第一篇:珠算教案——撥珠指法
珠算教案——撥珠指法
一、教學(xué)目的及要求
1、了解珠算的撥珠指法。
2、掌握珠算的撥珠指法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
珠算的撥珠指法。
三、教學(xué)方法
實(shí)例分析討論法、多媒體教學(xué)講述法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等
四、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、先回顧上一節(jié)課內(nèi)容,然后開(kāi)始新內(nèi)容。
兩指聯(lián)撥的方法。
(1)雙合(撥入6、7、8、9時(shí)):
拇食兩指同時(shí)合攏,上下珠靠梁。
(2)雙分(撥去6、7、8、9時(shí)):
拇食兩指同時(shí)分開(kāi),上下珠離梁。
(3)斜合(撥入15 或51、25或52、35或53、45或54時(shí)):
拇指、食指在前后檔同時(shí)靠梁撥珠
(4)斜分(撥去15 或51、25或52、35或53、45或54時(shí)):
拇指、食指在前后檔同時(shí)離梁撥珠。
(5)雙上(如撥5555-1234時(shí)):
用拇指撥下珠靠梁,同時(shí)用食指撥上珠離梁。
(6)雙下(如撥1234+4321時(shí)):
用拇指撥下珠離梁,同時(shí)用食指撥上珠靠梁。
(7)斜上(如撥5+5、25+5、16+15等):
拇指、食指在前后檔同時(shí)向上撥珠。
(8)斜下(如撥10-
5、20-5等):
拇指、食在前后檔同時(shí)向下?lián)苤椤?9)扭進(jìn)(如撥6+9、8+8、4+7等):
用食指撥右一檔下珠離梁,同時(shí)用拇指撥左一檔下珠靠梁。
(10)扭退(如撥10-
8、20-
16、85-26等):
用食指撥左一檔下珠離梁,同時(shí)用拇指撥右一檔下珠靠梁
2、課堂練習(xí)
順風(fēng)耳:
(1)、重復(fù)我說(shuō)過(guò)的數(shù)字。
(2)、當(dāng)我跟每組的第一個(gè)同學(xué)看完一組數(shù)字后,由每組的第一個(gè)同學(xué)傳給最后一個(gè)同學(xué),然后我們來(lái)看準(zhǔn)確率。
金手指:
(1)、跟隨我的口令進(jìn)行撥珠。
(2)、難度逐漸加深。
3、練習(xí)方法:指法操 初學(xué)撥珠時(shí),要嚴(yán)格注意手指分工,避免一些錯(cuò)誤的撥珠指法,做到撥珠方法規(guī)范、自然,可通過(guò)練習(xí)“指法操”達(dá)到以上要求。
指法操共10節(jié),每小節(jié)可撥6-10檔進(jìn)行練習(xí),10節(jié)動(dòng)作要連貫起來(lái)做,中途不清盤(pán)。
(1)拇指上食指下:+11… +33…-11…-22…
(2)食指上下:+55…-55… +55…-55…(3)雙合分:+88…-77… +77…-66…
(4)雙合分: +88…-55… +88…-66…
(5)雙下上:+33…-22… +11…-33…(6)雙下上: +33…-44… +44…-11…(7)扭進(jìn)退:+77…-66… +99…-88…
(8)前后雙合分: +15… +25…-35…-15…
(9)前后雙合分:+52…-51… +54…-53…
(10)前后下上:+25… +15…-25…-15
4、練習(xí)&比賽
六六大順:
在算盤(pán)上打上666,緊接著再減去666,這樣反復(fù)練習(xí),看誰(shuí)能夠每分鐘撥打的次數(shù)最多。
六、課堂小結(jié)
七、課堂鞏固
八、課后作業(yè)
九、教學(xué)后記
1、圖文并茂,講解難點(diǎn)。
2、學(xué)生討論積極,課堂氣氛活躍。
第二篇:1-9的撥珠練習(xí)教案
1-9的撥珠練習(xí)教案
教學(xué)內(nèi)容:珠心算一年級(jí)上冊(cè)第1-9頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱,學(xué)會(huì)打算盤(pán)的握筆姿勢(shì),如何清盤(pán),激發(fā)孩子對(duì)算盤(pán)的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)孩子的興趣。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出0~9各數(shù)的過(guò)程,重點(diǎn)講解1、5、6,掌握0~9的順序和撥珠方法。
3、讓學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程,初步培養(yǎng)觀察、數(shù)數(shù)的能力,初步學(xué)會(huì)用0~9描述生活中的物體個(gè)數(shù)。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)是在數(shù)具體事物個(gè)數(shù)中產(chǎn)生的,來(lái)自生活實(shí)際,培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和習(xí)慣,以及與同伴合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)算盤(pán)的結(jié)構(gòu),掌握0~9各數(shù)的順序和撥珠方法。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱,會(huì)用算珠表示0~9,掌握撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備:算盤(pán)、數(shù)字卡片、0-9各數(shù)的盤(pán)式圖。教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,鞏固舊知
1、請(qǐng)大家起立,和同桌面對(duì)面站好,一起做拍手游戲(你拍1,我拍9,1和9是朋友;你拍2,我拍8,2和8 是朋友;你拍3,我拍7,3和7是朋友;你拍4,我拍6,4和6是朋友;你拍5,我拍5,5和5是朋友)
2、播放課件,展示古代和現(xiàn)代各式各樣的算盤(pán)圖片并提問(wèn):認(rèn)識(shí)它們嗎?老師帶你們一起進(jìn)入算盤(pán)王國(guó),前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了算盤(pán),找人向大家介紹一下算盤(pán)各部分的名稱。
3、借助算盤(pán)歌一起再認(rèn)識(shí)算盤(pán)。
(師起頭)長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)框,四邊框來(lái)中間梁,梁上架著許多檔,上珠下珠檔上放。
二、探索新知,鞏固0-9各數(shù)的撥珠方法
1、重點(diǎn)講解數(shù)字1、5、6的撥珠方法。
2、數(shù)字1撥珠方法講解,PPT出示一個(gè)小動(dòng)物,提問(wèn)它用數(shù)寶寶幾表示?老師拿出卡片1,提問(wèn)在算盤(pán)上怎么撥珠表示數(shù)寶寶1?拇指撥上1,食指撥去1,要求學(xué)生做到邊撥邊說(shuō)。
3、練習(xí)數(shù)字2、3、4的撥珠方法。老師分別拿出卡片盤(pán)式圖對(duì)比。
4、數(shù)字5撥珠方法講解,PPT出示5只動(dòng)物,提問(wèn)用數(shù)寶寶幾表示?老師拿出卡片5,提問(wèn)數(shù)寶寶5在算盤(pán)上怎么撥珠?指法不一樣,都是食指撥入,食指撥去。
5、數(shù)字6撥珠方法講解,PPT出示6只動(dòng)物,提問(wèn)用數(shù)寶寶幾表示?老師拿出卡片6,提問(wèn)數(shù)寶寶6在算盤(pán)上怎么撥珠?指法不一樣,小鳥(niǎo)閉嘴撥入6,小鳥(niǎo)張嘴撥去6。
6、練習(xí)數(shù)字7、8、9的撥珠方法,老師分別拿出卡片盤(pán)式圖對(duì)比。
三、多種方式,鞏固練習(xí)
1、指法練習(xí)
拇指撥入1,食指撥去1; 拇指撥入2,食指撥去2; 拇指撥入3,食指撥去3; 拇指撥入4,食指撥去4; 食指撥入5,食指撥去5; 小雞閉嘴撥入6,小雞張嘴撥去6; 小雞閉嘴撥入7,小雞張嘴撥去7; 小雞閉嘴撥入8,小雞張嘴撥去8; 小雞閉嘴撥入9,小雞張嘴撥去9;
2、去掉指法練習(xí),要求撥的又快又好
撥入1,撥去1;撥入2,撥去2;撥入3,撥去3;撥入4,撥去4;撥入5,撥去5;撥入6,撥去6;撥入7,撥去7;撥入8,撥去8;撥入9,撥去9。
3、全盤(pán)撥珠練習(xí)(注意變化撥珠方法,可以喊同學(xué)們上來(lái)全盤(pán)撥珠)全盤(pán)撥入1,全盤(pán)撥去1。全盤(pán)撥入2,全盤(pán)撥去2。全盤(pán)撥入3,全盤(pán)撥去3。全盤(pán)撥入4,全盤(pán)撥去4。全盤(pán)撥入5,全盤(pán)撥去5
4、隔檔撥珠練習(xí)隔檔撥入6,隔檔撥去6 隔檔撥入7,隔檔撥去7 隔檔撥入8,隔檔撥去8 隔檔撥入9,隔檔撥去9
5、看數(shù)撥珠
老師出示數(shù)字卡片讓學(xué)生們撥,要求全盤(pán)撥入,隔檔撥入,注意數(shù)字變換。
6、空撥心算
讓同學(xué)們撥一撥腦袋里的小算盤(pán),老師演示,想像在自己面前有一個(gè)算盤(pán),撥入3,撥去3,撥入5,撥去5;小雞閉嘴撥入6,小雞張嘴撥去6。
四、課后小結(jié)
1、今天你學(xué)到了什么?說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的感受。
2、數(shù)字撥珠練習(xí)應(yīng)該注意什么?(指法和檔位)
第三篇:珠心算教案:百以內(nèi)數(shù)的撥珠
游戲名稱:你說(shuō)我做。
游戲目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)的各數(shù),正確進(jìn)行撥珠。
游戲準(zhǔn)備:1——100的珠數(shù)卡、算盤(pán)。
游戲玩法:家長(zhǎng)和孩子一起玩,爸爸或媽媽說(shuō)100以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù),讓孩子找出相應(yīng)的珠、數(shù),并能在算盤(pán)上用正確的指法撥出。
附:指法 1)撥、去11——
14、21——
24、31——
34、41——44時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左右手都用拇指;去時(shí)左右手都用食指。
2)撥、去15、25、35、45時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇指、右手用食指;去時(shí)左手用食指、右手用食指。
3)撥、去16——
19、26——
29、36——
39、46——49時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇指、右手用拇食指;去時(shí)左手用食指、右手用拇食指。
4)撥、去51——54時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用食指、右手用拇指;去時(shí)左手用食指、右手用食指。
5)撥、去55時(shí)指法都一樣。左右手都用食指。
6)撥、去56——59時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用食指、右手用拇食指;去時(shí)左手用食指、右手用拇食指。7)撥、去61——64時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇食指、右手用拇指。;去時(shí)左手用拇食指、右手用食指。
8)撥、去65、75、85、95時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇食指、右手用食指;去時(shí)左手用拇食指、右手用食指。
9)撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左右手拇食指同時(shí)并攏;去時(shí)左右手用拇食指同時(shí)分開(kāi)。
第四篇:珠算教案--珠算概述
珠算教案——珠算概述
一、教學(xué)目的及要求
1、了解珠算的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。
2、掌握算盤(pán)檔位的識(shí)別和置數(shù)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
算盤(pán)檔位的識(shí)別和置數(shù)的方法。
三、教學(xué)方法
實(shí)例分析討論法、多媒體教學(xué)講述法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等
四、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一節(jié) 珠算的產(chǎn)生、發(fā)展和影響
一、珠算的產(chǎn)生與發(fā)展
1、珠算是以算盤(pán)為工具,數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用手指撥珠,進(jìn)行運(yùn)算的一門(mén)計(jì)算技術(shù)。
它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民重要的發(fā)明創(chuàng)造之一。千百年來(lái)這一技術(shù)不斷擴(kuò)散,傳播到世界各國(guó),推進(jìn)著人類文明的發(fā)展歷程。珠算和算盤(pán)是由我國(guó)古代的“籌算”和“算籌”發(fā)展演變而來(lái)的。算籌是小竹棍。用算籌表示數(shù)和進(jìn)行計(jì)算叫“籌算”。從我國(guó)最早的天文學(xué)、數(shù)學(xué)著作
2、現(xiàn)存最早載有算盤(pán)圖的書(shū)是明洪武四年(1371)新刻的《魁本對(duì)相四言雜字》。
現(xiàn)存最早的珠算書(shū)是閩建(福建建甌縣)徐心魯訂正的《盤(pán)珠算法》(1573)。
流行最廣﹐在歷史上起作用最大的珠算書(shū)則是明程大位編的《算法統(tǒng)宗》。此書(shū)出版后,很快就風(fēng)行海內(nèi)并傳入日本。當(dāng)時(shí)凡研究算法者,幾乎都人手一冊(cè)。一直到清朝未年,各地出版的珠算書(shū),不是它的翻刻本,就是它的改編本,其流傳之廣泛長(zhǎng)久,在中國(guó)數(shù)學(xué)史上是罕見(jiàn)的。程大位,明末著名數(shù)學(xué)家,因著書(shū)《算法統(tǒng)宗》,被推崇為中國(guó)“珠算鼻祖”。故居位于安徽屯溪區(qū)內(nèi),建于明正德年間(1506--1521),距今已490年歷史。坐北朝南,兩進(jìn)三間磚木結(jié)構(gòu)二層樓房,馬頭墻、小青瓦,典型的明代徽州民居建筑。3、2008年6月, 國(guó)務(wù)院已將“算盤(pán)”列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄
二、珠算的價(jià)值和影響
從15世紀(jì)開(kāi)始,中國(guó)的珠算盤(pán)逐漸傳入日本、朝鮮、越南、泰國(guó)等地,對(duì)這些國(guó)家數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。以后又經(jīng)歐洲的一些商業(yè)旅行家把它傳播到了西方。
現(xiàn)在,世界各國(guó)的學(xué)術(shù)界一致公認(rèn),珠算盤(pán)是中國(guó)發(fā)明的,中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。
不僅如此,在世界已進(jìn)入電子計(jì)算機(jī)時(shí)代的今天,珠算盤(pán)仍然是世界上普遍使用的計(jì)算工具。
即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里,也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán)。
美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家都把珠算列入小學(xué)課程,美國(guó)還專門(mén)派人到日本去學(xué)珠算,而日本應(yīng)考珠算技術(shù)等級(jí)合格證的人每年都有增加。
正如日本珠算教育聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)荒木勛所說(shuō):“在中國(guó)誕生又傳播到亞洲各國(guó)而發(fā)展起來(lái)的珠算,通過(guò)日中兩國(guó)專家的合作,正在走向世界范圍的普及。
三、珠算的功能
現(xiàn)在,已經(jīng)進(jìn)入了電子計(jì)算機(jī)時(shí)代,但是古老的算盤(pán)仍然發(fā)揮著重要的作用。在中國(guó),各行各業(yè)都有一批打算盤(pán)的高手。
計(jì)算功能。使用珠算運(yùn)算比較方便
啟智功能。使用算盤(pán)和珠算能鍛煉人的思維能力,因?yàn)榇蛩惚P(pán)需要腦、眼、手的密切配合,是鍛煉大腦的一種好方法。教育功能。由于算盤(pán)不但是一種極簡(jiǎn)便的計(jì)算工具﹐而且在識(shí)數(shù)教育,“三算”結(jié)合教育中均具有獨(dú)特的教育職能﹐所以到現(xiàn)在仍盛行不衰。
四、課堂練習(xí)
提問(wèn) 每小組派一人回答
1、“珠算”一詞﹐最早見(jiàn)于_____
2、珠算和算盤(pán)是由我國(guó)古代的_____和_____發(fā)展演變而來(lái)的。
3、珠算的功能:_____
4、現(xiàn)存最早載有算盤(pán)圖的書(shū)是明洪武四年(1371)新刻的____
5、現(xiàn)存最早的珠算書(shū)是閩建(福建建甌縣)徐心魯訂正的____
6、流行最廣﹐在歷史上起作用最大的珠算書(shū)則是明程大位編的 ____
7、____被推崇為中國(guó)“珠算鼻祖”。
8、____年, 國(guó)務(wù)院已將“算盤(pán)”列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄
9、哪些實(shí)例﹐可知宋代已應(yīng)用珠算?(額外獎(jiǎng)勵(lì))第二節(jié) 珠算的基本知識(shí)
一、算盤(pán)的結(jié)構(gòu)
我國(guó)目前常用的算盤(pán)有兩種:
圓珠算盤(pán):上二珠下五珠
菱珠小算盤(pán):上一珠下四珠
算盤(pán)形狀:長(zhǎng)方形
算盤(pán)材料:金、玉、木、竹、角質(zhì)、塑料或鋁合金等;
算盤(pán)結(jié)構(gòu):框架、橫梁、直檔和算珠(簡(jiǎn)稱框、梁、檔和珠)四部分構(gòu)成。其作用為:
框、梁、檔:對(duì)算盤(pán)起固定作用,其中:
框:是算盤(pán)的四周。也叫“邊”,上邊叫“頂框”下邊叫“底框”。
梁:用來(lái)分隔上珠和下珠
檔:用來(lái)串珠、記位
珠:用來(lái)記數(shù),上珠,每個(gè)珠子當(dāng)五,下珠,每個(gè)珠子代表一;
記位點(diǎn):橫梁上每隔三檔標(biāo)有一個(gè)小點(diǎn),用來(lái)定位和分節(jié)記數(shù)。
清盤(pán)器:用來(lái)清盤(pán)。
二、珠算的特點(diǎn)
(1)記數(shù)與認(rèn)位
算盤(pán)以算珠靠梁表示記數(shù)。每顆上珠當(dāng)五,每顆下珠當(dāng)一,以空檔表示零。
以檔表示數(shù)位,高位在左,低位在右。在選定個(gè)位后,個(gè)位檔向左的檔次是十位檔、百位檔、千位檔……向右的檔次是十分位、百分位、千分位……每差一檔就擴(kuò)大(或縮小)十倍(或十分之一)。
(2)置數(shù)
置數(shù)前算盤(pán)上不能有任何算珠靠梁。置數(shù)時(shí),應(yīng)先定位,由高位到低位(從左向右)將預(yù)定數(shù)字按位逐檔撥珠靠梁。
(3)運(yùn)算方法與順序
珠算在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)極為方便。珠算加減從左向右進(jìn)行,與實(shí)際工作中讀數(shù)順序一致。可以邊看邊打,在被加數(shù)(被減數(shù))上連加(連減)幾個(gè)數(shù),其結(jié)果立即從盤(pán)面顯示出來(lái)。
珠算在熟練地掌握了加減運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上,乘除運(yùn)算在盤(pán)上就變成了用大九九口訣的加減運(yùn)算,不像筆算那樣繁雜。(4)珠算計(jì)算規(guī)則
珠算計(jì)算采用“五升十進(jìn)制”。由于一顆上珠當(dāng)五,當(dāng)下珠滿五時(shí),需用同檔的一顆上珠來(lái)代替,稱為五升。當(dāng)一檔數(shù)滿十向左檔進(jìn)一,稱為十進(jìn)?!拔迳M(jìn)制”是珠算運(yùn)算中的一個(gè)規(guī)則,也是算盤(pán)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、珠算的常用術(shù)語(yǔ)
1、清盤(pán):撥去各檔靠梁的算珠,使全盤(pán)成為空盤(pán),叫做清盤(pán)。
2、空盤(pán):算盤(pán)的各檔都是空檔時(shí),表示全盤(pán)沒(méi)有記數(shù),叫做空盤(pán)。
3、實(shí)盤(pán):算盤(pán)有布數(shù)的檔時(shí),表示全盤(pán)記數(shù),叫做實(shí)盤(pán)。
4、檔次(位):檔的位次。
5、空檔:某一檔的上、下算珠都離梁的時(shí)候,叫做空檔??諜n表示這一檔沒(méi)有記數(shù),或者表示0。
6、本檔(位):是指正要撥珠記數(shù)的這一檔。
7、前檔(位):是指本檔的前一檔,也叫左一檔(位)。
8、后檔(位):是指本檔的后一檔,也叫右一檔(位)。
9、錯(cuò)檔:也叫錯(cuò)位,是指運(yùn)算過(guò)程中未將算珠撥入應(yīng)撥的檔位。
10、隔檔:也叫隔位,是指本數(shù)位左右空一檔的第二檔(位)。入隔位乘法中兩數(shù)相乘,積的個(gè)位打在被乘數(shù)的右兩位上;隔位除法中隔位商幾,指的是被除數(shù)首位的左兩位。
11、進(jìn)位:是指本檔加上一個(gè)數(shù)后,大于或等于10,須向前位加1,叫做進(jìn)位。
12、退位:是指在本檔減去一個(gè)數(shù)時(shí)本檔不夠,須向前面一位減1,叫做退位。
13、首位:也叫最高位,是指一個(gè)多位數(shù)的第一個(gè)非零數(shù)字為首位。如3284中的3,0.0726中的7。
14、末位:也叫最低位,是指一個(gè)多位數(shù)的最后一個(gè)數(shù)字。如3275中的5,一二○中的0,481.29中的9。
15、次位:是指一個(gè)多位數(shù)的第二個(gè)數(shù)字。如3865中的8,0.4178中的1。
16、內(nèi)珠:靠梁記數(shù)的算珠,叫做內(nèi)珠。
17、外珠:離梁不記數(shù)的算珠,叫做外珠。
18、漂珠:撥珠時(shí)用力過(guò)輕,不靠梁不著框,浮漂在檔中間的算珠。
19、帶珠:撥珠時(shí),把本檔或鄰檔不應(yīng)撥入或撥去的算珠帶入或帶出叫帶珠。
20、實(shí)珠:靠梁表示正數(shù)的算珠。
21、虛珠:也叫負(fù)珠,是指算珠撥到既不靠梁又不靠框,表示負(fù)數(shù)的懸珠。
22、撥上:是指將下珠撥靠梁。
23、撥下:是指將上珠撥靠梁。
24、撥去:是指將上珠或下珠撥離梁。
25、實(shí)數(shù):古算書(shū)中通稱被乘數(shù)和被除數(shù)為實(shí)數(shù),簡(jiǎn)稱實(shí)。
26、法數(shù):古算書(shū)中通稱乘數(shù)和除數(shù)為法數(shù),簡(jiǎn)稱法。
六、課堂小結(jié)
七、課堂鞏固
八、課后作業(yè)
九、教學(xué)后記
1、圖文并茂,講解難點(diǎn)。
2、學(xué)生討論積極,課堂氣氛活躍。
第五篇:葫蘆絲指法教案
葫蘆絲指法教案
教學(xué)內(nèi)容:
葫蘆絲吹奏基本指法及曲子練習(xí)
教學(xué)重難點(diǎn):
吹奏的呼吸方法、葫蘆絲演奏指法 教學(xué)過(guò)程:
一、葫蘆絲的吹奏指法
吹奏時(shí),兩眼平視前方,兩肩放松,兩臂向上自然抬起,雙手舉起葫蘆絲,用右手的無(wú)名指,中指,食指的指肚分別開(kāi)閉葫蘆絲的第一、第二、每三孔,大母指托于主音管背面,小指則輕輕地按在主管側(cè)邊,左手無(wú)名指、中指、食指的指肚分別開(kāi)閉葫蘆絲的第四、第五、第六孔,大母指則開(kāi)閉第七孔,小指要輕輕按在副管上。
開(kāi)第三孔為“do”即筒音作“ 5”
C 大調(diào)指法表(筒音做 5)低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6 第七孔 ● ● ● ● ● ● ● ● ○
第六孔 ● ● ● ● ● ● ⊙ ○ ○
第五孔 ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○
第四孔 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○
第三孔 ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○
第二孔 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第一孔 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
說(shuō)明:● 表示“閉” ○ 表示“開(kāi)” ⊙ 表示“開(kāi)半孔”
二、葫蘆絲的本調(diào)指法
葫蘆絲在吹奏中,最常用最基本的指法,就是將它們七個(gè)出音孔全按即出的間作“5”音,輕吹則能發(fā)出“3”音,這個(gè)指法訓(xùn)練也叫筒音為“5”。發(fā)音的好壞主要在于舌簧,吹奏時(shí)不能用力過(guò)猛,以低音“5”為基音,除了低音“3”和“4”緩吹外,其余諸音以“5”音的,只要把低音“5”吹好了,口形和氣息保持住,再往上其它音氣息稍作調(diào)整就能吹奏出來(lái)。
三、葫蘆絲的用氣
氣息一定要平穩(wěn)才能吹奏出好聽(tīng)的樂(lè)音,吹奏過(guò)猛簧片不能正常發(fā)音,還容易受損,氣息過(guò)緩,也不能正常發(fā)音。為了提高吸氣速度,要嘴和鼻同時(shí)吸。樂(lè)曲長(zhǎng)時(shí)要多吸一些氣,樂(lè)曲短時(shí)就少吸一些氣。
四、葫蘆絲基本發(fā)音練習(xí)
(5 6 7 1 2 3 5 6)練習(xí)曲。
五、作業(yè)布置: 1、練習(xí)呼吸方法 2、練習(xí)基本音
3、熟練指法