第一篇：關(guān)于我校廣播臺未來發(fā)展的建議稿

關(guān)于我校廣播臺未來發(fā)展的建議稿

我認(rèn)為廣播臺是學(xué)校日常管理的重要輿論宣傳部門，是配合學(xué)校中心工作、教育引導(dǎo)學(xué)生必不可少的輿論宣傳陣地?，F(xiàn)在正是科技時代，高科技如狂風(fēng)般席卷而來，我們漸漸埋下了頭整天看手機(jī)，玩平板。這到底是科技給我們帶來的便捷還是傷害我們無法評定，網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，可以學(xué)到許多知識，但我認(rèn)為我校廣播臺同樣可以用不同的媒介傳遞出同樣的能量、知識。以下是我對本校廣播臺未來發(fā)展的一些建議：

一、對于電臺欄目增設(shè)的建議

每天大課間的音樂播放可以繼續(xù)，星期一中午可以進(jìn)行好書推薦，并可以拓展一些人物背景，寫作背景，寫作風(fēng)格等豐富同學(xué)們的知識面。下午可以開設(shè)一檔類似于《曉說》的電臺節(jié)目，對于一些國家的歷史、文化等進(jìn)行介紹和評價，但一定不要過于嚴(yán)肅，語言詼諧幽默給人放松的感覺，并可以在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)們互動。星期二中午可以邀請一些學(xué)校哥哥姐姐談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗和一些學(xué)習(xí)方法，還可以邀請老師對他們進(jìn)行訪談，目的是讓我們更加了解，使我們感受到老師在學(xué)校不同的一面。下午可以開設(shè)一檔旅行節(jié)目，因為身邊越來越多的朋友喜歡旅游，我們可以對一個國家、城市或一個地方進(jìn)行介紹，同時介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史、習(xí)俗等，讓我們在享受生活的同時學(xué)到知識。周三中午給大家推薦一些生活妙招或者課外知識。下午可以播放電影、歌劇等英語原聲磁帶或碟片，提高聽力和口語。周四中午點歌臺或祝福臺，為同學(xué)和老師送上自己的祝福。下午選擇播報娛樂新聞。周五中午可定期開設(shè)心理咨詢類節(jié)目，現(xiàn)場解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的心理問題。

二、對于稿件來源的建議

1、稿件來源

（1）由各班同學(xué)來稿（2）由播音員搜集整理

2、投稿要求（1）字跡工整干凈

（2）在紙上寫好姓名及投稿欄目（3）將稿件投入投稿箱內(nèi)或編輯和臺長

注：a：若對廣播臺有意見可投到投稿箱中或在新浪微博私信我們。

b:稿件一經(jīng)采用我們會對班級進(jìn)行加分。（有利于增強同學(xué)們的投稿熱情）

三、對于廣播臺內(nèi)部人員管理的建議（因為不太了解廣播臺現(xiàn)在的制度，所以只是個人觀點）

1、組成兩人或三人工作室，并且采取扣分制度。（a播音部）（b小記者部）（c 編輯部）（d 后勤管理部）

2、廣播臺各部門的工作職責(zé)：

（可設(shè)立一位部長，負(fù)責(zé)和監(jiān)督該部門）

a:臺長：主管廣播臺全面工作。協(xié)調(diào)各部門工作運行，調(diào)整人員，定期召開會議，搜集各方面的意見，起節(jié)目策劃案的決策作用，做好日常工作。

b：播音部：負(fù)責(zé)當(dāng)天的播音工作，可以對自己的欄目進(jìn)行改版。

c：編輯部：審閱和編輯當(dāng)天的校園稿件，負(fù)責(zé)每天提供好稿件。

d:記者部：為播音部提供優(yōu)秀校園消息，重大國內(nèi)國外新聞，收集報紙、雜志資料。（可與學(xué)校社團(tuán)合作）

e:后勤管理部：協(xié)調(diào)各部門、學(xué)生會工作，晚會的后勤負(fù)責(zé)，播音設(shè)施的管理以及主持人、播音員的培訓(xùn)。

我認(rèn)為我們完全可以提高同學(xué)們對于廣播臺的熱情，激起他們的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)哦原來廣播臺還可以這樣豐富、有趣，并不是以前那樣死板、單調(diào)，讓他們覺得聽廣播是一種享受，成為一種習(xí)慣。當(dāng)然以上也是我自己對于廣播臺未來發(fā)展的一些建議，僅供參考。我同時也希望自己有機(jī)會加入可以給廣播臺的發(fā)展提供一些幫助。

高(一)7班

熊栗可

第二篇：大學(xué)廣播臺發(fā)展建議

城建廣播臺發(fā)展建議

2009屆 黃智熙

以下內(nèi)容均為我對城建廣播臺日后發(fā)展情況的具體期望與要求，望現(xiàn)任、后任臺委堅持做好，不要懼怕挑戰(zhàn)，一個組織只有一屆比一屆做得更好，它才有活力和榮耀。

一、我臺自身：思想好、作風(fēng)硬、素質(zhì)高、富有凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。

1、思想好：思想積極向上，態(tài)度端正，工作不馬虎，不懶惰，盡可能多地培養(yǎng)具有強烈責(zé)任感的高素質(zhì)高能力干事。

2、作風(fēng)硬：不隨便為其他組織提供宣傳平臺，允許他人提出積極性建議，不為其他苛刻要求和言語所屈服，杜絕任何損害我臺聲譽的活動。

3、素質(zhì)高：我臺干事、臺委不在校園內(nèi)隨意踐踏草地（荔香湖除外），吃完飯主動收餐盤，對外時文明有禮，熱情接待來賓。

4、創(chuàng)造力：秉承我臺優(yōu)勢，六個部門多方向協(xié)調(diào)發(fā)展，工作不局限，發(fā)揮創(chuàng)意，努力創(chuàng)造我臺繼主持人大賽、DV劇創(chuàng)作、海報制作之后的王牌活動。

5、凝聚力：積極開展干事、臺委聚會活動、素質(zhì)拓展，制定具體干事鼓勵措施并執(zhí)行，完善制度并落實以管理我臺，有制可依，做到公開、公平、公正。

6、戰(zhàn)斗力：部門響應(yīng)速度高，工作完成質(zhì)量高、返工次數(shù)少，執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力強。

希望以上幾點能切實做好！

發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)綜合實力最強、影響力最高的組織，從化9大高校廣播臺的領(lǐng)導(dǎo)者。

發(fā)展要求：

1、保證良好播音質(zhì)量為最根本工作，探索新的播音方式及節(jié)目，讓師生們更容易接受我們的廣播。探索我臺新活動，若反響良好則強化為皇牌。

2、邀請電臺嘉賓撐場，提升我臺影響力。

3、做好每場大型活動各項細(xì)節(jié)工作，向外界呈現(xiàn)高水準(zhǔn)活動。

4、必須堅持我臺現(xiàn)有實力與優(yōu)勢，堅持從化高校廣播的領(lǐng)導(dǎo)地位。

2010第二學(xué)期活動：

1、廣交會晚會：交流與晚會結(jié)合（1）交流地點：二教117、118

（2）晚會地點：二區(qū)廣場

（3）活動經(jīng)費預(yù)算：保守估計7000元

（4）交流內(nèi)容：各校廣播臺介紹各自情況，各部門工作交流。

（5）晚會內(nèi)容：由各高校自行策劃、排練表演內(nèi)容，內(nèi)容可包括舞

蹈、音樂、小品等能夠突出其廣播臺特色的節(jié)目。

優(yōu)點：最直觀地了解到各臺的發(fā)展情況及綜合實力，達(dá)到最好的交流效果，繼主持人大賽后對外宣傳我臺的最強有力的方式。

缺點：我臺工作將史無前例的繁重，包括場地申請、經(jīng)費申請、自身

工作、交流溝通內(nèi)容、外校溝通協(xié)調(diào)，其中晚會彩排的工作難度、繁雜度最高，因存在場地申請、接待、節(jié)目審核、各臺的協(xié)調(diào)工作。根據(jù)2009屆廣交會經(jīng)驗，若舉辦此次活動，外聯(lián)部的工作壓力及強度會極大。

2、廣播劇大賽：晚會形式

（1）場地：二區(qū)廣場或報告廳

（2）廣播劇時長及語種：15-20分鐘內(nèi)的單本?。匆淮尾ネ甑牟环旨膹V播?。胀ㄔ捇蚧浾Z。

（3）廣播劇內(nèi)容：比賽為廣播劇演繹大賽，分聲音演繹與舞臺演繹。參賽者事先錄好參賽作品，入圍最后五強者于決賽晚會上播放錄音作品，并要求本劇演員現(xiàn)場進(jìn)行同步動作演繹。

（4）改編劇參賽隊伍必須注明原作者或原制作單位，否則遇到版權(quán)等問題后果自負(fù)；大賽組委會極力鼓勵原創(chuàng)作品。

（5）評選方法：網(wǎng)絡(luò)投票、短信投票。

（6）獎項設(shè)置：最佳演繹、最佳劇本、最佳制作、幸運聽眾（抽獎）等大獎

臺委選任：

1、以態(tài)度和責(zé)任心優(yōu)先考慮；

2、與人溝通、對外交際能力；

3、播音和部門技術(shù)掌握程度

4、強調(diào)臺委集體整體性；

5、委員之間相互制約；

6、對廣播臺高度忠心；

7、對廣播臺付出多少來衡量其工作承受度、心胸廣度、忠誠度

8、應(yīng)急問題解決能力

9、對上級安排的工作的響應(yīng)速度、執(zhí)行力、執(zhí)行程度

10、與團(tuán)委及學(xué)院行政關(guān)系程度

第三篇：關(guān)于我校發(fā)展的建議

關(guān)于我校發(fā)展的建議

一、我校目前面臨的困難。來至不同學(xué)校的教師，有的教師沒有教學(xué)經(jīng)驗，有的是帶著情緒來的，被迫來的，有住在老城區(qū)來回諸多不便，學(xué)生及學(xué)生家長素質(zhì)參差不齊，甚至很差，學(xué)校配備不齊，盡早走向正軌需要拼命精神，不要向教師抱怨什么，他們也是剛到這里陌生的環(huán)境

二、優(yōu)勢條件

三、管理建議

1、管理理念：我說你聽，我定你辦的管理思路危害極大，以此來樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，只能滿足一時，而不能凝聚力量。不要把自己放在教師的對立面，要建立領(lǐng)導(dǎo)教師的戰(zhàn)友關(guān)系，同甘苦共同戰(zhàn)勝目前面臨的困難。發(fā)動教師，依靠教師，以共同的目標(biāo)凝聚教師力量。以最大努力為教師服務(wù)，爭取最大方便，讓教師有自己的學(xué)校，自己的家，要盡自己的努力去做好自己的事情的感覺。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。要盡一切努力把工作做在教師工作需要前面。

2、發(fā)展目標(biāo)的制定三步走。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，堅持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，要建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。

一走向正軌

不追求短期內(nèi)考試成績排在全縣前列，要把建立和諧的學(xué)校制度及健康的學(xué)校文化放在最重要位置。在學(xué)生培養(yǎng)上，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在基本規(guī)則的遵守養(yǎng)成上下功夫，比如讀書，衛(wèi)生打掃，自習(xí)，做操，課間活動，上廁所，出校，吃飯等等。二特色辦學(xué)

1、首先，也是當(dāng)務(wù)之急，要形成共識，作出決策，明確某一特色為學(xué)校的辦學(xué)方向之○一，最終成為學(xué)校組織意志。

2、具體措施。如果決策為學(xué)校的發(fā)展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措○施。

三名校戰(zhàn)略

在全校教師心目中樹立目標(biāo)，在若干年內(nèi)把學(xué)校建成縣域、市域甚至省內(nèi)名校、示范校，齊心協(xié)力共同促成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

1樹立學(xué)校良好聲譽，抓好教學(xué)質(zhì)量?！?鼓勵教師參加縣市省各種教研活動 ○3抓好學(xué)校文化建設(shè)，杜絕學(xué)校各種不良現(xiàn)象，避免教師不負(fù)責(zé)任，學(xué)○生打架斗毆及學(xué)校事故。

4在教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，職稱評聘上舍得花費。培養(yǎng)縣市省級名教師，骨干○教師。

3、對待教師。

充分信任教師，相信教師潛能。教師緊缺的環(huán)境下，無法抱怨教師素質(zhì)，只能挖掘自身潛力。無論老中青教師，合適的激勵機(jī)制，充分的信任，都會激發(fā)人的無窮創(chuàng)造力，讓教師自覺自愿的奉獻(xiàn)自己的力量和能力，充分發(fā)揮各位教師的特長，學(xué)校對于教師的額外勞動給予適當(dāng)報酬，讓學(xué)校得到更快的發(fā)展。

提高教師的幸福指數(shù)。只有幸福指數(shù)高的人，才能更加投入地、創(chuàng)造性地工作。幸福指數(shù)高的教師用人格魅力影響學(xué)生，幸福指數(shù)低的教師是逼迫學(xué)生。所以只有幸福指數(shù)高的優(yōu)秀教師群體才能培育出幸福指數(shù)高的優(yōu)秀的學(xué)生群體。教師是一個學(xué)校的靈魂，因此提高教師的幸福指數(shù)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注每一位教師。最好每一年都有計劃地與每位教師面談一次，一來可以了解情況，二來可以適當(dāng)提供幫助，也可以拉近距離。教師會以感恩的心態(tài)更加主動投入地工作，再累也不怕。其次，多一些寬容。每一個人都有失誤的時候，沒有人愿意失敗，寬容能讓人產(chǎn)生動力，人們通常會以努力來彌補過失。再者，正強化也起著積極的作用，表揚比批評的效果好。要讓師生為學(xué)校自豪，教師為能在這個學(xué)校任教而自豪，學(xué)生為能在這個學(xué)校上學(xué)而自豪，應(yīng)該是管理者樹立的行動目標(biāo).幫助教師制定職業(yè)規(guī)劃。有目標(biāo)才有發(fā)展。

4、學(xué)校制度。注重人性化，要敢于創(chuàng)新，對老一套的管理制度方法要敢于摒棄。注重實效。例如，可以不可以對教師出門放開一些，而加強教案檢查，校領(lǐng)導(dǎo)對教師聽課，學(xué)校開展評課競賽，給與適當(dāng)獎勵。加強上課制度的基本要求，比如要有備課，要提前兩分鐘到班級。

建立教師傳幫帶制度。教師之間的差異用傳幫帶彌補，老教師幫助新教師，教材熟悉的幫不熟的，內(nèi)行的幫外行的，有特長的幫助其他的同行，建立共同體，學(xué)校要給與支持鼓勵，以便讓全體教師共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、加強學(xué)校教科研工作，要使教科研走在教學(xué)工作前面。教科室建設(shè)、教科研人員教師兼任，踏實有效的教科研活動。加強教師培訓(xùn)，采取多種形式。

充分利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在安裝了電子白板，但老師少任務(wù)重，教師制作課件較難保證。建議各年級各學(xué)科教師分配課時制作課件，做到本組全體教師共享。

6、構(gòu)建家校溝通平臺，加強時常家校聯(lián)絡(luò)。學(xué)校要構(gòu)建家校溝通平臺，加強時常家校聯(lián)絡(luò)。建議利用手機(jī)和飛信建立家校溝通平臺，建立學(xué)校年級或班級QQ群，早日建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)家庭、社會和學(xué)校三方面聯(lián)合進(jìn)行教育

上述建議，僅是自己短期內(nèi)粗淺的認(rèn)識，考慮也欠充分，只希望對學(xué)生的教育、學(xué)校的管理有一點作用。對學(xué)校整個教育教學(xué)乃至學(xué)校形象的提高等有點好處。僅屬個人之管見，有許多不妥之處，敬請海涵。

第四篇：公司未來發(fā)展的建議

公司未來發(fā)展的建議

為了促使金玉普惠未來更好的發(fā)展，作為金玉普惠公司的一員，我也為公司提出了一些建議，希望能對公司有些幫助。下面就是我的一些建議。

一、人力資源上：

1.用人：疑人不用用人不疑。

2.招聘：努力從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)適合金玉普惠公司發(fā)展的人才，必須改變領(lǐng)導(dǎo)層“外來的和尚好念經(jīng)”的劣根性管理觀念。

3.績效：合理的根據(jù)部門職能定制績效考核，透明績效管理考核體系，透明績效考核的發(fā)放和表彰，刺激其他員工的工作態(tài)度，形成良好的績效考核環(huán)境。

4.反思：正確認(rèn)識離職人員的原因，進(jìn)行了解和改進(jìn)人力資源管理上的不足，并且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行返聘工作。

二、金玉普惠企業(yè)文化上：

這里指金玉普惠公司內(nèi)部員工的文化，而非品牌宣傳文化。是一個現(xiàn)實的，可以感受到的帶有正能量積極上進(jìn)的文化體系，賞罰分明，資源共享，對于一顆老鼠屎壞了一鍋粥的員工必須嚴(yán)肅懲戒，進(jìn)行教育。對于不良的部門文化要給予提出和改正，對于不良的領(lǐng)導(dǎo)文化要給予批評和改進(jìn)。

三、領(lǐng)導(dǎo)管理上：

1.權(quán)限的有責(zé)下放：責(zé)任及權(quán)限的完全下放，以責(zé)任約束權(quán)限空間，以績效考核體現(xiàn)責(zé)任價值，給予職業(yè)經(jīng)理人足夠的管理及能力施展空間?？偨?jīng)理集權(quán)制最后的結(jié)果就是累死了老板，懶散了員工；嚇跑了中層，養(yǎng)足了小人。

2.勇于承認(rèn)和改正：勇于正視并改正自己的錯誤，自己確認(rèn)通過的任務(wù)，不要等到結(jié)果不滿意時再去怪罪執(zhí)行人員，這不僅僅是對執(zhí)行人員的努力和勞動的污蔑，更是以身作則地破壞了公司的信譽文化，降低領(lǐng)導(dǎo)者自身的職業(yè)形象。領(lǐng)導(dǎo)者（決斷人）要思考和反省自我在領(lǐng)導(dǎo)能力及決斷能力上的不足，并給予執(zhí)行人員正確的修正改進(jìn)方向，以身作則，言行律己。

四、金玉普惠公司品牌上：

1.信譽：建立良好的信譽口碑，對友好合作的客戶、商家要負(fù)起上市企業(yè)的榜樣責(zé)任，嚴(yán)厲杜絕拖欠款項等不良風(fēng)氣，樹立良好的金玉普惠公司品牌形象。

2.口碑：對以前合作的客戶保持良好的溝通，除了長期的戰(zhàn)略合作協(xié)議外在宣傳自己的同時，亦不能忘記客戶單位的利益。

企業(yè)要生存、要發(fā)展，關(guān)健在人，人是決定因素。從我們踏入金玉普惠公司的第一步開始，是金玉普惠公司給了我們這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會。作為金玉普惠公司的每一名員工，都應(yīng)加倍努力工作，不斷克服困難，迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，與金玉普惠公司公司共命運、同發(fā)展。

第五篇：中職未來發(fā)展的幾點建議

中職教育的發(fā)展對策與措施探析市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對技能型人才提出了更大的需求，這又為中職學(xué)校的發(fā)展提供了很大的機(jī)遇。大力發(fā)展中職教育，是國家今后一項長期的政策。但目前中職學(xué)校存在著“招生難、教學(xué)難、管理難、就業(yè)難、生存難”等問題，離國家的職業(yè)教育發(fā)展要求尚有很大距離。而這其中的根本原因，是很多中職學(xué)校仍然沒有走出以前的招生、教育教學(xué)和管理模式，對職業(yè)教育發(fā)展的探索和實踐做得很不夠。面對中職教育的嚴(yán)峻形勢，我們應(yīng)該進(jìn)行冷靜而理性的思考和分析。與其說中職學(xué)校面臨著存亡危機(jī)，不如說中職教育改革勢在必行！

中職教育如何以質(zhì)量、特色面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，以提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。這是當(dāng)前中職學(xué)校進(jìn)行教育改革的重要課題，亟待我們進(jìn)行思考與探索。如何辦好中職教育，筆者提出了以下建議供大家參考。

（一）、構(gòu)建的中職教育模式要科學(xué)

要實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，必須摒棄傳統(tǒng)的中職學(xué)校教育模式中存在的辦學(xué)封閉、管理過死、專業(yè)面窄等弊端。中職教育應(yīng)把提高人才的綜合素質(zhì)放在首位，尤其要綜合考慮人才的擇業(yè)、生存、競爭和發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)；注意對他們進(jìn)行責(zé)任心與使命感的教育，以及承受挫折能力、生存競爭能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育。這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?，既有敬業(yè)精神，又有創(chuàng)業(yè)潛能的新世紀(jì)人才。具體的措施如下：

1．活化辦學(xué)機(jī)制，因材施教，實施多層次、多規(guī)格的培養(yǎng)模式。中職教育的主管部門應(yīng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，允許部分有條件的中職學(xué)校實施同門進(jìn)、多門出、多層次、上下分流的三級（普高類、中職類、高職類）的“雙學(xué)籍、雙文憑”培養(yǎng)模式。應(yīng)在統(tǒng)一招收初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自愿的原則；既可按普高模式培養(yǎng)，也可按中職模式培養(yǎng)。按普高模式培養(yǎng)學(xué)生，在前兩年的普高課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，又可根據(jù)學(xué)生自愿的原則，再次分流。不愿意參加高考或高考未被錄取卻又想讀中專的，根據(jù)個性特長選定專業(yè)，再按中職模式培養(yǎng)。繼續(xù)中職專業(yè)知識與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，考核合格后拿中專文憑；成績優(yōu)秀的，按高職模式培養(yǎng)；這種因材施教的三級培養(yǎng)模式，不僅能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能開發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生的個性特長得到最大限度的發(fā)揮，達(dá)到人盡其才的目的。

2．中職培養(yǎng)模式的構(gòu)建，應(yīng)立足于“前一年打基礎(chǔ)，后兩年育專長”。中職前一年按“必需”、“夠用”原則，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；使中職學(xué)生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識 1

水平和基本技能。尤其要加強英語、計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。后兩年根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)人才需求預(yù)測提供的信息，確定專業(yè)方向；按需增設(shè)專門化的選修課程。精選課程內(nèi)容，強化專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)要加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)；并結(jié)合用人單位的實際情況和擇業(yè)的可能性，進(jìn)行專門化方向的崗位實習(xí)，以提高中職學(xué)生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個文憑多個證書”，充分利用第二課堂進(jìn)行實操訓(xùn)練，使中職學(xué)生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識水平。

（二）、中職教育的專業(yè)設(shè)置要合理

中職學(xué)校如何應(yīng)對當(dāng)前職業(yè)教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)采取什么措施進(jìn)行改革和發(fā)展，這是值得我們認(rèn)真研究的課題。

1．專業(yè)改革應(yīng)堅持“寬口徑，多方向”原則，培養(yǎng)“復(fù)合型”人才?！皩捒趶健睂I(yè)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)點是：彈性強、有后勁、上手快、轉(zhuǎn)崗換崗適應(yīng)性強，即使學(xué)生畢業(yè)前與崗位技能要求有一定的距離，但配以“多方向”輔助，即在同一專業(yè)中，針對就業(yè)市場分解出若干個專業(yè)方向，供學(xué)生畢業(yè)前一年根據(jù)社會需求和個人愛好，選擇一個專業(yè)方向，以完成上崗前的技能準(zhǔn)備；也能使學(xué)生畢業(yè)后有較廣的擇業(yè)途徑和較強的自我發(fā)展能力。

2．專業(yè)增設(shè)應(yīng)注意“創(chuàng)特色，揚優(yōu)勢”。中職學(xué)校各有自己的優(yōu)勢專業(yè)和辦學(xué)特色。因此，增設(shè)專業(yè)應(yīng)在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，開發(fā)本校已有專業(yè)基礎(chǔ)相近又有前途的專業(yè)；特別是目前其他中職學(xué)校沒有而社會又急需的專業(yè)。應(yīng)充分利用中職學(xué)校現(xiàn)有的場地、設(shè)備、師資，根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展趨勢力創(chuàng)特色，形成局部優(yōu)勢和“名牌”效應(yīng)。

3．專業(yè)建設(shè)應(yīng)“長短結(jié)合，軟硬兼施”。長線專業(yè)建設(shè)要立足于“基礎(chǔ)牢，信譽好”，即應(yīng)擁有合理的師資結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，寬厚的課程體系和優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，且在社會上要有“拳頭”專業(yè)的良好信譽。短線專業(yè)建設(shè)要立足于“靈活、適用”，即辦學(xué)靈活，能依市場經(jīng)濟(jì)的變化而變化，能起到補充、輔助“長線”專業(yè)的作用。在專業(yè)設(shè)置研究、師資隊伍建設(shè)方面要舍得花錢，要開闊視野，避免急功近利的短視行為，要重視這些“隱性資產(chǎn)”的建設(shè)與管理。這樣才能發(fā)揮“一流硬件”作用，培養(yǎng)出“一流”人才。

（三）、中職教育的改革力度要加大

中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)分配，這就要求中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思路必須是以市場需要為中心。提高中等職業(yè)教育質(zhì)量和效益、滿足市場需要是當(dāng)前中職教育發(fā)展的必由之路。在新形勢下，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和增加學(xué)生的就業(yè)崗位，提高其就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

1、教法改革——突出教法的適用性。正確認(rèn)識當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀，教師要盡可能把教

2學(xué)過程設(shè)計成發(fā)現(xiàn)問題──分析問題──解決問題的創(chuàng)造型模式，著力營造“情感共鳴溝通，信息反饋暢通，思維活潑流暢，創(chuàng)造精神涌動”的最佳意境。在學(xué)習(xí)過程中對不同層次中職學(xué)生的創(chuàng)造性思維，應(yīng)及時給予鼓勵，以充分調(diào)動其參與教學(xué)活動的積極性。

2、課程改革——突出課程的基礎(chǔ)性和實用性。中職教育專業(yè)和課程必須根據(jù)地方及企業(yè)需要設(shè)置，只有當(dāng)中職教育滿足了地方和企業(yè)需要，才能得到支持；有了支持，中職教育發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)。課程的基礎(chǔ)性是強調(diào)傳授給中職學(xué)生的普通文化知識以及專業(yè)基礎(chǔ)知識，實用性是強調(diào)傳授中職學(xué)生專業(yè)技能；既能為中職學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又為中職學(xué)生畢業(yè)后的謀生提供幫助。當(dāng)中職學(xué)校受到歡迎時，中職學(xué)校也就有了發(fā)展的原動力。

3、學(xué)校建設(shè)改革——突出校企合作訂單式辦學(xué)。由于職業(yè)技術(shù)教育對師資、設(shè)備要求的特殊性，單靠職業(yè)學(xué)校本身是難以解決師資和設(shè)備需要不斷更新的問題的。只有通過聯(lián)合辦學(xué)的方法，才能解決；校企合作進(jìn)行訂單式辦學(xué)已是大勢所趨。校企合作期間，企業(yè)可以參與職業(yè)學(xué)校的教育與培訓(xùn)活動，為合作學(xué)校提供專業(yè)師資、實訓(xùn)設(shè)備，并接受中職教師和學(xué)生進(jìn)行見習(xí)和實習(xí)。這樣既解決了職教實訓(xùn)條件差的困難，又為幫助學(xué)生實現(xiàn)由實習(xí)到上崗的“零過渡”奠定了基礎(chǔ)。

中職學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須創(chuàng)出“名牌產(chǎn)品”。要根據(jù)本校的優(yōu)勢，依據(jù)專業(yè)設(shè)置的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃；按照“緊貼當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展、充分考慮學(xué)校辦學(xué)條件、辦出特色”的原則，確定作為學(xué)校的拳頭專業(yè)和特色專業(yè)；使學(xué)校具有強大的吸引力和生命力。辦學(xué)質(zhì)量上不去，人家也不會找上門來；中職學(xué)校也只有靠提高教學(xué)質(zhì)量，打造教育品牌才能吸引和留住學(xué)生。希望在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力之下，我們藝術(shù)幼兒師范學(xué)校的明天會越來越好。

文化教研組：金錦玲

2014-4-7