第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 美的奧秘教案 青島版

美的奧秘

教學(xué)內(nèi)容：教科書51頁綜合應(yīng)用——美的奧秘。教材分析：

本綜合應(yīng)用是在學(xué)生學(xué)過了比的有關(guān)知識(shí)之后安排的，目的是讓學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，探究美的奧秘，進(jìn)而去創(chuàng)造美。教材從學(xué)生非常熟悉的舞臺(tái)形象、建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作引入，題材生動(dòng)，洋溢著濃郁的生活氣息。畫面以“美無處不在，美的奧秘在哪里呢？”設(shè)問，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望開展活動(dòng)。

本綜合應(yīng)用由三個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是“欣賞生活中的美”，即讓學(xué)生從藝術(shù)的角度欣賞舞臺(tái)形象、建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作的美；第二個(gè)板塊是“調(diào)查發(fā)現(xiàn)”，即通過操作、計(jì)算、觀察、發(fā)現(xiàn)從數(shù)學(xué)的角度去思考她們的美；第三個(gè)板塊是“創(chuàng)意設(shè)計(jì)與交流”，即學(xué)生運(yùn)用“黃金比”的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過欣賞美麗的圖片感受數(shù)學(xué)之美。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生知道什么是黃金比，感受黃金比的神奇魅力。

3.情感目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美，根據(jù)黃金比的知識(shí)，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生知道什么是黃金比，感受黃金比的神奇魅力。教具準(zhǔn)備：課件、尺子、計(jì)算、模型玩具等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課之前先讓我們欣賞一組圖片。（課件展示教科書51頁的圖片）

看了這幾幅圖片有什么感受？它們美在哪？

想一想，生活中還有哪些地方讓你感受到了美的存在？

美無處不在，美的奧秘在哪里呢？下面我們就一起來研究。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，用親切生動(dòng)的談話、及學(xué)生熟悉的生活信息引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在對(duì)話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)引人入勝的問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從動(dòng)作、顏色等方面發(fā)現(xiàn)美，感受生活之美?！?/p>

二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。

1.探究美的奧秘。

課件展示變形后的圖片。

這些圖片還美嗎？為什么？（不成比例，板書：比）

看來事物的寬度與高度之間存在著奇妙的關(guān)系，同學(xué)們想知道嗎？下面我們一起來研究?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：美跟兩個(gè)數(shù)量之間的比有關(guān)系。】 2.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“黃金比”。

請(qǐng)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具，先量一量手中物體長度和高度各是多少，然后計(jì)算出兩個(gè)量之間的比，并把自己的計(jì)算結(jié)果與小組里的同學(xué)交流。

（1）學(xué)生獨(dú)立測(cè)量、并用計(jì)算器計(jì)算。（2）組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果。（3）全班交流。

哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們的測(cè)量及計(jì)算結(jié)果與全班同學(xué)交流？ 教師將部分學(xué)生的調(diào)查結(jié)果展示： a.數(shù)學(xué)書寬與長的比是

b.蝴蝶的身長與雙翅展開后的長度比約是 c.我的掌寬與手長的比大約是 ……

同學(xué)們仔細(xì)觀察板書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（比大約都是0.618：1）

同學(xué)們，剛才我們測(cè)量的是不同事物，通過量一量、算一算的方法，計(jì)算出同一結(jié)果，當(dāng)一個(gè)物體的兩部分之間的比大致符合0.618：1時(shí)，會(huì)給人以最美的感覺。這個(gè)神奇的比被稱為“黃金比”。（板書：黃金比）

【設(shè)計(jì)意圖：“黃金比”對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)比較難懂的概念。要深入淺出地讓學(xué)生理解“黃金比”：操作、計(jì)算、觀察、發(fā)現(xiàn)，即讓學(xué)生在猜想的基礎(chǔ)上，通過大量的操作測(cè)量，獲得第一手資料，并逐一計(jì)算，根據(jù)翔實(shí)、豐富的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)“黃金比”，從而理解“黃金比”。】

3.找一找生活中的“黃金比”。

人們把黃金比應(yīng)用到建筑設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作中，充分展現(xiàn)了黃金比的神奇魅力！找一找，量一量，生活中哪里還有黃金比？

（小組合作）

誰來說一說你找到的生活中的黃金比？ 生：課桌、鉛筆、書包、眼睛……。

【設(shè)計(jì)意圖：回到生活中再去找尋“黃金比”的例子，使學(xué)生體會(huì)黃金比的神奇魅力?！?/p>

三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與交流。

今天這節(jié)課同學(xué)們通過觀察、測(cè)量、計(jì)算、討論交流一起發(fā)現(xiàn)了神奇的比黃金比，并且知道了黃金比在生活中的應(yīng)用，同學(xué)們想不想成為設(shè)計(jì)家、藝術(shù)家？根據(jù)黃金比的知識(shí)，你能進(jìn)行那些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)？試試看！

1.學(xué)生自由設(shè)計(jì) 2.課堂展示。

四、小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們班誕生了不少建筑師，藝術(shù)家，相信今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活幫助很大，感興趣的同學(xué)課下可繼續(xù)完成你們的創(chuàng)作，也可到網(wǎng)站查詢其他有關(guān)黃金比的知識(shí)！【設(shè)計(jì)意圖：注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)中體驗(yàn)與感悟數(shù)學(xué)，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！?/p>

板書設(shè)計(jì)： 比

黃金比 0.618：1 課后反思：

一、選取合適的素材內(nèi)容，切合探究需求。

本節(jié)課學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的目的。突出數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性、現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。設(shè)計(jì)力求新穎有趣，富有吸引力，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、組織科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，獲取探究方法。

學(xué)生是探究活動(dòng)的主體，怎樣激起學(xué)生探究的欲望？本節(jié)課我通過讓學(xué)生“觀察圖片--猜測(cè)誰最美”得出與一個(gè)一千多年前的驚人得不謀而合的結(jié)果激起學(xué)生探索的欲望。接著，教師并沒有“拿出現(xiàn)成的真理”，而是讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究，合作交流的過程?！巴纯唷钡倪^程又是一個(gè)幸福的探索過程，其價(jià)值遠(yuǎn)不止其結(jié)果--獲得的知識(shí)，而在于其過程--探究的過程帶給學(xué)生身心的愉悅，帶給學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。從比在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用--黃金比原理切入，從審美的角度對(duì)教材進(jìn)行了深加工，從而使比的意義這一抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)深深植根于現(xiàn)實(shí)生活與美的土壤中，煥發(fā)出絢麗的教育魅力。體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)涵著的巨大的人文力量，從而使學(xué)生受到美的熏陶，體悟到數(shù)學(xué)的形式美。

三、通過合理的目標(biāo)定位，促使多元發(fā)展?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”課的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，擴(kuò)大數(shù)學(xué)視野，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性特長，激發(fā)潛在智能，陶冶情操，形成良好的行為習(xí)慣。為達(dá)成多元的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲取多元的發(fā)展，在課中，教師只在知識(shí)的冰山擷取了一角，帶來給學(xué)生研究，學(xué)生在研究中學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法，解決了問題，習(xí)得了探究能力，再把大冰山留給了孩子，激勵(lì)他們?nèi)プ杂砂l(fā)現(xiàn)和探索。教師通過讓學(xué)生運(yùn)用黃金比的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)這一學(xué)生感興趣的活動(dòng)載體，激起學(xué)生主動(dòng)嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題欲望。教師給學(xué)生提供了自主探究美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)。在解決問題的過程中，不僅達(dá)到了鞏固知識(shí)--認(rèn)知發(fā)展功能，更體悟到數(shù)學(xué)的價(jià)值美--情感發(fā)展功能。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比教案 青島版

（青島版）六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比

班級(jí)______姓名______

1、從工廠到宿舍，甲用15分鐘，乙用18分鐘，甲、乙所用的時(shí)間比是（），乙與甲每分鐘所走的路程比是（），快車從甲地駛往乙地要2小時(shí)，慢車從乙地駛往甲地要3小時(shí)，快車與慢車的速度比是（）。

2、乙數(shù)是甲數(shù)的5，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（），甲數(shù)比乙數(shù)多的與乙數(shù)的比是（），甲數(shù)與這兩數(shù)8和的比是（）。

3、糖占糖水的5，糖與水的比是（）。84、20克鹽溶解在100克水中，鹽和鹽水的比是（）。

5、從學(xué)校到電影院，甲用6分、乙用5分。甲和乙每分行的路程比是（）。

6、正方形的周長和邊長的比是（）。

7、甲工人5分鐘做8個(gè)零件，乙工人8分鐘做5個(gè)零件，他們都工作了40分鐘。甲與乙所做零件個(gè)數(shù)的比是（），乙與甲工作效率的比（）。

1調(diào)入乙班后，兩班人數(shù)相等，原來甲、乙兩班人數(shù)的比是（）。8159、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（）。

588、把甲班人數(shù)的10、兩個(gè)正方形邊長的比是3：4，它們周長的比是（），面積的比是（）。

11、甲數(shù)比乙數(shù)多5，乙數(shù)與甲數(shù)的比是（）。812、從家到學(xué)校，哥哥要走8分鐘，姐姐要走6分鐘，哥哥和姐姐的速度比是（）。

13、已知客車速度比貨車慢1，則客車與貨車的速度比是（）。如果兩車同時(shí)從兩地相向開出，那么5相遇時(shí)，客車行了全程的（）。

14、有兩個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的積的倒數(shù)是

1，則這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的比是（）。14 2

第三篇：青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

任教班級(jí)男生居多，從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)；兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容：

（一）小手藝展示------分?jǐn)?shù)乘法。(二)布衣興趣小組-------分?jǐn)?shù)除法。(三)人體的奧秘------比。(四)完美的圖形-----圓。(五)中國的世界遺產(chǎn)------分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。(六)我們長大了--------統(tǒng)計(jì)。

綜合應(yīng)用----遠(yuǎn)離肥胖。(七)誰先上場(chǎng)------可能性。(八)山東假日游-------百分?jǐn)?shù)?；仡櫿?-----總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：.分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

2.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用 題。

3.理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。4.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，5.掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

8.借助具體事例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)。會(huì)求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)

9.結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。

3.注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4.課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

5.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

6.加強(qiáng)能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。

7.繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

8.精講多練，熟能生巧。

9.要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

10.大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

五、進(jìn)度表

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容（頁碼）一 9.01-9.02 2～5 二 9.05-9.09 6～12 三 9.12-9.16 13～21 四 9.19-9.23 22～29 五 9.26-9.30 30～36 六 10.08-10.14 37～42 七 10.17-10.21 43～50

八 10.24-10.28 51～58 九 10.31-11.04 59～65 十 11.7-11.11 66～72 十一 11.14-11.18 73～78 十二 11.21-11.25 79～86 十三 11.28-12.02 87～93 十四 12.05-12.09 94～100 十五 12.12-12.16 101～108 十六 12.19-12.23 109～114 十七 12.26-12.30 115～120 十八 1.02-1.06 復(fù)習(xí)與測(cè)試 十九 1.09-1.13

第四篇：青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人教授六年級(jí)一班，共有39名學(xué)生，其中男生居多，從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)；兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容：

（一）小手藝展示------分?jǐn)?shù)乘法。(二)誰先上場(chǎng)------可能性。(三)布衣興趣小組-------分?jǐn)?shù)除法。(四)人體的奧秘------比。(五)完美的圖形-----圓。(六)中國的世界遺產(chǎn)------分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。(七)山東假日游-------百分?jǐn)?shù)?；仡櫿?-----總復(fù)習(xí)

：.分?jǐn)?shù)乘法和除法，園，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。能正確地

進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用

題。

3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，5.掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí) 解答應(yīng)用題的能力。

8、借助具體事例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)。會(huì)求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。

3、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

5、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

6、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。

7、繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

8、精講多練，熟能生巧。

9、要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

五、進(jìn)度表

第五篇：青島版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

青島版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生52人。學(xué)生在上學(xué)年的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)是他們的共同特點(diǎn)。家長和同學(xué)都滿懷期望以優(yōu)異的成績升入六年級(jí)，這一個(gè)目的成為家長、學(xué)生和老師的共同奮斗目標(biāo)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)；從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。十多位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。絕大部分的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好，學(xué)習(xí)成績不理想。少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，粗心大意，計(jì)算馬虎；概念理解有偏差，對(duì)靈活情況不會(huì)靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會(huì)解答了。

所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓孩子們能夠獨(dú)立的學(xué)會(huì)思考和解答，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、圓、統(tǒng)計(jì)、可能性。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。

2、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境---建立模型—解釋與應(yīng)用“的基本模式。

3、合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

5、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評(píng)比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵(lì)提高學(xué)困生。

5、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

6、合理改進(jìn)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式與方法，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評(píng)價(jià)孩子們，讓孩子們每天都能有一個(gè)輕松愉快的心情去接受新的一天的學(xué)習(xí)。

7、認(rèn)真布置課外作業(yè)，做到少而精；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好記錄和作業(yè)正確情況記載，靈活制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃。并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，幫助提高

六、教學(xué)進(jìn)度