第一篇：汽車說課稿

汽油發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修說課案

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

今天我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加這次說課比賽。這學(xué)期我擔(dān)任汽車系08級(jí)汽車檢測(cè)與維修技師專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)工作，這次我就我的項(xiàng)目教學(xué)展開說課，我說課的題目是汽油發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修。

我的說課分為五大部分，其中第五部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)程序設(shè)計(jì)是我本次說課最為核心的部分。我采用現(xiàn)代工學(xué)結(jié)合的方式，現(xiàn)代工學(xué)結(jié)合是將教學(xué)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際崗位操作流程相結(jié)合的教學(xué)方式完成預(yù)備技師培養(yǎng)任務(wù)。

第一部分：說項(xiàng)目地位，分三點(diǎn)闡述。

1、說實(shí)習(xí)大綱。根據(jù)人事部職教司（2009）33號(hào)函要求，執(zhí)行《汽車維修專業(yè)預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系培養(yǎng)方案及課程大綱（試行）》

2、說實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的地理位置。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是職業(yè)能力課程《汽車電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》的第一項(xiàng)目模塊。

3、說項(xiàng)目在專業(yè)課程中的地位。該模塊是建立在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)汽車構(gòu)造學(xué)和總成檢修課程的基礎(chǔ)上開展，對(duì)以后電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)其他故障檢修教學(xué)起到鋪墊和承上啟下作用。

第二部分：說實(shí)習(xí)目標(biāo)，我將從三方面進(jìn)行闡述。第一職業(yè)知識(shí)目標(biāo)，目標(biāo)包括三方面

1、能運(yùn)用多種分析方法、檢測(cè)手段，診斷出發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)的原因。

2、熟練使用發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)維修工具設(shè)備，特別是高端檢測(cè)儀器，應(yīng)熟悉

設(shè)備中出現(xiàn)的專業(yè)英語；重點(diǎn)掌握運(yùn)用汽車示波儀、尾氣分析儀、汽車解碼儀等儀器設(shè)備診斷發(fā)動(dòng)機(jī)故障的能力。

3、能熟練規(guī)范的排除汽油發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障 第二說職業(yè)能力目標(biāo)

1、能夠總結(jié)發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)的故障診斷流程，并能據(jù)此制定維修計(jì)劃。

2、能組織發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修作業(yè)，協(xié)調(diào)與其他崗位的工作配合的能力

3、會(huì)撰寫汽車發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障診斷技術(shù)總結(jié)或案例分析報(bào)告，組織研討，交流維修經(jīng)驗(yàn)。第三說職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。

1、通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。

2、熟悉本專業(yè)各種生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范，自覺養(yǎng)成規(guī)范化作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、具有吃苦耐勞精神、飽滿的工作熱情和頑強(qiáng)的工作態(tài)度；注重提高對(duì)工作的持續(xù)改進(jìn)能力，做到愛崗敬業(yè)。第三部分：說學(xué)情，我將從兩方面進(jìn)行分析。

首先說學(xué)生基本情況，這次參加模塊化實(shí)習(xí)是汽車系08級(jí)汽車檢測(cè)與維修技師班，已在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了汽車構(gòu)造學(xué)和各總成部件檢修知識(shí)，但缺點(diǎn)是維修實(shí)踐和故障診排能力比較薄弱。

其次說學(xué)生特點(diǎn)。授課班級(jí)為技師班，學(xué)生以高中畢業(yè)為起點(diǎn)，并在學(xué)校已有兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，自律性強(qiáng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力好，歸納總結(jié)能力好，但是學(xué)生的操作能力還不夠嫻熟，安全生產(chǎn)意識(shí)不強(qiáng)。根

據(jù)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我把學(xué)生按照工位分為小組，指定安全意識(shí)強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，及時(shí)給老師反映問題。我采用主動(dòng)接近學(xué)生，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活中去，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。提早發(fā)現(xiàn)問題，第一時(shí)間解決問題。

第四部分：說實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法。我將從教法和學(xué)法兩方面來闡述。

首先說教法，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和項(xiàng)目教學(xué)法”，這兩種方法是以典型工作任務(wù)帶動(dòng)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，采用項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

下面說學(xué)法，將學(xué)生按照工位分為小組，教師布置項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成“接受任務(wù)、收集資料、制定方案、維修作業(yè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”等各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。

第五部分：實(shí)習(xí)指導(dǎo)程序設(shè)計(jì)。總述：

1、項(xiàng)目題目：汽油發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修

2、地位:汽車電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)檢修子項(xiàng)目

3、重點(diǎn):能運(yùn)用多種分析方法、檢測(cè)手段，診斷出發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)原因

4、難點(diǎn):養(yǎng)成規(guī)范化作業(yè)的良好習(xí)慣

5、學(xué)生組織形式：

（1）、進(jìn)行小班化教學(xué)，學(xué)生人數(shù)為12人。低于人社部預(yù)備技師培大綱20人要求。

（2）、分三組，每組4人。進(jìn)行模塊訓(xùn)練。

6、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備

具體指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

任務(wù)

一、接受工作任務(wù)，進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備時(shí)間安排：8:30——9:00 任務(wù)分解為兩個(gè)子任務(wù)：

子任務(wù)

一、維修接待，接受“發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障”的報(bào)修 真實(shí)模擬4S站維修接待場景，使用規(guī)范禮儀和語言進(jìn)行維修接待。子任務(wù)

二、根據(jù)顧客口述，填寫接車問診表。使用豐田4S站標(biāo)準(zhǔn)維修接車問診表格，規(guī)范填寫。

任務(wù)

二、收集、整理和分析相關(guān)技術(shù)資料

時(shí)間安排：9:00——9:40 任務(wù)分解為三個(gè)子任務(wù)：

子任務(wù)

一、收集發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)控制技術(shù)資料

由指導(dǎo)教師預(yù)先提供各種相關(guān)維修技術(shù)資料，學(xué)生迅速收集發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)控制資料，通過收集資料練習(xí)學(xué)生文件檢索能力。

子任務(wù)

二、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及起動(dòng)過程噴油、點(diǎn)火控制的專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)知識(shí)。

通過對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)控制相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，迅速撿拾和復(fù)習(xí)已有的發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制理論知識(shí)，為制定維修作業(yè)方案奠定理論基礎(chǔ)。

子任務(wù)

三、了解實(shí)習(xí)用典型發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)控制技術(shù)和國家及行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

任務(wù)

三、制定維修作業(yè)方案

時(shí)間：9:40——10:30 任務(wù)分解為三個(gè)子任務(wù)：

子任務(wù)

一、收集待修車輛相關(guān)維修資料，研究待修車輛發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、電控系統(tǒng)原理及技術(shù)特點(diǎn)

理論聯(lián)系實(shí)際，在發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)上讓學(xué)生找到待修發(fā)動(dòng)機(jī)各傳感器、電腦、執(zhí)行器等電控元件的安裝位置和技術(shù)特點(diǎn)。

子任務(wù)

二、查閱維修資料確認(rèn)發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)系統(tǒng)相關(guān)元器件、熔絲、繼電器、接插件的位置

根據(jù)維修資料標(biāo)示，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生尋找發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)系統(tǒng)相關(guān)的電器元件、繼電器盒、保險(xiǎn)盒、診斷插座在實(shí)車上的位置。使理論和實(shí)際零距離對(duì)接。

子任務(wù)

三、采集發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)過程的重要數(shù)據(jù)、波形等信息。制定待修車輛“發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障”診斷及維修作業(yè)方案。

使用解碼儀、示波儀、萬用表等檢測(cè)儀器對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，采集發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)過程原始數(shù)據(jù)。在對(duì)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上診斷出故障部位，制定維修作業(yè)方案。

任務(wù)

四、實(shí)施維修作業(yè)方案

時(shí)間安排：10:30——12:00 任務(wù)分解為三個(gè)子任務(wù)：

子任務(wù)

一、維修人員分工和維修前準(zhǔn)備。

明確在維修操作的人員分工，保證維修過程人員各司其職有條不紊。維修前準(zhǔn)備項(xiàng)目有：維修場地維修工具的準(zhǔn)備、更換配件準(zhǔn)備、人員安全保護(hù)和車輛保護(hù)器材準(zhǔn)備等。

子任務(wù)

二、按診斷及維修作業(yè)方案，利用多種方法及檢測(cè)儀器設(shè)備，實(shí)施“發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障”的診斷，找出故障原因。子任務(wù)

三、排除“發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障”

任務(wù)

五、維修質(zhì)量檢驗(yàn)

時(shí)間安排：13:40——14:30

任務(wù)分解為三個(gè)子任務(wù)：

子任務(wù)

一、試車檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障維修質(zhì)量

車輛維修作業(yè)完成后，必須進(jìn)行試車和竣工質(zhì)量檢驗(yàn)，該進(jìn)程由專門檢驗(yàn)員負(fù)責(zé)。各項(xiàng)參數(shù)符合國家或行業(yè)及地方標(biāo)準(zhǔn)； 子任務(wù)

二、使用尾氣分析儀檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行質(zhì)量

尾氣分析是在發(fā)動(dòng)機(jī)不同工種狀況下，通過檢測(cè)廢氣中不同成分氣體的含量，從對(duì)燃燒狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)來判斷發(fā)動(dòng)機(jī)各系統(tǒng)是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。汽油車的尾氣檢測(cè)方法分為工況法、等速工況法和怠速法。我采用雙怠速法來檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行質(zhì)量。雖然怠速法并不能具體反映車輛的實(shí)際情況，但由于其操作簡單，并且限制條件較少，在檢測(cè)站廣泛采用。

子任務(wù)

三、填寫維修檢驗(yàn)報(bào)告和質(zhì)量保證書

使用豐田4S站標(biāo)準(zhǔn)維修檢驗(yàn)報(bào)告和質(zhì)量保證書填寫。任務(wù)

六、維修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間安排：14:30——15:20 任務(wù)分解為兩個(gè)子任務(wù)：

子任務(wù)

一、小組討論、總結(jié)、評(píng)價(jià)發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修工作 把發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修工作進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟操作流程的過程。對(duì)今后的工作具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。子任務(wù)

二、撰寫發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障檢修工作總結(jié)

為培養(yǎng)會(huì)獨(dú)立撰寫技術(shù)報(bào)告與論文的汽車維修高技能人才打下訓(xùn)練基礎(chǔ)，這也是大綱對(duì)。根據(jù)大綱對(duì)預(yù)備技師培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要求學(xué)生具有獨(dú)立撰寫技術(shù)報(bào)告與論文的能力，所以在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)每個(gè)版塊的最

后一環(huán)節(jié)，我安排了撰寫工作總結(jié)這個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生將整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行書面總結(jié)，以逐步鍛煉學(xué)生的寫作、總結(jié)能力。教師進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目過程考核評(píng)價(jià)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)提交項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度、工作業(yè)績、知識(shí)及技能提升實(shí)施評(píng)價(jià)。一份由院校存檔，一份入預(yù)備技師學(xué)籍檔案。

以上是我說課的全部內(nèi)容，其中必然存在不規(guī)范和不完全的地方，請(qǐng)大家給予指正，謝謝各位！

第二篇：《汽車維護(hù)》說課稿

《汽車維護(hù)》 演講稿

尊敬的各位評(píng)委，大家好！

我的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是。下面我就從以下六個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材

《汽車維護(hù)》性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)完成汽車維護(hù)的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。針對(duì)該課程我們選用的教材是有沈云鶴主編、高教出版社出版的《汽車維護(hù)》。該教材以“理論+技能”的形式組織教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容清晰明了，實(shí)用性強(qiáng)。

巧設(shè)載體，體現(xiàn)實(shí)用性，以捷達(dá)整車為載體，利用理實(shí)一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)操作性，設(shè)計(jì)了任務(wù)《活塞環(huán)的構(gòu)造與選配》，任務(wù)有理論、拆裝、選配層層遞進(jìn)，展開教學(xué)。用信息化，提高有效性，在整個(gè)教學(xué)過程中，充分利用圖片、視頻、flash動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，提高教學(xué)的有效性。

二、說學(xué)情

參加本課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是我校中職一年級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生全部是男生，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，紀(jì)律性較好。喜歡實(shí)踐操作厭惡理論學(xué)習(xí)，以前沒有汽車維修方面的知識(shí)和技能。

三、說目標(biāo)

依據(jù)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》教學(xué)大綱中的課程目標(biāo)，結(jié)合崗位關(guān)鍵技能，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及本單元的教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)確定如下：

【知識(shí)與能力】

1.熟悉 的工作流程。2.掌握 的操作規(guī)范。【過程與方法】

以捷達(dá)轎車整車為載體，運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等信息化資源,掌握 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.通過 的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.通過 的學(xué)習(xí)，感受7S的操作要求，領(lǐng)悟職業(yè)素養(yǎng)的意義。

其中，重點(diǎn)為：

的工作流程。依據(jù)：專用工具的使用以及操作過程的規(guī)范是汽修專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)為：

的操作規(guī)范。依據(jù)：學(xué)

生喜歡動(dòng)手操作。職校生缺乏理論的學(xué)習(xí)和知識(shí)理解。

四、說方法

為了突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)過程中我將采用：理實(shí)一體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及演示教學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生采用：模仿學(xué)習(xí)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。充分體現(xiàn)職業(yè)教育的“做中學(xué)，學(xué)中教”

下面重點(diǎn)說一下本課的教學(xué)過程。

五、說過程

1、教學(xué)流程說明——《 》整個(gè)教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開。其中，理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我將 的規(guī)范操作作為本課的難點(diǎn)，在技能練習(xí)環(huán)節(jié)，將 的流程作為本課的重點(diǎn)。

2、教學(xué)準(zhǔn)備——微課視頻，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的載體。教材、教學(xué)課件、工作頁，學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針。實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生練習(xí)的保障。維修手冊(cè)，維修標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范的制定依據(jù)。

3、創(chuàng)設(shè)情境——現(xiàn)在某一汽修廠送來一輛2003年的捷達(dá)故障車，車主描述的故障現(xiàn)象經(jīng)過判斷很有可能是 造成的。

4、理論學(xué)習(xí)——以任務(wù)工作頁為引領(lǐng)，教師引導(dǎo)，學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)教材、課件、視頻等內(nèi)容，師生共同歸納整理。通過兩個(gè)flash動(dòng)畫，微課視頻，突破本節(jié)課的難點(diǎn)---規(guī)范操作。學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生“主體”地位。

5、技能練習(xí)

教師引導(dǎo)，學(xué)生自主查找維修手冊(cè)，記錄測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，制定任務(wù)實(shí)施計(jì)劃，完成 項(xiàng)目，并在工作頁上進(jìn)行記錄和填寫。教師示范演示，讓學(xué)生掌握專用工具的操作要領(lǐng)，學(xué)生模仿操作，突破了重點(diǎn)---操作流程。體現(xiàn)教師“主導(dǎo)”作用。學(xué)習(xí)視頻演示，糾正操作規(guī)范，是學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，突破了難點(diǎn)---規(guī)范操作。

6、多元評(píng)價(jià)——實(shí)訓(xùn)完成后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)。（1）評(píng)價(jià)應(yīng)先看學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃；（2）每組排出一名同學(xué)匯報(bào)自己小組的工作過程優(yōu)缺點(diǎn)。（3）教師綜合評(píng)價(jià)每組同學(xué)的具體表現(xiàn)；剖析：多元評(píng)價(jià)，公正、公開，起到激勵(lì)、反饋的作用。

7、任務(wù)拓展及作業(yè)布置——任務(wù)拓展：進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，點(diǎn)擊汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)后面的“瀏覽”，自主學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)動(dòng)機(jī)的維護(hù)知識(shí)，完成任務(wù)工作頁。作業(yè)布置;收集由 引起的故障具體案例，下次上課我們交流分享。工具設(shè)備收回原位，桌凳擺放整齊，打掃衛(wèi)生。

板書簡單明了，提綱攜領(lǐng)，讓學(xué)生一目了然。

六、說反思 回顧整個(gè)教學(xué)過程：

（一）我有兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、運(yùn)用理實(shí)一體，讓學(xué)生“動(dòng)”起來

教師將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中教，在學(xué)練中理解理論知識(shí)、掌握技能，打破教師和學(xué)生的界限，教師就在學(xué)生中間，就在學(xué)生身邊，這種方式大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊學(xué)邊練邊積極總結(jié)，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2、引入“7S”管理，與崗位“聯(lián)”起來

引入“7S”的管理理念，使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的符合現(xiàn)代企業(yè)素質(zhì)要求的崗位習(xí)慣。使學(xué)生畢業(yè)后更好的適應(yīng)職場。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：汽車維護(hù)說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我今天說課的課程是《汽車維護(hù)》。我將分別從以下幾個(gè)方面來說這門課：1.課程性質(zhì)和地位 2.課程培養(yǎng)目標(biāo) 3.教學(xué)方法和教學(xué)手段 4.教學(xué)過程

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

6、課外補(bǔ)充

一、說課程的性質(zhì)和地位

性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)完成汽車維護(hù)的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。

二、說課程培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：明確汽車維護(hù)的基本內(nèi)容、工具的使用和基本操作規(guī)程；識(shí)記清潔、調(diào)整、潤滑、補(bǔ)給、緊固、檢查等工作內(nèi)容；理解日常維護(hù)、一級(jí)維護(hù)、二級(jí)維護(hù)的層次關(guān)系。

能力目標(biāo)：過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)的掌握汽車維護(hù)的六項(xiàng)工作內(nèi)容，即：每個(gè)人都能對(duì)汽車進(jìn)行一個(gè)簡單的維護(hù)。

情感目標(biāo)：將所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合，成為一名合格的汽車維護(hù)人員。

三、說教方法和教學(xué)手段

在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：

1、推動(dòng)式的互動(dòng)教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)必修課程，學(xué)生的

專業(yè)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)才開的一門課程，所以必須由教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們自己動(dòng)手去做去練習(xí)從而起到身心健康一技之長的教學(xué)目的。

2、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)：通過看多媒體及參觀技能大賽和4S店等形式，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；通過案例教學(xué)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3、分組操作法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞對(duì)實(shí)物的初步認(rèn)識(shí)，列舉生活中涉及到與實(shí)物有關(guān)的案例和故障，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。

4、邊學(xué)邊做：汽車維護(hù)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過實(shí)際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)學(xué)生來說這門課程是在一定的基礎(chǔ)上開始的，學(xué)生培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣非常關(guān)鍵，要有不怕困難的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，不斷反復(fù)，不斷提高，在老師的指導(dǎo)下掌握每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。

四、說教學(xué)過程

1、組織教學(xué)（清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，維持紀(jì)律）

2、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)中

非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、講授新課：（25分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇教學(xué)方法和手段。

4、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

5、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

6、布置作業(yè)。

針對(duì)剛剛所學(xué)的知識(shí)，我進(jìn)行分層訓(xùn)練，從基礎(chǔ)到提升，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

上完課后了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，找出不足之處，以待改正。

六、課外補(bǔ)充

課程結(jié)束后，在下課的前2分鐘給學(xué)生講講生活中的一些汽車維護(hù)案例增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：汽車制動(dòng)系說課稿

汽車制動(dòng)系——說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！

今天，我說課的內(nèi)容是《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程中的一節(jié)——汽車制動(dòng)系概述，下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)過程四個(gè)方面向各位老師談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課教材的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)多多指教！第一，說教材

一、首先是，教材分析

本節(jié)課選自中等職業(yè)學(xué)校教材《汽車底盤構(gòu)造與維修》第四章第一節(jié)，是本課程中的一個(gè)重要章節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要闡述了制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu)組成與工作原理，學(xué)生清晰理解制動(dòng)系基本結(jié)構(gòu)和工作原理將為今后進(jìn)行制動(dòng)系故障診斷和拆修打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的成敗直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

二、接下來，我將從三個(gè)方面講述教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo): 使學(xué)生掌握制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、靈活應(yīng)用的能力和分析判斷、解決問題的能力。

2.過程與方法目標(biāo):通過“演示、觀察、啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)問”式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生在不斷觀察、理解、對(duì)比中掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到自己會(huì)學(xué)并能區(qū)分。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生日常認(rèn)知的延伸，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂于探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

三、然后是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

? 綜合教材及學(xué)生的實(shí)際情況確立本節(jié)課的重點(diǎn)是制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu)組成，它是分析和理解其工作原理不可缺少的知識(shí) ? 本節(jié)課的難點(diǎn)是正確理解其工作原理。職高生分析、判斷問題的能力偏差，此處是培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力的初級(jí)階段

第二，說學(xué)情

現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性高，而對(duì)內(nèi)容枯燥的理論則學(xué)習(xí)效率低。另外，中職業(yè)生對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)興趣明顯高于理論課程的學(xué)習(xí)。因此在組織教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多媒體課件演示、實(shí)物講解，并留意不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，有效運(yùn)用因材施教，讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、說教法

在教學(xué)過程中，始終把“演示、觀察、啟發(fā)、誘導(dǎo)、對(duì)比”式的教學(xué)方法貫穿于教學(xué)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生在不斷觀察、理解、對(duì)比掌握中學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到自己會(huì)學(xué)并能區(qū)分。在教學(xué)過程中演示法和啟發(fā)誘導(dǎo)法相互滲透、密切配合，利用演示法讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)整個(gè)工作過程，利用啟發(fā)誘導(dǎo)法巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生探疑。環(huán)環(huán)緊扣，精心編排，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。

第四、說教學(xué)過程

（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課（大約3分鐘）

1、提問：汽車怎么行駛起來的，設(shè)計(jì)意圖：鞏固舊課，鋪墊新課

2、用現(xiàn)實(shí)生活中最常見的自行車圖片導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖：以自行車剎車為例，引導(dǎo)學(xué)生思考汽車怎么來實(shí)現(xiàn)制動(dòng)？導(dǎo)入新課

（二）引導(dǎo)探究，理解新知（大約2分鐘）

探究：要讓車輪不轉(zhuǎn)，就要讓輪轂不轉(zhuǎn)，怎么才能使輪轂不轉(zhuǎn)？ 1.讓學(xué)生描述制動(dòng)系功用：使汽車減速或停車

2.引導(dǎo)學(xué)生從自行車剎車思考，輪轂上固定制動(dòng)鼓一起旋轉(zhuǎn)，再安裝制動(dòng)蹄，讓制動(dòng)蹄張緊制動(dòng)鼓，制動(dòng)鼓停止旋轉(zhuǎn)，輪轂也就停止旋轉(zhuǎn)了。

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生頭腦中一直帶著問題，在聽課過程中能集中注意力

（三）講授新課（大約30分鐘）?

1、再次提出問題：制動(dòng)蹄的力怎么來的？引入其基本結(jié)構(gòu)（一般制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，可用一種簡單的液壓行車制動(dòng)系的結(jié)構(gòu)和工作原理示意圖來說明。）

讓學(xué)生帶著問題觀看多媒體課件，用講授法和演示法重點(diǎn)講述制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)制動(dòng)鼓與制動(dòng)蹄之間的間隙。

設(shè)計(jì)意圖：采用播放視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為講解液壓式制動(dòng)系的工作原理做好鋪墊

它由車輪制動(dòng)器和液壓傳動(dòng)機(jī)構(gòu)兩部分組成。

（1）制動(dòng)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)由制動(dòng)踏板

1、推桿

2、制動(dòng)主缸4和油管5組成。

（2）車輪制動(dòng)器主要由旋轉(zhuǎn)部分、固定部分和張開機(jī)構(gòu)組成。旋轉(zhuǎn)部分是金屬的制動(dòng)鼓8,它固定于輪轂上和車輪一起旋轉(zhuǎn)。固定部分主要包括制動(dòng)蹄10和制動(dòng)底板11等。張開機(jī)構(gòu)是液壓制動(dòng)輪缸6（又稱制動(dòng)分泵），它用油管5與裝在車架上的液壓制動(dòng)主缸4（亦稱制動(dòng)總泵）相連通。主缸4中的活塞3可由駕駛員通過踏板1來操縱。

2、制動(dòng)系的工作原理

從制動(dòng)系不制動(dòng)時(shí)，制動(dòng)時(shí)、解除制動(dòng)時(shí)三個(gè)方面詳細(xì)講解難點(diǎn)采用邊演示視

頻邊講解的方法，使學(xué)生掌握液壓制動(dòng)系工作原理

設(shè)計(jì)意圖：利用動(dòng)畫演示制動(dòng)系工作過程，此環(huán)節(jié)師生互動(dòng)，老師問，學(xué)生答，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

1)在不制動(dòng)時(shí)，摩擦片的外圓面與制動(dòng)鼓的內(nèi)圓面之間有一定間隙，使車輪能自由旋轉(zhuǎn)。

2)制動(dòng)時(shí)，踩下制動(dòng)踏板,推桿推動(dòng)主缸活塞前移，制動(dòng)液的油壓升高后，通過油管進(jìn)人輪缸，并推動(dòng)輪缸活塞外移，活塞推動(dòng)兩制動(dòng)蹄外張。此時(shí)制動(dòng)蹄繞支承銷轉(zhuǎn)動(dòng)，使制動(dòng)蹄上的摩擦片壓緊在制動(dòng)鼓的內(nèi)圓面上。這樣不旋轉(zhuǎn)的摩擦片對(duì)旋轉(zhuǎn)的制動(dòng)鼓產(chǎn)生一個(gè)摩擦力矩Mμ，其方向與車輪旋轉(zhuǎn)方向相反。制動(dòng)鼓將該力矩傳到車輪后，由于車輪與路面間的附著作用，車輪即對(duì)路面作用一個(gè)向前的周緣力Fμ。同時(shí)，路面也會(huì)給車輪一個(gè)反作用力Fb，方向與汽車行駛方向相反。這個(gè)力就是車輪受到的制動(dòng)力。各車輪上制動(dòng)力的和就是汽車受到的總制動(dòng)力。制動(dòng)力由車輪經(jīng)車橋和懸架傳給車架及車身，迫使整個(gè)汽車產(chǎn)生一定的減速度，甚至停車。制動(dòng)力Fb越大，則汽車減速度也越大。此時(shí)汽車的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮懿U(kuò)散到空氣中。3)解除制動(dòng)時(shí)，放松制動(dòng)踏板，在回位彈簧的作用下，制動(dòng)蹄回到原位。同時(shí)蹄鼓間隙得到恢復(fù)，因而制動(dòng)作用被解除。

（四）歸納總結(jié)（大約5分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，便于學(xué)生理解，對(duì)本堂課內(nèi)容印象也深刻。

（五）布置作業(yè)（大約2分鐘）

簡述液壓式制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu)和工作原理 設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

（六）附板書設(shè)計(jì)

清晰美觀的板書能給人以美的享受，我這樣設(shè)計(jì)板書，體現(xiàn)知識(shí)的板塊和結(jié)構(gòu)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。

1、制動(dòng)系的功用

2、制動(dòng)系的基本結(jié)構(gòu):旋轉(zhuǎn)部分、固定部分、張開機(jī)構(gòu)、調(diào)整機(jī)構(gòu)

3、制動(dòng)系的工作過程:不制動(dòng)時(shí)、制動(dòng)時(shí)、解除制動(dòng)時(shí)

我的說課到此結(jié)束，不足之處，敬請(qǐng)指正，謝謝大家！

第五篇：汽車文化說課稿

《汽車文化》說課稿

本次說課的課程是《汽車文化》課，說課過程中將由一下6個(gè)方面展開：課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、教學(xué)資源、教學(xué)效果和教學(xué)特色來展開的。

一、課程定位

課程信息

課程名稱：《汽車文化》

授課對(duì)象：汽車工程系各專業(yè)一年級(jí)學(xué)生 課程定位：專業(yè)基礎(chǔ)課程

課程作用：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體系的先導(dǎo)作用。課程學(xué)時(shí)學(xué)分：30學(xué)時(shí)、2學(xué)分

課程開設(shè)依據(jù)：汽車文化知識(shí)在就業(yè)中應(yīng)用廣泛，尤其是在汽車營銷與保險(xiǎn)、汽車裝飾美容、汽車機(jī)電維修等崗位上。

先修后修課程：《汽車文化》是一年級(jí)第一學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程的前續(xù)鋪墊就非常有限。汽車文化與汽車機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)同期開設(shè)，是汽車專業(yè)基礎(chǔ)課。隨后的后續(xù)課程有汽車構(gòu)造、汽車營銷。汽車電器等專業(yè)課。

《汽車文化》在整個(gè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體系中發(fā)揮著重要的先導(dǎo)體系作用，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)的興趣和職業(yè)認(rèn)同的作用，更負(fù)有提高學(xué)生鑒賞能力的責(zé)任。

培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量：

職業(yè)能力目標(biāo)：能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)。能通過各種媒體資源查找所需的信息。能不斷積累汽車文化方面的知識(shí)，從個(gè)案中尋找共性。具有信息收集與處理能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解汽車發(fā)展歷程，掌握汽車發(fā)展史上的重要變革。熟悉著名汽車公司及品牌含義、車標(biāo)含義。掌握汽車結(jié)構(gòu)原理，了解現(xiàn)代汽車技術(shù)以及未來汽車技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

素質(zhì)目標(biāo)：具有對(duì)汽車專業(yè)的興趣和職業(yè)認(rèn)同。提高分析問題，解決問題的能力。提升社會(huì)適應(yīng)能力，以便適應(yīng)汽車行業(yè)需求。

二、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：貫徹“基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用”為目的；以“崗位職業(yè)能力要求”為準(zhǔn)繩；遵循“精選內(nèi)容、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化應(yīng)用”的原則。

課程內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)汽車文化、汽車發(fā)展歷程、著名的汽車公司及汽車品牌、汽車技術(shù)、汽車娛樂、汽車花絮。

課時(shí)分配如圖表所示 對(duì)于課程中出現(xiàn)的重難點(diǎn)，分別提出不同的解決方法。采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，保證基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，特別是在概念的引入上與實(shí)際問題相結(jié)合。增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。靈活采用小組討論演講、個(gè)人學(xué)習(xí)匯報(bào)、小組比賽等形式。課后引導(dǎo)學(xué)生積極交流。以各國的汽車品牌標(biāo)示為例，在講解中讓同學(xué)分組討論，相互分享自己喜歡的品牌文化，容易加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

三、課程實(shí)施

教學(xué)方法：

1、項(xiàng)目教學(xué)法：教材中每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中都有明確的項(xiàng)目目標(biāo)，使學(xué)生更有目的的學(xué)習(xí)。

2、小組討論法教學(xué)：將學(xué)生分為6人一組，討論本組學(xué)生對(duì)“汽車發(fā)展史”這部分內(nèi)容的興趣點(diǎn)。將各組學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，篩選出一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的問題。老師與全體學(xué)生課堂講解、討論

3、情景模擬教學(xué)法：模擬教學(xué)中的場景。以汽車展覽為例，在講授過程中，給出學(xué)生一款概念車，讓學(xué)生以工作人員的身份向參加展覽的人群介紹這款車。

4、理實(shí)一體化教學(xué)法：理論與實(shí)踐向結(jié)合。在講授汽車的基本構(gòu)造章節(jié)的過程，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)場認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤實(shí)物。

5、網(wǎng)絡(luò)資源的利用：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。認(rèn)真查找資料。

課程評(píng)價(jià)方法：

1、考核原則：

（1）目標(biāo)考核和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合（2）考核注重實(shí)踐能力

2、成績細(xì)則：

本教學(xué)項(xiàng)目成績=出勤×20%+教師對(duì)學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)×60%+學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績×20%

四、課程資源

1、教學(xué)資源

教材選用：本課程選取我系陳敏杰主任參與編寫的上海交通大學(xué)出版出版的汽車文化。全國職業(yè)院校汽車專業(yè)“十二五”規(guī)劃新教材。教材的教學(xué)任務(wù)明確，考核任務(wù)明確。

2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：圖中汽車實(shí)訓(xùn)基地。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤翻轉(zhuǎn)架、工作規(guī)范等。

教學(xué)區(qū)以及實(shí)訓(xùn)車間的汽車文化墻：進(jìn)入汽車系就能看到這些汽車相關(guān)的圖片，身在汽車系就能被濃厚的汽車文化氛圍包裹。

3、教師隊(duì)伍：汽車工程系汽車維修專業(yè)具有專任教師10余名。其中不乏有副教授，高級(jí)工程師、講師以及具有多年4S店維修經(jīng)驗(yàn)的教師。

五、教學(xué)效果

1、教學(xué)評(píng)價(jià)

校外、校內(nèi)、行業(yè)評(píng)價(jià): 宿遷寶馬4S店對(duì)本課程給予一致肯定和好評(píng)，認(rèn)為課程建設(shè)已有相當(dāng)成效，并與我院合作建立宿遷澤達(dá)寶馬學(xué)院。

學(xué)生評(píng)價(jià)：在校生對(duì)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程的評(píng)價(jià)，學(xué)生普遍反映良好，從師資水平、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師德等方面都給予了高度評(píng)價(jià)。圖中我系學(xué)生所取得的相關(guān)資格證書。

學(xué)生滿意度：圖中為我系學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果。由圖可見學(xué)生滿意度均在百分之九十以上。

2.社會(huì)評(píng)價(jià)

學(xué)生參加勞動(dòng)部汽車運(yùn)用與維修職業(yè)資格證書考試并獲得初級(jí)、中級(jí)職業(yè)資格證書，取證率100%。圖示學(xué)生專業(yè)資格考證通過率。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)能力扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，素質(zhì)較高。用人單位歡迎我系汽車專業(yè)學(xué)生就業(yè)。圖示為我系陳敏杰主任到用人單位檢查學(xué)生工作情況。

六、課程特色

工學(xué)結(jié)合：滿足汽車維修職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)宿遷，輻射蘇北。教學(xué)相長：學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)、學(xué)生增長知識(shí)、教師積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)操鞏固：多種教學(xué)方法、多種考核方式、師生教學(xué)互動(dòng)。應(yīng)用于實(shí)踐：感受汽車文化、分析汽車文化、運(yùn)用汽車文化。

目前我校已與多家企業(yè)建立校企合作。我們的校外實(shí)訓(xùn)基地有寶馬汽車4S店、上汽通用五菱、福特汽車4S店和奧迪汽車4S店。

下表為我系校外實(shí)訓(xùn)基地明細(xì)：圖示有江蘇金馳車輛公司、良宇實(shí)業(yè)集團(tuán)等。目前這些實(shí)訓(xùn)基地都在良好運(yùn)行使用。