第一篇：關于追認孔子同志正高級教師的批復

關于追認孔子同志正高級教師的批復

經(jīng)人社部核實，關于追認孔子同志正高級教師一事不符合條件,決定不予受理。

原因如下：

1.無國家承認的學歷學位； 2.無教師資格證書； 3.無英語證書；

4.無計算機等級證書，繼續(xù)教育證書缺失； 5.任教學科學段不明確；

6.經(jīng)常外出游學，沒有簽到記錄，坐班堅持不夠,教學工作量達不到有關要求；

7.沒有教學工作總結，教案不夠齊全，沒有寫授課日期，沒寫好課程分析表；

8.雖有弟子三千，但賢人才七十二人，及格率僅為2.4%；合格率太低。

9.無學術專著，未在中文核心期刊發(fā)表學術論文，更無SCI論文，其作品均為弟子整理；

10.傳播不健康言論，師德修養(yǎng)不高，如“唯小人與女子難養(yǎng)也”，有歧視婦女傾向； 11.經(jīng)常坐著上課；

12.上課未點名，對學生上課紀律不重視； 13.沒有縱向及橫向課題，達不到課題經(jīng)費年均5萬兩銀子的要求；

14.課程教學中沒有體現(xiàn)社會主義核心價值觀等內容； 15.教案不規(guī)范，沒有按三維目標擬寫，沒有簡筆畫，沒有教學后記，沒有教學反思，沒有滲透德育，沒有滲透法制教育，沒有課前三分鐘安全提示，沒有放學前安全教育??該有的都沒有，一團糟??

16.沒有作業(yè)批改記錄，沒有轉差記錄，沒有家訪記錄，沒有質量分析記錄，沒有政治學習記錄，沒有業(yè)務學習記錄，沒有聽課記錄，沒有社團活動記錄，沒有青藍工程結對幫扶記錄，沒有課外活動記錄??

18.沒有外出培訓記錄，沒有網(wǎng)絡培訓合格證，沒有學科考試合格證，沒有普通話等級證，甚至沒有身份證??

19.沒有中級職稱資格證書，沒有任過中層以上干部?? 20.對未成年人不關心愛護，不耐心解惑。如對辯日兩小兒的提問 未能解決??

21.沒有獲得過任何一次縣郡州府以上獎勵證書，無任何硬件，拿什么來評？

這是網(wǎng)上一篇舊文，看過想笑，卻笑不起來，用形式主義束縛老師，形式是完備了，卻再無孔子一樣的人出現(xiàn)了。

第二篇：關于不同意追認孔子晉升正高級教師職務的批復

關于不同意追認孔子晉升正高級教師職務的批復

經(jīng)核實，關于追認孔子正高級教師一事，不符合條件，不予受理。

01.無國家承認的學歷學位；02.無教師資格證書；03.無英語證書；04.無計算機等級證書，繼續(xù)教育證書缺失；05.任教學科學段不明確；06.經(jīng)常外出游學，教學工作量達不到有關要求；07.沒有教學工作總結，教案不夠齊全，不會使用現(xiàn)代教學手段PPT進行教學；08.雖有弟子三千，但賢人才七十二人，優(yōu)秀率僅為2.4%；沒有在核心期刊發(fā)表學術論文，其作品均為弟子整理。鑒于此，不批準追認

第三篇：正高級教師評價條件

正高級教師評價條件

一、具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

二、深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

三、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教學思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，充分發(fā)揮了示范和引領作用。

四、在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教育教學專家。

五、任現(xiàn)職以來，教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1／2；副校級領導及以下兼職教師應當兼任1門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的2／3。教研機構人員每深入學校聽評課至少150學時。

六、業(yè)績成果應具備下列條件中的4條（鄉(xiāng)村教師可降低1條要求）：

（一）教書育人成果突出，獲得省級以上政府或相關部門授予的特級教師、師德先進個人、優(yōu)秀（模范）教師、優(yōu)秀（先進）教育工作者等榮譽稱號；

（二）教學質量優(yōu)異，所教學科成績在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度大，學生個性特長獲得充分的發(fā)展，在各種比賽、科學實驗或社會實踐活動中取得優(yōu)異成績、獲得廣泛好評。指導的學生在省級以上教育、科技等部門主辦的學科競賽、科技活動中獲一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次；從事藝術、體育教育工作的教師，本人指導的學生在省級以上教育、文化、體育等部門主辦的專業(yè)匯演、作品展、比賽中獲一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次；職業(yè)中學從事專業(yè)課教學工作的教師，本人指導的學生在省級以上人力資源和社會保障、教育等部門主辦的技能競賽中獲得一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次；

（三）充分發(fā)揮教書育人的示范引領和骨干作用，是省級骨干教師（骨干校長）或教學能手，在省級以上活動中承擔或指導公開課（展示課、觀摩課、優(yōu)質課和講座）3次，其中國家級有影響的至少1次。榮獲?。ú浚┘壱陨蟽?yōu)秀教學成果一等獎（作者名次為前三名）1次；

（四）有1項科研成果獲得省級行政部門一等獎；

（五）作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文3篇，字數(shù)1500字以上：

（六）作為作者，正式出版有ISBN統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著或教材1部，本人承擔字數(shù)為

3萬字以上。

第四篇：第三章 正高級教師條件

第三章

正高級教師條件

第五條

任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應達到申報上一級職務基本任期年限的要求?？冃Э己吮淮_定為不合格等次者，當年不得申報。/ 第六條

身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學工作的身心條件。/ 第七條

按照《福建省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》的要求，結合所從事的教育教學工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。/ 第八條

城鎮(zhèn)公辦中小學教師晉升高級教師應有農(nóng)村學校任（支）教1年或薄弱學校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務教育學校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應有農(nóng)村學校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。/ 第十條

學歷、資歷要求

1．申報正高級教師應具有大學本科以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。/ 第十一條

教育工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用，在學生中享有較高的威望和感召力。/ 2．出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任等學生管理工作累計2年以上，能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，尊重學生差異，既注重學生群體成長，又關注每個學生全面發(fā)展，形成良好班風學風。/ 3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，對學生的教育成長、學校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設性意見。/ 4．教育工作業(yè)績突出，學生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學專項表彰。/ 第十二條

教學工作要求

1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，進行過學科循環(huán)教學。/ 2．根據(jù)課程改革目標和學科特點，改革本學科的教育教學方法，教學經(jīng)驗豐富，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，受到學生普遍歡迎，得到同行一致公認。/ 3．積極開設選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動等。/ 4．在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質課、教學技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

第十三條

教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學思想，在課程、教學和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應用于實踐。/ 2．主持完成省級以上教育教學研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員主持或作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育教學研究課題1項。

3．撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育、督導工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條

示范引領要求

1.在推動學校發(fā)展、促進學科建設，推廣和應用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。/ 2．具有主持和指導本學科教育教學研究的能力，在教學團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關鍵性作用，指導培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步，所指導的教師在縣級以上優(yōu)質課、教學技能競賽等活動中獲獎。

3．引領校本培訓、校本教研活動，每學年聽課指導或主持校本教研活動不少于8次。

4.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第八章

附則

第二十七條

晉升一級教師須參加由評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。第二十八條

中小學教師（除所學專業(yè)為小學教育、初等教育的小學教師外）申報評審學科與所學專業(yè)原則上應一致。申報評審學科與所學專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關高校組織的相應學科本、?？浦饕n程進修，并取得結業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關學校組織的轉崗培訓并取得合格證書。/ 第二十九條

擔任中心小學、中學中層以上干部、校團委書記、少先隊大隊總輔導員、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導員，完全小學校領導、教導，在校生規(guī)模達540人以上的完全小學中層干部，工作年限可按班主任工作年限計算。/ 心理健康教育專職教師、實驗教師及沒有班主任崗位設置的單位人員，班主任工作可不作要求。

第三十條

綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎章獲得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學工作專項表彰指中小學優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十一條

教研、電教、督導等不作循環(huán)教學要求。第三十二條

教師晉升職務須完成縣級教育行政部門和學校（單位）規(guī)定的教育教學工作量，且平均每學年教學工作量為中學不少于320課時、小學不少于480課時。中心小學、普通中學校級正職領導不少于上述標準的1/3；中心小學、普通中學校級副職領導及完全小學校長不少于上述標準的1/2；中心小學、在校生規(guī)模達540人的完全小學、普通中學中層干部不少于上述標準的2/3。

教研、電教、督導等人員以及心理健康專職輔導教師、實驗教師、寄宿制學校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學校教師、心理健康專職輔導教師、實驗教師、寄宿制學校專職生管教師不少于190個工作日，教研、電教、督導人員等不少于230個工作日。

第三十三條

轉學科任教教師任教現(xiàn)學科滿5年的，按現(xiàn)任教學科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學科或原任教學科申報。

第三十四條

增設德育學科，校團委書記、少先隊大隊總輔導員、寄宿制學校生管教師、德育處主任可申報德育學科教師職稱，也可選擇申報任教學科教師職稱。

第三十五條

國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學研究機構（含教科所、普教室、電教館等），校級指中心小學、普通中學以上。

第三十六條

納入?yún)⒄展珓諉T法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術職稱。

第三十七條

教育教學研究課題必須為主課題，不含各類子課題。有關高校承擔省教育廳名師培養(yǎng)工程開設的課題，評聘正高級教師可用；承擔省教育廳名校長培養(yǎng)工程、學科帶頭人培訓等開設的課題，評聘高級教師可用。教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心下達的開放課題，評聘高級教師可用。

第三十八條

核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十九條

公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學科類學術刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、?？?、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等，符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1．在《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表2篇論文。

2．直接指導的學生參加學科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學校教師直接指導的學生在省特、殘奧會上獲獎。

第四十條

長期在農(nóng)村中小學任教的教師指在城鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)所在地）以外中小學任教滿10年且現(xiàn)仍在農(nóng)村中小學任教的教師。

第四十一條

本標準條件規(guī)定的學歷（學位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷（學位）。

第四十二條

本標準條件中有關任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。

第四十三條

本文所指“以上”，均含其本級。第四十四條

本標準條件中有效學歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一12月31日。

第四十五條

本標準條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責解釋。

第五篇：重慶市中小學正高級教師職稱

重慶市中小學正高級教師職稱（職務）申報評審條件（試行）

第一條適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教研室及校外基礎教育機構中從事教育教學工作的專業(yè)技術人員。

民辦中小學校教師參照本條件執(zhí)行。

第二條基本申報條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人，學術誠信，積極承擔教學科研任務。身心健康，具備從事教育教學的條件。

（二）具有大學本科及以上學歷。

（三）具備以下資歷：

1．具備相應的教師資格（職業(yè)中學不含中等職業(yè)學校實習指導教師資格證書）及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

2．聘任高級教師職務滿5年及以上的教師（教研員）。教研員還必須具有從事教學工作5年且從事教研工作2年及以上的經(jīng)歷。職業(yè)中學專業(yè)教師每兩年到企業(yè)進行專業(yè)實踐2個月以上，文化課教師每三年到企業(yè)進行專業(yè)實踐2—3次，或有與其它行業(yè)聯(lián)系的經(jīng)歷。

3．完成規(guī)定的基本教學工作量（所教學科應與申報學科一致或相近）。其中校級正、副職管理人員兼任申報學科或相近學科（取得高級教師職務以來至少連續(xù)3年且申報時仍兼任該課程）的教學工作量分別不少于專任教師基本教學工作量的四分之一和三分之一。

4．根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，出色地完成班主任、輔導員等工作。任教以來，從事學生教育管理工作（擔任班主任、團隊輔導員、學校藝體及綜合實踐活動、或企業(yè)實習和其他相關教育管理工作）至少6年。

5．任教以來，中小學、職業(yè)中學、幼兒園教師有1年及以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校的任教經(jīng)歷。

（四）近5年考核為“合格”及以上。

（五）按照《重慶市中小學正高級、高級教師教學水平考評辦法》相關要求，經(jīng)上課、說課、評課考評合格。

（六）具備重慶市職稱改革辦公室有關外語、計算機考試的規(guī)定條件。

（七）按照《重慶市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》有關要求，任現(xiàn)職期間每年參加繼續(xù)教育應不少于100學時。

（八）具備重慶市語言文字工作委員會辦公室有關普通話水平的規(guī)定條件。

第三條破格申報條件

（一）具有大學本科及以上學歷，任高級教師職務年限不少于3年。

（二）任現(xiàn)職以來，必須具備下列3項條件（其中第1項為必備條件）

1．深入系統(tǒng)地掌握所教學科（或專業(yè)）課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，在教育部有關司局單位（事業(yè)單位）或全國一級學會組織的賽課（或保教活動評比）中獲一等獎。

2．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，所主持或主研的課題（論文）獲得省部級頒發(fā)的自然科學、哲學社會科學三等獎（省部級頒發(fā)的中小學教學優(yōu)秀成果二等獎）1項以上，或者在市教委組織的成果評比中獲得一等獎1項以上。

3．在中文核心期刊發(fā)表論文（含教育管理論文或案例）4篇，并在其它公開刊物上發(fā)表8篇；或著述的教育教學專著1部及以上（不少于10萬字）且發(fā)表論文3篇以上（其中在中文核心期刊上發(fā)表論文至少1篇）；或主編的學科教材、教師教學參考書(參與編寫的內容應不少于6萬字，且不含包括習題冊在內的教輔資料)，經(jīng)市級以上教材審查委員會審查通過正式出版使用，并發(fā)表論文5篇以上（其中在中文核心期刊上發(fā)表論文至少1篇）。

4．主研國家級課題1項且主研市級課題1項；或主持市級重點課題1項；或主持市級課題3項，所主持或主研的課題至少有1項通過結題評審。

5．長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和領路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果卓著，曾獲得全國勞動模范、全國總工會授予的“五一”勞動獎章、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者、市級學術技術帶頭人、市級有突出貢獻的中青年專家、重慶名師等榮譽稱號之一。

第四條評價標準條件

（一）教育方面

1．學生教育管理

⑴為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出，其學生教育管理工作經(jīng)驗在市內或全國得到認可或推廣。

⑵所帶班級（團隊）形成良好風氣；學生在德、智、體等方面得到良好發(fā)展；學生的思想素質有明顯提高。學生犯罪率為零；班級、教師或學生獲區(qū)縣級及以上表彰（獎勵）。或者實行保育與教育相結合，幼兒在體、智、德、美諸方面得到良好發(fā)展，幼兒班級（團隊）、教師在同行、家長中影響力大，獲區(qū)縣級及以上表彰。

2．指導青年教師

教書育人經(jīng)驗豐富，指導2名以上青年教師開展班主任工作或學生思想政治工作，其經(jīng)驗在市級得到推廣交流。

（二）教學方面

須具備以下5項條件：

1．深入系統(tǒng)地掌握所教學科（或專業(yè)）課程體系和專業(yè)知識。教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；完成規(guī)定的教學工作量。

2．課堂教學考核良好。在優(yōu)質課（公開課、觀摩課、保教活動等）競賽中獲區(qū)縣一等獎或者市級二等獎及以上。

3．命題與監(jiān)測。具有對本學科（或專業(yè)）各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，能獨立承擔區(qū)縣級或市級試題命制任務，并較好地完成學業(yè)（或技能）成績檢測的監(jiān)測評價工作。

4．教研進修交流。完成學校規(guī)定的聽課數(shù)量，參加區(qū)縣級及以上教研機構組織的教研、進修和交流活動，并取得突出成效。

5．指導青年教師。在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，享有較高的知名度，是同行公認的教育行家，在教育部有關司局單位（事業(yè)單位）、市教委（含市級教研、科研部門）或者全國和市一級學會組織的賽課（或保教活動評比）中獲市級指導教師一等獎或者全國指導教師二等獎。

6．開設選修課或綜合實踐活動課，其經(jīng)驗或成果（如校本教材、教學經(jīng)驗總結等）在市級及以上進行交流或獲獎?；蛘呔哂休^強的行業(yè)聯(lián)系能力和為行業(yè)企業(yè)培訓服務的能力，撰寫的企業(yè)實踐調研報告能在刊物上發(fā)表，或獲得市級有關部門表彰；或者具有專業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)與開發(fā)的能力，獲得與專業(yè)相關的專利證書?；蛘呖茖W開展一日活動，根據(jù)幼兒身心特點合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，科學照料幼兒的日常生活，其保教經(jīng)驗或成果在市級

及以上進行交流或獲獎。

7．教學效果。所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能力強；得到師生普遍認可和歡迎；學生綜合素質高；學業(yè)（或專業(yè)）成績合格率、優(yōu)秀率居區(qū)縣同類學校前茅。

（三）科研方面

具有主持教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。

各類學校（單位）校級正副職管理人員除滿足以下相應條件外，還應有較強的教育行政管理能力；公開發(fā)表過教育行政管理方面的論文或單位在本系統(tǒng)（本行業(yè)）獲得過市級及以上教育行政管理方面優(yōu)秀或先進等表彰獎勵3次以上（其中個人至少1次以上）。

1．市教委直屬學校（單位）

須具備下列條件：

⑴論文（論著或教材）。至少公開發(fā)表論文（含教育管理論文）7篇及以上，其中核心期刊至少3篇以上；或參編論著、教材不少于5萬字且至少發(fā)表論文4篇以上，其中核心期刊至少1篇以上。

⑵課題（項目）。主持市級重點課題1項并已通過結題評審，或主持市級課題2項至少有1項通過結題評審，或主研市級課題3項以上并至少有2項通過結題評審。

2．區(qū)縣屬學校（單位）

須具備下列條件：

⑴論文（論著或教材）。至少公開發(fā)表論文（含教育管理論文）6篇以上，其中核心期刊至少2篇以上；或參編論著、教材4萬字且發(fā)表論文3篇，其中核心期刊至少1篇以上。

⑵課題（項目）。主持市級課題1項或主研市級課題2項及以上，并至少有1項通過結題評審。

（四）成果方面

須具備以下條件之一:

1．獲省部級三等獎及以上。

2．獲全國學會（含專委會）二等獎及以上。

3．獲市級教育行政主管部門、市級教研部門一等獎及以上。

4．獲市教育科研成果、優(yōu)秀教育著述（市教委）二等獎及以上。

5．市級學會（含專委會）級一等獎及以上。

（五）優(yōu)先條件

具備下列條件之一者同等條件下優(yōu)先：

1．全面教書育人，獲得市級及以上教書育人楷模、勞動模范、重慶名師、模范教師、特級教師、市級學術技術帶頭人后備人選、市級優(yōu)秀專業(yè)技術人才、市級骨干（優(yōu)秀）教師等榮譽稱號之一。

2．長期擔任班主任或學生德育工作，促進學生全面發(fā)展，獲得市級及以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者稱號。

3．長期從事教研科研和課程教學改革，在學科（或專業(yè)）建設、減負提質中做出了突出成績，獲市級教研科研、市級課改先進個人稱號。

4．被聘為市級教研（課改）、評估與監(jiān)測、師訓、科研或高級職稱評審專家?guī)斐蓡T（或行業(yè)高級考評員）。

5．被聘為碩士或博士研究生導師或兼職導師。

6．被遴選為市級未來教育家培養(yǎng)對象或市級名師工作室研修教師。

第五條附則

（一）指導學生獲獎，其頒獎單位以市教委或市級有關事業(yè)單位文件為準。

（二）課題（項目）認定：國家級指國家社會科學、國家自然科學及全國教育科學規(guī)劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科學規(guī)劃課題，區(qū)縣級指區(qū)縣科委或教委立項的課題。其他學會課題可視為下一級項目。

（三）論著論文：含譯著、研究報告（調查報告、教改實驗報告）、教育教學經(jīng)驗總結、教學案例。教材教參：含教具、教學作品；包括主持、參編和審議教材教參。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報送。

（四）各學科門類除有特別說明外，核心期刊（論文發(fā)表當年）以北京大學圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準。高質量的論文、項目、獎項或者專著等可否折算為核心期刊以及如何折算，由評審委員會根據(jù)實際情況研究確定。

（五）論文、著作、課題，均為任現(xiàn)職以來所取得且與申報學科相同或相近的成果；論文除特別說明外須為第1作者、著作（各章節(jié)作者未署名的著作）須排名前5位、課題須排名前7位。

（六）任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，按相關規(guī)定執(zhí)行：

1．近5年內考核被確定為“基本合格”1次者，延期1年申報；被確定為“不合格”1次者，延期2年申報。以此類推。

2．受到黨紀、政紀“警告”處分并按規(guī)定解除處分者，延期2年申報；受到“記過”及其以上處分并按規(guī)定解除處分者，延期3年申報。

3．已定性為管理（技術）工作等責任事故的直接責任者，或有教育教學違規(guī)被舉報查實者，或在申報評審中弄虛作假者（偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查處），3年內不得申報。

4．凡從事有償家教的申報者，經(jīng)查實，2年內單位不得推薦。

（七）過去有關規(guī)定與本條件不一致的，以本條件規(guī)定為準。

（八）本條件由市職稱改革辦公室和市教委職稱改革辦公室按分工負責解釋。