第一篇：小班音樂活動：小小廚師忙呀忙

小班音樂活動：小小廚師忙呀忙

【活動目標(biāo)】

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

知識目標(biāo)：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動重難點】

重點：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準(zhǔn)備】

炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入

通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”

“誰做的菜會這么好吃啊？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作?！?/p>

（二）展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？

那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”

（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說了什么”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉?，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

（三）、結(jié)束

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

第二篇：幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小小廚師忙呀忙》及教學(xué)反思

小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小小廚師忙呀忙》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱，激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)《小小廚師忙呀忙》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

知識目標(biāo)：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動重難點】

重點：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準(zhǔn)備】

炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入

通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”

“誰做的菜會這么好吃??？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作?！?/p>

（二）展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？

那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”

（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說了什么”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉?，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

（三）結(jié)束

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

教學(xué)反思：

本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

本文擴(kuò)展閱讀：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)、以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會，就已經(jīng)有了專職廚師。隨著社會物質(zhì)文明程度的不斷提高，廚師職業(yè)也不斷發(fā)展，專職廚師隊伍不斷擴(kuò)大，根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，21世紀(jì)初，世界廚師隊伍已發(fā)展到數(shù)千萬人，中國素以烹飪王國著稱于世，廚師力量和人數(shù)首屈一指。

第三篇：鄧澄——小班健康《小廚師忙呀忙》

名稱：

小班健康《小廚師，忙呀忙》 目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)食物分類, 知道每種食物都有不同的營養(yǎng)，能做到吃飯吃菜不挑食才能健康成長。

2.了解廚師工作的不易，喜歡上廚房。重點：

學(xué)會怎么給食物進(jìn)行分類，簡單了解一些食物的營養(yǎng)和廚師做菜的過程。難點：

有秩序排好隊的從籃子里拿一種食物放進(jìn)“對的”盤子里。準(zhǔn)備：

1.“音樂DoReiMi”：《小小廚師》、配套CD、錄音機(jī)。2.教室的一部分裝扮成小廚房（黑板位置）,講臺布置成餐桌。3.廚師服、廚師帽、圍裙（教師），廚師帽若干（幼兒）。

4.各種蔬菜、水果、谷物、肉類圖片若干，菜籃一只，幾只大盤子。5.座位呈左右圓弧排列，每邊分成兩排。活動過程：

一、把幼兒引入廚房這個環(huán)境里來。

教師： “小朋友們，我們來到了快樂小廚房。小熊一家要辦家庭聚會，邀請老師做他們的廚師，老師來請你們做我的小小廚師，一起來為他們準(zhǔn)備豐盛的午餐好不好？”

幼兒：“好”

二、把各種食物進(jìn)行分類。

教師： “老師呀一大早就去菜場買了好多食物，我們來看一下都有些什么？”（從籃子里拿出幾樣）一一的問全班幼兒。

幼兒： 一起回答

教師： “我們要把它們都做成好吃的菜，可這么多食物在一起好亂，要不我們先把它們分一分，好不好？”

幼兒： “好”

教師： “我已經(jīng)準(zhǔn)備了幾個盤子，分別是放蔬菜，水果，五谷，肉類，（拿起一個），有哪個小廚師能告訴我這個是什么？”（例如：胡蘿卜）

幼兒：胡蘿卜 教師：它是蔬菜，我們吃了它能補充維生素。（放進(jìn)對應(yīng)盤子）

教師：（拿起一個），它是什么？（例如：雞肉）

幼兒：雞肉

教師：它是肉類，我們吃了它會更有力氣。（放進(jìn)對應(yīng)盤子）還有好多食物呢，我先請一位小廚師過來幫我分一分（請一位小朋友上來）把拿到的食物放進(jìn)對應(yīng)的盤子里（教師一旁指導(dǎo)），還有哪些小廚師要上來幫我分一分的（再請幾位小朋友上來,教師一旁指導(dǎo)）。分完所有食物。

三、鞏固“音樂DoReiMi”《小小廚師》。

教師：“哇，食物都已經(jīng)在屬于它們的盤子里了，這下做起菜可方便多啦！我們現(xiàn)在去把這些食物洗干凈，我們洗菜的時候要注意節(jié)約用水哦！好了，我們可以開始做菜啦?。ń處熓痉秳幼鲙有∨笥眩呵幸磺?，煮一煮，炒一炒，炸一炸……）看來我的小廚師們也想做菜呢，那請你們輕輕的拉開小椅子，都到前面來，我們一起來做菜?！?/p>

播放錄音機(jī)，“音樂DoReiMi”：《小小廚師》，帶領(lǐng)幼兒一起唱，邊唱邊做動作（切一切，煮一煮，炒一炒，炸一炸……）

結(jié)束語： 我的小廚師們辛苦了，你們表現(xiàn)實在是太棒了！馬上小熊一家就過來享受美味啦！我們洗好小手等他們一起來分享美味好不好？（要排好隊洗手哦）

第四篇：小班健康教案《小小農(nóng)民運糧忙》

小班健康教案《小小農(nóng)民運糧忙》 小班健康教案《小小農(nóng)民運糧忙》文家實驗幼兒園 張杰 活動目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力;2.增強(qiáng)幼兒的力量與耐力;

3、培養(yǎng)幼兒堅持到底的意志品質(zhì)和強(qiáng)身健體的體育意識。活動器械：

小推車兩輛、小鏟子兩把、沙包若干、拱橋、平衡木兩條、梅花樁8個、紙箱一個。游戲玩法：

兩組幼兒（小小農(nóng)民）分別用鏟子把沙包（糧食）放在小推車上，推小車從起點出發(fā)，繞過小樹林（梅花樁），鉆過“山洞”（拱橋），取下糧食運過小橋（平衡木），用手將“糧食”（沙包）投到“糧倉”（紙箱），然后原路返回。游戲規(guī)則：

1、幼兒必須用小鏟子往推車上裝糧食。

2、推車?yán)@過梅花樁時，不能將梅花樁撞倒。

3、過平衡木時，手拿糧食并伸開雙臂保持平衡。活動過程：

1、師幼共同玩沙包，探索其多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

2、演示游戲中推車、沙包的玩法。

3、組織幼兒玩游戲“小小農(nóng)民運糧忙”。活動效果：

每個孩子都能夠積極參與游戲，對運沙包特別感興趣，在不斷的探索游戲中鍛煉了推車?yán)@障礙走、鉆、平衡、投擲等基本技能，大部分孩子完成的比較好。投擲可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉，促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，個別幼兒投擲有些困難，老師即使調(diào)整，拉近紙箱距離。

第五篇：幼兒園小班音樂公開課教案《小廚師忙呀忙》及教學(xué)反思

《小班音樂公開課教案《小廚師忙呀忙》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。

2.能夠跟隨音樂表演故事。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備

廚師工作的照片、《小小廚師》音樂 CD。

活動過程

1.共同欣賞圖片，引出話題。

出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。

師：“廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動作表現(xiàn)出來?

2.第一遍播放《小小廚師》的音樂，讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

師：我們聽完一遍了，小朋友們在音樂中都聽到廚師在干嗎呢?

3.播放《小小廚師》音樂，嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)樂曲B段。

(1)聽音樂，想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自：快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“切、煮、炒、炸”的動作。

(3)跟著音樂在歌曲的B段做動作。

4.讓幼兒上來做示范。

老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。

活動延伸：

在表演區(qū)中用樂器表演故事。

教學(xué)反思：

本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

小班音樂公開課教案《小廚師忙呀忙》含反思這篇文章共1829字。