第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

2013—2014年度第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處安排2013年10月24日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

一、作業(yè)情況反饋

1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，低年級(jí)注重?cái)?shù)的計(jì)算訓(xùn)練，中年級(jí)計(jì)算與思維能力訓(xùn)練較為重視，高年級(jí)注重加強(qiáng)計(jì)算與綜合能力訓(xùn)練。

2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難度適中。大多數(shù)學(xué)生書寫比較整潔，格式比較規(guī)范，書寫比較認(rèn)真，也能及時(shí)糾錯(cuò)，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。

3、老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無花樣形式，但扎實(shí)有效，總批較為齊全，隨筆批改認(rèn)真，一至三年級(jí)能運(yùn)用鼓勵(lì)性符號(hào)。有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、教師批閱較為認(rèn)真，不辭辛苦，可見教師的高度責(zé)任感。

二、存在的問題：

1、部分學(xué)生的作業(yè)本，封面上的班級(jí)、姓名、座號(hào)沒有寫完整。

2、作業(yè)形式較多，但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)相對(duì)單一?；蛑皇谴蛞粋€(gè)等級(jí)，畫一個(gè)“×”或只是簡單的寫一個(gè)“√”過于籠統(tǒng)，缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。

3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，但有的老師未能及時(shí)地進(jìn)行二次批改。

三、建議

1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級(jí)標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。

2、評(píng)價(jià)形式可多樣化，同學(xué)互評(píng)，自評(píng)，甚至可以讓家長也參與進(jìn)來。在批閱中相互學(xué)習(xí)，相互提高。

3、重視對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。

總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成也起到了關(guān)鍵的作用。

2013-10-24

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)抽查總結(jié)

教導(dǎo)處安排2014年3月17日對(duì)三到六年級(jí)四班作業(yè)進(jìn)行了抽查?，F(xiàn)將抽查的具體情況總結(jié)如下：

一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了數(shù)學(xué)作業(yè)一些優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。

作業(yè)批改認(rèn)真。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，均采用等級(jí)制度。

教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。有部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，針對(duì)專一問題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求。

二、我們在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。

2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個(gè)別教師還存在不少問題，還需要進(jìn)行一步要求和培訓(xùn)。

3、有的班級(jí)對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求不嚴(yán)格，數(shù)學(xué)作業(yè)中間豎線畫的不在中間，有的不用尺子，畫的不直不正。

4、有的班級(jí)作業(yè)缺少激勵(lì)性語言。

三、比較好的作業(yè)：

三年級(jí)四班：楊亞軍趙梓洋。

四年級(jí)四班：陳睿韓明亮陳秋利丁鑫。

五年級(jí)四班：劉福斌廉玉浩。

數(shù)學(xué)組

2014.3．20

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)（范文）

數(shù)學(xué)作業(yè)檢查反饋

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處安排2014年5月、6月對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：

1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級(jí)，不同班級(jí)都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。

2、作業(yè)批改認(rèn)真。

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對(duì)學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號(hào)。

3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。

學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處借助圖形和符號(hào)，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語可以通過解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。

4、從作業(yè)細(xì)微之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。

有部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對(duì)專一問題有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求。如：三年級(jí)一班，學(xué)生做解決問題的題時(shí)橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級(jí)五班的作業(yè)，學(xué)生對(duì)整體作業(yè)書寫的布局安排美觀、合理，字跡整齊、干凈。

5、特色亮點(diǎn)。

一年級(jí)的教具如：學(xué)生自制的計(jì)數(shù)器有新意，并能發(fā)揮教具在課堂教學(xué)中的實(shí)效性。又如：五年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完的小報(bào)，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的了解，也提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)整理的能力。

6、從年級(jí)組角度看。

做的比較好的年級(jí)組有：一年級(jí)組、二年級(jí)組、五年級(jí)組。

二、我們在看到亮點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。

2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個(gè)別教師還存在不少問題，還需要進(jìn)行一步要求和培訓(xùn)。

3、以點(diǎn)看面，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。還要在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生要“做事好”，“做好事”，“認(rèn)真做”，“要做好”的意識(shí)，為學(xué)生一生的發(fā)展鋪路。

三、作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果 一年級(jí)：李潔、陳永麗。二年級(jí)：袁成淵、張宏麗和高靚。三年級(jí)：楊迎春、李雪芳。四年級(jí)：劉彥榮、張海燕。五年級(jí)：呂紅燕、楊愛明。

六年級(jí)：姚素琴、金玉華、張桂珍、曹濱和田桂霞。

總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。

教務(wù)處 2014-6-26

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查總結(jié)

遵化第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)

孫海艷

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。2017年 12 月 28 日對(duì)作業(yè) 進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：

（一）、作業(yè)布置方面：

1、作業(yè)量適中，形式多樣。作業(yè)要求明確，富有獨(dú)立思考性質(zhì)。

2、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。

3、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類型。

（二）、作業(yè)格式方面：

1、這幾個(gè)班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一、頁面整潔、格式規(guī)范、書寫工整、學(xué)生作業(yè)的正確率高，給人以賞心悅目的感覺。

2、從作業(yè)細(xì)微之處看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。有部分老師所帶班級(jí)的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對(duì)專一問題 有專項(xiàng)訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求。如：一班和五班學(xué)生做解決問題的題時(shí)橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：二班和三班、四班的作業(yè)，學(xué)生對(duì)整體作業(yè)書寫的布局安排美觀、合理，字跡整齊干凈。

（三）、作業(yè)批改方面：

1、作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致

2、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范，評(píng)語具有鼓勵(lì)性。

3、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，絕大部分老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

二、我們在看到亮點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

1、個(gè)別教師缺乏鼓勵(lì)性的、有針對(duì)性的評(píng)語。

2、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師有復(fù)批。

3、部分教師設(shè)計(jì)的作業(yè)類型單一，機(jī)械重復(fù)。

4、數(shù)學(xué)書寫要加強(qiáng)規(guī)范。

三、建議：

1、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語。多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語能更有說服力，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步。

2、希望教師應(yīng)從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。

第五篇：數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)

阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)

3月6號(hào)下午，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)做了一次檢查，現(xiàn)就檢查情況進(jìn)行小結(jié)。好的方面：

1、大部份老師都能結(jié)合課題內(nèi)容進(jìn)行有科學(xué)有計(jì)劃地布置作業(yè)，作業(yè)量符合要求。

2、在八年級(jí)個(gè)別班級(jí)同步練習(xí)冊來的比較晚情況下，大家都能根據(jù)班上學(xué)習(xí)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況安排合適的作業(yè)加強(qiáng)練習(xí)。

3、作業(yè)批改及時(shí)，評(píng)價(jià)得當(dāng)，訂正及時(shí)。

4、王婷，張愛玲、王振茂、王霞老師的作業(yè)批改細(xì)致。不足的方面：

1、個(gè)別新老師作業(yè)批改在“評(píng)價(jià)”方面沒有班級(jí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

2、國語班的作業(yè)大多書寫不太認(rèn)真。

三、建議：

1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在批改日期的下面寫出訂正。

2、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時(shí)要注意學(xué)生書寫情況。

3、要求學(xué)生認(rèn)真書寫，不要亂涂抹，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

4、在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。

阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)

4月3日下午，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)做了一次檢查，通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：

大部分班級(jí)作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式。作業(yè)批改認(rèn)真首先提出表揚(yáng)的是擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼班主任的胡成田老師、吳崗老師，他們工作任務(wù)重，但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號(hào)。如有的老師作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、中、差”式來激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；有的老師用“甲、乙、丙、丁”來促進(jìn)學(xué)生；還有的老師用“☆”等圖形符號(hào)來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；學(xué)生作業(yè)有訂正，教師也有復(fù)批。除此之外，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵(lì)性評(píng)語的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)。例如：對(duì)待數(shù)學(xué)不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)，每天前進(jìn)一小步你終會(huì)走向成功，你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。借此機(jī)會(huì)，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，供老師們參考。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補(bǔ)缺，修改和完善自己的教學(xué)方案，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。正如大多數(shù)老師的做法：學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號(hào)，下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語可以通過解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。我們都知道：學(xué)生甚至是家長都希望看到老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以我們一定要讓作業(yè)這個(gè)交流平臺(tái)發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語，一句善意的批評(píng)，學(xué)生都能感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識(shí)與情感交流的信箱。我們在看到亮點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：個(gè)別國語班級(jí)作業(yè)本數(shù)量不夠，今后必須每天督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。（2）有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。

希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭取在今后的教學(xué)工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。

阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組于5月15日對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：

1、班級(jí)整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到99%甚至100%，整體情況良好。

2、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整干凈，能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫。

3、封面干凈、整潔;多數(shù)班級(jí)次數(shù)較多，每次作業(yè)量充足。

4、教師批改認(rèn)真、及時(shí)，采用雙批雙評(píng)，教師采用特色評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

5、教師能夠督促學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。

6、對(duì)學(xué)生的做題過程要求細(xì)致，如估算要寫出估算過程。

二、不足：

1、個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，國語班涂改、用涂改液現(xiàn)象較嚴(yán)重

2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。

3、教師批改時(shí)不夠細(xì)致，過于重視結(jié)果，有錯(cuò)誤現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在：過程不正確沒有注意到，照樣打?qū)μ?hào);解決問題沒有過程，只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?hào);解決問題“答”的不完整，如有學(xué)生沒有帶單位，有學(xué)生答的過于簡單，甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。

三、建議：

1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在批改日期的下面寫出訂正。

2、教師要認(rèn)真批改每一本作業(yè)，正確使用雙批，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時(shí)要注意學(xué)生書寫情況，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、要求學(xué)生認(rèn)真書寫，不要亂涂抹，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

4、在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。

5、創(chuàng)新批改形式。

阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組于6月5日對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句激勵(lì)性的語言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)評(píng)講，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、不足之處：

1、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓。練習(xí)冊作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批改作業(yè)符號(hào)、等級(jí)、日期也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還要努力改進(jìn)。

三、建議：

1、錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

2、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語。評(píng)語是教師與學(xué)生溝通的途徑，多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語能更有說服力，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步。

3、希望教師從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。