第一篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)《體育與健康》學(xué)科卓越課堂推進(jìn)情況匯報(bào)材料

以生為本

健康第一

追求高效

----《體育與健康》學(xué)科卓越課堂推進(jìn)情況匯報(bào)材料

重慶綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)是2007年新建投入使用的一所城區(qū)小學(xué)，現(xiàn)有44個(gè)班級(jí)，2564名學(xué)生，專職體育教師9名，兼職體育教師8名。學(xué)校在推進(jìn)《體育與健康》學(xué)科卓越課堂工作中，始終堅(jiān)持以《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》和《重慶市教育科學(xué)研究院關(guān)于加強(qiáng)教研工作深入推進(jìn)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)》為指南，始終堅(jiān)持以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)繩，樹(shù)立以人為本，健康第一的思想，積極探索，勤于實(shí)踐，取得了一定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在很多問(wèn)題和困惑。

一、主要經(jīng)驗(yàn)

（一）、力求做到“三到位”，將思想和教學(xué)集中統(tǒng)一到打造體育卓越課堂中來(lái)。

1、認(rèn)識(shí)到位：通過(guò)召開(kāi)行政會(huì)、全體體育教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等一系列會(huì)議，廣泛學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)文件內(nèi)容精神，讓體育卓越課堂觀念深入人心。

2、組織到位：建立健全體育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人，確保工作順利開(kāi)展。

3、落實(shí)到位：按照部署及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，各分工口定期組織對(duì)體育工作檢查，階段性匯報(bào)、總結(jié)、量化、評(píng)比、表彰。

（二）、堅(jiān)持“三保證”，在加強(qiáng)體育教學(xué)管理制度完善與落實(shí)上下功夫，確保打造體育卓越課堂有效開(kāi)展。

1、時(shí)間保證：每期堅(jiān)持開(kāi)齊上足體育課；保證每天大課間40分鐘活動(dòng)時(shí)間；保證“2+X”活動(dòng)的開(kāi)展。保證每周二上午第一二節(jié)課

教研活動(dòng)。

2、組織保證：學(xué)校兩名副校長(zhǎng)抓體育工作，一名副校長(zhǎng)具體抓課堂教學(xué)，一名副校長(zhǎng)抓有關(guān)體育的其他工作，體育教研組長(zhǎng)具體落實(shí)，保證全體專兼職體育教師全員參與。

3、措施保證：學(xué)校建立比較完善的體育工作職責(zé)和體育常規(guī)管理制度，學(xué)校對(duì)每項(xiàng)制度有檢查、考核、評(píng)比和獎(jiǎng)懲。

（三）、抓好“三常規(guī)”，在著力打造體育卓越課堂上下氣力。

1、狠抓備課。首先抓集體備課。每月兩次集體備課，確定中心發(fā)言人，對(duì)所教年級(jí)教材進(jìn)行研究，特別注重重難點(diǎn)突破、教法的研究、學(xué)法的指導(dǎo)。其次抓體育教師個(gè)人備課。要求在集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案，學(xué)校每月對(duì)備課檢查一次，將成績(jī)計(jì)入教師業(yè)績(jī)檔案。

2、堅(jiān)持觀、議課活動(dòng)。體育教師每期選同一內(nèi)容（如籃球），每人上研討課，其他體育教師有聽(tīng)必評(píng)，評(píng)中提高

3、抓好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。為了做好課堂效果鞏固，體現(xiàn)課堂效果，要求教師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)測(cè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)下游學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于學(xué)習(xí)。把學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)等納入學(xué)生期末成績(jī)中。

（四）、積極探索“四融合”，讓打造體育卓越課堂工作向前有序推進(jìn)。

1、課標(biāo)精神與卓越課堂理念融合：《體育與健康》新課標(biāo)充分體現(xiàn)了體育卓越課堂理念，因此，學(xué)校每期把學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行《課標(biāo)》，作為抓好體育工作，打造體育卓越課堂的重中之重來(lái)抓。

2、體育學(xué)科與其他學(xué)科融合：要求體育教師參與觀、議其他學(xué)科教師課，讓體育教師在課堂常規(guī)、小組合作學(xué)習(xí)、教師組織教學(xué)、匯報(bào)展示等方面互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)融合：加強(qiáng)體育教師的理念培訓(xùn)，同時(shí)

每位教師每期上一次研討課，鼓勵(lì)教師積極參加送教下鄉(xiāng)、課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)。

4、同伴互助與專家引領(lǐng)融合：要求每位教師每期至少聽(tīng)同事一一次課，間周一次進(jìn)行集體備課，與此同時(shí)，每期安排教師外出學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)。

（五）、強(qiáng)化“五研究”，全面提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，打造體育特色。

1、加強(qiáng)備課研究：?jiǎn)沃芙萄谢顒?dòng)時(shí)間，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，倡導(dǎo)“三步”備課法，即個(gè)人初備后提出問(wèn)題---集體研討解決問(wèn)題---二次備課形成個(gè)案。教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮個(gè)人潛能，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改和補(bǔ)充。課后做好反思。

2、加強(qiáng)教法研究：組織體育教師開(kāi)展多層面、全方位的教法探討與研究。一是樹(shù)立“健康第一”理念。教法的選擇緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)環(huán)境，按照有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的原則確定。二是以學(xué)校打造“習(xí)養(yǎng)課堂”相結(jié)合，深入研究講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教法的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)實(shí)效

3、加強(qiáng)學(xué)法研究：教師圍繞體育課堂學(xué)生樂(lè)學(xué)入手，根據(jù)小學(xué)不同級(jí)別水平要求，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)、知識(shí)、技能。

4、加強(qiáng)體育小課題研究：降低體育教研重心，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，針對(duì)體育教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題與困惑開(kāi)展研究，有效促進(jìn)課堂教學(xué)。

5、加強(qiáng)體育課程建設(shè)研究：學(xué)校一直積極結(jié)合師資、場(chǎng)地、校外資源等，探索學(xué)校體育課程建設(shè)工作，走體育課堂和體育競(jìng)賽特色之路。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生多，活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足；

2、專職教師不足；

3、體育教師健康知識(shí)不足，特別是心理健康知識(shí)水平不足；健康課上課效果有待提高；

4、體育教師被臨時(shí)抽調(diào)擔(dān)任裁判、帶隊(duì)比賽等，耽誤體育課的現(xiàn)象較多；

5、由于場(chǎng)地、器材、天氣、學(xué)校管理等因素，部分教師上課隨意更改教學(xué)內(nèi)容的情況時(shí)有發(fā)生；

6、家長(zhǎng)對(duì)孩子小學(xué)階段體育課普遍重視度不夠，家長(zhǎng)對(duì)新體育課標(biāo)不了解，對(duì)體育課的上法甚至不理解；

7、由于受“安全”因素的影響，體育教師對(duì)一些內(nèi)容不敢上或降低要求上。

以上交流，只是我們工作中的一些具體做法和體會(huì)。今后，我們將以更飽滿的熱情，深化體育課堂教學(xué)改革，全力譜寫營(yíng)盤山小學(xué)體育工作新篇章。

2013年10月14日（綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)彭彬）

第二篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)《體育與健康》學(xué)科卓越課堂推進(jìn)情況匯報(bào)材料

思想引領(lǐng)方法至上追求卓越

----《小學(xué)數(shù)學(xué)》學(xué)科卓越課堂推進(jìn)情況梁平縣力帆光彩小學(xué)

梁平縣力帆光彩小學(xué)是2009年新建投入使用的一所城區(qū)小學(xué)，現(xiàn)有32個(gè)班級(jí)，1761名學(xué)生，專職數(shù)學(xué)教師25名。學(xué)校在推進(jìn)《小學(xué)數(shù)學(xué)》學(xué)科卓越課堂工作中，始終堅(jiān)持以《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》和《重慶市教育科學(xué)研究院關(guān)于加強(qiáng)教研工作深入推進(jìn)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)》為指南，始終堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，樹(shù)立以人為本，方法至上的思想，積極探索，勤于實(shí)踐，取得了一定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在很多問(wèn)題和困惑。

一、主要經(jīng)驗(yàn)

（一）力求做到“三到位”，將思想和教學(xué)集中統(tǒng)一到打造數(shù)學(xué)卓越課堂中來(lái)。

1、認(rèn)識(shí)到位：通過(guò)召開(kāi)行政會(huì)、全體數(shù)學(xué)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等一系列會(huì)議，廣泛學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)文件內(nèi)容精神，讓數(shù)學(xué)卓越課堂觀念深入人心。

2、組織到位：建立健全數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人，確保工作順利開(kāi)展。

3、落實(shí)到位：按照部署及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，各分工口定期組織對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作檢查，階段性匯報(bào)、總結(jié)、量化、評(píng)比、表彰。

（二）堅(jiān)持“三保證”，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理制度完善與落實(shí)上下功夫，確保打造數(shù)學(xué)卓越課堂有效開(kāi)展。

1．時(shí)間保證：每期堅(jiān)持開(kāi)齊上足體育課；保證每天大課間40分鐘活動(dòng)時(shí)間；保證“2+X”活動(dòng)的開(kāi)展。保證每周二上午第一二節(jié)課 1

教研活動(dòng)。

2、組織保證：學(xué)校兩名副校長(zhǎng)抓體育工作，一名副校長(zhǎng)具體抓課堂教學(xué)，一名副校長(zhǎng)抓有關(guān)體育的其他工作，體育教研組長(zhǎng)具體落實(shí)，保證全體專兼職體育教師全員參與。

3、措施保證：學(xué)校建立比較完善的體育工作職責(zé)和體育常規(guī)管理制度，學(xué)校對(duì)每項(xiàng)制度有檢查、考核、評(píng)比和獎(jiǎng)懲。

（三）、抓好“三常規(guī)”，在著力打造體育卓越課堂上下氣力。

1、狠抓備課。首先抓集體備課。每月兩次集體備課，確定中心發(fā)言人，對(duì)所教年級(jí)教材進(jìn)行研究，特別注重重難點(diǎn)突破、教法的研究、學(xué)法的指導(dǎo)。其次抓體育教師個(gè)人備課。要求在集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案，學(xué)校每月對(duì)備課檢查一次，將成績(jī)計(jì)入教師業(yè)績(jī)檔案。

2、堅(jiān)持觀、議課活動(dòng)。體育教師每期選同一內(nèi)容（如籃球），每人上研討課，其他體育教師有聽(tīng)必評(píng)，評(píng)中提高

3、抓好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。為了做好課堂效果鞏固，體現(xiàn)課堂效果，要求教師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)測(cè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)下游學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于學(xué)習(xí)。把學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)等納入學(xué)生期末成績(jī)中。

（四）、積極探索“四融合”，讓打造體育卓越課堂工作向前有序推進(jìn)。

1、課標(biāo)精神與卓越課堂理念融合：《體育與健康》新課標(biāo)充分體現(xiàn)了體育卓越課堂理念，因此，學(xué)校每期把學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行《課標(biāo)》，作為抓好體育工作，打造體育卓越課堂的重中之重來(lái)抓。

2、體育學(xué)科與其他學(xué)科融合：要求體育教師參與觀、議其他學(xué)科教師課，讓體育教師在課堂常規(guī)、小組合作學(xué)習(xí)、教師組織教學(xué)、匯報(bào)展示等方面互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)融合：加強(qiáng)體育教師的理念培訓(xùn)，同時(shí)

每位教師每期上一次研討課，鼓勵(lì)教師積極參加送教下鄉(xiāng)、課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)。

4、同伴互助與專家引領(lǐng)融合：要求每位教師每期至少聽(tīng)同事一一次課，間周一次進(jìn)行集體備課，與此同時(shí)，每期安排教師外出學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)。

（五）、強(qiáng)化“五研究”，全面提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，打造體育特色。

1、加強(qiáng)備課研究：?jiǎn)沃芙萄谢顒?dòng)時(shí)間，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，倡導(dǎo)“三步”備課法，即個(gè)人初備后提出問(wèn)題---集體研討解決問(wèn)題---二次備課形成個(gè)案。教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮個(gè)人潛能，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改和補(bǔ)充。課后做好反思。

2、加強(qiáng)教法研究：組織體育教師開(kāi)展多層面、全方位的教法探討與研究。一是樹(shù)立“健康第一”理念。教法的選擇緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)環(huán)境，按照有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的原則確定。二是以學(xué)校打造“習(xí)養(yǎng)課堂”相結(jié)合，深入研究講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教法的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)實(shí)效

3、加強(qiáng)學(xué)法研究：教師圍繞體育課堂學(xué)生樂(lè)學(xué)入手，根據(jù)小學(xué)不同級(jí)別水平要求，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)、知識(shí)、技能。

4、加強(qiáng)體育小課題研究：降低體育教研重心，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，針對(duì)體育教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題與困惑開(kāi)展研究，有效促進(jìn)課堂教學(xué)。

5、加強(qiáng)體育課程建設(shè)研究：學(xué)校一直積極結(jié)合師資、場(chǎng)地、校外資源等，探索學(xué)校體育課程建設(shè)工作，走體育課堂和體育競(jìng)賽特色之路。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生多，活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足；

2、專職教師不足；

3、體育教師健康知識(shí)不足，特別是心理健康知識(shí)水平不足；健康課上課效果有待提高；

4、體育教師被臨時(shí)抽調(diào)擔(dān)任裁判、帶隊(duì)比賽等，耽誤體育課的現(xiàn)象較多；

5、由于場(chǎng)地、器材、天氣、學(xué)校管理等因素，部分教師上課隨意更改教學(xué)內(nèi)容的情況時(shí)有發(fā)生；

6、家長(zhǎng)對(duì)孩子小學(xué)階段體育課普遍重視度不夠，家長(zhǎng)對(duì)新體育課標(biāo)不了解，對(duì)體育課的上法甚至不理解；

7、由于受“安全”因素的影響，體育教師對(duì)一些內(nèi)容不敢上或降低要求上。

以上交流，只是我們工作中的一些具體做法和體會(huì)。今后，我們將以更飽滿的熱情，深化體育課堂教學(xué)改革，全力譜寫營(yíng)盤山小學(xué)體育工作新篇章。

2013年10月14日

（綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)彭彬）

第三篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)課堂教學(xué)改革回顧反思

重慶市綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 課堂教學(xué)改革回顧反思

營(yíng)盤山小學(xué)2007年建校以來(lái)，在課改之路上已經(jīng)整整走過(guò)七個(gè)年頭，七年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為課改的突破口和重點(diǎn)，不斷深化，扎實(shí)推進(jìn)，卓有成效。現(xiàn)就學(xué)校課堂教學(xué)改革情況梳理整理如下：

一 教學(xué)內(nèi)容改革

做法及成果：

（一）積極探索學(xué)科教材的校本化、班本化工作。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持固定時(shí)間、地點(diǎn)、固定中心發(fā)言人開(kāi)展集體備課，學(xué)年初分年級(jí)分學(xué)科確定學(xué)科備課組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本年級(jí)集體備課工作，學(xué)期初，分單元確定重點(diǎn)備課人，輪流重點(diǎn)發(fā)言，通過(guò)討論、修改形成集體教學(xué)案，充分發(fā)揮集體智慧的作用，使教師的教學(xué)更符合本校學(xué)生實(shí)際，在此基礎(chǔ)上，每一位教師再進(jìn)行二次備課，并將備課情況書寫在學(xué)校下發(fā)的二次備課卡上，讓教材班本化。

實(shí)踐證明，堅(jiān)持集體備課和教師個(gè)人二次備課，減輕了教師負(fù)擔(dān)，避免了教師抄教案的現(xiàn)象，大面積較好實(shí)現(xiàn)了教師從“教教材”到“利用教材，完成教學(xué)目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變。

（二）大膽嘗試學(xué)科內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的整合。語(yǔ)文學(xué)科中高年級(jí)部分教師嘗試實(shí)施單元整體教學(xué)，陳其秀老師每學(xué)期堅(jiān)持用三分之二時(shí)間上完教材，三分一時(shí)間在班上每周堅(jiān)持1-2次群文閱讀活動(dòng)，學(xué)生閱

讀量大，積累多，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課外書籍的好習(xí)慣，教學(xué)效果好。部分教師特別注重語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，不吝嗇時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科教師主要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，大膽嘗試調(diào)整教材單元或例題的先后教學(xué)順序，或添減例題、練習(xí)題等，使之達(dá)到教學(xué)的有效性。

通過(guò)部分教師的大膽實(shí)踐，帶動(dòng)了絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)科教材處理意識(shí)和能力，不再把教材當(dāng)“圣旨”，徹底改變大多數(shù)教師一字一句地教材的陳舊做法。

（三）課程資源利用工作卓有成效。學(xué)校地處城區(qū)，周邊顯性和隱性課程資源豐富，家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較好，家長(zhǎng)重視孩子教育，積極支持學(xué)校工作。每學(xué)年將一半綜合實(shí)踐課集中，定期輪流組織學(xué)生到升平實(shí)踐基地參加活動(dòng)，組織學(xué)生到重慶參觀科技館、三峽博物館等區(qū)外參觀體驗(yàn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)學(xué)科教師積極組織學(xué)生到區(qū)博物館、營(yíng)盤山、工廠、污水處理廠等地參觀實(shí)踐。

綦江農(nóng)民版畫蜚聲海內(nèi)外，學(xué)校充分利用美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展少兒版畫教學(xué)，定期邀請(qǐng)農(nóng)民版畫非物質(zhì)文化傳承人到校授課，美術(shù)教師自編了校本教材，將版畫教學(xué)融入美術(shù)課堂教學(xué)之中，經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校成為“重慶市少兒美術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，重慶市安監(jiān)局“安全文化教育版畫創(chuàng)作基地”，重慶市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--綦江農(nóng)民版畫傳承基地”。

學(xué)校充分利用校內(nèi)外課程資源和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，學(xué)習(xí)課本外的知識(shí)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生能力。

（四）努力豐富課程內(nèi)容，積極打造學(xué)校課程特色項(xiàng)目。學(xué)校充分利用教師資源和家長(zhǎng)、社會(huì)熱心人士資源，充分利用學(xué)校場(chǎng)地等資源，學(xué)校出經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地豐富學(xué)校課程內(nèi)容，積極打造學(xué)校課程特色項(xiàng)目。

如今，版畫教學(xué)融入課堂，成績(jī)斐然；充分利用學(xué)校場(chǎng)地，在體育學(xué)科在課堂中普及足球、少兒門球、籃球和乒乓球教學(xué)，籃球成為區(qū)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，是區(qū)體育局重點(diǎn)扶助參加市下屆市運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，足球成為“重慶市少兒足球基地學(xué)?！?、兩屆區(qū)冠軍，今年參加重慶市少兒足球聯(lián)賽，在27只參賽隊(duì)中榮獲第七名的好成績(jī)；少兒門球多次參加區(qū)、市級(jí)比賽；學(xué)校還開(kāi)設(shè)了太極拳課，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加太極拳活動(dòng)；科技活動(dòng)課程學(xué)生參與面廣，已經(jīng)成為最受學(xué)生歡迎的課程之一；7年堅(jiān)持鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，多次參加演出和比賽，受到廣泛好評(píng)；音樂(lè)課全面普及了樂(lè)器進(jìn)課堂的工作，效果很好。

通過(guò)幾年的努力，學(xué)校在課程內(nèi)容了逐漸豐富起來(lái)，滿足了不同學(xué)生的的愛(ài)好，并初現(xiàn)學(xué)校課程特色。

反思：

1、教學(xué)內(nèi)容改革強(qiáng)力推進(jìn)不夠，一些內(nèi)容還處于依靠熱心教師自發(fā)性實(shí)踐，提煉推廣還有待于加強(qiáng)。

2、班額大、場(chǎng)地小，功能室基本沒(méi)有，亟待改善辦學(xué)條件。

3、教學(xué)內(nèi)容豐富性方面，一些內(nèi)容普及性不夠，沒(méi)有充分尊重和滿足學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

二 教學(xué)方式改革

做法及成果：

（一）、大面積轉(zhuǎn)變了教師角色。學(xué)校多數(shù)教師是從縣內(nèi)各鎮(zhèn)考調(diào)來(lái)的年輕教師，他們熱情高基本功好，但學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)較少，教學(xué)觀念不新，方法陳舊單一。學(xué)校采取了兩條措施：一是走出去，開(kāi)闊教師視野。學(xué)校首先抓好干部和骨干教師的外出參觀學(xué)習(xí)，2007年9月以來(lái)，學(xué)校班子成員和部分骨干教師多次參加市內(nèi)外新課改培訓(xùn)，使他們及時(shí)掌握課改的最新信息，回校后，學(xué)校為他們提供展示的舞臺(tái)，開(kāi)設(shè)教師大講堂，讓他們及時(shí)向全體教師傳達(dá)匯報(bào)，有效地拓寬了教師視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我們還大規(guī)模組織教師參加市縣級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)課、交流，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，不斷提高改革意識(shí)和教育教學(xué)水平。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為教師指點(diǎn)迷津。積極聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，為教師提供理論支持。學(xué)校多次聘請(qǐng)市里的教育專家來(lái)校就素質(zhì)教育和新課改等專題進(jìn)行講座。每學(xué)期邀請(qǐng)縣教研員來(lái)校指導(dǎo)，提高教師的實(shí)踐能力。為了既不耽誤課又能讓更多老師得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校主動(dòng)承辦了區(qū)里的許多教科研、教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如今，學(xué)校90%以上教師教學(xué)觀念得到了徹底轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中，能夠表現(xiàn)出課改帶來(lái)的常態(tài)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，勤于思考。教師采用直觀、創(chuàng)設(shè)情景等方法，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其動(dòng)腦的積極性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手。教師創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口，暢所欲言，改“一

言堂”為“群言堂”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，注重開(kāi)放式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。課改以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化：

1、動(dòng)力手實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。“我要學(xué)”是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

3、探究學(xué)習(xí)。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。實(shí)施新課改以來(lái)，學(xué)生提出問(wèn)題的能力提高了，解決問(wèn)題的能力增加了。

4、合作交流。學(xué)生在課堂上參與的機(jī)會(huì)多了，交流的機(jī)率多了，互動(dòng)的次數(shù)多了，對(duì)話的機(jī)會(huì)多了。

(三)課堂評(píng)價(jià)從單一的“判別式”走向多元的“鼓勵(lì)式”。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了“立足課堂，培訓(xùn)提高，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)”十六字工作方針，把“三層六度”作為課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如今的課堂，教師關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，以及情感、態(tài)

度、行為的變化，通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同需求，關(guān)注個(gè)別差異，幫肋學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有的水平上全面發(fā)展。同時(shí)評(píng)價(jià)的目的也是促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括教師、學(xué)生、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)以及社會(huì)上有關(guān)人員。學(xué)校采用口頭表?yè)P(yáng)、活動(dòng)報(bào)告、成長(zhǎng)記錄并結(jié)合書面考試等多元化形式，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。這與過(guò)去以考試成績(jī)?yōu)橹?，注重學(xué)習(xí)結(jié)果的單一性評(píng)價(jià)形成鮮明對(duì)比，多元化的評(píng)價(jià)方式極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）基本完成了從強(qiáng)力推進(jìn)課堂模式到“去?；钡霓D(zhuǎn)變。課改初期，學(xué)校鑒于教師課堂上普遍“滿堂灌”的現(xiàn)象，從課堂時(shí)間分配上制定了“5215”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)行規(guī)定教師講授時(shí)間不能超過(guò)20分鐘，通過(guò)骨干教師示范引領(lǐng)，全員上課改合格課，年級(jí)“同上一節(jié)課”等活動(dòng)，基本解決了課堂“滿堂灌”現(xiàn)象，把時(shí)間還給學(xué)生，已經(jīng)成為課堂常態(tài)。為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，學(xué)校聘請(qǐng)專家多次診斷，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，提出了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)的打造“習(xí)養(yǎng)”課堂行動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《營(yíng)盤山小學(xué)“習(xí)養(yǎng)”課堂實(shí)施綱要》，積極參與相關(guān)課題研究，繼續(xù)聘請(qǐng)專家以打造錄像課的方式，輪流指導(dǎo)教師進(jìn)一步深化學(xué)科課堂教學(xué)改革。

反思：

教師之間改革力度不均衡的問(wèn)題還十分突出。主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)不足，動(dòng)力不足。一部分教師的觀念轉(zhuǎn)變難，方法改變難，知識(shí)更新難，課堂教學(xué)中學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位還沒(méi)有得到根本性落實(shí)。有的老師雖已運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但大多停留在擺花架子的層面上。加上教師素質(zhì)參差不齊，加之其學(xué)識(shí)、教學(xué)經(jīng)歷、年齡、環(huán)境等因素，教師對(duì)新課程的理解水平參差不齊，運(yùn)用于實(shí)踐中更顯得千差萬(wàn)別，課堂教學(xué)、備課與反思、校本研究、校本課程資源開(kāi)發(fā)等方面均還存在較大差距。在學(xué)科與學(xué)科之間，語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)學(xué)科課堂改革比較成功，其它學(xué)科還是薄弱學(xué)科。

三 課堂文化建設(shè)

做法及成果：

（一）構(gòu)建和諧的課堂氛圍文化。幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)專家培訓(xùn)，同伴示范等方式，引導(dǎo)全體教師努力挖掘?qū)W科內(nèi)涵，營(yíng)造適于學(xué)科特點(diǎn)的課堂氛圍文化，用優(yōu)美的課堂語(yǔ)言，營(yíng)造高雅的課堂氛圍文化，以教師的魅力，帶動(dòng)課堂氛圍文化。

（二）、構(gòu)建智慧靈動(dòng)的課堂文化。智慧與靈動(dòng)是課堂文化建設(shè)的途徑與方向，有文化品格的課堂，一定充滿智慧和靈性，啟迪心智、萌發(fā)智慧，是任何課堂都需要把握的基本目標(biāo)。要求教師做到三點(diǎn)：一是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，二是學(xué)習(xí)方式要多樣化，讓學(xué)生充分體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)造和生成；三是課堂要充滿教學(xué)智慧。

（三）、構(gòu)建民主平等的課堂對(duì)話文化。對(duì)話，是指師生、生生在相互尊重、信任、平等的前提下，通過(guò)言談和傾聽(tīng)而進(jìn)行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的方式，課堂對(duì)話意味著課堂不僅只傳授知識(shí)，而是一

起分享理解，即師生、生生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。學(xué)校重點(diǎn)抓好兩方面的工作：一是在師生的課堂交流中，教師擺正學(xué)生的主體位置，給予學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)力，給予學(xué)生主動(dòng)發(fā)言與參與的機(jī)會(huì)。二是生生的關(guān)系也必須是平等的，課堂上既不能使一部分學(xué)生成為對(duì)話的“貴族”，也不能使一部分學(xué)生成為對(duì)話的“奴隸”。不管自然稟賦有多大差異，不管社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)條件有何不同，他們都享有平等的權(quán)力。

（四）、建設(shè)課堂質(zhì)疑文化。推進(jìn)課堂文化建設(shè)，還要做到從記憶型教學(xué)向思維型教學(xué)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”。要求教師應(yīng)敢于接受學(xué)生對(duì)自己提出質(zhì)疑，為學(xué)生對(duì)自己提出質(zhì)疑感到欣慰。同時(shí)，教師應(yīng)樂(lè)于鼓勵(lì)學(xué)生向課本提出質(zhì)疑，教師還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)提出質(zhì)疑，重視貫穿科學(xué)精神這條主線，科學(xué)精神的核心是“求真和創(chuàng)新”，獲得成功就要堅(jiān)持求真和創(chuàng)新。

（五）、建設(shè)課堂團(tuán)隊(duì)文化。傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)目的屬于應(yīng)試型，把考試放在至高無(wú)上的位置。這樣的課堂，學(xué)生的提問(wèn)假設(shè)、合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流體會(huì)等都變成了擺設(shè)。而現(xiàn)在的課堂屬于素質(zhì)教育的課堂，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，因此必須以課堂為中心建立學(xué)習(xí)共同體，在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關(guān)系，通過(guò)構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校特別注重合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)，建立了《營(yíng)盤山小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)制度》，通過(guò)張貼《營(yíng)盤山小學(xué)小組

合作學(xué)習(xí)評(píng)比表》，每月評(píng)出先進(jìn)小組等方式鼓勵(lì)師生重視課堂團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。

（六）、建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂機(jī)制文化。沒(méi)有制度的激勵(lì)，課堂文化難以繁榮和發(fā)展。一切好的規(guī)則，就是對(duì)學(xué)生最好的尊重。學(xué)校努力打造營(yíng)盤山小學(xué)“習(xí)養(yǎng)”課堂，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)師生建立師生共同遵守的課堂制度，以制度落實(shí)形成獨(dú)具特點(diǎn)的課堂機(jī)制，期望長(zhǎng)期積淀形成一種機(jī)制文化，提高課堂效率。

反思：

（一）、課堂文化建設(shè)過(guò)重重視形式化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。比如，課堂團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，最重要的的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，部分教師用得多用得濫，有效性不夠。

（二）、持之以恒抓重點(diǎn)，努力形成特色不到位。課堂文化建設(shè)需要做的事很多，對(duì)外學(xué)習(xí)的也很多，看了便想學(xué)別人的，因此內(nèi)容多變化快。但結(jié)合本校實(shí)際，部分已經(jīng)做能做好的卻被丟掉了。

反思我校在七年走過(guò)的課改之路，成績(jī)與困惑，希望與困難同在。我們將繼續(xù)堅(jiān)持把“三層六度”作為課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極打造“習(xí)養(yǎng)”課堂，并以此為突破口，把我校課改工作向縱深推進(jìn)。

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 二0一四年六月

第四篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)科技教育工作總結(jié)

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)

科 技 教 育 工 作 總 結(jié)

兩年來(lái)，我校在科普教育在區(qū)教委、區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，將科技教育納入學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有計(jì)劃、有輔導(dǎo)教師、有興趣小組、有活動(dòng)基地、有實(shí)驗(yàn)器材、有成果展評(píng)，從各方面確保了學(xué)?？萍蓟顒?dòng)穩(wěn)定有序的正常開(kāi)展。學(xué)?？破諏?shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得豐富多采并卓有成效。

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校地處縣城開(kāi)發(fā)區(qū)，生源比較復(fù)雜、生源素質(zhì)參差不齊。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好特長(zhǎng)，堅(jiān)持“求真、向善、博學(xué)、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，促使學(xué)生全面發(fā)展。首先成立了優(yōu)化課堂教學(xué)、加強(qiáng)教研教改，全面實(shí)施具有一定科技含量的電化教育自然科技領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)一個(gè)科技活動(dòng)中心組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，10名有特長(zhǎng)的教師任組員。從檢查評(píng)比到匯報(bào)表演，做到分工明確，責(zé)任到頭，不擺花架子，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)又制定了各類人員職責(zé)、短期規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和《一節(jié)好課標(biāo)準(zhǔn)》。又按照學(xué)生年齡特征和平時(shí)愛(ài)好，每班都成立了科技活動(dòng)小組，學(xué)校組建了航模、科幻畫、科技發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、智能機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球等科技小組，各活動(dòng)小組有學(xué)期計(jì)劃、有檢查過(guò)程、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)評(píng)比，使全校的科技活動(dòng)有序進(jìn)行。輔導(dǎo)員除本校教師外，還在社會(huì)上聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，啟迪了學(xué)生的心智，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)校根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況，每年“六一”節(jié)和“科技”節(jié)前后向家長(zhǎng)和社會(huì)公開(kāi)舉行少兒科技成果“展示匯報(bào)表演”，使此項(xiàng)活動(dòng)做到了制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。1 凡從營(yíng)盤山小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，社會(huì)上普遍反映，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)高，后勁足。

二、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，一方面盡量壓縮其它方面的開(kāi)支，另一方面積極向區(qū)電教站申請(qǐng)改建項(xiàng)目，確?？萍蓟顒?dòng)的正常開(kāi)展。幾年來(lái)，學(xué)?；I措資金20余萬(wàn)元，為科技教育活動(dòng)提供了場(chǎng)所。一是投資2萬(wàn)余元，對(duì)圖書室進(jìn)行改造更新，藏書量近2萬(wàn)冊(cè)，其中科技含量的書籍達(dá)21%以上；二是投資1萬(wàn)余元建起了一個(gè)可容納60人就座的閱覽室，閱覽室里學(xué)校每年訂有10多種科普雜志和有關(guān)報(bào)紙；三是投資2萬(wàn)余元建起了自然科技展室，目前，共展出學(xué)生自己采集的動(dòng)植物標(biāo)本達(dá)60余盒300余件，自制的手工藝品達(dá)100余件，剪紙、手編工藝達(dá)200余件，自制的教具、學(xué)具達(dá)60余件；四是投資2萬(wàn)余元建起了舞蹈室，鋪設(shè)了木地板，安裝了壁鏡，為學(xué)生練習(xí)舞蹈提供了場(chǎng)所；五是投資2萬(wàn)余元建起了科技實(shí)驗(yàn)室和手工制作室。這不僅為學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的活動(dòng)空間，提供了較豐富的科技活動(dòng)素材，還保證了科技活動(dòng)及其它正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，健全隊(duì)伍

科技活動(dòng)的開(kāi)展，不僅要有一批熱愛(ài)科技活動(dòng)的學(xué)生，更重要的是必須擁有一批素質(zhì)高、熱愛(ài)科學(xué)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，它是開(kāi)展好科技活動(dòng)的前提保證。；因此，我們?cè)谧リ?duì)伍建設(shè)上舍得花力氣、花代價(jià)。首先健全了三個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍：即校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍；少先隊(duì)輔導(dǎo)員和各科任教師組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；以專業(yè)教師為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我們結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍特點(diǎn)，首先成立了約20人參加的科技藝術(shù)活動(dòng)展示組，從各方面展示我校教師的綜合素質(zhì)和校園精神風(fēng)貌，從三筆字、簡(jiǎn)筆畫、藝術(shù)類、普通話、電教器材操作、電腦使用等方面全面培訓(xùn)。同 2 時(shí)，我們?cè)谌w教師中開(kāi)展每天一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一周一幅簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)，每人至少要掌握一門器樂(lè)的演奏技巧，每學(xué)期至少要兩次對(duì)全體教師進(jìn)行藝術(shù)類和電教器材操作的培訓(xùn)。目前，100%的教師已獲繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證、微機(jī)操作合格證、普通話測(cè)試合格證。形成了以蔡長(zhǎng)利老師為主的繪畫、以古洪老師為主的書法、以羅玉老師為主的音樂(lè)、以廖桂梅老師為主的舞蹈、以胡丹老師為主的體育、以蔣榮彬老師為主的科技自然、以鄧小波老師為主的電腦網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)隊(duì)伍，構(gòu)建了“整體布局、分層管理、有人主抓、有人實(shí)施、任務(wù)到組、責(zé)任到頭、有條不紊”的科技活動(dòng)新格局，保證了各項(xiàng)科技活動(dòng)的正常開(kāi)展。

四、拓寬渠道，加強(qiáng)宣傳

學(xué)校每學(xué)期確定一個(gè)主題，利用班會(huì)、校會(huì)、黑板報(bào)等進(jìn)行科普教育。為營(yíng)造強(qiáng)烈的科技教育氛圍，擴(kuò)大科技教育的陣地，我校利用長(zhǎng)達(dá)50米的玻璃櫥窗，構(gòu)建“科技長(zhǎng)廊”，并在“科技長(zhǎng)廊”上有計(jì)劃、有目的，分類別地宣傳科技知識(shí)，幾年來(lái)，宣傳的內(nèi)容有：航天知識(shí)、智能機(jī)器人、生活小常識(shí)及保健、禁毒知識(shí)、人類起源、生物知識(shí)、發(fā)明與創(chuàng)造等，也有綜合性的宣傳，如：現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展方向（科學(xué)的五大前沿），我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)等綜合性的宣傳?！翱萍奸L(zhǎng)廊”的內(nèi)容定期更換（每學(xué)期更換三次）。并且，每學(xué)期各班都要辦一期以“科技”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，并利用校園電視臺(tái)等展開(kāi)宣傳，使學(xué)生生活在講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的濃厚氣氛中。學(xué)生征訂《我們愛(ài)科學(xué)》雜志的人數(shù)，每年遞增，目前征訂達(dá)四百多冊(cè)。學(xué)校建立了由教師和學(xué)生組成的100人以上的科普宣傳隊(duì)，定時(shí)和不定時(shí)走上社會(huì)和社區(qū)，開(kāi)展各種各樣科普宣傳活動(dòng)

為了讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)知科學(xué)知識(shí)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，我校部分學(xué)科，還組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的科學(xué)考察活動(dòng)。如科學(xué)老師組織學(xué)生調(diào)查飯店經(jīng)營(yíng)狀況、環(huán)境衛(wèi)生等，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，給政府提建議書。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解和熱愛(ài)。此外，我校還進(jìn)行了火災(zāi)的預(yù)防和撲救演練、食品安全知識(shí)的測(cè)試等活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育。

利用社會(huì)力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。多次與鎮(zhèn)文化站聯(lián)系，先后將《遠(yuǎn)離毒品》、《普法知識(shí)》、《預(yù)防愛(ài)滋病》及《交通違章及后果》等圖片展請(qǐng)進(jìn)校園。將專家請(qǐng)進(jìn)校園作專題講座，就心理科學(xué)、家庭教育等專題對(duì)師生或家長(zhǎng)進(jìn)行科普教育。

五、組織活動(dòng)，展示成果

我校在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，各科技活動(dòng)小組充分利用課外活動(dòng)、雙休日和節(jié)假日，廣泛開(kāi)展小發(fā)明、小論文、小創(chuàng)造活動(dòng)，特別是寒暑假，假前德育處統(tǒng)一部署，由各班主任組織落實(shí)，假期結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，篩選精品，舉辦“科技小發(fā)明”展覽會(huì)。

每年都要借助“六一”和“科技節(jié)”兩個(gè)節(jié)日面向社會(huì)和全體家長(zhǎng)舉行一次大型科技藝術(shù)活動(dòng)匯報(bào)表演。今年“六一”節(jié)和 “科技節(jié)”我校舉辦了大型科技藝術(shù)成果展示會(huì)，兩次展示會(huì)共展出各種手工制作品達(dá)200余件，向全體與會(huì)人員共展示各類節(jié)目達(dá)40余個(gè)，與會(huì)人員達(dá)8000多人。同時(shí)，學(xué)校還定期組織學(xué)生觀看科技電影，參觀海洋生物標(biāo)本展等，每年學(xué)校自然科技組均要組織學(xué)生參加科普知識(shí)大賽。

六、培養(yǎng)素質(zhì)，彰顯成效

我們?cè)诟黝惢顒?dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上，還積極地組織學(xué)生參加市、縣舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)參與，促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在2011年12月進(jìn)行的綦江區(qū)科技模型競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲得團(tuán)體第一名，其中8名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，6名教師獲得縣優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)；駱靖允同學(xué)的科技制作《木質(zhì)橋梁承重橋》在綦江區(qū)2011年“李四光少兒科技獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；我校學(xué)生在重慶市模型運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)舉辦的航模、海模、車模比賽中獲得一等獎(jiǎng)17個(gè)，二等獎(jiǎng)15個(gè)，三等獎(jiǎng)24個(gè)，三名教師獲得市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)；在2011年8月舉行的全國(guó)青少年“我愛(ài)祖國(guó)海疆”模型競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)；在今年舉辦的重慶市“科幻畫”比賽中，獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)；在重慶市“科幻作文”競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)5篇；在重慶市第22屆青少年科技模型競(jìng)賽中，三名同學(xué)分別制作的“巴渝新居”建筑模型也取得優(yōu)異成績(jī)。

在今后的科普教育活動(dòng)中，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)管理，繼續(xù)加大投入，進(jìn)一步充實(shí)和完善軟、硬件建設(shè)，真正為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展示自己才能、開(kāi)發(fā)智力的氛圍和場(chǎng)所，為爭(zhēng)創(chuàng)一流“科普基地”而努力工作。

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 2012年2月

第五篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自查報(bào)告

營(yíng)盤山小學(xué) 素質(zhì)教育督導(dǎo)自查報(bào)告

我校根據(jù)《重慶市綦江區(qū)教委 重慶市綦江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)的通知》（綦教［2014］18號(hào)）和《重慶市綦江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開(kāi)展學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)自查申報(bào)工的通知》（綦府督[2014]3號(hào)）文件要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織學(xué)校行政人員和全體教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，并對(duì)督導(dǎo)指標(biāo)體系逐條自查，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。

一、基本情況

營(yíng)盤山小學(xué)是2007年投入使用的一所城區(qū)小學(xué)，占地面積26畝，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2583人，教師124人，其中小中高3人，小學(xué)高級(jí)教師41人，區(qū)級(jí)名師1人，學(xué)區(qū)首席教師4人。有科技活動(dòng)室、心理咨詢室、計(jì)算機(jī)室、錄播室各一間，其余功能室尚缺。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“習(xí)慣成就一生”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師專業(yè)發(fā)展，積極深化課改，努力打造學(xué)校特色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、內(nèi)容與措施(一)領(lǐng)導(dǎo)與管理

建校之初，學(xué)校就確立了“習(xí)慣成就一生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持把德育工作放在首位，幾年來(lái)，一直堅(jiān)持抓好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了學(xué)生習(xí)慣手冊(cè)，申請(qǐng)了習(xí)慣教育的市級(jí)課題，在學(xué)生中開(kāi)展了建立學(xué)生銀行，評(píng)選“習(xí)

養(yǎng)”寶貝的系列德育活動(dòng)；在深化課改工作中，確立了以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法為重點(diǎn)的“習(xí)養(yǎng)”課堂為深化點(diǎn)，制定了《營(yíng)盤山小學(xué)“習(xí)養(yǎng)”課堂實(shí)施綱要》，做到教師全員參與，正積極踐行著。學(xué)校辦學(xué)理念清晰，初步成為了學(xué)校師生、家長(zhǎng)的共識(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，教育教學(xué)工作能圍繞理念開(kāi)展工作，并取得了一定成效。

學(xué)校通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，并通過(guò)教代會(huì)制定了比較符合學(xué)校實(shí)際、科學(xué)合理、彰顯學(xué)校特色的發(fā)展規(guī)劃和章程，在制定學(xué)年學(xué)校的工作計(jì)劃及各板塊計(jì)劃時(shí)，能充分圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定。

學(xué)校注重制度建設(shè)，力求做到制定管人原則，通過(guò)幾年的不斷運(yùn)行，學(xué)校各項(xiàng)制定不斷完善，并具有較強(qiáng)的可操作性。學(xué)校機(jī)構(gòu)完善，設(shè)置比較合理，職責(zé)明確，在工作中既能各負(fù)其責(zé)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧，相互支持，具有較高的思想素質(zhì)和管理能力，能較好的把握管理與服務(wù)、嚴(yán)格執(zhí)行制度與以人為本的度，在教師中起到了表率作用，得到大多數(shù)教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可；絕大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到教書育人，積極投身到課改之中，學(xué)校制定了各類教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，積極為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，幾年來(lái)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、同伴互助等方式，積極轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師專業(yè)能力，取得了較好的效果。

學(xué)校堅(jiān)持依法依規(guī)辦學(xué)，堅(jiān)持依靠廣大教師共同管理學(xué)校，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工代表大會(huì)制度，實(shí)施目標(biāo)管理和績(jī)效考核為導(dǎo)向的自主管理。師生員工通過(guò)多種平臺(tái)參與學(xué)校管理和監(jiān)督，渠道暢通，民主管理與監(jiān)督權(quán)利得到切實(shí)保障。定期召開(kāi)學(xué)校、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和全體家長(zhǎng)會(huì)，吸納意見(jiàn)或建議，改進(jìn)學(xué)校工作；不定期舉行社區(qū)代表

和社會(huì)人士座談會(huì)、咨詢會(huì)，主動(dòng)邀請(qǐng)社區(qū)代表和社會(huì)人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，校風(fēng)監(jiān)督員。利用公示欄、網(wǎng)絡(luò)等載體，及時(shí)向校內(nèi)外公布學(xué)校的決定、規(guī)定和重要事務(wù)；對(duì)上級(jí)有關(guān)部門提出的問(wèn)題及時(shí)處理或整改，對(duì)社會(huì)公眾的咨詢和意見(jiàn)及時(shí)答復(fù)或反饋。

（二）課程與教學(xué)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊了各類課程，并嚴(yán)格進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督和總結(jié)，特別加強(qiáng)了如“2+X”活動(dòng)、心理健康、環(huán)保教育、綜合實(shí)踐等學(xué)校相對(duì)薄弱學(xué)科的檢查和指導(dǎo)；大課間活動(dòng)納入課表，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較豐富。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程”。為了更好地促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展，我們深深感到，需要一種符合我校實(shí)際、適合兒童年齡特點(diǎn)、能滿足學(xué)生求知欲望的教材。我們立足本地自然資源、人文資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源，結(jié)合學(xué)生生活和實(shí)際發(fā)展的需要，通過(guò)學(xué)校和廣大教師的努力，已開(kāi)發(fā)編印校本教材《營(yíng)盤山小學(xué)版畫教材》、《黃腳丫》《營(yíng)盤山小學(xué)學(xué)生習(xí)慣手冊(cè)》。

學(xué)校為了進(jìn)一步深化課改，正積極打造以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)的“習(xí)養(yǎng)”課堂，教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重基礎(chǔ)，探索符合課改要求的教學(xué)方法和模式，注重教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，努力營(yíng)

造民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。關(guān)注個(gè)體差異,制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃,特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃,并做好培養(yǎng)記錄。

信息技術(shù)教育設(shè)備管理規(guī)范,教師使用多媒體設(shè)備成為常態(tài)，利用率高。

堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)有育德內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，在課堂中將思想教育有機(jī)融入教學(xué)過(guò)程之中。有穩(wěn)定的品德課教師，嚴(yán)格按課程設(shè)置進(jìn)行德育課教學(xué)，有計(jì)劃，有教案，有考核，并經(jīng)常開(kāi)展專題講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線聽(tīng)課，指導(dǎo)德育課教學(xué)工作，取得了明顯的成效。

班隊(duì)機(jī)構(gòu)健全，管理運(yùn)行高效，班隊(duì)工作計(jì)劃、總結(jié)完整，班隊(duì)干部培養(yǎng)目標(biāo)明確，材料齊全，班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展正常，主題班隊(duì)會(huì)都能結(jié)合學(xué)校德育工作目標(biāo)進(jìn)行。班級(jí)良好班風(fēng)基本形成，學(xué)生干部民主選舉，定期輪流任職。

開(kāi)設(shè)豐富的活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，陶冶審美情操。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到鄉(xiāng)村實(shí)踐，體會(huì)綦江新變化，組織學(xué)校廣播站小記者到廣闊的田野去采訪，體會(huì)農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)特色的拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，過(guò)程與效果有完整的記載。

學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)會(huì)議，共同研究、交流育人情況，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育形成合力。積極動(dòng)員、爭(zhēng)取

社會(huì)教育機(jī)構(gòu)及人士參與學(xué)校教育；利用社會(huì)資源，開(kāi)展各種教育活動(dòng)。社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)基本形成。

（三）發(fā)展與成效

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，是我校的辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

學(xué)生的德育合格率達(dá)100%。學(xué)生都能遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體，多數(shù)同學(xué)都能自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、尊重和理解他人。學(xué)生初步養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)、正直、謙讓的品質(zhì)，初步的分辨是非的能力。多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮，有責(zé)任感。學(xué)生參與學(xué)校及校外各項(xiàng)活動(dòng)的熱情、比率高，積極參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。能正確地評(píng)價(jià)和約束自己的行為。

幾年來(lái)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯上升，99%以上的學(xué)生文化課學(xué)業(yè)都達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有觀察、思維、表達(dá)、動(dòng)手操作能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，掌握綜合實(shí)踐課程規(guī)定應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)和技能。學(xué)生能正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)；綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法與他人交流合作；學(xué)生與家長(zhǎng)、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通順暢。

學(xué)生體質(zhì)和心理健康水平得到進(jìn)一步提高；初步具有了愛(ài)美情趣，對(duì)自然美、社會(huì)事物美有初步的欣賞能力。多數(shù)學(xué)生自身都能做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美。有80%以上的學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。

教師教育觀念有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段、方法得到更新，課堂教學(xué)中教師能比較好的起到主導(dǎo)作用，絕大多數(shù)教師徹底轉(zhuǎn)變了自己的角色，能做到平等、公平對(duì)待學(xué)生，注重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教研、科研意識(shí)和能力有了顯著提高，現(xiàn)有區(qū)級(jí)名師1人，學(xué)區(qū)首席教師4人，學(xué)區(qū)學(xué)科教研中心組成員8人，區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)培訓(xùn)師7人，幾年來(lái)，教師送課到其他學(xué)?；蛏蠈W(xué)區(qū)、區(qū)級(jí)示范課、研討課400余節(jié)；區(qū)級(jí)以上科研課題結(jié)題11個(gè)。

幾年來(lái)，學(xué)校的素質(zhì)教育取得突出成績(jī)，教育質(zhì)量考核名列前茅，學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展，在科技制作、文藝演出、體育比賽、繪畫等活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異。先后榮獲了《重慶市依法治校示范學(xué)?！?、《重慶市科技教育示范學(xué)?！贰ⅰ吨貞c市青少年足球布局學(xué)校》、《重慶市少兒美術(shù)特色學(xué)?！?、《綦江區(qū)環(huán)保教育示范學(xué)?！贰ⅰ遏虢瓍^(qū)教育科研基地學(xué)?！贰ⅰ遏虢瓍^(qū)教師培訓(xùn)基地學(xué)?！返?0多項(xiàng)榮譽(yù)，教師、學(xué)生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)眾多。學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格。在少兒版畫、少兒足球、籃球、乒乓球、少兒門球、青少年科技等方面初顯特色；在習(xí)慣養(yǎng)成教育和課堂教學(xué)改革中取得了較大突破。

三、困難與打算

在全校教師的不懈努力下，我校素質(zhì)教育工作取得了豐碩的成果，上了一個(gè)新的臺(tái)階，但在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中也面臨諸多困難，成為“短板”，有待切實(shí)解決。

（一）、是硬件設(shè)施的嚴(yán)重不足。生均占地面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，除有一間計(jì)算機(jī)室和一間科技活動(dòng)室外，沒(méi)有其它功能室，實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重缺乏。

（二）、校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步規(guī)劃和打造。學(xué)校校園文化建設(shè)沒(méi)有整體規(guī)劃，綠化美化比較凌亂，隨意性強(qiáng)。

（三）、制度執(zhí)行力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校規(guī)章制度較全，但在堅(jiān)持過(guò)程檢查、及時(shí)總結(jié)、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲等方面做得不夠。

（四）、部分教師還沒(méi)有擺脫舊的傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣做法的影響。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式單一，教師的教學(xué)方式?jīng)]有得到徹底轉(zhuǎn)變，由此也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式未得到轉(zhuǎn)變，缺乏自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，師生關(guān)系仍然缺少民主平等的氛圍。

（五）、校本課程的開(kāi)發(fā)和利用不夠。校本課程設(shè)置數(shù)量少，校本教材數(shù)量少，質(zhì)量不高。

（六）、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系不健全。對(duì)教師評(píng)價(jià)最后的顯性結(jié)果占比例過(guò)重，對(duì)過(guò)程性考核比例過(guò)低；在學(xué)生方面，重語(yǔ)數(shù)，輕其他學(xué)科評(píng)價(jià)，重分?jǐn)?shù)，輕能力、輕品德評(píng)價(jià)。

今后，我校將在問(wèn)題中尋找辦法，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展。要向上爭(zhēng)取支持，著力改善辦學(xué)條件，提高教育現(xiàn)代化水平；、要爭(zhēng)取教育主

管部門支持，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；要加強(qiáng)校本教研，向科研要質(zhì)量，為實(shí)施好素質(zhì)教育“保駕護(hù)航”，提高辦學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步更新管理觀念，深化教育改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，高舉素質(zhì)教育大旗，建好人民滿意學(xué)校，辦好人民滿意教育。

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 2014年3月24日