第一篇：新疆2017年教師資格認定(高中政治)考試試題

新疆2017年教師資格認定（高中政治）考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于____ A．非指導(dǎo)性教學(xué)模式

B．結(jié)構(gòu)主義課程模式

C．發(fā)展性教學(xué)模式

D．最優(yōu)化教學(xué)模式

2、心理輔導(dǎo)的主要目標是學(xué)會調(diào)適和____ A．診斷問題

B．克服障礙

C．行為矯正

D．尋求發(fā)展

3、《學(xué)記》主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點，“學(xué)不躐等”，下列體現(xiàn)這一觀點的是____ A．鞏固性原則

B．啟發(fā)性原則

C．因材施教原則

D．循序漸進原則

4、學(xué)生因為教師和藹可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的

A．暈輪效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．首因效應(yīng)D．定型效應(yīng)

5、課的類型(即課的分類)的劃分依據(jù)是該節(jié)課的____ A．教學(xué)目的B．教學(xué)結(jié)構(gòu)

C．教學(xué)任務(wù)

D．教學(xué)種類

6、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是____ A．斯金納

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

7、安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是____ A．認知階段

B．聯(lián)結(jié)階段

C．評價階段

D．自動化階段

8、學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是____ A．解釋的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．創(chuàng)造性理解

9、學(xué)習(xí)的主體因素是____ A．教師

B．學(xué)生

C．教學(xué)內(nèi)容

D．教學(xué)媒體

10、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于 ____ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B．接受學(xué)習(xí)

C．個別化教學(xué)

D．掌握學(xué)習(xí)

11、教學(xué)活動的本質(zhì)是____ A．認識活動

B．實踐活動

C．交往活動

D．課堂活動

12、對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是____ A．能力B．運氣C．努力D．任務(wù)難度

13、耶基斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是____ A．倒U關(guān)系

B．正相關(guān)

C．負相關(guān)

D．無關(guān)系

14、一位兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125

15、我國義務(wù)教育的課程計劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實施要求

16、下列屬于原始社會教育特征的是____ A．系統(tǒng)性

B．制度性

C．無階級性

D．等級性

17、學(xué)校產(chǎn)生于____ A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

18、按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，遷移可以分為____ A．水平遷移與垂直遷移

B．正遷移與橫向遷移

C．普通與特殊遷移

D．順向與逆向遷移

19、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型稱為____ A．教學(xué)方法

B．教學(xué)模式

C．教學(xué)策略

D．教學(xué)方式 20、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于____ A．中央

B．地方

C．學(xué)校

D．家庭

21、平時我們所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?____ A．順就遷移

B．同化性遷移

C．重組性遷移

D．具體遷移

22、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____ A．練習(xí)法

B．談話法

C．演示法

D．講授法

23、小學(xué)生的思維____ A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段

C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段

D．完全屬于具體形象思維階段

24、創(chuàng)造性思維的核心是____ A．發(fā)散思維

B．輻合思維

C．直覺思維

D．理性思維

25、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是____ A．泰勒

B．夸美紐斯

C．裴斯泰洛齊

D．凱洛夫

26、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是____ A．教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B．教學(xué)媒體

C．教師的愛好

D．“教學(xué)有法、教無定法”

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、產(chǎn)生男女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的主要原因是____ A．生理因素

B．家庭環(huán)境

C．傳統(tǒng)觀念

D．智力因素

E．政治因素

2、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在____ A．認識的直接性

B．學(xué)生的主體性

C．認識的教育性

D．活動的開放性

3、抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論

B．操作性條件反射學(xué)說

C．格式塔學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論

4、形成學(xué)校文化最重要的因素是____ A．教師文化

B．學(xué)生文化

C．物質(zhì)文化

D．制度文化

5、對教育性質(zhì)起決定作用的是____ A．生產(chǎn)力

B．意識形態(tài)

C．執(zhí)政黨

D．政治經(jīng)濟制度

6、美國認知心理學(xué)家安德森認為，心智技能的形成需經(jīng)過三個階段：一是認知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是____ A．程序化階段

B．內(nèi)部言語動作階段

C．外部言語動作階段

D．自動化階段

7、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是____ A．理論聯(lián)系實際

B．教育與社會實踐結(jié)合C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

8、形成性評價通常發(fā)生在 ____ A．教學(xué)過程之前

B．學(xué)生畢業(yè)時

C．教學(xué)過程之后

D．教學(xué)過程之中

9、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同為劃分標準，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？____ A．知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B．意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)

C．命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D．技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)

10、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是____ A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查

D．成績評定

11、____這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。A．個別教學(xué)制

B．班級授課制

C．分組教學(xué)制

D．特朗普制

12、情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛；具有堅定的意志和積極的進取精神；心胸開闊，兼容并包等都屬于一名優(yōu)秀的教師必須具備的良好的____ A．氣質(zhì)特征

B．能力特征

C．人格特征

D．認知特征

13、一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師的角色，根本上還在于教師的____ A．道德修養(yǎng)

B．專業(yè)素養(yǎng)

C．學(xué)歷水平

D．科研水平

14、希望得到他人的關(guān)心和認可并獲得一定的地位，這是人的____ A．生理的需求

B．歸屬的需要

C．尊重和愛的需要

D．自我實現(xiàn)的需求

15、創(chuàng)設(shè)問題情境時須注意，問題要____ A．小而具體

B．新穎有趣

C．富有啟發(fā)性

D．有適當?shù)碾y度

16、提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是____ A．杜威

B．巴班斯基

C．贊科夫

D．布盧姆

17、美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合實踐活動反映出對____在課程中地位的重視。

A．知識

B．能力

C．直接經(jīng)驗

D．間接經(jīng)驗

18、參觀法可分為____ A．可行性參觀

B．準備性參觀

C．現(xiàn)實性參觀

D．并行性參觀

E．總結(jié)性參觀

19、”活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點的要求。A．大眾性

B．公平性

C．終身性

D．未來性 20、個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為____ A．教育發(fā)展

B．生理發(fā)展

C．心理發(fā)展

D．人的發(fā)展

21、學(xué)校管理的目標和尺度是____ A．經(jīng)濟收入

B．良好的公共關(guān)系

C．學(xué)?？冃?/p>

D．政治影響

22、在教育心理學(xué)領(lǐng)域，研究最多、研究時間也最長的部分是____ A．教學(xué)過程

B．學(xué)習(xí)過程

C．評價過程

D．反思過程

23、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取____ A．有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

B．相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達到預(yù)期的效果

C．一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì)

D．有效的方法，改善教學(xué)成果

24、下列哪一項屬于元認知的實例? ____ A．學(xué)生在考試之后能準確地預(yù)測自己的分數(shù)

B．學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C．學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀

D．利用復(fù)述策略記憶

25、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和____ A．可操作性

B．時代性

C．創(chuàng)造性

D．方向性

26、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是____ A．教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B．教學(xué)媒體

C．教師的愛好

D．“教學(xué)有法、教無定法”

第二篇：2015年上半年黑龍江教師資格認定(高中政治)考試試題

2015年上半年黑龍江教師資格認定（高中政治）考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是____ A．痕跡消退說

B．動機說

C．同化說

D．前攝抑制與倒攝抑制

2、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是____ A．科技進步

B．生產(chǎn)發(fā)展水平

C．政治需要

D．產(chǎn)業(yè)革命

3、以下兒童個體發(fā)展的特點哪一個是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?____ A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．個別差異性

4、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．長用制

D．暫用制

5、指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是____ A．課程內(nèi)容

B．課程方案

C．課程目標

D．課程設(shè)計

6、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為____三種類型。

A．科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、現(xiàn)實的、功利的D．權(quán)威型、民主型、放任型

7、我國義務(wù)教育的課程計劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實施要求

8、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于 ____ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B．接受學(xué)習(xí)

C．個別化教學(xué)

D．掌握學(xué)習(xí)

9、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和____ A．內(nèi)化

B．行為

C．實行

D．反饋

10、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為____ A．外部強化

B．自我強化

C．直接強化

D．替代強化

11、課的類型(即課的分類)的劃分依據(jù)是該節(jié)課的____ A．教學(xué)目的B．教學(xué)結(jié)構(gòu)

C．教學(xué)任務(wù)

D．教學(xué)種類

12、下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項是 ____ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B．學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的C．學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標而被動使用的

13、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)?____ A．50%～60%

B．60%～70%

C．70%～80% D．80%～90%

14、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．加涅

B．布魯納

C．桑代克

D．皮亞杰

15、中學(xué)實施德育的基本途徑是____ A．教學(xué)活動

B．課外活動

C．共青團活動

D．勞動活動 16、20世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是____的具體實踐。

A．社會本位價值取向

B．個人本位價值取向

C．文化本位價值取向

D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

17、校風是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?____ A．社會文化

B．精神文化

C．人文文化

D．地方文化

18、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是____ A．練習(xí)法

B．實驗法

C．試驗法

D．實習(xí)法

19、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在____ A．初二年級

B．初三年級

C．高一年級

D．高二年級 20、”高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的____ A．初期

B．中期

C．后期

D．各個階段

21、個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的____ A．差異性

B．順序性

C．不平衡性

D．階段性

22、基于某種特定的標準來評價學(xué)生對教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。這種教學(xué)評價屬于 ____ A．總結(jié)性評價

B．常模參照評價

C．診斷性評價

D．標準參照評價

23、請問下列哪項動機屬于社會性動機？____ A．繁衍后代

B．獲取食物

C．逃避危險

D．參與交往

24、課程的具體結(jié)構(gòu)是指____ A．課程計劃

B．教學(xué)計劃

C．課程標準和教科書

D．課程目的

25、創(chuàng)造性思維的核心成分是____ A．直覺思維

B．聚合思維

C．邏輯思維

D．發(fā)散思維

26、”教學(xué)與發(fā)展”的思想是____提出來的。

A．赫爾巴特

B．巴班斯基

C．布魯納

D．贊科夫

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

2、咨詢活動的基本原則有____ A．改變現(xiàn)實、追蹤效果

B．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

D．注重來訪學(xué)生的主動參與

E．嚴格為來訪學(xué)生保密

3、從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是指學(xué)齡初期兒童，年齡大約在____ A．

3、4歲—

11、12歲

B．

5、6歲—

11、12歲

C．

6、7歲—

11、12歲

D．

5、6歲—

12、13歲

4、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是____ A．遺傳

B．環(huán)境

C．教育

D．個體的主觀能動性

5、建構(gòu)主義者一般認為，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題的____ A．最終答案

B．唯一結(jié)論

C．絕對解釋

D．不變實質(zhì)

6、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是____ A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B．經(jīng)驗類化理論

C．共同要素說

D．形式訓(xùn)練說

7、國家從宏觀上指導(dǎo)學(xué)校各科教學(xué)工作，各級教育行政部門督導(dǎo)、評估學(xué)校各科教學(xué)工作的主要依據(jù)是____ A．學(xué)科課程標準

B．教學(xué)目標

C．教學(xué)計劃

D．課程計劃

8、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是____ A．保證學(xué)生身心正常發(fā)展

B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D．教育理論與實踐相結(jié)合

9、在學(xué)習(xí)正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(V=SH)，就屬于____ A．下位學(xué)習(xí)

B．上位學(xué)習(xí)

C．并列學(xué)習(xí)

D．概念學(xué)習(xí)

10、學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)出四個基本特征：一是連續(xù)性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．規(guī)律性

C．共同性

D．差異性

11、當學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的 ____ A．準備律

B．練習(xí)律

C．動機律

D．效果律

12、主張紳士教育，并認為紳士教育是最重要的近代教育家是____ A．杜威

B．夸美紐斯

C．盧梭

D．洛克

13、教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、促進人的社會化，引導(dǎo)人的社會實踐，不僅使人能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的

A．社會變遷功能B．社會流動功能C．政治功能D．文化功能

14、教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有____ A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C．尊重學(xué)生的個性差異，進行有針對性的教育

D．教育目標要反映社會的發(fā)展

E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

15、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中____的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A．師與生

B．學(xué)與教

C．德與智

D．身與心

16、教育目的的確定具有____ A．主觀性

B．客觀性

C．主觀性和客觀性

D．隨意性

17、一個測驗的效度不包括____ A．內(nèi)容效度

B．構(gòu)想效度

C．預(yù)測效度

D．直接效度

18、根據(jù)有無預(yù)定目的和是否需要意志努力，將注意分為____ A．有意注意和無意注意

B．機械注意和意義注意

C．有意注意和機械注意

D．無意注意和意義注意

19、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是____ A．政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平

B．教育投資

C．領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D．生產(chǎn)力的發(fā)展水平20、”嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的____ A．受教育的權(quán)利

B．生存的權(quán)利

C．安全的權(quán)利

D．受尊重的權(quán)利

21、采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是____ A．科爾伯格

B．皮亞杰

C．埃里克森

D．班杜柆

22、個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的____ A．公正評價權(quán)

B．隱私權(quán)

C．人格尊嚴權(quán)

D．名譽權(quán)

23、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學(xué)制類型。

A．壬寅學(xué)制

B．六三三學(xué)制

C．單軌制學(xué)制

D．癸卯學(xué)制

24、”獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”的原因有____ A．群體的歸屬感和凝聚力

B．責任分散，恐懼感大大降低

C．被他人評價的意識

D．群體認同感

25、心理學(xué)應(yīng)通過內(nèi)省法探尋在不同刺激境下心理的構(gòu)成元素。主張這一觀點的心理學(xué)流派是

A．構(gòu)造主義心理學(xué)B．機能主義心理學(xué)C．格式塔心理學(xué)D．行為主義心理

26、”教學(xué)與發(fā)展”的思想是____提出來的。

A．赫爾巴特

B．巴班斯基

C．布魯納

D．贊科夫

第三篇：2017年新疆教師資格認定(小學(xué))試題

2017年新疆教師資格認定（小學(xué)）試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 ____ A．社會本位

B．個人本位

C．社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一

D．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

2、德育工作的基本途徑是 ____ A．班主任工作

B．政治課教學(xué)

C．思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D．黨支部共青團少先隊活動

3、生理自我在幾歲左右基本成熟?____ A．1歲

B．3歲

C．5歲

D．7歲

4、國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為____ A．小學(xué)教育目的B．小學(xué)教育目標

C．小學(xué)教育原則

D．小學(xué)教育內(nèi)容

5、請問下列哪項動機屬于社會性動機？____ A．繁衍后代

B．獲取食物

C．逃避危險

D．參與交往

6、我國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是____ A．壬寅學(xué)制

B．戊戌學(xué)制

C．癸卯學(xué)制

D．壬戍學(xué)制

7、以提升教育對象的智慧水平為目標的教育是____ A．德育

B．智育

C．美育

D．技術(shù)教育

8、教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學(xué)方法是____ A．講述法

B．講授法

C．講讀法

D．講解法

9、中學(xué)生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 ____ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B．類屬學(xué)習(xí)

C．下位學(xué)習(xí)

D．上位學(xué)習(xí)

10、我國義務(wù)教育的課程計劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實施要求

11、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是____ A．《大教學(xué)論》

B．《理想國》

C．《學(xué)記》

D．《論語》

12、短時記憶的容量很有限，一般只能儲存的信息項目為____個左右。A．3

B．5

C．7

D．9

13、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展____規(guī)律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

14、有關(guān)社會助長的研究最早是由誰進行的？____ A．特瑞普里特

B．謝里夫

C．費里德曼

D．阿希

15、把認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學(xué)家是____ A．布魯納B．布盧姆C．加涅D．奧蘇伯爾

16、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是____ A．桑代克

B．華生

C．布魯納

D．斯金納

17、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

18、以下不屬于教師教學(xué)能力的是____ A．教學(xué)認知能力

B．教學(xué)操作能力

C．自我反省能力

D．教學(xué)監(jiān)控能力

19、根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是____ A．啟發(fā)性原則

B．教育性原則

C．目標性原則

D．直觀性原則 20、美國心理學(xué)家孟祿認為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的____ A．遺傳性

B．自然性

C．目的性

D．獲得性

21、一般來說，個體的智力發(fā)展達到高峰期是在什么時候？____ A．11—13歲

B．13—18歲

C．18—25歲

D．30一40歲

22、制度化教育的標志是 ____ A．教育實體

B．學(xué)校

C．學(xué)校教育系統(tǒng)

D．終身教育

23、學(xué)生通過查閱文獻，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識，這種學(xué)習(xí)屬于____ A．授受學(xué)習(xí)

B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C．機械學(xué)習(xí)

D．動作技能學(xué)習(xí)

24、教育學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標志是 ____ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B．康德的《論教育》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．杜威的《民主主義與教育》

25、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達，其中促進科學(xué)家問題解決的主要因素是____ A．問題表征

B．遷移

C．定勢

D．原型啟發(fā)

26、構(gòu)造主義的奠基人是____ A．華生

B．弗洛伊德

C．馮特

D．鐵欽納

27、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是____ A．盧梭

B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊

D．赫爾巴特

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機分為 ____ A．近景動機和遠景動機

B．直接動機和間接動機

C．內(nèi)部動機和外部動機

D．高尚動機和低級動機

2、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？____ A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．熱情

3、認為動物界也存在教育活動的學(xué)者是____ A．孟祿

B．杜威

C．利托爾諾

D．斯賓塞

4、記憶較長材料時，中間部分記憶效果最差，這主要受到____干擾。A．前攝抑制

B．倒攝抑制

C．單一抑制

D．雙重抑制

5、當代中國所提倡的教育導(dǎo)向思想是____ A．英才教育

B．應(yīng)試教育

C．學(xué)分制

D．素質(zhì)教育

6、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是____ A．泰勒

B．夸美紐斯

C．裴斯泰洛齊

D．凱洛夫

7、少年期的年齡一般在 ____ A．

6、7歲～11、12歲

B．

11、12歲～14、15歲

C．

8、9歲～16、17歲

D．

6、7歲～14、15歲

8、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確的觀點的方法是 A．鍛煉B．榜樣C．說服D．陶冶

9、向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是____ A．王充

B．鄭玄

C．董仲舒

D．楊雄

10、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是____ A．社會文化

B．人的身心發(fā)展水平

C．社會意識形態(tài)

D．社會生產(chǎn)力

11、我國多數(shù)中小學(xué)的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于____ A．直線式

B．職能式

C．螺旋式

D．直線職能式

12、為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是____ A．洛克

B．盧梭

C．赫爾巴特

D．培根

13、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有____ A．互訪

B．民主評議

C．家長會

D．家長委員會

E．校外指導(dǎo)

14、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

15、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”概念。這種學(xué)習(xí)是____ A．連鎖學(xué)習(xí)

B．概念學(xué)習(xí)

C．辨別學(xué)習(xí)

D．規(guī)則學(xué)習(xí)

16、根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的____ A．未成年公民

B．社會公民

C．普通受教育者

D．青少年兒童

17、動作特點主要表現(xiàn)為：動作具有較高的穩(wěn)定性、準確性和靈活性，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于____ A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟練

18、下列不屬于意志品質(zhì)的是____ A．自覺性

B．果斷性

C．自制力

D．穩(wěn)定性

19、科學(xué)實驗中，老師強調(diào)學(xué)生注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的____ A．記憶能力

B．觀察能力

C．感覺能力

D．知覺能力

20、依照桑代克的嘗試—錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和____ A．準備律

B．刺激律

C．失敗—成功律

D．成功—成功律

21、駕駛執(zhí)照考試、體育達標測驗都屬于____ A．診斷性測驗

B．安置性測驗

C．常模參照測驗

D．標準參照測驗

22、著眼于當今教育及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是____ A．高等教育

B．素質(zhì)教育

C．職業(yè)教育

D．特殊教育

23、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激獲得D．刺激消退

24、教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的____ A．質(zhì)量規(guī)格

B．社會價值

C．發(fā)展方向

D．發(fā)展速度

25、在一個好的集體里，后進生的不良言行很少有市場；在一個不好的集體里，好學(xué)生也會附和不良言行。這一現(xiàn)象的適當解釋是____ A．群體凝聚力的作用

B．老師的威信

C．從眾

D．認知失調(diào)

26、構(gòu)造主義的奠基人是____ A．華生

B．弗洛伊德

C．馮特

D．鐵欽納

27、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是____ A．盧梭

B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊

D．赫爾巴特

第四篇：2015年湖南省教師資格認定(高中政治)考試題

2015年湖南省教師資格認定（高中政治）考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、主張學(xué)生來自于自我實現(xiàn)的學(xué)派是____ A．人本主義學(xué)派

B．精神分析學(xué)派

C．行為主義學(xué)派

D．認知學(xué)派

2、學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，被稱為____ A．關(guān)鍵期

B．學(xué)習(xí)準備

C．最近發(fā)展區(qū)

D．印刻現(xiàn)象

3、校園文化的核心是____ A．物質(zhì)文化

B．學(xué)生文化

C．教師文化

D．精神文化

4、以下學(xué)校機構(gòu)不屬于行政性組織機構(gòu)的是____ A．校長辦公室

B．教務(wù)處

C．總務(wù)處

D．教育工會

5、在家庭、社會與學(xué)校的聯(lián)系中，起重要作用的是____ A．家長

B．任課教師

C．學(xué)生

D．班主任

6、提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是____ A．弗洛伊德

B．羅杰斯

C．布魯納

D．斯金納

7、下列情境中代表外部動機的情境是____ A．張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語

B．課間休息時，王峰回到教室看書

C．全校大會上校長宣布三好學(xué)生名單

D．楊陽每天晚上寫日記

8、在布盧姆教學(xué)目標分類中，綜合層次所屬的目標領(lǐng)域是____ A．認知領(lǐng)域

B．情感領(lǐng)域

C．動作技能領(lǐng)域

D．行為領(lǐng)域

9、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是____ A．練習(xí)法

B．實驗法

C．試驗法

D．實習(xí)法

10、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是____ A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊科夫

11、奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對遺忘的原因提出的獨特解釋是____ A．痕跡消退說

B．干擾說

C．同化說

D．動機說

12、我國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是____ A．壬寅學(xué)制

B．戊戌學(xué)制

C．癸卯學(xué)制

D．壬戍學(xué)制

13、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是____ A．兒童期

B．少年期

C．青年初期

D．青年期

14、一般認為，現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．馮特

B．桑代克

C．華生

D．斯金納

15、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射，這是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐懼

D．刺激評價

16、中學(xué)生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 ____ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B．類屬學(xué)習(xí)

C．下位學(xué)習(xí)

D．上位學(xué)習(xí)

17、下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是____ A．發(fā)散思維

B．聚合思維

C．具體形象思維

D．抽象邏輯思維

18、不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做____ A．差生行為

B．問題行為

C．逆反行為

D．心理障礙行為

19、信息保持時間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為____ A．感覺記憶

B．短時記憶

C．長時記憶

D．瞬間記憶 20、學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在____ A．線性關(guān)系

B．U型關(guān)系

C．倒U型關(guān)系

D．平行關(guān)系 21、1623年，英國哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來。

A．培根

B．洛克

C．康德

D．柏拉圖

22、教師與學(xué)生在社會道德上是____ A．相互促進關(guān)系

B．平等關(guān)系

C．授受關(guān)系

D．教學(xué)關(guān)系

23、下列表述中有錯誤的是____ A．智商決定學(xué)習(xí)成績

B．性格影響個體的行為方式

C．認知方式是習(xí)得的D．不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

24、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學(xué)原則是 ____ A．直觀性原則

B．啟發(fā)性原則

C．激勵性原則

D．鞏固性原則

25、提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是____ A．苛勒

B．布魯納和奧蘇伯爾

C．賈德

D．桑代克

26、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科

B．新興學(xué)科

C．基礎(chǔ)學(xué)科

D．邊緣學(xué)科

27、了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為____ A．操作定向

B．操作模仿

C．操作整合D．操作熟練

28、根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是____ A．啟發(fā)性原則

B．教育性原則

C．目標性原則

D．直觀性原則

29、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個理論相對立的理論是____ A．操作性條件作用論

B．嘗試一錯誤說

C．認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

D．有意義接受學(xué)習(xí)論 30、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是____ A．說服教育

B．品德評價

C．指導(dǎo)實踐

D．陶冶政治

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、一個測驗的效度不包括____ A．內(nèi)容效度

B．構(gòu)想效度

C．預(yù)測效度

D．直接效度

2、一位心理學(xué)家曾做過一個實驗：被試被蒙上眼睛后練習(xí)畫4寸長的線段，經(jīng)過3000多次的練習(xí)，毫無進步。其適當解釋是____ A．缺乏反饋信息

B．被試疲勞

C．被試缺乏學(xué)習(xí)動機

D．被試缺乏劃線技巧

3、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為____ A．服眾

B．屈服

C．場依存性

D．從眾

4、我國學(xué)校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱為____ A．庠

B．序

C．學(xué)

D．瞽宗

5、問題的解決有四個階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和____ A．提出假設(shè)

B．擴充假設(shè)

C．運用假設(shè)

D．確定假設(shè)

E．檢驗假設(shè)

6、遺忘的發(fā)展規(guī)律是____ A．先快后慢

B．先慢后快

C．快慢交替

D．均衡發(fā)展

7、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的____特征。

A．公共性

B．未來性

C．生產(chǎn)性

D．科學(xué)性

8、下列哪項屬于程序性知識的學(xué)習(xí)？____ A．認識定義的符號

B．熟練地運用定義

C．敘述定義的含義

D．背誦定義

9、教育內(nèi)部諸因素之間、教育與基他事物之間所具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢是

A．教育規(guī)律B．教育經(jīng)驗C．教育現(xiàn)象D．教育方針

10、正規(guī)學(xué)校教育的最高層次是____ A．高等教育

B．中等教育

C．初等教育

D．幼兒教育

11、教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的方式屬于 ____ A．實物直觀

B．模像學(xué)習(xí)

C．言語直觀

D．變式直觀

12、有機體學(xué)會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化

B．刺激比較

C．刺激分化

D．行為強化

13、英國哲學(xué)家洛克提出的著名思想是____ A．“自然說”

B．“元素說”

C．“白板說”

D．“統(tǒng)覺說”

14、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在____ A．認識的直接性

B．學(xué)生的主體性

C．認識的教育性

D．活動的開放性

15、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是 ____ A．柯爾伯格

B．皮亞杰

C．斯金納

D．巴甫洛夫

16、與動物不同，人的學(xué)習(xí)是在實踐中、在與他人交往過程中通過____的中介而進行的。

A．互動

B．行為

C．語言

D．表情

17、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為 ____ A．內(nèi)在強化

B．負強化

C．替代強化

D．無意強化

18、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的____ A．內(nèi)容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．綜合型策略

19、在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是____ A．發(fā)展學(xué)生的智力

B．培養(yǎng)學(xué)生的能力

C．傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

D．形成學(xué)生科學(xué)的世界觀和道德品質(zhì)

20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用來測量____ A．意志

B．情緒

C．智力

D．行為

20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用來測量____ A．意志

B．情緒

C．智力

D．行為

21、采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是____ A．科爾伯格

B．皮亞杰

C．埃里克森

D．班杜柆

22、個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫 ____ A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D．習(xí)慣

23、心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。在以下四個選項中，不屬于心智技能的是 ____ A．閱讀技能

B．運算技能

C．運動技能

D．記憶技能

24、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括____ A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B．情境教學(xué)

C．合作學(xué)習(xí)

D．程序教學(xué)

25、小學(xué)低年級學(xué)生記憶的主要形式是____ A．機械記憶

B．理解記憶

C．聯(lián)想記憶

D．概括記憶

26、根據(jù)有無預(yù)定目的和是否需要意志努力，將注意分為____ A．有意注意和無意注意

B．機械注意和意義注意

C．有意注意和機械注意

D．無意注意和意義注意

27、態(tài)度結(jié)構(gòu)除包含認知成分之外，還包含情感成分和____ A．策略成分

B．品德成分

C．意志成分

D．行為成分

28、直觀時運用變式方法的目的是____ A．激發(fā)興趣

B．引起注意

C．豐富想象

D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

29、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為____ A．學(xué)習(xí)計劃

B．學(xué)習(xí)策略

C．學(xué)習(xí)方法

D．學(xué)習(xí)規(guī)律

30、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業(yè)道德

C．廣博的文化科學(xué)知識

D．過硬的教學(xué)基本功

第五篇：河北省2017年教師資格認定(高中政治)模擬試題（寫寫幫整理）

河北省2017年教師資格認定（高中政治）模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、維果斯基認為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是____ A．最近發(fā)展區(qū)

B．平衡發(fā)展區(qū)

C．關(guān)鍵發(fā)展區(qū)

D．獨自發(fā)展區(qū)

2、學(xué)生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于____ A．知覺的選擇性

B．知覺的恒常性

C．知覺的理解性

D．知覺的整體性

3、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是 ____ A．2歲

B．4歲-5歲

C．4歲

D．6歲

4、”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B．《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C．《義務(wù)教育法》的核心精神

D．《未成年人保護法》的核心精神

5、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學(xué)的____ A．盲觀性原則

B．鞏固性原則

C．啟發(fā)性原則

D．循序漸進性原則

6、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指____ A．發(fā)展性功能

B．個體性功能

C．教育性功能

D．社會性功能

7、小學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為____ A．培養(yǎng)自主性

B．培養(yǎng)勤奮感

C．培養(yǎng)主動性

D．培養(yǎng)自我同一性

8、下列表述中有錯誤的是____ A．智商決定學(xué)習(xí)成績

B．性格影響個體的行為方式

C．認知方式是習(xí)得的D．不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

9、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的 ____ A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．不穩(wěn)定性

10、”教學(xué)與發(fā)展”的思想是____提出來的。

A．赫爾巴特

B．巴班斯基

C．布魯納

D．贊科夫

11、通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認識和覺悟的德育方法是____ A．自我教育法

B．說服教育法

C．情感陶冶法

D．實際鍛煉法

12、以下學(xué)校機構(gòu)不屬于行政性組織機構(gòu)的是____ A．校長辦公室

B．教務(wù)處

C．總務(wù)處

D．教育工會

13、哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?____ A．完形—頓悟說

B．認知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C．信息加工學(xué)習(xí)理論

D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

14、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是____ A．說服教育

B．品德評價

C．指導(dǎo)實踐

D．陶冶政治

15、在校外活動中，教師處于____ A．領(lǐng)導(dǎo)地位

B．啟發(fā)指導(dǎo)地位

C．顧問地位

D．主導(dǎo)地位

16、以美國布盧姆為首的第一個委員會自20世紀50年代開始進行系統(tǒng)研究的是____ A．學(xué)生心理

B．教師心理

C．教學(xué)風格

D．教學(xué)目標

17、學(xué)校管理的目標和尺度是____ A．經(jīng)濟收入

B．良好的公共關(guān)系

C．學(xué)?？冃?/p>

D．政治影響

18、具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是____ A．兒童期

B．少年期

C．青年初期

D．青年期

19、班集體形成的重要標志之一是____ A．成立了班委會

B．開展了班級工作

C．形成了正確的集體輿論

D．確定了班級工作計劃

20、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是____ A．《大教學(xué)論》

B．《理想國》

C．《學(xué)記》

D．《論語》

21、我國人民代表大會常務(wù)委員會通過的決議，規(guī)定教師節(jié)的時間是____ A．每年的10月1日

B．每年的9月1日

C．每年的9月10日

D．每年的10月10日

22、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學(xué)原則是____ A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

23、教師的熱心和同情心是對教學(xué)效果有顯著影響的____ A．認知特征

B．能力特征

C．人格特征

D．意志特征

24、”警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于____ A．外部強化

B．自我強化

C．替代強化

D．積極強化

25、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認知水平處于 ____ A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

26、在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了____ A．命題

B．案例

C．反例

D．正例

27、學(xué)生的思想品德發(fā)展的基本動力是____ A．活動與交往

B．心理內(nèi)部矛盾

C．道德情感

D．道德意識

28、制度化教育的標志是 ____ A．教育實體

B．學(xué)校

C．學(xué)校教育系統(tǒng)

D．終身教育

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、把道德發(fā)展分為三個水平六個階段的是____ A．皮亞杰

B．華生

C．布魯納

D．科爾伯格

2、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是 ____ A．柯爾伯格

B．皮亞杰

C．斯金納

D．巴甫洛夫

3、試圖把大班、小班和個人三種教學(xué)形式結(jié)合起來，實行大班上課、小班研究、個別教學(xué)的教學(xué)組織形式是

A．個別教學(xué)制B．班級上課制C．道爾頓制D．特朗普制

4、個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的____ A．公正評價權(quán)

B．隱私權(quán)

C．人格尊嚴權(quán)

D．名譽權(quán)

5、教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的____ A．示范性

B．連續(xù)性

C．廣泛性

D．創(chuàng)造性

6、根據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必須超過 ____ A．100

B．120

C．140

D．130

7、把人的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實根基與資源的是

A．遺傳B．環(huán)境C．個體的能動性D．教育

8、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的____ A．歷史性

B．時代性

C．階級性

D．生產(chǎn)性

9、語文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)則，這類學(xué)習(xí)主要屬于____ A．言語信息學(xué)習(xí)

B．動作技能學(xué)習(xí)

C．智慧技能學(xué)習(xí)

D．認知策略學(xué)習(xí)

10、皮亞杰認為，12至15歲的兒童認知發(fā)展處于____ A．思維準備階段

B．思維階段

C．感知運動階段

D．抽象思維階段

11、短時記憶的容量為以下多少個組塊?____ A．4±2

B．5±2

C．6±2

D．7±2

12、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學(xué)原則是____ A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

13、一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學(xué)習(xí)，其中包含著____ A．自下而上的遷移

B．自上而下的遷移

C．平行遷移

D．逆向遷移

14、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是____ A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B．經(jīng)驗類化理論

C．共同要素說

D．形式訓(xùn)練說

15、從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是 ____ A．發(fā)現(xiàn)問題

B．理解問題

C．提出假設(shè)

D．檢驗假設(shè)

16、羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓是____ A．以學(xué)生為本

B．讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)

C．給學(xué)生以安全感

D．排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅

17、根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是____ A．啟發(fā)性原則

B．教育性原則

C．目標性原則

D．直觀性原則

18、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為 ____ A．內(nèi)在強化

B．負強化

C．替代強化

D．無意強化

19、班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過____而完成的。

A．閱讀和練習(xí)

B．觀察和模仿

C．聽講和實驗

D．獎勵和懲罰 20、教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的____ A．順序性規(guī)律

B．互補性規(guī)律

C．不平衡性規(guī)律

D．個別差異性規(guī)律

21、提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會本質(zhì)傾向的教育家是____ A．柏拉圖

B．涂爾干

C．凱興斯泰納

D．赫欽斯

22、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種____ A．相對評價

B．絕對評價

C．定性評價

D．定量評價

23、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是____ A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊科夫

24、社會的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平

C．主流文化

D．政治精英

25、埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為 ____ A．八個階段

B．五個階段

C．四個階段

D．三個階段

26、在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了____ A．命題

B．案例

C．反例

D．正例

27、學(xué)生的思想品德發(fā)展的基本動力是____ A．活動與交往

B．心理內(nèi)部矛盾

C．道德情感

D．道德意識

28、制度化教育的標志是 ____ A．教育實體

B．學(xué)校

C．學(xué)校教育系統(tǒng)

D．終身教育