第一篇：臥龍?jiān)绰?lián)小蓓蕾讀書活動(dòng)總結(jié)2012下

讀書成習(xí)慣 書香飄校園

-----臥龍?jiān)绰?lián)小2012年下半年蓓蕾讀書活動(dòng)總結(jié)

一、思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定結(jié)果。

1、成立蓓蕾讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本的書。”通過(guò)閱讀提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是一條便捷、經(jīng)濟(jì)、有效的途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視蓓蕾讀書工作，成立了以張成東校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蓓蕾讀書工程領(lǐng)導(dǎo)小組，孫春武老師具體負(fù)責(zé)，全體教師齊心協(xié)力。制定并健全了詳實(shí)可行的蓓蕾讀書工程實(shí)施方案，各個(gè)班級(jí)也根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定出了適合學(xué)生發(fā)展的讀書計(jì)劃、實(shí)施方案、評(píng)估細(xì)則等，形成從組織上重視，從方式上多樣，從服務(wù)上全面的蓓蕾讀書工程體系。

2、讓學(xué)生有書讀：

學(xué)校充分利用、開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的閱讀資源，為各班建立起圖書角，把學(xué)校的圖書提供給學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書捐書，達(dá)到了生均三本以上，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。此外，每個(gè)班級(jí)還成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作?，F(xiàn)在正著手與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建起“個(gè)人小書庫(kù)”。

3、讓學(xué)生愛(ài)讀書：

激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。興趣，是支撐讀書活動(dòng)深入開(kāi)展的動(dòng)力。平時(shí)，教師注意根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，選用恰當(dāng)方法，調(diào)動(dòng)他們參與閱讀的積極性。

（1）、故事激趣法。

學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)有趣的故事，教師選擇益智、有趣、充滿幻想的符合少兒年齡、心理等特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)到最精彩或極富有想象部分的內(nèi)容時(shí)停止，引導(dǎo)學(xué)生去看書。

（2）、課文引趣法。

在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地向?qū)W生介紹作家及其代表作及有關(guān)的奇聞逸事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ嗟亓私庀嚓P(guān)知識(shí)。

（3）、榜樣激勵(lì)法。

樹(shù)立學(xué)生中喜愛(ài)閱讀、習(xí)作進(jìn)步大的同學(xué)為典型，請(qǐng)他們談讀書的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（4）、交流展示法。

由于小學(xué)生心理發(fā)展不成熟，難于長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀活動(dòng)，這就需要教師用交流的方法來(lái)讓他們獲得閱讀收獲的成功體驗(yàn)，讓他們?cè)谡故局凶院?，在自豪中獲得持久的動(dòng)力。我們主要做了：手抄報(bào)展覽、詩(shī)配畫展覽、讀書筆記展覽、講故事比賽、讀書匯報(bào)演講、課本劇表演、每周一詩(shī)、古詩(shī)文誦讀大賽、賽詩(shī)會(huì)、閱讀考級(jí)等。

（5）、評(píng)比激勵(lì)法

在上面諸多交流方式方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評(píng)比激勵(lì)，給予以適度的精神鼓勵(lì)和“物質(zhì)刺激”。我們?cè)O(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)有：故事大王、讀書大王、閱讀之星等。

4、讓學(xué)生有時(shí)間讀書 ：

良好的讀書習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我認(rèn)為至少需要一年左右的時(shí)間。要保證學(xué)生有一定的讀書時(shí)間，我校把每天早晨的晨讀定為讀書時(shí)間，每周從語(yǔ)文課中拿出1-2節(jié)作為閱讀課，并確保學(xué)生的讀書時(shí)間與讀書效果。充

分利用好節(jié)假日，特別是寒假和暑假，這是讀書的黃金時(shí)間。其實(shí)，學(xué)生如果養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，就會(huì)自己擠時(shí)間讀書，就像擠時(shí)間玩游戲一樣。

5、讓學(xué)生會(huì)讀書 ：

為了讓學(xué)生會(huì)讀書，學(xué)校每周都開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。在閱讀課上，教師引導(dǎo)學(xué)生從書中讀出自己、讀出情感、讀出真善美。一本書的導(dǎo)讀，學(xué)生們得到的不僅是一本書的滋潤(rùn)，更是閱讀方法的習(xí)得，為學(xué)生進(jìn)行自主性的閱讀配備了一把“金鑰匙”。

學(xué)生學(xué)會(huì)了讀書，掌握了閱讀方法，養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣，就會(huì)一生受用不盡。學(xué)生就會(huì)喜歡語(yǔ)文，不愁寫作，語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)提高，我們教語(yǔ)文的就輕松了。

二、初見(jiàn)成效

現(xiàn)在，我校學(xué)生讀書習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有一定提高，走進(jìn)各班教室，你會(huì)看到墻壁上張貼著班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)的作品，一張張內(nèi)容充實(shí)的手抄報(bào)，一幅幅稚嫩的詩(shī)配畫，無(wú)不展現(xiàn)一個(gè)個(gè)孩子內(nèi)心的世界；一篇篇讀書筆記，精彩感悟、精品日記，記錄了孩子們成長(zhǎng)的心路歷程。

回顧過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔；瞻望未來(lái)，我們充滿信心。今后，我們要繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，克服弱點(diǎn)，把“蓓蕾讀書工程”工作做得更加扎實(shí)。我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，有社會(huì)各界的大力支持，有廣大師生的共同努力，我校的“蓓蕾讀書工程”一定發(fā)揮更大的育人作用，結(jié)出更大更香甜的碩果。

附：臥龍?jiān)绰?lián)小2012年下半年蓓蕾讀書活動(dòng)圖片

學(xué)生翻看著一本本優(yōu)秀的讀書筆記

獲獎(jiǎng)作品展示

朱曉蕊同學(xué)正在繪聲繪色地講故事

張潔同學(xué)講的故事《丑小鴨》贏得了熱烈的掌聲

第二篇：國(guó)畫興趣活動(dòng)總結(jié)下

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期國(guó)畫班活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教授，生對(duì)國(guó)畫有了一個(gè)初步的了解。培養(yǎng)了孩子們的興趣，又發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，也取得了一定的成果。下面就我在國(guó)畫興趣班教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、采取各種手段激發(fā)孩子們的興趣。

（一）欣賞優(yōu)秀作品激趣

許多優(yōu)秀的國(guó)畫作品選材獨(dú)特但很平實(shí)，色彩鮮艷但不復(fù)雜，技法高超但一目了然，是中國(guó)畫的精華和典范。我通過(guò)作品的圖片和彩圖，讓學(xué)員們通過(guò)觀察對(duì)比及教師的講解指導(dǎo)，逐步接觸到中國(guó)畫的奧妙之所在，產(chǎn)生激情，激發(fā)他們的繪畫欲望。在講解不同作者的作品特點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)行一些愛(ài)國(guó)主義教育。例如徐悲鴻以畫救國(guó)的故事，古時(shí)王冕池邊學(xué)畫勤奮好學(xué)的故事，齊白石勤奮學(xué)畫的故事等，讓這些通俗易懂的小故事來(lái)熏陶感染同學(xué)們的心靈。

（二）看同齡孩子的作品激趣

我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ匆恍┬∨笥训淖髌?，讓他們消除作畫的畏懼感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

二、培養(yǎng)特長(zhǎng)，挖掘潛力，重在實(shí)踐

進(jìn)行中國(guó)畫教學(xué)重在提高學(xué)員們的素質(zhì)。通過(guò)中國(guó)畫的欣賞、臨摹、簡(jiǎn)單創(chuàng)作等一系列的訓(xùn)練課程，能夠不斷提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，陶冶學(xué)員們的情操，讓他們真正地體味到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)員們的審美能力，從國(guó)畫中領(lǐng)悟到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，開(kāi)拓視野。中國(guó)畫是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強(qiáng)的宣紙上表現(xiàn)形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫。但由于學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)缺乏了解，初學(xué)不易掌握，我們就從實(shí)際出發(fā)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（一）注重因材施教。

由于在我所帶的興趣班是小學(xué)一至五年級(jí)的孩子，他們的年齡差距很大，理解能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力都存在很大的差異。另外，就是同一年級(jí)的孩子因?yàn)閭€(gè)體差異，接受能力也不同。在教學(xué)時(shí)我一般不統(tǒng)一授課，我根據(jù)每個(gè)孩子接受能力的不同進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，比如剛進(jìn)班的孩子就教他們用筆用墨的方法，熟悉了以后就叫他們臨摹一些簡(jiǎn)單的作品，有特別愛(ài)好的或?qū)W的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子就讓他們創(chuàng)作一些作品。這樣根據(jù)年齡和接受能力的不同進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有不同程度的提高。

（二）準(zhǔn)備工具、講解方法、示范操作，讓學(xué)生體味中國(guó)畫的筆墨情趣。由于我們的條件所限，加上中國(guó)畫不少東西的用量較大，我們從節(jié)儉的角度出發(fā)，力求節(jié)約。宣紙用毛邊紙代替，洗筆用罐頭瓶，氈實(shí)在沒(méi)有就用舊毛毯或毛巾片代替，效果也不錯(cuò)。

中國(guó)畫的重點(diǎn)是方法，要讓同學(xué)們了解掌握最好的辦法是讓同學(xué)們從直覺(jué)上了解，示范就是最有效的途徑。通過(guò)觀察操作，體味筆的順?shù)h、逆鋒……的不同感覺(jué)，墨色的濃淡變化，顏色的協(xié)調(diào)對(duì)比，由淺入深，逐步深入。

（三）循序漸進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)作業(yè)，有效地組織教學(xué)。由于學(xué)員的水平限制，授課必須從基礎(chǔ)入手，構(gòu)圖方法，形象的安排，組合的方法，用筆用墨的方法，色彩對(duì)比應(yīng)用，這些都循序漸進(jìn)、有條不紊地進(jìn)行。本學(xué)期一開(kāi)始我選擇讓生畫山水，對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，我放慢了速度。為了上好每一堂課，我都認(rèn)真組織備課，課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣逐漸使自己掌握了其中的規(guī)律，學(xué)員們的繪畫熱情和水平也日益提高。作業(yè)講評(píng)也是重要一環(huán)，讓學(xué)員們各自發(fā)表意見(jiàn)，找原因，談感想，各抒己見(jiàn)，活躍了氣氛，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力取得了階段性的成績(jī)，由于課時(shí)有限，在課堂上學(xué)生的特長(zhǎng)未能得到更好的發(fā)揮，希望下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把興趣班的訓(xùn)練工作做得更好，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣，感受到國(guó)畫的藝術(shù)魅力，愿我們學(xué)校的興趣活動(dòng)更加豐富多彩。

第三篇：蓓蕾讀書活動(dòng)總結(jié)

蓓蕾讀書活動(dòng)總結(jié)

腹有詩(shī)書氣自華。讀書能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。”好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)人需要讀書，“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人能言善辯?！?。一個(gè)民族需要讀書，讀書讓猶太人成為世界上最聰明的民族，讓彈丸小國(guó)以色列在阿拉伯世界中立于不敗之地。讀書的重要性已毋庸置疑。學(xué)校作為傳授知識(shí)，傳承文化的場(chǎng)所，理應(yīng)成為讀書活動(dòng)的主陣地。為推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展蓓蕾讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍?，F(xiàn)將近一年的活動(dòng)收獲體會(huì)做一個(gè)總結(jié)：

一、營(yíng)造濃郁的讀書氛圍

1、“書香”習(xí)習(xí)的校園環(huán)境

環(huán)境可以影響人，環(huán)境可以改變?nèi)恕Ｒ粋€(gè)“書香”氣息十足的校園環(huán)境，會(huì)讓人產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，從而投入閱讀的行動(dòng)。為了讓我們的校園彌漫習(xí)習(xí)的“書香”，我們?cè)谛@環(huán)境建設(shè)上花了大力氣。首先，加大了校園的綠化和美化。近年學(xué)校投入了大量資金對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化。一個(gè)個(gè)花香馥郁的花壇，一棵棵枝葉繁茂的大樹(shù)、、、、、、讓人感覺(jué)仿佛走進(jìn)了美麗的花園?；▔?、大樹(shù)底成了大家讀書的好去處。其次，加強(qiáng)了讀書文化的建設(shè)。在每棟教學(xué)樓的走廊、過(guò)道的墻上掛上名人畫像和名人名言的鏡框，通過(guò)名人的激勵(lì)作用，促使師生們自覺(jué)地去讀書。在教學(xué)樓的外墻、教室、閱覽室、圖書室粘貼上讀書格言，時(shí)刻提醒師生讀書的重要，在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)讀書的渴求。再者，為更好的創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，我們還進(jìn)行優(yōu)秀教研組的布置評(píng)

比，等等。

2、“書味”濃濃的校園廣播站

校園廣播站以后，“紅領(lǐng)巾”廣播成了我們營(yíng)造讀書氛圍的又一手段。在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的策劃下，廣播站推出了“感悟人生”、“文海拾貝”、“成長(zhǎng)驛站”等欄目?！案形蛉松泵看蜗虼蠹医榻B一些成功的經(jīng)驗(yàn)?！拔暮Ｊ柏悺敝饕沁x擇名家名篇讀給大家聽(tīng)，或者是小作者們自己的作品?！俺砷L(zhǎng)驛站”則是選擇有思想、有深度的文章進(jìn)行廣播。紅領(lǐng)巾廣播讓讀書真正走進(jìn)了師生們的心坎里。

二、建立完善的讀書制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，完善的讀書制度是有效開(kāi)展讀書活動(dòng)的保證。為此，我們學(xué)校建立健全了讀書制度。

教師讀書制度：1.每位教師至少閱讀一份教育雜志。當(dāng)代教師身處課程改革的年代，有必要及時(shí)的了解教育改革的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。教師有了一份比較權(quán)威的教育雜志，就能緊跟時(shí)代的步伐，不至于掉隊(duì)。為此，學(xué)校要求每一位教師都應(yīng)有屬于自己的一份雜志，一份理念。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，提升自我進(jìn)取的空間2.每學(xué)期至少做5000字的讀書摘抄。學(xué)校鼓勵(lì)老師每天都擠一點(diǎn)時(shí)間看書，為保證讀書的有效，學(xué)校規(guī)定了一定量的讀書摘抄。3

學(xué)生讀書制度：為了促進(jìn)孩子的課外閱讀，每個(gè)班都制定了讀書計(jì)劃。各班的讀書制度不盡相同，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：1.閱讀量的規(guī)定。每個(gè)班都會(huì)根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子們的實(shí)際定下一個(gè)學(xué)期的閱讀量。老師會(huì)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初向孩子推薦一些好書供孩子們選擇。2.讀書筆記的要求。中高段的孩子在閱讀課外書時(shí)會(huì)要求做讀書筆記。讀書筆記名稱多樣，“摘抄本”、“快樂(lè)讀書卡”??，形式也多樣，好詞好句的摘抄，讀后感的撰寫等。3.經(jīng)典誦讀的實(shí)施。每學(xué)年，老師都會(huì)和孩子們一起背誦古詩(shī)，美文，近年學(xué)校推出的古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)更是大大提高了誦讀的效果。

三、提供充足的讀書保障

1.書籍的保障

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書籍的保證就很難開(kāi)展閱讀活動(dòng)。為此，我們?cè)谌绾螢閹熒峁┏渥愕拈喿x書籍上花了一番心思。在教師方面，學(xué)校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。在學(xué)生方面，學(xué)校每年都會(huì)訂購(gòu)最新的圖書充實(shí)學(xué)校圖書館的藏書量，學(xué)校圖書館每天向?qū)W生開(kāi)放，以供孩子們借閱。各班利用學(xué)生捐書、班級(jí)購(gòu)書、圖書館借書等多種途徑建立起班級(jí)圖書角，這樣孩子們讀書就更方便了。此外，每年我們都會(huì)動(dòng)員孩子們，將自己家中已看過(guò)的舊書，通過(guò)學(xué)校提供的平臺(tái)進(jìn)行交易，這樣同學(xué)們就能用自己已經(jīng)讀過(guò)的書來(lái)?yè)Q取自己愿意讀的書。這一做法大大增加了孩子們的書籍資源。同時(shí)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書讀書，另外還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

2.時(shí)間的保障

老師們工作繁忙，一天到晚忙于備課、上課、批改，學(xué)生們除了上課還有做不完的作業(yè)，如何保證師生們有充足的讀書時(shí)間呢？我們?cè)俪珜?dǎo)老師們提高工作效率，減輕孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，特地給師生留出讀書時(shí)間。教師方面，學(xué)校圖書室全天向老師開(kāi)放，有空課的老師隨時(shí)可到圖書室借書。學(xué)生方面，每天課外活動(dòng)的時(shí)間為孩子們到圖書室借閱課外書的時(shí)間。另外，每周有一節(jié)課的閱讀導(dǎo)讀課，由老師組織引導(dǎo)孩子有計(jì)劃的讀課外書。

四、開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)

我們深知，豐富多彩的讀書活動(dòng)能讓讀書變得更富有情趣。這些年來(lái)，我們?cè)诮處熀蛯W(xué)生中開(kāi)展了各種各樣的讀書活動(dòng)。例如：班級(jí)文化評(píng)比，講故事比賽，朗誦比賽，“讀書之星”評(píng)選等，各項(xiàng)收到了較好的效果。

（一）教師的讀書活動(dòng)

1.非閱讀課的講課比賽

學(xué)校每個(gè)學(xué)年都會(huì)定期舉辦一次以推薦好書，交流讀書心得為主要內(nèi)容的非閱讀課的講課比賽。這個(gè)活動(dòng)至今已舉辦幾次，已經(jīng)成為我校的一個(gè)傳統(tǒng)。每次活動(dòng)由各個(gè)學(xué)科的老師自由報(bào)名參加。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀探討非閱讀課熱情。

2.寫字比賽

每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)舉辦一次教師寫字比賽，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，這樣不僅有利于教師的讀書和練字，同時(shí)，也豐富了教師的業(yè)余生活。老師們?cè)谶@種雙向互動(dòng)的活動(dòng)中獲益匪淺。

（二）學(xué)生的讀書活動(dòng)

1、圖書角建設(shè)

班級(jí)流動(dòng)圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流動(dòng)圖書角的建設(shè)和發(fā)展。各班積極開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)書活動(dòng)”,發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。至少達(dá)到了一人五書。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書期間的書籍目錄。學(xué)校對(duì)各班圖書角進(jìn)行初查，檢查內(nèi)容包括圖書角布置；班級(jí)文化氛圍。班級(jí)流動(dòng)圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書本，喜愛(ài)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣

2、課外閱讀競(jìng)賽

為了解孩子們讀書的效果，我們每個(gè)學(xué)年會(huì)組織一次旨在檢測(cè)孩子們閱讀能力的課外閱讀競(jìng)賽。競(jìng)賽活動(dòng)分兩個(gè)階段：第一階段，各班在廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔賽，選出優(yōu)秀的孩子代表班級(jí)參加學(xué)校比賽。第二階段，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織競(jìng)賽，比賽后分

年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。競(jìng)賽既是對(duì)孩子們讀書活動(dòng)的一個(gè)促進(jìn)，也是老師們了解孩子閱讀情況、掌握孩子們閱讀基礎(chǔ)的一個(gè)有效手段。

3、班級(jí)讀書會(huì)。

充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有講故事比賽、古詩(shī)誦讀、故事表演、名言名句賞析等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成4、讀書征文活動(dòng)

每一次教育局乃至更高層次的讀書征文活動(dòng)，我們都把它當(dāng)成是推進(jìn)孩子課外閱讀的一個(gè)契機(jī)。我們精心組織孩子圍繞征文主題廣泛開(kāi)展相關(guān)書目的閱讀。踏踏實(shí)實(shí)的“讀”又促進(jìn)了“寫”，由于孩子們讀得深、讀得透，寫出的文章就飽含真情。因而在近年的征文比賽中，我們學(xué)校選送的文章無(wú)論是獲獎(jiǎng)檔次還是獲獎(jiǎng)數(shù)量均列前茅。

5、古詩(shī)詞等級(jí)考試

古詩(shī)詞是中國(guó)古代文化中的瑰寶。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有必要傳承這些“寶貝”。如何讓孩子們愛(ài)上它們呢？我們?cè)诤⒆觽冎虚_(kāi)展了古詩(shī)詞考試活動(dòng)：我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求和推薦篇目對(duì)古詩(shī)詞名篇進(jìn)行梳理、排列，按內(nèi)容由易到難、數(shù)量由少到多分成幾個(gè)等級(jí)。老師們可以根據(jù)本年級(jí)、本班的實(shí)際情況確定達(dá)標(biāo)級(jí)數(shù)、優(yōu)秀級(jí)數(shù)。各個(gè)年級(jí)均可用這個(gè)考級(jí)制度來(lái)評(píng)價(jià)孩子在古詩(shī)詞積累方面的成績(jī)?？技?jí)顯著提升了孩子經(jīng)典誦讀的積極性。

（三）活動(dòng)效果

1、教師們?cè)谶@樣的讀書環(huán)境中，心靈得到了舒放，身體得到了解放，而且也增強(qiáng)了同事之間的團(tuán)結(jié)，提高了集體的凝聚力、、、、、、使教師的課余時(shí)間有事可做，又是愿意做。

2、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起“書香社會(huì)”、“書香學(xué)?！?，“讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)蓓蕾讀書活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩(shī)書氣自華”、“知書達(dá)禮”，這些就是我們讀書要達(dá)到的最終目的。

3、促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讀書讓我們的學(xué)生更有“深度”。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人；讓我們的學(xué)校在書香的浸潤(rùn)中不斷提升，成為一處真正培養(yǎng)人才的沃土！

第四篇：蓓蕾讀書活動(dòng)方案

青云鎮(zhèn)小學(xué)生

“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)實(shí)施方案

大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“書中蘊(yùn)含著豐富的智慧和力量”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”?！芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”這充分說(shuō)明讀書的重要性和必要性。為此，青云鎮(zhèn)教委依據(jù)“臨沭縣小學(xué)生蓓蕾讀書工程實(shí)施方案”的精神要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)生閱讀的情況，特制定“青云鎮(zhèn)小學(xué)生蓓蕾讀書工程”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、落實(shí)縣“蓓蕾讀書工程”的目標(biāo)、要求：

（一）活動(dòng)主題：

“我讀書，我閱報(bào)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)?！?/p>

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

讓小學(xué)生感受讀書的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)讀書，多讀書，讀好書，讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

指導(dǎo)學(xué)生正確地解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。默讀，瀏覽文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和搜集信息的能力。

（三）活動(dòng)內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。

“讀書”，以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，結(jié)合小學(xué)生閱讀情況，分學(xué)段規(guī)定閱讀書目。

第一學(xué)段（1－2年級(jí)）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》P5－6的閱讀內(nèi)容。

第二學(xué)段（3－4年級(jí)）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》P7的閱讀內(nèi)容。

第三學(xué)段（5－6年級(jí)）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》P9的閱讀內(nèi)容。

（推薦閱讀書目附后）

“誦經(jīng)”，繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩(shī)文為依據(jù)，結(jié)合《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》進(jìn)行，六年每個(gè)小學(xué)生背誦古詩(shī)詞不少于70篇。

:“閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。建議各學(xué)校積極訂閱一人一報(bào)（刊）。學(xué)生之間相互傳閱，每天閱讀10分鐘。

二、建立合理有效的保障機(jī)制

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：各學(xué)校要高度重視，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組；語(yǔ)文學(xué)科閱讀研究小組。

（二）課時(shí)安排：每周設(shè)兩課時(shí)閱讀課，課時(shí)從地方課時(shí)或語(yǔ)文課時(shí)中調(diào)劑。

三、具體實(shí)施辦法

（一）保證課外閱讀時(shí)間

各學(xué)校要嚴(yán)格按縣教研室的要求，語(yǔ)文教師每周要上好2節(jié)閱讀課（有教案），上閱覽室閱讀，教師跟班輔導(dǎo)，有記錄。

小學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證在10分鐘以上，充分利用星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。

閱讀課一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向?qū)W生推薦的書、報(bào)、詩(shī)、詞、文。引領(lǐng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，圈點(diǎn)勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會(huì)以及如何進(jìn)行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實(shí)效。

各學(xué)校語(yǔ)文閱讀研究小組，要認(rèn)真組織教師研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，以學(xué)生的閱

讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣為重點(diǎn)。有內(nèi)容，有材料，重實(shí)效。

加強(qiáng)讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。實(shí)行教研室不定期抽查，教師及時(shí)普查,學(xué)生互查等方式進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)。

1、各年級(jí)各班圖書角須保證有一定數(shù)量的書籍，提倡報(bào)刊不少于人均1份。數(shù)量不足，或集體購(gòu)書，或鼓勵(lì)學(xué)生自己購(gòu)書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個(gè)人圖書，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。有條件的學(xué)校要建立電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

2、圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)，書籍類別豐富。

3、圖書要及時(shí)更換，除必備書籍外，一般一學(xué)期應(yīng)更新內(nèi)容。

4、對(duì)班級(jí)圖書角的管理，須有健全的制度保證。

（三）營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

各學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷充實(shí)學(xué)生讀物，可供學(xué)生閱讀的圖書人均達(dá)20本。積極開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級(jí)圖書角，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。利用班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”、“實(shí)踐活動(dòng)專欄”，定期展示學(xué)生的作品。充分利用校園內(nèi)的閱報(bào)欄、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等，讓校園內(nèi)每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，時(shí)時(shí)有展示學(xué)生實(shí)踐能力的舞臺(tái)，處處有培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的陣地。要積極開(kāi)展“閱讀考級(jí)”、評(píng)選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，將成績(jī)納入學(xué)生素質(zhì)考查檔案。

（四）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)已積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

1、榜樣激勵(lì)。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時(shí)，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛(ài)讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹(shù)立典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書籍，從書籍中汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，精神食糧。

2、賞析片段，激發(fā)興趣。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)文章閱讀的興趣。

3、活動(dòng)激趣。開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。

（四）、讀物推薦，相得益彰。

小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。

1、由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書包羅萬(wàn)象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，除了做好《小學(xué)生課外閱讀推薦書目》以外，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。

2、推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍，必須根據(jù)每一學(xué)段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。

3、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章。

4、大膽地將報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、影視、廣告、標(biāo)語(yǔ)等語(yǔ)文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。

5、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

6、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。教師要以提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，指導(dǎo)學(xué)生提高做筆記的能力。為使小學(xué)生更好地理解詩(shī)、詞、文學(xué)名著，各學(xué)段語(yǔ)文教研組每學(xué)期至少組織一次名著專題講座，納入教研計(jì)劃，有記錄，有材料。

（五）、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

1、激趣引讀

(1)、“興趣是最好的老師”，根據(jù)兒童愛(ài)看電視的特點(diǎn)，讓他們看動(dòng)畫故事、兒童節(jié)目、風(fēng)景民俗，并告訴他們，這些內(nèi)容書里皆有，只要自己去看書，書中的故事無(wú)窮無(wú)盡，從而引導(dǎo)孩子投入到課外閱讀中去。

(2)、針對(duì)孩子偏愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，先給孩子講一些有趣的故事、寓言，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章，利用生動(dòng)有趣的故事，聲情并茂的閱讀，激發(fā)學(xué)生讀書的需求。

(3)、提出問(wèn)題，設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，尋求知識(shí)的欲望。

2、例篇導(dǎo)讀

在讀書時(shí)，大量地看書目，內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，目錄及題詞，了解書的概況。對(duì)描寫精彩、含蘊(yùn)深刻的重點(diǎn)內(nèi)容的分析、理解、欣賞、感悟。

(1)、培養(yǎng)學(xué)生“邊讀邊思”的習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在閱讀中善于抓重點(diǎn)，使學(xué)生深入鉆研，獨(dú)立思考。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生“讀說(shuō)結(jié)合”的習(xí)慣，為了使學(xué)生學(xué)有所得，有目的地舉行故事會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生把所看到的內(nèi)容，習(xí)得的知識(shí)，通過(guò)歸納總結(jié)，提取精華，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(3)、培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，要求學(xué)生在讀書時(shí)，可邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷摘記出來(lái)，還可以在句子間和書邊的空白處寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。要求學(xué)生多寫讀書筆記，做到每讀必寫。

(4)、培養(yǎng)經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，凡在讀書過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書解決。

3、自主閱讀

這種閱讀是學(xué)生憑需要、興趣，主動(dòng)、獨(dú)立地閱讀，而不是在教師的外部干預(yù)強(qiáng)迫下的被動(dòng)閱讀。教師只是提供適宜學(xué)生潛心閱讀的時(shí)空環(huán)境，在學(xué)生需要幫助時(shí)來(lái)到學(xué)生身邊，成為指導(dǎo)者、幫助者。閱讀的材料是學(xué)生不知道而又想知道的，是經(jīng)教師指導(dǎo)的。閱讀動(dòng)機(jī)以關(guān)注文章內(nèi)容，獲取信息或娛樂(lè)審美為中心。

4、評(píng)賞品讀

引導(dǎo)學(xué)生品賞閱讀，找出文中自己認(rèn)為感興趣的地方，精彩的語(yǔ)句，誦讀、欣賞、相互交流，獲得精神愉悅，提高賞析能力、審美能力和作文能力。

（六）、加強(qiáng)閱讀交流

1、以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，活動(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一首詩(shī)”，“向你推薦一本好書”，“假如詩(shī)人來(lái)到我們身邊”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等；其形式可以是：故事會(huì)、班會(huì)、書評(píng)會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。

2、充分利用黑板報(bào)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，各班黑板報(bào)每學(xué)期出2期以課外閱讀為主題的?？从抽喿x活動(dòng)。

3、以學(xué)校為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

4、每年舉行“讀書”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對(duì)話、名著閱讀交流、朗誦比賽和文藝演出等。

（七）、落實(shí)檢查，深化課外閱讀

只有通過(guò)檢查，不斷地改進(jìn)課外閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀才能有所獲，有所得。

1、家校互動(dòng)：學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行。一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，督促、檢查子女的閱讀。

2、建立讀書報(bào)告制度。每天抽10分鐘，安排一個(gè)同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，其余同學(xué)評(píng)議。

3、定期檢查讀書筆記。通過(guò)檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名語(yǔ)文教師，要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)，陶冶情操。

四、語(yǔ)文課外閱讀的考查與評(píng)價(jià)。

采用平時(shí)考查與年終考查相結(jié)合的方法。

平時(shí)考查：

主要看圖書角的創(chuàng)建和使用情況，圖書的借閱以及閱讀課的開(kāi)設(shè)情況等。

年終考查：

考查學(xué)生的閱讀水平。各學(xué)校要有適合自己學(xué)校校情的讀書方案和開(kāi)展活動(dòng)的材料。推薦的書目學(xué)校圖書室必須有一——五套供學(xué)生閱讀。圖書室要有借閱登記，教室有圖書角，學(xué)生有自己喜歡的圖書。把讀書工程的落實(shí)和開(kāi)展情況以及學(xué)生的閱讀水平納入教師的量化評(píng)估中。

㈠、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況，將這一塊工作納入教師量化評(píng)估之中。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：

1、每周兩節(jié)閱讀課（有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等），開(kāi)展是否正常。

2、每位語(yǔ)文老師每學(xué)期上有關(guān)課外閱讀的公開(kāi)課一節(jié)或作名著閱讀的專題講座一次。

3、學(xué)生的成績(jī)檔案中有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄和材料。

4、閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，各學(xué)校每班每學(xué)期至少出一期有一定質(zhì)量的課外閱讀手抄報(bào)。

5、語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的讀書做到至少每星期批閱一次。（納入業(yè)務(wù)檢查之中）。

6、教師要有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單教案或材料。

㈡、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

重在評(píng)價(jià)其課外閱讀過(guò)程，讀書筆記的質(zhì)量，閱讀的書目是否廣泛，內(nèi)容是否健康等等方面。學(xué)期結(jié)束時(shí)：

1．各班評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記學(xué)校集中進(jìn)行展出。

2．舉行“我最喜歡的一本書”征文活動(dòng)。

3．以學(xué)校為單位舉行讀書競(jìng)賽。

青云鎮(zhèn)教委

第五篇：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)下

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是時(shí)代的呼喚，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必然要求，也是當(dāng)代青少年學(xué)生“展現(xiàn)自我，服務(wù)社會(huì)”的重要載體。為指把社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，我校日常工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，并把它作為培養(yǎng)青少年學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和吃苦耐勞的精神和有效途徑，積極組織

活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和愛(ài)勞動(dòng)的教育，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步延伸了課堂，加強(qiáng)了思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、尊老愛(ài)幼的教育，提高了學(xué)生為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的意識(shí)，幫助他們樹(shù)立了健康、積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為使學(xué)生成長(zhǎng)為“有理想”“有道德”“有文化”“有紀(jì)律”的四有新人奠定了基礎(chǔ)。

現(xiàn)將這活動(dòng)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 機(jī)制健全

措施得力

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的一項(xiàng)重要舉措。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生接觸社會(huì)提供了機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)青少年學(xué)生奮發(fā)有力的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于增強(qiáng)青少年學(xué)生建設(shè)祖國(guó)，振興中華的使命感、責(zé)任感和緊迫感；有利于幫助青少年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)。

為此，學(xué)校校長(zhǎng)專門召開(kāi)了有關(guān)人員會(huì)議，為社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做了活動(dòng)方案部署，對(duì)相關(guān)活動(dòng)做了周密安排和精心組織，制定了內(nèi)容詳實(shí)的方案。

二、內(nèi)容豐富，形式各樣。

1．通過(guò)到敬老院慰問(wèn)、為社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動(dòng)。在各個(gè)方面都取得可喜了成績(jī)，促進(jìn)了兩個(gè)文明建設(shè)。通過(guò)這些活動(dòng)，廣大學(xué)生不僅鍛煉了自己的能力，受到了啟發(fā)與教育，更以一片真情回報(bào)社會(huì)，帶動(dòng)了社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。向全社會(huì)展示了新世紀(jì)青年學(xué)生的卓越風(fēng)采。

2．在社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動(dòng)中，學(xué)生一邊勞動(dòng)一邊和居民談心了解社區(qū)情況，拉進(jìn)了與居民的感情，改善和促進(jìn)了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，增強(qiáng)小區(qū)居民講衛(wèi)生愛(ài)整潔的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和為人民服務(wù)的思想，在實(shí)踐中接受了教育。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)活動(dòng)的同時(shí)，也使學(xué)生開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的

東西，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

3．通過(guò)這次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。教育了學(xué)生，培養(yǎng)了他們的服務(wù)意識(shí)，并牢固樹(shù)立了為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的思想。總之，我校的這次社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了主題突出，組織有力，特色鮮明，成績(jī)顯著，使學(xué)生接受了教育、增長(zhǎng)了才干、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)，展現(xiàn)了自我風(fēng)采。我校今后將繼續(xù)努力做好這方面的工作，不斷豐富社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和機(jī)制，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)！

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校：五虎廟小學(xué)班級(jí)：二一班