第一篇：辦好職業(yè)學(xué)?！疤亟贪唷钡乃伎?/a>

第二篇：關(guān)于辦好刊物幾點(diǎn)思考

關(guān)于辦好刊物的幾點(diǎn)思考

一、明確刊物性質(zhì)

刊物性質(zhì)決定刊物的辦刊方向和營(yíng)運(yùn)管理模式?？镄再|(zhì)一般分為學(xué)術(shù)性期刊、商務(wù)期刊。決定學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)術(shù)水平的高低，它的優(yōu)點(diǎn)是在專業(yè)領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)，缺點(diǎn)是發(fā)行量少、廣告收入少、普通讀者少。決定商務(wù)期刊質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)影響力的大小，直觀指標(biāo)是發(fā)行量的大小，它的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)行量大、公眾知曉率高、廣告收入高。在金融領(lǐng)域，前者的代表是《金融研究》，后者的代表是《中國(guó)金融》。因此，應(yīng)首先明確《吉林金融研究》的刊物性質(zhì)，它是學(xué)術(shù)期刊，還是商務(wù)期刊。如果想把它辦成類似于《金融研究》的學(xué)術(shù)期刊，就必須采用學(xué)術(shù)期刊的辦刊思路，一切以學(xué)術(shù)水平高低為用稿標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的制度安排也應(yīng)是保證學(xué)術(shù)水平高的稿件首先采用。如果想把它辦成類似于《中國(guó)金融》的商務(wù)期刊，就必須引進(jìn)企業(yè)化的辦刊思路和經(jīng)營(yíng)模式，以讀者為第一生命力，想讀者之所想，急讀者之所急。

二、學(xué)術(shù)期刊辦刊思路

（一）成立評(píng)審委員會(huì)

評(píng)審委員會(huì)應(yīng)該涵蓋政府研究機(jī)構(gòu)、高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等在金融領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)水平的專家學(xué)者，人數(shù)應(yīng)在10-20人之間。評(píng)審委員會(huì)主要職責(zé)是保證刊物學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也兼具著擴(kuò)大刊物影響力的責(zé)任。

（二）采用匿名審稿制度

杜絕或減少人情稿是提高學(xué)術(shù)期刊水平的必然選擇。匿名審稿制有效地解決了這一點(diǎn)。每期從評(píng)審委員會(huì)中挑選3名專家對(duì)來搞進(jìn)行匿名評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的采用。

（三）運(yùn)用多種資源靈活辦刊

鑒于《吉林金融研究》的現(xiàn)狀，可以考慮外包高校一定版面、專家約稿一定版面、和《金融研究》合辦一定版面、自留一定版面等方式多管齊下，快速扭轉(zhuǎn)稿源質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。

（四）擴(kuò)大刊物覆蓋范圍

《吉林金融研究》是大金融領(lǐng)域的研究，覆蓋范圍不應(yīng)該僅僅局限于人民銀行銀行系統(tǒng)。無論是稿源范圍還是發(fā)行范圍，目標(biāo)都應(yīng)該定位于吉林省的銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、證券業(yè)、非銀行金融機(jī)構(gòu)、有金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校、對(duì)金融領(lǐng)域有管理職能的政府機(jī)關(guān)。如果刊物質(zhì)量提高到一定層次，還應(yīng)將目標(biāo)擴(kuò)大至全國(guó)范圍內(nèi)和金融有關(guān)的機(jī)構(gòu)和單位。

（五）杜絕盈利性質(zhì)廣告

學(xué)術(shù)期刊可以適當(dāng)考慮公益性質(zhì)廣告，對(duì)盈利性廣告應(yīng)敬而遠(yuǎn)之，以保證學(xué)術(shù)的純潔?？锏慕?jīng)營(yíng)可以以發(fā)行費(fèi)、版面費(fèi)、社會(huì)捐贈(zèng)等支撐。

三、商務(wù)期刊辦刊思路

（一）成立采編、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

商務(wù)期刊以提高社會(huì)影響力為途徑，以盈利為目標(biāo)。在這種要求下，必須以高質(zhì)量、高效率的采編、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)為保證。專業(yè)的采編團(tuán)隊(duì)能有效把握社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，迅速吸引讀者。高效的的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)能夠?qū)⒆x者轉(zhuǎn)化成收益。

（二）健全激勵(lì)考核制度

商務(wù)期刊必須建立健全激勵(lì)考核制度，實(shí)行多勞多得、多貢多得，使得整個(gè)刊物高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）刊物名稱變更

如果定位于商務(wù)期刊，《吉林金融研究》這個(gè)名字是不妥的，應(yīng)更改為商務(wù)氣息更濃重的名字，例如《金融焦點(diǎn)》、《金融探索》等名字。

第三篇：做好特教班的班主任

運(yùn)用“五心”做好特教班的班主任

南寧市衡陽路小學(xué)李百華

內(nèi)容提要：

要管理好一個(gè)班，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確，具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，更重要的是要用愛心、耐心、信心、恒心、責(zé)任心去開展做好特教班的班主任呢？。那么，該如何去做好特教班的班主任呢？本文將就這個(gè)問題展開論述。

關(guān)鍵詞：特教班班主任

我已做了十二年的特教班班主任，我班的學(xué)生均屬智障，他們的智商都在50以下，入校時(shí)他們一無所知，有的生活不能自理，經(jīng)過老師的教育引導(dǎo)，現(xiàn)在他們都有了可喜的進(jìn)步。回顧這些年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到：做班主任難，做特教班的班主任更難。班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，我在工作中嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。因?yàn)橐粋€(gè)班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確，具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)。那么，該如何去當(dāng)好特教班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。第一，要熱愛學(xué)生

記得前蘇聯(lián)一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?！庇纱丝梢?，愛的力量是無比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智即智力障礙，由于智力的影響，使得他們雖然像正常人，但都得不到正常人應(yīng)得的關(guān)懷和照顧，有的遭父母的唾棄、責(zé)罵；有的遭父母及親朋好友的冷落，不重視，更甚的是遭親人的歧視。這樣使他們形態(tài)各異：孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動(dòng)癥等等。如果班主任經(jīng)常對(duì)智障兒童簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，以冷漠的眼光注視他們，那么他們就會(huì)萌發(fā)比正常學(xué)生更為強(qiáng)烈的惡性行為，從而造成師生間不易消除的情感隔閡。相反，若我們用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心去教育輔導(dǎo)他們，輔之

以生活上力所能及的關(guān)懷，就會(huì)是另外一種結(jié)局。如：我班的魏川城同學(xué)，他身體素質(zhì)差，腸胃不好經(jīng)常容易犯病，就在他生病的時(shí)候，提醒他吃藥，時(shí)常去看他，安慰他，課落下后又單獨(dú)給他補(bǔ)課，天氣變冷了，時(shí)刻提醒他加衣服，時(shí)間長(zhǎng)了便取得了他的信任，師生間的情感便建立了起來。這種類似的小事都可以激起學(xué)生良好的心理反應(yīng)，從而取得較好的教育效果。我覺得：老師只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學(xué)生既是老師的天職，也是當(dāng)特教班主任的一個(gè)前提條件。第二，言傳身教

當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛戴之后，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽計(jì)從，也會(huì)時(shí)常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！笨梢姡嘀魅斡绕淙绱?。所以，作為特教班的班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，檢點(diǎn)言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都和學(xué)生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如：特教班的學(xué)生自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，首先給學(xué)生們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后讓學(xué)生之間互相督促，互相提醒，這樣經(jīng)過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使智障兒童心悅誠(chéng)服，從而取得良好效果。

第三，做智障兒童的個(gè)別教育

班主任既肩負(fù)著教師工作，又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，能及時(shí)給予溫暖和力量，使他們勇敢地站起來。一般來說，每個(gè)智障兒童都各具特色，結(jié)合我班的學(xué)生來說吧！多動(dòng)癥是智障兒童常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。吳江恬、劉海津就是其中之一，在課堂上，時(shí)常趁老師轉(zhuǎn)身板書或是低頭看書 的時(shí)候，突然竄出教室或亂打人，作業(yè)很難完成。于是對(duì)這些學(xué)生，我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來讓他們完成作業(yè)，控制自身行為；依依同學(xué)是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童，在班上常自己一個(gè)人玩，并且喜歡自我封閉，不與老師、同學(xué)說話。于是，我鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和她接觸，自己私下也常常觀察她的喜好，對(duì)她

特別關(guān)心。知道她喜歡玩電腦游戲和上網(wǎng)，我就和她聊這方面的知識(shí)；由于她家遠(yuǎn)，每天中午吃、住在校，我?guī)啄耆缫蝗彰刻煳缢鸫?，都給她梳理長(zhǎng)發(fā)，沒想到起到了意想不到的效果，她終于開口和我說話了，后來時(shí)間長(zhǎng)了，在課堂上我發(fā)現(xiàn)她也慢慢跟我讀書了，雖然只有口形，但我很高興有這樣的效果。在教學(xué)之余，也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。如：班雪松喜歡唱歌，黎麗紅喜歡打球，課余時(shí)間我便教班雪松唱歌，教黎麗紅打球等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。

第四 ,組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任 工作的中心。班主任通過各種教育，把班里的幾個(gè)智障兒童組織起來，形成一個(gè)勤奮好學(xué)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，即學(xué)生在能自理生活的同時(shí)也能自覺行動(dòng)。這樣可以形成良好的班風(fēng)，提高學(xué)生素質(zhì)，這不僅要求班主任要耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，而且還要時(shí)常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，為了培養(yǎng)智障兒童的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵(lì)智障兒童發(fā)揮自身的特長(zhǎng)；二是組織開展班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在班隊(duì)活動(dòng)中，常對(duì)他們講一些有教育意義的故事來充實(shí)的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意智障兒童的情感生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使智障兒童感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強(qiáng)班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強(qiáng)。為了使智障兒童明白每個(gè)班干部的職責(zé)和工作，實(shí)行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了智障兒童的自制能力、參與意識(shí)，而且還可便于班主任在工作實(shí)踐中考察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利于學(xué)生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開展。

總之，作為特教班班主任，要充分運(yùn)用自己的愛心、耐心、信心、恒心責(zé)任心、，再加上智力去深刻了解和全面掌握智障兒童的特點(diǎn)，運(yùn)用最精練的語言，最明晰的思維，找到最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，通過長(zhǎng)期的探索實(shí)踐來促進(jìn)智障兒童智力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的各種能力，讓他們將來能做一個(gè)自食其力的人。

第四篇：2011年特教班教學(xué)工作總結(jié)[定稿]

2011年特教班教學(xué)工作總結(jié)

一小:陳健華

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語文教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。

二、達(dá)到的教學(xué)目的在教學(xué)過程中為了 激發(fā)陳健羽、于承楷等學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)該學(xué)生進(jìn)行正確的、基本的語言教育，學(xué)說普通話，擴(kuò)大他的詞匯量，讓他掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展學(xué)生的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，及部分學(xué)過的字和詞能作口頭造句和書面匯報(bào)為語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書，體會(huì)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。

我們今后將更加努力，認(rèn)真做好本職工作，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階！

第五篇：籌備特教班家長(zhǎng)會(huì)講話

籌備特教班家長(zhǎng)會(huì)講話

文章標(biāo)題：籌備特教班家長(zhǎng)會(huì)講話

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

非常感謝大家在萬忙中抽空到我校指導(dǎo)工作！我校是一所百年老校，在大家的關(guān)注下，他一步步走向成功，走向輝煌，從縣級(jí)文明單位到縣級(jí)最佳文明單位，從教學(xué)工作先進(jìn)單位到連續(xù)七屆的縣級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)單位，從縣一級(jí)甲等學(xué)校到縣級(jí)示范學(xué)校，他的每一步，都離不開鄭公人民的關(guān)心與支持，尤其是在座的各位。為回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)，值此學(xué)校被縣政府教育督導(dǎo)室評(píng)估為縣級(jí)示范學(xué)校的今天，我們決定舉全校之力、興辦特色班。

下面，由我隆重向各位家長(zhǎng)推介此屆五年級(jí)特色班的教師。

五年級(jí)擬任的班主任兼語文老師雷三玲老師也生于1977年11月，94年以高于一中錄取起分線二十多分榮錄洪湖師范，96年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)并分配到原松桃小學(xué)任教。

2000年6月和2004年9月通過自己刻苦自學(xué)獲得湖北大學(xué)?？坪捅究莆膽{，小學(xué)一級(jí)教師、是公安縣小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，學(xué)校語文教研組長(zhǎng)。

雷三玲老師到參加工作以來，長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)班主任及教學(xué)工作，有著扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著母親般的愛心，善待自己的學(xué)生。她致力于教研教改，她撰寫的多篇教學(xué)論文在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。她還參加了國(guó)家級(jí)課題的研究，她在吸取他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力在形成自己的教學(xué)風(fēng)

格。

2004年11月28日，公安縣小學(xué)語文教學(xué)比武在縣胤陵小學(xué)舉行，來自全縣二十六個(gè)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直小學(xué)參加了角逐，雷三玲老師代表我校。一節(jié)征服全縣教育家及各校代表，榮獲縣一等獎(jiǎng)，而縣一等獎(jiǎng)僅有8名，其中縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二小、胤陵小學(xué)、斗湖堤小學(xué)共占有一等獎(jiǎng)名額6名，而我校雷三玲老師就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲一等獎(jiǎng)的兩名教師之一。

數(shù)學(xué)科任老師劉華，1974年出生，公安縣明星教師，公安縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，學(xué)校電教中心主任，小學(xué)高級(jí)教師。

劉華主任92年參加工作，一走上工作崗位，就一致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，他在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)論文近三十余篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，近百名學(xué)生獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，他自己也被中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為國(guó)家二級(jí)教練。

劉主任與時(shí)俱進(jìn)，在新的世紀(jì)，他致力于電教工作，用三年時(shí)間迅速成長(zhǎng)為市級(jí)電教專家，二00四年十月，全市教育專家在荊州濟(jì)濟(jì)一堂，聽劉華主任的匯報(bào)表演，當(dāng)聲演示自己做的課件，贏得全市專家嘖嘖稱贊，他制作的課件、腳本屢獲省、市、縣大獎(jiǎng)。

憑著自己出色的教學(xué)業(yè)績(jī)，劉華主任在全縣八千名教師中脫穎而出。二00四年被評(píng)為公安縣明星教師，公安縣獲此殊榮的教師僅五十名。

家長(zhǎng)們，我代表學(xué)校給各位推薦的兩位特色班教師，大家表示滿意嗎？就讓我們用熱烈的掌聲對(duì)這兩位老師擔(dān)任五年級(jí)特色班教師表示熱烈的歡迎吧!

謝謝大家!

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