第一篇：平房鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)教研計(jì)劃

平房鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)教研工作實(shí)施方案

為全面落實(shí)《平泉縣教育局“一校一案，精準(zhǔn)教研”實(shí)施方案及解讀》、《平泉縣教育體育局關(guān)于小學(xué)開(kāi)設(shè)閱讀課、書(shū)法課的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《平泉縣小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》。繼承和創(chuàng)新我校已有的教學(xué)管理、工作模式，做實(shí)、做精、做細(xì)教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)工作存在的切實(shí)問(wèn)題。制定本工作實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生883人，住宿生808人。專任教師51人。分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)4人，全部兼任主課。中青年教師比例適當(dāng)，平均年齡42歲，市、縣級(jí)骨干教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手11人，占專任教師總數(shù)的22%，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較強(qiáng)。

（二）教學(xué)工作中成熟的做法

在農(nóng)村學(xué)校中比較來(lái)看我校的教學(xué)班級(jí)多、教師多，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼課多，所以教研工作單靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去抓去管明顯不能有效實(shí)施，我們的原則是“分學(xué)科、分年級(jí)”分解任務(wù)，責(zé)任到人。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，保證教研活動(dòng)實(shí)效。

1.扎實(shí)有效的組織教研工作。

為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教研意識(shí)，改進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)校一直堅(jiān)持分組分科制度。即每位領(lǐng)導(dǎo)包一學(xué)科，包一年級(jí)。教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，實(shí)行同年級(jí)組同學(xué)科教師到不同班級(jí)授課一節(jié)。讓學(xué)生感受不同教師的不同風(fēng)采，也就是把每位教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格展示給學(xué)生。

2.堅(jiān)持學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期分學(xué)科對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)課例研討、專題講座、課堂教學(xué)觀摩、集體備課、教學(xué)評(píng)優(yōu)等方式，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

3.通過(guò)搞小課題研究、同課異構(gòu)、課題申報(bào)研究不斷提高教師教科研能力和教育教學(xué)水平。

（三）教學(xué)工作中存在的問(wèn)題 1.常規(guī)工作督導(dǎo)不夠

學(xué)校教師多，管理人員精力不足，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作督導(dǎo)不夠及時(shí)，導(dǎo)致有些教師常規(guī)工作松懈，不能保質(zhì)保量完成，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。尤其是村小教師常規(guī)不規(guī)范，不能參加集體教研活動(dòng)。多年以來(lái)，只有上學(xué)期參加了一次老年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

2.集體備課、課例研討等常規(guī)教研工作不夠扎實(shí)

有的教研組集體備課、課例研討等常規(guī)教研工作開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，組材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與不夠，指導(dǎo)性不強(qiáng)。

3.薄弱學(xué)科督導(dǎo)不到位

小科師資不足，加之對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、品德、心理等學(xué)科關(guān)注不夠，導(dǎo)致課程形同虛設(shè)，缺少督導(dǎo)。

二、基本目標(biāo)

通過(guò)細(xì)化安全、德育、課程“三育”教育制度，來(lái)規(guī)范我校800余名寄宿學(xué)生的晚自習(xí)活動(dòng)。按年級(jí)組統(tǒng)一學(xué)生的閱讀、作業(yè)和養(yǎng)成教育活動(dòng)。繼承我校原有的《領(lǐng)導(dǎo)帶班制》的晚自習(xí)師生管理模式，深化教師“一崗雙責(zé)”制度。創(chuàng)新原有的晚自習(xí)教師課堂教學(xué)授課模式為課堂三項(xiàng)活動(dòng)模式。改變學(xué)生疲勞想家、厭學(xué)的思想現(xiàn)狀，創(chuàng)建寄宿制學(xué)校管理示范校。

三、具體措施

（一）學(xué)生閱讀。教導(dǎo)處制定統(tǒng)一課程表、時(shí)間表，年級(jí)組統(tǒng)一印制閱讀篇目、統(tǒng)一閱讀一本書(shū)、統(tǒng)一國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（晚自習(xí)值班領(lǐng)導(dǎo)）嚴(yán)格落實(shí)《白池溝中心小學(xué)巡課制度》，指導(dǎo)檢查教師做好學(xué)生閱讀活動(dòng)。教師有備課筆記，有課外閱讀指導(dǎo)教案、記錄，精心指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生寫(xiě)摘記，寫(xiě)心得體會(huì)，做手抄報(bào)。教師不許繼續(xù)教授白天未完成的教學(xué)內(nèi)容而擠占學(xué)生閱讀時(shí)間。值班領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)情況檢查表，與教師年度考核掛鉤。

姜云峰、李淑敏負(fù)責(zé)按教研室要求組織學(xué)生閱讀檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（二）一起作業(yè)。一起作業(yè)是一款適合教師、學(xué)生和家長(zhǎng)使用的互聯(lián)網(wǎng)在線免費(fèi)教學(xué)應(yīng)用產(chǎn)品。它的利用是積極響應(yīng)教育部提出的“在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，加快信息技術(shù)與課程整合”的號(hào)召。它是以高科技引領(lǐng)教學(xué)革新，促進(jìn)教學(xué)方式信息化的一款軟件。他能幫助老師和學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式輕松獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。幫助學(xué)生深化課堂知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教師留作業(yè)，教師代替家長(zhǎng)督促學(xué)生在計(jì)算機(jī)教室輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。做學(xué)生愿意做的作業(yè)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生作業(yè)完成情況在網(wǎng)上有統(tǒng)計(jì)，可直接與教師年度考核掛鉤。

程賀華、趙春東負(fù)責(zé)通過(guò)調(diào)查報(bào)告成果匯總形式檢驗(yàn)教學(xué)成績(jī)。

（三）養(yǎng)成教育?！梆B(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意、不起眼的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)松\(yùn)的巨大能量。養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)健全的人格。按局要求，我們把對(duì)學(xué)生習(xí)慣的訓(xùn)練分散到月以主題教育形式貫穿于教育教學(xué)的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻。對(duì)學(xué)生的行為的集中指導(dǎo)就應(yīng)該放在不授課的晚自習(xí)時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行專題講座，班主任搜尋勵(lì)志的影片、格言、故事，按學(xué)校編排的時(shí)間表統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。溫建鑫、班主任負(fù)責(zé)結(jié)合局檢查反饋結(jié)果不斷調(diào)整。

四、基本原則

（一）可行性原則。我校是農(nóng)村寄宿制小學(xué)，周一至周四開(kāi)設(shè)晚自習(xí)，每晚三節(jié)課將近三小時(shí)的時(shí)間。每晚兩名中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶班，十六位教師值班，十六個(gè)班級(jí)800余名學(xué)生上晚自習(xí)。可以保證學(xué)生的閱讀、一起作業(yè)、習(xí)慣養(yǎng)成按本實(shí)施方案基本要求進(jìn)行。

（二）實(shí)用性原則。通過(guò)創(chuàng)新原有的晚自習(xí)教師課堂教學(xué)授課模式為課堂三項(xiàng)活動(dòng)模式?？梢蕴岣邔W(xué)生閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。能夠更好對(duì)課標(biāo)要求的知識(shí)、技能進(jìn)行鞏固。從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人生性格。

（三）可操作性原則。活動(dòng)的開(kāi)展把領(lǐng)導(dǎo)、教師的工作情況與年度考核掛鉤。通過(guò)學(xué)校班子成員會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)確定活動(dòng)內(nèi)容，檢驗(yàn)活動(dòng)成果，不斷總結(jié)不斷研究。促使精準(zhǔn)教研工作健康順利發(fā)展，并不斷完善。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到“一校一案，精準(zhǔn)教研”工作的重要性和必要性，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好此項(xiàng)工作。

（二）制度保障。建立以校長(zhǎng)為責(zé)任人的“精準(zhǔn)教研”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全相關(guān)工作職責(zé)，嚴(yán)格責(zé)任制，保障“精準(zhǔn)教研”有序進(jìn)行。

（三）考核促進(jìn)。學(xué)校根據(jù) “實(shí)施方案”對(duì)值班領(lǐng)導(dǎo)、教師的工作情況和效果進(jìn)行督導(dǎo)、考核折合一定比例的分?jǐn)?shù)計(jì)入教師年度考核方案之中。

平房鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017年3月2日

平房鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：姜云峰

成 員：程賀華、李淑敏、溫建鑫 各教研組長(zhǎng)

第二篇：白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃

白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué) 2016年精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃

根據(jù)教育局安排結(jié)合我校實(shí)際，制定我?！熬珳?zhǔn)扶貧”工作計(jì)劃：

一.工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)學(xué)校管理，初步形成學(xué)校辦學(xué)特色。

2.積極主動(dòng)開(kāi)展工作通過(guò)骨干教師、一完小網(wǎng)班實(shí)錄、聽(tīng)一完小教師課提高教師業(yè)務(wù)能力。

3.創(chuàng)造性的開(kāi)展科研、教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，解決教育教學(xué)中存在的困惑。

4.理清今年三個(gè)脫貧村學(xué)生數(shù)，配合鄉(xiāng)黨委政府動(dòng)員他們?nèi)雽W(xué)。

5.建立我鄉(xiāng)在校學(xué)生人數(shù)，建立貧困學(xué)生信息。二.組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：甲瓦布布校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：益西多吉副校長(zhǎng)宋雪嬌教導(dǎo)主任 成員：支火莫初 舒路瑤 楊旭 阿松 扎西巴姆 職 責(zé)：甲瓦布布 組織協(xié)調(diào)起草方案；益西多吉 宣傳教育、動(dòng)員學(xué)生入學(xué)；宋雪嬌 教師業(yè)務(wù)提升、學(xué)生編班（入學(xué)準(zhǔn)備工作）、材料上報(bào)。楊旭、支火莫初臺(tái)帳建設(shè)學(xué)籍、信息管理。

三.工作重點(diǎn) 1.確立師徒結(jié)對(duì)、制定幫扶措施。2.開(kāi)展好教研科研活動(dòng)。

3.組織上好示范課、研討課、公開(kāi)課、過(guò)關(guān)課。4.建好貧困村學(xué)生信息。四.具體措施

1.狠抓課堂教學(xué)、常規(guī)管理。

2.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練、組織教師參加各類培訓(xùn)賽課活動(dòng)。

3.加強(qiáng)常規(guī)檢查督促并及時(shí)反饋。4.抓教研科研工作。

5.要求教師上交業(yè)務(wù)提升計(jì)劃、教研論文、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

6.發(fā)揮骨干教師的作用，提高青年教師業(yè)務(wù)能力。

白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016年3月1日

第三篇：中心小學(xué)教研計(jì)劃[推薦]

中心小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育體育局、教師進(jìn)修校的工作部署，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化我縣課程改革為重點(diǎn)，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力。以教帶研，以研促教，提高教研工作實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教材培訓(xùn)，確實(shí)改變教育教學(xué)觀念，順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.加強(qiáng)常規(guī)管理力度，完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理辦法，認(rèn)真搞好新教材的研究和指導(dǎo)，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行教研培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成適合學(xué)生的教學(xué)模式

三、工作措施：

校本教研是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課改向縱深發(fā)展的有效途 徑，是當(dāng)前教育教學(xué)的主渠道，我們必須認(rèn) 真對(duì)待，扎實(shí)落實(shí)，保證教研工作落到實(shí)處，扎實(shí)有效。

（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、水平、綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力的要素，是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。因此在新學(xué)期里，我們要以多種形式、多條渠道開(kāi)展教師教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

1、重視師德教育

堅(jiān)持把師德教風(fēng)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，深入開(kāi)展各項(xiàng)主題教育，大力弘揚(yáng)以身立教、甘為人梯的崇高師德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制體罰或變相體罰等違背師德的行為，努力使廣大教師真正擔(dān)負(fù)起傳播知識(shí)、倡導(dǎo)文明、塑造靈魂的神圣使命。

2、重視校本培訓(xùn)。

學(xué)校要繼續(xù)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個(gè)人專業(yè)的發(fā)展需要，制定系列校本培訓(xùn)專題方案，提高教師駕馭課堂教學(xué)和教育創(chuàng)新的能力。采取“開(kāi)放式”和“自助式” 校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式：即一方面邀請(qǐng)縣教育專家、教研員等來(lái)校講座講課，一方面充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。

3、重視骨干教師培訓(xùn)

積極選送骨干教師參加培訓(xùn)，多渠道提高我鄉(xiāng)骨干教師隊(duì)伍實(shí)力；認(rèn)真選拔優(yōu)秀骨干教師參加縣教育體育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)使他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)思想上得到高位提升；培養(yǎng)鍛煉青年骨干教師。使他們通過(guò)觀摩、講座、示范課、研究課等多種形式提高能力。

（二）關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的核心和關(guān)鍵。我們將繼續(xù)關(guān)注課堂，組織各校教師開(kāi)展切實(shí)可行的有效教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效益。

1、積極開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式。今年我中心校教研的重點(diǎn)是對(duì)“同課異構(gòu)”的研討，教師以相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行課堂教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)模式。

各小學(xué)要積極配合中心校，把“同課異構(gòu)”作為有效教學(xué)研討的重點(diǎn)。積極開(kāi)展骨干教師與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構(gòu)教學(xué)研討，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。做法：中心校組織安排同一年級(jí)、同學(xué)科老師選擇確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，從不同的角度，以不同的課堂結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后中心校選定半天或一天時(shí)間組織各位老師上公開(kāi)課?；顒?dòng)間，中心校組織老師聽(tīng)課、議課，讓聽(tīng)課老師更深刻地從不同的教學(xué)風(fēng)格中領(lǐng)略不同的課堂教學(xué)，在互相交流與學(xué)習(xí)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高課堂教學(xué)效益。

2、積極開(kāi)展提升教師專業(yè)能力的教研活動(dòng)，不斷激發(fā)教師參與教研的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，中心校在本學(xué)期內(nèi)將組織開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，更好地激發(fā)教師教學(xué)積極性，不斷促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（2）積極組織開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。為了讓教師不斷更新教育教學(xué)理論，豐富理論知識(shí)，中心校將采取以賽促訓(xùn)的措施，組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，以此提升教師理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)“三環(huán)節(jié)”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中心校將根據(jù)實(shí)際，以集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合，并進(jìn)行公開(kāi)展示研討以提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。其次，以督促教師認(rèn)真上好課為出發(fā)點(diǎn)，各村小學(xué)校要積極開(kāi)展本校教研活動(dòng)并進(jìn)行有效教學(xué)研討，不斷提高課堂教學(xué)效益。最后，培養(yǎng)教師養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，每一節(jié)課過(guò)后教師要從自己的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、三維目標(biāo)的落實(shí)等進(jìn)行深刻、細(xì)致的反思，總結(jié)成功與不足，查找原因，制定良策，揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)做到讓教師在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育體育局的工作部署，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，本學(xué)期分兩次對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，督促教師按時(shí)、保質(zhì)保量完成教學(xué)常規(guī)工作，促使我校的教學(xué)常規(guī)管理走向規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對(duì)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機(jī)檢查與專項(xiàng)檢查評(píng)估相結(jié)合的方式，對(duì)各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和管理。隨機(jī)檢查：采取視導(dǎo)的形式進(jìn)行，不定時(shí)、不打招呼深入學(xué)校對(duì)上課、教案、作業(yè)、批改、聽(tīng)課記錄、檢測(cè)等常規(guī)工作進(jìn)行檢查。專項(xiàng)檢查：中心校將在每學(xué)期分兩次對(duì)各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果在全鄉(xiāng)教師大會(huì)上通報(bào)。

3、加大教師間的聽(tīng)課力度。聽(tīng)課是教師相互交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效途徑。各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要高度重視，營(yíng)造教師互相聽(tīng)課評(píng)課的風(fēng)氣，制定學(xué)校聽(tīng)課制度，安排教師每周聽(tīng)課時(shí)間。每一位教師每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)要在20節(jié)以上，并填好商榷意見(jiàn)，中心校做好記錄。

4、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)活動(dòng)，有效促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。中心校將按照縣教育體育局的要求對(duì)某個(gè)年級(jí)某學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)。檢測(cè)后，對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行分析，查找問(wèn)題的主要原因，制定整改措施，為教學(xué)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）創(chuàng)新教研方式

中心校將不斷努力創(chuàng)新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)，提升教師的備課水平。中心校將組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)，在參與網(wǎng)上集體備課活動(dòng)中，不斷豐富教師的備課學(xué)習(xí)資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研。各小學(xué)要制定學(xué)校校本教研工作計(jì)劃，學(xué)校教研活動(dòng)中要有說(shuō)課、議課和反思總結(jié)的過(guò)程與資料。

3、落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”模式。本學(xué)期，鼓勵(lì)青年教師積極參與校本課程研究開(kāi)發(fā)，提高自身素質(zhì)。骨干教師要對(duì)本校的青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。即每位骨干教師要對(duì)本校一位青年教師進(jìn)行幫扶，使每個(gè)青年教師在說(shuō)課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)都得到指導(dǎo)，形成“一人提高，多人指導(dǎo)”的教研氛圍，促進(jìn)考核教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)，參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。

5、以課題引領(lǐng)教學(xué)研究。各校要根據(jù)課改的基本理念，圍繞教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極開(kāi)展課題研究，通過(guò)立項(xiàng)、開(kāi)題、研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、交流等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。通過(guò)對(duì)十二五規(guī)劃省級(jí)課題的研究，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進(jìn)學(xué)校課改的順利實(shí)施。

四、教研工作安排表 三月份

1、召開(kāi)全鄉(xiāng)教師教研工作會(huì)議。

2、中心校對(duì)各校開(kāi)學(xué)情況進(jìn)行檢查。

3、組織各學(xué)科教師進(jìn)行集體備課。四月份

1、組織全鄉(xiāng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

2、舉行高年級(jí)寫(xiě)字比賽。

3、舉行學(xué)期中段測(cè)試。五月份

1、組織“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

2、舉行高年級(jí)作文競(jìng)賽。

3、各年級(jí)舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。六月份

1、慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)，舉行全鄉(xiāng)“六一”文藝匯演。

2、對(duì)教師教案、作業(yè)等進(jìn)行常規(guī)檢查。七月份

1、組織學(xué)期末業(yè)務(wù)大檢查。

2、組織學(xué)期末學(xué)科知識(shí)檢測(cè)

3、做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。

第四篇：馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)第二學(xué)期教研計(jì)劃

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)2012-2013學(xué)

第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)新課程理念改革的不斷深入,努力提高教師專業(yè)化發(fā)展水平,積極探索適合我校實(shí)際的教研模式和特色機(jī)制,充分發(fā)揮各種教育資源優(yōu)勢(shì)，加大資源整合、應(yīng)用力度,實(shí)現(xiàn)教研工作、遠(yuǎn)程資源、課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)西吉縣教育體育局教研工作具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，結(jié)合我鄉(xiāng)教育發(fā)展實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

我們堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)思想，落實(shí)教育科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。圍繞“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”戰(zhàn)略目標(biāo)，深化教育體育局“二期教學(xué)課堂質(zhì)量工程”和“教師專業(yè)能力提升工程”，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、促進(jìn)、提高”為宗旨進(jìn)行教科研工作。以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升的教學(xué)教研新路子。

二、工作任務(wù)及目標(biāo)

1、通過(guò)教研工作的深入開(kāi)展，使教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，初步建立“書(shū)香校園”的理論學(xué)習(xí)體制，形成濃厚的教研氛圍。

2、大膽探索符合我鄉(xiāng)實(shí)際的課堂教學(xué)、遠(yuǎn)教資源、教研活動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開(kāi)拓學(xué)生視野、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

4、通過(guò)教研，改革和完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。教師專業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)離不開(kāi)豐富的理論知識(shí)和深刻的實(shí)踐反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大批教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此，我們將把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容，廣泛開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思均采取集中和自主相結(jié)合形式進(jìn)行。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體評(píng)價(jià)，集體培訓(xùn)、自主反思的模式，加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)教育理論和現(xiàn)代教育理論以及有關(guān)校本教研理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。

2、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將進(jìn)一步完善和實(shí)施骨干教師培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，我們將繼續(xù)選派一些年輕有為的教師參加各級(jí)各項(xiàng)教師培訓(xùn)，提升教師技能素質(zhì)，完善骨干教師成長(zhǎng)檔案。

3、各校要采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流形式上必須做到：每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)交流；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)；中心校將對(duì)各校理論學(xué)習(xí)情況每學(xué)期組織檢查兩次。

4、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。三月份開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”，積極開(kāi)展“三課”活動(dòng)，通過(guò)教師間的相互交流、研討，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高。四月上旬將開(kāi)展馬蓮鄉(xiāng)中小學(xué)骨干教師“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，依據(jù)捆綁式發(fā)展計(jì)劃，各校充分發(fā)揮骨干教師作用。要求每位骨干教師每人至少上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。在馬蓮小學(xué)進(jìn)行全鄉(xiāng)“有效性課堂教學(xué)”研討活動(dòng)。鄉(xiāng)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)按照上學(xué)期各校推薦的人員，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行培訓(xùn)。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

5、切實(shí)提高校長(zhǎng)、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長(zhǎng)、主任要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，本學(xué)期必須完成兩萬(wàn)字的教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)筆記。每校承擔(dān)一個(gè)研究專題，并在學(xué)期末圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的專題論文，本校教研活動(dòng)中校長(zhǎng)、主任要進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、業(yè)務(wù)講座、工作交流等內(nèi)容。

（二）、立足課堂全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范整潔，作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)校要有切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理考核辦法，及時(shí)督促教師高效地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)音、體、美、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)。保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。為了切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，本學(xué)期音、體、美、品德與生活（社會(huì)）學(xué)科一至三年級(jí)的兼職教師只寫(xiě)一科教案，并有教后反思?？茖W(xué)課教學(xué)要注重學(xué)生實(shí)踐能力和探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生要有科學(xué)記錄本，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)科學(xué)觀察日記和科學(xué)報(bào)告的能力。

3、提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）、加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重“雙基”，提高質(zhì)量。全體教師要樹(shù)立全新的質(zhì)量關(guān)，重新審視“學(xué)科本位”，正確處理課改與質(zhì)量的關(guān)系，要堅(jiān)持以實(shí)為主的教學(xué)態(tài)度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，堅(jiān)持以課堂為中心不動(dòng)搖，堅(jiān)持抓“雙基”不動(dòng)搖，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)上下功夫。教師要充分認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指揮棒。教師要潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。各校要于二月下旬制定課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案，并上報(bào)中心校，屆時(shí)中心學(xué)校要對(duì)各校質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估。各校要做好隨班就讀工作的管理與評(píng)估。

（2）、做好隨堂監(jiān)測(cè)，抓好各年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。中心校將對(duì)期末監(jiān)測(cè)單科成績(jī)前三名的教師及綜合考核前三名的學(xué)校給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量要有所突破，切實(shí)提高六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)帶動(dòng)其它各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。畢業(yè)班遵循抓兩頭帶中間的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自督促，常抓不懈。各校對(duì)畢業(yè)班要跟蹤測(cè)試，時(shí)刻關(guān)注其發(fā)展動(dòng)向，切實(shí)保證六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）加強(qiáng)校本教研，提升教研質(zhì)量

1、開(kāi)展以教為本的校本研究。校本研究要與課題研究相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校研訓(xùn)規(guī)劃，在廣泛征求教師的基礎(chǔ)上確定學(xué)校研究課題。今年計(jì)劃通過(guò)送課下鄉(xiāng)，交流經(jīng)驗(yàn)并征求老教師建議與意見(jiàn)，更好的研究課題要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，主要解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，采取個(gè)人研究和多人合作的形式，學(xué)校要幫助教師進(jìn)行課題研究，發(fā)現(xiàn)教師在研究中存在的問(wèn)題及困難，要及時(shí)給予必要的幫助和指導(dǎo)。各校要制定詳實(shí)的校本教研計(jì)劃，并注重收集、整理相關(guān)資料，堅(jiān)決杜絕研究的形式化。

2、加強(qiáng)年級(jí)組教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，組織全鄉(xiāng)教師開(kāi)展一次全冊(cè)備課活動(dòng)。集體分析和研究教材，掌握教材各單元的重難點(diǎn)，并制定年級(jí)組研究專題和學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。年級(jí)組教研活動(dòng)每月活動(dòng)一次，要基于教師的教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)研究、探討所制定的研究專題，以及專題研究的進(jìn)展小結(jié)，每學(xué)期制定二至三名講課教師開(kāi)展專題研究課。各組組長(zhǎng)在推薦研究課時(shí)要慎重考慮開(kāi)課的價(jià)值意義。

3、加強(qiáng)校長(zhǎng)、主任教研活動(dòng)。各校要盡快拿出活動(dòng)的具體方案，并上報(bào)中心校審批。在活動(dòng)中，校長(zhǎng)、主任要分別對(duì)學(xué)校管理及校本研訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，活動(dòng)的形式及方法由各校自行制定。

（四）改革和完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果評(píng)價(jià)的科學(xué)性和人性化。

本學(xué)期我鄉(xiāng)將組織教學(xué)管理人員和骨干教師對(duì)全鄉(xiāng)各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)方式進(jìn)行討論和研究。爭(zhēng)取初步形成具有我鄉(xiāng)特色的、符合新課程改革要求的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。包括對(duì)學(xué)生作業(yè)、考試、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成等方面的評(píng)價(jià)方式方法的改革。主要措施有：

1、收集各校和教師自己有創(chuàng)新的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)，組織教學(xué)管理人員和骨干教師進(jìn)行可行性討論評(píng)估，對(duì)好的方案設(shè)計(jì)在全鄉(xiāng)范圍進(jìn)行推廣。

2、中心校組織一次試題設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上由中心校教研組統(tǒng)一組織設(shè)計(jì)期中質(zhì)量摸底檢測(cè)試卷。

（五）開(kāi)展以“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)”為主要方式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在促進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷向前發(fā)展的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課堂教學(xué)能手。

（六）繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)心得、案例和論文，并推薦參加區(qū)、市、縣級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)或在公開(kāi)刊物上發(fā)表。

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一三年二月二十一日

教研工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué) 二0一三年二月二十一日

第五篇：中心小學(xué)家庭教育教研計(jì)劃

家庭教育教研計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

以教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)，以普及家庭知識(shí)、改善家庭教育現(xiàn)狀、提高家長(zhǎng)家庭教育能力為宗旨。努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，積極構(gòu)建家庭學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

二．教研目標(biāo)

1．使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到從小對(duì)孩子們進(jìn)稈家庭教育的重要性。

2．幫助家長(zhǎng)建立正確的家庭教育觀，了解家教的目標(biāo)、基本方法。

3．采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。

三．具體措施

1．定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)，提高學(xué)員業(yè)務(wù)水平。

2．一個(gè)學(xué)期每個(gè)年級(jí)上兩次課，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)，有計(jì)劃、有層次地開(kāi)展活動(dòng)，每次課后，均安排班主任任課教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

3．給學(xué)員授課的教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，授完課后要及時(shí)與學(xué)員交流反饋家教信息，收集反饋意見(jiàn)，教師最后寫(xiě)好教學(xué)反思。

4．開(kāi)展以“安全”為主題的家庭教育，小學(xué)生安全問(wèn)題涉及到生活的方方面面，相關(guān)知識(shí)也極為豐富，在生活中，天災(zāi)人禍隨時(shí)都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，希望家長(zhǎng)重視小學(xué)生安全教育，讓孩子掌握更多的生存知識(shí)技能。

5．開(kāi)展咨詢服務(wù)對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

6．為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)指導(dǎo)、教育孩子的作用，學(xué)期結(jié)束開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，推動(dòng)我校家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。

7．開(kāi)展行之有效的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，結(jié)合不同年級(jí)開(kāi)展一些小型多樣的家庭教育指導(dǎo)，針對(duì)同一年級(jí)不同層次學(xué)生開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

8．教師主動(dòng)走向家庭，提高家訪的質(zhì)量和效果，每次家訪做好記錄，特別關(guān)心個(gè)體戶、單親家庭和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭，要強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。

四．時(shí)間安排：