第一篇：重慶綦江區(qū)營盤山小學12-13上期課改工作總結(jié)

營盤山小學2012-2013上期深化課改工作總結(jié)

本學期，我校課改工作在區(qū)教委、文龍學區(qū)的領導下，緊緊圍繞學校申報的課改三年行動計劃項目、提高教育質(zhì)量十條要求、打造卓越課堂計劃及教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫?，F(xiàn)就本期課改工作總結(jié)如下：

一、本學期所做的重點工作：

本學期我校在總結(jié)分析上學年工作的基礎上，堅持了原有的一些好的做法，同時根據(jù)新學年任務和學校薄弱環(huán)節(jié)加強了以下工作：

（一）認真貫徹落實重慶市新課程計劃。開齊開足了課程，特別注重了課輔活動的設置，在新課程計劃實施過程中，加強了對教師履行教學常規(guī)的監(jiān)管、指導和總結(jié)。

（二）加強新課標培訓學習。學校為每位教師訂了課標，開學之前，盡量多安排教師參加市級和區(qū)級培訓，其中市級培訓2人，音、體、美、英語和語數(shù)一年級學科教師全員參加了區(qū)級培訓。在校內(nèi)，學校組織各學科參加了區(qū)級以上培訓的教研組長、骨干教師分解課標內(nèi)容，承擔再培訓任務，利用教研活動時間集中較系統(tǒng)地培訓了教師。使全體任課教師在較短時間里較好掌握了本學科新課標精神，為深化課改工作創(chuàng)造了有利條件。

（三）加強新進校教師培訓。本學年新進校教師6人，開學前學校對他們進行了為期一天的培訓，開學第一天舉行了新老教師結(jié)對幫

扶儀式，為新進校教師和老教師都制定了為期一年的任務。

（四）抓全員“同課異構(gòu)”活動有效性。學校繼續(xù)堅持綜合組教師分學科分課類，語數(shù)教師分年級分學科開展“同課異構(gòu)”活動。每位教師提前上交上課時間、內(nèi)容，分管年級行政領導堅持監(jiān)督和聽課，堅持參加討論，教師必須寫出總結(jié)，確?；顒拥挠行浴?/p>

（五）認真貫徹落實市教委“提質(zhì)十條”精神。學校及時組織全體教師學習了市教委“深入推進素質(zhì)教育全面提高義務教育階段學校教育質(zhì)量”視頻會議精神，分兩次集中逐條學習了“提質(zhì)十條”。學校制定了實施方案，找差距添措施，各項措施正在有序落實實施。

（六）積極推進區(qū)教委課改三年行動計劃學校項目。我校申報的項目是《加強校本教研促進教師專業(yè)成長研究》。學年初將項目與學校課改、教科研、教師繼續(xù)教育工作有機結(jié)合，認真制定了學年計劃，定期召開項目主研人員會，在教師中定期總結(jié)，增強教師對項目實施的認同感，更有序地開展好校本教研，促進教師專業(yè)成長。

（七）繼續(xù)做好課改接待交流和“走出去請進來”培訓工作。本期學校分3批次邀請了區(qū)教科所教研員來校聽課指導課改工作；邀請了華東師范大學、華南師范大學教育專家來校對課改進行了診斷把脈，提出了新進一步深化課改的方案；接待了市“國培”品德與生活（社會）脫產(chǎn)培訓班、涪陵區(qū)第一小學、武隆鴨江小學等區(qū)外同行來校課改交流53人/次；承辦了區(qū)教科所語文、英語2次區(qū)級教研活動；安排了“國培”脫產(chǎn)3個月培訓4人，短期培訓2人，網(wǎng)絡培訓5人，24人/次到區(qū)外的主城和武隆聽課和到學校參觀學習，128人/次參加

了區(qū)內(nèi)培訓、教研活動和送課送講座活動。

（八）繼續(xù)加強課題研究。本期，我?！掇r(nóng)村小學“三導十主題”習慣養(yǎng)成策略研究》成功申報市級課題，有4個區(qū)級課題已經(jīng)申請結(jié)題，目前有在研校級小課題7個，區(qū)級課題4個，市級課題1個。學校定期召開課題組會，安排、檢查、總結(jié)課題研究進展，及時解決課題研究中出現(xiàn)的問題。

二、取得的成績。

（一）教師對課程設置的嚴肅性、重要性的認識進一步增強；

（二）大多數(shù)教師基本掌握了新課標的基本內(nèi)容和與舊課標的區(qū)別，并在教學工作中認真實踐；

（三）教師對減負提質(zhì)，課堂有效性進一步提高，對打造卓越課堂有了一定的認同感。

（四）在課堂教學中，在校本教研中做課題，在課題的統(tǒng)領下，開展教研活動，深化課改本期有了新的局面。

三、存在的問題和采取的措施。

（一）2-6年級班額仍然較大，對推進課堂教學課改帶來一定的困難；

（二）由于活動場地小，無多功能室對實施新課程計劃和實施新課標影響較大。

（三）課改的亮點和打造拔尖知名教師方面還需要進一步加強；

（四）精細化管理不夠。

下學期，在區(qū)教委、區(qū)教科所、學區(qū)的領導下，學校將緊緊圍繞

課改三年行動計劃和構(gòu)建卓越課堂實施方案開展好各項工作，加強教師專業(yè)發(fā)展培訓，加強過程檢查、指導和總結(jié)，提高各項活動的有效性。

綦江區(qū)營盤山小學 2013年1月22日

第二篇：重慶綦江區(qū)營盤山小學課輔活動經(jīng)驗交流材料

扎實開展課輔活動，促進學校特色發(fā)展

綦江區(qū)營盤山小學

為了深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，激發(fā)學生廣泛興趣，發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《重慶市教育委員會關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關于調(diào)整普通中小學課程計劃的通知》文件精神，結(jié)合綦江區(qū)教委關于開展義務教育課程輔助活動的具體要求和學校實際，我校精心整合學校各類“課外教育活動、社團活動、德育活動、實踐活動、2+X活動項目”，將學生“素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、特長培養(yǎng)”納入規(guī)劃課時，形成教學常態(tài)；通過課輔活動的有效實施，促使學生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質(zhì)教育；建構(gòu)有計劃、有針對、有目標的學生特長培養(yǎng)體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學校特長培養(yǎng)師生團隊，扎實開展課輔活動，促進學校特色發(fā)展。學校領導高度重視課輔活動的開展，成立了以校長為組長的“課程輔助活動領導小組”，由副校長抓常規(guī)工作，藝體特長教師為主要骨干的師資團隊。

一、扎實開展課程輔助活動的措施。

（一）執(zhí)行課程輔助活動計劃。學校根據(jù)相關文件要求，嚴格執(zhí)行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各班級、各教師必須嚴格按照課程計劃，認真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設。

（二）統(tǒng)一課程輔助活動時間。根據(jù)學校實際，我校將課程輔助活動統(tǒng)一安排在每天下午最后一節(jié)課，并且根據(jù)學生特長和學校優(yōu)勢活動項目，于每周三下午半天進行課程輔助活動集中安排——即“2+X”活動，以強化訓練時間，提高訓練效果。各班級、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數(shù)、外學科輔導課、作業(yè)課，必須按學校統(tǒng)一課

程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內(nèi)容。

各班級、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容，課程輔助活動主要分為以下幾個版塊： ——以籃球、足球、乒乓球、門球、田徑、體操、武術(shù)為主要內(nèi)容的陽光體育活動，特別突出我校以足球為主的特色體育項目；聘專業(yè)跆拳道教練開展跆拳道訓練。以相應的“2+X”活動中設置了籃球、足球、乒乓球、門球、田徑、太極拳、跆拳道等項目，充分利用晨練、課輔課、2+X活動及其他課外時間進行練習。

——以繪畫、手工制作、民樂學習、拉丁舞為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動，突出藝術(shù)教育特色；其中尤其是美術(shù)方面，利用學校強大的師資資源，開發(fā)具有綦江特色的版畫教學校本教材，在課輔課活動中及2+X活動中進行運用，取得很好的效果。

——以信息技術(shù)、科技活動、經(jīng)典閱讀、興趣英語、綜合實踐為主要內(nèi)容的綜合性輔助活動等。

各任課教師根據(jù)教師特長及學校、學生的實際情況，不斷創(chuàng)新和豐富課程輔助活動的內(nèi)容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創(chuàng)新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術(shù)、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本根據(jù)我校學生全為新生的實際，為了解并發(fā)展學生興趣愛好，展現(xiàn)學生特長，主要采用集中統(tǒng)一按班級的形式開展課程輔助活動，每周星期三則按根據(jù)了解到的學生特長，結(jié)合學生意愿，打破班級建制，進行全校性的“2+X”活動，在“2+X”活動中，設置豐富多校的課程輔助活動小組，并充分利用社會資源開辦拉丁舞、跆拳道、太極拳、合唱團、器樂隊等特色項目，發(fā)展學生特長。通過多種課程輔助活動，增強對學生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學生身心，培養(yǎng)學生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各班級在全面開設課程輔助活動的基礎上，結(jié)合“2+X”

活動的內(nèi)容抓出重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機結(jié)合，發(fā)揮學生個性特長，特別要有意識的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有天賦的學生。在每天最后一至二節(jié)課的課程輔助活動中，嚴格按市教委、區(qū)教委的要求，開齊開足體育、音樂、美術(shù)、書法等課程輔助活動課；結(jié)合學校雙語特色，要著重開設好中英文的閱讀、演講、書法、每日英語廣播等課程輔助活動，提高學生的閱讀能力、表達能力、書寫能力。

（六）加強課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學工作，加強課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進經(jīng)驗。同時積極開展課程輔助活動獻課活動，綜合組體育、藝術(shù)學科的每位教師要上觀摩課，在教研組中進行研討，課輔教師參與聽課，及時總結(jié)課程輔助活動教學經(jīng)驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質(zhì)量水平。除本校教研外，還積極組織學校藝體骨干教師走出去，學習其他學校的先進經(jīng)驗；帶領學生參加各類競賽，以競賽檢驗、打磨、促進改善本校課輔活動質(zhì)量。

（七）積極開發(fā)課輔活動校外資源。學校充分利用好社會教育資源，每年邀請交通、法制、衛(wèi)生、科技方面的專家進學校開展講座，組織學生走進社區(qū)、農(nóng)村、工廠、軍營、博物館等場所，組織學生到市內(nèi)一些科學實踐基地，讓學生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學校組織認定。每學期學校將對課程輔助教師和學生進行評價，對學生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學校安排時間進行考查與認定，并將結(jié)果記入學生成績；任課教師的考評由課程輔助活動工作領導小組測評與學生調(diào)查反饋兩者相結(jié)合，考評結(jié)果與績效考核掛鉤，體現(xiàn)課輔活動激勵機制。

二、開展課程輔助活動取得的成效

通過一年多來的實踐，扎實的開展課程輔助活動，初步取得一定成效。

（一）豐富了學生的學習生活。豐富的課程輔助活動改變了學生單純學習文化知識的枯燥，全面拓展學生學習內(nèi)容，使學生的學習生活變得豐富多彩，有興趣，有生機。發(fā)展學生的多能一專，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打下了扎實的基礎。

（二）拓展了學校課堂教學。自從開展了課輔活動，我們的教學不再是圍繞語數(shù)外，教學的形式和教學的內(nèi)容都有了很大的改變，課程的綜合性得到發(fā)展。

（三）促進了學校特色發(fā)展。通過這些課程輔助活動的開展，學校收獲了累累碩果，先后被評為重慶市體育特色學校（籃球），重慶市美術(shù)特色學校，重慶市青少年校園足球布局學校，綦江區(qū)科技特色學校，綦江區(qū)籃球、乒乓球傳統(tǒng)項目學校。在參加各級各類比賽中，也收獲了豐碩的成果，集體獲國家級獎5次，市級獎29次，區(qū)縣級獎40次，學生個人獲各級各類獎項若干。

總之，課輔活動的開展，整合了學校各類“課外教育活動、社團活動、德育活動、實踐活動、2+X活動項目”，將學生“素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、特長培養(yǎng)”納入規(guī)劃課時，形成了教學常態(tài)；通過課輔活動的有效實施，使學生廣泛獲取了知識技能、興趣特長，通過多種課輔組織形式與方法，打造了學校特長培養(yǎng)師生團隊。通過扎實開展課輔活動，也促進了學校特色發(fā)展。

（執(zhí)筆：營盤山小學曹云六）

第三篇：綦江區(qū)營盤山小學科技教育工作總結(jié)

綦江區(qū)營盤山小學

科 技 教 育 工 作 總 結(jié)

兩年來，我校在科普教育在區(qū)教委、區(qū)科學技術(shù)協(xié)會的領導下，將科技教育納入學校整體發(fā)展目標和學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有計劃、有輔導教師、有興趣小組、有活動基地、有實驗器材、有成果展評，從各方面確保了學校科技活動穩(wěn)定有序的正常開展。學校科普實踐活動開展得豐富多采并卓有成效。

一、健全組織，加強領導

我校地處縣城開發(fā)區(qū)，生源比較復雜、生源素質(zhì)參差不齊。我們結(jié)合學校實際，針對學生的年齡特點和愛好特長，堅持“求真、向善、博學、創(chuàng)新”的辦學思想，促使學生全面發(fā)展。首先成立了優(yōu)化課堂教學、加強教研教改，全面實施具有一定科技含量的電化教育自然科技領導小組，下設一個科技活動中心組，校長任組長，主管教學的副校長任副組長，10名有特長的教師任組員。從檢查評比到匯報表演，做到分工明確，責任到頭，不擺花架子，不走過場。同時又制定了各類人員職責、短期規(guī)劃、長遠目標和《一節(jié)好課標準》。又按照學生年齡特征和平時愛好，每班都成立了科技活動小組，學校組建了航模、科幻畫、科技發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、智能機器人滅火、機器人足球等科技小組，各活動小組有學期計劃、有檢查過程、有活動記錄、有總結(jié)評比，使全校的科技活動有序進行。輔導員除本校教師外，還在社會上聘請了校外輔導員，大大地調(diào)動了學生參加活動的積極性，啟迪了學生的心智，激發(fā)了學生學習科學的興趣。學校根據(jù)活動開展情況，每年“六一”節(jié)和“科技”節(jié)前后向家長和社會公開舉行少兒科技成果“展示匯報表演”，使此項活動做到了制度化、規(guī)范化、實效化。1 凡從營盤山小學畢業(yè)的學生，社會上普遍反映，基礎扎實，素質(zhì)高，后勁足。

二、加大投入，夯實基礎

學校堅持勤儉節(jié)約的原則，一方面盡量壓縮其它方面的開支，另一方面積極向區(qū)電教站申請改建項目，確?？萍蓟顒拥恼ｉ_展。幾年來，學?；I措資金20余萬元，為科技教育活動提供了場所。一是投資2萬余元，對圖書室進行改造更新，藏書量近2萬冊，其中科技含量的書籍達21%以上；二是投資1萬余元建起了一個可容納60人就座的閱覽室，閱覽室里學校每年訂有10多種科普雜志和有關報紙；三是投資2萬余元建起了自然科技展室，目前，共展出學生自己采集的動植物標本達60余盒300余件，自制的手工藝品達100余件，剪紙、手編工藝達200余件，自制的教具、學具達60余件；四是投資2萬余元建起了舞蹈室，鋪設了木地板，安裝了壁鏡，為學生練習舞蹈提供了場所；五是投資2萬余元建起了科技實驗室和手工制作室。這不僅為學生開辟了廣闊的活動空間，提供了較豐富的科技活動素材，還保證了科技活動及其它正常教學活動的開展。

三、加強培訓，健全隊伍

科技活動的開展，不僅要有一批熱愛科技活動的學生，更重要的是必須擁有一批素質(zhì)高、熱愛科學的輔導員隊伍，它是開展好科技活動的前提保證。；因此，我們在抓隊伍建設上舍得花力氣、花代價。首先健全了三個輔導員隊伍：即校外輔導員隊伍；少先隊輔導員和各科任教師組成的輔導員隊伍；以專業(yè)教師為主的輔導員隊伍。我們結(jié)合輔導員隊伍特點，首先成立了約20人參加的科技藝術(shù)活動展示組，從各方面展示我校教師的綜合素質(zhì)和校園精神風貌，從三筆字、簡筆畫、藝術(shù)類、普通話、電教器材操作、電腦使用等方面全面培訓。同 2 時，我們在全體教師中開展每天一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一周一幅簡筆畫活動，每人至少要掌握一門器樂的演奏技巧，每學期至少要兩次對全體教師進行藝術(shù)類和電教器材操作的培訓。目前，100%的教師已獲繼續(xù)教育培訓合格證、微機操作合格證、普通話測試合格證。形成了以蔡長利老師為主的繪畫、以古洪老師為主的書法、以羅玉老師為主的音樂、以廖桂梅老師為主的舞蹈、以胡丹老師為主的體育、以蔣榮彬老師為主的科技自然、以鄧小波老師為主的電腦網(wǎng)絡輔導隊伍，構(gòu)建了“整體布局、分層管理、有人主抓、有人實施、任務到組、責任到頭、有條不紊”的科技活動新格局，保證了各項科技活動的正常開展。

四、拓寬渠道，加強宣傳

學校每學期確定一個主題，利用班會、校會、黑板報等進行科普教育。為營造強烈的科技教育氛圍，擴大科技教育的陣地，我校利用長達50米的玻璃櫥窗，構(gòu)建“科技長廊”，并在“科技長廊”上有計劃、有目的，分類別地宣傳科技知識，幾年來，宣傳的內(nèi)容有：航天知識、智能機器人、生活小常識及保健、禁毒知識、人類起源、生物知識、發(fā)明與創(chuàng)造等，也有綜合性的宣傳，如：現(xiàn)代科學的發(fā)展方向（科學的五大前沿），我國航天事業(yè)的發(fā)展目標等綜合性的宣傳。“科技長廊”的內(nèi)容定期更換（每學期更換三次）。并且，每學期各班都要辦一期以“科技”為主要內(nèi)容的黑板報，并利用校園電視臺等展開宣傳，使學生生活在講科學、愛科學的濃厚氣氛中。學生征訂《我們愛科學》雜志的人數(shù)，每年遞增，目前征訂達四百多冊。學校建立了由教師和學生組成的100人以上的科普宣傳隊，定時和不定時走上社會和社區(qū)，開展各種各樣科普宣傳活動

為了讓學生在社會實踐中認知科學知識、運用科學知識，我校部分學科，還組織學生進行了一系列的科學考察活動。如科學老師組織學生調(diào)查飯店經(jīng)營狀況、環(huán)境衛(wèi)生等，指導學生撰寫調(diào)查報告，給政府提建議書。這些社會實踐活動促進了學生對科學的了解和熱愛。此外，我校還進行了火災的預防和撲救演練、食品安全知識的測試等活動，加強了對學生的安全衛(wèi)生教育。

利用社會力量，對學生進行科普教育。多次與鎮(zhèn)文化站聯(lián)系，先后將《遠離毒品》、《普法知識》、《預防愛滋病》及《交通違章及后果》等圖片展請進校園。將專家請進校園作專題講座，就心理科學、家庭教育等專題對師生或家長進行科普教育。

五、組織活動，展示成果

我校在加強組織領導、健全隊伍的基礎上，定時開展活動，各科技活動小組充分利用課外活動、雙休日和節(jié)假日，廣泛開展小發(fā)明、小論文、小創(chuàng)造活動，特別是寒暑假，假前德育處統(tǒng)一部署，由各班主任組織落實，假期結(jié)束后，學校進行總結(jié)驗收，篩選精品，舉辦“科技小發(fā)明”展覽會。

每年都要借助“六一”和“科技節(jié)”兩個節(jié)日面向社會和全體家長舉行一次大型科技藝術(shù)活動匯報表演。今年“六一”節(jié)和 “科技節(jié)”我校舉辦了大型科技藝術(shù)成果展示會，兩次展示會共展出各種手工制作品達200余件，向全體與會人員共展示各類節(jié)目達40余個，與會人員達8000多人。同時，學校還定期組織學生觀看科技電影，參觀海洋生物標本展等，每年學校自然科技組均要組織學生參加科普知識大賽。

六、培養(yǎng)素質(zhì)，彰顯成效

我們在各類活動正常開展的基礎上，還積極地組織學生參加市、縣舉辦的各類競賽活動。通過參與，促進學生不斷學習，不斷進步，在2011年12月進行的綦江區(qū)科技模型競賽中，我校學生獲得團體第一名，其中8名學生獲得一等獎，6名教師獲得縣優(yōu)秀科技輔導員稱號；駱靖允同學的科技制作《木質(zhì)橋梁承重橋》在綦江區(qū)2011年“李四光少兒科技獎”評選活動中獲一等獎；我校學生在重慶市模型運動協(xié)會舉辦的航模、海模、車模比賽中獲得一等獎17個，二等獎15個，三等獎24個，三名教師獲得市優(yōu)秀科技輔導員稱號；在2011年8月舉行的全國青少年“我愛祖國海疆”模型競賽中獲得一等獎2個，二等獎3個，三等獎2個；在今年舉辦的重慶市“科幻畫”比賽中，獲得一等獎3個，二等獎2個；在重慶市“科幻作文”競賽活動中，獲得一等獎2篇，二等獎5篇；在重慶市第22屆青少年科技模型競賽中，三名同學分別制作的“巴渝新居”建筑模型也取得優(yōu)異成績。

在今后的科普教育活動中，我們將更進一步加強管理，繼續(xù)加大投入，進一步充實和完善軟、硬件建設，真正為學生創(chuàng)建一個展示自己才能、開發(fā)智力的氛圍和場所，為爭創(chuàng)一流“科普基地”而努力工作。

綦江區(qū)營盤山小學 2012年2月

第四篇：重慶綦江區(qū)營盤山小學減負提質(zhì)自查報告

綦江縣營盤山小學 “減負提質(zhì)”工作自查報告

為了貫徹落實《重慶市教委關于切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》、綦教基〔2011〕74號、綦教基〔2011〕96號 等文件精神，在上級主管部門的正確領導下，我校認真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十項”規(guī)定及縣教委減負提質(zhì)要求的認識，將此項工作與師德師風建設、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)等活動有機結(jié)合起來，繼續(xù)深化課改，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，在全面提高學生素質(zhì)上狠下功夫，做到減負的同時能提高教育教學質(zhì)量。通過一段時間的努力，收到了實效?，F(xiàn)對照市教委、市人民政府教育督導室下發(fā)的《重慶市減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》自查總結(jié)如下：

一、建立組織，健全制度，明確責任，加強領導。

學校在開學前召開了專題行政會議，組織行政班子成員認真學習領會上級文件精神，成立了“減負提質(zhì)”領導小組，加強此項工作的組織領導。

組長：王池祥（校長、書記）

副組長：熊穎（副書記）、彭彬（副校長）、張?zhí)靷ィǜ毙ｉL）成員：杜祥槐（教導主任）、王維穗（教科室主任）、趙小燕（德育主任）以及各教研組長、年級組長。

領導小組明確工作職責，主要領導總負責，分管領導具體牽頭實施。積極推進“減負提質(zhì)”工作有效開展。

學校在9月6日市教委召開專題視頻會議以后，又多次召開行政會議，在原基礎上進一步修改完善了學校工作計劃、教學、教科研及德育工作計劃，將“減負提質(zhì)”工作提高到本學年學校工作目標更加顯著的位置。

學校通過教代會，修改完善了《營盤山小學教師考核方案》，加大了教師“減負提質(zhì)”工作考核權(quán)重。

二、加大對外宣傳力度，確?！皽p負提質(zhì)”工作形成合力。學校及時制定了《營盤山小學“減負提質(zhì)”工作宣傳方案》，專人負責對外宣傳工作，利用學校電子顯示屏、告家長書、家長會、制作標語橫幅、撰寫新聞稿等對外廣泛宣傳“減負提質(zhì)”工作，營造氛圍，讓家長、社會知曉減負的目的意義，知道學校的具體做法，盡力讓家長、社會各界人士樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支持和一起宣傳學校開展“減負提質(zhì)”工作。保證開展此項工作逐步具有良好的環(huán)境和氛圍。

三、廣泛開展問卷調(diào)查，為學?！皽p負提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

學校先后先后對全體教師和隨機抽取了部分家長、學生進行了集中和無記名式問卷調(diào)查，重點對師德師風、課業(yè)負擔進行了解。學校組織人員對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計和分析，找到了存在的問題，為學?！皽p負提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

四、與其他教育活動有機結(jié)合，增強教師對“減負提質(zhì)”工作的使命感和自覺性。

當前縣教委、縣委教育工委正在開展師德師風教育活動、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動，支部將“減負提質(zhì)”工作與這兩大活動有機結(jié)合起來，在全體教師中先后組織開展了向曹瑾老師學習活動；觀看了綦江縣教書育人先進事跡報告團報告會；閱讀《綦江教育故事》并撰寫了學習心得；開展了“百名教師家訪千名學生”活動；舉行了校級師德征文和演講比賽活動；全體教師簽訂了師德承諾書??。

支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，每位黨員將承諾內(nèi)容制作成牌置于辦公桌上，公開接受群眾監(jiān)督；認真填寫工作寫實本，認真開展了“一講二評三公示“活動；支部還與本街道通惠 村支部結(jié)為友好支部；與萬興兩個村的12戶困難群眾結(jié)了“窮親”；每位黨員都與本校的一名“關愛生”結(jié)成了關愛對子??。

通過這些實實在在的活動，增強了黨員的黨性，增強了教師從教的自覺性和使命感。

五、校內(nèi)精心組織實施，將“十項”規(guī)定落到實處

（一）統(tǒng)一認識。學校組織全體教師認真學習了《重慶市教委關于切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》、綦教基〔2011〕74號、綦教基〔2011〕96號等市縣教委文件精神及市、縣教委主要領導的講話，宣傳減輕學生過重課業(yè)負擔的必要性，查找自身在教學工作中有無違規(guī)現(xiàn)象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“十項”規(guī)定上來。

（二）明確要求，保證效果。我們將“十項”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合前期學生、家長問卷調(diào)查反映出的問題，制訂了《營盤山小學減負提質(zhì)工作實施方案》，提出了我校執(zhí)行“十項”規(guī)定的具體目標要求，并加強督查、總結(jié)和強化。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。學校嚴格按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。每周開設4節(jié)體育課，安排40分鐘大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。

一、二年級每周安排2節(jié)寫字課,三至六年級每周安排1節(jié)寫字課;一至六年級每周安排了音樂、美術(shù)課各2節(jié)；三至六年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。各班級沒有增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學。

2.嚴控學生在校學習時間。學生上午8:00以后進校，堅持8:30上課，中午在校的學生集中在教師午休、看課外書、下棋等，任何教師不得講課或集中評講作業(yè)等，下午學生排隊集中放學，5:00鐘靜校，不得有學生在校，確保學生在校時間不超過6小時。教師不得有上課遲到或“拖堂”現(xiàn)象，不得擠占學生課間休息時間。

3.提高課堂效率，嚴禁違規(guī)補課。學校在原課改基礎上，本期提出了“深化‘5215’課堂教學模式，凸顯‘三層六度’標準，構(gòu)建營小理想課堂”的口號，強化教師在課堂上采用啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內(nèi)達成學習目標。不得有任何違規(guī)有償補課行為。

4.合理布置與指導學生作業(yè)。

一、二年級不留書面課外作業(yè)。各年級教師自主設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，注重作業(yè)的活動性、實踐性、探究性。三至六年級，每天課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

5.嚴控學生考試次數(shù)和難度。學校只進行期末測試或檢測，采用“等級加評語”的方式評價學生。

6.保證學生參加課外活動和社會實踐活動。學校利用各種功能室，加強實驗、實作等課程內(nèi)容的教學。學校繼續(xù)堅持周五下午半天時間集中學生開展“2+X”活動，組織學生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等活動及社會實踐活動，確保“2+X”項目活動的有效性。

7.規(guī)范學生教輔材料使用。學校如何教師不得組織學生統(tǒng)一購買教輔材料。

8.加強學生競賽活動管理。學生不得隨意參加各類競賽和考級，其成績，也不作為入學及評優(yōu)評先的依據(jù)。

9.強化督導與責任追究。學校開展“減負”專項督導。建立“減負”責任制。對違反“減負”規(guī)定的個人，輕者予以批評教育，責令整改；情節(jié)嚴重的，當年評優(yōu)評先、晉職晉級一票否決，考核定為不合格，并扣一定數(shù)量的年終績效工資。

六、抓住關鍵，堅定不移以課堂教學為突破口，繼續(xù)深化課改。

要落實好“十項”規(guī)定，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我們深刻地認識到深化課改，努力提升教師素質(zhì)是關鍵，為此，新學年我們繼續(xù)堅持以課堂教學為課改突破口帶動課改，提出了“深化‘5215’課堂教學模式，凸顯‘三層六度’標準，構(gòu)建營小理想課堂”的新目標。

構(gòu)建理想課堂是朱永新教授的新教育實驗六大行動之一，以“三層六度”為具體評價標準，即第一個層面是教師層面，包括親合度和整合度；第二層面是學生層面，包括參與度和練習度；第三個層面是師生互動層面，包括自由度和拓展度。

我校在“構(gòu)建理想課堂”中的“5215”模式是要求教師在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，相關預習檢查、舊知復習、新課導入時間5分鐘左右；教師引導下，學生自主、合作、探究解決新知時間20分鐘以內(nèi)；課堂練習、展示、檢測反饋時間10分鐘以上；課堂教學總結(jié)、知識拓展時間5分鐘左右。

（一）啟發(fā)智慧，開拓“構(gòu)建理想課堂”的途徑。

1、大力培訓，加強教師對“理想課堂”理論的學習。

學校制定了教師學習制度，采用集體學習與自學相結(jié)合的方式，廣泛學習新課程理念與“構(gòu)建理想課堂”相關知識，每周堅持寫學習筆記。用理論指導實踐，確保課堂教學的有效性。

2、加強集體備課，發(fā)揮“構(gòu)建理想課堂”集體智慧。

單周教研活動時間，各備課組有計劃、有討論、有記錄、有目標、有重點地進行集體備課，從每一個環(huán)節(jié)去把握“5215”模式的落實，提高課堂教學有效性。

3、“走出”結(jié)合“請進”，開拓教師“構(gòu)建理想課堂”視野。一是走出去，開闊教師視野。學校多次組織教師參加市內(nèi)外“構(gòu)建理想課堂”有關培訓，幫助他們及時掌握最新信息。還大規(guī)模組織教師參加市縣級的學科培訓，通過聽課、交流，借鑒他人的先進經(jīng)驗，不斷提高改革意識和教育教學水平。二是請進來，為教師指點迷津。聘請教育專家來校就素質(zhì)教育和課堂教學改革等專題進行講座，邀請縣教研員來校指導，提高教師的實踐能力，保障課堂教學有效性的提升。

4、課題研究提升教師“構(gòu)建理想課堂”科研能力。

2011年9月以前學校先后開展了四個市、縣級級有關課堂教學改革的科研課題。在此基礎上，本學年要求教師人人有課題，人人參與課題研究，已經(jīng)新立項縣級課改專題課題6個，縣級一般小課題5個，另外還設立了為期一年的7個校級小課題。教科室分月總結(jié)和落實工作，增強課題研究過程管理。通過課題研究，不斷提升了教師“構(gòu)建理想課堂”的科研能力，助推課堂教學有效性的提高。

（二）實戰(zhàn)操練體現(xiàn)構(gòu)建理想課堂的理念

1、骨干示范，學年人人過關。

新學年，結(jié)合縣教委“新課程課堂教學達標全員競賽活動”，我校每學科校級以上骨干教師，率先按照“5215” 課堂教學模式上示范課，然后分學科組成5-8人考評小組，按“三層六度”評價標準和“5215” 模式聽評每一位教師的隨堂課。

2、堅持開展 “同上一節(jié)課”活動。

繼續(xù)堅持在同年級或同學科中堅持開展 “同上一節(jié)課”活動。教師們先集體備課，討論教學計劃，再根據(jù)自己的實際情況，制定合理的教學設計，接著相互聽課、評課，充分發(fā)揮集體智慧，達到同伴互助。

3、扎實開展“新進教師合格課”活動。

學校對每學年的新進教師及時組織 “理想課堂”理論培訓，為他們指定“一幫一”指導教師，按學校課堂教學模式上合格課。既提高新教師的教學水平，也促進老師們的相互學習。

4、落實“小組合作學習”，轉(zhuǎn)變學生學習方式。

在新課改“自主、合作、探究”式學習理念的指引下，我校著重抓了“小組合作學習”。根據(jù)班級實際，制定了《營盤山小學合作學習小組建設辦法》，針對合作學習小組的建設、評價等提煉了具體可行的建議；編寫了低、中、高段“小組合作學習技能兒歌”，在朗朗上口的兒歌中，教會學生如何與同伴實現(xiàn)合作學習；制定了“小組合作學習大比拼”評價表，對小組的合作學習進行激勵評價。更重要的是，老師們在教學中，大膽實踐，扎實訓練，不斷總結(jié)，將小組合作學習落到了實處，使學生的學習方式得到切實的轉(zhuǎn)變，也提高了學生的學習能力。

（三）反思提升構(gòu)建理想課堂的能力

加大反思的力度有助于教師及時將自身的教育教學行為與理想課堂理念加以對照，找出自身的優(yōu)點與不足，制定改進措施。我校制定了每日寫教學隨筆的常規(guī)制度，要求教師及時記錄下課堂教學中某個環(huán)節(jié)的成?。挥涗浗處煹慕虒W機智及學生的獨特見解；記錄激動人心的教學場景和師生心靈融通的精彩瞬間??

七、細化管理，努力提高教學效益 我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學常規(guī)浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。

（一）加強教研組工作的領導與管理，形成“校長室—教導處、教科室—教研組—備課組”四級教研網(wǎng)絡體系。

以教研組研討，以年級組辦公，充分發(fā)揮教研組長和備課組長的作用，本期已經(jīng)召開教研組長、備課組長會議3次，從組織上確保教學活動正常進行。各教研組做到活動開始有計劃，活動過程有記載，活動結(jié)束有小結(jié)。明確學期教研主題，保證每期的活動都能取得一定的效果。

（二）以承辦、接待各級教學活動為載體，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

過去一年，我校承辦了學區(qū)級教學活動6次，縣級教學活動8次，市級教學活動1次；單獨接待縣內(nèi)學校教師課改參觀交流活動5次，共300人左右，接待縣外23所學校的200多人。通過承辦活動和接待課改交流活動，開闊了教師視野，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

（三）繼續(xù)推行集體備課制度。

集體備課做到“四落實”（時間、地點、人員、內(nèi)容）“五統(tǒng)一”（教學要求、教學進度、教學重難點、教學資料、單元過關），發(fā)揚團隊精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，努力促進年級之間、班級之間、學科之間的質(zhì)量平衡，形成良好的教學循環(huán)。

（四）建立課堂巡查制度，認真抓好教學常規(guī)。

成立課堂巡查小組，每節(jié)課巡查課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課等現(xiàn)象。嚴格考勤制度，每天上午簽到，嚴格請銷假制度，有事有病向?qū)W校請假。教導處每月一次教學常規(guī)檢查，查看教師的教學進度、教案、作業(yè)布置與批閱、教學反思、教研活動記錄、聽課筆記、班會、家長會和培優(yōu)補差等工作，同時形成書面通報，發(fā)到各教研組，促使教學常規(guī)的落實。

（五）提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)是鞏固和拓展教學效果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)的設計上我們實行四個“轉(zhuǎn)向”，即由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，布置閱讀型、勞技型、活動型的作業(yè)，通過作業(yè)改革去減輕學生過重的學習負擔和心理負擔。

（六）重視個別輔導。

認真輔導是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。我們建立了“學困生” 檔案和轉(zhuǎn)化“學困生”和“留守兒童”獎勵機制，鼓勵教師關心弱勢群體，讓每一個孩子都有進步。

（七）完善評估機制。

學校不斷完善學生評估機制，實現(xiàn)四變：變教師單向評價學生為學生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末評價為“等級+評語”

八、整合資源，形成教育減負合力。

（一）關注學生發(fā)展，提高辦學水平。

教育以人為本，以師生為本。為了進一步促進師生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，我校開展了豐富多彩的“2+X”活動：閱讀、習作、書法、合唱、拉丁舞、美術(shù)、書法、棋類、電腦、球類（籃球、足球、羽毛球）等興趣小組。學生參與面達100%，不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發(fā)展了學生的特長，豐富學生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)的提高。

（二）家校聯(lián)動，形成減負合力。家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們通過家長會、告家長書、利用校訊通等向家長宣傳了《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔十項規(guī)定》，重申學生在校時間及作業(yè)量，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，認識減負的目的意義，為孩子創(chuàng)造良好的減負提質(zhì)環(huán)境。九月份，學校專門舉行了關于貫徹落實“十項規(guī)定”的家長會，增進了家長對學?！皽p負提質(zhì)”工作的理解，縮短了家長與學校之間的距離。減負工作得到了家長的監(jiān)督和支持，學校減負提質(zhì)的效果顯著。

（三）推進陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內(nèi)容、設施“六落實”，每天保證40分鐘有質(zhì)量的大課間活動時間，讓學生在活動中學技能、揚個性、礪意志。

九、存在的問題和困難。

學校在全面開展落實“減負提質(zhì)”工作中，也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

（一）減輕學生課業(yè)負擔，還需要進一步做好家長工作。

不少家長望子成龍，總覺得教師作業(yè)布置得很少，有不少意見，同時自行想方設法增加孩子作業(yè)量，有的家長仍然放棄一起娛樂活動，每天陪孩子學習到深夜。家長給孩子買了多本輔導資料，目的是做的越多越好，越難越好。學校減負，家長加壓的現(xiàn)象還沒有實質(zhì)性的改變。

（二）學校減負，但校外課余輔導班確層出不窮，無疑從另一方面加重了學生負擔。

（三）學校少數(shù)教師對“減負”工作仍然認識不足，教學觀念、方法比較陳舊。

十、下一步工作打算。

今后我校將進一步采取更有效的措施，努力把“減負提質(zhì)”這一件大事切實做好：

（一）對“減負提質(zhì)”工作進行再認識。

從培養(yǎng)祖國未來的棟梁之才，使受教育者能擔負起振興中華民族的神圣使命的高度對“減負”工作進行再認識。積極主動深化課改，要求教師認真提煉教學案，充分利用好課堂40分鐘時間，繼續(xù)探索和研究把時間+汗水的教學模式轉(zhuǎn)化到優(yōu)化課堂教學上來。

（二）進一步抓好“2+X”活動的有效性。

（三）繼續(xù)扎實開展教師師德師風建設和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

第五篇：重慶綦江區(qū)營盤山小學校本教研經(jīng)驗交流材料

立足校本研修，提升教學質(zhì)量

——綦江區(qū)營盤山小學校本研修經(jīng)驗交流

營盤山小學 彭彬

幾年來，我校校本教研在上級有關部門的正確領導下，立足學校實際，立足課程改革，以引領教師在教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題為主線，以提升教師科學研究素養(yǎng)，提升學校教學質(zhì)量為目標。采取校本研修專題課題研究、集體備課、專題講座、聽課評課、新老教師導師制活動、師生讀書活動、師生練字活動等多種方式開展好活動，實際效果顯著，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展，提高了教學效益，使學校的教育教學和管理水平不斷提高，為盡快形成辦學特色，打造名校奠定了堅實基礎，現(xiàn)將我校在校本研修中的點滴體會與大家分享。

一、強化管理，抓住推進校本研修的關鍵

（一）領導重視，強化校本研修管理

幾年來，我校十分重視校本研修工作。每年都把提高教師素質(zhì)，加強教師培訓，強化校本研修作為學校工作計劃的重要內(nèi)容。在學校經(jīng)費比較緊張的情況下留出教師培訓經(jīng)費。實行領導分管教研組責任制，帶頭聽課，帶頭參加教研活動，要求干部在教研組內(nèi)首先是帶頭學習，其次是服務，最后才是管理。

（二）構(gòu)建好網(wǎng)絡，重點發(fā)揮好教研組長的作用

校本研修在校長的領導下，教學副校長是直接責任人。我校在學校內(nèi)部設立了教導主任和教科室主任，把教研科研單獨劃分出來歸教科室管理，在下設立教研組長，語數(shù)學科教研組設年級學科組長，綜合組設學科組長。在平時的管理中，重點加強教研組長的管理，給予他們優(yōu)先學習培訓、優(yōu)先評先評優(yōu)晉升職務的機會，制定了考核方案，在績效工資中平均每月100元的工作補貼，及時幫助他們解決實際困難，注重幫助他們在教師中樹立威信，提高自身思想和業(yè)務水平。

（三）建章立制都硬考核，努力建設制度化校本研修局面。

四年多來，學校先后建立健全了《營盤山小學教研管理制度》、《營盤山小學導師制度》、《營盤山小學課題管理制度》等有關校本研修制度7個。并注重了這些制度的實施、檢查、總結(jié)和考核。把教師參加校本研修的過程和效果作為考核和績效工資兌現(xiàn)的重要依據(jù)之一。

二、培養(yǎng)青年教師為重點，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用

一所好的學校，應該擁有一支理念前衛(wèi)，業(yè)務精湛的高素質(zhì)教師隊伍，其中區(qū)級名師、學區(qū)首席教師、校級骨干教師和教學能手，在校本研修中，起著承上啟下的橋梁作用。因此對各級骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成為我校校本研修的重要組成部分。

（1）積極挖掘內(nèi)部潛力：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求各級骨干教師傳幫帶一個新進教師，開學初舉行結(jié)對儀式，新進教師在9月份先聽“導師”課，然后先請“導師”指導教學設計與試講，先上一節(jié)展示課，一個月后上一節(jié)“合格課”，學校評委組

與其他老師互相聽課評課，評定為合格為止。第二年的5月份上一節(jié)“展示課”，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

（2）努力借助外部資源：一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。每年學校安排教師外出學習聽課費用都在5萬元以上，二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校的“外出學習模仿展示課”研討活動，讓他們在講臺上展露學習所得。三是有計劃地請進來。有計劃地邀請區(qū)內(nèi)外各學科專家來校聽課、評課與講座，使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。四是給骨干教師搭建一個鍛煉的舞臺，積極承辦各級各類教學研討活動和外校參觀研討活動，促進教師觀摩學習和承擔各級各類“對外公開課”，“向下送課，向上獻課”的活動。

二、發(fā)揮集體智慧，切實抓好常規(guī)教研活動。

常規(guī)教研活動是學校校本研修的主陣地，只有對這塊主陣地常抓不懈，學校才能穩(wěn)步發(fā)展。我校的常規(guī)教研活動做到了“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定期檢查。全校共分為5個教研組：一、二、三年級分為低語組和低數(shù)組，四、五、六年級分為高語組和高數(shù)組，語數(shù)以外專職教師為綜合教研組，綜合組中按學科分小組。堅持每周固定時間開展一次教研活動，每次時間為90分鐘，單周集體備課，雙周業(yè)務學習。

（一）集體備課，博采眾家之長。

1、提煉問題，確定討論主題

我校承擔組織集體備課的備課組長（語數(shù)學科分年級選出一個備課組長，綜合組分學科選出一個備課組長），在開學第一次教研活動組織教師填好集體備課安排表，語數(shù)組一般以單元為備課單位，綜合組以課型為備課單位，確定主備人（此次備課的中心發(fā)言人），在每次備課之前，主備人潛心研究琢磨自己的教學設計、教學案例，提煉出自己把握不住，難以突破的問題，集體備課時，在備課組長的組織下，全組教師坐下來共同研討，獻計獻策，各抒己見，求同存異。

2、完善教學方案

參與討論的教師，根據(jù)同事們提出的建議、方法，再結(jié)合自己的實際，對自己的教學方案作進一步的修改，批注在書上，使之趨于完善，并在自己的課堂上實踐，以此提高課堂效率，解決教師教學實踐中的實際困難。

3、課后反思總結(jié)

一堂課上完之后教師坐下來對這節(jié)課進行回顧反思，查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗，作為下一次教學的第一手資料。幾年來，教師人人堅持寫教學隨筆和教學反思，學校也堅持了對教師教學反思的檢查、評比和考核。

（二）業(yè)務學習，探討解決問題。

一是專家講座，學校有計劃有主題邀請專家來校指導，每期至少2次（主題根據(jù)學校實際情況定）。

二是教師講座。我校承擔組織業(yè)務學習的教研組長，在開學第一次教研活動組織組員填寫好業(yè)務學習安排表，確定中心發(fā)言人（骨干

教師至少每學期主講一次，其他教師依次輪流）。

我們老師在教學實踐工作中，存在很多問題，諸如、“新課程下教師的行為應發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？”、“課堂上如何挖掘?qū)W生身邊的課程資源？”、“信息技術(shù)怎樣與其他學科整合？”、“教學課后記要怎樣寫？"、“怎樣真正做到減負提質(zhì)？”等等。每次集體備課提出的這些問題，就成為下一次業(yè)務學習的主題，中心發(fā)言人做好一周的準備，業(yè)務學習時提出自己的見解，然后全體老師發(fā)表自己的看法共同研討，如果能及時解決的問題就及時解決，不能及時解決的問題，大家分年級立為校級小課題研究，繼續(xù)在平時的教學實踐中探索解決。我們既幫助授課教師解決了眼前問題，同時自己也長了見識，大家都得到了不同度的鍛煉。

三是以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，每年開展“師生共閱讀”的活動，組織教師認真研讀各類教研讀物，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。在大家的共同關注下，教師在實踐中觀察、思考、研討，獲得教學智慧。通過自主、開放、寬松的研修，我們形成了研究型群體，教師在研修中自我融入群體，提升教育的境界，找到自我發(fā)展的目標，追求共同的價值趨向。

三、以課題研究為抓手，讓校本研修有靈魂

幾年來，學校十分注重課題研究營造學校校本研修氛圍，提升教師教科研素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。到上期期末，我校在研區(qū)級課改專項課題6個，區(qū)級一般課題9個，校級小課題10個。分別涵蓋了語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)等所有學科，做到了全校教師人人

研究課題。每個課題來源于一線教師的教學困惑，具有很大的研究性和實用性。學校在學年初組織每個課題組負責人開會，擬定學年課題計劃，每個課題組負責人定期組織成員開會，分配任務，開展活動和收集過程性資料。學校每兩月召開一次小結(jié)會，各課題組每月至少集中一次開展活動。學校還不定期邀請教科所專家為全校各課題進行指導，提高課題研究的有效性。通過開展課題研究，切實解決教學中的困惑。

四、“課改大練兵”常態(tài)化，在全員操練中開展校本研修

綦江的課改在走在全國教育的前列，這是我們綦江教師的驕傲，也是我們綦江教師的責任。一所學校的教學質(zhì)量要提升，把課堂改革成高效率的課堂是最有效的途徑之一。我校建校近5年以來，一直著力對課堂進行改革，已經(jīng)做到把“課改大練兵”常態(tài)化，也是把它作為校本研修的重要內(nèi)容之一。上學期，除了新進教師的專業(yè)課堂活動，開展全校教師“課改大練兵”活動，9—12月份分別開展了人人參與的“新課程達標課”活動，制定了活動方案和評價標準，分年級分學科定期開展，大家互相聽課評課學習。同年級同學科的教師互相試講研討，最后參加比賽。另外還開展了同年級同學科的組內(nèi)研討課“同課異構(gòu)”活動（綜合組分學科分課型進行，數(shù)學組研究自選課型的第一課時，語文組一年級研究拼音教學、二年級研究識字教學，三至六年級研究精讀課文第一課時教學）。12年2—4月份，全校教師繼續(xù)開展“課改大練兵”活動，主要開展同年級同學科的組內(nèi)研討課“同課異構(gòu)”活動（綜合組分學科分課型進行，但是體育組統(tǒng)一研究隊列

教學，數(shù)學組研究自選課型的第二課時，語文組研究精讀課文第二課時教學。）

總之，開展校本研修是促進教師發(fā)展、學校發(fā)展的原動力更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，促進課改目標的全面落實的一個全新課題，是新時期的教師教育需要解決的問題，沒有現(xiàn)有的模式可以照搬，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，我們將繼續(xù)以飽滿的熱情，強烈的課改意識，銳意進取的探索，扎扎實實的工作作風，不務虛，不圖名，在先進理念引領下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為強大的認知工具，努力踐行。