第一篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)區(qū)教研科研基地校工作總結(jié)

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)

2012-2013學(xué)年教研科研基地校工作總結(jié)

我校于2012年9月被區(qū)教科所命名為區(qū)第一屆教研科研基地校，一年來，我們一直珍惜這個(gè)榮譽(yù)，積極履行基地校職責(zé)，保持我校教育科研的發(fā)展勢(shì)頭，堅(jiān)持并不斷改進(jìn)教育科研工作策略，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展教育科研的優(yōu)勢(shì)，尋找新的發(fā)展亮點(diǎn)，推動(dòng)我校發(fā)展規(guī)劃所提出的教育科研工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并充分發(fā)揮地理、師資以及成立六年來教研科研優(yōu)勢(shì)，努力促進(jìn)周邊及其他兄弟學(xué)校共同進(jìn)步。

一、全面強(qiáng)化對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教育科研工作的有效開展。

對(duì)教科研的思想認(rèn)識(shí)問題直接影響著管理制度的建立和行動(dòng)實(shí)踐，管理制度和行動(dòng)實(shí)踐是保證教育科研效果的首要條件。反過來，教育科研的實(shí)際效果又進(jìn)一步影響著我們對(duì)科研興校思想的再認(rèn)識(shí)和再深化，循環(huán)往復(fù)，教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中找到并解決問題，教育教學(xué)的發(fā)展又對(duì)教育科研提出更新的任務(wù)。這是營(yíng)小在成立六年來的教育科研實(shí)踐中獲得的最寶貴的認(rèn)識(shí)。也就是在這樣的認(rèn)識(shí)下，一年來，學(xué)校把教育科研放在學(xué)校工作的重要位置上，把教育科研的發(fā)展納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期的工作計(jì)劃。注重從細(xì)節(jié)如手，從大局上解決問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持“科研興校，科研興教，科研育人”的辦學(xué)思想，把教育科研工作列為一把手工程，負(fù)責(zé)教育科研的部門積極做好溝通與指導(dǎo)，通過教科研持續(xù)促進(jìn)教師對(duì)教 育教學(xué)進(jìn)行深入研究，在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中創(chuàng)建自己的教科研的特色。學(xué)校特別注意用教科研來帶動(dòng)教學(xué)工作和解決實(shí)際問題，得到各個(gè)部門的大力支持和配合，教育科研工作一直運(yùn)行正常，而且在新課程的背景下，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要及時(shí)調(diào)整教育科研工作的重點(diǎn)與方向，有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的開展與質(zhì)量的全面提高與復(fù)興。

學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教育科研工作，對(duì)教育科研的日常工作進(jìn)行合理的安排管理，特別是在教育科研的部署和指導(dǎo)下，按照學(xué)校的教育科研工作計(jì)劃，嚴(yán)格遵守教科研規(guī)章制度，并創(chuàng)新地改進(jìn)教育科研工作，保證了教科研工作的有序進(jìn)行。

為加強(qiáng)教科研工作的管理力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把參加教科研工作作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，并建立了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校把教師參與教科研活動(dòng)的情況作為崗位職責(zé)考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)校級(jí)以上骨干的一項(xiàng)重要指標(biāo)，并對(duì)獲得科研成果的教師給予不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。特別是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，都承擔(dān)參加課題研究，而且大部分擔(dān)任課題的負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚。

目前我校的教育科研工作總的指導(dǎo)策略是：堅(jiān)持教育科研的先導(dǎo)作用，突出對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)，側(cè)重解決實(shí)際的教學(xué)問題，保證教學(xué)與教育科研工作的同步發(fā)展?，F(xiàn)在看來，這個(gè)方針是正確的，也產(chǎn)生了實(shí)效。通過教育科研的實(shí)踐，推動(dòng)了學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；學(xué)校堅(jiān)持以科研來帶動(dòng)教師的教學(xué)能力提高，從而形成群體科研力量，有效地提高了教師的基本素質(zhì)，促 進(jìn)教師廣泛地了解了各方面的信息，活躍了他們的思維,提升了原有的經(jīng)驗(yàn)；我們建立了以骨干教師領(lǐng)銜主持課題，帶動(dòng)一般教師成長(zhǎng)的教育科研機(jī)制，有效提高了教師分析問題、解決問題的能力。

二、在實(shí)踐中完善提高，使教育科研工作制度化。

教育科研工作要想得到長(zhǎng)期的發(fā)展，就必須健全有關(guān)教育科研的工作制度。我們更重視和自覺地制訂我校教育科研工作的有關(guān)規(guī)章制度，以全面保證教育科研的穩(wěn)步推進(jìn)。

我們先后制訂了《營(yíng)盤山小學(xué)教育科研工作條例》、《營(yíng)盤山小學(xué)教育科研課題管理辦法》、《營(yíng)盤山小學(xué)教育科研檔案管理制度》、《營(yíng)盤山小學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行條例》等直接對(duì)教育科研做出明確發(fā)展性的實(shí)踐要求，這為我校教育科研工作能夠持續(xù)發(fā)展起到了保障性作用。

三、教育科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)科研工作規(guī)范化開展。管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，經(jīng)過多年的發(fā)展，我校的科研已經(jīng)基本上形成了制度化，在全體教師中開展教科研工作，能夠按照我?？蒲泄芾硪?guī)章制度高效地開展工作。我校定期開展各種教育科研活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了全校教師參加教育科研的積極性，在觀念上實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，思想上達(dá)成了共識(shí)，輿論上形成氛圍。我們的主要做法包括：一是把學(xué)校的教育科研工作方向定位到關(guān)注、研究和指導(dǎo)新課程的建設(shè)與實(shí)施工作上來；二是建立并不斷完善教師的教育科研業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的要求，及時(shí)充實(shí)檔案內(nèi)容，根據(jù)要求加強(qiáng)教師在研究過程中指導(dǎo)和記錄。三 是凡是進(jìn)行教育科研活動(dòng)，包括相關(guān)會(huì)議、課題申報(bào)等都有記錄，及時(shí)公布，在運(yùn)行中實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。四是學(xué)校對(duì)教育科研工作十分重視，在每年修改的教職工管理考核條例中都有教育科研信息交流、成果推廣和科研成果的專項(xiàng)管理要求和比較合理的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，在評(píng)選先進(jìn)和晉升職稱等方面，我們把教育科研課題研究作為硬性指標(biāo)加以體現(xiàn)。五是在學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校給予了有力的支持，如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)人輔導(dǎo)，課題研究津貼、獎(jiǎng)金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學(xué)校還聘請(qǐng)專家學(xué)者為學(xué)?？蒲性偕吓_(tái)階出謀劃策，效果良好。

四、依托校本培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教育科研培訓(xùn)工作。一年來，注意將科研與本職工作密切地結(jié)合起來，努力去實(shí)現(xiàn)“用科研為師生減負(fù)”、“通過科研提高工作效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的科研興校理想。我校在教師教育科研能力培訓(xùn)方面經(jīng)常化，人人有教育科研理論學(xué)習(xí)筆記。

我們堅(jiān)持在工作中研究教育教學(xué)工作，真正解決工作中的問題，改善本職工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)要求，我校在課題管理上堅(jiān)持重點(diǎn)課題重點(diǎn)骨干參加，突出對(duì)青年教師的引入和培養(yǎng)機(jī)制。每個(gè)教研組都有自己的學(xué)校級(jí)課題，每月進(jìn)行大教研組教研活動(dòng)，注意用自己的課題推進(jìn)課程改革，為教育教學(xué)工作服務(wù)。為了使科研培訓(xùn)有實(shí)效，我們重視并堅(jiān)持對(duì)每個(gè)承擔(dān)課題的小組成員進(jìn)行科研指導(dǎo)與培訓(xùn)，即對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，既促進(jìn)本課題的研究，又提高 了教師的理論素養(yǎng)。比如我校所有學(xué)科都承擔(dān)著有效教學(xué)研究的課題，我們不定期地印發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，為教師的研究注入活力。目前我們的科研培訓(xùn)主要是根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)進(jìn)行的，比如對(duì)青年教師和班主任的培訓(xùn)，開展校本培訓(xùn)，已經(jīng)形成了系列，主要是為了全面推行新課程的研究和指導(dǎo)工作。我們認(rèn)真組織課題組老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課題研究的基本知識(shí)，講解研討本課題研究的思路，寫出實(shí)施計(jì)劃和工作計(jì)劃，完成階段性課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。為了加強(qiáng)課題的管理，突出其指導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)工作的實(shí)際意義，我們主要做法是把課題研究下移到課堂，以觀摩課為載體，貫徹課題研究的內(nèi)容；通過電子檔案管理課題，把課題研究的同步經(jīng)驗(yàn)與成果發(fā)布到校園網(wǎng)上，讓課題研究成果實(shí)現(xiàn)共享。

五、促進(jìn)科研成果的形成與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

學(xué)校遵行著以課題研究建設(shè)為龍頭的教學(xué)改革和以課程實(shí)踐為核心的新課程教學(xué)體系構(gòu)建方面的革新，用科研的思路研究、改善教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)科研一體化”的追求。

由于教師認(rèn)識(shí)到教育科研對(duì)改進(jìn)自己的教育教學(xué)有著深淵的意義，教師參與教育科研課題研究工作的積極性較前有了更明顯的提高，“要課題”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。我們支持教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際確立自己的研究方向，有80%的教師參與了立項(xiàng)課題的研究工作。

學(xué)校教科室還不斷根據(jù)變化的情況，修訂教科研計(jì)劃與規(guī)劃，密切配合學(xué)校的中心工作。主要做了以下幾方面的工作：一是建立課題研究的評(píng)價(jià)促進(jìn)機(jī)制，努力抓好課題的階段管理與應(yīng)用工作；二是努 力通過課題找到教育科研的切入點(diǎn)，把課堂教學(xué)作為教育科研的主陣地，通過課堂教學(xué)的實(shí)踐提升教育科研課題對(duì)高中教學(xué)的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用；三是把有效教學(xué)課題研究作為促進(jìn)新課程建設(shè)與實(shí)施的最重要的科研力量，完善課題的研究過程，形成全面研究的工作局面；四是確立學(xué)校的研究課題和項(xiàng)目，提升規(guī)范辦學(xué)特色；五是為新課程實(shí)施服務(wù)，通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施，設(shè)立了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)校課題，促進(jìn)新課程理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用；六是注重教科研隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)，吸收青年參加重點(diǎn)課題研究，為教師做課題研究方法指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)課題研究的中堅(jiān)力量并培養(yǎng)后續(xù)管理力量；七是服務(wù)于學(xué)校創(chuàng)建山東省教學(xué)示范校，創(chuàng)建辦學(xué)特色和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了更多的實(shí)踐，發(fā)揮了教育科研的實(shí)際作用。這些創(chuàng)新工作對(duì)我校教育科研工作能夠不斷發(fā)展，特別是早出成果，快出成果，促進(jìn)教育科研成果盡快轉(zhuǎn)化起到了根本性的保障作用。

六、努力完成上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

一年來，先后多次承辦了區(qū)教科所、區(qū)進(jìn)修校組織的全區(qū)多個(gè)學(xué)科教研活動(dòng)或?qū)ｎ}性培訓(xùn)活動(dòng)（具體見統(tǒng)計(jì)表）。23人/次參加了學(xué)區(qū)或全區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、上教研課、專題講座活動(dòng)。

營(yíng)盤山小學(xué) 2013年6月25日

第二篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)科技教育工作總結(jié)

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)

科 技 教 育 工 作 總 結(jié)

兩年來，我校在科普教育在區(qū)教委、區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，將科技教育納入學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有計(jì)劃、有輔導(dǎo)教師、有興趣小組、有活動(dòng)基地、有實(shí)驗(yàn)器材、有成果展評(píng)，從各方面確保了學(xué)校科技活動(dòng)穩(wěn)定有序的正常開展。學(xué)?？破諏?shí)踐活動(dòng)開展得豐富多采并卓有成效。

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校地處縣城開發(fā)區(qū)，生源比較復(fù)雜、生源素質(zhì)參差不齊。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好特長(zhǎng)，堅(jiān)持“求真、向善、博學(xué)、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，促使學(xué)生全面發(fā)展。首先成立了優(yōu)化課堂教學(xué)、加強(qiáng)教研教改，全面實(shí)施具有一定科技含量的電化教育自然科技領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)一個(gè)科技活動(dòng)中心組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，10名有特長(zhǎng)的教師任組員。從檢查評(píng)比到匯報(bào)表演，做到分工明確，責(zé)任到頭，不擺花架子，不走過場(chǎng)。同時(shí)又制定了各類人員職責(zé)、短期規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和《一節(jié)好課標(biāo)準(zhǔn)》。又按照學(xué)生年齡特征和平時(shí)愛好，每班都成立了科技活動(dòng)小組，學(xué)校組建了航模、科幻畫、科技發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、智能機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球等科技小組，各活動(dòng)小組有學(xué)期計(jì)劃、有檢查過程、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)評(píng)比，使全校的科技活動(dòng)有序進(jìn)行。輔導(dǎo)員除本校教師外，還在社會(huì)上聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，啟迪了學(xué)生的心智，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)校根據(jù)活動(dòng)開展情況，每年“六一”節(jié)和“科技”節(jié)前后向家長(zhǎng)和社會(huì)公開舉行少兒科技成果“展示匯報(bào)表演”，使此項(xiàng)活動(dòng)做到了制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。1 凡從營(yíng)盤山小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，社會(huì)上普遍反映，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)高，后勁足。

二、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，一方面盡量壓縮其它方面的開支，另一方面積極向區(qū)電教站申請(qǐng)改建項(xiàng)目，確?？萍蓟顒?dòng)的正常開展。幾年來，學(xué)?；I措資金20余萬元，為科技教育活動(dòng)提供了場(chǎng)所。一是投資2萬余元，對(duì)圖書室進(jìn)行改造更新，藏書量近2萬冊(cè)，其中科技含量的書籍達(dá)21%以上；二是投資1萬余元建起了一個(gè)可容納60人就座的閱覽室，閱覽室里學(xué)校每年訂有10多種科普雜志和有關(guān)報(bào)紙；三是投資2萬余元建起了自然科技展室，目前，共展出學(xué)生自己采集的動(dòng)植物標(biāo)本達(dá)60余盒300余件，自制的手工藝品達(dá)100余件，剪紙、手編工藝達(dá)200余件，自制的教具、學(xué)具達(dá)60余件；四是投資2萬余元建起了舞蹈室，鋪設(shè)了木地板，安裝了壁鏡，為學(xué)生練習(xí)舞蹈提供了場(chǎng)所；五是投資2萬余元建起了科技實(shí)驗(yàn)室和手工制作室。這不僅為學(xué)生開辟了廣闊的活動(dòng)空間，提供了較豐富的科技活動(dòng)素材，還保證了科技活動(dòng)及其它正常教學(xué)活動(dòng)的開展。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，健全隊(duì)伍

科技活動(dòng)的開展，不僅要有一批熱愛科技活動(dòng)的學(xué)生，更重要的是必須擁有一批素質(zhì)高、熱愛科學(xué)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，它是開展好科技活動(dòng)的前提保證。；因此，我們?cè)谧リ?duì)伍建設(shè)上舍得花力氣、花代價(jià)。首先健全了三個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍：即校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍；少先隊(duì)輔導(dǎo)員和各科任教師組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；以專業(yè)教師為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我們結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍特點(diǎn)，首先成立了約20人參加的科技藝術(shù)活動(dòng)展示組，從各方面展示我校教師的綜合素質(zhì)和校園精神風(fēng)貌，從三筆字、簡(jiǎn)筆畫、藝術(shù)類、普通話、電教器材操作、電腦使用等方面全面培訓(xùn)。同 2 時(shí)，我們?cè)谌w教師中開展每天一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一周一幅簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)，每人至少要掌握一門器樂的演奏技巧，每學(xué)期至少要兩次對(duì)全體教師進(jìn)行藝術(shù)類和電教器材操作的培訓(xùn)。目前，100%的教師已獲繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證、微機(jī)操作合格證、普通話測(cè)試合格證。形成了以蔡長(zhǎng)利老師為主的繪畫、以古洪老師為主的書法、以羅玉老師為主的音樂、以廖桂梅老師為主的舞蹈、以胡丹老師為主的體育、以蔣榮彬老師為主的科技自然、以鄧小波老師為主的電腦網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)隊(duì)伍，構(gòu)建了“整體布局、分層管理、有人主抓、有人實(shí)施、任務(wù)到組、責(zé)任到頭、有條不紊”的科技活動(dòng)新格局，保證了各項(xiàng)科技活動(dòng)的正常開展。

四、拓寬渠道，加強(qiáng)宣傳

學(xué)校每學(xué)期確定一個(gè)主題，利用班會(huì)、校會(huì)、黑板報(bào)等進(jìn)行科普教育。為營(yíng)造強(qiáng)烈的科技教育氛圍，擴(kuò)大科技教育的陣地，我校利用長(zhǎng)達(dá)50米的玻璃櫥窗，構(gòu)建“科技長(zhǎng)廊”，并在“科技長(zhǎng)廊”上有計(jì)劃、有目的，分類別地宣傳科技知識(shí)，幾年來，宣傳的內(nèi)容有：航天知識(shí)、智能機(jī)器人、生活小常識(shí)及保健、禁毒知識(shí)、人類起源、生物知識(shí)、發(fā)明與創(chuàng)造等，也有綜合性的宣傳，如：現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展方向（科學(xué)的五大前沿），我國航天事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)等綜合性的宣傳?！翱萍奸L(zhǎng)廊”的內(nèi)容定期更換（每學(xué)期更換三次）。并且，每學(xué)期各班都要辦一期以“科技”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，并利用校園電視臺(tái)等展開宣傳，使學(xué)生生活在講科學(xué)、愛科學(xué)的濃厚氣氛中。學(xué)生征訂《我們愛科學(xué)》雜志的人數(shù)，每年遞增，目前征訂達(dá)四百多冊(cè)。學(xué)校建立了由教師和學(xué)生組成的100人以上的科普宣傳隊(duì)，定時(shí)和不定時(shí)走上社會(huì)和社區(qū)，開展各種各樣科普宣傳活動(dòng)

為了讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)知科學(xué)知識(shí)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，我校部分學(xué)科，還組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的科學(xué)考察活動(dòng)。如科學(xué)老師組織學(xué)生調(diào)查飯店經(jīng)營(yíng)狀況、環(huán)境衛(wèi)生等，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，給政府提建議書。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解和熱愛。此外，我校還進(jìn)行了火災(zāi)的預(yù)防和撲救演練、食品安全知識(shí)的測(cè)試等活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育。

利用社會(huì)力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。多次與鎮(zhèn)文化站聯(lián)系，先后將《遠(yuǎn)離毒品》、《普法知識(shí)》、《預(yù)防愛滋病》及《交通違章及后果》等圖片展請(qǐng)進(jìn)校園。將專家請(qǐng)進(jìn)校園作專題講座，就心理科學(xué)、家庭教育等專題對(duì)師生或家長(zhǎng)進(jìn)行科普教育。

五、組織活動(dòng)，展示成果

我校在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，定時(shí)開展活動(dòng)，各科技活動(dòng)小組充分利用課外活動(dòng)、雙休日和節(jié)假日，廣泛開展小發(fā)明、小論文、小創(chuàng)造活動(dòng)，特別是寒暑假，假前德育處統(tǒng)一部署，由各班主任組織落實(shí)，假期結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，篩選精品，舉辦“科技小發(fā)明”展覽會(huì)。

每年都要借助“六一”和“科技節(jié)”兩個(gè)節(jié)日面向社會(huì)和全體家長(zhǎng)舉行一次大型科技藝術(shù)活動(dòng)匯報(bào)表演。今年“六一”節(jié)和 “科技節(jié)”我校舉辦了大型科技藝術(shù)成果展示會(huì)，兩次展示會(huì)共展出各種手工制作品達(dá)200余件，向全體與會(huì)人員共展示各類節(jié)目達(dá)40余個(gè)，與會(huì)人員達(dá)8000多人。同時(shí)，學(xué)校還定期組織學(xué)生觀看科技電影，參觀海洋生物標(biāo)本展等，每年學(xué)校自然科技組均要組織學(xué)生參加科普知識(shí)大賽。

六、培養(yǎng)素質(zhì)，彰顯成效

我們?cè)诟黝惢顒?dòng)正常開展的基礎(chǔ)上，還積極地組織學(xué)生參加市、縣舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)。通過參與，促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在2011年12月進(jìn)行的綦江區(qū)科技模型競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲得團(tuán)體第一名，其中8名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，6名教師獲得縣優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)；駱靖允同學(xué)的科技制作《木質(zhì)橋梁承重橋》在綦江區(qū)2011年“李四光少兒科技獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；我校學(xué)生在重慶市模型運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)舉辦的航模、海模、車模比賽中獲得一等獎(jiǎng)17個(gè)，二等獎(jiǎng)15個(gè)，三等獎(jiǎng)24個(gè)，三名教師獲得市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)；在2011年8月舉行的全國青少年“我愛祖國海疆”模型競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)；在今年舉辦的重慶市“科幻畫”比賽中，獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)；在重慶市“科幻作文”競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)5篇；在重慶市第22屆青少年科技模型競(jìng)賽中，三名同學(xué)分別制作的“巴渝新居”建筑模型也取得優(yōu)異成績(jī)。

在今后的科普教育活動(dòng)中，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)管理，繼續(xù)加大投入，進(jìn)一步充實(shí)和完善軟、硬件建設(shè)，真正為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展示自己才能、開發(fā)智力的氛圍和場(chǎng)所，為爭(zhēng)創(chuàng)一流“科普基地”而努力工作。

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 2012年2月

第三篇：重慶綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)交流材料

立足校本研修，提升教學(xué)質(zhì)量

——綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)校本研修經(jīng)驗(yàn)交流

營(yíng)盤山小學(xué) 彭彬

幾年來，我校校本教研在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，立足課程改革，以引領(lǐng)教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題為主線，以提升教師科學(xué)研究素養(yǎng)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。采取校本研修專題課題研究、集體備課、專題講座、聽課評(píng)課、新老教師導(dǎo)師制活動(dòng)、師生讀書活動(dòng)、師生練字活動(dòng)等多種方式開展好活動(dòng)，實(shí)際效果顯著，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展，提高了教學(xué)效益，使學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平不斷提高，為盡快形成辦學(xué)特色，打造名校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)將我校在校本研修中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

一、強(qiáng)化管理，抓住推進(jìn)校本研修的關(guān)鍵

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理

幾年來，我校十分重視校本研修工作。每年都把提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化校本研修作為學(xué)校工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下留出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分管教研組責(zé)任制，帶頭聽課，帶頭參加教研活動(dòng)，要求干部在教研組內(nèi)首先是帶頭學(xué)習(xí)，其次是服務(wù)，最后才是管理。

（二）構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的作用

校本研修在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)副校長(zhǎng)是直接責(zé)任人。我校在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立了教導(dǎo)主任和教科室主任，把教研科研單獨(dú)劃分出來歸教科室管理，在下設(shè)立教研組長(zhǎng)，語數(shù)學(xué)科教研組設(shè)年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)，綜合組設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)。在平時(shí)的管理中，重點(diǎn)加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的管理，給予他們優(yōu)先學(xué)習(xí)培訓(xùn)、優(yōu)先評(píng)先評(píng)優(yōu)晉升職務(wù)的機(jī)會(huì)，制定了考核方案，在績(jī)效工資中平均每月100元的工作補(bǔ)貼，及時(shí)幫助他們解決實(shí)際困難，注重幫助他們?cè)诮處熤袠淞⑼?，提高自身思想和業(yè)務(wù)水平。

（三）建章立制都硬考核，努力建設(shè)制度化校本研修局面。

四年多來，學(xué)校先后建立健全了《營(yíng)盤山小學(xué)教研管理制度》、《營(yíng)盤山小學(xué)導(dǎo)師制度》、《營(yíng)盤山小學(xué)課題管理制度》等有關(guān)校本研修制度7個(gè)。并注重了這些制度的實(shí)施、檢查、總結(jié)和考核。把教師參加校本研修的過程和效果作為考核和績(jī)效工資兌現(xiàn)的重要依據(jù)之一。

二、培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

一所好的學(xué)校，應(yīng)該擁有一支理念前衛(wèi)，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，其中區(qū)級(jí)名師、學(xué)區(qū)首席教師、校級(jí)骨干教師和教學(xué)能手，在校本研修中，起著承上啟下的橋梁作用。因此對(duì)各級(jí)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成為我校校本研修的重要組成部分。

（1）積極挖掘內(nèi)部潛力：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”，要求各級(jí)骨干教師傳幫帶一個(gè)新進(jìn)教師，開學(xué)初舉行結(jié)對(duì)儀式，新進(jìn)教師在9月份先聽“導(dǎo)師”課，然后先請(qǐng)“導(dǎo)師”指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與試講，先上一節(jié)展示課，一個(gè)月后上一節(jié)“合格課”，學(xué)校評(píng)委組

與其他老師互相聽課評(píng)課，評(píng)定為合格為止。第二年的5月份上一節(jié)“展示課”，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

（2）努力借助外部資源：一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。每年學(xué)校安排教師外出學(xué)習(xí)聽課費(fèi)用都在5萬元以上，二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開展了學(xué)校的“外出學(xué)習(xí)模仿展示課”研討活動(dòng)，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露學(xué)習(xí)所得。三是有計(jì)劃地請(qǐng)進(jìn)來。有計(jì)劃地邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外各學(xué)科專家來校聽課、評(píng)課與講座，使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。四是給骨干教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，積極承辦各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)和外校參觀研討活動(dòng)，促進(jìn)教師觀摩學(xué)習(xí)和承擔(dān)各級(jí)各類“對(duì)外公開課”，“向下送課，向上獻(xiàn)課”的活動(dòng)。

二、發(fā)揮集體智慧，切實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)。

常規(guī)教研活動(dòng)是學(xué)校校本研修的主陣地，只有對(duì)這塊主陣地常抓不懈，學(xué)校才能穩(wěn)步發(fā)展。我校的常規(guī)教研活動(dòng)做到了“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人、定期檢查。全校共分為5個(gè)教研組：一、二、三年級(jí)分為低語組和低數(shù)組，四、五、六年級(jí)分為高語組和高數(shù)組，語數(shù)以外專職教師為綜合教研組，綜合組中按學(xué)科分小組。堅(jiān)持每周固定時(shí)間開展一次教研活動(dòng)，每次時(shí)間為90分鐘，單周集體備課，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（一）集體備課，博采眾家之長(zhǎng)。

1、提煉問題，確定討論主題

我校承擔(dān)組織集體備課的備課組長(zhǎng)（語數(shù)學(xué)科分年級(jí)選出一個(gè)備課組長(zhǎng)，綜合組分學(xué)科選出一個(gè)備課組長(zhǎng)），在開學(xué)第一次教研活動(dòng)組織教師填好集體備課安排表，語數(shù)組一般以單元為備課單位，綜合組以課型為備課單位，確定主備人（此次備課的中心發(fā)言人），在每次備課之前，主備人潛心研究琢磨自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，提煉出自己把握不住，難以突破的問題，集體備課時(shí)，在備課組長(zhǎng)的組織下，全組教師坐下來共同研討，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒己見，求同存異。

2、完善教學(xué)方案

參與討論的教師，根據(jù)同事們提出的建議、方法，再結(jié)合自己的實(shí)際，對(duì)自己的教學(xué)方案作進(jìn)一步的修改，批注在書上，使之趨于完善，并在自己的課堂上實(shí)踐，以此提高課堂效率，解決教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難。

3、課后反思總結(jié)

一堂課上完之后教師坐下來對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧反思，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作為下一次教學(xué)的第一手資料。幾年來，教師人人堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，學(xué)校也堅(jiān)持了對(duì)教師教學(xué)反思的檢查、評(píng)比和考核。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探討解決問題。

一是專家講座，學(xué)校有計(jì)劃有主題邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，每期至少2次（主題根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況定）。

二是教師講座。我校承擔(dān)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)，在開學(xué)第一次教研活動(dòng)組織組員填寫好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排表，確定中心發(fā)言人（骨干

教師至少每學(xué)期主講一次，其他教師依次輪流）。

我們老師在教學(xué)實(shí)踐工作中，存在很多問題，諸如、“新課程下教師的行為應(yīng)發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？”、“課堂上如何挖掘?qū)W生身邊的課程資源？”、“信息技術(shù)怎樣與其他學(xué)科整合？”、“教學(xué)課后記要怎樣寫？"、“怎樣真正做到減負(fù)提質(zhì)？”等等。每次集體備課提出的這些問題，就成為下一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題，中心發(fā)言人做好一周的準(zhǔn)備，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)提出自己的見解，然后全體老師發(fā)表自己的看法共同研討，如果能及時(shí)解決的問題就及時(shí)解決，不能及時(shí)解決的問題，大家分年級(jí)立為校級(jí)小課題研究，繼續(xù)在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中探索解決。我們既幫助授課教師解決了眼前問題，同時(shí)自己也長(zhǎng)了見識(shí)，大家都得到了不同度的鍛煉。

三是以書交友，充電提高。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，每年開展“師生共閱讀”的活動(dòng)，組織教師認(rèn)真研讀各類教研讀物，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。在大家的共同關(guān)注下，教師在實(shí)踐中觀察、思考、研討，獲得教學(xué)智慧。通過自主、開放、寬松的研修，我們形成了研究型群體，教師在研修中自我融入群體，提升教育的境界，找到自我發(fā)展的目標(biāo)，追求共同的價(jià)值趨向。

三、以課題研究為抓手，讓校本研修有靈魂

幾年來，學(xué)校十分注重課題研究營(yíng)造學(xué)校校本研修氛圍，提升教師教科研素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。到上期期末，我校在研區(qū)級(jí)課改專項(xiàng)課題6個(gè)，區(qū)級(jí)一般課題9個(gè)，校級(jí)小課題10個(gè)。分別涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等所有學(xué)科，做到了全校教師人人

研究課題。每個(gè)課題來源于一線教師的教學(xué)困惑，具有很大的研究性和實(shí)用性。學(xué)校在學(xué)年初組織每個(gè)課題組負(fù)責(zé)人開會(huì)，擬定學(xué)年課題計(jì)劃，每個(gè)課題組負(fù)責(zé)人定期組織成員開會(huì)，分配任務(wù)，開展活動(dòng)和收集過程性資料。學(xué)校每?jī)稍抡匍_一次小結(jié)會(huì)，各課題組每月至少集中一次開展活動(dòng)。學(xué)校還不定期邀請(qǐng)教科所專家為全校各課題進(jìn)行指導(dǎo)，提高課題研究的有效性。通過開展課題研究，切實(shí)解決教學(xué)中的困惑。

四、“課改大練兵”常態(tài)化，在全員操練中開展校本研修

綦江的課改在走在全國教育的前列，這是我們綦江教師的驕傲，也是我們綦江教師的責(zé)任。一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要提升，把課堂改革成高效率的課堂是最有效的途徑之一。我校建校近5年以來，一直著力對(duì)課堂進(jìn)行改革，已經(jīng)做到把“課改大練兵”常態(tài)化，也是把它作為校本研修的重要內(nèi)容之一。上學(xué)期，除了新進(jìn)教師的專業(yè)課堂活動(dòng)，開展全校教師“課改大練兵”活動(dòng)，9—12月份分別開展了人人參與的“新課程達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分年級(jí)分學(xué)科定期開展，大家互相聽課評(píng)課學(xué)習(xí)。同年級(jí)同學(xué)科的教師互相試講研討，最后參加比賽。另外還開展了同年級(jí)同學(xué)科的組內(nèi)研討課“同課異構(gòu)”活動(dòng)（綜合組分學(xué)科分課型進(jìn)行，數(shù)學(xué)組研究自選課型的第一課時(shí)，語文組一年級(jí)研究拼音教學(xué)、二年級(jí)研究識(shí)字教學(xué)，三至六年級(jí)研究精讀課文第一課時(shí)教學(xué)）。12年2—4月份，全校教師繼續(xù)開展“課改大練兵”活動(dòng)，主要開展同年級(jí)同學(xué)科的組內(nèi)研討課“同課異構(gòu)”活動(dòng)（綜合組分學(xué)科分課型進(jìn)行，但是體育組統(tǒng)一研究隊(duì)列

教學(xué)，數(shù)學(xué)組研究自選課型的第二課時(shí)，語文組研究精讀課文第二課時(shí)教學(xué)。）

總之，開展校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，促進(jìn)課改目標(biāo)的全面落實(shí)的一個(gè)全新課題，是新時(shí)期的教師教育需要解決的問題，沒有現(xiàn)有的模式可以照搬，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們將繼續(xù)以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的課改意識(shí)，銳意進(jìn)取的探索，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，不務(wù)虛，不圖名，在先進(jìn)理念引領(lǐng)下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為強(qiáng)大的認(rèn)知工具，努力踐行。

第四篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自查報(bào)告

營(yíng)盤山小學(xué) 素質(zhì)教育督導(dǎo)自查報(bào)告

我校根據(jù)《重慶市綦江區(qū)教委 重慶市綦江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)的通知》（綦教［2014］18號(hào)）和《重慶市綦江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)自查申報(bào)工的通知》（綦府督[2014]3號(hào)）文件要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織學(xué)校行政人員和全體教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，并對(duì)督導(dǎo)指標(biāo)體系逐條自查，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。

一、基本情況

營(yíng)盤山小學(xué)是2007年投入使用的一所城區(qū)小學(xué)，占地面積26畝，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2583人，教師124人，其中小中高3人，小學(xué)高級(jí)教師41人，區(qū)級(jí)名師1人，學(xué)區(qū)首席教師4人。有科技活動(dòng)室、心理咨詢室、計(jì)算機(jī)室、錄播室各一間，其余功能室尚缺。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以“習(xí)慣成就一生”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師專業(yè)發(fā)展，積極深化課改，努力打造學(xué)校特色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、內(nèi)容與措施(一)領(lǐng)導(dǎo)與管理

建校之初，學(xué)校就確立了“習(xí)慣成就一生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持把德育工作放在首位，幾年來，一直堅(jiān)持抓好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了學(xué)生習(xí)慣手冊(cè)，申請(qǐng)了習(xí)慣教育的市級(jí)課題，在學(xué)生中開展了建立學(xué)生銀行，評(píng)選“習(xí)

養(yǎng)”寶貝的系列德育活動(dòng)；在深化課改工作中，確立了以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法為重點(diǎn)的“習(xí)養(yǎng)”課堂為深化點(diǎn)，制定了《營(yíng)盤山小學(xué)“習(xí)養(yǎng)”課堂實(shí)施綱要》，做到教師全員參與，正積極踐行著。學(xué)校辦學(xué)理念清晰，初步成為了學(xué)校師生、家長(zhǎng)的共識(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，教育教學(xué)工作能圍繞理念開展工作，并取得了一定成效。

學(xué)校通過廣泛征求意見，并通過教代會(huì)制定了比較符合學(xué)校實(shí)際、科學(xué)合理、彰顯學(xué)校特色的發(fā)展規(guī)劃和章程，在制定學(xué)年學(xué)校的工作計(jì)劃及各板塊計(jì)劃時(shí)，能充分圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定。

學(xué)校注重制度建設(shè)，力求做到制定管人原則，通過幾年的不斷運(yùn)行，學(xué)校各項(xiàng)制定不斷完善，并具有較強(qiáng)的可操作性。學(xué)校機(jī)構(gòu)完善，設(shè)置比較合理，職責(zé)明確，在工作中既能各負(fù)其責(zé)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧，相互支持，具有較高的思想素質(zhì)和管理能力，能較好的把握管理與服務(wù)、嚴(yán)格執(zhí)行制度與以人為本的度，在教師中起到了表率作用，得到大多數(shù)教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可；絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，做到教書育人，積極投身到課改之中，學(xué)校制定了各類教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，積極為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，幾年來，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來、同伴互助等方式，積極轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師專業(yè)能力，取得了較好的效果。

學(xué)校堅(jiān)持依法依規(guī)辦學(xué)，堅(jiān)持依靠廣大教師共同管理學(xué)校，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工代表大會(huì)制度，實(shí)施目標(biāo)管理和績(jī)效考核為導(dǎo)向的自主管理。師生員工通過多種平臺(tái)參與學(xué)校管理和監(jiān)督，渠道暢通，民主管理與監(jiān)督權(quán)利得到切實(shí)保障。定期召開學(xué)校、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和全體家長(zhǎng)會(huì)，吸納意見或建議，改進(jìn)學(xué)校工作；不定期舉行社區(qū)代表

和社會(huì)人士座談會(huì)、咨詢會(huì)，主動(dòng)邀請(qǐng)社區(qū)代表和社會(huì)人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，校風(fēng)監(jiān)督員。利用公示欄、網(wǎng)絡(luò)等載體，及時(shí)向校內(nèi)外公布學(xué)校的決定、規(guī)定和重要事務(wù)；對(duì)上級(jí)有關(guān)部門提出的問題及時(shí)處理或整改，對(duì)社會(huì)公眾的咨詢和意見及時(shí)答復(fù)或反饋。

（二）課程與教學(xué)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足開齊了各類課程，并嚴(yán)格進(jìn)行過程監(jiān)督和總結(jié)，特別加強(qiáng)了如“2+X”活動(dòng)、心理健康、環(huán)保教育、綜合實(shí)踐等學(xué)校相對(duì)薄弱學(xué)科的檢查和指導(dǎo)；大課間活動(dòng)納入課表，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較豐富。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程”。為了更好地促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展，我們深深感到，需要一種符合我校實(shí)際、適合兒童年齡特點(diǎn)、能滿足學(xué)生求知欲望的教材。我們立足本地自然資源、人文資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源，結(jié)合學(xué)生生活和實(shí)際發(fā)展的需要，通過學(xué)校和廣大教師的努力，已開發(fā)編印校本教材《營(yíng)盤山小學(xué)版畫教材》、《黃腳丫》《營(yíng)盤山小學(xué)學(xué)生習(xí)慣手冊(cè)》。

學(xué)校為了進(jìn)一步深化課改，正積極打造以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)的“習(xí)養(yǎng)”課堂，教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重基礎(chǔ)，探索符合課改要求的教學(xué)方法和模式，注重教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，努力營(yíng)

造民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。關(guān)注個(gè)體差異,制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃,特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃,并做好培養(yǎng)記錄。

信息技術(shù)教育設(shè)備管理規(guī)范,教師使用多媒體設(shè)備成為常態(tài)，利用率高。

堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)有育德內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，在課堂中將思想教育有機(jī)融入教學(xué)過程之中。有穩(wěn)定的品德課教師，嚴(yán)格按課程設(shè)置進(jìn)行德育課教學(xué)，有計(jì)劃，有教案，有考核，并經(jīng)常開展專題講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課，指導(dǎo)德育課教學(xué)工作，取得了明顯的成效。

班隊(duì)機(jī)構(gòu)健全，管理運(yùn)行高效，班隊(duì)工作計(jì)劃、總結(jié)完整，班隊(duì)干部培養(yǎng)目標(biāo)明確，材料齊全，班隊(duì)活動(dòng)開展正常，主題班隊(duì)會(huì)都能結(jié)合學(xué)校德育工作目標(biāo)進(jìn)行。班級(jí)良好班風(fēng)基本形成，學(xué)生干部民主選舉，定期輪流任職。

開設(shè)豐富的活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，陶冶審美情操。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到鄉(xiāng)村實(shí)踐，體會(huì)綦江新變化，組織學(xué)校廣播站小記者到廣闊的田野去采訪，體會(huì)農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過特色的拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，過程與效果有完整的記載。

學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開會(huì)議，共同研究、交流育人情況，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育形成合力。積極動(dòng)員、爭(zhēng)取

社會(huì)教育機(jī)構(gòu)及人士參與學(xué)校教育；利用社會(huì)資源，開展各種教育活動(dòng)。社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)基本形成。

（三）發(fā)展與成效

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，是我校的辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

學(xué)生的德育合格率達(dá)100%。學(xué)生都能遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，多數(shù)同學(xué)都能自覺維護(hù)社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、尊重和理解他人。學(xué)生初步養(yǎng)成了誠實(shí)、正直、謙讓的品質(zhì)，初步的分辨是非的能力。多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮，有責(zé)任感。學(xué)生參與學(xué)校及校外各項(xiàng)活動(dòng)的熱情、比率高，積極參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。

幾年來，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯上升，99%以上的學(xué)生文化課學(xué)業(yè)都達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有觀察、思維、表達(dá)、動(dòng)手操作能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，掌握綜合實(shí)踐課程規(guī)定應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)和技能。學(xué)生能正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；傾聽他人意見，尊重并理解他人的觀點(diǎn)；綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法與他人交流合作；學(xué)生與家長(zhǎng)、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通順暢。

學(xué)生體質(zhì)和心理健康水平得到進(jìn)一步提高；初步具有了愛美情趣，對(duì)自然美、社會(huì)事物美有初步的欣賞能力。多數(shù)學(xué)生自身都能做到語言美、行為美、儀表美。有80%以上的學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。

教師教育觀念有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段、方法得到更新，課堂教學(xué)中教師能比較好的起到主導(dǎo)作用，絕大多數(shù)教師徹底轉(zhuǎn)變了自己的角色，能做到平等、公平對(duì)待學(xué)生，注重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教研、科研意識(shí)和能力有了顯著提高，現(xiàn)有區(qū)級(jí)名師1人，學(xué)區(qū)首席教師4人，學(xué)區(qū)學(xué)科教研中心組成員8人，區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)培訓(xùn)師7人，幾年來，教師送課到其他學(xué)?；蛏蠈W(xué)區(qū)、區(qū)級(jí)示范課、研討課400余節(jié)；區(qū)級(jí)以上科研課題結(jié)題11個(gè)。

幾年來，學(xué)校的素質(zhì)教育取得突出成績(jī)，教育質(zhì)量考核名列前茅，學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展，在科技制作、文藝演出、體育比賽、繪畫等活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異。先后榮獲了《重慶市依法治校示范學(xué)?！贰ⅰ吨貞c市科技教育示范學(xué)?！?、《重慶市青少年足球布局學(xué)?！贰ⅰ吨貞c市少兒美術(shù)特色學(xué)?！?、《綦江區(qū)環(huán)保教育示范學(xué)?！贰ⅰ遏虢瓍^(qū)教育科研基地學(xué)?！?、《綦江區(qū)教師培訓(xùn)基地學(xué)?！返?0多項(xiàng)榮譽(yù)，教師、學(xué)生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)眾多。學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格。在少兒版畫、少兒足球、籃球、乒乓球、少兒門球、青少年科技等方面初顯特色；在習(xí)慣養(yǎng)成教育和課堂教學(xué)改革中取得了較大突破。

三、困難與打算

在全校教師的不懈努力下，我校素質(zhì)教育工作取得了豐碩的成果，上了一個(gè)新的臺(tái)階，但在實(shí)施素質(zhì)教育過程中也面臨諸多困難，成為“短板”，有待切實(shí)解決。

（一）、是硬件設(shè)施的嚴(yán)重不足。生均占地面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，除有一間計(jì)算機(jī)室和一間科技活動(dòng)室外，沒有其它功能室，實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重缺乏。

（二）、校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步規(guī)劃和打造。學(xué)校校園文化建設(shè)沒有整體規(guī)劃，綠化美化比較凌亂，隨意性強(qiáng)。

（三）、制度執(zhí)行力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校規(guī)章制度較全，但在堅(jiān)持過程檢查、及時(shí)總結(jié)、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲等方面做得不夠。

（四）、部分教師還沒有擺脫舊的傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣做法的影響。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式單一，教師的教學(xué)方式?jīng)]有得到徹底轉(zhuǎn)變，由此也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式未得到轉(zhuǎn)變，缺乏自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，師生關(guān)系仍然缺少民主平等的氛圍。

（五）、校本課程的開發(fā)和利用不夠。校本課程設(shè)置數(shù)量少，校本教材數(shù)量少，質(zhì)量不高。

（六）、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系不健全。對(duì)教師評(píng)價(jià)最后的顯性結(jié)果占比例過重，對(duì)過程性考核比例過低；在學(xué)生方面，重語數(shù)，輕其他學(xué)科評(píng)價(jià)，重分?jǐn)?shù)，輕能力、輕品德評(píng)價(jià)。

今后，我校將在問題中尋找辦法，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展。要向上爭(zhēng)取支持，著力改善辦學(xué)條件，提高教育現(xiàn)代化水平；、要爭(zhēng)取教育主

管部門支持，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；要加強(qiáng)校本教研，向科研要質(zhì)量，為實(shí)施好素質(zhì)教育“保駕護(hù)航”，提高辦學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步更新管理觀念，深化教育改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，高舉素質(zhì)教育大旗，建好人民滿意學(xué)校，辦好人民滿意教育。

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 2014年3月24日

第五篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)文明單位工作規(guī)劃

綦江縣營(yíng)盤山小學(xué) 創(chuàng)建縣級(jí)文明單位工作規(guī)劃

為了全面貫徹黨的十七大及十七屆四中、五中全會(huì)精神，加強(qiáng)精神文明建設(shè)工作，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，加快“實(shí)力綦江、和諧綦江”建設(shè)步伐，加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，按照《綦江縣文明單位建設(shè)與管理辦法》有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本創(chuàng)建工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為核心，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》精神，堅(jiān)持黨的基本路線和基本方針，圍繞經(jīng)濟(jì)中心，服務(wù)穩(wěn)定大局，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)之中，通過開展創(chuàng)建活動(dòng)，提高全校師生的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)民族精神，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，改善工作和生活條件，促進(jìn)“五個(gè)校園”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。打造綦江窗口學(xué)校，辦人民滿意教育。

二、工作目標(biāo)

通過文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的，積極投身課改，政治可靠、道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、工作一流的教職工隊(duì)伍，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平，把學(xué)校辦成一所具有和諧的育人環(huán)境和良好社會(huì)信譽(yù)的一流的學(xué)校，力爭(zhēng)在兩年時(shí)間內(nèi)成功創(chuàng)建縣級(jí)文明單位。為創(chuàng)建綦江文明城市和綦江教育作出我們的貢獻(xiàn)。

三、工作原則

（一）堅(jiān)持重在建設(shè)，注重實(shí)效原則。把創(chuàng)建工作與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，做到創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)校中心工作“兩不誤，兩促進(jìn)”。

（二）堅(jiān)持目標(biāo)管理，職責(zé)到人原則。建立創(chuàng)建工作責(zé)任制，把創(chuàng)建工作納入單位黨、政目標(biāo)管理，使之與中心工作一同研究，一同規(guī)劃，一同布置，一同檢查，一同考核，一同獎(jiǎng)懲。

（三）堅(jiān)持以人為本，貼近群眾原則。從群眾最關(guān)心的事抓起，從員工迫切要求解決的問題入手，著眼于全面提高單位員工綜合素質(zhì)和提升單位形象，最大限度地調(diào)動(dòng)職工參與創(chuàng)建活動(dòng)的積極性，為單位文明創(chuàng)建工作奠定扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

四、工作任務(wù)

㈠加強(qiáng)思想道德建設(shè)，全面提升師生素養(yǎng)

⒈加強(qiáng)思想政治工作，將創(chuàng)建文明單位工作擺在各項(xiàng)工作的首位，努力營(yíng)造創(chuàng)建文明單位的良好氛圍。深入學(xué)習(xí)《綦江縣文明單位建設(shè)與管理辦法》，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，切實(shí)提高師生整體素質(zhì)及學(xué)校文明程度。

⒉加強(qiáng)教師師德教育，開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，完善學(xué)校教師行為規(guī)范要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委關(guān)于貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的若干意見的要求，在教師中弘揚(yáng)崇高師德，倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)精神，樹立教書育人，為人師表形象，切實(shí)提高教師的育德意識(shí)和育德能力。

⒊加強(qiáng)學(xué)生德育教育，以“兩綱”教育作為德育工作的主要抓手，精心組織實(shí)施以愛國主義為重點(diǎn)，以民族精神教育為主旋律，以生命健康教育為支撐的各項(xiàng)德育活動(dòng)。發(fā)揮少先隊(duì)自主性組織的作用，開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和訓(xùn)練。

㈡加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，提高干部管理能力

⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員自身建設(shè)。堅(jiān)持中心組理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。以課題引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)力度；從問題出發(fā)，強(qiáng)化問題意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)有效性，保持學(xué)習(xí)鮮活性。把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為一支團(tuán)結(jié)、廉政、高效的領(lǐng)導(dǎo)集體。

⒉加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)。認(rèn)真開展好以“課改”、“大下訪”、“結(jié)窮親”、“三進(jìn)三同”等為主要載體的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，堅(jiān)持“三會(huì)一課”等制度，落實(shí)黨員經(jīng)常性教育的長(zhǎng)效機(jī)制。組織黨員深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，真正做到黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠。

⒊加強(qiáng)黨員干部黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真開展反腐倡廉的教育，落實(shí)民主生活會(huì)的制度。以誠信為重點(diǎn)，敬業(yè)愛崗，規(guī)范收費(fèi)，進(jìn)一步推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。

㈢加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

⒈組織開展教職工讀書活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)組織教師開展讀書活動(dòng)的工作要求，認(rèn)真組織教工開展讀書活動(dòng)。做到活動(dòng)有方案，啟動(dòng)有儀式，階段有總結(jié)。力求形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)有感悟，形成營(yíng)盤山小學(xué)教工讀書活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

⒉組織開展文明年級(jí)組、文明教工之家創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校是有教師和學(xué)生個(gè)體組成一個(gè)個(gè)班級(jí)和一個(gè)個(gè)組室，只有人人行動(dòng)起來，個(gè)個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)文明，才能推動(dòng)和諧文明校園的創(chuàng)建。學(xué)校開展溫馨教室和溫馨班組建設(shè)，修訂班組文明公約，班級(jí)文明公約，改善美化學(xué)習(xí)工作環(huán)境，增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)，規(guī)范文明行為，爭(zhēng)創(chuàng)文明班組和文明班級(jí)。

⒊提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。以課堂教學(xué)改革為突破口，以提升教師專業(yè)化水平為重點(diǎn)，積極、深入推進(jìn)課程改革。進(jìn)一步分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制訂教師自我發(fā)展規(guī)劃，健全教師培養(yǎng)發(fā)展的管理機(jī)制。做好新一輪骨干教師的評(píng)選工作，繼續(xù)抓好班主任、骨干教師、青年教師的隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)校本研修，做好教工崗位技能培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。

⒋關(guān)注差異提高辦學(xué)績(jī)效。關(guān)注學(xué)生差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的有效性。規(guī)范教學(xué)流程管理，落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

⒌完善民主管理依法治校。繼續(xù)推進(jìn)“校務(wù)公開”，完善學(xué)校內(nèi)部人事制度管理，健全校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章。推行教代會(huì)制度，涉及學(xué)校改革發(fā)展、師生切身利益的重大問題均有教代會(huì)討論，實(shí)行民主管理，科學(xué)決策，依法治校。

㈣加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造師生幸福人生

⒈以學(xué)校精神提升學(xué)校文化內(nèi)涵。繼續(xù)做好校園文化環(huán)境的布置，做好校園廣播、文化走廊等軟環(huán)境的建設(shè)，做好工會(huì)組室溫馨環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做好班級(jí)文化建設(shè)和溫馨小報(bào)的制作，內(nèi)外兼修，提升文化內(nèi)涵。

⒉以豐富活動(dòng)提升教師幸福指數(shù)。結(jié)合形勢(shì)教育和重慶市“唱讀講傳”活動(dòng)，開展歌詠比賽、禮儀教育；結(jié)合讀書活動(dòng)，開展讀書交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽；結(jié)合工會(huì)活動(dòng)，開展教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、家屬聯(lián)誼會(huì)。豐富教職工的校園群眾活動(dòng)，緩解工作壓力，克服職業(yè)倦怠，提升教師工作幸福指數(shù)。

⒊以多彩活動(dòng)豐富學(xué)生校園生活。學(xué)校舉辦具有校本特色的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，開展道德實(shí)踐主題系列活動(dòng)。豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，訓(xùn)練學(xué)生文明禮儀，寓教于樂，提升學(xué)生幸福指數(shù)。

㈤參與社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)校社會(huì)良性互動(dòng)

⒈教師與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系。學(xué)校通過家?；?dòng)平臺(tái)和校園開放日活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)揮學(xué)校和家長(zhǎng)雙向育人作用。

⒉師生參與志愿者服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合綦江縣和縣教委各種創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校組織師生參加各類志愿者活動(dòng)。在活動(dòng)中，奉獻(xiàn)愛心，不斷提升師生的綜合素質(zhì)。⒊學(xué)校做好社區(qū)共建工作。學(xué)校利用社會(huì)資源來豐富學(xué)校教育資源，加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)。學(xué)校資源與社區(qū)共享，開放場(chǎng)地為社區(qū)服務(wù)，提供師資為社區(qū)服務(wù)。學(xué)校定期召開學(xué)校社區(qū)委員會(huì)工作會(huì)議，互通信息，加強(qiáng)合作共建，不斷提高辦學(xué)效益，辦人民滿意的教育。

（五）抓好顯性標(biāo)識(shí)建設(shè)，營(yíng)造濃厚創(chuàng)建氛圍。重點(diǎn)抓好以下內(nèi)容：一是文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和工作班子及工作職責(zé)上墻；二是道德規(guī)范，文明標(biāo)識(shí)，便民服務(wù)措施上墻；三是掛牌服務(wù)，持證上崗，給群眾辦事帶來方便；四是結(jié)合單位工作性質(zhì)和特點(diǎn)，辦好板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗等設(shè)施，建好宣傳輿論陣地，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)建氛圍。

五、工作措施

文明單位創(chuàng)建是群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的主要形式，是把物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)任務(wù)有機(jī)結(jié)合并落實(shí)到基層的有效途徑；是新時(shí)期黨的群眾工作和思想政治工作的創(chuàng)新方式；是扎實(shí)推進(jìn)精神文明建設(shè)，大力提高城鄉(xiāng)文明程度、公民素質(zhì)和生活質(zhì)量的有力手段。為此，學(xué)校創(chuàng)建工作主要采取以下措施：

（一）建立文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。成立文明單位創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。

1、組長(zhǎng)：王池祥（學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)）

職責(zé)：總責(zé)任人，整體安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、副組長(zhǎng)：熊穎(學(xué)校黨支部副書記、工會(huì)主席）

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。

3、辦公室成員：付元貴

彭彬

李中林

杜祥槐

黃玉敏

趙小燕

毛開榮

職責(zé)：分別負(fù)責(zé)各板塊工作

4、辦公室主任：李中林

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)文明創(chuàng)建活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，搞好創(chuàng)建自評(píng)、申報(bào)和迎接檢查驗(yàn)收等日常管理工作。

（二）建立創(chuàng)建文明單位目標(biāo)責(zé)任制。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，把創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)落實(shí)到各科室，明確到責(zé)任人。實(shí)行文明創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)管理責(zé)任制，并將此項(xiàng)工作納入到目標(biāo)管理之中。建立相應(yīng)的監(jiān)督檢查制度，定期跟蹤和了解各科室創(chuàng)建情況，督促和考核創(chuàng)建工作。

（三）建立激勵(lì)約束機(jī)制。文明單位創(chuàng)建活動(dòng)是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要載體和有效途徑，是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程。要建立文明創(chuàng)建的激勵(lì)約束機(jī)制，把文明單位創(chuàng)建工作與學(xué)校目標(biāo)管理結(jié)合起來，與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，與教師考核、績(jī)效工資考核、評(píng)先評(píng)職等工作結(jié)合起來。

（四）建立創(chuàng)建投入保障機(jī)制。對(duì)照文明單位創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)要求，逐條梳理，擬定階段計(jì)劃，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，充分利用好學(xué)校人力、物力資源，加大創(chuàng)建工作的投入，改善學(xué)校教育教學(xué)和師生生活的硬件條件，確保文明創(chuàng)建工作的順利開展。

綦江縣營(yíng)盤山小學(xué)

二○一二年二月十日