第一篇：1、隨縣初中教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)(修訂)

附件1：

隨縣初中教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

（修訂）

一、總則

第一條 指導(dǎo)思想。以生態(tài)課堂為目標(biāo)，讓課堂尊重生命、關(guān)注成長(zhǎng)、回歸本真，尊重差異性、倡導(dǎo)多樣性、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性；以新課程改革為抓手，讓課堂與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革、數(shù)字教學(xué)資源、信息技術(shù)手段三者的深度融合。以新教育實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，使之與學(xué)校日常教育教學(xué)工作高度整合，與“學(xué)校德育、課堂改革、校園文化”三條行動(dòng)路徑深度融合。

二、課程計(jì)劃

第二條 開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。課程是保障，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及省教育廳制訂的課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。落實(shí)“國(guó)家、地方、校本”三級(jí)課程，要切實(shí)糾正重智育、輕美育，重說(shuō)教、輕體驗(yàn)的做法。尤其是相對(duì)薄弱的學(xué)校，中心學(xué)校要采取“支教、送教”方式，切實(shí)把音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等薄弱學(xué)科強(qiáng)化起來(lái)。每學(xué)期至少開(kāi)展兩次落實(shí)課程計(jì)劃?rùn)z查，規(guī)范課程開(kāi)設(shè)行為。

第三條 研發(fā)課程，體現(xiàn)特色。一要體現(xiàn)學(xué)校大課間活動(dòng)課程的體藝特色；二要體現(xiàn)學(xué)校課外活動(dòng)社團(tuán)的足球特色；三要體現(xiàn)上午第一節(jié)課前30分鐘的閱讀課特色和下午第一節(jié)課前20分

鐘的寫(xiě)字課特色。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)“研發(fā)卓越課程”項(xiàng)目，研發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，探索開(kāi)發(fā)農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)段銜接、教材資源整合以及炎帝文化課程資源的校本課程。按照“分類(lèi)推進(jìn)，強(qiáng)化整合，打造品牌”的原則，逐步提升全縣課程實(shí)施水平。

三、教學(xué)組織

第四條 落實(shí)教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。鎮(zhèn)（場(chǎng)）中心學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期要堅(jiān)持落實(shí)“四個(gè)至少”，至少參加一次集體備課、至少參加一次評(píng)課活動(dòng)、至少參加一次質(zhì)量分析、至少聽(tīng)課10節(jié)；初中校長(zhǎng)要堅(jiān)持做到“三個(gè)必須”，必須包一個(gè)年級(jí)或一個(gè)班、必須聯(lián)系一個(gè)教研組或備課組、必須聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)。分管教學(xué)教研的校長(zhǎng)助理和初中副校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于15節(jié)，教師不少于10節(jié)，鼓勵(lì)初中分管校長(zhǎng)、教務(wù)（教科）主任、教研組長(zhǎng)多聽(tīng)課，帶頭上示范課。

第五條 豐富校本教研載體。（1）聽(tīng)評(píng)課是校本教研主要形式之一。教研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)要從不同角度把觀課任務(wù)落實(shí)到具體的聽(tīng)課教師，評(píng)課時(shí)從不同角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任要帶頭深入薄弱學(xué)科組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有兩所以上初中的中心學(xué)校要探索建立學(xué)科中心組輪流開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。（2）課題研究是校本教研的重要載體。課題研究要突出問(wèn)題導(dǎo)向，每校應(yīng)有縣級(jí)以上課題。倡導(dǎo)小課題研究（教研組申請(qǐng)、學(xué)校立項(xiàng)、縣教研室認(rèn)可），以課題研究引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)。（3）創(chuàng)新各種“教

學(xué)論壇”，“教學(xué)沙龍活動(dòng)”。每學(xué)期要將此類(lèi)活動(dòng)做到定時(shí)、定人、定主題。（4）整合每學(xué)期的賽課活動(dòng)（春季常態(tài)課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、秋季精彩課堂展示交流要確保90%的教師參與）和“一師一優(yōu)課、一課一名師”的“優(yōu)課”、“曬課”活動(dòng)（擬定出國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)課的奮斗目標(biāo)，將任務(wù)分解到具體的教研組和培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人）。通過(guò)不斷的“賽課、磨課、研課、錄課、曬課”等“優(yōu)課”活動(dòng)，造就本校的名師及骨干團(tuán)隊(duì)。

第六條 強(qiáng)化協(xié)作區(qū)合作。教學(xué)教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)是教研室下移教研重心、教師零距離參與區(qū)域培訓(xùn)的一種機(jī)制創(chuàng)新。輪值中心學(xué)校應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮協(xié)作區(qū)功能。一是提倡各協(xié)作區(qū)自主選擇七、八年級(jí)進(jìn)行期末統(tǒng)一調(diào)考，統(tǒng)一閱卷，集中分析，共同提高。二是加強(qiáng)九年級(jí)薄弱學(xué)科的測(cè)評(píng)預(yù)警機(jī)制，落實(shí)好階段性檢測(cè)。三是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的作用，共同分擔(dān)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。四是共享優(yōu)秀教師資源，經(jīng)常開(kāi)展協(xié)作區(qū)內(nèi)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

四、教學(xué)實(shí)施

第七條 教學(xué)計(jì)劃。制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擬定，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，經(jīng)校委會(huì)討論通過(guò)實(shí)施。教研組計(jì)劃由教研組長(zhǎng)擬定，對(duì)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等按周作出安排，確定具體責(zé)任人。備課組計(jì)劃由備課組長(zhǎng)擬定，提出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，分解每單元（章

節(jié)）課時(shí)的主備人，明確集體備課的時(shí)間要求。

第八條 教師備課。教師備課要體現(xiàn)一個(gè)“深”字。（1）落實(shí)先周備課是對(duì)備課組集體備課的底線(xiàn)要求。備課組長(zhǎng)提前一周召集備課組全組成員，主備人提交 “初定案”，教師人人發(fā)言，主備人對(duì)“初定案”修改完善，形成教案，備課組對(duì)教師發(fā)言做好記錄。規(guī)模較小的學(xué)校要采取學(xué)科綜合組模式，聚集多學(xué)科進(jìn)行“二次備課”。（2）堅(jiān)持有案教學(xué)是對(duì)每位教師的底線(xiàn)要求。教師按照自己的教學(xué)風(fēng)格和本班實(shí)情修改完善個(gè)人備課，堅(jiān)持在先周集體備課的基礎(chǔ)上落實(shí)教師個(gè)人的二次備課，杜絕無(wú)案教學(xué)。同一年級(jí)同一學(xué)科任教不滿(mǎn)三年或常態(tài)課不達(dá)標(biāo)的教師要求寫(xiě)詳案，縣級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師可以備簡(jiǎn)案。集體備課以電子為主，二次備課以紙質(zhì)為主。（3）堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。教師每周至少寫(xiě)兩篇教學(xué)反思。

第九條 教師上課。教師講課要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。（1）以課改模式引領(lǐng)常態(tài)課堂。提倡一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)科要有自己的課堂教學(xué)框架，圍繞打造“智慧課堂”，探索不同課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和實(shí)驗(yàn)課）的課堂教學(xué)變式。（2）以生態(tài)教育理念引領(lǐng)精彩課堂，通過(guò)公開(kāi)課（觀摩課、研討課、示范課）手段促教師提升駕馭課堂教學(xué)的能力。同時(shí)結(jié)合隨縣加入的省級(jí)課題《導(dǎo)學(xué)案與生成性教學(xué)的價(jià)值策略研究》，創(chuàng)設(shè)課堂中的“意外”生成，開(kāi)展生成性教學(xué)，建設(shè)生態(tài)課堂。（3）以落實(shí)三維目標(biāo)貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，課堂訓(xùn)練習(xí)題精選，當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂反饋。突顯學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和“師生互評(píng)、生本主評(píng)、生生參評(píng)”的多元評(píng)價(jià)方式。

第十條 教學(xué)手段。教學(xué)手段要體現(xiàn)一個(gè)“新”字。（1）教學(xué)方法的運(yùn)用。要有啟發(fā)性、激勵(lì)性，通過(guò)運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一；堅(jiān)持“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則,抓好小組建設(shè)和培訓(xùn)，科學(xué)使用小組學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)條件，形成小組、班級(jí)文化氛圍。（2）信息技術(shù)的運(yùn)用。學(xué)校要制定措施，培訓(xùn)教師，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，借鑒微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、教育云系統(tǒng)等理念來(lái)拓寬教師學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)手段的空間，借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”的“優(yōu)課、曬課”活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師運(yùn)用數(shù)字教學(xué)資源和信息技術(shù)的有機(jī)融合，以此提升教師駕馭課堂教學(xué)能力。

第十一條 學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字。（1）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要精選。做到“三不”，不選超出學(xué)生學(xué)習(xí)水平習(xí)題，不使用現(xiàn)成的成套習(xí)題，不選教師未做過(guò)的習(xí)題。（2）作業(yè)評(píng)講要精準(zhǔn)。作業(yè)批改要及時(shí)，課堂作業(yè)全批全改，提倡激勵(lì)性和個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，要建立典型錯(cuò)誤批改記錄，為針對(duì)性講評(píng)提供依據(jù)。理科作業(yè)要倡導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本，文科作業(yè)要有閱讀和背誦任務(wù)，日記或讀書(shū)摘記每周不少于500字。大作文寫(xiě)作每學(xué)期

不少于6篇，必須全批全改；小作文若干篇，采取教師面批、小組互批、集體批閱等方式評(píng)改。

第十二條 課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要體現(xiàn)一個(gè)“輕”字。（1）規(guī)范作業(yè)設(shè)置。一要做到課堂作業(yè)在課堂內(nèi)完成，課外作業(yè)要預(yù)留足夠的自習(xí)時(shí)間來(lái)完成，學(xué)生在校期間課外作業(yè)以統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料為主，原則上不再布置其它課外作業(yè)。二要建立課外作業(yè)班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制度，避免出現(xiàn)“爭(zhēng)時(shí)間、難適從、只布置不檢查”的現(xiàn)象。周末作業(yè)要具有探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。（2）控制作業(yè)總量。一要合理控制作業(yè)量，九年級(jí)當(dāng)天作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，七、八年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；二要控制作業(yè)難度，教師要根據(jù)學(xué)情來(lái)確定難度，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有充分的自主完成時(shí)間，結(jié)合自己的學(xué)情查漏補(bǔ)缺、或根據(jù)自己的興趣愛(ài)好拓展延伸。

第十三條 輔導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)學(xué)生要體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。（1）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。既要遵循因材施教原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，又要切實(shí)從“最后一名學(xué)生”抓起，還要落實(shí)好“導(dǎo)師承包制”工作，重視抓好班級(jí)薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2）心理輔導(dǎo)。初中生易產(chǎn)生逆反心理，學(xué)校要建立學(xué)校心理咨詢(xún)室，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，通過(guò)情感交流、生活關(guān)愛(ài)、學(xué)法指導(dǎo)等措施，為“學(xué)困生”和“學(xué)障生”的成長(zhǎng)搭建“腳手架”；要?jiǎng)?chuàng)造條件培訓(xùn)心理咨詢(xún)師，辦好各類(lèi)知識(shí)講座，解決好初中生成長(zhǎng)中的各類(lèi)煩惱。

第十四條 質(zhì)量檢測(cè)?？荚嚈z測(cè)要體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字。充分發(fā)揮檢測(cè)考試的導(dǎo)向性、反饋性、高效性。（1）命題質(zhì)量要高。隨堂檢測(cè)和單元過(guò)關(guān)的題目要精挑細(xì)選，要樹(shù)立考試也是一種高效的學(xué)習(xí)方式，避免低效的重復(fù)考試。（2）閱卷要及時(shí)。隨堂檢測(cè)貫串于課堂教學(xué)之中，當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，單元過(guò)關(guān)在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行，當(dāng)天測(cè)試當(dāng)天閱卷。期末調(diào)研考試和九年級(jí)檢測(cè)全校統(tǒng)一閱卷。（3）考試導(dǎo)向不能偏。不以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

第十五條 質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要體現(xiàn)一個(gè)“準(zhǔn)”字。（1）試卷分析。一是要根據(jù)試卷“低、中、高”檔題的比例確立試卷的難易度，知曉試卷的難度值。二是要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分布確立“雙向細(xì)目表”，讓學(xué)生明白考點(diǎn)和采分點(diǎn)呈現(xiàn)態(tài)勢(shì)，了解試卷的效度。（2）成績(jī)分析。一是對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)，指導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)，并建立起自己的錯(cuò)題庫(kù)和好題集錦，文科的開(kāi)放題要準(zhǔn)許學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，得出同類(lèi)問(wèn)題的答題規(guī)律，形成簡(jiǎn)潔、完美的表述。二是對(duì)丟分嚴(yán)重的題要進(jìn)行有針對(duì)性地講評(píng)，明確得與失，提出方法。三是對(duì)成績(jī)下降嚴(yán)重的學(xué)生要進(jìn)行一對(duì)一的整卷分析，尋找問(wèn)題結(jié)癥，理清知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。（3）橫向分析。建立協(xié)作區(qū)間校級(jí)對(duì)比分析，找準(zhǔn)薄弱學(xué)科的問(wèn)題癥結(jié)，建立預(yù)警機(jī)制。

第十六條 教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)要體現(xiàn)一個(gè)“真”字。每

學(xué)期結(jié)束前一周，教務(wù)處（教科室）、教研組（備課組）要寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)草稿，學(xué)期結(jié)束后再完善相關(guān)量化數(shù)據(jù)和文字，形成正式文本上交學(xué)校存檔。杜絕年復(fù)一年的務(wù)虛雷同總結(jié)，不要求總結(jié)面面俱到，也反對(duì)只談成績(jī)不講問(wèn)題。提倡就成績(jī)和問(wèn)題的某一兩個(gè)方面作真實(shí)的回顧或剖析；提倡教師個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)嘗試用一篇真實(shí)的敘事或反思來(lái)代替，教學(xué)管理人員的教學(xué)工作總結(jié)可以用一篇真實(shí)的發(fā)言稿來(lái)代替。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

第十七條 樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向?！峨S縣初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》重點(diǎn)是針對(duì)初中畢業(yè)年級(jí)來(lái)擬定的。對(duì)于非畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，各中心學(xué)校參照此《細(xì)則》自行制定，在制定的過(guò)程中把握以下原則：一是堅(jiān)持教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)的雙重地位。二是堅(jiān)持既重視教學(xué)效果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，又重視教學(xué)常規(guī)過(guò)程化評(píng)價(jià)的雙重評(píng)價(jià)，避免評(píng)價(jià)繁瑣過(guò)細(xì)。三是堅(jiān)持引導(dǎo)教師勞動(dòng)重心前移，重視教研組集體備課和教師個(gè)人的二次備課相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的有效性管理，避免要求過(guò)高。四是堅(jiān)持制度管理和人本管理相結(jié)合的原則，并追求實(shí)現(xiàn)由剛性化的制度管理逐步向彈性化的人文管理轉(zhuǎn)變，避免扣分、罰款等挫傷人積極性的懲戒措施。

第十八條 2013年印發(fā)的《初中教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》自行終止。

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

隨縣教發(fā)[2022]4號(hào)

隨縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》的通知

各鎮(zhèn)（場(chǎng)）中心學(xué)校，直屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。原《隨縣小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》《隨縣初中常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》自行終止。

隨縣教育局

2022年3月2日

隨縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》《湖北省貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)>工作方案》《隨州市貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)>工作方案》《隨縣落實(shí)義務(wù)教育“雙減”實(shí)施方案》精神，全面落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于睡眠、作業(yè)、讀物、手機(jī)、健康“五項(xiàng)管理”要求，切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，特制訂本意見(jiàn)。

一、教學(xué)組織

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程、地方課程和校本課程，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減、變更課程與課時(shí)。

（二）科學(xué)制定規(guī)劃與計(jì)劃。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)。依照上級(jí)教育行政部門(mén)制定的課程計(jì)劃、工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在開(kāi)學(xué)前一周制定學(xué)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，以及學(xué)校月、周工作安排表、課程表、作息時(shí)間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)和檢查。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理職責(zé)。

1.校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的校長(zhǎng)助理和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長(zhǎng)每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動(dòng)、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個(gè)點(diǎn)，包年級(jí)、包班；過(guò)程管理必須緊扣一條線(xiàn)，聯(lián)系年級(jí)組、教研組、備課組。

2.分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任要協(xié)助校長(zhǎng)制定并組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時(shí)。具體負(fù)責(zé)“四優(yōu)”評(píng)選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測(cè)等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。協(xié)助校長(zhǎng)定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)會(huì)議、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開(kāi)展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測(cè)的試卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會(huì)議記錄、各類(lèi)公開(kāi)課的教案、教研組備課組活動(dòng)記載薄、教學(xué)診斷意見(jiàn)及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。

3.教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安排，對(duì)課題研究進(jìn)行組織，每?jī)芍苤辽侔才?次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過(guò)公開(kāi)課等互相觀課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。

4.備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，負(fù)責(zé)對(duì)集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況并做好記載。凡一個(gè)年級(jí)有兩個(gè)及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時(shí)與不定時(shí)地開(kāi)展組內(nèi)備課活動(dòng)，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對(duì)策，并將教學(xué)教研中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，整理上報(bào)教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

（四）建立校本教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、教師集體同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開(kāi)展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。校長(zhǎng)（含中心學(xué)校校長(zhǎng)）、分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)（要有聽(tīng)課筆記、評(píng)價(jià)記錄），教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。積極推進(jìn)信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。扎實(shí)開(kāi)展“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，所有任課老師每個(gè)學(xué)年輪流講一遍公開(kāi)課（分層要求講入門(mén)課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)等平臺(tái)，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對(duì)于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計(jì)劃及相關(guān)保障措施，激勵(lì)村級(jí)小學(xué)教師定期開(kāi)展教學(xué)研究。

（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐研討。開(kāi)展多種形式的“論壇”“沙龍”活動(dòng)，做到定人、定時(shí)、定主題。要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實(shí)用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)跟蹤聽(tīng)課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能；通過(guò)名師帶徒結(jié)對(duì)、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實(shí)踐能力；通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級(jí)管理技巧；通過(guò)參加競(jìng)賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認(rèn)同等，讓青年教師快速成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育發(fā)展重?fù)?dān)。

（六）落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開(kāi)展一次，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行分析診斷預(yù)警，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（七）同新教育實(shí)驗(yàn)深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時(shí)間、20分鐘寫(xiě)字課時(shí)間（重點(diǎn)是中文硬筆書(shū)法、英文手寫(xiě)體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，打造“書(shū)香校園”。建好教室圖書(shū)角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所。實(shí)行閱覽室開(kāi)放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)量。有條件的學(xué)校可在走廊等處設(shè)立開(kāi)放閱覽書(shū)架，并提倡學(xué)生自己管理圖書(shū)。要利用櫥窗板報(bào)推薦新書(shū)（讀物），積極開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次書(shū)評(píng)書(shū)展、報(bào)告會(huì)、故事會(huì)及課本劇表演等活動(dòng)，推動(dòng)師生讀書(shū)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。每學(xué)年組織書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年等評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動(dòng)研究，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因校制宜，做真做實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴(yán)禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書(shū)，學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政主管部門(mén)公布的教材、教輔用書(shū)范圍選用教材、教輔用書(shū)，所選用的種類(lèi)與數(shù)量必須與上級(jí)教育行政主管部門(mén)規(guī)定一致。

（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿(mǎn)意教育的重要舉措。主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)科類(lèi)的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類(lèi)服務(wù)，主要是滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書(shū)面家庭作業(yè)。開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜愛(ài)的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，增設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實(shí)踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫(huà)等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）關(guān)于備課

備有作用的課，寫(xiě)有價(jià)值的案。

學(xué)校要制定教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，落實(shí)提前一周備課、課前復(fù)案，實(shí)施零起點(diǎn)備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書(shū)寫(xiě)策略，讓教師把有限的課余時(shí)間用到有價(jià)值的地方上來(lái)，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)。

1.科學(xué)制訂計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2.先周備課，有案教學(xué)，這是必須堅(jiān)守的底線(xiàn)。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的文本價(jià)值。此教案必須是教學(xué)重、難點(diǎn)準(zhǔn)確，且重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，創(chuàng)造性地利用、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課型、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教師實(shí)行集體備課下的個(gè)人二次備課，杜絕無(wú)案教學(xué)。教案編寫(xiě)要預(yù)留空白，個(gè)人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個(gè)人智慧，對(duì)教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書(shū)面形式體現(xiàn)。

3.提倡電子備課。教案設(shè)計(jì)以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡(jiǎn)案。不論詳案或簡(jiǎn)案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫(xiě)詳案為主。但凡一級(jí)或一級(jí)以上職稱(chēng)且在本學(xué)科本年級(jí)執(zhí)教3年以上、同時(shí)近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)其教學(xué)情況允許其寫(xiě)簡(jiǎn)案；凡承擔(dān)兩門(mén)及兩門(mén)以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)案。對(duì)以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時(shí)保留或取消其寫(xiě)簡(jiǎn)案的資格。

（二）關(guān)于上課

捧上有效率的教學(xué)，奉獻(xiàn)有藝術(shù)的課堂。

學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕“課上不講課下講”?？茖W(xué)實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。

1.嚴(yán)格按課表上課。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門(mén)口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時(shí)將情況反饋給班主任或家長(zhǎng)。

2.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng);板書(shū)規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序，能整合各種資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁拖堂和提前下課。

3.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

4.知識(shí)傳授正確。教師講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。

5.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。

6.課后反思及時(shí)。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題，利用博客、微信、微博、QQ空間等信息技術(shù)手段進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（三）關(guān)于作業(yè)

布置有意義的作業(yè)，實(shí)施有深度的評(píng)改。

嚴(yán)格落實(shí)教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過(guò)國(guó)家課標(biāo)要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的水平；制定切實(shí)可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨(dú)特的見(jiàn)解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問(wèn)題思維的獨(dú)創(chuàng)性。有深度地評(píng)改就是通過(guò)教師的評(píng)改引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于做好有意義的作業(yè)。

1.完善管理機(jī)制。學(xué)校要建立完善作業(yè)管理機(jī)制，成立作業(yè)管理專(zhuān)班，明確學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科等作業(yè)管理工作責(zé)任人；建立教師作業(yè)批改、作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度，科學(xué)制定學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)；建立作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，受理家長(zhǎng)投訴，接受社會(huì)監(jiān)督。

2.精心選取內(nèi)容。內(nèi)容要精心選取，形式多樣，難易適度，賦予智慧，體現(xiàn)分層思想，鼓勵(lì)布置彈性和個(gè)性化作業(yè)；充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能，堅(jiān)決杜絕布置機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)、懲罰性作業(yè)；嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，依規(guī)積極向?qū)W生推薦圖書(shū)和刊物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。方式要有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)記作業(yè)，養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣；不準(zhǔn)采用家長(zhǎng)QQ群、微信群布置作業(yè)，不準(zhǔn)給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

3.指導(dǎo)及時(shí)到位。教師要指導(dǎo)、要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、干凈、美觀，作業(yè)保存完好，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和寫(xiě)姿；學(xué)生要加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)按時(shí)完成，不敷衍、不抄襲。家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按要求完成好家庭作業(yè)、進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展適宜的體育鍛煉。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求。

4.批改全面精準(zhǔn)。教師批改作業(yè)是教師天職。及時(shí)批改，作業(yè)批改與新聞一樣要及時(shí)，否則就失去了它的的作用和價(jià)值；先批后改，了解學(xué)生學(xué)和教師教的真實(shí)性情況，讓“改”更有意義；“批”“評(píng)”精準(zhǔn)，批改符號(hào)準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富并具鼓勵(lì)性，不適用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“中”“差”等簡(jiǎn)單批注；全批全改，面向每一位學(xué)生。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自己批改作業(yè)。

5.數(shù)量、內(nèi)容符合要求。數(shù)量為一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，七至九年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，當(dāng)日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)；校外體育活動(dòng)（每天1小時(shí)）、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等納入到家庭作業(yè)任務(wù)之中（布置作業(yè)有記錄）；教研組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作業(yè)總量（制定方案措施，有作業(yè)布置記錄）。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。在校書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)文以寫(xiě)字、課堂練習(xí)為主，數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)為主。三至六年級(jí)布置的書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)文以寫(xiě)字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、作文等為主；數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主；英語(yǔ)以單詞書(shū)寫(xiě)、課堂練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主。七至九年級(jí)的書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)文以寫(xiě)字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、積累、作文等為主；英語(yǔ)以單詞書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力練習(xí)、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)等為主，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、理化實(shí)驗(yàn)報(bào)告等為主；政治、歷史、地理、生物作業(yè)以練習(xí)冊(cè)、筆記、史地圖冊(cè)為主。

6.檢查到位有效。學(xué)校作業(yè)檢查采取日常檢查和集中檢查相結(jié)合的方式，以日常檢查為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)整改。集中檢查每月一次，學(xué)生作業(yè)中要有作業(yè)批改檢查標(biāo)識(shí)，檢查記錄中應(yīng)寫(xiě)出作業(yè)批改檢查評(píng)價(jià)語(yǔ)和指導(dǎo)建議。教導(dǎo)處要有詳實(shí)的作業(yè)檢查記錄。

（四）關(guān)于輔導(dǎo)

讓學(xué)困生不掉隊(duì)，讓學(xué)優(yōu)者更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)既要有輔困，更要有培優(yōu)。輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣；輔導(dǎo)的內(nèi)容既要有釋疑解難，更要有學(xué)法指導(dǎo)；輔導(dǎo)要有的放矢，循循善誘，因材施教，引趣啟智。

1.注重差異，分類(lèi)指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成保底性作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問(wèn)題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3.課堂教學(xué)是培優(yōu)輔差的主陣地。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時(shí)間或利用拖堂、挪課、加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。非寄宿制小學(xué)不得組織小學(xué)生上晚自習(xí)。嚴(yán)格按照要求控制學(xué)生在校時(shí)間。嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行學(xué)科類(lèi)教學(xué)或集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵(lì)或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)。

（五）關(guān)于考試

難易適度有利素質(zhì)能力培養(yǎng)，及時(shí)精準(zhǔn)有益問(wèn)題解決到位。

考題難度要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不出偏題、難題、怪題和超標(biāo)題，降低考試壓力。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，試行“學(xué)科素養(yǎng)評(píng)估+獨(dú)立作業(yè)”辦法。義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類(lèi)考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制。

考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正則教風(fēng)正。要精心組織好每一次考試，真正起到檢測(cè)的作用。要及時(shí)閱卷，準(zhǔn)確查找問(wèn)題，采取有效措施整改到位。其具體要求（檢查內(nèi)容）為：

1.教師學(xué)科檢測(cè)及時(shí)、分析準(zhǔn)確、問(wèn)題精準(zhǔn)；改進(jìn)策略得當(dāng)，措施落實(shí)到位。

2.校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)查閱教師試卷分析，指導(dǎo)意見(jiàn)明晰準(zhǔn)確。

3.學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告必須是數(shù)據(jù)分析清晰、成績(jī)總結(jié)準(zhǔn)確、問(wèn)題查找切中要害、改正措施有效到位。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)原則

1.發(fā)展性原則

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重評(píng)價(jià)結(jié)果研究和運(yùn)用，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展。

2.導(dǎo)向性原則

通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀；引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)貫徹黨的教育方針。

3.實(shí)效性原則

以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際效果。

4.規(guī)范性原則

遵循教學(xué)評(píng)價(jià)基本要求，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法科學(xué)合理，評(píng)價(jià)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。

5.激勵(lì)性原則

激勵(lì)學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，促進(jìn)學(xué)校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要求

1.制度建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、合理，符合國(guó)家部頒標(biāo)準(zhǔn)及各級(jí)教育行政部門(mén)的文件精神。鼓勵(lì)各校自主研發(fā)卓越課程，因校制宜地落實(shí)地方課程和校本課程。

2.教學(xué)教研工作要抓住課堂。落實(shí)常規(guī)，進(jìn)行過(guò)程化評(píng)價(jià)。小學(xué)要探索實(shí)踐“快樂(lè)課堂”，讓課堂有童趣、有樂(lè)趣。初中要探索實(shí)踐“智慧課堂”，讓課堂陽(yáng)光、健康、智慧。課堂中注重學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求。常規(guī)教學(xué)要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)常規(guī)的新樣式，把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生要采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式（如觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、社團(tuán)活動(dòng)特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、課外閱讀量、單元檢測(cè)、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等），從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。

4.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)行抽測(cè)，抽測(cè)年級(jí)及科目隨機(jī)抽簽決定。根據(jù)各校的實(shí)際情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、高分率、低分率等數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。各學(xué)?？荚嚭笠J(rèn)真做好質(zhì)量分析，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。任何學(xué)校、班級(jí)不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次，更不得作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

6.建立教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容。各學(xué)校依據(jù)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、結(jié)合自身實(shí)際制定符合校情的評(píng)價(jià)方案。

隨縣教育局辦公室 2022年3月2日印發(fā)

第三篇：教學(xué)常規(guī)的管理意見(jiàn)

西崗中學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度

（時(shí)間：2014年4月15日

主講：劉

浩

地點(diǎn)：多媒體教室）

為全面貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化，有針對(duì)性的開(kāi)展好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《西崗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作考核試行方案》等文件要求，特制定本制度。

一、各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)小組計(jì)劃（藝體教師制定）等開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制定完成，交教導(dǎo)主任審查。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、教研組總結(jié)、備課組總結(jié)、教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)、課外活動(dòng)小組總結(jié)等在學(xué)期末制定完成，并交教導(dǎo)處審查。

各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)檢查，對(duì)于完成情況進(jìn)行打分、劃分等級(jí)，等級(jí)分兩個(gè)等級(jí)，一等計(jì)5分，二等計(jì)4分，計(jì)入學(xué)期教學(xué)實(shí)績(jī)“教研與提高”量化。

二、備課

1.集體備課。集體備課以教研（備課）組為單位，教研（備課）組長(zhǎng)為召集人和中心發(fā)言人，各學(xué)科每單元進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到“五定五備四統(tǒng)一”。定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)檢反饋。

2.個(gè)人課時(shí)備課。整體要求：每學(xué)期除新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)備課外，1 理化生還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課。語(yǔ)文教師還要有作文備課，每學(xué)期至少有4篇下水作文（此項(xiàng)記入月查作業(yè)中）。另外，每次檢查時(shí)，要把上次教案的教后記納入本次檢查中。

數(shù)量：每周各科一課一案（堅(jiān)持超周備課），語(yǔ)文5篇教案（八年級(jí)四篇，每學(xué)期作文教案不少于12篇）；數(shù)學(xué)4篇教案（九年級(jí)5篇）；英語(yǔ)4篇教案；理化（九年級(jí)3篇，八年級(jí)2篇）；生物3篇；政、史、地各2篇教案；音、美、信息技術(shù)各1篇教案；體育3篇；綜合實(shí)踐2篇；地校課程七年級(jí)4篇、八年級(jí)3篇，九年級(jí)2篇。每少一案扣2分（九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)教師所做的單元章節(jié)測(cè)試可視為獨(dú)立教案）。導(dǎo)學(xué)案、試卷（有手寫(xiě)答案），可視為獨(dú)立教案。嚴(yán)禁無(wú)教案上課、禁止用舊教案或他人代寫(xiě)、禁止抄襲教案。

質(zhì)量：各課教案內(nèi)容要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，突出師生雙邊活動(dòng)，尤其在學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上要精心仔細(xì)，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)上要力求簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。備課時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科等信息要填寫(xiě)齊全，并有備課組長(zhǎng)簽字和教導(dǎo)處審驗(yàn)蓋章。

3.實(shí)行超周備課。課任教師于每周五將備課本交到級(jí)部，由級(jí)部主任交到教導(dǎo)處進(jìn)行檢查審驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)期組織檢查組進(jìn)行不定期檢查，期末匯總納入量化。

三、課堂教學(xué)

1.嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，換課，更不準(zhǔn)隨便缺課。有特殊情況，填寫(xiě)調(diào)課單經(jīng)級(jí)部主任簽字后上交教導(dǎo)處存檔，允許后方 可進(jìn)行。班級(jí)如有活動(dòng)（游戲、比賽等）進(jìn)行，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

2.上課時(shí)提前1分鐘到課堂，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告政教處。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。

3.教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4.堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。上課時(shí)提倡教師使用多媒體。

5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6.教師上課要講普通話(huà)，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書(shū)要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。上課時(shí)教師要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)成振動(dòng)形式，不準(zhǔn)出現(xiàn)響鈴，禁止教師在課堂上接打手機(jī)。

7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。課堂上，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺(jué)，老師應(yīng)及時(shí)提醒并制止。

8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽(tīng)課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽(tīng)課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等。

四、作業(yè) 設(shè)置范圍：

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)以《助學(xué)》和書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，語(yǔ)文、思品、歷史、地理、生物以《助學(xué)》為書(shū)面作業(yè)。美術(shù)學(xué)科由科任教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)書(shū)面作業(yè)。每周作業(yè)量，除按進(jìn)度完成《助學(xué)》外，理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、“周周清試卷”、各科助學(xué)、單元測(cè)試卷、各種填充圖冊(cè)等納入作業(yè)檢查中。

批閱要求： ①作文：大作文6篇，教師全批全改，同時(shí)，要有眉批、旁批、總批。

小作文6篇，教師至少批改3篇，其余可以指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。②各科應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，英語(yǔ)應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠⑽脑u(píng)語(yǔ)。

③各科作業(yè)寫(xiě)上成績(jī)：______時(shí)間：______。成績(jī)以等級(jí)體現(xiàn)。④作業(yè)要全批全改，禁止一鉤到底，或?qū)W生代改，錯(cuò)題一定要有訂正措施。

⑤單元檢測(cè)是輔助教學(xué)，反饋教學(xué)的一種最基本的手段，各年級(jí)各學(xué)科單元檢測(cè)完成情況，并納入量化。

⑥教師不得拒絕作業(yè)檢查或不提供作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生代批，嚴(yán)禁弄虛作假。

⑦作業(yè)批改要有記錄，批改記錄原則上用紅筆，批改記錄項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，有講評(píng)、指導(dǎo)內(nèi)容等安排。

⑧作業(yè)上交要求所帶班級(jí)全部上交。

⑨根據(jù)學(xué)生的掌握水平，作業(yè)要體現(xiàn)分層次布置。

五、成績(jī)考查

1.單元檢測(cè)各學(xué)科都要按計(jì)劃進(jìn)行，每單元一次，試題要學(xué)科組統(tǒng)一，試卷由教師自閱，不得由學(xué)生代批。學(xué)期末各學(xué)科教師將學(xué)生單元測(cè)試卷上交教導(dǎo)處存檔、備查并量化打分。

2.期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進(jìn)行，年級(jí)組間交換閱卷，嚴(yán)禁改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和改動(dòng)分?jǐn)?shù)。

3.期中考試后，學(xué)校或級(jí)部召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，教師寫(xiě)出試卷分析，交教導(dǎo)處存檔；期末考試后，學(xué)校、級(jí)部及個(gè)人要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，教師要寫(xiě)試卷分析，上交教導(dǎo)處存檔。

4.各類(lèi)考試要嚴(yán)肅認(rèn)真，監(jiān)考人員在考試期間不外出，不聊天，不打盹，不看書(shū)報(bào)，保證考試成績(jī)的真實(shí)性和可信度。

5.各類(lèi)考試必須有成績(jī)有統(tǒng)計(jì)表。

6.藝體課成績(jī)考查分期中、期末兩次，體育課按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試記錄上報(bào)。

六、業(yè)務(wù)活動(dòng)

每位教師都要積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，并做好記錄。記錄要按要求填寫(xiě)，內(nèi)容要充實(shí)。具體要求如下：

1.聽(tīng)課記錄：每學(xué)期分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，其他中層干部及教師不少于30節(jié)。項(xiàng)目要完整，記錄內(nèi)容要真實(shí)，意見(jiàn)和總評(píng)要中肯。

2.評(píng)課記錄：各學(xué)科開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)課記錄不少于10篇，評(píng)價(jià)辦法同上。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每學(xué)期不少于10次。每次不少于500字。按教導(dǎo)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容學(xué)習(xí)摘抄。

4.禁止出現(xiàn)以下業(yè)務(wù)材料：①以舊充新者。②字跡明顯不一致或他人代寫(xiě)者。③有明顯抄襲現(xiàn)象者。

教研活動(dòng)要按時(shí)參加，不得缺席、遲到、早退。教研活動(dòng)考勤納入教學(xué)實(shí)績(jī)量化。

在教學(xué)常規(guī)中，如出現(xiàn)其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，作適當(dāng) 處理。

西崗中學(xué)

第四篇：教學(xué)隨1

教學(xué)隨筆：

《思品與社會(huì)》這門(mén)課程，是每一位上這門(mén)課程的教師應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。課程的導(dǎo)入是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而激情導(dǎo)入又是關(guān)鍵之關(guān)鍵，激情導(dǎo)入的關(guān)鍵在如教師的水平，這就要求教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，取別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處，以教師的激情帶動(dòng)學(xué)生的激情，是課堂教學(xué)自始至終在教室的掌控之中，不致于課堂教學(xué)放得開(kāi)收不回，把課堂教給學(xué)生。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，《思品與社會(huì)》課也越來(lái)也受到重視，怎樣上好《思品與社會(huì)》，學(xué)生也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)把學(xué)生活動(dòng)放在首位，做到生生合作，師生互動(dòng)，教師做課堂的引領(lǐng)著，使課堂上的有趣，以趣貫穿課堂，讓學(xué)生在趣的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)。還要注意小組合作和交流，在交流合作中學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)。

曲立民

2010．11．16

第五篇：初中教學(xué)常規(guī)管理基本要求（定稿）

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求

教學(xué)常規(guī)管理工作，是保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障機(jī)制，是學(xué)校管理工作的核心。教學(xué)常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學(xué)校工作正常、有序開(kāi)展的有力支撐。為使學(xué)校教學(xué)管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂《xxxx學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。

一、教學(xué)常規(guī)管理的任務(wù)和內(nèi)容

（一）基本任務(wù)。研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展；研究并組織實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。

（二）基本內(nèi)容。一般包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、教研組、教師教學(xué)工作規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等教學(xué)制度和基本建設(shè)的管理。

（三）主要環(huán)節(jié)。

1、教學(xué)準(zhǔn)備, 2．課堂教學(xué) , 3．作業(yè)批改輔導(dǎo), 4．教學(xué)評(píng)價(jià), 5．教學(xué)研究,6．工作總結(jié), 7．行政管理指導(dǎo)。

二、教學(xué)常規(guī)管理的主要措施

（一）明確責(zé)任，科學(xué)管理

（二）遵循規(guī)律，夯實(shí)措施

（三）強(qiáng)化研訓(xùn)，主動(dòng)發(fā)展

（四）潛心管理，形成合力

三、教學(xué)常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)：

第一章、備 課

備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤(pán)照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教室授課。備課必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的原則。備課要遵循四個(gè)步驟：

1、個(gè)人備課：個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好備課筆記。

備課標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實(shí)的措施和方法。

備學(xué)生：要認(rèn)真全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)（課）教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握住學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解掌握學(xué)生的思想規(guī)律。

備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真選擇教學(xué)方法。

2、集體備課：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)要堅(jiān)持每周集體備課的組織管理。個(gè)人要在寫(xiě)好個(gè)人備課基礎(chǔ)上參加集體備課。備課時(shí)由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充分研究。

⑴ 集體備課的內(nèi)容和要求有：①統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；②探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法；③探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；④交流演示實(shí) 驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。⑤結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué) 生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試、統(tǒng)一單元教學(xué)學(xué)案。⑦教導(dǎo)處、教研組將不定期檢查集體備課情況。

⑵集體備課形式可采用：說(shuō)課、摸擬課堂、討論講評(píng)等形式。備課組長(zhǎng)要做好集體備課的記錄，如有缺席，如實(shí)記載，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。

3、制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人要認(rèn)真寫(xiě)好課時(shí)計(jì)劃（教案）。

⑴教案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課 型；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師 活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫(xiě)成單純的知識(shí)提綱講稿；⑥板書(shū)設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

⑵撰寫(xiě)教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫(xiě)。簡(jiǎn)單的教案（教學(xué)程 序150字以?xún)?nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。

⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專(zhuān)用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成；是否符合素質(zhì)教育的要求。

⑷提倡超周備課，必須有一周的超前量。不得以舊教案充當(dāng)新 教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無(wú)教案上講臺(tái)

4、上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。第二章、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是傳授知識(shí)，進(jìn)行教育的主要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使其全面提高的必要途徑。務(wù)必以嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。

（一）教學(xué)行為

教師上課必須帶教案，課前準(zhǔn)備好需用的教具，認(rèn)真按課表上課，不得隨意調(diào)課或占課，做到專(zhuān)課專(zhuān)用。

1、上課鈴響前，教師要提前1-2分鐘進(jìn)教室。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學(xué)生起立，或其它激勵(lì)的語(yǔ)言，教師請(qǐng)學(xué)生“坐下”。整個(gè)過(guò)程要求莊嚴(yán)、肅穆、專(zhuān)注，充滿(mǎn)激情。

2、教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿(mǎn)；講普通話(huà)，聲音洪亮，特別注意語(yǔ)言的規(guī)范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學(xué)，手不插兜支臺(tái)，身不亂晃；指示板書(shū)時(shí)要面對(duì)學(xué)生，提問(wèn)時(shí)要熱情和藹，指導(dǎo)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生時(shí)背朝走道。體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋，精神飽滿(mǎn)，先帶頭表演動(dòng)作，加強(qiáng)安全意識(shí)。

3、注重教學(xué)民主，尊重每一個(gè)學(xué)生。

（1）提倡微笑貫穿于課堂。多用協(xié)商性語(yǔ)言，并通過(guò)協(xié)商渠道使學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力，使學(xué)生感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

（2）注意用眼光與學(xué)生交流，使用動(dòng)作和表情幫助說(shuō)話(huà)，以吸引學(xué)生。

（3）教師的動(dòng)作要簡(jiǎn)潔，表情要明朗，可稍有夸張，以便給學(xué)生留下深刻的印象。注意為學(xué)生回答問(wèn)題創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，用“請(qǐng)”字；學(xué)生回答后要給予激勵(lì)。

（4）上課期間不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)教室上課，非特殊情況，不能占用學(xué)生上課時(shí)間談話(huà)。不得隨意罰學(xué)生出教室或到室外補(bǔ)作業(yè)，也不得讓學(xué)生在教室內(nèi)罰站。不得在上課時(shí)，叫學(xué)生回家拿書(shū)取作業(yè)本。不得撕毀學(xué)生的書(shū)本。

4、提高45分鐘效率，不另辟蹊徑，按時(shí)上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時(shí)間，中途不擅離教室，不接電話(huà)、不會(huì)客，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂容量。嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求演示或指導(dǎo)好每次實(shí)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確、規(guī)范、清楚、易懂。

6、下課鈴聲落時(shí)，教師說(shuō)“下課”，程序和要求與上課相同。嚴(yán)禁提前下課和拖堂，下課鈴響2分鐘不下課視為拖堂。

7、每節(jié)課，都要注意課堂中學(xué)生的安全，注意清點(diǎn)人數(shù)是否到齊，對(duì)未到學(xué)生要了解未到原因，體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全。課堂上如果發(fā)生偶發(fā)事件，要及時(shí)與班主任、政教處或教務(wù)處聯(lián)系。但學(xué)校提倡當(dāng)堂問(wèn)題自己妥善解決。

（二）授課要求

1、目的明確

一節(jié)課的教學(xué)目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對(duì)一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)具備共同的明確認(rèn)識(shí)。只有師生雙方都明確目的，才能互相配合，共同指向所要達(dá)到的目標(biāo)。讓學(xué)生明確教學(xué)目的，還有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣的作用。二是目的要提得正確全面，既要合乎教材和學(xué)生的實(shí)際，也要包括掌握知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)思想品質(zhì)等幾個(gè)方面。三是課堂上的一切活動(dòng)緊扣“三維”目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、內(nèi)容正確

知識(shí)容量足，密度大，精講多練，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，授課條理清晰，并滲入思想教育內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、方法恰當(dāng)

以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生配合默契，善于啟發(fā)學(xué)生，提高課堂應(yīng)變能力，正確運(yùn)用教學(xué)原則，恰當(dāng)選用靈活多樣的教學(xué)方法，重視方法指導(dǎo)，須“授之以漁”，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)性和積極性，學(xué)生參與面廣，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于積極活動(dòng)狀態(tài)。

4、組織合理

加強(qiáng)組織教學(xué)，既要嚴(yán)肅，又要寬松，絕對(duì)保證正常的教學(xué)秩序，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，體現(xiàn) 教學(xué)相長(zhǎng)原則，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧。有高度的計(jì)劃性。何時(shí)講、何時(shí)練、何時(shí)演示、何時(shí)板書(shū)以及板書(shū)位置的安排，都要有條不紊，使課堂教學(xué)進(jìn)程合理、緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)或步驟之間做到有機(jī)地銜接。

5、貫徹課改精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)自主合作、引導(dǎo)探究、注重能力。循序漸進(jìn)、精講巧練。

（1）、啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；

（2）、注意多層次提問(wèn)，探究合作，注意自主的建構(gòu)形成自我發(fā)展；

（3）、注意科學(xué)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，一般為5至10分鐘為宜；

（4）、要特別重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；

（5）、注意對(duì)任務(wù)的完成，學(xué)生的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等隨時(shí)加以監(jiān)控，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

6、注重因材施教

（1）、及時(shí)反饋、改進(jìn)教法，提問(wèn)題要面向個(gè)體，注意到學(xué)生好、中、差的不同層次，不同的學(xué)生回答不同層次的問(wèn)題，所有學(xué)生都要顧及到。

（2）、多關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生，做到三個(gè)多：多鼓勵(lì)，多幫助，多輔導(dǎo)。

（3）、要精選習(xí)題，適量布置課堂作業(yè)，既反對(duì)不顧學(xué)生負(fù)擔(dān)，超量或重復(fù)布置作業(yè)，又要防止不負(fù)責(zé)任，隨意或不布置作業(yè)。按各科實(shí)際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。留作業(yè)要注意類(lèi)型化，不留簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)。要注意針對(duì)學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，注意留有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的作業(yè)題。

7、板書(shū)應(yīng)突出要點(diǎn)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)，要簡(jiǎn)練。

8、注意課后反思總結(jié)，寫(xiě)出教后記或教學(xué)反思。

第三章、作業(yè)布置和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。作業(yè)布置要從實(shí)際出發(fā)，提倡布置實(shí)踐、活動(dòng)性作業(yè)。

一、作業(yè)布置的具體規(guī)定

1、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，語(yǔ)數(shù)外理化一定要設(shè)置作業(yè)，史地生政治，不布置課外作業(yè)，作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。在校內(nèi)上課期間不留作業(yè)，周末作業(yè)的布置要適量。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過(guò)重負(fù)擔(dān)。選取題目精當(dāng)，題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)、濫而低效作業(yè)。布置給學(xué)生做的題目教師必須先做過(guò)，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

二、作業(yè)批改的具體要求

1、作業(yè)處理做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必透，有錯(cuò)必糾,反饋及時(shí)，訂正嚴(yán)格。對(duì)作業(yè)的共性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題可個(gè)別評(píng)講，提倡對(duì)學(xué)生面批面改。

2、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，以百分制評(píng)定，注明批改日期，當(dāng)天的作業(yè)要力爭(zhēng)當(dāng)天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線(xiàn)劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。

4、批改要經(jīng)常有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

5、布置的作業(yè)要求教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生代批、代改。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號(hào)，對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤的地方要明確指出或更正。批語(yǔ)要富有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當(dāng)評(píng)等或記分。

6、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

7、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，教務(wù)處每期檢查二次作業(yè)批改情況，每期不定期抽查若干次，并將結(jié)果公布。學(xué)校每年組織不少于一次的各年級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

8、教師須認(rèn)真做好批改記錄。

第四章、輔 導(dǎo)

輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時(shí)又是挖掘?qū)W生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的必由之路。無(wú)疑它應(yīng)滲透在課內(nèi)課外和教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，它可分為二個(gè)層面。

（一）、課程輔導(dǎo)

1、早讀、午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)教師要按時(shí)到班，維持紀(jì)律，明確布置任務(wù)。不能早退，不能看與教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)報(bào)雜志。

2、各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初排隊(duì)摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃，平時(shí)做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進(jìn)行比照分析，寫(xiě)出簡(jiǎn)要總結(jié)。

3、輔導(dǎo)要有培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，做好跟蹤輔導(dǎo)。

4、輔導(dǎo)中要注意思想教育和方法指導(dǎo)，要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，要熱情、耐心。

5、對(duì)差生要了解情況，分析原因，對(duì)癥下藥，熱情關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立信心，打消自卑感，激發(fā)其上進(jìn)心和求知欲。

6、班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學(xué)掉隊(duì)”的氛圍，互幫互學(xué)、相互督促、共同提高?？山M織優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

7、課堂內(nèi)要盡量多調(diào)動(dòng)其積極性，讓其有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)面批，多加督促。因病因事拉下的知識(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上。

8、優(yōu)等生應(yīng)教育其不驕不躁，更上一層樓，同時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。

第五章、教研活動(dòng)

教科研是提高教師理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，同時(shí)也是興校強(qiáng)校的具體措施，必須引起高度重視。

1、以學(xué)科為單位組織教研組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教研和業(yè)務(wù)，可根據(jù)每年的班級(jí)教師數(shù)大致可分為：年級(jí)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組，物理組、化學(xué)組，政史組，地生組、體音美組，組長(zhǎng)由學(xué)校統(tǒng)一聘任，具體負(fù)責(zé)教研組工作。

2、教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，研討教材內(nèi)容和教法、交流經(jīng)驗(yàn)、觀摩教學(xué)，確立教研改課題和具體實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。全校性教改工作由教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開(kāi)展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)的行為。

4、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，35歲以下的青年教師每學(xué)期至少一堂研討課，中學(xué)高級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)年至少上一堂示范課或觀摩課。

5、教研組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，有活動(dòng)詳盡記錄。每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。

6、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，行政干部和教研組長(zhǎng)，全學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)，一般教師聽(tīng)課總數(shù)不少于40節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議。

7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校為教師推薦專(zhuān)業(yè)必讀書(shū)目，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期教師至少寫(xiě)2篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并進(jìn)行評(píng)選。

8、教師要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在問(wèn)題，把代表性的問(wèn)題作為小課題開(kāi)展研究，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

9、探索啟發(fā)式教學(xué)新課堂模式，積極嘗試教改實(shí)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)科都要積極探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展“教改研究課”聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，堅(jiān)持每聽(tīng)必評(píng)。對(duì)優(yōu)秀研究課，通過(guò)公開(kāi)課、錄像片的形式組織觀摩；對(duì)研究課工作，定期進(jìn)行總結(jié)。

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教科室應(yīng)定期檢查教研活動(dòng)和公開(kāi)課情況。

第六章、聽(tīng)課評(píng)課制度

聽(tīng)課評(píng)課是研究課型模式、提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)青年教師的重要教研式。

1、聽(tīng)課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、每位教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)，一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師應(yīng)提前五分鐘進(jìn)教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)（特殊原因除外），不接打手機(jī)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

3、認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄。要記：聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)，授課班級(jí)，執(zhí)教教師和課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等。

4、建立邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課制度，每學(xué)期每個(gè)課任教師要邀請(qǐng)教師，校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)自己的課至少一節(jié)。家長(zhǎng)聽(tīng)課有詳實(shí)的記錄，要寫(xiě)好反饋。

5、積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的公開(kāi)課或評(píng)課，并做好記錄。

6、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，每周聽(tīng)課不少于3課時(shí)；中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)本組青年教師的培養(yǎng)，每周聽(tīng)課不少于2課時(shí)。不論哪一級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)課后都要進(jìn)行評(píng)課，對(duì)講課中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋到任課教師本人。第七章、教學(xué)常規(guī)管理和檢查

教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，首先應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，檢查教師平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處或教科室定期檢查活動(dòng)記錄。

2、參加每學(xué)期組織的教案和作業(yè)的抽查活動(dòng)，了解教師的備課情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3、參與年級(jí)階段性和終結(jié)性考試后的質(zhì)量分析活動(dòng)，并提出改進(jìn)年級(jí)教育和教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議。

4、每學(xué)期至少參加一次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和向家長(zhǎng)提出具體的要求和建議。

5、進(jìn)行全校性教研活動(dòng)安排，組織全校性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。

（二）教導(dǎo)處的任務(wù)：

1、完成教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行各種計(jì)劃和總結(jié)的收交、審查、整理、檢查、公布、歸檔工作。

2、完成各項(xiàng)報(bào)表工作，進(jìn)行各種成績(jī)的分析、整理、歸檔工作，完成對(duì)年級(jí)、教研組、班主任、任課教師各項(xiàng)量化考核的報(bào)表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。

3、完成教導(dǎo)處排課、調(diào)課、上課等管理工作，對(duì)每周早讀、午自習(xí)、晚輔導(dǎo)活動(dòng)等進(jìn)行檢查、記錄，期未匯總做為評(píng)選先進(jìn)集體的條件。

4、負(fù)責(zé)教師評(píng)優(yōu)課，觀摩教學(xué)的組織工作。

5、每學(xué)期教務(wù)處負(fù)責(zé)每月一次的教案作業(yè)檢查活動(dòng)，特別是抽查青年教師和新教師的教案作業(yè)。并做好檢查記錄，每學(xué)年舉辦一次評(píng)選優(yōu)秀教案作業(yè)活動(dòng)。每學(xué)期期中或期末時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度一次。

6、教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查各班行政領(lǐng)導(dǎo)蹲班記載。

7、組織每學(xué)期一次的教育、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷活動(dòng)，組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，召開(kāi)各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)反饋級(jí)有關(guān)的部門(mén)和教師。

8、每學(xué)期負(fù)責(zé)一次教學(xué)質(zhì)量分析并按教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并存入個(gè)人教學(xué)檔案。

9、負(fù)責(zé)教師聽(tīng)課本的發(fā)放、檢查記錄工作。

10、每學(xué)期未負(fù)責(zé)健全教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的學(xué)籍檔案。

（三）教研組長(zhǎng)的任務(wù)：

①教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的組織者及管理者，必須嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真積極地開(kāi)展工作。教學(xué)常規(guī)管理工作列入教研組學(xué)年工作考核之中。

②教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次本組教師的聽(tīng)課記錄，教科室每學(xué)期檢查兩次教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄，校長(zhǎng)每學(xué)期檢查教導(dǎo)主任、教科室主任的聽(tīng)課記錄。

③教案、作業(yè)由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)教研組學(xué)期至少檢查兩次。教研組長(zhǎng)親自檢查并填寫(xiě)檢查記錄表后將檢查記錄表送交教導(dǎo)處。

④各教研組長(zhǎng)、備課組通過(guò)組織經(jīng)常性聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)等途徑，了解教師教學(xué)情況，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)并及時(shí)反饋，以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。座談或調(diào)查的結(jié)果要以書(shū)面的形式上交教導(dǎo)處。

結(jié)合教研員調(diào)研及學(xué)校要求，目前具體工作如下：

一、教師

1.每周必查集體備課。備課組每次活動(dòng)，年級(jí)組要求程序如下：（1）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（教學(xué)理論文章、某個(gè)先進(jìn)教學(xué)方法、某個(gè)優(yōu)秀課件、上周教學(xué)中遇到的困惑等）（2）、集體備課。（特別強(qiáng)調(diào)作業(yè)的設(shè)置。包括：課堂檢測(cè)、上本作業(yè)、周末作業(yè)、周測(cè)及回練等）

2.定期檢查學(xué)生作業(yè)。要求：

1、備課組精心設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)一作業(yè)，不可多布置，也不可少布置，堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗。

2、周末作業(yè)必須設(shè)計(jì)作業(yè)清單，學(xué)生作業(yè)完成后家長(zhǎng)簽名并寫(xiě)上評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

3、有布置必收；收上來(lái)必改；改后必評(píng)；評(píng)后必回練。

3.蹲班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂看小組合作。年級(jí)組要求老師做到：（1）、組內(nèi)分工明確。（組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、發(fā)言人等）（2）、學(xué)生活動(dòng)時(shí)，老師必須巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生討論交流時(shí)遇到的問(wèn)題，而不是放羊不問(wèn)。（3）、采取課堂激勵(lì)機(jī)制，給小組打分，充分調(diào)動(dòng)小組所有組員的積極性；（4）、讓班級(jí)后30%學(xué)生多展示，不準(zhǔn)總是喊優(yōu)生；（5）、一定要理清獨(dú)立思考和小組討論的關(guān)系。首先是不要什么都討論，簡(jiǎn)單的、人人都會(huì)的不要討論。其次，有的老師習(xí)慣于學(xué)生做好后，就討論，討論后就叫學(xué)生回答，造成有些學(xué)生懶于思考，只是等其他學(xué)生的答案。

4.年級(jí)組監(jiān)管課課檢測(cè)和督促學(xué)科周測(cè)。我們要求老師課課有檢測(cè)，時(shí)間不夠的話(huà)，哪怕只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，默寫(xiě)一個(gè)單詞。每周每門(mén)學(xué)科都要利用一節(jié)課時(shí)間，對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底，周測(cè)后必須進(jìn)行分析，以便老師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)。

5.備課組抓錯(cuò)題和回練。對(duì)于學(xué)生易犯錯(cuò)誤的題目，老師平時(shí)要注意收集，由備課組匯總，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以試卷的形式組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的回練。

二、學(xué)生

1.抓周末作業(yè)的完成質(zhì)量。(1)、布置周末作業(yè)要適量，讓每個(gè)學(xué)生都能來(lái)得及做作業(yè)；(2)、作業(yè)分層布置，有必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題），讓優(yōu)生有提高，讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有信心；(3)、設(shè)置作業(yè)清單，讓家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)有什么一目了然，避免有些調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有作業(yè)；(4)、周末及時(shí)發(fā)家校通督促家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)；(5)、每周一及時(shí)表?yè)P(yáng)周末作業(yè)態(tài)度端正的、完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生；(6)、評(píng)選優(yōu)秀周末作業(yè)并在班級(jí)墻報(bào)展示；(7)、周測(cè)中適當(dāng)添加一些周末作業(yè)原題或變式題，讓學(xué)生更重視周末作業(yè)。

2.抓課課檢測(cè)和學(xué)科周測(cè)。老師課課有檢測(cè)，哪怕是一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)單詞默寫(xiě)。讓學(xué)生在課上不敢有絲毫懈怠。每周每門(mén)學(xué)科都要利用一節(jié)課時(shí)間，對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底，周測(cè)結(jié)果以合理的方式通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也好重視。

3.抓錯(cuò)題集整理。對(duì)于學(xué)生自己易犯錯(cuò)誤的題目，老師要求學(xué)生自備錯(cuò)題集，平時(shí)要注意收集，黑筆寫(xiě)下原題，紅筆分析錯(cuò)誤原因，整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，老師再在一定的時(shí)候，把學(xué)生錯(cuò)題變式回練進(jìn)行二次鞏固。