第一篇：上虞論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文寫作教學(xué)論文選題題目

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上虞論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文|寫作教學(xué)論文選題題目

上虞論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是小學(xué)語文|寫作教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供小學(xué)語文|寫作教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學(xué)語文|寫作教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程中級工程師論文，教育管理專業(yè)畢業(yè)論文選，建筑工程專科論文

1……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會 2……小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和策略探討 3……互動情景教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的運用 4……淺談對小學(xué)語文作文教學(xué)的進一步認識 5……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 6……淺談提高小學(xué)生語文寫作能力

7……課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究 8……探析小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)寫作興趣 9……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合 10……研究分析小學(xué)語文學(xué)困生作文教學(xué)與輔導(dǎo)對策

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11……小學(xué)語文三年級寫作巧入門之我見 12……淺談小學(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作細節(jié) 13……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析 14……小學(xué)語文閱讀教學(xué)之淺析

15……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究

16……重視聽、說訓(xùn)練 提高小語課質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 17……淺析如何培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生的寫作能力 18……農(nóng)村小學(xué)作文評語現(xiàn)狀及對策

19……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考

20……開展好閱讀教學(xué) 提高小語教學(xué)質(zhì)量——小語閱讀教學(xué)研究 21……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 22……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 23……淺談在語文教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng) 24……初中語文閱讀與寫作教學(xué)的融合 25……談小學(xué)閱讀教學(xué)的有效策略

26……試論小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)研究 27……小學(xué)語文課堂實施快樂教學(xué)的策略 28……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會 29……兒童“體驗式”寫作教學(xué)的瞄靶 30……巧乘閱讀之舟,喜揚習(xí)作風(fēng)帆 31……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)探索 32……規(guī)范作文評價 提升寫作質(zhì)量

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33……淺談低年級小學(xué)生看圖寫作能力的培養(yǎng) 34……探究初中語文寫作教學(xué)的困境及對策 35……利用初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力之我見 36……試談小學(xué)語文教學(xué)中美的教育 37……淺議小學(xué)語文教學(xué)的要點

38……淺論當前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策 39……小學(xué)語文閱讀實踐教學(xué)之我見 40……淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策 41……淺談中小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題 42……小學(xué)語文教學(xué)的活力性教學(xué)研究 43……小議多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 44……如何在小學(xué)語文教學(xué)中探索新的教學(xué)思路 45……淺談小學(xué)語文教學(xué)生活化的實踐與研究 46……關(guān)于小學(xué)語文單元整體教學(xué)研究分析 47……淺談小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理的有效結(jié)合 48……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探 49……淺論微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 50……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 51……小議多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 52……如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略探析 53……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 54……淺析如何進行小學(xué)語文有效教學(xué)

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55……淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略方法 56……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 57……運用數(shù)字教育資源進行小學(xué)語文學(xué)科教學(xué) 58……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見 59……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 60……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 61……《文心》中的語文教育態(tài)度及啟示 62……解析快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 63……淺析創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 64……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合 65……小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)實踐探究

66……淺析賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的意義與運用 67……探析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

68……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學(xué)——多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 69……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 70……淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 71……談一談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略 72……淺論小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

73……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進行開放性教學(xué) 74……關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究 75……小學(xué)高段語文課內(nèi)拓展性閱讀教學(xué)探析 76……淺談小學(xué)語文教學(xué)中生命教育的現(xiàn)狀與對策

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77……談小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略 78……小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法淺探 79……探析小學(xué)語文課堂的有效教學(xué) 80……淺析小學(xué)語文朗讀教學(xué)漫談

81……在小學(xué)語文教學(xué)中充分運用新課改理念引領(lǐng)學(xué)生自主探究 82……探討小學(xué)語文課堂教學(xué)中的互動模式 83……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究 84……小學(xué)語文課堂教學(xué)模式構(gòu)建 85……小學(xué)語文課堂教學(xué)導(dǎo)入方法初探 86……淺談新課改下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué) 87……提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究

88……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué) 89……淺談在小學(xué)漢語文課堂閱讀教學(xué)之新思路

90……淺析好習(xí)慣從合作開始—小學(xué)語文課堂教學(xué)中小組合作 91……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用

92……探索群文閱讀教學(xué) 打造語文高效課堂——小學(xué)語文群文閱讀探索 93……小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略研究 94……小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量的提升策略

95……運用陶行知“教學(xué)做合一”思想,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 96……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 97……小學(xué)語文課外閱讀相關(guān)問題探討 98……談小學(xué)語文課程整合

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99……漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用 100……開發(fā)主題走穩(wěn)習(xí)作第一步

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第二篇：臨湘論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文：識字教學(xué)論文選題題目

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臨湘論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文：識字教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：班主任論文發(fā)表，教育教學(xué)論文格式，校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃論文

1……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)之我見 2……探小學(xué)語文識字教學(xué) 3……小學(xué)語文識字教學(xué)的策略淺談

4……淺談農(nóng)村小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的有效方法的理論研究 5……小學(xué)語文如何進行有效識字教法

6……解析小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索 7……如何在小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 8……淺論依托漢字文化的識字教學(xué) 9……部編版新教材語文低段識字教學(xué)淺析 10……小學(xué)語文教學(xué)中語用能力的培養(yǎng)

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11……小學(xué)語文教學(xué)工作認識

12……進行語文閱讀教學(xué),提高閱讀能力 13……淺談怎樣學(xué)習(xí)小學(xué)漢語拼音 14……淺論小學(xué)語文閱讀

15……怎樣培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀能力

16……淺談在新課改背景下如何上好小學(xué)中低年級語文課 17……幼兒語文教學(xué)的一點感受 18……識字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生識字興趣 19……因勢利導(dǎo)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 20……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)方法研究

21……發(fā)展語言與閱讀識字并重——小學(xué)低段語文教學(xué)改革初探 22……隨文識字的“漏洞”及“補丁” 23……小學(xué)生錯別字調(diào)查報告

24……第一學(xué)段學(xué)生獨立識字能力的培養(yǎng)

25……從“自主識字”實驗的推廣到小學(xué)語文整體改革的展開——李虎老師主持的小學(xué)語文教改實驗的產(chǎn)生和發(fā)展

26……淺談集中識字和隨文識字相結(jié)合提高識字效率

27……低年級語文課程改革的新路徑 ——《小學(xué)低段語文“雙重點”課程建設(shè)與實踐研究》序

28……激發(fā)“專業(yè)暢想力”,迎接“慕課時代”的語文課程 29……小學(xué)語文識字教學(xué)之我見 30……識字教學(xué)策略初探

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31……小學(xué)語文拼音教學(xué)探究

32……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯別字問題 33……小學(xué)語文寫作教學(xué)之我見

34……我國小學(xué)語文教材中生字的字種字量距離課程標準的要求究竟有多遠——基于三套主流教材的文本調(diào)查

35……“詞串識字”應(yīng)當有相對剛性的評價指標 36……用好教參有門道

37……探尋小學(xué)低段閱讀教學(xué)中識字與學(xué)文的圓融之道

38……童話引讀,立體識字,綜合發(fā)展——小學(xué)低年級童話識字教學(xué)研究 39……古文字知識在低年級識字教學(xué)中的運用 40……同源字視域下的高中語文識字教學(xué)初探 41……試論小學(xué)生良好作文習(xí)慣的系列培養(yǎng) 42……提升語文學(xué)習(xí)力,呼喚鮮明的語文意識

43……如何定位教學(xué)內(nèi)容深淺——以兒歌《小小的船》為例 44……小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)存在的問題與對策 45……淺談如何在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 46……從小學(xué)生錯別字看識字教學(xué)之應(yīng)對策略

47……談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 48……從2011年版課標看小學(xué)中高年級識字寫字教學(xué) 49……構(gòu)形學(xué)指導(dǎo)下中小學(xué)漢字教學(xué)的有效方法

50……依托語境整體識字——人教版小學(xué)語文二年級上冊《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計 51……小學(xué)低年級的識字寫字教學(xué)的問題與思考

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52……依“理”識字--小學(xué)低年級個性化識字教學(xué)的重要方式 53……兒歌,低年級識字教學(xué)的動感音符 54……小學(xué)生錯別字產(chǎn)生的原因及預(yù)防策略 55……漢字構(gòu)形教學(xué)應(yīng)從小學(xué)開始

56……以《漢語拼音方案》為依據(jù),促進語文教材建設(shè)和語文教學(xué)改革 57……糾正小學(xué)生錯字的構(gòu)形理據(jù)分析——以三年級小學(xué)生作文為例 58……新中國中小學(xué)書法教育政策簡論 59……小學(xué)語文情趣識字教學(xué)方法舉隅 60……小學(xué)低年級識字教學(xué)方法探索 61……蘇教版小學(xué)語文教材詞串識字研究綜述

62……將識字寫字教學(xué)與書法教育有機結(jié)合——語文版中小學(xué)書法教材簡介 63……識字與寫字教學(xué)的目標、內(nèi)容與實施 64……“電腦識字”減負增效

65……低年級學(xué)生識字常見問題及矯正 66……運用字卡,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

67……小學(xué)新生拼音教學(xué)適時性研究——基于山東省三區(qū)小學(xué)一年級學(xué)生拼音學(xué)習(xí)及人學(xué)前識字現(xiàn)狀的調(diào)查

68……拼音教學(xué)策略及其分析

69……教師文本解讀當務(wù)“本”——基于“三味課堂”理念的教師文本解讀之思 70……電腦識字,識、讀、寫互動 71……

三、四年級學(xué)生習(xí)作用字研究 72……書法課的重點是寫字

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73……識字教學(xué)審美化探析

74……小學(xué)識字教學(xué)如何用好教材資源 75……小學(xué)識字教學(xué)改革的若干問題 76……小學(xué)低段識字教學(xué)的幾點做法

77……新課標小學(xué)語文教科書練習(xí)題設(shè)計特點的比較研究——以人教版、蘇教版第三學(xué)段識讀練習(xí)為例

78……小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識可視化策略 79……小學(xué)語文“三環(huán)六步”教學(xué)模式的構(gòu)建 80……淺談小學(xué)低年級的識字教學(xué)

81……“課內(nèi)海量閱讀”與高效語文教學(xué)——讀《讓孩子踏上閱讀快車道》 82……話題:人生識字糊涂始? 83……淺論漢字文化與小學(xué)語文識字教學(xué)的聯(lián)系

84……識字教學(xué)的問題與對策——基于語料庫的小學(xué)語文教材用字研究 85……低年級識字教學(xué)有效性探索

86……隨境潛入心 識字悄無形——對識字教學(xué)的再思考 87……《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計

88……從語素構(gòu)詞看小學(xué)語文中的字詞教學(xué) 89……開展小學(xué)識字教學(xué)的幾點體會

90……語文教學(xué)大綱(課程標準)小學(xué)識字量規(guī)定比較 91……淺談低年級識字教學(xué)的幾種方法 92……小學(xué)生識字量要求和識字量分配研究述評 93……傳統(tǒng)“六書”說在小學(xué)識字教學(xué)中的應(yīng)用

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94……審美價值在漢字書寫教學(xué)中定位與實施 95……寫字教學(xué)對學(xué)生形成良好品格的重要作用

96……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識字教學(xué)的理論探索 97……求索語文教育的基礎(chǔ) 98……小學(xué)語文識字教學(xué)的課程境遇

99……上海市小學(xué)低年級識字教學(xué)字量、字種研究——以上海一期課改H版、S版和現(xiàn)行2004年版小學(xué)語文教材為研究對象

100……小學(xué)生識字量現(xiàn)狀和識字量要求問題的思考

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第三篇：揭陽論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-語文教學(xué)閱讀與寫作論文選題題目

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揭陽論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-語文教學(xué)|閱讀與寫作論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑專業(yè)的論文，建筑材料方面論文，教師職稱論文

1……初中語文閱讀與寫作教學(xué)的融合 2……從“寫”的視角重構(gòu)閱讀教學(xué)

3……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合 4……課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究 5……閱讀與寫作,夢想翱翔的雙翼

6……一部具有理論開創(chuàng)和實踐智慧的寫作教學(xué)新論 7……以寫作為本位的語文教學(xué)觀反思 8……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析

9……初中寫作教學(xué)的問題及其對策——基于語文核心素養(yǎng)理論的分析 10……《國文百八課》對中學(xué)寫作知識教學(xué)的啟示

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11……淺論初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合

12……重視聽、說訓(xùn)練 提高小語課質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 13……淺談高中語文閱讀學(xué)習(xí)的有效方法 14……多重對話 深度批注——談批注式閱讀教學(xué) 15……科學(xué)童話:研究性寫作與創(chuàng)意寫作的耦合 16……談用英漢對比教學(xué)提升英語寫作興趣 17……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會 18……詩歌寫作如何教?——心有所動落筆成詩 19……解析小學(xué)語文閱讀能力的提高 20……巧乘閱讀之舟,喜揚習(xí)作風(fēng)帆 21……《文心》中的語文教育態(tài)度及啟示 22……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 23……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 24……談小學(xué)閱讀教學(xué)的有效策略 25……語文課堂中同伴互評學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 26……古詩文教學(xué)“三部曲”

27……高考二輪復(fù)習(xí)要強化“五意識” 28……開展好閱讀教學(xué) 提高小語教學(xué)質(zhì)量——小語閱讀教學(xué)研究 29……記敘文敘事傳情的語用策略 30……如何提高高中學(xué)生的寫作能力 31……小學(xué)語文課堂內(nèi)外和諧互促路徑探析 32……“得言”勿忘“悟意”

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33……貫徹黨的十八大精神·立德樹人系列活動——真語文大討論 34……在讀寫結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 35……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法

36……語文課程目標和內(nèi)容體系重構(gòu)——由寫作五大素養(yǎng)談起 37……為師四境——在初中語文教學(xué)課題研究中的成長回眸 38……從比較閱讀談文學(xué)中的色彩與聲情 39……理想的中學(xué)語文教材:語言運用+經(jīng)典閱讀 40……文體感:寫作行為的目標預(yù)期

41……散文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維 42……例談?wù)Z文課文問題設(shè)置的生活化 43……得體:閱讀教學(xué)設(shè)計的重要維度

44……關(guān)鍵是思維品質(zhì)的培養(yǎng)——與語文教師談科研論文的寫作 45……用整體性思想把握語文學(xué)習(xí)46……中學(xué)語文有效教學(xué)行為的分析 47……語言品味四例

48……遵從漢語特點和規(guī)律教語文 49……所有課堂活動都應(yīng)指向教學(xué)目標 50……請給文學(xué)寫作一席之地 51……充分認識教材的作用 52……我之語文課程價值觀 53……文本教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量“單純”

54……讀寫即時鏈接:基于年段特征及文本機理

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55……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯別字問題 56……求真:語文課型改革探索 57……如何充分發(fā)揮學(xué)生主體作用 58……讀寫訓(xùn)練在百年來語文教學(xué)中的命運 59……為寫而讀:閱讀教學(xué)的重構(gòu) 60……喚醒體驗:“讀寫交互”教學(xué)之本

61……反思·借鑒·嘗試——讀曾宣偉的《人字作文法》 62……語文模塊教學(xué)之我見 63……讀書筆記讓寫作走得更遠

64……寫作風(fēng)格:開啟閱讀教學(xué)新視界的秘鑰 65……正確把握讀寫結(jié)合的“點” 66……在讀寫之間搭個“仿作”的橋梁 67……教學(xué)板塊的銜接與教學(xué)過程的流動

68……“語文生活化”教學(xué)的兩大誤區(qū)——以文學(xué)作品閱讀教學(xué)為例 69……培養(yǎng)非寫作狀態(tài)下的寫作意識——中學(xué)作文教學(xué)基本策略之二 70……語文學(xué)科要用好歸整訓(xùn)練 71……“微寫作”教學(xué)導(dǎo)向價值及備考撮要 72……陶行知語文教育思想的現(xiàn)實意蘊 73……高三閱讀教學(xué)摭談

74……新課改背景下的語文文體教學(xué)與反思 75……以讀寫互促為策略教學(xué)說明文 76……讓語言與精神在讀寫結(jié)合的優(yōu)化中融合

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77……以能力為本位的問題群導(dǎo)學(xué)——以《囚綠記》教學(xué)設(shè)計為例 78……提高學(xué)科教學(xué)能力——基于語用觀的語文教師專業(yè)成長研究 79……高考寫景抒情散文解讀策略 80……精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

打造高效語文課堂 81……厘清能力層級設(shè)計的動詞 82……語文實踐活動的設(shè)計要領(lǐng) 83……教學(xué)難點的突破

84……在比較中理解老舍的選擇——《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計 85……教學(xué)中語言風(fēng)格對翻譯的影響作用分析 86……新課標Ⅱ卷的啟示

87……從篇章視角進行指向表達的閱讀教學(xué) 88……追求提問設(shè)計的高層境界 89……也談?wù)n堂探究中的“主導(dǎo)”與“主體” 90……語文教育的人文回歸

91……以學(xué)生為本 以專業(yè)為本——努力提高中職生專業(yè)化語文能力 92……尋找閱讀的專業(yè)屬性

93……從言意矛盾到言意兼得——教師教學(xué)文本細讀的一種取向 94……黃厚江老師三本專著出版 95……“寫作—閱讀”教學(xué)方式初探

96……葉圣陶閱讀與作文教學(xué)思想的現(xiàn)實意義 97……閱讀教學(xué)中的微型寫作

98……說出來的和沒說出來的——讀《語文于我》兼談學(xué)習(xí)心態(tài)史個案研究

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99……“讀寫一體化”課程設(shè)計構(gòu)想與實踐 100……“體驗作文”的課堂邏輯

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第四篇：天津論文網(wǎng)寶坻區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文古詩教學(xué)論文選題題目

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天津論文網(wǎng)寶坻區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文|古詩|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)綜述論文，城市規(guī)劃的論文，國土測繪論文

1……初探小學(xué)語文古詩教學(xué) 2……談小學(xué)階段古詩教學(xué)

3……小學(xué)高年級古詩詞教學(xué)目標的制定 4……古詩教學(xué)學(xué)段目標的思考與重構(gòu) 5……日本高中漢詩教學(xué)現(xiàn)狀分析 6……小學(xué)語文古詩教學(xué)之我見

7……人教版小學(xué)語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失

8……以層級閱讀促理解能力提升--小學(xué)高年級古詩詞閱讀教學(xué)探索

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9……以主題教研“補齊”教學(xué)短板

10……中學(xué)語文教育該不該理直氣壯地提出國學(xué)教育 11……小學(xué)古詩教學(xué)的幾點思考 12……小學(xué)語文開放式讀寫社區(qū)的建設(shè) 13……北京教改:小學(xué)階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測 14……《所見》教學(xué)設(shè)計 15……小學(xué)文言文教學(xué)可以做什么 16……過河卒子頂大車

17……基于古詩詞特點的小學(xué)語文教學(xué)策略 18……警惕小學(xué)古詩詞教學(xué)的“四種忽視” 19……積累、理解、運用:古詩考查的三個關(guān)鍵詞 20……請把早讀課還給語文老師(外一篇)21……教師如何觀察學(xué)生行為 22……小學(xué)古詩詞的審美化教學(xué)

23……一群人的“點燈行動”——“親近母語”十年研究和探索之路 24……古詩接龍式誦讀學(xué)習(xí)的三讀體悟 25……小學(xué)古詩教學(xué)法教學(xué)反思三階段研究

26……現(xiàn)代詩教學(xué)的“簡”與“豐”處理策略

27……詩教:從誦讀到寫作——濟南市長清區(qū)石麟小學(xué)開展“詩教”活動的實驗與探索 28……以美為線索

執(zhí)教杜甫《絕句》

29……開啟兒童學(xué)習(xí)之門的“金鑰匙”——自編兒歌在幼小銜接時期的應(yīng)用價值 30……教出古詩詞的文化意蘊來——竇桂梅教《清平樂·村居》片斷賞析

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31……教學(xué)容量要適度——兼談第一課時教學(xué) 32……古詩教學(xué)的細節(jié)之美——古詩教學(xué)片斷解讀 33……小學(xué)古詩教學(xué)任重而道遠 34……古詩“譯”畫提高學(xué)生繪畫綜合能力 35……尊重的、理解的、理性的、科學(xué)的

36……積累·語感·語感訓(xùn)練--小學(xué)生自發(fā)仿寫古體詩的啟示 37……關(guān)于古詩教學(xué)的幾點思考

38……誦明月之詩歌窈窕之章做合格小公民--校本課程《古詩文誦讀》之德育漫談 39……文言文備考三注意

40……建立專題網(wǎng)站

探索古詩教學(xué)

41……童音稚氣讀古詩——古詩《小池》教學(xué)實錄及評點 42……以自主體驗為本讓古詩教學(xué)充滿活力

43……小學(xué)語文常用讀物的字種與字量研究——“

三、百、千”“四書”、古詩80首等六種讀物的用字

44……小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的改革

45……小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的改革The reform of Chinese reading in the first phase of primary school 46……小學(xué)高年級開展文言文啟蒙教學(xué)初探 47……小學(xué)作文“四步教學(xué)法”初探 48……網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)中的評價 49……略談中學(xué)生課外閱讀 50……上海市盧灣區(qū)第三中心小學(xué)

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51……小學(xué)古詩教學(xué)探討

52……中小學(xué)古詩文教學(xué)中的美育作用

53……中國古詩文教育首屆研討會在廣東珠海舉行 54……語文門外談

55……課外閱讀協(xié)進機制構(gòu)建初探

56……淺談支持“自主學(xué)習(xí)”的計算機課件設(shè)計--以《回鄉(xiāng)偶書》一課為例 57……審美教育應(yīng)“適度”

58……小學(xué)語文《暮江吟》一課的教學(xué)方法 59……講讀結(jié)合 融情于境——淺談小學(xué)古詩教學(xué) 60……小學(xué)語文古詩教學(xué)淺析

61……“小學(xué)語文古詩”多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用研究 62……“小學(xué)語文古詩”多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā) 63……小學(xué)語文“四結(jié)合”支架式古詩教學(xué)模式初探

64……電化教育音像出版社向全國中小學(xué)、家庭推薦教學(xué)錄像片、VCD 65……小學(xué)古詩教學(xué)新談 66……淺談古詩教學(xué)

67……語文教學(xué)中“說”的能力的培養(yǎng) 68……小學(xué)語文古詩鑒賞教學(xué)若干問題管見

69……四川省省長肖秧說,“川劇要繁榮,要從中小學(xué)抓起” 70……重慶市中小學(xué)川劇音樂教學(xué)管窺 71……用系統(tǒng)論指導(dǎo)語文教學(xué)的初步實踐 72……幻燈教具在語文教學(xué)中的效果

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81……用系統(tǒng)論指導(dǎo)語文教學(xué)的初步實踐 82……幻燈教具在語文教學(xué)中的效果 91……用系統(tǒng)論指導(dǎo)語文教學(xué)的初步實踐 92……幻燈教具在語文教學(xué)中的效果

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第五篇：廣元論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文教學(xué)作業(yè)設(shè)計論文選題題目

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廣元論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文|教學(xué)|作業(yè)設(shè)計論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程論文題目，建筑論文發(fā)表刊物，法學(xué)本科畢業(yè)論文范文

1……求實 求活 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 2……淺談小學(xué)語文課后作業(yè)的幾種形式 3……小學(xué)語文作業(yè)的功能與設(shè)計 4……例談?wù)Z文閱讀教學(xué)話題設(shè)計的指向性 5……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析

6……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 7……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā) 8……語文閱讀教學(xué)中話題設(shè)計的五個指向 9……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)情的把握 10……基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)

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11……論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新的三大走向 12……淺析小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計 13……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中詞串的設(shè)計

14……教材作業(yè)系統(tǒng)的變化與新課改下的文言文教學(xué)——以人教版高中語文必修教材為例 15……30000份數(shù)據(jù):打開作業(yè)研究與實踐的“黑箱” 16……小學(xué)語文作業(yè)布置淺談

17……小學(xué)語文教學(xué)中改善學(xué)生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實驗研究 18……例談小學(xué)高年級散文教學(xué)策略

19……小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題及改進策略 20……小學(xué)語文課堂教學(xué)交往問題及對策研究 21……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生描寫能力的培養(yǎng) 22……音樂在中小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用 23……語文課堂教學(xué)目標設(shè)計的三個層次

24……以學(xué)定教理念下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的研制策略 25……信息技術(shù)教學(xué)中開放型作業(yè)設(shè)計與評價方式的研究 26……小學(xué)語文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 27……小學(xué)語文教學(xué)要讓“小插圖”發(fā)揮“大作用” 28……論思維科學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的理論指導(dǎo)功能 29……語文教學(xué)也須講求頂層設(shè)計 30……小學(xué)語文主題教學(xué)指導(dǎo)綱要

31……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中寫信式練筆的有效指導(dǎo) 32……淺談初中化學(xué)教學(xué)的“作業(yè)設(shè)計”

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33……《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》的學(xué)科定位及特定價值 34……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言表達訓(xùn)練時機的把握 35……淺談小學(xué)語文游戲化教學(xué)

36……扎根生活,享受語文——小學(xué)語文教學(xué)的生活化 37……中美小學(xué)語文教學(xué)價值取向管窺

38……小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題分析及對策探討 39……小學(xué)語文詞語教學(xué)的三個層面 40……從“三維目標”看小學(xué)語文課堂教學(xué)

41……問題拋引:建構(gòu)支架教學(xué)模式的實踐探索——以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例 42……談新課標下語文教案教學(xué)目標設(shè)計

43……智能生成教學(xué)模式的課堂設(shè)計——以《語文課程與教學(xué)論》為例 44……語文綜合性學(xué)習(xí)的課程定位與教學(xué)設(shè)計 45……小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與評價的探索與實踐 46……小學(xué)語文發(fā)展性作業(yè)探索

47……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 48……淺談小學(xué)語文命題設(shè)計策略

49……由讀產(chǎn)生寫的沖動——人教版小學(xué)語文二年級上冊《假如》教學(xué)設(shè)計 50……淺談高中地理教學(xué)中多元化作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用

51……走進文字、文學(xué)、文化交融的世界——人教版小學(xué)語文五年級下冊《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計

52……深入挖掘文本,讓讀寫有機結(jié)合——人教版小學(xué)語文五年級下冊《橋》教學(xué)設(shè)計 53……基于高三生物學(xué)教學(xué)中“生物進化理論”的作業(yè)設(shè)計

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54……小學(xué)語文教學(xué):用心做好三件事 55……小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)課技巧探究 56……基于古詩詞特點的小學(xué)語文教學(xué)策略

57……備課式文本解讀的教學(xué)審視——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 58……《黃山奇松》第二課時教學(xué)設(shè)計 59……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感誘發(fā) 60……小學(xué)語文閱讀教學(xué)“流行病”分析 61……論改革發(fā)展中的小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新 62……《學(xué)與問》第二課時教學(xué)設(shè)計 63……淺析修辭在小學(xué)語文教學(xué)中的地位 64……語文分層閱讀教學(xué)的理論闡釋及教學(xué)設(shè)計 65……《秦兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計 66……談?wù)務(wù)Z文課的教學(xué)設(shè)計(一)67……以作業(yè)改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量——小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計之我見 68……優(yōu)化練筆作業(yè)設(shè)計與評價的探索

69……高職高專小學(xué)語文教學(xué)法課程教學(xué)設(shè)計探析 70……教學(xué)要有點“包裝”意識

71……小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識可視化策略

72……“零作業(yè)”背后的思考——探究有效的小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計 73……關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考 74……小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示 75……小學(xué)語文“快樂作業(yè)”的思考與設(shè)計

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76……關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)向的語文作業(yè)設(shè)計 77……淺談中職語文教學(xué)生活化的設(shè)計與實踐 78……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)開放性作業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計 79……大學(xué)語文教學(xué)改革的審視和思考 80……小學(xué)語文作業(yè)的創(chuàng)新性設(shè)計 81……提高農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)有效性的思考 82……小學(xué)語文口語交際課程目標的設(shè)計研究 83……論基于解釋學(xué)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)

84……談增強“親和力”的小學(xué)語文教學(xué)策略 85……解放 “學(xué)習(xí)力”

86……新課程背景下小學(xué)語文讀寫作業(yè)的有效設(shè)計 87……暑假語文綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計類型

88……語文教學(xué)的生命支點——新課標高中語文課堂教學(xué)設(shè)計

89……試論服裝史的作業(yè)教學(xué)法——藝術(shù)設(shè)計專業(yè)史論課程教學(xué)改革探微 90……關(guān)于分層作業(yè)設(shè)計的思考

91……采用多樣化語文作業(yè)培養(yǎng)非智力因素舉隅 92……高職院校語文課程的教學(xué)設(shè)計

93……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文課堂教學(xué)——《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計 94……重視語文表述性作業(yè)

95……小學(xué)語文教學(xué)要保護學(xué)生的童心資源 96……語文版八年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計 97……語文版七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計

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98……語文版九年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計 單元整體設(shè)計 99……語文版八年級上冊第七單元教學(xué)設(shè)計

100……語文版九年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計 《廢墟的召喚》教學(xué)設(shè)計

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