第一篇：科普版六年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期課改計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期課改計(jì)劃

一、課改指導(dǎo)思想

課改就是課程改革，就是以一定的理論為基礎(chǔ)，在特定的時(shí)期里對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，生成更為科學(xué)合理的課程所采取的各種活動(dòng)方式的總和。就現(xiàn)階段而言，就是以“新課標(biāo)”為基礎(chǔ)，全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。對(duì)于我們每一位老師而言，需要根據(jù)自己所擔(dān)任的學(xué)科，根據(jù)班級(jí)的學(xué)生情況，進(jìn)行課本內(nèi)容的及教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等各方面的改革。

二、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重。有一些程度較好的學(xué)生，上課吃不飽。有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差，以致于學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去。大多數(shù)學(xué)生適合做一些書上出現(xiàn)的單一的題目，對(duì)于活的題目他們會(huì)覺(jué)得困難，學(xué)習(xí)興趣不夠濃。

三、課改科目分析

英語(yǔ)課是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的一門課，而六年級(jí)英語(yǔ)則注重應(yīng)用中的口語(yǔ)交流，聽力及簡(jiǎn)單的閱讀，課本的安排也基本上就是：對(duì)話、套用、閱讀及聽力加上單詞，因此需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)融合，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

四、課改主要措施

1.更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是英語(yǔ)書寫的習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫，這些將對(duì)學(xué)生的發(fā)展終身受益。

2.從興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的加分方法，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，自發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)的有動(dòng)力，有熱情。

3.保證學(xué)生的默寫質(zhì)量

英語(yǔ)默寫是該班學(xué)生的弱項(xiàng)，特別是單詞的默寫，只有少量學(xué)生可以把全部單詞默寫會(huì)，而想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要保證學(xué)生的默寫質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，對(duì)默寫一塊多做強(qiáng)調(diào)，多鼓勵(lì)默寫有困難的同學(xué)。

4.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握英語(yǔ)

5.恰當(dāng)利用電子白板教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于一些比較難掌握的知識(shí)，采用形象、直觀的教學(xué)方法，通過(guò)屏幕演示給學(xué)生，讓學(xué)生邊看邊想，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的要點(diǎn)。

6.注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)對(duì)先前知識(shí)的回顧，注意分層教學(xué)，縮小學(xué)生的成績(jī)差距。

在學(xué)習(xí)新知時(shí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深印象，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同層次的作業(yè)。

我將把以上改革付諸我我的教學(xué)中，并在教學(xué)中不斷摸索，不斷調(diào)整，使之更加符合實(shí)際，使課改有成效。

第二篇：10-11第二學(xué)期課改計(jì)劃

2010——2011第二學(xué)期 溫泉鎮(zhèn)中心小學(xué)新課改工作計(jì)劃

基礎(chǔ)教育課程改革是我國(guó)教育順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措，為全面、正確實(shí)施新課程改革，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革和發(fā)展，特制定本計(jì)劃。

指導(dǎo)思想：以《國(guó)務(wù)院新課程改革實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以改革舊的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法為手段，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研教改，落實(shí)新課程改革，提高育人質(zhì)量。

實(shí)施措施

一、對(duì)教師進(jìn)行新課改的理論培訓(xùn)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換角色。

1、豐富學(xué)習(xí)形式。

新課改的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，角色的轉(zhuǎn)換。9月份，通過(guò)看光盤、聽報(bào)告，自學(xué)、小組學(xué)習(xí)等形式，組織教師學(xué)習(xí)新課改的政策、理論、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)等，邀請(qǐng)省教科所羅來(lái)?xiàng)澖淌趤?lái)我校進(jìn)行新課改講座，營(yíng)造學(xué)習(xí)新課改、探討新課改、實(shí)施新課改的氛圍。

2、抓好教學(xué)常規(guī)。

開展“四個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，即每位教師每月上交一篇教學(xué)反思或課改體會(huì)；每學(xué)科每月組織一次聽課、評(píng)課活動(dòng)；每個(gè)教研組每月要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程改革的文章；各學(xué)科每周都要組織一次集體備課。

3、組織部分骨干教師外出聽課，學(xué)習(xí)外地外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣取眾長(zhǎng)，提高自已。

二、立足課堂，探索課堂教學(xué)新模式。

課堂教學(xué)改革是新課改的主陣地，因此，我們以此做為新課改的治本之策來(lái)抓。

1、參加新課改的教師持證上崗，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，把培訓(xùn)的重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)上。

2、鼓勵(lì)教學(xué)模式創(chuàng)新，提出“允許失敗，不許不改”、“不求完美，但求突破”等觀念，激發(fā)教師的探索和改革熱情。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，如研究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等；提倡“三鼓勵(lì)、二允許、一經(jīng)?！?，即鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生向教師提意見，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為課改的首要目標(biāo)。提倡“個(gè)性化”教育，教師教學(xué)風(fēng)格個(gè)性化、班主任班級(jí)管理個(gè)性化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化。

4、抓教研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，加快加大課題研究步伐，以課題促課改，注意反饋，做好資料的收集整理和階段性總結(jié)。

5、實(shí)驗(yàn)教師精心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把新的理念運(yùn)用于備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新備課，創(chuàng)新模式。非實(shí)驗(yàn)教師要“穿舊鞋，走新路”，用老教材嘗試新課改。

6、提倡“一課一思”，把教后反思做為備課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)期末學(xué)校擇優(yōu)編輯《教學(xué)反思錄》；征集優(yōu)秀的教學(xué)案例，編輯《教學(xué)案例集》，以引導(dǎo)教師善于積累，敢于創(chuàng)新。

7、改變過(guò)去教師單干的做法，要求同學(xué)科教師間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，每上一節(jié)課之前，要互相說(shuō)一說(shuō)課。單元測(cè)試和復(fù)習(xí)等要同步進(jìn)行。每周每學(xué)科都要組織一次集體備課，集思廣益，共同提高。

8、期中考試后，組織一次新課改研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師和骨干教師研討新課改的得與失，利與弊。

三、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

1、改革教師評(píng)價(jià)體系，關(guān)注教師在課改過(guò)程中的表現(xiàn)，重視教師的自我評(píng)價(jià)，接受學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)老師每學(xué)期末一次。

2、提倡教師從道德品質(zhì)、知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、交流合作、情感態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)七個(gè)方面建立特色的評(píng)價(jià)體系的框架，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中探索新的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，修改補(bǔ)充以前的評(píng)價(jià)方法，力爭(zhēng)科學(xué)、合理、操作簡(jiǎn)單，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作文互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)、數(shù)學(xué)分層評(píng)價(jià)等要極早宣傳出去。

3、改變以往優(yōu)質(zhì)課中表演的傾向，注重課的實(shí)效性，評(píng)課側(cè)重于評(píng)析教學(xué)過(guò)程中新理念的滲透，看教學(xué)效果，聽學(xué)生評(píng)價(jià)。

第三篇：2013學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)備課組計(jì)劃

2013學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以三個(gè)代表的先進(jìn)思想為指導(dǎo)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使之人格逐漸完善。改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)向科研型發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作和要求：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

(1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

(2)通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

(1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽課達(dá)10節(jié)。

(3)做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。

(4)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

a.備課組按“四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄（活動(dòng)記錄要詳細(xì)）。

b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課

d.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

e.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

f.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

g.積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

(2)搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。

4.組織開展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。

要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機(jī)會(huì)。如：對(duì)話表演，短劇表演，英語(yǔ)角，脫口秀等活動(dòng)。

第四篇：六年級(jí)課改計(jì)劃

第一學(xué)期六年級(jí)體育課改計(jì)劃

一、教學(xué)理念

堅(jiān)持 “健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)能夠；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

二、教材目標(biāo)

1、在跳繩活動(dòng)中體驗(yàn)合作，在長(zhǎng)跑活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)

2、初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，能安全的分組活動(dòng)，在活動(dòng)中改進(jìn)投擲動(dòng)作。

3、在合作練習(xí)中掌握跳躍、球類、武術(shù)等動(dòng)作的技能

三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有一定的興趣，能積極參加體育鍛煉，喜歡上體育課，學(xué)習(xí)比較投入，掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能比較快，因此，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)安排本學(xué)期的體育課教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：注意以快速跑、壘球、武術(shù)、跳高、實(shí)心球球類為主，在教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)和正確的身體姿勢(shì)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：根據(jù)影響學(xué)生各方面的因素，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、柔韌、彈跳、身體平衡素質(zhì)。

五、教材分析

本年級(jí)教材由發(fā)展上下肢力量的跑、跳投、球類以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識(shí)的難點(diǎn)在不斷提高，六年級(jí)教材是在五年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高跑、跳投、球類的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生接受更高的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

六、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)詳見教學(xué)進(jìn)度表

李 艷 2009年8月

第五篇：第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

--丁家營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué) 余雪晴

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三、四、五、六年級(jí)英語(yǔ)。分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和口語(yǔ)交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

培優(yōu)對(duì)象：李湘枝、胡明馳、石玉嬌、郭偉男、曹冠男、王顯琪、宋元景、孫邦政、姜龍偉、徐陽(yáng)

補(bǔ)差對(duì)象：郭小妹、張悅、劉義杰、王俊、胡艷、錢世豪、歷小龍、胡強(qiáng) 形式：

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用第二課堂活動(dòng)

3、老師、家長(zhǎng)相配合

四、具體措施和時(shí)間安排

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算加強(qiáng)他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

2013年2月23日