第一篇：漢辦文件

轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家漢辦關(guān)于選派赴美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)志愿者的通知

各學(xué)院: 現(xiàn)將國(guó)家漢辦《關(guān)于選派赴美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)志愿者的通知》文件轉(zhuǎn)發(fā)給你們。請(qǐng)根據(jù)文件要求做好推薦工作。須在2月9日前將填寫(xiě)好的申報(bào)材料報(bào)送省教育廳國(guó)際合作與交流處。省教育廳聯(lián)系人：王彩娟

聯(lián)系電話0898-65339366

一、推薦時(shí)間：

2010年1月18日-2月7日

二、推薦人選條件

1、熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法,熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；

2、身心健康，符合國(guó)際旅行健康體檢要求

3、符合《2010年國(guó)家漢辦-美國(guó)大學(xué)理事會(huì)赴美志愿者項(xiàng)目》(附件2)報(bào)名條件，能夠履行《項(xiàng)目》中規(guī)定的教師職責(zé)；

4、在職教師，并具有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

5、普通話水平在二級(jí)甲等以上；

6、有較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力,能夠在全英語(yǔ)環(huán)境中生活和工作；

7、有較強(qiáng)的對(duì)外交往能力，個(gè)人奉獻(xiàn)及團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、推薦、選拔程序

1、推薦人選

請(qǐng)各單位根據(jù)上述要求，按照本人自愿的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)貛熧Y力量和教學(xué)工作的實(shí)際情況決定推薦人選，鼓勵(lì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地學(xué)校推薦人選。高校教師候選人比例不得超過(guò)本省(市)名額的15%。

2、報(bào)送材料

(1)《國(guó)家漢辦-美國(guó)大學(xué)理事會(huì)赴美漢語(yǔ)教學(xué)志愿者申請(qǐng)表》中、英報(bào)名表(附件3，可由國(guó)家漢辦網(wǎng)站下載)。請(qǐng)被推薦人按要求認(rèn)真填寫(xiě)表格，所填信息應(yīng)實(shí)事求是，內(nèi)容充實(shí).學(xué)校意見(jiàn)欄必須有主管校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)和簽名，并加蓋學(xué)校公章.(2)主管校長(zhǎng)手寫(xiě)并簽名中文推薦信,不少于600字；

(3)《健康史及體檢表》(附件4)，英文填寫(xiě)，并有三甲執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽字；(4)身份證復(fù)印件、護(hù)照復(fù)印件(如有)；本科及研究生畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)復(fù)印件；(5)本科及研究生在校成績(jī)單復(fù)印件；(6)教師資格證書(shū)復(fù)印件；(7)普通話水平證書(shū)復(fù)印件；(8)英語(yǔ)水平證書(shū)復(fù)印件；

(9)校方出示的截至2010年6月滿三年(及以上)語(yǔ)言教學(xué)工作證明；(10)其他相關(guān)材料,如資格證書(shū)獲獎(jiǎng)證明等復(fù)印件。

以上證明材料復(fù)印在A4紙上，復(fù)印件均需加蓋推薦學(xué)校校級(jí)公章，于2010年2月22日前報(bào)送到我辦。

四、初選

我辦將組織專家對(duì)被推薦人選的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，擇優(yōu)參加面試,未被通知參加面試者均未通過(guò)初選。

五、面試

我辦將組織美方代表對(duì)候選人進(jìn)行面試，面試具體時(shí)間、地點(diǎn)等事宜將另行通知.候選人參加面試交通、食宿費(fèi)用自理。

六、保證金

漢語(yǔ)教學(xué)志愿者赴任前須交納保證金3萬(wàn)元，按期回國(guó)并考評(píng)合格后金額退還。

七、志愿者待遇

我辦將為赴美漢語(yǔ)教學(xué)志愿者提供往返國(guó)際機(jī)票及國(guó)外生活津貼，美方將以如下三種方式之一提供志愿者待遇：

方式一：美方接待學(xué)校提供部分資助，使志愿者的總收入(含國(guó)家漢辦提供的在美期間8000人民幣/月生活津貼)于該校承擔(dān)相似教學(xué)人為的全職教師收入相同，志愿者需自行解決食宿和交通,美方學(xué)校將提供協(xié)助。

方式二：美方接待學(xué)校提供少量資助、免費(fèi)住宿和|或工作期間的交通，使志愿者的總收入(含國(guó)家漢辦提供的在美期間8000人民幣/月生活津貼)于該校承擔(dān)相似教學(xué)人為的全職教師收入相同。

方式三：美方接待學(xué)校提供免費(fèi)住宿、工作期間的交通和工作餐.國(guó)家漢辦提供在美期間8000人民幣/月生活津貼。

請(qǐng)你廳(委)商教師派出單位為其保留國(guó)內(nèi)公職和基本工資，工齡連續(xù)計(jì)算，志愿者教師在赴任前自行與原單位協(xié)商津貼、補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、公積金等問(wèn)題，我辦不承擔(dān)協(xié)調(diào)義務(wù),但可出具相關(guān)證明材料。

八、服務(wù)期限

1年(如美方提出需求且原單位同意,經(jīng)國(guó)家漢辦批準(zhǔn)后可適當(dāng)延長(zhǎng))。

第二篇：漢辦面試經(jīng)驗(yàn)分享

漢辦面試經(jīng)驗(yàn)分享

赴菲律賓志愿者：梁銘軒

（1）準(zhǔn)備工作：網(wǎng)上報(bào)名，信息確認(rèn)（每個(gè)學(xué)校的信息不同，按照老師給的就行），英語(yǔ)四六級(jí)和普通話證書(shū)以及各類獲獎(jiǎng)證書(shū)的掃描件（其實(shí)自己用相機(jī)拍下來(lái)，清晰一些就可以了），還要準(zhǔn)備一份自我介紹的中英文版，最好多寫(xiě)寫(xiě)自己的社會(huì)和工作實(shí)踐。（提前準(zhǔn)備，網(wǎng)上報(bào)名需要）

（2）面試，基本上每個(gè)學(xué)校都會(huì)進(jìn)行兩次面試，第一次是學(xué)校的初選，第二次是漢辦的正式面試。

A.學(xué)校面試

我們學(xué)校的初試分三部分，綜合面試、英語(yǔ)面試和才藝展示。

1綜合面試 ○

在第一輪的學(xué)校面試中，我首先進(jìn)行的是綜合面試。

進(jìn)去教室前先敲門(mén)，進(jìn)入教室后，禮貌地向考官問(wèn)好，初試的時(shí)候，綜合面試只有兩位考官，他們先讓我坐下，自我介紹一下（主要考查普通話的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)與否以及漢語(yǔ)表達(dá)能力）。然后，考官會(huì)根據(jù)你的自我介紹向你提出一兩個(gè)問(wèn)題。

接下來(lái)，老師會(huì)說(shuō)一句話讓你在黑板上寫(xiě)下來(lái)，然后，挑選句子中的某個(gè)詞，讓你把這個(gè)詞的拼音寫(xiě)下來(lái)。（主要考查筆畫(huà)的順序和字跡的工整與否還有拼音的正確書(shū)寫(xiě)，復(fù)習(xí)現(xiàn)漢中關(guān)于拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)則和筆順的那部分就可以了。）

然后，老師會(huì)說(shuō)一個(gè)句子，問(wèn)你句子是否正確，其實(shí)就是病句分析了，雖然在實(shí)際教學(xué)中只要你能把句子說(shuō)正確就可以了，但你可以和主考官詳細(xì)說(shuō)明句子的語(yǔ)法點(diǎn)錯(cuò)誤在哪里，也為了證明你的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固嘛。

接著，考查的是詞語(yǔ)辨析，只要你能有條理地從詞性，語(yǔ)法功能（能不能加“不”或者“沒(méi)”在前面修飾等），用法等方面比較他們的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)就好，最后，別忘了舉例，舉例是最好的比較方法了。

最后，就是課堂管理的考查，這應(yīng)該考的是大家的應(yīng)變能力，比如說(shuō)我的考題是“如果上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生想去廁所，你讓他去了，可是其它的學(xué)生看到了，全部都吵著說(shuō)他們也要去，你該怎么辦？”（實(shí)際上我在菲律賓教學(xué)確實(shí)遇到這樣的情況）我就回答說(shuō)，先給兩分鐘讓他們?nèi)慷既ド蠋?，告訴他們兩分鐘后必須馬上回來(lái)上課。老師點(diǎn)點(diǎn)頭就沒(méi)再問(wèn)了。然后就告訴我可以出去了。

初試的綜合面試大概花了十分鐘左右，整個(gè)過(guò)程也還算輕松。

2英語(yǔ)面試： ○

進(jìn)去首先是英語(yǔ)的自我介紹，盡量準(zhǔn)備地充分一些，2-3分鐘比較好。但不要像背書(shū)一樣背下來(lái)，自然一些就好。因?yàn)槲以谧晕医榻B中提到了我的家鄉(xiāng)，所以老師針對(duì)我的家鄉(xiāng)又問(wèn)了一些問(wèn)題。然后老師就隨便給個(gè)話題讓我談?wù)勛约旱目捶?，話題具體是什么不記得了，但是不難的，我就東拼西湊地一直不停地說(shuō)，說(shuō)到老師叫我停下來(lái)，然后英語(yǔ)面試就結(jié)束了?。ǔ踉嚂r(shí)英語(yǔ)面試很簡(jiǎn)單，面試時(shí)間不到10分鐘，讓我有些掉以輕心，沒(méi)有好好準(zhǔn)備漢辦的復(fù)試，結(jié)果感覺(jué)很挫?。。?/p>

3才藝展示： ○

我的才藝展示展示的是中國(guó)結(jié)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有成品在身邊，我就把我的作品的圖片給老師看了，然后老師在桌子上拿了一條紅線，讓我現(xiàn)場(chǎng)編一個(gè)，我在旁

邊編的時(shí)候，老師就讓下一個(gè)考生進(jìn)來(lái)，她的才藝表演是太極，可能太緊張了吧，她沒(méi)有完整地打完一套拳，但老師還是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)可以了，同時(shí)我的中國(guó)結(jié)也編完了，然后我把現(xiàn)場(chǎng)編的中國(guó)結(jié)交給老師，老師就說(shuō)我可以走了。

B.漢辦面試

漢辦的面試有三個(gè)部分，綜合面試和英語(yǔ)面試以及心理測(cè)試，才藝表演包含在綜合面試中了。因?yàn)檎麄€(gè)廣西區(qū)的赴菲律賓和泰國(guó)的志愿者面試都在我們學(xué)校進(jìn)行，有近200人，所以面試分兩天進(jìn)行。我是在第一天上午進(jìn)行的。綜合面試和英語(yǔ)面試是錯(cuò)開(kāi)的，也就是說(shuō)有些志愿者先面試英語(yǔ)，有些先進(jìn)行綜合面試。因?yàn)樾蛱?hào)安排，我是先面試英語(yǔ)的。

1英語(yǔ)面試 ○

兩位老師面試，旁邊有放DV錄像。和初試一樣，也都是自我介紹，但老師沒(méi)有就我的自我介紹提問(wèn)，而是開(kāi)始了所謂的free talk，先是問(wèn)了我有出過(guò)國(guó)嗎，有什么工作經(jīng)驗(yàn)，為什么想當(dāng)志愿者，又問(wèn)了我為什么選擇菲律賓，對(duì)菲律賓有什么了解嗎，接著又讓我談?wù)劥髮W(xué)里最好的一個(gè)同學(xué)或者是朋友，然后又問(wèn)我最喜歡中國(guó)哪個(gè)城市，為什么喜歡，最后問(wèn)如果我是北京的市長(zhǎng)，應(yīng)該如何出臺(tái)什么政策或者采取什么措施來(lái)緩解北京的交通擁堵問(wèn)題。（果然是漢辦的面試，對(duì)英語(yǔ)的要求比較高吧，被老師這一連串的問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，我確實(shí)有點(diǎn)暈了，也不是每個(gè)問(wèn)題都能很好地回答，有些甚至草草地幾個(gè)詞就沒(méi)話說(shuō)了，市長(zhǎng)那個(gè)單詞我聽(tīng)了兩次都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候只注意聽(tīng)到需要我出解決的方案，考完試出來(lái)問(wèn)其它考生才反應(yīng)過(guò)來(lái)是市長(zhǎng)。所以考完漢辦的英語(yǔ)面試，內(nèi)心覺(jué)得很挫敗，心情很糟，覺(jué)得自己希望渺茫了吧。）

2心理測(cè)試 ○

英語(yǔ)面試完，等了半個(gè)小時(shí)左右就開(kāi)始做心理測(cè)試了。心理測(cè)試做兩份題，但是不是一次發(fā)下來(lái)的，而是分兩次，做完第一份，收上去了再發(fā)第二份。感覺(jué)好像有測(cè)試你做兩份試卷時(shí)選的答案有沒(méi)有自相矛盾吧，但我也只是猜測(cè)，反正都是選擇題，憑第一感覺(jué)去選，大家的心理應(yīng)該都是很健康的，也不用刻意去網(wǎng)上做什么心理測(cè)試題準(zhǔn)備。

3綜合面試 ○

綜合面試這次是三位老師，我一進(jìn)考場(chǎng)就覺(jué)得坐在中間的那位男主考官很面善，他一直沖我微笑，也讓我拋開(kāi)之前面試英語(yǔ)的挫敗感，沒(méi)那么緊張了。

同樣是自我介紹，簡(jiǎn)單交流。

也和初試的時(shí)候一樣，考查了漢字的書(shū)寫(xiě)，拼音，病句，詞語(yǔ)辨析等幾個(gè)大方面，但考查的時(shí)候會(huì)比較細(xì)，比如漢字的書(shū)寫(xiě)，一個(gè)考官就讓我多寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)以及它們的拼音，病句也提問(wèn)了兩到三句。但詞語(yǔ)辨析還是只問(wèn)了一對(duì)詞的區(qū)別。

接著老師就問(wèn)了我關(guān)于跨文化交際以及在教學(xué)工作生活中遇到交際的問(wèn)題，好幾個(gè)吧，只記得其中兩個(gè)是“學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的教學(xué)都比較滿意，可是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻不是這樣認(rèn)為的，你應(yīng)該如何解決？”“如果你一個(gè)人住一個(gè)房間，學(xué)生們或者是當(dāng)?shù)乩蠋熛脒M(jìn)你的房間，你怎么做？”

然后又讓我就“飲料”這個(gè)主題對(duì)特定范圍的學(xué)生展開(kāi)一堂中文教學(xué)課，給我一分鐘的思考時(shí)間，把教學(xué)思路說(shuō)一下。

最后就是才藝展示了，我現(xiàn)場(chǎng)唱了一段《送別》以及把中國(guó)結(jié)的作品展示給他們看，他們讓我解釋一下中國(guó)的寓意，點(diǎn)點(diǎn)頭，也沒(méi)讓我現(xiàn)場(chǎng)再編中國(guó)結(jié)了。

因?yàn)槲沂俏覀兙C合面試考場(chǎng)上午場(chǎng)的最后一名考生，所以主考官看了看手表說(shuō)，反正沒(méi)到吃飯的時(shí)間，我們?cè)倮^續(xù)聊聊，聊些其它的。因?yàn)槲业谋究茖I(yè)是生物嘛，所以老師也比較感興趣，就隨便問(wèn)問(wèn)隨便聊聊，氣氛也比較輕松，我的自我感覺(jué)也不錯(cuò)，綜合面試大概進(jìn)行了二十多分鐘吧，我就出來(lái)了。

面試tips：

面試時(shí)不一定要穿正裝，但一定要整潔大方，不要緊張，自由發(fā)揮，心放開(kāi)些，自信，自然就好，和老師保持眼神交流很重要。回答問(wèn)題時(shí)條理要清晰，先說(shuō)一共有多少點(diǎn)，再分點(diǎn)分條敘述回答，最好有關(guān)聯(lián)詞，特別是英語(yǔ)面試，聽(tīng)不清楚不明白沒(méi)關(guān)系，大膽地再問(wèn)。出考場(chǎng)前，別忘了擦干凈黑板，帶上自己的東西，和考官們說(shuō)再見(jiàn)。

同學(xué)們，Good luck！

第三篇：漢辦教師面試

北京師范大學(xué) 語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)33 葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》 伍鐵平《普通語(yǔ)言學(xué)概要》 黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》 胡裕樹(shù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》 王力《古代漢語(yǔ)》

張之強(qiáng)《古代漢語(yǔ)》（北京師范大學(xué)出版社）游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》（人民文學(xué)出版社）郭志剛《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》（高等教育出版社）上海師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)30 張斌《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》（復(fù)旦大學(xué)出版社）葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》

陳昌來(lái)、齊滬揚(yáng)《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)綱要》（復(fù)旦大學(xué)出版社）（復(fù)試：游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)文化要略》）華東師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)29語(yǔ)言基礎(chǔ)+作文 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)未定語(yǔ)言基礎(chǔ)+作文 民俗學(xué)5文學(xué)基礎(chǔ)+作文 文藝學(xué)3文學(xué)基礎(chǔ)+作文 中國(guó)古代文學(xué)11文學(xué)基礎(chǔ)+作文 漢語(yǔ)言文字學(xué)9漢語(yǔ)基礎(chǔ)+作文

文學(xué)基礎(chǔ)：《文學(xué)理論教程》童慶炳，高等教育出版社（1998）；《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本）錢(qián)理群，北京大學(xué)出版社（1998）；《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程》陳思和，復(fù)旦大學(xué)出版社；《中國(guó)文學(xué)史》游國(guó)恩主編，人民文學(xué)出版社；《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》朱東潤(rùn)主編，上海古籍出版社；《外國(guó)文學(xué)史》鄭克魯主編，高等教育出版社（2000）。語(yǔ)言基礎(chǔ)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書(shū)局；《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社。漢語(yǔ)基礎(chǔ)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書(shū)局；《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)20 王德春《語(yǔ)言學(xué)概論》（外教社）、胡裕樹(shù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》 中山大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)10 《古代漢語(yǔ)》，王力主編，中華書(shū)局，2000.4修訂本（舊版本也可）?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東主編，高教出版社，1997.7?！吨袊?guó)文字學(xué)》，唐蘭編，上海古籍出版社，１９７９年新一版 曁南大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)32 黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、王力《古代漢語(yǔ)》1-2冊(cè)、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》（復(fù)試：游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)文化要略》）中國(guó)人民大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)13 《現(xiàn)代漢語(yǔ)》北大現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室編商務(wù)印書(shū)館、《古代漢語(yǔ)》人大古代漢語(yǔ)教研室人民大學(xué)出版社 北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)24 課程與教學(xué)論20 黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、王力《古代漢語(yǔ)》、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》 北京大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)10 主要參考書(shū)

現(xiàn)代漢語(yǔ)北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室編，商務(wù)印書(shū)館 實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法劉月華著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 語(yǔ)法講義朱德熙商務(wù)印書(shū)館

語(yǔ)言學(xué)綱要葉蜚聲、徐通鏘北京大學(xué)出版社 古代漢語(yǔ)（三本）郭錫良天津教育出版社 中國(guó)文化要略程裕禎外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 中國(guó)文學(xué)史袁行霈高教出版社

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史（二冊(cè)）唐弢人民文學(xué)出版社 陜西師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)11 黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》、高名凱、石安石《語(yǔ)言學(xué)綱要》（中華書(shū)局）南京大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)招生人數(shù)不明

《文藝學(xué)綱論》胡有清著，南京大學(xué)出版社；《中國(guó)文學(xué)史》袁行霈主編，高等教育出版社1999年版；《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本）錢(qián)理群等著，北京大學(xué)出版社；《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》洪子誠(chéng)著，北京大學(xué)出版社；《外國(guó)文學(xué)史》（歐美部分）朱維之等著，南開(kāi)大學(xué)出版社；《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書(shū)局；《現(xiàn)代漢語(yǔ)》胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲等著，北京大學(xué)出版社。徐州師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)18 《語(yǔ)言學(xué)概論》，高名凱、石安石，中華書(shū)局?！墩Z(yǔ)言學(xué)綱要》，徐通鏘、葉蜚聲，北京大學(xué)出版社。《西方語(yǔ)言學(xué)流派》，劉潤(rùn)清，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社。廈門(mén)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)招生人數(shù)不明

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《古代漢語(yǔ)》王力著，中華書(shū)局；《語(yǔ)言學(xué)概論》葉寶奎著，廈門(mén)大學(xué)出版社；《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論》，于根元主編，商務(wù)印書(shū)館，2003年；《漢語(yǔ)詞義學(xué)》蘇新春，廣東教育出版社；03方向：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《語(yǔ)言學(xué)概論》葉寶奎著，廈門(mén)大學(xué)出版社。

廣西師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)17 ①王力主編《古代漢語(yǔ)》（校訂重排本），中華書(shū)局，1999年版； ②許嘉璐主編《古代漢語(yǔ)》，高等教育出版社，1992年版； ③郭錫良等編《古代漢語(yǔ)》（修訂本），商務(wù)印書(shū)館，1999年版； ④邢福義主編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，高等教育出版社，1991年版； ⑤朱德熙《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究》，商務(wù)印書(shū)館，1980年版； ⑥伍鐵平《普通語(yǔ)言學(xué)概要》，高等教育出版社，1993年版。南京師范大學(xué)（2004）語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)20 初試：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社（或《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，邵敬敏主編，上海教育出版社；《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，黃伯榮等主編，高教出版社）；《語(yǔ)法答問(wèn)》，朱德熙，商務(wù)印書(shū)館；《八十年代中國(guó)語(yǔ)法研究》，陸儉明，商務(wù)印書(shū)館；《語(yǔ)言學(xué)綱要》，葉蜚聲等主編，北大出版社（或《基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)教程》，徐通鏘，北大出版社）；《語(yǔ)言理論》，彭澤潤(rùn)、李葆嘉主編，中南大學(xué)出版社；《C程序設(shè)計(jì)》，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社；反映近年來(lái)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的期刊論文。

復(fù)試：《中國(guó)古代語(yǔ)言學(xué)史》，何九盈，廣東教育出版社；《中國(guó)語(yǔ)法學(xué)史》，龔千炎，語(yǔ)文出版社；《簡(jiǎn)明語(yǔ)言學(xué)史》，羅賓斯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社（或類似的“語(yǔ)言學(xué)史”論著）；《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》詹江平，機(jī)械工業(yè)出版社。

南開(kāi)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)10 胡壯麟《語(yǔ)言學(xué)教程》北京大學(xué)出版社，葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》，胡明揚(yáng)、沈陽(yáng)、賀陽(yáng)《語(yǔ)言學(xué)概論》中國(guó)人民大學(xué)出版社2001年版，黃伯榮《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，邢公畹《現(xiàn)代漢語(yǔ)教程》南開(kāi)大學(xué)出版社，解惠全《古代漢語(yǔ)讀本》南開(kāi) 大學(xué)出版社，王力主編《古代漢語(yǔ)》 四川師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)15（1）《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(修訂二版)黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社；（2）《古代漢語(yǔ)》王力主編，中華書(shū)局（復(fù)試用教材）；

（3）《古代漢語(yǔ)》郭錫良、李玲璞主編，語(yǔ)文出版社2000年版（復(fù)試用教材）；（4）《古代漢語(yǔ)》許嘉璐主編，高等教育出版社；

（5）《語(yǔ)言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社1997年版；（6）《語(yǔ)言學(xué)概論》胡明揚(yáng)主編，語(yǔ)文出版社2000年版；

復(fù)試：古代漢語(yǔ)（筆試）；語(yǔ)言學(xué)知識(shí)（含語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、外語(yǔ)）（口試）

漢辦面試

分海外孔子學(xué)院院長(zhǎng)選拔、公派漢語(yǔ)教師選拔（針對(duì)高?；蛑行W(xué)正式教師）和漢語(yǔ)教師志愿者（針對(duì)在讀本科生和研究生）選拔三種。三類考試可相互參照?；玖鞒倘缦拢?/p>

（一）教師選拔：

一、報(bào)到：

前往漢辦指定地點(diǎn)，不一定抽簽，可能是事先分好了組?？梢韵瓤伎谡Z(yǔ)，也可以先考試講，一般是一個(gè)組去試講，另外一個(gè)組的人就先考口語(yǔ)。

二、心理測(cè)試：

等待考試時(shí)，先做，非常簡(jiǎn)單，大約不到100道題吧，基本就是測(cè)試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準(zhǔn)備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長(zhǎng)。語(yǔ)法點(diǎn)已經(jīng)給出，選講其中的一個(gè)，準(zhǔn)備大約半小時(shí)后進(jìn)場(chǎng)。

四、試講：

1.很簡(jiǎn)單的自我介紹，說(shuō)自己的學(xué)校及準(zhǔn)備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語(yǔ)法點(diǎn)。其實(shí)這只是一個(gè)例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問(wèn)。就你講的文章提問(wèn)，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準(zhǔn)備的。再就是問(wèn)些文化歷史常識(shí)。

五、口語(yǔ)。

核心考查內(nèi)容

自我介紹

外語(yǔ)考場(chǎng)

答考官問(wèn)

抽題、準(zhǔn)備

試講 介紹教學(xué)思路

選講語(yǔ)法點(diǎn)

教學(xué)考場(chǎng) 教學(xué)語(yǔ)法類

答考官問(wèn) 文學(xué)文化類

孔院工作類

一、外語(yǔ)考場(chǎng)

1.自我介紹（2到3分鐘）

2.答考官問(wèn)（3到5分鐘）

高頻題：

1，作為一個(gè)漢語(yǔ)教師需要具備什么樣的素質(zhì)。

2，圍繞所去國(guó)家提問(wèn)，比如春節(jié)快到了，如果在美國(guó)你該如何和學(xué)生一起過(guò)春節(jié)？

3.上課碰到學(xué)生遲到，怎么應(yīng)對(duì)這種情況。其他類似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話題。

另外，考官可能參考教師簡(jiǎn)歷和自我介紹隨機(jī)提問(wèn)：

1.舉一個(gè)文化沖突的例子，說(shuō)說(shuō)你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國(guó)后你會(huì)在課后教學(xué)生什么？

4．到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。

二、教學(xué)考場(chǎng)

事前抽一篇課文，準(zhǔn)備15分鐘到30分鐘，講解時(shí)先做一個(gè)簡(jiǎn)要的課程設(shè)計(jì)（3分鐘），然后自己選取兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)精講（8到10分鐘）。精講時(shí)最好結(jié)合自己編的小對(duì)話，造句等來(lái)練習(xí)。（把臺(tái)下的考官當(dāng)作學(xué)生）

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉(xiāng)情

4、講究吃的中國(guó)人

課程設(shè)計(jì)：

最好先針對(duì)學(xué)生的層次，明確向考官介紹教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，然后介紹課堂內(nèi)容。參考以下要點(diǎn)：

1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語(yǔ)法——6練習(xí)所講內(nèi)容——7布置作業(yè)

建議：

1.在《剪不斷的思鄉(xiāng)情》的課程設(shè)計(jì)中，有的教師引入了劉半農(nóng)的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩(shī)《少小離家老大回》。

2.練習(xí)形式要有效、豐富、活潑生動(dòng)，比如小組討論，情景劇等

3.作業(yè)可以具體到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，簡(jiǎn)單說(shuō)一兩句，只說(shuō)“最后布置作業(yè)”會(huì)有點(diǎn)空泛。

二、考官提問(wèn)部分

一般涉及到教學(xué)，文化和孔子學(xué)院建設(shè)方面。

(一)、教學(xué)語(yǔ)法類：

1、“我去年留學(xué)在北京”對(duì)嗎，為什么？

2、給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（重要）

3、“理發(fā)”能說(shuō)成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說(shuō)成“匯了一次報(bào)”，為什么？（離合詞，重要）

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語(yǔ)里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無(wú)論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校。”對(duì)嗎？為什么。

8、去年暑假我沒(méi)回國(guó)了。偏誤分析。

“沒(méi)”副詞，表示沒(méi)完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營(yíng)房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一??就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時(shí)間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書(shū)就睡著了。原因--結(jié)果

注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語(yǔ)義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對(duì)嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說(shuō)“紅包”，除非用了對(duì)舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說(shuō)話一點(diǎn)快。偏誤分析。

考“一點(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對(duì)比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”?！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了?；馄缌x需要語(yǔ)境。

14、那時(shí)我沒(méi)有工作，每天都玩過(guò)。偏誤分析。

考查“過(guò)”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國(guó)。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國(guó)

2、古代民族樂(lè)器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩(shī)人有哪些，背誦其中一位的詩(shī)。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，但有的老師一緊張把詩(shī)的作者搞錯(cuò)了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長(zhǎng)，有教無(wú)類。

5、你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。

6、你如何與外國(guó)學(xué)生交流3.14西藏問(wèn)題？（被面試人申請(qǐng)的是一所法國(guó)的孔子學(xué)院，考試時(shí)正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時(shí)問(wèn)到了這個(gè)題目。一般來(lái)說(shuō)，面試和時(shí)政關(guān)系并不大。）

7、西安是六朝古都，請(qǐng)問(wèn)是哪六朝？

基本沒(méi)人能答對(duì)，大部分人只答出2到3個(gè)都城。（也有說(shuō)西安是十幾個(gè)朝代的古都，一般說(shuō)南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）

8、闡釋“理學(xué)”及代表人物

9、中國(guó)古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》

(三)、孔子學(xué)院建設(shè)方面：

1、對(duì)如何開(kāi)展墨西哥孔子學(xué)院的工作有什么認(rèn)識(shí)？

參考：從兩方面來(lái)闡述，一是硬件，即設(shè)施、環(huán)境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對(duì)海外孔院的漢語(yǔ)教學(xué)有何認(rèn)識(shí)？

參考：文化先行，先利用文化要素使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)感興趣。教師要有責(zé)任感和使命感。

3、你將去的孔子學(xué)院工作中遇到了哪些困難？

4、孔子學(xué)院的教學(xué)對(duì)象是哪些人？

一般來(lái)說(shuō)很廣泛，可以是商務(wù)人士，大學(xué)生，小學(xué)生，社區(qū)里的老人等等。凡是熱愛(ài)中國(guó)文化，有意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人都可以是我們的教學(xué)對(duì)象。還可以具體到自己擬赴的孔子學(xué)院，談一下那里的生源狀況。

5、你對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化特點(diǎn)有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關(guān)系。西方學(xué)生和亞洲學(xué)生對(duì)待師生關(guān)系的不同。

三、寫(xiě)拼音

給“我愛(ài)北京天安門(mén)”注音。主要考點(diǎn)：

1.專名應(yīng)該連寫(xiě)，并且第一個(gè)字的拼音應(yīng)該大寫(xiě)

2.分隔號(hào)，“天”和“安”之間應(yīng)該加分隔號(hào)

3.調(diào)號(hào)標(biāo)在那個(gè)韻母上，很多老師把韻母位置標(biāo)錯(cuò)

4.漢語(yǔ)拼音不要寫(xiě)得像英文，比如有些老師的y寫(xiě)得很潦草，像英文手寫(xiě)的y，漢辦面試官都給糾正了。

教師應(yīng)考時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1、用太多術(shù)語(yǔ)和生詞，比如“處置”“支配”等外國(guó)學(xué)生不易理解的詞。考官當(dāng)即反問(wèn)是什么意思，結(jié)果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書(shū)太多太繁

3、上課太專注于課本，和學(xué)生互動(dòng)太少

4、講課聲音小

（二）院長(zhǎng)選拔

一、報(bào)到

二、口語(yǔ)

1.填表，姓名、職務(wù)等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復(fù)述內(nèi)容，概括一下。

4.問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，一般是交流方面的 5.3分鐘時(shí)間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個(gè)考官。一個(gè)是漢辦的。一般是問(wèn)對(duì)所去地方的了解，再就是看你做院長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)是什么。問(wèn)題比較隨機(jī)。

四、小組討論

看題目8分鐘，個(gè)人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結(jié)發(fā)言3分鐘。

注：

院長(zhǎng)選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對(duì)教學(xué)能力考查較多?？碱}涉及的都是基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)放型問(wèn)題難度也不大。有一定對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一般都能通過(guò)。有些老師雖然沒(méi)有漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但思路清晰，教態(tài)得體，漢辦考官表示培訓(xùn)后也可上崗。另外，在選拔小語(yǔ)種和艱苦地區(qū)教師時(shí)，條件放得更寬。

漢語(yǔ)教師志愿者考試

應(yīng)考志愿者較多的時(shí)候（有一次考生達(dá)幾千人），會(huì)先筆試再面試。人數(shù)少的時(shí)候，（如果是北語(yǔ)已經(jīng)通過(guò)校內(nèi)選拔過(guò)，赴漢辦考試人數(shù)在100人以下，估計(jì)只安排一次面試）

筆試分心理測(cè)試（題目簡(jiǎn)單，選擇題，做參考用，大概不影響錄?。┖臀幕荚?。文化考試選擇題很多，涉及歷史文化，教學(xué)知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)(包括拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學(xué)法，幾大古都，漢語(yǔ)句型句類，詞性之類。文史知識(shí)豐富的，學(xué)對(duì)外漢和中文的人會(huì)占一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。主觀題實(shí)我印象不深了。請(qǐng)大家補(bǔ)充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個(gè)考官面依次提問(wèn)，考生輪流單獨(dú)面試?，F(xiàn)在的模式尚不熟悉，可能還跟原來(lái)大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準(zhǔn)備，兩三分鐘就行。我當(dāng)時(shí)用到的是英文的，可能沒(méi)說(shuō)完老師會(huì)打斷你，用英語(yǔ)提出一個(gè)問(wèn)題。（通常只有1個(gè)問(wèn)題，不超過(guò)3個(gè)，要給其他老師留時(shí)間。）問(wèn)題可能是隨機(jī)從我介紹中引出的，也可能是孔院教學(xué)，國(guó)外生活的相關(guān)問(wèn)題，比如你如何盡快適應(yīng)環(huán)境，如何跟同事相處，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛等。

二、教學(xué)部分。

回答3到5個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)的考官往往是教學(xué)方面的專家，北語(yǔ)張寧志老師就曾多次擔(dān)任考官，還在北語(yǔ)為同學(xué)們做過(guò)這方面的講座。關(guān)于考試主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關(guān)注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關(guān)于考試的程序和內(nèi)容方面的最新變化和調(diào)整等等。

據(jù)他的講座和個(gè)人體會(huì)，教學(xué)部分?？茧x合詞的用法、詞語(yǔ)辨析（比如忽然突然的區(qū)別、再和又的區(qū)別，千萬(wàn)和萬(wàn)萬(wàn)的區(qū)別），對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)包括哪幾個(gè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，偏誤分析（參考簽名教師面試的語(yǔ)法部分），漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)規(guī)范?？歼^(guò)的：哈爾濱，天安門(mén)，胡錦濤，注意隔音符號(hào)，人名地名首字母大寫(xiě)，注意漢語(yǔ)拼音不要寫(xiě)得像英語(yǔ)字母，寫(xiě)字要大而清楚。寫(xiě)完記得主動(dòng)擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語(yǔ)畢業(yè)的）曾是政治部分的考官，會(huì)問(wèn)你：

1.身份

你回答不是/是不是預(yù)備黨員？/不是/去沒(méi)去黨校培訓(xùn)過(guò)？/沒(méi)有/有沒(méi)有遞交過(guò)申請(qǐng)書(shū)？/沒(méi)?那你這部分就掛了

2.素質(zhì)

比如你怎么和外國(guó)學(xué)生談西藏、臺(tái)灣問(wèn)題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術(shù)等等。實(shí)在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會(huì)比唱流行歌曲更合適。

五、可能會(huì)有試講。選一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，或由考官當(dāng)場(chǎng)指定一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)試講。之前的志愿者考完說(shuō)有試講部分。但09年上半年那次大規(guī)模的考試每人面試在15分鐘內(nèi)，只考前四項(xiàng)，不需要試講

第四篇：漢辦教材申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)書(shū)

國(guó)家漢辦/ 孔子學(xué)院以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：

本人系2013年由天津市教委派出的赴泰志愿者教師林斯玲，現(xiàn)任教于曼谷Charoenpong幼兒園，為了完成學(xué)校中文興趣班的教學(xué)任務(wù)，我需要向國(guó)家漢辦/ 孔子學(xué)院申請(qǐng)教材，用以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高學(xué)生中文的教學(xué)目標(biāo)。清單如下：

《漢語(yǔ)樂(lè)園》課本

《快樂(lè)漢語(yǔ)》課本及教師配套用書(shū)

特此申請(qǐng)，請(qǐng)予以核準(zhǔn)為盼！

申請(qǐng)單位：Charoenpong 幼兒園 申請(qǐng)人：林斯玲

申請(qǐng)日期：2014年6月20日

Application Hanban/ Confucius Institute Headquarters To whom it may concern:

I am a Thailand volunteer teacher, Siling LIN, sent by the Tianjin Educational Department in 2003.I teach at Charoenpong Kindergarten, Bangkok.As I teach the Chinese Weekend School, I need to apply for teaching materials from Hanban/ Confucius Institute Headquarters in order to improve the students’ proficiency.The teaching materials wanted are listed below: Chinese Paradise(Textbook)Kuaille Hanyu(Student Book and Teacher’s Book)

I hereby apply and hope I can get the approval for the above!

Siling LIN Charoenpong Kindergarten 2014/06/20 What is the school’s opinion about the application of the teaching materials? ? Approved ? Disapproved

_________________________(signature)

Thea Oberholzer

The Program Coordinator of the Applied Foreign

Languages Department(Bilingual Home)

(School Stamp)

Date _________________________

第五篇：漢辦志愿者選拔

2011漢辦孔子學(xué)院志愿者面試選拔

本人報(bào)名參加了2011年的漢辦孔院的面試選拔，基本流程和內(nèi)容是這樣的，希望能幫到關(guān)注這些的朋友：

我是北京北外考點(diǎn)的早上八點(diǎn)報(bào)到，八點(diǎn)半開(kāi)始面試，面試的同學(xué)被分成七個(gè)小組，每組十個(gè)人，每組的第一位分別到相應(yīng)的考場(chǎng)參加面試，面試分三項(xiàng)：綜合測(cè)試、外語(yǔ)測(cè)試、心理測(cè)試

綜合測(cè)試，20分鐘

內(nèi)容

30秒鐘自我介紹

第二題是寫(xiě)出一段話的拼音，主要考兒化音、分隔符的用法，然后寫(xiě)出某個(gè)拼音對(duì)應(yīng)的漢字，考筆順。讓我寫(xiě)的拼音是“張大爺?shù)睦习閮汉芎吞@，然后寫(xiě)出“藹”字。

第三題是區(qū)別“著實(shí)”和“實(shí)在”的區(qū)別

第四題是試講，三個(gè)面試官充當(dāng)剛學(xué)漢語(yǔ)兩個(gè)星期的外國(guó)學(xué)生，由我給他們講“幾”的用法，講的時(shí)候面試官會(huì)說(shuō)太難了聽(tīng)不懂不想學(xué)了之類的話，自己看著應(yīng)對(duì)吧

接著問(wèn)題是如果你給外國(guó)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)關(guān)于中華民族舞蹈的講座你會(huì)怎么講，還問(wèn)我會(huì)不會(huì)民族舞蹈，某個(gè)民族的舞蹈為什么具有這個(gè)特點(diǎn)與漢族有什么不同。

接著問(wèn)如果你在國(guó)外想和你教的學(xué)生合影，但是學(xué)生不愿意合影，你覺(jué)得是什么原因他們不愿意，如果你確實(shí)需要這種照片，你怎么和他們溝通說(shuō)服他們和你拍照。

接著問(wèn)如果在國(guó)外和你合租的人不注意公共衛(wèi)生，你要怎么處理

然后問(wèn)我會(huì)不會(huì)做飯，包餃子的流程，做餡兒都要注意什么。

大概好像就這些，對(duì)了還有一項(xiàng)中華才藝表演，你要事先準(zhǔn)備好。

這次好像每個(gè)面試小組就一套題，因?yàn)槲覀兂鰜?lái)交流了一下，問(wèn)題都差不多。

外語(yǔ)測(cè)試部分

因?yàn)槲沂切≌Z(yǔ)種所以不參加英語(yǔ)面試，我們語(yǔ)種就是一位考官，問(wèn)各種問(wèn)題，范圍很廣，大多是關(guān)于你怎么代表宣傳中國(guó)文化的。

心里測(cè)試

180道選擇題，30分鐘時(shí)限，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的了。

今年流程內(nèi)容大概就是這樣的，考完一個(gè)星期了結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，大概可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間。