第一篇：如何扎實有效開展好在崗培訓工作范文

如何扎實有效開展好在崗培訓工作

干部教育培訓是干部培養(yǎng)和成長過程中一個前端性重要環(huán)節(jié)，是全方位提高干部隊伍素質(zhì)的重要途徑。在崗培訓作為機關(guān)開展干部教育培訓的主要形式，如何扎實有效開展好在崗培訓工作需要我們長期在實踐中不斷探索?，F(xiàn)就當前在崗培訓工作中存在的問題及改進措施匯報如下：

1、在崗培訓工作中存在的問題

（一）培訓認識不夠到位。部分同志由于對實施在崗培訓工作的認識不足，總認為學不學都能適應崗位工作，消極對待教育培訓，主動學習的激情和動力缺乏。

（二）培訓內(nèi)容不夠全面。在實際工作中比較注重崗位技能業(yè)務知識培訓，對黨性修養(yǎng)與作風養(yǎng)成等修德、盡責、守紀方面的內(nèi)容培訓不夠。

（三）培訓方式不夠靈活。培訓的方法基本上仍沿襲傳統(tǒng)的一人講、眾人聽的灌輸式方法，沒有把培訓學習與解決問題結(jié)合起來，不能激發(fā)學員的學習興趣。

（四）培訓機制不夠健全。雖有教育培訓工作安排和組織領(lǐng)導機構(gòu)，但由于相關(guān)職責不夠明晰、責任不夠落實等原因，在崗培訓工作存在應付現(xiàn)象，學習工作一體化的運行機制沒有真正形成。

二、進一步深化在崗培訓工作的思考

（一）應注重加強在崗培訓學習的引導

開展在崗培訓工作，要引導干部職工樹立終身學習理念，積極主動要求學習。如果我們不加強學習，知識就會老化、思想就會僵化、能力就會退化，我們只有不斷地接受新知識和新信息、掌握應知應會的崗位技能知識，才能增強履行職責的本領(lǐng)。實踐證明，參學主體的積極性是保證完成培訓任務和提高培訓質(zhì)量的重要保證，如果參訓人員沒有一種積極主動的心理狀態(tài)或精神面貌去投入，必將直接影響到干部教育培訓的效果。

（二）應正確選擇在崗培訓學習的內(nèi)容

在崗培訓必須突出干部職工的需求導向，立足于解決實際問題、提高工作效能，因人因崗創(chuàng)新培訓內(nèi)容，才能切實解決政策不熟、業(yè)務不精、作風不實、思路不清等實際工作問題，在增強干部職工責任意識、團隊精神、服務和效率等觀念的同時，把所培訓的知識轉(zhuǎn)化為實際操作與解決問題的能力，不斷提高嚴格、公正、文明、高效的執(zhí)法本領(lǐng)。

（三）應開拓創(chuàng)新在崗培訓學習的方式

開展好在崗培訓工作的關(guān)鍵在于堅持與時俱進，按需施教。在實際操作中，要增強干部教育培訓的實效，必須堅持以研究解決當前工作中存在的各類執(zhí)法風險與問題為牽引，除采取以集中培訓、強化培訓、分類培訓、在崗自學等方式，還可采用骨干講、能手講、經(jīng)驗交流、問題分析、案例探討、讀書交流、技能競賽等，形式多樣的在崗培訓活動，把課堂學習與研討問題、實踐應用等結(jié)合起來，進一步提高干部職工的參與度，增強學員與教員之間，學員與學員之間的交流互動，增強教學吸引力，才能確保學以致用、用以促學、學用結(jié)合的學風養(yǎng)成。

（四）應建立健全在崗培訓學習的機制

一是，把干部學習培訓情況作為評價干部的重要依據(jù)，把真學、真懂、真信、真用的干部選拔到領(lǐng)導崗位上，鼓勵干部職工通過學習、實踐，成為工作中的專業(yè)骨干人才。二是，應進一步健全完善干部學習培訓的考核評價體系。只有將在崗培訓工作開展情況及崗位技能標準的落實情況納入績效考核，才能激勵和帶動廣大黨員干部進一步重視學習、崇尚學習，努力創(chuàng)造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。

第二篇：扎實有效開展關(guān)愛工作

扎實有效開展關(guān)愛工作，促使留守兒童健康成長

————在全鎮(zhèn)留守兒童工作會議上講話

各位校長，剛才聽你們各校關(guān)愛留守兒童工作介紹，感想較多。各校在關(guān)愛留守兒童工作上投入資金較大，花費精力較多，取得成績也較多。今天，中心學校在這里召開留守兒童工作會議，目的就是請大家相互學習，相互促進，把我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作推上一個新臺階。我的講話題目是“扎實有效開展關(guān)愛工作，促使留守兒童健康成長”。

一、關(guān)注留守兒童的工作意義

留守兒童是改革開放后出現(xiàn)的新名詞，隨著留守兒童呈現(xiàn)出種種教育問題和社會問題，已引起黨和國家高度重視，縣教育局多次轉(zhuǎn)發(fā)、下發(fā)文件，要求各校切實做好留守兒童關(guān)愛工作。這幾年，中心學校雖然做了一些關(guān)愛留守兒童工作，但沒有什么出色成績。眾所周知，關(guān)鎮(zhèn)小學在關(guān)愛留守兒童工作上不僅取得非凡成績，還被中央電視臺和多家媒體報道宣傳，已成了我縣小學教育一個亮點，但我們不能由此喪失工作興趣和工作信心。我們做這項工作不是為了獲取什么榮譽或什么形象，而是為了解決我們教育上出現(xiàn)的一些問題，尤其是留守兒童在“養(yǎng)成教育”活動中表現(xiàn)出的不良行為習慣，更是為了孩子們健康成長和今后發(fā)展奠定一個良好基礎(chǔ)。

目前，我鎮(zhèn)在校生1613名，其中留守兒童1013名，占總學生數(shù)63％，也就是說，我們班級一半以上學生是留守兒童。如果我們認真

調(diào)查一下，就會發(fā)現(xiàn)班級學習成績不好、違反紀律的所謂的“雙差生”，絕大多數(shù)是留守兒童，再從全國安全事故報道來看，尤其是溺水死亡的絕大多數(shù)也是留守兒童。其根本原因就是缺少父母監(jiān)管，教師關(guān)愛。留守兒童還呈現(xiàn)出一些共性，如不愛學習，不懂禮節(jié)，花錢大方，性格孤僻叛逆，心理脆弱等等，不得不引起我們教育工作著高度重視。其實，我們?nèi)绻蚜羰貎和P(guān)愛工作做細、做實、做全，就是在扎實開展“養(yǎng)成教育”活動，學校的校風、學風、校紀、校貌就會得到根本轉(zhuǎn)變，教育教學質(zhì)量肯定會大步提高。教育孩子，學校是主陣地，教師是關(guān)鍵，教師一言一行直接影響到孩子的健康成長。要想教育好這些留守兒童，我們教師首先要轉(zhuǎn)變教育理念。我們往往只抓好學生，不管甚至討厭“雙差生”，但我們必須明白，如果我們不引導“雙差生”學好，他們就有可能變得更壞；我們總喜歡制定各種規(guī)矩來懲罰學生，結(jié)果教師氣死，學生恨死，校長煩死。我們不準學生干這事，就應該引導他們干那事。比如，課間不準學生大聲喧嘩、橫沖直撞，學校就應該安排好課間活動，讓孩子們沒有時間大聲喧嘩、橫沖直撞；我們教師總喜歡表揚好學生，批評差學生，結(jié)果好學生常常驕傲自滿，差學生越來越差，積重難返，破罐子破扔。其實，我們能換一種方式來教育他們，用“最近或昨天怎么沒發(fā)現(xiàn)你干那壞事”等語句來激勵他們養(yǎng)成好習慣，孩子們聽了都會露出燦爛的笑臉，從而拉近師生間距離；我們不能拿一把尺子去衡量每一個學生，要承認學生的差異性，因材施教，肯定每個學生每一個進步，做人比做學問更重要；我們不要總是抱怨學生不聽話，要深入學生心靈，了解他們的想法，要先聽

學生的話，再引導學生聽你的話，從而消除學生的叛逆情緒，用真心贏得童心。

我們關(guān)愛留守兒童不必另起爐灶，準備什么專門材料來加重學校和教師負擔，就是把我平時教育教學管理材料冠以關(guān)愛留守兒童之名。變管教為關(guān)心呵護；變批評為談心交流；變懲罰為引導激勵。這些長期缺少父愛、母愛的孩子，心靈最大渴望就是想從我們老師身上能得到父母般的愛。因此，留守兒童工作重點就在“關(guān)愛”兩個字上。

二、我鎮(zhèn)留守兒童工作開展情況

中心學校近幾年一直對留守兒童工作高度重視，要求本部大膽嘗試，先摸索出一套關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)驗，以此來帶動全鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作的開展。中心學校開展的“養(yǎng)成教育”主題活動的起因也就是本部一些留守兒童出現(xiàn)種種不良習慣，如亂寫亂畫、校園里橫沖直撞、節(jié)假日進校搞破壞等等。這幾年通過重點抓留守兒童“養(yǎng)成教育”來促進全校學生養(yǎng)成良好習慣，應該說，本部學生近幾年綜合素質(zhì)得到明顯提高，其他學校學生也有不同程度提高，銅閘鎮(zhèn)的教育得到上級領(lǐng)導和學生家長們一致好評。

去年，本部建設(shè)了一個較標準的留守兒童之家，孩子們在里面活動感到非常愉悅。在關(guān)愛留守兒童工作上，雖然我們起步慢，但速度快、進步快，本部去年還開展了一系列活動來促進留守兒童健康成長，如“留守兒童生活自理比賽”、“小學生一日常規(guī)知識競賽”、“安全知識競賽”、家訪、教師與留守兒童結(jié)對子、為每個留守兒童制作一個成長袋：記錄孩子們基本情況和點滴進步，為接手教師提供第一手材

料，把關(guān)愛更好傳遞下去。

中心學校2011年還積極申報了五個留守兒童之家建設(shè)項目，本部、銅小、慶廣、鴨西、大馬，上級政府給這些學校配備了電視機、電話機、圖書，今后還將繼續(xù)配備一些器材書刊。長崗小學早在2008年就由縣團委資助建設(shè)了留守兒童之家，配有電腦兩臺、乒乓球臺一副、體育器材、圖書、生活用品等。留守兒童之家建設(shè)是一項民生工程，縣教育局本學期將對建設(shè)和使用情況進行專項檢查。銅小、慶廣、大馬三所小學不等不靠，已騰出一間教室作為留守兒童之家，而且布置一新，孩子們已經(jīng)在里面活動了，鴨西小學留守兒童之家也正在建設(shè)之中。希望有條件的學校，積極建設(shè)留守兒童之家，多開展活動，促使留守兒童健康成長。

三、今后工作任務

1、建立留守兒童檔案。從今年開始，中心學校將建立一套完整科學的留守兒童電子檔案，每學期各校只要提供留守兒童信息變動電子表即可，不必重新登記造冊。但希望各校盡可能把留守兒童信息摸準填準。

2、開展“四個一”活動。各校要安排全體教師與留守兒童結(jié)對子，開展幫扶活動，做到“四個一”，即：每學期到留守兒童家中走訪一次以上，了解和掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期至少與留守兒童談一次心，了解他們的心理狀況，有針對性的從心理上給予他們慰藉，給予他們充分的溫暖和社會的關(guān)愛；每學期與臨時監(jiān)護人至少溝通一次，了解掌握他們在家學習和生活情

況；每學期給留守兒童寫信一次，通過書信形式，了解掌握留守兒童的學習生活情感情況，記錄他們的成長歷程。所開展的各項活動一定要留有痕跡，附有圖片資料更好。

3、抓好留守兒童之家使用。各校留守兒童之家每學期要制定周密的活動計劃與安排，并抓好落實“五個一”活動：舉辦一次主題教育，如安全教育、法制教育、養(yǎng)成教育等；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動，如幫留守兒童過生日；組織留守兒童參加一個課外興趣小組；培養(yǎng)留守兒童一項特長和技能；引導留守兒童讀一本好書。這“五個一”活動可在留守兒童之家進行，有些活動也可延伸到課外進行，但切不可把留守兒童之家變成學習課堂或自由活動場所，校長們要經(jīng)常督促檢查活動開展情況。

4、幫助留守兒童與家長聯(lián)系。學校要利用親情電話、網(wǎng)絡(luò)視頻，幫助留守兒童與外出務工父母通電話或進行視頻交流活動，學校要有專人負責，并做好記錄。學校要指導留守兒童每學期至少與父母互通一封信，并定期開展留守兒童書信評比活動。

5、關(guān)愛留守兒童與日常工作相結(jié)合。關(guān)愛留守兒童要與德育工作開展相結(jié)合，每周升旗儀式上要對那些有進步的留守兒童加以表揚，對不好行為習慣的現(xiàn)象予以指正；要與“養(yǎng)成教育”相結(jié)合，班主任要充分利用“兩會”，結(jié)合本班實際情況，抓養(yǎng)成教育中典型，樹榜樣，不放棄差生教育，促進班風班紀根本好轉(zhuǎn)；要與安全工作相結(jié)合，對留守兒童特別要多提醒他們注意安全，經(jīng)常了解他們在家、在路上的行為，加強他們法制教育，提高他們守法護法意識；要與提

高學習成績相結(jié)合，教師要多關(guān)心他們學習情況，適時為他們開一些“小灶”；要與素質(zhì)教育相結(jié)合，任他們多參加一些興趣小組，多參加學校班級舉辦的各種活動，努力提高他們身體素質(zhì)。

總之，留守兒童關(guān)愛工作是新形勢下我們教育工作者一項義不容辭重要任務，希望各位校長回去統(tǒng)籌安排，充分利用學校人力物力資源，對全體留守兒童提供心理輔導、精神撫慰、經(jīng)濟扶助、學習幫助，力爭使他們學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛，促使留守兒童健康成長。我們有理由相信，留守兒童工作做好了，學校一切工作也就做好了。

謝謝大家！

第三篇：扎實開展遠程培訓工作 有效促進教師素質(zhì)提高

扎實開展遠程培訓工作 有效促進教師素質(zhì)提高

根據(jù)教育部《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程中小學教師非學歷培訓試點工作的通知》和長陽土家族自治縣《中小學教師繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃》的精神，長陽土家族自治縣依托全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng) 于 2007 年 11 月正式 啟動了全縣教師遠程教育非學歷培訓工作，將它作為全縣中小學教師全員培訓的主要形式。半年來，在全縣領(lǐng)導和教師的通力合作和共同努力下，此項工作步入了正?；倪\行軌道。

一、基本情況：

根據(jù)長陽土家族自治縣《 中小學教師遠程教育非學歷培訓實施方案》，2007 年 7 月至 2007 年 10 月為前期準備階段，主要是組建工作班子，結(jié)合實際，制定相關(guān)文件，宣傳發(fā)動，組織培訓輔導教師等。2007 年 11 月 8 日 長陽土家族自治縣 遠程教育正式啟動，有 25 個中心學校及局直屬單位的教師 2590 人領(lǐng)取了網(wǎng)上學習卡，截止 2008 年 4 月，有 2584 人注冊參與學習，成績合格學員 2546 人，合格率 98.3%，其中龍舟坪中學、縣實驗小學、縣特殊學校、機關(guān)幼兒園學員成績一次性全部合格。

二、主要做法、領(lǐng)導重視，精心部署

本次遠程教育非學歷培訓學習，縣教育局高度重視。在 2007 年暑期教師培訓會上，熊局長就強調(diào)，在今后一個時期內(nèi)，長陽土家族自治縣將把遠程教育培訓作為 全縣中小學教師全員培訓的主要形式。并把遠程教育培訓納入了 長陽土家族自治縣中小學教師繼續(xù)教育 “ 十一五 ” 規(guī)劃。在教育局的具體領(lǐng)導下，縣研訓 中心多次與網(wǎng)聯(lián)聯(lián)系，確定依托全國教師繼續(xù)教育網(wǎng)開展遠程培訓學習。2007 年 9 月 25 日，在縣教育局副局長吳大銀、人事股股長劉彥成及縣研訓中心主任向紹明、副主任高正緒的帶領(lǐng)下，一行七人專門赴當陽教師進修學?？疾鞂W習了當陽市教師遠程培訓學習經(jīng)驗。10 月 16 日，全國繼續(xù)教育網(wǎng)又派出三名老師來縣進行實地考察，同時對研訓中心所有輔導教師進行了網(wǎng)上學習輔導培訓。在繼教網(wǎng)的大力支持和實地考察學習之后，縣教育局印發(fā)了《長陽縣教育局關(guān)于依托“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程非學歷培訓工作的通知》，制定了《 長陽土家族自治縣中小學教師遠程教育非學歷培訓實施方案》，分別成立了全 縣中小學教師遠程教育非學歷培訓領(lǐng)導小組、培訓工作小組及培訓指導中心。2007 年 11 月 8 日，全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)趙守仁副主編向縣教育研究與教師培訓中心授予 “ 長陽教師學習與資源中心 ” 牌匾，全縣遠程教育非學歷培訓正式啟動。、政策保障，全面啟動

遠程教育非學歷培訓是教師教育培訓的一種新方式，在長陽土家族自治縣教師培訓史上是一個突破。必須靠政策的大力支持和推動。為確保這項工作扎實有效地進行，縣教育局首先是在資金上保證投入。教師參加遠程教育所需的培訓費用，按 3 ∶ 4 ∶ 3 的比例分別由教師、學校和縣教育局承擔，建立合理的成本分擔機制，并在印發(fā)《工作通知》和《實施

方案》的同時，還特別對《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書學分登記說明》進行補充修正：“教師網(wǎng)絡(luò)培訓專設(shè) 15 分，凡繼續(xù)教育學分達不到要求的教師，在職稱晉級、評優(yōu)評先等方面實行一票否決?！蓖瑫r，一部分學校也都形成決議：凡到年末被考試考核為培訓合格的教師，網(wǎng)絡(luò)培訓費一律據(jù)實報銷。這種政策上的支持，極大調(diào)動了廣大教師的熱情，推動了網(wǎng)絡(luò)培訓的順利開展。2007 年 11 月 8 日，全縣遠程教育培訓啟動后，各個中心學校及局直屬單位 2590 人先后領(lǐng)卡、注冊、登陸學習。在領(lǐng)卡半個月內(nèi)，就 有縣實驗小學、縣特殊學校、火燒坪中心校、漁峽口中心校、青少年活動中心、勤工儉學辦公室、教育裝備站、教育核算中心所有學員全部注冊。大堰三洞水小學、磨市救師口小學、縣實驗小學、樂園中學和秀峰橋小學、賀家坪中心校、都鎮(zhèn)灣大栗樹小學等單位組織學員注冊學習情況還先后在長陽教育信息網(wǎng)報道。全縣遠程教育培訓啟動大會情況在全國繼續(xù)教育網(wǎng)報道。津洋口小學馮平校長入選全國繼續(xù)教育網(wǎng)《校長風采》欄目。、加強管理，確保質(zhì)量

為了確保遠程培訓學習順利開展，長陽土家族自治縣加強組織領(lǐng)導與管理，一是規(guī)范了組織機構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)遠程學習成立了多級網(wǎng)絡(luò)學習組織機構(gòu)，縣教育局熊兆安局長親自擔任培訓領(lǐng)導小組組長。在培訓工作小組、培訓指導中心下又成立了 25 個 會員分校，各個會員分校下建立了多個學習網(wǎng)點。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長、局直屬單位負責人為會員校第一責任人，各研訓站（室）主任為會員分校具體負責人員，負責所在單位教師培訓的領(lǐng)導、組織、指導、督促及檢查工作。二是為使這項工作規(guī)范化和制度化，我們以繼教網(wǎng)的一些管理制度為藍本，結(jié)合本地實際，制訂或修訂頒發(fā)了一系列規(guī)章制度，如《長陽縣教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習管理辦法》《長陽縣教師網(wǎng)絡(luò)培訓學籍管理規(guī)定》《長陽縣教師網(wǎng)絡(luò)培訓輔導教師職責》、《長陽縣教師遠程教育非學歷培訓選課、作業(yè)與考試的相關(guān)規(guī)定》等，各會員校也相繼制定了實施方案，并出臺一系列相關(guān)制度。如龍舟坪中學、縣實驗小學等單位建立起學習卡登記制、菜單選課制、學時學分登記制、學習交流制、學員學習制、遠訓工作監(jiān)督檢查制等。龍舟坪中學、縣實驗小學、大堰中心校、都鎮(zhèn)灣中心校、漁峽口中心校、鴨子口中心校、高家堰中心校、磨市中心校、賀家坪中心校、火燒坪中心校、機關(guān)幼兒園、二中、民族高中等單位將學習情況納入學期考核。鴨子口中心校還制定了《遠程非學歷培訓考核獎勵制度》，對學時達標、筆記認真、討論積極、作業(yè)及考試合格者兌現(xiàn) 100 元學習補助，二中對于成績合格的學員報銷個人自費部分，并另外實行一定的獎勵。榔坪中心校鼓勵教師個人購買微機，凡教師個人購買微機，學校免費為教師提供上網(wǎng)。磨市黃荊莊小學克服學校所在地不能上電信寬帶網(wǎng)的困難，每月出資 150 元上聯(lián)通無線寬帶，讓老師們參與學習，這樣有效提高了教師的學習積極性。三是強化學習過程管理，確保網(wǎng)絡(luò)培訓質(zhì)量。在學習過程中，我們首先是精心選課，認真制定學習計劃。專門就 關(guān)于我縣教師遠程教育非學歷培訓選課、作業(yè)及考試時間作出了相關(guān)規(guī)定。并且注重過程管理，先后發(fā)出了 15 個通知，針對學習中的情況及時進行通報和說明。我們強調(diào)各研訓（站）室主任為各會員分校具體負責人員，以便更好加強學習的督促與檢查。自啟動網(wǎng)絡(luò)學習以來，很多單位都高度重視這項工作，加強了學習的督察，一部分學校把遠程培訓與校本研修結(jié)合，定期開展交流研討活動，把學習任務完成情況納入到教學環(huán)節(jié)月查月評中。樂園中學實行“一組三定”，即成立學習互助組，定機、定時、定人。磨市中心校對各學校每月進行學習情況督查，先后就學習時間、作業(yè)完成、課程考試等進行了 4 次 較為全面的通報，火燒坪中心校每大周對學員學習情況給予通報?？h特殊學校雖然人數(shù)少，但老師們學習熱情高，均高質(zhì)高量地完成學習任務。龍舟坪中心校渡口坪小學定期組織老師交流學習心得，互相傳閱作業(yè)與考試，提出修改意見，以共同提高。該校 58 歲的劉宗富老師除主動積極完成學習任務外，還認真做學習筆記厚厚一本。資丘鎮(zhèn)

黃柏山小學 唯一年齡在 40 歲以下的田建國老師自購電腦，開通網(wǎng)絡(luò)，主動擔任該校教師遠程學習的“義務輔導員”。很多無網(wǎng)學校組織老師們利用雙休時間到中心學校集中學習，并把所有的學習內(nèi)容全部下載回去仔細研究。教育裝備站幾位學員注冊迅速，按要求認真完成作業(yè)與考試，得到大家好評。四是在遠程培訓學習中，中心學校及各單位領(lǐng)導身先士卒，帶頭學習，按要求完成學習任務。實驗小學曾祥友校長，二中陳京山校長、龍舟坪中心學校毛興凱校長等一批領(lǐng)導能高質(zhì)量完成作業(yè)與考試，為其他老師樹立了學習的榜樣。五是充分發(fā)揮輔導教師的輔導功能，加強學習指導。2007 年秋，我們共安排了 45 門課程供學員選擇學習，并為每門課程安排了輔導教師，上報繼教網(wǎng)許可后頒發(fā)了輔導證書。輔導教師在輔導之前都認真先于學員學習課程，在網(wǎng)上和學員一起學習、討論、交流，認真布置作業(yè)與考試，并精心批改。高中英語輔導教師胡興榮老師雖然已 50 多歲，在學習與指導欄目發(fā)主題帖數(shù)量達到 30 多次，與學員積極互動，及時解答學員學習中的一些疑惑。高中體育輔導教師沈本照老師幾乎為每位學員提交的作業(yè)與考試都給予了準確、恰當?shù)脑u語。很多輔導老師針對有些學員抄襲網(wǎng)上內(nèi)容的情況，對學員提交的每篇文章都網(wǎng)上查詢，認真審閱。在批改作業(yè)與考試期間，所有輔導老師每天要接打無數(shù)個電話，耐心解答和告知學員學習中出現(xiàn)的問題。學習與指導中心先后召開輔導員會議四次，專門就學習過程中的輔導加以強調(diào)。六是嚴格考試考評環(huán)節(jié)，促進學習取得實效。對學員的考評考核以平時檢查學員的學時和作業(yè)為主，年終以考試為主。對于作業(yè)與考試，發(fā)現(xiàn)有部分學員復制、照搬他人作業(yè)的現(xiàn)象，為解決這一問題，一方面要求輔導教師盡量布置一些聯(lián)系學習專題和教學實際的“活性”題目，讓老師們有話可說且說得有意義。二是向全體教師宣布，抄襲及雷同作業(yè)與考試均按 0 分處理。由于 11 月初才啟動，學習時間也比較短，因此在綜合考評時，我們主要根據(jù)“學習時間”、“作業(yè)成績”、“考試成績”來評定。六是認真進行統(tǒng)計，做好補考。2008 年 3 月進行了第一次學習情況統(tǒng)計，有 182 人不合格，不合格的人員的名單分別通知到該單位研訓（站）室主任，然后由各（站）室具體通知到本人進行補考。經(jīng)過補考后再次統(tǒng)計，有 38 人不合格。

三、存在的問題、少部分教師甚至個別學校領(lǐng)導對教師網(wǎng)絡(luò)培訓的認識還有待提高。一些教師在學習時不認真學習，采用惡意掛機的方式，混學習時間，作業(yè)與考試復制、抄襲他人成果。個別領(lǐng)導認為這種學習對正常的教學秩序產(chǎn)生了沖擊，對此項工作不予以重視，更不能帶頭參與學習。、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學校之間、單位之間，學習情況不平衡，存在著的差距較大。一部分學校還未制定相關(guān)的管理制度，沒有將遠程培訓學習納入學校的議事日程。、部分學校至今仍未連接寬帶，給學習帶來諸多不變。、部分教師欠缺掌握運用計算機的能力和水平，有的教師連簡單的計算機操作都不熟或不會，導致網(wǎng)上學習困難，作業(yè)或考試不能及時上傳和成功提交。

四、今后工作思路、進一步提高對教師網(wǎng)絡(luò)培訓工作的認識。特別是作為領(lǐng)頭人的校長，必須充分認識到，教師網(wǎng)絡(luò)培訓 是基礎(chǔ)教育師資培訓最重要的組織形式，具有全員性和可操作性；是

推進課程改革，促進中小學教師素質(zhì)提高、專業(yè)發(fā)展的最有效的基礎(chǔ)性工作。領(lǐng)導認識是否到位是此項工作順利開展的關(guān)鍵。對于教師來講，要進一步樹立終身學習的意識，不斷提高自身教育教學能力。、進一步健全組織機構(gòu)、完善管理制度，加強學習過程的監(jiān)督環(huán)節(jié)，避免網(wǎng)上學習、作業(yè)與考試弄虛作假現(xiàn)象，保證遠程培訓學習的質(zhì)量和效果。、進一步探索 教師網(wǎng)絡(luò)培訓 的有效模式。充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷與資源優(yōu)勢，探索自學與網(wǎng)絡(luò)互動相結(jié)合，校本研修與網(wǎng)絡(luò)學習相結(jié)合等多種學習方式，提高學習的針對性和實效性。、進一步探索教師網(wǎng)絡(luò)培訓的評價機制。把培訓與校長、教師考核，評優(yōu)評先，職務晉升等掛鉤，加大宣傳力度，大力獎勵、表彰先進，調(diào)動教師和學校參加培訓的積極性，促進教師隊伍的個性化發(fā)展與整體發(fā)展。、進一步提高教師遠程培訓學習的參與意識和掌握運用計算機的能力和水平。

第四篇：加強宣傳 扎實推進 有效開展

加強宣傳 扎實推進 有效開展

———高區(qū)建管處2009創(chuàng)建

農(nóng)民工業(yè)余學校工作總結(jié)

根據(jù)省監(jiān)管局《關(guān)于在建筑工地創(chuàng)建農(nóng)民工業(yè)余學校的通知》的要求，一年來，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以解決民工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為著眼點，以提高民工素質(zhì)和技能水平、維護民工合法權(quán)益、確保工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)、促進社會和諧穩(wěn)定為落腳點，認真開展了民工學校的建設(shè)工作。在我區(qū)受監(jiān)的建設(shè)工地中，凡建筑面積在10000平方米以上或工程造價在1000萬元以上的工地都建立了民工學校，共計42 所農(nóng)民工學校。農(nóng)民工業(yè)余學校除了發(fā)揮對農(nóng)民工的安全生產(chǎn)教育、工程質(zhì)量、工藝交底等培訓的作用外，還發(fā)揮了其特殊功能，我們利用民工學校這一載體，通過文藝演出，放電影、電視、專題講座 把關(guān)愛農(nóng)民工工作落到了實處。

一 2009年，為了應對金融危機以及促進發(fā)展，中央政府實施了4萬億的投資計劃,加上我區(qū)舊村改造工作的推進，為房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來很大投資和發(fā)展機遇，截止12月底，我區(qū)全年建筑業(yè)產(chǎn)值130000萬元，參加建筑企業(yè)62 家；勞務企業(yè)12家；在建項目 80多個；農(nóng)民工總數(shù)1.8 萬人；從業(yè)人員達2.1 萬人。二 加強宣傳工作，提高認識，努力營造農(nóng)民工學校創(chuàng)建的良好氛圍。首先是利用各種會議傳達建設(shè)部、中央文明辦等部門及省建設(shè)廳市建委的相關(guān)文件精神，宣傳建立農(nóng)民工學校的重要性和迫切性，要求各施工企業(yè)負責人、各項目部，尤其項目經(jīng)理在思想上要高度的重視；第二，工程開工前，要求以項目部為單位成立農(nóng)民工業(yè)余學校，統(tǒng)一制定農(nóng)民工業(yè)余學校標識和內(nèi)容，配備專職管理人員并報我區(qū)建管處進行備案。第三，將民工學?？己?、檢查列入安全文明施工的日常檢查和企業(yè)安全生產(chǎn)工作管理目標責任的考察范圍。

三、加大管理力度，指導民工學校開展活動。為了確保農(nóng)民工業(yè)余學校扎實有效的開展，我們對在建工程進行質(zhì)量、安全、文明施工三位一體的日常監(jiān)督的同時，也要對民工業(yè)余學校的情況進行監(jiān)督檢查，針對存在不足，提出整改意見，并進行復查。及時把檢查情況向農(nóng)民工業(yè)余學校領(lǐng)導小組匯報。

四、推進農(nóng)民工業(yè)余學校與其他創(chuàng)建工作的結(jié)合，豐富民工學校的內(nèi)涵。我們以民工學校為平臺，以共建共享“安全文明工地”為主題，結(jié)合“創(chuàng)兩型五化工地”、“關(guān)愛農(nóng)民工”等主題實踐活動，積極開展了多種形式的宣傳教育活動。切實關(guān)愛外來務工人員，普及農(nóng)民工安全健康的科學知識與生活理念，推進建設(shè)和諧社會。為防控甲型H1N1流感，我們要求各企業(yè)做好應急預案，提高快速反應和應急處理能力，全面落實傳染病“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療“的防治工作要求，采取積極有效措施，有效控制疫情擴散，障農(nóng)民工身體健康和生命安全。通過宣傳教育，他們的衛(wèi)生健康意識得到普遍提高。項目部為農(nóng)民工開放閱覽室，提供部分活動場所，宣傳板報進入工地現(xiàn)場，利用業(yè)余時間為農(nóng)民工放映安全文明施工為主題的教育電影，豐富他們的業(yè)余生活。

一年來我區(qū)農(nóng)民工業(yè)余學校從建立到組織開展活動，已逐步進入了比較良好的運行軌道，各項活動正有條不紊地開展。但在工作中我們還存在著一些問題和不足，需要我們在今后的工作中，進一步改進和提高。主要表現(xiàn)在：我區(qū)受區(qū)域條件的限制，工程場地緊，造成民工學校場地硬件難達標；活動組織形式比較單一，各工地間活動開展不平衡，如何吸引民工兄弟主動參與，也是我們必須考慮的問題。明年，我們要在上級部門的指導下，學習兄弟單位的先進經(jīng)驗，繼續(xù)努力，把我區(qū)農(nóng)民工學校業(yè)余建設(shè)工作做得更好。高區(qū)建管處

二００九年十二月三十日

第五篇：為扎實開展好扶貧開發(fā)建檔立卡工作

為扎實開展好扶貧開發(fā)建檔立卡工作，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，冉廟鄉(xiāng)立足鄉(xiāng)情，大力推進精準扶貧建檔立卡工作。

一是強化組織領(lǐng)導。成立專門領(lǐng)導小組，明確分管領(lǐng)導、業(yè)務人員、駐村干部和村干部的責任，并抽調(diào)專人負責建檔立卡日常工作，確保精準扶貧建檔立卡工作有力推進。

二是加大宣傳力度。堅持宣傳和培訓同步走戰(zhàn)略，建立健全鄉(xiāng)村組三級宣傳網(wǎng)絡(luò)，重點加強對建檔立卡工作的基礎(chǔ)意義、識別標準與流程、識別內(nèi)容與要求、各地建檔立卡中的好經(jīng)驗、好做法等方面的宣傳，形成濃厚的扶貧工作氛圍。三是嚴格督促檢查。實行績效評估。實行定期不定期對建檔立卡工作進行督導檢查，對走過場、不按程序辦理和弄虛作假等行為，按照有冉規(guī)定嚴肅處理，確保各項任務落實到位。