第一篇：視頻教學(xué)在中職財會專業(yè)技能教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[本站推薦]

視頻教學(xué)在中職財會專業(yè)技能教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

在當(dāng)前全市教育系統(tǒng)全面推廣“活力課堂”的教學(xué)大環(huán)境下，各校課堂現(xiàn)代信息技術(shù)得到了進(jìn)一步的綜合運(yùn)用，使課堂教學(xué)在一定程度上呈現(xiàn)了數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。其中視頻媒體教學(xué)手段的運(yùn)用和嘗試更是得到好多教育同仁的支持。視頻媒體教學(xué)是根據(jù)信息傳播理論和教學(xué)規(guī)律而設(shè)計的課程，它通過形聲媒體、軟件的運(yùn)用和調(diào)控貫穿整個教學(xué)的全過程，包括實(shí)施教學(xué)和評價學(xué)習(xí)效果。在視頻媒體教學(xué)中，學(xué)生按照教學(xué)計劃可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，接受形象、直觀、生動、活潑的文學(xué)、圖形、視頻和音頻等媒體信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，顯然，這是學(xué)生理解、消化吸收知識和練就技能的最佳選擇。在職校專業(yè)課堂教學(xué)過程中，如何讓課堂充滿活躍的氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高課堂教學(xué)效果，一直是教師探討的一個熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，而適當(dāng)?shù)奶幚砗瓦\(yùn)用視頻材料恰恰能夠解決這個問題，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前一些教學(xué)案例，談?wù)勔曨l教學(xué)在我校財會專業(yè)技能教學(xué)課堂上的成功運(yùn)用和不足，以供交流。

我校財會專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)理論功底一直不夠足，如果動手能力再不強(qiáng)，專業(yè)技能再不過關(guān)，便會陷入就業(yè)難的境地。面對學(xué)前就業(yè)普遍較難的困境，我校的強(qiáng)項(xiàng)是加強(qiáng)會計專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動手能力。在財會專業(yè)技能教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，并在練習(xí)的過程中內(nèi)化知識技能，進(jìn)而遷移發(fā)展形成能力，這是銜接知識運(yùn)用與能力形成的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。從財會專業(yè)的課程設(shè)置來看，珠算、點(diǎn)鈔是重要的技能課，在專業(yè)技能課的教學(xué)過程中，學(xué)生動作的規(guī)范與準(zhǔn)確性，是學(xué)生技能水平的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，教師必然在進(jìn)行大量的示范性教學(xué)，教師的示范，特別是一些微小動作如何精確地傳達(dá)給學(xué)生，一直是財會技能教學(xué)過程中的一大問題。

以點(diǎn)鈔為例，點(diǎn)鈔作為財會專業(yè)的一項(xiàng)技能，其基本要求是做到點(diǎn)準(zhǔn)、挑凈、墩齊、捆緊、蓋章清楚。同時，強(qiáng)調(diào)以下幾個訓(xùn)練環(huán)節(jié)：⒈端正姿態(tài)、⒉票子墩齊、⒊開扇均勻、⒋點(diǎn)數(shù)準(zhǔn)確、⒌動作連貫，點(diǎn)鈔過程中每個環(huán)節(jié)都必須緊密銜接，每個動作都必須連貫方可。由于鈔券小，而手部動作相當(dāng)細(xì)微，教師在講臺上的示范動作，很難讓學(xué)生看到乃至看清，很難準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，特別是當(dāng)采用一新的點(diǎn)鈔方法時，在教學(xué)過程中教師教學(xué)工作很認(rèn)真也很辛苦，基本上都是手把手一個一個進(jìn)行指導(dǎo)，但是效率太低，師生都感覺效果不是很好，而視頻教學(xué)的必要性便由此產(chǎn)生。所以在點(diǎn)鈔教學(xué)過程中，高效的教學(xué)離不開有效的教學(xué)視頻，教學(xué)中我們的教學(xué)視頻來源主要有以下三方面：

一、網(wǎng)絡(luò)搜索。從各個網(wǎng)站搜索適合我們的教學(xué)視頻，并進(jìn)行相應(yīng)處理，即取其精華，去其糟粕。

二、外出錄制。和一些校企業(yè)聯(lián)辦企業(yè)，金融單位的財會人員聯(lián)系，以錄制他們多種多樣的實(shí)際點(diǎn)鈔手法，做到百花齊放，易于比較取舍。

三、教師自制。教師根據(jù)所掌握的多媒體技術(shù)和各教學(xué)階段的要求，自已錄制各種教學(xué)和糾錯視頻。

從目前的教學(xué)效果看，第三種雖是最辛苦，但確是最有效的、最貼近實(shí)際的一種教學(xué)方法。如本學(xué)期本教研組的一位教師總結(jié)出的“單指單張法點(diǎn)鈔法”點(diǎn)鈔法，雖然其教學(xué)視頻拍攝和剪輯水平有限，但能將點(diǎn)鈔過程中的各個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)和細(xì)節(jié)清楚明確地表現(xiàn)出來，此法的正確和錯誤細(xì)節(jié)讓學(xué)生看后即領(lǐng)會，實(shí)際使用效果非常好，尤其關(guān)鍵的是，這種小視頻文件很方便拷貝，非專業(yè)教師的班主任老師也可以隨時在技能強(qiáng)化課上反復(fù)播放督促學(xué)生練習(xí)，而部分家里有計算機(jī)的學(xué)生，則可以將文件拷貝回家，在家里觀看練習(xí)。

當(dāng)然，在利用視頻素材進(jìn)行財會專業(yè)技能教學(xué)時，我們也會遇到不少的問題。常見的有以下幾個方面：

一，部分教師在實(shí)際操作過程中，由于視頻播放的時間太長，影響了教學(xué)的正常進(jìn)度。而且視頻素材過長干擾了課堂教學(xué)中教師和學(xué)生之間正常的互動，視頻就有了越俎代皰之嫌。

三，選擇視頻素材不合理。部分教師選用的素材對于課堂的教學(xué)內(nèi)容沒有實(shí)際的幫助，部分視頻甚至和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。這不僅使課堂的效率打了折扣，更會影響學(xué)生對于課本知識的正常理解，反而幫了倒忙。

三，部分教師的視頻剪接技術(shù)不過關(guān)，由于信息素養(yǎng)和信息技術(shù)比較欠缺，以至在視頻播放中，不少時間內(nèi)出現(xiàn)了一些無關(guān)的鏡頭，反而干擾了正常的教學(xué)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，視頻教學(xué)能否利用好就顯得很重要。同時我們并不缺視頻材料，缺的是既有良好的教學(xué)效果、又具備必要性和針對性的視頻資源，同時，還應(yīng)考慮如何整理和運(yùn)用這些視頻材料，讓這些資源在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，不讓學(xué)生在課堂上只是沉浸在觀看視頻本身，這才是問題所在和需改進(jìn)之處。

總之，專業(yè)教學(xué)實(shí)踐證明視頻教學(xué)是一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，同時也是當(dāng)前提倡“活力課堂”教學(xué)的多樣化手段之一，我們必須將之作為一項(xiàng)基本教育技能而掌握。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們不能過份地依賴網(wǎng)絡(luò)，在專業(yè)教學(xué)過程中，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際多提倡自我錄制，多自制一些實(shí)用性和針對性更強(qiáng)的教學(xué)視頻，并進(jìn)行提煉和積累，這不僅便于教學(xué)交流，而且十分有利于提高中職專業(yè)技能教學(xué)的效率，并能進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，使學(xué)生在畢業(yè)時擁有扎實(shí)的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能，以便受到社會用人單位的歡迎。

第二篇：淺談中職財會專業(yè)技能教學(xué)的問題和對策

淺談中職會計專業(yè)技能教學(xué)中存在的問題和對策

胡紅艷

江蘇省徐州市銅山區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 摘要：職業(yè)中學(xué)會計教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的會計技能。會計技能的操作性較強(qiáng)、用人企業(yè)的需求是就業(yè)學(xué)生出去后馬上就能上崗操作。如何提高中職會計技能教學(xué)水平是擺在教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。這是會計制度的改革、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育給會計教學(xué)提出的要求。傳統(tǒng)的會計教學(xué)存在很多問題與不足，已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，財會專業(yè)課教師對技能教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)給予足夠的重視，積極改進(jìn)并努力提高技能教學(xué)水平，為社會輸送高質(zhì)量的實(shí)用型會計人才。

關(guān)鍵詞：會計技能教學(xué)問題對策

正文：

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)時面臨就業(yè)與升學(xué)兩條出路，不管那條出路，都對專業(yè)技能提出了較高的要求，因此，如何提高中職財會技能教學(xué)水平是擺在教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。這是會計制度的改革、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育給會計教學(xué)提出的要求。職業(yè)中學(xué)會計教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的財會技能。而傳統(tǒng)的會計教學(xué)中教師采用照本宣科、平鋪直敘的教學(xué)方法，只是對基礎(chǔ)理論和基本操作方法進(jìn)行概述和簡單練習(xí)，學(xué)生很難把所學(xué)的知識與會計實(shí)踐直觀的聯(lián)系起來。針對目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，財會專業(yè)課教師應(yīng)對技能教學(xué)給與足夠的重視，積極發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，努力提高技能教學(xué)水平，為社會輸送高質(zhì)量的會計人才。

一、中職財會技能教學(xué)中存在的問題

（一）會計技能教學(xué)的師資力量普遍比較薄弱。

絕大部分會計教師都是從學(xué)校到學(xué)校，從來沒有或者說很少參加過會計實(shí)踐工作，對會計技能操作并不精通會計教學(xué)工作者對會計技能教學(xué)的內(nèi)容、方法等

研究太少，更沒有形成一套行之有效的會計技能教學(xué)的方法。

（二）會計教材、習(xí)題存在缺陷，沒有充分與會計專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合。

目前學(xué)校的會計教育與用人單位的需求相脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容與用人單位會計實(shí)務(wù)操作內(nèi)容脫節(jié)，會計專業(yè)技能教學(xué)、訓(xùn)練與會計實(shí)務(wù)操作脫節(jié)，造成今天走出去的學(xué)生大多只會“紙上談兵”。

（三）教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段尚未得到充分發(fā)揮和利用。

教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，仍然是一種以講授法為主的教學(xué)方法。教學(xué)手段基本上還是一塊黑板加一支粉筆, 雖然有的教師也應(yīng)用了一些現(xiàn)代化的教學(xué), 但更多的只是將黑板和講稿換成了投影，并沒有實(shí)質(zhì)性的改變。

（四）會計模擬實(shí)訓(xùn)及校外實(shí)習(xí)不能得到有效保證，學(xué)生欠缺實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會。

目前，許多企業(yè)不愿接待實(shí)習(xí)生，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，因此，下企業(yè)實(shí)習(xí)通常很難有效實(shí)行。部分學(xué)校還存在因?yàn)樾Ｉ峋o張等原因，取消了會計模擬實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置，直接以授課教室替代，大大降低了實(shí)訓(xùn)效果。

二、提高中職會計技能教學(xué)水平的對策

（一）定期培訓(xùn)會計技能教學(xué)教師，強(qiáng)化師資力量。

鼓勵并規(guī)定教師定期參加會計實(shí)際工作或進(jìn)行社會調(diào)研。通過參加會計實(shí)踐，教師可以從實(shí)踐中改善和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，用所收集來的實(shí)踐案例來啟發(fā)學(xué)生思考。另外，還可以引進(jìn)或聘請企業(yè)、事務(wù)所中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計師、高級會計師、注冊會計師來校培訓(xùn)、交流或任教。學(xué)校應(yīng)鼓勵會計教師加強(qiáng)對會計實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的研究，探索會計實(shí)踐教學(xué)方法。組織教師開展珠算、點(diǎn)鈔、手工賬等技能訓(xùn)練，積極參加技能大賽，達(dá)到以賽促教的良好效果。

（二）調(diào)整會計課程體系，建立和完善會計技能教學(xué)的考核體系。

會計專業(yè)課程的設(shè)置，要充分考慮會計實(shí)際工作的需要和會計發(fā)展趨勢?？梢愿鶕?jù)中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會計制度按崗位來設(shè)置課程，避免把會計理論教學(xué)與會計實(shí)踐教學(xué)完全割裂開來。目前中職財會教學(xué)中，會計實(shí)踐教學(xué)所占課時較少，會計技能考核沒有真正納入常規(guī)教學(xué)考核中，當(dāng)然更談不上有完整系統(tǒng)的考

核體系。這種考核現(xiàn)狀使得學(xué)生在在校期間對會計技能教學(xué)沒有引起足夠的重視，總覺得掌不掌握會計技能對他們來說無關(guān)緊要，也不會影響他們的畢業(yè)。今后，我們應(yīng)該多借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，將會計理論教學(xué)與會計實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，并且突出會計技能教學(xué)。結(jié)合各門會計課程在每一學(xué)期期末單獨(dú)安排會計技能考核，并計入課程成績。還可以在所有會計課程結(jié)束后，借助綜合模擬實(shí)習(xí)進(jìn)行。同時，學(xué)校還應(yīng)定期舉行會計技能大賽，安排師生進(jìn)行社會實(shí)踐活動。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法及教學(xué)手段，使理論教學(xué)與技能訓(xùn)練合二為一。

教師在設(shè)計使用教學(xué)方法時要將會計實(shí)踐操作技能融入理論教學(xué)中。如：講根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計分錄時，應(yīng)先給出反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證，再根據(jù)原始憑證解讀其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，最后才將會計分錄編制在記賬憑證。這樣既利于學(xué)生多賬務(wù)理論知識的理解，又明確了實(shí)務(wù)操作的程序。在教學(xué)過程中大力推廣和運(yùn)用以電子計算機(jī)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用科技成果，使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、會計教學(xué)軟件、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段增加授課信息量，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開放式和遠(yuǎn)程教學(xué)，與不同學(xué)校、不同國家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和教學(xué)交流，使學(xué)生獲取更廣、更新的知識。

（四）建立校內(nèi)會計模擬實(shí)習(xí)室，規(guī)范落實(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計劃。

會計實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生財會動力技能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和完善校內(nèi)會計實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極拓寬學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)、觀摩實(shí)踐的渠道。會計模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是會計實(shí)踐性教學(xué)中非常重要的一環(huán),首先,學(xué)校應(yīng)該建立專門的會計實(shí)訓(xùn)室,既有手工會計模擬實(shí)訓(xùn)室,又有會計電算化實(shí)訓(xùn)室。再次,應(yīng)該為實(shí)訓(xùn)室配備專門的實(shí)訓(xùn)人員。同時,為了保證會計實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的不斷提高,還應(yīng)該有相應(yīng)的會計實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。只有這樣,才能培養(yǎng)出社會需要、滿足用人單位要求的合格會計人才。學(xué)?？稍跁嬆M實(shí)驗(yàn)室中，建立多套模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容，購買或自編《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)會計》、及《會計電算化》多種有代表性的模擬資料，實(shí)習(xí)時間和實(shí)習(xí)內(nèi)容需列入學(xué)校教學(xué)計劃，采用分段實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)相結(jié)合。分段實(shí)習(xí)時間、內(nèi)容可與教學(xué)同步進(jìn)行。

(作者姓名：胡紅艷，單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)中等專業(yè)學(xué)校，地址：江蘇省徐州市銅山新區(qū)大學(xué)路3號，郵編：221116，郵箱：hhy.1975@163.com電話：***)參考文獻(xiàn)：

[1]熊守春.提高會計實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的思考[J].財會通訊(綜合版).2005/12.[2]張華,提高會計專業(yè)技能訓(xùn)練的幾點(diǎn)構(gòu)想

第三篇：在政治課中巧妙運(yùn)用視頻教學(xué)

學(xué)會在政治課堂中應(yīng)用視頻教學(xué)

懷寧縣新安中學(xué)

黃方寧

信息技術(shù)的發(fā)展推動著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也給社會帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，它深入到政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域，更深入到教育教學(xué)之中，作為教育教學(xué)中的實(shí)踐者人民教師必須掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，教師在備課之中不僅僅局限于紙質(zhì)材料，更多的教師開始使用電子軟件備課，有條件的學(xué)校已經(jīng)普遍利用多媒體上課，這無形之中給現(xiàn)代化的課堂帶來了豐富多彩的教學(xué)模式，作為政治學(xué)科的教育者，為了讓學(xué)生在課堂中感受現(xiàn)實(shí)生活的魅力，通常使用的就是視頻教學(xué)了，怎樣發(fā)揮視頻教學(xué)的作用，對我們來說至關(guān)重要，教師在教學(xué)中使用視頻的種類通常以微視頻為主，以幾分鐘的視頻教學(xué)促成學(xué)生對課堂知識的了解，從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的互動，下面就來談?wù)勗鯓訉W(xué)會在政治課堂中應(yīng)用視頻教學(xué)。

1、明確視頻教學(xué)在課堂中的影響

視頻教學(xué)是學(xué)生在課堂上比較喜愛的一種教學(xué)模式，所以視頻教學(xué)對現(xiàn)代政治課堂的影響也就毋庸置疑。第一，視頻內(nèi)容豐富多彩，立體感較強(qiáng)，它能夠以動態(tài)畫面滲透課堂教學(xué)中的知識點(diǎn)，輔助學(xué)生對課堂知識的掌握，而且能夠調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和熱愛生活的高漲情趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。第二，感受生活中的真實(shí)情境和情感體驗(yàn)，留給學(xué)生更多的空間思維，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，主動構(gòu)建知識，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。

頻下載方法將映入眼簾。

視頻素材的選取主要是同教學(xué)內(nèi)容相匹配，否則，直接影響課堂教學(xué)任務(wù)的完成，我們不能將素材的選取與課堂主題背道而馳，這樣就不會達(dá)到理想的效果，我們要抓住教材中的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，例如：在《政治生活》第二課第四框《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一課，在涉及本課的主要內(nèi)容民主監(jiān)督的方式時，我們就可以應(yīng)用視頻教學(xué)，民主監(jiān)督的方式中“輿論監(jiān)督制度”，我們首先要想到監(jiān)督的對象——國家機(jī)關(guān)及其工作人員，如果在“優(yōu)酷客戶端”輸入關(guān)鍵字，就可以輸入“國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法失職行為視頻”，視頻庫里即可出現(xiàn)很多的視頻素材，將其下載編輯就可以了。這一課我運(yùn)用的素材是安徽省超級新聞場里“大媽開警車練倒庫，司法局長稱朋友沒打招呼開走車”這段視頻，選擇這段視頻的理由是（1)民主監(jiān)督的對象是國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法失職行為；（2)需要監(jiān)督的事實(shí)確鑿，已經(jīng)被相關(guān)人員拍成圖片；（3）省內(nèi)新聞是學(xué)生們比較熟悉和喜歡關(guān)注的素材，這無形之中提高了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

再次，有效利用視頻素材，防止過于依賴

教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件、個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。政治課件中視頻教學(xué)在政治課堂中如果說擁有一定的作用，也只能說是點(diǎn)綴輔助作用，如果在什么課中都是用視頻教學(xué)，

節(jié)課的要領(lǐng)會的知識點(diǎn)，中途使用微視頻對本課中的難點(diǎn)進(jìn)行分析講解，本節(jié)課的創(chuàng)新教學(xué)明顯的體現(xiàn)了其高效性。

政治課堂中的視頻教學(xué)在現(xiàn)代政治課中不可或缺，在未來的教學(xué)中也將廣泛使用，準(zhǔn)確把握課堂中的視頻教學(xué)將使政治課豐富多彩，也會讓我們的教學(xué)充滿生機(jī)與活力，身為人民教師要精益求精、不懈的求索進(jìn)取才無愧于我們的所擁有的神圣職業(yè)！

第四篇：淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

姓名：王春暉

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淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

[摘要]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中都明確提出，在新課程改革實(shí)踐中要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。視頻資源是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的重要課程資源，具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠從多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，在高中政治課堂教學(xué)引入新課、突破重點(diǎn)、組織探究等方面的合理運(yùn)用，能夠起到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益的作用。然而，在實(shí)際操作中，視頻資源的運(yùn)用往往存在一些偏差，那么，我們應(yīng)該如何正確地利用視頻教學(xué)資源呢？利用視頻資源進(jìn)行政治教學(xué)，又要達(dá)到怎樣的效果？現(xiàn)結(jié)合本人的高中政治教學(xué)實(shí)踐，從視頻資源運(yùn)用的偏差、原則和目標(biāo)三方面簡要地談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。[關(guān)鍵詞] 視頻資源 高中政治教學(xué) 運(yùn)用

一、視頻資源運(yùn)用中存在的偏差

視頻資源在高中政治課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，雖然能起到較好的教學(xué)效果，但也存在著一些偏差，具體表現(xiàn)有：

1．準(zhǔn)備?缺位?，庫容量不足。受制作、加工難度大、內(nèi)容過時、保存時間過短和條件過高等因素的影響，大量視頻資源逐漸被淘汰，只有小部分被轉(zhuǎn)換成新的教學(xué)資源。由于目前的應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)個性化發(fā)展，大多數(shù)新的視頻資源都貼上了?個人專屬?的標(biāo)簽，導(dǎo)致視頻資源的制作、收集、保存都出現(xiàn)了較大的問題。加上溝通、交流、共享渠道的不暢通，使得各校新的可用的視頻資源相對匱乏，難以滿足教學(xué)的需求。

2．使用?空位?，主客體受限。從主體方面來說，部分教師早已習(xí)慣于過去的?一言堂?模式，對新的教學(xué)手段認(rèn)可度不高，更缺乏必要的運(yùn)用技術(shù)，尤其是處理視頻資源的技術(shù)。在實(shí)際授課過程中，還存在部分教師不會剪接視頻、不會在課件里面插入視頻等等，致使在播放時出現(xiàn)各種各樣的操作問題；從客體方面來說，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施還不完善，多媒體等教學(xué)硬件相對不足，著也影響了視頻資源在教學(xué)中的運(yùn)用。

3．定位?錯位?，實(shí)效果偏低。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師采用視頻資源可能只是應(yīng)付某種?需要?（如公開課、優(yōu)質(zhì)課評比），片面注重吸引學(xué)生、追求聲像

效果，而沒有將所選視頻資源的主題與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，甚至所選視頻與教材關(guān)聯(lián)不大，或者視頻播放耗時過長過雜，結(jié)果形式掩蓋了內(nèi)容：學(xué)生將注意力過多地集中于視頻的環(huán)節(jié)上而不是教學(xué)內(nèi)容上，從而影響了學(xué)生對教材知識的理解和運(yùn)用。也就是說，視頻資源沒有起到應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，反而有喧賓奪主之嫌。

二、視頻資源運(yùn)用中遵循的原則

為了進(jìn)一步提高視頻資源開發(fā)和利用的實(shí)際效果，我們在具體的教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則：

1．具有針對性。視頻資源的運(yùn)用主要是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以教師在課前要精心準(zhǔn)備，要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，從提升課堂教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，有針對性地剪取相關(guān)視頻。視頻資源的選用要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際情況而定，明確使用視頻資源要解決什么問題、達(dá)到什么目的。如在講解?價格變動的影響?一節(jié)時，有教師在課前播放一段國家發(fā)改委宣布提升油價的視頻，并設(shè)問：油價上漲對人們生活和企業(yè)經(jīng)營分別有何影響？由此帶動學(xué)生思考、討論和回答，使學(xué)生在活動的探究中圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，突出體現(xiàn)了視頻資源服務(wù)教學(xué)的理念，起到了良好的教學(xué)效果。

2．符合時效性。根據(jù)新課標(biāo)要求，要把?要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。?因而在我們建設(shè)視頻資源庫時，選取的視頻素材也要充分體現(xiàn)時代性和時效性。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍本著一勞永逸的心態(tài)，教學(xué)課件沒能做到與時俱進(jìn)，視頻資源陳舊，很難引發(fā)學(xué)生的共鳴。如在學(xué)習(xí)?政府職能?、?政府對人民負(fù)責(zé)?等內(nèi)容時，有教師展示的視頻資源還是?非典?時期政府的作為，確實(shí)也能完成教學(xué)目標(biāo)，只是所用視頻資源與學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，效果就不那么明顯了。

3．要求適度性。視頻資源的使用必須適度，長短要適度，多少要適度，切忌視頻素材過長過大，造成主次不分、重點(diǎn)不突出，影響學(xué)生知識體系的構(gòu)建和情感的有效提升。比如，在學(xué)習(xí)?源遠(yuǎn)流長的中華文化?一節(jié)時，有教師在課前和課中均播放春晚相關(guān)視頻來展示中華文化的源遠(yuǎn)流長，但由于播放時間過長（接近20分鐘），學(xué)生的注意力都集中在視頻的內(nèi)容上，而授課教師也沒能做到

及時地引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)變?yōu)橐曨l資源展示，無法較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，教師在處理視頻資源時，要根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)引入與教學(xué)存在直接聯(lián)系的內(nèi)容，切忌大量堆砌資源，造成師生共同走馬觀花。

4．富有啟發(fā)性。在教與學(xué)的過程中，要充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要從有利于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的角度來選取視頻素材，充分發(fā)揮其教學(xué)工具作用。教學(xué)視頻的播放要引導(dǎo)回歸教材知識點(diǎn)，使學(xué)生能通過對視頻材料的理解，揭示出相關(guān)的知識原理，獲得理論思維上的啟迪。如在講解?勞動與就業(yè)?一節(jié)時，教學(xué)的重點(diǎn)是如何解決當(dāng)前中國的就業(yè)問題，筆者針對如何解決就業(yè)問題時，播放了一段約3分鐘的新聞視頻材料——《年終經(jīng)濟(jì)觀察之就業(yè)問題》，要求學(xué)生在觀看過程中做好相關(guān)筆記，整理新聞內(nèi)容要點(diǎn)。放完視頻后，學(xué)生根據(jù)視頻記錄回答的內(nèi)容有：發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)、加大就業(yè)培訓(xùn)、提供就業(yè)信息、規(guī)范人才市場、勞動者要努力提高素質(zhì)、采取多渠道就業(yè)等，這些與教材的很多理論觀點(diǎn)不謀而合，起到了很好的啟發(fā)思維的作用。

5．體現(xiàn)典型性。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中政治視頻資源要體現(xiàn)典型性，即用典型案例去感悟、理解和運(yùn)用教材知識。由于課堂教學(xué)容量和課標(biāo)重難點(diǎn)要求的限制，在視頻資源進(jìn)行選擇時要充分地研究新課標(biāo)和新教材，要選擇一些有利于突破教材重難點(diǎn)，有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視頻資源。例如，在講述?世界是普遍聯(lián)系的?內(nèi)容時，教師引入視頻資源《2011年西安世界園藝博覽會宣傳片》，看完視頻后，利用視頻中提到的材料進(jìn)行設(shè)問，在小組合作進(jìn)行探究后，在視頻資源和文字材料的雙重引導(dǎo)下，開啟學(xué)生的智慧，達(dá)到視頻資源利用效益最大化。

三、視頻資源在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

那么，在高中政治教學(xué)中運(yùn)用視頻資源要達(dá)到什么樣的目標(biāo)呢？個人認(rèn)為，可以從以下幾個目標(biāo)來把握：

1．新課導(dǎo)入運(yùn)用視頻，引人入勝、充分調(diào)動。例如，在講解?樹立正確的消費(fèi)觀? 一節(jié)時，剪輯了影片《大腕》的一段約2分鐘的視頻作為導(dǎo)入，里面有這樣一句臺詞：我們做房地產(chǎn)的口號就是‘不求最好，但求最貴’。由此設(shè)問：《大腕》中房地產(chǎn)商的話反映了什么樣的消費(fèi)心理？這種消費(fèi)心理正確嗎？我們應(yīng)該怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？幽默的視頻材料不知不覺中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，啟迪了學(xué)生的思想，為學(xué)習(xí)新課打好了情感基礎(chǔ)。

2．新課講授活用視頻，重難突出、德育滲透。視頻資源是一種動態(tài)資源，比較直觀，吸引力強(qiáng)，更容易被學(xué)生理解和接受。運(yùn)用視頻資源客服教學(xué)中的重難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由感性上升為理性，便于學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，在德育滲透上更能引發(fā)學(xué)生的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)?中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立? 中，要求理解黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，教師可播放一段視頻：《現(xiàn)代化建設(shè)成果展》，讓學(xué)生切身感受我黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

3．新課小結(jié)妙用視頻，提煉升華、強(qiáng)化運(yùn)用。課堂小結(jié)部分運(yùn)用好視頻資源能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，有利于學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)。如在?中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民?一節(jié)中，運(yùn)用視頻材料《溫家寶總理中外記者會》中回答反腐問題的一段來作為本課的小結(jié)，這既幫助學(xué)生總結(jié)了所學(xué)的知識，又在情感上進(jìn)行了升華，使本框題的教學(xué)對學(xué)生的知識、能力、情感和價值觀上都有了較大的提升。

總之，視頻資源的開發(fā)建設(shè)和廣泛應(yīng)用于高中課堂教學(xué)中，為原本枯燥的思想政治課堂注入了活力，為課堂教學(xué)模式的變革注入了強(qiáng)勁的動力因素。因此，我們要學(xué)會科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用視頻資源，使之更好地服務(wù)于我們的政治教學(xué)工作。

[參考文獻(xiàn)] 1．印 偉 思想政治課教學(xué)資源有效運(yùn)用的若干思考 2009.10 2．鳳國順

視頻資源的開發(fā)、運(yùn)用與高中思想政治教學(xué) 《新課程 教育學(xué)術(shù)》 2014.02期

3.劉 海 視頻資源在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究 《中學(xué)政治教學(xué)參考》 2011.8 4．陳利燦 例談視頻資源在政治課教學(xué)中的運(yùn)用 2011.10 5．劉 海 視頻資源在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用初探 《中學(xué)政治教學(xué)參考》 2011.4 6．貝朝康

視頻資源在高中思想政治教學(xué)中有效運(yùn)用的研究 2010.10

第五篇：淺談信息技術(shù)在中職服裝教學(xué)中的運(yùn)用

淺談信息技術(shù)在中職服裝教學(xué)中的運(yùn)用

隨著社會的發(fā)展中國加入WTO以后對中國的服裝業(yè)沖擊很大，因此對服裝專業(yè)學(xué)生的技能、知識也提出了更高的要求，除培養(yǎng)學(xué)生基本的服裝設(shè)計與制作能力，還需培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力和CAD能力。信息技術(shù)與服裝專業(yè)教學(xué)的結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的興趣，提高服裝教學(xué)的效率，改變課堂教學(xué)的方式，改變學(xué)生接受式學(xué)習(xí)模式為自主式學(xué)習(xí)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面具有極大的促進(jìn)作用。現(xiàn)將我個人對信息技術(shù)在服裝教學(xué)中的幾點(diǎn)看法分析如下：

一、教學(xué)過程中存在的問題

1、被動的學(xué)習(xí)，制約學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

傳統(tǒng)的服裝教學(xué)模式是以教師為中心的教授式教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直處于被動接受的狀態(tài)，教師是課堂的主宰。例如：在講授服裝結(jié)構(gòu)制圖課時，教師依據(jù)教材中的內(nèi)容利用粉筆和直尺在黑板上畫一步，學(xué)生用比例尺在筆記本上跟著畫一步。這樣的教學(xué)方法很費(fèi)時，教學(xué)效果也比較低。一節(jié)課下來只能畫一小部分，特別是比較繁瑣的男西服的結(jié)構(gòu)制圖，要將它全部畫完要七到八個課時。而且許多線條和標(biāo)注不容易看清楚，容易出現(xiàn)各種各樣的誤差，耽誤時間太多，所以兩年、三年的時間下來，只能裁剪、制作課本上出示的款式，沒有時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，因此面對目前這個流行時代中出現(xiàn)的一些怪異款式就一籌莫展了、無從下手了。

由此可看出，傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在心理的發(fā)展和變化，因此在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面存在許多缺陷。

2、訓(xùn)練項(xiàng)目單一，影響學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

單一的項(xiàng)目訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在常用服裝款式的制作上（幾種單調(diào)的服裝）。這與專業(yè)課的開設(shè)有關(guān)，專業(yè)課主要包括服裝結(jié)構(gòu)制圖和服裝縫制、服裝色彩設(shè)計學(xué)、服裝設(shè)計、時裝畫技法、服裝樣板與推擋、服裝材料學(xué)等幾大塊課程（與各學(xué)校的實(shí)際情況有關(guān)，各校的課程設(shè)置不同）。以服裝制圖與工藝為例，這兩門課程的課時數(shù)占所有專業(yè)課總課時數(shù)的81.5%。這兩門課程中主要介紹了常用服裝款式的制作方法,如西褲、襯衫等，款式老不新穎引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此這樣單一的訓(xùn)練目標(biāo)勢必影響學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3、老式單一的訓(xùn)練，使學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)

目前的服裝生產(chǎn)，從原料投產(chǎn)到產(chǎn)品檢驗(yàn)的整個生產(chǎn)過程是一個流水操作過程。每一個操作工人只承擔(dān)產(chǎn)品生產(chǎn)中的1--2道工序。而學(xué)校的服裝制作訓(xùn)練是以整件服裝的制作為主，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅停留在掌握完整制作整件服裝上。目前多媒體技術(shù)，已被許多發(fā)達(dá)國家的服裝企業(yè)廣泛應(yīng)用，服裝CAD/CAM系統(tǒng)在這些國家的普及率達(dá)到60%~70%。學(xué)生由于缺乏服裝CAD及多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，進(jìn)入企業(yè)后不能較快的適應(yīng)服裝企業(yè)的工作要求，從而影響其職業(yè)能力。所以我們認(rèn)為職業(yè)教育理應(yīng)有計劃地將這些現(xiàn)代化的信息技術(shù)列為專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，如開設(shè)服裝CAD、運(yùn)用計算機(jī)制圖等專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生能緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。只有這樣，才能使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能較快的適應(yīng)工業(yè)現(xiàn)代化。

二、信息技術(shù)與服裝專業(yè)教學(xué)的結(jié)合

1、服裝教學(xué)相關(guān)多媒體

—— AutoCAD可應(yīng)用于結(jié)構(gòu)制圖、服裝排料、款式設(shè)計教學(xué)等。—— 利用Photoshop、Flash等軟件進(jìn)行服裝設(shè)計演示； —— 利用多媒體視頻讓學(xué)生觀看服裝發(fā)布會，了解其流行趨勢?！?色織物設(shè)計軟件融合于服裝材料教學(xué)中；

2、服裝教學(xué)中多媒體的作用

多媒體教學(xué)的根本目的是輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，特別是計算機(jī)圖形處理技術(shù)的發(fā)展，比如說制圖，由于制圖課是一門實(shí)踐性教強(qiáng)的課程，涉及生產(chǎn)實(shí)踐、實(shí)際應(yīng)用方面的知識，在教學(xué)內(nèi)容增加，課程減少的壓力下，為完成教學(xué)任務(wù)，大部分教師在教學(xué)中盡可能采用模型、掛圖、多媒體等輔助教學(xué)用具。這樣教學(xué)過程提高了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻達(dá)不到。原因在于

（1）枯燥乏味的內(nèi)容，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）掛圖、模型都是靜物，使用起來有點(diǎn)死板；（3）滿堂罐的教學(xué)模式使學(xué)生不宜接受。所以較好地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可起到一定的預(yù)期效果。但是多媒體的運(yùn)用有利于有弊，我認(rèn)為有利的方面：

①抽象的知識變的具體

如在服裝材料課教學(xué)中，大部分學(xué)生都感覺枯燥無味，因?yàn)橐榻B許多服裝材料的性能與特點(diǎn)，找到實(shí)物演示固然好，但是很難找全。于是學(xué)生會覺得服裝材料課就是講理論，很枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果自然就比較差。為此，我們除了多收集服裝材料設(shè)置面料卡以外，還可以利用色織物設(shè)計軟件，把要講述的服裝材料用電腦中設(shè)計出來，并在電腦中呈現(xiàn)出模擬的效果圖。學(xué)生通過電腦呈現(xiàn)的模擬效果圖就可判斷出各種服裝材料的性能與特點(diǎn)。

②單一的知識變的豐富

目前服裝專業(yè)的教材老式、單一介紹不全面，而正確利用多媒體技術(shù)、就可以解決這樣的缺憾，讓學(xué)生了解目前的流行趨勢。我們知道，服裝是天天有變化天天有不同，每年的流行款式、色彩都有所不同，設(shè)計師設(shè)計的服裝中設(shè)計師的靈感占很大的成分（生活的感悟、突發(fā)的靈感等），因此服裝專業(yè)是一個充滿感性與靈性的結(jié)合體，它要求學(xué)習(xí)同樣具有靈性。而學(xué)生對服裝專業(yè)的靈性則是在大量的感知學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行操作實(shí)踐中形成的。而就目前的服裝專業(yè)教材而言，內(nèi)容單一，根本無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)唯其提供了巨大的信息量，較好的解決教材內(nèi)容單一化的問題。

③復(fù)雜、繁瑣的知識變簡單

各類服裝的排料方法，在平時的教學(xué)中，我們很少看到教師在黑板上講解排料知識，其原因主要是因?yàn)樵诤诎迳现v解排料的方法和變化原理實(shí)在是太麻煩了，既要畫樣板，又要在黑板上把樣板描一遍，有時一塊黑板還畫不下，學(xué)生也因其抽象而感覺枯燥乏味，而且教師講得一般是114門幅，而90門幅或到順毛的相關(guān)內(nèi)容很少講,而使用AutoCAD軟件就可以地解決這個問題，教師借助AutoCAD強(qiáng)大的圖形編輯功能，就能快速地實(shí)現(xiàn)圖形的移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)等操作，演示各類服裝的排料方法。這樣的教學(xué)既直觀形象，又操作方便，學(xué)生很容易掌握。

信息技術(shù)的運(yùn)用存在的弊端也不少，雖然計算機(jī)多媒體的運(yùn)用提高了課堂效率。然而在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了一些問題，特別是多媒體運(yùn)用不夠科學(xué)的情況下，對教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。

①、在多媒體教學(xué)過程中，由于信息量大，教師不停的點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上的內(nèi)容快速的翻動，令人眼花繚亂，學(xué)生來不及作筆記，來不及理解消化所學(xué)的內(nèi)容，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

②、使用多媒體課件上課，教學(xué)信息的傳輸是單向而不是交互的，教與學(xué)雙方不能及時交流，教學(xué)效果不能及時反饋；

③、多媒體技術(shù)的出現(xiàn)雖然開放了許多人的精神境界，但在某種程度上也限制了更多人的直接接觸空間，帶來的是教師和學(xué)生之間心靈交換的阻隔，淡化了師生之間的個性化交流，缺乏情感教育。

④、知識和技能是靠多種感官獲得的，除了視聽兩種感官外，親自動手去“做”，是人類感知外部世界的重要途徑。在傳統(tǒng)的制圖課上，教師是邊講邊作圖示范。單純的利用多媒體教學(xué)，講的內(nèi)容太多學(xué)生不宜接受，因此課后做作業(yè)時就有些茫然。

⑤、由于教師利用多媒體投影顯示教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，不再板書標(biāo)注，加之使用多媒體光線較暗，學(xué)生難以抄寫課堂筆記，降低了學(xué)生的感受性，使學(xué)生逐漸失去了做筆記的習(xí)慣。

⑥、對教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計不足，一些教師選題不夠充分。使用計算機(jī)多媒體教學(xué)是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，而有些課程本來利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法完全可以輕松講解，卻硬要做成多媒體課件，加上音響，配上背景，結(jié)果使學(xué)生注意力分散，破壞了學(xué)習(xí)氣氛影響了學(xué)習(xí)效果，反而事半功倍。

⑦、有些教師缺乏現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)，大材小用。認(rèn)為只要運(yùn)用多媒體，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的效果就可以了，甚至誤認(rèn)為只要減輕教師的工作負(fù)荷就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，所以多媒體在教學(xué)過程中所作用，就是僅僅把教科書的內(nèi)容通過多媒體的手段再現(xiàn)出來。沒有真正了解多媒體的用途。

總之，要突破傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)模式，必須在服裝專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)行大膽的改革。教師要積極主動到引進(jìn)新技術(shù)，改革陳舊落后的教學(xué)方式與手段；要把改革的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為知識的主動建構(gòu)者。運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與服裝專業(yè)教學(xué)進(jìn)行整存合將對傳統(tǒng)的服裝教學(xué)帶來沖擊，但是我們不能胡用、濫用，必須使多媒體課件內(nèi)容體系的編排更加科學(xué)，更符合教學(xué)原則，更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的功用，以其自身的學(xué)科特點(diǎn)，集圖學(xué)、美學(xué)、工藝學(xué)和創(chuàng)意學(xué)與一體。從而將制圖服裝課的教學(xué)質(zhì)量提高到一個前所未有的高度，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)。