第一篇：初中物理試卷出題思考

初中物理試卷出題思考

之前參加了我區(qū)組織的“出題技能大賽”，在比賽中我對物理試卷出題有了不少新的認(rèn)識和想法。我們在初中物理平時教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價，是對學(xué)生學(xué)習(xí)進展和變化的總體掌握。對學(xué)生進行試卷評價是目前仍然有效、有價值的一種方式。本人認(rèn)為：試卷評價方式 能否從新的角度來認(rèn)識和運用到學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價，來解釋學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價結(jié)果，是現(xiàn)代教學(xué)評價中，研究學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價的關(guān)鍵，在評價中，如何擬出物理試卷，如何評價學(xué)生物理成績，都要在物理試卷中得到體現(xiàn)，以下為本人的一些思考和分析。

一、物理試卷評價的目的

物理試卷主要體現(xiàn)在每學(xué)期期中進行的形成性評價和期末進行的終結(jié)性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況一定的橫向和縱向比較的依據(jù)。形成性評價主要針對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。即教學(xué)目標(biāo)是否達標(biāo)，達標(biāo)情況如何，以便及時向師生提供反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)。終結(jié)性評價的目的主要用于對學(xué)生作出鑒定或分等，了解教學(xué)目標(biāo)達到的程度，評價的是一個教學(xué)階段總的教學(xué)效果和教學(xué)是否有效。因此，平時在物理教學(xué)中，物理試卷評價的目的主要是階段性教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個綜合判斷。

二、物理試卷出題的原則、范圍和方法

出題的原則，階段性的形成性評價，主要根據(jù)階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)而決定，題型要廣，范圍要大，能包括階段性大部分所學(xué)內(nèi)容。而階段性的終結(jié)性的評價，題型要很廣，范圍很大，但難度要適中，這是因為終結(jié)性評價是一學(xué)期或一學(xué)年的本學(xué)科的綜合評價，為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成性評價放在期中進行，終結(jié)性評價放在期末進行。避免在每章、每節(jié)都去進行，這樣能更好地把握評價的過程和目的。

三、物理試卷中怎樣體現(xiàn)創(chuàng)造性思維

物理試卷應(yīng)體現(xiàn)和適應(yīng)物理教學(xué)改革的需要，盡量多出現(xiàn)一些多思維方、多角度分析才能解決的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，擬出適合學(xué)生認(rèn)知水平、符合學(xué)生年齡特征的創(chuàng)造性思維題型，這就要求出卷教師要時時關(guān)心課改、時時關(guān)心物理新動向。從學(xué)生的生活實際中，發(fā)現(xiàn)物理知識的具體表現(xiàn)和應(yīng)用形式，擬出高質(zhì)量的創(chuàng)造性思維的物理題目。

四、物理試卷中題型、題量的判斷依據(jù)

要在物理試卷中擬出較好的題型，合適的題量。在前期應(yīng)該編制命題計劃表，來說明什么知識內(nèi)容范圍內(nèi)，考察什么行為目標(biāo)，適應(yīng)的題型，占的比例的多少。

題目應(yīng)先給同教研組是教師試答，看一下時間和試卷的難易度或試卷中可能出現(xiàn)的問題進行矯正，對試題進行篩選，對于有缺陷的試題進行修改或更換，正式擬題較為合適。

五、試卷分析及教學(xué)反饋

對評價后的試卷應(yīng)進行整體分析和，寫出詳細(xì)的分析報告，便于下次擬題作為參考標(biāo)準(zhǔn)。

1、整體分析：就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績客觀地、準(zhǔn)確地進行評價，當(dāng)然前提是要確?？荚囀怯行У?、可靠的?？梢詤⒄战滩慕谭ㄖ嘘P(guān)于效度和信度對考試進行評價。

2、逐題分析：題目分析主要是為了修訂和選擇題目提供依據(jù)，題目分析不僅包括根據(jù)評價的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和命題計劃表對題目的內(nèi)容與形式等的分析，還包括對難度、區(qū)分度、效度、組間相關(guān)、選擇題的誘答有效性和選項分析等等“量”的分析。具體可參照教材教法中關(guān)于難度、區(qū)分度、效度、組間相關(guān)、選擇題的誘答有效性和選項分析的內(nèi)容。

六、對物理試卷出題的反思

我們認(rèn)為對活動課程中學(xué)生成績的評價首先應(yīng)該是多方面的，它不僅僅只是對活動結(jié)果的一個終結(jié)性評價，活動過程本身還存在著形成性評價和階段性的診斷性評價，不能僅以一種評價來看待學(xué)生在活動課程中的表現(xiàn)。我們在形成性評價中，可以對活動中學(xué)生的突出表現(xiàn)及時地給予肯定和表揚。在終結(jié)性評價中，可以對學(xué)生在完成某一綜合社會實踐活動中一貫的表現(xiàn)，對某一方面的能力給各個學(xué)生劃出等第，一般情況下，我們對學(xué)生的特長給予一個定性的評定。另一方面，對活動課程中學(xué)生的評價又是多元化的，不應(yīng)該只是一個唯一的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生在活動中各自的特長發(fā)揮，允許有不同的評價結(jié)果，要從發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。因此，對學(xué)生的鑒定不能僅從量的角度來衡量，更需要從定性的方面來描述，通過這些活動，使學(xué)生的個性得以表現(xiàn)和反映。活動課程的指導(dǎo)老師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，把他寫進學(xué)生的評語中去，給高校老師提供一定的參考依據(jù)。我們要特別說明一點的是，終結(jié)性評價是在對學(xué)生過程性評價的基礎(chǔ)上做出的，應(yīng)著重注意對學(xué)生過程性的評價。

根據(jù)學(xué)生對課題研究的步驟，我們設(shè)計了對以下幾個環(huán)節(jié)的過程性評價：

（1）看學(xué)生能否提出有參考價值和研究價值的課題，以此來評價學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題和把握問題的能力。

（2）看學(xué)生根據(jù)提出的問題，能否進行合理的假設(shè)，從多途徑的問題解決方案中，找出最佳的方案。以此評價學(xué)生分析思維、創(chuàng)新思維和實踐性思維的能力。

（3）在具體研究方案的操作實施中，看學(xué)生觀察、記錄、收集資料、處理數(shù)據(jù)的能力?？词欠褡プ×藛栴}研究的關(guān)鍵和對問題關(guān)聯(lián)逼近的程度。

（4）看學(xué)生在實施方案中，自我評價、自我反思的能力。能否在已經(jīng)完成實驗的基礎(chǔ)上得到更好的課題研究的設(shè)計方案，以便在下次研究中少走彎路。并提出更好的研究思路，做出新的發(fā)現(xiàn)。對學(xué)生的終結(jié)性評價，我們又要突出以學(xué)生的作品來進行綜合評價的標(biāo)準(zhǔn)，這個作品可以是口頭的表達和文字的報告，也可以是制作的模型和課件，甚至還可以是錄像的資料等。多元化的評價體系，對于學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，起到積極的導(dǎo)向作用。我們要通過活動課程的開設(shè)，逐步完善活動課程的評價機制，使活動課程納入到科學(xué)、規(guī)范的評價體系之中。

雖然，由于各種現(xiàn)實的情況，不能完全實現(xiàn)對學(xué)生進行過程性評價，但可喜的是青羊區(qū)的物理評價在這方面做出了大膽的嘗試。通過在區(qū)內(nèi)開展物理創(chuàng)新實驗比賽，增加了對學(xué)生的評價角度。希望這項活動堅持下去并逐步擴大其影響面，以此來推動物理學(xué)科的多元評價體系的建立。

第二篇：初中物理試卷分析

試卷分析

一、試題范圍及難度：

這次考試的考查范圍是初三物理的前四章，內(nèi)容包括：內(nèi)能及內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓和電阻、歐姆定律的一部分知識?？疾榈碾y度偏簡單，因為歐姆定律還沒有深入地練習(xí)，同時考慮到學(xué)生這一段學(xué)習(xí)可能不太適應(yīng)，所以我們打算以基礎(chǔ)題為主，注重知識過程的考查。題型以概念、物理含義、定性判斷、分析推理的題較多，而計算的題較少，同時加強實驗的操作、分析能力。

二、考試成績：

從考試成績上看，全校468人參加考試，80分以上人數(shù)為245人，占總?cè)藬?shù)的52.35%，及格人數(shù)為332人，占總?cè)藬?shù)的70.94%，不及格人數(shù)為136人，占總?cè)藬?shù)的29.06%,優(yōu)秀人數(shù)比我們預(yù)期的成績要好，但不及格的人數(shù)比我們預(yù)期的要多。

三、出錯原因

選擇題第6題，題目已知驗電器A帶正電，驗電器B不帶電，用金屬桿把A和B連接起來，問電流的方向是怎樣的，發(fā)生移動的電荷是正電荷還是負(fù)電荷。有不少學(xué)生選的是移動的電荷是正電荷，可見學(xué)生對電荷的知識沒有完全理解。分析原因：學(xué)生對微觀粒子的知識剛開始學(xué)，不太容易理解，平時也做過這樣的習(xí)題，可能對錯的題學(xué)生沒有理解好。解決方法：在講解這部分習(xí)題時，再多加一道相似的題，給學(xué)生以鞏固練習(xí)的機會。選擇題第11題，給出一個串聯(lián)電路中兩個電壓表的示數(shù)，讓求R1兩端的電壓是多少，此題50%的學(xué)生都出錯了。分析原因：此題需要的電學(xué)知道較多，包括電路的識別、電壓表的識別、串聯(lián)電路電壓的知識，可見學(xué)生對電路的知識掌握的不好。同時有些同學(xué)沒有注意到題目中要求的是R1的電壓，有的選成電壓表的電壓了。解決方法：在對電學(xué)習(xí)題進行講解時，要多注意基礎(chǔ)題型的扎實訓(xùn)練。同時在基礎(chǔ)習(xí)題上進行變式訓(xùn)練，使題型逐層深入，帶領(lǐng)學(xué)生澄清思路、突破難點。同時在平時做題時多注意審題的訓(xùn)練，如可以讓學(xué)生在平時做題時將關(guān)鍵詞畫下來，講題時，讓學(xué)生由題中的關(guān)鍵詞講起，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對關(guān)鍵詞的捕捉能力。

選擇題第13題，比熱容的圖像題。本題是借助圖像考查學(xué)生對比熱容概念的理解，此題45%的學(xué)生出錯了。分析原因：學(xué)生對比熱容的概念沒有很好的理解，有的概念雖然理解了，但與圖像結(jié)合到一起又弄不清了。分析原因：學(xué)生對圖像題有些不熟悉，再加上比熱容的概念比較抽象，所以得分率不高。解決方法：圖像題在物理題中的應(yīng)用較多，在后面的歐姆定律和電功率中更是題型多變，把握好圖像題的分析方法，對平時的作業(yè)中的圖像題多關(guān)注，多讓學(xué)生講解，讓學(xué)生遇到圖像題不再犯難，有法可依，思想清晰起來。

實驗題38題，利用器材探究電流跟電壓、電阻之間的關(guān)系．其中要求根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)寫結(jié)論，這是課本上的重點，并且探究的結(jié)論在筆記本上寫過，但不少學(xué)生還是出現(xiàn)了錯誤。分析原因：學(xué)生對電流、電壓、電阻的概念缺乏理解，不知道誰與誰有關(guān)系，誰與誰沒有關(guān)系。解決方法：在平時的講解中重視對物理量概念的講解，是物理這門課區(qū)別于其它課程的地方，讓學(xué)生了解概念的形成過程，概念的適用范圍，概念的易錯點在哪里。實驗題第39題，在“測定小燈泡的電阻”實驗中，出現(xiàn)錯誤較多的地方是：“從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是

．”和“閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應(yīng)進行的操作是

”這兩個問題出錯的原因是：學(xué)生缺乏對實驗的應(yīng)變和分析能力，同時也能暴露出平時在做實驗時學(xué)生對于實驗中的現(xiàn)象缺乏分析。解決方法：在實驗中加強一些細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，如誤差分析、故障排除等的操作。并且在做題多關(guān)注實驗題，特別是實驗題中的變化習(xí)題加以總結(jié)，讓學(xué)生拿到題知識怎樣入手，朝哪個方向去思考。

總之，下半學(xué)期的內(nèi)容更加重要也更另難，在有限的時間里，我們要在以下幾個方面做改進：（1）加強同頭備課，研究對基礎(chǔ)題的變式拓展，使學(xué)生澄清思想；（2）在圖像題和實驗題以及學(xué)生的易錯題上下功夫，多總結(jié)方法，使學(xué)生有法可依；（3）提高效率，怎樣在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生把知識學(xué)到手。

第三篇：初中物理試卷分析

第一次物理月考試卷分析

一、試卷來源及命題范圍：

本次試卷出處是大連市以往中考中的模擬試題，及部分省市中考試題，再結(jié)合本學(xué)期前兩章及十三章力和機械的前三節(jié)內(nèi)容重難點進行了適當(dāng)修改，編排而成，試題按照大連中考格式命題和賦分。力求做到7：2：1。

本次月考命題思路：

1、考查學(xué)生前兩章的學(xué)習(xí)效果；

2、警示學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真。因此試卷著眼于基礎(chǔ)知識，但又強調(diào)知識的運用能力和做題習(xí)慣。

二、試卷反映出的問題：

考試結(jié)束后，許多學(xué)生說試題很容易，能得高分，但實際上，全校九十分以上人數(shù)14人，85分以上53人，80分以上100人。因為我們在批卷時是嚴(yán)格按照中考評分要求處理的，對于細(xì)節(jié)學(xué)生處理不好的，扣分，填空中，專用名詞文字錯誤扣分，字跡無法辨認(rèn)扣分，計算題：數(shù)帶錯，單位不統(tǒng)一。單位不寫全，寫錯單位扣分，等等。學(xué)生丟分嚴(yán)重的是簡答題和綜合題里的兩個小問。

還有丟分原因是：

1、概念不牢固：表現(xiàn)在選擇題上，干擾選項一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定。

2、不能準(zhǔn)確分析題目要求：同一物理現(xiàn)象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點，學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析，總認(rèn)為是平時練習(xí)時考查的知識點。錯誤較多。

3、解題不規(guī)范，分析能力差：表現(xiàn)在計算題，不出現(xiàn)公式依據(jù)，直接用導(dǎo)出式，角標(biāo)不寫或?qū)戝e，解題過程中單位亂帶，計算缺乏技巧。

4、簡答題答題缺乏方法，習(xí)慣不好：像試題看錯漏看、沒注意到提干變化等現(xiàn)象還不斷發(fā)生，說明每次考試后考試經(jīng)驗總結(jié)不夠，不扎實。

5．還有不少學(xué)生的計算能力十分薄弱，甚至有不少同學(xué)連最基本的物理公式都沒有掌握，導(dǎo)致計算題許多學(xué)生不得分，從而造成不及格。

三、改進措施：針對上述問題，初三物理教師在今后的教學(xué)中將采取如下具體措施加以糾正：

1．重視物理規(guī)律的歸納總結(jié)，重要的是要求學(xué)生自己能夠總結(jié)出相關(guān)的物理規(guī)律，只有這樣，才能使得學(xué)生真正理解物理規(guī)律的含義，從而才會運用物理規(guī)律去解決實際問題。

2．加強物理計算能力的訓(xùn)練，從最根本的計算方法、步驟、技能講起，讓每一個學(xué)生至少掌握最基本的計算方法，形成最基本的計算技能，在這個基礎(chǔ)上再一步一步前進。杜絕還有學(xué)生一見計算就置之不理的現(xiàn)象重演。

3．加強典型題目的講解，例如，簡答題的訓(xùn)練，如何要讓學(xué)生去想到這三分的考點是什么，要求學(xué)生對于課堂上講過的題目，自己做過的題目，一定要掌握，不能在以后考試中讓講過的、做過的題目仍然不會做的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。這樣，學(xué)生整體進步，就可以取得較好的成績。

4．盡可能的增加平時小測試的次數(shù)，考試在很大程度上會反映出我們在教學(xué)中存在的各種被忽視的問題，就增加平時考試這個問題，我說一下物理組現(xiàn)狀，初三物理組現(xiàn)在是三個教師，教八個班級物理課，每人每天都是最少三節(jié)課，還得寫教案，學(xué)案，準(zhǔn)備實驗器材，還得聽課，批改作業(yè)，各個班級的物理課代表，可能是很愿意和老師溝通，每天早晨都收一堆作業(yè)，然后屁顛屁顛的送辦公室，老師不批吧還不好，批吧哪有時間，最后只好犧牲中午午休簡單批改一下，說實在的，物理組老師的心理壓力和工作壓力真的很大。在此希望校領(lǐng)導(dǎo)考慮下，能不能解決下實際困難，進一個新的教師。

第四篇：初中物理應(yīng)用知識競賽試卷

初中物理應(yīng)用知識競賽試卷

一、本題共有8個小題，每題所列的選項中，只有一項是符合題意的，把正確答案前的字母填在題后的括號內(nèi)，每小題3分，共24分。

1、實驗室有下列四種規(guī)格的量筒。要一次較準(zhǔn)確地量出100g密度為0.8?103Kg/m3的酒

精，你選擇哪一種規(guī)格的量筒？（）

A.500ml、10mlB.250ml、5mlC.100ml、2mlD.50ml、2ml2、晚上看天上的星星，會看到星星忽閃忽閃的，像“眨眼睛”似的。對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原

因有以下四種猜想，其中符合實際的是（）

A、星星發(fā)光是忽明忽暗的B、星星發(fā)光是不連續(xù)的C、太空中星球繁多，不時的有其它星球擋住被觀察的星星射向地球的光線

D、大氣層的空氣密度不均勻且不穩(wěn)定

3、下列說法正確的是（）

A、頻率越高的電磁波，傳播速度越大B、波長越短的電磁波，傳播速度越大

C、頻率越高的電磁波，波長越短D、頻率越高的電磁波，波長越長

4、做伏安法測量小燈泡功率的實驗，所測燈泡的額定電壓是2.2V。某同學(xué)連接的電路如圖

所示，當(dāng)他合上開關(guān)時發(fā)現(xiàn)：燈不亮，電流表指針也不動，但電壓表的指針接近滿刻度。他嘗試移動滑動變阻器的滑動片P，仍不能改變以上現(xiàn)象。你認(rèn)為是下列哪種原因？（）

A、燈泡是壞的，或者燈泡與燈座接觸

不良B、電流表接線柱沒有擰緊，接

觸不良

C、電路的連接不正確D、兩節(jié)

電池的電壓太小，電路中電流很微弱

5、在奧運會女子75Kg以上級舉重比賽中，某運動員的挺舉成績是165Kg。它在挺

舉過程中對杠鈴做的功大約為（）

1?10JC、3?10JD、5?10J A、3?10JB、6、如圖所示，錐形瓶內(nèi)裝有水，置于水平桌面上，此時水對瓶底的壓力為

F1，錐形瓶對桌面的壓力為F2。若向瓶內(nèi)放入一個重為0.3N的小木球，木球浮在水面上。放入球后，上述所說的壓力F1、F2將有怎樣的變化？

（）

Ａ、F1、F2增加的值都是0.3NＢ、F1、F2增加的值都大于0.3N

Ｃ、F1增加的值小于0.3N，F(xiàn)2增加的值等于0.3N

Ｄ、F1增加的值大于0.3N，F(xiàn)2增加的值等于0.3N7、汽車駕駛員看到路旁交通標(biāo)志牌上寫著“前方進入雷達測速區(qū)”。雷達測速所運用的物

理原理是（）

Ａ、聲納定位系統(tǒng) Ｂ、紅外多普勒效應(yīng)Ｃ、紅外熱效應(yīng) Ｄ、聲波多普勒效應(yīng)

8、張明在聽講座時，想把銀幕上用投影儀投影的彩色幻燈片圖像用照相機拍攝下來。由于

會場比較暗，他使用了閃光燈。這樣拍出來的照片（）

A．根本看不清投影到銀幕上的圖像，倒是把銀幕上的一些污漬拍出來了

B．色彩鮮艷，比不用閃光燈清楚多了

C．沒有色彩，拍到的僅有黑色的字和線條

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3D．與不用閃光燈相比，所拍攝的銀幕上畫面效果一樣，但銀幕以外的景物更亮些

二、填空題（１－４題每題２分，５－８題每題３分）

１、一列火車以２０m/s的速度向南行駛，其乘客在車內(nèi)相對于車廂以１m/s的速度走向車尾。則該乘客相對于地面的運動方向是，速度大小是。

２、能源問題，是二十一世紀(jì)人類社會發(fā)展所面臨的主要問題之一。我國實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，是一個既能推動西部經(jīng)濟文化發(fā)展，又能在很大程度上解決東部能源資源相對短缺的雙贏戰(zhàn)略。就開發(fā)和利用能源方面來說，目前已基本完成的兩大標(biāo)志性工程分別是：工程和工程。

３、“信息高速公路”實際上是指單位時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘亢艽蟮耐ㄐ欧绞健．?dāng)前被稱為“信息高速公路”的通信，實際上是指通信，這種通信方式的通信信號是在中傳輸?shù)摹?/p>

４、俗話說“坐井觀天，所見甚小?！睘榱苏f明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系，甲、乙同學(xué)都用畫示意圖比較的方法來說明，分別如圖３和圖４所示。在你看來，他們所畫的圖（選擇下列有關(guān)詞填空：“都正確”、“都不正確”、“甲正確，乙不正確”、“乙正確，甲不正確”）；根據(jù)他們所運用的方法，你在評價他們的示意圖畫得是否正確時，主要是看（選擇下列有關(guān)詞填空：“畫圖是否認(rèn)真”、“圖上是否全面正確地反映了應(yīng)該控制的變量”、“畫圖時所運用的物理知識是否正確”）

５、電動機工作時會發(fā)熱，但只要通風(fēng)良好，一般不會影響它的正常運轉(zhuǎn)，如果轉(zhuǎn)軸被卡住不能轉(zhuǎn)動，電機就會急劇升溫，以致燒壞電機。其原因是。６、有一臺電動抽水機，正常工作時，電動機運轉(zhuǎn)將電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率是85％，水泵運轉(zhuǎn)將動能轉(zhuǎn)化為水的勢能的效率是80％，這臺電動抽水機正常工作時的總效率是。

7、放射性物質(zhì)會自發(fā)地放射出三種射線：?射線（電子流）、?射線（兩個質(zhì)子和兩個中子組成的氦原子核流）、?射線（中子流）。正常情況下，這些射線是混雜在一起的?？茖W(xué)家們根據(jù)簡單的物理知識，將放射物質(zhì)（放射源）置于中，從而清楚地觀察到了彼此分開的三種射線。

８、攝影膠片的感光能力一定時，要獲得正確的曝光的底片，鏡頭的透光面積和曝光時間的組合就是一定的。鏡頭的透光面積由叫做“光圈”的機構(gòu)控制，通常用22、16、11、8、5.6、4、2.8等數(shù)字代表，22就表示此時鏡頭透光的直徑是它的焦距f的1/22，依此類推。曝光時間的長短由叫做“快門”的機構(gòu)控制，通常用500、250、125、60、30、15等數(shù)字代表，500就表示此時曝光的時間是1/500

現(xiàn)在通過試拍攝已經(jīng)知道，光圈、速度的最佳曝光組合是5.6和

60，如果為了其他需要而必須選用11的光圈，應(yīng)該選用的快門速度是。G是電流計的符號。電流計是一種

三、（本題6分）在圖5中，○能顯示微弱電流的電流表，如果經(jīng)過有關(guān)計算選擇一個合適的電阻R與它串聯(lián)，并將刻度盤上的電流值該為相應(yīng)的電壓值，它就成了可以測電壓的電壓表了。

（1）在一次綜合實踐活動中，小張同學(xué)按照將電流計改裝為一個量程為5V的電壓表的要求，根據(jù)理論知識計算確定了串聯(lián)電阻R的值。但在檢驗時發(fā)現(xiàn)：在用這個電壓表測5V以下不同的電壓時，每次的讀數(shù)總是比標(biāo)準(zhǔn)電壓表的讀數(shù)偏小一些。這說明，根據(jù)理論計算確定的R值，放到實際電路中時是有一定的偏差的。問題：實踐檢驗證明，小張計算確定的R值是偏大了還是偏小了？簡要說明理由。

（2）聰明的小張想到，再用一個可變電阻接入電路進行微調(diào)修正，即通過調(diào)節(jié)可變電阻的阻值使它的示數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)電壓表的示數(shù)一樣。可變電阻的符號如圖6虛線框上方所示。這個可變電阻怎樣接入電路呢？請你在圖6虛線框內(nèi)畫出電路圖。

四、（本題6分）造紙廠生產(chǎn)的紙是緊密地繞成筒狀的，如圖7所示是它的橫截面。從它的標(biāo)簽上知道，紙的厚度為d。但是，要想知道紙的總長度有一定的困難。因為紙很薄且卷繞的很緊，所以無法數(shù)出卷繞的層數(shù)；又因為紙筒上卷繞的紙很

長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量。卷軸請你設(shè)計一個簡易的測量方案，估測卷紙筒上所卷繞的紙的總長度L（用相應(yīng)的字母表示您在測量過程中所測的量，最后

寫出計算紙的長度的表達式）。

五、（本題7分）如圖8是一種氣壓保溫瓶的結(jié)構(gòu)示意圖。用手

按下按壓器時，氣室上方的小孔被堵塞，使瓶內(nèi)氣體壓強增大，水在氣壓作用下從出水管口流出。如果按壓器面積是8cm2,瓶內(nèi)是面低于水管口10cm,按壓器的自重不計，大氣壓強P0=1.01?10Pa,取g=10N/kg.求：

（1）要使水從出水管口流出，瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強至少要多大？

（2）如果在按下按壓器的過程中，氣室內(nèi)彈簧產(chǎn)生的平均彈力是1.2N，為使水從出

水管口流出，人手施加在按壓器上的壓力至少要多大？

5B

六、（12分）

有一臺水泵的銘牌如附表所示：

（1）水泵連續(xù)正常工作5h，所做的有用功為多少？

（2）此水泵總功率是多少瓦？

（3）如果該水泵的動力由一臺柴油機提供，并假設(shè)柴油完全燃燒所放出的內(nèi)能有40%轉(zhuǎn)化為水泵的機械能，則每小時要消耗多少柴油？（柴油熱值為3?107J/kg,取g?10N/kg）

七、（本題9分）有兩艘潛艇一前一后，兩者相距L，且兩者始終保持相同的速度?同向前進。后艇的水下聲納系統(tǒng)發(fā)出聲納信號，到達前面的艇時立即被反射回來。已知聲納信號在水中傳播的速度為?0。

（1）證明：后艇從發(fā)出信號到接收到反射回來的信號的時間為：t?2?0L 22?0??

（2）通過對t?2?0L這個數(shù)學(xué)式的討論，說明當(dāng)兩艘艇處于何種狀態(tài)時，后艇從發(fā)出2?0??

22?0L的分母為零，是沒有意義的。22?0??信號到接收到反射回來的信號的時間最短。（3）如果從純數(shù)學(xué)的角度來說，當(dāng)???0時，t?

但是，這是一個表達一定的物理意義的式子。那么，從物理的角度說，當(dāng)???0時，t?2?0L的分母為零意味著什么呢？ 2?0??2

八、（16分）太陽能是21世紀(jì)重點開發(fā)利用的能源之一。太陽能動力車是利用太陽能電池將接收到的太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再利用電動機來驅(qū)動的一種新型機動車。

2有一種太陽能實驗車（研制過程的樣品），它上面的太陽能接收板的有效面積為S=8cm，太陽晴朗且接收板對著太陽時，每平方米面積上能接收到太陽的功率為P0=1KW，太陽能電池產(chǎn)生的電壓為U=120V，可供電動機正常工作的電流為I=10A。求：

（1）在電動機正常工作時，太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的效率是多大？

（2）如果電動機正常工作時。將電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率是75%，且該車沿水平路面勻

速直線行駛時所獲得的牽引力是150N，則該車勻速行駛時的速度是多大？

（3）如果該車本身的質(zhì)量是90Kg，沿水平路面行駛時受到的阻力為車子重力的1，那10

么，該車沿水平路面勻速行駛時能裝載多少貨物？(g=10N/Kg）

（4）通過以上介紹及有關(guān)計算，你對該車的有關(guān)技術(shù)參數(shù)及性能已經(jīng)有了大致的了解。

如果你是評審專家之一，你認(rèn)為該實驗車能否批量生產(chǎn)投放市場？至少說出兩點理由。

第五篇：初中期末八年級物理試卷分析

期末八年級物理試卷分析

龍市中學(xué)管峽

一、試卷簡要評價：

試卷能充分體現(xiàn)物理課程的基本理念，試題有梯度，無偏題、怪題、難題，注重學(xué)生生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會，題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。注重科學(xué)探究，能引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識，導(dǎo)向性強。

二、學(xué)生答題基本情況

1、填空題：總分18分，學(xué)生平均得分16分，主要錯誤出現(xiàn)在第5小題、6小題、10小題和11小題，主要是學(xué)生對物理知識的應(yīng)用和對物理情景，物理過程沒有真正理解。

2、選擇題：總分30分，學(xué)生平均得分20分，主要錯誤：5、7、9小題。

3、作圖題：總分4分，學(xué)生平均得分4分。

4、實驗探究提：總分22分，學(xué)生平均得分13分，作用原因一是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有真正理解題意；二是對研究物理問題的一些基本方法沒有真正理解和掌握。

5、計算題：總分26分，學(xué)生平均得分12分，本大題學(xué)生失分較多，作用問題是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，基礎(chǔ)較差，缺乏分析能力和基本的計算能力。

三、與學(xué)中存在的問題

通過此次考試，我們發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中存在著以下問題：

a)基礎(chǔ)知識的教學(xué)有待加強；

b)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣有待提高；

c)實驗教學(xué)進一步落實；學(xué)生基本技能訓(xùn)練不到位；

d)學(xué)生課外實踐活動未能認(rèn)真開展；

e)課堂教學(xué)中缺少物理知識與社會生活的聯(lián)系；

f)學(xué)生基本計算能力、理解能力、分析能力培育力度不夠。

四、今后教學(xué)的建議

在以后的物理教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的落實，充分用活教材，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，認(rèn)真開展課外實踐活動，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，進一步加強實驗教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，注重物理知識與社會生活的聯(lián)系，注重物理知識的應(yīng)用，加強科學(xué)探究，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展學(xué)生的探究能力，發(fā)展學(xué)生分析能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于探索，勇于創(chuàng)新。