第一篇：以博愛的胸懷滋潤(rùn)問(wèn)題學(xué)生的心靈

以博愛的胸懷滋潤(rùn)問(wèn)題學(xué)生的心靈

四年級(jí)

（三）班班主任 溫小瑛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得，在座的各位班主任中，都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，有著更新穎、更適合、更有生命力的班級(jí)管理理念，尤其是在問(wèn)題學(xué)生的教育、特質(zhì)學(xué)生的管理以及心理疏導(dǎo)等方面比我更有經(jīng)驗(yàn)，做得更好。讓我在此交流工作，自己深有班門弄斧之感。我也只能把自己在班級(jí)管理方面很普通、很平凡的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師做以簡(jiǎn)要匯報(bào)，務(wù)請(qǐng)各位提出寶貴的意見和建議，以便自己今后更好的做好班級(jí)管理工作。

經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生真是越來(lái)越難管了！”、“現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣太差了！”的確，每個(gè)班級(jí)都不同程度的存在著學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律比較差的“問(wèn)題學(xué)生”，這些問(wèn)題和行為，影響著班級(jí)的精神風(fēng)貌，甚至影響著全班學(xué)生的整體素質(zhì)。這些學(xué)生的教育管理是班主任工作最頭疼的問(wèn)題之一。如何來(lái)關(guān)愛引導(dǎo)這些“問(wèn)題學(xué)生”呢？

作為班主任，我認(rèn)為只有付出更多的誠(chéng)心、關(guān)心、愛心和耐心，與“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行平等的心靈溝通，切實(shí)從“問(wèn)題學(xué)生”的實(shí)際出發(fā)，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上、思想上的困惑，才能真正成為“問(wèn)題學(xué)生”敬畏的嚴(yán)師，可傾心交流的朋友，才有利于班級(jí)工作的開展。

首先，用關(guān)愛之心激勵(lì)和帶動(dòng)?！皼]有愛就沒有教育?！痹谄綍r(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛之心，象對(duì)待自己孩子一樣看待 每一位學(xué)生，在教育管理上平等從嚴(yán)，做到不偏袒、不歧視、不放棄。尤其對(duì)問(wèn)題學(xué)生要準(zhǔn)確定位，能夠從問(wèn)題的角度出發(fā)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，體驗(yàn)他們的心靈感受，尋找妥切對(duì)路的幫扶措施，讓他們感受到班集體的溫暖，自覺從內(nèi)心深處摒棄自身的不良習(xí)慣，逐步成為一個(gè)合格的小學(xué)生。我們班的王雨潤(rùn)同學(xué)，帶過(guò)的老師都知道他行為散漫，丟三落

四、衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)就更不用提了。每天早晨走進(jìn)教室，我先看他按時(shí)到校了沒有，再看校服、小黃帽、紅領(lǐng)巾是否穿戴整齊，隨時(shí)叮嚀他系好紅領(lǐng)巾，穿好衣服，有時(shí)還會(huì)輕輕地幫他拉一拉?？吹絹y扔垃圾，要求他隨手撿拾，保證自己腳下干凈。在學(xué)習(xí)上適當(dāng)放低要求，只要求他能盡最大努力，挖掘潛能，逐步提高。對(duì)行為方面，認(rèn)真觀察，抓住他吃苦耐勞、勞動(dòng)積極的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他感受到老師在關(guān)注他，更好地調(diào)動(dòng)他的表現(xiàn)力，激發(fā)大家的向心力。這些看似平常不過(guò)的點(diǎn)滴舉動(dòng)，讓他在潛移默化中逐漸改正不良習(xí)慣，并得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可和尊重。

其次，堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德教育。相比而言，班主任和問(wèn)題學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育的機(jī)會(huì)也最多，除了關(guān)心問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的心理健康和家庭、思想狀況，尊重他們的人格尊嚴(yán)，及時(shí)把握這些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好思想教育工作，在精神上給予引導(dǎo)和支持。對(duì)那些經(jīng)常不完成作業(yè)的，考試成績(jī)差的，調(diào)皮搗蛋的，打架惹事的等等，時(shí)常記得開導(dǎo)、鼓勵(lì)，經(jīng)常談心交流，及時(shí)掌握他們的心理變化，消除他們的精神壓力，取得他們的信任。對(duì)于那些偶然發(fā)生的苗頭性問(wèn)題，利用主題班 會(huì)課、節(jié)日慶祝等重點(diǎn)時(shí)段，適時(shí)開展全面重點(diǎn)教育，通過(guò)與“名生”對(duì)比，讓他們明白父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子的艱難，對(duì)自己今后成長(zhǎng)成才的寄托與期盼，使他們對(duì)今后通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好生活樹立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)他們自覺地用良好的行為習(xí)慣、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)感恩父母、感恩社會(huì)。對(duì)于那些內(nèi)向缺乏自信的“問(wèn)題學(xué)生”，通過(guò)開展集體活動(dòng)拉近與他們的距離，比如利用體育課組織跳繩比賽、沙包比賽、短跑比賽、開展各種游戲活動(dòng)，幫助他們樹立自信，獲得信任，贏得尊重，從而迸發(fā)向上的決心和力量。對(duì)于那些行為習(xí)慣不好的學(xué)生，隨時(shí)隨地不厭其煩地進(jìn)行道德規(guī)范教育、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，做了會(huì)帶來(lái)什么后果，同時(shí)注重家校聯(lián)手，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，督促他們?cè)谛Ｍ獗３至己玫男膽B(tài)，規(guī)范自身的行為，不斷提高明辨是非的能力。

第三、善于挖掘問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)。褒獎(jiǎng)是一劑良藥。學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)。好學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，問(wèn)題學(xué)生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)，問(wèn)題學(xué)生身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。況且“問(wèn)題學(xué)生”的養(yǎng)成并非一兩天的事情，他們的不良習(xí)慣是各種因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果，所以對(duì)他們的引導(dǎo)不一定能夠立竿見影，這需要我們班主任在注意方法的同時(shí)，能夠付出更多和長(zhǎng)期的耐心，愛心和關(guān)心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。只有這樣，我們的“問(wèn)題學(xué)生”才能慢慢走上正軌。李想同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，行為習(xí)慣不規(guī)范，做事馬虎、拖拉。學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，作業(yè)經(jīng)常 完不成，書寫很亂，準(zhǔn)確性差。但思維活躍、課堂發(fā)言積極。針對(duì)其“好言說(shuō)，喜表現(xiàn)”的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，課堂教學(xué)中，我專挑最容易的問(wèn)題讓他回答，答對(duì)后則大加表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)中，以李想同學(xué)為典型，表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，贊賞他改正不良習(xí)慣的果斷與徹底。不但讓他體會(huì)到成功的喜悅，也激勵(lì)了其他同學(xué)奮發(fā)上進(jìn)的信心和決心。現(xiàn)在李想同學(xué)紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，行為習(xí)慣也以明顯劃轉(zhuǎn)。課堂除有時(shí)分心外，基本能堅(jiān)持認(rèn)真聽講，按照老師的要求去做，作業(yè)完成較快好，準(zhǔn)確性也提高了。雖然成績(jī)有一定的波動(dòng)，但進(jìn)步顯而易見。

總之，問(wèn)題學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因材施教，給他們更多的人文關(guān)懷，以博愛的胸懷滋潤(rùn)問(wèn)題學(xué)生的心靈，才能使他們的問(wèn)題越來(lái)越少，健康快樂地成長(zhǎng)。

我的匯報(bào)就到這兒，說(shuō)的不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第二篇：讀書滋潤(rùn)心靈

無(wú)論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說(shuō)：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。記得一位老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！彪m然我讀的書籍并不多，對(duì)書籍有著深切的感情，有時(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會(huì)給我以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤(rùn)澤人的心靈人生。

俗話說(shuō)得好：鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。有書在手，苦悶的時(shí)候，書會(huì)告訴你：每次苦難都是一次淬火，只有敢于在火焰上修煉，才能百煉成鋼；空虛的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：擁有積極樂觀的人生態(tài)度才能不再呻吟連連、怨天憂人，必能見到雨后彩虹；空閑的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：怎樣用閑暇采集知識(shí)，用書籍來(lái)改變平庸；快樂的時(shí)候，有書在手，書會(huì)告訴你：珍惜眼下就是幸福，美好生活也許平凡，平凡也可以一樣燦爛。生活中充滿了各種誘惑，一個(gè)人變俗、變愚、變壞太容易，只有讀書才是自我拯救、自我提升、自我超越的最佳途徑。因此，讀書是心靈感悟的過(guò)程，也是我們的良師益友。

讀書能消除孤獨(dú)。生活上的孤單可以忍受，但是，最痛苦的莫過(guò)于精神的孤獨(dú)。學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)可以求助的人，這種滋味和體驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過(guò)的人，可能很難理解。讀書能夠滿足人的歸屬感，讓人融入社會(huì)圈子，減少孤獨(dú)感。因此，只要有書相伴，就能照亮人生航線的燈塔，就能引導(dǎo)人生到達(dá)彼岸的航標(biāo)，就能滋潤(rùn)人生枯燥的雨露，就是人生孤寂生活中最親密的伙伴。讀書一生，就能為忙碌和孤獨(dú)提供一份難得的寧?kù)o和充實(shí)，就能伴隨人生度過(guò)艱苦的歲月。失意時(shí)，書是良師，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。書籍最大的優(yōu)點(diǎn)是不嫌貧愛富，只要你選擇了它，它就永遠(yuǎn)是你的忠實(shí)朋友，讀書人與書同行，日子永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)。讀書可以填補(bǔ)幸福日子里的淺薄，可以過(guò)濾人生中的浮躁，能夠點(diǎn)綴貧瘠日子里清瘦，可以溫暖寂寞中的寒冷，可以洗掉愚昧的灰暗，可以割去自滿的驕傲，可以讓目光變得遠(yuǎn)見，讀書可以讓人自知自明，可以知己知彼，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，可以鍛造骨骼的堅(jiān)強(qiáng)，可以將夢(mèng)想點(diǎn)亮…….古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書把人間萬(wàn)象把世界一切化作了文字，讀書讓人從文字回歸世界，不斷擴(kuò)大認(rèn)知。行就是適應(yīng)自然改造自然適應(yīng)社會(huì)改造社會(huì)，知行間存在或近或遠(yuǎn)的距離，讀書讓心靈走在知行間，逐步走向知行合一。讀書滋潤(rùn)心靈，從而更好地閱讀生活社會(huì)這本大書

讀書能怡情悅性。記得培根曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。古人說(shuō)過(guò)：讀而孜孜不倦，持之一恒，可育德行，可導(dǎo)人生。讀書養(yǎng)性，不僅可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；在工作中，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，而且讀書更能提高寫作與分析能力，寫文章就有才思敏捷。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

第三篇：初一學(xué)生演講稿：經(jīng)典滋潤(rùn)心靈

親愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家，早安！今天，我們演講的主題是經(jīng)典的水分。

我們?cè)诨ǖ男@里陪著書。書記錄著人類的增長(zhǎng)過(guò)程，人類的文明代代相傳，所以伸展到目前為止。在閱讀的過(guò)程中，我們?nèi)绾螐闹袊?guó)做腹部詩(shī)歌呢？我們相信，最有效的方法是閱讀經(jīng)典經(jīng)典。

什么樣的書可以成為經(jīng)典的杰作？經(jīng)典是大多數(shù)人認(rèn)可的，有價(jià)值的書，經(jīng)典也是退潮的歷史離開了文化本質(zhì)。經(jīng)典主人可以培養(yǎng)一個(gè)人的素質(zhì)，滋養(yǎng)我們的心靈。經(jīng)典經(jīng)典可以增強(qiáng)我們真實(shí)，美好，美好的虛假，邪惡，丑陋的辨別力，讓我們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)典將積極思考，改變錯(cuò)誤的生活觀。經(jīng)典的杰作，使我們的生活領(lǐng)域不斷改進(jìn)。

在外面，我們有教科書背后的語(yǔ)言必須閱讀參考書目，閱讀漂流書目中的漂移活動(dòng)，班老師推薦參考書目，是經(jīng)典經(jīng)典。例如：如何制造鋼鐵，使我們有能力鼓勵(lì)自信，抵抗的命運(yùn);魯本斯 三國(guó)演義讓我們知道時(shí)代歷史的奇妙變化;海底兩萬(wàn)英里讓我們知道全球旅游的美麗。經(jīng)常閱讀可以起到一百個(gè)角色的作用。

要閱讀經(jīng)典，我們必須閱讀經(jīng)典。我們首先十六個(gè)班主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)大家：

首先，閱讀經(jīng)典，遠(yuǎn)離世俗。經(jīng)典是數(shù)千年知識(shí)沉淀的本質(zhì)。哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書的先決條件不是讀壞書。一本有營(yíng)養(yǎng)的書就像垃圾食品，吃得好吃，但對(duì)我們的健康沒有好處。街道為利潤(rùn)目的，雜志和雜志的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，如：音樂會(huì)朋友，Sa漫畫漫畫方提議我們不浪費(fèi)他們寶貴的時(shí)間。因此，我們必須閱讀一些本書高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的精神，不要辜負(fù)我們美麗的青春。

二，深度閱讀，閱讀淺淺閱讀。經(jīng)典作品的最大特點(diǎn)是承受數(shù)千次閱讀，再次讀取，在貨架上，大腦沒有留下深刻的印象，所以一定要一遍又一遍閱讀。馮子凱先生閱讀時(shí)，再次在網(wǎng)頁(yè)上閱讀 畫一個(gè)筆畫，傳統(tǒng)詞讀一讀一共有二十二筆，直到讀完一句話，馮子才先生把書完了二十二次，最終成了一個(gè)作家，散文家，畫家，音樂教育家?？梢钥闯?，深入閱讀非常重要。另一個(gè)例子是昆蟲的頭腦，開始閱讀，我覺得這只是描述昆蟲書的習(xí)慣。但后來(lái)讀了幾遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者不僅寫昆蟲，而且通過(guò)昆蟲寫人性，還通過(guò)寫昆蟲到其他社會(huì)生活。每次我們必須閱讀每一個(gè)創(chuàng)新的想法，都有自己獨(dú)特的見解。所以反復(fù)閱讀，我們對(duì)這本書有不同的看法理解和理解。

第三，有痕跡要讀。俗話說(shuō)：好的記憶不壞寫。閱讀，畫一幅畫，寫一個(gè)寫，讓印象更深刻。找到好的話要復(fù)制下來(lái)，經(jīng)?；仡^看看。隨著時(shí)間的推移，會(huì)使自己的寫作水平有所提高。學(xué)生還可以形成一個(gè)閱覽沙龍，經(jīng)典閱讀書目，遇到的問(wèn)題，良好的閱讀方法，閱讀感受可以一起討論，交流，使他們的閱讀能力持續(xù)增加。此外，你也可以用詩(shī)歌畫詩(shī)，讓我們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容;書卡，加起來(lái)。寫一種閱讀感，展示他們的觀點(diǎn)。讓他們的閱讀更有意義。

學(xué)生，贏得經(jīng)典，仔細(xì)閱讀，掌握正確的閱讀方法;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

第四篇：滋潤(rùn)我心靈的甘露

滋潤(rùn)我心靈的甘露

天空廣闊，一望無(wú)邊，卻離不開云朵的裝飾；大海浩瀚，汪洋萬(wàn)里，卻離不開浪花的點(diǎn)綴；大地?zé)o垠，沃野千里，卻離不，開雨露的滋潤(rùn)；人生似花，燦爛美麗，也離不開愛的灌溉，離不開滋養(yǎng)心靈的甘露。

很多年前的一件事，我仍記憶猶新。那天是八月十五，團(tuán)圓的節(jié)日，我和媽媽去超市買月餅?；貋?lái)的時(shí)候天色漸晚，暮色四合，風(fēng)凜冽地吹著，路上的行人都裹緊衣衫加快腳步。

小區(qū)不遠(yuǎn)處有一個(gè)垃圾箱，旁邊居住著一名拾荒者，他衣衫襤褸，又老又瘦，皮膚黝黑，臉上被時(shí)光刻下了深深的痕跡，用他那溝壑縱橫的大手在垃圾堆里翻找食物，以往我都是繞過(guò)這里，可是今天，媽媽制止了我。

只見媽媽從購(gòu)物袋中拿出幾塊月餅，喝一瓶礦泉水一起，放進(jìn)了塑料袋里，然后拉著我輕手輕腳地走過(guò)去，把它放在一個(gè)干凈的地方，又悄悄繞開了。拾荒老人還在睡覺，我們沒有打擾他。

還很年幼的我不解的望著媽媽：“你干什么呀？”媽媽輕聲細(xì)語(yǔ)地跟我解釋：“你看，今天是中秋節(jié)，我們一起吃月餅，老爺爺沒有家，多可憐呀，我們給他一些吃的不好嗎？我們處在這個(gè)社會(huì)上，想要?jiǎng)e人愛你，最重要的是要學(xué)會(huì)愛別人?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

那天晚上的月亮很圓也很亮，散發(fā)著柔和的光茫，我似乎第一次在中秋節(jié)看到這樣大這樣美的月亮，月光似水，灑滿大地，也照進(jìn)了我的心中。但那天的月餅似乎不是很甜，還夾雜了一些沉重的東西。

媽媽的話像甘露，揉進(jìn)了絲縷月光中，包裹住我的心田，也滋養(yǎng)了我的心靈。在我們的社會(huì)中，在我們的家庭中，在我們合家歡樂舉杯同飲的時(shí)候，也同樣有人孤獨(dú)地坐在月亮下，訴說(shuō)著自己無(wú)盡的哀傷。只是我認(rèn)為媽媽的話不完全對(duì)，老爺爺不是沒有家，他在這里，這里就是他的家，我們就是他的家人，在他困難時(shí)我們伸出雙手，再他需要時(shí)我們給予幫助，我們是互關(guān)互愛的集體。

那一天，那件事，讓我懂得了愛；那一天，那一幕，是甘露，滋養(yǎng)了我的心靈。

第五篇：用書籍滋潤(rùn)心靈 總結(jié)

閱讀對(duì)于人類的成長(zhǎng)，影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；著力激發(fā)學(xué)生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓同學(xué)在讀書中開拓視野；在讀書中感悟人生、在讀書中學(xué)會(huì)思考、在讀書中快樂成長(zhǎng)。4月23日，在“世界第20個(gè)讀書日”我校開展了以“讓用書籍滋潤(rùn)心靈，讓經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谧x書節(jié)期間閱讀了自己喜歡的圖書，并且記下了理解與感悟，收獲著，快樂著。

根據(jù)學(xué)校推薦的書目，大家閱讀了《白雪公主》、《一千零一夜》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《神奇山谷》、《寵物小精靈—特別篇》、《小神仙和小仙女》全集、《奧秘世界大百科》、《伊索寓言》等書目。全班47人的在采蜜集上記錄下了自己的心得體會(huì)，讀書本數(shù)平均2本。以下是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)概況的總結(jié)。

2015年5月26號(hào)上午，我們二年三班開了一場(chǎng)讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在班主任老師的開場(chǎng)白下，大家進(jìn)行了一場(chǎng)思想的博弈。每個(gè)人在交流會(huì)上都積極發(fā)言，分享著自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學(xué)的精彩發(fā)言。

趙紫丹，她分享的是《白雪公主》。自從讀了白雪公主這本書，我發(fā)現(xiàn)了主人公白雪公主經(jīng)歷過(guò)得艱難。白雪公主雖然是個(gè)公主，可是天下沒有哪個(gè)孩子沒有母親的。讀到前五句，我為白雪公主打抱不平，白雪公主是個(gè)公主比別人家的孩子要尊貴好幾倍，可是她沒有母親，她太可憐了，雖然她最后有了幸福，可是誰(shuí)知道這公主的背后經(jīng)歷了多少災(zāi)難。其實(shí)我們每個(gè)人，都要想白雪公主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那永不害怕的決心！

張?jiān)婈纤吹囊彩恰栋籽┕鳌?，但是她的從不同的角度談了自己的讀后感。今天我讀了《白雪公主》的故事，我非常同情她的經(jīng)歷。她從小就失去了母親，長(zhǎng)大后因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮而遭到王后的嫉妒，于是王后總是想把她給殺掉，因?yàn)榘籽┕鞯纳屏几袆?dòng)了勇士和七個(gè)小矮人。通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了：我們要做一個(gè)善良的人，不要做一個(gè)惡毒的人

劉安楊和大家分享的是《丁丁歷險(xiǎn)記》?！抖《v險(xiǎn)記》是比利時(shí)作家埃爾熱的作品，他主要描寫了小主人公丁丁和他的狗，在朋友的幫助下，破獲一起又一起的案件。讀了《丁丁歷險(xiǎn)記》后，我覺得丁丁是一個(gè)十分勇敢的人，應(yīng)為他不管有什么危險(xiǎn)，都能從容面對(duì)，他還在死亡和危險(xiǎn)中一次又一次的逃脫，打敗他們。讓他們害怕，恐慌，讓真相大白于天下，讓所有人都知道他們的罪行，這些邪惡都跑不了丁丁的手掌，而面對(duì)他們的則是幽暗的牢籠，丁丁的英雄事跡十分多，幫警察抓到了不少壞蛋，使他在各地都有了名聲，也讓他受到大家的歡迎。我也想像丁丁一樣那么勇敢堅(jiān)強(qiáng)，可我正好跟他相反，他勇敢我懦弱，他堅(jiān)強(qiáng)我膽小，什么都不如他，我如何才能和他一樣呢? 我想平常我就應(yīng)該努力的鍛煉自己，對(duì)仍何事物都要仔細(xì)認(rèn)真的觀察，努力訓(xùn)練自己的膽量，對(duì)任何壞人壞事都要勇敢的站出來(lái)，這樣我才能做到丁丁那樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用處的人。貢梓萌分享的也是《丁丁歷險(xiǎn)記》。在校讀書節(jié)期間媽媽送我一套比利時(shí)著名作家埃爾熱的《丁丁歷險(xiǎn)記》，我很喜歡，愛不釋手。這套書有《丁丁在剛果》、《丁丁在美洲》、《法老的雪茄》、《藍(lán)蓮花》、《破損的耳朵》等22本。主人公丁丁是一名記者，他的足跡遍步全球，他的經(jīng)歷很神奇。他有個(gè)寸步不離的伙伴，是一只淘氣的小白狗，叫白雪。好些關(guān)鍵的時(shí)刻，都靠它化險(xiǎn)為夷。丁丁還有個(gè)好朋友，是阿道克船長(zhǎng)，他是個(gè)有名的灑鬼，總是笑話百出。我非常喜歡丁丁的勇敢和善良。通過(guò)讀書我知道了，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造要敢于嘗試，地球是我們最佳的生存家園，我們一定要好好保護(hù)地球。壞人最終會(huì)得到應(yīng)有的懲罰，我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要沉著冷靜，才能想出辦法化險(xiǎn)為夷。

活動(dòng)過(guò)程中我也和大家一起交流，表達(dá)著自己感悟。我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。主要寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，小林校長(zhǎng)并給予了她一生的基礎(chǔ)。這本書使我理解到小林先生的用心良苦，不拿別的來(lái)說(shuō)，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對(duì)作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者的自信心，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長(zhǎng)的話，無(wú)論作者做任何事，都會(huì)被別人說(shuō)成壞孩子，作者會(huì)覺得自己就是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己是個(gè)好孩子。我覺得這位小林校長(zhǎng)十分了解做為一個(gè)孩子的心理，還會(huì)幫助孩子去掉自卑心，讓孩子們充滿自信心。我覺得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書本，給家長(zhǎng)看，會(huì)讓家長(zhǎng)知道，孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì)學(xué)到新的教育方式教育孩子。所以說(shuō)，校長(zhǎng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。我喜歡小豆豆，我愛巴學(xué)園，我要學(xué)習(xí)小林校長(zhǎng)的教育方法，和孩子們?nèi)谇⒖鞓废嗵帯?/p>

經(jīng)過(guò)全班同學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力，這屆讀書節(jié)活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，促進(jìn)了學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，有力地推動(dòng)了班級(jí)向?qū)W習(xí)型班級(jí)及學(xué)風(fēng)建設(shè)。

讀書節(jié)活動(dòng)完美落幕了，它倡導(dǎo)了良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了濃厚的閱讀氛圍，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，助推了班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們二年三班同學(xué)始終會(huì)“用書籍滋潤(rùn)心靈，讓經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”，讓讀書成為我們生活的一部分。

二年三班 5月26日

“用書籍滋潤(rùn)心靈，讓經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”

---讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

二年三班