第一篇：未央?yún)^(qū)團結(jié)小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)基本要求

未央?yún)^(qū)團結(jié)小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)基本要求

美術(shù)教學(xué)是學(xué)校美育的重要陣地與途徑。通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生以藝術(shù)形式來表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和能力，陶冶情操，促進(jìn)智力與非智力因素的發(fā)展。

教師要有效地提高教學(xué)質(zhì)量，首先要按教學(xué)常規(guī)辦事，并在教學(xué)實踐中認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探討，并總結(jié)教學(xué)的規(guī)律。小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)主要包括以下幾個方面：

一、備課

備課是上好課的先決條件。美術(shù)教學(xué)一般包括繪畫、工藝、欣賞三個主要部分。畫種繁多，形式多樣，教具的準(zhǔn)備工作比較復(fù)雜，因此要認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真?zhèn)湔n，應(yīng)做到以下五點：

1、深鉆教材

（1）開學(xué)前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解各年級教材內(nèi)容，掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確要求。

（2）要熟悉理解教材，按教學(xué)目標(biāo)的要求，確定教材重點、難點和具體的教學(xué)目標(biāo)。

（3）認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書。教參是眾多有豐富的教學(xué)經(jīng)驗教師根據(jù)長期實踐編寫的，認(rèn)真閱讀與借鑒教參，有助于個人思路的開拓，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

2、了解學(xué)生

在熟悉掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容的同時，必須了解教育對象，既弄清學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、審美水平、美術(shù)技能技巧、興趣愛好以及思想狀況。只有了解學(xué)生實際，教學(xué)才能有的放矢。了解學(xué)生情況，是教師經(jīng)常性工作之一。

3、確定教學(xué)方法與措施

針對美術(shù)課的特點，教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，選定恰當(dāng)?shù)慕谭?。，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣著手，確定課的類型和結(jié)構(gòu)，組織教材，在考慮教法的同時，注意知道學(xué)生的學(xué)法。

4、教具與學(xué)生用品（1）教具包括：范畫、范樣、寫生對象和參考圖片等。教具必須造型準(zhǔn)確，大小適度。

（2）學(xué)生用品：根據(jù)教材內(nèi)容而定，課前應(yīng)通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。

5、制定計劃與教案編寫

（1）根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實際，應(yīng)制定三個計劃：學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃（教案）

（2）編寫教案的基本格式：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）、教學(xué)重點、難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課時安排、教學(xué)過程、課后反思、板書設(shè)計等。

二、上課

1、教師應(yīng)按教案上課，若遇教案未涉及之處，可靈活應(yīng)變。注意把握教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要把向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行思想教育和培養(yǎng)學(xué)生能力結(jié)合起來。從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，把握好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，避免知識性錯誤。教師要用普通話教學(xué)，做到語言清楚、規(guī)范化，教態(tài)要親切大方。

2、教師應(yīng)遵守時間，做到按時上下課。

3、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程一般包括：

（1）組織教學(xué)：安定課堂秩序，檢查作業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。（2）導(dǎo)入新課。在簡要總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用啟發(fā)式談話、直觀演示、出示范畫等方法導(dǎo)入新課，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的同時，提出課題，并板書課題。

（3）講授新課。明確教學(xué)目的、教材重點、難點；欣賞范畫、范樣；講解演示制作方法步驟，講解技法要領(lǐng)要特別注意啟發(fā)性，調(diào)動學(xué)生興趣，靈活地運用教學(xué)方法。(講授新課一般控制在15分鐘左右，欣賞課例外)（4）鞏固新課。指導(dǎo)學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，注意做到以下幾點：教師提問，重點講解，當(dāng)堂作業(yè)練習(xí)等復(fù)習(xí)鞏固新知識、突出重點，綱目分明。作業(yè)布置份量要適當(dāng)，教師巡回輔導(dǎo)，提出注意事項，個別問題單獨糾正，普遍問題當(dāng)眾指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品要及時鼓勵。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使用工具的方法與作畫姿勢。注意發(fā)展學(xué)生個性，逐步開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。加強技能技巧訓(xùn)練，不斷提高審美能力和創(chuàng)造能力。

（5）課后總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)包括知識、技法要點，學(xué)習(xí)態(tài)度，紀(jì)律情況，學(xué)生優(yōu)點、存在的問題和糾正辦法。

（6）布置作業(yè)。在布置作業(yè)時，要充分考慮它的必要性和分量，避免兒童負(fù)擔(dān)過重。布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。布置學(xué)生課余寫生、觀察、欣賞、采集標(biāo)本等作業(yè)。

（7）批改作業(yè)。課堂上的作業(yè)以巡視指導(dǎo)為主，直接批改，指出學(xué)生的優(yōu)缺點。讓學(xué)生自己糾正，借以加深印象。根據(jù)教材的需要還可布置適量的課外作業(yè)，對學(xué)生課外作業(yè)應(yīng)做到全收全改。

三、課外活動：

課外活動使學(xué)生獨立實踐的機會，能擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的精神生活，啟發(fā)他們的藝術(shù)興趣，發(fā)揮特長。在培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)骨干等方面，具有課堂教學(xué)不可替代的作用。教師必須認(rèn)真組織指導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

1、有計劃地組織學(xué)生外出寫生制作和參觀等活動。

2、成立多種形式的課外美術(shù)活動小組。

（1）教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好志愿參加小組活動。也可由老師按學(xué)生的特點指定參加某個活動組。

（2）課外美術(shù)活動小組課分全校性和分年級性，或不同畫種的美術(shù)活動小組。組建課外美術(shù)活動小組應(yīng)注意做到以下幾點： ①確定組名稱，如繪畫組、工藝組、高低年級美術(shù)組等。

② 美術(shù)組活動人數(shù)，根據(jù)具體情況定，若參加人數(shù)多，可分2--3組，活動時間交叉進(jìn)行。全校性人數(shù)可多些。按畫種、年級分組一般規(guī)定在20人為宜。

③美術(shù)活動小組的指導(dǎo)教師可由美術(shù)老師擔(dān)任，也可請校內(nèi)外有一定繪畫、工藝和美術(shù)理論水平的同志擔(dān)任。

④活動組小組長，由該組學(xué)生自己選出1-2名擔(dān)任?；顒蛹o(jì)律、制度應(yīng)按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。

⑤確定活動時間、地點。

⑥確定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式。------根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生實際，為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，應(yīng)選擇能激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，以學(xué)生自己為主。活動內(nèi)容要豐富多彩，如寫生、臨摹、山水、人物、花鳥、圖案、紙工、泥工、布貼、水彩畫、水粉畫、板畫，創(chuàng)作、觀摩、欣賞、講座、比賽、展覽、板報等。⑦結(jié)合節(jié)目和社會活動舉行不同類型的活動。學(xué)校可根據(jù)實際情況組織學(xué)生參加，使其在活動中鍛煉和提高。如校內(nèi)外出板報、隊報、舉辦繪畫、工藝制作展覽或以小組作單位的小型作品展覽。有條件的可組織外出參觀，利用電化教具等。

⑧活動小組總結(jié)：同時要將每一次活動及時作出記錄，期中應(yīng)將計劃執(zhí)行情況進(jìn)行小結(jié)，期中總結(jié)，注意改進(jìn)課外活動小組的工作。

四、成績檢查與評定

對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定，是考察學(xué)生掌握知識和技能、技巧的重要方法，同時也檢驗教師的教學(xué)效果，工作實際。

1、平時考察。美術(shù)教師要把學(xué)生平時作業(yè)情況、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和參加各種活動所取得的成績加以認(rèn)真記載。

2、期末考試。期末一般采用筆試、口試，如：美術(shù)基礎(chǔ)知識，畫一幅寫生，創(chuàng)作一幅作品，低年級可隨意化一幅隨意畫等。學(xué)期末，任課老師要對自己所帶班級的美術(shù)進(jìn)行考試，并將成績交給教導(dǎo)主任，將考試卷子交給班主任，放進(jìn)學(xué)生的成長記錄袋。

3、評定學(xué)生成績，應(yīng)以平時為主，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。平時成績應(yīng)占60%，期末考試應(yīng)占40%。

4、選出優(yōu)秀作業(yè)和考試有個性的作品留存，還可開展總結(jié)交流，舉行優(yōu)秀作業(yè)觀賞，舉辦美術(shù)成果展覽。這樣做一則有利于教學(xué)，二則有利于提高學(xué)生的積極性和趣味性。

團結(jié)小學(xué) 2014年2月19日

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求大全

一、備 課

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時要依據(jù)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。不同年級段教師還應(yīng)互相了解相關(guān)學(xué)段的教學(xué)要求，做好教學(xué)的銜接工作。

2、靈活運用教材，挖掘和擴充有關(guān)課程資源。教師要研究教材體系和結(jié)構(gòu)，了解各章節(jié)教學(xué)在學(xué)科教材系統(tǒng)中的地位、作用，要注意本學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的綜合與整合。

3、備課形式靈活多樣。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

4、寫好三種教學(xué)計劃。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃、單元計劃、課時計劃。并嚴(yán)格按照課時分配備課。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料;有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求;有課時安排、教學(xué)重點和難點;有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過程，豐富充實的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)新穎的教學(xué)方法，切合實際的學(xué)法指導(dǎo)，簡明合理的板書設(shè)計和恰當(dāng)適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。五年教齡以下的青年教師及第一輪上新年級課的教師應(yīng)寫好詳案。中老年教師可以簡寫，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺。

二、上 課

5、教師在教學(xué)過程中要建立與學(xué)生積極互動、立足于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，在實踐中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不訓(xùn)斥、體罰、打罵、諷刺、挖苦學(xué)生。關(guān)注個體差異，注重學(xué)生的獨立性和自主性。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生在知識和能力、方法和過程、情感、態(tài)度和價值觀等方面得到和諧的發(fā)展。

7、教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的能力，營造輕松、民主、寬容的課堂氣氛。教學(xué)活動要具有創(chuàng)造性，可以結(jié)合課堂具體情境和學(xué)生興趣即興發(fā)揮。知識的學(xué)習(xí)

不必遵循固定不變的程序，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需要因勢利導(dǎo)。

8、充分發(fā)揮多媒體及信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。

9、教學(xué)基本功過硬。教學(xué)語言力求規(guī)范，生動有趣，富有感情。必須使用普通話教學(xué)，帶頭使用禮貌用語。英語課力求用英語組織教學(xué)。板書工整，布局合理，繪圖正確。衣著得體，教態(tài)自然、大方。課堂組織緊湊，氣氛和諧，按時完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高。

10、做好課后小結(jié)。完成課堂教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方案。

三、輔 導(dǎo)

11、輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。學(xué)生自習(xí)課應(yīng)盡量明確學(xué)習(xí)任務(wù)，不能一味寫作業(yè)，任課教師可根據(jù)學(xué)生及教學(xué)需要選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的要求。

12、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師對學(xué)生應(yīng)擴展知識面，加強學(xué)科特長生輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

13、關(guān)心學(xué)障生的思想和學(xué)習(xí)生活。教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展個別的或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)障生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

14、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系與合作，隨時溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針

對性的進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、作 業(yè)

15、合理布置作業(yè)。各年級布置家庭作業(yè)份量要適當(dāng)，時間要控制，符合有關(guān)規(guī)定。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注意質(zhì)量。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇和設(shè)計，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復(fù)機械訓(xùn)練，對不同程度學(xué)生要有不同要求。

16、作業(yè)形式多樣。既要有書面作業(yè)，又要有口頭作業(yè);既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應(yīng)用。

17、認(rèn)真及時批改作業(yè)。批改方式可靈活多樣，正式作業(yè)做到全批全改。教育學(xué)生獨立按時完成作業(yè)，不抄襲。多使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)信心。對不能按時完成作業(yè)或消極對待作業(yè)的學(xué)生要查明原因，正確引導(dǎo)，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

18、重視作業(yè)講評。教師要及時針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

五、評 價

19、采取多種方法，實施多次評價。如單元練考，開展知識競賽活動、隨堂小測試等形式，原則是命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性?？季殐?nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既考察教材內(nèi)容，又考查

與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和社會實踐能力，加強開放性題目，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學(xué)生。

20、認(rèn)真分析、總結(jié)評價結(jié)果。評價結(jié)束后，要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展，不斷對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進(jìn)意見。

六、學(xué)法指導(dǎo)

21、尊重學(xué)生個性特征，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的親身體驗和心靈感悟。重在培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，學(xué)習(xí)過程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析

問題和解決問題的過程，通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題，以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。

七、教育科研

22、加強教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文，學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)檔案管

理內(nèi)容。

23、開展聽課活動。教師每周聽課不少于2節(jié)，教齡不足五年者或非學(xué)科教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長、教導(dǎo)主任聽課不得少于30節(jié)。

24、定期開展評課、賽教活動。每學(xué)期每個教師至少進(jìn)行一次公開課教學(xué)，教研活動重點解決一些教學(xué)中的疑難問題，加強相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平。要積極開展各科教學(xué)基本功競賽活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動，爭當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和知名教師。

八、教學(xué)檢查

25、加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線，要經(jīng)常深入班級和教研組，每學(xué)期參加5次以上教研活動，定期檢查活動記錄，與教師共同研究教學(xué)中的問題，落實學(xué)校對教學(xué)工作提出的要求。

26、加強管理。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織好教學(xué)，開足開齊課程，嚴(yán)格按照課表上課，加強對教學(xué)用書和復(fù)習(xí)資料的規(guī)范管理，嚴(yán)格控制作業(yè)量，加強學(xué)籍管理。

27、認(rèn)真檢查教案。學(xué)校采取定期與隨機抽查的方式對教師的備課情況和教案進(jìn)行檢查，特別是對青年教師和非學(xué)科教師的教案要重點檢查。檢查中，做好檢查記載，寫出評語，并及時予以通報。

28、檢查聽課記錄。學(xué)校每學(xué)期都要對科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課筆記進(jìn)行檢查，檢查次數(shù)不少于兩次。

29、檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織檢查學(xué)生作業(yè)不少于3次，并做好記載。發(fā)現(xiàn)問題及時研究并與任課教師交換意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

30、認(rèn)真總結(jié)和反思。教師、教研組、學(xué)校每學(xué)期末應(yīng)對教學(xué)工作進(jìn)行一次認(rèn)真回顧和總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)召開一次總結(jié)大會，對教育教學(xué)工作取得顯著成績的教師給予表彰獎勵，提高教師教書育人的積極性，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

備注：

1、各教研組審閱教案時間為每周一，節(jié)數(shù)依據(jù)周課時安排。

2、語文作業(yè)類型：生字本 聽寫本 作業(yè)本 周記本 積累本 作文本

要求：每課寫生字一次，聽寫本至少聽寫一次，作業(yè)本作業(yè)兩次，周記本每周一次，作文每兩周一次。

3、數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)每周次數(shù)與周課時次數(shù)一致。

4、小練習(xí)冊、成長資源，英語活動手冊均要求全批全閱。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。為了加強教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，對備、教、批、輔、評價等提出幾點要求。

一、課前準(zhǔn)備----備課

1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（舊教材）以及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（新教材），以先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清本學(xué)期教材在小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目的與要求，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進(jìn)度，主要教學(xué)措施和準(zhǔn)備開展研究的教研課題，及準(zhǔn)備開展的課外輔助活動。

2、教師應(yīng)通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個別輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實際，除應(yīng)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還應(yīng)了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。

3、仍然要搞好單元備課，每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括敘述、例題和習(xí)題。做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵），做到“三不隨意”（不隨意撥高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)）。在了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識點及能力要求，排出單元教學(xué)進(jìn)度表。

4、提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發(fā)言人）、“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；按知識劃分課時，基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。

5、認(rèn)真寫好分課時教案。教案根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）的特點設(shè)計，應(yīng)含有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、使用的教具和學(xué)具、學(xué)生開展的學(xué)習(xí)活動，課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計以及簡要的板書等。教案要詳略得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計應(yīng)當(dāng)作為教案設(shè)計的重點。一般應(yīng)超1周備課，提前修改。

6、教學(xué)要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。有知識教學(xué)和智能發(fā)展的要求，并注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合智能教學(xué)滲透教育，培育和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的積極情感。

7、按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織、處理和恰當(dāng)運用教材內(nèi)容，確定重點、難點和關(guān)鍵。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生通過切實有效的學(xué)習(xí)活動逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)先準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，夯實基礎(chǔ)。

8、教學(xué)過程的設(shè)計要有層次。各層次的教學(xué)安排應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師如何指導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作、自主探究、合作交流等活動獲取體驗、建構(gòu)認(rèn)知、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)清楚列出：如何引導(dǎo)學(xué)生對各層次及整堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納或小結(jié)，在教案中應(yīng)有扼要說明。

9、根據(jù)課標(biāo)和教材要求備好課內(nèi)外練習(xí)。教師應(yīng)首先把教材上的習(xí)題都做一遍，明確各個習(xí)題的作用，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容相互配合；必要時教師可創(chuàng)造性編制切合學(xué)生實際的練習(xí)。練習(xí)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)的重點、關(guān)鍵，注意符合兒童生活實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

10、要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。備全使用的教具、學(xué)具，課前要進(jìn)一步熟悉教案，并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難有所預(yù)料，對如何根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教案作好思想準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)

1、在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師“三者”的作用，認(rèn)真實施教學(xué)方案；一方面要避免教學(xué)的隨意性，另一方面又要隨時準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)方案。

2、上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，與學(xué)生平等交往，努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛；堅持用普通話講課，語音清晰，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，板書布局能體現(xiàn)認(rèn)識過程，并且盡量做到重點突出。

3、抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。教學(xué)時應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽猜想、認(rèn)真推理，并注意算法的多樣化。計算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解，注意算法的多樣化；應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視直觀和實際操作，突出基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；幾何形體知識的教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗等學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時，能力和習(xí)慣都得到相應(yīng)地發(fā)展。

4、提倡啟發(fā)式，反對滿堂灌以及滿堂問。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分地動手、動口、動腦的機會和時間；注意適時運用“合作學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，各抒己見，相互啟發(fā)，交流補充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生利用課本的習(xí)慣和能力，指導(dǎo)并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

5、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當(dāng)梯度，注意因人而宜；提問面要寬，學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，絕不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

6、實施學(xué)習(xí)活動要注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的生活情境或問題情境，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答；恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生通過努力之后取得的進(jìn)步，使每個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。

7、每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，應(yīng)合理分配好課堂教學(xué)時間，充分利用每節(jié)課的最佳時間，一般應(yīng)在前20—25分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證學(xué)生有10分鐘左右的集中練習(xí)時間，讓學(xué)生在課內(nèi)完成課堂作業(yè)，切實減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運用圖表、模型等教具、學(xué)具和電教手段，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。

9、加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過觀察學(xué)生的眼神、表情，以及提問、操作、練習(xí)等途徑，了解學(xué)生認(rèn)知的心態(tài)和掌握知識、技能的情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

10、中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。“教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲。”教學(xué)設(shè)計應(yīng)從貼近學(xué)生的生活實例出發(fā)，用學(xué)生自己最感興趣的形式，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的材料，保證學(xué)生活動的內(nèi)容和時間。把“學(xué)什么”“怎么學(xué)”還給學(xué)生，教師可以提供學(xué)習(xí)材料而不是講解，是組織原始信息而不是處理加工。教師應(yīng)相信每一個學(xué)生都能用不同的速度、自己的方法、學(xué)好不同水平的數(shù)學(xué)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考、互助學(xué)習(xí)、敢于發(fā)表新想法和新做法。只有真正設(shè)計開放性問題，形成開放性課堂，學(xué)生才能主動參與，探究意識、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)才有可能。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)視為應(yīng)用數(shù)學(xué)而不是理論數(shù)學(xué)，教學(xué)時應(yīng)把抽象的書本內(nèi)容形象化，枯燥的練習(xí)游戲化，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想方法解決身邊疑難問題，感受到學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要。變“要我學(xué)數(shù)學(xué)”為“我要學(xué)數(shù)學(xué)”。實驗表明，改變教學(xué)評價對象，能促使教師教育理念的轉(zhuǎn)變，引出了備課、上課的一種新模式，更能體現(xiàn)教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者、合作者。綜上所述，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價量化為：

教師活動

1．能把握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。

2．根據(jù)重點、難點、疑點有效組織小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計實質(zhì)性集體學(xué)習(xí)內(nèi)容，用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)能力。

3．融入學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4．緊扣目標(biāo)設(shè)計嘗試、實踐和創(chuàng)新練習(xí)進(jìn)行思維訓(xùn)練。5．能采用質(zhì)疑探究，小組交流，集體評價，作業(yè)自改互改，抽檢等多種方法獲得反饋，并及時給予適當(dāng)?shù)脑u價。

A、學(xué)生活動

（一）自主性學(xué)習(xí)狀態(tài)

1．充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

2．獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

（二）合作性學(xué)習(xí)狀態(tài)

1．勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，實行分工合作，各負(fù)其責(zé)。

2．爭論與和諧統(tǒng)一，有效地進(jìn)行小組內(nèi)的互幫互學(xué)。

（三）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)狀態(tài)

多向觀察，善于質(zhì)疑，變式思維，舉一反三，靈活實踐。

三、課后教學(xué)活動

1、每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記或者叫做課后反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

教師要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上應(yīng)當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注意批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。

3、要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常、及時、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

5、有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)數(shù)學(xué)活動課程或建立數(shù)學(xué)興趣小組?；顒有问揭虻刂埔耍蛉硕?，活潑多樣。每學(xué)期數(shù)學(xué)活動課程所選用的內(nèi)容、活動形式、時間安排等，都應(yīng)列入學(xué)期教學(xué)計劃，并指定專人負(fù)責(zé)，加強指導(dǎo)。

四、評價與測試

1、考試是一項必不可少的評價方式，不僅是鞏固、整理教學(xué)內(nèi)容的重要渠道，也是了解評估教學(xué)效果的首選方法。要堅持平時、單元、期中、期末考試等檢測形式。平時和單元測驗，教師可靈活采用集體訂正、交換檢查等閱卷方法，認(rèn)真總結(jié)，適時反饋，及時做好記載。期中、期末教師必須親自閱卷，認(rèn)真規(guī)范地搞好質(zhì)量分析（試題分析、試卷分析、主要收獲、存在的問題﹤學(xué)和教兩方面﹥、具體措施），對教學(xué)要有指導(dǎo)意義。

2、考前教師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？己髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。

3、重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查，還要注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、不斷改進(jìn)成績評定工作。對全體學(xué)生的各項成績要詳細(xì)統(tǒng)計、定期分析、綜合評價，及時做好成績記載工作，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)。

第四篇：小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)基本要求

小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)基本要求

教師開展教學(xué)工作，必須遵循教學(xué)活動的基本規(guī)律，按照教學(xué)工作的基本原則和基本程序開展教學(xué)活動。為了使教師在教學(xué)工作中做到有章可循，檢查、評價教學(xué)工作有據(jù)，我們根據(jù)教學(xué)工作的基本原則，基本程序及現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代課程理念，結(jié)合學(xué)科特點和我市實際，制定《邛崍市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)基本要求》。

一、備課

備課就是教師在課前所做得準(zhǔn)備工作，即教師充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，開發(fā)課程資源，了解學(xué)生，弄懂弄通為什么教、教什么、學(xué)生怎樣學(xué)、教師怎么教，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地設(shè)計出目的明確、內(nèi)容科學(xué)、辦法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（寫出教案）。我們可以把這個過程分為三個階段：搜集備課信息——設(shè)計教學(xué)方案——寫出教案。

(一)鉆研《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》

備課，先從讀課程標(biāo)準(zhǔn)開始。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的“綱領(lǐng)”，是源頭，是方向，也是方法。語文課標(biāo)對小學(xué)語文不同學(xué)段教學(xué)提出不同的要求。所謂課標(biāo)，就是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能準(zhǔn)確把握教材的訓(xùn)練要求，教學(xué)就可能出現(xiàn)盲目性。吃透課標(biāo)，才能抓住教學(xué)目標(biāo)，抓準(zhǔn)教材訓(xùn)練點，抓準(zhǔn)情感目標(biāo)的滲透點，才能根據(jù)目標(biāo)對教材進(jìn)行處理、加工、設(shè)計，才能把語文課教得有效，才能把課講實、講活。

（二）備教材?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和教材是教學(xué)的依據(jù)，千重要，萬重要，把握教材最重要。

1、研讀整冊教材、單元導(dǎo)讀和單元（組）課文和語文天地。研讀整冊教材的年段特點及教學(xué)要求，把握單元結(jié)構(gòu)，進(jìn)行單元分析、整合，確定單元教學(xué)計劃。

2、備課前讀課文。教師研讀教材應(yīng)邊讀、邊想、邊畫，把讀、想、畫、問、寫結(jié)合起來，抓住教材中的關(guān)鍵字、詞、句，作批注，整體感悟，讀出自己的感受，尋找并確立教材的知識點（新舊知識的銜接點、重點、難點）、興奮點（情感共鳴點、生活切入點）、創(chuàng)新點（質(zhì)疑問難點、拓展發(fā)揮點）。

3、研讀課題。在研究教材中，為了較快地把握教材的中心和實質(zhì)，以及教材的重點、難點和疑點，可以采取深究課題或抓住課題中的關(guān)鍵字、詞的方法。

4、鉆研“小資料”和“金鑰匙”。教材中常有指導(dǎo)思路、方法的“金鑰匙”與課文有關(guān)的學(xué)習(xí)小資料，它既是幫助教師正確使用教材、突出重點、發(fā)散難點的教法指導(dǎo)，又是啟發(fā)學(xué)生分析思考掌握知識要領(lǐng)的學(xué)法指導(dǎo)。

5、領(lǐng)會揣摩插圖。教材為什么要設(shè)置插圖？它的作用是什么？教師要用心領(lǐng)會揣摩插圖的用意，發(fā)揮插圖的作用。

6、鉆研課后問題。教師對課后問題的難易度做到心中有數(shù)，它是教師進(jìn)行課內(nèi)訓(xùn)練的基本標(biāo)準(zhǔn)。

（三）備課程資源。教師應(yīng)走進(jìn)資源豐富的現(xiàn)代課程，將自己的角色由書本傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的綜合開發(fā)者、利用者，更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活。課程資源包括圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史典故、名勝古跡、自然風(fēng)光、與眾不同的人和事等。那么，怎樣開發(fā)課程資源？

（1）教學(xué)參考書的學(xué)習(xí)利用。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書是教師教學(xué)中的三件法寶，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用好。①先鉆研教材，后看教師用書。②教師用書貴在參考，既要發(fā)揮它的參考作用，又不要受它束縛，要進(jìn)行整合。③把教師用書作為開拓思路的工具，在此基礎(chǔ)上去發(fā)揮、創(chuàng)造。

（2）報刊資料的學(xué)習(xí)利用。全國的教育教學(xué)報刊很多，內(nèi)容豐富，信息量大，它的專業(yè)性強，具有可讀性、指導(dǎo)性和實用性，是教師備課和業(yè)務(wù)進(jìn)修的“源頭”“活水”。

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)、借鑒有關(guān)資料。教師備課時可在網(wǎng)上選取所需資料，精心編排，有的可以直接下載優(yōu)秀教案，然后結(jié)合本班學(xué)生實際進(jìn)行修改使用。優(yōu)秀的課例和教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)、欣賞、比較、借鑒和運用，對教學(xué)和業(yè)務(wù)的提高很有幫助。

（4）關(guān)注生活，關(guān)注時事。生活是一本“百科全書”，它不僅是知識寶庫，還是思維寶庫。把生活教學(xué)貫穿到日常教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

（四）備學(xué)生（了解學(xué)生，以學(xué)定教）教師要上好課，既要鉆研教材，有必須去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到目中有人，讓課堂具有目的性、針對性。所以，備課必須要備學(xué)生。

1、教師了解學(xué)生的內(nèi)容包括。

（1）學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、生活背景。（2）學(xué)習(xí)時可能產(chǎn)生的困難和障礙。（3）學(xué)生對本課的興趣。（4）不同水平學(xué)生的差異。

（5）學(xué)生對教學(xué)方法的期望和建議。

2、教師了解學(xué)生的方法和途徑。

（1）平時課外觀察。

（2）課堂發(fā)言。(3)批改作業(yè)。（4）輔導(dǎo)。（5）座談?wù){(diào)查。（6）檢測與分析。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計應(yīng)在課堂教學(xué)工作開始之前，是教學(xué)的預(yù)謀和籌劃。它具有以下特點：（1）規(guī)劃性。課題教學(xué)設(shè)計實際上是對整個教學(xué)過程的各項工作作一個規(guī)劃，如教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)資源的開發(fā)利用、教學(xué)重點難點的確定、教學(xué)方法與手段的籌劃等。

（2）前瞻性。在做教學(xué)總體設(shè)計時，教師通過思考預(yù)測教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的行為可能引起的反應(yīng)，依據(jù)學(xué)生可能做出的反應(yīng)，借助于想象擬出操作藍(lán)圖。

（3）創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計者要根據(jù)教材和學(xué)生實際去設(shè)計獨特的具有個性的教學(xué)方案，使課堂教學(xué)常教常新，所以也是一個創(chuàng)造的過程。

（一）教案編寫的內(nèi)容

（1）課題:說明本課名稱。

（2）教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、具體、準(zhǔn)確、彈性。

（3）教學(xué)重點、難點：要解決的關(guān)鍵問題和可能產(chǎn)生的困難或障礙。（4）教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料、教學(xué)用具、課件制作等。（5）教學(xué)過程：教學(xué)的步驟及活動內(nèi)容和方法。

（6）板書設(shè)計：體現(xiàn)文章的特點、思路、結(jié)構(gòu)，主旨、寫作方法等。（7）課程資源：課內(nèi)外的拓展、運用。

（8）教學(xué)后記：每教學(xué)完一課，對教學(xué)有價值的內(nèi)容作記載和反思。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計：

（1）本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。（2）本節(jié)課的教學(xué)重點、難點。（3）三維目標(biāo)的體現(xiàn)。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的要求：（1）課時目標(biāo)明確。（2）目標(biāo)具體，體現(xiàn)操作性。（3）體現(xiàn)三維目標(biāo)與文本的訓(xùn)練點的結(jié)合。

（三）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對課程資源進(jìn)行開發(fā)，重點是對教材進(jìn)行增刪、取舍、重組、加工、包裝的藝術(shù)處理過程，一增強教學(xué)內(nèi)容的情趣性、生活性，化解教學(xué)內(nèi)容的難度，使內(nèi)容更趨于合理，使教育教學(xué)之功能得以充分實現(xiàn)。教師組織處理教材就是對教材進(jìn)行二次開發(fā)的過程。

（四）教學(xué)方法的選擇

（1）注意以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點。（2）教師要注重傳授新知識，精心處理重難點。

（3）師生共同合作、探究、交流，促進(jìn)學(xué)生主動對新知識的掌握。（4）讀、學(xué)、寫、做相結(jié)合，力求把問題解決在課內(nèi)。（5）堅持“一法為主，多法配合，優(yōu)化組合”的教學(xué)方法。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

教師開展教學(xué)工作，必有遵循教學(xué)活動的基本規(guī)律，必須按照教學(xué)工作的基本原則和基本程序開展教學(xué)活動。為了使教師在教學(xué)工作中做到有章可循，檢查、評價教學(xué)工作有據(jù)。我們根據(jù)教學(xué)工作的基本原則，基本程序及現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代課程理念，結(jié)合學(xué)科特點和我縣實際，制定《豐都縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》。

一、備課

備課是教師上課前要做的教學(xué)準(zhǔn)備工作，是上好課的先決條件。備課的過程，實際上是對學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)計，是一項艱苦的創(chuàng)造性勞動。要使自己在教學(xué)中有創(chuàng)新，有特色，必須從備課做起。

（一）備課原則

備課不可盲目進(jìn)行，要達(dá)到目標(biāo)要求，才能不斷提高備課水平。因此，在備課中必須堅持做到六備、五有、五忌。

六備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)具。

五有：有三維目標(biāo)設(shè)計、有教學(xué)過程設(shè)計、有練習(xí)設(shè)計、有板書設(shè)計、有課后反思。

五忌：忌追求形式忽略效果，忽視備課的實效性；忌只備一種情況，忽視教學(xué)過程中的生成問題；忌只備知識，忽視能力發(fā)展；忌只備例題不備練習(xí)，忽視教學(xué)的針對性；忌抄教材、教參、舊教案，忽視學(xué)生的差異性；忌只備新授課忽視練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實踐操作課、試卷分析課。

（二）備課要求

1、備課標(biāo)：備課要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，落實知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。

2、備教材

（1）正確把握教材的內(nèi)在聯(lián)系

安排教學(xué)內(nèi)容要把握教材的編排體系，明確編排意圖；既要注意溝通學(xué)生已有知識與新知識的聯(lián)系，又要溝通同一知識領(lǐng)域的知識之間的縱向聯(lián)系，形成符合學(xué)生認(rèn)知水平的、具有結(jié)構(gòu)化和開放性的教學(xué)內(nèi)容體系。

（2）創(chuàng)造性地使用數(shù)學(xué)教材

要充分用好教材上已有的、比較適合學(xué)生實際的課程資源，暨要充分發(fā)揮這些內(nèi)容的育人功能，提高教學(xué)效率，又要結(jié)合學(xué)生的實際情況對教材上的課程資源進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補充，將可用的教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，使教學(xué)內(nèi)容在符合數(shù)學(xué)知識的邏輯聯(lián)系的前提下，也更加貼近學(xué)生的生活實際，更加有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。

（3）精心選擇設(shè)計練習(xí)。

根據(jù)教材編制的各類題型的要求，進(jìn)行篩查分析，設(shè)計與新課相仿的基本題，加深理解的變式題，概括提高的綜合題，思維訓(xùn)練的思考題。體現(xiàn)練習(xí)層次性、趣味性和開放性，注重練習(xí)的實效性。

（4）注重從生活中提煉數(shù)學(xué)問題

教師在教學(xué)時，無論是利用教材上的題材，還是補充、自選的教學(xué)題材，都應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活的基本理念，努力把生活中的實際問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，體驗到數(shù)學(xué)的價值。

3、備學(xué)生：

教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)針對學(xué)生的實際。要認(rèn)真分析學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點；要了解本班學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平的個體差異；分析學(xué)生的思維習(xí)慣。

4、備方法：

教學(xué)方法的選擇，要有利于知識的遷移和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，有利于學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有利于突出重點，突破難點，有利于教學(xué)信息的及時反饋，有利于“三維”目標(biāo)的落實。

5、教案的編寫。

備課是教師創(chuàng)造性的勞動，教案是教師備課的結(jié)晶，是實施教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)的具體方案。因此在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法的基礎(chǔ)上，教師必須寫出切實可行、真正能指導(dǎo)自己教學(xué)的方案。備課必須做到“三個”落實。

落實學(xué)期教學(xué)計劃；落實單元教學(xué)計劃；落實課時教案。

二、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上 課既是科學(xué)，又是藝術(shù)，也是備課方案具體實施的飛躍。因此，必須圍繞“優(yōu)質(zhì)”、“高效”開展課堂教學(xué)活動，切實提高教學(xué)效益。

1、明確目標(biāo)，切實把握好教學(xué)要求，既不能提高要求，也不能降低要求。

2、圍繞目標(biāo)，開展教學(xué)活動。

（1）課題引入要簡明扼要，能根據(jù)知識的生長點（或連接點）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)起學(xué)生強烈的的學(xué)習(xí)愿望。

（2）新知探究必須從學(xué)生的知識基礎(chǔ)出發(fā)，教學(xué)程序的安排和選擇要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，堅持學(xué)習(xí)過程與結(jié)果并重；強化必要的學(xué)習(xí)結(jié)果；了解數(shù)學(xué)文化背景。

（3）能抓住關(guān)健，突出重點，突破難點；探究過程要做到層次分明。

（4）信息反饋要及時，評價要體現(xiàn)多元化和多樣化；教學(xué)時間分配合理，按時上下課。

（5）練習(xí)安排做到精講巧練，使其有針對性、層次性，靈活多樣，講求實效。

3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，貴在充分發(fā)揮師生雙方的積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心活動，使學(xué)生的思維因素處于積極狀態(tài)，主動獲取知識，促進(jìn)身心和諧、健康地發(fā)展。因此，選擇教學(xué)方法的要求是：

（1）堅持以自己、合作、探究為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考和解決問題。

（2）建立積極互動、信息多向交流的教學(xué)機制。

（3）堅持以學(xué)論教。讓學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，克服只管教師講得怎樣，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果的傾向。

4、教學(xué)基本功

課堂使用普通話，教態(tài)親切、自然；語言準(zhǔn)確、簡練，富有啟發(fā)性、趣味性和邏輯性；板書工整，布局合理；使用教具準(zhǔn)確熟練；反饋信息的處理得當(dāng)，評價及時到位、多元。

5、人性化管理課堂

有效的課堂管理制度是規(guī)范學(xué)生不良行為、建立良好的教學(xué)秩序、促使學(xué)生認(rèn)真參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的保證。建立課堂管理制度，一是要體現(xiàn)全面性，包括從上課開始前如何作好上課的準(zhǔn)備，在課堂學(xué)習(xí)中如何聽教師的講解與同學(xué)的發(fā)言，如何參與討論等都應(yīng)有明確的規(guī)定，使學(xué)生明確在課堂教學(xué)中該做什么，不該做不什么。二是管理制度應(yīng)教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主制定，使制度得到學(xué)生的認(rèn)同，為他們所理解。三是管理制度應(yīng)體現(xiàn)人性化，符合小學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違背管理制度時，教師既要作出適當(dāng)?shù)奶崾竞徒逃?，也要從兒童的角度著想，給予理解和寬容。

三、作業(yè)布置與批改

合理的作業(yè)既要利于學(xué)生鞏固知識、發(fā)展能力，也有利于露頭學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴(yán)格按照國家的有關(guān)規(guī)定布置課外作業(yè)。

（一）布置作業(yè)的要求

1、課堂作業(yè)。學(xué)生的課堂作業(yè)，一般先以教材上的習(xí)題為主，教師設(shè)計為輔。作業(yè)量要適當(dāng)，目的性、針對性要強，并在課內(nèi)完成。

2、課外作業(yè)。一年級一般不留書面作業(yè)；

二、三年級的學(xué)生每天課外作業(yè)量不超過15分鐘，四年級不超過20分鐘，五、六年級不超過30分鐘，切實保證小學(xué)生每天的休息時間和參加其它活動的時間。

3、要注意分層要求，不能長期要求不同水平的學(xué)生完成同樣的份量和難度要求的作業(yè)，保證全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成功的體驗；

4、作業(yè)形式應(yīng)的多樣、靈活，要求要明確。嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

（二）作業(yè)批改方式和要求

1、作業(yè)批改方式

全批全改；重點批改；當(dāng)面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；

2、批改作業(yè)的要求

（1）課堂書面作業(yè)要全批全改；課外作業(yè)采用重點批改，抽查批改等。

（2）當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，不欠帳；有典型錯誤分析記錄。

（3）批改作業(yè)要認(rèn)真、準(zhǔn)確。批改符號要明了，利于學(xué)生判別。

（4）批改作業(yè)的符號用法。正確用“√”；部分有錯用“半鉤”；并用“～”標(biāo)明錯誤之外；全錯用“×”；運算不合理用“？”；沒有帶單位名稱用“（）”。

3、教研組（備課組）對本組教師的作業(yè)質(zhì)量和批改情況，每月要普查一次，并上報教導(dǎo)處，與過程管理掛鉤。

四、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)之外，對學(xué)生進(jìn)行幫助，培養(yǎng)和輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要補充，既是促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展的具體措施之一，又是培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的重要途徑。

1、輔導(dǎo)必須有計劃，有措施、有目的。

2、了解學(xué)業(yè)學(xué)困生，定時給學(xué)生進(jìn)行熱情耐心的輔導(dǎo)，與家長保持經(jīng)常聯(lián)系（每學(xué)期家訪不少于2次）。

3、對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，提供富有思考性的題目，滿足他們的求知欲。

五、成績考核

對學(xué)生的知識和技能思維的成績考核，是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教師教學(xué)效果的一種重要途徑和方法，是整個教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)。通過適度的考試和成績評定，能為檢查教學(xué)效果以及確定教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的程度提供必要的數(shù)據(jù)和信息。因此，成績考核必須做到正確可靠。對學(xué)生的成績

考核一般采取平時考查和測試形式進(jìn)行。

1、考核的要求

全面考查、正確評定。做到“四結(jié)合”。

（1）知識考查與能力考查相結(jié)合；

（2）理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合；

（3）期末考試與平時考查相結(jié)合；

（4）口試、操作與筆試相結(jié)合；

2、考核的形式

（1）平時考查：課堂提問、課堂答問、課內(nèi)外作業(yè)、參加各類競賽、小制作、小論文寫作、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。

（2）階段性、終結(jié)性測試：遵循課標(biāo)、依據(jù)教材、注意基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力、內(nèi)容廣泛覆蓋面在80%以上、難度適中、容量適當(dāng)、形式多樣，（如：口試、筆試、操作形式出現(xiàn)）。低、中、高難度題比例為7：2：1，并要根據(jù)“雙向細(xì)目表”命題。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)成績的記載要根據(jù)平時考查、單元測驗、期末考試情況來評定學(xué)生成績。

（4）考核后要進(jìn)行質(zhì)量分析。內(nèi)容有：①試題范圍、知識點、目標(biāo)、各章節(jié)比例；②試卷分析統(tǒng)計；③學(xué)生得分統(tǒng)計；④錯誤情況、基本概念、技能解題格式、方法知識遷移；⑤產(chǎn)生錯誤原因；⑥采取的措施。評價分析后交教導(dǎo)處留存。

（5）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格監(jiān)考、閱卷、評分、質(zhì)量評價紀(jì)律，以保證學(xué)生成績的真實性。考核內(nèi)容、考核方式都要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件等情況進(jìn)行實施。

六、教學(xué)研究

1、教研活動

積極參加學(xué)校、教研組組織間周一次的集體備課、說講評研、教學(xué)反思、案例分析等教研活動。在教研活動中積極開展自我反思、同伴交流，開展教學(xué)行動研究。開展教學(xué)行動研究時要通過回顧自己的教學(xué)、觀察學(xué)生的行為和思維狀態(tài)、了解學(xué)習(xí)效果、分析學(xué)生的作業(yè)等辦法，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并對問題開展研究；要把通過反思形成的理性觀點再次運用于教學(xué)實踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平，并形成相應(yīng)的經(jīng)驗文章，使自己的專業(yè)得到發(fā)展。

3、教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)是一定階段內(nèi)對教學(xué)情況進(jìn)行回顧、分析、得出對今后的教學(xué)工作的指導(dǎo)性的結(jié)論。它是教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)、教研水平的重要途徑，因此，必須以科學(xué)的態(tài)度、實事求是的工作作風(fēng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、教訓(xùn)，探索教學(xué)規(guī)律，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

教學(xué)工作總結(jié)其重點是肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索教學(xué)規(guī)律。

教學(xué)工作總結(jié)要求要做到：①的概況；②有理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用；③有教學(xué)業(yè)績包括教學(xué)效果（學(xué)生成績、獲獎情況，學(xué)生成績平均分、及格率、成績分布等指標(biāo)進(jìn)行縱橫比較、分析說明）、教學(xué)經(jīng)驗（探索教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、轉(zhuǎn)化學(xué)困生和鉆研教材等）、教研教改成果（專題研究，以發(fā)表、交流的研究文章及教改實驗成果等）；④有問題分析與解決問題的措施。

教學(xué)工作總結(jié)要一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。