第一篇：泉州市小學音樂學科研訓活動在我區(qū)舉行

研訓視窗

泉州市小學音樂學科研訓活動在我區(qū)舉行

10月27—28日，2010年泉州市基礎教育課程改革小學音樂（湘教版）研訓活動在洛江區(qū)教師進修學校和洛南小學成功舉行，區(qū)教師進修學校黃振華校長、杜護生副校長到會指導并做了講話。會議由市教科所音樂教研員陳穎容主持。來自湘教版教材實驗區(qū)的永春、惠安、泉港、洛江共70余位小學音樂教師參加了本次研訓活動。由湖南教育出版社聘請的專家劉瓊昵老師做了《新課程背景下的有效教學》的專題講座，講座從音樂教學體會與音樂教學反思兩部分展開深入淺出的論述；洛南小學的黃小英老師與劉瓊昵老師同臺執(zhí)教了《粗心的小畫家》現(xiàn)場課，參加活動的教師就現(xiàn)場課教學的有效性展開熱烈的討論。本次活動內(nèi)容豐富、形式多樣，既有專家理論的引領、又有課堂實踐的示范、與會教師積極熱烈的研討，對提高我區(qū)小學音樂教學工作的有效性起到積極的引領作用。（區(qū)教師進修學校 岳文榮）

我區(qū)政治學科“同課異構(gòu)”教研活動在就南中學舉行

10月28日上午，我區(qū)政治學科“同課異構(gòu)”教研活動在就南中學舉行，全區(qū)初三政治組長和就南中學部分教師參與了這次活動。

在活動中，馬甲中學的吳燕婷老師、河市中學的杜白娟老師和奕聰中學的周自來老師圍繞“同課異構(gòu)”這個主旨，共同執(zhí)教了《中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)》這一課題。課堂上，吳老師思路十分清楚，整堂課自然的教態(tài)、親切的引導都給所有老師留下了深刻的印象；杜老師充分展示了年輕女教師的親和力；周老師的課堂氣氛活躍，每個學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本堂課的知識點。這三節(jié)課充分展示了教師良好的構(gòu)思設計與不同的教學風格，“同課異構(gòu)”給我們帶來了異樣的精彩，也讓我們感受到“同課異構(gòu)”的魅力。（就南中學報道組

謝新華）

教苑采風

市區(qū)“小學品德與生活（社會）課題”研討活動于馬甲中心小學舉行

為推動市區(qū)“小學品德與生活、品德與社會課程”的教學研究，促進《生活理念下的小學品德與生活（社會）有效性教學研究》市區(qū)課題實驗學校教學教研的互動交流。市區(qū)“小學品德與生活（社會）課題”研討活動于10月15日上午在馬甲中心小學多媒體教室舉行。市教科所宋泉慧老師、洛江區(qū)進修學校黃振華校長以及市直、鯉城、豐澤、洛江等各個課題實驗的老師參加此次教研活動。全體老師首先聽取了林淑柑老師執(zhí)教的教科版《品德與生活》二年級上冊《我的手兒真干凈》。其次吳麗明老師就我校的課題開展情況向全體老師作了《提高農(nóng)村小學品德與生活活動實效的研究》的發(fā)言。最后大家還就林淑柑老師課堂教學情況進行熱烈的討論，并互相交流課題開展情況以及觀摩各課題學校的階段性實驗成果。（馬甲中心小學 林志家）

河市中心小學舉行第八屆手拉手學?！昂献餮杏懀椭C發(fā)展”教學研討活動

近日，第八屆手拉手學?！昂献餮杏?，和諧發(fā)展”教學研討活動暨習作教學專題研討在洛江區(qū)河市中心小學舉行。參與本次活動的有泉州師院附小、泉州市晉光小學，還有洛江區(qū)各所課改基地校。

活動先是《可愛的動物》、《面對錯誤，快樂成長》、《成長的煩惱》三節(jié)習作課堂教學觀摩課，爾后是晉光小學的《“情”字當頭，妙筆生花》、師院附小的《生活習作之路有多遠》兩場習作教學講座，兩場精彩的習作教學講座更是把活動推向高潮。習作課堂教學觀摩課與精彩的習作講座緊緊圍繞當前習作教學的熱點和難點問題進行了課堂教學實踐探索和理論研討。成功的案例，有效的理論支撐讓參與者在實踐探索和理論研討中產(chǎn)生了強烈震撼。

他們表示：這是一場未有的盛宴，通過學習受益頗豐，此舉讓他們走出了指導習作的陰霾，看到久違的陽光。最后師院附小黃校長就自06年以來與河市中心等小學開展手拉手活動取得的成效進行了簡單的回顧。

本次習作教學研討活動實現(xiàn)了“合作交流、資源共享、優(yōu)勢互補、共同促進”的幫扶宗旨，也是促進城鄉(xiāng)教育均衡和諧發(fā)展的最好的見證。（河市中心小學 潘志新）

課改聚焦

洛江區(qū)小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動在洛南小學舉行

為了總結(jié)、交流我區(qū)近兩年來在小學語文課堂教學改革方面取得的經(jīng)驗、成果，10月21—22日，洛江區(qū)小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動在洛南小學舉行。來自全區(qū)各中心小學推薦的11節(jié)優(yōu)秀課例，涵蓋了低、中、高年段，選的課型不同，課文的體裁各異，但都能緊扣課標精神，立足學生實際，充分體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。11位授課教師在課堂上都充分展示了各自的風采，課堂上，既有學生的朗朗書聲、獨立思考、主動探究、親身體驗，又有學生的密切合作、主動交流。學生如沐春風，如飲甘霖，良好的語文素養(yǎng)就在這潤物無聲中得到鍛煉、提升。經(jīng)過選手的激烈角逐，評委的認真評選，共有萬安中心的賴燈海等八位選手分別榮獲一、二、三等獎。其中萬安中心的賴燈海老師將代表洛江區(qū)參加11月份的泉州市小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動。（區(qū)教師進修學校 賴美蓮）

常態(tài)課堂見本真

-----區(qū)中學教學教研常規(guī)檢查工作之聽課反饋

10月12日至15日，區(qū)教育局中教股組織檢查全區(qū)中學教學教研常規(guī)工作。筆者會同進修學校教研室部分老師下校聽課調(diào)研，先后聽取杜成治（奕聰中學）、方紅（就南中學）、周慧英（馬甲中學）、劉菁菁（河市中學）等老師的常態(tài)課，課后即與他們交換意見。杜成治老師已具高中教學潛質(zhì)，“積淀”、“注情”不成問題，但“深刻”確實不夠，教學方式亟待改進。方紅老師能自如地調(diào)控課堂節(jié)奏，靈動運用語文教學方式，板書設計合理美觀，她所上的《論語六則》是一節(jié)不可多得的好課。周慧英老師能認真?zhèn)湔n，熱情授課，課堂上師生互動較突出，但條理有些含混，在知識新授前講歸納性的詞義。劉菁菁老師素養(yǎng)不錯，且教學態(tài)度端正，自備袖珍話筒以提高聲量，課堂還活躍，但有自導自演之嫌，少能關注學生，加上黑板皸裂模糊，因而教學效果大打折扣。從此次檢查，可以得到關于我區(qū)語文教師的幾條信息：

一、能自覺鉆研教材，認真撰寫教案；

二、上課專注，揮灑熱情，不失語文教師風采；

三、已有課改意識，力圖展示自己的教學魅力；

四、教師主宰課堂依然如故，讓學生自主課堂的路還長。（區(qū)教師進修學校 賴瑞禹）

課題巡禮

洛江區(qū)中學“英語作業(yè)設計與應用的研究” 課題研討會在奕聰中學舉行

2010年10月13日上午，洛江區(qū)中學“英語作業(yè)設計與運用的研究”研討會在羅溪中學教學點舉行。本次研討活動首先聽取了羅溪中學教學點周平秀老師一節(jié)公開課，課題為：Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must have a good rest tonight.Section A。接著與會人員就這一堂課以及圍繞“英語作業(yè)設計與應用”這一課題展開研討。

研討會上，大家一致認為周老師的這堂課上得很好。她采用了大量的圖片、卡片及小黑板等教學用具，生動具體有效展示了本節(jié)課的重點內(nèi)容——有關疾病的話題。提前教學單詞，培養(yǎng)學生自主拼讀單詞的能力，特別強調(diào)口語的操練，有效整合教材，教態(tài)大方，親和力強，學生活躍。通過學生表演、復述等活動，進一步鞏固和強化對課文內(nèi)容的理解。通過聽、說、讀、寫等形式的活動，進一步練習和擴展關于生活習慣的詞匯及短語，并學習應用選擇疑問句來判斷生活習慣與健康的關系，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，使學生在歡快的氛圍中獲得知識，讓學生能真正地將課本上的知識運用到實際生活中去。同時，她能針對本堂課的內(nèi)容，精心設計了一些相應的口、筆頭作

業(yè)，培養(yǎng)了學生組詞造句的能力，突出了本次區(qū)中學“英語作業(yè)設計與運用研究”教研活動主題。

該校英語組長黃啟澤老師就本校“英語作業(yè)設計與運用的研究”開展情況做了簡單介紹，他強調(diào)精心設計課外口、筆頭作業(yè)，預習單詞和課文，為上好新課導入做好充分準備，集體備課，共同設計組詞造句、書面表達等書面作業(yè)，不斷鞏固課文內(nèi)容，為師生小組討論，學生自由表達提供保障。本課題研究一般根據(jù)本班實際特點，設計補充作業(yè)，力求達到最好研究實效。

最后，區(qū)英語教研員黃旭老師做總結(jié)，肯定了周老師這堂課的成功之處，同時，也提出了指導性意見。黃老師向課題組成員重點強調(diào)三點：1.嚴格按照本課題計劃實施，圍繞課堂45分鐘，認真設計課內(nèi)外有效作業(yè)，關鍵在運用;2.定期舉行教學公開課，開展作業(yè)設計評比活動；3.注意收集研究過程中的原始資料，分類整理，撰寫研究體會、反思或論文。

這次研討會，內(nèi)容翔實，氣氛濃烈，為下一階段本課題研究實施起到很好的促進作用。（區(qū)教師進修學校 黃旭）

奕聰中學課題研究喜結(jié)碩果

由我校易理文老師主持的市教育科學 “十一·五”規(guī)劃課題——《中學生禮儀常規(guī)養(yǎng)成教育與心理健康教育結(jié)合的研究》自2006年4月立項以來，扎實有效開展課題研究，在學生禮儀規(guī)范、心理健康教育、生命教育和校本課程建設等方面取得很大的突破，課題成果曾獲得省、市級表彰獎勵，在2009年3月順利通過市課題領導小組的驗收，并確立為優(yōu)秀課題。結(jié)題驗收后，課題研究繼續(xù)深入，課題組在2010年首屆泉州市生命教育教學設計比賽中再創(chuàng)佳績，《怒放生命》榮獲一等獎。

值得肯定的是，在羅溪鎮(zhèn)計生協(xié)會和學校領導的關心和支持下，課題研究新成果校本教材——《行動由心動開始——滲透心理健康教育的中學生行為養(yǎng)成教育》成功出版，這又是我校一項重要的教科研成果。校本教材《行動由心動開始——滲透心理健康教育的中學生行為養(yǎng)成教育》,通過整合和挖掘?qū)W校資源，歷經(jīng)4年，幾易其稿，終于和廣大師生見面了。在這個過程中，我們吸取了華僑大學、漳州師院心理學專家的意見和建議，我們還對一些調(diào)查數(shù)據(jù)進行多次論證，力求更加完善。該書的編寫立足于學生素質(zhì)的全面發(fā)展，內(nèi)容和情景的設計注重學生情境和情感的體驗，呈現(xiàn)方式盡量靈活多樣，做到圖文并茂，清新活潑，給教師、學生留有領悟和反思的空間，以滿足不同學生個性和發(fā)展的需要。全書的內(nèi)容有10個章節(jié)，教學安排18課時完成。這本書將是我校德育教學的重要教材，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣與健康的心理的學習參考書。（奕聰中學教研室 劉永通）

羅溪中心小學召開省規(guī)劃立項課題開題會

10月22日，羅溪中心小學組織召開福建省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度基礎教育“校本教研”立項課題——“改善學生數(shù)學學習能力的行動研究”開題會。區(qū)教師進修學校數(shù)學教研員、學校教研室負責人以及課題組核心成員參加了會議。

會上，宣讀了課題立項通知書，課題組組長分別作了本課題開題報告并匯報課題研究思路與進展情況，區(qū)教師進修學校賴要萬老師對課題研究的操作流程、研究的方式等方面進行了指導。學校領導要求課題組成員要爭創(chuàng)教育科研精品，努力做到“三重”：一要重學習，把準課題研究理念；二要重實踐，落實課題研究方案；三要重總結(jié)，提煉課題研究成果。（羅溪中心小學報道組

黃建才）

短訊平臺（11則）

△10月12日，區(qū)初中化學教學研討會于在泉州第十一中學召開，參加活動的有全區(qū)相關的初中化學教師。與會老師聽取了奕聰中學尤傳裕老師的初中化學競賽輔導和十一中學陳志平的初三化學教學和復習經(jīng)驗介紹。區(qū)教師進修學校教研員劉雙俊老師到會指導并作了2010年中考質(zhì)量分析報告。（泉州十一中 戴和平）

△10月13日，馬甲中心小學于中心校多媒體教室舉行了小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽。來自各基層校的6名老師為大家獻出精彩紛呈的課堂教學盛宴，也讓在場的聽課教師充分感受到：課雖結(jié)束，意卻未盡。（馬甲中心小學 林志家）

△10月15日，雙陽中心小學語文課堂教學評優(yōu)活動在中心小學舉行。來自各校的6名選手通過課堂教學，充分展示各自風采。課堂上，學生合作探究，思維活躍，師生情感交融，每一節(jié)語文課都是師生智慧相生相伴的過程。經(jīng)過激烈角逐，賴晴儒、葉春虹兩位老師將代表我校參加洛江區(qū)小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動。（雙陽中心小學報道組 賴燕明）

△10月15日，區(qū)初三畢業(yè)班英語教學研討會在就南中學舉行。各校初三英語備課組長及就南中學英語老師近30人參加。區(qū)英語教研員黃旭老師主持研討會。黃旭老師組織學習《2010年市初中畢業(yè)、升學考試英語學科質(zhì)量分析報告》、《2010年市中考英語評卷信息反饋意見》及我區(qū)2010年中考英語質(zhì)量分析概況。還介紹了來自北京林立教授講座的有關《中學英語有效課堂教學》的主要內(nèi)容和來自本市石獅聯(lián)中施雅心、華大附中鐘年豐兩位老師的“同課異構(gòu)”觀摩課及反思、議課與交流情況。然后，由就南中學王萍、十一中學林紅麗兩位老師分別做2010年初三畢業(yè)班英語復習經(jīng)驗介紹。緊接著，與會老師觀摩了就南中學鄧光輝老師所開的一節(jié)片段教學課。（區(qū)教師進修學校 黃旭）

△10月19日，洛江中學高一化學教學研討課在我校舉行，來自我區(qū)的高一化學教師參加此次研討活動。本次活動先圍繞《物質(zhì)的分離與提純》一課進行了集體備課，接著，大家在集體觀摩了楊新東老師的公開課后，進行了集體評議與研討，對本課教學中的物質(zhì)分離的實驗設計評價較好、受到與會教師的一致好評。（奕聰中學教研室 劉永通）

△10月21日，馬甲中心小學于學校多媒體教室舉行美術(shù)教師說課比賽。比賽采用當場說課評選形式，每位參評教師說課時間不超過12分鐘，可以利用多媒體教學手段輔助說課。最終來自梧峰小學的林美華老師獲得此次比賽的第一名，她將代表馬甲中心小學參加洛江區(qū)中小學教師美術(shù)說課比賽。（馬甲中心小學 林志家）

△10月18日－22日，泉州十一中舉辦了2010年秋季教學公開周活動。此次活動共安排了20堂公開課，涵蓋所有學科。本次教學公開周活動，通過聽課、評課，自我反思、同伴互助，使每位參課教師都從中得到鍛煉與提高，啟迪和思索。廣泛的校際交流活動，也給我校的教育教學工作帶來新的思考和視角，校本教研工作也將上一個臺階。區(qū)教師進修學校教研員深入課堂指導，兄弟學校也組織老師聽課。（泉州十一中 戴和平）

△近日，在省普教室“高中英語任務型語言教學與教學評價的研究”課題結(jié)題會議上，經(jīng)專家評選，就南中學江玲老師榮獲泉州市基礎教育教學優(yōu)秀成果（教學創(chuàng)新）一等獎，十一中學曹俞老師的課件《Module8 Unit22 Environmental Protection》（北師大版）榮獲省三等獎。（區(qū)教師進修學校 黃旭）

△10月28日下午，奕聰中學在多功能教室舉行2010年度研究性學習成果展示會。本次會議，通過演示文檔、展板等形式集中展示上年度研究性學習優(yōu)秀成果近10個，內(nèi)容涉及調(diào)查類、小論文、小制作、實驗類等。此次展示，為今后學生課題研究明確了努力的方向，拓寬了學生的視野，增強了學生自主合作探究能力。（奕聰中學教研室 劉永通）

△近日，2010年洛江區(qū)中小學美術(shù)教師說課比賽暨觀摩活動在區(qū)教師進修學校舉行。比賽采用當場說課評選形式，參評教師們精心準備，精神飽滿，從多角度多視野進行教學詮釋，充分展示了我區(qū)美術(shù)教師的風采。（區(qū)教師進修學校 岳文榮）

△10月28、29日，泉州市第三屆中學青年教師語文技能競賽在晉江季延高級中學舉行，經(jīng)過試題設計、板書設計、句讀、默寫（一文一詩）、下水作文五項全能的角逐和評委的嚴格篩選，我區(qū)三位選手均獲獎勵，其中奕聰中

學賴志明、泉州十一中黃小萍兩位老師榮獲二等獎，就南中學董泉喜老師獲三等獎。（區(qū)教師進修學校 賴瑞禹）

主編：黃振華

副主編：杜護生

呂金蔓

林建安

編委：林武成賴水生 方鴻

賴要萬

責任編輯：林建安 美工設計： 黎軍猛

第二篇：泉州市小學音樂學科研訓活動在我區(qū)舉行

研訓視窗

泉州市小學音樂學科研訓活動在我區(qū)舉行

10月27—28日，2010年泉州市基礎教育課程改革小學音樂（湘教版）研訓活動在洛江區(qū)教師進修學校和洛南小學成功舉行，區(qū)教師進修學校黃振華校長、杜護生副校長到會指導并做了講話。會議由市教科所音樂教研員陳穎容主持。來自湘教版教材實驗區(qū)的永春、惠安、泉港、洛江共70余位小學音樂教師參加了本次研訓活動。由湖南教育出版社聘請的專家劉瓊昵老師做了《新課程背景下的有效教學》的專題講座，講座從音樂教學體會與音樂教學反思兩部分展開深入淺出的論述；洛南小學的黃小英老師與劉瓊昵老師同臺執(zhí)教了《粗心的小畫家》現(xiàn)場課，參加活動的教師就現(xiàn)場課教學的有效性展開熱烈的討論。本次活動內(nèi)容豐富、形式多樣，既有專家理論的引領、又有課堂實踐的示范、與會教師積極熱烈的研討，對提高我區(qū)小學音樂教學工作的有效性起到積極的引領作用。（區(qū)教師進修學校 岳文榮）

我區(qū)政治學科“同課異構(gòu)”教研活動在就南中學舉行

10月28日上午，我區(qū)政治學科“同課異構(gòu)”教研活動在就南中學舉行，全區(qū)初三政治組長和就南中學部分教師參與了這次活動。

在活動中，馬甲中學的吳燕婷老師、河市中學的杜白娟老師和奕聰中學的周自來老師圍繞“同課異構(gòu)”這個主旨，共同執(zhí)教了《中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)》這一課題。課堂上，吳老師思路十分清楚，整堂課自然的教態(tài)、親切的引導都給所有老師留下了深刻的印象；杜老師充分展示了年輕女教師的親和力；周老師的課堂氣氛活躍，每個學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本堂課的知識點。這三節(jié)課充分展示了教師良好的構(gòu)思設計與不同的教學風格，“同課異構(gòu)”給我們帶來了異樣的精彩，也讓我們感受到“同課異構(gòu)”的魅力。（就南中學報道組

謝新華）

教苑采風

市區(qū)“小學品德與生活（社會）課題”研討活動于馬甲中心小學舉行 為推動市區(qū)“小學品德與生活、品德與社會課程”的教學研究，促進《生活理念下的小學品德與生活（社會）有效性教學研究》市區(qū)課題實驗學校教學教研的互動交流。市區(qū)“小學品德與生活（社會）課題”研討活動于10月15日上午在馬甲中心小學多媒體教室舉行。市教科所宋泉慧老師、洛江區(qū)進修學校黃振華校長以及市直、鯉城、豐澤、洛江等各個課題實驗的老師參加此次教研活動。全體老師首先聽取了林淑柑老師執(zhí)教的教科版《品德與生活》二年級上冊《我的手兒真干凈》。其次吳麗明老師就我校的課題開展情況向全體老師作了《提高農(nóng)村小學品德與生活活動實效的研究》的發(fā)言。最后大家還就林淑柑老師課堂教學情況進行熱烈的討論，并互相交流課題開展情況以及觀摩各課題學校的階段性實驗成果。（馬甲中心小學 林志家）

河市中心小學舉行第八屆手拉手學?！昂献餮杏?，和諧發(fā)展”教學研討活動

近日，第八屆手拉手學?！昂献餮杏?，和諧發(fā)展”教學研討活動暨習作教學專題研討在洛江區(qū)河市中心小學舉行。參與本次活動的有泉州師院附小、泉州市晉光小學，還有洛江區(qū)各所課改基地校。

活動先是《可愛的動物》、《面對錯誤，快樂成長》、《成長的煩惱》三節(jié)習作課堂教學觀摩課，爾后是晉光小學的《“情”字當頭，妙筆生花》、師院附小的《生活習作之路有多遠》兩場習作教學講座，兩場精彩的習作教學講座更是把活動推向高潮。習作課堂教學觀摩課與精彩的習作講座緊緊圍繞當前習作教學的熱點和難點問題進行了課堂教學實踐探索和理論研討。成功的案例，有效的理論支撐讓參與者在實踐探索和理論研討中產(chǎn)生了強烈震撼。他們表示：這是一場未有的盛宴，通過學習受益頗豐，此舉讓他們走出了指導習作的陰霾，看到久違的陽光。最后師院附小黃校長就自06年以來與河市中心等小學開展手拉手活動取得的成效進行了簡單的回顧。

本次習作教學研討活動實現(xiàn)了“合作交流、資源共享、優(yōu)勢互補、共同促進”的幫扶宗旨，也是促進城鄉(xiāng)教育均衡和諧發(fā)展的最好的見證。（河市中心小學 潘志新）

課改聚焦

洛江區(qū)小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動在洛南小學舉行

為了總結(jié)、交流我區(qū)近兩年來在小學語文課堂教學改革方面取得的經(jīng)驗、成果，10月21—22日，洛江區(qū)小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動在洛南小學舉行。來自全區(qū)各中心小學推薦的11節(jié)優(yōu)秀課例，涵蓋了低、中、高年段，選的課型不同，課文的體裁各異，但都能緊扣課標精神，立足學生實際，充分體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。11位授課教師在課堂上都充分展示了各自的風采，課堂上，既有學生的朗朗書聲、獨立思考、主動探究、親身體驗，又有學生的密切合作、主動交流。學生如沐春風，如飲甘霖，良好的語文素養(yǎng)就在這潤物無聲中得到鍛煉、提升。經(jīng)過選手的激烈角逐，評委的認真評選，共有萬安中心的賴燈海等八位選手分別榮獲一、二、三等獎。其中萬安中心的賴燈海老師將代表洛江區(qū)參加11月份的泉州市小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動。（區(qū)教師進修學校 賴美蓮）

常態(tài)課堂見本真

-----區(qū)中學教學教研常規(guī)檢查工作之聽課反饋

10月12日至15日，區(qū)教育局中教股組織檢查全區(qū)中學教學教研常規(guī)工作。筆者會同進修學校教研室部分老師下校聽課調(diào)研，先后聽取杜成治（奕聰中學）、方紅（就南中學）、周慧英（馬甲中學）、劉菁菁（河市中學）等老師的常態(tài)課，課后即與他們交換意見。杜成治老師已具高中教學潛質(zhì)，“積淀”、“注情”不成問題，但“深刻”確實不夠，教學方式亟待改進。方紅老師能自如地調(diào)控課堂節(jié)奏，靈動運用語文教學方式，板書設計合理美觀，她所上的《論語六則》是一節(jié)不可多得的好課。周慧英老師能認真?zhèn)湔n，熱情授課，課堂上師生互動較突出，但條理有些含混，在知識新授前講歸納性的詞義。劉菁菁老師素養(yǎng)不錯，且教學態(tài)度端正，自備袖珍話筒以提高聲量，課堂還活躍，但有自導自演之嫌，少能關注學生，加上黑板皸裂模糊，因而教學效果大打折扣。從此次檢

查，可以得到關于我區(qū)語文教師的幾條信息：

一、能自覺鉆研教材，認真撰寫教案；

二、上課專注，揮灑熱情，不失語文教師風采；

三、已有課改意識，力圖展示自己的教學魅力；

四、教師主宰課堂依然如故，讓學生自主課堂的路還長。（區(qū)教師進修學校 賴瑞禹）

課題巡禮

洛江區(qū)中學“英語作業(yè)設計與應用的研究” 課題研討會在奕聰中學舉行 2010年10月13日上午，洛江區(qū)中學“英語作業(yè)設計與運用的研究”研討會在羅溪中學教學點舉行。本次研討活動首先聽取了羅溪中學教學點周平秀老師一節(jié)公開課，課題為：Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must have a good rest tonight.Section A。接著與會人員就這一堂課以及圍繞“英語作業(yè)設計與應用”這一課題展開研討。

研討會上，大家一致認為周老師的這堂課上得很好。她采用了大量的圖片、卡片及小黑板等教學用具，生動具體有效展示了本節(jié)課的重點內(nèi)容——有關疾病的話題。提前教學單詞，培養(yǎng)學生自主拼讀單詞的能力，特別強調(diào)口語的操練，有效整合教材，教態(tài)大方，親和力強，學生活躍。通過學生表演、復述等活動，進一步鞏固和強化對課文內(nèi)容的理解。通過聽、說、讀、寫等形式的活動，進一步練習和擴展關于生活習慣的詞匯及短語，并學習應用選擇疑問句來判斷生活習慣與健康的關系，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，使學生在歡快的氛圍中獲得知識，讓學生能真正地將課本上的知識運用到實際生活中去。同時，她能針對本堂課的內(nèi)容，精心設計了一些相應的口、筆頭作業(yè)，培養(yǎng)了學生組詞造句的能力，突出了本次區(qū)中學“英語作業(yè)設計與運用研究”教研活動主題。

該校英語組長黃啟澤老師就本?！坝⒄Z作業(yè)設計與運用的研究”開展情況做了簡單介紹，他強調(diào)精心設計課外口、筆頭作業(yè)，預習單詞和課文，為上好新課導入做好充分準備，集體備課，共同設計組詞造句、書面表達等書面作業(yè)，不斷鞏固課文內(nèi)容，為師生小組討論，學生自由表達提供保障。本課題研究一般根據(jù)本班實際特點，設計補充作業(yè)，力求達到最好研究實效。

最后，區(qū)英語教研員黃旭老師做總結(jié)，肯定了周老師這堂課的成功之處，同時，也提出了指導性意見。黃老師向課題組成員重點強調(diào)三點：1.嚴格按照本課題計劃實施，圍繞課堂45分鐘，認真設計課內(nèi)外有效作業(yè)，關鍵在運用;2.定期舉行教學公開課，開展作業(yè)設計評比活動；3.注意收集研究過程中的原始資料，分類整理，撰寫研究體會、反思或論文。

這次研討會，內(nèi)容翔實，氣氛濃烈，為下一階段本課題研究實施起到很好的促進作用。（區(qū)教師進修學校 黃旭）

奕聰中學課題研究喜結(jié)碩果

由我校易理文老師主持的市教育科學 “十一·五”規(guī)劃課題——《中學生禮儀常規(guī)養(yǎng)成教育與心理健康教育結(jié)合的研究》自2006年4月立項以來，扎實有效開展課題研究，在學生禮儀規(guī)范、心理健康教育、生命教育和校本課程建設等方面取得很大的突破，課題成果曾獲得省、市級表彰獎勵，在2009年3月順利通過市課題領導小組的驗收，并確立為優(yōu)秀課題。結(jié)題驗收后，課題研究繼續(xù)深入，課題組在2010年首屆泉州市生命教育

教學設計比賽中再創(chuàng)佳績，《怒放生命》榮獲一等獎。

值得肯定的是，在羅溪鎮(zhèn)計生協(xié)會和學校領導的關心和支持下，課題研究新成果校本教材——《行動由心動開始——滲透心理健康教育的中學生行為養(yǎng)成教育》成功出版，這又是我校一項重要的教科研成果。校本教材《行動由心動開始——滲透心理健康教育的中學生行為養(yǎng)成教育》,通過整合和挖掘?qū)W校資源，歷經(jīng)4年，幾易其稿，終于和廣大師生見面了。在這個過程中，我們吸取了華僑大學、漳州師院心理學專家的意見和建議，我們還對一些調(diào)查數(shù)據(jù)進行多次論證，力求更加完善。該書的編寫立足于學生素質(zhì)的全面發(fā)展，內(nèi)容和情景的設計注重學生情境和情感的體驗，呈現(xiàn)方式盡量靈活多樣，做到圖文并茂，清新活潑，給教師、學生留有領悟和反思的空間，以滿足不同學生個性和發(fā)展的需要。全書的內(nèi)容有10個章節(jié)，教學安排18課時完成。這本書將是我校德育教學的重要教材，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣與健康的心理的學習參考書。（奕聰中學教研室 劉永通）

羅溪中心小學召開省規(guī)劃立項課題開題會

10月22日，羅溪中心小學組織召開福建省教育科學“十一五”規(guī)劃2010基礎教育“校本教研”立項課題——“改善學生數(shù)學學習能力的行動研究”開題會。區(qū)教師進修學校數(shù)學教研員、學校教研室負責人以及課題組核心成員參加了會議。

會上，宣讀了課題立項通知書，課題組組長分別作了本課題開題報告并匯報課題研究思路與進展情況，區(qū)教師進修學校賴要萬老師對課題研究的操作流程、研究的方式等方面進行了指導。學校領導要求課題組成員要爭創(chuàng)教育科研精品，努力做到“三重”：一要重學習，把準課題研究理念；二要重實踐，落實課題研究方案；三要重總結(jié)，提煉課題研究成果。（羅溪中心小學報道組

黃建才）

短訊平臺（11則）

△10月12日，區(qū)初中化學教學研討會于在泉州第十一中學召開，參加活動的有全區(qū)相關的初中化學教師。與會老師聽取了奕聰中學尤傳裕老師的初中化學競賽輔導和十一中學陳志平的初三化學教學和復習經(jīng)驗介紹。區(qū)教師進修學校教研員劉雙俊老師到會指導并作了2010年中考質(zhì)量分析報告。（泉州十一中 戴和平）

△10月13日，馬甲中心小學于中心校多媒體教室舉行了小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽。來自各基層校的6名老師為大家獻出精彩紛呈的課堂教學盛宴，也讓在場的聽課教師充分感受到：課雖結(jié)束，意卻未盡。（馬甲中心小學 林志家）

△10月15日，雙陽中心小學語文課堂教學評優(yōu)活動在中心小學舉行。來自各校的6名選手通過課堂教學，充分展示各自風采。課堂上，學生合作探究，思維活躍，師生情感交融，每一節(jié)語文課都是師生智慧相生相伴的過程。經(jīng)過激烈角逐，賴晴儒、葉春虹兩位老師將代表我校參加洛江區(qū)小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動。（雙陽中心小學報道組 賴燕明）

△10月15日，區(qū)初三畢業(yè)班英語教學研討會在就南中學舉行。各校初三英語備課組長及就南中學英語老師近30人參加。區(qū)英語教研員黃旭老師主持研討會。黃旭老師組織

學習《2010年市初中畢業(yè)、升學考試英語學科質(zhì)量分析報告》、《2010年市中考英語評卷信息反饋意見》及我區(qū)2010年中考英語質(zhì)量分析概況。還介紹了來自北京林立教授講座的有關《中學英語有效課堂教學》的主要內(nèi)容和來自本市石獅聯(lián)中施雅心、華大附中鐘年豐兩位老師的“同課異構(gòu)”觀摩課及反思、議課與交流情況。然后，由就南中學王萍、十一中學林紅麗兩位老師分別做2010年初三畢業(yè)班英語復習經(jīng)驗介紹。緊接著，與會老師觀摩了就南中學鄧光輝老師所開的一節(jié)片段教學課。（區(qū)教師進修學校 黃旭）

△10月19日，洛江中學高一化學教學研討課在我校舉行，來自我區(qū)的高一化學教師參加此次研討活動。本次活動先圍繞《物質(zhì)的分離與提純》一課進行了集體備課，接著，大家在集體觀摩了楊新東老師的公開課后，進行了集體評議與研討，對本課教學中的物質(zhì)分離的實驗設計評價較好、受到與會教師的一致好評。（奕聰中學教研室 劉永通）

△10月21日，馬甲中心小學于學校多媒體教室舉行美術(shù)教師說課比賽。比賽采用當場說課評選形式，每位參評教師說課時間不超過12分鐘，可以利用多媒體教學手段輔助說課。最終來自梧峰小學的林美華老師獲得此次比賽的第一名，她將代表馬甲中心小學參加洛江區(qū)中小學教師美術(shù)說課比賽。（馬甲中心小學 林志家）

△10月18日－22日，泉州十一中舉辦了2010年秋季教學公開周活動。此次活動共安排了20堂公開課，涵蓋所有學科。本次教學公開周活動，通過聽課、評課，自我反思、同伴互助，使每位參課教師都從中得到鍛煉與提高，啟迪和思索。廣泛的校際交流活動，也給我校的教育教學工作帶來新的思考和視角，校本教研工作也將上一個臺階。區(qū)教師進修學校教研員深入課堂指導，兄弟學校也組織老師聽課。（泉州十一中 戴和平）

△近日，在省普教室“高中英語任務型語言教學與教學評價的研究”課題結(jié)題會議上，經(jīng)專家評選，就南中學江玲老師榮獲泉州市基礎教育教學優(yōu)秀成果（教學創(chuàng)新）一等獎，十一中學曹俞老師的課件《Module8 Unit22 Environmental Protection》（北師大版）榮獲省三等獎。（區(qū)教師進修學校 黃旭）

△10月28日下午，奕聰中學在多功能教室舉行2010研究性學習成果展示會。本次會議，通過演示文檔、展板等形式集中展示上研究性學習優(yōu)秀成果近10個，內(nèi)容涉及調(diào)查類、小論文、小制作、實驗類等。此次展示，為今后學生課題研究明確了努力的方向，拓寬了學生的視野，增強了學生自主合作探究能力。（奕聰中學教研室 劉永通）

△近日，2010年洛江區(qū)中小學美術(shù)教師說課比賽暨觀摩活動在區(qū)教師進修學校舉行。比賽采用當場說課評選形式，參評教師們精心準備，精神飽滿，從多角度多視野進行教學詮釋，充分展示了我區(qū)美術(shù)教師的風采。（區(qū)教師進修學校 岳文榮）

△10月28、29日，泉州市第三屆中學青年教師語文技能競賽在晉江季延高級中學舉行，經(jīng)過試題設計、板書設計、句讀、默寫（一文一詩）、下水作文五項全能的角逐和評委的嚴格篩選，我區(qū)三位選手均獲獎勵，其中奕聰中學賴志明、泉州十一中黃小萍兩位老師榮獲二等獎，就南中學董泉喜老師獲三等獎。（區(qū)教師進修學校 賴瑞禹）

主編：黃振華

副主編：杜護生

呂金蔓

林建安

編委：林武成賴水生 方鴻

賴要萬

責任編輯：林建安 美工設計： 黎軍猛

第三篇：小學音樂學科研訓活動設計方案

小學音樂學科研系列主題活動設計方案

活動主題：體驗---參與培訓模式在音樂研訓活動中的探究

主題：音樂要素在教學中的有效運用 祿脿學?！Z睿

一、活動主題的提出：

隨著音樂課程改革深層次的發(fā)展，以“音樂為本”的理念不斷被強調(diào)和重申，但是，我們的課堂還是時常有背離音樂的現(xiàn)象發(fā)生，已經(jīng)阻礙前進的步伐，影響有效性的提升，究其原因是教師在教材的創(chuàng)造性使用和挖掘教學素材上，與音樂無關的內(nèi)容過多，沒有抓住音樂的精華—音樂要素。對音樂要素不夠重視、對音樂要素的運用有片面和間斷的現(xiàn)象。針對目前問題，我們把音樂要素的理解及運用作為重點內(nèi)容提出來，同大家一起探討的有效方式方法，來提高教師在課堂教學中教育教學能力，使我們的學生更加喜歡音樂、喜歡音樂課。

二、活動主題的闡述：

體驗參是一種追求人本化的理念的培訓模式。可以使教師從“一張白紙”變成“豐富的資源”，多年來我們學科一直采用這種培訓模式。因為音樂教育是一種關于如何參與體驗的教育。對于“體驗”，《音樂課程標準》中有重要的表述：“音樂教育過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程?！边@句話之所以重要，是由于音樂本身的非語性和不確定性決定了音樂學習需采用一種同其他學科不同的特殊方式---體驗的方式。

具體活動設計方案

一、活動前期準備：

（一）召集教研組長會，分工內(nèi)容：針對目前課堂教學現(xiàn)狀，實效性不佳的問題，制定本次研訓活動主題、目標，涉及有針對性的研修方案。為確保工作的時效性，堅持以下幾個原則：

1、客觀性的原則。3名音樂教師，通過課堂教學展示為一個基點與平臺，促進共同成長。

2、真實性原則。教師的真實教學片斷課，追求更多的感悟和思考。

3、實效性原則。避免形式主義與說教，理論與實踐相結(jié)合，突出學科特點音樂性，實現(xiàn)音樂審美價值。

（二）授課教師試教研討：對課例進行研討、提煉出切實可行的的基本途徑和方法。

（三）主管校長、主任：參與教研的全過程，提出指導性意見并歸納總結(jié)。通過研修，幫助教師提升專業(yè)水平。

二、活動目的：

1.充分利用網(wǎng)絡資源，運用信息技術(shù)手段，創(chuàng)建“求真、求美、綻放個性”的教學課堂。

2.建立“敢想、敢說、敢試”的教研氛圍。

3、解決學校和教師的具體實際問題，促進教師自身的發(fā)展，提高教師的教育教學和教育科研能力，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺，推動學校素質(zhì)教育的改革進一步深化。

三、活動形式 重在激發(fā)團隊力量，采取體驗、參與、研討、評析、交流等形式

四、活動的安排：。

活動地點：祿脿學校多媒體教室 時間：2012—2013年上學期

準備材料：各種打擊樂器、每個人的多媒體課件 主持人：音樂教研組長

參加人員：全體音樂教師及藝術(shù)組全體教師

五、實施過程具體安排：

（一）音色的強弱辨識理解與感受

聲音可以從不同聲源產(chǎn)生，可以是嗓音，也可以是由管弦樂器、民族樂器、合成器或非樂音的音源產(chǎn)生。

人聲篇（一家四口人的聽辯）；器樂篇（小提琴牧歌）；動物篇（各種動物的叫聲）

教學要點--1.遵循從聽入手的音樂規(guī)律，在聽中辨識感知各種音色。

2.為學生創(chuàng)設各種音樂實踐活動，去感受不同音色所塑造的音樂形象。

（二）音強的強弱辨識理解與感受

音樂是音響的藝術(shù)。音強又稱音量，即音的強弱（響亮）程度。

尋找身邊的強音和弱音--《大鼓和小鼓》 教學要點--在音強教學中：聯(lián)系生活實際，讓學生感受與分辨音的強弱，并在音樂游戲中提高學生的探索感知和體驗能力。懂得音樂中強弱變化的作用。

（三）伴隨士兵進行曲音樂盡心律動表演。感受時值的辨識。走步× × 跑步×× ×× 正步走× －

概念：音值：音值又稱時值，通俗的講就是聲音的長短。0：休止符

×× × 0 ︱ ×× × 0 ︱ 小花 貓 0 喵喵 叫 0 休止符的特點: 休止符是不發(fā)出聲音的，它可以用動作來代替。

（四）節(jié)奏辨識理解與感受

節(jié)奏寓于音樂之中，被喻為音樂的骨胳。

有了節(jié)奏，音樂才有了音節(jié)的長短和強弱的交替變化，才有了賞心悅耳。通過你們的雙手，讓音樂變得更加有激情； 通過你們的創(chuàng)造，讓音樂變得更加絢麗多彩。

（五）情緒、速度的辨識理解與感受 速度是音樂的快慢程度和變化。通常標記： 廣板、慢板、柔板、行板、小行板、中板、小快板、快板、很快的快板、急板、最極板等。

我們可以把它簡單地分為三類： 慢速、中速、快速。

以《小紅帽》這首歌感受不同速度所帶來的不同藝術(shù)形象變化 小結(jié)：音樂的速度與音樂所表達的情緒、情感有密切的關系。同一首歌曲或樂曲，如果使用不同的速度來進行演奏（演唱），就會有不同的音樂形象，它所表達的情緒、情感也會有很大的區(qū)別，甚至是天壤之別。

（六）曲式結(jié)構(gòu)辨識理解與感受

比 較（情緒 速度 音區(qū) 節(jié)奏 …）變化曲式結(jié)構(gòu)

兩 段 體A+B 女聲 流行 男聲 京劇

松弛 中速 緊湊 稍快 三段體—回旋曲式

以上每個環(huán)節(jié)都是在音樂聲中展開，主講教師與全體教師互動參與體驗感受。

六、活動評價

1、這種體驗參與式研訓方式，每個教學片段圍繞著音樂要素在教學中的運用，示范觀摩給我們帶來了什么。

①課堂教學學生喜歡音樂教學的積極性怎么調(diào)動起來的？ ②新課程音樂學科教學思想如何理解？

③體驗-參與目的是什么？對提高課堂有效作用在哪？ ④如何創(chuàng)造性使用教材及挖掘教材中的音樂要素。

2、請五位學科帶頭人——分別談上課的感受及思考與大家分享。

七、活動反思

體驗參與教學模式能充分發(fā)揮集體教研功能的最好呈現(xiàn)，能迅速提高教師駕馭課堂能力，處理教材能力，在這樣的“預設——調(diào)整——生成——反思——改進”的過程中，參與的成員在教育教學理念、課改意識、教學能力、教學水平等方面都能獲得較大程度的提高。

八、活動小結(jié)：

黑格爾說：“音樂是心情的藝術(shù)”，要體會和了解這種心情，就得學會用音樂的語言來讀懂音樂。在我們的教學中，只有不斷學習和理解音樂語言，積極運用相關音樂要素進行教學，才能幫組學生開啟音樂的大門，真正走入音樂殿堂。

第四篇：我區(qū)舉行重點項目觀摩迎檢活動

我區(qū)舉行重點項目觀摩迎檢檢查

元月31日，為迎接畢節(jié)市2012年第一次項目建設年現(xiàn)場觀摩會議，畢節(jié)市發(fā)改委**對七星關區(qū)16個重點觀摩項目建設情況進行觀摩前的檢查。七星關區(qū)發(fā)改局局長嚴琪、分管領導丁培鴻等參加了觀摩前的檢查。

檢查組先后深入16個開發(fā)區(qū)的工業(yè)園區(qū)、城市基礎設施等實地查看。預計總投資403236萬元。匯源果汁公司新開工項目、雨潤集團肉類加工項目和江天水泥公司日產(chǎn)3200噸熟料新型干法水泥生產(chǎn)線項目的續(xù)建、將為我區(qū)發(fā)展注入新的活力，大力推進七星關區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快集中區(qū)域建設。長泰源粉煤灰加氣混凝土砌塊生產(chǎn)線項目,將成為我區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的新亮點。

檢查組通過對觀摩項目的檢查,對各項指標在“十二五”后翻番充滿信心。下一步,黨政領導干部、企業(yè)家要解放思想,真正落實項目建設年的精神,消除小富即安、求穩(wěn)怕闖的思想。要樹立節(jié)約、集約的用地理念,多選擇高貢獻率、高科技、高附加值的項目；要充分利用我區(qū)成為試驗區(qū)的機遇,先行先試,優(yōu)化土地資源配置,突破項目建設的用地瓶頸。要準確定位、科學規(guī)劃、加強管理,打造高標準園區(qū),強化園區(qū)的集聚承載力；項目、園區(qū)建設要與城鎮(zhèn)總體規(guī)劃結(jié)合起來。要關注人才、關注科技,大力實施人才強區(qū)戰(zhàn)略；提高核心競爭力,注重提升品牌帶動力；加快從原材料加工向深加工轉(zhuǎn)變,從高耗能、資源依賴型向低能耗、高科技轉(zhuǎn)變。

從檢查情況看,各地抓項目建設的積極性高,爭相發(fā)展的氛圍濃,但要實現(xiàn)“十二五”后翻番的目標,還需要加倍努力。各部門要清醒地認識到加快發(fā)展的緊迫性,在項目的數(shù)量、質(zhì)量、效益上下大工夫。一要堅定信心,振奮精神,切實抓好項目建設。二要克服困難,千方百計抓好招商引資工作。三要因地制宜,發(fā)揮優(yōu)勢,推動項目建設大發(fā)展。四要著眼長遠,加大力度,打造良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。五要加強學習,率先垂范,領導干部在項目建設中要爭當先鋒。

各開發(fā)區(qū)要通過本次觀摩活動尋找差距,變壓力為動力,增強發(fā)展的緊迫感。與周邊地區(qū)、全省、全國的發(fā)展形勢相比,我區(qū)項目建設一是各地獨立的、新建的項目少,多為原有企業(yè)的技改、擴產(chǎn)項目。二是企業(yè)數(shù)量少,產(chǎn)品附加值小,產(chǎn)業(yè)鏈短,多為以原材料生產(chǎn)為主的粗放型企業(yè)。三是要下大工夫搶抓承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史機遇,積極走出去,主動聯(lián)系企業(yè)、對接項目,確保在這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移浪潮中有大的成就。四是我區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品加工有很強的發(fā)展?jié)摿?要注重引進該類企業(yè),提高產(chǎn)品附加值,發(fā)展觀光農(nóng)業(yè),將我區(qū)建成農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和集散地。五是加強工業(yè)園區(qū)建設,有條件的地方要定位園區(qū)功能,定向招商,建設特色園區(qū),發(fā)揮企業(yè)集群效應,為全區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展作貢獻。

第五篇：海門市舉行2016年中小學校園足球夏訓活動

我市舉行2016年中小學校園足球夏訓活動

7月7日，2016年海門市中小學校園足球夏訓活動在實驗學校、海南中學、海南小學全面啟動。海門市委教育工委書記，教育局黨組書記、局長許新海專程來到訓練場上看望慰問參加本次夏訓的教練員、工作人員和運動員們。他詳細了解了本次夏訓活動的組織及運動員們的生活、學習、訓練的安排情況，對所有人員放棄暑期休息時間，堅持參加工作的精神給予了高度評價。當看到場上教練員們認真細致、一絲不茍的工作態(tài)度，小隊員們認真刻苦、全情投入的訓練熱情，許局長感到由衷的高興。他從自身參加體育鍛煉的經(jīng)歷勉勵隊員們要好好珍惜此次夏訓機會，充分發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，努力提高自己的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，爭取早日成才，為海門校園足球增光添彩。

夏訓活動開幕式在海南小學操場舉行。海門市中小學教師研修中心主任、教育局副局長朱國興宣布開幕，海門市教育局副局長倪強發(fā)表講話，他就培訓學習、訓練、日常生活管理等方面對全體參加夏訓的教練員、幼兒園跟崗培訓老師及運動員們提出了要求和希望。市教育局體衛(wèi)藝科副科長李志軍致開幕詞。教練員代表、運動員代表分別作了表態(tài)發(fā)言。開幕式由海門市青少年足球?qū)W校校長江曉東主持。海南中學校長張健，海南小學校長陸星毅，青少年足球?qū)W校副校長陳忠健出席了開幕式。共有來自全市各初中、小學教育管理集團的400余名男女學生、教育局專門抽調(diào)的教練員、工作人員50余人參加此次夏訓活動，30余名幼兒園教師參加跟崗培訓。

本次夏訓活動的舉行旨在更好地促進海門校園足球的發(fā)展，加快

足球師資隊伍的建設，培養(yǎng)一批有能力、有專業(yè)素養(yǎng)的教練員，以及更多的足球后備人才。

夏訓活動后期還將舉行以教育集團為單位的校園足球挑戰(zhàn)賽。近年來，海門校園足球在國家、省市上級領導部門的關心和支持下，得到了長足的進步，也取得了優(yōu)異的成績。海門市青少年校園足球代表隊先后二十多次獲得全國、省、市少兒足球比賽冠亞軍。繼2015年海門市被江蘇省教育廳評定為“江蘇省首批青少年校園足球試點縣（市、區(qū)）”后，2016年被國家教育部評定為“全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）”； 18所中小學被國家教育部認定為“全國青少年校園足球特色學?！?。

（李志軍

江曉東）