第一篇：淺析素質(zhì)教育在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透

淺析素質(zhì)教育在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透

英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高英語(yǔ)整體素質(zhì)。課堂教學(xué)則是主陣地，作為教師，其職責(zé)就是把握好這主渠道，利用好這主陣地、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。那么如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育呢？我在教學(xué)中作了如下的探討和嘗試。

一、應(yīng)該充分利用教材本身的思想性，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透思想教育，訓(xùn)練學(xué)生的思想素質(zhì)。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：“要寓思想教育于語(yǔ)言教育之中，要滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，在思想也應(yīng)得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難德意志和毅力。”我認(rèn)為，思想教育要寓于語(yǔ)言教學(xué)之中，既然是寓于，就不是灌輸，而是滲透，是德寓于智，潛移默化的過(guò)程。

英語(yǔ)教學(xué)可根據(jù)不同的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面的滲透。例如在教學(xué)中講有關(guān)“Sports”這一部分知識(shí)的時(shí)候。我在教授語(yǔ)言的同時(shí)，向?qū)W生滲透“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，“友誼第一，比賽第二”，“更高、更快、更強(qiáng)”，“重在參與”等意識(shí)，提高學(xué)生的體育興趣，鼓舞學(xué)生的競(jìng)技斗志，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、不怕困難和挫折、敢闖敢拼而又不失風(fēng)格的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)我國(guó)古代四大發(fā)明中的印刷術(shù)和造紙術(shù)時(shí)，我在讓學(xué) 生了解華夏民族五千年?duì)N爛文化的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。

九年級(jí)中 “Saving the earth”這一單元論述了人類對(duì)地球的種種破壞和地球面臨的處境。如何圍繞這一語(yǔ)言材料完成教學(xué)任務(wù)，又如何利用它讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的重要性以及所肩負(fù)的使命呢？我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題把他們引入主題。問(wèn)題設(shè)置的適時(shí)、恰當(dāng)就如同了學(xué)生一盞燈，讓他們?cè)诿鞯倪^(guò)程中順利到達(dá)目的地。在進(jìn)入新課前我問(wèn)了他們這樣兩個(gè)問(wèn)題：（1）Do you love your mother？If your mother is danger，what will you do？（2）Do you think the earth is the mother of man？If the earth is in danger，what should we do？學(xué)生異口同聲地回答了我的問(wèn)題，從而順利地過(guò)渡到本課的標(biāo)題。從自己母親的安危聯(lián)想到人類母親的安危，是他們感受到了一種使命感，一種緊迫感。

二、應(yīng)該利用社會(huì)熱點(diǎn)，活化英語(yǔ)課堂的詞匯教學(xué)。

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而“信息反饋”是重中之重。傳統(tǒng)地拼讀，認(rèn)記，教師教得乏味，學(xué)生學(xué)的吃力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果不佳。近年來(lái)，我在這方面做了有心人，把詞匯教學(xué)與學(xué)生喜歡談?wù)摰纳鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，邊學(xué)邊練，學(xué)了即用，這樣既便于理解，又易于提高。讓這些看似孤立、單調(diào)的詞匯成整個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)鏈中熠熠生輝的珍珠。例如在教單詞cartoon時(shí)，我在給學(xué)生看了一些卡通畫(huà)片后，他們很快就理解了詞義，隨后我又拿出一份China Daily，指著上面一副關(guān)于美國(guó)充當(dāng)國(guó)際警察的漫畫(huà)要求他們講述漫 畫(huà)的內(nèi)容。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手回答，他們不但知道了cartoon另一詞義“漫畫(huà)”，而且用剛學(xué)過(guò)的單詞恰到好處地痛斥了美國(guó)的“假人權(quán)，實(shí)霸權(quán)”的丑惡嘴臉。在講生詞shame時(shí)，我給學(xué)生放了一段有關(guān)廣東兩歲兒童小悅悅在十八分鐘內(nèi)先后被兩輛車壓過(guò)，但從小悅悅身邊經(jīng)過(guò)的十八個(gè)路人卻視而不見(jiàn)，充耳不聞，最后被一個(gè)拾荒老奶奶挽救的視頻，我問(wèn)了學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：（1）Do you think those people shame ？（2）Should we feel shame at what they did？這兩個(gè)問(wèn)題不但融入了shame的基本用法，而且易于學(xué)生理解?；卮饐?wèn)題后他們感到：每一個(gè)有良知的人都應(yīng)出手相救、見(jiàn)義勇為，那些見(jiàn)死不救的人是永遠(yuǎn)要遭到唾棄的。

三、應(yīng)該把語(yǔ)法教學(xué)與交際能力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言交際中理解和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

語(yǔ)法是語(yǔ)言的軀干，只有掌握了它，才算掌握了這門語(yǔ)言。許多人認(rèn)為，語(yǔ)法是純理論的，一般很難使這個(gè)階段的教學(xué)活起來(lái)，更不用說(shuō)進(jìn)行素質(zhì)教育。這里有個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家道格拉斯、布朗說(shuō)：“語(yǔ)言的最高境界不只是掌握語(yǔ)言形式，而是掌握語(yǔ)言形式以完成語(yǔ)言的交際功能?！比绻覀儼呀虒W(xué)的目標(biāo)指向?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力訓(xùn)練，問(wèn)題就容易解決了。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)特定的語(yǔ)言環(huán)境，教師營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)豐富多彩的、具有特色的教學(xué)活動(dòng)潛移默化地提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力是必要的。如：我在講授語(yǔ)法“IF”句式時(shí)，我沒(méi)有單純地去講授它的語(yǔ)法規(guī)則，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ) 言環(huán)境，讓他們?cè)诶斫膺\(yùn)用過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)語(yǔ)法。首先，我讓學(xué)生看了五幅畫(huà)（這五幅畫(huà)從不同的角度反映了人類對(duì)地球的種種毀滅性的破壞，例如：大氣污染、水污染、捕獵、亂砍亂伐等）再讓他們說(shuō)出這五副畫(huà)的內(nèi)容及可能導(dǎo)致的后果。開(kāi)始我采取老師問(wèn)學(xué)生答的方式，讓他們?cè)谇榫持懈惺苷Z(yǔ)法的運(yùn)用。我指著第一副畫(huà)問(wèn)：If we catch all the fish in the river，what will happen?學(xué)生給了許多答案，如：There will be no fish left for us；We will have no fish to eat；The river will not be beautiful.等等，他們的回答已經(jīng)不知不覺(jué)地對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了運(yùn)用，隨后我采取學(xué)生問(wèn)學(xué)生答的方式進(jìn)行以下四幅畫(huà)的訓(xùn)練。學(xué)生積極性很高，準(zhǔn)確、流利地說(shuō)出了畫(huà)面內(nèi)容。最后，我又讓他們列舉一些發(fā)生在我們身邊的污染地球、破壞生態(tài)平衡的例子來(lái)進(jìn)行鞏固，就這樣，他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中加深了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解并熟練了其用法、規(guī)則。

四、應(yīng)該把學(xué)生推向教學(xué)過(guò)程的前臺(tái)，在教學(xué)參與中增強(qiáng)他們的素質(zhì)。

以學(xué)生為主體，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師可多層次、多方位地設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)男≌Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)二人活動(dòng)、小組討論、游戲、表演等形式充分地使用英語(yǔ)，提高交際能力，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的運(yùn)用，體會(huì)交流思想所帶來(lái)的喜悅，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)。

在講授 “Saving the earth”時(shí)，處理完生詞damage，desert，pollute，be fit for這幾個(gè)生詞及詞組后，我讓他們倆操練，用這些詞及詞組描述地球所遭受的摧殘，他們很快地就說(shuō)出了下列句子：If we damage all forests，the earth will turn into deserts；If we go on pollute the earth，it will not be fit for us to live on；Polluted water is not fit for us to drink.讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，教師要注意做好兩方面的準(zhǔn)備工作：（1）設(shè)置語(yǔ)境。語(yǔ)言是在情景中表達(dá)其意義的。情景可以是教材本身所提供的，也可以是教師根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的。而語(yǔ)境設(shè)置的質(zhì)量，也直接影響到交際的效果。如：“Saving the earth”的課型是對(duì)話，在掌握了語(yǔ)言點(diǎn)后，讓學(xué)生扮演文中人物是必要的，教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓他們?cè)诰唧w的情境中表演對(duì)話，從而對(duì)語(yǔ)言知識(shí)加以體會(huì)、練習(xí)、運(yùn)用并鞏固是至關(guān)重要的，后者是語(yǔ)言的升華。（2）定量訓(xùn)練。俗話說(shuō)：“拳不離手，戲不離口?！币馑际且嗑殹Ｕn外指導(dǎo)學(xué)生閱讀生動(dòng)有趣的英語(yǔ)讀物，看原版英語(yǔ)電影，聽(tīng)精彩的英語(yǔ)名著對(duì)白并進(jìn)行模仿，讓學(xué)生朗讀并復(fù)述課文，讓學(xué)生操練多種句式，讓學(xué)生定期舉辦英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)，讓學(xué)生堅(jiān)持做Daily reports來(lái)拓寬學(xué)生的視野。見(jiàn)多了，說(shuō)多了，練多了，素質(zhì)自然就增強(qiáng)了，能力自然就提高了。

課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去思考、質(zhì)量甚至嘗試是很有必要的。在講授 “Saving the earth”的末尾我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：How can we save the earth？這個(gè)問(wèn)題是個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，有一定難度，但學(xué) 生紛紛舉手都他們給了多種答案。如：We must control the population and pay much attention to the content of people’s character．The factories which produce waste gas and water should be closed．他們的回答不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且大大發(fā)揮了他們的想象力，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力。

興趣是一切的動(dòng)力，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，想方設(shè)法以最簡(jiǎn)便，最有效的方法去獲得最多的知識(shí)。開(kāi)展素質(zhì)教育，就是要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，要把“趣味性”體現(xiàn)在課堂上，結(jié)合中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，采用多種方式提高興趣。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。語(yǔ)言是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的。學(xué)生充分利用教材、并能潛心鉆研教材、去體會(huì)、總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律并加以運(yùn)用，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)改革，最根本的是造就基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、思路寬廣的綜合性人才。如何真正做到教語(yǔ)言、教文化、教育人的綜合統(tǒng)一，這也對(duì)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為此，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷地積累、不斷地探索，力爭(zhēng)闖出新路子，讓素質(zhì)教育和英語(yǔ)教學(xué)更加有機(jī)的結(jié)合起來(lái)！

淺析素質(zhì)教育在中學(xué)英語(yǔ)

課堂教學(xué)中的滲透

陜縣張茅鄉(xiāng)中荊紅高

第二篇：淺談在課堂教學(xué)中 滲透德育

淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

鄧小平同志對(duì)學(xué)校的德育工作寄予厚望，各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門也都強(qiáng)調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。所以學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。因?yàn)殡S著商品的流通，人們?cè)械乃枷胍庾R(shí)、價(jià)值觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個(gè)教育工作者面前的任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)特區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并愿意為特區(qū)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國(guó)在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國(guó)的語(yǔ)言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛(ài)革命領(lǐng)袖及中國(guó)共產(chǎn)黨??其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語(yǔ)文、英語(yǔ)課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。美術(shù)、音樂(lè)可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。其次，教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過(guò)程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的中心工作來(lái)進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師可以結(jié)合班級(jí)中存在的問(wèn)題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過(guò)程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無(wú)法分辨或意見(jiàn)不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過(guò)早下結(jié)論和簡(jiǎn)單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開(kāi)展主題班會(huì)、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

第三篇：淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

摘要：小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要，如何在教學(xué)中滲透德育？本文將一一講述。

鄧小平同志對(duì)學(xué)校的德育工作寄予厚望，各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門也都強(qiáng)調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。所以學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。因?yàn)殡S著商品的流通，人們?cè)械乃枷胍庾R(shí)、價(jià)值觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個(gè)教育工作者面前的任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)特區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并愿意為特區(qū)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國(guó)在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國(guó)的語(yǔ)言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛(ài)革命領(lǐng)袖及中國(guó)共產(chǎn)黨??其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語(yǔ)文、英語(yǔ)課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。美術(shù)、音樂(lè)可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。其次，教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過(guò)程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的中心工作來(lái)進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師可以結(jié)合班級(jí)中存在的問(wèn)題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過(guò)程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無(wú)法分辨或意見(jiàn)不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過(guò)早下結(jié)論和簡(jiǎn)單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開(kāi)展主題班會(huì)、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

第四篇：淺談在課堂教學(xué)中如何滲透法制教育

淺談在課堂教學(xué)中如何滲透法制教育

摘要：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。充分利用學(xué)科教學(xué)，滲透法制教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；滲透；法制教育；教師懂法；學(xué)生學(xué)法；減少犯罪

自黨的十五大提出實(shí)施依法治國(guó)基本方略以來(lái)，黨的十七大又進(jìn)一步提出了全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的明確要求和任務(wù)。要推進(jìn)依法治國(guó)，加快社會(huì)主義法制國(guó)家，既需要加大立法、執(zhí)法、和執(zhí)法監(jiān)督工作力度，更需要普遍提高全民族特別是青少年的法制意識(shí)和法律素質(zhì)，使青少年從小就牢固樹(shù)立社會(huì)主義民主法制，自由平等，公平正義理論。要提高全民族法律素質(zhì)，又必須從學(xué)校入手，從學(xué)生抓起。而國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”?！皩⒎ㄖ平逃c學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科中”。最近頒布的全國(guó)“六五”普法規(guī)劃也明確要求：“創(chuàng)新法制教育的方法和途徑是，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用》?！敝行W(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，是一項(xiàng)創(chuàng)新性工程，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。作為一名人民教師要完成這一歷史使命，深感任重道遠(yuǎn)。我結(jié)合多年的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先是教師要懂法。教師不僅要懂得本行業(yè)的一些法律法規(guī)，如《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，還要通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，了解我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)。如《民法》、《刑法》、《合同法》、《家庭婚姻法》、《行政訴訟法》、《民事訴訟法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《憲法》……初步掌握財(cái)產(chǎn)繼承的順序，哪些是法定繼承人；房屋發(fā)生糾紛怎樣解決；自己的名譽(yù)、人格受到侵害應(yīng)如何保護(hù)；每年的收入應(yīng)怎樣納稅；人民的生活生產(chǎn)得不到保障需向誰(shuí)申訴等等這些簡(jiǎn)單的法律知識(shí)。老師有了法律知識(shí)，才能恰如其分，信手拈來(lái)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教育學(xué)生，做到說(shuō)話有理有據(jù)、有根有底。從而使課堂內(nèi)容與法制教育自然融洽。

其次是充分利用教學(xué)內(nèi)容，傳授法律知識(shí)

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把學(xué)科課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在教學(xué)重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用手來(lái)感受重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，希望同學(xué)們千萬(wàn)不要沾染毒品。這樣適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害。在教學(xué)六年級(jí)“利息”一節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生知道，這利息不能全部歸你所有，要把利息的20 %上繳國(guó)家（即就是納稅），依法納稅是每位公民的義務(wù)，偷稅漏稅是違法行為。再如，教學(xué)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《清澈的湖水》一課時(shí)，要教育學(xué)生向小潔學(xué)習(xí)，不亂扔垃圾，要保護(hù)好美麗的自然環(huán)境。如果不按規(guī)定要求擅自排放廢氣污水的企業(yè)，造成環(huán)境污染、人畜受害的就要被處罰，賠償經(jīng)濟(jì)損失。

第三是挖掘法制資源，拓展教育范圍

法制源于生活，寓于生活，又用于生活。我們可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的人和事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)實(shí)在在地、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如三年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，有一道題是：站在學(xué)校門口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車輛的數(shù)量。在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到了交通法規(guī)的重要性。平時(shí)老師總是要求同學(xué)之間要相互尊重，不能隨便打人。為什么呢？要讓學(xué)生知道，我國(guó)民法通則規(guī)定，打人、罵人是對(duì)他人人格的侮辱，要受到法律懲處。譬如，有一個(gè)村寨的兩老太太因一些瑣事發(fā)生矛盾，相互謾罵，結(jié)果一個(gè)老太太因此事生氣突發(fā)死亡，另一老太太就受到了處罰。教師還可以利用身邊的一些事例或電視上看到的事件，在班會(huì)課上向同學(xué)們進(jìn)行法制教育。如一個(gè)小學(xué)生，用玩具手槍冒充劫匪對(duì)一位大人實(shí)行搶劫，這位大人因此受到驚嚇，得了恐懼癥和抑郁癥住院治療，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人――家長(zhǎng)為此賠償醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)、誤工費(fèi)共計(jì)十八萬(wàn)元人民幣。這些事例看起來(lái)很平常，可給人帶來(lái)了精神傷害，就一定要受到法律制裁。

總之，加強(qiáng)法制教育，可以抑制青少年違法犯罪心理，可以有效引導(dǎo)青少年自覺(jué)守法，可以增強(qiáng)青少年對(duì)法律的認(rèn)同和信仰，從而有效減少青少年違法犯罪。因此，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。

第五篇：物理課中如何滲透素質(zhì)教育

物理課中如何滲透素質(zhì)教育

物理課中如何滲透素質(zhì)教育

高升宏

甘肅省成縣葦子溝學(xué)校（742500）

“素質(zhì)教育”一詞，既“熟悉”又“陌生”，全社會(huì)呼吁素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，既是我國(guó)教育改革的方向，也是教育第一線教師的長(zhǎng)期任務(wù)。然而，怎樣實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌？如何落實(shí)素質(zhì)教育？是一個(gè)艱難的過(guò)程，所教學(xué)科的不同，當(dāng)然方法也就不同。就物理教學(xué)而言，從2001年實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，已經(jīng)歷時(shí)10余年，但實(shí)施素質(zhì)教育的推行前景并不理想，究其原

因，還是因?yàn)榉椒ㄇ芳?，影響了教學(xué)效果。這里，鄙人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔稽c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，以供諸君參考，或許能夠拋磚引玉，助君一臂之力。

1以全面發(fā)展學(xué)生為根本目標(biāo)

物理課是一門自然科學(xué)。它是揭示自然規(guī)律，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自然、改造自然和造福人類的科學(xué)。而認(rèn)識(shí)自然和改造自然又是人類永恒的課題，需要人類一代一代不停地探索。因此，在中學(xué)階段，物理教師的一個(gè)重要任務(wù)就是要讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)自然和改造自然的基本方法。固然要教學(xué)生識(shí)記一些概念、定義、定律和公式，把握一些現(xiàn)象，以及運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。這些都是必要的，但如果僅滿足于上述能力的培養(yǎng)，就不能說(shuō)是素質(zhì)教育。

如近年來(lái)出現(xiàn)的一些“怪才”，靠死記硬背進(jìn)入名牌大學(xué)，然而畢業(yè)后沒(méi)有

實(shí)踐能力，甚至于不能勝任工作、無(wú)生活能力。這正是片面追求成績(jī)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。而素質(zhì)教育就是旨在消除高分低能，重在學(xué)生的全面發(fā)展，在提高成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、改造自然、造福人類的能力。

2培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的素養(yǎng)

物理教學(xué)中，要通過(guò)嚴(yán)密的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和歸納總結(jié)獲取知識(shí)，同時(shí)鍛煉能力。要根據(jù)物理課的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)思想教育，使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)。要通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。教師能激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能得到事半功倍的效果，使學(xué)生在期盼知識(shí)與獲得能力之間，讀書(shū)、實(shí)驗(yàn)、思考，自信也會(huì)油然而生，就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，取得成就也就只是遲早的事了。

3要通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理課更是如此。物理課離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，就變成了無(wú)源之水，或者是有字天書(shū)。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文)離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，你就是能夠倒背如流，也充其量只是兩條腿的書(shū)柜，與認(rèn)識(shí)自然、改造自然和造福人類無(wú)緣。就比如滔滔不絕的農(nóng)學(xué)理論演說(shuō)，比不上目不識(shí)丁的一個(gè)農(nóng)民的實(shí)干。

上物理課，要善于使用實(shí)驗(yàn)器材，并自制實(shí)驗(yàn)器材。若能帶領(lǐng)學(xué)生利用邊角廢材料自制器材，你的學(xué)生將會(huì)受到很大的鼓勵(lì)，也許將導(dǎo)致他們不斷進(jìn)取。在制作器材的同時(shí)，也許這種器材的原理、制作方法和其用途、使用方法，都

已經(jīng)不將自明了。雖有這些儀器不夠精致，然而在實(shí)驗(yàn)效果方面，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)精美儀器。當(dāng)然，并不是說(shuō)儀器非自制不可，而是說(shuō)非實(shí)驗(yàn)不可，沒(méi)有試驗(yàn)，就不可能上好物理。

在我的物理教學(xué)中，每年都有學(xué)生是通過(guò)制作儀器引起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致了他們成功。有一些學(xué)生，本來(lái)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)無(wú)信心，但是喜歡玩弄小東西，后來(lái)看到我自制的電磁鐵、電鈴、電磁繼電器等器材，引起了他們的好奇。我趁熱打鐵，就引導(dǎo)他們動(dòng)手，很快取得了成功，并且引起了他們的求知欲，不斷探索，改變了他們的習(xí)慣，也改變了他們的命運(yùn)。

此外，物理課不能忽視道德教育，教師要不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚情感的培養(yǎng)，使其愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，激發(fā)他們高度的責(zé)任感和事業(yè)心，使他們不斷進(jìn)取。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育，教師就要在講授本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，注能力的培養(yǎng)，注重情感的培養(yǎng)，注重事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)，不要一味追求成績(jī)，舍本求末，自誤誤人。當(dāng)然，也不要無(wú)視成績(jī)，它畢竟能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握狀況。要正確處理二者的關(guān)系，成就自己，也成就學(xué)生，真正提高他們的素質(zhì)。