第一篇：高中政治二輪復習研討會總結(jié)報告

濟寧市基本能力（美術(shù)）二輪復習研討會總結(jié)報告

高三美術(shù) 李廣華

2013年4月1日-2日，我們在金鄉(xiāng)一中參與了技能是基本能力二輪復習研討會。在這兩天里，我們學習了兄弟學校的優(yōu)秀教師示范課，也參與了研討，收獲頗豐。現(xiàn)在把具體收獲總結(jié)如下。

基本能力涉及到人文與社會、科學、技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)和綜合實踐活動六個學習領(lǐng)域的內(nèi)容，有知識容量大、學科交叉、綜合性高、學習時間短等特點?；谝陨咸攸c美術(shù)專題的復習變得尤為重要。

要確保學習的質(zhì)量和效率我們在復習中應當注意以下幾點：

一、整合取舍、重點突破

美術(shù)知識容量大、知識點多，教師一定要做好備課，把每節(jié)課的重點、難點、考點理清楚。一個好的學案會起到畫龍點睛、事半功倍的作用。遵循本學科特點、結(jié)合學校學案的設(shè)計要求、精心備好每節(jié)課。注重培養(yǎng)學生運用知識解決生活中實際問題的能力拓展相應訓練。在課堂上該講的要精講，不該講的要舍去。這樣才能讓學生抓住重點、考點，在考試中做到游刃有余。

二、注重基礎(chǔ)知識，拓展應用能力

美術(shù)二輪復習要把基礎(chǔ)知識的進一步鞏固和完善放在第一位。防止片面追求學生能力的培養(yǎng)而忽視基礎(chǔ)知識的鞏固與復習。要時刻不能忘記：牢固的基礎(chǔ)是能力形成的前提，是構(gòu)筑能力大廈的基石。從近幾年的考試試題可以看出，課本是知識的來源與基礎(chǔ)。我們要與課本為依據(jù)，以課本為知識重點和復習重點，注重與視覺藝術(shù)的結(jié)合，理論與實踐的結(jié)合，構(gòu)建完美的美術(shù)知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的回顧、總結(jié)、應用、拓展向其他學科滲透，以不變應萬變。

三、加強學科知識溝通，提高學生綜合能力

基本能力考試的測試能力不是各學科考試能力的考核，而是考查考生學科內(nèi)以及學科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強調(diào)理論聯(lián)系實際、強調(diào)技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、自然科學與人文社會科學的交叉、滲透、融合的綜合能力。這種綜合能力不經(jīng)過教師的科學指導和專門的學習訓練是難以形成的。如果我們還象過去那樣局限于單學科范圍之內(nèi)。不去涉及其他相關(guān)學科..關(guān)起門來搞復習..那肯定是適應不了基本能力測試的。

四、講練結(jié)合，舉一反三

基于基本能力課少、知識點多、教師課堂上滿堂灌、一節(jié)課下來、內(nèi)容講完了、可學生能記住多少呢？我們不得不思考。設(shè)計相應的即時檢測，講練結(jié)合，有的放矢。學生在做練習題的過程中..不但熟悉了高考的考試模式，而且理解了學科知識在高考中以什么形式考和怎樣考，使以后的復習更具有針對性。

五、利用多媒體，提高課堂效率 列寧曾經(jīng)說過說：“人們的認識過程就是從生動直觀到抽象思維的過程。”直觀性就是使學生獲得感性知識和形成表象。在此基礎(chǔ)上深刻理解教材，恰到好處地使用多媒體教學手段，能較好地領(lǐng)悟和突破教學的重點和難點。理解教學內(nèi)容的內(nèi)涵。每堂課老師都有自己教學的重點和難點也就是學生學習的重點和難點，這些知識點學生掌握起來有一定的困難。老師用傳統(tǒng)的教學手段和方法講解有時也很吃力。這時借助多媒體教學手段獨有的形象性和直觀性..把學生的注意力集中在需要掌握的知識上從而有效地利用時間，提高了學習效率。

第二篇：高中政治二輪復習提綱（范文）

高三政治二輪復習提綱2014.2

構(gòu)建知識體系、提綱挈領(lǐng)，逐級落實。

突出重點、突破難點 思維規(guī)律化、答題規(guī)范化

—由現(xiàn)象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由教材到時政、由問題到對策 不能忽視零散小知識點的落實

專題一生活與消費

1.使用價值和價值的含義、關(guān)系（使用價值是價值的物質(zhì)承擔者）。p5 2.貨幣的職能。P6-7

3.紙幣的發(fā)行量、購買力問題、發(fā)行量公式。P7-8 4.紙幣的發(fā)行與通貨膨脹?！秾υ挕稰2 5.外匯和匯率。P10 6.人民幣升值的影響。P10 7.影響價格的因素。《對話》P3

8.價格變動的影響。（對生產(chǎn)、生活）p14-16 9.為什么及怎樣平抑物價？ 導練 p12

10.個率、社率、個時、社時、單價、數(shù)量、價值總量，各變量間的關(guān)系。P13 11.價值規(guī)律的內(nèi)容形式。P14 12.影響消費的因素。P17

13.消費的類型、消費心理、消費原則。P18-22 14.為什么提高消費水平，怎樣提高？ 導練p13

專題二 生產(chǎn)、勞動和經(jīng)營

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系。P292、為什么及怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力。P30

3、公有制的地位。P314、怎樣增強公有制的主體地位。P32

5、公有制主體地位的體現(xiàn)。P336、為什么堅持基本經(jīng)濟制度不動搖？怎樣堅持？P35

7、為什么要發(fā)展非公有制經(jīng)濟?！秾c練》P178、公司從事經(jīng)營活動應該怎樣做？（補充在公司的經(jīng)營問題上）P37段一

9、公司經(jīng)營成敗的因素。提綱或 P39+《導與練》P2710、就業(yè)的意義。P4211、我國當前就業(yè)形勢以及怎樣解決當前的就業(yè)形勢P42（結(jié)合經(jīng)濟常識提綱）

12、勞動者的權(quán)利有哪些，如何維護勞動者的合法權(quán)益（經(jīng)濟常識提綱）或《對話》P17

13、各種投資方式的比較?！秾υ挕稰1814、投資理財應注意的問題。提綱或《對話》P18

15、公有制與非公有制的地位比較?！秾υ挕稰16

16、中小企業(yè)的融資?！秾υ挕稰18

17、啟動民間投資的意義?！秾υ挕稰18

專題三收入與分配

1.為什么實行實行按勞分配？p59 2.按生產(chǎn)要素分配的意義。P60

3.區(qū)分合法的勞動收入、合法的非勞動收入、財產(chǎn)性收入、福利性分配。導練p30 4.為什么重視收入分配公平？《對話》p27（去掉⑤）

5.怎樣實現(xiàn)收入分配公平？提綱（補充《對話》p27 ⑤）6.效率公平的關(guān)系及怎樣處理？p62-63 7.財政的作用。P65

8.如何運用財政政策促進經(jīng)濟平穩(wěn)運行。P66 9.影響財政收入的因素，怎樣影響？p67

10.如何理解稅收？p69（含義、特征、作用--《對話》p29）11.為什么依法納稅是公民的基本義務p72 12.納稅人意識。P73

專題四發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟

1、為什么把市場和宏觀調(diào)控結(jié)合起來 ①市場配置資源的優(yōu)點。P79 ②市場的局限性。P81 ③宏觀調(diào)控的必要性。P83 ④宏觀調(diào)控的目標和手段。P842、規(guī)范市場秩序的措施。（一輪經(jīng)濟常識復習提綱13頁）

3、全面小康的目標和新要求。P86-87

4、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。P885、怎樣加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。（調(diào)整后的教材）P88

6、怎么推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。（新教材）P89

7、經(jīng)濟全球化的含義表現(xiàn)影響。P91-94

8、如何提高開放型經(jīng)濟水平。（提綱）

9、提高開放型經(jīng)濟水平的意義?！秾c練》P52

10、企業(yè)應對貿(mào)易摩擦的措施?！秾c練》P51

專題五 公民和政府

1.公民的政治權(quán)利和義務。P8-92.公民參與政治生活的原則。P10 3.公民政治生活的主要內(nèi)容。P124.各種選舉方式的優(yōu)缺點?！秾υ挕穚63 5.公民參與民主決策的渠道和意義。P20、22

6.如何理解村民自治。P247.基層民主的意義。P26 8.公民參與民主監(jiān)督的渠道、意義應注意的問題。P28-29 9.有序政治參與的特點。p31

10.政府的職能。（掌握具體內(nèi)容）教材+《對話》p64

11.區(qū)分政府和非政府的主體以及政府系統(tǒng)內(nèi)外監(jiān)督?！秾υ挕稰65

12政府是怎樣對人民負責的。P3913.政府為什么堅持依法行政。P43-44 14.政府怎樣做到科學、民主、依法決策。P44 15.政府為什么以及怎樣接受監(jiān)督。P46

16.政務公開的意義。P4817怎樣樹立政府權(quán)威。P50 18.公民為什么及怎樣參與政治生活。導練p67 19.政府為什么及怎樣做某事。P75

怎樣做？補充：（3）.堅持依法行政，提高行政管理水平，提高行政效率。

（6.）堅持為人民服務的工作態(tài)度，樹立求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

專題六發(fā)展社會主義民主政治

1、我國的人民代表大會制度 ①人民如何行使國家權(quán)力

②全國人民代表大會及其常設(shè)機關(guān)的法律地位P55

③人民代表大會的職權(quán)P56④人大代表的職責P56 ⑤人民代表大會的組織和活動特點及表現(xiàn)P59 ⑥人民代表大會制度的含義P60、基本內(nèi)容P61

⑦為什么人民代表大會制度是適合中國國情的好制度P61 ⑧人大代表為什么做某事《導與練》P91

2、我國的政黨制度

①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立P63

②中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導思想、地位、作用、本質(zhì)（執(zhí)政理念）、③不斷完善中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導方式和執(zhí)政方式。P64 ④中國特色的政黨制度內(nèi)容P70

⑤黨為什么做某事以及怎樣做某事《導與練》P91⑥怎樣實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。P68

3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策 ①我國處理民族關(guān)系的基本原則。P73 ②為什么實行我國的民族區(qū)域自治制度P77 ③我國的宗教政策p804、基層群眾自治制度（村民自治和城市居民自治）

5、中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的。p82（教材調(diào)整內(nèi)容）

專題七 當代國際社會

1.主權(quán)國家的構(gòu)成要素、權(quán)利、義務p89 2.國際組織的作用p90

3.聯(lián)合國憲章的宗旨和原則、作用p91 4.中國與聯(lián)合國關(guān)系。P91 5.國際關(guān)系及其決定因素p94 6.維護我國的國家利益p95

7.世界政治經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢。P97 段一 8.時代的主題。P98

9.實現(xiàn)和平與發(fā)展的有效途徑。P99 10.國際政治經(jīng)濟新秩序的內(nèi)容。P99

11.中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張。p100 12.世界多極化在曲折中發(fā)展。P102

13.國際競爭的實質(zhì)及我國如何應對國際競爭。P102-10314.我國外交政策的決定因素和內(nèi)容。p106

15.我國的和平發(fā)展道路內(nèi)涵、原因、措施。導練p98 16.國際關(guān)系中中國為什么及怎樣做某事。導練p100

專題八：文化的作用與創(chuàng)新

一、文化與社會

1、文化的內(nèi)涵與特點P6、形式P8

2、文化的作用;①文化的社會作用p9

②文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系P10 ③文化與綜合國力P11 ④文化對人的影響來源P13 ⑤文化對人影響的表現(xiàn)P13 ⑥文化對人影響的特點P15

⑦文化塑造人生的表現(xiàn)P174、世界觀人生觀價值觀對人的影響P17

5、《導與練》知識整合P1096、文化對人的影響給我們的啟示《對話》P82特別提醒

二、文化傳承與創(chuàng)新

1、文化的多樣性

①世界文化多樣性的表現(xiàn)（要具體尤其是各自的作用）P29—30 ②民族文化與世界文化的關(guān)系P31 ③對待文化多樣性的態(tài)度p32第一段 ④為什么要尊重文化多樣性P32

2、文化傳播

①文化傳播的主要途徑P34 ②現(xiàn)代文化傳播手段的特點P37

③為什么推動文化交流、怎樣促進中外文化交流?！秾Ь殹稰121

3、文化的繼承與發(fā)展

①傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點和（作用或影響）P39---42 ②對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度P43 ③文化繼承與發(fā)展的關(guān)系P43 ④影響文化發(fā)展的主要因素P44 ⑤教育在文化發(fā)展中的作用P46

4、文化在創(chuàng)新中發(fā)展

①文化創(chuàng)新的源泉和動力、意義P48--50 ②如何創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品P50

③如何進行文化創(chuàng)新（根本途徑、基本途徑）+《對話》P84左上從文化創(chuàng)造的主體看④創(chuàng)新與繼承的關(guān)系P52-53第一段 ⑤創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系P53--

54專題九民族精神與先進文化

1.中華文化與民族精神

（1）中華文化特點。p64（源遠流長、博大精深、包容性）（2）如何創(chuàng)造中華文化新輝煌。P65（3）各民族文化與中華文化的關(guān)系。P70（4）中華文化力量的表現(xiàn)。P70

（5）為什么弘揚和培育民族精神p72、76、78

怎樣弘揚和培育民族精神p81（6）中華民族精神的基本內(nèi)涵p72（7）為什么高揚愛國主義旗幟p74（8）新時期愛國主義的主題。P75（9）民族精神的時代特征p76-77

（10）中華民族精神與中華民族、中華文化的關(guān)系?！秾υ挕穚92（11）文化多樣性與指導思想的一元化?！秾υ挕穚93 2.發(fā)展中國特色社會主義文化（1）文化市場色彩斑斕的原因。P87（2）文化生活喜與憂的表現(xiàn)。P87

（3）如何滿足人民日益增長的精神文化生活需求。P89（4）如何看待落后文化和腐朽文化p90-91

（5）如何理解中國特色社會主義文化。P93+含義p96（6）怎樣發(fā)展中國特色社會主義文化？p113

（7）面對復雜的文化現(xiàn)象該怎樣做？（提綱歸納的內(nèi)容。）（8）建設(shè)文化強國與發(fā)展中國特色社會主義文化間的關(guān)系。P96-98（9）建設(shè)文化強國這一宏偉目標的確立背景。P96（10）為什么走中國特色社會主義文化發(fā)展道路。P97（9）怎樣建設(shè)文化強國？（新教材補充內(nèi)容。）（10）怎樣建設(shè)社會主義精神文明？p100-103

（11）社會主義精神文明建設(shè)的根本任務和途徑。（展開）3.加強社會主義思想道德建設(shè)

（1）為什么及怎樣加強思德建設(shè)。P104—105

（2）為什么及怎樣建設(shè)社會主義核心價值體系。P105-106

（3）怎樣提高公民的道德素質(zhì)？ p107+ 遵守公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮

誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

（4）思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的含義、二者關(guān)系及怎樣提高？p109—11

1社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的內(nèi)涵可以用“三個倡導”加以概括，即倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這個內(nèi)涵包含了國家、社會、公民三個層面的價值目標、價值取向、價值準則。

它的特性可以用“四句話”加以表述，即社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映著社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和特性決定了它是我們培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。決定了它對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐能產(chǎn)生重大影響。正如《意見》指出的，面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。簡言之，社會主義核心價值觀是實現(xiàn)民族復興中國夢的強大精神力量。

第三篇：高三二輪復習研討會學習心得體會

高三二輪復習研討會學習心得體會

韓立杰

工作以來，高三的研討會屈指算來，參加了有幾次了，感覺我們的研討會每次都有新收獲，讓我們廣大的一線教師受益匪淺。尤其本次的研討會，我們的最大感覺就是內(nèi)容豐富、實在，從市一中，實驗中學和雞東二中的三位老師的公開課到高考閱卷老師對高考閱卷體會的介紹、省城專家講座，都非常的符合我們備戰(zhàn)新課改下的高考的需要。尤其是實驗中學王校長對后期教學十條建議，更是高屋建瓴，為我們后期提升教學質(zhì)量指明了具體的前進方向。為更好的貫徹落實會議精神，我們肥城一中高三歷史備課組進行了集體業(yè)務研究，每位老師都總結(jié)了本次學習的體會及下一步的工作中對這次會議精神的具體落實措施，現(xiàn)將這些體會及措施總結(jié)如下：

一、心得體會

1、三位老師的公開課讓我們感覺意猶未盡。本次研討會，以學生自主探究為特色的一節(jié)試卷講評課、一節(jié)二輪復習課都非常精彩。講評課老師上課有氣勢，言簡意賅，整節(jié)課沒有一句多余的廢話，學生精神面貌好，面對高考斗志昂揚積極主動。二輪復習課專題選擇別具匠心，突出了地方史觀，非常符合山東高考的需要。

2、考閱卷老師對高考閱卷體會的介紹細致、全面，使得我們對高考的閱卷感覺不再神秘，從而為接下來短暫的70天的備戰(zhàn)高考提供了重要的素材，尤其是對我們在平時的訓練中的抓學生規(guī)范提供了標本。

3、省城專家吳老師講座內(nèi)容實在、豐富，沒有一些高深、枯燥的理論介紹，都是他作為一線教師多年探索的結(jié)果，為我們備戰(zhàn)高考提供了具體的榜樣。

二、落實措施

1、進一步培養(yǎng)、提高學生規(guī)范答題的能力。

聽了高考閱卷老師的閱卷體會，我們感覺到培養(yǎng)、提高學生規(guī)范答題的緊迫性與必要性。接下來的時間里，我們打算通過專門的“提高學生規(guī)范答題”專題及平時的訓練，進一步提高學生規(guī)范答題的能力，使學生做到審題思路規(guī)范、答題語言規(guī)范、答題格式規(guī)范、書寫規(guī)范、注意答案的簡明扼要。

2、加強集體備課、業(yè)務研究。

集體備課既是提高備課組整體成績的關(guān)鍵，又是提高個人教學成績的重要保證。因此我們要依據(jù)考綱、考題、學情和復習所存在的問題、隨時獲取的高考信息，加強集體備課、業(yè)務研究，依據(jù)課標和考試說明進行知識的整合、刪補，通過研究不斷提高自己的教學水平和指導能力。

第四篇：歷史學科二輪復習濟南研討會匯報材料

歷史學科二輪復習 濟南研討會匯報材料

二零一二年二月二十九日

濟南研討會材料

一、高考命題趨勢

（一）四不變

1.考查內(nèi)容：重視對歷史基礎(chǔ)知識的考查不變，掌握歷史基礎(chǔ)知識(首先是主干基礎(chǔ)知識)。

2.呈現(xiàn)方式：“三新”（新材料、新情境、新問題）不變。課程改革已經(jīng)實現(xiàn)了“一標多本”，高考命題不可能依據(jù)某一個版本，而“三新試題”則成功地回避了版本之間的差異，側(cè)重考查學生的信息提取能力、知識遷移能力、史論結(jié)合能力，很好地體現(xiàn)了課改精神。

3.考查方式：能力立意、階段特征的考查不變。命題以能力測試為主導，注重考查考生所學歷史學科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力，鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。

4.切入角度：高考歷史試題與現(xiàn)實生活的聯(lián)系不變。關(guān)注時政熱點，關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生知古鑒今，古為今用，而且聯(lián)系的手法越來越巧妙，技巧越來越高明，“影射”或“硬掛”越來越少。命題者實際上已遵循“一切歷史試題都是當代史試題”的規(guī)則。

（二）四變

1.由單純的考查教材知識向課程知識轉(zhuǎn)變。教材只是歷史學習的工具之一，中學歷史教學和學習應該“以課標為本”，而不能“以教材為本”。2.由單純的考查歷史知識向歷史理論和歷史方法轉(zhuǎn)變。考察學生綜合運用學科的原理和方法論正和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新思維和正確的情感、態(tài)度和價值觀這一能力。

3.由單純的考查單一歷史思維向開放多元思維轉(zhuǎn)變；由一維評價向多維評價轉(zhuǎn)變。材料具有多樣性；設(shè)問是開放的，給考生留下了多角度進行思維的空間；答案是非唯一性的，考生只要能做到史論結(jié)合，自圓其說就可得分。試題體現(xiàn)了原則性和靈活性的和諧統(tǒng)一，有助于考生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。

4.命題設(shè)計所依據(jù)的史學范式由單一走向多元、與所依據(jù)的課標若即若離、與所依托的教材漸行漸遠。階級斗爭史學范式主導命題的局面不復存在，新的史學范式(文明史范式、現(xiàn)代化范式、整體史范式等)被運用到試題設(shè)計中去。

（三）啟示

1.把握高考命題的“不變”，作為高考復習的基礎(chǔ)。2.分析高考命題的“變”，找準高考復習的方向。

二、高三歷史復習方略

（一）正確把握考綱（說明）、課標與教材三者之間所關(guān)系 1.考綱（說明）——教育部（省市）制定；高考命題的依據(jù)；高考復習的重要依據(jù)。

2.課程標準——國家管理和評價歷史課程的基礎(chǔ)；歷史教材編寫、歷史教學活動、歷史教學評估和學業(yè)考試命題的依據(jù)。

3.教科書 ——課標的具體化；教師教學、學生學習的依托；最基本、最核心的課程資源。

（認識：

一、必須嚴肅地研讀課標，因為它體現(xiàn)了國家的期望；但是，只有高于課標，才可能準確地領(lǐng)悟課標。

二、必須虔誠地尊重課本，因為它凝聚了前人的心血；但是，只有高于課本，才可能真正地讀懂課本。

三、必須認真地對待高考，因為它代表了社會的公信；但是，只有高于高考，才有可能有效地贏得高考。）

（二）準確把握考綱（說明）、課標對備考的指導作用。1.考什么——具體的考點（“說明”之“考試范圍”）。2.怎么考——命題的角度（“課標”之“內(nèi)容標準”）。3.考查的深度與廣度（“說明”之“題型示例”）。

（三）認真分析、研究高考真題對備考的指導作用。

高考真題傳遞著命題方向，對高三教學、備考的參考價值極大。認真研究真題，分析命題特點和命題趨勢，從考查點、考查方式、易錯陷阱、題目探源、反思總結(jié)等方面，對真題進行360°全方位研究，使高三備考的方向更加明確，效率更高。

（四）切實加強新史觀的教學

黃牧航說：“如果不轉(zhuǎn)變史學觀念，所謂轉(zhuǎn)變課程觀充其量是使教師成為一個更優(yōu)秀的資料收集者，而所謂轉(zhuǎn)變教學觀也很有可能就是運用更有效的方式把原來的一些陳舊錯誤的觀念加以強化?！币虼耍趶土晜淇贾幸丶訌娢拿魇酚^、現(xiàn)代化史觀、全球史觀的復習研究。

1.以文明史觀統(tǒng)領(lǐng)全局。文明史觀亦稱文明史研究范式，是研究歷史的一種理論模式。文明史觀認為，一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史。主要內(nèi)容有：從橫向看，包括經(jīng)濟文明（從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明）、政治文明（從人治、專制到民主、法治）和精神文明（從迷信、愚昧到科學、解放）；從縱向看，人類文明經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)文明時代（新石器、青銅、鐵器）、工業(yè)文明時代（手工工場、蒸汽、電氣和信息）。從范圍上看,可分為古希臘、古羅馬文明，中華古代文明，西方資本主義文明，社會主義文明等若干系統(tǒng)。文明史角度備考：①一要注意不同文明類型的特點與主要成就。②抓住兩個重點：農(nóng)業(yè)文明時代的中華文明（古代）、工業(yè)文明時代的西方文明（近現(xiàn)代）。③突破一個難點：政治文明史。以政治制度文明為核心，輻射物質(zhì)文明史和精神文明史。④不同類型文明之間的關(guān)系：從友好交往、戰(zhàn)爭沖突兩個基本角度分析中西文明、農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明關(guān)系。⑤文明史學范式與其他史學范式的關(guān)系： 從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程，就是現(xiàn)代化的過程。工業(yè)文明自歐美向全球不斷擴展的過程，就是全球化的過程。

2.現(xiàn)代化史觀在教學中的運用。從1500年開始，人類由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變，開始了現(xiàn)代化進程，其動力是工業(yè)化，涉及經(jīng)濟、政治、文化、科教、生態(tài)各個方面。主要內(nèi)容有：物質(zhì)生產(chǎn)方式的改變——工業(yè)化、市場化、全球化；民主政治體制的確立——民主化、法制化；人們思想意識的演化——世俗化、理性化、科學化；社會生活和風俗的演進——城市化、衣食住行現(xiàn)代化。

從現(xiàn)代化史觀角度備考：①現(xiàn)代化的途徑：一種是原發(fā)型，指的是西歐和北美（德國例外），主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變；一種是傳導型，主要是外部刺激，是回應和學習。②現(xiàn)代化與西化的關(guān)系：現(xiàn)代化有西化內(nèi)容，但不是完全西化。正確的心態(tài)是既保持民族獨立、特色，又要向西方學習。③現(xiàn)代化評價：現(xiàn)代化既有積極的一面，也有消極的一面，需要人類的探索中糾正失誤。如工業(yè)革命后的資本主義國家工人生活惡化，女工、童工問題、環(huán)境問題等。

3.全球史觀在教學中的運用。人類社會的歷史是一個整體。1500年地理大發(fā)現(xiàn)之后，世界各個地區(qū)、各種文明逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體。世界歷史絕不是所有國家、地區(qū)及民族和文化的總和。它打破了以往“西歐中心論”和國別史拼湊世界史的傳統(tǒng)史學框架，從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性來考查歷史，全面探討世界歷史各個時期的時代特征、發(fā)展主流和總體趨勢，不同文明之間的相互關(guān)聯(lián)和滲透。

從全球化史觀角度備考：①資本主義世界市場開始、初步形成、最終形成；②世界經(jīng)濟的體系化、制度化、全球化、區(qū)域集團化發(fā)展；③中國古代文明對西方文明進步的影響及相互關(guān)系；④西方近代文明對中國等落后地區(qū)的沖擊與這些國家的變化；⑤中國對外開放歷程與和諧世界建設(shè)的主要舉措等。

（五）恰當規(guī)劃好復習的輪次

1.目標：微觀掌握主干、重點知識、提高基礎(chǔ)知識的掌握水平；宏觀把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò)、歷史特征；培養(yǎng)學生基本掌握運用知識的能力；培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成答案行文的規(guī)范。2.做法

（1）第一輪次，各自為戰(zhàn)（已結(jié)束）。

（2）第二輪次，融為一體：三個模塊之間互相融合，按階段形成通史體系；中外歷史之間互相融合，先“對照”（外顯）再“聯(lián)系”（內(nèi)在）；精選幾個專題，提升學生能力。（按所謂的全球史觀、文明史觀等找?guī)讉€代表性的能串知識、開思路的專題。不一定面面俱到，要能引起學生思考，講深練透。）

（3）第三輪次：限時、限量，有針對性的“模擬”；掌握方法（格式規(guī)范：形式上“三化”——段落化、序號化、提示化。內(nèi)容上要點化——分總結(jié)合、史論結(jié)合。答是所問：學會審題、會讀材料、會遷移知識。史論結(jié)合：問題或材料提出的是論，則一般要求回答具體的史實;問題或材料提供的是具體的史實或內(nèi)容，則一般要求歸納總結(jié)成結(jié)論。使用準確的歷史性語言。）；回歸說明。

三、下階段的復習從以下幾個方面加強

1．加強對主干知識和基礎(chǔ)知識的充分識記和理解，注重運用歷史知識和方法解決問題的能力。

2．重視“新材料”、“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，加強材料題解答訓練，強化材料型選擇題的專項訓練，加強材料解析題和材料問答題的解答訓練。選修部分的試題以情景材料為主，有目的性、針對性的加強復習。

3．加強對各模塊專題知識的有序梳理，重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)知識整理和掌握。4．關(guān)注時政熱點、關(guān)注與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的知識點、關(guān)注古為今用的價值體現(xiàn)、關(guān)注本土文化，尋找突破口、切入點，體現(xiàn)時代要求。

5．關(guān)注史學新觀點，以新的史學觀、全球觀、發(fā)展觀等引領(lǐng)下階段的復習備考。

6.重視歷史階段特征的總結(jié)與運用。

研討會學習體會

1.主講教師二輪復習思路清晰，準備充分，尤其對近幾年山東高考的研究細致入微，下了很大功夫。材料組織條理清晰，重點突出，言簡意賅，展現(xiàn)了一位名師深厚的教學功底和較高的理論水平，令人敬佩、難忘。

2.本次研討會實用性強，指導意義重大，不虛此行。主講教師所講方方面面針對性強，都是我們今后復習中應該而且必須做到的，我們要認真學習、深刻領(lǐng)會、科學落實。

今后的教學措施

1．依據(jù)市編學案，指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建通史知識體系。

2．抓住歷史主干知識，精選、精編、精練、精講練習試題，突破重難點，加強對學生學法和解題能力的指導。

3．深入鉆研考綱和教材，研究近三年山東省高考歷史試卷，認真研究學情，多方搜集高考信息，增強復習的針對性和實效性。

4、重視提升能力教學，重點突出材料教學、新史觀教學，加大這些方面的講授、訓練力度。

5.做好拔尖補差工作，對優(yōu)秀生給予更高的目標和要求，更細致的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求更大進步。

6.適當關(guān)注熱點及山東歷史的教學。

7.加強與兄弟學校的交流、合作，共享智慧結(jié)晶。

高三歷史組

第五篇：臨沂市高三二輪復習研討會

臨沂市高三二輪復習研討會

語文學科會議小結(jié)

會議時間：3．20—3．21 會議地點：蒙陰一中

組織單位：臨沂市教研室，蒙陰縣教研室

我校參與人員：賈長科、陳杰、孫寶華、劉軍本、田緒彩、亓云嶺、孫宗麗、譚英玲、雷榮環(huán)、付銀花、陳東祥、韓宗峰、張曉東等13位高三語文任課教師 會議日程：3．20日上午，報到（地點：汶河大酒店）。3．20日下午，4節(jié)現(xiàn)場觀摩課，評課，兩場專題發(fā)言。3．21上午，四場專題發(fā)言，經(jīng)驗交流，一場報告。會議總結(jié)：

一、觀摩四節(jié)示范課。

學術(shù)報告廳

第一節(jié)，作文語言訓練；(執(zhí)教：蘭山補習學校 王雪松)第二節(jié)，文學作品閱讀訓練；

(執(zhí)教：臨沂二中 劉靖)專題發(fā)言，作文審題與結(jié)構(gòu)訓練（發(fā)言人： 莒南二中 袁統(tǒng)照）

階梯教室

第一節(jié)，實用類文本閱讀訓練；(執(zhí)教：蒙陰一中 徐杰)第二節(jié)，作文審題立意訓練；

(執(zhí)教：蒼山一中 李復運)專題發(fā)言，作文素材運用與語言訓練（發(fā)言人： 河東三中 王鵬）

二、主題發(fā)言，報告交流。

1.基礎(chǔ)知識的備考（發(fā)言人：臨沭一中 王夢云）2.科技文與名言名句的備考（發(fā)言人：平邑二中 王小英）3.文言文備考（發(fā)言人：沂水一中 譚樹旺）4.文學類文本的備考（發(fā)言人：臨沂一中 劉 溱）

三、智慧決策，有效備考

（主講人：臨沂市教科研中心 朱成廣老師）

（一）備考指導思想

（1）采點復習，專項突破；（2）以學定教，以情論教；（3）以綱設(shè)教，分“層”施教；（4）有效教學，智慧備考；（5）提升自覺，養(yǎng)成能力。

（二）復習原則 ．全面性、全體性原則。

知識點、技能點覆蓋面要廣，要全面、扎實、到位；面向全體學生，既要注意培養(yǎng)本學科尖子學生的促優(yōu)拔尖，又要努力使本學科成績相對較弱的學生的補弱提高，使全體學生的語文能力和人文素養(yǎng)有較大進步； 要特別關(guān)注尖子生語文“返弱”問題。2 ．基礎(chǔ)性、經(jīng)典性原則。

復習要扎扎實實，不能好高騖遠、一味用高難度的訓練題難為學生；用好經(jīng)典題。對于基礎(chǔ)知識和基本技能要有足夠的重視，“舉一”方能“反三”，“本立”才能“道生”，基本的篇目、基本的知識、基本的方法和規(guī)律掌握好了，學生自然就會嘗到復習的甜頭，成績就會穩(wěn)步提高；注意克服三種病癥：無題恐懼癥、舊題厭惡癥、消化不良癥 3 ．主體性、主導性原則。

要發(fā)揮師生兩個主體的作用，將尊重學生主體地位與體現(xiàn)教師主導地位科學地結(jié)合起來。落實“三講三不講”原則，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生在教師的指導下完成知識的梳理和技能的提高。能背不講。同時，教師的點撥、講解要到位，教師的主導地位要有充分體現(xiàn)。當講必講。4 ．有效性、達標性原則。

“傷其十指，不如斷其一指”；當堂訓練、當堂達標、當堂反饋、及時補償；“外圍戰(zhàn)打完了，你打攻堅戰(zhàn)吧”。5 ．層級性、統(tǒng)整性原則。

閱讀備考要堅持層級備考思維，學習庖丁解牛，以“層級”入“文本”，最終達到游刃有余之境地；在層級備考的基礎(chǔ)上，要有清醒的文體、文風意識，把握不同的文體特征。在保證常規(guī)閱讀的同時，現(xiàn)代詩歌、戲劇、外國小說和散文、新聞訪談等學生相對陌生、不習慣的文體，教師要適當予以補充、強化，以免在這個方面出現(xiàn)應考盲區(qū)。6 ．不貪不饒、笑到最后。

對多數(shù)同學而言，語文是速效學科。但實際考試中，好多學生的母語素養(yǎng)、母語積累卻大大“縮水”，這有學生的原因，更有教師的因素。案例：名牌大學自主招生學生的語文一模成績，104分。誰笑道最后，誰必將笑得最甜。

（三）復習策略

語文學習，說到底無非是基礎(chǔ)知識和思維方法。圍繞基礎(chǔ)知識和思維方法，形成三輪復習策略，即：一輪課本為主，專題為輔。重在找準參照，發(fā)現(xiàn)不足；二輪專題為主，教材為輔。重在摸索方法，專題跨越；三輪綜合提升，回歸教材。重在綜合訓練，全面提升。1 ．整理、積累、反思策略——增強成本意識。

得基礎(chǔ)者得天下，但并不是要求二輪復習全將精力用在基礎(chǔ)知識的復習上。以往我們發(fā)現(xiàn)好多這樣的操作，導致前緊后松，缺乏規(guī)劃。對基礎(chǔ)知識，要重視，但不一定作為重點在課堂上操作。

應充分重視“艾賓浩斯遺忘曲線”所揭示的心理學規(guī)律在教學中的應用。指導學生自己將學習中遇到的難點、疑點、錯點、易混點等，做好整理和記錄，合理安排時間，讓學生在有規(guī)律率的流程中進行復習，以求花最少的時間獲得最大的學習效益。（尤其是二輪最為重要）（最小的投入，最大的收獲）打個比方，教師是“理財顧問”，幫助學生將自己的利益經(jīng)營到最大。要充分利用市編學案所提供的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和打包內(nèi)容，敦促學生完成“保值”、“升值”。好多學生在最后關(guān)頭，丟了“根”（多年的母語素養(yǎng)），忘了“本”（個人的積累本），是根本不對，殊為可惜，應引以為戒！2 ．及時修正策略。對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養(yǎng)成自我修正的習慣，無論是基礎(chǔ)知識部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導下，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進行有效的修正，是提高成績最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程“過程和方法”的精神內(nèi)涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。學而時習之、溫故而知新（《論語》）改錯先于求美，閱讀重于寫作，日札優(yōu)于作文。（黎錦熙）3 ．統(tǒng)計學策略。

數(shù)學家的話：一門學科真正用上數(shù)學，才算科學。語文教學容易粗放式經(jīng)營，每一次復習、每一次講評都是大水漫灌式，結(jié)果每一次都是水過地皮濕，效益不高。運用統(tǒng)計學策略，就是有效解決這個問題的好方法。一模考試統(tǒng)一閱卷的意義也就在于其導向、診斷、反饋、激勵等功能，而這些是建立在統(tǒng)計學意義上的。從不同班級來看，教師要統(tǒng)計自己所教不同班級成績的差異，尤其是薄弱環(huán)節(jié)；從自己與不同教師所教班級成績的差距上，統(tǒng)計自己所教班級的不足；同一個班級哪些知識點是薄弱的，同一個學生不同的考試中暴露了哪些共同的弱點。這些都是我們有的放矢、對癥下藥的根據(jù)。對每個考點的復習，市編學案在“體悟高考”這一部分做出了很好的統(tǒng)計，要用好。4 ．全面滲透策略。

全面滲透還包括：五類并舉，多頭推進，內(nèi)化外顯。讀：教材、時文、經(jīng)典、現(xiàn)代。思：文章表達、詞句運用、謀篇布局。聽：人言、廣播、電視；說：感受、喜怒、見聞；寫：寫生活、寫情意、寫認知。同時，要強化吸收試卷營養(yǎng)：試卷涉及內(nèi)容往往比一般的練習題更有價值，有意識引導學生搜集整理試卷中的可再生資源，也是復習過程中語文學科比其他學科更有優(yōu)勢的地方。經(jīng)過測試之后的材料，在學生大腦中的印象會更深一些。老師要充分重視它的價值。（滿分卷追求）5 ．心理養(yǎng)護策略。

語文教學中要特別注意調(diào)整學生的心態(tài)，養(yǎng)護學生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈會有很大影響，讓學生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，直接影響語文學習成績。因此，語文教師要本著對學生負責、對語文學科教學成績負責的態(tài)度，結(jié)合語文教學，運用各種手段，調(diào)節(jié)好學生的心理狀態(tài)。6 ．團隊協(xié)作策略。

授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲。教育不是灌輸，而是點燃火焰。（蘇格拉底）

合作出大智慧、大成績，最好的老師在身邊。合作出幸福和健康。合作省時省力。爭是在課堂落實上。教師只會做題教不好，要出題。學生只會做題學不好，要會批卷子、評卷子 7 ． 經(jīng)典軸心策略

“軸心時代”（雅斯貝爾斯）注意回歸課本；重視經(jīng)典習題。

（四）二輪復習分要點點擊 基礎(chǔ)知識

毋忘毋助，重在自我梳理、整理；

注意打包內(nèi)容，如《當代漢語出版物中常見的100個錯字》、市編學案的附表、一些統(tǒng)計性的內(nèi)容等?，F(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀可能更多地側(cè)重社科類文章，而“說明類文章”（自然科學類文章）則放到“實用類文本閱讀”中作為“科普文章”的一個組成部分考查。

“訪談”與“社科論文”不再考查，“社科論文”放在現(xiàn)代文閱讀中考查，表述更嚴密；“報告”比“調(diào)查報告”外延更寬泛；新增加“科普文章”，外延比原“說明類文章”要小，將文章限定為“科普文章”，更加符合語文教學實際。

【“科普文章”長期淡出我們視野，應該加以重視，特別是其問題特征及語言特點。建議重新學習《景泰藍的制作》《南州六月荔枝丹》等經(jīng)典文章】 科普文章閱讀的要義：信息閱讀

棗莊八中張振（山東省高考理科狀元）的學習經(jīng)：

社科文閱讀與科技文閱讀往往有些難度，但只要掌握住方法，就會成為得分比較容易的地方。無論什么時候，我都牢記一條：一定要從文章找到判斷的依據(jù)。除了一些常識，盡量將自己放在對文章內(nèi)容一無所知的位置上，千萬不要用自己的觀點代替作者的觀點。只要做到這一點，就可以避免出錯了。

文言文閱讀；詩歌鑒賞；名句默寫。

“氣以直養(yǎng)而無害”

（1）思想要重視，態(tài)度要端正。（2）準確記憶，準確書寫。（3）增加有效積累。（4）從統(tǒng)計學意義上對重點篇目加強記憶（見附表）。（5）用好《必背篇目表》，勤讀養(yǎng)氣。（6）反復寫，無別字，無錯字（7）留心處處皆學問（名句。錯別字、作文）語言表達。選考內(nèi)容。作文

訓練審題，訓練點題（開門見山，當頭棒喝；迂回入題，托物起興）把握合理的思維結(jié)構(gòu)，避免虎頭蛇尾（起承轉(zhuǎn)合，“寫兩例，不雷同”）重視個性化備考 注意語言和構(gòu)段訓練

（五）二輪復習中應當注意的幾個問題 關(guān)于復習課與講評課

1、復習課要梳理考點知識，總結(jié)解題規(guī)律，掌握答題方法。復習的落腳點是訓練，是學生思維和操作的訓練。

2、講評課的目的是通過講評和變式訓練、遷移訓練等查漏補短，鞏固提高。關(guān)于精講與精練

如何上好高質(zhì)量的講評課？

（1）講評前要求學生完成以下工作：

①考查了哪些知識點，從哪個角度、以什么形式考查的；②題型有什么特點；③分析錯誤：知識理解錯誤、方法選擇失誤、非智力因素失誤等。④查實字音字形近義詞、成語。（2）講評課不能上成單純的公布答案課，應有針對性地進行解疑、糾錯和查缺補漏。①答案為什么是這樣的？根據(jù)是什么？閱讀題要研究信息區(qū)域，信息篩選，答案的構(gòu)成和語言的組織。②閱讀題，能較為清晰地把握文章結(jié)構(gòu)、行文思路和文章主旨、作者觀點態(tài)度，是準確答題的關(guān)鍵。何為精講？當講則講。何為精練？舉一反三，以一當十。

1、要做到精講精練，必須精選復習和訓練的題目。

①已經(jīng)做過的高考題可以用作研究題型、題干要求、答案組織、規(guī)律總結(jié)和方法引導，不宜作為訓練題目；訓練題最好選用沒做過的高考題和各地模擬題，選擇的標準是新穎、典范，有思維價值，切中考點。

②不管什么題目，都必須由教師先做。不但要做題，還要研究答案，要敢于補充完善，錯誤的要敢于否定。

③如果整套試題很好，可不重組，因為重組的題，可能每個題都很好，但合在一起可能打破試題的整體平衡。

2、不管復習課還是講評課，都必須重點講解，講后跟上檢測性、鞏固性或拓展性訓練。主觀題的訓練問題

主觀題要動口動腦又動手。

1．一定要讓學生動筆做。2．講評時，要和學生一起研究解題思路、答 案的構(gòu)成要素和參考答案的賦分標準。必要時可讓學生板演，或運用多媒體對學生答案進行對比修改。3．修改答案時，在自己答案的基礎(chǔ)上修改，使自己的答案向參考答案靠攏。4．向規(guī)范要質(zhì)量，向落實要成績在主觀題上顯得優(yōu)為重要。5 ．主觀題先打草（沂南經(jīng)驗）6 ．一定要整理出規(guī)范答案，使思維成果固化。

合理安排，縝密計劃，將落實進行到底。

1．合理安排，將復習內(nèi)容細劃到每一天。2.精心編制教學案。3.批閱、反饋、講評要及時。做到日日清，周周清。綜合考練以兩周左右一次為宜，最好把綜合考練從時間也選題也納入復習計劃。考和練都要限時。

（五）巧用多媒體，增加課堂容量

1、如能精心設(shè)計，課堂教學密度大、效率高，學生當 堂練習、消化、鞏固的時間多。強化注意力，加強記憶力，又能提高復習效率。

2、要注意實用。該讓學生看的看得清，要讓學生記的記得下。注意背景、字體字號、顏色?？偨Y(jié)人：賈長科