第一篇：高考備考后30天工作指導(dǎo)意見

高考備考最后30天工作指導(dǎo)意見

高考備考進(jìn)入最后30天沖刺階段，為了進(jìn)一步把我市備考工作做細(xì)做實(shí)，提振精神、拼足后勁，確保高考“臨門一腳”的勝利，市教育局教研室全體教研員集思廣益，特提出以下備考建議。請各學(xué)校各學(xué)科結(jié)合本校的備考實(shí)際，在按照既定的備考計(jì)劃的前提下，有所取舍，參照執(zhí)行。

一、高考備考管理方面：

1、做精做細(xì)后30天備考。最后30天是升華的30天、是飛躍的30天，現(xiàn)在考生1天的備考效果是以往若干天的備考效果，所以，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全身心投入備考，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，爭分奪秒，交叉用腦，做到效率、效果最大化。

2、為了使高考成績達(dá)到預(yù)期目的，我們要從從以下四方面挖掘潛力：一是抓好臨界生，使他們上一個(gè)臺(tái)階；二是對新高考題型，特別是綜合科，訓(xùn)練過關(guān)； 三是抓好非智力因素，抓好規(guī)范答題訓(xùn)練，做到“規(guī)范答題、準(zhǔn)確答題、快速答題”；四是千方百計(jì)解決好“考生心理素質(zhì)不過硬、抗壓能力差”。有些考生說一進(jìn)試室，面對新的考試環(huán)境手腳哆嗦、心驚膽顫，一段時(shí)間還不能安靜下來，我們必須對考生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，逐步調(diào)整考生的考試平常心態(tài)，現(xiàn)在要對考生進(jìn)行考試當(dāng)平常的“平常心理”訓(xùn)練，對考生思想工作和心理輔導(dǎo)要和風(fēng)細(xì)雨。

3、后階段應(yīng)做“回頭看”工作?；貧w課本、回頭看已做的練習(xí)、模擬試題，回頭看做錯(cuò)的但經(jīng)老師指導(dǎo)后弄懂的問題，溫故知新，鞏固已知。第三循環(huán)著重知識(shí)查漏補(bǔ)缺，應(yīng)考能力提高，應(yīng)考心理輔導(dǎo)循序漸進(jìn)。我們不妨指導(dǎo)學(xué)生翻閱以前做過的試卷，把做錯(cuò)的試題重新瀏覽一遍會(huì)有意想不到的收獲。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料，方便查找復(fù)習(xí)。熟悉廣州一模、二模答題卡，因?yàn)檫@是最接近高考的答題卡，非常有助于學(xué)生熟悉高考。

4、考生在查漏補(bǔ)缺過程中要特別注意“補(bǔ)短的同時(shí)要保長、揚(yáng)長”，現(xiàn)階段揚(yáng)長比補(bǔ)短更有總體效果。避免高考短科成績有提高但原來的長科成績卻不理想的考試遺憾，這點(diǎn)往屆學(xué)生甚至優(yōu)秀學(xué)生是有教訓(xùn)的。

5、注意對考生考試素養(yǎng)的培養(yǎng)。備考時(shí)要依據(jù)課本，體驗(yàn)課本表述的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。文科答題特別要注意觀點(diǎn)化、條理化。注意答題的用筆訓(xùn)練，書寫工整、整潔，試題答案的填涂，答題的規(guī)范區(qū)域，考生個(gè)人資料的填寫等。

6、關(guān)心師生的生活，幫助師生解決一些生活中的問題。加強(qiáng)防病、防傷工作，加強(qiáng)鍛煉、增加營養(yǎng)，合理作息。逐步把考生的身體在考前調(diào)到最佳狀態(tài)。各校要加強(qiáng)宿舍管理。

7、重點(diǎn)中學(xué)要給尖子生以自主學(xué)習(xí)的空間。文科知識(shí)要強(qiáng)讀強(qiáng)記。

8、各?？山Y(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行一次后30天鼓勁活動(dòng)，增強(qiáng)信心，激發(fā)斗志。

二、學(xué)科備考方面： 語文科：

離高考還有三十天，建議各校找準(zhǔn)合適本校學(xué)生的增分區(qū)域，把主要精力花在能增分、容易增分的板塊上。

1、抓好作文臨門一腳的輔導(dǎo)，強(qiáng)化議論文結(jié)構(gòu)意識(shí)。文章的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和扣題訓(xùn)練要結(jié)合起來進(jìn)行，議論文開篇一定要點(diǎn)題結(jié)尾一定要呼應(yīng)，分論點(diǎn)獨(dú)立成段；記敘類文也一定要巧妙點(diǎn)題，不宜追求文意含蓄，暗扣不如明扣?？忌欢ㄒ?xì)讀材料和提示語，它可能是寫作范圍的限制或是寫作內(nèi)容、寫作思路的提示。

中上層考生語言關(guān)已過，重點(diǎn)抓好文章的深刻性，重點(diǎn)在為什么么、怎么辦上下功夫。

2、現(xiàn)代文閱讀方面要強(qiáng)化類型題解答意識(shí)。注意搜集各地實(shí)戰(zhàn)模擬題并作同類型文本歸納整理，重點(diǎn)考查每道題與考試說明考點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，按考點(diǎn)再做歸納整理，然后總結(jié)這一考點(diǎn)的多種表現(xiàn)形式（常式與變式）與答題規(guī)范，建立類型題的解答意識(shí)。此外，狠抓規(guī)范答題意識(shí)，凡簡答題，必須用一個(gè)完整的陳述句來表述，并注意使用規(guī)范術(shù)語。

3、關(guān)于語用題，鼓勵(lì)考生一定要去做。把各地語用題也做歸類整理，一類為科學(xué)表達(dá)（精準(zhǔn)表達(dá)），一類為文學(xué)表達(dá)（生動(dòng)形象的表達(dá)），然后分類型按不同語言要求來講解和練習(xí)，重點(diǎn)是審清題目要求，讀清語言情景，明確語言任務(wù)，然后照章落實(shí)，力爭多拿一分是一分。

數(shù)學(xué)科：

1、收縮戰(zhàn)線，重點(diǎn)重溫、鞏固必考、?？純?nèi)容，如：函數(shù)、立幾、解幾、數(shù)列、三角、概率與統(tǒng)計(jì)、不等式、向量、集合、復(fù)數(shù)、導(dǎo)數(shù)等。

2、回歸課本、回歸重點(diǎn)，真正做好“查漏補(bǔ)缺”?；仡櫄v次模擬試題，切實(shí)做好“糾錯(cuò)”工作，總結(jié)得失，揚(yáng)長補(bǔ)短，做錯(cuò)的錯(cuò)在哪里？原因是什么？如何克服？從而使學(xué)生得到提升、飛躍。同時(shí)做好整理、歸類，特別是對一些主要題型的解答方法進(jìn)行歸類，讓學(xué)生碰到具體的題型會(huì)聯(lián)想到用什么方法解決。例如，三角、立幾、解幾、數(shù)列、函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)等，分別有哪些類型？各有哪些方法？一般如何入手？

3、加強(qiáng)對學(xué)生的讀題、審題訓(xùn)練。加強(qiáng)對學(xué)生的獨(dú)立思考訓(xùn)練，這是數(shù)學(xué)科最重要的！首先要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，只有這樣才能克服“思維定勢”，防止落入“陷井”。加強(qiáng)對學(xué)生的答題策略、答題技巧訓(xùn)練。例如，選擇題、填空題、每道解答題分別計(jì)劃用多少時(shí)間，又如：體藝生、三B生如何重點(diǎn)抓住容易題、中檔題，尖子生如何“精益求精”，每分必爭，二B生如何懂得放棄難題等。

4、切實(shí)研究好、篩選好、使用好一些重要地方的二模題，如廣州、深圳、佛山、汕頭、江門、珠海、茂茗等。重視學(xué)習(xí)和利用一些重要報(bào)刊雜志，如《廣東教育》，在信息方面不吃虧。

英語科：

1、詞匯復(fù)習(xí)不放松。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)全過程，但應(yīng)遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律：在句子或語篇中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，切忌只聽寫孤立的單詞。另外，在后段復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將寫作詞匯和閱讀詞匯按話題分類整理。

2、閱讀理解須加強(qiáng)。今年高考的難度應(yīng)力爭控制在2009年高考的難度，但因?yàn)槊}時(shí)間和材料的限制，閱讀理解部分的難度是不可控的，尤其是推理判斷和主旨大意題，所以后段備考應(yīng)著重于閱讀理解的講練。在講練中，除講透語篇體裁外，還應(yīng)講清楚語篇的個(gè)性特點(diǎn)，尤其是相關(guān)的關(guān)鍵詞。閱讀理解主要基于對原文的理解，真正的推理不在閱讀理解中考查。所謂的infer或 imply也只是對原文中的意義的另一種表達(dá)方式，可從原文找到相應(yīng)的信息點(diǎn)。閱讀可用數(shù)學(xué)思維。

語法填空抓好考點(diǎn)并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練應(yīng)該還有提升空間。

語法填空不是單純考查語法結(jié)構(gòu)，而是重點(diǎn)考查語法與意義間的關(guān)系。如：名詞前考限定意義（特定范圍）；介詞一般不考搭配，而考意義；連詞考名詞與名詞之間或從句與從句之間的關(guān)系；實(shí)詞如形容詞或動(dòng)詞一般側(cè)重考意義、詞形變化和時(shí)態(tài)等。

完形填空重點(diǎn)考查篇章連貫，答案可從上下文找到相對應(yīng)的。絕不會(huì)考查語法結(jié)構(gòu)，也不可能用語法手段找到正確答案。重點(diǎn)是語法為意義服務(wù)。

3、寫作訓(xùn)練應(yīng)精煉。英語作文是最后沖刺階段提高成績的突破口。要著重話題方面的訓(xùn)練，應(yīng)回頭看看考綱中的24個(gè)話題是否都為學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的寫作詞匯。建議盡量讓學(xué)生每天有作文練習(xí)（口頭的或筆頭的）。

①基礎(chǔ)寫作：應(yīng)精選近兩年的社會(huì)熱點(diǎn)話題，并為學(xué)生整理相應(yīng)的話題詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

②讀寫任務(wù)：要求學(xué)生背誦一些好范文的行文結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)—理由—例證。

③一定要告誡學(xué)生“踩點(diǎn)”作文，用基本結(jié)構(gòu)表達(dá)好信息內(nèi)容，保證拿到最基本分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再想辦法提升作文的品質(zhì)，爭取拿高分。切忌使用生僻的詞匯或生僻的用法，或用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)用簡單句可表達(dá)的信息內(nèi)容。

4、板塊限時(shí)要抓緊?？茖W(xué)合理分配答題時(shí)間是制勝關(guān)鍵?？蓪⒁环菥聿鸱譃閹讉€(gè)板塊來進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是完形填空和閱讀理解等客觀題部分，應(yīng)限時(shí)在35—45分鐘內(nèi)完成，保證作文部分有足夠的時(shí)間（40—50分鐘內(nèi)）構(gòu)思完成。

5、答題規(guī)范需督促。后段備考仍然要強(qiáng)化書寫的規(guī)范性和整潔性。必要時(shí)仍可督促學(xué)生用英語練習(xí)本寫作或抄寫詞句。

6、整卷練習(xí)應(yīng)精選。后階段各地的模擬試卷很多，切勿將一整份試卷不加選擇地給學(xué)生做，應(yīng)精編精選符合高考命題要求的試題整合一份高質(zhì)量的練習(xí)題，盡量使學(xué)生“做必有獲”，不浪費(fèi)學(xué)生一分一秒。

7、讓尖子生自主復(fù)習(xí)的同時(shí)，各學(xué)科老師也應(yīng)密切關(guān)注其復(fù)習(xí)動(dòng)向，保證其優(yōu)勢學(xué)科更優(yōu)，弱勢學(xué)科有較大提高，真正做到“揚(yáng)長補(bǔ)短”。

物理科：

1、選擇題抓好正確率和速度訓(xùn)練，老師選題時(shí)注意知識(shí)面覆蓋。

2、實(shí)驗(yàn)題重視基本操作和基本原理，尤其是電學(xué)實(shí)驗(yàn)，注意誤差分析。

3、計(jì)算題對于“力和運(yùn)動(dòng)”“電磁感應(yīng)”兩個(gè)專題以常規(guī)題訓(xùn)練和方法歸類為主，對于“帶點(diǎn)粒子”和“動(dòng)量能量”兩個(gè)專題除了對所有學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練和方法歸類之外還要給尖子生多見一些題型。

4、學(xué)生注意讀題、審題訓(xùn)練，避免粗心大意。

化學(xué)科：

1、進(jìn)一步閱讀高考考試說明及樣題，從樣題中總結(jié)規(guī)律性東西，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2、越離高考時(shí)間近，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)越重，學(xué)習(xí)越糊涂。教師應(yīng)幫助學(xué)生有的放矢復(fù)習(xí)，特別在方法上給予指導(dǎo)，減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)。

3、據(jù)多方研究，請注重圖表及數(shù)據(jù)有關(guān)試題解題方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)及薄弱地方。

4、進(jìn)一步總結(jié)本學(xué)期三次模擬試中出現(xiàn)的共同點(diǎn)及差異，從中使學(xué)生掌握自己的弱點(diǎn)，在有限時(shí)間中突破難點(diǎn)。

5、教會(huì)學(xué)生考試方法，必要時(shí)舍得放棄“難題”，重點(diǎn)取有效的容易及中等題分?jǐn)?shù)。

生物科：

1、抓核心知識(shí)為主，以小專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別要注重知識(shí)的擴(kuò)充和加深。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思方面的工作。找出近段時(shí)間所做的錯(cuò)題，多想為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？ 3、5月中旬起，進(jìn)行題型專題的復(fù)習(xí)，配合習(xí)題進(jìn)行講解，如選擇題專題、圖表和曲線專題、實(shí)驗(yàn)專題、材料信息專題、解題技巧專題等。4、5月底，帶領(lǐng)學(xué)生一起回歸教材，對教材中的重要結(jié)論和結(jié)論性的話再次劃出來，以及專業(yè)術(shù)語也要列出來，讓學(xué)生在課堂或早讀、晚讀時(shí)讀和背。對教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)著重挑出來，讓學(xué)生回顧。重點(diǎn)復(fù)習(xí)必修1-3及選修教材中的實(shí)驗(yàn)。

5、繼續(xù)做適應(yīng)性的練習(xí)，讓學(xué)生保持做題的狀態(tài)。6月初給學(xué)生做的題要簡單和基礎(chǔ)，主要是進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的信心。

政治科：

1、重基礎(chǔ)訓(xùn)練。以課本為中心，抓知識(shí)主干，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)庫。

2、學(xué)科備考中政治科注重知識(shí)主干，關(guān)注生活，密切結(jié)合時(shí)事知識(shí)背景，提高學(xué)生分析能力。

3、今年政治科特點(diǎn)：選擇題靈活，死背誦課本不一定能拿高分，注意知識(shí)的活化運(yùn)用。非選擇題可能有6-7問，難度有梯度?；A(chǔ)題答案簡潔，直指要點(diǎn)，要求學(xué)生熟悉知識(shí)要點(diǎn)，簡明扼要，節(jié)省時(shí)間。

4、可能有思辯題出現(xiàn)。要對學(xué)生進(jìn)行思辯題型訓(xùn)練。

5、題目形式：限定范圍型：設(shè)問限定范圍，要深層次分析作答；另：范圍較寬泛，答題時(shí)注意取舍知識(shí)，答案要點(diǎn)化，簡明扼要。

6、文化生活：注意漫畫題，關(guān)注廣度和深度，熟悉課本。哲學(xué)與生活：三種情形，限定范圍型、范圍寬泛型、思辯型等；經(jīng)濟(jì)生活：傳統(tǒng)型：分析材料反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；分析圖表等數(shù)據(jù)信息歸納結(jié)論要點(diǎn)；背景材揭示什么？怎么做？熱點(diǎn)：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等。政治生活：關(guān)注國家職能、人民代表大會(huì)、民族關(guān)系等。

歷史科：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱、考試說明的要求以及今年我省各地高考模擬試題的特征，就我們新高三的備考復(fù)習(xí)提以下幾點(diǎn)建議：

（一）、一輪復(fù)習(xí)必須扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，固本強(qiáng)基

每年的高考都非常注重考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)在不容忽視的一個(gè)問題是，一些學(xué)生特別是一些基礎(chǔ)較扎實(shí)的優(yōu)秀生、復(fù)習(xí)生寧愿把主要精力放在看復(fù)習(xí)資料、做各種練習(xí)上，卻對教材本身不屑一顧，不注意系統(tǒng)地認(rèn)真閱讀、分析教材，對此老師們應(yīng)當(dāng)引起注意。

對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要注意做好以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶

一是對歷史概念的理解與記憶。概念是知識(shí)的起點(diǎn)，是構(gòu)成觀點(diǎn)和原理的基本單位，應(yīng)該通過相關(guān)概念的比較，從內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面準(zhǔn)確理解概念。二是對觀點(diǎn)和要點(diǎn)的理解與記憶。概念之間的關(guān)系構(gòu)成觀點(diǎn)或原理，說明觀點(diǎn)的理由叫要點(diǎn)。應(yīng)該在理解基礎(chǔ)上，按教材結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確記憶觀點(diǎn)和要點(diǎn)。這是理解考題材料的根據(jù)，也是答案要點(diǎn)的依據(jù)。三是對知識(shí)系統(tǒng)的理解與記憶。

2、整合知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系

對知識(shí)進(jìn)行整合是適應(yīng)綜合運(yùn)用知識(shí)分析說明問題這一高考要求的必然舉措。在第二輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對知識(shí)的整合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)，形成完整的知識(shí)框架?？砂唇滩膯卧?，按知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系整合，也可根據(jù)學(xué)科中心和主線整合，還可根據(jù)熱點(diǎn)問題跨章節(jié)、跨學(xué)科進(jìn)行整合，還要根據(jù)新的問題情境重新設(shè)計(jì)、編排知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)體系。

復(fù)習(xí)中要做到以本為本，狠抓基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，對知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”，對知識(shí)線的歸納要“清”，對知識(shí)面的輻射要“寬”。要把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理放在知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中去準(zhǔn)確理解和把握，防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏，杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。

（二）、復(fù)習(xí)中注意關(guān)注國計(jì)民生，貼近生活，重視對學(xué)生正確價(jià)值觀的積極引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的提高 復(fù)習(xí)備考要把日常生活中的事例，特別是貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例與高考考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展問題，科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，文化思想的發(fā)展，關(guān)注國家、世界和人類的命運(yùn)，樹立人與自然和諧相處、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，這些都有助于培養(yǎng)人文精神，提高人文素養(yǎng)。21世紀(jì)，中國既面臨“黃金發(fā)展期”，又遭遇“矛盾凸顯期”。其中，帶根本性的問題是“三大挑戰(zhàn)”：一是資源特別是能源的挑戰(zhàn)；二是生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)；三是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展過程中一系列兩難問題的挑戰(zhàn)，如：沿海與內(nèi)地的發(fā)展不平衡、公平與效益 的矛盾、城鄉(xiāng)差別和貧富差距、改革與穩(wěn)定的關(guān)系等等。老師們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意搜集有關(guān)材料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

（三）、突出探究性，注意研究性學(xué)習(xí)的開展和探究題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

探究題這種新題型的出現(xiàn)，無論是對學(xué)生來講，還是對我們教師來講，都是一種挑戰(zhàn)。今年的各地高考模擬題看，注重與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，都體現(xiàn)了倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究的新課程理念，試題采用研究性試題的形式，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，為學(xué)生提供足夠的選擇空間，這非常有利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

我們在今后的復(fù)習(xí)備考中必須順應(yīng)這一潮流，滲透研究性學(xué)習(xí)理念，重視研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展并將其落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、探究問題的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，要加強(qiáng)探究題的訓(xùn)練，研究其特點(diǎn)和命題思路，掌握常規(guī)性、程序性的知識(shí)，總結(jié)出解答此類題型的一般規(guī)律和方法。

（四）、要把對今年高考試題和題型示例的研究經(jīng)常化，精選精煉，有針對性地進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題技巧和應(yīng)考能力

高考時(shí)間緊，在很短的時(shí)間內(nèi)完成思考、醞釀到組織答案，且要求是條理清晰、詳略得當(dāng)、字跡工整的回答，如果平時(shí)在練習(xí)中不嚴(yán)格要求，不幫助學(xué)生進(jìn)行糾正，很難達(dá)到這一目標(biāo)。況且歷史高考閱卷遵循“尋對原則”。如果因?yàn)闀鴮懙脑蚨鴮?dǎo)致“尋”不到答案，就非?？上А?/p>

高考時(shí)間緊，迎考復(fù)習(xí)時(shí)間更緊，選好資料和設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)的題目是一個(gè)關(guān)系到復(fù)習(xí)工作事半功倍還是事倍功半的大事。老師們要注意選擇和交流。要加強(qiáng)對高考題型的研究，注意高考題型示例，有針對性地設(shè)計(jì)典型試題進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練和審題訓(xùn)練，突出解題思路與方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的答題水平。題型示例一般說明的是考查特點(diǎn)，即知識(shí)怎樣使用，答案怎樣組織等，要針對自身備考和學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化某些題型的答題方法訓(xùn)練。

（五）、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性 一要讓學(xué)生根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況特別是自己的薄弱環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上有所側(cè)重，合理安排好計(jì)劃，利用好時(shí)間。二要引導(dǎo)學(xué)生善于在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)思考相關(guān)考點(diǎn)之間的聯(lián)系；主動(dòng)思考熱點(diǎn)問題，積極尋找最有價(jià)值和可能的切入點(diǎn)；主動(dòng)思考一些主觀題的答題方法和答案的生成，這樣才能變被動(dòng)為主動(dòng)，提高復(fù)習(xí)的效果。

（六）、加強(qiáng)對文綜三科答題時(shí)間合理分配的科學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練，防止出現(xiàn)前松后緊或最后答不完的情況。

地理科：

1、回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)重溫，注重梳理人地關(guān)系為主線的知識(shí)體系。

2、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)，要熟悉區(qū)域地圖。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，重視地理新視角、新材料、新情景命題思路。

4、最后階段備考：精選試題，訓(xùn)練以中等題目為主，注重有效評講。

5、對尖子生、臨界生進(jìn)行一對一面批和面授。

6、要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，沉著應(yīng)對，科學(xué)地調(diào)配答題時(shí)間。

開平市高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

二 0 一 0 年 五 月 六日

第二篇：2017年中考高考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見

***市2018年“中考、高考”復(fù)課

備考工作指導(dǎo)意見

為推進(jìn)我市“中考、高考”復(fù)課備考工作進(jìn)一步落實(shí)，有效提高復(fù)課備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“中考、高考”形勢，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“中考、高考”備考工作實(shí)際，按照科學(xué)備考、過程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年復(fù)課備考工作指導(dǎo)意見。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度和評價(jià)辦法，進(jìn)一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇肌⒍嘣l(fā)展的策略。充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強(qiáng)大合力，做實(shí)做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強(qiáng)保障工作，精心研究并及時(shí)解決備考過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，全方位做好復(fù)課備考各項(xiàng)工作，確保2018年“中考、高考”目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強(qiáng)對“中考、高考”的研究，掌握“中考、高考”發(fā)展趨勢，爭取備考工作的前瞻性、主動(dòng)性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對經(jīng)驗(yàn)主義，克服固步自封現(xiàn)象。2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項(xiàng)備考工作計(jì)劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析和激勵(lì)性評價(jià)。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項(xiàng)工作要計(jì)劃周密，實(shí)施有序，監(jiān)控有力，落實(shí)到位，切實(shí)提高備考工作的實(shí)效性。

4.高效備考。要樹立節(jié)能增效意識(shí)，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時(shí)間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效”“無效”現(xiàn)象。

5.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其能，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級(jí)內(nèi)各學(xué)科之間要有機(jī)協(xié)調(diào)，打好團(tuán)體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過實(shí)施全方位備考，力爭讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，可分為四個(gè)階段，僅供參考。1.第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。（1）時(shí)間：

高考：到2018年2月中下旬結(jié)束新課。中考：到2018年3月下旬結(jié)束新課。

（2）重點(diǎn)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強(qiáng)化雙基，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干。

（3）要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題。

（4）措施：落實(shí)考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識(shí)體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果。

2.第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。（1）時(shí)間：

高考：2018年3月上旬至4月上旬。中考：2018年4月上旬至5月下旬。

（2）重點(diǎn)：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練類題。通過專題、類題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。各?？筛鶕?jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)。采取各種有效方法，如：以專項(xiàng)知識(shí)創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，以知識(shí)問題化提升知識(shí)能力 化水平，也可以以問題為導(dǎo)向，有意識(shí)地把相關(guān)知識(shí)整合于問題中，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中領(lǐng)悟知識(shí)、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“中考、高考”真題及經(jīng)典名題。

（3）目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

（4）措施：進(jìn)一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，突出主干重點(diǎn)，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)“中考、高考”，對考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

3.第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。（1）時(shí)間：

高考：2018年4月中旬至5月下旬。中考：2018年6月上旬至6月中旬。

（2）重點(diǎn)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：提高做題能力，把握考試時(shí)間。（4）措施：根據(jù)各科特點(diǎn)，通過精選十套左右仿真模擬試題，開展仿真訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。針對學(xué)生練考中普遍存在的問題，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。在提高對知識(shí)理解的同時(shí)，著力講解答題技巧。4.第四階段（第四輪）：減壓疏導(dǎo)，調(diào)適心態(tài)。（1）時(shí)間： 高考：考前一周。中考：考前一周。

（2）重點(diǎn)：平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：增強(qiáng)自信心，減少焦慮和恐懼心態(tài)。（4）措施：組織主題教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過專家講座或?qū)嵺`活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生考前心理狀態(tài)。加強(qiáng)家校合作，合理搭配飲食，調(diào)整好休息時(shí)間，以最佳精神狀態(tài)迎接“中考、高考”。

四、內(nèi)容與要求

1.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。市局將結(jié)合各校實(shí)際，與各校簽訂“中考、高考”目標(biāo)責(zé)任書，按照相關(guān)規(guī)定對學(xué)?！爸锌?、高考”工作給予獎(jiǎng)懲。各中學(xué)要認(rèn)真分析2017年考試情況，依照市局2018年任務(wù)目標(biāo)要求，盡早行動(dòng)，科學(xué)部署，周密安排。要重點(diǎn)制定好兩個(gè)計(jì)劃，一是制定好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好高考、中考復(fù)課工作計(jì)劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級(jí)，責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實(shí)，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。市政府教育督導(dǎo)室和市教研室將加強(qiáng)對各校復(fù)課備考工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對各校復(fù)課工作提供政策支持，督促各校全面落實(shí)復(fù)課備考 工作指導(dǎo)意見，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量。各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體可包括備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組等，做到機(jī)構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長要樹立第一責(zé)任人意識(shí)，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強(qiáng)化“中考、高考”備考執(zhí)行力、落實(shí)并完善備考細(xì)節(jié)。要落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)科組、聯(lián)系班級(jí)制，促進(jìn)學(xué)科備考和班級(jí)備考扎實(shí)有效開展，班主任要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強(qiáng)大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開展并落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)“中考、高考”研究工作，提高備考的針對性。市教研室要加強(qiáng)對“中考、高考”工作的研究，立足全局，服務(wù)全體，做好對學(xué)校復(fù)課備考的指導(dǎo)工作。各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“中考、高考”真題）、命題策略（命題專家、評卷組對試題評價(jià)等）、命題技術(shù)的變化（“中考、高考”命題時(shí)效與新信息等），這是應(yīng)對如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，研究學(xué)生答卷過程中存在的問題，研究教學(xué)過程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時(shí)，把研究成果及時(shí)落實(shí)、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

4.加強(qiáng)合作交流，拓寬信息渠道。

（1）要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計(jì)地動(dòng)用一切力量搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時(shí)，又要保持清醒的頭腦，對已獲取的信息和資料進(jìn)行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

（2）要發(fā)揮集體智慧。“中考、高考”備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要做好“中考、高考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。從中考、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個(gè)人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開展教學(xué)交流與研討活動(dòng)。依據(jù)學(xué)科備考計(jì)劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補(bǔ)優(yōu)勢。

（3）要拓寬信息渠道，加強(qiáng)備考橫向聯(lián)系。市教研室要把“中考、高考”信息的搜集共享作為重點(diǎn)工作，及時(shí)組織召開全市“中考、高考”復(fù)課備考研討會(huì)，統(tǒng)籌全市復(fù)課迎考工作。各校要與教育先進(jìn)地市及兄弟地市、學(xué)校加強(qiáng)橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報(bào)工作，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)研測試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，取人之長，補(bǔ)己之短，做到知彼知己。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動(dòng)。各校要打破封閉狀態(tài)，做到團(tuán)結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“中考、高考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級(jí)與班級(jí)之間的合作、畢業(yè)班與其他部門的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

5.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。（1）各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實(shí)考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識(shí)，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

（2）各校要制定全面細(xì)致的備考計(jì)劃。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室制定的備考指導(dǎo)意見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計(jì)劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實(shí)施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

（3）各校要合理安排各種考試，力爭在考、練上出效益。按“中考、高考”能力考查要求，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。

（4）各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會(huì)診式、自修式等多種方式，強(qiáng)化力度。同時(shí)，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

6.強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實(shí)效性。（1）各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，個(gè)人備課要重特色，集體備課要重整合。個(gè)人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能否保證課內(nèi)實(shí)施完畢等。集體備課應(yīng)從個(gè)人的“異”上去研討，并形成共識(shí)。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問題式教學(xué)，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題、練習(xí)、作業(yè)、考試問題等為導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動(dòng)與生成，力求引導(dǎo)與點(diǎn)撥。一定要留下時(shí)間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。（3）要實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)科練、測、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項(xiàng)內(nèi)容。具體包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必須有機(jī)協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個(gè)別學(xué)科與教師為爭搶課外時(shí)間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測試批閱要及時(shí)，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)評比，合理調(diào)控。

（4）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測考試，做到互為補(bǔ)充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”中考、高考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級(jí)、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報(bào)告，并及時(shí)召開各種形式、各個(gè)層次的質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)、座談會(huì)、會(huì)診會(huì)，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時(shí)制定出相應(yīng)的整改、補(bǔ)救措施。

（5）優(yōu)化講評課，提高講評課效率。重點(diǎn)做好講評課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過程中，講評課所占用的時(shí)間約占整個(gè)課時(shí)的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評的才評，學(xué)生不要求講的，堅(jiān)決不講；講評時(shí)，教師要善于抓住重點(diǎn)、點(diǎn)撥疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)，分析易錯(cuò)易混點(diǎn)，并適時(shí)的拓展或遷移，同時(shí)，要讓學(xué)生參加到講評環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問題學(xué)生說，說出的問題大家評，疑難問題教師指引，難題再析找思路、尋方法。

7.完善服務(wù)保障工作，落實(shí)人文備考措施。（1）要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項(xiàng)工作。要特別關(guān)注高

三、初三開學(xué)初期、“中考、高考”前夕兩個(gè)階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動(dòng)性、及時(shí)性。

（2）要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時(shí)滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實(shí)事，多辦好事。

（3）要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，適度引入社會(huì)力量，充分利用社會(huì)資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。（1）要做好成績統(tǒng)計(jì)分析工作。通過了解“中考、高考”成績，分析學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“中考、高考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。市教研室將在“中考、高考”結(jié)束后依據(jù)招生辦提供數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為教育行政部門和政府獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。

（2）要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開班主任、備課組長、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會(huì)，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗(yàn)做法，交流體會(huì)感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“中考、高考”備考工作報(bào)告。

（3）要及時(shí)進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實(shí)施辦法，依據(jù)考核評價(jià)結(jié)果，對班級(jí)、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策，保持評價(jià)制度的權(quán)威性與 激勵(lì)性。

（4）要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過學(xué)科對接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗(yàn)共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

（5）要隆重組織畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“中考、高考”前激勵(lì)學(xué)生斗志的一項(xiàng)重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來對待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點(diǎn)睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。組織要隆重，校長要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚(yáng)學(xué)校文化、時(shí)代精神。

第三篇：2018年高考中考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見

**市2018年“高考、中考”復(fù)習(xí)備考工作

指導(dǎo)意見

為推進(jìn)我市“高考、中考”備考工作進(jìn)一步落實(shí)，有效提高備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“高考、中考”形勢，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“高考、中考”備考工作的現(xiàn)狀，按照科學(xué)備考、過程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年備考工作指導(dǎo)意見，供各校結(jié)合實(shí)際情況參照實(shí)施。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)的責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度和評價(jià)方法，進(jìn)一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇肌⒍嘣l(fā)展的策略。充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強(qiáng)大合力，做實(shí)做細(xì)管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強(qiáng)保障工作，精心研究并及時(shí)解決備考過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，全方位做好備考各項(xiàng)工作，確?！案呖?、中考”目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強(qiáng)對“高考、中考”研究，掌握“高考、中考”發(fā)展趨勢，爭取備考工作的前瞻性、主動(dòng)性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對經(jīng)驗(yàn)主義，克服固步自封現(xiàn)象。

2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項(xiàng)備考工作計(jì)劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析和激勵(lì)性評價(jià)。特別在科組備考和班級(jí)備考這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一定要井然扎實(shí)、有序開展。

3.精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項(xiàng)工作要計(jì)劃周密，實(shí)施有序，監(jiān)控有力，落實(shí)到位，切實(shí)提高備考工作的實(shí)效性。

4.高效備考。要樹立節(jié)能增效意識(shí)，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時(shí)間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效”“無效”現(xiàn)象。

5.合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級(jí)內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作。學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。6.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級(jí)內(nèi)各學(xué)科之間要有機(jī)協(xié)調(diào)，打好團(tuán)體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過實(shí)施全方位備考，力爭讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，一般分為三個(gè)階段，僅供參考。⑴第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。①時(shí)間：

高考：2017年8月至2018年1月底。中考：2017年9月至2018年4月底。

②重點(diǎn)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強(qiáng)化雙基，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干，把題做正確，做好。

③要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題，較熟練答出與我省“高考、中考”相適應(yīng)的大題和經(jīng)典名題。

④措施：落實(shí)考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識(shí)體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果。

⑵第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。①時(shí)間：

高考：2018年2月至4月上旬。中考：2018年5月至6月上旬。

②重點(diǎn)：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練類題。通過專題、類題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。各?？筛鶕?jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)。采取各種有效方法，如：以專項(xiàng)知識(shí)創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，以知識(shí)問題化提升知識(shí)能力化水平，也可以問題為導(dǎo)向，有意識(shí)地把相關(guān)知識(shí)整合于問題中，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中，領(lǐng)悟知識(shí)、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“高考、中考”真題及經(jīng)典名題。

③目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

④措施：進(jìn)一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，突出主干重點(diǎn)，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)“高考、中考”，對考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

⑶第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。①時(shí)間：

高考：2018年4月中旬至5月中旬。中考：2018年6月中旬至6月下旬。

②重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。③目標(biāo)：自信參加“高考、中考”，減少焦慮和恐懼心態(tài)。

④措施：根據(jù)各科特點(diǎn)、采取卷模復(fù)習(xí)法，提升應(yīng)試水平，再通過仿真模擬訓(xùn)練、提高學(xué)生適應(yīng)能力，同時(shí)調(diào)整身體和心理狀態(tài)。

四、內(nèi)容與要求 1.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。

各學(xué)校要認(rèn)真分析2017年考試情況，結(jié)合市情和校情制定2018年任務(wù)目標(biāo)，要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，盡早行動(dòng)，科學(xué)部署，周密安排。要重點(diǎn)制定好兩個(gè)計(jì)劃，一是制定好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好市復(fù)課工作計(jì)劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細(xì)化到班級(jí)、責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實(shí)，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。

各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等小組，做到機(jī)構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長要樹立第一責(zé)任人意識(shí)，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強(qiáng)化“高考、中考”備考執(zhí)行力、落實(shí)并完善備考細(xì)節(jié)。要落實(shí)行政掛學(xué)科組、掛鉤班級(jí)，促進(jìn)學(xué)科備考和班級(jí)備考扎實(shí)有效開展，班科任教師要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強(qiáng)大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開展并落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)“高考、中考”研究工作，提高備考的針對性 ①各校要加強(qiáng)備考研究小組建設(shè)。成立專門由教務(wù)或教科負(fù)責(zé)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)各學(xué)科考情、學(xué)情的研究工作；研究小組可由負(fù)責(zé)備考業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和備課組長組成；各備課組長帶領(lǐng)學(xué)科骨及科組教師，策劃好各時(shí)段備考計(jì)劃，并定期、定點(diǎn)、定內(nèi)容進(jìn)行研討，集科組教師之智慧，研究出符合本校實(shí)際的備考策略和備考范式，特別說明的是，一些規(guī)模較小的學(xué)校，有的備課組僅有1—2人，建議積極開展校際聯(lián)合備考研究活動(dòng)。

②各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“高考、中考”真題）、命題策略（命題專家、評卷組對試題評價(jià)等）、命題技術(shù)的變化（“高考、中考”命題時(shí)效與新信息等），這是應(yīng)對如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，研究學(xué)生答卷過程中存在的問題，研究教學(xué)過程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時(shí)，把研究所得及時(shí)地落實(shí)、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

③各校要做好對備考研究跟蹤管理。原則上，每位教師每一學(xué)期應(yīng)撰寫2篇以上“高考、中考”備考研究心得體會(huì)，內(nèi)容主要是對學(xué)科考綱的理解，考點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑難點(diǎn)的解讀，考題的解析與遷移應(yīng)用，教師指導(dǎo)學(xué)科備考的策略、課堂教學(xué)、備考經(jīng)驗(yàn)等。為取得實(shí)效，這項(xiàng)工作將由市教育局協(xié)同學(xué)校組織進(jìn)行。

4.加強(qiáng)合作交流，拓寬信息渠道。

①要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計(jì)地動(dòng)用一切力量、利用一切關(guān)系搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時(shí)，又要保持清醒的頭腦，對已獲取的信息和資料進(jìn)行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

②要在發(fā)揮集體智慧?！案呖?、中考”備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要做好“高考、中考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。從高考、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻(xiàn)策，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個(gè)人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開展教學(xué)交流與研討活動(dòng)。依據(jù)學(xué)科備考計(jì)劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補(bǔ)優(yōu)勢。

③要拓寬信息渠道，加強(qiáng)備考橫向聯(lián)系。各校要與教育先進(jìn)地市及兄弟地市、學(xué)校加強(qiáng)橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報(bào)工作，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)研測試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，取人之長，補(bǔ)己之短，做到知彼知己，決勝于高考戰(zhàn)場。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動(dòng)。市內(nèi)學(xué)校要打破封閉狀態(tài)，做到團(tuán)結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“高考、中考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級(jí)與班級(jí)之間的合作、畢業(yè)班與其他部門的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

4.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。

①各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實(shí)考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識(shí)，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

②各校要制定全面細(xì)致的備考計(jì)劃。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室制定的備考指導(dǎo)意見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計(jì)劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實(shí)施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，做到備考明細(xì)化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

③各校要立足課堂，用好課后，全方位優(yōu)化備考。上課監(jiān)控的手段主要靠上課常規(guī)，在此基礎(chǔ)上，要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、教師相互聽評課制度、學(xué)生定期評教制度、教研室教研員定期指導(dǎo)制度、課堂教學(xué)案例評析與展示制度、年級(jí)評課辦公例會(huì)制度等，加強(qiáng)對教師上課環(huán)節(jié)的即時(shí)監(jiān)控，減少教師課堂教學(xué)的隨意性，克服“低效”“無效”現(xiàn)象。要特別注意監(jiān)控課內(nèi)作業(yè)完成的情況，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，必須當(dāng)堂完成，要堅(jiān)決杜絕課內(nèi)問題、課內(nèi)作業(yè)轉(zhuǎn)化成課外作業(yè)的行為。課外作業(yè)要?jiǎng)潥w能力訓(xùn)練范疇，另外監(jiān)控。課后是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)所芻和自我反思、提高最有效的時(shí)段。各校應(yīng)對早上、中午、午后、夜修等做好安排。幫助學(xué)生利用好可利用時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和提升。

④各校要合理安排各種考試，力爭在考、練上出效益。按“高考、中考”能力考查要求，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。⑤各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會(huì)診式、自修室等多種方式，強(qiáng)化培育的力度。同時(shí)，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

⑥市教研室將優(yōu)化引領(lǐng)指導(dǎo)。要繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化“會(huì)議指導(dǎo)、資料指導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、考試指導(dǎo)”等策略，開好研討會(huì)議，編選教輔資料，搞好教學(xué)視導(dǎo)，命好考試試題。特別是要制定下發(fā)科學(xué)的學(xué)科備考指導(dǎo)意見，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、原則與實(shí)施策略，全面引領(lǐng)學(xué)科備考工作。

⑦要樹立“大備考”意識(shí)，統(tǒng)籌安排高中三年教學(xué)工作。備考任務(wù)要分解落實(shí)：高一重點(diǎn)抓“初高中銜接與習(xí)慣養(yǎng)成”，高二重點(diǎn)抓“傾向選擇與知能拓展”，高三則要集中精力，全力抓好“升學(xué)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練”，使整條備考鏈循序漸進(jìn)，有條不紊。

5.強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實(shí)效性。

①各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，個(gè)人備課要重特色，集體備課要重整合。個(gè)人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能否保證課內(nèi)實(shí)施完畢等。集體備課應(yīng)從個(gè)人的“異”上去研討，并形成共識(shí)。備課方式：用簡案。②優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問題式教學(xué)，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題、練習(xí)、作業(yè)、考試問題等為導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動(dòng)與生成，力求引導(dǎo)與撥。一定要留下時(shí)間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。教師課堂實(shí)施備課內(nèi)容、組織教學(xué)效率的高低，具體要看教師一節(jié)課教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的完整性，教學(xué)方式與方法的靈活性，教學(xué)活動(dòng)的必要性，教學(xué)時(shí)間的利用率等，最終還得看課堂教學(xué)任務(wù)完成的程度，即完成備課任務(wù)的水平。市教研室將聯(lián)合各校備考領(lǐng)導(dǎo)小組對教師上課進(jìn)行督查指導(dǎo)。

③要實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)科練、測、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項(xiàng)內(nèi)容。監(jiān)控包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必須有機(jī)協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個(gè)別學(xué)科與教師為爭搶課外時(shí)間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測試批閱要及時(shí)，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)評比，合理調(diào)控。

有效控制作業(yè)量、訓(xùn)練量的手段之一是控制學(xué)科作業(yè)、訓(xùn)練資料的印刷量，防止部分學(xué)科、教師亂印、濫印資料的行為。學(xué)校、年級(jí)要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對各學(xué)科資料印刷數(shù)量作出明確的規(guī)定，并要求學(xué)校文印室嚴(yán)格落實(shí)。

試題的編制盡量校本化，要符合本校學(xué)生之實(shí)際，讓測試發(fā)揮其激勵(lì)功能。各校要求學(xué)校每位教師每學(xué)期至少獨(dú)立命制針對本校學(xué)生的2套綜合卷、3套階段（單元）測試題。

④優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試，做到互為補(bǔ)充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”高考、中考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。

階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要依據(jù)學(xué)生的考試成績作出詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級(jí)、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報(bào)告，并及時(shí)召開各種形式、各個(gè)層次的質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)、座談會(huì)、會(huì)診會(huì)，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時(shí)制定出相應(yīng)的整改、補(bǔ)救措施。

各校要在質(zhì)量分析基礎(chǔ)上，強(qiáng)化查漏補(bǔ)缺，扶弱促強(qiáng)，切實(shí)解決“弱班、弱科、弱師”問題，打好團(tuán)體戰(zhàn)，共同提高班級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；樹立整體意識(shí)，有效監(jiān)控，適度組織學(xué)科之間的整合，提高文科綜合、理科綜合、基本能力測試等綜合科目的備考質(zhì)量。

市教研室要加強(qiáng)跟進(jìn)式指導(dǎo)，及時(shí)組織教學(xué)調(diào)研、視導(dǎo)，提出合理化建議，幫助學(xué)校、年級(jí)提高質(zhì)量監(jiān)控水平。

⑤優(yōu)化講評課，提高講評課效率。重點(diǎn)做好講評課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過程中，講評課所占用的時(shí)間約占整個(gè)課時(shí)的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評的才評，學(xué)生不要求講的，堅(jiān)決不講；講評時(shí)，教師要善于抓住重點(diǎn)、點(diǎn)撥疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)，分析易錯(cuò)易混點(diǎn)，并適時(shí)的拓展或遷移，同時(shí)，要讓學(xué)生參加到講評環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問題學(xué)生說，說出的問題大家評，疑難問題教師指引，難題再析找思路、尋方法。6.完善服務(wù)保障工作，落實(shí)人文備考措施。

①要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項(xiàng)工作。要特別關(guān)注高

三、初三開學(xué)初期、“高考、中考”前夕兩個(gè)階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動(dòng)性、及時(shí)性。

②要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時(shí)滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實(shí)事，多辦好事。

③要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，適度引入社會(huì)力量，充分利用社會(huì)資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

7.做好過程性評價(jià)工作，提高備考的執(zhí)情度。①學(xué)校要制定客觀公正的評價(jià)方案。評價(jià)方案要包括考核方案、獎(jiǎng)勵(lì)方案兩部分?？己酥笜?biāo)要多元，要涵蓋學(xué)科備考各環(huán)節(jié)；比重要合理，要突出教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，弱化常規(guī)指標(biāo)權(quán)重，體現(xiàn)出明確的導(dǎo)向性。獎(jiǎng)勵(lì)方案要明確內(nèi)容、范圍、等次。相關(guān)方案要及早制定，要多方參與，共同制定，盡力做到公正、公平、公開。

②要優(yōu)化評價(jià)過程與方式。既要注重結(jié)果評價(jià)，又要關(guān)注過程評價(jià)，兩者有機(jī)結(jié)合。要形成穩(wěn)定的過程評價(jià)方式，過程評價(jià)結(jié)果要定期統(tǒng)計(jì)公布。評價(jià)主體要多元，要切實(shí)落實(shí)學(xué)為中心的教學(xué)評價(jià)觀念，優(yōu)化學(xué)生評教機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生評教的作用，加大學(xué)生評教結(jié)果在教師教學(xué)水平評價(jià)中的比重。

③要實(shí)行多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。在工作過程中適時(shí)進(jìn)行包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)、評優(yōu)樹先、福利待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等各種獎(jiǎng)勵(lì)，“高考、中考”結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰，提高教師的工作積極性。

④搞好對綜合科目的評價(jià)。對文科綜合、理科綜合科目、基本能力考試科目教師工作成績的評價(jià)，既可以分科考核，也可以捆綁評價(jià)。

⑤市教育局將根據(jù)學(xué)校備考成效和完成任務(wù)情況，對各“高考、中考”備考先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行評價(jià)表彰。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。①要做好成績統(tǒng)計(jì)分析工作。通過了解“高考、中考”成績，分析學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“高考、中考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。

②要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開班主任、備課組長、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會(huì)，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗(yàn)做法，交流體會(huì)感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“高考、中考”備考工作報(bào)告。

③要及時(shí)進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實(shí)施辦法，依據(jù)考核評價(jià)結(jié)果，對班級(jí)、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策，保持評價(jià)制度的權(quán)威性與激勵(lì)性。

④要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過學(xué)科對接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗(yàn)共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

⑤要隆重組織高中畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“高考、中考”前激勵(lì)學(xué)生斗志的一項(xiàng)重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來對待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點(diǎn)睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。組織要隆重，校長要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚(yáng)學(xué)校文化、時(shí)代精神，給學(xué)生三年的高中學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，留下終生難忘的印象。

第四篇：2011年河南高考物理備考指導(dǎo)意見

2011年河南高考物理備考指導(dǎo)意見

2011年我省高考擬采用全國新課程試卷，現(xiàn)根據(jù)2010年全國新課程試卷命題特點(diǎn)，對2011年高考備考提出備考建議，僅供參考。

一、新課程高考試卷特點(diǎn) 1．結(jié)構(gòu)與分值的設(shè)臵

新課程卷仍采取理科綜合試卷，考試時(shí)間150分鐘，試卷滿分300分。其中物理110分、化學(xué)100分、生物90分。各學(xué)科試題只涉及本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。試卷包括選擇題和非選擇題，非選擇題一般包括填空、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算、簡答等題型。試卷結(jié)構(gòu)分為第I卷和第Ⅱ卷。第I卷為物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目的必考題，題型為選擇題，共21題，每題6分，共計(jì)126分。其中物理8道題(包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇題)，化學(xué)7道題(單項(xiàng)選擇題)，生物6道題(單項(xiàng)選擇題)。第II卷由物理、化學(xué)、生物三種的必考題和選考題構(gòu)成。物理、化學(xué)、生物各科選考內(nèi)容分值控制在15分左右。物理3個(gè)選考模塊，考生從中任意選做一個(gè)模塊的試題；化學(xué)3個(gè)選考模塊，考生從中任意選做一個(gè)模塊的試題；生物2個(gè)選考模塊，考生從中任意選做一個(gè)模塊的試

題；但均不得跨模塊選做。組卷時(shí)，試卷按題型、內(nèi)容和難度進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對集中，同一學(xué)科中不同試題盡量按由易到難的順序排列。

物理學(xué)科的必考內(nèi)容為高中物理必修

1、必修

2、選修3-

1、選修3-2四個(gè)模塊，約95分；選考內(nèi)容為選修3-

3、選修3-

4、選修3-5三個(gè)模塊，考生從三個(gè)模塊中選擇一個(gè)作答，約15分。物理試題共8個(gè)選擇，2個(gè)實(shí)驗(yàn)，3個(gè)計(jì)算（其中一個(gè)為選考題）。2.新課程高考試題特點(diǎn)

物理試卷考題難度適中，充分貫徹了新教材、新考綱的要求，在考查知識(shí)的同時(shí)，把考查能力放在首要的位臵。

（1）注重核心知識(shí)的考查,體現(xiàn)基礎(chǔ)性

主干知識(shí)仍是新課程高考命題的重點(diǎn)。新課程高考試題依然注重對基本概念、基本規(guī)律和物理思維方法的考查,在內(nèi)容上也是精選考生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。新課程高考所考查的主干知識(shí)主要有:牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用;萬有引力定律及其應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律;帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng);有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。在綜合應(yīng)用方面,命題主要體現(xiàn)在:

牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合;圓周運(yùn)動(dòng)和能量的綜合;帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動(dòng)的力、電綜合;電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;串、并聯(lián)電路規(guī)律與物理實(shí)驗(yàn)的綜合。

（2）注重聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)物理學(xué)的社會(huì)價(jià)值

物理學(xué)與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系,物理學(xué)的發(fā)展直接影響著技術(shù)的革新，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展已成為新課程高考物理試題的一個(gè)亮點(diǎn)。例如:2010年全國新課程卷第24題，以短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造的新世界紀(jì)錄為背景，考查了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)；2009年安徽卷第17題以考生熟悉的電動(dòng)扶梯為背景進(jìn)行設(shè)計(jì),考查考生對受力分析、共點(diǎn)力平衡、牛頓定律等物理知識(shí)的綜合運(yùn)用;2009年山東卷第18題以2008年9月25日至28日我國成功實(shí)施了“神舟”七號(hào)載人航天飛行并實(shí)現(xiàn)了航天員首次出艙為背景命題;2009年浙江卷第19題考查了一個(gè)“討論地球潮汐成因”的問題;2009年福建卷第13題聯(lián)系光在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,第14題以“嫦娥一號(hào)”月球探測器環(huán)繞月球飛行為背景,第28(1)題涉及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與材料科學(xué)、能源的開發(fā)問題等。

整體來看,各地高考試卷幾乎都有以人類航天技術(shù)、中國的嫦娥工程為背景設(shè)臵的天體運(yùn)行問題。此外,關(guān)于節(jié)能環(huán)保與新能源開發(fā),關(guān)于太空技術(shù),關(guān)于新材料,關(guān)于現(xiàn)代交通等與時(shí)代緊密結(jié)合的題目。這類試題 的出現(xiàn)使新高考具有濃郁的時(shí)代氣息,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注科技發(fā)展、關(guān)注人類共同命運(yùn),有利于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?體現(xiàn)探究性和開放性

新課程高考物理試題突出了對實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查,要求考生能充分理解實(shí)驗(yàn)原理和方法。試題考查的內(nèi)容要求學(xué)生能控制實(shí)驗(yàn)條件,會(huì)使用儀器,會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論,對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題,包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)題的出題形式基本為一大一小,重點(diǎn)考查必考內(nèi)容的力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如:2010年全國新課程卷第22題分析實(shí)驗(yàn)誤差，要求寫出兩個(gè)原因即可；23題的測熱敏電阻的阻值具有一定的探究性。2009年福建卷第19題通過對如何測量小螺母內(nèi)徑及驗(yàn)證某元件的伏安特性曲線等新情景的展現(xiàn),要求考生會(huì)正確選擇儀器及測量方法,能夠?qū)W(xué)過的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行遷移、比較,用物理語言正確表達(dá)觀點(diǎn),對實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià);2009年山東卷第23題以課本實(shí)驗(yàn)為原型,進(jìn)行適度的拓展,并注重與實(shí)際的聯(lián)系,讓考生通過課本實(shí)驗(yàn)原型,開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)方案,解決實(shí)際問題,著重考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力及創(chuàng)新和遷移能力。

（4）重視對物理學(xué)史料的考查,體現(xiàn)物理思想方法

物理學(xué)史料是物理知識(shí)和方法不可或缺的組成部分和載體,新課程高考物理試題也加大了對物理學(xué)發(fā)展歷程的考查。例如:2010年全國新課程卷第14題，考查了科學(xué)家與其成就；2008年廣東卷第1題以伽俐略理想斜面實(shí)驗(yàn)為背景命題;2008年江蘇卷第12(1)題以揭示光的粒子性為題材,考查了學(xué)生對近代物理知識(shí)及“x光散射實(shí)驗(yàn)”、“光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”、“α粒子散射實(shí)驗(yàn)”和“氫原子光譜實(shí)驗(yàn)”等四個(gè)劃時(shí)代實(shí)驗(yàn)的理解,第12(3)題將對半衰期的考查放在居里夫婦發(fā)現(xiàn)人工放射性獲諾貝爾獎(jiǎng)這一背景之中。這些試題體現(xiàn)的對物理學(xué)先驅(qū)的科學(xué)探究工作和科學(xué)精神的欣賞,有利于引導(dǎo)學(xué)生了解物理知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,進(jìn)而培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。但是，如果將該問題持續(xù)下去的話，在命題上必須創(chuàng)新方可，老是這么誰發(fā)現(xiàn)了什么，顯得有些簡單，思維量太小。

（5）設(shè)臵選考內(nèi)容,體現(xiàn)物理新課程的多樣性和選擇性

與新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇性相對應(yīng),在新課程高考試題的設(shè)臵中出現(xiàn)了必考題與選考題:所有考生必修1、2和選修3-

1、3-2內(nèi)容的試題為必考試題;學(xué)生自由選修內(nèi)容的模塊中,每模塊各一道試題,這些試題難度相當(dāng),學(xué)生根據(jù)自己的選課情況進(jìn)行選做。這樣,新課程高考通過關(guān)注考生不同學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展,體現(xiàn)了

新課程的多樣性和選擇性。

整體考查內(nèi)容基本側(cè)重了選考部分Ⅱ類要求，選修3-

3、3-

4、3-5三部分試題難度適中，學(xué)生得分相對容易，各部分相比較，難度均衡。

三、高三備課建議

（一）高三教學(xué)安排

第一階段：重視基本知識(shí)和技能，構(gòu)建知識(shí)體系 時(shí)間：2010年8月至2011年1月上旬

教學(xué)內(nèi)容：高考必考內(nèi)容（必修

1、必修2，選修3-

1、選修3-2）教學(xué)要求：

深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課標(biāo)《考試大綱》，把握命題變化趨勢

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、課堂教學(xué)的依據(jù)，是每個(gè)高中生應(yīng)達(dá)到的基本要求，《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，是高校選拔人才對考生的要求。高考命題既要有利于高效選拔人才，又要有利于指導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)，因此，高考命題必須尊重《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

新課程《考試大綱》與舊《考試大綱》相比，發(fā)生了較大變化，很多地方值得研究，諸如考試內(nèi)容，難度要求，各部分比例等。復(fù)習(xí)時(shí)要破除舊觀念，破除想當(dāng)然，認(rèn)真逐條對照新課程《考試大綱》的要求，加強(qiáng)針對性。

研究新高考，重構(gòu)復(fù)習(xí)模塊

每個(gè)人都有一定的思維習(xí)慣，更有一定的思維惰性，這在一定程度上表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)，又是也可以成為固執(zhí)，要改變起來有一定的困難，或者很痛苦，甚至要付出一定的代價(jià)。

舊有的高考模式已經(jīng)實(shí)施了很多年，許多老師積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)積累了很多經(jīng)典試題，這是很好的事情。但是現(xiàn)在，必考、選考模塊的分割，使許多試題失去了它應(yīng)有的價(jià)值，甚至已無法使用。例如，動(dòng)量能量試題。機(jī)械能是必考內(nèi)容，動(dòng)量是選考內(nèi)容?？荚嚧缶V對必考內(nèi)容和選考內(nèi)容的要求是有明顯不同的。所以，我們必須重構(gòu)復(fù)習(xí)的章節(jié)板塊，重新遴選試題。新課教學(xué)時(shí)，就有老師把機(jī)械波、動(dòng)量提到了高一上學(xué)期講，害得許多學(xué)生到處借選修3-

4、3-5教材。建議大家按照新課程考試大綱要求，第一輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持以必考模塊為主，選考模塊放在第一次質(zhì)量預(yù)測之后進(jìn)行。理解新課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

課程改革的重點(diǎn)是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，這在高考當(dāng)中一定會(huì)有所體現(xiàn)，因此，一定要改變過去一言堂、滿堂灌的教學(xué)方式，構(gòu)建新的師生關(guān)系，使高三的復(fù)習(xí)課充滿活力，高效。夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,強(qiáng)化主干知識(shí)的教學(xué)

縱觀課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考試題，很好的完成了從舊課程高考向新課程高考的過渡，堅(jiān)持了對主干知識(shí)的考查。必考板塊就是高考的主干知識(shí)。我們要嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),按高考大綱和考試說明復(fù)習(xí)備考,落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,狠抓主干知識(shí),致力于學(xué)生綜合能力的提高。重視實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄糠椒?/p>

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)形成和發(fā)展的基礎(chǔ),新課程高考把實(shí)驗(yàn)探究的考查擺在重要位臵,包括考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作過程,對實(shí)驗(yàn)原理、方法的認(rèn)識(shí),對演示實(shí)驗(yàn)思想的感悟,以及一些基本的物理知識(shí)和原理在設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用等等。這類實(shí)驗(yàn)題構(gòu)思巧妙靈活,能力要求高,已經(jīng)成為許多考生高考得高分的“瓶頸”。這就要求教師在教學(xué)中要充分的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性。課程標(biāo)準(zhǔn)沒有將實(shí)驗(yàn)放在教材后面，而是按照教材的自然順序?qū)懺诹苏闹?，所以建議大家復(fù)習(xí)時(shí)也不要把實(shí)驗(yàn)和知識(shí)復(fù)習(xí)割裂開來，這樣可以保證體系的完整性，也給實(shí)驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐。

活動(dòng)安排：11月份，備考研討會(huì)。屆時(shí)將聘請寧夏銀川專家，給我們做指導(dǎo)，我市優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹。第二階段：選考

時(shí)間：2011年1月上旬至2011年2月 教學(xué)內(nèi)容：選考模塊，選修3-

3、3-

4、3-5 教學(xué)要求：

從本校教學(xué)實(shí)際出發(fā),處理好模塊的選擇性問題

新課程教學(xué)內(nèi)容分為必修模塊與選修模塊,高考試題的呈現(xiàn)分為必考題和選考題。設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的選考模塊以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,體現(xiàn)了新課程的選擇性。因此,指導(dǎo)學(xué)生做好選考模塊的選擇是必要的。

讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、特長決定復(fù)習(xí)哪個(gè)選考模塊。就現(xiàn)實(shí)而言,應(yīng)根據(jù)年級(jí)師資條件和能力,至少讓學(xué)生有選擇余地,以有利于應(yīng)對高考。從近三年新高考試題看,盡管考試說明中提出不同選考模塊試題力求難度等值,但由于命題帶有較強(qiáng)的主觀性,很難做到等值。所以,關(guān)于選考,不能把寶押在某一個(gè)模塊上。

處理好選考模塊的教學(xué)

從新課程考試大綱和考試說明看,物理選考模塊考查內(nèi)容的要求相對較低。高三復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求,分組進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)教學(xué), 而且在難度和時(shí)間上要把握好,以5周為宜，不要超過6周。難度上不宜過度深挖和耗時(shí)過多。第三階段

時(shí)間：2011年2月下旬至2011年4月底 教學(xué)內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練 教學(xué)要求：

專題復(fù)習(xí)，專題之內(nèi)涵有兩個(gè)層次：

一方面是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一道習(xí)題、一種方法開始加以拓寬。由“點(diǎn)”及“線”到“面”，使高中物理復(fù)習(xí)真正做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，把普通的提高到“專業(yè)”的角度；另一方面是把分散于各章節(jié)的、零星的、不連貫的概念、方法、思維方式加以歸納，由“離”到“合”，由“厚”到“薄”，使學(xué)生從根本上掌握一些研究物理問題的基本方法和思維方式，從而達(dá)到提高分析綜合能力的目的。把分散的提高到“專門”的角度。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，各種能力也得到了提高，教師也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些不足，復(fù)習(xí)時(shí)的一些疏漏，專題復(fù)習(xí)正是解決問題的好時(shí)候。

所謂專題復(fù)習(xí)，我理解為就是專門解決一些問題，也就是將物理知識(shí)和學(xué)生要形成的技能，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，分成若干個(gè)問題，進(jìn)行專門講解，或?qū)ｉT訓(xùn)練，達(dá)到綜合提高的目的。在高

一、高二學(xué)習(xí)中和第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，難免會(huì)有一些薄弱環(huán)節(jié)，這里的核心是結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際，專題可大可小，可以是知識(shí)方面的，也可以是能力方面的，也可以是思維方法的訓(xùn)練，解題習(xí)慣的養(yǎng)成，等等。關(guān)鍵是目的要明確，也就是說，這一節(jié)課你要解決什么問題。

復(fù)習(xí)課離不開講習(xí)題，但復(fù)習(xí)課決不能上成習(xí)題課。第二輪（專題）復(fù)習(xí)更不能認(rèn)為就是習(xí)題課?；顒?dòng)安排：二測前后，復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。第四階段

時(shí)間：2011年5月初至6月初 教學(xué)內(nèi)容：模擬訓(xùn)練 教學(xué)要求：

結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況，自組自編試題，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對性，使復(fù)習(xí)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

堅(jiān)決杜絕濫發(fā)成卷、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，杜絕低效、無效，甚至負(fù)效。

（二）高三質(zhì)量預(yù)測安排 第一次質(zhì)量預(yù)測 時(shí)間：2011年1月上旬

考試內(nèi)容：高考必考內(nèi)容（必修

1、必修2，選修考試形式：單科試卷，滿分100分。第二次質(zhì)量預(yù)測 時(shí)間：2011年3月中旬

考試內(nèi)容：高考必考內(nèi)容和選考內(nèi)容 考試形式：模擬高考 第三次質(zhì)量預(yù)測 時(shí)間：2011年5月上旬

考試內(nèi)容：高考必考內(nèi)容和選考內(nèi)容

1、選修3-2）

考試形式：模擬高考

第五篇：榆林市第十中學(xué)2012屆高考備考指導(dǎo)意見

榆林市第十中學(xué)2012屆 高三高考備考指導(dǎo)意見

（初稿）

一、基本情況

1、回望2011屆。2011屆高三畢業(yè)學(xué)生人數(shù)493人，高考中，達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線人數(shù)135人。

2、分析2012屆。本屆共10個(gè)教學(xué)班，其中理科班6個(gè)文科班4個(gè)，其中理7、8班、文4班為一層次班，其余為二層次班。本屆學(xué)生的雖然當(dāng)時(shí)錄取分較均衡，但由于高一期間學(xué)生管理不夠到位，自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)不足，學(xué)習(xí)的利用率不高，成績與上屆比較有差距。尤其是高分層學(xué)生相對較少，而市內(nèi)兄弟學(xué)校此屆學(xué)生實(shí)力也不弱，加之我們的教師略顯年輕，所以形勢十分嚴(yán)峻。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生全面發(fā)展，一切為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才，一切為了提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的原則，確立文理并舉全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“爭名校、提一本、保二本、促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考?xì)夥?，讓不同層次、的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過自身的努力，考入各自理想的大學(xué)。

三、備考方略

1、班級(jí)管理責(zé)任落實(shí)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，引導(dǎo)班主任關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生充滿自信。確定班級(jí)高考指標(biāo)，樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真做好 科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、發(fā)揮備課組在備考中的作用。備課組長要經(jīng)過組內(nèi)討論制定《學(xué)科備考實(shí)施方案》做到目標(biāo)明確，有的放矢。通過備課組長，抓實(shí)集體備課，抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高備考效果。

3、狠抓教學(xué)管理，提高備考效率。

（1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各備課組根據(jù)學(xué)校提供的總體備考指導(dǎo)意見，制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，防止出現(xiàn)“一輪復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、二輪復(fù)習(xí)模糊不清、三輪復(fù)習(xí)草率收兵”的現(xiàn)象。

（2）堅(jiān)持落實(shí)集體備課制度。集體備課強(qiáng)調(diào)備課“兩重”（重教法、重學(xué)法）“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）“五點(diǎn)”（鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)）“八備”（備大綱、備考綱、備說明、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)、備考試、備糾錯(cuò)），使集體備課落到實(shí)處。集體備課統(tǒng)一按學(xué)校安排的時(shí)間進(jìn)行集體備課，做到隨時(shí)討論、及時(shí)糾錯(cuò)。中心發(fā)言人要事先準(zhǔn)備發(fā)言稿，發(fā)言內(nèi)容要充實(shí)、有效，其他教師要圍繞集體備課內(nèi)容，集思廣益，充分發(fā)表意見，消化吸收他人成果，確保集體備課取得成效。學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入備課組，加強(qiáng)對集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。（3）全員開展各類復(fù)習(xí)課研究活動(dòng)。要針對不同階段，研究如何開展階段性復(fù)習(xí)研究，形式多樣，講授公開課，備考研討會(huì)，成績分析會(huì)等等，并在集體備課中進(jìn)行研究，形成扎實(shí)、有效的復(fù)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（4）加大教學(xué)檢查力度。每月對教案、作業(yè)、復(fù)習(xí)資料進(jìn)行一次大檢查，確保過程的落實(shí)。教師要認(rèn)真落實(shí)集體備課內(nèi)容，確保課堂質(zhì)量。作業(yè)、測試卷要精選細(xì)篩，做到“有講必評，有評必改，有改必糾”，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評，做到對癥下藥。

（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。繼續(xù)開展學(xué)生座談和全員評教活動(dòng)，及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，召開“部分教師調(diào)研座談會(huì)”及時(shí)督促改進(jìn)教學(xué)工作。

（6）認(rèn)真搞好階段檢測、月考、?？?、統(tǒng)考工作。德育處、年級(jí)組、班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，認(rèn)真搞好組考工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)?？迫谓處熞J(rèn)真搞好每次考試的質(zhì)量分析，質(zhì)量分析到題、到學(xué)生，做到“以考促教，以考促學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。備考復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

第一階段：2011年9月——2012年2月底，一輪復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)是加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識(shí)死角，形成完整知識(shí)體系，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后兩個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以達(dá)到提升各批次人數(shù)的目標(biāo)。

為了防止第一階段戰(zhàn)線過長，影響后兩個(gè)階段的進(jìn)度，教務(wù)處將督促各備課組按時(shí)間計(jì)劃要求把握一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，做到“求細(xì)密、勻加速、”。并作好一輪復(fù)習(xí)的日程安 排，教務(wù)處每隔一個(gè)月定期檢查督促各科復(fù)習(xí)進(jìn)度，確保第一階段按時(shí)、扎實(shí)完成。

第二階段：2012年3月初——4月底，二輪復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)是通過專題復(fù)習(xí)，學(xué)科專題講座，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

為了確保第二階段教學(xué)的落實(shí)和有效開展，教務(wù)處將督促各科針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)確定專題內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，要做到詳略得當(dāng)，針對性強(qiáng)。

第三階段：2012年5月——6月初，規(guī)范答題訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整階段。根據(jù)各科特點(diǎn)，通過培訓(xùn)會(huì)、報(bào)告會(huì)、咨詢會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整。提高學(xué)生考試優(yōu)秀率、控制低分率、降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

為了避免盲目考試，第一輪復(fù)習(xí)期間，每月安排各科輪換測試兩次，確保單元復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效開展。到二輪、三輪復(fù)習(xí)階段，統(tǒng)一兩周安排一次模擬考試（包括市統(tǒng)考、省統(tǒng)考），確保學(xué)生各類測試順利開展，確保學(xué)生訓(xùn)練到位。

嚴(yán)格控制資料和試卷數(shù)量，避免教學(xué)的盲目性。除幾次大型統(tǒng)考外，其他測試，教務(wù)處、教研室將督促各備課組認(rèn)真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，以達(dá)到提高備考效果。

5、加強(qiáng)備考的針對性。

⑴教研室要組織指導(dǎo)教研組認(rèn)真研究教材、大綱、考綱，搜尋有價(jià)值的信息，創(chuàng)辦“高考信息欄”，及時(shí)公布信息，把握高考方向。組織好各種形式的外出備考研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)各類信息，加強(qiáng)備考的針對性、實(shí)效性。

⑵確定合理教學(xué)標(biāo)高，面向大多數(shù)學(xué)生。根據(jù)不同階段，要確定不同的教學(xué)標(biāo)高，一輪復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要提升能力，三輪復(fù)習(xí)要注重解題速度和答題的準(zhǔn)確性。

⑶認(rèn)真研究高考信息和課改先進(jìn)地區(qū)擬試題和省內(nèi)名校的仿真題，要充分利用“北京101網(wǎng)?！薄敖鹘鹛柦逃Y源網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)的資源，選擇性地吸收有價(jià)值的高考信息和模擬試題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真重組、整合各類試題，防止盲目套用。

6、積極營造備考氛圍。

⑴加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。不同時(shí)期開展不同形式的主題班會(huì)，營造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí)，要做好高考倒計(jì)時(shí)300天、200天、100天、50天的動(dòng)員誓師工作，讓學(xué)生要有緊迫感，要有主動(dòng)性，要有責(zé)任心。每次考試要做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，召開“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)”激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強(qiáng)學(xué)生全程管理。做到“三抓”——早上抓好學(xué)生考勤，督促學(xué)生朝讀；中午抓好學(xué)生早到校，督促學(xué)生自習(xí)；晚上抓好寢室管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。建立教學(xué)活動(dòng)組織情況及時(shí)巡查，及時(shí)通報(bào)制度。

⑶加強(qiáng)培優(yōu)輔弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，提升下層進(jìn)三本，狠抓中層 上二本，力促上中層上一本，精抓上層次攻名牌。指導(dǎo)全年級(jí)各班級(jí)、各課任教師都結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行自習(xí)課到班培優(yōu)輔弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生發(fā)展?jié)摿M(jìn)行點(diǎn)評，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“一本”“二本”“三本”等分?jǐn)?shù)線附近的“臨界生”，逐個(gè)分析原因，分析其潛力。做到“半分必爭，一人必保”。

⑷堅(jiān)持開好不同層次學(xué)生座談會(huì)。特別是在市統(tǒng)考后分別召開“一本層次”和“一本希望層次”學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。

⑸召開學(xué)生家長會(huì)。每次統(tǒng)考后召開學(xué)生家長座談會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。

⑹加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，排除學(xué)習(xí)上、心理上的障礙。復(fù)習(xí)第三階段，組織一次大型的心理輔導(dǎo)講座。

⑺每次統(tǒng)考進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，解決備考中的錯(cuò)位問題，提高備考的針對性，促進(jìn)和諧備考。

⑻總務(wù)處要搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障。

四、備考流程。

2011.9——高考倒計(jì)時(shí)200天動(dòng)員，備考研討會(huì)，出臺(tái)《2012屆高考學(xué)校備考指導(dǎo)意見》。

2011.10——開始周日學(xué)科輪流的單元測試，階段性檢測。安排高考研討活動(dòng)；中期考試。

2011.11——高考倒計(jì)時(shí)300天動(dòng)員暨獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)；高三教師動(dòng)員會(huì)。

2011.12——出臺(tái)高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法；確定各班預(yù)定指標(biāo)；下旬:一模。

2012.1——高三年級(jí)教師會(huì)；高考體檢、報(bào)名；二模（市統(tǒng)考）。

2012.3——上旬：四模；備考中存在最大問題調(diào)研解決會(huì)；下旬：五模；德育處高考檔案資料整理。

2012.4——高考專題講座；倒計(jì)時(shí)100天動(dòng)員；上旬：六模；下旬：七模；中旬學(xué)生體檢；填寫承諾書。

2012.5——上旬：八模；下旬：九模；考前專題輔導(dǎo)會(huì)；檔案資料復(fù)查；仿真適應(yīng)性考試；優(yōu)秀生鼓勁會(huì)。

2012.6——外縣考生回戶籍地準(zhǔn)備；榆陽區(qū)考生在校自主復(fù)習(xí)，教師到校咨詢；高考領(lǐng)隊(duì)工作會(huì)；組織榆陽區(qū)考試高考。

2012屆高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，有得力的備考措施和扎實(shí)科學(xué)的備考工作，2012屆高考一定會(huì)再續(xù)輝煌，以優(yōu)異的成績向社會(huì)交一份滿意的答卷。