第一篇：西寧市第八中學教育集團土門關小學結對幫扶制度

西寧市第八中學教育集團土門關小學結對幫扶制度

為了促進我校教師專業(yè)成長，改善我校辦學條件，切實縮小義務教育城鄉(xiāng)差距，確保西寧市第八中學教育集團實現(xiàn)均衡發(fā)展目標，發(fā)揮城市學校的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，本學期我校與西寧市南大街小學開展結對幫扶活動，具體制度如下：

一、教師“結對幫扶”活動的基本內(nèi)容：

“結對幫扶”活動主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規(guī)課、研究課、輔導、選修課以及課改和教學研究等工作。

二、結對對象：

幫扶教師：西寧市南大街小學骨干教師、學科名師、擁有豐富教學經(jīng)驗的教師及學校領導。

受幫扶教師：土門關小學在職教師。

三、具體措施：

（一）、加強教研、提高課堂教學質(zhì)量

1、學期初開展1次教學研究工作，解決教學上的問題；

2、結合基本功訓練活動開展以課堂教學為主的教研活動；

3、每學期開展1次教學經(jīng)驗交流會；

4、每學期每學科開展1次說課教研活動。

5、積極開展“微型課題”、“小課題”研究，并加強對研究成果的推廣。

6、我校每位教師每學期在幫扶教師的指導下至少開一次鄉(xiāng)級或校性公開課。青年教師三年內(nèi)應過好“五關”驗收（即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關）。

（二）、加強師資培訓

1、土門關小學分學科選派骨干教師到西寧市南大街小學進行集體備課和教學研討，學習教學經(jīng)驗；

2、南大街小學選派經(jīng)驗豐富的骨干教師到土門關小學上示范課，并就優(yōu)化課堂教學過程、選擇教學方法等方面進行指導；

3、南大街小學每學期選派優(yōu)秀的班主任教師到土門關小學，就班級管理及班主任工作進行經(jīng)驗介紹及指導；

（三）、開展對口支教活動。土門關小學選派業(yè)務能力強的青年教師趙桂萍老師到南大街小學跟崗學習、南大街小學選派有一定教學經(jīng)驗的中青年教師到土門關小學支教。對口支教工作期限為兩年。

土門關小學 2017年8月12日

第二篇：兩路中學留守兒童結對幫扶制度

留守兒童結對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2.愛心家長每季度至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3.愛心家長每月至少與留守兒童聯(lián)系1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

4.愛心家長加強與班主任的聯(lián)系，了解他們在學校里的學習和生活情況。

5.愛心家長適時與臨時監(jiān)護人溝通，了解掌握他們在家學習和生活情況。

6.愛心家長每學期給留守兒童寫信1次，與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.愛心家長要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

留守兒童領導小組辦公室

第三篇：花園中學“留守學生”結對幫扶制度

花園中學“留守學生”結對幫扶制度 為了讓特殊群體學生能夠在學校感受到長期缺失的父愛與母愛，花園中學黨支部、校委會高度重視，不斷完善結對幫扶制度，讓“留守學生”在全校師生的關愛下身心健康成長。為促進留守學生快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結對幫扶活動，每一名教職工結隊幫扶十至十五名留守學生。為切實提高結對幫扶成效，特制定此結對幫扶制度，希望遵照執(zhí)行。

1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶學生的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守學生父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守學生家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶學生的家人，每周要為留守學生提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶學生的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰧W生談心交心，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶學生的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關愛留守學生的成長日記，讓留守學生在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、幫扶教師在日常活動中要優(yōu)先照顧幫扶學生：班隊會上要給留守學生更

多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守學生位于最前面，組織各類活動也要讓留守學生有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守學生在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。

6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守學生，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守學生“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

7、幫扶學生在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，構建“務工地和學?！边h程教育網(wǎng)絡，尤其要多匯報學生的進步，增強家長和留守學生的自信心。

9、幫扶教師要認真做好幫扶學生的心理疏導工作，并進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。

10、幫扶學生如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的學生，幫扶教師應定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。

為留守學生的健康成長提供了保障，希望全校教職工共同參與。

第四篇：土門關小學上半學期教育教學工作匯報材料

土門關小學上半學期教育教學工作匯報材料

前半學期我校在全體師生的共同努力下完成了各項工作，現(xiàn)在對各項工作進行如下總結：

開學初，由于合班并校，學校規(guī)模較大重新分班，安排課時，定員定班，制定具體目標，分工明確，及時完成各項工作。

德育方面：召開了全校性家長會，對上學期成績突出的學生和優(yōu)秀班干部進行了表彰，并對家長和學生進行了詳細的安全講座，其主要針對學生校內(nèi)外安全，住宿、學生乘車、飲食、衛(wèi)生、防火、放電、走讀生往返等方面教育與宣傳，并層層簽訂了目標責任書。

為凈化校園育人環(huán)境，結合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，我校德育處組織四五年級學生在3月9日、3月22日、4月17日對學校周邊的白色垃圾進行了徹底的清理。獲得了周邊群眾的好評。通過幾次垃圾清理，凈化了學生出入校園的通道，使學生受到一次愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生養(yǎng)成習慣，同時也影響了周邊群眾的環(huán)保意識。

為進一步加強學校消防安全工作，切實提高廣大教師及學生的消防安全意識，提高師生防災及突發(fā)事件應急處理能力，我校于2012年3月21日下午舉行了“消防疏散演習”和安全教育活動。對此次活動的成功和不足之處，德育處及時的進行了總結，其效果良好，進一步增強了師生的安全意識，初步掌握了在危險環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，培養(yǎng)了學生聽從指揮、團結互助的精神品質(zhì)，為今后面對災害，及時采取有效的措施、安全疏散 學生積累了寶貴的經(jīng)驗。3月21日下午，縣交通大隊的干警們拿著十多張宣傳展板，對我校的全體師生進行了交通安全宣傳，并發(fā)放了宣傳單，師生看的專心聽的認真，通過此次活動，增強了師生們交通安全意識。

3月30日，少隊部組織部分學生進行清明掃墓活動，緬懷革命先烈，進行愛國教育。

4月6日，少隊部組織全校學生進行放風箏比賽，培養(yǎng)了學生熱愛大自然，增強了集體榮譽感。

后勤管理方面：完善了制度，制訂了衛(wèi)生量化細則，制做了管理機構和星級宿舍評比欄，增加了12個餐具柜和40個宿舍置物柜，增加了100張新床，從土門關中學也借了20套床，還對舊床進行加固，焊接了梯子和護欄。清理改造滲水井一口,改造了開水房排水問題．正在改造生活區(qū)廁所45㎡.教學區(qū)修建了40㎡門衛(wèi)房，整理和安裝了科學實驗室并擺放了實驗器材，整理了地下室倉庫，對體育器材歸室擺放，安裝了3副籃球架、六副兵乓球案，單、雙杠，五步連環(huán)器等體育器材，使學生體育活動有了場所，保障了體育課的正常運行。學校與總中聯(lián)系，捐助課桌94張，凳子300條，解決了我校課桌不足的問題。本學期增加了走讀生營養(yǎng)午餐，提高了住宿生三餐伙食標準，改善了師生生活。通過以上措施我校后勤總務各項工作有了明顯的改觀。

校本教研方面：

縣教研室派縣級專家呂炳春、安永民與2月28日到我校進行數(shù)學、科學專題培訓，3月16日，我校邀請專家李積雄到我校進行語文組口語交際專題培訓，同時對4月份的口語交際展示會做了部署。為全面推進“有效教學 高效課堂”，提高課堂教學的針對性和有效性，提升教師隊伍素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教師隊伍建設中的引領、促進作用，3月21日，我中心校的綜合組全體成員在中心校李多寶老師的組織下，在土門關小學進行了“送教下鄉(xiāng)、同課異構”活動。這月還

外派教師進行學科培訓，3月23日----3月28日，語文組派王秀英赴西安參加“名師之路”小學語文生態(tài)教學研討會； 4月10日----4月20日，數(shù)學組派王尚壽赴西安參加“名師之路”小學數(shù)學生態(tài)教學研討會；4月18日派張霞、關順蘭、杜得良到湟中一校觀摩特色學校展示活動，為我校的4月份國家級課題展示做好鋪墊。我校教師基本功大賽正在進行中，語文組以“口語交際”課展開，數(shù)學組以“如何提高數(shù)學課堂教學效率”展開。

課題研究動態(tài):

語文組，名師基地校本階段活動主題是“情景中快樂交際 交際中發(fā)展語言”口語交際課的研究，老師們正在課堂中揣摩研究。分別由張霞、嚴香、劉啟超上了三節(jié)研究課，3月16 日由教研室領導親自指導評課，生成結果，預設目標，再探索、再揣摩。

4月20日，我校2012年語文研討交流活動暨國家級課題“小學語文綜合能力培養(yǎng)的研究”展示會如期舉行。展示活動結束，縣教研室領導對本次活動給予高度評獎，宋繼倉老師這樣說：“這次活動是對我縣閱讀教學課堂的一次精煉與提升，是對口語交際這一語文教學薄弱環(huán)節(jié)的幫扶與指導，希望到會語文老師以這次活動為契機，將學到的方法貫穿于自己的課堂教學中，重視方法的研究，重視學生能力的培養(yǎng)，并希望將方法以教研活動的方式加以全縣推廣?！?/p>

電教方面：依據(jù)上學期的不足，對所增班級和各室、壞的儀器進行了新增、更換和維護。每班現(xiàn)已配備班班通設備。接通了新教學樓各室互聯(lián)網(wǎng)，新添置一套校園廣播系統(tǒng)、一臺打印機、10臺EVD，5臺電腦，基本保障了教師辦公的需求。邀請專業(yè)人員來校，對部分打印機、電腦、一體機進行了維護和維修，使每個電教儀器都能正常的運行。三月下旬移置安裝了五（1）班投影式多媒體教室、五

（2）班電子白板多媒體教室。四月中旬新安裝了兩個觸摸式的多媒體教室，維修了原有的打印機、一體機。

在完成上述工作的基礎上，配合教導處順利完成了學校青年教師的講課比賽及全縣的語文綜合素養(yǎng)的展示等各項教研活動。

下半期的工作思路和方法措施：

1、多開展德育特色活動，增強學生的愛好與情操。多加強安全專題講座，提高

師生的安全意識。多進行安全演練（防火、防震、防中毒、放電）等，提高學生的自我保護能力。加強學生的養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。搞好運動會和六一文藝匯演活動。

2、提高教育教學方面：狠抓教學常規(guī)，深入課堂，嚴格量化月考核，完善考核細則。提高教師綜合素養(yǎng)（三筆一畫一話一特長），語文組繼續(xù)以“口語交際”課展開，數(shù)學組繼續(xù)以“如何提高數(shù)學課堂教學效率”展開課題研究。抓好早讀、晚自習、預習本的檢查工作，通過月考、學生各項競賽來提高學習成績。加強散學前十分鐘的經(jīng)典誦讀。繼續(xù)參加國家級課題《中國傳統(tǒng)文化與當代教育》課題，制定方案并實施。

3、電教工作方面：配合繼續(xù)安裝五（3）班一臺多媒體教室和一個微機室。廣泛應用觸摸式多媒體教學。安裝調(diào)試移動多媒體及幕布一臺。

確保電教儀器的正常使用，做好對每位教師的培訓，讓每位教師能夠運用于教學之中，為提高教育教學質(zhì)量做好準備工作。

4、住校生管理：實行一日三查制度，即加強食堂衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、庫房管理。

防止食物中毒，保證學生的身心健康。進一步加強食堂衛(wèi)生管理，提高師生的飯菜質(zhì)量，讓師生吃好、吃飽。合理開支，真正做到每一分錢用到學生的身上。

5、總務管理：搞好校園綠化美化工作，繼續(xù)安裝部分體育器材。整理和安裝科學實驗室，使科學儀器擺放有序，歸類存放，借用明確有記錄。完成對圖書室改裝和擴裝圖書架，確保圖書擺放有規(guī)有序，有閱覽室。逐步建立美術、音樂室，對美術、音樂器材歸室存放，管理有帳有記錄，有效使用，提高音樂、美術教學質(zhì)量。建立醫(yī)務室，使學校有小病及時之治療，但學校缺醫(yī)務人員，需培養(yǎng)。

土門關小學

2012年4月24日

第五篇：河西小學留守兒童結對幫扶制度

河西小學留守兒童結對幫扶制度

為切實關愛留守兒童，真正做到“服務兒童、服務家長、服務社會”，落實人本理念，為校內(nèi)守兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，有效解決留守兒童的教育問題?，F(xiàn)結合我校實際，制定本制度。

1、每名教職工至少有1名留守兒童作為結對幫扶的對象。

2、按照因人而異、注重實效的原則，形式多樣地開展教職工、學生與留守兒童的結對幫扶活動，促進留守兒童身心健康發(fā)展。

3、宣傳《義務教育法》等保護少年兒童權益的法律法規(guī)，增強留守兒童監(jiān)護人的法律意識，教育留守兒童運用法律武器維護自身的合法權益。

4、對心理上有障礙的留守兒童，責任教師要經(jīng)常與其交流、溝通，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，做到有的放矢，因材施教，引導他們健康成長。

5、對留守兒童中的學困生，責任教師要優(yōu)先輔導，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。

6、對留守兒童中的貧困生，學校優(yōu)先照顧。

7、班上建立對留守兒童的一幫一互助小組，對他們進行學習、生活上的幫助，努力提高學習成績。

8、學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)

護人座談會，定期舉行主題隊會、班會，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

9、實行學生和家長、家長和老師定期聯(lián)系制度，老師要主動向家長匯報學生各方面的表現(xiàn)情況。

10、堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務育人。針對留守兒童的不同情況，采取不同的方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。