第一篇：創(chuàng)新思路、狠抓管理、大力譜寫(xiě)2007工作總結(jié)

創(chuàng)新思路、狠抓管理、大力譜寫(xiě)

現(xiàn)代教育嶄新篇章

——萬(wàn)年中學(xué)2007年工作總結(jié)2008年工作打算

（2007年12月11日）

縣委、縣政府提出“打好現(xiàn)代教育戰(zhàn)”的宏偉目標(biāo)，這是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的鮮明體現(xiàn)，萬(wàn)年中學(xué)全體師生深受鼓舞。在譜寫(xiě)現(xiàn)代教育嶄新篇章這份光榮與責(zé)任面前，在萬(wàn)年父老鄉(xiāng)親濃厚的教育情結(jié)面前，我們清醒認(rèn)識(shí)到：萬(wàn)中人只有努力提升形象，提高水平，奮力拼博，才能再創(chuàng)佳績(jī)，重鑄輝煌。

一、2007年工作總結(jié)

1、抓好一個(gè)管理

07年高考，我校600分以上考生42人，占全縣48人的87.5%，二本上線率為25.66%，高出全省14.34%的11.32個(gè)百分點(diǎn)，高出全市19.93%的5.73個(gè)百分點(diǎn)。

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，凈化教師隊(duì)伍。

學(xué)高為師，德高為范。教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有良好的職業(yè)道德風(fēng)范。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的榮辱興衰。我們應(yīng)當(dāng)看到，人民群眾對(duì)教師充滿了感情，寄予了厚望，社會(huì)上尊師重教氛圍濃厚。但少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng)，不思進(jìn)取，傷害了學(xué)生、家長(zhǎng)的感情，損害了教師的形象。為此，我校狠抓教師隊(duì)伍管理，努力打造一流的拼搏團(tuán)隊(duì)，努力辦成人民滿意教育。

結(jié)合政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，鞏固“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)成果，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。我校以黨員教師為骨干，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用。首先要求每位黨員履行以下承諾：熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，耐心細(xì)致輔導(dǎo)；保持良好的職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康；率先做好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上好每一堂課；不亂收一分錢(qián)，不攤派一本資料，不體罰學(xué)生，不準(zhǔn)向家長(zhǎng)“索、拿、卡、要”。然后在每個(gè)班級(jí)設(shè)立黨員教師崗位牌，貼上每班黨員教師照片，讓黨員教師做教師和學(xué)生的榜樣，接受公眾監(jiān)督。學(xué)校提倡非黨員教師向黨員教師看齊，學(xué)生向教師看齊。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》《萬(wàn)年中學(xué)教職工自律制度》來(lái)規(guī)范教師的言行，提升教師的思想道德水平，大力倡導(dǎo)“無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神。積極開(kāi)展三個(gè)“在不在”和“六少六多”的自省活動(dòng)。三個(gè)“在不在”，即在不在崗，在不在狀態(tài)、在不在行，杜絕“缺位、錯(cuò)位、越位”，解決精神不振和“四難”（門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦）問(wèn)題。“六少六多”即少應(yīng)酬，多學(xué)習(xí)；少空談，多實(shí)干；少說(shuō)“不”，多說(shuō)“行”，少回避，多挑膽；少謀人，多謀事；少享樂(lè)，多奉獻(xiàn)。通過(guò)自查、自省、自糾，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，凈化教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

學(xué)校，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命力和戰(zhàn)斗力不僅要求團(tuán)隊(duì)的思想素質(zhì)要高，而且要求團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬。為此，萬(wàn)中建立和健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度和教師培訓(xùn)制度。

教師要對(duì)學(xué)生的一生進(jìn)程負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)校要求每位教師必須努力鉆研教材、教法、扎實(shí)工作。學(xué)校為此建立和健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度和工作督查制度。按照常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化打分和檢查監(jiān)督。在教學(xué)樓、辦公室等處設(shè)立意見(jiàn)箱，及時(shí)解決問(wèn)題，改進(jìn)工作。根據(jù)打分和督查情況，實(shí)行工作末位淘汰制。對(duì)教學(xué)、教研、競(jìng)賽、高考取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)能力弱、學(xué)生反映差的教師，及時(shí)撤換崗位，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的工作積極性和教育教學(xué)水平。

萬(wàn)年中學(xué)在暑期便結(jié)合政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，出臺(tái)了《萬(wàn)年中學(xué)自律制度》，全面落實(shí)工作督查制，對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)諸如“不安心工作，從事 力度，同時(shí)遵循因材施教的教育原則，實(shí)施分層教學(xué)法。建立教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)，為教學(xué)提供及時(shí)、科學(xué)、有效的服務(wù)和正確的指導(dǎo)。學(xué)校競(jìng)賽實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

為。校長(zhǎng)是舵手，掌好舵，抓大局，理清頭緒，分好工，負(fù)好責(zé)，分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)。不能事無(wú)巨細(xì)，輕重一把抓，否則，既辛苦，又難見(jiàn)成效。時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，也要求我們的管理者與時(shí)俱進(jìn)，始終站在時(shí)代的最前列。

面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的高中教育市場(chǎng)，我校清醒地認(rèn)識(shí)到任重道遠(yuǎn)，早作打算，學(xué)科規(guī)劃，力爭(zhēng)08年學(xué)校各項(xiàng)工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

1、咬定高考不放松

高考質(zhì)量的優(yōu)劣，是優(yōu)質(zhì)高中生存發(fā)展的生命線。學(xué)校旗幟鮮明提出，08年高考必須有同學(xué)上北大、清華，包攬萬(wàn)年縣高考文理科

第二篇：創(chuàng)新思路、狠抓管理、大力譜寫(xiě)2007工作總結(jié)上饒日?qǐng)?bào)

繁花似錦滿園春

——萬(wàn)年中學(xué)大力普寫(xiě)現(xiàn)代教育嶄新篇章側(cè)記

萬(wàn)年中學(xué)，江西省首批重點(diǎn)中學(xué)之一，校園面積108畝，校舍建筑面積5萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有高中教學(xué)班68個(gè)，學(xué)生4212人，教職工232人。近年來(lái)，學(xué)校秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)拓進(jìn)取，確立了“安全 “六少六多”的自省活動(dòng)。三個(gè)“在不在”，即在不在崗，在不在狀態(tài)、在不在行，杜絕“缺位、錯(cuò)位、越位”，解決精神不振和“四難”（門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦）問(wèn)題。“六少六多”即少應(yīng)酬，多學(xué)習(xí)；少空談，多實(shí)干；少說(shuō)“不”，多說(shuō)“行”，少回避，多挑膽；少謀人，多謀事；少享樂(lè)，多奉獻(xiàn)。通過(guò)自查、自省、自糾，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，凈化教師隊(duì)伍。

學(xué)校，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命力和戰(zhàn)斗力不僅要求團(tuán)隊(duì)的思想素質(zhì)要高，而且要求團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬。為此，萬(wàn)中建立和健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度和教師培訓(xùn)制度。

教師要對(duì)學(xué)生的一生進(jìn)程負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)校要求每位教師必須努力鉆研教材、教法、扎實(shí)工作。學(xué)校為此建立和健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度和工作督查制度。按照常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化打分和檢查監(jiān)督。在教學(xué)樓、辦公室等處設(shè)立意見(jiàn)箱，及時(shí)解決問(wèn)題，改進(jìn)工作。根據(jù)打分和督查情況，實(shí)行工作末位淘汰制。對(duì)教學(xué)、教研、競(jìng)賽、高考取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)能力弱、學(xué)生反映差的教師，及時(shí)撤換崗位，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的工作積極性和教育教學(xué)水平。

萬(wàn)年中學(xué)在暑期便結(jié)合政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，出臺(tái)了《萬(wàn)年中學(xué)自律制度》，全面落實(shí)工作督查制，對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)諸如“不安心工作，從事 不達(dá)標(biāo)的限期整改。同時(shí)，增加投入，改善學(xué)校食堂工作和用餐環(huán)境，確保食堂食品的安全、衛(wèi)生。

高考，是高中教學(xué)成果的一次大檢閱。要想高考出成績(jī)，必須狠抓教學(xué)質(zhì)量，抓好學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校管理不只是領(lǐng)導(dǎo)、干部等少數(shù)人的事，而是學(xué)校教職工全員參與的事。教師不僅是傳道授業(yè)者，還是教育教學(xué)活動(dòng)的管理者。教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理，包括維持班級(jí)紀(jì)律，組織班級(jí)活動(dòng)，制定和貫徹學(xué)校規(guī)章制度等等。校領(lǐng)導(dǎo)既是學(xué)校的管理者，也是為國(guó)家、為社會(huì)、為教師的服務(wù)者。教師既是班級(jí)學(xué)生的管理者，也是為學(xué)生、為家長(zhǎng)的服務(wù)者。校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策，參與學(xué)校管理。

教師可進(jìn)行加分，提高績(jī)效工資。對(duì)于學(xué)生反映差，責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)能力弱的少數(shù)教師予以扣分、警告等處罰。客觀、公正、公平地對(duì)待每一位教師，做到獎(jiǎng)罰分明，積極營(yíng)造一種“能者上、庸者讓”的教學(xué)氛圍。

第三篇：狠抓常規(guī)管理 大力提升教育教學(xué)質(zhì)量

狠抓教學(xué)常規(guī)管理 大力提升教育教學(xué)質(zhì)量

金山中學(xué) 劉新星 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！

今天我發(fā)言的題目是《狠抓教學(xué)常規(guī)管理 大力提升教育教學(xué)質(zhì)量》

金山中學(xué)在本的中考和本學(xué)期的抽考中，取得了一些成績(jī)。今年的中考，金山中學(xué)實(shí)現(xiàn)上一中40人，其中過(guò)縣線8人的好成績(jī)。在全縣六年級(jí)抽考中，萬(wàn)卿卿老師所任的品德取得全縣第14名的成績(jī)，劉宇老師所任的科學(xué)取得全縣第18名的成績(jī)，八（3）班張凱老師所任的語(yǔ)文全鎮(zhèn)第一。在綜合評(píng)估中，六（1）班全縣第41名，我鎮(zhèn)排名第一，八（2）班全縣第14名，全鎮(zhèn)第一。以上成績(jī)的取得，是與黨委、政府和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)的，與金山中學(xué)全體師生的共同努力分不開(kāi)的。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。一所學(xué)校，生源有限，師資相對(duì)穩(wěn)定，而最富有彈性和張力空間的就是管理，管理的空間有多大，教學(xué)質(zhì)量提升的空間就有多大。我校雖然受地理環(huán)境和硬件的制約，但由于有了上級(jí)政府的鼎力支持，全體教師的密切配合，校園建設(shè)已初具規(guī)模，且布局合理，環(huán)境優(yōu)美。因此，學(xué)校提出了以“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“質(zhì)量提升”主題，不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，從教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，向管理的規(guī)范化、精細(xì)化要效率，形成了有效管理模式。

一、突出課改抓備課，求“認(rèn)真”，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。1.規(guī)范備課要求。要求教師堅(jiān)持做到“七備”，即教師個(gè)人備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，融入課改意識(shí)，結(jié)合課標(biāo)，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)重難點(diǎn)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備學(xué)生、備板書(shū)設(shè)計(jì)。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)反思等。禁止不切實(shí)際的生搬硬套和機(jī)械抄寫(xiě)，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，要求教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范。

2.堅(jiān)持檢查制度。學(xué)校重視備課管理，強(qiáng)調(diào)備課資源的適度共享。教導(dǎo)處堅(jiān)持 “一月一檢查”制度，并做到有檢查、有記載，有反饋等，并記入教師績(jī)效考評(píng)。

二、突出落實(shí)抓課堂，求“高效”，講究一個(gè)“嚴(yán)”字。1.確立高效意識(shí)。學(xué)校追求的是有效課堂教學(xué)，教師必須建立正確的高效課堂質(zhì)量觀，教師要精選教學(xué)內(nèi)容，合理開(kāi)發(fā)課程資源，為學(xué)生提供最有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料，要精講教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言要精煉。教學(xué)任務(wù)要當(dāng)堂完成，最大限度地用好有限的教學(xué)時(shí)間，做到堂堂清、課課清，絕不能課內(nèi)損失課外補(bǔ)，靠加班加點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

2.構(gòu)建生本課堂。學(xué)校積極改變教師教學(xué)行為，努力構(gòu)建“以生為本”的高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教”的理念，讓學(xué)生在“自主探究、合作交流”中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中學(xué)有特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。

3.加強(qiáng)課堂監(jiān)控。學(xué)校采取行政領(lǐng)導(dǎo)每日輪班巡課督查、隨堂聽(tīng)課等措施對(duì)教師上課及學(xué)生狀態(tài)及時(shí)給予評(píng)課反饋，指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為，對(duì)上課注意力不集中的、不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，任課老師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談話，查明原因，提出整改措施。行政團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持好課多磨的堅(jiān)定信念，針對(duì)個(gè)別薄弱教師，重點(diǎn)實(shí)施“打磨”，培養(yǎng)善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力的教師。

三、突出精練抓作業(yè)，求“細(xì)致”，控制一個(gè)“度”字。1．加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范。在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，分層要求與全面布置相結(jié)合。在內(nèi)容上，減少死記硬背內(nèi)容，避免簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，突出運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，研究、分析、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練。在作業(yè)量上，要做到精選內(nèi)容，分量適中，難易適度，數(shù)量達(dá)到規(guī)定要求，不搞作業(yè)突擊，提倡當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2．精心批改作業(yè)。針對(duì)不同內(nèi)容和不同學(xué)生實(shí)際，學(xué)校采取面批與背批、全面批改與分類抽查批改等多種形式，做到批改及時(shí)、認(rèn)真，提高作業(yè)的實(shí)效性。作業(yè)批語(yǔ)（特別是作文）要求具有激勵(lì)性，“表?yè)P(yáng)盡管當(dāng)眾，批評(píng)盡量個(gè)別”。學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí) “糾錯(cuò)”的習(xí)慣，每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展，目的是激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字，警示學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)和訂正作業(yè)，檢查教師批改是否符合學(xué)校作業(yè)批改要求。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵不取決于作業(yè)量的多少，而是作業(yè)后的信息反饋。學(xué)校提倡作業(yè)批改后的信息反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成“有效訂正”、“有錯(cuò)就改”的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的形成和特長(zhǎng)的發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生或?qū)δ骋粚W(xué)科有興趣的學(xué)生，教師加以個(gè)性化培養(yǎng)，階段性地為學(xué)生設(shè)置新目標(biāo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要求教師多加關(guān)愛(ài)、耐心輔導(dǎo)和幫助，必要時(shí)降低難度，以便激發(fā)學(xué)生興趣，提高正確率。

四、突出特色抓培訓(xùn)，求“有效”，注重一個(gè)“活”字。1．構(gòu)建培訓(xùn)模式。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，完善校（jiao）本研修制度，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行了有益的嘗試和探索，構(gòu)建了“互幫互學(xué)促進(jìn)步”的培訓(xùn)模式，掀起了“重參與、講實(shí)效”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校校本培訓(xùn)的探索實(shí)踐取得了明顯的效果，有力提升了教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)。

2．著力培養(yǎng)青年教師。

學(xué)校進(jìn)一步完善《青年教師培養(yǎng)方案》，分層分段實(shí)施培訓(xùn)目標(biāo)。自然，學(xué)校給予青年教師各方面的關(guān)愛(ài)和提供他們施展才華的平臺(tái)與機(jī)會(huì)就不言而喻。

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)競(jìng)賽、指導(dǎo)二次備課、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)得失等途徑，提高青年教師的教學(xué)能力和思想素質(zhì)。這樣，青年教師成長(zhǎng)迅速。6月，青年老師王萬(wàn)軍、劉宇、詹娟娟在實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比武中分別榮獲省級(jí)、市級(jí)大獎(jiǎng)。

常規(guī)教學(xué)聚養(yǎng)料，潤(rùn)物無(wú)聲花更艷。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我校將牢記總書(shū)記“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的講話宗旨，認(rèn)真實(shí)施“對(duì)標(biāo)找差，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)走“探索常規(guī)管理，深化教研教改，夯實(shí)校（jiao）本研究，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制”之路，堅(jiān)持抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升而不懈努力，為宣化鎮(zhèn)的教育事業(yè)均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言完畢，不妥之處還望各位指正，謝謝大家！

2018.8.26

第四篇：和諧社區(qū)創(chuàng)新管理思路

和諧社區(qū)創(chuàng)新管理思路

一、社區(qū)管理創(chuàng)新對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)的重要意義 建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社區(qū)對(duì)于最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加社會(huì)和諧因素、最大限度減少社會(huì)不和諧因素，提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)調(diào)、公眾參與的社會(huì)管理格局具有重要意義。

1、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) 完備的社區(qū)管理和服務(wù)體系是黨的領(lǐng)導(dǎo)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力的重要體現(xiàn)和重要載體。社會(huì)治理是黨執(zhí)政的主要內(nèi)容之一。黨通過(guò)基層黨組織，宣傳貫徹黨的路線、方針和政策，使黨的主張深入人心，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用?；鶎由鐓^(qū)管理體系的建設(shè)，會(huì)使社會(huì)管理體系得以加強(qiáng)和完善，黨的影響力和組織覆蓋范圍隨之得到深入和擴(kuò)大。長(zhǎng)期以來(lái)，街道居委會(huì)堅(jiān)持以服務(wù)居民為宗旨，著力構(gòu)建社區(qū)服務(wù)體系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)居民群眾開(kāi)展自我管理、自我教育、自我服務(wù)，積極協(xié)助基層人民政府完成了大量與居民群眾利益相關(guān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)任務(wù)，有力地促進(jìn)了民生的改善，推動(dòng)了社區(qū)管理體制和服務(wù)體系的基本形成。與此同時(shí)，社區(qū)居委會(huì)充分發(fā)揮貼近居民、聯(lián)系群眾的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，了解社情民意，開(kāi)展群防群治，化解矛盾糾紛，及時(shí)向基層人民政府反映群眾的意見(jiàn)、要求和建議，優(yōu)先解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有力地維護(hù)了群眾的合法權(quán)益，密切了黨和政府與居民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固了黨在街道執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于人民更好地行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利

推進(jìn)中國(guó)的民主政治建設(shè)，必須建立一個(gè)公民社會(huì)，其唯一方式就是民主實(shí)踐。基層群眾自治就是城鄉(xiāng)全體居民最廣泛的民主實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)和完善基層社會(huì)管理和服務(wù)體系，健全基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的基層群眾自治機(jī)制，對(duì)于發(fā)展基層民主、培育群眾民主法制意識(shí)、保障人民享有更多更切實(shí)的民主權(quán)利、維護(hù)群眾切身利益等有著重要作用。人民群眾通過(guò)自我管理和服務(wù)，可以最大限度地調(diào)動(dòng)自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有利于提高全社會(huì)的創(chuàng)造活力，有利于保障人民的主體地位和發(fā)揮創(chuàng)造歷史的主體作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。

3、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于化解社會(huì)矛盾

在現(xiàn)階段，人民的直接利益在基層，矛盾也集中于基層。建設(shè)和諧社會(huì)，處理好各方面權(quán)利和利益關(guān)系是一個(gè)重大的迫切任務(wù)，基層群眾自治在社會(huì)管理和矛盾調(diào)節(jié)中起基礎(chǔ)性作用?；鶎幼灾谓M織的民主選舉為基層群眾提供了表達(dá)自身利益取向的途徑?；鶎幼灾谓M織的職能為基層群眾提供了協(xié)調(diào)矛盾沖突的機(jī)制。所以，發(fā)展基層民主，推進(jìn)基層群眾自治工作是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然選擇。

4、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于社會(huì)組織的培育和發(fā)展 中央提出完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的社會(huì)管理格局，就是要讓社會(huì)組織和公眾更多地參與到社會(huì)建設(shè)與管理中來(lái)，共同致力于和諧社會(huì)的美好愿景的實(shí)現(xiàn)。良好的社區(qū)管理有賴于黨和政府的作用發(fā)揮，同時(shí)也要靠社會(huì)自我組織、自我管理的能力，需要發(fā)揮社會(huì)組織的積極作用。加強(qiáng)和創(chuàng)新社區(qū)管理，社會(huì)組織是支撐和建設(shè)性的力量，是合作甚至是必須依靠的對(duì)象。有了社會(huì)組織作為橋梁和紐帶，作為黨和政府的參謀與助手，既有利于直接化解社會(huì)矛盾，最大限度增加和諧因素，減少不和諧因素，更有利于形成推動(dòng)社會(huì)建設(shè)與服務(wù)的新生力量，最大限度激發(fā)社會(huì)活力。

二、當(dāng)前社區(qū)管理中存在的主要問(wèn)題

隨著改革的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的漸趨成熟，我國(guó)社區(qū)管理在實(shí)踐層面已取得一定的成就。但是就當(dāng)前我國(guó)社區(qū)管理實(shí)際情況來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題。

1、行政體制自身存在權(quán)責(zé)不清，對(duì)社區(qū)建設(shè)管理缺乏支持指導(dǎo) 從表面看居委會(huì)的行政化問(wèn)題，是由于街道辦攤派了大量工作造成的，但其本質(zhì)的原因是：現(xiàn)行街道管理體制沒(méi)有理清權(quán)責(zé)關(guān)系。一是政府與社區(qū)之間的指導(dǎo)與協(xié)助、服務(wù)與監(jiān)督的關(guān)系沒(méi)有理清，政府部門(mén)、街道、社區(qū)各自的工作職責(zé)定位不準(zhǔn)，簡(jiǎn)政放權(quán)、重心下移、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)的問(wèn)題沒(méi)有很好落實(shí)，需要重構(gòu)社區(qū)權(quán)責(zé)體系。二是政府職能部門(mén)的工作作風(fēng)需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，公共服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)?！斑M(jìn)社區(qū)”不應(yīng)當(dāng)以完成本部門(mén)工作目標(biāo)為目的，而應(yīng)當(dāng)以社區(qū)居民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和歸屬，積極為社區(qū)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。三是對(duì)社區(qū)居委會(huì)的法律地位尊重不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化政府職能部門(mén)工作進(jìn)社區(qū)的準(zhǔn)入制度。

2、社區(qū)工作人員配置數(shù)量不足、素質(zhì)不高

現(xiàn)有的社區(qū)居委會(huì)工作隊(duì)伍與工作內(nèi)容、工作要求和居民群眾的期望還有差距。一是工作成員來(lái)源渠道有限，人員構(gòu)成較為單一。目前，社區(qū)居委會(huì)成員主要由接近退休人員和“4050”下崗失業(yè)人員構(gòu)成。二是社區(qū)居委會(huì)成員工作能力不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較為一般，大學(xué)學(xué)歷的社區(qū)工作者相對(duì)較少。一些地方居委會(huì)干部雖然實(shí)現(xiàn)了年輕化，但個(gè)別社區(qū)居委會(huì)成員缺乏奉獻(xiàn)精神，不會(huì)做群眾工作，不能較好勝任工作。三是社區(qū)居委會(huì)工作崗位有限，工作力量明顯不足。按照《居民委員會(huì)組織法》規(guī)定，社區(qū)居委會(huì)由5～9人組成，但是隨著社區(qū)居委會(huì)管理幅度增大，服務(wù)人口增多，工作量增大，居委會(huì)人手嚴(yán)重不足，精力有限，很難有時(shí)間入戶了解民情收集民意，拉大了與居民群眾之間的距離，居民群眾對(duì)居委會(huì)的認(rèn)知度在降低。

3、社區(qū)建設(shè)法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生

社區(qū)建設(shè)是伴隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的歷史巨變而提出的。所以，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，進(jìn)行社區(qū)建設(shè)必須依法進(jìn)行，否則，社區(qū)建設(shè)就不可能取得任何實(shí)際效果。但是，由于受諸多因素的制約，在社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐中，社區(qū)建設(shè)法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生。一是社區(qū)建設(shè)法制不健全。我國(guó)社區(qū)建設(shè)從提出至今，尚未制定一部能夠把社區(qū)建設(shè)全部?jī)?nèi)容都囊括進(jìn)去的成文法律，也缺乏相關(guān)的法律法規(guī)，致使社區(qū)建設(shè)在某些領(lǐng)域無(wú)法可依，操作起來(lái)比較困難。二是社區(qū)建設(shè)中法治意識(shí)淡薄，這種法治意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，既體現(xiàn)在部分管理者身上，濫用權(quán)力、有法不依；又體現(xiàn)在普通居民身上，不知法、不懂法、不守法。三是社區(qū)工作職能缺乏法律的界定，政府、民間組織、社區(qū)居委會(huì)之間職能不清。這既是推進(jìn)我國(guó)社區(qū)建設(shè)法治化的難點(diǎn)，也是制約社區(qū)建設(shè)進(jìn)程的障礙。社區(qū)工作職能缺乏法律界定，直接導(dǎo)致職責(zé)不清。

4、社區(qū)服務(wù)功能不健全 社區(qū)服務(wù)工作關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和居民群眾的切身利益，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。由于發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)的資金不足，社會(huì)服務(wù)業(yè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與政策引導(dǎo)，社區(qū)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展尚不健全，社區(qū)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)體系還未形成等原因，社區(qū)服務(wù)事業(yè)的發(fā)展遇到了相當(dāng)?shù)睦щy和阻力，主要體現(xiàn)在社區(qū)服務(wù)體制機(jī)制不健全，社區(qū)成員的參與度不高，社區(qū)服務(wù)的總體投入不足，內(nèi)容比較單一，服務(wù)領(lǐng)域較窄，服務(wù)的層次比較膚淺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民日益增長(zhǎng)的“全方位”、“多元化”的服務(wù)要求。從總體上看，社區(qū)重管理輕服務(wù)、管理功能強(qiáng)于服務(wù)功能（盡管管理功能也較弱），社區(qū)的綜合服務(wù)水平還較低。

三、加強(qiáng)和完善社區(qū)管理創(chuàng)新的基本措施

加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新是一項(xiàng)綜合工程，必須精心謀劃全面推進(jìn)。要切實(shí)做好在創(chuàng)新基層黨建、政府參與方式、法制化建設(shè)、資金籌措投入、社會(huì)組織培育、社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)等方面的社區(qū)運(yùn)行體制建設(shè)和創(chuàng)新工作。

1、加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織工作方式方法，切實(shí)做好基層黨建工作

社區(qū)是黨在街道工作的基礎(chǔ)，社區(qū)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分。要認(rèn)真落實(shí)社區(qū)黨組織的各項(xiàng)職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是要按照“一個(gè)社區(qū)一個(gè)黨支部（總支、黨委）”的要求，建立健全社區(qū)黨組織。二是建立社區(qū)黨建工作協(xié)調(diào)機(jī)制。要按照條塊結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建的原則，建立由街道黨工委牽頭、轄區(qū)有關(guān)單位基層黨組織負(fù)責(zé)人參加的社區(qū)黨建工作聯(lián)席會(huì)議制度，圍繞社區(qū)內(nèi)的社會(huì)性、公益性、群眾性工作，相互交流情況，共同研究解決社區(qū)黨建和社區(qū)建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。三是要完善黨員管理工作，對(duì)黨員實(shí)行“三管”，消除黨員管理“盲區(qū)”和“空白點(diǎn)”。對(duì)離退休黨員和下崗職工黨員實(shí)行“直管”，充分發(fā)揮他們的余熱；對(duì)社區(qū)在職黨員實(shí)行“協(xié)管”，協(xié)助駐區(qū)單位對(duì)在職黨員實(shí)行雙重管理，使在職黨員自覺(jué)參加社區(qū)建設(shè)，自覺(jué)接受社區(qū)黨組織監(jiān)督和管理；對(duì)社區(qū)流動(dòng)黨員實(shí)行“托管”，在各社區(qū)建立流動(dòng)黨員管理站和流動(dòng)黨員登記站，定期組織黨員參加“黨組織生活”，經(jīng)常性與他們進(jìn)行溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。

2、加快街道管理體制改革，準(zhǔn)確定位政府與基層群眾自治組織的相互關(guān)系，建設(shè)政府指導(dǎo)與基層群眾自治

結(jié)合的社區(qū)管理和服務(wù)體系要解決社區(qū)居委會(huì)行政化和社區(qū)自治能力弱及參與不足的問(wèn)題，必須進(jìn)一步深化街道管理體制改革。一是理順政府與社區(qū)的關(guān)系。要從責(zé)權(quán)利三方面入手，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，合理分擔(dān)責(zé)任，相互尊重權(quán)利和合理整合資源配置。具體來(lái)說(shuō)，在和街道辦事處的關(guān)系上，主要是根據(jù)《居委會(huì)組織法》，對(duì)居委會(huì)落實(shí)人事權(quán)、資金支配權(quán)和資產(chǎn)管理權(quán)，把街道的行政工作收縮回街道，僅就法定的工作責(zé)任落實(shí)到居委會(huì)，建立居委會(huì)對(duì)街道的評(píng)議考核制度。在和區(qū)政府職能部門(mén)的關(guān)系上，真正體現(xiàn)合作協(xié)助關(guān)系，而不是行政指派任務(wù)的關(guān)系，區(qū)政府職能部門(mén)如果有在社區(qū)基層工作的，應(yīng)做到“五個(gè)到社區(qū)：工作人員配置到社區(qū)、工作任務(wù)落實(shí)到社區(qū)、服務(wù)承諾到社區(qū)、考評(píng)監(jiān)督到社區(qū)、工作經(jīng)費(fèi)劃撥到社區(qū)”。二是政府職能轉(zhuǎn)變，工作重心下移。進(jìn)一步剝離市級(jí)政府現(xiàn)有的權(quán)力，把社會(huì)可以自我調(diào)節(jié)和管理的職能交給社會(huì)中介組織，把群眾自治范圍內(nèi)的事交給群眾自己依法辦理。市、區(qū)政府職能部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步改革行政運(yùn)行模式，由向社區(qū)下派工作變成工作進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)履行公共服務(wù)職能。各級(jí)政府應(yīng)充分利用社區(qū)服務(wù)中心直接服務(wù)于社區(qū)。三是依法行政。政府樹(shù)立依法行政意識(shí)，在此基礎(chǔ)上重新檢討一些部門(mén)的條例和政府行為。必須建立社區(qū)評(píng)議街道和政府職能部門(mén)的考核監(jiān)督機(jī)制，評(píng)分結(jié)果列入政府目標(biāo)管理和公務(wù)員考核的重要內(nèi)容，作為單位和個(gè)人獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，即采取上下雙向的審批把關(guān)和監(jiān)督考核制度，來(lái)保證政府部門(mén)依法行政，逐步解決社區(qū)居委會(huì)的行政化和自治性質(zhì)回歸的問(wèn)題。四是實(shí)行“議行分設(shè)”，組建社區(qū)工作站。針對(duì)社區(qū)承擔(dān)大量行政職能工作影響自治功能發(fā)揮的問(wèn)題，組建社區(qū)工作站，專門(mén)承擔(dān)管理工作，形成以社區(qū)黨組織為核心，以社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)工作站為兩翼的組織體系。五是探索取消街道辦事處。探索取消街道辦事處，增強(qiáng)社區(qū)力量，使社區(qū)直接對(duì)應(yīng)區(qū)政府，既減少一個(gè)層面，又節(jié)省了開(kāi)支。

3、健全和完善社區(qū)組織運(yùn)行的法規(guī)制度，使基層群眾自治制度走向法制化、規(guī)范化和程序化

社區(qū)的健康發(fā)展不僅依賴社區(qū)自治組織的內(nèi)部規(guī)則，也需要完備的法律調(diào)整?，F(xiàn)代街道社區(qū)在失去了業(yè)緣關(guān)系、親緣關(guān)系等傳統(tǒng)力量的左右之后，以純粹的契約關(guān)系聯(lián)接，契約的效力最終憑借國(guó)家的強(qiáng)制力即法律效力方得以發(fā)揮[4]。通過(guò)相關(guān)的法律法規(guī)，明確限定黨組織、政府與社區(qū)居民自治組織的權(quán)利、義務(wù)及活動(dòng)的領(lǐng)域范圍，調(diào)節(jié)好各自關(guān)系，使其在各自權(quán)限和領(lǐng)域內(nèi)依法行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。同時(shí)，要在社區(qū)范圍內(nèi)建立、完善社區(qū)普法工作制度。一是開(kāi)展建章立制工作。按照“依法建制、居民自治，民主管理”的模式，制定社區(qū)居民自治章程或居民公約，居民守則，建立普法社區(qū)運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作有規(guī)劃，落實(shí)有措施，運(yùn)行有成效。二是建立人員分工制度。工作站的成員要有多方面專業(yè)人才，有負(fù)責(zé)法律宣傳的、有開(kāi)展法律咨詢的、有進(jìn)行法律援助的、也有負(fù)責(zé)同街道指導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)的，這樣組織配合，組織分工，就可以最大限度地把普法工作做到每位社區(qū)居民身邊。三是完善人才培養(yǎng)制度。組織社區(qū)中的普法骨干力量，在社區(qū)成立普法班，制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)和考核辦法，利用社區(qū)資源，定期組織社區(qū)居民開(kāi)展普法教育，培養(yǎng)普法宣傳的人才，用身邊的人解決身邊的事。

第五篇：創(chuàng)新提案管理思路

創(chuàng)新提案管理思路

項(xiàng)目與創(chuàng)新發(fā)展部李豐華

2013年是公司“創(chuàng)新發(fā)展”之年，公司員工提出合理化建議是創(chuàng)新的源頭，只要組織管理好，則可以推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展工作，增強(qiáng)內(nèi)部活力，發(fā)掘各類可行性改善和創(chuàng)新建議，達(dá)到開(kāi)源節(jié)流、促進(jìn)績(jī)效從而有利于公司營(yíng)運(yùn)和發(fā)展的目的。

創(chuàng)新提案，是指公司所有員工提出的節(jié)約成本、改進(jìn)工作流程或管理創(chuàng)新的合理化建議，以及技術(shù)改進(jìn)、工藝改進(jìn)、市場(chǎng)營(yíng)銷方案等諸方面的構(gòu)想和方案。主要有提升客戶滿意度的改進(jìn)措施和活動(dòng)方案，市場(chǎng)開(kāi)拓及營(yíng)銷的項(xiàng)目和建議，工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)及安全措施的改進(jìn)，技術(shù)創(chuàng)新、作業(yè)方式的改進(jìn)，工具、設(shè)備、儀器的改進(jìn)，原輔材料、能源節(jié)約的建議，美化公司環(huán)境、提高公司內(nèi)外部形象的建議，降低成本與費(fèi)用，提高效率和工作合理化等事項(xiàng)。

創(chuàng)新提案的來(lái)源，一是強(qiáng)制性的，可以作為工作目標(biāo)考核的，主要是要求公司管理層、二個(gè)事業(yè)部、五個(gè)創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)等機(jī)構(gòu)定期定量提出的創(chuàng)新建議作為工作目標(biāo)定期考核；二是員工積極參與，主動(dòng)提出創(chuàng)新建議，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)創(chuàng)新提案的獎(jiǎng)勵(lì)分等級(jí)進(jìn)行，即按其重要性及取得的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?？梢砸粋€(gè)季度進(jìn)行評(píng)審一次，頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書(shū)和紀(jì)念品。并且每則以是否提出創(chuàng)新提案作為每年部門(mén)優(yōu)秀和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的必要條件之一。對(duì)積極提出經(jīng)公司項(xiàng)目與創(chuàng)新發(fā)展部接收的創(chuàng)新提案每年累計(jì)3項(xiàng)以上的個(gè)人，在公司總結(jié)表彰會(huì)上給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。具體的管理、實(shí)施也應(yīng)制定相應(yīng)的制度和辦法。