第一篇：2012學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)期末復(fù)習(xí)小結(jié)-卓

2012學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)期末復(fù)習(xí)小結(jié)

初為人師一個學(xué)期很快就過去了，為了使自己今后的教學(xué)成績有更大的提高，我對2012學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行反思。我覺得在今后的化學(xué)教學(xué)過程中我必須注意以下幾點：

1.注重基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實際

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，要針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

還有，在平時的教學(xué)中應(yīng)注重把基礎(chǔ)知識和生活常識聯(lián)系起來，將化學(xué)知識回歸到實際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力

師父跟我說過，每一年中考學(xué)生因為不規(guī)范書寫而造成失分現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如①化學(xué)式的規(guī)范書寫；②化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注；③化學(xué)專有名詞及儀器名

稱的書寫；④計算題解題格式的規(guī)范性等。

3.重視化學(xué)實驗教學(xué)

以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一，化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要。同學(xué)們通過實驗的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。同時對培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能，該學(xué)生動手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。

4.加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練

很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的能力。

5.轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，杜絕一張試卷一堂課

把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個階段的復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化，專題復(fù)習(xí)系列

化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性。復(fù)習(xí)時做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時，要在學(xué)生能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練能力、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會做題目，而是使學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識體系的時間和空間，使學(xué)生實實在在地成為學(xué)習(xí)的主人。

6.精選例題、習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率

選編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和良好的解題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在練習(xí)選擇上做到三點：一是“圍繞重點集中練”，就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識，圍繞重點，及時練習(xí)鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學(xué)會運(yùn)用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。

在評講習(xí)題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣。教會學(xué)生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這

樣的效果更好。

第二篇：第一學(xué)期化學(xué)備課組小結(jié)

第一學(xué)期化學(xué)備課組小結(jié)

備課組長：XXX

時間過得很快，一學(xué)期馬上就要接近尾聲了。在這一學(xué)期中，我們組內(nèi)教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，按照教學(xué)五個環(huán)節(jié)認(rèn)真細(xì)致的工作，現(xiàn)將本學(xué)期備課組活動總結(jié)如下：

一、合理而及時安排好課時計劃：

在每周的備課組活動中，都安排好下周的授課計劃和作業(yè)安排，做到全組同進(jìn)度、同作業(yè)，共同做課件，有問題共同商量，有疑問經(jīng)常通氣。新教師有問必答，及時解決，防止錯誤發(fā)生或遺漏。期末復(fù)習(xí)階段，組內(nèi)共同準(zhǔn)備了專題復(fù)習(xí)，有“化學(xué)用語”、“碳的復(fù)習(xí)”、“氧氣和二氧化碳的實驗室制法”、“基本概念”、“實驗技能”等。

二、做好每次測驗的統(tǒng)計分析工作：

本學(xué)期教學(xué)主導(dǎo)是“雙基”，特別是平行班的學(xué)生，重視基礎(chǔ)，扎實基礎(chǔ)。做好每周“雙基”練，內(nèi)容是上一周的教學(xué)重點和化學(xué)基礎(chǔ)知識，以及存在的問題重新編題再考。同時還安排了2次月考、2次章節(jié)測驗、2次期中綜合卷、3次期末綜合練習(xí)。每次考后，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)、備課組討論找出薄弱環(huán)節(jié)，以便改進(jìn)教學(xué)方向和內(nèi)容，補(bǔ)缺補(bǔ)差，以取得更好的效果。三.嚴(yán)格按照教學(xué)五環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

從開學(xué)初起就抓學(xué)生作業(yè)規(guī)范化和正確率，每次批改嚴(yán)格執(zhí)行五個環(huán)節(jié)，即：作業(yè)布置、作業(yè)批改、每次作業(yè)、試卷都要批改，并且有評價等第、做得好的要有贊賞、做錯的要有提示。反饋當(dāng)天作業(yè)并按要求訂正。如發(fā)現(xiàn)訂正錯誤，再一次訂正，直到完全正確為止。訂正時錯題用紅筆或其他顏色的筆改正在原題的旁邊，或貼紙訂正。錯誤率低的題目個別訂正，錯誤高的題目集體訂正。我們學(xué)生比較適合的還是“全批+面批”的形式比較好，這樣容易發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在作業(yè)評析中錯例重點分析、著重訂正、加深記憶，同時關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，疏導(dǎo)學(xué)習(xí)障礙，盡量面批，爭取期末成績合格。本學(xué)期的兩次作業(yè)批改檢查，都得到好評。

四、科研活動： 本學(xué)期的教科研活動正常進(jìn)行。XXX老師對全市開放了公開課《離子》，通過討論課堂設(shè)計、準(zhǔn)備、課件制作等內(nèi)容，進(jìn)行了多次備課組討論、說課、試講，取得較好的課堂效果，最終獲得專家的高度肯定。

2011.01.14

第三篇：七年級第一學(xué)期期末思想品德知識點復(fù)習(xí)小結(jié)

七年級第一學(xué)期期末思想品德知識點復(fù)習(xí)小結(jié)

【第五課友情伴我同行】 1.友情的作用：

①生活離不開，人生離不開。

②友情能使我們、、，有助于我們，更快地進(jìn)步和發(fā)展。

③友情給我們，讓我們獲得更多的。2.閉鎖心理的危害：

影響與同學(xué)、朋友的，容易形成、的孤僻性格，影響正常的。3.如何消除閉鎖心理：

消除閉鎖心理，敞開自己的，以 主動與他人、，培養(yǎng)、的性格。4.交友的原則：

我們在積極尋找友情的過程中，應(yīng)注意，努力做到、、。5.怎樣維護(hù)友情：

① ② ③ 6.朋友之間如何做到真誠：

①朋友之間要用真心去，不能對人，更不能。②對朋友要，不能輕率地，一旦答應(yīng)對方，就要做到。7.朋友間如何做到寬容： ①對待朋友不能，對朋友某些方面的過失，要持，不。

②要允許朋友有，對朋友的合理意見，要。③要設(shè)身處地為他人著想。8.如何理解真正的友誼：

①真正的友情必須分清。②那種不分、只講 的所謂友誼，絕不是真正的友誼。【第六課師愛助我成長】

1.老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面： ①老師是我們學(xué)習(xí)的。

②老師是我們成長道路上的。③老師的愛是，是。2.老師工作的意義：

老師是人類文明的，為人類社會文化的、發(fā)揮了、。老師被譽(yù)為 培育了一代又一代。3.我們怎樣尊敬老師：

①尊敬老師最重要的是。②我們應(yīng)該虛心聽取老師的，正確對待老師提出的，真誠地接受老師的，使老師不斷。③尊敬老師，還要對老師。4.怎樣與老師交朋友：

① 與老師交流交往。我們要、、地與老師進(jìn)行、上的交流，向老師傾訴，坦露，尋求，使自己 學(xué)習(xí)，更快地。

②正確處理與老師之間的。比如：（列舉三條）。③給老師提意見時，態(tài)度要，方式要?！镜谄哒n做自尊自信的人】 1.自尊的表現(xiàn)：

①首先表現(xiàn)為。

②還包含要求、對自己尊重的。2.自尊的意義：

①自尊的人。

②自尊的人。

③自尊的人、。3.用行動贏得自尊：

①自尊的人最。無論在什么條件下都不能。②真正樹立起自尊，贏得他人的尊重，是要靠。③要贏得他人的尊重，首先要。4.自信的意義：

①自信使人，能成就，取得。

②自信使人有。③自信能挖掘。5.如何樹立自信：

①要學(xué)會欣賞自己的，而不是要過多關(guān)注。②我們要在生活中。

③要真正樹立起自信，就要正視，并想辦法加以，使之 ④樹立自信必須。6.克服自卑的方法：

① ② ③ ④ 【第八課走自立自強(qiáng)之路】 1.自立的意義：

①自立的過程是我們 的過程，也是我們不斷。②自立才能走向。2.如何成為自立的人：

①自立，就要克服。

②獨立，自主。③，提高。3.自強(qiáng)的作用： ①自強(qiáng)的人能不斷在為自己，并激勵自己為實現(xiàn)。② 是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。4.如何走向自強(qiáng)之路：

①要自強(qiáng)，首先要樹立正確的，并堅持不懈地。②戰(zhàn)勝，超越。③在 中走向自強(qiáng)。【第九課風(fēng)雨中我在成長】

1.為什么說人生難免有挫折：

不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折、事事幸運(yùn)。這是因為導(dǎo)致挫折的 是多種多樣的，而每個人又不可能完全。人生難免有挫折，人們也正是在、的過程中成長和發(fā)展的。2.如何正確理解挫折：（挫折是好事也是壞事）

①挫折往往會給人帶來、和，使人們的愿望，使人、、。挫折會消磨人的，使人，甚至失去生活的。

②而對于強(qiáng)者來說，挫折則能，使人變得更，激發(fā)，使人迸發(fā)出巨大的 ；“吃一塹長一智”，使人變得。從這種意義上說。3.如何戰(zhàn)勝挫折

① ② ③ ④ ⑤ 【第十課寶劍鋒從磨礪出】 1.堅強(qiáng)意志的品質(zhì)表現(xiàn)在

① ② ③ ④ 2.堅強(qiáng)意志的重要作用：

①堅強(qiáng)的意志是 保障。②堅強(qiáng)的意志是 必要條件。③堅強(qiáng)的意志有利于。3.如何磨煉堅強(qiáng)意志：

① ② ③ ④

第四篇：2010第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)如何開展（本站推薦）

小學(xué)數(shù)學(xué)科期末復(fù)習(xí)建議

轉(zhuǎn)眼間又到了期末復(fù)習(xí)階段了，為了進(jìn)一步搞好期末復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，從而進(jìn)一步提高我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為此，提出以下幾點建議：

一．復(fù)習(xí)計劃的制訂要切實可行。

各備課組在制訂復(fù)習(xí)計劃時,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實新課標(biāo)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和可行性。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。備課組的教師在商討制訂復(fù)習(xí)計劃時,要認(rèn)真研究課標(biāo)，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。復(fù)習(xí)時教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在，做到復(fù)習(xí)有針對性。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)教材的單元安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；最后進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實保證復(fù)習(xí)效果。

二、要注意以教材為中心，切忌舍本求末或本末倒置。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）的強(qiáng)化訓(xùn)練，而基礎(chǔ)知識的重要載體恰恰就是師生手中的教材。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)以教材為中心，以課本為復(fù)習(xí)之本，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教學(xué)綱要為依據(jù)，進(jìn)行“間斷循環(huán)式”的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合，落實好“雙基”的訓(xùn)練和掌握。教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，要慧眼般準(zhǔn)確無誤地指導(dǎo)學(xué)生更好地去復(fù)習(xí)，以課本為藍(lán)本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創(chuàng)造性地合理運(yùn)用教材，達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)要有針對性，不能貪多求全。

每節(jié)復(fù)習(xí)課都要確定一個主題，扣準(zhǔn)一個核心，找準(zhǔn)一個點，突出一個重點。有的放矢，注重實效。切忌鋪天蓋地地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要組織學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點（即是復(fù)習(xí)的重點）；學(xué)習(xí)的難點是什么（在復(fù)習(xí)時能否再次攻破）；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經(jīng)掌握、根本還沒掌握或者一知半解的……更重要的是還要顧及到學(xué)生的實際水平和接受能力，摸清學(xué)生缺什么就復(fù)習(xí)什么、需要什么就復(fù)習(xí)什么。針對不同層次的學(xué)生去進(jìn)行有效的個別輔導(dǎo)，力求做到有針對性地查漏補(bǔ)缺，不能盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。要一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)過關(guān)。切忌龍頭蛇尾、前緊后松或半途而廢。

四、練習(xí)題的設(shè)計要有層次性。

由于個體的差異，班中幾十名學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘是不盡相同。設(shè)計的練習(xí)太難，容易使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，做而生煩；太淺，容易使基礎(chǔ)好的學(xué)生產(chǎn)生松懈怠慢心理，也不利于個性品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，復(fù)習(xí)中要配以靈活多變的練習(xí)題，以達(dá)到鞏固知識，理解規(guī)律，強(qiáng)化記憶，靈活應(yīng)用知識為目的。首先在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練，創(chuàng)造新的思維意境。其次，在練習(xí)層次上要活。采取鞏固訓(xùn)練、模彷訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式。再次在訓(xùn)練形式上要活。加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練。盡可能覆蓋知識點、網(wǎng)絡(luò)知識線，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力。加強(qiáng)“一題多解”的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、要注意復(fù)習(xí)策略的研究

1．加強(qiáng)歷年南海區(qū)考題的研究

在復(fù)習(xí)中教師要注意對歷年的南海區(qū)考題進(jìn)行研究，分析各題型命題的特點，以及?？嫉闹R點有哪些，針對學(xué)生掌握的情況，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

2．面向全體，關(guān)注潛能生。

多給潛能生回答問題或到黑板做題的機(jī)會，這樣便于發(fā)現(xiàn)他們的知識缺陷，教師有的放矢地進(jìn)行講解，同時，也能調(diào)動潛能生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。

3．精講多練，提高復(fù)習(xí)效果

在復(fù)習(xí)時，教師要注意做到精講多練。對于復(fù)習(xí)的難點、關(guān)鍵、教師要幫助學(xué)生梳理，使學(xué)生理解整個知識體系。對于解題方法和解題規(guī)律的問題，學(xué)生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出各類知識的解題方法和解題規(guī)律?？傊?，教師要么不講，要講就必須講明白。其次是多練，多練要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計都遵循：先基礎(chǔ)再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中，題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果，基礎(chǔ)性題目與拔高題目的比例一定是突出基礎(chǔ)性題目。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵之一，因此,在復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣.。在平時的復(fù)習(xí)做題中注意滲透做題方法，如：讀題，審題，驗算等方法。另外還需要培

養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和獨立思考的習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)生平時易出現(xiàn)的情況，加強(qiáng)學(xué)生做題的檢查訓(xùn)練．

5．多運(yùn)用激勵手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚是導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不能提高的原因之一。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多采取激勵的措施，課堂上多采取形式多樣的學(xué)習(xí)方式，多開展一些競賽活動，多挖掘?qū)W生的閃光點及時給予表揚(yáng)和鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6．注重考前心理指導(dǎo)。

考試前教師一定為學(xué)生上一堂“考前準(zhǔn)備課”，一方面為學(xué)生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試；另一方面為學(xué)生傳授一些考試技巧，把考試中可能出現(xiàn)的問題應(yīng)對策略考慮周全。另外，還要對平時做題馬虎、不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個別談話，談話以鼓勵為主。

總之，在復(fù)習(xí)中，教師要靈活運(yùn)用各種方法，努力使復(fù)習(xí)做到有效.2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)年開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)年，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)年，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議，并填寫了聽課反思。在余姚教研室開展的區(qū)域或市級交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合平時教學(xué)的重難點，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。參老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部

分老師雖然未上過《數(shù)學(xué)廣角》，但也認(rèn)真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

5、校內(nèi)組織高段數(shù)學(xué)競賽，并參加鎮(zhèn)級高段數(shù)學(xué)競賽取得不錯的成績。

6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

羅江小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2011年1月

第五篇：2009-2010第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)要點

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期理工科期末復(fù)習(xí)要點

第一章

1.無窮小的定義，無窮小的比較；

2.利用等價無窮小替換、分子分母有理化、兩個重要極限求極限；

3.函數(shù)在一點處的連續(xù)性，及間斷點類型的判定；

4.利用零點定理證明方程根的存在性。

第二章

1.函數(shù)在一點處導(dǎo)數(shù)的定義及其應(yīng)用（求極限）；

2.隱函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)及微分，參數(shù)方程所確定的函數(shù)的一階及二階導(dǎo)數(shù)，抽象函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)，冪指函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)，顯函數(shù)的一階及二階導(dǎo)數(shù)；

第三章

1.羅爾定理、柯西定理的條件及應(yīng)用（構(gòu)造輔助函數(shù)證明含?的等式）；

2.洛必達(dá)法則求極限；

3.函數(shù)單調(diào)性、極值與曲線拐點的判定，列表討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值，曲線的的凹凸區(qū)間與拐點；

4.利用函數(shù)單調(diào)性證明不等式和方程根的唯一性，利用拉格朗日定理的推論證明恒等式；

5.計算函數(shù)在一點的曲率和曲率半徑。

第四章

1.原函數(shù)的定義及應(yīng)用，微分和積分的混合運(yùn)算；

2.利用直接積分法、兩類換元積分法、分部積分法求不定積分；

3.計算有理函數(shù)的不定積分。

第五章

1.定積分中值定理及其應(yīng)用；

2.積分上限函數(shù)的導(dǎo)數(shù)；

3.利用兩類換元積分法、分部積分法求定積分；

4.計算反常積分。

第六章

1.在直角坐標(biāo)系下計算平面圖形的面積，旋轉(zhuǎn)體的體積；

2.弧長元素公式。