第一篇：泰國漢語教學調(diào)查報告

泰國漢語教學調(diào)查報告 漢語在泰國持續(xù)走熱

鄰邦泰國是世界上華人聚居生活的主要國家，在這個歷來以“微笑國度”聞名于世的國度里，正在掀起一陣陣學習漢語的浪潮。泰國華人眾多、中泰兩國關系密切、中國經(jīng)濟快速發(fā)展、泰國政府的有利政策等因素都是近年來泰國興起學習漢語熱的重要原因。而泰國王室的支持，特別是詩琳通公主二十多年堅持不懈學習漢語的精神，感動和鼓舞了泰國漢語學習者，激發(fā)了他們學習的熱情。泰國教育部制定出一份促進泰國漢語教學2006年—2010年五年戰(zhàn)略計劃，一個國家制定出全國性促進漢語教學的戰(zhàn)略計劃，泰國當屬第一。目前泰國開展?jié)h語教學的教育機構主要有基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、私立培訓學校和遠程教育五種。泰國在2008年前已基本實現(xiàn)所有中學都開設漢語課程。

經(jīng)濟方面，中泰貿(mào)易不斷增長，2010年前兩個月泰國對中國出口比2009年同期增長84,4℅，使中國超過美國成為泰國最大出口市場。中國大陸、香港、臺灣在泰投資逐年增長，加之每年有數(shù)百萬入境旅游的中國游客，使得泰國經(jīng)濟對中國經(jīng)濟依賴趨勢加大，漢語在泰國的地位加重，刺激了民眾漢語學習需求的增加。目前在泰國，中文已成為僅次于英語的第二外語，漢語培訓機構遍布全國。

泰國的孔子學院

至2006年泰國第一家孔子學院——孔敬大學孔子學院正式揭牌成立以來，中泰兩國共合作共建了12所孔子學院和11所孔子課堂，成為了東盟各國中擁有孔子學院最多的國家。

在2009年12月召開的全球第4屆孔子學院大會上，泰國朱拉隆功大學校長披隆教授當選孔子學院總部理事，泰國宋卡王子大學孔子學院榮獲“全球先進孔子學院”稱號，宋卡王子大學孔子學院和宋卡王子大學普吉分?？鬃訉W院榮獲“漢語考試先進考點”。這是對泰國孔子學院的一種肯定，也從一個側面反映出了漢語教學在泰國發(fā)展的蓬勃生機。

泰國各地孔子學院公開辦學，開設針對社會公眾的實用漢語課程，滿足了泰國各階層漢語熱的需求。清邁大學孔子學院為當?shù)匾泼窬止ぷ魅藛T開設日常漢語對話培訓班，以便工作人員開展中國移民人員的接待工作；曼松德·昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W孔子學院為35個教學班的2745名在校大學生提供25門漢語課程的教學；瑪哈沙拉坎大學孔子學院先后在瑪哈沙拉坎、加拉信、黎逸3個府開設漢語教學點，為當?shù)刂行W送學上門；宋卡王子大學普吉孔子學院針對周邊旺盛的旅游市場需求，開設了導游漢語培訓教程。

在孔子學院總部的支持下，泰國漢語教學特別是中小學領域的漢語教學發(fā)展迅速。十一所孔子課堂的建立在帶動中小學漢語發(fā)展過程中發(fā)揮的重要作用。2009年，泰國開設漢語課程的學校由五年前的100多所增加到了1600多所，學生人數(shù)由5萬增加到了56萬。國家漢辦駐泰代表龐利女士說，六年以前，據(jù)泰國教育部統(tǒng)計，學習漢語的學生數(shù)僅僅有一萬多，而到了2010年官方公布的數(shù)字是66萬，學習漢語人數(shù)在量上的增大十分可觀。全球第1所孔子課堂——岱密中學孔子課堂創(chuàng)辦于曼谷，位于曼谷唐人街的岱密中學孔子課堂是全球第一家在中小學建立的微型孔子學院，其開發(fā)的剪紙、書法、武術、唱中國歌曲學漢語、看中國電影學漢語等特色課程，定期到曼谷其他中小學巡回授課，為全球漢語教學推廣探索出了一種新的形式。

泰國漢語課題教學現(xiàn)狀有喜有憂

泰國漢語教學工作開展得有聲有色，形勢大好。但在漢語課堂教學的具體環(huán)節(jié)中，則并沒有那么樂觀。主要有四點突出的問題：

（1）漢語在泰國目前的發(fā)展速度相當快，導致漢語教師數(shù)量嚴重短缺，漢語教師水平參差不齊，泰國漢語師資力量亟待加強。

（2）內(nèi)容貼近泰國學生生活、適和泰國學校實際教學情況的基礎漢語教材匱乏。直接引進國外教材，系統(tǒng)性強，但與泰國實際社會生活有差距，使用起來不方便。泰國本土編寫教材貼近生活實際，但系統(tǒng)性差，質量往往不高。（3）小學階段、中學、大學階段均還沒有各自的標準漢語教學大綱，更沒有一個小、中、大學彼此銜接的一條標準化漢語教學大綱。中學和大學內(nèi)容互不銜接，不同層次的漢語課程內(nèi)部缺少系統(tǒng)性，勢必造成教學中的混亂現(xiàn)象，影響教學效果。

（4）泰國與中國大陸、港澳臺地區(qū)的密切的貿(mào)易往來，加之泰國主要華文報紙及漢語印刷制品都使用的是繁體字，決定了泰國學生必須學習繁簡兩種字體，增加了漢語教學過程的難度。

泰國漢語教學市場分析

目前在泰國學漢語的人大致可以分為以下幾類：（1）學校的學生。此類占60%。

（2）到各培訓中心學習漢語者。包括進行課外輔導的在校學生，及因業(yè)務需要而學習漢語的成人，此類占30％。

（3）華裔子女，他們出于家庭的期望而學習漢語。此類占5％。（4）到泰國投資的華商子女。此類占3％（5）中國文化的愛好者。此類占2％。

在市場上現(xiàn)售的供泰國人閱讀的中國文化刊物可選擇的太少。只有單純教授漢語的和一些武俠小說的泰文譯本。在音像制品方面，更是只有已經(jīng)翻譯成泰文發(fā)音的電影電視劇。

總體來說，泰國漢語教學目前進入了一個蓬勃發(fā)展的歷史時期，成為僅次于英語的一門外語教學。如今在泰國，以幼兒園為伊始，貫穿于小學、中學、大學都已經(jīng)設有了漢語課程，形成了一個系統(tǒng)性的漢語學習鏈條，這為泰國漢語教學的發(fā)展提供了非常有利的基礎。

第二篇：《泰國漢語教學概況》課程心得

《泰國漢語教學概況》課程心得

泰國地處東南亞，自古便是中國的友好鄰邦。遠在13世紀，就有大批中國人移民泰國，現(xiàn)有的6000萬人口中，就有20%是華人，華人在泰國政治、文化、經(jīng)濟等方面就有著舉足輕重的地位。在泰國眾多的節(jié)目中，除了西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等外，每逢中國的重大節(jié)日，泰國各地也會有各種各樣的慶?；顒印ｋS著中國的發(fā)展，中泰兩國交往的日益頻繁，泰國華人的推波助瀾，尤其是泰國詩琳通公主多次訪華并研習漢語和漢文化，漢語教育與漢文化傳播在泰國漸呈星火燎原之勢。隨著漢語在泰國的縱深傳播，開設漢語課程的中小學如雨后春筍般涌現(xiàn)，漢語志愿者數(shù)量遠遠無法滿足泰國日益增長的漢語師資的要求。應泰國漢語師資的需要，越來越多留學生漢語教師、直聘漢語教師、高校漢語實習生及其他形式的在泰從教漢語的人加入到漢語教學的隊伍中來，對泰國的漢語推廣與傳播，尤其是起步晚、發(fā)展慢、中文教學氛圍薄弱地區(qū)的漢語教學作出自己的貢獻。

隨著學習漢語人數(shù)的激增，泰國漢語教學實踐者和研究者越來越多，泰國漢語教學的研究文章也日益豐富。以往的研究者從不同的層面和角度對泰國的漢語教學進行了研究，或從泰國整體漢語發(fā)展現(xiàn)狀入手，或以泰語漢語師資為研究對象，或以學校為研究對象，或者學生為研究對象，或以府縣為研究對象，研究角度多樣，深度各異。這些文章得出的理論結果對漢語教育發(fā)展較好以及教授具備一定漢語基礎和水平的泰國學生而言很有參考價值。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，泰國的中小學學生很大一部分還處在拼音教學階段，即便是接觸過漢語兩三年的泰語中小學生依然只停留在熟識拼音字母的啟蒙階段。在一些幼兒園、初中、高中和成人教師培訓班，感覺學校對漢語教學還是比較支持和重視但是由于學校缺乏系統(tǒng)的管理和安排，漢語教學整體呈現(xiàn)不規(guī)范、無程序，教師的教、學生的學，以及學校的管，都存在一定的問題，漢語教學嚴重缺乏連貫性和可持續(xù)發(fā)展的科學性，極大影響了漢語以及漢文化的推廣與傳播。

我們知道，任何事物的發(fā)展都不是同等同步的，在不同地區(qū)，由于地緣優(yōu)勢，以及經(jīng)濟政治文化等發(fā)展的不平衡，使得教育發(fā)展水平也是參差不齊。我們不可否認在曼谷、清邁、普吉等府地漢語教育與漢文化傳播形勢喜人，而我們也應將目光更多關注在漢語教育起步晚、發(fā)展慢的地區(qū)。就好比一個班上總會有拔尖的優(yōu)秀生再接再厲的同時，要研究后進生的實際情況，以便因人施教的促進整體水平的提升。

近年來，隨著中國國際地位的不斷提高以及泰國政府華文教學政策的逐漸開明，泰國漢語教育發(fā)展迅速，開設漢語課程的學校數(shù)量每年呈遞增趨勢，學習漢語的學生人數(shù)成倍增長，泰國對漢語師資的需求量也在迅速擴大，泰國漢語教育呈現(xiàn)一片繁榮景象，如今泰國漢語教學已經(jīng)進入國民教育和高等教育之中。但由于政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響，漢語在泰國的傳播與發(fā)展表現(xiàn)出不平衡、不同步，像北部的清邁、中部的曼谷、南部的普吉等府地，或由于華僑較多，或由于經(jīng)濟發(fā)達，或由于地緣優(yōu)勢，孔子學院和孔子課堂成立較早，影響較深，漢語教育發(fā)展較好，漢文化傳播速度較快，并輻射周邊地區(qū)，使?jié)h語教育在泰國呈現(xiàn)一片燎原之勢。而像在中部偏東的素林府、沙繳府、巴真武里府等，由于缺乏天時地利人和的有利因素，漢語普及與傳播相對滯后。泰國漢語教育發(fā)展的不平衡和不同步的特點，使得有針對性的研究泰國某一地區(qū)漢語教學實際情況的層次研究具有一定的意義與價值。

第三篇：泰國大學的漢語教學模式探索

漢語國際教育碩士（004km.cn）

摘要

本文基于構建主義學習理論，針對泰國大學的漢語教學現(xiàn)狀和學生的特點，探索和構建“分類編班、分級教學、分層達標”的漢語教學模式，期望為泰國大學提供有效的可操作的漢語教學新模式，為泰國大學的漢語教學提供有益的參考。

教學模式

一、引言

二、泰國大學的漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查

三、“三分”漢語教學模式的構建設想

四、結語

關鍵詞

構建主義學習理論

漢語教學

《國際漢語學報》第三卷第一輯

第四篇：泰國學生漢語學習問卷

黎逸府地區(qū)高中漢語教學情況問卷調(diào)查(學生問卷)本問卷以學習漢語的高中生為調(diào)查對象，旨在了解泰國黎逸府地區(qū)高中生的漢語學習情況，以便于開展對黎逸府高中漢語教學情況的研究。此問卷采用不記名形式，您只需根據(jù)實際情況進行作答，感謝您的配合！

說明：

1.填寫紙質本請在相應的選項序號上畫“○”；填寫電子本請將所選選項文字變?yōu)樗{色即可； 2.為保證問卷結果的有效，請將問題全部答完；

3.問卷中未在題后注明“可多選”或“最多選×項”者均為單選題；若選擇“其他”選項，請在“＿＿＿_”上進行說明。

學校（英文名）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 班級：＿＿＿＿年齡：＿＿＿歲 學生基本信息

1.你所在的班級屬于

A、普通班 B、Gifted Class C、English Progress Class 2.你是否為華裔子女？

A、非華裔（請轉第6題）B、二代華裔（請轉第3——5題）C、三代及以上華裔（請轉第3——5題）3.如果你是華裔，父母中誰會說漢語？

A、父親會 B、母親會 C、父母皆會 D、父母皆不會 4.如果你是華裔，會說漢語的親人說的是普通話還是方言？ A、普通話 B、方言

5.如果你是華裔，家里語言使用情況？

A、僅父母之間說泰語 B、父母之間說漢語跟本人說泰語 C、父母僅與祖輩說漢語 D、只說泰語 E、其他＿＿＿＿ 漢語學習情況

1.高中以前學過漢語嗎？

A、學過，多久＿＿＿＿ B、沒學過 2.英語和漢語，你更喜歡哪一個？

A、英語 B、漢語 3.你認為哪種語言對你的將來幫助最大

A、泰語 B、漢語 C、英語 D、其他＿＿＿＿ 4.你喜歡漢語課嗎？

A、喜歡 B、不喜歡 C、一般 5.你是否有意向在大學選擇漢語專業(yè)? A、有 B、沒有 C、目前不定 6.你為什么學漢語？（最多選3項）

A、學校要求 B、自己喜歡 C、好找工作 D、想去中國留學 E、有華裔血統(tǒng)，不忘本 F、父母要求 G、其他＿＿＿＿

7.你希望漢語教師在教學中關注自己嗎? A、希望 B、不希望 C、無所謂 8.你認為班級里漢語課的學習氛圍怎么樣? A、很好 B、不好 C、一般 9.如果學校沒有強制規(guī)定，下一年你想繼續(xù)學漢語嗎? A、很想繼續(xù)學下去 B、不想繼續(xù)學 C、無所謂 學習時間 10.你已經(jīng)學習漢語多久了？ ＿＿＿＿個月 ＿＿＿＿年 11.你目前能熟練讀拼音嗎？ A、能 B、不能 12.課堂之外，你每天學習漢語的時間

A、1小時以下 B、1——2小時 C、2——4小時 D、不學 學習習慣和方式 13.上漢語課時，即使老師不要求，你也記筆記嗎？

A、總是記 B、不記 C、有時記 14.漢語老師留的作業(yè)，你會盡早完成嗎？

A、基本上盡早完成 B、有時盡早完成 C、往往延遲完成 15.你在課后會復習所學過的內(nèi)容嗎？

A、一直復習B、經(jīng)常復習C、偶爾復習D、從不復習16.除了學校上課外，你是否通過其他方式學習漢語？ A、是（請轉第23題）B、否（請轉第25題）17.除在學校正常上課外，你通過什么其他方式學習漢語？

A、學校安排的周末輔導 B、漢語家教 C、漢語輔導機構 D、通過網(wǎng)絡、華語報紙、電影、書籍等自學 E、和中國人交朋友 F、參加華語夏令營 G、其他＿＿＿＿ 學習成績 18.你是否關心漢語考試成績? A、非常關心 B、不關心 C、一般 19.你上學期漢語期末考試的GPA是

A、1 B、1.5 C、2 D、2.5 E、3 F、3.5 G、4 對漢語課堂教學的看法 20.你對課堂教學中的那些內(nèi)容感興趣？（可多選）A、漢語語音 B、漢語詞匯 C、漢語語法 D、漢字 E、中國文化 F、其他＿＿＿＿＿ 21.下列選項中你認為最容易學的是＿＿＿，最難學的是＿＿＿＿；你認為最重要的是＿＿＿＿，最不重要的是＿＿＿＿。

A、漢語語音 B、漢語詞匯 C、漢語語法 D、漢字 E、中國文化 22.你希望老師的教學語言＿＿＿＿

A、泰語居多 B、漢語居多 C、英語居多 D、中泰平均分配 E、其他＿＿＿＿ 23.你喜歡完成什么樣的作業(yè)？

A、簡單抄寫類 B、圖文并茂的手工制作類 C、口頭作業(yè) D、其他＿＿＿＿ 24.你覺得什么樣的作業(yè)對你的復習鞏固幫助最大？ A、簡單抄寫類 B、圖文并茂的手工制作類

C、口頭作業(yè) D、都一樣 E、其他＿＿＿＿ 對教材及教學基礎設施的看法 1.你現(xiàn)在上漢語課有教材嗎？

A、有（請轉第3題）B、沒有（請轉第2題）2.你現(xiàn)在沒有教材的原因是（可多選）

A、學校沒有教材 B、漢語教材太貴，不想買

C、教材太難，不想買 D、學校教材數(shù)量不夠 E、其他＿＿＿＿ 3.你喜歡什么樣的教材？（可多選）

A、內(nèi)容實用 B、多介紹中國文化 C、練習形式多樣 D、課文篇幅短 E、泰語注釋多 F、其他＿＿＿＿＿ 4.你覺得增加電腦、投影儀等多媒體設備能促進自己的漢語學習嗎？ A、能 B、不能 C、不確定 5.你希望學校圖書館增加和漢語有關的課外資料嗎？ A、希望 B、不希望 C、無所謂

6.你覺得現(xiàn)在學校的漢語教學環(huán)境和教學條件還存在哪些問題，應該怎樣改進？

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ 對新HSK、YCT考試的認識度和參與度

1.你知道新HSK考試嗎？

A、很了解 B、知道一點 C、不知道 2.你是通過什么渠道了解新HSK考試的？

A、老師介紹 B、朋友和同學介紹 C、自己上網(wǎng)搜索 D、媒體介紹 E、其他＿＿＿＿

3.你覺得參加新HSK考試對學漢語的高中生重要嗎？

A、重要 B、不重要 C、一般 4.你參加過新HSK考試嗎？

A、參加過（請轉第5-7題）B、沒參加過（請轉第8題）5.你應考新HSK的方式是什么？

A、自學 B、課后找老師一對一補習C、參加漢語培訓班 D、其他＿＿＿＿

6.你通過了新HSK筆試幾級？

A、1級 B、2級 C、3級 D、4級 E、5級 F、6級 7.你通過了新HSK口試幾級？

A、初級 B、中級 C、高級 D、沒報考過 8.你愿意報考新HSK考試嗎？

A、愿意（請轉第9題）B、不愿意（請轉第10題）9.你愿意報考新HSK考試的原因是什么？（可多選）A、測試自己的漢語水平B、去中國留學 C、為將來找工作需要 D、親朋好友的鼓勵 E、其他＿＿＿＿ 10.你不愿意報考新HSK考試的原因是什么？（可多選）

A、自己的漢語水平不夠 B、考試費用高 C、只想簡單學學漢語，對考試沒有興趣 D、其他＿＿＿＿ 11.你認為當?shù)氐男翲SK相關輔導資料是否充足？ A、充足 B、不充足 C、不知道 12.你希望學校漢語老師向學生介紹新HSK考試嗎？ A、希望 B、不希望 C、無所謂 13.你知道YCT考試嗎？

A、很了解 B、知道一點 C、不知道 14.你是通過什么渠道了解YCT考試的？ A、老師介紹 B、朋友和同學介紹 C、自己上網(wǎng)搜索 D、其他＿＿＿＿ 15.你覺得參加YCT考試對學漢語的中學生重要嗎？ A、重要 B、不重要 C、一般 16.你參加過YCT考試嗎？

A、參加過（請轉第17-19題）B、沒參加過（請轉第20題）17.你應考YCT的方式是什么？

A、自學 B、課后找老師一對一補習C、參加漢語培訓班 D、其他＿＿＿＿ 18.你通過了YCT筆試幾級？ A、1級 B、2級 C、3級 D、4級 19.你通過了YCT口試幾級？

A、初級 B、中級 C、沒報考過 20.你愿意報考YCT考試嗎？

A、愿意（請轉第21題）B、不愿意（請轉第22題）21.你愿意報考YCT考試的原因是什么？（可多選）A、測試自己的漢語水平B、有助于升學 C、親朋好友的鼓勵 D、其他＿＿＿＿ 22.你不愿意報考YCT考試的原因是什么？（可多選）A、自己的漢語水平不夠 B、考試費用高

C、只想簡單學學漢語，對考試沒有興趣 D、其他＿＿＿＿ 23.你認為當?shù)氐腨CT相關輔導資料是否充足？ A、充足 B、不充足 C、不知道 24.你希望學校漢語老師向學生介紹YCT考試嗎？ A、希望 B、不希望 C、無所謂

第五篇：泰國旅游業(yè)調(diào)查報告

旅游宣傳活動和政策

旅游業(yè)是泰國的支柱產(chǎn)業(yè)之一，泰國政府為宣傳發(fā)展泰國旅游業(yè)舉行了各種宣傳活動，實施了很多政策。

旅游宣傳片

泰國旅游觀光局每年都會推出極其精美的旅游宣傳片，囊括著泰國的方方面面，天使之城”曼谷、“泰北玫瑰”清邁、“東方夏威夷”芭堤雅、“泰國明珠”普吉島、“椰林海島”蘇梅島和“金湯城池”大城。詳細地介紹泰國這個歷史古跡最多的的東南亞國家，描繪出充滿度假魅力的海灘，度假的天堂。把首都曼谷極具的魅力和活力展現(xiàn)出來，濃厚的文化傳統(tǒng)與市場的轟鳴聲交織成一片，泰國高效的的交通、廉價的住宿、令人垂涎三尺的美食，泰國人淳樸和善、熱情好客、快樂而開心。全方面的展示了這個適合旅游的國家。讓不曾去過泰國的人們心生向往。宣傳片還曾請到亞洲人氣偶像尼坤，這種有效的營銷手段為促進泰國旅游業(yè)發(fā)展有著重要作用。

借力外媒宣傳泰國旅游

泰國旅游宣傳活動可謂是不斷創(chuàng)新，如2011年，為宣傳泰國旅游，向全世界介紹泰國美好的風俗，旅游局邀請全球近300家著名媒體代表參加「兆豐媒體神秘之旅」。旅游局局長為參加活動的媒體代表們舉行歡迎會，并向與會者推介泰國的旅游市場開拓理念?；顒佑陕群婉v各國旅游旅游局代表處分別邀請，目前共有來自全球268名國際媒體人參加，其中包括來自歐洲的57人，美國38人，東盟國家91人以及中亞國家82人。通過這樣的宣傳方式來促進泰國旅游業(yè)發(fā)展。

遠赴海外宣傳泰國旅游

泰國政府對旅游業(yè)的重視，泰國國家旅游局一直致力于大力宣傳泰國旅游，去到各國宣傳泰國。如2011年中國國際旅游交易會上，泰國旅游局帶領泰國旅游企業(yè)的35家，旅游從業(yè)人士共60余人參加，除了發(fā)一些旅游宣傳資料之外，還提供了一些新的旅游線路，特別推廣泰國品質團。

利用網(wǎng)絡媒體，強化形象宣傳

為強化泰國旅游業(yè)的形象，泰國旅游局也不斷在宣傳手段上加大投入。除了傳統(tǒng)手段，如在韓、中、印、俄等主要目標國舉行巡回推廣活動，邀請媒體、旅行商以及日韓歐美名人來泰旅游、考察等，泰國旅游局還花大量資金，在歐洲新聞臺、彭博電視、衛(wèi)星國際、國家地理、財經(jīng)電視以及探索頻道等知名電視媒體投放廣告。除此之外，旅游局還加大在當?shù)仉娨?、報紙、雜志、車體及網(wǎng)站的廣告投放，重點放在日本、中國、韓國、美國和印度幾個市場上。

有針對性地開展宣傳

為更好推銷“神奇泰國，神奇價格”，泰國旅游局針對不同區(qū)域游客對政治狀況關注度的不同，將游客分為“隨時會來”、“可能回頭”、“比較憂慮”和“高度敏感”四類，并采取不同的宣傳策略。如將北歐、印度、俄羅斯、印尼和中東市場列為“隨時會來”這類，因為這些國家游客對政治狀況不敏感，旅游意愿強，又有一定的消費能力，泰國是他們喜歡的旅游目的地。中國、越南等國市場屬于“比較憂慮”類，而日本、韓國和中國臺灣地區(qū)游客，由于對泰國政治狀況極度關注，被列為“高度敏感”類型。泰國旅游局將根據(jù)不同分類，有針對性地采取宣傳策略，重新樹立游客的信心。

旅游團的收費標準

通過調(diào)查問卷得出中國內(nèi)地旅客前往泰國曼谷旅游的理想價格在5000元人民幣內(nèi)。而通過了解各大旅行社路線和收費標準看，旅游團種類包括曼谷自由行（如：4日游），曼谷觀光旅游團等。通常包含的旅游景點有玉佛寺、大皇宮、唐人街、四面佛、王家田廣場、加都加周末市場、湄南河等等。價格都在2000元左右。而在泰國旅游旺季宋干節(jié)前后旅游團價格則會有所上升大約在三、四千元左右。

旅游團服務態(tài)度

泰國旅游團的整體服務水平較高，通過調(diào)查問卷看出大家對泰國之行還是十分滿意。但有些問題仍然存在，如：旅游團為了謀取利益拉送旅客前往各種地點購物點，導游從中謀取利益。有些行為惡劣的導游會因為游客不愿意前往而惡言惡語。有些不規(guī)劃的旅行社還推出了零團費項目，實際上確在旅游途中不斷壓榨游客，這種行為嚴重的損害了行業(yè)形象，影響了服務態(tài)度。不過近年來國家旅游局對旅游團的標準化服務進行了嚴格的整頓，行業(yè)風氣得到了較好的改善?？傮w來看近年來隨著泰國旅游的不斷宣傳，旅游團服務水平的不斷提高，中國旅客到曼谷旅游的人數(shù)不斷上升，發(fā)展態(tài)勢良好。