第一篇：端正教育行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康

端正教育行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康

教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如果采用的教育方法和教育手段不當(dāng)，就會(huì)直接或間接地對(duì)學(xué)生造成心理傷害，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，等等。所以，對(duì)由于教師不當(dāng)教育行為導(dǎo)致的學(xué)生心理問(wèn)題應(yīng)引起足夠重視。對(duì)此，我結(jié)合多年從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、一些教師的不當(dāng)教育行為

不少教師在寫(xiě)班務(wù)工作總結(jié)時(shí)總會(huì)寫(xiě)到如何關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生思想工作時(shí)如何走進(jìn)學(xué)生心靈，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?？墒窃谂龅骄唧w問(wèn)題時(shí)常表現(xiàn)出一些不當(dāng)教育行為。

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)單粗暴

某些教師在引導(dǎo)、說(shuō)理等教育方法失敗時(shí)，就會(huì)走向反面，使用譏諷、侮辱性的語(yǔ)言貶低學(xué)生。

2.體罰或變相體罰

如罰站、罰抄、罰打掃衛(wèi)生、延遲下課、大聲訓(xùn)斥等。

3.冷漠與歧視

對(duì)學(xué)生冷淡，缺乏愛(ài)心和耐心，很少與學(xué)生談話和溝通，甚至回避學(xué)生尤其是“差生”等；對(duì)某些學(xué)生存在偏見(jiàn)，不是一視同仁而是區(qū)別對(duì)待，等等。

二、導(dǎo)致教師不當(dāng)教育行為的原因及其對(duì)學(xué)生心理健康的影響

導(dǎo)致教師不當(dāng)教育行為的原因是多方面的，有外在因素，也有教師自身因素。

1.教師教育觀念的扭曲

傳統(tǒng)教育觀念有“師道尊嚴(yán)”、“嚴(yán)師出高徒”等，如果教師受這些觀念的影響，則必然對(duì)學(xué)生采取以批評(píng)為主的教育方法，或用簡(jiǎn)單粗暴的懲罰代替幫助與引導(dǎo)。盡管教師嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是好的，但其結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生許多負(fù)面影響。美國(guó)心理學(xué)家斯波爾丁研究發(fā)現(xiàn)，教師采用懲罰手段會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的焦慮感。華爾伯格和安德森在對(duì)美國(guó)高中生的研究中發(fā)現(xiàn)，教師教育中的專(zhuān)斷行為會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，使學(xué)生對(duì)教師感到反感，學(xué)習(xí)積極性下降。教師如果長(zhǎng)期采用以嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰為主的教育方法，就會(huì)使學(xué)生在活動(dòng)和人際交往中退縮、不合群、孤僻，甚至懷有敵意，造成社會(huì)適應(yīng)不良，同時(shí)造成學(xué)生在校園生活中較少體驗(yàn)到成功感與喜悅感，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.教師自身心理的缺陷

教師群體中有一些人存在心理缺陷，教師的強(qiáng)迫癥、憂郁癥及偏執(zhí)傾向比一般人群稍高。造成教師心理問(wèn)題的原因是多方面的。從社會(huì)環(huán)境角度看，一是教師存在較多角色沖突。當(dāng)前社會(huì)把教師宣傳成“人類(lèi)靈魂的工程師”，要求教師成為下一代的榜樣與楷模，這無(wú)形中增加了教師的心理壓力。教師在教學(xué)與學(xué)生管理層面上，既要作為知識(shí)的傳授者，又要作為管理者、引導(dǎo)者，還要作為學(xué)生的貼心人，充當(dāng)在校學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，多重角色的存在，致使教師比較容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，產(chǎn)生心理問(wèn)題。二是教師的工作環(huán)境具有相對(duì)封閉性，職務(wù)升遷、外出考察學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)較少，這些會(huì)影響教師的工作積極性和心理狀態(tài)。三是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不少教師要面子，相互攀比，給教師帶來(lái)一定的心理壓力。當(dāng)然，個(gè)別教師的心理問(wèn)題往往是由于個(gè)人自身的原因，如人格異常，自身修養(yǎng)低，不注重自身學(xué)習(xí)提高，等等。

三、端正教師不當(dāng)教育行為的對(duì)策

要讓學(xué)生感受到校園生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師應(yīng)具備良好的教育行為，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)以賞識(shí)和激勵(lì)等積極評(píng)價(jià)為主，這樣才有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.開(kāi)展教師心理健康教育培訓(xùn)

要減少教師不當(dāng)教育行為對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響，當(dāng)務(wù)之急是開(kāi)展全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高全體教師的心理健康水平及應(yīng)用心理健康知識(shí)的意識(shí)和能力。當(dāng)前學(xué)校一般都把心理健康教育的工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)上，而忽略對(duì)全體教師開(kāi)展心理健康教育及應(yīng)用心理健康知識(shí)的意識(shí)和能力培訓(xùn)。對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該注重以下方面：

（1）教師心理健康與保健。包括教師應(yīng)如何完善自我，應(yīng)如何緩解職業(yè)壓力，應(yīng)如何處理學(xué)校中的各種人際關(guān)系，如何控制自己的不良情緒，等等。

（2）學(xué)生的心理健康教育。這方面的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的一般規(guī)律，學(xué)生各種認(rèn)知能力和良好人格的培養(yǎng)途徑與方法，學(xué)生在發(fā)展中常見(jiàn)的心理問(wèn)題及教育對(duì)策，等等。

（3）把心理健康教育知識(shí)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中的方法和技巧。包括如何在課堂上建立和諧的師生關(guān)系，如何分析教學(xué)過(guò)程中學(xué)生反饋的心理信息并進(jìn)行合理的心理誘導(dǎo)，等等。

2.完善教師評(píng)價(jià)制度

科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度是規(guī)范教師教育行為的重要保障。傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)制度比較抽象、簡(jiǎn)單，或以成績(jī)論優(yōu)劣，或以功績(jī)?cè)u(píng)好壞。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)從多角度、多層次制定評(píng)價(jià)制度。在評(píng)價(jià)主體上應(yīng)實(shí)行多元化，傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)主體主要是領(lǐng)導(dǎo)和同事，甚至連學(xué)生都排除在外，這樣做有欠妥當(dāng)。教師工作的直接對(duì)象是學(xué)生，且其工作的影響波及社會(huì)的方方面面，因此教師的評(píng)價(jià)主體一定要包括學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上應(yīng)該多方面結(jié)合。除傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)、班主任工作外，還應(yīng)該包括社會(huì)活動(dòng)情況，自身形象和素養(yǎng)，與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系，等等?？傊挥型晟平處熢u(píng)價(jià)制度，才能加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和規(guī)范教師的教育行為，促進(jìn)教師的自我反思和自我發(fā)展，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

3.教師不斷提高自身修養(yǎng)

（1）不斷學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一位好的班主任，對(duì)自己的學(xué)識(shí)從不滿足，從書(shū)中學(xué)、從網(wǎng)上學(xué)、向他人學(xué)。近幾年，我們學(xué)校一個(gè)好的舉措是定期舉辦班主任沙龍，大家結(jié)合自己在班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題和一些成功做法各抒己見(jiàn)，暢所欲言，無(wú)疑提高了班主任教書(shū)育人的能力。

（2）不斷實(shí)踐，完善自己的能力結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)能力對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)講非常重要，如班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、班集體的建設(shè)、班級(jí)日常管理、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、偶發(fā)事件的處理、與家長(zhǎng)溝通技巧，等等。在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中積累升華經(jīng)驗(yàn)，不斷提升、完善自我。

（3）不斷研究，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)。新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn)+科學(xué)”型的班主任?！翱茖W(xué)”指科研意識(shí)，注重教育理論學(xué)習(xí)研究，探索教育規(guī)律，提高教育工作的實(shí)效性。熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教育教學(xué)，在具備比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)新，力爭(zhēng)形成自己的教育思想和風(fēng)格。

雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的嬌艷。教師要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯、以德立身、以身立教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，只有這樣，才能保障教書(shū)育人的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

第二篇：學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展實(shí)施方案

學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展實(shí)

施方案

加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)教育現(xiàn)代化，打造xx精神高地，與全國(guó)同步建成小康社會(huì)具有重要意義。目前，我省學(xué)校體育仍是教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，師資短缺、課時(shí)和課外活動(dòng)時(shí)間落實(shí)不到位、學(xué)生缺乏基本運(yùn)動(dòng)技能、經(jīng)費(fèi)投入不足、場(chǎng)地設(shè)施不健全、評(píng)價(jià)機(jī)制不完善、學(xué)生體質(zhì)健康狀況還沒(méi)有從根本上得到改善等問(wèn)題仍然突出。為進(jìn)一步推動(dòng)我省學(xué)校體育改革發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔２０１６〕２７號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

以黨的十八大及歷次全會(huì)和總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為目標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接，堅(jiān)持培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持全面推進(jìn)與分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合，遵循教育和體育規(guī)律，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育育人功能，全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。到２０２０年，學(xué)?；九潺R體育教師，體育場(chǎng)地設(shè)施、辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，體育課時(shí)和鍛煉時(shí)間全面落實(shí)，“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式初步形成，教學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)賽體系基本建立；學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，規(guī)則意識(shí)、合作精神和意志品質(zhì)得到加強(qiáng)，學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)明顯提升，所有學(xué)生基本掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；政府主導(dǎo)、部門(mén)共管、社會(huì)參與的學(xué)校體育工作機(jī)制和學(xué)校體育與相關(guān)學(xué)科有機(jī)融合的學(xué)校體育教育模式基本形成，努力構(gòu)建具有xx特色的學(xué)校體育發(fā)展格局。

二、主要任務(wù)

（一）深化體育教學(xué)改革。

１.強(qiáng)化體育育人功能。堅(jiān)持立德樹(shù)人，切實(shí)發(fā)揮體育在培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)素質(zhì)教育中的作用，把體育與德育、智育、美育有機(jī)結(jié)合，深入挖掘?qū)W校體育在德育、智育、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的重要功能，將體育與各學(xué)段思想品德、思想政治課相互融合，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。以體育課、課外鍛煉和競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏精神。將體育教學(xué)與職業(yè)技能有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和快樂(lè)工作、健康生活奠定基礎(chǔ)。

２.開(kāi)齊開(kāi)足體育課程。以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)綱要，逐步開(kāi)足上好體育課程。九年義務(wù)教育階段學(xué)校每周安排３學(xué)時(shí)體育課，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)增加體育課時(shí)。高中階段學(xué)校每周安排２學(xué)時(shí)體育課。高等院校為一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)不少于１４４學(xué)時(shí)（專(zhuān)科生不少于１０８學(xué)時(shí)）的體育必修課。嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間，對(duì)削減、擠占體育課時(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)，由上級(jí)教育行政部門(mén)進(jìn)行約談并責(zé)令限期整改。

３.培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要根據(jù)師資和設(shè)施情況，面向全體學(xué)生，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。積極推進(jìn)田徑、體操等體育基礎(chǔ)項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，挖掘適合在學(xué)校開(kāi)展的民族特色和民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)階段要注重通過(guò)體育游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能。中學(xué)階段要圍繞讓每位學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和基本的身體鍛煉方法、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。高等院校體育教學(xué)要滿足大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的多元化需求，豐富教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加體育文化、科學(xué)健身、體育與健康等理論知識(shí)的教學(xué)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

４.強(qiáng)化課外鍛煉。健全完善學(xué)生體育鍛煉制度，學(xué)校要將學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展的課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，列入作息時(shí)間。幼兒園要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，增加戶外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。中小學(xué)校要全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，將學(xué)生大課間體育活動(dòng)和每天一小時(shí)鍛煉作為學(xué)校日常體育工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接，以“一校一品”、“一校多品”為重點(diǎn)，以趣味競(jìng)賽和活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操。職業(yè)學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)期間，要安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。高等院校要面向全體學(xué)生，每周組織不少于３次課外體育鍛煉。特殊學(xué)校要重視病殘、體弱學(xué)生的體育鍛煉，組織開(kāi)展適宜的體育保健和康復(fù)鍛煉。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校每年都要開(kāi)展系列陽(yáng)光體育活動(dòng)，組織學(xué)生參加戶外體育鍛煉，讓學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”。堅(jiān)持整體推進(jìn)與示范引領(lǐng)相結(jié)合，組織開(kāi)展學(xué)校體育工作示范校創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)揮示范校的輻射示范和帶動(dòng)作用。

５.提高體育教學(xué)水平。體育教學(xué)要加強(qiáng)健康知識(shí)教育，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，重視實(shí)踐練習(xí)。各地要因地制宜，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容、形式、方法和途徑，全面落實(shí)國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)指南，幫助學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式。創(chuàng)新體育課教學(xué)方式，將教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能上，在保證體育課練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的前提下，增強(qiáng)課程內(nèi)容的選擇性、趣味性，使學(xué)生了解體育健康知識(shí)，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能。探索利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的體育教學(xué)共享資源，開(kāi)設(shè)校園足球教學(xué)資源網(wǎng)，提高體育教學(xué)信息化水平。依托省內(nèi)高等院校建立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心、教學(xué)研究中心、競(jìng)賽指導(dǎo)中心，加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究，提升學(xué)校體育科學(xué)化水平。

６.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公告制度，將學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，每年在校內(nèi)公布測(cè)試結(jié)果，并向?qū)W生家長(zhǎng)反饋。教育行政部門(mén)要建立學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試機(jī)構(gòu)，按照逐級(jí)審查、隨機(jī)抽查、動(dòng)態(tài)分析預(yù)測(cè)、信息反饋公示、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用等工作程序認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。力爭(zhēng)到“十三五”末，全省學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)８５％以上，學(xué)生耐力、力量、速度、柔韌等主要體能素質(zhì)明顯增強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視發(fā)生率明顯下降。

（二）完善訓(xùn)練和競(jìng)賽體系。

７.加強(qiáng)教體結(jié)合，開(kāi)展課余訓(xùn)練。各地和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要圍繞“一校一品”或“一校多品”工作目標(biāo)，開(kāi)展多種形式的課余訓(xùn)練，重點(diǎn)普及田徑、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)以及我省傳統(tǒng)體育特色等項(xiàng)目。每所學(xué)校要有不少于一個(gè)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)或俱樂(lè)部，每個(gè)年級(jí)、班級(jí)要有代表隊(duì)或興趣小組，并組織開(kāi)展課余訓(xùn)練活動(dòng)。各地和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要支持體育部門(mén)在學(xué)校開(kāi)展的課余體育訓(xùn)練，體育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課余訓(xùn)練的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助學(xué)?？茖W(xué)選才，對(duì)有運(yùn)動(dòng)天賦和體育特長(zhǎng)的學(xué)生，納入訓(xùn)練體系，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。加強(qiáng)校園足球特色學(xué)校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、業(yè)余體校建設(shè)，完善優(yōu)秀體育人才進(jìn)入各級(jí)體育示范學(xué)校的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)辦法，做到相互銜接，各地和學(xué)校要拿出一定比例的專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃招錄體育特長(zhǎng)生。加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，健全高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理機(jī)制，規(guī)范招生、訓(xùn)練、競(jìng)賽等工作，鼓勵(lì)有條件的高等院校與省體育局共辦省級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

８.構(gòu)建省、市（州）、縣、校四級(jí)體育競(jìng)賽體系。進(jìn)一步規(guī)范體育競(jìng)賽管理，建立健全學(xué)生體育競(jìng)賽體制，定期舉辦學(xué)生綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性運(yùn)動(dòng)會(huì)。全省每４年舉辦一屆綜合性學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，市（州）每３年舉辦一次中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，縣（市、區(qū)）每２年舉辦一次學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)或?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，所需經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要面向全體學(xué)生，廣泛開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)、校際競(jìng)賽活動(dòng)，每年至少舉辦一次綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持趣味性，將《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)測(cè)內(nèi)容列為運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，在完善常規(guī)體育競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷推廣具有學(xué)校、區(qū)域特色的體育項(xiàng)目。完善競(jìng)賽監(jiān)督制度，確保競(jìng)賽公平、安全、文明，使體育運(yùn)動(dòng)成為青少年學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。培養(yǎng)青少年規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守規(guī)習(xí)慣，倡導(dǎo)“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精神。

（三）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。

９.補(bǔ)足配齊師資力量。各地要按照《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)體育教師配備不足且未納入當(dāng)年招聘計(jì)劃的縣（市、區(qū)）不予審批當(dāng)年教師招聘計(jì)劃。鼓勵(lì)各地通過(guò)特崗計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師計(jì)劃等途徑重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)及偏遠(yuǎn)學(xué)校體育師資。加大體育教師交流輪崗、支教力度，推行學(xué)區(qū)走教制、頂崗實(shí)習(xí)制。鼓勵(lì)聘用退役運(yùn)動(dòng)員、在職運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任學(xué)校兼職體育教師。加強(qiáng)體育教研力量，各地教研室逐步配備專(zhuān)職體育教研員。

１０.加強(qiáng)體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。依托省內(nèi)高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)，改革體育專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)方式，突出體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，以“重實(shí)踐、厚基礎(chǔ)、多技能、高素質(zhì)”為原則和目標(biāo)，培養(yǎng)一批能承擔(dān)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科研、管理及群眾體育指導(dǎo)工作的一專(zhuān)多能型骨干體育教師。各地教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立健全體育教師聘任、培訓(xùn)、考核等制度，以提升體育教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技能為主線，實(shí)施體育教師全員職后培訓(xùn)，使體育教師更好的適應(yīng)體育課程改革新要求。到２０２０年，實(shí)現(xiàn)對(duì)全省中小學(xué)校（含中職學(xué)校）體育教師的全員培訓(xùn)，體育教師業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)普遍得到提高。

１１.提高體育教師待遇。建立完善符合體育學(xué)科特點(diǎn)的體育教師工作考核和職稱評(píng)聘辦法，保障體育教師在職稱評(píng)聘、福利待遇、評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉升等方面與其他學(xué)科教師享有同等待遇。將體育教師組織的早操、大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)等工作計(jì)入教師工作量，標(biāo)準(zhǔn)由各地或各校結(jié)合實(shí)際情況確定。落實(shí)體育教師室外職業(yè)裝備配備，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校每年要為專(zhuān)職體育教師（包括每周上體育課８節(jié)以上的兼職教師）配備必要的服裝，體育教師教學(xué)裝備費(fèi)用納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)予以保障。

（四）完善保障機(jī)制。

１２.推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)和器材配備達(dá)標(biāo)。按照?；尽⒍档拙€的原則，把學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)和器材配備，新建中小學(xué)校要按《xx省標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，建設(shè)體育場(chǎng)地和配備體育器材，新建高等學(xué)校要按《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》建設(shè)體育場(chǎng)館和配備體育器材。各地教育部門(mén)和質(zhì)監(jiān)、環(huán)保等有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)塑膠跑道、場(chǎng)館、器材配備建設(shè)中標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，強(qiáng)化施工過(guò)程的監(jiān)督和驗(yàn)收檢測(cè)，確保體育設(shè)施安全。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材的管理和維護(hù)，完善體育場(chǎng)地和器材、管理、使用等規(guī)章制度，提高使用效益。到２０２０年，全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)和器材配備基本達(dá)到《xx省標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》的要求。

１３.統(tǒng)籌社會(huì)資源。城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃要充分考慮青少年對(duì)體育鍛煉設(shè)施的需要，公共體育設(shè)施要與學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)統(tǒng)籌考慮、綜合利用，促進(jìn)學(xué)校資源與社會(huì)資源共建共享。公共體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施要免費(fèi)或優(yōu)惠向周邊學(xué)校和學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校體育場(chǎng)館在課余和節(jié)假日應(yīng)向?qū)W生開(kāi)放。結(jié)合“農(nóng)民體育健身工程”，改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)條件。支持和鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜開(kāi)發(fā)和利用各種體育資源，創(chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，創(chuàng)辦青少年體育俱樂(lè)部、體育聯(lián)盟等，努力滿足學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的需要。

１４.加大資金投入。各級(jí)政府要高度重視學(xué)校體育工作，加大學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入力度，各級(jí)財(cái)政要將學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、教學(xué)訓(xùn)練、師資培訓(xùn)和組織競(jìng)賽等方面的資金支持。教育行政部門(mén)在體育場(chǎng)地建設(shè)、器材配備、教師調(diào)配、資金等方面，向體育工作示范校、校園足球特色校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校給予適當(dāng)傾斜。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)要納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年安排一定比例專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開(kāi)展體育活動(dòng)和購(gòu)買(mǎi)體育器材，滿足學(xué)生體育課和課外體育鍛煉的需求。

１５.健全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。各地政府要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育安全的指導(dǎo)和監(jiān)督，建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、面向全體學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校大型體育活動(dòng)的管理，防止發(fā)生群體性安全事件。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》，建立完善體育運(yùn)動(dòng)安全管理辦法，加強(qiáng)體育場(chǎng)地、設(shè)施的維護(hù)管理，及時(shí)消除安全隱患，在全面實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為參加學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)商業(yè)保險(xiǎn)。加強(qiáng)對(duì)師生運(yùn)動(dòng)安全教育，提高學(xué)校體育從業(yè)人員運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和傷害應(yīng)急處置、救護(hù)能力。鼓勵(lì)各地各校試點(diǎn)推行學(xué)校體育安全事故第三方調(diào)解辦法。

（五）健全評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系。

１６.強(qiáng)化對(duì)學(xué)校體育工作的評(píng)價(jià)。實(shí)施學(xué)校體育工作報(bào)告制度，在學(xué)校自評(píng)基礎(chǔ)上，各地和學(xué)校對(duì)體育課開(kāi)課率、“一校一品”或“一校多品”開(kāi)展情況、學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況、競(jìng)賽活動(dòng)情況、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍建設(shè)等學(xué)校體育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，形成報(bào)告逐級(jí)上報(bào)。將學(xué)校體育工作納入校領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容，按照隸屬關(guān)系，上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)開(kāi)展學(xué)校體育工作富有成效的校領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)先選優(yōu)及提任上優(yōu)先考慮；對(duì)不重視學(xué)校體育工作、不落實(shí)相關(guān)要求，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)連續(xù)三年在全省排名末尾的學(xué)校，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談并責(zé)令限期整改，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，考核不得評(píng)為優(yōu)秀，學(xué)校不得評(píng)為先進(jìn)單位。各地各校要加強(qiáng)對(duì)體育教師考核和管理，制定考核管理辦法，對(duì)不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求上課，擅自更改教學(xué)內(nèi)容，不按要求著裝上課的體育教師要按照教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。

１７.完善學(xué)生體育考核評(píng)價(jià)。健全完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，中小學(xué)校要把學(xué)生參加體育活動(dòng)情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。體育課程考核要從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、體質(zhì)健康、課外鍛煉、參與活動(dòng)情況等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，突出過(guò)程管理。按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行全體學(xué)生體質(zhì)測(cè)試制度，學(xué)校要規(guī)范填寫(xiě)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，記錄每一名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)及其評(píng)定等級(jí)。小學(xué)要將體質(zhì)健康測(cè)試情況列入學(xué)生成長(zhǎng)記錄或素質(zhì)報(bào)告書(shū)，初中以上學(xué)校列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試的重要內(nèi)容。高等學(xué)校將體質(zhì)健康測(cè)試情況作為學(xué)生評(píng)先選優(yōu)、畢業(yè)考核的重要依據(jù)。發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用，實(shí)行初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度，考試成績(jī)按一定比例計(jì)入升學(xué)總分，并逐步加大體育成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考成績(jī)中的分值。到２０２０年，全省體育中考成績(jī)統(tǒng)一提高至５０分，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)進(jìn)一步加大體育在中考成績(jī)中的分值，評(píng)分方法、實(shí)施細(xì)則等由各市（州）自行制定。

三、組織實(shí)施

１８.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校體育工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)管理責(zé)任，把加強(qiáng)學(xué)校體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)列入重要議事日程，幫助學(xué)校解決體育工作存在的突出問(wèn)題。各級(jí)教育行政部門(mén)要主動(dòng)向同級(jí)黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告工作落實(shí)情況，提出推進(jìn)工作和解決問(wèn)題的建議措施。建立健全教育部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)、全社會(huì)廣泛參與的學(xué)校體育工作機(jī)制，教育部門(mén)要充分發(fā)揮行政主管職能作用，財(cái)政、人社、體育等部門(mén)要按照各自職責(zé)分工，落實(shí)好深化學(xué)校體育改革的各項(xiàng)任務(wù)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定工作計(jì)劃，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)和不同教育階段的工作重點(diǎn)，深入推進(jìn)學(xué)校體育資源優(yōu)化配置和體育教學(xué)改革，切實(shí)落實(shí)好強(qiáng)化學(xué)校體育，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)。

１９.強(qiáng)化考核激勵(lì)。各地要將學(xué)校體育工作列入地方政府政績(jī)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校體育督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估體系、公告制度和行政問(wèn)責(zé)制。對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率在７０％以下且持續(xù)三年下降的縣（市、區(qū)），在教育督導(dǎo)評(píng)估中實(shí)行“一票否決”。

２０.營(yíng)造學(xué)校體育發(fā)展良好環(huán)境。各級(jí)政府和各有關(guān)部門(mén)要大力宣傳學(xué)校體育工作政策要求，樹(shù)立先進(jìn)典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，廣泛傳播健康理念。各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀和健康觀，多措并舉加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，利用報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，加大對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的宣傳報(bào)道，引導(dǎo)形成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)校體育、關(guān)愛(ài)青少年健康的良好氛圍，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面。

第三篇：學(xué)生身心健康教育工作總結(jié)

學(xué)生身心健康教育教學(xué)工作總結(jié)

一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開(kāi)展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、我校開(kāi)展心理健康教育工作的具體情況：

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出十名教師參加市區(qū)心理健康教育師資培訓(xùn)，取得了由市區(qū)教委頻發(fā)的學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書(shū)。其中五名教師讀完了高師心理教育研究生課程。

2、設(shè)置心理教師崗位。心理教師是開(kāi)展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革，上級(jí)行政部門(mén)沒(méi)有設(shè)置心理教師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)化，我校引進(jìn)了一名心理專(zhuān)業(yè)教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。學(xué)?，F(xiàn)有兼職心理教師七名。參加心理健康教育科研課題的教師達(dá)三十多名。(三)開(kāi)展心理健康教育的具體做法：

將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校一直在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)了心理教育校本教材《青春少年》，并有配套的教師用書(shū)。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹(shù)立自信時(shí)我們告訴學(xué)生：一個(gè)人要想成功，自信是必不可少的條件，如何樹(shù)立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個(gè)條件)小凳無(wú)論哪條腿出了毛病，小凳都不會(huì)站穩(wěn)，這三條腿就是： A：認(rèn)識(shí)自己的能力。

B：自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞。C：運(yùn)用能力承擔(dān)一定的責(zé)任。

只有這樣才能使自己樹(shù)立自信，不斷成功。一個(gè)人樹(shù)立自信，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)欣賞、承認(rèn)別人的能力，幫助別人樹(shù)立自信。

在講如何幫助自己增強(qiáng)辨別是非的能力時(shí)心理告訴學(xué)生處于青春期的青少年對(duì)于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進(jìn)行一下辯證性思維就會(huì)找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，決定是否冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)要分析一下，利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn)，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較為順利。學(xué)生反映通過(guò)心理課對(duì)于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備，在困難面前能樹(shù)立自信。上課時(shí)能用合格聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小矛盾不;現(xiàn)在做事常常問(wèn)一問(wèn)為什么，做一做分析再去行動(dòng)……

針對(duì)初

二、初三年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。針對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問(wèn)題，開(kāi)展的心理講座，著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最好水平。并按照學(xué)生考試焦慮程度，分成若干小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)的放松訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。

和碩縣第一中學(xué)初中教務(wù)處 二○一三年六月

第四篇：青春期身心健康教育

青春期身心健康教育

七（5）班

王美琪

【教育目標(biāo)】

1、通過(guò)講述青春期的生理特點(diǎn)和青春期的心理特點(diǎn)；針對(duì)初中生早戀現(xiàn)象作一個(gè)分析，讓學(xué)生明白該如何健康度過(guò)青春期。

2、通過(guò)一些圖片，實(shí)例的講解，使步入青春期的少女們了解自己生理上的一些變化，知道心理上的一些困惑，正確地認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)會(huì)調(diào)控自我，促進(jìn)身心健康地發(fā)展。

3、通過(guò)青春期身心健康教育的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和生理，從而讓學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮，健健康康的度過(guò)青春期?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1重點(diǎn)：青春期常見(jiàn)的生理心理特點(diǎn)及原因 2難點(diǎn)：如何健康愉快地度過(guò)青春期 【學(xué)情分析】

七年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生度過(guò)了七年級(jí)的懵懂期與好奇期，換而代之的是萌發(fā)與發(fā)展的叛逆期。青春期是人的一生中變化最大的時(shí)期。從生理上看，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，變化劇烈；在心理上，各種心理功能漸臻成熟，為個(gè)性和重要的心理品質(zhì)的形成打下基礎(chǔ)；同時(shí)，她們開(kāi)始走向社會(huì)，成為社會(huì)上最富有生氣、最不保守、最活躍的一股力量。所以，必須要保證中學(xué)生健康度過(guò)青春期?！窘虒W(xué)用時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)方法】講授法、討論法、談話法、實(shí)例法 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

青春時(shí)期，是人生的黃金時(shí)代，是人的一生中最美好、最寶貴、最絢麗多姿的時(shí)期，同時(shí)，青春期又是人的一生中變化最大的時(shí)期。從生理上看，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，變化劇烈；在心理上，各種心理功能漸臻成熟，為個(gè)性和重要的心理品質(zhì)的形成打下基礎(chǔ)。今天就讓我們學(xué)習(xí)有關(guān)青春期身心健康的教育。

二、授課內(nèi)容

第一：青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)

青春期的年齡階段：12－23歲。其生理特點(diǎn)：

1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長(zhǎng)激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長(zhǎng)速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長(zhǎng)而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長(zhǎng)，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的重要階段。第二：青春期心理特點(diǎn)（1）過(guò)于敏感

包括對(duì)他人的一舉一動(dòng)，一言一行，有時(shí)哪怕是一個(gè)眼神也會(huì)讓你思緒翩翩。尤其關(guān)注自己的體象，常會(huì)感到自己形象不夠“理想”，不夠“標(biāo)準(zhǔn)”，現(xiàn)在中學(xué)生中間普遍存在男同學(xué)怕矮，女同學(xué)怕胖就是例子，他們不能接納“矮”和“胖”的生理自我，產(chǎn)生一種缺陷感和自卑感。因此，同學(xué)們一定要心安理得地正視自己的容貌和體象特點(diǎn)，要坦然承認(rèn)，欣然接受，不要欺騙自己、憎恨自己、更不要拒絕自己。對(duì)自我要有愉快的接納態(tài)度，不要把自己深藏、壓抑，不要因缺點(diǎn)、弱點(diǎn)壓垮自己的精神，使自己的聰明才智和潛能無(wú)法發(fā)揮。不論自己是高個(gè)子還是矮個(gè)子，不論是大眼睛還是小眼睛，不論長(zhǎng)得帥還是不帥，漂亮還是不漂亮，都是極自然的，都是父母賦予的最好禮物。

（2）渴望了解性知識(shí)階段

進(jìn)入青春期后的中學(xué)生很自然地想了解性知識(shí)，這是因?yàn)樵谏砩闲云鞴僖呀?jīng)發(fā)生了變化，由于性成熟開(kāi)始而出現(xiàn)對(duì)性知識(shí)的渴求和興趣。這種要求是自然的、正常的、合理的。但是要注意獲取這方面知識(shí)的渠道，一般來(lái)說(shuō)，他們都是從電視、電影、醫(yī)學(xué)書(shū)籍、報(bào)刊和同學(xué)、朋友那里了解這方面的知識(shí)。不要接受一些非科學(xué)的、不健康的所謂性知識(shí)而受毒害，甚至被壞人利用，受騙上當(dāng)。（3）對(duì)異性好感

在生理發(fā)育過(guò)程中，對(duì)性有了基本的了解，加上社會(huì)生活兩性關(guān)系印象的加深，男女同學(xué)之間就有彼此接近的需要，產(chǎn)生了相互吸引的心理。如出現(xiàn)男女同學(xué)嬉鬧、主動(dòng)接男同學(xué)，很想了解男同學(xué)的事，喜歡身邊有男同學(xué)在一起。一位女生曾這樣坦率地流露出對(duì)男同學(xué)的好感：“我也不知道為什么老愛(ài)和男生來(lái)往，總覺(jué)得看電影、溜冰、走路時(shí)有男生在身邊才有勁，才愉快”。等現(xiàn)象，但異性吸引不等于戀愛(ài)，好感也不等于初戀。第三： 早戀現(xiàn)象透視

活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)?！霸鐟佟笔菃渭儭⒂字傻姆抢碇堑?，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的?；顒?dòng)二：討論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。

3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性，專(zhuān)注性。

4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁?；顒?dòng)三：討論怎樣正確處理早戀。

1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對(duì)方自尊心，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理，要原諒對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。

2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底，讓友誼長(zhǎng)。青春的友誼像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，使人心獷神怡，但需要歌手把握好它的旋律，才不會(huì)唱走調(diào)；青春的友誼像一杯醇香的酒，芬芳而甜美，但需要品嘗的人掌握自己的酒量，才不會(huì)沉醉迷失。

第四：如何度過(guò)健康的青春期

女生進(jìn)入青春期后，生長(zhǎng)發(fā)育的速度會(huì)達(dá)一個(gè)高峰,而青春期發(fā)育的好壞，直接影響著以后的健康狀況，那么為了使青春期的身體發(fā)育良好，應(yīng)注意飲食。

1、青春期的女孩子，對(duì)熱量的需求較大，建議每天攝入一定熱量。

2、吃的食物應(yīng)該多種多樣，才可以使氨基酸的補(bǔ)充全面，不可挑食。

3、進(jìn)入青春期的女孩在吃飯前后注意休息。

4、青春期的女孩子要注意在月經(jīng)期應(yīng)該避免食用一些食物，否則容易造成身體的損害。

朋友關(guān)系在青春期學(xué)生的生活中日益重要。青春期的學(xué)生將情感的重心逐漸偏向關(guān)系密切的朋友。在日常交往中，好朋友之間往往能彼此公開(kāi)自己認(rèn)為最重要的、最秘密的事。這種交流對(duì)同學(xué)們心理發(fā)展是有積極意義的，能使同學(xué)們通過(guò)別人更好地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心世界所發(fā)生的一切，更好地了解自己。

觀點(diǎn)和行為一致，也是青春期學(xué)生朋友之間心理接近的重要條件之一。在某些場(chǎng)合，好朋友之間經(jīng)常要制定出一個(gè)一致的行動(dòng)方針，若違反了方針，就要受到嚴(yán)厲的譴責(zé)。能否忠于協(xié)議、忠于朋友是衡量友誼的十分重要的尺度?？偨Y(jié)：

青春期是人生中最燦爛、最浪漫、最具有朝氣的時(shí)期，也是人生中最變化無(wú)常、最情緒化、最困惑的時(shí)期。在這樣一個(gè)既美好，又矛盾的歲月里，我們會(huì)遇到許許多多的煩惱和困惑，但這不是問(wèn)題的關(guān)鍵，關(guān)鍵的是我們能否尋找到有效的途徑，及時(shí)排解這些煩惱和困惑。正處于青春期的你們，請(qǐng)不要為自身的變化所迷茫，更不要被莫名其妙的煩惱所困擾，欣然接受身體的變化，樂(lè)觀對(duì)待心靈的成長(zhǎng)，勇敢克服所面臨的困難，踏踏實(shí)實(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地去過(guò)青春期的每一天！

2014年11月23日

第五篇：參加課外活動(dòng)促進(jìn)身心健康

參加課外活動(dòng)促進(jìn)身心健康

進(jìn)入 新的歷史時(shí)期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高 以及振興中華的責(zé)任感的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人們參與到 各種形式的體育活動(dòng)中，特別是“全民健身運(yùn)動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，使體育成為了人們生活中不可缺少的朋友。對(duì)于正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育階段的小學(xué)生來(lái)講，體育更是他們親密的伙伴。體育活動(dòng)不僅能給他們帶來(lái)強(qiáng)健的體魄，使他們從容地應(yīng)對(duì)生活的考驗(yàn)，還能陶冶他們高尚的情操，培養(yǎng)他們樂(lè)觀、勇敢、向上的品格。

新形勢(shì)下，教育的目標(biāo) 是要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人。這對(duì)學(xué)校的體育工作提出了更高的要求。怎樣培養(yǎng)健康的合格的接班人呢？世界衛(wèi)生組織給健康下了一個(gè)定義，即：健康不僅是沒(méi)有疾病和身體不虛弱，而且是保持身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。對(duì)于青少年 來(lái)講，必須 具備身體健康和心理健康，才是健康。因此，學(xué)校 應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)，上好體育課的同時(shí)，大力加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。-

一、開(kāi)展課外體育活動(dòng)的必要性

學(xué)校體育與健康教育是義務(wù)教育的重要組成部分，是學(xué)生必修課程。體育作為教育的一部分內(nèi)容源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，當(dāng)今世界，許多國(guó)家都將體育作為基本教育的內(nèi)容之一。我國(guó)對(duì)體育也越來(lái)越重視，從小學(xué)到大學(xué)都設(shè)有體育課，還安排 課間操、課外活動(dòng)等。學(xué)校體育的目的是促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使他們能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的重任，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只靠每周的二節(jié)體育課是不夠的，必須有課外活動(dòng)作補(bǔ)充。

根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，人體有兩個(gè)生長(zhǎng)加速期，第一個(gè)是從胎兒開(kāi)始到出生后的一二年之內(nèi)，到三歲以后生長(zhǎng)的速度逐漸減慢。到10 —12歲，青春發(fā)育期開(kāi)始，又出現(xiàn)了第二個(gè)生長(zhǎng)加速期。此時(shí)，人體的身高、體重及各系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生明顯的變化。這一時(shí)期，是人體最重要的時(shí)期。這一時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育的好 壞對(duì)成年后的體型、體質(zhì)都有很大的影響。而這一重要時(shí)期，正是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活時(shí)期。因此，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。

現(xiàn)代科學(xué)告訴我們，采取有效的鍛煉方法，能促進(jìn)身體各器官、各系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)人體機(jī)能的發(fā)展。國(guó)家體委教委規(guī)定“學(xué)生每天應(yīng)參加一小時(shí)的體育活動(dòng)”。更有有識(shí)之士提出“8—1 8”的理論，即從每天8小時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，抽出一小時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，其學(xué)習(xí)效果要比8小時(shí)滿負(fù)荷的學(xué)習(xí)效果更好。因此，我們除了認(rèn)真上好體育課外，還要廣泛開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，使學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

二、開(kāi)展課外體育活動(dòng)的好處

總的說(shuō)，堅(jiān)持開(kāi)展課外體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，能使他們勞逸結(jié)合，調(diào)節(jié)身心活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。1，課外體育活動(dòng)是對(duì)體育知識(shí)、技能的鞏固

作為教師我們常說(shuō)：“向課堂40分鐘要效益?！斌w育課40分鐘，由于場(chǎng)地、器材限制，加之學(xué)生又多，在課堂40分鐘內(nèi)學(xué)到的體育知識(shí)與技能如何熟練掌握呢？如果只靠一周二節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)必是忘的多記得少。身體若沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充能量又怎樣有旺盛的精力呢？ 2，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育塑造健美的體魄

少 年兒童正好處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，科學(xué)地參加體育鍛煉能使肌肉、骨骼生長(zhǎng)發(fā)育正常，增強(qiáng)心肺功能，改善大腦功能，調(diào)節(jié)身心活動(dòng)，使身體各器官，各系統(tǒng)得到良好發(fā)育，保持健美的姿態(tài)。體育運(yùn)動(dòng)可以防病治病，提高人體免疫機(jī)能。我國(guó)自古以來(lái)就有利用體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)身健體防病、治病的傳統(tǒng)。對(duì)于少年兒童來(lái)講，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)能減少感冒等疾病的發(fā)生。事實(shí)也證明：經(jīng)常參加課外鍛煉的學(xué)生的體質(zhì)好于活動(dòng)少的學(xué)生，而且行動(dòng)矯健，富有朝氣。3，鍛煉毅力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)向上的精神

經(jīng)常參加課外體育鍛煉，需要有興趣，更需要有持之以恒的態(tài)度。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，有助于塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，健康的心理狀態(tài)，使他們保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。我校曾有一名學(xué)生，原來(lái)體弱多病，特別不愛(ài)參加鍛煉，由于一次偶爾的機(jī)會(huì)，他喜歡上了打籃球。于是，體育老師鼓勵(lì)他每天放學(xué)后來(lái)打一會(huì)兒球，進(jìn)十個(gè)球后再回家。最初，他需要半小時(shí)左右才進(jìn)十個(gè)球，由于體質(zhì)差，又有些急噪情緒，想不再參加了。老師及時(shí)給予他指導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)他繼續(xù)鍛煉。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月 的鍛煉后，他不但提高了打籃球的技能，更明顯地增強(qiáng)了體質(zhì)，由于身體棒，人也比以前開(kāi)朗、樂(lè)觀了。

三、如何開(kāi)展好課外體育活動(dòng)？

課外活動(dòng)的開(kāi)展，貴在“靈活”“有趣”“廣泛”學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，并且充分利用應(yīng)有的場(chǎng)地，器材為學(xué)生提供物質(zhì)保障，組織各類(lèi)豐富多彩的小活動(dòng)，便于學(xué)生參與，推動(dòng)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。

1、加強(qiáng)宣傳，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情。

小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不充分，有的同學(xué)還存在著課外活動(dòng)就是玩的觀點(diǎn)。針對(duì)這種情況，首先要向他們宣傳參加課外體育活動(dòng)的意義，使他們認(rèn)識(shí)到參加活動(dòng)對(duì)自身的身體 成長(zhǎng)發(fā)育，健康心理品格的塑造都很重要。從而使他們重視體育鍛煉。其次，宣傳教育要吸引學(xué)生，有趣味，小學(xué)生好奇心重，樂(lè)于接受新事物?？梢圆捎脠D片宣傳，參觀比賽、聽(tīng)報(bào)告等多種形式向?qū)W生滲透，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。另外，還可以以校內(nèi)外發(fā)生的一些生動(dòng)事例啟發(fā)學(xué)生。如：在全民健身活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的老少健將的事跡，在申奧前后全國(guó)人民是如何積極投身到體育活動(dòng)中的，某同學(xué) 是如何由小病號(hào)變成小健將的......宣傳除了要有針對(duì)性外，還要注意連續(xù)性。宣傳不能走形式，一陣風(fēng)吹過(guò)了事。要細(xì)水長(zhǎng)流，不斷地深入到學(xué)生的思想意識(shí)中，最終使他們深刻認(rèn)識(shí)到參加課外鍛煉意義大，好處多。

2、提供物資保證，吸引學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)。

課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，其中一個(gè)顯著的特色就是“靈活性”他無(wú)須向體育課一樣固定時(shí)間和場(chǎng)地。但是，任何活動(dòng)都需要在一定的時(shí)間、場(chǎng)地里來(lái)完成。所以學(xué)校應(yīng)首先在時(shí)間上給予保證。每天除了做廣播體操外，還應(yīng)給學(xué)生安排體育活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間既可以統(tǒng)一（如學(xué)校安排的體育課、體育課外活動(dòng)），又可以靈活自選（如上午上課前，下午放學(xué)后），學(xué)校的情況各異可以各不相同，但應(yīng)盡量使學(xué)生每天都有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，在資金允許的條件下，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供良好的物質(zhì)保證。場(chǎng)地要安全開(kāi)闊，器材要實(shí)用多樣，特別是場(chǎng)地小的學(xué)校，要充分發(fā)揮潛力，在器材、設(shè)備的布局上要下功夫，使得學(xué)生有較充足的用武之地。我校在這方面做得不錯(cuò)，我校操場(chǎng)面積小，如果在其中擺放一些器材，不但不美觀，還影響學(xué)生在一起活動(dòng)，所以在學(xué)校最南端，操場(chǎng)的旁邊，設(shè)置了雙杠、轉(zhuǎn)椅、滑梯、單杠、滾筒等器材。學(xué)生步入其中，仿佛進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng)。學(xué)生都稱之為“小樂(lè)園”這樣，有的學(xué)生在操場(chǎng)活動(dòng)，有的學(xué)生在小樂(lè)園游戲，避免了混亂局面。保障學(xué)生活動(dòng)安全有序。

4、豐富內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生身心健康

體育課要依據(jù)國(guó)家的教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教學(xué)，具有嚴(yán)肅性、統(tǒng)一性。課外體育活動(dòng)則不然，它更側(cè)重于“趣味性”，課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，既可以是鞏固體育課所學(xué)知識(shí)，提高技能。又可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，安排各種項(xiàng)目。

有的學(xué)生喜歡跑跳類(lèi)的活動(dòng)，可以讓他們參與長(zhǎng)跑，接力賽、跳遠(yuǎn)、跳繩爬竿、跳集體舞等。有的學(xué)生喜歡技巧性強(qiáng)的活動(dòng)，可以讓他們參加打球、踢毽子等活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單易行的傳統(tǒng)項(xiàng)目也可以安排學(xué)生參加，如丟沙包、跳皮筋、擲飛碟等。另外，針對(duì)學(xué)生活潑好勝的特點(diǎn)，還可以組織一些競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如接力賽、擲準(zhǔn)比賽等。這樣，課外體育活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，有聲有色，吸引了不同性格、不同年齡的同學(xué)。為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)自我，積極參與的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中盡情體味快樂(lè)。身體強(qiáng)壯了，性格樂(lè)觀了，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的影響是潛移默化的。

5、不拘形式、便于學(xué)生廣泛參與。

由于學(xué)生的年齡不同，年級(jí)不同，性格不同等原因，使得學(xué)校在組織課外體育活動(dòng)時(shí)要注意形式不能單一，應(yīng)多樣化、靈活化、持續(xù)化。

課外體育活動(dòng)因其靈活性，參與人員的廣泛性，使其組織工作復(fù)雜難做。學(xué)校應(yīng)采取各種措施，培養(yǎng)教師組織好課外體育活動(dòng)，使其發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。有些內(nèi)容可以統(tǒng)一定，以保證人人都有一定的鍛煉時(shí)間，例如，早操、課間操、眼保健操、二課堂活動(dòng)。這些要求每個(gè)學(xué)生都要按時(shí)參加，課間十分鐘，除了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作外，盡量讓學(xué)生在室外活動(dòng)：跳跳繩、踢踢毽，做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)。低年級(jí)的小同學(xué)活潑好動(dòng)，業(yè)余時(shí)間較充余，鼓勵(lì)他們參加一些穩(wěn)定性的活動(dòng)，如：興趣活動(dòng)小組或加入訓(xùn)練隊(duì)，使它們的活動(dòng)能持續(xù)的開(kāi)展，久而久之，在全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)上還能發(fā)掘優(yōu)秀的體育人才。高年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)課余時(shí)間短，可以讓他們參與一些靈活性的體育活動(dòng)。課下玩玩單杠，爬爬竿，跳跳繩，周六周日可以參與一兩項(xiàng)活動(dòng)，抓緊課余時(shí)間積極活動(dòng)。

學(xué)校還可以有計(jì)劃的組織一些訓(xùn)練隊(duì)，在節(jié)假日組織一些活動(dòng)或適時(shí)開(kāi)展一些體育競(jìng)賽等。不拘形式，隨時(shí)隨地抓住機(jī)會(huì)使固定活動(dòng)項(xiàng)目與靈活項(xiàng)目相結(jié)合，讓全體學(xué)生都有興趣、有時(shí)間、有機(jī)會(huì)來(lái)參加，課外體育活動(dòng)必會(huì)開(kāi)展得廣泛而深入。

5、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，帶動(dòng)其他學(xué)生。

俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”學(xué)校在組織同學(xué)們進(jìn)行課外體育活動(dòng)的同時(shí)，要注意從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)苗子。當(dāng)他們?cè)谀骋环矫嫒〉糜袃?yōu)異成績(jī)時(shí)，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并可授予榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)生的上進(jìn)心，好勝心 一般比較強(qiáng)，優(yōu)秀生的言行會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響。

老師們都有這樣的體會(huì)：在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他大中型活動(dòng)時(shí)，學(xué)生參與課外活動(dòng)的熱情最高。一些曾在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)加入活動(dòng)后，總會(huì)吸引一批學(xué)生跟隨其后投入到活動(dòng)中。優(yōu)秀生對(duì)體育的熱愛(ài)執(zhí)著。訓(xùn)練時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，不怕吃苦的精神都深深影響著周?chē)耐瑢W(xué)們。

我校的一名女同學(xué)，平時(shí)酷愛(ài)踢毽子。在我市舉行的“全民健身——少年組踢毽子”比賽中獲得的好成績(jī)，被評(píng)為“小標(biāo)兵”同學(xué)們看到她獲得的證書(shū)，小獎(jiǎng)杯都羨慕不已。此后，課余參加踢毽子的同學(xué)便多了起來(lái)。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀生本身就是最好的宣傳。教師既應(yīng)注意“全面培養(yǎng)”，又應(yīng)使“面上開(kāi)花”。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是美好明天的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的接班人。學(xué)校是育人的園地，教師是育人的園丁，培養(yǎng)學(xué)生健康健美的體魄，樂(lè)觀向上的精神，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)與授予他們廣博的知識(shí)，豐富的技能同樣重要！讓學(xué)生廣泛參與到課外體育活動(dòng)中來(lái)，讓他們的學(xué)習(xí)生活生動(dòng)起來(lái)！快樂(lè)起來(lái)！