第一篇：關注學生行為 豐富早讀形式 促進早讀實效（大全）

關注學生行為 豐富早讀形式 促進早讀實效

一、問題呈現(xiàn)

早上進校，走進教室總有這樣的現(xiàn)象：

生1：慢騰騰走進教室，開始整理抽屜，整理抽屜過程可以足足花上10分鐘。

生2和生3：一邊整理，一邊聊天，作業(yè)一樣一樣地上交。

生4：好不容易整理好了抽屜，手拿著書本卻沒認真讀書，眼睛卻東看西看，讀了兩句，又停下來看看后面進來的同學，不時與交作業(yè)的學生聊上幾句。

……

針對早讀浮躁、效率低的現(xiàn)象，我進行了重點關注。

二、改進目標

1.早上到校整理書包有序安靜不拖拉，學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

2.、明確學生早讀目的，增強學生早讀意識，細化早讀目標，激發(fā)學生早讀興趣，讓早讀真正書聲朗朗。

三、操作程序、策略

1、設立值日班長和值日生，值日班長按學號輪流（由于一個學期才輪到兩次，孩子們特別積極認真），輪到值日的孩子早點到校，兩人分工，一個負責檢查早讀，一人負責檢查整理。有了小助手的檢查，還要改變自己在早讀時的行為，多關注孩子的行為，早上當第一個孩子進入教室開始，就開始關注孩子的整理和朗讀,適時地做一些評價與鼓勵，不再只顧著幫自己的事，如批改作業(yè)等。

2、針對孩子整理拖拉的現(xiàn)象，可開展比賽的方式。早上當孩子們三三兩兩地走進教室進，就可以開展讓差不多時間進教室的孩子進行整理比賽。如：宋佳駿和朱曉彤同時進教室，由值日班長在教室門口就對他倆說：你們現(xiàn)在比一比誰先在一分鐘內把書包整理好,交好作業(yè),坐下認真讀書,誰就獲勝，獲勝的可以獎勵一個積分。因為孩子的行為得到了關注，比賽的人數很少，獲勝的機率高，又能得到積分的獎勵，所以孩子的積極性很高，整理的速度就大大加快了。

3、針對孩子讀書讀讀停停的現(xiàn)象，首先要豐富早讀內容，提高學生興趣,學習興趣是學生學習行為驅動系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有興趣學生就會積極主動愉快的學習，不感興趣，就不想學習，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。每天可以安排不同的早讀,從《論語》、《古詩詞70首》、《同步閱讀》，再到語文書，避免內容單一產生厭煩情緒。其次，建立早讀合作小組，開展小組間的朗讀比賽。最早開始認真朗讀的小組可每人得一顆印章，認真完成整個早讀，讀書姿勢最棒，小組展示效果最好的小組得積分最多。

四、基本實踐要領

1.培養(yǎng)崗位檢查人員;2.明確早讀目的，豐富早讀內容,避免內容單一;3.多關注學生，開展各種有趣的競賽;4.教師做好示范,讓學生易于朗讀;5.建立積極的評價制度。

第二篇：如何培養(yǎng)學生認真早讀的習慣

如何培養(yǎng)學生認真早讀的習慣

孫惠燕

我們都知道一年之計在于春，而一天之際在于晨。充分抓緊早上的每分每秒的時間，培養(yǎng)學生良好的早讀習慣，對于學生的學習效果往往能達到事半功倍的效果。所以讓學生養(yǎng)成認真上早讀課的習慣，就顯得更為重要了。

以前，每當我早晨來到教室時，總是看到一番讓人不太滿意的景象。學生有的在交作業(yè)，有的找作業(yè)、補作業(yè)，有的打鬧、說話，捧著書朗讀的有，但很少。這樣的環(huán)境，想讀書的孩子也讀不進。只有等看到我，甚至要提醒一下，他們才會捧起書本開始讀書。這樣的情況經常發(fā)生。為了讓學生養(yǎng)成早上一進教室就讀書的習慣，我開始想辦法。學生們都喜歡當小干部，都喜歡當老師的小助手，于是我在班內開展了“我是老師的小助手”活動，即每天選一位表現(xiàn)最突出的學生當早讀領讀員，然后由他根據早讀表現(xiàn)好的每組再各選出一位小助手幫老師收發(fā)作業(yè)，檢查同學們背課文，監(jiān)督他們的課間游戲情況??在這種措施的激勵下，很多孩子改變了以前不良的習慣。領讀員能像老師一樣站在講臺上帶領大家讀書，隨時把表現(xiàn)好的同學的名字寫在黑板上，給予表揚。為了能做到一進教室就能交上作業(yè)，有的同學前一天晚上就早早地把該上交的作業(yè)放在了書包特定的位置；為了能讓領讀員看到自己表現(xiàn)好，一坐到座位上就馬上拿出書，有模有樣地讀起來。為了鼓勵同學們當好領讀員，我還會一個月舉行一次評選“最滿意的領讀員”活動，大大激發(fā)了每位同學的積極性。

為了使早讀課不流于形式，我每天堅持一到學校就來到教室，督促早到的學生先安下心來讀書。晚到的學生走進教室，看到別人讀書，自然而然地加快了動作，放好書包，拿出書本，也自覺地加入到讀書的行列中。學生的朗讀水平參差不齊，對每篇課文內容的理解不一樣，朗讀效果也就不一樣。所以，原來有磁帶的時候就放錄音磁帶讓學生模仿磁帶朗讀。有時教師范讀，有時也會讓一些朗讀好的學生領讀，讓大家讀準、讀好、讀出美感，讀出享受。也可以讓一些朗讀能力不太好的學生讀，邊讀邊點撥，這樣既可以提高學生的朗讀水平，也可以培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生在學習中得到美的享受。

為了進一步提高學生讀書的積極性，早讀課上還會展開多種形式的朗讀、背誦比賽，個人與個人，小組與小組之間，看誰讀背得正確、流利，讀得有感染力。

隨著時間的推移，也許還會出現(xiàn)新的問題，因為兒童是主觀能動的，教育不是一成不變的?？此撇黄鹧鄣男⌒〉脑缱x課告訴我：只有用發(fā)展的眼光，及時發(fā)現(xiàn)問題，適時調整完善自己的工作方法，才能提高教育教學的質量。

第三篇：學生儀容儀表和早讀檢查情況

學生早讀和學生儀容儀表檢查

5.17日

5月17日早自習劉蘇葉主任、楊軍主任組織班主任對學生儀容和學生早自習情況進行了檢查。總結如下

1、班級衛(wèi)生打掃徹底，四面干凈；

2、學生早自習表現(xiàn)較好，都在唱校歌； 不足：

1、玻璃沒有擦洗干凈；

2、教室后打掃工具擺放不整齊；

3、學習園地需要辦。整改措施：

1、召開班主任會議，強調檢查中的不足，本周再次突擊檢查。

2、每班要安排一個衛(wèi)生委員，每天督促檢查本班衛(wèi)生；

3、每班安排一個班長負責檢查學生儀容儀表，有問題及時和班主任老師聯(lián)系；

4、學校將不定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)一次扣班級2分。

第四篇：最能激勵學生早讀的勵志語言

最能激勵學生早讀的勵志語言

1、把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。

2、一分鐘可以記三十個單詞，一分鐘可以做一道題，一分鐘可以復習一篇課文，一分鐘……要充分利用生命里每一分鐘，把一分鐘當做十分鐘來用，提高效率。

3、如果你能比別人早一分鐘走進教室，早一分鐘進入學習狀態(tài)，早一分鐘完成作業(yè)……那么不管現(xiàn)在還是是將來你總會在與對手的競爭中取得勝利。

4、如果你做什么事總比別人慢一分鐘，那么你將永遠落后于人，“落后就要挨打”。

5、用今天點燃明天，用今天的努力換取明天的輝煌。

6、最嚴重的浪費就是時間的浪費。

7、節(jié)約時間也就使一個人有限的生命更加有效，也等于延長了人的生命。8,每個人都在嘴上談到時間的價值，但只有很少人在行動上珍惜時間的價值。

9、也許，人的生命是正在燃燒的一場“火災”，一個人所能做的也必須做的，就是竭盡全力要在這場“火災”中去搶救點什么東西出來。

10、在這個世界上，沒有兩個完全一樣的生命，每個生命都是唯一的，不可復制的，讓自己的生命從從早讀開始綻放出最燦爛的光輝。

11、親愛的同學們：時鐘不會為任何一個人敲打逝去的鐘點，時間也從不會因為你的一時偷懶而停下腳步，早晨是放聲讀書的時候，請不要浪費這美好的時光！

12、時間抓起來就是黃金，抓不住就是流水，愿同學們珍惜每一個晴朗的早晨。

13、早一分鐘進教室，你就搶占了學習的先機；早一分鐘進入學習狀態(tài)，你就贏得了成功。

14、珍惜每一天，拼搏每一天，專心每一天，成功每一天。

15、每次考完試之后，需要的不是抱怨，更不是自卑，不要管別人考多少，也不要管自己位列幾何，只找自己的問題出在哪？錯的原因是什么？錯題檔案中是否有類似問題的記錄？為自己又增加了做題的經驗，暗自高興，不要迷惑，不要憂郁，不要仿惶，更不要感到前途迷茫，保持一種良好的心態(tài)，只堅信自己也會有成功的一天。記?。≈挥幸粋€時間是最重要的，那就是現(xiàn)在。

人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。

強者不一定勝者，勝者一定是強者。

不為失敗找借口，只為成功找辦法。

懶惰等于將一個人活埋。

我們沒有退縮的選擇，只有前進的使命。

湊合湊合，自己負責。

成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！

做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。

相信自己能突破重圍。

腳踏實地地學習。

今朝努力，明朝成功。

只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說：“我問心無愧?！?/p>

最淡的墨水也勝過最強的記憶。

努力不一定成功，但放棄一定會失敗。

二

我成功，因為我志在成功！

我是自然界最偉大的奇跡！

相信自己我能行！

成功就是每天進步一點點！

成功就是屢遭挫折而熱情不減！

我相信我和我的學習能力！

好好使用我們的大腦，相信奇跡就會來臨！

堅持不懈，直到成功！

我馬上就付諸于行動！

三

忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。

成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人是跟自己學習經驗。

生活之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

只有一條路不能選擇——那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕——那就是成長之路。

人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

每天早上醒來后，你荷包里的最大資產是24個小時?！闵钪嬷猩形粗圃斓牟牧?。

如果要挖井，就要挖到水出為止。

成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。

外在壓力增強時，就要增強內在的動力。

征服畏懼、建立信心最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。

行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。

如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。

在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠的人往往是愿意去做，愿意去冒險的人。

目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定途徑中徒勞無功。

在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時刻都是某種熱情的勝利。

沒有熱忱，世間將不會進步。

在你不害怕的時候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。

再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。

第五篇：解決早讀個別學生睡覺現(xiàn)象措施

解決早讀個別學生睡覺現(xiàn)象措施

劉武昌

一、思想教育（陳海強級長具體組織及負責年級材料）

1、各班班主任按年級布置，下周二班會課開展“前途理想”方面班會，班會主題“立志成才，報恩父母”。

2、會議要求：現(xiàn)在開始動員學生思考這方面問題，并籌備屆時發(fā)言材料，形成振奮自己及他人的人生觀點、看法。

3、會議內涵：

①統(tǒng)計自己起碼花費了父母多少錢（級制統(tǒng)一“統(tǒng)計表”）②自己應該承擔什么家庭責任:讀書階段；找工作階段；就業(yè)階段；現(xiàn)在怎樣做才是勇于承擔的表現(xiàn)。③什么是成才，怎樣做才能成長。

二、技術處理（邱榆程級長具體組織指導）

①科任（備課組）確定每周讀書任務（讀的范圍、背誦程度、完成時間）

②分段早讀(科代表帶讀時間及內容、自由讀時間、背誦或默寫內容及時間)。參考：高三早讀時間：6：40-7：30

三、保障措施（梁小營級長具體組織指導）

班主任查找早讀上課睡覺學生及其宿舍同學，了解其午休、晚休情況，有必要進行生活指導。

2011/9/21