第一篇：教師健康知識網絡競賽考試 92分試卷及答案 2016年12月9日20資料
92分試卷及答案 2016年12月9日20:56分
江蘇省中小學教師健康知識網絡競賽（本卷為隨機組卷）
通過分數：80分 滿分:100分 考試時長：120分鐘
1、題型：單選題 分值：2 在非典期間，人們進入公共場所戴著口罩。下列正確使用口罩的是（）。
選項1: 提倡同時代多付口罩
選項2: 戴12層棉紗口罩(√)
選項3: 戴口罩時，只需把口部嚴密地護好
選項4: 所戴口罩不需經常更換和清洗
2、題型：單選題 分值：2 每次看電視不要超過：
選項1: 3小時
選項2: 4小時
選項3: 5小時
選項4: 2小時(√)
3、題型：單選題 分值：2 衛(wèi)生室（保健室）的設置下列不正確的是：
選項1: 衛(wèi)生室（保健室）宜朝南 選項2: 衛(wèi)生室宜附設候診空間，候診空間的面積不宜小于10平方米(√)
選項3: 衛(wèi)生室應設在首層，宜臨近體育場地，并方便急救車輛就近?？?/p>
選項4: 衛(wèi)生室（保健室）內應設洗手盆、洗滌池和電源插座
4、題型：單選題 分值：2 在一般人的旅行小藥箱中沒有必要配備的藥是（）。
選項1: 紅花油
選項2: 紅藥水
選項3: 感冒沖劑
選項4: 嗎啡(√)
5、題型：多選題 分值：2 影響睡眠因素（1/2/3/4/）。
選項1: 藥物的影響
選項2: 生理時鐘
選項3: 精神因素
選項4: 環(huán)境因素
6、題型：判斷題 分值：2 讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求屬于水平一的健康行為。正確
錯誤(√)
7、題型：判斷題 分值：2 人體的鈉主要來源于食鹽。
正確(√)
錯誤
8、題型：判斷題 分值：2 懷疑得了肺結核，最好去結核病防治的專業(yè)機構看病。
正確(√)錯誤
9、題型：單選題 分值：2 通常心臟位于人體的（）。
選項1: 其他都是
選項2: 胸腔中部偏左(√)
選項3: 胸腔正中部
選項4: 胸腔中部偏右
10、題型：單選題 分值：2 肺結核有無傳染性最主要依據是（）。選項1: 結核菌素試驗陽性
選項2: 痰結核桿菌檢查陽性(√)
選項3: 反復痰中帶血
選項4: 血沉增快
11、題型：單選題 分值：2 以下說法正確的是（4）。
選項1: 肺結核病在我國已經不是主要的傳染病
選項2: 肺結核病在我國已很少見了
選項3: 防治結核病只是廣大防癆醫(yī)生的事
選項4: 肺結核病仍然是一種嚴重危害我國人民身體健康的重點防治傳染病
12、題型：單選題 分值：2近視因眼球前后軸過長而引起的近視稱為（5）。
選項1: 其他都是
選項3: 假性近視
選項4: 調節(jié)性近視
選項5: 軸性近視
13、題型：單選題 分值：2 預防乙型肝炎的根本途徑是（2）。
選項1: 切斷傳播途徑
選項2: 乙型肝炎疫苗
選項3: 阻斷母嬰傳播
選項4: 免疫球蛋白
14、題型：單選題 分值：2 對AIDS/HIV者歧視是一種：
選項2: 社會性危險因素保健技能認知不足的體現(√)
選項3: 遏制艾滋病傳播行為
選項4: 自我防衛(wèi)行為
選項6: 均對
15、題型：單選題 分值：2 下列關于禽流感癥狀的描述中不正確的是？
選項1: 表現為發(fā)熱、流涕、咳嗽、咽痛、全身不適
選項2: 成人和兒童均可發(fā)病。一般起病較急，早期與其他流感癥狀相似
選項3: 禽流感病的潛伏期從幾小時到幾天不等，通常在7天以內
選項4: 一般不會出現惡心、腹痛、腹瀉等消化道癥狀(√)
16、題型：單選題 分值：2 長期吸入汽車尾氣,會導致（6）。
選項3: 鐵中毒
選項4: 其他都是
選項5: 砷中毒
選項6: 鉛中毒
17、題型：多選題 分值：2 一般家庭怎么預防手足口病（1 2 3 4）。
選項1: 飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手
選項2: 居室要經常通風，要勤曬衣服
選項3: 預防手足口病要講究個人衛(wèi)生
選項4: 不喝生水，不吃生冷的食物
18、題型：多選題 分值：2 預防腸道傳染病的原則（1 2 3 4）。
選項1: 對法定傳染?。ㄈ缁魜y、痢疾、傷寒、肝炎等）一經明確診斷，即應立即上報疾控部門
選項2: 隔離病人和疑似患者直到無傳染性為止
選項3: 切斷傳播途徑 選項4: 保護易感人群，應定期進行預防接種
19、題型：多選題 分值：2（）是鋅的良好食物來源。
選項1: 動物內臟
選項2: 貝殼類(√)
選項3: 紅色肉
選項4: 深綠色蔬菜
20、題型：判斷題 分值：2 對甲型H1N1流感疑似和確認病例應進行就地隔離治療，早期治療。
正確(√)
錯誤
21、題型：判斷題 分值：2 高中和大學新生入學體檢和教師常規(guī)體檢需詢問是否有結核病密切接觸史和肺結核可疑癥狀。對體檢發(fā)現的PPD試驗強陽性者（硬結平均直徑≥15mm 或有水皰）、可疑癥狀者或胸部Ｘ線檢查異常者進行3次痰涂片檢查，對痰涂片檢查陽性者進行痰培養(yǎng)和抗結核藥物敏感性試驗。
正確(√)
錯誤
22、題型：判斷題 分值：2 人感染豬流感是可防、可控、可治的。正確(√)
錯誤
23、題型：判斷題 分值：2 病人一旦被懷疑為H1N1流感病毒感染，應馬上由家屬陪同，多人監(jiān)護，送進醫(yī)院。
正確
錯誤(√)
24、題型：單選題 分值：2 通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?（1）選項1: 心理層次
選項2: 社會層次
選項3: 社群層次
選項4: 個人層次
25、題型：單選題 分值：2 “策略式教學”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道選項1: 教得怎么樣
選項2: 用什么方法教
選項3: 何時教
選項4: 如何有效地教）。
（26、題型：多選題 分值：2 耶克斯一多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機水平，而且動機最佳水平隨任務難度的不同而有差異，具體表現為（1 2 4）。
選項1: 在低難度任務中，處于較高動機水平的工作效率最高
選項2: 在中等難度任務中，處于中等動機水平的工作效率最高
選項3: 在高難度任務中，動機水平的高低與工作效率無關
選項4: 在高難度任務中，處于較低動機水平的工作效率最高
27、題型：判斷題 分值：2 團隊與群體不同之處在于：團隊成員形成共享目標，并形成組織結構。
正確(√)
錯誤
28、題型：判斷題 分值：2 在設計與組織心理健康活動課時，應當注意活動內容中許多問題的答案是唯一的，要引導學生掌握真理。
正確
錯誤(√)
29、題型：單選題 分值：2 缺乏維生素D會影響（3）的生長。
選項1: 心臟
選項2: 頭發(fā) 選項3: 骨骼
選項4: 肌肉
30、題型：單選題 分值：2 要使在訓練中獲得的力量不消退，訓練的頻率至少應（4）。
選項1: 每周訓練二次
選項2: 每周訓練三次
選項3: 每周訓練四次
選項4: 每周訓練一次
31、題型：單選題 分值：2 X型腿，雞胸常見于下列哪種物質的缺乏選項1: 維生素E 選項3: 其他都是
選項4: 維生素B 選項6: 維生素D
32、題型：單選題 分值：2 女性乳房最主要的功能是什么？（4 選項1: 性器官
選項2: 體現女性美
6）。
（）選項3: 第二性征的標志
選項4: 哺乳后代
33、題型：多選題 分值：2 對于手淫的說法，正確的有（1 2 3 4）。
選項2: 過度手淫會影響休息和學習
選項3: 手淫是低級下流、道德敗壞的
選項4: 偶爾發(fā)生手淫或有節(jié)制的手淫，對身體不會有影響
選項5: 手淫是青少年中常見的現象
34、題型：多選題 分值：2 青春期的少男少女容易發(fā)生戀愛沖動是由于（1 3 4）。
選項1: 大眾媒介的刺激
選項2: 感情處于穩(wěn)定期
選項3: “試一試”的心理
選項4: 從眾心理
35、題型：判斷題 分值：2 學校和家庭應當為學生提供營養(yǎng)膳食，保證學生營養(yǎng)攝入均衡，促進學生健康成長。
正確(√)
錯誤
36、題型：判斷題 分值：2 防治痤瘡，在飲食方面應多喝水，少吃脂肪含量多的食物及糖類，少吃刺激性食物，如：蔥蒜、辣椒、酒精飲料等。
正確(√)
錯誤
37、題型：判斷題 分值：2 月經期由于子宮內膜脫落、血管破裂未愈，形成一個創(chuàng)面，加上子宮口微張，陰道酸性分泌物被沖淡，所以要特別注意搞好個人衛(wèi)生。
正確(√)
錯誤
38、題型：單選題 分值：2 夏天戶外活動時除哪項外其余均為預防中暑的措施（3）。
選項1: 做好防曬的準備
選項2: 及時補充水分
選項3: 攜帶足夠的食物
選項4: 隨身攜帶防暑降溫藥品
39、題型：單選題 分值：2 可以選擇在以下哪種場所學習游泳（4）。
選項1: 小河
選項2: 海灘 選項3: 大江
選項4: 游泳池
40、題型：多選題 分值：2 一旦碰到有人中暑，下列處理措施正確的是（1 2 3 4）。
選項1: 昏迷者可掐人中穴
選項2: 用冷毛巾敷頭部
選項3: 立即將病人轉移到通風、陰涼的地方
選項4: 讓病人仰臥，解開衣扣，脫去或松開衣服
41、題型：判斷題 分值：2 遭遇洪水時，應呆在地勢高的地方，等待救援。
正確(√)
錯誤
42、題型：判斷題 分值：2 乘坐飛機如果遇到意外，不能驚慌失措，在機艙內隨意走動，要服從乘務人員的指揮。
正確(√)
錯誤
43、題型：單選題 分值：2 你知道“世界無煙日”是那一天嗎？（6）選項1: 4月31日
選項2: 其他都是
選項3: 6月31日
選項6: 5月31日
44、題型：單選題 分值：2 在應用平衡膳食寶塔時應注意合理分配三餐食量，晚餐占選項1: 20% 選項2: 25% 選項3: 30% 選項4: 40%
45、題型：單選題 分值：2 學生健康體檢項目不包括：(1)
選項1: 性病檢查
選項2: 形體指標檢查：身高、體重
選項3: 眼科檢查：視力、沙眼、結膜炎
選項4: 內科常規(guī)檢查：心、肺、肝、脾
46、題型：單選題 分值：2
3）。（《標準》設置了（4）、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面的具體目標。
選項1: 運動方法
選項2: 運動教育
選項3: 運動管理
選項4: 運動參與(√)
47、題型：多選題 分值：2 從事食品添加劑生產，應當具有（1 / 3）。
選項1: 與所生產食品添加劑品種相適應的場所
選項2: 專業(yè)技術人員
選項3: 生產設備或者設施
選項4: 管理制度
48、題型：多選題 分值：2 以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（1 2 3 4）。
選項1: 吊銷辦學許可證
選項2: 警告、罰款
選項3: 責令停止招生
選項4: 撤銷教師資格
49、題型：判斷題 分值：2 學校未召開運動會應由教育、衛(wèi)生或者人力資源和社會保障行政部門責令改正。
正確(√)
錯誤
50、題型：判斷題 分值：2 到2020年，孕產婦住院分娩率穩(wěn)定在99％以上，出生缺陷發(fā)生率控制在4‰以內。
正確(√)
錯誤
第二篇：健康膳食知識競賽試題及答案資料
健康膳食知識競賽試題
姓名: 科室: 得分: 此次健康膳食知識競賽試題均為單項選擇題(共40題，每題2.5分)將該答案的序號填在橫線上。
1.堅持以()食物為主的膳食模式有利于預防多種慢性病。①谷類 ②動物性 ③植物性
2.人體需要的營養(yǎng)素及主要膳食成分主要有蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質、()等七類。
①微量元素 ②膳食纖維 ③有機酸 3.健康膳食的關鍵在于()。
①食物的種類 ②食物的數量③食物種類和數量的合理搭配 4.膳食中，脂肪提供能量所占比例的適宜范圍是()。①12-15% ②20-30% ③ 40% 5.按照《中國居民平衡膳食寶塔》，成年人每天攝入()克的谷類食物為宜。①50-100 ②250-400 ③少于50 6.居民應當每日喝奶，建議每人每天喝奶()。①100克 ②200-400克(1-2杯)③越多越好
7.為防止脂肪攝入過多，每人每天烹調用油應當()。
①不超過25克(半兩)②50克(一兩)③無所謂
8.為了預防和控制高血壓，建議每人每天食鹽攝入量應當控制在()。① 10克 ②6克以下 ③ 14克
9.控制食鹽攝入量，()考慮調味品(如醬油)、其他食物(如咸菜)中的鹽分。①需要②不需要 ③無所謂 10.熟肉再次食用時()。
①要加熱徹底后才能食用 ②可以從冰箱中拿出來就直接食用 ③大致熱熱就可以
11.熟食在室溫下不得存放()以上。①2小時 ② 4小時 ③6小時
12.所有熟食和易腐爛的食物應及時冷藏，最好在()以下。①5℃ ② 8℃ ③10℃
13.為了減少營養(yǎng)流失，蔬菜要()。①先洗后切 ②切碎后浸泡 ③先切后洗
14.禽畜肉烹調要合理，應當采用()的烹調方法。①燒、燉、燜、蒸 ②煎、炸 ③煙熏 15.炒菜時，什么時候放鹽合適:()。
①臨出鍋時放鹽 ②油一熱先放鹽再放菜 ③鹽和菜同時入鍋炒 16.理想的早餐應當包括谷類、動物性食物和蔬菜等食物()。①一類 ②二類 ③至少三類 17.食物經過油炸后，能量()。①基本不變 ②會增加許多 ③減少
18.成年男性一天適量飲酒的酒精限量是不超過()。① 15克 ②25克 ③50克
19.在平衡膳食中()應該占有“主食”的地位，提供的能量應當達到總膳食能 量的50-60%。
①谷類食物 ②薯類食物 ③動物性食物 20.谷類食物要做到粗細搭配，需要多吃雜糧，最好每天應當有雜糧或全谷物食物()。
①低于50克 ②50—100克 ③ 全部吃雜糧
21.深色蔬菜富含胡蘿卜素，是我國居民()的主要食物來源。①維生素A ②維生素D ③脂肪
22.不愛吃蔬菜的人，是否可以用水果代替,()。①可以 ②不可以 ③不知道
23.平衡膳食建議成年人每天攝入的肉、禽、蛋和水產品的總數量是()。
① 20-50克 ②125-225克 ③ 200-450克
24.雞蛋營養(yǎng)豐富好吸收，但是雞蛋中的膽固醇是我市居民膳食膽固醇的主要來源之一，因此一般成年人()。
①每天吃雞蛋應當是2個 ②每天吃雞蛋不要超過1個 ③不吃雞蛋 25.大豆和大豆制品營養(yǎng)豐富，建議每人每天攝入()克大豆及其制品。① 15 ② 30-50 ③ 75 26.生命不能離開水，人體缺水時，將直接影響體內新陳代謝。建議從事輕體力活動的成年人每天至少飲水()。
① 500毫升 ② 1200毫升 ③2000毫升 27.對于兒童青少年，（）是最好的飲料 ①白開水 ②軟飲料 ③啤酒 28.在家庭中烹調扁豆應當()。
①用開水焯后涼拌 ②燒熟煮透 ③急火爆炒
29.經常監(jiān)測體重有助于控制體重，我國成年人正常體質指數(BMI)為()。① 24-27.9 ② 18.5-24 ③低于18.5 30.保持身體健康，預防疾病，在食品的選擇上，最主要的是()。①應用膳食補充劑 ②通過膳食本身滿足營養(yǎng)需要③經常吃保健食品 ④經常吃保健食品
31.體質指數(BMI)正確計算方法為()。
①體重kg/身高m2 ②體重kg/身高m ③身高m/體重kg 32.以下關于中國成年人身體質量指數(BMI)正確的為()。①過輕體重:BMI<18.5 ②健康體重:18.5<=BMI<24 ③超重:24<=BMI<28 ④肥胖:28<=BMI ⑤最理想的體重指數是22 ⑥以上都正確
33.高鹽飲食對健康造成有那些危害:()。
①易引起腎病 ②易引起肝病 ③易引起高血壓、心臟病、動脈硬化 34.食用鹽加碘的好處是:()。
①預防缺碘性甲狀腺腫(俗稱大脖子病)②預防胎兒或兒童發(fā)育不良、智力低下(俗稱呆小病)③以上都是
35.人體必需的七種營養(yǎng)素是:()。
①蛋白質、脂肪 ②碳水化合物、無機鹽 ③維生素、纖維素、水 ④以上都是
答案:21322 21211 11111 32222 12222 31222 12314
第三篇：江蘇省中小學教師健康知識網絡競賽 98分試卷
江蘇省中小學教師健康知識網絡競賽 98分試卷
1、題型：單選題 分值：2
正確使用冰箱是確保食品安全的重要措施，下列關于使用冰箱的說法，錯誤的是（）。
選項1: 建議在食用食品時才將其從冰箱中取出，不需要加熱可以直接食用
選項2: 不要將冰箱塞滿，將冰箱塞得過滿會導致冰箱內溫度不均
選項3: 不要食用在冰箱里放置較久的食品
選項4: 至少每3個月將整個冰箱進行清潔消毒。在清理過程中，將食品放在恒溫袋里，不要把已經化了的食品重新放入冰箱
2、題型：單選題 分值：2
下列哪種顏色可以抗眼疲勞？（）
選項1: 其他都是
選項2: 紅色
選項5: 綠色
選項6: 白色
3、題型：單選題 分值：2 測量腋下體溫哪項是錯誤的：
選項1: 先將體溫計度數甩到35℃以下
選項2: 10分鐘后取出讀數
選項3: 先將體溫計度數甩到36℃以下
選項4: 將體溫計水銀端放在腋下最頂端后夾緊
4、題型：單選題 分值：2
世界衛(wèi)生組織提倡每人每天吃鹽量應低于：
選項1: 15克
選項2: 10克
選項3: 6克
選項4: 8克
5、題型：多選題 分值：2 關于獻血說法正確的是（）。
選項1: 獻血可以促進新陳代謝
選項2: 獻血后一般幾個小時的血容量就會達到正常水平
選項3: 可以降低心血管疾病的發(fā)生
選項4: 獻血后身體再也不會有以前那么多血液的6、題型：判斷題 分值：2
學生若遇溺水情況，不會游泳者，不要慌亂，采取俯面位。
正確
錯誤
7、題型：判斷題 分值：2
在校學生每3年進行1次常規(guī)健康體檢。
正確
錯誤
8、題型：判斷題 分值：2 全面推行公共場所禁煙，普及煙草危害知識，創(chuàng)建無煙醫(yī)療衛(wèi)生機構、無煙學校、無煙單位，開展吸煙行為干預，降低吸煙率，促進形成不吸煙、不敬煙、不勸煙的社會風氣。
正確
錯誤
9、題型：單選題 分值：2
學生常見病預防保健知識普及率：
選項1: ≥50％
選項2: ≥70％
選項3: ≥60％
選項4: ≥80％
10、題型：單選題 分值：2 狂犬病的臨床表現（）。
選項2: 其他都是
選項3: 高熱、頭痛、肌肉及關節(jié)疼痛、皮疹等
選項4: 腹瀉、惡心、嘔吐、發(fā)熱等
選項6: 高度興奮、恐懼不安、恐水、畏風等
11、題型：單選題 分值：2
下列哪項措施更有利于心臟健康（）。
選項1: 其他都是
選項3: 保持室內空氣流通
選項4: 經常鍛煉,尤其是戶外活動
選項5: 多吃營養(yǎng)食物
12、題型：單選題 分值：2 要預防艾滋病必須做到：（）。
選項1: 不共用注射器
選項2: 不和病人共進餐
選項3: 不和病人擁抱、握手
選項4: 潔身自好，不進行婚外性接觸
13、題型：單選題 分值：2
流腦（流行性腦脊髓膜炎）的主要傳播途徑（）。
選項1: 消化道傳播
選項2: 血液傳播
選項3: 性傳播
選項4: 呼吸道傳播
14、題型：單選題 分值：2
傳染性非典型肺炎是以（）傳播為主的傳染病。
選項1: 皮膚接觸
選項2: 其他都是
選項3: 消化道
選項4: 呼吸道
15、題型：單選題 分值：2
蛔蟲的感染方式是（）。
選項1: 蚊蟲叮咬
選項2: 接觸感染
選項3: 幼蟲經膚
選項4: 蟲卵經口
16、題型：單選題 分值：2
預防感冒的有效辦法（）。
選項2: 冬天少洗澡
選項4: 冬天少外出活動
選項5: 其他都是
選項6: 鍛煉身體,增強體質
17、題型：多選題 分值：2 傳染病暴發(fā)流行時，當地政府應當立即組織力量進行防治，（）。
選項1: 其他都是
選項3: 把易感人群轉移
選項5: 切斷傳染病和傳播途徑
選項6: 將病人從流行地區(qū)轉移到未出現疫情地區(qū)
18、題型：多選題 分值：2 如何預防乙腦？（）
選項1: 可采取多種方法驅蚊、避蚊，防止蚊蟲叮咬
選項2: 不在室外露宿
選項3: 10歲以下兒童應按時接種乙腦疫苗
選項4: 在夏季要特別注意滅蚊、防蚊
19、題型：多選題 分值：2 艾滋病的傳染途徑有哪些？
選項1: 皮膚接觸傳播
選項2: 血液傳播
選項3: 性傳播
選項4: 母嬰傳播
20、題型：判斷題 分值：2
近視癥狀為遠視力減退，近視力正常。
正確
錯誤
21、題型：判斷題 分值：2
只要看一眼紅眼的病人，就會得紅眼病
正確
錯誤
22、題型：判斷題 分值：2
與艾滋病人握手、談話、擁抱、共同進餐、蚊子叮咬、共同辦公不會傳染艾滋病。
正確
錯誤
23、題型：判斷題 分值：2
飯前便后洗手可以預防許多疾病。
正確 錯誤
24、題型：單選題 分值：2
從年齡階段層面劃分，初中階段團體輔導活動的目標主要是（）。
選項1: 具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力
選項2: 提高學生對校園的適應力
選項3: 培養(yǎng)學生獨立人格及對自我與外界的評價能力
選項4: 以成熟的自我意識和社會責任感去對待人和事
25、題型：單選題 分值：2
某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型（）。
選項1: 粘液質
選項2: 抑郁質
選項3: 多血質
選項4: 膽汁質
26、題型：多選題 分值：2
關于適應，下列說法正確的是（）。
選項1: 適應就是改變外部環(huán)境以是適應自己的生存
選項2: 當環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會面對適應問題
選項3: “物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則
選項4: 適應是智慧的本質，是有機體與環(huán)境間的平衡運動
27、題型：判斷題 分值：2 個案輔導就是一種社交談話。
正確
錯誤
28、題型：判斷題 分值：2
教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。
正確
錯誤
29、題型：單選題 分值：2 精液的含量最大的是（）。
選項1: 精子
選項2: 血液 選項3: 水
選項4: 蛋白質
30、題型：單選題 分值：2
男性青春期性功能發(fā)育開始的標志是()。
選項1: 陰莖的增大
選項4: 出現陰毛
選項5: 喉結的增大
選項6: 出現遺精
31、題型：單選題 分值：2
春期的開始階段身體迅速長高，醫(yī)學上叫做（）。
選項1: 不知道
選項2: 青春早期
選項3: 快速增長期
選項4: 生長突增
32、題型：單選題 分值：2 目前我國的艾滋病流行處于
選項1: 靜止期
選項2: 擴散期
選項3: 傳入期
選項4: 快速增長期
33、題型：多選題 分值：2
女性在月經期應注意以下哪幾點是正確的？（）
選項1: 多飲開水
選項2: 不可以參加任何體育運動
選項3: 避免過勞，不宜吃生冷、酸辣、酒類等刺激性食物
選項4: 應注意外生殖器的清潔、經期不宜盆浴，可以淋浴
34、題型：多選題 分值：2
下列哪些是正確的青春期性保健？（）
選項1: 包皮過長應到醫(yī)院割治
選項2: 要養(yǎng)成良好的生活習慣，不抽煙、不喝酒、不吸毒
選項3: 每天睡前清洗外陰有利健康
選項4: 不適于穿過緊的牛仔褲
35、題型：判斷題 分值：2
女孩到了13歲尚未出現第二性征，或16歲尚無月經來潮，即需要到醫(yī)院檢查，以鑒別是青春發(fā)育延遲。
正確
錯誤
36、題型：判斷題 分值：2
中學生進入青春期后，出現一定時間的“變聲期”。一般女孩從13-14歲開始，男孩從14-15歲開始，這時期特別要保護嗓子，以免聲帶在變化中留下不良痕跡。
正確
錯誤
37、題型：判斷題 分值：2
肥胖癥與成年人糖尿病、高血壓有關。
正確
錯誤
38、題型：單選題 分值：2 燙傷后，首先應如何處理（）。
選項1: 隨便抹點藥
選項2: 用干凈的敷料、繃帶包扎好
選項3: 貼上創(chuàng)可貼
選項4: 浸泡在冷水中半個小時到一個小時
39、題型：單選題 分值：2
新規(guī)定的心肺復蘇胸外按壓與吹氣的交替比例是（）。
選項1: 10:1 選項2: 30:1 選項3: 15:2 選項4: 30:2
40、題型：多選題 分值：2
下列關于中暑的預防，正確的是（）。
選項1: 注意補充水分，可在水中放少量鹽
選項2: 避免陽光長時間照射，外出打傘
選項3: 長期處于空調房間內
選項4: 隨身攜帶風油精，以備不時之需
41、題型：判斷題 分值：2
公安機關應當加強對學校及其周邊地區(qū)的治安管理，及時防范和查處危害學生體質健康的違法犯罪行為，依法保護學生的人身安全。
正確
錯誤
42、題型：判斷題 分值：2
在酒店高層遇到火災，把安全道路封閉，可趁大火燒到前，從窗戶跳下逃生。
正確
錯誤
43、題型：單選題 分值：2 以下不屬于紅絲帶含義的是（）。
選項1: 對死去的艾滋病病人表示哀悼和懷念
選項2: 艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚會的標志
選項3: 喚起全社會對艾滋病事業(yè)的關注,并用心參與
選項4: 對艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的關懷,照顧,避免歧視
44、題型：單選題 分值：2
小學一,二年級不得布置書面家庭作業(yè),其他年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在（）小時以內。
選項1: 四
選項2: 兩
選項3: 三
選項4: 一
45、題型：單選題 分值：2
關于中小學校的游泳池、游泳館下列不正確的是：
選項1: 可以設置跳水池及深水區(qū)
選項2: 泳池宜為8泳道，泳道長宜為50ｍ 或25ｍ
選項3: 中小學校泳池入口處應設置強制通過式浸腳消毒池
選項4: 均應附設衛(wèi)生間、更衣室，宜附設浴室
46、題型：單選題 分值：2 江蘇省醫(yī)療急救電話是（）。
選項1: 120 選項2: 122 選項3: 119 選項4: 110
47、題型：多選題 分值：2 食物中毒的處罰正確的是（）。
選項1: 對造成食物中毒事故的單位和個人，由縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門按照《食品安全法》和《食品衛(wèi)生行政處罰辦法》的有關規(guī)定，予以行政處罰
選項2: 未造成嚴重后果的可不予處罰
選項3: 事故發(fā)生后事故單位毀滅有關證據的,就無法進行處罰
選項4: 對造成嚴重食物中毒事故構成犯罪的或有投毒等犯罪嫌疑的，移送司法機關處理
48、題型：多選題 分值：2
嬰幼兒配方乳粉注冊時應提交（）。
選項1: 其他表明配方科學性、安全性的材料
選項2: 配方研發(fā)報告
選項3: 試用人群實驗報告
選項4: 研發(fā)人詳細信息
49、題型：判斷題 分值：2
高級中學、中等職業(yè)學校和高等學校(含高等職業(yè)學校)應當根據國家有關規(guī)定，組織學生開展軍訓活動。
正確
錯誤
50、題型：判斷題 分值：2
學校應當制定體育場地、設備和器材的管理維護制度,并由專人負責管理。
正確
錯誤
第四篇：江蘇省中小學教師健康知識網絡競賽卷及答案(二)
江蘇省中小學教師健康知識網絡競賽卷及答案
（二）1.題型：單選題 分值：2 為了在學習中更好地加強記憶,教師可指導學生運用有關記憶的（）。選項1: 陳述性知識 選項2: 常識性知識 選項3: 程序性知識 選項4: 策略性知識
2.題型：單選題 分值：2 影響健康的因素主要是（）。
選項1: 行為和生活方式、環(huán)境因素、生物學因素、衛(wèi)生醫(yī)療服務 選項2: 環(huán)境因素
選項3: 行為和生活方式和環(huán)境因素 選項4: 生物遺傳因素 3.題型：單選題 分值：2 衛(wèi)生室（保健室）的設置下列不正確的是：
選項1: 衛(wèi)生室宜附設候診空間，候診空間的面積不宜小于10平方米 選項2: 衛(wèi)生室（保健室）宜朝南
選項3: 衛(wèi)生室應設在首層，宜臨近體育場地，并方便急救車輛就近停靠 選項4: 衛(wèi)生室（保健室）內應設洗手盆、洗滌池和電源插座 4.題型：單選題 分值：2 低碳”是實質就是減少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是（）。選項1: 坐的士替代坐公交上學 選項2: 焚燒處理農作物的秸稈 選項3: 利用風能,地熱能發(fā)電 選項4: 過節(jié)時燃放大量煙花
5、題型：多選題 分值：2 睡眠具有兩種不同的時相狀態(tài)（）和（）。選項1: 快波睡眠 選項2: 快速睡眠 選項3: 慢速睡眠 選項4: 慢波睡眠
6、題型：判斷題 分值：2 魚、禽、蛋、肉類的營養(yǎng)價值很高，每類食物所含的營養(yǎng)成分都有各自特點，應合理選擇，充分利用。正確 錯誤
7、題型：判斷題 分值：2
人體的鈉主要來源于食鹽。正確 錯誤
8、題型：判斷題 分值：2 學齡前兒童應該不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好飲食習慣。正確 錯誤
9、題型：單選題 分值：2 肺的功能為： 選項1: 排出二氧化碳 選項2: 加強氣體循環(huán) 選項3: 進行氣體交換 選項4: 排出氧氣
10、題型：單選題 分值：2 視力不規(guī)則，經常有變，經阿托品擴瞳后視力可提高的一類近視眼稱為（）。選項1: 以上都是 選項2: 真性近視 選項3: 軸性近視 選項4: 假性近視
11、題型：單選題 分值：2 乙腦好發(fā)于（）季節(jié)。選項1: 夏季 選項2: 春季 選項3: 夏秋季 選項4: 冬季
12、題型：單選題 分值：2 下列哪類人群可成為甲型H1N1流感的傳染源？（）選項1: 發(fā)病后7天仍發(fā)熱者 選項2: 發(fā)病后3天患者 選項3: 發(fā)病前1天患者 選項4: 以上都是
13、題型：單選題 分值：2 保持居室通風透氣,主要是為了預防（）。選項1: 消化道傳染病
選項2: 呼吸道傳染病 選項 3: 以上都是 選項4: 高血壓
14、題型：單選題 分值：2 艾滋病病毒，是一種能生存于人的血液中并攻擊（）的病毒。
選項1: 骨骼系統(tǒng) 選項2: 肌肉系統(tǒng) 選項3: 神經系統(tǒng) 選項4: 免疫系統(tǒng)
15、題型：單選題 分值：2 預防甲型肝炎的關鍵是（）。選項1: 飯前便后要洗手 選項2: 以上都是
選項3: 不吃油炸食物 選項4: 不要過多曬太陽
16、題型：單選題 分值：2 目前預防甲型H1N1流感措施是()。
選項2: 注射甲型H1N1流感疫苗 選項3: 以上都不是 選項4: 注意個人衛(wèi)生 選項5: 開窗通風
17、題型：多選題 分值：2 下列關于我國艾滋病“四免一關懷”政策描述正確的是：（）。
選項1: 對孕婦實施免費艾滋病咨詢、篩查和抗病毒藥物治療，減少母嬰傳播 選項2: 在全國范圍內為自愿咨詢檢測的人員免費提供咨詢和初篩檢測；對艾滋病病人的遺孤實行免費上學
選項3: 對全國農村中的艾滋病病人和城鎮(zhèn)經濟困難的艾滋病病人實行免費抗艾滋病病毒藥物治療
選項4: 將經濟困難的艾滋病病人及其家屬納入政府救助范圍
18、題型：多選題 分值：2 制訂學生食譜，應（）。
選項1: 每周至少吃一次海藻類 選項2: 每周食譜不重復 選項3: 每天吃動物內臟
選項4: 盡量選用含維生素A豐富的食物
19、題型：多選題 分值：2 血吸蟲的感染方式（）。選項1: 喝生水 選項2: 接觸疫水 選項3: 經口腔黏膜 選項4: 尾蚴經膚 20、題型：判斷題 分值：2 胰高血糖素與胰島素共同協調血糖水平的動態(tài)平衡。正確 錯誤
21、題型：判斷題 分值：2 得了紅眼病應不去游泳池、浴室、理發(fā)店等公共場所，以免傳染他人。正確 錯誤
22、題型：判斷題 分值：2 高致病性禽流感是在雞，鴨，鵝等禽類之間傳播，不會感染人類。正確 錯誤
23、題型：判斷題 分值：2 人感染豬流感是可防、可控、可治的。正確 錯誤
24、題型：單選題 分值：2 陶勑恒教授認為，心理健康教育的第二個層次是（）。選項1: 教育評價和反饋 選項2: 教育原則
選項3: 具體教育行為 選項4: 教育思想
25、題型：單選題 分值：2 在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。
選項1: 初三 選項2: 大四 選項3: 高三 選項4: 大二
26、題型：多選題 分值：2 在中小學建立學生心理檔案有何意義？（）選項1: 有助于對學生心理健康工作的開展 選項2: 有助于加強對青少年心理的研究
選項3: 有助于促進學生心理的發(fā)展 選項4: 有助于進一步完善教育教學工作，提高教育教學質量
27、題型：判斷題分值：2 具備特定領域專業(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。正確 錯誤
28、題型：判斷題 分值：2 “心理督導”是指學習者在有經驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確 錯誤
29、題型：單選題 分值：2 貧血是兒童常見病，可能與下列哪種礦物質缺乏有關（）。選項1: 以上都是 選項2: 鐵 選項3: 銅 選項4: 鈣 30、題型：單選題 分值：2 采用較低強度和持續(xù)時間長的練習或用長段落的間歇訓練方法主要是發(fā)展運動員的（）。
選項1: 有氧耐力
選項2: 無氧耐力
選項3: 力量耐力
選項4: 速度耐力
31、題型：單選題 分值：2 短跑運動員從聽到發(fā)令槍響到起動的時間屬于（）。
選項1: 動作速度
選項2: 反應速度
選項3: 位移速度
選項4: 加速度
32、題型：單選題 分值：2 乳房發(fā)育一般分為幾個階段（）。
選項1: 4 選項2: 5 選項3: 6 選項4: 3
33、題型：多選題 分值：2 青春期的性生理發(fā)育主要表現在下面哪幾個方面：（）。
選項1: 第二性征和生殖器官的發(fā)育
選項2: 體格形態(tài)的改變
選項3: 體內激素的改變
選項4: 心理變化
34、題型：多選題 分值：2 刷牙、漱口的目的是（）。選項1: 以上都不是 選項2: 使牙齒變白 選項3: 按摩牙齦組織
選項4: 清除口腔里食物殘渣
35、題型：判斷題 分值：2 月經期由于子宮內膜脫落、血管破裂未愈，形成一個創(chuàng)面，加上子宮口微張，陰道酸性分泌物被沖淡，所以要特別注意搞好個人衛(wèi)生。正確 錯誤
36、題型：判斷題 分值：2 中學生進入青春期后，出現一定時間的“變聲期”。一般女孩從13-14歲開始，男孩從14-15歲開始，這時期特別要保護嗓子，以免聲帶在變化中留下不良痕跡。正確 錯誤
37、題型：判斷題 分值：2 進入青春期的男生女生大多情緒穩(wěn)定，極少沖動，對行為后果考慮周詳。正確 錯誤
38、題型：單選題 分值：2 若大腿、小腿部位出血時，可用壓迫的血管有（）。選項1: 肱動脈 選項2: 股動脈 選項3: 股靜脈 選項4: 肱靜脈
39、題型：單選題 分值：2 夏天戶外活動時除哪項外其余均為預防中暑的措施（）。選項1: 攜帶足夠的食物 選項2:隨身攜帶防暑降溫藥品 選項3: 及時補充水分
選項4: 做好防曬的準備 40、題型：多選題 分值：2 下列做法正確的是（）。
選項1: 在沒有劃分非機動車道和機動車道的道路上行駛，應盡量靠右邊行駛 選項2: 遇紅燈停止信號時，應停在停止線或人行橫道線以內 選項3: 遇紅燈停止信號時可以用推行或繞行的方法闖越紅燈 選項4: 騎自行車在市區(qū)道路上不準帶人
41、題型：判斷題 分值：2 服藥時不宜飲酒。正確 錯誤
42、題型：判斷題 分值：2 在酒店高層遇到火災，把安全道路封閉，可趁大火燒到前，從窗戶跳下逃生。正確 錯誤
43、題型：單選題 分值：2 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表依照（）規(guī)定選舉產生。選項1: 選舉規(guī)則 選項2: 法律 選項3: 法規(guī) 選項4: 選舉辦法
44、題型：單選題 分值：2 教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，注重培養(yǎng)學生（）促進學生的全面發(fā)展。
選項1: 辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 選項2: 團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 選項3: 溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 選項4: 獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力
45、題型：單選題 分值：2 下列哪個不屬于毒品有（）。選項1: 鴉片 選項2: 海洛因 選項3: 大麻 選項4: 普魯卡因
46、題型：單選題 分值：2 一旦發(fā)生食物中毒時，對其調查處理的首要任務是（）。選項1:立即報告上級，并銷毀可疑中毒食品 選項2:.立即采集嘔吐物、排泄物和血液送檢 選項3: 容器、用具徹底消毒、防止擴大蔓延
選項4: 組織衛(wèi)生機構及時對中毒人員進行救治
47、題型：多選題 分值：2 購買了不合格藥品該（）。選項1: 并向所在地食品藥品監(jiān)督管理部門報告 選項2: 向購買藥店要求更換
選項3: 應憑購買藥品的憑據及時與銷售該藥品的藥店或醫(yī)院聯系 選項4: 只要不影響疾病便不予過問
48、題型：多選題 分值：2 根據現有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括：（）。
選項1: 對學校侵犯其合法財產權的 選項2: 對學校侵犯其人身權的 選項3: 對學校侵犯其知識產權的 選項4: 對學校給予的處分不服的
49、題型：判斷題 分值：2 學校組織學生進行體育鍛煉時，運動項目和運動強度應當適合學生的生理承受能力和體質健康狀況，保證學生適宜的運動負荷，確保學生體育運動的安全性和有效性。
正確 錯誤
50、題型：判斷題 分值：2 學校在組織學生進行體育鍛煉和測試時，應當落實安全保護措施。正確 錯誤
第五篇：2014江蘇省中小學教師心理健康網絡知識競賽19套試卷答案
2014江蘇省中小學教師心理健康知識參考
班華教授在《德育論》中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓練、能力培訓、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓練、社會適應性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。
正確 錯誤 答案正確
從德育和心理健康的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。
正確 錯誤 答案錯誤
教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。
正確 錯誤 答案正確
心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。
正確 錯誤 答案正確
個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。
正確
答案錯誤
懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正確 錯誤 答案正確
根據Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數人在此時已經找到最合適的工作，決定在此領域建立穩(wěn)固的地位。
正確 錯誤 答案正確
焦慮有時會伴有生理上的不適，嚴重時會降低人們的對疾病的抵抗能力，是指人內心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。
正確 錯誤 答案正確
A型人格的最關鍵特征是敵意。正確 錯誤 答案正確
焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產生，就要盡快消除。
正確 錯誤 答案正確
對于理性水平低的學生，宜采用松散的結構組織教學。
正確 錯誤 答案正確
教師在調控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。
正確 錯誤 答案正確
只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。
正確 錯誤 答案正確
心理學家發(fā)現，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當的情況下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。
正確 錯誤 答案正確
在心理評估中，與來訪者進行面談時，應當多用專業(yè)詞匯，以表現咨詢師的專業(yè)性。
正確 錯誤 答案正確
個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。
正確 錯誤 答案正確
心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。
正確 錯誤 答案正確
在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。
正確 錯誤 答案正確 心理宣泄是有計劃和理智地疏導自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設性宣泄和破壞性宣泄之分。
正確 錯誤 答案正確
教師在設計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項原則，應注意哪些？
選項1: 保證給每個學生機會 等的身份參與活動 答案錯誤
小學心理健康教育中的合作與統(tǒng)合包括
選項1: 校內資源的合作
選項2: 校內與校外資源的統(tǒng)合
選項3: 校內資源的統(tǒng)合
選項2: 教師要允許不同意見存在
選項3: 教師以平選項4: 教師應當自覺地、主動地以多樣性的形式適應不同學生需求
選項4: 校內與校外資源的合作
答案正確
教師管理壓力緩解訓練包括以下那些方法
選項1: 轉移注意力 答案錯誤
教師在面對學生出現學習和情緒上的問題時，應該要怎么做？
選項1: 不急躁、不恐慌 促管教 答案正確
心理健康活動課的一般形式有
選項1: 游戲活動 確
解決師生沖突的關鍵是
選項1: 教師 選項2: 學生
選項3: 寬容
選項4: 學校
答案錯誤 選項2: 角色扮演
選項3: 情景再現
選項4: 討論
答案正
選項2: 師生進行心靈溝通
選項3: 批評教育，讓家長督
選項2: 心理移位
選項3: 合理釋放
選項4: 情緒升華
選項4: 傾聽學生的心聲，了解問題真相，對癥下藥 個體心理工作的三大要素包括：
選項1: 真誠 常見的人格測驗有
選項1: MMPI 選項2: 16PF
選項3: EPQ
選項4: SAT
答案正確 選項2: 傾聽
選項3: 溝通
選項4: 共情（同理心）
答案錯誤
班級中的典型活動包括哪些？
選項1: 班會活動 選項2: 班級社會實踐活動
選項3: 針對個別人的心理輔導活動
選項4: 班級文化活動
答案錯誤 下面哪一個不是A型人格的特征 ？
選項1: 具有時間緊迫感，同一時間思考和做兩件事； 選項2: 把越來越多的事情安排到越來越少的時間里去； 選項3: 對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；
答案錯誤
在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）記憶方法。
選項2: 諧音法 答案正確
蔡元培先生對職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種
選項4: 天地境界 答案正確
皮杜費薩的“學校心理健康教育對學生的核心關注”不包括（）
選項1: 自我了解與自我接納 選項2: 達到最佳的學業(yè)水平 選項3: 協助做好學生的職業(yè)發(fā)展
答案錯誤
下列（）不屬于溝通的幾種模式。選項1: 談話溝通 答案正確
36、題型：單選題 分值：2 心理健康教育課的開設目標是（）。
選項4: 以上都是 答案正確
兒童認為智力是可以通過努力與意志來提高的，他們將增長自己的能力作為目標，那么這樣的兒童是持有
選項1: 存在理論 選項2: 晶體理論 選項3: 流體理論 選項4: 增量理論
答案錯誤 答案正確為（選項4: 增量理論）關于生命，下列說法不正確的是：
選項4: 人無法改變命運 答案正確
將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？
選項2: 以教師為中心 選項3: 高期待
選項4: 高要求 答案錯誤 我們該怎么給別人幫助？
選項2: 給他們需要的關心和幫助
答案正確
()是指以兒童為主體的班級成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。
選項3: 班級文化 答案正確
面對壓力和挫折時，心理頑強的人具有下面哪種品質？
選項2: 傾向于挑戰(zhàn)和變化 答案正確 蜜蜂要釀一公斤蜜，必須在200多萬朵花上采集原料，來往飛行45萬公里，相當于繞地球赤道11圈，這啟示我們選擇課題進行教育研究時要采取以下哪一種實踐策略：
選項3: 厚積薄發(fā)策略 答案正確
45、題型：單選題 分值：2
教師鼓勵團體成員之間交換不同的觀點，彼此參與和互動，這是小學心理健康教育課的哪個流程中的任務？
選項3: 互動分享
答案正確
嚴重心理問題干預是屬于三級預防系統(tǒng)中的哪一級？
選項3: 三級預防 答案正確
47、題型：單選題 分值：2
學生在學習過程中前面所學的知識對后面進行的學習產生干擾，這屬于學習過程中的
選項1: 負遷移 答案正確
針對“留守”學生，應對的原則和方式是什么（）
選項4: 以上都是 答案正確 50、題型：單選題 分值：2
當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。
正確 答案正確
2、題型：判斷題 分值：2
輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。
正確 答案正確
3、題型：判斷題 分值：2
心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。
正確 答案正確
4、題型：判斷題 分值：2
符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術上一定不會出現問題。
錯誤 答案正確
5、題型：判斷題 分值：2
內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。
正確 答案正確
6、題型：判斷題 分值：2
心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。
正確 答案正確
7、題型：判斷題 分值：2
學生班級文化建設的原則有兒童主導的原則；動態(tài)的、富有個性和創(chuàng)意的原則等等
正確 答案正確
8、題型：判斷題 分值：2
個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。
錯誤
9、題型：判斷題 分值：2
在任何情況下，心理輔導老師都應當遵從保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內容告訴他人。
錯誤
10、題型：判斷題 分值：2
如果學生的理性水平低，則采用松散的結構組織教學。
錯誤 答案正確
11、題型：判斷題 分值：2
調查顯示，教師職業(yè)倦怠的產生和社會支持的缺乏有直接關系。
正確
12、題型：判斷題 分值：2
傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。
正確 答案正確
13、題型：判斷題 分值：2
教師在調控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。
正確 答案正確
14、題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育
錯誤
15、題型：判斷題 分值：2
只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。
錯誤 答案正確
16、題型：判斷題 分值：2
學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。
正確 答案正確
17、題型：判斷題 分值：2
焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產生，就要盡快消除。
錯誤 答案正確
18、題型：判斷題 分值：2 心理健康教育就是做學生的工作，讓學生聽話。
錯誤 答案正確
19、題型：判斷題 分值：2
在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發(fā)生。
正確
20、題型：判斷題 分值：2
心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。
錯誤 答案正確
中小學教師在應對有自殺傾向的學生時可以采取的措施是
選項1: 及時報告 正確
下面哪些物質與愉快教學沒有關系？
選項1: 內啡肽 誤
班級文化由哪些方面構成？
選項1: 精神文化 正確
教師勞動的特點為
選項1: 復雜性 選項2: 創(chuàng)造性
選項3: 示范性
選項4: 長期性 答案正確 選項2: 行為文化
選項3: 制度文化
選項4: 物質文化 答案選項2: 乙酰膽堿
選項3: 多巴胺
選項4: 血清素
答案錯選項2: 做好監(jiān)護
選項3: 持續(xù)關心
選項4: 心理輔導 答案有效應對學生課堂注意力不集中的方法：
選項1: 創(chuàng)設情境 錯誤
完整的心理檔案包括以下哪些內容 選項2: 有意忽視
選項3: 信號暗示
選項4: 分派任務 答案選項1: 學生基本情況 選項2: 學習適應性分析 選項3: 職業(yè)傾向分析 選項4: 心理健康狀況分析 答案正確
教師與學生在一起的過程應是怎么樣的過程？
選項1: 陪伴的過程 促的過程
答案錯誤
當我們關注自己，愛自己時，我們才能
選項1: 期待別人照顧你
選項2: 內心真正關注別人
選項3: 無條件地愛他人
選項2: 理解的過程
選項3: 真心相對的過程
選項4: 督選項4: 活在當下，連接未來 答案錯誤 以下各項內容中符合兒童自我狀態(tài)的特點的是
選項1: A外在的 心理測驗的基本要求有
選項1: 信度 選項2: 可行性
選項3: 效度
選項4: 常模 答案錯誤 選項2: 內在的
選項3: 過去的
選項4: 客觀的 答案錯誤
促進學生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。
選項2: 體驗 答案正確
一位諾貝爾獎金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質是
選項1: 要教學生以知識 錯誤
“我要炸學校，誰也不知道......”體現了游戲的哪一境界？
選項1: 宣泄的游戲 答案正確
蔡元培先生對職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的進步文化事業(yè)聯系起來，并努力工作屬于哪種境界？
選項3: 要教學生以智慧
選項4: 要教學生以道義 答案選項4: 天地境界 答案正確
一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)
選項3: 心理健康 答案正確
當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應的是
選項4: 肌肉緊張 答案正確
溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。
選項2: 60 年代 答案正確 40、題型：單選題 分值：2
根據（），教師在日常的教學活動中要時刻注意自身行為對學生的影響，以身作則，為學生樹立榜樣。
選項1: 班杜拉的社會學習理論 斯的人本主義理論 答案錯誤
團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括
選項1: 在團體中產生消極的體驗 答案正確
世界萬物呈現出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：
選項1: 逆向思維策略 答案正確
使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現了大心理健康教育觀的哪項原則？
選項2: 人性化的賦能原則 答案正確
某教師在心理輔導過程中出現諸如“你有自戀傾向”、“你的行為方式是病態(tài)的”等言語，這是屬于共情障礙中的哪一種表現
選項2: 斯金納的操作條件反射理論
選項4: 羅杰選項4: 貼標簽和下診斷 答案正確
“及時覺察，積極有針對性地應對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應采取的應對策略？
選項3: 慢性癥狀期 答案正確
46、題型：單選題 分值：2
處于職業(yè)倦怠受創(chuàng)期的教師該選擇以下哪種應對方式？
選項1: 心理咨詢和藥物治療相結合 整后重新出發(fā) 答案錯誤
以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是
選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確
（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。
選項1: 信度 答案正確
教師鼓勵團體成員之間交換不同的觀點，彼此參與和互動，這是小學心理健康教育課的哪個流程中的任務？
選項3: 互動分享
答案正確
教師的個人成長包括
選項4: 以上全部 答案正確
焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。
正確 答案正確
團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。
正確 答案正確
溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)
選項2: 完成跨躍式的過渡
選項4: 停下！調錯誤 答案正確
心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。
正確 答案正確
對自我的不良認知表現有自信和自負等情況。
錯誤 答案正確
內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。
正確 答案正確
在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。
正確
教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。
正確 答案正確
在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。
正確 答案正確
一個想要自殺的人開始表現慷慨并和他人分享個人財產，表明這個人有好轉和恢復的跡象。
錯誤 答案正確
根據Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。
錯誤 答案正確
心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。
正確 答案正確
游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內容及活動結果有密切關系。錯誤 答案正確
教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現象，我們不必在意和理會。
錯誤 答案正確
當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。
錯誤 答案正確
焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產生，就要盡快消除。
錯誤 答案正確
如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。
正確
人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。
錯誤 答案正確
語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。
錯誤 答案正確
團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結構。
正確 答案正確
團體輔導中的分組技術包括
選項1: 報數隨機組合
選項2: 同類組合
選項3: 內外圈組合
選項4: 活動隨機組合（如：刮大風）答案正確
根據成就動機理論，學生最可能選擇的是成功率為
選項1: 30% 選項2: 50%
選項3: 70%
選項4: 80% 答案錯誤 心理健康活動課的一般形式有
選項1: 游戲活動 教室布臵的原則是什么
選項1: 美化教室的作用 征
選項2: 符合學生的年齡特點
選項3: 顯示班級的個性特選項2: 角色扮演
選項3: 情景再現
選項4: 討論 答案正確
選項4: 起到提示和教育的作用 答案錯誤
知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于
選項1: 上位學習錯誤
“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的是
選項2: 榜樣示范法 答案正確 以下屬于心理健康教育課開設目標的是
選項1: 傳授心理健康知識
選項2: 提高學習成績
選項3: 陶冶心理品質
選選項2: 下位學習
選項3: 組合學習
選項4: 推理學習答案項4: 全面提高心理健康水平答案正確
為了保證研究質量，教師在選擇教育研究課題時應遵循以下什么原則
選項1: 價值性原則 則 答案正確
中學生心理健康標準的表現是
選項1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。
選項3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。與老師、同學和親友保持良好的人際關系，樂于交往，尊重友誼。答案錯誤 教師職業(yè)的三種境界包括
選項4: 善于選項2: 有
選項2: 創(chuàng)新原則
選項3: 可行性原則
選項4: 科學性原選項1: 生存境界 正確 選項2: 功利境界 選項3: 責任境界 選項4: 幸福境界 答案如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是
選項1: 自信來源于發(fā)現自己 答案錯誤
在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應，使輔導員得到想要了解的有關資料。
選項2: 開放式詢問 答案正確
促進學生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。
選項2: 體驗 答案正確
當你的學生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學習要跟不上了，不知道怎么了…….”，這時，你應該如何應對，幫助他走出困惑。
選項2: 先設身處地地體會學生的心理感受，再進一步的溝通交流 答案正確
一位諾貝爾獎金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質是
選項3: 要教學生以智慧 答案正確 對于沖動哪項是無效的調試？
選項4:平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力 答案正確
前蘇聯教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！边@正是強調成為名師的行為機制中的
選項4: 勤于反思 答案正確 哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦??？
選項2: 快樂源自內在
選項4: 在比較中證明自己 選項2: 意志堅強的人 答案正確
心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹
選項4: 全面性原則
答案錯誤
在以下對話內容中，體現了哪種溝通模式？ 小明：今天的培訓在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？
選項1: 交錯溝通 答案正確 心理健康教育的系列目標不包括
選項4: 完善 答案正確
在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學概念的方式進行教學，這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是
選項4: 備課以教材或參考資料為中心，重認知目標 答案正確 小學心理健康教育課有以下幾種學習方式，下列（）不是它的學習方式。
選項4: 舉例式學習答案正確
“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的
選項2: 來源于社會的認同 答案正確
“家庭關系中的我”屬于（）練習。
選項3: 探索家庭影響 答案正確 以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是
選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確
教育者要重視學生在調控學校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學生自控、自理的能力，這體現了學校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意
選項3: 主體性原則 答案正確 以下選項哪些不屬于自負的表現？
選項1: 面對挑戰(zhàn)時，認為只要自己努力就可以完成任務 答案正確 當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。
正確 答案正確
小學心理健康教育課的設計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經驗為起點等。
正確 答案正確
內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。
正確 答案正確
我們要努力將自己變得像我們的孩子，也要設法把孩子變得像我們。
錯誤 答案正確
教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。
正確 答案正確
在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。
正確 答案正確
教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。
正確
焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產生，就要盡快消除
錯誤 答案正確
根據Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。
錯誤 答案正確
心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。
正確 答案正確
團體輔導方案設計中不需要搜索相關文獻與資料。
錯誤 答案正確
A型人格的最關鍵特征是敵意。
正確 答案正確
學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。
正確 答案正確
如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。
正確 答案正確
教師要做好教書育人工作，自身應該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。
正確 答案正確
心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環(huán)節(jié)的完美。
正確 答案正確
科學技術正成為驅動經濟發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經成為我國的基本國策。
正確 答案正確
教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗課程。
正確 答案正確
如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于內在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產生無助感，抑郁的反應。
錯誤
課堂上習慣多動的兒童大部分屬于多動癥。
錯誤
21、題型：多選題 分值：2
在中小學建立學生心理檔案有何意義？
選項1: 有助于進一步完善教育教學工作，提高教育教學質量 生心理的發(fā)展 選項3: 有助于對學生心理健康工作的開展
選項2: 有助于促進學選項4: 有助于加強對青少年心理的研究 答案正確
心理健康教育課的開設目標包括：
選項1: 傳授心臟保健知識 選項3: 陶冶心理品質
選項2: 增加對自己心臟各機構的“認知”
選項4: 訓練心理素質 答案正確
團體輔導成為學校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學校團體工作的基礎是
選項1: 團體輔導比個體輔導更有效 選項3: 學生有類似的困擾
選項2: 學生有共同的成長課題
選項4: 學生有團體生活的傾向 答案錯誤
面對中小學生情緒波動較大的問題，教師可以教授學生（）幫助其控制情緒。
選項1: 注意轉移法 泄法
答案錯誤
要在人生舞臺上活出你的精彩，你首先
選項1: 認識自己 答案錯誤
學生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？ 選項2: 接納自己
選項3: 愛自己
選項4: 求生存
選項2: 理智克制法
選項3: 自我壓制法
選項4: 情緒宣選項1: 不良的師生關系 選項2: 長期的學業(yè)失敗 選項3: 沉重的學習壓力
選項4: 喪失功能的家庭教育 答案正確
張老師是A型個性，那么以下性格特點中可能屬于張老師的是
選項1: 渴望成功 答案正確
馬斯洛判斷心理健康的標準包括
選項1: 生活的目標切合實際 選項3: 能保持良好的人際關系 造成青少年自殺的原因有
選項1: 抑郁等心理障礙 選項3: 學校的強大壓力 班級的發(fā)展過程是怎樣的？
選項2: 初始→過渡→規(guī)范→投入→結束 選項3: 初始→過渡→投入→規(guī)范→結束 選項4: 初始→過渡→規(guī)范→投入→結束
答案錯誤
心理健康教育課的開設目標是（）。
選項4: 以上都是 答案正確
在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應，使輔導員得到想要了解的有關資料。
選項2: 開放式詢問 答案正確
陶勑恒教授認為，心理健康教育的第二個層次是
選項1: 教育原則 答案正確
選項2: 不良的家庭環(huán)境
選項4: 無力面對個人遭遇的問題 答案正確
選項2: 與現實環(huán)境保持接觸
選項4: 適度的情緒表達與控制 答案正確 選項2: 細致耐心
選項3: 較強的競爭性
選項4: 追求完美 將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？
選項2: 以教師為中心 答案正確
學生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于
選項1: 強化 選項3: 負強化
選項4: 懲罰 答案錯誤
下列（）不是班級文化的構成。
選項1: 精神文化 選項2: 行動文化
選項3: 制度文化 答案錯誤
我們該怎么給別人幫助？
選項1: A、犧牲自己給別人幫助
選項2: 給他們需要的關心和幫助
選項4: 每個人需要靠自己，不要靠別人 答案錯誤
課堂教學和（）是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。
選項2: 班級活動 答案正確
建立安全信任的團體氣氛屬于班級團隊形成的（）。
選項1: 初級階段 選項2: 規(guī)范階段
選項4: 過渡階段 答案錯誤
自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？
選項1: 停止與自己對立，停止苛求自己 選項4: 無條件地接納自己 答案錯誤
在教師職業(yè)中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是:
選項2: 生命價值 答案正確
嚴重心理問題干預是屬于三級預防系統(tǒng)中的哪一級？
選項3: 三級預防 答案正確 以下哪項是成人自我狀態(tài)的特點
選項2: 現在的、客觀的 錯誤
選項3: 外在的、過去的
選項4: 現在的、模仿的 答案
選項2: 放棄接納，讓一切順其自然 教師產生職業(yè)倦怠會產生一系列的危害，如：人際關系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊性，出現粗暴的體罰、急躁的情緒，將負性情緒發(fā)泄給學生，這些表現主要表現在（）方面。
選項2: 人際關系 選項3: 自我傷害
選項4: 體力透支 答案錯誤
教師職業(yè)倦怠的發(fā)展經歷哪五個階段：
選項4: 蜜月期—能量耗盡期—慢性癥狀期——危機期——受創(chuàng)期 答案正確 健康的第四個境界是指
選項1: 宣泄情緒，學會減壓
選項2: 能夠接納自己，適應生活
選項3: 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力 答案錯誤
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動的欲墜的露珠?！边@提示我們在與學生進行溝通時要注意
選項1: 學會共情，了解學生內心的感受
選項3: 尊重學生，學會寬容
選項4: 就事論事，批評的同時，不忘表揚 答案錯誤 心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。
正確
班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義
正確 答案正確
從德育和心理健康的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。
錯誤 答案正確
小學心理健康教育課的設計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經驗為起點等。
正確 答案正確
嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。錯誤 答案正確
對自我的不良認知表現有自信和自負等情況。
錯誤
引導學生學會釋放緊張的情緒，懂得松弛之道的方法叫做放松
正確 答案正確
對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。
正確 答案正確
根據Super的生涯發(fā)展理論，每個人在不同的階段會扮演多種生涯角色。
正確 答案正確
教師只是我們的角色之一，我們首先是一個人。
正確 答案正確
挫折只會對人造成消極方面的影響。
錯誤 答案正確
人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。
錯誤
教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。
正確 答案正確
有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。
正確 答案正確
當你覺得面對工作已經熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調整后重新出發(fā)。
正確 答案正確 兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現為言語層面，而非身體層面。
正確 答案正確
情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。
正確 答案正確
團體輔導方案設計中不需要搜索相關文獻與資料。
正確 答案正確
心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題;就是找方法讓學生接受教育的問題。
錯誤 答案正確
習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現為消極、被動、無可奈何。
錯誤 答案正確
小學心理健康教育中的合作與統(tǒng)合包括
選項1: 校內資源的合作 選項3: 校內資源的統(tǒng)合 教育生態(tài)觀具有哪些特性？
選項1: 整體和諧型 選項3: 真實有效性
選項2: 動態(tài)開放性 選項4: 自主獨立性 答案錯誤
選項2: 校內與校外資源的統(tǒng)合 選項4: 校內與校外資源的合作 答案正確
心理健康教育課“學科化”的表現：
選項1: 教育內容和選材生活化不夠 體驗
選項3: 活動過程重師生互動關系沿襲傳統(tǒng)課堂教學處理 心
選項4: 備課僅以教材為中
選項2: 重認知結構，輕情感目標，忽視學生的答案正確
學校心理健康教育對學生的具體關注有哪些？
選項2: 處理個人的情緒問題
選項3: 自我了解與自我接納
選項4: 學習去應付復雜的人際關系 答案正確 教師考試壓力緩解訓練包括以下哪些方法
選項1: 對學生考試成績進行三維歸因 選項3: 冥想訓練
選項2: 運用自然“鎮(zhèn)靜劑”
選項4: 音樂放松訓練 答案錯誤
在團體輔導中，評估團體方案方法有
選項1: 行為計量法 選項3: 調查問卷
選項2: 標準化測驗 選項4: 觀察記錄 答案錯誤
為了保證研究質量，教師在選擇教育研究課題時應遵循以下什么原則
選項1: 價值性原則 則
答案正確
心理健康教育課的特點包括：
選項2: 學生本位：強調學生主體性
選項3: 生成性：目標與內容的開放
選項2: 創(chuàng)新原則
選項3: 可行性原則
選項4: 科學性原選項4: 回歸生活世界：生活化的情境與內容 答案正確 在學校，你是老師，回到家，你應該扮演怎么樣的角色？
選項3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正確 一個人的個性結構構成不包括？
選項2: 成人態(tài) 選項3: 少年態(tài)
選項4: 兒童態(tài) 答案錯誤
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是 選項4: 在比較中證明自己 答案正確
將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？
選項2: 以教師為中心 答案正確 尊重、真誠、同感是（）交流手段。
選項2: 溝通 答案正確
以下是一位心理輔導教師與學生在個案輔導時的一段對話 學生：我下了那么多功夫，但為什么學習總是不好？ 老師：這說明你功夫未到位，還要再刻苦一些。這位教師沒有做到有效
選項3: 共情 答案正確
小學心理健康教育課的操作要領是（）。
選項4: 以上都是 答案正確
自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？
選項1: 停止與自己對立，停止苛求自己
選項2: 放棄接納，讓一切順其自然
選項3: 停止否認或逃避自己的負性情緒 答案錯誤 教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？
選項4: 幸福境界 答案正確 作為教師，我們擁有很多榮幸，包括：
選項4: 以上全部 答案正確
（）共同構建生態(tài)化的心理健康教育模式。
選項4: 以上都是 答案正確
甲問：現在幾點了？ 乙回家：我喜歡的電視劇到了嗎？這屬于（）溝通。
選項1: 交錯溝通 答案正確
一位學生向心理輔導員詢問下個學期還要交多少費用，輔導員只告訴他一個數字，而忽略他當時表現出的情緒。這種行為體現了對個案輔導的哪種誤解？ 選項1: 個案輔導就是提供信息 答案正確 下列（）不屬于心理健康教育課特點。
選項1: 理解性 選項2: 體驗性
選項4: 生成性 答案錯誤
在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。
選項2: 準確性 答案正確
發(fā)明了留聲機、電燈、建立了當時世界上規(guī)模最大的電力系統(tǒng)的科技代表人物是
選項1: 愛迪生 答案正確 教師的課堂角色中，最為主要的是
選項1: 組織者角色
選項3: 創(chuàng)造者角色
選項4: 協調者角色 答案錯誤
考試焦慮的心理輔導不包括
選項3: 強調考試重要性 答案正確
溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。
選項2: 60 年代 答案正確
焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。
正確 答案正確
溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。
錯誤
咨詢師在幫助一個失戀的來訪者時，用自己的失戀經歷來開導來訪者，幫助來訪者走出失戀陰影。
錯誤 答案正確
生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確 答案正確
班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義
正確 答案正確
青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。
正確 答案正確
教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。
正確 答案正確
心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。
正確 答案正確 溝通中技巧比態(tài)度更重要
正確
在任何情況下，心理輔導老師都應當遵從保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內容告訴他人。
錯誤 答案正確
通常因負性事件的發(fā)生而責備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風格屬于樂觀型。
錯誤 答案正確
學校團體輔導多以班級為單位，在心理健康教育課和活動課中實施，一般30~40人左右。
正確 答案正確
大腦并不是對事物進行被動地記錄，它積極地儲存和喚起記憶。
正確
學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。
正確 答案正確 人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。
錯誤
教師在調控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。
正確 答案正確
發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學生，不僅要善于發(fā)現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題。
正確 答案正確
當你覺得面對工作已經熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調整后重新出發(fā)。
正確 答案正確
語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。
錯誤 答案正確
實際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實際存在的挫折。
錯誤 答案正確
團體輔導成為學校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學校團體工作的基礎是
選項2: 學生有共同的成長課題
選項3: 學生有類似的困擾
選項4: 學生有團體生活的傾向 答案正確
教師在設計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項原則，應注意哪些？
選項1: 保證給每個學生機會 等的身份參與活動 答案錯誤
教師所面臨的人際關系壓力包括
選項1: 同事關系 選項2: 師生關系
選項3: 與家長關系
選項4: 自己的家庭
選項2: 教師要允許不同意見存在
選項3: 教師以平選項4: 教師應當自覺地、主動地以多樣性的形式適應不同學生需求
壓力
答案正確
下列哪幾項屬于心理健康課的內容？
選項1: 認識自我、悅納自我、規(guī)劃自我 渠道和方式
選項3: 幫助學生樹立正確的職業(yè)觀
選項4: 培養(yǎng)良好社會公德
答案錯誤
選項2: 掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當教育生態(tài)觀能為人們探索教育現象和問題提供具有生態(tài)效度的方法論思想，是因為它具有：
選項1: 整體和諧性 選項3: 真實有效性
選項2: 動態(tài)開放性 選項4: 自主獨立性 答案錯誤
“舉一反三”和“觸類旁通”指的是
選項1: 創(chuàng)造性 誤
心理健康教育的非生態(tài)化表現
選項1: 教師之間的不統(tǒng)一 選項3: 家校之間的不一致 在溝通中，要做到哪幾點
選項1: 注意溝通技巧 選項3: 注意單向的表達
選項2: 注意基本態(tài)度
選項4: 注意對對方的傾聽 答案錯誤 選項2: 部門之間的不和諧 選項4: 家庭社會的不共生 答案正確 選項2: 發(fā)現學習
選項3: 學習遷移
選項4: 學會學習答案錯在心理健康個案輔導中，主要的傾聽技術包括哪些？
選項1: 鼓勵 選項2: 澄清
選項3: 釋義
選項4: 情感反映 答案正確
在教師隊伍中，如果有人覺得做什么都沒有意思，會很緊張、煩躁、失眠，覺得很委屈、很挫敗……則他可能處于那種狀態(tài)？
選項3: 職業(yè)倦怠 答案正確 學生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于
選項1: 強化 選項2: 正強化
選項4: 懲罰 答案錯誤
從心理學角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是
選項4: 壓力是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗的過程 答案正確 尊重、真誠、同感是（）交流手段。
選項1: 交流 選項2: 溝通
選項4: 觀察 答案錯誤
（）是為了調試威脅的一種情緒反應，是一種擔憂、緊繃的感覺。
選項2: 焦慮 選項3: 抑郁
選項4: 壓抑 答案錯誤
過程技術屬于團體輔導哪個階段的技術?
選項2: 中間階段 答案正確
在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學概念的方式進行教學，這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是
選項4: 備課以教材或參考資料為中心，重認知目標 答案正確 建立安全信任的團體氣氛屬于班級團隊形成的（）。
選項1: 初級階段 答案正確 因社會交往不良而形成的壓力源屬于
選項2: 社會性壓力源 答案正確 教師的課堂角色中，最為主要的是
選項4: 協調者角色
（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。
選項1: 信度 答案正確 當一個人行為、思考、感覺的方式是完全利用自己的能力對此時此地發(fā)生的事件進行反應，那么這個人就是在
選項3: 成人自我狀態(tài) 答案正確 以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是
選項1: 作為“一個人”的整全、均衡發(fā)展 選項3: 終生發(fā)展的準備與基礎 答案錯誤 健康的第四個境界是指
選項3: 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力 答案正確
“不用怕，明天一定會煙消云散”這體現了哪種共情障礙？
選項1: 直接的引導
選項3: 亂下保證，使來訪者高興
選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高
選項4: 貼標簽和下診斷 答案錯誤
教育者要重視學生在調控學校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學生自控、自理的能力，這體現了學校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意
選項2: 科學性原則
選項3: 主體性原則
選項4: 開放性原則 答案錯誤
“大風吹”和“桃花朵朵開”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？
選項1: 接觸認識熟悉階段 答案正確
在心理健康個案輔導中，通常使用“是不是”、“對不對”、“要不要”等詞，回答是“是”、“否”的簡單答案的詢問是哪種類型？
選項1: 開放式詢問
選項2: 封閉式詢問
選項4: 間接式詢問 答案錯誤
“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？
選項3: 過渡階段 答案正確
心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。
正確 答案正確 心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。
正確 答案正確
小學心理健康教育課的設計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經驗為起點等。
正確 答案正確
心理檔案通常包括檔案建立、檔案管理和檔案應用三個模塊。
正確 答案正確
嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。
錯誤 答案正確
心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學生心理素質水平的提高，這是其獨特之處。
正確 答案正確
內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。
正確 答案正確
我們要努力將自己變得像我們的孩子，也要設法把孩子變得像我們。
錯誤
教育是守望人類幸福生活的福祉領地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。
正確 答案正確
陶勑恒教授認為廣義的心理健康教育首先是一種教育思想。
正確 答案正確
輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。
正確 答案正確
大多數兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數學上持增量理論，而在藝術方面持存在理論。
正確
教師要讓自己在與學生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。
正確 答案正確
科學技術正成為驅動經濟發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經成為我國的基本國策。
正確 答案正確
只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。
錯誤 答案正確
班級團隊建設是運用心理學視角技術促進班級發(fā)展，在小學班級這個微型的社會組織內促進小學班級團隊的形成和發(fā)展的過程。
正確 答案正確
團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結構。
正確 答案正確
心理學家發(fā)現，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當的情況下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。
正確 答案正確
艾瑞克?伯恩是溝通分析理論的創(chuàng)立者
正確 答案正確
教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。
正確 答案正確 教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的
選項1: 活動性強化物
選項3: 社會性強化物
選項4: 物質性強化物 答案錯誤
以下哪項不符合兒童身體發(fā)展的次序：
選項4: 由外到內 答案正確
（）是一種在良好人際關系中表現出來的社會聯系。
選項2: 情感性聯系 選項4: 社會性聯系
答案錯誤
凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。
錯誤 答案正確
教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術培訓。
正確
心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。
正確 答案正確
在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。
正確
青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。
正確 答案正確
在教師職業(yè)中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是生命價值。
正確 答案正確
教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。
正確 答案正確 在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導是一種經濟而有效的方法。
正確 答案正確
咨詢師發(fā)現求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責任改變他的價值觀。
錯誤 答案正確
人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。
錯誤 答案正確
一個想要自殺的人開始表現慷慨并和他人分享個人財產，表明這個人有好轉和恢復的跡象。
錯誤 答案正確
職業(yè)倦怠是個發(fā)展的過程，包括以下五個階段：蜜月期—慢性癥狀期——危機期——受創(chuàng)期—能量耗盡期。
錯誤
班級文化是指以兒童為主體的班級成員共有的目標的復合體。
錯誤
在溝通當中，最重要的是溝通的內容，而不是人。
錯誤 答案正確
情緒喚醒水平的調節(jié)主要是調節(jié)過高的喚醒水平和強烈的情感體驗。
正確
當你覺得面對工作已經熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調整后重新出發(fā)。
正確 答案正確
A型人格的最關鍵特征是敵意。
正確 答案正確
焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產生，就要盡快消除。錯誤 答案正確
實際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實際存在的挫折。
錯誤 答案正確
心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。
錯誤 答案正確
做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應該有哪些準備？
選項1: 進行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格 的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢
選項3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標 自己
答案正確
“舉一反三”和“觸類旁通”指的是
選項1: 創(chuàng)造性 選項3: 學習遷移 選項2: 發(fā)現學習
選項4: 學會學習答案錯誤
選項4: 他人評價，客觀全面的看待
選項2: 職業(yè)實踐，投入到真實關于心理健康教育的表述，正確的是
選項1: 心理健康教育為學生終生發(fā)展做準備 人的全面均衡發(fā)展
答案正確
教育部《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的總目標是：
選項1: 提高全體學生的心理素質
選項2: 充分開發(fā)他們的潛能
選項4: 促進學生人格的健全發(fā)展 答案正確
選項3: 心理健康教育的目標是促進個選項3: 培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質
教師在面對學生出現學習和情緒上的問題時，應該要怎么做？
選項1: 不急躁、不恐慌
選項2: 師生進行心靈溝通
選項4: 傾聽學生的心聲，了解問題真相，對癥下藥 答案正確 教師所面臨的人際關系壓力包括
選項1: 同事關系 壓力
答案正確
溝通分析理論認為，每個人人格中都存在的自我狀態(tài)包括
選項1: 父母自我狀態(tài) 答案正確
心理測評常用的方法有
選項1: 觀察法 選項2: 訪談法
選項3: 問卷法
選項4: 心理測驗法 答案錯誤
選項3: 成人自我狀態(tài)
選項4: 兒童自我狀態(tài) 選項2: 師生關系
選項3: 與家長關系
選項4: 自己的家庭下面關于師生溝通的說法，不正確的有
選項1: 與學生溝通時，老師要注意恰當地運用溝通語言 師要避免空洞的說教與勸誡
選項3: 老師堅持從“有助學習，有助班集體建設”角度與學生進行溝通 生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來
答案錯誤
心理健康活動課設計與組織的原則有
選項1: 主體性原則 原則 答案正確 教師問題行為不包括
選項3: 激將行為 答案正確
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是
選項2: 民主性原則
選項3: 參與性原則
選項4: 多樣性
選項4: 師
選項2: 與學生溝通時，老選項4: 在比較中證明自己
在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應，使輔導員得到想要了解的有關資料。
選項2: 開放式詢問 答案正確 關于生命，下列說法不正確的是：
選項4: 人無法改變命運 答案正確 關于教師職業(yè)倦怠，哪種說法不正確？
選項4: 職業(yè)倦怠離我們還很遠，不需要了解 答案正確 關于溝通的說法，不正確的是：
選項2: 溝通通常是多個人之間的互動 答案正確
一位學生向心理輔導員詢問下個學期還要交多少費用，輔導員只告訴他一個數字，而忽略他當時表現出的情緒。這種行為體現了對個案輔導的哪種誤解？
選項1: 個案輔導就是提供信息 導就是安慰同情人 答案錯誤 不屬于良好的師生關系具有的特征
選項3: 彼此依賴 答案正確
自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？
選項1: 停止與自己對立，停止苛求自己 選項4: 無條件地接納自己 答案錯誤
（）是一種在良好人際關系中表現出來的社會聯系。
選項2: 情感性聯系
選項3: 社會性支持
選項4: 社會性聯系 答案錯誤 選項2: 放棄接納，讓一切順其自然
選項2: 個案輔導就是批評教導人
選項3: 個案輔溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。
選項2: 60 年代 答案正確 班主任可以使用何方法盡快了解班級中的人際關系
選項1: 社會測量法 答案正確
（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。
選項1: 信度 答案正確
通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?
選項4: 心理層次 答案正確
對于學員在課堂中，表現出過于消極的行為，我們可以
選項1: 不理，讓其知無趣，自我約束
選項3: 可采取適當的懲罰，以達教育作用
選項4: 罰其多抄課文，有利于學習還能分散其多余的精力 答案錯誤
使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現了大心理健康教育觀的哪項原則？
選項1: 均衡性的生態(tài)原則
選項2: 人性化的賦能原則
選項4: 整體性的全員化原則 答案錯誤
“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？
選項2: 規(guī)范階段 選項3: 過渡階段
選項4: 工作階段 答案錯誤
對自我的不良認知表現有自信和自負等情況。
錯誤 答案正確
在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應，這是傾聽技術中的釋義。
錯誤
當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。
正確 答案正確
教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。
正確 答案正確 大腦的左右半球應分別教育以使其的效用最大化。
錯誤
教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學生的不正確的教育方式。
正確 答案正確
根據Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。
錯誤
年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠。
正確 答案正確
教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內容，也是衡量工作生活質量的重要指標。
正確 答案正確
通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發(fā)揮自己的能力。
正確 答案正確
焦慮有時會伴有生理上的不適，嚴重時會降低人們的對疾病的抵抗能力，是指人內心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。
正確 答案正確
當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。
錯誤 答案正確
教師要做好教書育人工作，自身應該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。
正確 答案正確 教師要讓自己在與學生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。
正確 答案正確
人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。
錯誤 答案正確
愛心、耐心和方法正確是對學習障礙學生進行治療的最佳辦法。
正確 答案正確
情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。
正確 答案正確
教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗課程。
正確 答案正確
溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關注雙方。
正確 答案正確
知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于
選項1: 上位學習選項3: 組合學習選項2: 下位學習 選項4: 推理學習答案錯誤
基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應當注意：
選項1: 教育者的全員性 獨立性
選項2: 受教育者的全員性
選項3: 教育者和受教育者的選項4: 教育者和受教育者的轉換性 答案錯誤
國內外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為
選項1: 缺乏職業(yè)幸福感，感到生活乏味，事業(yè)失望 情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失
選項3: 去個性化，個體出現消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度
選項4: 低個人成就感，即選項2: 情緒衰竭，個人情緒感個體評價自我的意義與價值的傾向降低 答案錯誤 關于教師職業(yè)倦怠，以下說法正確的是：
選項1: 年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠 容易體會到職業(yè)倦怠
選項3: 倦怠容易發(fā)生在教師生涯的早期
選項4: 未婚教師比已婚教師、教育程度高
選項2: 年長教師比年輕教師更的教師相對于教育程度低的教師更易于發(fā)生職業(yè)倦怠的現象
答案錯誤 教師教育研究課題的確立可以應用的具體策略有
選項1: 縮小策略 錯誤
職業(yè)倦怠的三個構成指標是：
選項1: 情感耗竭 選項2: 人格解體
選項4: 身體出現不健康的信號 答案錯誤 選項2: 擴展策略
選項3: 推理策略
選項4: 分析策略 答案選項3: 個人成就感降低
關于心理健康教育的表述，正確的是
選項1: 心理健康教育為學生終生發(fā)展做準備
選項3: 心理健康教育的目標是促進個人的全面均衡發(fā)展 答案正確 以下屬于心理健康教育課開設目標的是
選項1: 傳授心理健康知識 答案正確
對學生的沖動行為，可以采取的方法是
選項1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項3: 使用“自我教育訓練”
選項2: 嚴厲的懲罰
選項4: 使用行為改變技術 答案錯誤 選項3: 陶冶心理品質
選項4: 全面提高心理健康水平
下面關于師生溝通的說法，不正確的有
選項1: 與學生溝通時，老師要注意恰當地運用溝通語言
選項2: 與學生溝通時，老師要避免空洞的說教與勸誡
選項3: 老師堅持從“有助學習，有助班集體建設”角度與學生進行溝通 生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來 答案錯誤 關于教師的職業(yè)定位，下列哪種說法不正確？
選項3: 教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺上扮演的唯一角色 答案正確
蔡元培先生對職業(yè)境界中，自覺地將自己的工作與全人類的進步文化事業(yè)聯系起來，并努力工作屬于哪種境界？
選項2: 功利境界 答案錯誤
不屬于良好的師生關系具有的特征
選項3: 彼此依賴 答案正確
學生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于
選項4: 懲罰 答案正確
有人將學習分為不同的層次，不同學習層次有著不同的學習效果。以下哪個學習層次的學習效果最好
選項4:習慣自如 答案正確
一位諾貝爾獎金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質是
選項1: 要教學生以知識 錯誤
游戲時人處于（），是人的最佳狀態(tài)，這時的體驗是高峰體驗。
選項2: 深度放松而又高度專注的狀態(tài) 答案正確 對于沖動哪項是無效的調試？
選項3: 要教學生以智慧
選項4: 要教學生以道義 答案選項3: 道德境界
選項4: 天地境界
選項4: 師選項4:平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力 答案正確
39、題型：單選題 分值：2
以下哪項不符合兒童身體發(fā)展的次序：
選項2: 由近及遠 選項3: 由粗到細
選項4: 由外到內 答案錯誤
心理健康教育課的開設目標是（）。
選項4: 以上都是 答案正確 教師問題行為不包括
選項1: 體罰行為 選項3: 激將行為
選項4: 壓制行為 答案錯誤
一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)
選項3: 心理健康 答案正確
教師授權給學生，促進學生管理應當發(fā)生在班級團隊形成的哪一階段？
選項2: 過渡階段 選項3: 投入階段
選項4: 結束階段 答案錯誤
教師從單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到完善學生人格這一過程體現了教師角色內涵的哪種轉變？
選項1: 從傳授者到促進者
答案正確
學校團體輔導多以（）為單位。
選項2: 班級 答案正確
“家庭關系中的我”屬于（）練習。
選項3: 探索家庭影響 答案正確
“及時覺察，積極有針對性地應對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應采取的應對策略？
選項3: 慢性癥狀期 世界萬物呈現出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：
選項1: 逆向思維策略 答案正確
以下那一項是英國政府針對教師工作負荷過重所采取的措施
選項1: “教師減負”工程 答案正確 溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)
錯誤 答案正確
班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義
正確 答案正確
3、題型：判斷題 分值：2
心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。
正確 答案正確
4、題型：判斷題 分值：2
嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。
錯誤 答案正確
將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。
錯誤
教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。
正確 答案正確
學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系。
正確
挫折只會對人造成消極方面的影響。
錯誤 答案正確 在教師職業(yè)中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是生命價值。
正確 答案正確
在設計與組織心理健康活動課時，應當注意活動內容中許多問題的答案是唯一的，要引導學生掌握真理。
錯誤 答案正確
教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學生的不正確的教育方式。
正確 答案正確
通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發(fā)揮自己的能力。
錯誤 答案正確
當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。
錯誤 答案正確
教師要做好教書育人工作，自身應該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。
正確 答案正確
教師與學生由于其社會經驗的差異，因此在社會層面的角色并不平等
正確
兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現為言語層面，而非身體層面。
正確 答案正確
如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于內在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產生無助感，抑郁的反應。錯誤 答案正確
艾瑞克?伯恩是溝通分析理論的創(chuàng)立者
正確 答案正確
我們活著的目的就是為了求生存。
錯誤 答案正確
心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。
錯誤 答案正確
中小學教師在應對有自殺傾向的學生時可以采取的措施是
選項1: 及時報告 正確
兒童身體發(fā)展的次序遵從
選項1: A從上到下 教師的個人成長包括：
選項1: 生命探索 正確
面對壓力，人們可能會產生的心理反應有哪些？
選項1: 抑郁 選項2: 戰(zhàn)斗反應
選項4: 認知阻滯 答案錯誤 選項2: 提升自己
選項3: 角色探索
選項4: 表達生命 答案
選項2: 由近及遠
選項4: 由粗到細 答案正確 選項2: 做好監(jiān)護
選項3: 持續(xù)關心
選項4: 心理輔導 答案選項3: 逃離反應
在心理健康個案輔導中，主要的傾聽技術包括哪些？
選項1: 鼓勵 選項3: 釋義 選項2: 澄清
選項4: 情感反映 答案錯誤
用布臵教室的方法來建設班級文化時應當遵循哪些原則
選項2: 符合學生年齡特點
選項3: 顯示班級個性特色 選項4: 起到提示和教育作用 答案正確 良好的課堂管理對教師的要求
選項1: 準時 正確
根據成就動機理論，學生最可能選擇的是成功率為
選項1: 30% 選項3: 70% 選項2: 50%
選項4: 80% 答案錯誤
選項3: 使用“自我教育訓練”
選項4: 使用行為改選項2: 備課充分
選項3: 保證遵守諾言
選項4:平等待人 答案選項1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 變技術
答案正確
下面哪一個不是A型人格的特征 ？
選項3: 對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣； 答案正確 一個人的個性結構構成不包括？
選項2: 成人態(tài) 選項3: 少年態(tài)
選項4: 兒童態(tài) 答案錯誤
小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責備自己，認為都是因為自己的能力不足才導致了不好的結果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（）歸因風格。
選項3: 悲觀型 答案正確
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現認知心理問題，表現不包括：
選項3: 自信 答案正確
兒童身體的發(fā)展嚴格地遵循著從頭－頸－軀干－下肢的次序，這是兒童身體發(fā)展的哪一原則？
選項2: 從上到下原則 答案正確
（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得
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