第一篇：關(guān)于區(qū)2006年度小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文評選結(jié)果的簡報

關(guān)于區(qū)2006年度小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文評選結(jié)果的簡報 各小學(xué)：

2006年11月，武進區(qū)教育學(xué)會和武進區(qū)教育局教研室組織小學(xué)英語骨干教師對2006年度小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文進行了評選活動。這次共收到小學(xué)英語教師參評論文320篇。根據(jù)教育學(xué)會關(guān)于評選優(yōu)秀教育教學(xué)論文的有關(guān)規(guī)定，評審人員對參評論文進行了認真評選，共評定一等獎31篇，二等獎70篇，三等獎40篇?，F(xiàn)公布獲獎文章名單，并由教育學(xué)會和教研室頒發(fā)獲獎證書。希獲獎?wù)咴俳釉賲枺Y(jié)合自己的工作不斷學(xué)習、研究、創(chuàng)新，進一步提高自身的理論水平和科研能力。

常州市武進區(qū)教育學(xué)會 常州市武進區(qū)教育局教研室 2006年12月30日

附獲獎文章名單：

一等獎：(31篇)

1、活化文本資源，培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力 焦溪中心小學(xué) 朱小英

2、淺談小學(xué)高年級牛津英語的分層教學(xué) 湖塘橋?qū)嶒炐W(xué) 謝月紅

3、談小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng) 南夏墅中心小學(xué) 張華平

4、開放性英語課外作業(yè)的嘗試及案例分析 湖塘橋?qū)嶒炐W(xué) 徐新憶

5、平等---架設(shè)師生之間的一座橋梁 湖塘橋中心小學(xué) 路瑾

6、淺談生活英語交際活動的策略研究 洛陽中心小學(xué) 沈芳英

7、別讓英語傷了學(xué)生的心 嘉澤中心小學(xué) 莊玲英

8、談小學(xué)英語課堂中的合作學(xué)習橫林中心小學(xué) 崔佳竹

9、如何在輕松的課堂中引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀 雪堰中心小學(xué) 薛曉云

10、小學(xué)英語口語教學(xué)情趣化的策略研究(階段報告)鄒區(qū)中心小學(xué) 李慧賢

11、小學(xué)英語教學(xué)中的語法教學(xué) 星辰實驗學(xué)校 曹葉娟

12、合作互動，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué) 新街小學(xué) 周茹媛

13、巧借心理效應(yīng) 優(yōu)化英語教學(xué) 洛陽中心小學(xué) 朱炅瑩

14、談小學(xué)英語教學(xué)中的文化滲透 新安小學(xué) 劉鶯娟

15、引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)想中學(xué)得知識 村前小學(xué) 陳小妹

16、小學(xué)英語課堂“生成”的預(yù)約 焦溪中心小學(xué) 徐曉英

17、小議多元智能的開發(fā)對英語個性學(xué)習的促進 奔牛實驗小學(xué) 吳紅梅

18、淺析牛津版英語教學(xué)中常見問題及解決策略 鄒區(qū)中心小學(xué) 湯曄軍

19、優(yōu)化小學(xué)生英語課外作業(yè)的研究 橫山橋中心小學(xué) 沈月 錢曉莉

20、淺談轉(zhuǎn)化小學(xué)英語學(xué)困生的策略 坂上小學(xué) 吳軍波

21、淺談小學(xué)英語教學(xué)中后進生的轉(zhuǎn)化 湯墅小學(xué) 沈華芳

22、反思新課程三維目標在英語教學(xué)中的落實 城東小學(xué) 李莉

23、優(yōu)化口語評價 發(fā)展學(xué)生能力 廟橋小學(xué) 劉曉華

24、融入生活學(xué)英語 牛塘中心小學(xué) 呂青

25、讓小學(xué)英語“活”起來 坂上小學(xué) 莊華英

26、在交往互動中培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力 禮河實驗學(xué)校 張英

27、小學(xué)英語教學(xué)中的朗讀教學(xué) 古方小學(xué) 李瑛

28、淺談英語課堂教學(xué)中“夸張”的妙用 漕橋中心小學(xué) 楊琴娟

29、構(gòu)建和諧英語課堂，讓孩子們享受快樂英語童年 橫山中心小學(xué) 虞亞萍 30、在英語教學(xué)中優(yōu)化課堂活動，提高課堂效率 鳴凰中心小學(xué) 蔣麗峰

31、“交際互動”---激活小學(xué)英語課堂教學(xué)之精彩 夏溪中心小學(xué) 方靜 二等獎：(70篇)

1、小學(xué)英語課堂中的“合作學(xué)習”

2、優(yōu)化 “Daily report” 提高學(xué)生英語水平

3、英語課堂，因“生成”而更精彩

4、淺談新課程下小學(xué)英語課外作業(yè)的有效配置

5、營造英語活動課“活動”氛圍的四種途徑 華英

6、打開閱讀教改一扇窗

7、探索小學(xué)英語課文教學(xué)

8、小學(xué)階段英語聽力能力的培養(yǎng)

9、如何使學(xué)生闖過新教材的單詞關(guān)

10、活用教材，激活學(xué)生思維

11、談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略

12、體驗教育在小學(xué)英語課堂上的妙用

13、趣味性和多樣性的詞匯教學(xué)

14、如何提高后進生英語學(xué)習的積極性 萍

15、淺談小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育 燕

16、讓兒歌成為小學(xué)英語課堂的點睛之筆 萍

17、生活化的英語教學(xué) 琴

18、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力 鮮

19、巧對遺忘，提高英語學(xué)習效率 玲

20、淺談小學(xué)英語課程標準下的“聽”“說”教學(xué)青

21、實施拓展教學(xué) 豐富英語口語表達

22、立足課堂，提高學(xué)困生自信心 敏

23、小學(xué)生英語閱讀習慣和能力的培養(yǎng) 琴

湖塘橋?qū)嶒炐W(xué) 陳穎 星辰實驗學(xué)校 陳瑛 馬杭中心小學(xué) 周建強 成章小學(xué) 蘇亞琴 坂上小學(xué) 吳軍波 莊潘家中心小學(xué) 魯秋蘭 崔橋小學(xué) 趙志君 南宅小學(xué) 湯華 林南小學(xué) 沈娟 馬杭城東小學(xué) 邵雪近廟橋小學(xué) 吳小紅 馬杭城東小學(xué) 薛詠梅 洛陽中心小學(xué) 金菲 芙蓉中心小學(xué) 戈彩芙蓉中心小學(xué) 繆小遙觀新街小學(xué) 杜華東安中心小學(xué) 蔣麗禮河實驗學(xué)校 許亞潘家中心小學(xué) 魯利盧家巷實驗學(xué)校 馮燕湖塘橋中心小學(xué) 陳峰橫林實驗小學(xué) 丁文成章小學(xué) 蘇亞

24、對小學(xué)生英語學(xué)習動力的幾點思考 洛陽虞橋小學(xué) 姜雪峰

25、體態(tài)語在英語教學(xué)中的妙用 坂上小學(xué) 鐘燕

26、兒童英語教學(xué)的實踐與策略 潘家中心小學(xué) 魯利玲

27、小學(xué)英語音標教學(xué)的踐行與思考 湖塘橋中心小學(xué) 張霞

28、應(yīng)用“門坎效應(yīng)”來轉(zhuǎn)化英語教學(xué)中的“問題學(xué)生” 馬杭中心小學(xué) 毛蘭

29、淺談小學(xué)生英語自主性學(xué)習的培養(yǎng) 南宅小學(xué) 湯燕 30、小學(xué)英語課堂活動的設(shè)計與實施 前黃中心小學(xué) 徐新美

31、精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成 運村小學(xué) 薛美仙

32、“愛”是開啟學(xué)生“智慧門”之匙 禮嘉中心小學(xué) 王美玲

33、淺談開放型小學(xué)英語教學(xué)策略 焦溪中心小學(xué) 顧海英

34、淺探“牛津小學(xué)英語”教材中歌謠與歌曲板塊的作用 焦溪中心小學(xué) 莫娟紅

35、小學(xué)英語開放性作業(yè)設(shè)計初探 焦溪中心小學(xué) 陳紅妹

36、淺議學(xué)生主動學(xué)習英語能力的培養(yǎng) 橫林實驗小學(xué) 秦波

37、淺談小學(xué)英語游戲教學(xué) 禮河實驗學(xué)校 許亞鮮

38、淺談英語課堂教學(xué)中的藝術(shù) 橫林實驗小學(xué) 許榮梅

39、把握動態(tài)生成，促成別樣精彩 南夏墅中心小學(xué) 馬寅川 40、談小學(xué)英語單詞教學(xué) 新安小學(xué) 劉鶯娟

41、小學(xué)英語課堂活動設(shè)計初探 潘家中心小學(xué) 陸品榮

42、活用牛津教材 提高口語能力 潘家中心小學(xué) 魯秋蘭

42、課堂教學(xué)---提高教學(xué)質(zhì)量的不變主題 潘家中心小學(xué) 陸品玉

43、多元化的小學(xué)英語口語形成性評價 崔橋小學(xué) 陳云

44、英語課，要讓學(xué)生動起來 雪堰中心小學(xué) 薛曉云

45、淺談小學(xué)英語復(fù)習課 新街小學(xué) 杜華萍

46、淺談運用多媒體創(chuàng)設(shè)英語情境教學(xué) 牛塘中心小學(xué) 時春玉

47、淺談小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 鄒區(qū)中心小學(xué) 宣艷

48、設(shè)計有效的“主體參與型”小學(xué)英語課堂教學(xué)活動 牛塘中心小學(xué) 楊麗華

49、小學(xué)英語課堂提問探微 牛塘中心小學(xué) 湯雪靜

50、談提高學(xué)生英語口語交際能力的策略 劍湖小學(xué) 王燕芬

51、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑 劍湖小學(xué) 王燕芬

52、小議英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性 敏

53、淺談英語教學(xué)中的早滲透 軍偉

54、走進英語，走進生活

55、談新課程下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計

56、撥動情感之“弦” 感受英語之樂

57、游戲折射的高年級課堂

58、開放性的英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

59、淺談小學(xué)英語教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 60、讓孩子愛上英語作業(yè) 61、淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué) 62、試給小學(xué)英語作業(yè)“變變臉” 萍 63、適當運用電教媒體，提高英語情趣教學(xué)的藝術(shù)性64、淺談融情感品質(zhì)于英語語言的教學(xué) 65、小學(xué)英語牛津教材使用中的困難與對策 66、讓教師“活”起來，讓學(xué)生“動”起來 67、如何正確對待英語學(xué)困生 68、英語教學(xué)的好助手---英語歌謠 69、淺談歌謠在小學(xué)英語入門教學(xué)中的實踐與思考 70、充分發(fā)揮教師在合作學(xué)習中的作用 三等獎：(40篇)

1、小學(xué)英語新課導(dǎo)入之我見

2、快樂英語教學(xué)小策略

3、淺談“新課標”下小學(xué)英語誦讀教學(xué)

4、寓愉快教學(xué)于起始英語教學(xué)之中

5、淺談簡筆畫在英語教學(xué)中的運用

6、如何培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

7、淺談體態(tài)語在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

8、淺談小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

9、開放英語教學(xué)環(huán)境 促進學(xué)生主動發(fā)展

10、挖掘?qū)W生“興趣點”，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量 娟

洛陽中心小學(xué) 陳三河口小學(xué) 李南宅小學(xué) 莊曉芬 戴溪小學(xué) 吳彩鳳 鳴凰中心小學(xué) 沈紅琴 芙蓉中心小學(xué) 張燕 芙蓉中心小學(xué) 梁伊麗 芙蓉中心小學(xué) 莫玉娟 橫山橋中心小學(xué) 錢曉莉橫山橋中心小學(xué) 沈月 夏溪中心小學(xué) 張益洛陽中心小學(xué) 沈芳英洛陽中心小學(xué) 徐麗紅坂上小學(xué) 吳軍波 坂上小學(xué) 莊華英 村前小學(xué) 薛紅葉 洛陽中心小學(xué) 陳蓉華成章小學(xué) 朱麗云 洛陽中心小學(xué) 陳敏 新安小學(xué) 談峰華 潘家中心小學(xué) 曹美琴 潘家中心小學(xué) 許秋玉 鄒區(qū)中心小學(xué) 謝麗 南夏墅中心小學(xué) 周曄芳橫林實驗小學(xué) 黃麗霞前黃中心小學(xué) 周文娟政平小學(xué) 許春香南宅小學(xué) 莊曉芬坂上小學(xué) 蔡雅

11、淺議小學(xué)生語感的培養(yǎng) 坂上小學(xué) 鐘燕

12、情感交流---小學(xué)英語課堂的主旋律 坂上小學(xué) 蔡雅娟

13、淺談小學(xué)英語教學(xué)評價 村前小學(xué) 沈娟

14、英語教學(xué)中的“經(jīng)歷” 洛陽中心小學(xué) 孫柳華

15、英語教學(xué)中的“插嘴現(xiàn)象” 成章小學(xué) 蘇麗香

16、讓詩歌走進小學(xué)英語 九里小學(xué) 李如光

17、讓學(xué)生在活動中走進英語世界 成章小學(xué) 莊彩玉

18、克服英語聽力困難，讓學(xué)生善聽樂聽 成章小學(xué) 徐秋月

19、提高學(xué)生聽力水平之我見 洛陽中心小學(xué) 朱軼倩 20、淺談新課程下的小學(xué)英語教學(xué)

21、小學(xué)英語教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)初探

22、淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計

23、探索小學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維

24、淺談英語起始教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

25、巧設(shè)情景，寓學(xué)于樂

26、此時有聲勝無聲

27、淺談小學(xué)生英語日常會話訓(xùn)練

28、巧用“門檻效應(yīng)” 轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

29、“創(chuàng)新”---演繹英語課堂之精彩 30、讓童心在自由中飛翔

31、讓情感在英語教學(xué)中熠熠生輝

32、談英語課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

33、英語課堂教學(xué)的四個優(yōu)化

34、玩中學(xué) 學(xué)中樂

35、小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)

36、小學(xué)英語生活化實施之策略

37、淺談讓“笨鳥”起飛的策略

38、寓“趣”于教，寓“創(chuàng)”于趣

39、淺議英語教學(xué)中的形成性評價 40、英語教學(xué)中的分層教學(xué)

古方小學(xué) 費娟 馬杭城東小學(xué) 邵雪近馬杭城東小學(xué) 薛詠梅 運村小學(xué) 薛美仙 南宅小學(xué) 莊曉芬 禮嘉中心小學(xué) 姜多 遙觀中心小學(xué) 張靜燕 漕橋中心小學(xué) 龐勤奮 南塘橋小學(xué) 劉霽紅 遙觀中心小學(xué) 張靜燕 新街小學(xué) 張琦 遙觀中心小學(xué) 戚麗佳 遙觀中心小學(xué) 吳彩云 前黃中心小學(xué) 周禮東 前黃中心小學(xué) 王麗英 戴溪小學(xué) 許怡 鄭陸中心小學(xué) 汪菊芬 鳴凰中心小學(xué) 馬靜艷 鳴凰中心小學(xué) 沈紅琴 南夏墅中心小學(xué) 黃紅霞 芙蓉中心小學(xué) 莫玉娟

第二篇：2009年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選結(jié)果

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

2009年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選結(jié)果

通 報

常教研通[2009]108號

壹等獎

姓名 李祥英 周新華 姚厚國 盧國元 鐘濱 曹東杰 龔道平劉紅軍 劉永軍 楊美霞 向

平王俊才 高

陽 王

進 聶 鷹 曾憲剛 潘金池 杜德懷 王海平冉新平龍立球 黃美霞 賈丕軍 徐 麗 單位

鼎城區(qū)一中

鼎城區(qū)石門橋鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)黃土店鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)周家店中學(xué) 澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣教研室 澧但鄉(xiāng)中學(xué) 臨澧縣新安中學(xué) 石門縣新鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校 安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)五中

安鄉(xiāng)縣北河口中學(xué) 漢壽縣洲口中心學(xué)校 漢壽縣巖汪湖中心學(xué)校 漢壽縣教研室 津市新洲中學(xué) 津市保河堤中學(xué) 桃源縣第九中學(xué) 桃源縣第二中學(xué) 桃源縣楓樹鄉(xiāng)中學(xué) 常德市第三中學(xué) 常德市第二中學(xué)

主題

把課堂變成師生共同探討問題的主陣地 空氣成分測定實驗的改進 化學(xué)教學(xué)中運用多媒體的嘗試 淺談初中化學(xué)的結(jié)課方法

加強化學(xué)啟蒙教育，重視能力培養(yǎng) 讓情感教學(xué)在課堂上馳騁

與《化學(xué)課程標準》對應(yīng)評價體系的思考 中學(xué)綠色化學(xué)教育小議

將信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)有機結(jié)合起來

“練議結(jié)探”教學(xué)模式在初三化學(xué)復(fù)習課中的初步嘗試與反思

新課程理念下的化學(xué)實驗教學(xué)之我見 淺談高中化學(xué)新教材實驗教材 談化學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng) 淺談化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的研究·創(chuàng)新·改革 人教版九年級化學(xué)教材實驗改進二則 我縣九年級化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與思考 淺談初中化學(xué)“家庭小實驗”

通過化學(xué)教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵——落實好三個環(huán)節(jié)

在新課程下如何運用啟發(fā)式教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 探究化學(xué)教學(xué)中開放式教學(xué)

加強化學(xué)實驗教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng) 化學(xué)實驗創(chuàng)新大賽摘錄與反思

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

貳等獎

廖杜志 譚清芝 黃志權(quán) 宋 偉 朱滿意 楊有謀 伍作文 覃美初 梁先明 莫 容 孫毓軍 袁庭杰 熊光菊 劉 霞 庹 維 彭春艷 陳 輝 楊玉平羅玉海 潘道貴 汪

慶 胡建軍 顏

潛 余漢斌 張春宏 夏利軍

徐祥安 劉曉梅 李建立 張

俊 顏學(xué)忠 劉云貴 潘冬元 朱傳登 李虹波 史琪杰 蒙東香 馬麗娜 劉志剛 鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)江南實驗中學(xué) 鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)一中 鼎城區(qū)六中 鼎城區(qū)一中

鼎城區(qū)許家橋中學(xué) 鼎城區(qū)周家店鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)九中 鼎城區(qū)二中

澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣金羅鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣洞市鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣七中

澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣閘口鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣四中 澧縣四中 澧縣四中 臨澧烽火中學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué) 臨澧縣黃鰲中學(xué) 安鄉(xiāng)縣三中

安鄉(xiāng)縣蘆林鋪中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)三中

安鄉(xiāng)縣張九臺中學(xué) 安鄉(xiāng)縣出口洲中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué) 安鄉(xiāng)縣五一中學(xué)

漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 漢壽縣鴨子港中心學(xué)校 漢壽縣滄港中心學(xué)校 津市靈泉中學(xué)

關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的幾點看法 難忘的一堂課

探索初中化學(xué)入門教學(xué)

新課程教學(xué)中的一堂反思課 淺談新課程中的有效論實踐

在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的思維能力

淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng) 改進拓寬化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力 興趣與自信

說說多媒體在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 注重化學(xué)實驗，提高學(xué)生能力

當前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)面臨的幾個問題 化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

化學(xué)教學(xué)中“研究性學(xué)習”的探究策略指導(dǎo) 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問質(zhì)疑意識 為孩子開啟學(xué)好化學(xué)的大門 化學(xué)實驗中應(yīng)培養(yǎng)的幾種能力 新課程高中化學(xué)實驗教學(xué)新議 淺談新課標下化學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的主動作用

淺談中學(xué)化學(xué)演示實驗教學(xué)的研究與創(chuàng)新 初中化學(xué)學(xué)習中的記憶法

談農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的改革 談?wù)n程改革中的初高中化學(xué)銜接 中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習的教學(xué)模式研究 “將錯就錯”，提高教學(xué)效果

高中化學(xué)研究性學(xué)習體會 高中化學(xué)創(chuàng)新實驗的體會

對《木炭不原氧化銅》實驗的改進

初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習能力培養(yǎng)芻議 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習的探索 淺談如何提高學(xué)生的記憶效率 加強初中實驗教學(xué)的做法和體會

淺淡如何在化學(xué)學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)

探究中學(xué)生化學(xué)學(xué)習困難的破解之道 如何提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

楊建軍

王

敏 王

勇 湯崢嶸 胡治祥 楊曉琴 李英杰 胡桂芬 胡

波 胡 蓉 饒 琴 黃 英 周朝珍 津市新洲中學(xué) 津市三中 津市翊武中學(xué) 津市翊武中學(xué) 桃源縣楓村鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué) 桃源縣第三中學(xué) 桃源縣第三中學(xué) 桃源縣第八中學(xué) 常德市十一中學(xué) 常德市四中

常德市芷蘭實驗學(xué)校 西洞庭一中

初中化學(xué)“家庭小實驗”可行性分析

關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的思考

淺談應(yīng)該怎樣讓學(xué)生積極參與化學(xué)教學(xué)

良好的開端是成功的一半——淺談初中化學(xué)課導(dǎo)入藝術(shù) 初中化學(xué)教學(xué)策略

新課標下高中化學(xué)教學(xué)的探討 談?wù)劯叱踔谢瘜W(xué)的銜接問題

淺談化學(xué)新課程教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境 初中化學(xué)實驗教學(xué)的嘗試與探索 初中化學(xué)探究性實驗有效性策略初探 如何調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 蔗糖與濃硫酸反應(yīng)實驗改進

叁等獎

姜偉保 廖建國 李 娟 孫 華 黃金香 喻衛(wèi)華 彭仕艮

黃宇光 王大禹 曾 婧

王曉梅 楊金山 吳紫燕 饒中南 梅平任立軍 夏利軍 徐祥安 夏利軍 孫福高 鄢義富 王

擎 肖

科 劉

敏 魯金枚 王光明 鼎城區(qū)二中

鼎城區(qū)雙橋坪鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)八中 鼎城區(qū)九中

鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)六中 澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣澧澹鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣中武鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣城關(guān)中學(xué) 澧縣宜萬中學(xué) 澧縣大堰垱中學(xué) 安鄉(xiāng)縣董家垱中學(xué) 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)縣唐家鋪中學(xué) 安鄉(xiāng)縣大楊樹中學(xué) 漢壽縣豐家鋪中心學(xué)校 漢壽縣東岳廟中心學(xué)校 漢壽縣文蔚中心學(xué)校 津市棠華中學(xué) 津市五中

在新課程教學(xué)實踐中的感悟 電教媒體與化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化整合 淺談如何提高化學(xué)實驗教學(xué)的實效性 在與學(xué)生的小“合拍”中提高 化學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生多看多記

乙酸乙酯的制取及水解實驗的改進 運用實驗手段提高化學(xué)教學(xué)效率

提高化學(xué)演示實驗效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 淺談化學(xué)課堂的演示實驗

化學(xué)教學(xué)滲透培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識

怎樣才能控制和減少課堂不良行為的發(fā)生 如何減輕學(xué)生在化學(xué)課堂上的負擔 從實驗的“三大原理”對學(xué)生進行思維訓(xùn)練 淺析初中化學(xué)中的趣味教學(xué) 實驗，在快樂中學(xué)習

從“要學(xué)生學(xué)”到“學(xué)生要學(xué)” 九年級化學(xué)概念教學(xué)的幾點嘗試 淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 初中化學(xué)中的實驗教學(xué) 激化學(xué)生興趣培養(yǎng)動手能力

淺談如何在教學(xué)中提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣 淺談優(yōu)化作業(yè)批改的幾種方法 淺談化學(xué)探究教學(xué)中的演示實驗

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

唐麗芬 陳

幸 郭

輝 桃源縣車湖垸鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣鄭家驛鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣第二中學(xué)

淺談化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)

談《化學(xué)實驗基本技能的培養(yǎng)》教學(xué)模式研究 在化學(xué)教學(xué)中以“疑”煥發(fā)出創(chuàng)造活力

常德市教育科學(xué)研究院

二00九年十一月

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

第三篇：2008常德市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)論文評選結(jié)果的

2008常德市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)論文評選結(jié)果的

通

報

常教研中字[2008]059 各區(qū)、縣(市)、場教研室、德山開發(fā)區(qū)宣教局、市直各中學(xué)：

2008常德市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)論文評選已揭曉，現(xiàn)將評選結(jié)果通報如下：

一 等 獎

淺論新課改下運用歷史知識對學(xué)生進行傳統(tǒng)美育教育 安鄉(xiāng)一中 鄧松柏 淺談高中歷史教學(xué)角色轉(zhuǎn)變 安鄉(xiāng)三中 劉 建 初中歷史中考材料分析題解題方法探究

澧縣九垸鄉(xiāng)中學(xué)

周訓(xùn)長 初中歷史與信息技術(shù)整合教學(xué)的實踐和思考

澧縣澧澹鄉(xiāng)中學(xué)

廖軍軍 淺談提高歷史課堂學(xué)習效率

澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué)

龔紅成 讓學(xué)生在鼓勵中進步

澧縣澧南鎮(zhèn)中學(xué)

韓先恕 淺談對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)

澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué)

熊吉蘭 淺談歷史教學(xué)中愛國主義教育的滲透

澧縣永豐鄉(xiāng)中學(xué)

鄧繼軍 千秋功過

自有后人評說

澧縣澧東鄉(xiāng)中學(xué)

畢文明 巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)提高歷史課堂教學(xué)效率

澧縣中武鄉(xiāng)中學(xué)

劉艷芳 在初中歷史教學(xué)中加強愛國主義教育

澧縣城關(guān)中學(xué)

符云南 歷史課上如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

桃源縣二中

宋緒貴 讓創(chuàng)新之花開遍歷史課堂

桃源縣熱市中學(xué)

沈志國 聆聽的同時請不要放棄你思考的權(quán)利

桃源縣八中

向建平構(gòu)筑知識體系重視思維訓(xùn)練

桃源縣一中

王

云 淺談歷史教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

桃源縣基隆中學(xué)

胡桂華 談?wù)勗跉v史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力

桃源縣深水港中學(xué)

劉忠黨 新課程下歷史情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)

桃源縣第七中學(xué)

莊

英 陳志東 淺談新課改下初中歷史教學(xué)的德育滲透

常德市英語實驗學(xué)校

楊立君 論歷史教學(xué)中的發(fā)散思維 常德市四中 陳立安 歷史教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效預(yù)習常德市四中 宋文君 淺談高中歷史課程改革 臨澧一中 楊述德 關(guān)于歷史教學(xué)中啟發(fā)式的運用 臨澧四中 譚登貴 論中學(xué)歷史教學(xué)中的“自主學(xué)習教學(xué)法” 常德市六中 陳雪峰 如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 常德市四中 高 山 歷史教師如何促進學(xué)生自主性學(xué)習漢壽坡頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 成淑蘭 淺談初中歷史教學(xué)中插圖的認知方法 漢壽百祿橋中心學(xué)校 楊貴安 新課程標準下學(xué)生歷史論證能力培養(yǎng)淺見 漢壽大南湖中心學(xué)校 李和平談?wù)劤踔袣v史活動課的教學(xué) 漢壽朱家鋪中心學(xué)校 高柏群

歷史教學(xué)要強調(diào)“精” 鼎城區(qū)一中 邵凌云 淺談歷史課的情感教學(xué) 鼎城區(qū)江南實驗中學(xué) 劉錄林 由歷史開卷考試引起的思考 鼎城區(qū)江南實驗中學(xué) 宋才珍 淺談新課程背景下的歷史教學(xué)設(shè)計 津市二中 文梅芳 歷史教學(xué)中應(yīng)把握好五個結(jié)合 津市二中 朱蘭芳 淺談新課程下的歷史教學(xué) 武陵區(qū)南坪中學(xué) 梅 勇

二 等 獎

充滿希望的攀登 安鄉(xiāng)縣三岔河中學(xué) 夏 欣 淺析歷史教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 安鄉(xiāng)縣董家垱中學(xué) 鄭學(xué)蓉 新課程理念下的歷史人文教育 初中歷史學(xué)習興趣培養(yǎng)之我見

淺談在歷史教學(xué)中有效地利用課本插圖

歷史學(xué)科教學(xué)中的探究性學(xué)習

運用恰到好處的教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的思維能力

加強課堂教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量

利用多媒體充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

激發(fā)興趣

提高歷史教學(xué)效率

淺談重農(nóng)抑商思想之功過

歷史情境教學(xué)法淺探

“小組活動”在歷史教學(xué)中的實踐

艷

更新歷史教育觀念

深化歷史課程改革

歷史教學(xué)中的偽評價當休矣

歷史教學(xué)中如何運用思維訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

重拾初中歷史教學(xué)中失落的平衡

淺談中學(xué)歷史教學(xué)中的歌謠的利用

淺談歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力

初中歷史課堂教學(xué)方法淺析

淺談歷史新課程的優(yōu)勢與教學(xué)對策 淺談如何學(xué)好高中歷史

歷史教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習和探究能力的培養(yǎng)

中學(xué)歷史教學(xué)中怎樣進行國情教育

論初中歷史教學(xué)中的導(dǎo)入法

淺談新課改下初中歷史教學(xué)的德育滲透

做好課前調(diào)查，教學(xué)有的放矢

淺談初中歷史教學(xué)中心育的滲透

談?wù)勑抡n改下老師角色的定位

新課改下的師生關(guān)系

在新的課程標準下歷史教學(xué)的一點啟示

歷史教學(xué)中學(xué)生思維品德的培養(yǎng)

合理應(yīng)用信息技術(shù)

促進中學(xué)歷史教學(xué)

歷史新課程教學(xué)中多媒體作用之我談

歷史教學(xué)要幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系 歷史教學(xué)中的審美教育與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 淺談初中歷史課堂教學(xué)的生活化 安鄉(xiāng)一中 澧縣方石坪鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣城關(guān)中學(xué)

澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣中武鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣大坪鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣城關(guān)中學(xué)

澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣永豐鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣三中

澧縣涔南鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學(xué)

王澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣火連坡鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)

桃源縣二中

桃源縣二中

桃源縣黃甲鋪中學(xué)

桃源縣盤塘中學(xué)

桃源縣盤塘中學(xué)

桃源縣觀音寺中學(xué)

桃源縣陬市中學(xué)

桃源縣太平鋪中學(xué)

桃源縣四中

桃源縣四中

桃源縣牛車河中學(xué)

桃源縣深水港中學(xué)

漢壽鴨子港中心學(xué)校

漢壽三中

鼎城區(qū)九中 鼎城區(qū)九中 鼎城區(qū)草坪中學(xué) 李巧蓮

王立霞

何

忠

曲

玲

楊奎林

易法元

朱松林

黃生永

李麗瓊

周亞敏

趙

劉

群

夏建科

李祖木 帆

田一平

陳

俊

孫

耀

何耀榮

龔小平

沈 躍

文柏林

王 燕

黃建華

高志華

于超武

龍新建

高 芳

蔡美姣

劉奇志

康惠平

朱云國

曾維鋅 唐 妍 廖 莉 吳定波

提倡自主學(xué)習提高探究能力 鼎城區(qū)康家吉中學(xué) 朱昌遠 怎樣在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 鼎城區(qū)唐家鋪中學(xué) 趙 雄 如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力 常德市第十三中學(xué) 李道彩 中學(xué)歷史新課程教學(xué)法探究 西湖三中 夏柏平淺析新課改背景下高中歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng) 石門一中 田 樂 新課程形勢下歷史教學(xué)法初探

津市一中

張代芹 歷史教學(xué)中應(yīng)把握幾個要點

津市二中

魯

榮 淺談新課標下初中歷史課的教學(xué)語言 武陵區(qū)南坪中學(xué) 孟有華 開卷考試與歷史復(fù)習武陵區(qū)蘆山中學(xué) 李兆蓮

三 等 獎

綜合定位 提高效率 “懸念”在歷史課堂教學(xué)中的運用 歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣

淺談激發(fā)學(xué)生的興趣提高教學(xué)質(zhì)量

再現(xiàn)歷史場境

促進素質(zhì)教育

在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高歷史課堂教學(xué)效率

淺談中學(xué)歷史教學(xué)中的愛國主義教育

歷史教學(xué)中不可忽視的情感教學(xué)

歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

淺談初中歷史課堂組織教學(xué)問題

實施情境教學(xué)

提高教育實效

讓學(xué)生在歷史學(xué)習中學(xué)會運用比較法

歷史不能被忘記

歷史教學(xué)中的美育滲透

歷史總復(fù)習過程中的誤區(qū)

淺談比較法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

歷史課堂教學(xué)巧設(shè)計

讓學(xué)生登上歷史教學(xué)的舞臺

讓智慧的火花在課堂上閃動

中學(xué)歷史教學(xué)中如何進行愛國主義教育

談中學(xué)歷史課堂教學(xué)方式的運用和實施

淺論歷史的學(xué)科性質(zhì)及其在歷史教學(xué)中的作用

中學(xué)歷史教學(xué)在第二課堂中的開辟

淺談新課改下多媒體技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用

淺談探究式交流法在歷史新課程教學(xué)中的應(yīng)用

在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

淺談新課程背景下歷史及教學(xué)中的師生關(guān)系

初中歷史活動課教學(xué)探究

談高中新課程標準的使用體會

怎樣在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶力

提高學(xué)生理解分析能力的捷徑

歷史再現(xiàn)教學(xué)

中國第一部電話的開通――新教材質(zhì)疑

淺談歷史教學(xué)公開課的課前準備與課后評價

小議歷史現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)避免的幾個方面

安鄉(xiāng)大楊樹中學(xué) 安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 澧縣涔南鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣火連坡鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣永豐鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣楊家坊鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣如東鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣澧東鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣三中

澧縣洞市鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣閘口鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學(xué)

桃源縣四中

桃源縣西安中學(xué)

桃源縣佘家坪中學(xué)

桃源縣太平鋪中學(xué)

桃源縣深水港中學(xué)

桃源縣寺坪中學(xué)

桃源縣二中

桃源縣黃石中學(xué)

桃源縣木塘垸中學(xué)

漢壽朱家鋪中心學(xué)校

漢壽三中

鼎城區(qū)九中

鼎城區(qū)蒿子港中學(xué)

鼎城區(qū)景新中學(xué)

鼎城區(qū)一中

津市白衣中學(xué)

津市五中

楊 柳 覃子烜 肖桂鳳 任

波 孫繼堯 楊

珍 湯開林 盧曉清 陳相成 劉紹亥 張從元 趙鳳翔 楊

俊 劉小玉 戴述麗 王雪梅 陳

輝 周瓊?cè)A 楊

建 符

偉 沈

俊 杜其智 文

飛 文

暉 彭

娟 龔小平郭述華 張建平高柏群 成韜 廖

莉 盛

利 朱淑平湯華炎 雷志生 韓宜申

多媒體教學(xué)在歷史課堂中的運用

津市翊武中學(xué)

尹小貴 如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 武陵區(qū)丹洲中學(xué) 彭嘉華

常 德 市 教 育 科 學(xué) 研 究 院 二OO八年十二月十五日

第四篇：2007年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選結(jié)果

2007年常德市優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選結(jié)果

通 報

常教研中理字[2007] 040號

一等獎

論文題目

掌握化學(xué)總復(fù)習中的方法，提高復(fù)習效率 聽課感想

化學(xué)研究性學(xué)習的探索與實踐 淺析化學(xué)新課程中的合作

鼎城區(qū)九年級化學(xué)新課程實施現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查報告 農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)與激發(fā) 初探如何提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 新課程理念下對好的化學(xué)課的評判

淺談對中學(xué)生解決化學(xué)實際問題的教學(xué)思考

化學(xué)探究性學(xué)習活動在二氧化碳教學(xué)中的實施應(yīng)用

化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

淺談新課程理念下高中化學(xué)實驗教學(xué) 高中新課改下的化學(xué)自主探究性學(xué)習單元過關(guān)教學(xué)模式初探 淺談高中化學(xué)新課改

著意做好初高中化學(xué)銜接教學(xué)

2008年高考理綜化學(xué)命題預(yù)測及備考建議 關(guān)于九年級化學(xué)實驗教學(xué)的點滴思索 如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維活動 新課程下高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題 我的“校本課程”觀

整合多媒體，提高課堂質(zhì)量

運用“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”改革課堂教學(xué) 不可忽視化學(xué)考前的指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)學(xué)習模式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談高中化學(xué)教學(xué)中的實驗改進

作者單位 澧縣六中 澧縣教研室

澧縣王家廠鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)教研室

鼎城區(qū)教研室、許家橋中學(xué)、江南實驗中學(xué) 鼎城區(qū)滄山中學(xué) 鼎城區(qū)唐家鋪中學(xué) 津市一中 石門縣一中

石門縣新鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校 漢壽縣株木山中心學(xué)校 漢壽縣一中 安鄉(xiāng)五中 安鄉(xiāng)一中 安鄉(xiāng)一中 安鄉(xiāng)一中 安鄉(xiāng)三中

安鄉(xiāng)縣董家當中學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué) 桃源縣八中 桃源縣寺坪中學(xué) 桃源縣四中 武陵區(qū)南坪中學(xué) 市芷蘭實驗學(xué)校 市十三中 市七中

作者姓名

潘 勇、劉家玉 龔道平游平波 李恒斌

李恒斌、廖學(xué)杰、唐昌明 朱水清 顧小英 鐘 霞 葉發(fā)強 楊美霞 袁湘瀾 易三龍 覃 峰 肖慧剛 王承梅 劉國良 李勇剛 饒中南 毛先元 黃 芳 吳志峰 許為斌 李守清 范四英 張 琳 黃 麗

二等獎

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的動機

初中化學(xué)課中怎樣開展探究性實驗教學(xué) 淺談化學(xué)課堂中的提問藝術(shù) 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談新課改背景下初高中化學(xué)教學(xué)的銜接 新課程理念下化學(xué)教學(xué)方法的探討 實驗與學(xué)生學(xué)習化學(xué)能力的培養(yǎng)之我見 新課改下如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

鼎城區(qū)九年級化學(xué)新課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與分析

高一化學(xué)新課程改革之我見 淺析化學(xué)新課程改革 新課程背景下化學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)換 我的化學(xué)實驗教學(xué)模式

學(xué)生實驗中的問題及教學(xué)策略 在化學(xué)教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實驗技能的幾點體會 教學(xué)反思—淺議化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性培養(yǎng) 高三化學(xué)復(fù)習中必須注意的四個招數(shù) 初中化學(xué)實驗教學(xué)反思 化學(xué)實驗中“引、演、探、練、伸” 淺談如何抓好初中化學(xué)教學(xué) 初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育 淺談在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 綠色化學(xué)教育在中學(xué)化學(xué)實驗中的體現(xiàn) 高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)方法的探索 多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保意識的實踐與探討 淺談初中化學(xué)教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng) 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的基本要求和發(fā)展方向—美觀、安全、微型、綠色、創(chuàng)新 高中化學(xué)知識的高效記憶法 讀、驗、講、練—化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 初中化學(xué)實驗教學(xué)改革初探 淺談指導(dǎo)九年級學(xué)生學(xué)習化學(xué) 初中化學(xué)演示實驗的神奇魅力與技巧 未成曲調(diào)先有情—談化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入 新課改理念下的化學(xué)教學(xué)初探 對新課標理念下化學(xué)課堂教學(xué)的幾點認識 淺談初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育 新課程標準下信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合 高一化學(xué)新課改的教學(xué)心得體會 紙上談兵：新課標新教材 澧縣閘口中學(xué)

澧縣洞市中學(xué) 澧縣澧南中學(xué) 澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣六中 澧縣六中

澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣復(fù)興廠鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)教研室、許家橋中學(xué)、江南實驗中學(xué) 鼎城區(qū)九中

鼎城區(qū)許家橋中學(xué) 鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)

鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)斷港頭中學(xué) 津市新洲鎮(zhèn)中學(xué) 津市一中 石門縣永興學(xué)校 石門縣五中 石門縣五中 石門縣壺瓶山鎮(zhèn)江坪學(xué)校 漢壽縣西竺山中學(xué) 漢壽縣西竺山中學(xué) 漢壽縣軍山鋪中心學(xué)校 漢壽縣百祿橋中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)縣三星嘴中學(xué) 安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)縣蘆林鋪中學(xué) 安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 安鄉(xiāng)二中 安鄉(xiāng)縣三岔河中學(xué) 安鄉(xiāng)縣北河口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣五一中學(xué) 安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué) 安鄉(xiāng)縣出口洲中學(xué) 臨澧縣二中 臨澧縣新安中學(xué) 桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué) 桃源縣九中 桃源縣九中 葉法春 熊光菊 王建華 丁仁梅 涂金鳳 劉家玉 彭仕民 龔道禹

李恒斌、廖學(xué)杰、唐昌明

婁紅波 伍作文 周紅英

彭 向 杜德懷 姜淑蓮 陳桂筆 唐永鋒 陳金堂 田玉伍 樊云暢 鄒繼文 王勝斌 徐 川 張志惠 左業(yè)新 余漢斌 張春宏 夏利軍、徐祥安

楊正安 徐兆慧 卜海清 劉云貴 唐國芳 向平顏學(xué)忠 高輝霞 龐業(yè)緒、張長艮 楊曉琴 黃惠英 沈輝忠 探究式教學(xué)原則在化學(xué)教學(xué)中的探討 桃源縣三中

淺談中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習中教師的作用

桃源縣太平橋中學(xué) 淺談研究性學(xué)習環(huán)境下開發(fā)化學(xué)校本課程的幾點體會

桃源縣四中 新課程下高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題 桃源縣八中

化學(xué)新課程復(fù)習迎考應(yīng)把握的方向

武陵區(qū)河伏中學(xué)

讓學(xué)生動起來－初中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用初探

市長怡實驗中學(xué) 趣味性語言在化學(xué)課堂教學(xué)中的妙用 市一中 在化學(xué)教學(xué)中怎樣實施合作性學(xué)習

市五中 如何利用多媒體和化學(xué)實驗服務(wù)于九年級化學(xué)教學(xué)

市十一中 利用多媒體提高化學(xué)實驗教學(xué)效率 市十一中

淺談在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì) 德山開發(fā)區(qū)崇德中學(xué) 化學(xué)史教學(xué)價值

市一中 高三化學(xué)復(fù)習如何體現(xiàn)新課程理念

市六中

三等獎

新課改理念下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)策略

澧縣四中 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)后進生研究性學(xué)習的點滴體會 澧縣三中

如何對化學(xué)實驗現(xiàn)象進行描述 澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué) 初中化學(xué)實驗應(yīng)注意的幾個問題 澧縣王家廠鎮(zhèn)中學(xué) 素質(zhì)教育中教學(xué)新亮點

澧縣澧東中學(xué) 注重探究實踐 激活化學(xué)課堂

澧縣澧東中學(xué) 淺談化學(xué)實驗對學(xué)生學(xué)習化學(xué)的影響 澧縣閘口中學(xué) 讓情感教學(xué)在化學(xué)課堂馳騁

澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 化學(xué)實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識 澧縣火連坡鎮(zhèn)中學(xué) 如何激發(fā)學(xué)生的實驗探究興趣

澧縣太青鄉(xiāng)中學(xué) 初中化學(xué)概念理解困難的原因與對策 澧縣澧陽中學(xué)

淺談演示實驗的優(yōu)化

鼎城區(qū)雷公廟鎮(zhèn)中學(xué) 在化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鼎城區(qū)二中 直觀教學(xué)—新課改后化學(xué)教學(xué)的一點體會 鼎城區(qū)二中

淺談提高實驗教學(xué)質(zhì)量的幾點體會 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 初中化學(xué)實驗的改進

津市雙濟實驗中學(xué) 貫徹新課程理念 優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué) 石門縣所街鄉(xiāng)中心學(xué)校 化學(xué)教師激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的技能

石門縣五中

淺談新課標下初中化學(xué)教學(xué)中的幾點做法 石門縣白云鄉(xiāng)中心學(xué)校 淺談新課標下化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng) 石門縣白云鄉(xiāng)中心學(xué)校 談如何提高學(xué)生化學(xué)實驗的能力 漢壽縣毛家灘中心學(xué)校 新課程高中化學(xué)實驗教學(xué)再認識 漢壽縣龍池實驗中學(xué) 化學(xué)新課改下的多媒體應(yīng)用

漢壽五中

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的幾點思考 漢壽縣毛家灘中學(xué) 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習的探索 漢壽縣洲口中學(xué) 化學(xué)實驗教學(xué)中的學(xué)生智力開發(fā) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 依托實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)概念 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué) 《燃燒現(xiàn)象》之設(shè)計

安鄉(xiāng)縣大楊樹中學(xué)

王利平李林波 王躍忠 黃 芳 田加寧 胡 蓉 吳 圣 徐玉梅 黃蘭姣 沈正蘭 李華芳 丁美瓊 唐 新

羅玉海 陳 云 曹永淑 胡鎮(zhèn)海 趙申華 池云海 戴林貴 曹東杰 孫祥平張志峰 鐘 濱 譚 慧 莫 容 陳小英 鄭志勇 褚開明 覃昔藏 李育喜 賈丹華 唐峰云 曾 杰 郭立芳 熊坤華 嚴定躍 聶 鷹 舒立文 文 樓 石長華 淺談初三化學(xué)基本概念教學(xué)的體會 初中化學(xué)實驗中的“綠色”意識

淺談初中化學(xué)基本概念教學(xué)的幾點體會 化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

九年級化學(xué)教學(xué)的研究—如何提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量

初中化學(xué)教學(xué)的幾點體會 應(yīng)用各類化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

開發(fā)校本課程資源與開展化學(xué)活動教學(xué)的融合 指導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗探究的若干嘗試 加強初中化學(xué)實驗教學(xué)的做法和體會 《濃硫酸溶于水放出大量熱》的實驗改進 淺談農(nóng)村高中“平行班”的化學(xué)教學(xué) 初中化學(xué)實驗教學(xué)改革的思考與實踐 淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 化學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)八法

在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 淺談化學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)

安鄉(xiāng)縣官當中學(xué) 汪小平

安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 夏利軍、刮海泉 安鄉(xiāng)縣陳家嘴中學(xué) 黃 勇 安鄉(xiāng)縣山岔河中學(xué) 彭四清

安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 夏利軍、徐祥安 安鄉(xiāng)縣五一中學(xué) 朱傳登

安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué) 徐祥安、劉丙新、夏利軍 安鄉(xiāng)縣官當中學(xué) 吳讓貴 安鄉(xiāng)縣唐家鋪中學(xué) 劉久云 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué) 丁才生 臨澧縣佘市中學(xué) 黃華彬 桃源縣八中

胡 波 桃源縣凌津灘中學(xué) 楊 英 桃源縣三中 胡桂芬 桃源縣七中 謝高云 武陵區(qū)南坪中學(xué) 彭佩枝 武陵區(qū)南坪中學(xué) 熊飛兵

常德市教育科學(xué)研究所

二00七年十二月

第五篇：關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評選結(jié)果

關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評選結(jié)果 暨首屆高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論壇擬交流文章的

公

示

各普通高中：

本學(xué)年全區(qū)普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評選已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本次評選的組織情況和評選結(jié)果及擬將在有效教學(xué)論壇交流的文章予以公示。如有異議，請在一周之內(nèi)反饋意見。監(jiān)督電話： 5181292

一、評委

楊 杰、孫 曉、李延雷、李作洪

二、獎項設(shè)置

本次評選嚴格按照區(qū)教研室規(guī)定，共收論文35篇，評出一等獎12篇，二等獎16篇，擬在全區(qū)普通高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論壇交流文章10篇

獲獎結(jié)果公示如下：

一等獎

學(xué) 校 姓名 論文題目 淄川一中

王志勝、孫曉 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

淄博十中 李作洪

注重四個把握，做好中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接 淄川一中

梅 冬

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 淄博四中

秦厚峰

給學(xué)生一片天 淄博十中

劉玲玲 數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之我見 淄川一中

韓繼斌 如何提高課堂教學(xué)效率 淄川一中

于俊芳、米稔秋 “有心”上好講評課

淄博十中

楊 帆 數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體地位的嘗試 淄川一中

齊淑清 高二數(shù)學(xué)正弦定理教學(xué)案例 淄川般陽中學(xué)

耿瑞照 素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)評價 淄川一中 朱洪波 例談高中不妨開設(shè)數(shù)學(xué)實驗課程 淄川般陽中學(xué) 蔡國英 函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計

二等獎

淄博四中

趙福龍、劉寶明 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分展示思維過程

函數(shù)奇偶性教學(xué)案例

求點到平面的距離的方法總結(jié)

《拋物線及其標準方程》教學(xué)設(shè)計

《等比數(shù)列前n項和》教學(xué)設(shè)計

新課標下簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞的教學(xué)設(shè)計 淄川般陽中學(xué)

任恒英 淄川般陽中學(xué)

王賢若 淄川般陽中學(xué)

王秀娟 淄川一中 淄川一中

米稔秋

張麗娜 淄川一中

淄川一中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄博十中

淄川一中

淄博四中

淄川一中

淄博四中

淄川一中

淄川般陽中學(xué) 淄川一中

淄博四中

淄川般陽中學(xué) 淄川般陽中學(xué) 淄川教研室

李 艷

淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

朱紅園

你會用函數(shù)圖像了嗎? 竇敬靈

《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)案例

李金鳳

在教學(xué)中反思，在反思中成長

董意玲

利用問題式導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習效率

代少峰

新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)如何實施分層教學(xué)

聶珊珊

略談信心教育

王言西

“等差數(shù)列前n項和”教學(xué)設(shè)計

鄭銳敏

用函數(shù)的思想求數(shù)列的最值問題

朱紅園

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

擬在全區(qū)有效教學(xué)論壇交流文章

孟凡群、袁麗

開展高效數(shù)學(xué)課堂的兩點建議

孫 曉

淺談高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”的編寫 翟明春

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中不可忽視的幾個“第一”王代創(chuàng)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點反思 李延雷

用典型題組法導(dǎo)出結(jié)論

鄭良進

提供問題解決情境，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

趙福龍、劉寶明

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分展示思維過程 王賢若

求點到平面的距離的方法總結(jié)

任恒英

函數(shù)奇偶性教學(xué)案例

楊杰

有序推進 整體布局

有效教學(xué)的“一二三”策略

淄川區(qū)教學(xué)研究室

二○一○年元月十一日