第一篇：落實課程建設(shè)規(guī)劃措施

精品課程建設(shè)規(guī)劃措施

一、《語音》《國際貿(mào)易函電》課程建設(shè)的目標、主要內(nèi)容與特色

（一）課程建設(shè)目標

繼續(xù)加強教學(xué)隊伍建設(shè)，要逐步形成一支以主講教師負責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師梯隊。

注重理論聯(lián)系實際，改進教學(xué)方法，加大教學(xué)改革的力度，提高《語音》《國際貿(mào)易函電》課的實效性，力爭在不長時間內(nèi)達到院級精品課程建設(shè)要求。

（二）課程建設(shè)主要內(nèi)容

建立、健全集體備課、觀摩教學(xué)、聽課制度等。

積極探索行之有效的教學(xué)方法，如改變過去單純“填鴨式”教學(xué)為啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法；變過去“一言堂”教學(xué)為課堂主講和課堂討論討論相結(jié)合的教學(xué)方法；以及師生共同開發(fā)課程、項目教學(xué)法等諸多形式多樣的教學(xué)方法，以不斷提高當代大學(xué)生學(xué)習(xí)《語音》《國際貿(mào)易函電》的興趣，提高《語音》《國際貿(mào)易函電》課的教學(xué)質(zhì)量。

使用先進的教學(xué)手段，先進教學(xué)模式，相關(guān)的教學(xué)大綱（課程標準）、教案、習(xí)題、教學(xué)錄像、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

鼓勵課程組成員申報各類科研課題和教研課題，樹立課題意識。通過課題立項推動理論研究的深入，推動教學(xué)水平的提高，反映出本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，帶動本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)的先進性、科學(xué)性。

（三）課程特色和創(chuàng)新

1、現(xiàn)代化教學(xué)手段的實施

《語音》《國際貿(mào)易函電》課程標準并上網(wǎng)。修訂《語音》《國際貿(mào)易函電》習(xí)題并上網(wǎng)。

制作和修訂《語音》《國際貿(mào)易函電》多媒體課件并上網(wǎng)。制作《語音》《國際貿(mào)易函電》課教學(xué)錄像并上網(wǎng)。

2、系列科研和教研報告或論文 關(guān)于教材教法問題研究。

關(guān)于《語音》《國際貿(mào)易函電》課教學(xué)的實效性問題研究。

3、為將來申報省級精品課程創(chuàng)造條件。

二、《語音》《國際貿(mào)易函電》課程建設(shè)規(guī)劃

兩門課程計劃在成為院級重點課程的基礎(chǔ)上，通過積極努力，力爭建設(shè)成為院級課程。

三、《語音》《國際貿(mào)易函電》課程建設(shè)措施

（一）制定目標

通過課程組成員的共同努力，力爭建設(shè)成為省級課程。

（二）組織實施

繼續(xù)優(yōu)化師資隊伍，提高學(xué)歷、職稱層次；規(guī)范教學(xué)管理；調(diào)整教學(xué)大綱（課程標準）；充實完善課程內(nèi)容；開展重點、難點研究；改進教學(xué)方法；開展教材與教學(xué)環(huán)節(jié)研究；設(shè)計規(guī)范的試題庫；建好社會實踐基地；嘗試考試方法新評價系統(tǒng)。

（三）總結(jié)提高，逐步優(yōu)化

并在今后幾年的教學(xué)實踐中，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，不斷反饋，最終實現(xiàn)預(yù)定的課程建設(shè)規(guī)劃。

（四）進一步完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺完善工作

本課程全部教案、課件、講課錄像、習(xí)題集等已全部上傳到校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享。但需要不斷精心維護與完善，并實現(xiàn)師生的充分互動。

（五）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及措施

現(xiàn)有教師16人，能充分滿足教學(xué)需要。專業(yè)教師中，副高及以上職稱7人，占43.75%；中級職稱7人，占43.75%；初級職稱2人，占12.5%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，其中碩士及以上學(xué)位2人，占12.5%；本科學(xué)歷14人，占87.5%；青年教師具有碩士或以上學(xué)位比例為72.73%。

為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師的教學(xué)水平和科研能力還需要進一步提高和加強，課程組計劃在未來兩年中，通過派出訪問學(xué)者、進修學(xué)習(xí)以及組織教師參觀學(xué)習(xí)一流高校教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗等途徑，全面提高教師的教學(xué)科研能力。

（六）制訂課程大綱（課程標準）

(含實習(xí)、課程設(shè)計教學(xué)大綱)：選用優(yōu)質(zhì)、規(guī)劃教材；完成教材的編寫與出版工作。

（七）完成課程習(xí)題庫、試題庫

試題庫是課程建設(shè)的一個重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)工作水平評估資料的一個重要內(nèi)容。試題庫是整個教學(xué)質(zhì)量的有效檢驗，因此建設(shè)高質(zhì)量的試題庫就舉足輕重。

試題庫要涵蓋大綱（課程標準）知識點。根據(jù)知識點設(shè)計試題．試題的難度分為四個等級，即易、較易、較難、難，所占比例分別為20％、40％、30％、10％。

試題質(zhì)量評價的方面包括：

1.試題應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)大綱要求。2.試題應(yīng)體現(xiàn)全面檢測的原則。

3.試題之間應(yīng)彼此獨立。各個試題必須彼此獨立，不可相互牽連，一方面一個題目中考查的內(nèi)容，其它題目不應(yīng)重復(fù)考查； 另一方面，題目之間不可相互暗示。

4.試題表述應(yīng)簡明。在不遺漏解題依據(jù)和思路的前提下，題目語意要清楚，文句簡明扼要；答案明確合理；評分標準簡便、準確、科學(xué)。

5.完全實現(xiàn)教考分離。

（八）完成課程多媒體課件及電子教案

近年來，現(xiàn)代教學(xué)手段運用越來越廣，比如：多媒體技術(shù)、電子資料等。現(xiàn)代教學(xué)手段具有很大的優(yōu)越性。首先，它使得教學(xué)生動、形象、直觀明了，大大增強了教學(xué)的吸引力和趣味性。其次，它具有內(nèi)容豐富，時空跨度和信息容量大的特點，大大開闊了青年學(xué)生的知識視野，并增加了教學(xué)內(nèi)容的可信度和說服力。再次，它具有立體化、多視角教育的功能，可大大提高教學(xué)實效。第四，它具有擺脫書本局限，超越課堂局限，使學(xué)生有更大的想象空間和思考余地，從而激發(fā)他們創(chuàng)新意識的功能。目前課程組成員都能自主制作多媒體教學(xué)課件。

（九）實現(xiàn)課程資源上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)在課程教學(xué)中的作用

現(xiàn)代化傳播媒體是當代教學(xué)活動的重要特點，不僅拓展了教學(xué)的時空觀，而且使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的操作技能得到了有效加強，使認知能力和操作技能可同步發(fā)展。為教學(xué)過程研究的重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”創(chuàng)造了條件，逐步實現(xiàn)從以“教師為主導(dǎo)”過渡到以“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)資源對教學(xué)過程 支持的四大優(yōu)勢：交互性強、資源豐富，不受時空限制和以學(xué)為主。

“授人以漁”是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的原動力：利用校園網(wǎng)，提供“研究性學(xué)習(xí)”和“協(xié)作式學(xué)習(xí)”的教與學(xué)實時交互，學(xué)生在線 學(xué)習(xí)的同時可以查詢、提問、討論；利用網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)管理平臺，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的非實時交互，用來答疑、輔導(dǎo)、討論、選課、提交作業(yè)等；設(shè)立“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專欄，對學(xué)生曉之以理，講思路、講方法，而且開展政治思想教育、心理咨詢等；人文關(guān)懷，給學(xué)生創(chuàng)造人性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資助環(huán)境，在技術(shù)性網(wǎng)絡(luò)之外織造服務(wù)性“人網(wǎng)”；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供及時、準確、全方位的引導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種疑難，直至順利學(xué)習(xí)，這是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過 程重要內(nèi)容。目前已實現(xiàn)部分課程資源上網(wǎng)。今后將不斷維護和完善，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)在課程教學(xué)中的作用。

（十）完成課程教學(xué)錄像

課堂教學(xué)錄像分析方法的推廣還在于真正把信息技術(shù)應(yīng)用與日常的教育教學(xué)結(jié)合起來，把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，使新課程在一個比較高的起點上實施。

現(xiàn)已實現(xiàn)課程組兩位主講教師教學(xué)錄象上網(wǎng)。在條件許可情況下，完成《語音》《國際貿(mào)易函電》完整教學(xué)錄像上網(wǎng)。

（十一）課程教學(xué)內(nèi)容研究與教學(xué)實踐

課程組長期堅持集體備課制度。對教學(xué)內(nèi)容逐章逐節(jié)進行研究，確定講課重點、難點。分析學(xué)生狀況，研究調(diào)整講課方式。課程組絕大多數(shù)教師已采用多媒體教學(xué)，集體研究課件制作，研究多媒體教學(xué)中所遇到的種種問題。

積極參加全國和省級相關(guān)理論教研活動和學(xué)術(shù)活動，及時了解相關(guān)動態(tài)，了解中央的精神，吸取兄弟單位的成功經(jīng)驗。

積極搞好課程的教改研究工作。幾年來承擔(dān)、完成省部級教改課題2項，獲得了省部級獎勵2項，在國家核心期刊和省級刊物發(fā)表論文3篇。

（十二）積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，提高整體教學(xué)效果的措施

課程組組織問卷調(diào)研、考察總結(jié)的基礎(chǔ)上積極開展教學(xué)研究、改革提出整體提高教學(xué)水平的措施。探索一套適應(yīng)新形勢要有行之有效的措施，主要從以下幾個方面：

1.切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，牢固樹立以學(xué)生為中心的思想。以學(xué)生為中心，就要從學(xué)生的思想實際出發(fā)，為保證學(xué)生的健康成才服務(wù)，以提高學(xué)生的思想理論素質(zhì)為根本，以馬克思主義理論進頭腦為目的。

2.大力提高教學(xué)中的科研含金量，以增強教學(xué)內(nèi)容的說服力。大學(xué)教學(xué)與中學(xué)不同，它是以科研為支撐的，沒有科研，教學(xué)不可能達到一種高水平、高層次的質(zhì)量。理論研究成果與水平直接反映教師對某些理論理解的深度和高度。只有拿自己真正理解的、深刻體會的東西去講授，才會有自信、自如和說服力、魅力。3.認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則，努力提高教學(xué)的針對性和實效性。教學(xué)要做到有的放矢，增強教學(xué)的理論現(xiàn)實感和針對性。4.適應(yīng)新形勢發(fā)展要求，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍。一是加強清年教師的進修提高；二是提升中青年教師的學(xué)歷和學(xué)位；三是使教師由過去單純教學(xué)型轉(zhuǎn)向教學(xué)科研并舉型。

5.對加強對《語音》《國際貿(mào)易函電》教學(xué)功能、改革著力點、教材建設(shè)、教學(xué)手段、方法和評價體系的研究與探索。

（十三）發(fā)表本學(xué)科高水平教改教研論文

組織要求課程組全體成員在省部級刊物上每年應(yīng)發(fā)表5篇高水平教改教研論文。

（十四）舉辦該課程競賽；積極參加省內(nèi)外學(xué)科競賽

在努力較好完成學(xué)校教學(xué)計劃的同時，為提高教學(xué)能力和水平，將盡可能組織教師，特別是青年教師參加《語音》《國際貿(mào)易函電》課程組以及學(xué)校的課程教學(xué)比賽。

（十五）探索、開發(fā)本學(xué)科綜合性、設(shè)計性、研究性實訓(xùn)(模擬、實訓(xùn)軟件開發(fā))；開展課程實踐基地建設(shè)（十六）建立一套規(guī)范的教學(xué)管理制度：

制定科學(xué)的管理規(guī)章制度，在教學(xué)過程中實施嚴格的管理和有效的激勵，并采用現(xiàn)代化的管理方法與手段，才能逐步實現(xiàn)高校教學(xué)管理的科學(xué)化，從而使教學(xué)管理決策系統(tǒng)、教學(xué)狀況信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)過程控制系統(tǒng)處于正常高效的

運行之中，使教學(xué)管理工作走上規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的軌跡，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

擬從以下幾個方面建立一套規(guī)范的教學(xué)管理制度：

一、課程組集體備課制度；

二、教學(xué)法制度；

三、聽課制度；

四、試講制度；

五、新教學(xué)內(nèi)容試講制度；

六、教案書寫制度；

七、教師工作制度；

八、教師授課通知制度；

九、考教分離制度；

十、教學(xué)秩序檢查制度；

十一、教師授課質(zhì)量評價制度；

十二、教師獎懲制度；

十三、同行專家評價制度。

（十七）定期作好課堂教學(xué)質(zhì)量效果檢查、建立課程建設(shè)教學(xué)檔案等

按照學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，建立和不斷完善《語音》《國際貿(mào)易函電》教學(xué)大綱、教案、教學(xué)計劃、聽課制度、教學(xué)競賽、教學(xué)備課記錄等各類教學(xué)檔案；

為保證和提高《語音》《國際貿(mào)易函電》教學(xué)水平，已制定本課程課程組負責(zé)人隨機聽課，其他教師相互聽課等制度。組織教學(xué)經(jīng)驗交流，相互促進，共同提高。

第二篇：課程建設(shè)規(guī)劃

寶泉嶺第二高級中學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃

二0一一年九月

寶泉嶺第二高級中學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃

普通高中課程改革是我國新世紀實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重大舉措，必將對我國未來基礎(chǔ)教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的變革產(chǎn)生重大的影響。為了切實做好普通高中課程改革各項工作，基于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《黑龍江省普通高中課程改革實施方案(試行)》和市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)劃與實施。

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”、“一切為了師生的發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建我校普通高中新課程體系，促進我校全體學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促進我校教師專業(yè)成長，不斷提高我校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面提升我校辦學(xué)品位

二、基本目標

1、完成我校《普通高中課程計劃》的制訂和完善，探索實施新課程的有效途徑和方法，把握新課程改革的機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、開發(fā)和建設(shè)在國家課程計劃框架內(nèi)具有特色的校本課程，探索校本課程開發(fā)、實施與管理的有效途徑。

3、構(gòu)建我校與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，探索服務(wù)新課程的目標、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，促進我校教師教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、制定新課程下的校本研訓(xùn)制度，促進全校教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高我校高中教師隊伍的整體素質(zhì)。

5、改革和完善評價標準、評價方式，建立旨在促進我校教師專業(yè)成長的考評制度；實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長過程。

6、積極開展教育教學(xué)改革，建設(shè)有利于師生共同發(fā)展的課程文化，建設(shè)以人為本、課程育人、和諧發(fā)展的學(xué)校文化。

三、主要內(nèi)容

（一）學(xué)校課程方案

根據(jù)《黑龍江省普通高中課程改革實施方案(試行)》，普通高中學(xué)制為三年，課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。

1、普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次組成。每個模塊通常為36學(xué)時，一般按周4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當于1學(xué)分）。

2、每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周按5.5天計算，每天9學(xué)時，每周共50學(xué)時，其中機動時間7學(xué)時（包括班會、第二課堂活動活動、自習(xí)課等），實際每周教學(xué)時間應(yīng)保證43學(xué)時。

3、高中課程的學(xué)習(xí)實行學(xué)分管理，通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)情況。學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分），在選修Ⅰ中至少獲得22學(xué)分，在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總分達到144學(xué)分方可畢業(yè)。對于未能在某些學(xué)科、模塊學(xué)習(xí)中獲得最低畢業(yè)學(xué)分的學(xué)生，允許重修或補考。

根據(jù)省教育廳的課程實施意見和市、縣教育局的實施方案及課程開設(shè)計劃等文件，結(jié)合我校實際，制訂本校課程方案。一個學(xué)校的課程方案，其最核心的內(nèi)容有兩個方面：一是學(xué)校給學(xué)生提供什么課程(模塊)，一是學(xué)校如何提供這些課程(模塊)。課程的編排按以下程序運作：

1、學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會。這是實施高中課程新方案所必須的，也說明新的高中課程方案的實施將導(dǎo)致學(xué)校結(jié)構(gòu)和功能的部分變革。該課程指導(dǎo)委員會主要由校長、各部門負責(zé)人、各年級負責(zé)人、各學(xué)科負責(zé)人等組成。

2、成立學(xué)科課程小組。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會負責(zé)組建各學(xué)科課程小組。學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師。

3、各學(xué)科課程小組提出開課方案。各學(xué)科課程小組負責(zé)討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開設(shè)意見和初步的開設(shè)方案以及課程說明，并報學(xué)校課程指導(dǎo)委員會。該方案包括本學(xué)科(課程)的課程性質(zhì)和學(xué)分分配情況，必修模塊的開設(shè)，哪些選修模塊必須有選修課的要求，哪些模塊沒有選修課的要求，本學(xué)科教師的開課能力等。各學(xué)科的課程開設(shè)方案意義重大，是學(xué)校課程指導(dǎo)委員會編排的基本依據(jù)。該方案是否合理、科學(xué)，直接影響到學(xué)校課程總方案的質(zhì)量。

4、學(xué)校課程指導(dǎo)委員會公布擬開設(shè)課程總清單。課程指導(dǎo)委員會應(yīng)及時對各學(xué)科課程小組上交的開課方案進行匯總和調(diào)整，在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的所有課程的總清單。

5、學(xué)生依據(jù)學(xué)校公布的擬開課程清單，在教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)意愿進行選課，班主任對本班學(xué)生的選課情況進行統(tǒng)計和匯總，并將匯總結(jié)果上報學(xué)校課程指導(dǎo)委員會。

6、學(xué)校課程指導(dǎo)委員會排出課程方案與課程表。課程指導(dǎo)委員會對全校各班匯總上來的學(xué)生選課情況進行統(tǒng)計和匯總，并作適當調(diào)整，最后編排出下一學(xué)期的課程表，學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。

（二）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此，當課程方案一旦確定，課堂教學(xué)改革就成了課程改革的重頭戲了。新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻挑戰(zhàn)，為適應(yīng)新課程的變化，教學(xué)改革要努力實現(xiàn)新的突破。

1、強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。

3、從角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，促進人的全面發(fā)展，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。

（三）綜合實踐活動

1、綜合實踐活動是新課程八大領(lǐng)域之一，是一個國家規(guī)定課名、課時和要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自己開發(fā)的課程領(lǐng)域，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分。綜合實踐活動的三個部分，一方面，相互聯(lián)系，不可分割；另方面，作為側(cè)重點不同的各個部分，在目標、內(nèi)容、實施時間安排及組織方式上都有差異。因此，在課程設(shè)置與編排上應(yīng)充分考慮它們的獨立性。

2、研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。它對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要作用。

研究性學(xué)習(xí)三年共15個學(xué)分。高一年級安排10學(xué)分，高二年級安排5學(xué)分。它的實施分為二個部分：基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)和課題研究?；A(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)的地位和作用，研究性學(xué)習(xí)的目標，研究性學(xué)習(xí)含義及特點，研究性學(xué)習(xí)實施的一般程序，研究性學(xué)習(xí)的評價等。基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)不應(yīng)是孤立的，要和課題研究結(jié)合，運用所學(xué)知識指導(dǎo)課題研究，要在開展課題研究活動之前安排基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并在課題研究過程中不斷鞏固，深化認識。課題研究是研究性學(xué)習(xí)的主要形式。學(xué)生自主在社會、經(jīng)濟、科技和生活等領(lǐng)域中選定研究專題，進行探索和實踐；學(xué)生通過課題研究獲得研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分。

3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)

設(shè)置社會實踐和社區(qū)服務(wù)旨在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗，實現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展。其課程內(nèi)容以廣泛的社會資源為背景，強調(diào)與社區(qū)乃至社會多層面、多維度的接觸與聯(lián)系，著重構(gòu)建一個更為真實、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

社會實踐的實施地點既可以在校內(nèi)也可以在校外；時間安排應(yīng)相對集中，每年一周，三年共3周；組織形式宜以班級或小組為單位。在社會實踐的6個學(xué)分中，校內(nèi)實踐最多2個學(xué)分，校外實踐至少4個學(xué)分；軍訓(xùn)作為社會實踐的獨立部分，為2學(xué)分。

社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分，服務(wù)時間不少于10個工作日即滿2個學(xué)分。公益性是社區(qū)服務(wù)的最大特色，服務(wù)者的志愿與義務(wù)是判斷某種活動是否是社區(qū)服務(wù)活動的標準。社區(qū)服務(wù)應(yīng)該在課余時間由學(xué)校安排，以服務(wù)小組為重要活動單位。

4、遵循“重結(jié)果，更注重過程”的原則，結(jié)合本校實際情況，制定評價標準和有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生參加綜合實踐活動給予科學(xué)、合理的評價和學(xué)分認定。

5、學(xué)校在組織綜合實踐活動前，應(yīng)該將活動方案告知家長，征求家長意見，家長可結(jié)合子女的身體等情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實踐活動的情況下，校方可提供其它更合適的活動供學(xué)生選擇。在活動過程中，學(xué)校要對學(xué)生進行必要的安全教育，增強安全防患意見，保障學(xué)生身心健康與安全。

（四）校本課程開發(fā)與實施

1、校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容，它是在多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實際情況自主開發(fā)一部分課程，校本課程開發(fā)是為了使課程更加符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點與實際需要，從而提高課程的實效。

2、校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項具有持續(xù)性的專業(yè)活動。它需要有一種理性、民主、科學(xué)決策的過程。這一過程一般有4個主要步驟： ①情景分析：包括明晰學(xué)校教育哲學(xué)、調(diào)查學(xué)生需求、分析學(xué)校資源、把握社區(qū)發(fā)展需要等等。

②確定方案(目標與計劃)：包括確定校本課程總體目標、課程結(jié)構(gòu)、科目、課程綱要。

③組織和實施：包括選擇安排知識或活動序列、班級規(guī)模、時間安排、資源分配，及需要注意的問題等事項。

④評價與改善：涉及教師、學(xué)生與課程方案三方面；評價內(nèi)容與方式、結(jié)果處理、改進建議。

3、學(xué)生修習(xí)校本課程不得少于6學(xué)分。根據(jù)我校實踐，心理健康教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有重要意義，在高一學(xué)年開設(shè)的《中學(xué)校園里的心理學(xué)》為全體學(xué)生必選的校本課程，每周一課時，得2個學(xué)分。在高一和高二學(xué)年四個學(xué)期開設(shè)由學(xué)生選修的校本課程，每門課程18課時教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每學(xué)期選一門，得1個學(xué)分。

（五）學(xué)分管理制度

學(xué)生的學(xué)分認定工作是一項新生事物。記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可以用百分制表示，也可以用等級表示（可用A、B、C、D四個等級）。學(xué)分認定一般根據(jù)考試（考核）成績、出勤、評語三項綜合評定得出。其中，出勤量和課程模塊考核是認定學(xué)分的必要條件。根據(jù)規(guī)定，學(xué)生未經(jīng)同意缺課總數(shù)達到或超過模塊學(xué)習(xí)時數(shù)10%，就不能認定學(xué)分；學(xué)生課程模塊考核不合格不能認定學(xué)分。考慮到學(xué)分是一個完成學(xué)習(xí)任務(wù)“合格量”的標志，不能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的差異狀況。因此，為了全面正確地記錄學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)業(yè)成績管理宜采用學(xué)分和原始成績雙重記載制。

學(xué)分認定的依據(jù):(l)學(xué)科類學(xué)分的認定。以學(xué)科模塊為單位,按模塊規(guī)定的分值認定。認定要求:修習(xí)的學(xué)時數(shù)達到規(guī)定要求；考勤符合學(xué)校規(guī)定；模塊考核合格才能認定學(xué)科類模塊學(xué)分。考核不合格的,必修模塊允許補考或重修,選修模塊允許補考、重修、另選。(2)綜合實踐活動學(xué)分的認定。由學(xué)校按照有關(guān)標準或辦法并按有關(guān)程序認定。認定要求:有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。社會實踐共6個學(xué)分,每學(xué)年2學(xué)分。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時間、態(tài)度和實踐的效果等進行認定。社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分。學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時間、項目、體會以及被服務(wù)者的意見等來認定學(xué)分。

學(xué)生畢業(yè)的基本條件：學(xué)生在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域必須獲得規(guī)定的學(xué)分；三年內(nèi)必須獲得116個必修學(xué)分；總學(xué)分必須達到144學(xué)分。

四、推進措施

（一）建立工作機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

在高一年級全面推進新課程，建立一個職責(zé)明確的管理系統(tǒng)十分重要。學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組及下設(shè)的課改辦公室和七個相關(guān)的研究工作小組必須為課程改革的實施提供強有力的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和技術(shù)保障。同時，年級是執(zhí)行機構(gòu)，負責(zé)新課程的組織和管理工作，教研組備課組負責(zé)學(xué)科教學(xué)工作。各職能部門更要明確分工，通力合作，做到各負其責(zé)，形成合力。

1、成立新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)規(guī)劃、組織和實施全校的課改推進工作。

新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：孟

軍

副組長：孫先啟

廣

麗

王升江

成 員：王俊博

孫吉芳

劉成秀

胡佳軍

各學(xué)科教研組長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教師培訓(xùn)、課程實施與開發(fā)兩個工作組，其職能如下：

（1）教師培訓(xùn)工作組：負責(zé)對教師的崗前、崗上培訓(xùn)，校內(nèi)、校外培訓(xùn)，要求教師先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。

（2）課程實施與開發(fā)工作組：負責(zé)課程的運行與管理，模塊化教學(xué)的實施與研究，校本課程的開發(fā)與審核，建立、充實校本課程資源庫。負責(zé)新課程實施中對學(xué)生、教師的評價工作，研究新課程背景下的班級管理模式和教師的教學(xué)、評價

2、完善管理機制

按照新課程的理念，我校完善各項管理機制，以規(guī)范新課程的實施過程，促進新課程健康、有序推進。

（1）完善年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)機制：年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)落實相關(guān)職能部門的具體措施，除了正常履行本年級的管理職能外，還協(xié)調(diào)新課程實施過程中本年級的相關(guān)事項，防止和克服新老課程并存期間教學(xué)、教育管理過程中可能出現(xiàn)的矛盾。（2）完善校本教研機制：推行完善二次備課制度，提高集體備課的質(zhì)量和效率。推行二次備課。倡導(dǎo)個人鉆研，形成個案——集體討論，一人主講，分工合作，共同研討，形成共案?！晕已芯浚晟苽€案的備課流程。組織教師認真研究課程標準、研究考綱、近幾年各地高考試卷，提高教學(xué)有效性。研究學(xué)情，了解學(xué)生缺什么，是怎么學(xué)習(xí)的，讓教師明確學(xué)生需要什么，有效地指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。依綱據(jù)本，大膽舍棄繁難偏舊內(nèi)容，強化效率意識。學(xué)校雙周教學(xué)常規(guī)檢查制度，教管人員學(xué)科蹲點制度保障了集體備課的有效落實。

（3）完善檢查考核機制：我校采取過程跟蹤、隨機抽查、階段評價、綜合檢測的方式，檢查考核新課程實施的具體情況，考核結(jié)果與教師獎懲、晉升、職務(wù)評聘、業(yè)務(wù)進修等掛鉤，同時動態(tài)跟蹤記錄教師的專業(yè)水平、創(chuàng)新意識、教研能力、探索精神等，動態(tài)跟蹤記錄學(xué)生成長過程，逐步建立一套完整的與新課程相配套的檔案資料。

3、充實設(shè)備設(shè)施

課程改革實驗與推進需要有一定的經(jīng)費投入，學(xué)校準備了專項經(jīng)費用以充實設(shè)備設(shè)施，添置新教師筆記本電腦，改建校園網(wǎng)，添置實驗器材和藥品，保障新課程實施的順利進行。

（二）強化培訓(xùn)，更新觀念

普通高中課程改革實施是統(tǒng)攬我校核心工作，課程改革能否順利進行，關(guān)鍵在于課程改革的實施者——教師。我校要高度重視新課程的師資培訓(xùn)工作，成立教師發(fā)展中心，規(guī)劃和實施新課程的師資培訓(xùn)工作，確保新課程師資培訓(xùn)工作與課程改革的推進同步進行。

1、培訓(xùn)目標和任務(wù)

（1）全面了解高中新課程的改革背景、指導(dǎo)思想、特點、改革目標、實施策略、工作策略。從高中課程實施的現(xiàn)實問題出發(fā)，在共同的學(xué)習(xí)活動中了解并認同高中新課程改革的基本理念，主動將這些新的觀念與思考轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué)、研究和管理行為，并能夠根據(jù)我校實際情況創(chuàng)造性地參與到高中新課程改革中來。

（2）在反思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程設(shè)置理念，開闊思路，為校本課程開發(fā)尋求方法。了解新課程為學(xué)生提供的選擇機會。充分認識新課程背景下學(xué)校課程運行機制及引發(fā)的班級建設(shè)的新問題，提出班級建設(shè)和學(xué)生管理的辦法。

（3）認真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標準和新編教材，重點學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標、內(nèi)容標準、實施建議和評估要求，了解新教材在編寫思路、模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點，提高教師駕馭新教材和實施新課程的能力。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

培訓(xùn)內(nèi)容分為通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大類。

（1）通識培訓(xùn)。內(nèi)容包括：普通高中新課程理念與創(chuàng)新、普通高中新課程的管理創(chuàng)新、普通高中新課程的設(shè)置和編排；綜合實踐活動課程的實施；普通高中新課程的教學(xué)實施和教師發(fā)展；普通高中新課程的評價改革；課程資源的開發(fā)和利用。根據(jù)不同崗位人群及其需求從以上內(nèi)容中選擇不同板塊進行針對性的學(xué)習(xí)、研修。（2）學(xué)科培訓(xùn)。內(nèi)容包括：學(xué)科標準研修、多種版本的新教材的分析研究、高中各學(xué)科的課程理念、內(nèi)容標準、學(xué)科課程標準與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱的比較研究，相比于教學(xué)大綱，新課程具有哪些創(chuàng)新點和突破點、各模塊間的關(guān)系及其教學(xué)實施建議、模塊的評價及學(xué)分認定建議。

3、培訓(xùn)形式

更新培訓(xùn)觀念，采取多種行之有效的方式，提高新課程培訓(xùn)的針對性和實效性。做好省、市、縣培訓(xùn)參訓(xùn)人員的統(tǒng)籌安排，采用走出去，請進來相結(jié)合的方式，要堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，堅持集中培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合。要堅持理論和實踐相結(jié)合，充分挖掘和運用新課程實施過程中有關(guān)案例進行培訓(xùn)，將理論運用于實踐，在實踐和反思中進步，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平。在培訓(xùn)方式上，要積極采取講授式、參與式、案例教學(xué)、問題探究、現(xiàn)場診斷等多種模式，充分調(diào)動教師的主動性和積極性。

第三篇：課程建設(shè)規(guī)劃

蚌埠醫(yī)學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃

課程建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一。加強課程建設(shè)是有效落實教學(xué)計劃，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為進一步做好我院課程建設(shè)工作，提高課程建設(shè)水平，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育。遵循高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)發(fā)展趨勢，與時俱進，開拓創(chuàng)新。通過加強課程建設(shè)，進一步深化教學(xué)改革，推進教育創(chuàng)新，改革教學(xué)方式和管理方式，提高我院整體教學(xué)水平。

二、建設(shè)目標

在已有省級重點建設(shè)課程和院級優(yōu)秀課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施精品課程建設(shè)工程，完善以合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)秀課程為重點、精品課程為示范和特色的課程建設(shè)體系。擬用5年的時間，使所有專業(yè)必修課程全部達到合格課程標準，全院50％以上課程達到優(yōu)秀課程標準，并構(gòu)建院、省、國家三級精品課程體系，建成院級精品課程10－15門，省級精品課程5－10門，力爭建成國家級精品課程1－2門。

三、課程建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）合格課程建設(shè)

合格課程建設(shè)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，達到合格課程標準是對課程建設(shè)的最基本要求。各專業(yè)要充分重視合格課程建設(shè)工作，尤其要重視新辦專業(yè)的課程建設(shè)。合格課程建設(shè)的重點內(nèi)容有：

1、重視教師隊伍建設(shè)。課程主講教師所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報課程相符合或經(jīng)過1學(xué)期以上（含1學(xué)期）的該專業(yè)方向進修學(xué)習(xí)，并具有講師以上職稱；形成人員相對穩(wěn)定，具有一定教學(xué)和科研能力的教師梯隊；

2、注重教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，經(jīng)過主講教師進行2輪以上（含2輪）教學(xué)過程整合，能夠吸收一定量本學(xué)科領(lǐng)域最新科技成果和先進的教學(xué)經(jīng)驗，理論教學(xué)與實踐教學(xué)安排合理；

3、改革教學(xué)方法和手段。能夠選用較為適宜的教學(xué)方法和比較科學(xué)、先進的教學(xué)手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神；

4、選用教材符合要求。選用國家級優(yōu)秀教材，鼓勵選用國外高水平原版教材；

5、教學(xué)文件齊備。教學(xué)文件包括教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄、考核方法及試題庫或試卷庫等。

（二）優(yōu)秀課程建設(shè)

優(yōu)秀課程建設(shè)的目的是以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，進一步提高建設(shè)質(zhì)量。為此，在合格課程的基礎(chǔ)上，重點加強以下幾方面的建設(shè)：

1、更新教育思想觀念。以學(xué)生為主體、注重學(xué)生個性發(fā)展等現(xiàn)代教育思想要在課程建設(shè)中有所體現(xiàn)；

2、提高教師隊伍水平。課程由教學(xué)與科研能力較強的具有副教授以上職稱的教師主講，形成結(jié)構(gòu)較合理、人員較穩(wěn)定的教師梯隊，教師教學(xué)和科研的整體水平較高、教學(xué)效果好；

3、重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，經(jīng)過主講教師進行3輪以上（含3輪）教學(xué)過程的整合。注重教學(xué)改革研究，有院級以上（含院級）教改立項。注意吸收本學(xué)科領(lǐng)域最新科技成果和先進的教學(xué)經(jīng)驗，做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合；

4、改革教學(xué)方法和手段。能夠選用適宜的教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)。教學(xué)有特色，對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神有明顯的作用。鼓勵建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，初步建成包括教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄、考核方法及試題庫或試卷庫等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫；

5、注重考試改革?？己藘?nèi)容和方法科學(xué)合理；

6、選用國家級優(yōu)質(zhì)教材和國外高水平原版教材；

7、教學(xué)文件齊備（包含的內(nèi)容同合格課程），教學(xué)組織管理科學(xué)、規(guī)范。

（三）精品課程建設(shè)

貫徹落實《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高〔2003〕1號）和《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈國家精品課程建設(shè)工作實施辦法〉的通知》（教高廳〔2003〕3號）文件精神，按照《蚌埠醫(yī)學(xué)院精品課程建設(shè)和管理工作實施辦法》繼續(xù)實施精品課程建設(shè)工程，提升我院課程建設(shè)水平，帶動其他課程建設(shè)。精品課程建設(shè)要做到高起點、高標準、高要求，體現(xiàn)先進性、科學(xué)性和示范性，要以優(yōu)秀課程為起點，按照以下標準和要求進一步加強建設(shè)工作：

1、要以先進的教育思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，能滿足學(xué)生自主化學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的需求；

2、要擁有一支高水平教師隊伍。精品課程要由學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗的教授主講，并在建設(shè)過程中逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)和科研能力強、教學(xué)效果好的高水平教師梯隊，并按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師；

3、要重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)。教學(xué)內(nèi)容要先進、科學(xué)，并經(jīng)過主講教師進行3個輪次以上（含3輪）教學(xué)過程整合，及時吸收本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸納先進的教學(xué)經(jīng)驗和教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，做到理論與實踐緊密結(jié)合；

4、不斷改革教學(xué)方法。能夠選用適宜的教學(xué)方法，教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質(zhì)教育要求；

5、注重采用先進的教學(xué)手段。合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理；

6、加強網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)。要在主要教學(xué)文件（包括教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄、考核方法和試題庫或試卷庫、主講教師教學(xué)錄像等）上網(wǎng)免費開放的基礎(chǔ)上，加強網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等方面內(nèi)容的建設(shè)；

7、不斷深化考試改革。建立有效、可信的考核機制，鼓勵探索和嘗試新型的科學(xué)合理的考核方式；

8、注重教材建設(shè)。選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材，鼓勵建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機結(jié)合的立體化教材。

精品課程視為職務(wù)作品，凡申報精品課程的主講教師將被視為同意該課程在享受“精品課程”榮譽稱號的同時，其上網(wǎng)內(nèi)容的非商業(yè)性使用權(quán)自然授予學(xué)校。精品課程要按照規(guī)定上網(wǎng)并向全校師生免費開放，授課教師要承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

四、建設(shè)措施

（一）加強課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證課程建設(shè)工作的有效開展。

加強課程建設(shè)是學(xué)校提高整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，它涉及教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材、教學(xué)管理等教學(xué)基本建設(shè)工作的諸多方面，是一項整體性教學(xué)改革和建設(shè)工作。因此，必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院教學(xué)工作委員會負責(zé)組織制定全院的課程建設(shè)規(guī)劃、方案，組織開展新辦專業(yè)合格課程的驗收和優(yōu)秀課程、精品課程的評選，對各類課程進行檢查、指導(dǎo)和評估等工作，系、部教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定本單位的課程建設(shè)規(guī)劃、方案，開展合格課程的建設(shè)、指導(dǎo)、驗收和檢查，組織申報優(yōu)秀課程和精品課程等工作，從而為課程建設(shè)工作的有效開展提供組織保證。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，確保課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

擁有一支師德高尚、治學(xué)嚴謹、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的教師隊伍是提高課程建設(shè)質(zhì)量，實現(xiàn)課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為進一步加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)院將嚴格執(zhí)行有關(guān)人才引進規(guī)定，重點引進學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的主講教師；鼓勵并繼續(xù)投入專項經(jīng)費，支持在職教師進行短期進修和申請攻讀博士、碩士學(xué)位，不斷提高教學(xué)科研水平；充分開發(fā)利用院內(nèi)教學(xué)資源，積極組織開展青年教師教學(xué)基本功比賽、多媒體課件制作競賽、優(yōu)秀教師評選等各類教學(xué)獎評活動，加強對青年教師的指導(dǎo)，激勵青年教師的教學(xué)熱情，迅速提高青年教師的教學(xué)水平；鞏固現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)取得的成果，師資管理部門要繼續(xù)開辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，全面提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法、手段的能力；在增加兼職教師數(shù)量的同時，提高外聘教師的質(zhì)量，努力聘請國內(nèi)外知名教授來校任教。

（三）強化教改立項研究內(nèi)容與課程建設(shè)的有機結(jié)合，不斷更新課程建設(shè)內(nèi)容。深化教學(xué)改革是加強課程建設(shè)的核心，是提高課程建設(shè)水平的有力措施。為使課程建設(shè)內(nèi)容不斷更新，學(xué)院將在繼續(xù)保證教改專項研究經(jīng)費投入，加強對原有教改立項項目管理，強化教改研究成果的實踐和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，重點支持與課程建設(shè)關(guān)系密切的，以改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方式等為內(nèi)容（含實踐教學(xué)）的研究項目，使先進的教學(xué)經(jīng)驗和教改成果及時融入課程建設(shè)之中，從而不斷提高課程建設(shè)水平。

（四）加大經(jīng)費投入力度，為課程建設(shè)提供必要的經(jīng)費支持。

為保證課程建設(shè)的質(zhì)量，學(xué)院將加大課程建設(shè)經(jīng)費投入力度，逐年增加課程建設(shè)專項經(jīng)費，優(yōu)先保證各類課程建設(shè)經(jīng)費。

（五）建立科學(xué)合理的管理機制，確保各類課程建設(shè)質(zhì)量。

課程建設(shè)是一項長期的工作，必須常抓不懈。為此，學(xué)院將加大課程建設(shè)工作人力物力的配置，健全和強化教學(xué)研究室的工作職能，使其在我院課程建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)激勵等方面更好地發(fā)揮作用。學(xué)院也將定期組織合格課程的鑒定驗收和優(yōu)秀課程、精品課程的評選，并對通過鑒定的各類課程進行檢查、指導(dǎo)和評估。通過監(jiān)督檢查，及時對各類課程的建設(shè)提出相應(yīng)的改進意見和建議，使其在教學(xué)實施過程中不斷完善和提高，尤其是要對上網(wǎng)內(nèi)容進行不斷升級和更新；對在檢查、評估中發(fā)現(xiàn)的后續(xù)建設(shè)工作不力、水平明顯下降的課程，將取消其相應(yīng)的榮譽稱號，停撥后續(xù)建設(shè)經(jīng)費。被取消榮譽稱號的課程兩年內(nèi)可以申請一次復(fù)查，復(fù)查合格的課程可以恢復(fù)其原有的榮譽稱號。

（六）建立有效的激勵機制，鼓勵廣大教師和教學(xué)管理人員積極參加課程建設(shè)。課程建設(shè)是教學(xué)工作的重要組成部分，為鼓勵廣大教師和教學(xué)管理人員積極參加課程建設(shè)，學(xué)校將把課程建設(shè)納入教學(xué)考核和教學(xué)獎勵范疇，建立相應(yīng)的激勵機制。對評選出的優(yōu)秀課程和精品課程分別授予“蚌埠醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀課程”和“蚌埠醫(yī)學(xué)院精品課程”榮譽稱號，提供一定數(shù)額的前期建設(shè)補助和后續(xù)建設(shè)經(jīng)費，并從院級精品課程中擇優(yōu)推薦參加省級精品課程的評選；把課程建設(shè)工作作為專業(yè)技術(shù)人員考核、職務(wù)晉升以及評選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容之一，在量化賦分時將精品課程和優(yōu)秀課程與院級教改立項同等對待。

第四篇：一、課程建設(shè)的目標、規(guī)劃,采取的主要措施

《工程經(jīng)濟學(xué)》精品課程申報

綜合說明材料

一、課程建設(shè)的目標、規(guī)劃，采取的主要措施

《工程經(jīng)濟學(xué)》是我校工商管理等專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟思維，將學(xué)生培養(yǎng)成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的高級工程技術(shù)人才，讓學(xué)生了解工程的經(jīng)濟活動規(guī)律，熟悉現(xiàn)行的工程經(jīng)濟與管理方面的主要規(guī)定，使學(xué)生掌握對成熟的技術(shù)和新技術(shù)進行技術(shù)經(jīng)濟分析、比較和評價的方法，從經(jīng)濟的角度為技術(shù)的采用和發(fā)展提供決策依據(jù)。

課程針對經(jīng)濟管理類本科生開設(shè)，為專業(yè)必修課。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把握工程經(jīng)濟學(xué)的基本原理和方法，包括工程經(jīng)濟學(xué)的作用、貨幣的時間價值、利息及等值的計算、投資方案評價依據(jù)、價值工程等。要求學(xué)生掌握現(xiàn)代工程經(jīng)濟學(xué)基本理論和實踐技能，具備處理業(yè)務(wù)的能力，以及運用專業(yè)理論知識解決實務(wù)問題的能力，包括：多方案的比較和選擇、設(shè)備更新方案的分析、財務(wù)評價、費用—效益分析、不確定性分析等。

課程建設(shè)的目標是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高學(xué)生競爭能力為重點，整合相關(guān)教學(xué)成果，加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，教學(xué)與科研緊密結(jié)合，大力提倡和促進學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)。爭取在3-5年的時期內(nèi)，把課程培育為具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性校級精品課程，并積極創(chuàng)造條件爭取省級精品課程。具體采取的措施包括：

一是教學(xué)隊伍建設(shè)，要逐步形成一支以主講教授負責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師；

二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容要具有先進性、科學(xué)性，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果；

三是要使用先進的教學(xué)方法和手段，教學(xué)模式先進，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；

四是教材建設(shè)，要建設(shè)或使用精品教材、包含多種媒體形式的立體化教材；

五是實驗建設(shè)，要大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動；

六是機制建設(shè)，要有相應(yīng)的激勵和評價機制，鼓勵教授承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有新的用人機制保證精品課程建設(shè)等。

二、課程師資隊伍建設(shè)

目前本課程組共有教師5人，承擔(dān)了每年近400名本科生《工程經(jīng)濟學(xué)》課程的教學(xué)任務(wù)。其中，博士1人，副教授2人，講師1人，已逐步形成一支以主講教授負責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊。

三、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

工程經(jīng)濟學(xué)課程是我校工商管理等專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的教學(xué)和相應(yīng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠掌握工程經(jīng)濟學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能及其在項目前期決策中的應(yīng)用，對項目資金籌措、項目經(jīng)濟評價指標和方法、不確定性分析、項目可行性研究、財務(wù)評價、國民經(jīng)濟評價、公益性項目評價、房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價、設(shè)備更新分析、價值工程、風(fēng)險決策與風(fēng)險管理等內(nèi)容有一個系統(tǒng)的把握，具有一定的開展技術(shù)經(jīng)濟分析、解決有關(guān)實際問題的綜合素質(zhì)與能力。

本課程的主要內(nèi)容包括：

（1）項目可行性研究的基本內(nèi)容；

（2）資金的時間價值計算及資金等值換算；

（3）項目投資方案評價與比選的一般原理與方法；

（4）投資項目費用收益的辨識原理及經(jīng)濟效果評價指標與參數(shù)；

（5）不確定性分析和風(fēng)險決策的原理與方法；

（6）價值工程；

（7）以上理論與方法在新建項目、改擴建項目、新技術(shù)開發(fā)項目、公共項目投資決策中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟學(xué)的目的在于：使工商管理等專業(yè)的本科生，在已修管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，進一步掌握項目投資評價決策的相關(guān)理論與一般評價方法，以及如何應(yīng)用這些理論與方法進行項目投資評價決策的實用技能。

工程經(jīng)濟學(xué)既有較強的實用性，又有較強的理論性。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握工程經(jīng)濟學(xué)的基本理論，具有從事經(jīng)濟管理工作所必需的業(yè)務(wù)知識和工作能力，具備基本的業(yè)務(wù)水平。

在課程體系改革中我們已經(jīng)做到：在課程的建設(shè)中，我們將建設(shè)的重點集中于課程講授內(nèi)容的完善上。我們在教學(xué)中，力圖體現(xiàn)該學(xué)科的前沿性成果，吸收了部分研究的最新成果。在教材的選用與編寫上，我們以優(yōu)化投資決策為出發(fā)點，突出投資方案可行性判別的過程，引入了前沿性理論，強化案例教學(xué)的應(yīng)用，我們編寫了部分案例，從而使理論與實踐更好地結(jié)合。

四、與課程體系相關(guān)的教學(xué)、科研獲獎情況

主講教師王海滋，自99年以來一直從事工程經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)與研究工作。

近年來，獲得的教學(xué)科研獎勵有：

（1）第二屆中國企業(yè)管理大會，獲得“管理本土化教材獎”，三等獎；2004年10月30日

（2）指導(dǎo)學(xué)位論文：2003屆優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計獎，程立超）；2004屆優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計獎，曲海睿）；2005屆優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計獎，管鑫）；2006屆優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計獎，趙戀戀）；

（3）2003山東建筑工程學(xué)院首屆教師質(zhì)量獎（二等獎）；

（4）2006山東建筑工程學(xué)院第二屆教師名師；

近年來，承擔(dān)教學(xué)科研情況主要有：

（1）對抗震設(shè)計方案經(jīng)濟合理性評價方法的研究（建院，4萬元，獨立）；

（2）從管理科學(xué)的角度對普通高等院校整體教育培養(yǎng)過程的分析探討（省教委，0.45萬元，負責(zé)人）；

（3）青島市質(zhì)檢站關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量保證工作的研究（橫向，6萬元，負責(zé)人），2001

（4）山東省省直機關(guān)事務(wù)管理局關(guān)于經(jīng)濟適用房的研究（橫向，5萬元，負責(zé)人）；

（5）濟南市房地產(chǎn)投資可行性研究（橫向，12萬元，獨立），2003

（6）現(xiàn)代施工管理研究（橫向，5萬元，負責(zé)人），2003

（7）經(jīng)濟學(xué)課程群課程建設(shè)（教務(wù)處，0.3萬元，負責(zé)人），2002

（8）國家軟科學(xué)研究計劃項目，“中國本土化企業(yè)與高校管理案例庫組建工程”，項目編號2003DGQ2B171，經(jīng)費總額3萬元，王海滋、羅能均、劉成剛、劉娟，2004年6月

（9）中國城市現(xiàn)行土地出讓制度的法經(jīng)濟學(xué)研究（XN040202），8000元，2004

（10）會計學(xué)專業(yè)特色課程設(shè)置的研究，編號522093，2000元，2004

（11）工商管理（按一級學(xué)科招生）培養(yǎng)方案研究與設(shè)計，1萬元，2005

（12）工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案修訂及專業(yè)建設(shè)，06059j，5000元，2006

（13）王海滋教學(xué)名師研究經(jīng)費，06021j，5000元，2006

（14）吳青，王海滋等，2006年文化廳項目，無資項目，2B2006021，山東高技術(shù)企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略管理與案例研究

（15）王海滋、張雷等，市場營銷理論與實務(wù)，5000元，2007

（16）王海滋、張雷等，基于全面質(zhì)量管理體系的我校二級學(xué)院教學(xué)管理模式的研究與實踐，10000元，2007

（17）王海滋，山東高技術(shù)企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略管理與案例研究，橫向課題（青島建設(shè)集團零零壹項目管理有限公司，5萬元，2007

（18）近幾年，先后在《災(zāi)害學(xué)》、《自然災(zāi)害學(xué)報》、《工程抗震》、《同濟大學(xué)學(xué)報》、《系統(tǒng)工程理論方法應(yīng)用》、《集團經(jīng)濟研究》、《理論學(xué)刊》、《價格月刊》、《經(jīng)濟師》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文36篇，其中核心期刊23篇；作為主編、副主編出版本科教材《經(jīng)濟學(xué)原理》、《西方經(jīng)濟學(xué)》、《電子商務(wù)概論》等7部。

五、采用的主要教學(xué)方法和教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況

通過直觀教學(xué)、課件教學(xué)和實驗教學(xué)，增加課堂信息量，改善教學(xué)效果。主要有下列手段：（1）改變授課方式，開展案例教學(xué)。（2）采用電化教學(xué)手段，已完成PowerPoint課件的制作。（3）增加實驗性教學(xué)。（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境正在不斷改善，網(wǎng)絡(luò)教育平臺正在建設(shè)中。

六、實踐教學(xué)及對學(xué)生的實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況

工程經(jīng)濟學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，必須培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這需要我們有配套的實驗設(shè)施。我們高度重視實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視配套實訓(xùn)基地建設(shè)，本課程組精心設(shè)計實踐教學(xué)，大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，目前我們正在進行案例教學(xué)的改革與

嘗試，相關(guān)可行性分析軟件也正在試行中，鼓勵開設(shè)綜合性、開放性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動，通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

七、教材建設(shè)

本課程組選用了由黃渝祥、邢愛芳主編、同濟大學(xué)出版社出版的《工程經(jīng)濟學(xué)》。本課程教材選編原則是按照發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的要求，大膽吸收了西方國家市場經(jīng)濟條件下工程經(jīng)濟學(xué)的先進理論與方法，并較好地總結(jié)了我國工程經(jīng)濟學(xué)的實踐經(jīng)驗，全面闡述了“以優(yōu)化投資決策為導(dǎo)向，以貨幣的時間價值、利息及等值的計算、投資方案評價依據(jù)、多方案的比較和選擇、設(shè)備更新方案的分析、財務(wù)評價、費用—效益分析、不確定性分析等為主要內(nèi)容，以投資可行性為歸宿”的理論體系，并及時反映工程經(jīng)濟學(xué)理論與實踐發(fā)展新趨勢。該教材有配套的輔導(dǎo)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握重點，解決疑難，拓展思維。

八、教學(xué)組織管理

本課程組建立了完善的教學(xué)管理制度，近年來教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)分配表，教學(xué)工作進度表，學(xué)生考試試卷及相應(yīng)的分析報表等各種教學(xué)文件均完善并運行良好，各項教學(xué)活動均按照規(guī)劃要求穩(wěn)步開展，達到了預(yù)期目標；同時組織中青年教師相互聽課，開展教研活動，交流教學(xué)經(jīng)驗體會，要求每學(xué)期每位教師至少聽課2次以上，互相切磋講課技巧；要求教師每學(xué)年都爭取有一篇論文發(fā)表。堅持老教師言傳身教的幫帶作法，對年輕教師給予評價和指導(dǎo)；要求輔導(dǎo)教師隨堂聽課，定時輔導(dǎo)等。本課程組每學(xué)期組織1-2次公開課，每學(xué)期開學(xué)第1天要檢查教學(xué)日歷及教案等；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，每年由院教務(wù)處、院部和教研室分別組織的教學(xué)評教活動，促使了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過幾年的教學(xué)實踐，教學(xué)方面取得了明顯的效果。

九、建立切實有效的激勵和評價機制

本課程組積極采取切實措施承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。條件成熟時，對精品課程參與人員給予相應(yīng)的獎勵，鼓勵高水平教師積極投身學(xué)校的教學(xué)工作。通過精品課程建設(shè)，建立健全精品課程評價體系，建立學(xué)生評教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。

第五篇：線性代數(shù)課程建設(shè)規(guī)劃

《線性代數(shù)》課程建設(shè)規(guī)劃

（2010-2013）

《線性代數(shù)》是我院基礎(chǔ)主干課之一,在大學(xué)本科教育階段，《線性代數(shù)》已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最重要的基礎(chǔ)課之一。因此，規(guī)范《線性代數(shù)》教學(xué)，科學(xué)地進行教學(xué)管理，逐步實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，建立一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)優(yōu)良,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍，全面提高該課程的教學(xué)質(zhì)量并保證其持續(xù)性發(fā)展與提高，是本課程改革和建設(shè)的基本目的.經(jīng)過課程組三年的努力已經(jīng)使該課程實現(xiàn)了“現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的初步整合，多種教學(xué)模式交叉，培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)目標。

一、課程現(xiàn)狀：由于本院開設(shè)該課程的班級較少，現(xiàn)有專職教師2人，講師 1人；副教授1人。課程使用的教材是由趙樹媛主編，由中國人大出版社出版的第四版《線性代數(shù)》，有適合各專業(yè)的三綱兩書。

二、建設(shè)目標：教材建設(shè)：繼續(xù)選用優(yōu)秀教材《線性代數(shù)》（趙樹媛主編），組織教師編寫高水平的輔導(dǎo)教材。

教學(xué)條件建設(shè)：1.開展多媒體教學(xué)研究和實踐，爭取三年內(nèi)本課程部分或全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)。

2.教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)：建立和完善各種教學(xué)規(guī)章制度，使教學(xué)管理有章可循。

3.教學(xué)方法與教學(xué)手段：組織有關(guān)教師進行調(diào)研和研討，進一步提高主講教師的教學(xué)水平。4.開設(shè)數(shù)學(xué)實驗課的教學(xué)。

5.教學(xué)大綱、考試大綱：對現(xiàn)有的教學(xué)大綱進行修訂，使我們的教學(xué)更符合各專業(yè)的要求，制訂出各類考試大綱。爭取在二年內(nèi)將《線性代數(shù)》課程建設(shè)成為成為院級精品課程。

三、建設(shè)措施：1.加快師資培養(yǎng)，根據(jù)課程建設(shè)的需要，通過引進、培養(yǎng)相結(jié)合，有計劃有步驟的進行師資培養(yǎng)，提高師資學(xué)歷層次。2.根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，為新進的年輕教師配備指導(dǎo)教師，幫助他們盡快適應(yīng)教師崗位。提高教師的科研水平。

3.總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使教學(xué)管理水平再上新臺階，進一步加強教學(xué)檔案的管理；注重規(guī)范管理程序，制定工作計劃。使教學(xué)管理的每項工作實現(xiàn)有計劃安排、有檢查落實、有結(jié)果分析的三有管理。按照優(yōu)秀課程的標準進行建設(shè)

4.加強教學(xué)改革和教學(xué)研究室活動力度，制定各個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范并嚴格執(zhí)行，積極開展教學(xué)法研究，采用現(xiàn)代教育技術(shù)和先進的教學(xué)手段，提升教師的教學(xué)水平和素質(zhì)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。通過對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的研究和改進，使我們的整體教學(xué)水平有新提高。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的關(guān)心、支持下，通過我們教師的共同努力，力爭在2-3年內(nèi)將《線性代數(shù)》課程建設(shè)成為院級精品課程。