第一篇：校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究

校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究

一、課題研究的現(xiàn)實(shí)背景：

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，它是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。中國足球職業(yè)化已經(jīng)走過了將近20年的漫漫長路，但近些年來，中國足球在國際足壇的表現(xiàn)卻令每一位中國足球人感到失望。2010年亞洲青年足球賽，國青隊(duì)遺憾落敗無緣世青，2010年10月，中國國少?zèng)_擊世少賽未果。如果說國家隊(duì)的失敗讓人沮喪，那么國青和國少的沒落則讓人絕望。因?yàn)樗馕吨磥淼?年或10年內(nèi)，中國足球不可能有任何的起色。

千里之行，始于足下；九層之臺，起于壘土。中國足球的發(fā)展同樣需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國足壇在經(jīng)歷了前所未有的“大地震”之后，“足球要從娃娃抓起”這句口號已是共識。青少年足球后備人才的培養(yǎng)，已經(jīng)成為直接足球乃至足球發(fā)展中國家發(fā)展本國足球運(yùn)動(dòng)最重要措施。只有切實(shí)抓好青少年足球后備人才的培養(yǎng)，建立雄厚的青少年足球后備人才庫，真正普及青少年足球運(yùn)動(dòng)，才能為我國足球的可持續(xù)發(fā)展奠基堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至此國家體育總局、教育部于2009年4月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，總局每年投入4000萬?？畎l(fā)展校園足球。也正是在這樣的背景下，從2010年開始，沈家門小學(xué)正式將足球作為學(xué)校的一個(gè)特色項(xiàng)目來建設(shè)，當(dāng)年被省教育廳、省體育局命名為“浙江省首批校園足球試點(diǎn)學(xué)?！?。學(xué)校體育組從2010年9月正式將足球課列入課表，每班每周有一節(jié)足球課，另加每一年級一節(jié)足球選修課。體育教師全員參與，都能夠按時(shí)上滿足球課時(shí)，使學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的普及率達(dá)到百分之百。師生對足球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使每位學(xué)生都能掌握足球的一些基本技能，班班組織足球隊(duì)，每年舉行的足球比賽和足球趣味活動(dòng)更是將學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)推向高潮，足球氛圍的形成推進(jìn)了足球活動(dòng)向著普及與提高方向同時(shí)發(fā)展。校足球隊(duì)成員利用自己的號召力自主組織以沈小海精靈品牌命名的足球俱樂部，現(xiàn)已形成每班有班俱樂部、每個(gè)年級段有段俱樂部。學(xué)校體育工作者通過借鑒其他地區(qū)學(xué)校學(xué)生足球俱樂部的研究，并在其基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，進(jìn)行整合，在學(xué)校體育中心的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)全校師生，更加全面專業(yè)地進(jìn)行小學(xué)足球普及方式的研究與推廣。

本課題正是以足球普及對小學(xué)體育教學(xué)的影響為引線，以2010年至2012年沈家門小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展為觀察樣本，運(yùn)用行動(dòng)研究法，文獻(xiàn)法，調(diào)查法等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，研究如何在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)和活動(dòng)方式，構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目。使校園足球運(yùn)動(dòng)從單純追求名次榮譽(yù)的功利主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生健康第一的思想。通過對足球知識和足球技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，形成學(xué)校特色。使師生能夠充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的精神、足球文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為在教學(xué)改革的新形式下提高小學(xué)體育教學(xué)，課余訓(xùn)練水平等進(jìn)行有益的探索。

二、課題研究的理論依據(jù)：

1．《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《教育部、體育總局和團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》和國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》等重要文件，為學(xué)校構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目指明了方向。

2．終身體育的需要。一直以來體育是教育的重要手段，是學(xué)校教育的重要組成部分。隨著終身體育的興起，各國都非常重視學(xué)生終身體育態(tài)度的形成與體育能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)當(dāng)前教育的需要，拓展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的功能，有必要對傳統(tǒng)的體育活動(dòng)形式進(jìn)行改革。以構(gòu)建校園足球特色，作為積極推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的切入點(diǎn)和突破口就是一種嘗試。

3．教育心理理論指出體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生健康人格，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力，形成正確的體育態(tài)度和人生態(tài)度。而足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就具有很強(qiáng)的教育性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球是一種精神，在進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、課題研究的主要內(nèi)容

1．校園足球特色項(xiàng)目融入新的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》課程體系的研究：

（1）每班每周三節(jié)體育課中，開設(shè)一節(jié)以足球?yàn)橹饕滩膬?nèi)容的體育課。把足球運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技術(shù)分解到各個(gè)年級，作為體育課必修內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。形成學(xué)?！蹲闱蛐１菊n程教材》。

（2）在每周的體育選修課中，每一年級段開設(shè)兩班足球小社團(tuán)，每周六的雙休日體育類興趣班上開設(shè)足球興趣班，學(xué)生自主報(bào)名參加。確定具體技術(shù)動(dòng)作或項(xiàng)目，作為學(xué)生“體藝2+1”體育類技能選測項(xiàng)目，并制定出具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2．校園足球特色項(xiàng)目融入“陽光體育系列競賽活動(dòng)”的研究：在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，班班組建一支足球隊(duì)。結(jié)合學(xué)?！瓣柟怏w育系列競賽活動(dòng)”，每年舉辦一次足球周活動(dòng)，高年級有年級聯(lián)賽，低、中年級有趣味的足球游戲，單項(xiàng)技術(shù)比賽。3．構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目運(yùn)行模式的研究：以東港青少年體育俱樂部為依據(jù)，開辦“海精靈”足球俱樂部，組成學(xué)校男、女足球隊(duì)。并與本地足球俱樂部或知名公司建立合作關(guān)系，為校園足球推廣提供了訓(xùn)練（比賽）裝備和設(shè)施以及專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練保障。

4．校園足球文化建設(shè)的研究：

（1）充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、班級圖書角和各種媒體，如紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校電視臺、學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)立專題，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動(dòng)小學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識。

（2）定期結(jié)合“世界杯”、“奧運(yùn)會(huì)”大型體育賽事，開展以足球?yàn)橹黝}的繪畫、手抄報(bào)、啦啦隊(duì)、海報(bào)等比賽，使更多的學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。

（3）積極發(fā)動(dòng)學(xué)生走向社區(qū)，“小手拉大手”，向家長、社區(qū)宣傳健身的重要性，介紹健身的方法、技巧，推廣足球項(xiàng)目，讓社區(qū)居民理解足球教學(xué)，欣賞足球教學(xué)，關(guān)心足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)。

四、課題研究的目標(biāo)

1．通過研究，使全校師生通過各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價(jià)值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．通過研究，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，鍛煉一支有一定戰(zhàn)斗力的足球隊(duì)伍，使學(xué)生真正的從足球課中快樂體育，放飛夢想，達(dá)到練球、練人、練精神的目的。

3．通過研究，把小學(xué)足球教學(xué)普及方式的開發(fā)實(shí)施為學(xué)校其它課程的開發(fā)提供了又一個(gè)樣板，也為探究型課程的開發(fā)和設(shè)臵提供了一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4．通過研究，利用學(xué)校平常的常規(guī)教學(xué)模式與足球興趣培養(yǎng)相結(jié)合，健全了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)普及方式，通過學(xué)生管理自己的足球俱樂部鍛煉提高學(xué)生實(shí)踐組織能力和創(chuàng)新能力。

5．通過足球校本課程開發(fā)，培養(yǎng)多樣化、個(gè)性化的少兒體育人才，突出學(xué)校辦學(xué)特色的形成。使教師專業(yè)精神、專業(yè)技術(shù)得到提高，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性特長良好的發(fā)展，為足球的基礎(chǔ)教育事業(yè)創(chuàng)造一個(gè)新的普及方式。

五、課題研究的原則：

1．社會(huì)化原則：在實(shí)踐活動(dòng)中、應(yīng)最大程度地融入社會(huì)，以小足球推動(dòng)社區(qū)健身熱潮，利用校內(nèi)外輔導(dǎo)力量，做到校內(nèi)與校外相結(jié)合;定點(diǎn)、定時(shí)與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合。2．激勵(lì)性原則：應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自信心的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3．主體性原則：在實(shí)踐研究活動(dòng)中以隊(duì)員為主體，充分體現(xiàn)隊(duì)員的主人翁精神，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體積極性，幫助隊(duì)員提高自我管理能力、自我教育能力和創(chuàng)造能力。4．科學(xué)性原則：確定好小學(xué)足球校本課程教材編選的原則：內(nèi)容與目標(biāo)相一致的原則，實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則，針對性與適度性相結(jié)合的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則，普及性與提高性相結(jié)合的原則。

七、課題研究的方法：

1．文獻(xiàn)資料法：從學(xué)科多角開展對情報(bào)資料的比較研究，把握國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到新的生長點(diǎn)，為課題研究提供理論框架和方法論。

2．案例研究法：追蹤記錄在研究過程中具有典型意義的個(gè)體縱向的原始資料，形成個(gè)案。積累活動(dòng)的過程性資料，形成典型的活動(dòng)案例。并通過調(diào)查研究和資料搜集等途徑，對于已經(jīng)發(fā)生的、典型的教育教學(xué)事件，撰寫成描述性文字材料，然后以公正的態(tài)度對其進(jìn)行評析反思或得出解決問題的途徑和方法。

3．行動(dòng)研究法： 依據(jù)一定的教育理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)，對在實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)診斷，并提出解決問題的方案，擬訂實(shí)施計(jì)劃，精心組織活動(dòng)。堅(jiān)持行動(dòng)中研究、研究中實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的原則，通過研究，修正和完善原有理論假說，為本課研究提供多種操作模式。

八、課題研究的主要階段及工作安排： 第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年9月—10月）： 1．成立課題專家指導(dǎo)小組，課題研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。2．學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見和理論材料。

3．制定課題實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)實(shí)施管理辦法及課程實(shí)施的管理制度。

第二階段：實(shí)施階段（2012年11月—2013年7月）： 1．組織教師編寫足球校本課程開發(fā)教材。本課題開發(fā)方案和研究細(xì)則，培訓(xùn)教師.按照方案進(jìn)行課題開發(fā)。2．組織體育教師全面實(shí)施課題并組織開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生自主建立在東港青少年體育俱樂部領(lǐng)導(dǎo)下的各級“海精靈”足球俱樂部，俱樂部各部門討論制定各種工作計(jì)劃，規(guī)章制度，確定活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行各種具體活動(dòng)和足球校本課程開發(fā)的理論、實(shí)踐研究工作。

4．通過組織觀摩、研討、講座、匯報(bào)、競賽等活動(dòng)，反饋本課題實(shí)施情況，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、解決實(shí)施中存在的問題與矛盾，總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。

5．隨時(shí)總結(jié)，做好實(shí)施過程的分析和管理，提煉實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第三階段：課題深化，驗(yàn)收階段（2013年7月—9月）：

1、按課題方案進(jìn)行總結(jié)，整理材料，撰寫課題報(bào)告。

2、舉行一次課題成果展示活動(dòng)，整理課題研究過程中典型的活動(dòng)方案、案例、活動(dòng)過程，制作足球特色項(xiàng)目活動(dòng)光盤，形成專集。

3、做好實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作。

九、課題組成員分工

組長：薛黎明（沈小體育中心主任 中學(xué)高級教師）負(fù)責(zé)策劃與指導(dǎo)課題研究的實(shí)施、調(diào)整實(shí)驗(yàn)的全過程，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和理論研究。

組員：王 忠（沈家門小學(xué)足球教練 中學(xué)二級教師）葉煌東（沈家門小學(xué)足球教練 小學(xué)一級教師）課題研究的具體實(shí)施。協(xié)助組長做好校園足球特色項(xiàng)目的開展，并做好課題研究的資料積累。

十、預(yù)期研究成果

1．教師撰寫關(guān)于俱樂部活動(dòng)，創(chuàng)建的足球課程教育品牌以及新時(shí)期體育教育工作模式，校本課程研究等方面的論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成課題報(bào)告，匯編成《校園足球特色項(xiàng)目成果匯編集》。

2．形成班級有隊(duì)隊(duì)，學(xué)校組建男、女足球隊(duì)，每年代表學(xué)校、普陀區(qū)、舟山市參加市級以上各類比賽，力爭取得佳績。

3．制作成“沈家門小學(xué)校園足球特色項(xiàng)目活動(dòng)展”光盤。

第二篇：構(gòu)建小學(xué)校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究開題報(bào)告

構(gòu)建小學(xué)校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究

開題報(bào)告

一、課題研究的現(xiàn)實(shí)背景：

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，它是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。中國足球職業(yè)化已經(jīng)走過了將近20年的漫漫長路，但近些年來，中國足球在國際足壇的表現(xiàn)卻令每一位中國足球人感到失望。2010年亞洲青年足球賽，國青隊(duì)遺憾落敗無緣世青，2010年10月，中國國少?zèng)_擊世少賽未果。如果說國家隊(duì)的失敗讓人沮喪，那么國青和國少的沒落則讓人絕望。因?yàn)樗馕吨磥淼?年或10年內(nèi)，中國足球不可能有任何的起色。

千里之行，始于足下；九層之臺，起于壘土。中國足球的發(fā)展同樣需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國足壇在經(jīng)歷了前所未有的“大地震”之后，“足球要從娃娃抓起”這句口號已是共識。青少年足球后備人才的培養(yǎng)，已經(jīng)成為直接足球乃至足球發(fā)展中國家發(fā)展本國足球運(yùn)動(dòng)最重要措施。只有切實(shí)抓好青少年足球后備人才的培養(yǎng)，建立雄厚的青少年足球后備人才庫，真正普及青少年足球運(yùn)動(dòng)，才能為我國足球的可持續(xù)發(fā)展奠基堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至此國家體育總局、教育部于2009年4月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，總局每年投入4000萬?？畎l(fā)展校園足球。

也正是在這樣的背景下，從2010年開始，白塔小學(xué)正式將足球作為學(xué)校的一個(gè)特色項(xiàng)目來建設(shè)，當(dāng)年被省教育廳、省體育局命名為“遼寧省首批校園足球試點(diǎn)學(xué)?！薄W(xué)校體育組從2010年9月正式將足球課列入課表，每班每周有一節(jié)足球課，另加每一年級一節(jié)足球選修課。體育教師全員參與，都能夠按時(shí)上滿足球課時(shí)，使學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的普及率達(dá)到百分之百。師生對足球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使每位學(xué)生都能掌握足球的一些基本技能，班班組織足球隊(duì)，每年舉行的足球比賽和足球趣味活動(dòng)更是將學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)推向高潮，足球氛圍的形成推進(jìn)了足球活動(dòng)向著普及與提高方向同時(shí)發(fā)展。校足球隊(duì)成員利用自己的號召力自主組織以沈小海精靈品牌命名的足球俱樂部，現(xiàn)已形成每班有班俱樂部、每個(gè)年級段有段俱樂部。學(xué)校體育工作者通過借鑒其他地區(qū)學(xué)校學(xué)生足球俱樂部的研究，并在其基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，進(jìn)行整合，在學(xué)校體育中心的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)全校師生，更加全面專業(yè)地進(jìn)行小學(xué)足球普及方式的研究與推廣。

本課題正是以足球普及對小學(xué)體育教學(xué)的影響為引線，以2010年至2016年白塔小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展為觀察樣本，運(yùn)用行動(dòng)研究法，文獻(xiàn)法，調(diào)查法等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，研究如何在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)和活動(dòng)方式，構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目。使校園足球運(yùn)動(dòng)從單純追求名次榮譽(yù)的功利主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生健康第一的思想。通過對足球知識和足球技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，形成學(xué)校特色。使師生能夠充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的精神、足球文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為在教學(xué)改革的新形式下提高小學(xué)體育教學(xué)，課余訓(xùn)練水平等進(jìn)行有益的探索。

二、課題研究的理論依據(jù)： 1．《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《教育部、體育總局和團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》和國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》等重要文件，為學(xué)校構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目指明了方向。

2．終身體育的需要。一直以來體育是教育的重要手段，是學(xué)校教育的重要組成部分。隨著終身體育的興起，各國都非常重視學(xué)生終身體育態(tài)度的形成與體育能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)當(dāng)前教育的需要，拓展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的功能，有必要對傳統(tǒng)的體育活動(dòng)形式進(jìn)行改革。以構(gòu)建校園足球特色，作為積極推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的切入點(diǎn)和突破口就是一種嘗試。

3．教育心理理論指出體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生健康人格，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力，形成正確的體育態(tài)度和人生態(tài)度。而足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就具有很強(qiáng)的教育性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球是一種精神，在進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、課題研究的主要內(nèi)容

1．校園足球特色項(xiàng)目融入新的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》課程體系的研究：

（1）每班每周三節(jié)體育課中，開設(shè)一節(jié)以足球?yàn)橹饕滩膬?nèi)容的體育課。把足球運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技術(shù)分解到各個(gè)年級，作為體育課必修內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。形成學(xué)?！蹲闱蛐１菊n程教材》。

（2）在每周的體育選修課中，每一年級段開設(shè)兩班足球小社團(tuán)，每周六的雙休日體育類興趣班上開設(shè)足球興趣班，學(xué)生自主報(bào)名參加。確定具體技術(shù)動(dòng)作或項(xiàng)目，作為學(xué)生“體藝2+1”體育類技能選測項(xiàng)目，并制定出具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2．校園足球特色項(xiàng)目融入“陽光體育系列競賽活動(dòng)”的研究：在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，班班組建一支足球隊(duì)。結(jié)合學(xué)?！瓣柟怏w育系列競賽活動(dòng)”，每年舉辦一次足球周活動(dòng)，高年級有年級聯(lián)賽，低、中年級有趣味的足球游戲，單項(xiàng)技術(shù)比賽。

3．構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目運(yùn)行模式的研究：以東港青少年體育俱樂部為依據(jù)，開辦“海精靈”足球俱樂部，組成學(xué)校男、女足球隊(duì)。并與本地足球俱樂部或知名公司建立合作關(guān)系，為校園足球推廣提供了訓(xùn)練（比賽）裝備和設(shè)施以及專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練保障。

4．校園足球文化建設(shè)的研究：

（1）充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、班級圖書角和各種媒體，如紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校電視臺、學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)立專題，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動(dòng)小學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識。

（2）定期結(jié)合“世界杯”、“奧運(yùn)會(huì)”大型體育賽事，開展以足球?yàn)橹黝}的繪畫、手抄報(bào)、啦啦隊(duì)、海報(bào)等比賽，使更多的學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。

（3）積極發(fā)動(dòng)學(xué)生走向社區(qū)，“小手拉大手”，向家長、社區(qū)宣傳健身的重要性，介紹健身的方法、技巧，推廣足球項(xiàng)目，讓社區(qū)居民理解足球教學(xué)，欣賞足球教學(xué)，關(guān)心足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)。

四、課題研究的目標(biāo)

1．通過研究，使全校師生通過各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價(jià)值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．通過研究，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，鍛煉一支有一定戰(zhàn)斗力的足球隊(duì)伍，使學(xué)生真正的從足球課中快樂體育，放飛夢想，達(dá)到練球、練人、練精神的目的。

3．通過研究，把小學(xué)足球教學(xué)普及方式的開發(fā)實(shí)施為學(xué)校其它課程的開發(fā)提供了又一個(gè)樣板，也為探究型課程的開發(fā)和設(shè)置提供了一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4．通過研究，利用學(xué)校平常的常規(guī)教學(xué)模式與足球興趣培養(yǎng)相結(jié)合，健全了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)普及方式，通過學(xué)生管理自己的足球俱樂部鍛煉提高學(xué)生實(shí)踐組織能力和創(chuàng)新能力。

5．通過足球校本課程開發(fā)，培養(yǎng)多樣化、個(gè)性化的少兒體育人才，突出學(xué)校辦學(xué)特色的形成。使教師專業(yè)精神、專業(yè)技術(shù)得到提高，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性特長良好的發(fā)展，為足球的基礎(chǔ)教育事業(yè)創(chuàng)造一個(gè)新的普及方式。

五、課題研究的原則：

1．社會(huì)化原則：在實(shí)踐活動(dòng)中、應(yīng)最大程度地融入社會(huì)，以小足球推動(dòng)社區(qū)健身熱潮，利用校內(nèi)外輔導(dǎo)力量，做到校內(nèi)與校外相結(jié)合;定點(diǎn)、定時(shí)與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合。

2．激勵(lì)性原則：應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自信心的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3．主體性原則：在實(shí)踐研究活動(dòng)中以隊(duì)員為主體，充分體現(xiàn)隊(duì)員的主人翁精神，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體積極性，幫助隊(duì)員提高自我管理能力、自我教育能力和創(chuàng)造能力。

4．科學(xué)性原則：確定好小學(xué)足球校本課程教材編選的原則：內(nèi)容與目標(biāo)相一致的原則，實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則，針對性與適度性相結(jié)合的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則，普及性與提高性相結(jié)合的原則。

七、課題研究的方法：

1．文獻(xiàn)資料法：從學(xué)科多角開展對情報(bào)資料的比較研究，把握國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到新的生長點(diǎn)，為課題研究提供理論框架和方法論。

2．案例研究法：追蹤記錄在研究過程中具有典型意義的個(gè)體縱向的原始資料，形成個(gè)案。積累活動(dòng)的過程性資料，形成典型的活動(dòng)案例。并通過調(diào)查研究和資料搜集等途徑，對于已經(jīng)發(fā)生的、典型的教育教學(xué)事件，撰寫成描述性文字材料，然后以公正的態(tài)度對其進(jìn)行評析反思或得出解決問題的途徑和方法。

3．行動(dòng)研究法： 依據(jù)一定的教育理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)，對在實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)診斷，并提出解決問題的方案，擬訂實(shí)施計(jì)劃，精心組織活動(dòng)。堅(jiān)持行動(dòng)中研究、研究中實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的原則，通過研究，修正和完善原有理論假說，為本課研究提供多種操作模式。

八、課題研究的主要階段及工作安排： 第一階段：準(zhǔn)備階段（2017年3月—5月）： 1．成立課題專家指導(dǎo)小組，課題研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。2．學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見和理論材料。

3．制定課題實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)實(shí)施管理辦法及課程實(shí)施的管理制度。

第二階段：實(shí)施階段（2017年6月—2018年7月）： 1．組織教師編寫足球校本課程開發(fā)教材。本課題開發(fā)方案和研究細(xì)則，培訓(xùn)教師.按照方案進(jìn)行課題開發(fā)。

2．組織體育教師全面實(shí)施課題并組織開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。3．指導(dǎo)學(xué)生自主建立在東港青少年體育俱樂部領(lǐng)導(dǎo)下的各級“海精靈”足球俱樂部，俱樂部各部門討論制定各種工作計(jì)劃，規(guī)章制度，確定活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行各種具體活動(dòng)和足球校本課程開發(fā)的理論、實(shí)踐研究工作。

4．通過組織觀摩、研討、講座、匯報(bào)、競賽等活動(dòng)，反饋本課題實(shí)施情況，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、解決實(shí)施中存在的問題與矛盾，總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。

5．隨時(shí)總結(jié)，做好實(shí)施過程的分析和管理，提煉實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第三階段：課題深化，驗(yàn)收階段（2018年7月—9月）：

1、按課題方案進(jìn)行總結(jié)，整理材料，撰寫課題報(bào)告。

2、舉行一次課題成果展示活動(dòng)，整理課題研究過程中典型的活動(dòng)方案、案例、活動(dòng)過程，制作足球特色項(xiàng)目活動(dòng)光盤，形成專集。

3、做好實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作。

九、課題組成員分工

組長：劉廣（遼陽市中小學(xué)足球教練 中學(xué)一級教師）負(fù)責(zé)策劃與指導(dǎo)課題研究的實(shí)施、調(diào)整實(shí)驗(yàn)的全過程，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和理論研究。

組員：某（白塔小學(xué)足球教練

小學(xué)一級教師）

某（白塔小學(xué)足球教練

小學(xué)一級教師）課題研究的具體實(shí)施。協(xié)助組長做好校園足球特色項(xiàng)目的開展，并做好課題研究的資料積累。

十、預(yù)期研究成果

1．教師撰寫關(guān)于俱樂部活動(dòng)，創(chuàng)建的足球課程教育品牌以及新時(shí)期體育教育工作模式，校本課程研究等方面的論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成課題報(bào)告，匯編成《校園足球特色項(xiàng)目成果匯編集》。

2．形成班級有隊(duì)隊(duì)，學(xué)校組建男、女足球隊(duì)，每年代表學(xué)校、白塔區(qū)、遼陽市參加市級以上各類比賽，力爭取得佳績。

3．制作成“白塔小學(xué)校園足球特色項(xiàng)目活動(dòng)展”光盤。

第三篇：特色足球校園自查報(bào)告

校園足球特色學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)《關(guān)于開展國家級和自治區(qū)級校園足球特色學(xué)校第二輪督查巡查工作的通知》文件要求，我校堅(jiān)持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生足球活動(dòng)，加強(qiáng)體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實(shí)際，對我校貫徹落實(shí)足球特色學(xué)校工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自評，自評情況如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)?，F(xiàn)有占地面積3000平方米，教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生223人。教職工總數(shù)62人，學(xué)校有專職體育教師2人。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全工作機(jī)制，落實(shí)國家政策

1.學(xué)校成立了“永安中學(xué)足球特色校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，副校長具體負(fù)責(zé)工作，教務(wù)教研主任、政教主任、體育教師為成員，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范體育工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，研究每個(gè)階段足球工作的進(jìn)展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實(shí)處。

永安中學(xué)足球特色校園工作機(jī)構(gòu)

⑴領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：李文明 副組長：劉振杰

成 員：韓亞婷 李福 李艷龍 劉志芳 滕敏 李金松 王愛國 ⑵工作小組 組 長：劉振杰 副組長：韓亞婷

成 員：王愛國 李金松 王玉喜

（二）高度重視，納入學(xué)校規(guī)劃

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，我們將足球工作納入到《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，和《工作計(jì)劃》中，嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）完善規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓(xùn)練要求”，“ 校園足球訓(xùn)練應(yīng)急預(yù)案”等相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機(jī)制，明確責(zé)任落實(shí)到人。

二、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師2人，其中沒有足球?qū)ｍ?xiàng)教師，王愛國教師根據(jù)上級要求分別參加了市級和縣級的培訓(xùn)，均有合適的教師資格證。體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強(qiáng)的組織體育競賽和訓(xùn)練能力。學(xué)校認(rèn)真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進(jìn)來，觀看錄像片等辦法提高體育教師的素質(zhì)。

（二）設(shè)施保障

我校有有足球場 1個(gè)，體育器材數(shù)量基本達(dá)到器材配備的要求，由李金松老師負(fù)責(zé)管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學(xué)校每年還撥款購買一定的體育設(shè)施設(shè)備。并做到了有計(jì)劃地逐年添置充實(shí)體育器材。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點(diǎn)，執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定，在體育課課時(shí)計(jì)算和職務(wù)職稱評定時(shí)與其他科目的老師一視同仁，自2015年9月以來投入金額為15000元，分別用于購置體育器材與分發(fā)體育教師福利待遇。

（三）資金保障

學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)，將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動(dòng)的開展。同時(shí)，落實(shí)體育教師待遇。每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學(xué)活動(dòng)和足球訓(xùn)練活動(dòng)均納入課時(shí)工作量考核，在實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。

三、教育與教學(xué)管理

（一）教學(xué)安排 按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動(dòng)，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實(shí)保證每生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸足球，保障他們參與足球運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，提供參與足球活動(dòng)的平臺，從培養(yǎng)對足球的興趣開始，根植課程，實(shí)現(xiàn)全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學(xué)中把足球基礎(chǔ)技能教學(xué)作為全校體育課的必修內(nèi)容。學(xué)校能確保每周一節(jié)足球課教學(xué)，保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進(jìn)行足球基本技能訓(xùn)練。開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因地制宜，開發(fā)并編制了我校足球校本教案，由體育老師任教，實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)，作為體育教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

2.校園文化

我校有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，手抄報(bào)，征文等普及足球知識，加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史和我國足球運(yùn)動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站上都創(chuàng)建了校園足球信息平臺，動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。在每年的圖書室定書籍的時(shí)候都將征訂一定數(shù)量的足球圖書資料，雖然書籍還沒有多少，相信以后會(huì)積少成多的。

（二）訓(xùn)練與競賽管理 學(xué)校創(chuàng)建了足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動(dòng)，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí)，長期開展課余足球訓(xùn)練，由王愛國老師執(zhí)教，周一，周三第八節(jié)課。在初始訓(xùn)練階段，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。這一階段主要讓隊(duì)員對足球技術(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。到綜合訓(xùn)練階段，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運(yùn)用。

我校每年組織一次校內(nèi)班級聯(lián)賽，既“校長杯”足球比賽。每個(gè)年級都建有班級、年級代表隊(duì)，學(xué)校建有校級男、女足球代表隊(duì)。學(xué)生的積極性非常高。每年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)將足球比賽設(shè)為必賽項(xiàng)目之一，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。同時(shí)制定了可行的方案，有可操作的安全、醫(yī)療等應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場地器材的四落實(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和體育組及早地制訂了切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。由王愛國老師負(fù)責(zé)，利用周一周三下午第八節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練，做到有計(jì)劃，有記錄，按時(shí)保質(zhì)抓成效。

我校鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，努力向上一級特色學(xué)校輸送足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才。

四、困惑與展望

1.場地設(shè)施還需要繼續(xù)完善。學(xué)校能進(jìn)行正式比賽的草皮場地沒有，無法滿足校園足球聯(lián)賽的需求。2.個(gè)別家長不是很支持孩子練足球，認(rèn)為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制，監(jiān)護(hù)好隊(duì)員安全的同時(shí)做好學(xué)校利益的保護(hù)。

3.沒有專業(yè)的足球教練，還有體育教師沒有到外出學(xué)習(xí)相關(guān)足球知識，體育教師的培訓(xùn)在短期內(nèi)還不能全面鋪開，體育教師得不到技戰(zhàn)術(shù)的提高，影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴(yán)重制約。

五、我們的努力

1．正在策劃校園足球操，將足球運(yùn)動(dòng)融入大課間體育活動(dòng)中，活動(dòng)形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；編排上把握“五個(gè)著手點(diǎn)”，即有特色、有活力、有藝術(shù)、有美感、有運(yùn)動(dòng)量；重小技巧，嘗試進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，如：運(yùn)球、各個(gè)部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。從中發(fā)現(xiàn)人才，對技能技巧較為突出的學(xué)生進(jìn)行了拔高練習(xí)，如組織足球?qū)官?，吸引到校?duì)訓(xùn)練等。

2．在課堂訓(xùn)練上落實(shí)“四個(gè)到位”，一是師生對活動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目和具體動(dòng)作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動(dòng)作所蘊(yùn)含的情感價(jià)值和鍛煉價(jià)值感悟到位，在訓(xùn)練中達(dá)成目標(biāo)；四是對動(dòng)作的整體把握到位。3.跟蹤上級政策的出臺，積極準(zhǔn)備創(chuàng)建學(xué)校足球俱樂部。同時(shí)我校還將加強(qiáng)檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗(yàn)，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

永安中學(xué)足球特色學(xué)校的足球事業(yè)可謂剛剛起步，通過創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒?dòng)，校園內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機(jī)，教師和學(xué)生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運(yùn)動(dòng)的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生足球知識普及率和運(yùn)動(dòng)技能大大提高。通過參加各種比賽活動(dòng)，球隊(duì)積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。我相信只要我們攜起手來定會(huì)創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空！

永安中學(xué)

2016年11月29日

第四篇：校園足球主要工作特色

大足工作校園足球主要工作及特色

一、概況介紹

重慶市大足中學(xué)是重慶市首批重點(diǎn)中學(xué)，是一所集初、高中一體的完全中學(xué)。學(xué)校以“為學(xué)生和諧持續(xù)發(fā)展而奠基”為辦學(xué)理念，高度重視體育工作，體育工作成績顯著。近年來先后獲得重慶市第七屆重點(diǎn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男子團(tuán)體第一名、第八屆重點(diǎn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)女子團(tuán)體第二名、重慶市重點(diǎn)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名等優(yōu)秀成績，被評為全國貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校，先后培養(yǎng)了周天才、蔣家駒等國家一級運(yùn)動(dòng)員。2014年大足中學(xué)海棠青少年體育俱樂部被評為國家級青少年體育運(yùn)動(dòng)俱樂部。近年來，學(xué)校以青少年足球運(yùn)動(dòng)為突破口，各類體育運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)蓬勃開展，學(xué)生課余生活豐富，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

二、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

大足中學(xué)一直倡導(dǎo)體育教育是學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)青少年教育管理的有效途徑，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。所以學(xué)校把體育工作、體育業(yè)余訓(xùn)練列為學(xué)校的重點(diǎn)工作寫入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，把關(guān)心體育教學(xué)、關(guān)注業(yè)余訓(xùn)練、關(guān)愛體育教師，作為學(xué)校管理重要舉措認(rèn)真地加以貫徹落實(shí)。

學(xué)校將校園足球作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作、提高學(xué)生體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)技能和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要切入點(diǎn)，高度重視校園足球的開展工作。成立了以校長為組長、分管校長為副組長、年級處室負(fù)責(zé)人為成員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了大足中學(xué)校園足球發(fā)展規(guī)劃，完善了有關(guān)校園足球工作組織實(shí)施、招生、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善。

三、加大投入，保障有力

1、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師積極性

我?，F(xiàn)配有專業(yè)體育教師27人，其中有足球?qū)I(yè)教練員5人、兼職足球教練1人，健美操教練4人，體育教師團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，工作能力強(qiáng)。通過外出培訓(xùn)、學(xué)校交流等形式不斷提高體育教師教學(xué)技能。為提高體育教師開展校園足球等體育工作積極性，學(xué)校在正常工資外為體育教師提供訓(xùn)練津貼，根據(jù)工作表現(xiàn)專門給予一定名額評職評優(yōu)評先。

2．落實(shí)經(jīng)費(fèi)，完善設(shè)備

學(xué)校場地設(shè)施、器械配備達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，能滿足體育工作的需求。學(xué)?，F(xiàn)有7人制和11人標(biāo)準(zhǔn)足球場兩塊，室內(nèi)綜合體育館兩個(gè)，體育辦公室800余平方米。有健身室、形體室、乒乓球室等。學(xué)校每年撥出了體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于購買足球等體育器材，以保證訓(xùn)練和比賽使用；為保證安全為每位學(xué)生購買了校方責(zé)任險(xiǎn)，為參加比賽運(yùn)動(dòng)員購買了運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。

三、深化課改，營造校園足球氛圍

1、加強(qiáng)課程改革，培養(yǎng)全體學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把校園足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按照國家要求，開足開齊了體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)；初中部把足球作為體育課的必修內(nèi)容，保證了每周用一節(jié)體育課進(jìn)行足球教學(xué)；高中開設(shè)足球、啦啦操、籃球等選修課，以走班為主要形式，滿足學(xué)生興趣和特長發(fā)展，通過課堂培養(yǎng)全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

2、以俱樂部為龍頭，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平

由大足中學(xué)海棠青少年體育俱樂部組織各年級開展年級聯(lián)賽、校際比賽，營造學(xué)校足球氛圍。通過比賽發(fā)現(xiàn)人才，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，提高身體素質(zhì)。通過比賽選撥隊(duì)員組成年級和學(xué)校代表隊(duì)，由俱樂部專職教練進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員水平。加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，初中部和高中實(shí)現(xiàn)無縫連接，保證了足球人才訓(xùn)練的連續(xù)性、科學(xué)性，對突出人才輸送到高?；蚋咚竭\(yùn)動(dòng)隊(duì)深造。

3、以社團(tuán)為載體，構(gòu)建特色體育文化

學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)校在團(tuán)委指導(dǎo)下開設(shè)了足球社、籃球社、舞蹈社等學(xué)生運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。足球社團(tuán)招募有足球愛好的學(xué)生，利用課余時(shí)間開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)。我校的足球活動(dòng)明顯表現(xiàn)出起步早、層次高、梯隊(duì)多、成績顯的特點(diǎn)。足球社團(tuán)更受學(xué)生青睞，得到長足進(jìn)步。另外學(xué)校以校園網(wǎng)、廣播、校報(bào)、黑板報(bào)等多種形式建立校園足球信息平臺，報(bào)道足球活動(dòng)、營造良好的足球氛圍。

4、示范帶動(dòng)，輻射周邊學(xué)校

通過幾年工作，由俱樂部牽頭的校園足球等項(xiàng)目在全區(qū)上下迅速發(fā)展，連續(xù)舉辦校園足球賽，吸引了大批青少年走上球場，形成了校園足球熱潮。同時(shí)，利用俱樂部的人力資源和場地等優(yōu)勢，大足中學(xué)承擔(dān)了全區(qū)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織、裁判工作，為大足群眾體育的蓬勃發(fā)展提供了保障。

大足中學(xué)正不斷提升校園體育內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球工作，不斷培養(yǎng)足球人才，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建更加和諧健康的校園文化而努力工作。

第五篇：“校園足球”校本特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究

“校園足球”校本特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究

施 哲

一、課題研究的背景和意義

2014年11月26 日，全國青少年校園足球電視電話會(huì)議召開，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在會(huì)議上對校園足球做出重要指示，要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。進(jìn)入2015年，伴隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》及《教育部等6個(gè)部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》等文件的公布，校園足球改革邁出了基礎(chǔ)性的一步，學(xué)校體育改革也明確了突破的方向。

發(fā)展青少年校園足球工作最核心、最基礎(chǔ)的工作就是做好校園足球的教學(xué)工作?！秾?shí)施意見》要求每周至少安排1節(jié)足球課，這每周1節(jié)足球課怎樣去編排、組織，如何讓這些學(xué)生在足球課上感受到足球帶給他們的快樂并掌握基本的足球技術(shù)，從而為他們將來喜歡足球、熱愛足球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是校園足球工作中一個(gè)最核心的任務(wù)。要做好這件事情還有許多問題要解決，如，針對不同年級的學(xué)生要求他們達(dá)到的基本技術(shù)要領(lǐng)是什么？從一年級開始教什么技術(shù)？二年級教什么技術(shù)？如何進(jìn)行有效的足球教學(xué)？如何把足球課和現(xiàn)有的體育課程體系緊密結(jié)合系統(tǒng)地開展足球教學(xué)？要解決這些問題，顯然建設(shè)“校園足球”校本特色課程是當(dāng)前推進(jìn)校園足球的最緊要課題。

課題名稱的界定和解讀

1.校園足球：廣義是指在校園里開展的一切足球活動(dòng)，包括足球課、足球訓(xùn)練、足球比賽、足球文化體驗(yàn)等活動(dòng)。在本課題中具體是指以每周1節(jié)足球課為核心的教學(xué)活動(dòng)。

通過研究，使師生通過各種途徑了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，形成正確的體育價(jià)值觀，養(yǎng)成正確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.校本課程：本課題中指國家課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要。

通過研究，建立新的足球課程體系，使校園足球特色課程融入新的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》課程體系，使常規(guī)教學(xué)模式與足球興趣培養(yǎng)相結(jié)合，完善校園足球運(yùn)動(dòng)普及方式。

三、課題研究的步驟和舉措

第一階段：準(zhǔn)備階段1．成立課題專家指導(dǎo)小組，課題研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

2．學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見和理論材料，完成申報(bào)立項(xiàng)及開題報(bào)告工作。

第二階段：實(shí)施階段

1．組織教師編寫足球校本課程開發(fā)教材。

2．組織體育教師全面實(shí)施課題并組織開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。3．通過組織觀摩、研討、講座、匯報(bào)、競賽等活動(dòng)，反饋本課題實(shí)施情況，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、解決實(shí)施中存在的問題與矛盾，總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。

4．隨時(shí)總結(jié)，做好實(shí)施過程的分析和管理，提煉實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課題研究的方法：

1．?dāng)M采用“行動(dòng)研究法、個(gè)案研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”等不同方法。同時(shí)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較研究法從學(xué)科多角度開展研究，把握國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到新的生長點(diǎn)，為課題研究提供理論框架和方法論。

2．案例研究法：積累活動(dòng)的過程性資料，形成典型的活動(dòng)案例。并通過調(diào)查研究和資料搜集等途徑。

第三階段：課題深化，驗(yàn)收階段

1．按課題方案進(jìn)行總結(jié)，整理材料，撰寫課題報(bào)告。

2．舉行一次課題成果展示活動(dòng)，整理課題研究過程中典型的活動(dòng)方案、案例、活動(dòng)過程，制作足球特色課程活動(dòng)光盤，形成專集。

3．做好實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作。