第一篇：學(xué)科教學(xué)基本要求(高中物理)

第一單元 直線運(yùn)動

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．質(zhì)點(diǎn) 物理模型 2．路程 位移平均速度 瞬時速度 加速度 3．勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律

4．自由落體運(yùn)動 豎直上拋運(yùn)動 5．運(yùn)動的合成與分解

6．伽利略對落體運(yùn)動的研究 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）用DIS測定位移和速度（2）用DIS測定加速度

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解質(zhì)點(diǎn)，物理模型：理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道物理模型的作用和特點(diǎn)，知道建立物理模型的條件，能指出物理模型和實(shí)際物體的區(qū)別。

2．理解路程，位移，平均速度，瞬時速度，加速度：記住它們的符號和單位還能指出它們的矢量還是標(biāo)量。認(rèn)識路程與位移、時間與時刻、平均速度與瞬時速度、速度與加速度之間的聯(lián)系與區(qū)別。

3．掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律：能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的公式和圖象求解未知物理量，解決簡單的勻變速直線運(yùn)動文通。

4．理解自由落體運(yùn)動：知道重力加速度的大小和方向，理解自由落體運(yùn)動是初速為零的勻加速直線運(yùn)動，能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動規(guī)律解決自由落體問題，理解豎直上拋運(yùn)動：理解豎直上拋運(yùn)動的性質(zhì)，能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動規(guī)律解決豎直上拋運(yùn)動問題。

5．理解運(yùn)動的合成與分解：理解運(yùn)動的合成與分解，能用運(yùn)動合成與分解的方法處理初速不為零的勻變速直線運(yùn)動文通。

6．知道伽利略對落體運(yùn)動的研究：知道伽利略對落體運(yùn)動的研究概括，感受伽利略研究落體運(yùn)動的基本方法和主要貢獻(xiàn)。

7．知道DIS的含義、特點(diǎn)及DIS實(shí)驗(yàn)的主要器件，學(xué)會用DIS測定位移、速度、加速度。說明：

（1）關(guān)于“運(yùn)動的合成與分解“的學(xué)習(xí)，本單元僅限于討論相對于同一參照系的直線運(yùn)動。（2）不要求學(xué)習(xí)和討論“打點(diǎn)計(jì)時器”。

（3）不要求學(xué)習(xí)和討論勻變速直線運(yùn)動的位移-時間圖象。

第二單元 力和物體的平衡

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．形變 彈力

2．滑動摩擦力 靜摩擦力

3．互成角度兩力的合成 力的分解平行四邊形定則

4．共點(diǎn)力的平衡

5．力矩 有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）研究共點(diǎn)力的合成（2）研究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道變形，彈力：知道形變，知道彈性形變是產(chǎn)生彈力的原因，能根據(jù)彈性形變判斷彈力的方向，知道在彈性限度內(nèi)，形變越大，彈力越大。

2．理解滑動摩擦力：知道產(chǎn)生滑動摩擦力的條件，能判斷滑動摩擦力的方向，理解動摩擦因數(shù)，會用滑動摩擦力公式進(jìn)行計(jì)算。知道靜摩擦力：知道靜摩擦力和最大靜摩擦力，能判斷靜摩擦力的方向，能根據(jù)力的平衡條件求靜摩擦力的大小。

3．理解互成角度兩力的合成，理解力的分解：理解力的合成與分解的概念，領(lǐng)會等效替代的思想。理解平行四邊形定則：會用作圖法求解合力或分力，會用直角三角形知識進(jìn)行計(jì)算。

4．理解共點(diǎn)力的平衡：理解物體的平衡，理解共點(diǎn)力的平衡條件，能用共點(diǎn)力的平衡條件求解有關(guān)未知量。

5．理解力矩，理解有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡：理解力矩的概念，知道轉(zhuǎn)動平衡狀態(tài)，能用有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件求解有關(guān)未知量。

6．（1）學(xué)會研究共點(diǎn)力的合成：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會用橡皮筋等簡單器材研究兩個分力與合力的關(guān)系，能通過實(shí)驗(yàn)測出合力的大小和方向。

（2）學(xué)會研究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模瑢W(xué)會用力矩盤通過實(shí)驗(yàn)探究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件。說明：

（1）不要求學(xué)習(xí)胡克定律及進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。（2）關(guān)于靜摩擦力不涉及靜摩擦因數(shù)。

（3）在應(yīng)用平行四邊形定則時，限于用作圖法或直角三角形知識求解，不要求運(yùn)用一般三角形的邊角關(guān)系求解。

（4）不要求學(xué)習(xí)一般物體的平衡條件，不要求把共點(diǎn)力的平衡條件和有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件聯(lián)立求解。討論有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡必須“確有”一個固定轉(zhuǎn)動軸，不要求把任意點(diǎn)作為固定轉(zhuǎn)動軸。

第三單元 力和物體運(yùn)動的變化

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1． 牛頓第一定律 2． 牛頓第二定律 3． 國際單位制 4． 牛頓定律的應(yīng)用 5． 牛頓對科學(xué)的貢獻(xiàn) 經(jīng)典力學(xué)的局限性

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解牛頓第一定律：理解慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，質(zhì)量是慣性大小的量度。知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋簡單的實(shí)際問題。

2．掌握牛頓第二定律：能按照正確的方法和步驟，熟練運(yùn)用牛頓第二定律，解決相關(guān)的動力學(xué)問題。

3．知道國際單位制：能規(guī)范地表達(dá)物理量的單位，并能正確進(jìn)行單位換算。4．通過牛頓定律的應(yīng)用，認(rèn)識我國基礎(chǔ)建設(shè)的巨大成就，激發(fā)愛國主義精神。

5．知道牛頓對科學(xué)的貢獻(xiàn)，知道經(jīng)典力學(xué)的局限性：知道牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)，領(lǐng)略科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。知道經(jīng)典力學(xué)的適用范圍和局限性。說明：（1）“牛頓第二定律”的應(yīng)用僅限于單個物體，且物體質(zhì)量與合外力都不變的情況。兩個或兩個以上的關(guān)聯(lián)物體的動力學(xué)問題僅作選學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS研究加速度與力的關(guān)系和加速度與質(zhì)量的關(guān)系”僅作選學(xué)內(nèi)容。

第四單元 相互作用

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．牛頓第三定律 2．動量

3．動量守恒定律

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解牛頓第三定律：知道力的作用總是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力和反作用力，并畫出示意圖，理解牛頓第三定律及其表達(dá)式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點(diǎn)的關(guān)系等。知道作用力與反作用力的性質(zhì)總是相同的。

2．理解動量：知道動量，包括知道它的大小與方向；知道什么是動量的變化量。

3．理解動量守恒定律：知道動量守恒的條件，會用動量守恒定律計(jì)算兩個相互作用物體作用前后的相關(guān)物理量。知道反沖運(yùn)動遵循動量守恒定律，知道火箭發(fā)射是一種反沖運(yùn)動；了解我國火箭事業(yè)的巨大成就。說明：（1）動量守恒定律的應(yīng)用僅限于一維情況，涉及計(jì)算僅要求對定律的直接作用，不要求與其他規(guī)律綜合運(yùn)用。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS驗(yàn)證動量守恒定律”鑒于目前條件，僅作為選學(xué)要求。

第五單元 曲線運(yùn)動和萬有引力

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．平拋運(yùn)動 2．勻速圓周運(yùn)動 3．萬有引力定律 4．第一宇宙速度

人造地球衛(wèi)星

二、學(xué)習(xí)要求

1．掌握平拋運(yùn)動：懂得運(yùn)用分析、類比、綜合等方法去研究平拋運(yùn)動。理解平拋運(yùn)動可以看是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。會求解平拋運(yùn)動的下落高度、初速度、水平射程和運(yùn)動時間等相關(guān)未知量。

2．理解勻速圓周運(yùn)動：知道物體做勻速圓周運(yùn)動的條件。理解勻速圓周運(yùn)動的線速度，角速度，周期及其相互關(guān)系，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算；理解向心力、向心加速度；理解向心加速度是描述物體做圓周運(yùn)動時速度方向變化快慢的物理量，會用公式計(jì)算向心加速度的大??；理解向心力在圓周運(yùn)動中所起的作用，并能解決質(zhì)點(diǎn)在豎直平面上做圓周運(yùn)動經(jīng)最高點(diǎn)和最低點(diǎn)時向心力的分析計(jì)算。

3．理解萬有引力定理：知道卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)，懂得百年艱苦探索的可貴，知道精確測量萬有引力衡量的科學(xué)意義。知道萬有引力，理解萬有引力定律，并能進(jìn)行相關(guān)分析和計(jì)算。4．理解第一宇宙速度，掌握人造地球衛(wèi)星：知道第一宇宙速度，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展。了解人造地球衛(wèi)星的原理及其應(yīng)用。說明：

（1）關(guān)于向心力的計(jì)算，僅限于由一個力直接提供向心力的情況。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“描繪平拋運(yùn)動的軌跡”，僅作演示實(shí)驗(yàn)要求。

第六章 機(jī)械能

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．功 功率 2．動能 重力勢能 彈性勢能 3．功和能量變化的關(guān)系

4．機(jī)械能守恒定律 機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用 5．動能定理及其應(yīng)用

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：機(jī)械能守恒定律

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解功：理解做功的兩個必要因素，理解功的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計(jì)算恒力做功。理解功率：理解功率的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，知道瞬時功率，知道平均功率。理解公式??Fv的物理意義，能用它解決功率恒定時，牽引力跟速度大小成反比的問題。

2．理解動能：理解動能的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計(jì)算物體的動能。理解重力勢能：理解重力勢能的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計(jì)算物體的重力勢能。知道彈性勢能：知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。

3．知道功和能量變化的關(guān)系：知道在能量相互轉(zhuǎn)化過程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少，可以由做功的多少來確定，知道做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。4．掌握機(jī)械能守恒定律：理解機(jī)械能，理解動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化，領(lǐng)會機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容。通過應(yīng)用機(jī)械能守恒定律，解決只有重力做功的情況下物體的功能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，且機(jī)械能保持不變的簡單問題。了解歷史上關(guān)于“永動機(jī)”的爭論，懂得在科技研究中尊重事實(shí)、遵循科學(xué)規(guī)律的重要性。

5．掌握動能定理：知道動能定理的使用條件，理解動能定理的推導(dǎo)，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎總是擺置同樣的角度。

6．學(xué)會研究機(jī)械能守恒定律：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模瑫O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎只是擺至同樣的高度。說明：

（1）對變力做功不作要求：

（2）對彈性勢能不要求進(jìn)行計(jì)算。

第七單元 振動與波動

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．振動 簡諧運(yùn)動 2．振幅 周期 頻率 3．單擺及其振動周期 4．機(jī)械波的形成橫波 橫波的圖像

縱波 5．波速和波長、頻率的關(guān)系 6．波的疊加

波的干涉 波的衍射 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用單擺測定重力加速

二、學(xué)次要求

1．知道振動：知道機(jī)械振動的概念。知道機(jī)械振動是物體機(jī)械運(yùn)動的一種形式，了解地震常識。理解簡諧運(yùn)動：知道簡諧運(yùn)動是一種理想化模型。通過彈簧振子模型，知道簡諧運(yùn)動的圖象及其物理意義，理解物體做簡諧運(yùn)動的條件和特征，能定性地說明回復(fù)力的作用。2．理解振幅，周期，頻率：理解簡諧運(yùn)動的振幅，理解振動的周期和頻率及它們的關(guān)系。3．理解單擺及其振動周期。知道將單擺看做簡諧振動的條件，理解單擺的周期公式。通過探索單擺的擺動規(guī)律，了解物理學(xué)家艱辛的探索過程，認(rèn)識物理學(xué)的研究方法。

4．知道機(jī)械波的形式：知道波是振動的傳播。知道機(jī)械波及其產(chǎn)生條件。知道波是傳遞能量的一種形式。理解橫波，橫波的圖象，知道縱波：知道波的形成過程。理解橫波的概念，理解橫波的圖形及其物理意義。知道縱波的概念知道波的圖象跟振動圖象的區(qū)別。

5．理解波速和波長、頻率的關(guān)系：知道波長。理解波速、波長和頻率的物理意義以及它們之間的關(guān)系。

6．知道波的疊加，波的干涉，波的衍射：知道波的疊加現(xiàn)象，知道波的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。知道波的干涉實(shí)質(zhì)是波的一種特殊的疊加現(xiàn)象，知道干涉圖樣中加強(qiáng)點(diǎn)、減弱點(diǎn)的振動情況。知道波的衍射現(xiàn)象以及能夠觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。知道波的衍射是波的特有現(xiàn)象。

7．學(xué)會用單擺測定重力加速度：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會對有關(guān)物理量測量精度的把握，初步知道有關(guān)誤差的來源。在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。說明：

（1）對豎直方向的彈簧振子的分析不作要求；（2）不要求對橫波圖像做復(fù)雜的計(jì)算和討論；（3）對波的干涉、衍射，不要求進(jìn)行定量的討論。

第八單元 內(nèi)能和氣體的性質(zhì)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．分子

阿伏伽德羅常數(shù)

2．分子的動能 分子的勢能 物體的內(nèi)能 3．能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律

4．氣體的狀態(tài)參量 熱力學(xué)溫標(biāo) 5．氣體實(shí)驗(yàn)定律

6．理想氣體的狀態(tài)方程 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）用DIS研究溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系。（2）用單分子油膜法估測分子的大小。

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道分子，阿伏伽德羅常數(shù)：知道物質(zhì)是由大量分子組成的；知道分子的大小和質(zhì)量；知道分子動理論的主要論點(diǎn)。知道阿伏伽德羅數(shù)NA?6.02?1023mol?1。

2．知道分子的動能，分子的勢能，物體的內(nèi)能：知道分子有不斷做無規(guī)則運(yùn)動的動能。知道分子的動能跟溫度有關(guān)，知道分子有勢能。知道分子的勢能跟物體體積有關(guān)，知道物體的內(nèi)能是所有分子的動能和勢能的總和。知道物體的內(nèi)能跟溫度和體積有關(guān)。知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。在學(xué)習(xí)內(nèi)能時，能聯(lián)系熱機(jī)、冰箱、空調(diào)等技術(shù)在社會、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識物理學(xué)與技術(shù)、社會的關(guān)系。

3．理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律：理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律及其重要意義，能用實(shí)例說明機(jī)械能、內(nèi)能、光能、核能、化學(xué)能、生物能等能量之間的轉(zhuǎn)化。知道新能源（風(fēng)能、水能、太陽能、潮汐能等）的開發(fā)和利用。知道功是能量變化的量度。

4．知道氣體的狀態(tài)參量：知道氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量：體積、溫度、壓強(qiáng)。會計(jì)算氣體的壓強(qiáng)。知道熱力學(xué)溫標(biāo)：知道熱力學(xué)溫標(biāo)，知道絕對零度的意義，知道熱力學(xué)溫標(biāo)與攝氏溫標(biāo)間的關(guān)系。

5．理解氣體實(shí)驗(yàn)定律：玻意耳定律、查理定律和蓋·呂薩克定律。知道氣體定律在技術(shù)和社會中的簡單應(yīng)用。知道p?V、p?T、V?T圖象。

6．掌握理想氣體的狀態(tài)方程：知道理想氣體。掌握理解氣體的狀態(tài)方程，能運(yùn)用理想氣體的狀態(tài)方程進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。在學(xué)習(xí)理想氣體的狀態(tài)方程時，可從任意兩個氣體實(shí)驗(yàn)定律出發(fā)，通過理論推導(dǎo)得出，以學(xué)會運(yùn)用推理的方法。7．（1）學(xué)會用DIS研究溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，會通過觀察、分析、討論，用歸納法與控制變量法得出玻意耳定律。

（2）學(xué)會用油膜法去估測分子的大小：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會利用單層分子形成的油膜估測分子直徑，并且認(rèn)識建立物理模型在間接測量方法中的重要作用。說明：

（1）關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和能力守恒定律，只要求定性討論各種能力之間的轉(zhuǎn)化和守恒，不要求應(yīng)用能量守恒定律進(jìn)行定量計(jì)算。

（2）氣體實(shí)驗(yàn)定律的應(yīng)用，只涉及質(zhì)量不變的單一氣體。

（3）理想氣體的狀態(tài)方程的應(yīng)用，只限于每一容器內(nèi)氣體質(zhì)量不變的情況，且計(jì)算不要過于復(fù)雜，不要求p?V、p?T、V?T圖象的轉(zhuǎn)換。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS研究溫度不變時，一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系”按目前條件，僅作為演示要求。

（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“研究壓強(qiáng)不變時，一定質(zhì)量氣體體積與溫度的關(guān)系”，僅作選學(xué)要求。

第九單元 電場

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．電荷量 基元電荷 電荷守恒定律 2．電荷間的相互作用

真空中的庫侖定律 3．電場

4．電場強(qiáng)度

電場線

勻強(qiáng)電場 5．電勢能 6．電勢

電勢差

7．電場力做功與電勢差的關(guān)系

8．勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系 9．帶電粒子在電場中的運(yùn)動

二、學(xué)習(xí)要求

1知道電荷量，基元電荷，電荷守恒定律：知道電荷量的概念。知道基元電荷。知道電荷總量是守恒的。

2理解電荷間相互作用：知道兩種電荷，理解電荷間的相互作用。理解真空中的庫侖定律：知道點(diǎn)電荷的概念，理解真空中庫侖定律的含義以及其公式的表達(dá)，知道靜電力常量。通過真空中庫侖定律跟萬有引力定律的比較，認(rèn)識“類比”的科學(xué)方法。

3.知道電場：知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。知道電場是電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)。知道電場可以疊加。

4.理解電場強(qiáng)度：理解電場強(qiáng)度的概念及其定義式。認(rèn)識用比值定義物理量的方法。知道電場強(qiáng)度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量。理解點(diǎn)電荷的電場強(qiáng)度計(jì)算式。理解電場線：知道電場線可以形象的表示電場的方向和強(qiáng)弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，理解勻強(qiáng)電場：理解勻強(qiáng)電場的特點(diǎn)。

5.理解電勢能：理解電勢能的概念。

6.理解電勢：理解電勢的概念。知道沿電場線方向電勢逐點(diǎn)降低。理解電勢差：理解電勢差的概念及其定義式，知道電勢和電勢差的關(guān)系，知道電勢差的值與零電勢的選擇無關(guān)。

7.理解電場力做功和與電勢差的關(guān)系：理解電場力對電荷做的功跟電荷量，電勢差的關(guān)系。

8.理解勻強(qiáng)的電場中電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系：理解在勻強(qiáng)電場中兩點(diǎn)間的電勢差跟電場強(qiáng)度的關(guān)系。會推導(dǎo)得出其關(guān)系式。9.掌握帶電粒子在電場中的運(yùn)動：掌握帶電粒子在電場中的運(yùn)動規(guī)律：在電場中加速和在勻強(qiáng)電場中偏轉(zhuǎn)的情況。學(xué)會運(yùn)用猜想，類比，演繹等方法。說明：

（1）應(yīng)用真空中庫侖定律解決實(shí)際問題時，只限于兩個點(diǎn)電荷間的相互作用。

（2）學(xué)習(xí)電場時，可以計(jì)算一個點(diǎn)電荷周圍的場強(qiáng)，但不要求討論不在一直線上的電場疊加問題。

（3）關(guān)于電勢能和電勢的學(xué)習(xí)，不要求討論點(diǎn)電荷電場的電勢公式，也不要求討論點(diǎn)電荷電場中電勢的正負(fù)問題。

（4）帶電粒子在電場中的運(yùn)動，僅限于帶電粒子的初速度平行于或垂直于電場方向的情況。

（5）有關(guān)帶電體在電場中運(yùn)動的計(jì)算問題，限于僅受電場力作用的情況。（6）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS描繪電場的等勢線”，因限于目前條件，僅作選學(xué)要求。

第十單元 電路

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應(yīng)用 2．多用表的使用

3．簡單的邏輯電路 簡單的模塊式電路 4．電動勢

5．閉合電路的歐姆定律 6．閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）用多用電表測電阻、電流和電壓（2）研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路

二、學(xué)習(xí)要求

1．掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應(yīng)用：掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的基本特點(diǎn)。了解電路在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。能解決簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的分析計(jì)算。2．理解多用表的使用：知道多用表的構(gòu)造及各組件的作用，會用多用表測電阻、電流和電壓。

3．知道簡單的邏輯電路：知道簡單的邏輯電路元件：“與”門、“或”門“非”門的基本功能。知道簡單的模塊式電路：知道簡單的模塊式電路是有傳感器、控制器和執(zhí)行器三部分組成的。

4．知道電動勢：知道電源的電動勢由電源本身性質(zhì)決定。通過對化學(xué)電源的了解，懂得回收廢干電池對保護(hù)環(huán)境的重要性。

5．掌握閉合電路的歐姆定律：掌握閉合電路的歐姆定律及其公式。掌握端電壓隨外電阻變化的規(guī)律。能熟練地應(yīng)用閉合電路的歐姆定律，解決簡單電路的分析計(jì)算。6．理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化：理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系。7．（1）學(xué)會用多用表測電阻、電流和電壓：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模瑫x擇量程，會正確測量和讀數(shù)。

（2）學(xué)會研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，初步學(xué)會設(shè)計(jì)研究簡單邏輯電路的方案。知道組裝用的模塊功能。初步學(xué)會設(shè)計(jì)、組裝調(diào)試模塊式電路。說明：

（1）串、并聯(lián)電路性質(zhì)的運(yùn)用，只限于串、并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路。

（2）在解決電路的問題時，不涉及電表內(nèi)阻對電路的影響（電流表的內(nèi)阻視為零，電壓表的內(nèi)阻視為無窮大）。

（3）運(yùn)用閉合電路的歐姆定律解題時，只限于含一個電源的閉合電路。（4）不要求計(jì)算閉合電路中的能量轉(zhuǎn)換。

（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS測定電源電動勢和內(nèi)電阻”，僅作選學(xué)要求。（6）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路”，限于目前條件，僅作為演示實(shí)驗(yàn)。

第十一單元 磁場

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．磁場 磁場對流的作用 2．左手定則

3．磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量 4．安培力 5．洛倫茲力

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測定直流電動機(jī)的效率

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道磁場，磁場對電流的作用：知道磁場，知道電流周圍存在磁場。知道磁場對電流有力的作用。知道磁感線，知道幾種典型的磁感線分布。知道磁感線與電場線的區(qū)別，會用安培定律。

2．理解左手定則：會用左手定則判斷磁場對電流作用力的方向。

3．理解磁感線強(qiáng)度，磁通量：理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念及其定義式，記住磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位：特（T）。理解磁通量的概念及定義式，記住磁通量的單位：韋（Wb），知道磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系。認(rèn)識用比值定義物理量的方法。

4．理解安培力：理解安培力的概念，會用安培力公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。了解我國磁浮列車的建設(shè)成就，感悟我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就。

5．理解洛侖磁力：知道洛侖磁力是磁場對運(yùn)動電荷的作用力。理解洛侖磁力大小的計(jì)算式，會判斷洛侖磁力的方向。

6．學(xué)會測定直流電動機(jī)的效率：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡暮推鞑?，會按照?shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)測量。除了測定直流電動機(jī)在正常工作條件下的效率外，還可以另設(shè)方案，探究影響直流電動機(jī)效率的因素。說明：（1）安培力的計(jì)算僅限于電流I與磁感應(yīng)強(qiáng)度B互相垂直的情況。

（2）關(guān)于洛侖磁力的學(xué)習(xí)，只要求討論運(yùn)動電荷的速度與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直或平行的情況。而且不涉及洛侖磁力與其他物理規(guī)律結(jié)合的綜合運(yùn)用問題。

第十二單元 電磁感應(yīng)

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．電磁感應(yīng)現(xiàn)象

2．感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

3．導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電流的方向——右手定則 4．導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電動勢的大小 5．楞次定律

6．法拉第電磁感應(yīng)定律 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）感應(yīng)電流的產(chǎn)生

（2）感應(yīng)電流方向判定（楞次定律）

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象：了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生過程。

2．理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：會用實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，在探究中能適當(dāng)運(yùn)用猜想、假設(shè)、歸納等方法。

3．理解導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電流的方向——右手定則：會用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時，感應(yīng)電流的方向。

4．理解導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電動勢的大?。豪斫鈱?dǎo)體切割磁感線時產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的大小的表達(dá)式。

5．掌握楞次定律：掌握楞次定律的內(nèi)容，會用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向；會用實(shí)驗(yàn)研究楞次定律。

6．掌握法拉第電磁感應(yīng)定律：掌握法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容，能將電磁感應(yīng)規(guī)律與歐姆定律、安培力公式結(jié)合起來進(jìn)行簡單的綜合運(yùn)用，學(xué)會運(yùn)用分析、綜合、類比等方法。能初步應(yīng)用電磁感應(yīng)原理說明生活與技術(shù)的有關(guān)現(xiàn)象，從法拉第的發(fā)現(xiàn)到信息化時代的發(fā)展歷程中感悟科學(xué)技術(shù)是社會生產(chǎn)力發(fā)展的動力。7．（1）學(xué)會研究感應(yīng)電流的產(chǎn)生：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模瑫鶕?jù)提供器材設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)，得出只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生的結(jié)論。

（2）學(xué)會設(shè)計(jì)感應(yīng)電流方向的判定實(shí)驗(yàn)：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模瑫O(shè)計(jì)記錄表格和操作步驟，通過實(shí)驗(yàn)，歸納得出判定感應(yīng)電流方向的規(guī)律性表述。說明：

導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的計(jì)算，僅限于B、L、v三者相互垂直的簡單情況。

第十三單元 交流電、電磁波和光的本性

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．交流電的產(chǎn)生

交流電的特征 交流電的圖象 2．理想變壓器

高壓輸電 3．電磁場 電磁波 4．電磁波譜及其應(yīng)用 5．光的折射定律 6．光的干涉

光的衍射 7．光的電磁說

8．光電效應(yīng) 光子說 9．光的波粒二象性

10．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用針插法測定玻璃的折射率

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道交流電的產(chǎn)生：知道交流電及其產(chǎn)生。理解交流電的特征：理解表征交流電特征的幾個基本物理量。理解交流電的圖象：理解交流電電壓隨時間變化的圖象。

2．理解理想變壓器：知道理想變壓器的基本結(jié)構(gòu)。理解輸入電壓與輸出電壓、輸入電流與輸出電流的關(guān)系。理解高壓輸電：知道高壓輸電的基本原理。

3．知道電磁場，電磁波：知道電磁場，知道電磁波是變化的電場和磁場在空間的傳播。了解通信事業(yè)的發(fā)展，知道電磁波對人類文明進(jìn)步的作用，知道電磁波有時會對人類生存環(huán)境造成不利影響。從交流電、電磁波的廣泛應(yīng)用認(rèn)識科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)應(yīng)用是一個創(chuàng)新過程，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的自覺性。

4．知道電磁波波譜及其應(yīng)用：知道電磁波譜，知道無線電波、紅外線、紫外線、X射線機(jī)γ射線的特征及其主要應(yīng)用。

5．理解光的折射定律：理解光的折射定律的內(nèi)容，理解折射率與光在介質(zhì)中傳播的速度的關(guān)系。

6．知道光的干涉：知道光的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。知道光的衍射：知道光的衍射現(xiàn)象及觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。

7．知道光的電磁說；知道光的電磁說及其建立過程，知道光是一種電磁波。

8．知道光電效應(yīng)和光子說：知道光電效應(yīng)現(xiàn)象及其基本規(guī)律，知道光子說，知道光子的能量跟頻率有關(guān)。

9．知道光的波粒二象性：知道一切微觀粒子都具有波粒二象性。了解人類對光的本性認(rèn)識的大致歷程，懂得人們對客觀世界認(rèn)識是不斷發(fā)展不斷深化的。

10．學(xué)會用針插法測定玻璃的折射率；知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡钠鞑?，在理解?shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上學(xué)會測定玻璃的折射率。

第十四單元 原子和宇宙

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．原子的核式結(jié)構(gòu) 2．物質(zhì)的放射性

放射性元素的衰變 3．原子核的組成 4．原子核的人工轉(zhuǎn)變 5．重核裂變

鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 核反應(yīng)堆 6．宇宙的基本結(jié)構(gòu) 天體的演化

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道原子的核式結(jié)構(gòu)：知道a粒子散射實(shí)驗(yàn)，知道原子的核式結(jié)構(gòu)模型。

2．知道物質(zhì)的放射性：知道天然放射性現(xiàn)象。理解放射性元素的衰變：知道反射性衰變，會寫α、β衰變方程。

3．知道原子核的組成：知道原子核由中子和質(zhì)子組成。

4．理解原子核的人工轉(zhuǎn)變：知道原子核的人工轉(zhuǎn)變，會寫人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。

5．知道重核裂變，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：知道裂變的概念，知道裂變中能釋放出巨大的能力。知道重核裂變，知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。知道核反應(yīng)堆：知道核反應(yīng)堆的基本構(gòu)成，了解核電站及我國核工業(yè)的發(fā)展，懂得能源在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，樹立節(jié)能觀念和環(huán)境意識。

6．知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，天體的演化：知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，知道天體演化的主要階段。了解人們探索微觀和宏觀世界的曲折歷程，進(jìn)一步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀和宇宙觀。說明：

結(jié)合能與質(zhì)能方程僅作為選學(xué)內(nèi)容。

第二篇：最新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求

最新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求

小學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好數(shù)學(xué)課程有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的主要方式是探究與實(shí)踐活動，通過學(xué)生的親自探究、實(shí)踐獲得數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、形成數(shù)學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。

2、深入學(xué)習(xí)《

省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，探索本學(xué)科實(shí)施德育的有效途徑和方法，將德育有機(jī)地融于數(shù)學(xué)教學(xué)中。

3、研讀教材,整體把握整冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容，可按季節(jié)、天氣等情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。閱讀教學(xué)參考用書和相關(guān)的科普書籍，了解前沿科技信息，補(bǔ)充掌握相關(guān)的學(xué)科知識。

4、了解學(xué)情。了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和探究水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡特征、心理特點(diǎn)及班級狀況等，充分把握學(xué)情。在教學(xué)開始前，通過簡單談話、口頭交流、游戲等方法了解學(xué)生的認(rèn)知水平，特別要了解學(xué)生的前數(shù)學(xué)概念水平，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

5、根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要簡明扼要，重點(diǎn)突出。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)細(xì)致安排，加強(qiáng)大單元整體安排，教學(xué)時能按計(jì)劃進(jìn)行，不拖延或趕超進(jìn)度，不任意增加教學(xué)難度。

6、設(shè)計(jì)分課時教學(xué)方案。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動設(shè)計(jì)的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心活動。課時目標(biāo)要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位，表述應(yīng)具體明確，具有操作性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)，要突出關(guān)鍵問題，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的教學(xué)活動。根據(jù)教學(xué)的需要，可在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前做好觀察記錄。

7、精心準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)器材和資料，器材盡量體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、全員性、典型性，避免無準(zhǔn)備的低效教學(xué)，并注意實(shí)驗(yàn)器材的安全性。

8、器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究實(shí)踐活動的重點(diǎn)和本質(zhì)。教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施?？梢詫滩闹械脑O(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提倡開展自制教具，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)組織與實(shí)施

9、倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷像數(shù)學(xué)家、工程師那樣，以探究和實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑，數(shù)學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時間，保證學(xué)生獲得充分的探究實(shí)踐機(jī)會。

10、為了提高課堂效率，師生應(yīng)共同制定有序的課堂教學(xué)常規(guī)，教師要及時把握學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。

11、在以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的課堂教學(xué)中，理想的師生占用時間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動時間在20分鐘左右。教師要少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。

12、課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動的效果。

13、探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用視頻、課件、資料、講解等各種教學(xué)方式和策略進(jìn)行教學(xué)。

14、積極利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合，一些活動可與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。倡導(dǎo)跨學(xué)科的STEM教學(xué)，充實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)的有效模式，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。

15、要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，處理好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實(shí)驗(yàn)的條件。在課堂上避免教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)。

16、對探究實(shí)踐活動，應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的活動；也避免教師過度指導(dǎo)，不讓學(xué)生的活動成為教師指令下的機(jī)械操作。

17、重視探究過程的數(shù)學(xué)性。數(shù)學(xué)課的重要特性表現(xiàn)為對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。在教學(xué)中開展論證活動，要注重證據(jù)，突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)。要精心設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)的記錄單，既要把教師對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)隱含在記錄單中，又要讓學(xué)生通過記錄單及時地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出。要求學(xué)生實(shí)事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

18、探究從問題開始，要設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生提出有價值、可研究的問題。對某一問題進(jìn)行假設(shè)時，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到作假設(shè)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，對學(xué)生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、求證，切忌信口開河。要博學(xué)多識，避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)性錯誤。

19、要重視技術(shù)與工程教學(xué)。把握工程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)明確問題、設(shè)計(jì)圖紙、制作測試、修改改進(jìn)等工程實(shí)踐的過程，滲透工程思維。

20、教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。小組學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)探究中常用的組織形式。在組織教學(xué)時，要做到讓學(xué)生分工明確、人人動手、人人記錄，各司其責(zé)，同時相互合作，角色定期進(jìn)行互換。學(xué)會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實(shí)說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的論證，尊重證據(jù)、尊重民主。根據(jù)有說服力的證據(jù)，能及時調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

21、教師對學(xué)生的探究和研討活動，要及時作出反饋和評價，幫助學(xué)生反思自己的言行是否合理，是否符合數(shù)學(xué)研究的規(guī)范，幫助學(xué)生及時作出調(diào)整。課堂教學(xué)中的評價以激勵為主，使用批評教育的手段要慎重。評價的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎勵實(shí)物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴心理和不必要的成本開支。

22、數(shù)學(xué)課堂的書面作業(yè)，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用3-5分鐘的時間完成。一些觀察、實(shí)驗(yàn)記錄單均可視作數(shù)學(xué)課的課堂作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動與學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作數(shù)學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵學(xué)生自主的課外研究，主動了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導(dǎo)和積極的評價。

23、做好實(shí)驗(yàn)開出率的記錄工作，及時整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。對缺損儀器要及時報(bào)損，并提前訂購，保證下輪實(shí)驗(yàn)的正常開展。提倡課外開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益，重視實(shí)驗(yàn)安全教育。

三、教學(xué)測試與評價

24、教師要對課堂上完成的作業(yè)及時批改和反饋，對學(xué)生所做的每道作業(yè)都要親自批改。除了運(yùn)用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外，能通過合適的評語達(dá)到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。要組織課堂講評與矯正，對優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對學(xué)生作業(yè)完成情況記錄。

25、評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識檢測，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐的評價，特別要關(guān)注遷移應(yīng)用、解決問題等能力的評價，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等也作相應(yīng)評價。

26、數(shù)學(xué)知識的測評，建議分學(xué)段采用多元評價，倡導(dǎo)等級評定。1-2年級提倡游考等實(shí)踐的形式。中高年級每學(xué)期要有終結(jié)性評價，可采用筆試與實(shí)踐相結(jié)合的評價方式。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突出對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用，能數(shù)學(xué)解釋身邊的自然現(xiàn)象，解決實(shí)際生活中的問題。避免出現(xiàn)死記硬背的題目及怪題、偏題。

27、探究實(shí)踐能力的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法。可以依據(jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、數(shù)學(xué)報(bào)告等進(jìn)行評估；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐評估。提倡建立學(xué)數(shù)學(xué)生成長記錄袋。低年級主要以活動表現(xiàn)、作品展示等形式進(jìn)行測評。

28、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生的突出表現(xiàn)要進(jìn)行及時的記錄，特別要關(guān)注學(xué)生的增值性評價。

四、拓展性活動

29、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程框架》，指導(dǎo)學(xué)生開展教材拓展、課外實(shí)驗(yàn)探究、專題研究三類拓展性活動。提醒、督促、幫助學(xué)生完成周期較長的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和毅力。倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起進(jìn)行長周期活動，以便深入體驗(yàn)活動，進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

30、提倡組織和指導(dǎo)學(xué)生的課后實(shí)踐活動和研學(xué)活動，積極開展數(shù)學(xué)考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報(bào)告和小論文等課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，組織校園科技節(jié)，豐富學(xué)生課余生活，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進(jìn)全面發(fā)展。

第三篇：最新小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求

最新小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求

小學(xué)科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好科學(xué)課程有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的主要方式是探究與實(shí)踐活動，通過學(xué)生的親自探究、實(shí)踐獲得科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維、形成科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。

2、深入學(xué)習(xí)《

省小學(xué)科學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，探索本學(xué)科實(shí)施德育的有效途徑和方法，將德育有機(jī)地融于科學(xué)教學(xué)中。

3、研讀教材,整體把握整冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容，可按季節(jié)、天氣等情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。閱讀教學(xué)參考用書和相關(guān)的科普書籍，了解前沿科技信息，補(bǔ)充掌握相關(guān)的學(xué)科知識。

4、了解學(xué)情。了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和探究水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡特征、心理特點(diǎn)及班級狀況等，充分把握學(xué)情。在教學(xué)開始前，通過簡單談話、口頭交流、游戲等方法了解學(xué)生的認(rèn)知水平，特別要了解學(xué)生的前科學(xué)概念水平，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

5、根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要簡明扼要，重點(diǎn)突出。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)細(xì)致安排，加強(qiáng)大單元整體安排，教學(xué)時能按計(jì)劃進(jìn)行，不拖延或趕超進(jìn)度，不任意增加教學(xué)難度。

6、設(shè)計(jì)分課時教學(xué)方案。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動設(shè)計(jì)的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心活動。課時目標(biāo)要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位，表述應(yīng)具體明確，具有操作性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)，要突出關(guān)鍵問題，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的教學(xué)活動。根據(jù)教學(xué)的需要，可在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前做好觀察記錄。

7、精心準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)器材和資料，器材盡量體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、全員性、典型性，避免無準(zhǔn)備的低效教學(xué)，并注意實(shí)驗(yàn)器材的安全性。

8、器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究實(shí)踐活動的重點(diǎn)和本質(zhì)。教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施?？梢詫滩闹械脑O(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提倡開展自制教具，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)組織與實(shí)施

9、倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷像科學(xué)家、工程師那樣，以探究和實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時間，保證學(xué)生獲得充分的探究實(shí)踐機(jī)會。

10、為了提高課堂效率，師生應(yīng)共同制定有序的課堂教學(xué)常規(guī)，教師要及時把握學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。

11、在以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的課堂教學(xué)中，理想的師生占用時間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動時間在20分鐘左右。教師要少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。

12、課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動的效果。

13、探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用視頻、課件、資料、講解等各種教學(xué)方式和策略進(jìn)行教學(xué)。

14、積極利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合，一些活動可與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。倡導(dǎo)跨學(xué)科的STEM教學(xué)，充實(shí)科學(xué)教學(xué)。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)的有效模式，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。

15、要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，處理好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實(shí)驗(yàn)的條件。在課堂上避免教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)。

16、對探究實(shí)踐活動，應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的活動；也避免教師過度指導(dǎo)，不讓學(xué)生的活動成為教師指令下的機(jī)械操作。

17、重視探究過程的科學(xué)性?？茖W(xué)課的重要特性表現(xiàn)為對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。在教學(xué)中開展論證活動，要注重證據(jù)，突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)。要精心設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)的記錄單，既要把教師對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)隱含在記錄單中，又要讓學(xué)生通過記錄單及時地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出。要求學(xué)生實(shí)事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

18、探究從問題開始，要設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生提出有價值、可研究的問題。對某一問題進(jìn)行假設(shè)時，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到作假設(shè)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，對學(xué)生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、求證，切忌信口開河。要博學(xué)多識，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。

19、要重視技術(shù)與工程教學(xué)。把握工程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)明確問題、設(shè)計(jì)圖紙、制作測試、修改改進(jìn)等工程實(shí)踐的過程，滲透工程思維。

20、教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。小組學(xué)習(xí)是科學(xué)探究中常用的組織形式。在組織教學(xué)時，要做到讓學(xué)生分工明確、人人動手、人人記錄，各司其責(zé)，同時相互合作，角色定期進(jìn)行互換。學(xué)會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實(shí)說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的論證，尊重證據(jù)、尊重民主。根據(jù)有說服力的證據(jù)，能及時調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

21、教師對學(xué)生的探究和研討活動，要及時作出反饋和評價，幫助學(xué)生反思自己的言行是否合理，是否符合科學(xué)研究的規(guī)范，幫助學(xué)生及時作出調(diào)整。課堂教學(xué)中的評價以激勵為主，使用批評教育的手段要慎重。評價的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎勵實(shí)物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴心理和不必要的成本開支。

22、科學(xué)課堂的書面作業(yè)，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用3-5分鐘的時間完成。一些觀察、實(shí)驗(yàn)記錄單均可視作科學(xué)課的課堂作業(yè)。小學(xué)科學(xué)一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動與學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作科學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵學(xué)生自主的課外研究，主動了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導(dǎo)和積極的評價。

23、做好實(shí)驗(yàn)開出率的記錄工作，及時整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。對缺損儀器要及時報(bào)損，并提前訂購，保證下輪實(shí)驗(yàn)的正常開展。提倡課外開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益，重視實(shí)驗(yàn)安全教育。

三、教學(xué)測試與評價

24、教師要對課堂上完成的作業(yè)及時批改和反饋，對學(xué)生所做的每道作業(yè)都要親自批改。除了運(yùn)用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外，能通過合適的評語達(dá)到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。要組織課堂講評與矯正，對優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對學(xué)生作業(yè)完成情況記錄。

25、評價學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)注科學(xué)知識檢測，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐的評價，特別要關(guān)注遷移應(yīng)用、解決問題等能力的評價，對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等也作相應(yīng)評價。

26、科學(xué)知識的測評，建議分學(xué)段采用多元評價，倡導(dǎo)等級評定。1-2年級提倡游考等實(shí)踐的形式。中高年級每學(xué)期要有終結(jié)性評價，可采用筆試與實(shí)踐相結(jié)合的評價方式。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突出對科學(xué)概念、科學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用，能科學(xué)解釋身邊的自然現(xiàn)象，解決實(shí)際生活中的問題。避免出現(xiàn)死記硬背的題目及怪題、偏題。

27、探究實(shí)踐能力的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法?？梢砸罁?jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、科學(xué)報(bào)告等進(jìn)行評估；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐評估。提倡建立學(xué)科學(xué)生成長記錄袋。低年級主要以活動表現(xiàn)、作品展示等形式進(jìn)行測評。

28、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生的突出表現(xiàn)要進(jìn)行及時的記錄，特別要關(guān)注學(xué)生的增值性評價。

四、拓展性活動

29、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)拓展性課程框架》，指導(dǎo)學(xué)生開展教材拓展、課外實(shí)驗(yàn)探究、專題研究三類拓展性活動。提醒、督促、幫助學(xué)生完成周期較長的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和毅力。倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起進(jìn)行長周期活動，以便深入體驗(yàn)活動，進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

30、提倡組織和指導(dǎo)學(xué)生的課后實(shí)踐活動和研學(xué)活動，積極開展科學(xué)考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報(bào)告和小論文等課外科學(xué)實(shí)踐活動，組織校園科技節(jié)，豐富學(xué)生課余生活，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進(jìn)全面發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好科學(xué)課程有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的主要方式是探究與實(shí)踐活動，通過學(xué)生的親自探究、實(shí)踐獲得科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維、形成科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

小學(xué)科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好科學(xué)課程有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的主要方式是探究與實(shí)踐活動，通過學(xué)生的親自探究、實(shí)踐獲得科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維、形成科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

小學(xué)科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好科學(xué)課程有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的主要方式是探究與實(shí)踐活動，通過學(xué)生的親自探究、實(shí)踐獲得科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維、形成科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

第四篇：高中物理學(xué)科要求

高中物理學(xué)科要求

第一單元 勻變速直線運(yùn)動

內(nèi)容：

1、質(zhì)點(diǎn) 物理模型

2、路程 位移

3、平均速度，瞬時速度

4、加速度

5、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

6、自由落體運(yùn)動

7、伽利略對落體運(yùn)動的研究

8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS測定位移和速度

9、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS測定位移加速度。

要求：

1、理解質(zhì)點(diǎn)，理解物理模型理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道在什么條件下物體可視為質(zhì)點(diǎn)，知道建立物理模型的條件和作用，知道物理模型與實(shí)際物體的區(qū)別。

2、理解路程，理解位移理解路程和位移的概念，知道路程與位移的聯(lián)系與區(qū)別，理解勻變速直線運(yùn)動位移-時間圖象，理解矢量的概念，知道矢量與標(biāo)量的區(qū)別，知道DIS的含義及基本組成，學(xué)會用DIS測位移。

3、理解平均速度，理解瞬時速度理解平均速度和瞬時速度的概念，知道平均速度與瞬時速度的聯(lián)系和區(qū)別，能用速度計(jì)讀取瞬時速度的數(shù)值，學(xué)用會DIS測平均速度和瞬時速度，認(rèn)識物理量的比值定義和研究瞬時速度時所采用的無限逼近的思想方法。

4．理解加速度 理解加速度的概念，知道速度與加速度的區(qū)別與聯(lián)系，知道加速度的方向即速度變化的方向，學(xué)會用DIS測加速度。感悟加速度概念在社會生活實(shí)際中的意義。

5、掌握初速度為零的勻加速直線運(yùn)動 理解初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的概念，掌握它運(yùn)動規(guī)律，包括公式和速度-時間圖象，能解決簡單的實(shí)際問題，在導(dǎo)出位移公式時，明白用圖象“微元累積求和”的思想方法，感悟初速為零的直線運(yùn)動在社會生活和技術(shù)中的廣泛應(yīng)用價值。

6、理解自由落體運(yùn)動理解自由落體運(yùn)動是初速度為零，加速度恒定的勻加速直線運(yùn)動，知道自由落體加速度的值，知道這個量在地球上同一地點(diǎn)相同，在不同緯度、不同高度略有不同，能通過探究過程認(rèn)識自由落體運(yùn)動，能用自由落體規(guī)律解決有關(guān)的實(shí)際問題。

7、知道伽利略對落體運(yùn)動的研究，通過學(xué)習(xí)伽利略研究落體運(yùn)動的情況，了解伽利略研究落體的概況，了解伽利略研究落體運(yùn)動的基本方法的基本方法和重要貢獻(xiàn)，感悟科學(xué)發(fā)展的曲折與艱辛。

第二單元 力和物體的平衡

內(nèi)容

1、形變。彈力

2、互成角度兩力的合成、平行四邊形定則

3、力的分解

4、共點(diǎn)力的平衡

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究共點(diǎn)力的合成要求：

1、知道形變、知道彈力 知道彈性形變和范性形變，知道彈力與彈性形變有關(guān)，能判斷彈力的方向。

2、理解互成角度兩個力的合成，理解平行四邊形定則知道合力和分力，理解互成角度兩力的合成的概念，理解平行四邊形定則，能用平行四邊形定則求合力，知道平行四邊形定則是矢量合成的一般法則，學(xué)會用橡皮筋、測力計(jì)等器材“研究共點(diǎn)力的合成”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，認(rèn)識力的合成的一種等效替代法，在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是、一絲不茍的態(tài)度。

3。、理解力的分解 知道一個力分解為兩個分力的方法，能根據(jù)力的作用效果用作圖法或解直角三角形方法求分力，感悟力的分解在生活和技術(shù)中的應(yīng)用價值。

4、理解共點(diǎn)力的平衡 理解共點(diǎn)力的平衡條件，知道物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)都是平衡狀態(tài)，能利用力的合成與分解方法解決簡單的與共點(diǎn)力平衡有關(guān)的實(shí)際問題。說明：關(guān)于形變和彈力的學(xué)習(xí)，不要求學(xué)習(xí)胡克定律及相關(guān)的計(jì)算。

關(guān)于滑動摩擦力，僅限于初中的學(xué)要求，不要求用公式來計(jì)算滑動摩擦力的大小。

第三單元 牛頓運(yùn)動定律

內(nèi)容：

1、牛頓第一定律

2、牛頓第二定律

3、牛頓第三定律

4、國際單位制

5、牛頓對科學(xué)的貢獻(xiàn)

6、經(jīng)典力學(xué)的局限性

7、愛因斯坦對科學(xué)的貢獻(xiàn)

8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS研究加速度與力的關(guān)系，加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

要求：

1、理解牛頓第一定律 知道慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，知道質(zhì)量是慣性大小的量度；知道伽利略斜面理想實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，感悟理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法對人類思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；理解牛頓第一定律，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋一些簡單的實(shí)際現(xiàn)象。

2、掌握牛頓第二定律 在理解力是使物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因的基礎(chǔ)上，理解牛頓第二定律的內(nèi)容及其表達(dá)式，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，運(yùn)用控制變量等方法，設(shè)計(jì)用DIS完成探究加速度與物體質(zhì)量，物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案，并能根據(jù)實(shí)際情況修正探究方案，完成實(shí)驗(yàn)，能按照正確的方法和步驟，用牛頓第二定律解決簡單的動力學(xué)問題，通過“牛頓定律與交通”等專題的學(xué)習(xí)，激發(fā)社會責(zé)任感。

3、理解牛頓第三定律 知道力的作用是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力與反作用力，并畫出示意圖；理解牛頓第三定律及其表達(dá)式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點(diǎn)的關(guān)系等；知道作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的；通過觀察DIS研究作用力與反作用力的大小、方向等關(guān)系的過程，感受從圖象中收集有效信息的方法，從DIS動態(tài)顯示作用力與反作用力的關(guān)系的圖線，感受物理圖象的美感。

4、知道國際單位制 知道基本單位、導(dǎo)出單位、單位制；能規(guī)范地表達(dá)物理量的單位，并能正確進(jìn)行換算。

5、知道經(jīng)典力學(xué)的局限性 知道經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程和巨大成就；知道經(jīng)典力學(xué)的適用范圍和局限性，領(lǐng)悟人類對自然界的認(rèn)識是不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)的過程。

6、知道牛頓對科學(xué)的貢獻(xiàn) 知道牛頓的生平和他在物理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域取得的巨大成就，例如：牛頓三定律的建立，為經(jīng)典力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

7、知道愛因斯坦對科學(xué)的貢獻(xiàn) 知道愛因斯坦的生平和他在物理學(xué)等領(lǐng)域取得的巨大成就，以及愛因斯坦創(chuàng)立相對論對人類認(rèn)識世界的影響和，領(lǐng)略科學(xué)家的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。說明：用牛頓第二定律分析問題時，只要求研究單個物體，且物體質(zhì)量和合外力都不發(fā)生變化的情況。

第四單元 周期運(yùn)動

內(nèi)容：

1、勻速圓周運(yùn)動

2、線速度 角速度 周期

3、振動

4、振幅 周期 頻率

5、機(jī)械波的形成6、橫波 橫波的圖象

7、波速和波長、頻率的關(guān)系

要求：

1、理解勻速圓周運(yùn)動 理解勻速圓周運(yùn)動的定義，知道做勻速圓周的質(zhì)點(diǎn)速度大小不變、方向不斷變化，知道勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動。知道物體做圓周運(yùn)動的條件。知道向心

力是根據(jù)其作用效果命名的力，其作用是改變物體的運(yùn)動方向，通過聯(lián)系實(shí)際問題的討論，體驗(yàn)生活中處處有物理。

2、理解線速度、角速度、周期 理解線速度、角速度、周期的物理意義，記住它們的符號和單位，理解它們的定義式和相互關(guān)系，能用這些定義式和相互關(guān)系進(jìn)行一些簡單計(jì)算，明白線速度、角速度、周期是從不同角度描述物體運(yùn)動快慢的物理量。

3、知道振動知道振動的特征和產(chǎn)生條件，知道機(jī)械運(yùn)動的一種形式，能定性說明回復(fù)力的作用，知道全振動的含義，知道地震常識，能通過上網(wǎng)或其他信息渠道收集有關(guān)地震、海嘯等資料，了解物理與地理學(xué)科的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)減災(zāi)、防災(zāi)意識，提高對環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)社會責(zé)任感。

4、理解振幅 周期 頻率 知道振幅 周期 頻率是描述振動特征的物理量，記住它們的符號和單位，理解它們的定義式和相互關(guān)系，能用這些定義式和相互關(guān)系進(jìn)行一些有關(guān)周期與頻率的簡單計(jì)算。

5、知道機(jī)械波的形成 知道機(jī)械波的產(chǎn)生過程和形成條件，知道機(jī)械波的本質(zhì)是振動在介質(zhì)中的傳播，知道機(jī)械波傳遞的是能量和運(yùn)動形式，通過對身邊機(jī)械波現(xiàn)象的觀察和研究，激發(fā)對科學(xué)家的好奇心和求知欲，養(yǎng)成樂于研究周圍事物的習(xí)慣。

6、理解橫波 橫波的圖象 理解橫波的概念，理解橫波的圖象，能根據(jù)波的產(chǎn)生過程畫出不同時刻橫波的波形圖，能根據(jù)波的圖象確定波長和振幅及進(jìn)行相關(guān)簡單計(jì)算。

7、理解波速和波長、頻率的關(guān)系理解波速、波長以及波的頻率等概念，知道波速公式v=?λ,能用波速公式進(jìn)行簡單的計(jì)算，知道機(jī)械波的周期和頻率由波源決定，而波速與介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，能運(yùn)用機(jī)械波的知識聯(lián)系實(shí)際，解釋和說明一些關(guān)于機(jī)械波的物理現(xiàn)象。說明：關(guān)于“勻速圓周運(yùn)動”的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道向心力的作用效果，但不要求知道向心力。關(guān)于“機(jī)械波的形成”的學(xué)習(xí)，不要求用橫波圖象進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算或討論。

第五單元 機(jī)械能內(nèi)容：

1、功

2、功率

3、動能

4、重力勢能 彈性勢能

5功與能量變化的關(guān)系

6、機(jī)械能守恒定律

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS研究機(jī)械守恒定律

要求：理解功和物體有力的方向上通過的位移是功的兩個要素，理解功的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，知道功的符號和單位；學(xué)會計(jì)算恒力做功；理解功是標(biāo)量以及正功、負(fù)功的物理意義；會計(jì)算幾個力做功的代數(shù)總和；知道在F-s圖中，可以用F與s的圖線與坐標(biāo)軸所包圍的面積表示功的大小，在已知W=Fs的基礎(chǔ)上建立W=Fscosθ的過程中感受從特殊到一般的學(xué)習(xí)過程，在用F-s關(guān)系計(jì)算功的大小的過程中認(rèn)識數(shù)學(xué)知識在物理學(xué)中的廣泛應(yīng)用，經(jīng)過學(xué)習(xí)我國古代勞動人民發(fā)明的做功機(jī)械，激發(fā)民

第六單元 分子 氣體定律內(nèi)能

第七單元 電場

內(nèi)容：

1、電荷量 基元電荷

2、電荷間的相互作用

3、電場

4、電場強(qiáng)度 電場線

5、靜電的利用與防范

要求：

1、知道電荷量，知道基元電荷 知道電荷量的概念，知道基元電荷是最小電荷量，-19e=1.6*10C。知道電荷量的總量是守恒的。

2、理解電荷間的相互作用 知道兩種電荷，理解電荷的相互作用與電荷量之間的定性關(guān)系，知道點(diǎn)電荷的概念，通過對點(diǎn)電荷的學(xué)習(xí)感受建立理想模型科學(xué)方法。

3、知道電場知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)，知道電場的基本性質(zhì)就是對放和其中的電荷有力的作用。

4、理解電場強(qiáng)度知道電場線知道電場線可以形象地表示電場的方向與強(qiáng)弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，認(rèn)識用比值定義物理量的方法，知道電場強(qiáng)度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量。

5、知道靜電的利用與防范通過具體事例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)崇尚科學(xué)，造福人類的信念。說明：（1）本單元不涉及電場力做功和電場的能量

（2）在討論電場力時不要求學(xué)習(xí)庫侖定律

（3）在計(jì)算電場強(qiáng)度和電場力時，不要求運(yùn)用點(diǎn)電荷的電場強(qiáng)度公式，也不要求運(yùn)用電場的疊加性。

第八單元 電路內(nèi)容:（1）簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路。

（2）電功 電功率

（3）電能的利用

（4）多用表的使用

（5）簡單的邏輯電路

（6）簡單的模塊式電路

（7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用多用電表測電阻、電壓和電流

（8）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)、組裝簡單的模塊電路

要求（1）掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路

（2）理解電功、電功率

（3）知道電能的利用

（4）知道簡單的邏輯電路

（5）知道簡單的模塊電路

說明：串并聯(lián)電路的運(yùn)用，只限于串并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路；

在解決電路問題時，不涉及電表內(nèi)阻對電路的影響（電壓表的內(nèi)阻視為無窮大，而電流表的內(nèi)阻視為零）

可以練習(xí)測量220V的電壓，但測量要保障絕對安全。

第九單元 磁場

內(nèi)容：

1、磁場、磁場對電流的作用

2、左手定則

3、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強(qiáng)度

5、直流電動機(jī)

6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測定直流電動機(jī)的效率

要求

1、知道磁場，知道磁場對電流的作用知道磁體和電流周圍存在磁場。知道磁場的分布可以用磁感線來描述，知道磁感線上任一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場方向，磁感線的疏密反映磁場的強(qiáng)弱，知道磁場對電流有力的作用，知道右手螺旋定則的內(nèi)容，能運(yùn)用右手螺旋定則判斷直線電流和通電螺線管周圍磁場的方向，在學(xué)會用形象的磁感線描述磁場的過程中，感受建立科學(xué)模型方法在物理學(xué)研究中的重要作用，通過學(xué)習(xí)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的研究過程，感悟科學(xué)家持之以恒的科學(xué)態(tài)度；從生命與磁的關(guān)系了解物理學(xué)科與其它學(xué)科的緊密聯(lián)系。

2、理解左手定則理解左手定則的內(nèi)容，知道磁場力的方向總是垂直于電流和磁場所在的平面，能運(yùn)用左手定則判斷磁場力的方向，通過實(shí)驗(yàn)探究磁場方向，電流方向和導(dǎo)體受力方向這三者之間的關(guān)系，認(rèn)識磁場力的存在及其方向的判斷方向，通過學(xué)習(xí)磁場力的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。

3、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度，理解磁通量 理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式B=F/IL，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的符號B和單位特斯拉(T)，知道磁通量是描述穿過某一平面磁感線多少的物理量，記住磁通量的符號Φ和單位韋伯（Wb），理解磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的關(guān)系B=Φ/s,知道磁感應(yīng)強(qiáng)度B也可用Wb/m2作單位，通過與電場強(qiáng)度的類比，學(xué)習(xí)磁感應(yīng)強(qiáng)度，認(rèn)識類比的科學(xué)方法和用比值定義物理量的方法，學(xué)會用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強(qiáng)度，能按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用分析、比較和歸納的方法，得出影響磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的因素，感受科學(xué)探究的方法，使用磁傳感器測量磁感應(yīng)強(qiáng)度，感悟現(xiàn)代技術(shù)在物理測量中的優(yōu)越性。

4、知道直流電動機(jī) 知道直流電動機(jī)是一種將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置，知道直流電動機(jī)的基本原理，知道直流電動機(jī)的主要構(gòu)成部件，知道電動機(jī)的效率概念，知道電動機(jī)效率等于電動機(jī)的輸出電功率與輸入電功率之比，知道電動機(jī)在工業(yè)交通家用電器等生活和技術(shù)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識直流電動機(jī)中的換向器在實(shí)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能過程中起到的作用，了解能量守恒和轉(zhuǎn)化在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用，學(xué)會測定直流電動機(jī)的效率，能按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)測量，還要通過測量不同工作條件下的電動機(jī)效率，分析影響直流電動機(jī)的效率的因素，感受實(shí)驗(yàn)探究方法的應(yīng)用。

第十單元 電磁感應(yīng) 電磁波

第十一單元 原子和宇宙

第五篇：學(xué)科：高中物理

關(guān)于中學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期第一周教研活動的通知

中研字2010年第（004）號

學(xué)科：高中物理

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、高

一、高二本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃研討

主講人：鄭云貴

時間：2010年3月1日(周一)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）參加人：高

一、高二物理教師

學(xué)科：初中生物

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度、教研計(jì)劃及其他有關(guān)通知

3、中心組成員構(gòu)建七、八年級下冊知識樹的研討

主講人：付洪芳

時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體初中生物教師

學(xué)科：高中生物

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、學(xué)期計(jì)劃與研討 主講人：郭惠敏

時間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體高中生物學(xué)科組長

學(xué)科：初中英語

內(nèi)容：1.本學(xué)期教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度及其他

主講人：翟玉華

2.七年級教材分析（請老師們自帶教材）

主講人：劉澄 時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）（多媒體）參加人：七年級英語教師

學(xué)科：初中歷史

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、本學(xué)期教研工作安排

3、初中歷史中心組成員會

主講人：王榮

時間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中歷史教師

學(xué)科：高中歷史

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、本學(xué)期教研工作安排

主講人：趙增軍

時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）參加人：全體歷史教師

學(xué)科：初中數(shù)學(xué)

內(nèi)容：

1、九年級教材分析

主講人：李興梅（銳角三角函數(shù)）劉?。ㄏ嗨疲?/p>

2、期末檢測研討、進(jìn)度

主講人；張義民 時間：2010年3月4日（周四）上午8時30分 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）（多媒體）參加人：九年級數(shù)學(xué)任課教師

學(xué)科：高中數(shù)學(xué)

內(nèi)容：1.上學(xué)期教研工作總結(jié)

2．新學(xué)期教研工作計(jì)劃交流

3．課題組成員活動

主講人：姜德華

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體數(shù)學(xué)教師

學(xué)科：初中地理

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、期末試卷分析

3、本學(xué)期教研工作安排

主講人：楊樹宏

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中地理教師

學(xué)科：初中政治

內(nèi)容：新學(xué)期工作計(jì)劃交流

主講人：彭桂蘭 時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）參加人：全體初中政治任課教師

學(xué)科：高中政治

內(nèi)容：學(xué)期教研工作安排

主講人：韓興國 時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心804室）參加人：全體政治教師

學(xué)科：高中通用技術(shù) 內(nèi)容：1.期末試卷分析

2.新學(xué)期教學(xué)工作安排及要求

主講人：高紅薇

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體通用技術(shù)教師

要求上交的東西：1.期末考試主觀題試卷

2.模型制作保存資料（照片或視頻）

學(xué)科：高中地理 內(nèi)容：

1、學(xué)期工作安排

2、高二年級教學(xué)要求 主講人：晁輝

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心803室）參加人：學(xué)科組長及高二年級教師

學(xué)科：初中語文

內(nèi)容：傳達(dá)市教研精神，研討新學(xué)期教研工作

主講人：戴弘時間：2010年3月5日(周五)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）

參加人：魏賀梅、劉寶珍、王貴勇、孫雅潔、王志靜、季樹濤

學(xué)科：高中化學(xué)

內(nèi)容：1.本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度、教研計(jì)劃及其他有關(guān)通知

2.教材問題研討（請自備本學(xué)期教材及選修1教材）

主講人：李云娜

時間：2010年3月5日（周五）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人： 高

一、高二年級化學(xué)教師

北辰區(qū)教研室2010年2月26日