第一篇：2018下半年四川教師資格面試試講：高中體育《健身操》教學(xué)設(shè)計(jì)

2018下半年四川教師資格面試試講：高中體育《健身操》

教學(xué)設(shè)計(jì)

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[高中體育《健身操》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)內(nèi)容 健身操

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠分組合作創(chuàng)編4節(jié)健身操，并能夠介紹每節(jié)健身操的作用，能熟練、準(zhǔn)確地做出展示。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)分組練習(xí)，小組合作，提高集體合作解決問(wèn)題的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

通過(guò)健身操創(chuàng)編，提高自信心，提高集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

運(yùn)用學(xué)到的技術(shù)，結(jié)合各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)上肢、下肢、軀干各部位的健身操四節(jié)。

【難點(diǎn)】

上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，動(dòng)感有活力。

四、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分(3分鐘)課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家經(jīng)常參與體育活動(dòng)，每節(jié)課前都會(huì)有準(zhǔn)備活動(dòng)，這節(jié)課老師希望大家應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的健美操基本技術(shù)來(lái)進(jìn)行健身操的創(chuàng)編，并將創(chuàng)編

合理的健身操采用到我們后期的體育課準(zhǔn)備活動(dòng)之中。希望大家在課中能夠積極交流，利用所學(xué)為我們?nèi)鄤?chuàng)編出健康、科學(xué)、有趣的健身操活動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。要求：快、靜、齊。(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)1.游戲——毛毛蟲(chóng)

方法：學(xué)生每5人一組，成一路縱隊(duì)坐在起點(diǎn)后，并依次前者坐在后者腳面上，最后一名坐在地上;后者依次將雙手扶在前者肩上。游戲開(kāi)始，第一人向前躬身呈蹲立，第二人向前移動(dòng)雙腳至第一人臀下，第一人坐下后，第二人呈蹲立，第三人向前移動(dòng)雙腳至第二人臀部下，以此類(lèi)推，像毛毛蟲(chóng)爬行。以第一個(gè)全體通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的小組為勝利。

游戲規(guī)則：

(1)前面同學(xué)必須坐在后面同學(xué)腳上以后才能向前移動(dòng)。(2)移動(dòng)時(shí)后面學(xué)生的雙手不能與前面同學(xué)肩部脫離。

2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。(三)基本部分(30分鐘)1.示范

手部動(dòng)作：并掌、開(kāi)掌、立掌。

手臂動(dòng)作：前后擺動(dòng)、舉、屈伸、繞環(huán)。

基本步伐：踏步、走步、一字步、V字步、并步、交叉步。2.講解

踏步：兩腿原地依次抬起，依次落地。下落時(shí)，踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)依次彈性地緩沖?？梢越Y(jié)合踏步進(jìn)行轉(zhuǎn)體、踏步分腿、踏步并腿、彈動(dòng)踏步。

一字步：一腳向前一步，另一腳并于前腳，然后依次還原。向前邁步時(shí)，腳跟先著地，過(guò)渡到全腳掌;前后均要有并腿過(guò)程;每一拍動(dòng)作膝關(guān)節(jié)始終有彈性地

緩沖。可做前后一字步、轉(zhuǎn)體一字步。

V字步：一腳向前側(cè)方邁一步，另一只腳隨之向另一方向邁一步，成兩腳開(kāi)立，屈膝，然后依次回歸原位。兩腿膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)始終保持彈動(dòng)狀態(tài)，分開(kāi)后成分腿半蹲，重心在兩腿之間?？梢宰龅筕字步、轉(zhuǎn)體V字步、跳的V字步。

并步：一腳邁出，另一腳隨之并攏屈膝點(diǎn)地;再向反方向邁步。兩膝關(guān)節(jié)保持彈動(dòng)，動(dòng)作幅度和力度以動(dòng)作風(fēng)格而定?？梢宰笥也⒉?、前后并步、向兩側(cè)并步、轉(zhuǎn)體并步。

交叉步：一腳向側(cè)邁一步，另一腳在其后交叉，隨之再向側(cè)邁一步，另一腳并攏，屈膝點(diǎn)地。第一步腳跟先落地，身體重心快速隨著腳步而移動(dòng)，保持膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的彈動(dòng)。

3.練習(xí)創(chuàng)編(每個(gè)動(dòng)作2個(gè)8拍)(1)利用手部動(dòng)作及身體活動(dòng)對(duì)上肢健身操進(jìn)行創(chuàng)編。

組織形式：分8組，每組自選組長(zhǎng)一名。復(fù)習(xí)基本動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)編。要求：積極進(jìn)行討論，參與示范，每人都要進(jìn)行展示。(2)上肢健身操創(chuàng)編展示。

評(píng)價(jià)：對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)掌握優(yōu)秀，創(chuàng)編結(jié)合體育活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作作用的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

(3)利用步伐動(dòng)作及身體活動(dòng)對(duì)下肢健身操進(jìn)行創(chuàng)編。

組織形式：分8組，每組自選組長(zhǎng)一名。復(fù)習(xí)基本動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)編。要求：積極進(jìn)行討論，參與示范，每人都要進(jìn)行展示。(4)下肢健身操創(chuàng)編展示。

評(píng)價(jià)：對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)掌握優(yōu)秀，創(chuàng)編結(jié)合體育活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作作用的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

(5)自主創(chuàng)新編排2節(jié)。4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：每一小組選擇最有新意的編排動(dòng)作進(jìn)行展示。要求：口令結(jié)合規(guī)范，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)。健身性、實(shí)用性強(qiáng)。5.結(jié)合音樂(lè)展示

組織教學(xué)：按照原有分組，結(jié)合教師提供的音樂(lè)每組進(jìn)行內(nèi)部練習(xí)，提高動(dòng)

作的熟練程度，結(jié)合音樂(lè)提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性與操類(lèi)美感，提高審美能力。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形 要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

五、場(chǎng)地器材

錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、操場(chǎng)1塊。

六、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～40%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

六、課后反思 略

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第二篇：2017四川教師資格面試試講：高中體育《接力跑》教案

2017四川教師資格面試試講：高中體育《接力跑》教案

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。

[高中體育《接力跑》教案]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲練習(xí)90%的學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑的傳接棒動(dòng)作技術(shù)，并能在比賽中熟練運(yùn)用。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)練習(xí)可以提高跑的能力和協(xié)調(diào)敏捷等身體素質(zhì)，對(duì)田徑合作產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

學(xué)生通過(guò)接力跑、交接棒安排激發(fā)機(jī)智，果斷，拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 交接棒方法 【難點(diǎn)】

傳接棒配合的默契程度、接力區(qū)交接棒的過(guò)程

三、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分(3分鐘)體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)1.熱身游戲：送雞毛信

規(guī)則：男生賽道長(zhǎng)200米，女生賽道長(zhǎng)100米，聽(tīng)到比賽開(kāi)始的信號(hào)后，記熟由場(chǎng)務(wù)發(fā)放的十位數(shù)字，記熟數(shù)字后進(jìn)行200、100米跑，回到終點(diǎn)后背出自己對(duì)應(yīng)的數(shù)字，準(zhǔn)確無(wú)誤之后停表，背不準(zhǔn)確者需重新記憶同一組數(shù)字，再進(jìn)行 200、100米跑，中途有忘記數(shù)字者可以返回起點(diǎn)，再進(jìn)行記憶后，重新跑完全程。比賽中不得穿越中間草坪，有穿越者取消比賽資格，最先跑完全程并準(zhǔn)確背出數(shù)字的前三人獲勝。

2.徒手操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。(三)基本部分(30分鐘)

1、教師示范

注意觀(guān)察老師傳接棒動(dòng)作，傳接棒方法，觀(guān)察手心和虎口方向 組織教學(xué)：沿跑道兩側(cè)四列縱隊(duì)，前一排蹲下。

2、講解

上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40°～45°角，掌心向后，拇指與其他4指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人將棒由下向前上方挑送到接棒人手中。

·優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。

·缺點(diǎn)：接棒后，接棒人的手握著接力棒的中部，須在跑進(jìn)中換手或調(diào)整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影響跑速。

下壓式：接棒人手臂后伸，與軀干約成50~60°角，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人的手中。

·優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要調(diào)整握棒位置，便于持棒快跑。

·缺點(diǎn)：接棒運(yùn)動(dòng)員的手臂后伸相對(duì)緊張，不自然;

3、練習(xí)

(1)原地練習(xí)交接棒技術(shù)

先采用傳棒人跑，接棒人原地接，再采用傳接棒人都在跑動(dòng)中傳接棒練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)、糾錯(cuò)。

(2)兩人一組逐漸從慢走到跑步的交接棒。

要求：

①善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題和糾錯(cuò)。②善于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

③時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，不要撞人了，絕對(duì)不能丟摔接力棒。(3)糾錯(cuò)與幫助(1)起動(dòng)標(biāo)記不準(zhǔn)確

①初步確定起動(dòng)標(biāo)記后，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，并根據(jù)傳接棒同伴的具體情況、技術(shù)特點(diǎn)，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;②起動(dòng)時(shí)機(jī)、速度要穩(wěn)定，并根據(jù)練習(xí)效果對(duì)標(biāo)記進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。(2)起動(dòng)不果斷，加速?zèng)]力量

①明確當(dāng)同伴將要跑到標(biāo)記的瞬間，即刻起動(dòng)，且加速有力，每次練習(xí)的節(jié)奏趨于相同;②反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作，視標(biāo)記起動(dòng)后，動(dòng)作與起跑后加速跑基本一樣。

4、比賽：急速先鋒

比賽規(guī)則：四列縱隊(duì)4×100米起跑接力，哪一隊(duì)伍最先完成即為勝利，并強(qiáng)調(diào)安全。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形 要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

四、場(chǎng)地器材

接力棒20根、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

六、課后反思 略

（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：2018四川教師資格面試試講：高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2018四川教師資格面試試講：高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

了解文章寫(xiě)作背景及大意，積累常用文言實(shí)詞、虛詞及句式?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)小組討論，學(xué)習(xí)作者議論文中運(yùn)用正反對(duì)比寫(xiě)作的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、尊師重道的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者議論文中運(yùn)用正反對(duì)比寫(xiě)作的方法?！倦y點(diǎn)】

理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、尊師重道的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

朗讀法、小組討論法、多媒體輔助法。

四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

利用寫(xiě)作背景導(dǎo)入，利于學(xué)生了解作者的寫(xiě)作用意：古代的選官制度各個(gè)朝代均有不同，從世襲、察舉再到九品中正制，逐漸形成了以門(mén)第取仕的形式，門(mén)閥士族逐漸壟斷政權(quán)，他們不需要學(xué)習(xí)，也看不起老師，甚至到了尊“家法”而鄙從師的程度。對(duì)于這種“學(xué)風(fēng)日下”的形勢(shì)，在唐德宗年貞元十八年，韓愈批判了這種風(fēng)氣，提出了從“道”而學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，那么他到底說(shuō)了些什么，又是如何去說(shuō)的?讓我們走進(jìn)今天的課堂一探究竟。

(二)整體感知

1.了解作者，大屏幕出示韓愈生平介紹。

明確：韓愈，字退之，世稱(chēng)韓昌黎，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，蘇軾稱(chēng)他為“文

起八代之衰”，明朝人將他列為唐宋八大家之首，著有《昌黎先生集》。

2.誦讀課文，結(jié)合課下注釋了解各段大意，明確中心論點(diǎn)。

明確：(1)老師結(jié)合課下注釋為學(xué)生疏通文意，指出?？紝?shí)詞(如吾從而師之：意動(dòng)用法，以??為師)、虛詞(如句讀之不知：結(jié)構(gòu)助詞，表示賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)、特殊文言句式(如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”為判斷句)等。

(2)本文論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師。(三)深入研讀

1.默讀文章第一段，說(shuō)一說(shuō)作者認(rèn)為老師的職能是什么?是怎樣論述的? 明確：老師的職能，傳道受業(yè)解惑，說(shuō)出學(xué)習(xí)無(wú)長(zhǎng)幼尊卑貴賤之分，點(diǎn)明道是擇師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一反時(shí)俗，從正面論述了師和道的關(guān)系。

2.小組討論合作學(xué)習(xí)，第二段運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法?是從哪些方面論證師道的“存”與“不存”的? 明確：運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，從三個(gè)方面進(jìn)行論證：(1)把“古之圣人”、“今之眾人”的從師而問(wèn)和不恥學(xué)師對(duì)比，指出圣人和愚者的區(qū)別是是否尊師重道。(2)把為孩子擇師而自己不學(xué)習(xí)對(duì)比，指出“小學(xué)而大遺”的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。(3)把巫醫(yī)樂(lè)師百工等人和士族門(mén)閥對(duì)比，批判輕視師道的風(fēng)氣。

3.賞析文章第三段“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻?！痹嚲瓦@一觀(guān)點(diǎn)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

明確：作者引用孔子的例子說(shuō)明每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不能自足自滿(mǎn)而要勤學(xué)好問(wèn)。作者的觀(guān)點(diǎn)在當(dāng)時(shí)有進(jìn)步意義。

4.說(shuō)一說(shuō)最后一段的作者用意

明確：引用李蟠從師好學(xué)的事例，再次批判不恥從師的社會(huì)風(fēng)氣。(四)拓展延伸

1.文章多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度。明確：作者運(yùn)用對(duì)比從多個(gè)方面說(shuō)明了從師的重要性，呼吁當(dāng)時(shí)的人們要培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、尊師重道的良好習(xí)慣，這對(duì)現(xiàn)如今社會(huì)也是有很大的意義的。

2.對(duì)比手法是寫(xiě)作的重要表現(xiàn)手法之一，談一談它的好處以及以后如何去運(yùn)用。

明確：本題較活，學(xué)生言之有理即可。

(五)小結(jié)作業(yè)

課下小練筆：結(jié)合課上所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇以“師道”為主題的議論文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

文言文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)較難，因此在課前應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)文章的知識(shí)有大致的了解。文章第二自然段是教學(xué)重點(diǎn)，因此要注意引導(dǎo)學(xué)生去分析文本，了解作者意圖和寫(xiě)作手法的運(yùn)用。本文在當(dāng)今社會(huì)仍具有重要的教育意義，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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第四篇：2017四川教師資格面試試講音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例(7.6)

2017四川教師資格面試試講音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例（7.6）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。

[音樂(lè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

通過(guò)學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，培養(yǎng)對(duì)圓號(hào)這種西洋樂(lè)器的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)，建立初步的樂(lè)器樂(lè)隊(duì)觀(guān)念。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生的演唱能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

【知識(shí)與技能】

能夠完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲，并能熟練掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號(hào)這個(gè)樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】

掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解圓號(hào)這一樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏形式。

三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1.播放一段關(guān)于交響音樂(lè)會(huì)版的圓號(hào)獨(dú)奏曲視頻，讓同學(xué)們觀(guān)察一下，視頻中的獨(dú)奏樂(lè)器叫什么? 同學(xué)們自由回答。

教師通過(guò)總結(jié)的方式，引導(dǎo)出視頻中的獨(dú)奏樂(lè)器——法國(guó)號(hào)(也叫圓號(hào))。2.簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)的樂(lè)器構(gòu)造和音色特點(diǎn)。

3.雖然視頻中的大型獨(dú)奏曲我們不能一下子學(xué)會(huì)，但是我們今天可以學(xué)唱一首可愛(ài)活潑的歌唱圓號(hào)的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國(guó)號(hào)》。

(二)初步感知

1.初次播放歌曲《法國(guó)號(hào)》，引導(dǎo)學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。①這首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格是什么樣的? ②這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的? 同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)中獨(dú)立思考和總結(jié)，能夠說(shuō)出作品的音樂(lè)風(fēng)格是活潑可愛(ài)的。教師講解3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，包括強(qiáng)弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢(shì)，并邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]手勢(shì)下。

2.再次聆聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。(三)新課教授

1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用“a”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

2.教師用鋼琴?gòu)棾枨?，逐句教授學(xué)生歌曲旋律。并能夠運(yùn)用“a”對(duì)旋律進(jìn)行哼唱。

3.嘗試為歌曲加入歌詞，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。4.邀請(qǐng)同學(xué)們邊打節(jié)奏邊完整演唱《法國(guó)號(hào)》。(四)拓展延伸

教師帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用上課上學(xué)到的3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，為教材上的小火車(chē)修改好每節(jié)車(chē)廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進(jìn)行，看看哪組同學(xué)能夠做的又快又好? 可通過(guò)同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)。(五)小結(jié)作業(yè)

回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，圓號(hào)的樂(lè)器特點(diǎn)。并對(duì)同學(xué)們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車(chē)時(shí)的靈巧迅速，做積極地點(diǎn)評(píng)。同時(shí)布置一個(gè)開(kāi)放性的小作業(yè)，將今天學(xué)會(huì)的歌曲《法國(guó)號(hào)》唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，看看他們能不能也學(xué)會(huì)這首可愛(ài)的圓號(hào)之歌呢? 最后，同學(xué)們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的課程。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：2018四川教師資格面試試講：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(4.11)

2018四川教師資格面試試講：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（4.11）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[小學(xué)語(yǔ)文《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課字詞;能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。【過(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)自主讀文、討論、交流等過(guò)程，借助注釋?zhuān)Y(jié)合相關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

想象古詩(shī)描寫(xiě)的意境，感受小童形象，體會(huì)作者對(duì)兒童的贊賞、喜愛(ài)之情及不泯童心，感受童年生活的情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

理解古詩(shī)意思，想象詩(shī)中意境，感受小童形象，體會(huì)詩(shī)中情感，有感情地誦讀。

【難點(diǎn)】

體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟古詩(shī)中所表達(dá)的童樂(lè)、童趣，受到美的熏陶。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)了哪些寫(xiě)兒童的詩(shī)?這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一首寫(xiě)兒童的詩(shī)。這首詩(shī)中描寫(xiě)了兩個(gè)十分頑皮可愛(ài)的小孩子，你們想知道他們是怎樣的頑皮可愛(ài)嗎?(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。

2.教師范讀，為學(xué)生正音劃分節(jié)奏，便于更好的掌握詩(shī)詞。3.學(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)醪搅私庠~中的大意以及其中蘊(yùn)含的情感。明確：強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化解讀，讀出自己的感覺(jué)來(lái)。

(三)深入研讀，體會(huì)情感

1.創(chuàng)境想象，品讀體會(huì)小童“天真童稚、聰明淘氣”的形象，感受童真童趣：(1)讓我們都輕輕地劃著小船，來(lái)到安仁，看一看吧!誰(shuí)愿意為我們描繪一下腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面呢? 明確：一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。

(2)能說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，孩童給你留下什么印象?能讀出自己的感受嗎? 明確：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真童稚的形象。(3)能讀出自己的感受嗎?(配樂(lè)讀，代表讀)2.再次創(chuàng)境想象，品讀體會(huì)作者對(duì)兒童的贊賞、喜愛(ài)之情，及不泯童心：(1)為什么沒(méi)有下雨偏撐開(kāi)傘，不是用來(lái)遮頭而是放在船上呢?孩童的異常之舉讓詩(shī)人疑惑不解，他會(huì)怎么解疑呢? 明確：不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。詩(shī)人看到孩童異常的行為，就開(kāi)始更認(rèn)真地觀(guān)察、思考，結(jié)果恍然大悟。

(2)此刻詩(shī)人心中又會(huì)想些什么呢?又有什么感受呢? 明確：他也許回憶起自己的童年有趣的事?；蛟S他會(huì)加入孩子的行列，使風(fēng)行船，眼前此景激起詩(shī)人心中那顆不泯童心。他對(duì)倆小童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)倆童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

(四)師生總結(jié)，布置作業(yè)

有感情地朗讀詩(shī)歌，結(jié)束課堂。把《舟過(guò)安仁》改編成一個(gè)小故事或?qū)憣?xiě)自己的童年趣事。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

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