第一篇：會計模擬實驗教學(xué)的實踐與探索

會計模擬實驗教學(xué)的實踐與探索

內(nèi) 容 摘 要

［摘要］：通過分析會計模擬實驗教學(xué)重要性和實踐性及教學(xué)的現(xiàn)狀，提出加強會計實驗教學(xué)的思路，模擬實驗采用手工操作和電算化操作并存及綜合實訓(xùn)，取得會計綜合模擬實驗是在學(xué)生學(xué)完有關(guān)專業(yè)課以后，在學(xué)校會計實驗室仿真模擬一個企業(yè)的財務(wù)部門，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、崗位職責(zé)的制定，到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理、會計報表的編制及分析等進(jìn)行一次全面而系統(tǒng)的會計實驗。

［關(guān)鍵詞］：模擬實驗 理論 實踐 探索

一、引言

會計模擬實驗是理論與實踐相結(jié)合、提高學(xué)生操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生加深理解會計理論，提高會計基本技能的重要手段。這是一種在校內(nèi)實驗室里以一個企業(yè)、一個周期的代表性會計資料為基礎(chǔ)，通過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應(yīng)的核算工具，模仿企業(yè)財會部門會計實務(wù)處理的形式。模擬實驗方式與校外實習(xí)方式比較，具有經(jīng)濟(jì)、省時以及便于對實習(xí)內(nèi)容按教學(xué)要求進(jìn)行再加工、再設(shè)計的特點。文章通過分析會計模擬實驗教學(xué)重要性和實踐性及教學(xué)的現(xiàn)狀，提出加強會計實驗教學(xué)的思路，模擬實驗采用手工操作和電算化操作并存及綜合實訓(xùn)，取得會計綜合模擬實驗是在學(xué)生學(xué)完有關(guān)專業(yè)課以后，在學(xué)校會計實驗室仿真模擬一個企業(yè)的財務(wù)部門，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、崗位職責(zé)的制定，到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理、會計報表的編制及分析等進(jìn)行一次全面而系統(tǒng)的會計實驗。目前各高校都開展了會計綜合模擬實驗，安康學(xué)院也建立了會計實驗室并作了大量的探索，采用手工操作和電算化操作并存，之后采用綜合實訓(xùn)的方法，取得較好的實效。

二、會計模擬實驗產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀

(一)會計模擬實驗產(chǎn)生的背景

會計是一門實踐性很強的學(xué)科，因此要求會計教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授基本會計理論和會計方法，而且要特別注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會計理論和方法，解決會計實踐問題的能力。與校外學(xué)習(xí)相比，會計模擬實驗有著較大的優(yōu)勢，校外實習(xí)中不能達(dá)到的實習(xí)目的，在校內(nèi)模擬實訓(xùn)中較大程度上得以實現(xiàn)。使得會計模擬實訓(xùn)教學(xué)具有了越來越重要的現(xiàn)實地位。

(二)會計模擬實驗的現(xiàn)狀

1.會計模擬實驗教學(xué)形式單一，缺乏多樣性

—1—

目前，會計專業(yè)教學(xué)大綱對實踐性教學(xué)的規(guī)定一般很籠統(tǒng)，實踐性教學(xué)內(nèi)容、時間、組織方式方法不夠明確，更沒有系統(tǒng)的實施方案，課時安排較少，教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)的隨意性很大。在會計模擬實驗教學(xué)中，常常是給學(xué)生一套企業(yè)經(jīng)濟(jì)資料及原始憑證，要求學(xué)生動手，對這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理，涉及的內(nèi)容基本局限在會計核算上，只是培養(yǎng)學(xué)員的賬務(wù)處理能力，沒有培養(yǎng)學(xué)員決策應(yīng)變、分析問題、解決問題的財務(wù)分析能力。

2.會計模擬實驗教材業(yè)務(wù)單一

現(xiàn)有的會計模擬實驗教材大多是工業(yè)企業(yè)會計的實驗項目，而對其他行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及很少。這在一定程度上制約了學(xué)生知識面的拓展。因此，會計模擬實驗教材的項目還應(yīng)進(jìn)一步拓寬到其他類型的會計主體——房地產(chǎn)、施工企業(yè)、金融業(yè)、行政事業(yè)單位等。

3.指導(dǎo)實驗的教師實踐經(jīng)驗缺乏

指導(dǎo)會計實踐性教學(xué)的教師不僅要了解國家的方針、政策，熟悉會計與理財?shù)恼?，具備較高的發(fā)現(xiàn)和分析實際問題的能力，而且還必須有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的專業(yè)操作技能。但是大部分會計學(xué)教師直接來自于高校畢業(yè)生，大多有著扎實的理論功底，但實踐操作能力比較欠缺。導(dǎo)致即便有豐富的實訓(xùn)材料，但因?qū)ι婕肮煞莨镜暮芏鄻I(yè)務(wù)不熟悉，致使綜合性的業(yè)務(wù)處理教學(xué)不能完成。

三、會計模擬實驗教學(xué)現(xiàn)實意義

(一)會計模擬實驗是實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的有效途徑

實習(xí)經(jīng)費的普遍不足、實際工作單位財務(wù)部門工作環(huán)境的限制、單位商業(yè)機(jī)密的安全、會計工作的階段性、時間性特點等因素，決定了校外實習(xí)難以取得令人滿意的預(yù)期效果。在模擬環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務(wù)分析，仿佛置身于實際單位的財務(wù)部門一樣。學(xué)生通過實驗，對會計工作的全貌有了清晰直觀的了解，既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能加深對會計基礎(chǔ)理論和會計實際工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認(rèn)識。校外實習(xí)中不能達(dá)到的實習(xí)目的，在校內(nèi)組織會計模擬實驗就能在較大程度上得到實現(xiàn)。

(二)會計模擬實驗是提高學(xué)生動手能力。推動素質(zhì)教育的有效途徑

會計模擬實驗是通過重塑一個生產(chǎn)單位的生產(chǎn)過程，再依據(jù)其生產(chǎn)活動自身的規(guī)律與特點，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境產(chǎn)生的財務(wù)關(guān)系，全面地設(shè)計該模擬單位的各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及相關(guān)的財務(wù)管理制度，進(jìn)行模擬實驗，由學(xué)生主動地動腦筋思考問題，分析并解決問題。這種生動的教學(xué)形式能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，為素質(zhì)教育開辟了新的路徑。

四、會計模擬實驗教學(xué)模式的構(gòu)建

(一)手工操作實驗

手工操作實驗應(yīng)貫穿整個專業(yè)建設(shè)，靈活性很強，可隨每門課程開設(shè)，也可單獨開設(shè)，其優(yōu)點是增強學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索專業(yè)知識的欲望和興趣?？稍O(shè)置手工

分步模擬實驗和手工綜合模擬實驗。

1.分步模擬實驗

分步模擬實驗是以理論課程的每一章節(jié)為實驗單元，按理論教學(xué)進(jìn)度組織實驗。采取單人全過程實驗，即要求每個參加實驗的學(xué)生，必須把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按實際會計工作的要求，獨立地操作一遍，最終把證、賬資料裝訂成冊，寫出分析評價報告。實驗時間的安排主要是隨每門理論課開設(shè)同步，單項實驗內(nèi)容簡單，無須分崗。

如在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)過程中，可分別開展原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制、審核和傳遞、現(xiàn)金和銀行存款等一些簡單的會計核算業(yè)務(wù)，初步了解和掌握會計賬簿登記和會計報表的編制。

又如在《財務(wù)會計》教學(xué)中，可涉及流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)、負(fù)債、收入、費用以及利潤結(jié)算和分配等的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生全面掌握從最初原始憑證的取得、記賬憑證的填制到有關(guān)總賬、明細(xì)賬登記及編制報表等一整套賬務(wù)處理方法。

2.手工綜合模擬實驗。一般在學(xué)完《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《成本會計》等專業(yè)課后就可組織開設(shè)。手工操作實驗主要是選用一家工業(yè)企業(yè)的12月份實際業(yè)務(wù)的原始憑證為會計綜合模擬實驗內(nèi)容。其具體實驗?zāi)康暮蛢?nèi)容如下：了解企業(yè)基本情況，正確建立總賬、明細(xì)賬，將各賬戶余額登記正確；核算發(fā)生日的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，正確填制記賬憑證，正確登記日記賬及明細(xì)賬；根據(jù)發(fā)生日的記賬憑證編制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總賬；并進(jìn)行期末結(jié)賬、裝訂憑證；根據(jù)總賬及明細(xì)賬、年度決算資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、利潤分配表。目的是使學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的會計知識。通過各業(yè)務(wù)崗位的具體業(yè)務(wù)和崗位職責(zé)及各崗位之間的相互配合保證實驗過程能夠正常進(jìn)行和達(dá)到掌握手工操作處理會計業(yè)務(wù)的目的。在實驗過程中3人為1小組分別擔(dān)任出納、會計、主管角色，每個小組成員輪崗一次，既分工合作又互相監(jiān)督，減少與實際工作的差距。

(二)與電算化相結(jié)合的綜合模擬實訓(xùn)

在會計模擬實驗中，選擇通用的財務(wù)軟件，采 用手工會計處理與電算化操作相結(jié)合的方式，行業(yè)除工業(yè)、商業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置建筑業(yè)、交通運輸業(yè)、金融業(yè)、事業(yè)單位、飲食服務(wù)業(yè)等，開辟若干不同行業(yè)的會計工作環(huán)境，進(jìn)行全套經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行財務(wù)分析、審計等實訓(xùn)，以提高學(xué)生綜合運用能力，從而適應(yīng)畢業(yè)后工作的需要。具體由學(xué)生先手工操作取得會計資料然后進(jìn)行電算化業(yè)務(wù)處理，并將結(jié)果相互印證。電算化會計以記賬憑證作為基本處理依據(jù)，其主要內(nèi)容有：輸入記賬憑證；開設(shè)并登記明細(xì)賬和日記賬；編制記賬憑證匯總表；開設(shè)并登記總分類賬戶；編制會計報表。電算化會計實驗的主要目的是讓學(xué)生掌握會計電算化流程，了解手工會計與電算會計的關(guān)系，注意與手工操作實驗的銜接。在完成核算的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對該公司的資金籌集、資金運用、獲利能力等財務(wù)情況作出分析，寫出公司的財務(wù)報告。學(xué)生之間可以相互交換核算資料，開展互相審計，最后寫出審計報告。這樣通過核算、分析、審計等方面的模擬實訓(xùn)，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

會計綜合模擬實訓(xùn)努力使學(xué)生在有限的時間內(nèi)系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和掌握會計知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和動手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)，提高對今后工作的適應(yīng)能力，使培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能很快地適應(yīng)不同的會計工作環(huán)境。最終達(dá)到為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型會計專業(yè)人才的目的。

(三)加強實驗教材建設(shè)，資料內(nèi)容應(yīng)能系統(tǒng)、完整地反映實驗?zāi)康摹痘A(chǔ)會計學(xué)》課程實踐資料：

準(zhǔn)備大量的原始憑證，特別是各種外來的普通發(fā)票，增值稅發(fā)票，銀行的各種傳票、收據(jù)，按照財政部會計核算的規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生對各種憑證的填制，審核其真假，以及對這些原始憑證的保管及傳遞方法和程序，使學(xué)生走上出納崗位時能馬上適應(yīng)工作。

《中級財務(wù)會計》課程實踐資料：采用一套完整的會計模擬資料，重點放在資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤的確認(rèn)方法，各要素的計量、記錄和報告上。

《成本會計》課程實踐資料：主要是典型企業(yè)成本核算的案例教學(xué)和成本核算的模擬練習(xí)及組織學(xué)生成本核算的實際調(diào)查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)代成本管理方法的理論與實踐的研究。

《財務(wù)管理》課程實踐資料：案例教學(xué)和案例分析，掌握財務(wù)分析、預(yù)測、決策、審查及效益分析和電算化，目的是培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，為綜合實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

實驗教材的質(zhì)量是制約和影響實驗教學(xué)效果的重要因素。因此，在教材建設(shè)上應(yīng)注意：實驗材料企業(yè)的選擇應(yīng)選擇工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)、金融業(yè)、事業(yè)單位、飲食服務(wù)業(yè)等會計機(jī)構(gòu)健全、內(nèi)部控制良好、業(yè)務(wù)處理規(guī)范、核算資料完整的單位為原型，還應(yīng)適當(dāng)增加企業(yè)歷史資料、市場信息資料等，進(jìn)行總結(jié)和分析，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

(四)加強師資隊伍建設(shè)

會計實驗教學(xué)質(zhì)量高低，很大程度上取決于實驗教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前有實際會計工作經(jīng)驗的實驗教師嚴(yán)重缺乏，要選擇既有深厚會計理論功底、懂計算機(jī)應(yīng)用知識，又具有豐富實踐經(jīng)驗，還要有高度敬業(yè)精神的教師，作為學(xué)生的實驗指導(dǎo)教師。組織他們到企業(yè)或會計師事務(wù)所掛職、調(diào)研和學(xué)習(xí)，充實提高，以適應(yīng)實驗工作的要求。鼓勵中青年教師在業(yè)務(wù)上不斷深造，以業(yè)余進(jìn)修為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，有條件的要定期到相關(guān)高校深造。鼓勵教師參加國家的會計師或注冊會計師資格考試，爭取成為會計師或注冊會計師，以提高教師的閱歷和實踐知識。這樣對提高業(yè)務(wù)能力有好處，而且也利于提高會計實踐教學(xué)和理論研究水平。

(五)聘請各行業(yè)會計實踐工作能手、注冊會計師進(jìn)入課堂

定期邀請專家作會計學(xué)科發(fā)展動態(tài)的學(xué)術(shù)報告，隨時關(guān)注會計工作發(fā)展動態(tài)。選擇一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全面、規(guī)模較大的企業(yè)和會計師事務(wù)所的會計工作能手走進(jìn)課堂，可直接教授學(xué)生，也可與學(xué)生互相交流，將他們的經(jīng)驗直接傳授給學(xué)生。

參 考 文 獻(xiàn)：

[1]程臘梅.會計教育改革與發(fā)展[M].北京：立信會計出版社,2008.[2]馬文超，吳君民大學(xué)會計教育現(xiàn)狀分析與思考[J].財會通訊,2008,(1).[3]劉永澤，孫光國.我國會計教育及會計教育研究的現(xiàn)狀與對策[J].會計研究,2004,(2).[4]秦少卿，黃蘭,譚創(chuàng)建.高校會計實踐教學(xué)規(guī)范研究[J].會計之友，2006，(4).

第二篇：會計模擬實驗教學(xué)的實踐與探索

會計模擬實驗教學(xué)的實踐與探索

[摘要]會計模擬實驗是理論與實踐相結(jié)合、提高學(xué)生操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生加深理解會計理論，提高會計基本技能的重要手段。這是一種在校內(nèi)實驗室里以一個企業(yè)、一個周期的代表性會計資料為基礎(chǔ)，通過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應(yīng)的核算工具，模仿企業(yè)財會部門會計實務(wù)處理的形式。模擬實驗方式與校外實習(xí)方式比較，具有經(jīng)濟(jì)、省時以及便于對實習(xí)內(nèi)容按教學(xué)要求進(jìn)行再加工、再設(shè)計的特點。文章通過分析會計模擬實驗教學(xué)重要性和實踐性及教學(xué)的現(xiàn)狀，提出加強會計實驗教學(xué)的思路，模擬實驗采用手工操作和電算化操作并存及綜合實訓(xùn)，取得較好的實效。

[關(guān)鍵詞]會計；模擬實驗；綜合實訓(xùn)

[作者簡介]王萍，安康學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系講師，研究方向：會計理論與實務(wù)，陜西 俺看，725000

[中圖分類號]G42

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1007-7723(2009)08-0162-0002

會計綜合模擬實驗是在學(xué)生學(xué)完有關(guān)專業(yè)課以后，在學(xué)校會計實驗室仿真模擬一個企業(yè)的財務(wù)部門，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、崗位職責(zé)的制定，到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理、會計報表的編制及分析等進(jìn)行一次全面而系統(tǒng)的會計實驗。目前各高校都開展了會計綜合模擬實驗，安康學(xué)院也建立了會計實驗室并作了大量的探索，采用手工操作和電算化操作并存，之后采用綜合實訓(xùn)的方法，取得較好的實效。

一、會計模擬實驗產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀

(一)會計模擬實驗產(chǎn)生的背景

會計是一門實踐性很強的學(xué)科，因此要求會計教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授基本會計理論和會計方法，而且要特別注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會計理論和方法，解決會計實踐問題的能力。與校外學(xué)習(xí)相比，會計模擬實驗有著較大的優(yōu)勢，校外實習(xí)中不能達(dá)到的實習(xí)目的，在校內(nèi)模擬實訓(xùn)中較大程度上得以實現(xiàn)。使得會計模擬實訓(xùn)教學(xué)具有了越來越重要的現(xiàn)實地位。

(二)會計模擬實驗的現(xiàn)狀

1.會計模擬實驗教學(xué)形式單一，缺乏多樣性

目前，會計專業(yè)教學(xué)大綱對實踐性教學(xué)的規(guī)定一般很籠統(tǒng)，實踐性教學(xué)內(nèi)容、時間、組織方式方法不夠明確，更沒有系統(tǒng)的實施方案，課時安排較少，教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)的隨意性很大。在會計模擬實驗教學(xué)中，常常是給學(xué)生一套企業(yè)經(jīng)濟(jì)資料及原始憑證，要求學(xué)生動手，對這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理，涉及的內(nèi)容基本局限在會計核算上，只是培養(yǎng)學(xué)員的賬務(wù)處理能力，沒有培養(yǎng)學(xué)員決策應(yīng)變、分析問題、解決問題的財務(wù)分析能力。

2.會計模擬實驗教材業(yè)務(wù)單一

現(xiàn)有的會計模擬實驗教材大多是工業(yè)企業(yè)會計的實驗項目，而對其他行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及很少。這在一定程度上制約了學(xué)生知識面的拓展。因此，會計模擬實驗教材的項目還應(yīng)進(jìn)一步拓寬到其他類型的會計主體――房地產(chǎn)、施工企業(yè)、金融業(yè)、行政事業(yè)單位等。

3.指導(dǎo)實驗的教師實踐經(jīng)驗缺乏

指導(dǎo)會計實踐性教學(xué)的教師不僅要了解國家的方針、政策，熟悉會計與理財?shù)恼?，具備較高的發(fā)現(xiàn)和分析實際問題的能力，而且還必須有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的專業(yè)操作技能。但是大部分會計學(xué)教師直接來自于高校畢業(yè)生，大多有著扎實的理論功底，但實踐操作能力比較欠缺。導(dǎo)致即便有豐富的實訓(xùn)材料，但因?qū)ι婕肮煞莨镜暮芏鄻I(yè)務(wù)不熟悉，致使綜合性的業(yè)務(wù)處理教學(xué)不能完成。

二、會計模擬實驗教學(xué)現(xiàn)實意義

(一)會計模擬實驗是實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的有效途徑

實習(xí)經(jīng)費的普遍不足、實際工作單位財務(wù)部門工作環(huán)境的限制、單位商業(yè)機(jī)密的安全、會計工作的階段性、時間性特點等因素，決定了校外實習(xí)難以取得令人滿意的預(yù)期效果。在模擬環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務(wù)分析，仿佛置身于實際單位的財務(wù)部門一樣。學(xué)生通過實驗，對會計工作的全貌有了清晰直觀的了解，既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能加深對會計基礎(chǔ)理論和會計實際工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認(rèn)識。校外實習(xí)中不能達(dá)到的實習(xí)目的，在校內(nèi)組織會計模擬實驗就能在較大程度上得到實現(xiàn)。

(二)會計模擬實驗是提高學(xué)生動手能力。推動素質(zhì)教育的有效途徑

會計模擬實驗是通過重塑一個生產(chǎn)單位的生產(chǎn)過程，再依據(jù)其生產(chǎn)活動自身的規(guī)律與特點，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境產(chǎn)生的財務(wù)關(guān)系，全面地設(shè)計該模擬單位的各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及相關(guān)的財務(wù)管理制度，進(jìn)行模擬實驗，由學(xué)生主動地動腦筋思考問題，分析并解決問題。這種生動的教學(xué)形式能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，為素質(zhì)教育開辟了新的路徑。

三、會計模擬實驗教學(xué)模式的構(gòu)建

(一)手工操作實驗

手工操作實驗應(yīng)貫穿整個專業(yè)建設(shè)，靈活性很強，可隨每門課程開設(shè)，也可單獨開設(shè)，其優(yōu)點是增強學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索專業(yè)知識的欲望和興趣。可設(shè)置手工分步模擬實驗和手工綜合模擬實驗。

1.分步模擬實驗

分步模擬實驗是以理論課程的每一章節(jié)為實驗單元，按理論教學(xué)進(jìn)度組織實驗。采取單人全過程實驗，即要求每個參加實驗的學(xué)生，必須把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按實際會計工作的要求，獨立地操作一遍，最終把證、賬資料裝訂成冊，寫出分析評價報告。實驗時間的安排主要是隨每門理論課開設(shè)同步，單項實驗內(nèi)容簡單，無須分崗。

如在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)過程中，可分別開展原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制、審核和傳遞、現(xiàn)金和銀行存款等一些簡單的會計核算業(yè)務(wù)，初步了解和掌握會計賬簿登記和會計報表的編制。

又如在《財務(wù)會計》教學(xué)中，可涉及流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)、負(fù)債、收入、費用以及利潤結(jié)算和分配等的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生全面掌握從最初原始憑證的取得、記賬憑證的填制到有關(guān)總賬、明細(xì)賬登記及編制報表等一整套賬務(wù)處理方法。

2.手工綜合模擬實驗。一般在學(xué)完《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《成本會計》等專業(yè)課后就可組織開設(shè)。手工操作實驗主要是選用一家工業(yè)企業(yè)的12月份實際業(yè)務(wù)的原始憑證為會計綜合模擬實驗內(nèi)容。其具體實驗?zāi)康暮蛢?nèi)容如下：了解企業(yè)基本情況，正確建立總賬、明細(xì)賬，將各賬戶余額登記正確；核算發(fā)生日的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，正確填制記賬憑證，正確登記日記賬及明細(xì)賬；根據(jù)發(fā)生日的記賬憑證編制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總賬；并進(jìn)行期末結(jié)賬、裝訂憑證；根據(jù)總賬及明細(xì)賬、決算資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、利潤分配表。目的是使學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的會計知識。通過各業(yè)務(wù)崗位的具體業(yè)務(wù)和崗位職責(zé)及各崗位之間的相互配合保證實驗過程能夠正常進(jìn)行和達(dá)到掌握手工操作處理會計業(yè)務(wù)的目的。在實驗過程中3人為1小組分別擔(dān)任出納、會計、主管角色，每個小組成員輪崗一次，既分工合作又互相監(jiān)督，減少與實際工作的差距。

(二)與電算化相結(jié)合的綜合模擬實訓(xùn)

在會計模擬實驗中，選擇通用的財務(wù)軟件，采

用手工會計處理與電算化操作相結(jié)合的方式，行業(yè)除工業(yè)、商業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置建筑業(yè)、交通運輸業(yè)、金融業(yè)、事業(yè)單位、飲食服務(wù)業(yè)等，開辟若干不同行業(yè)的會計工作環(huán)境，進(jìn)行全套經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行財務(wù)分析、審計等實訓(xùn)，以提高學(xué)生綜合運用能力，從而適應(yīng)畢業(yè)后工作的需要。具體由學(xué)生先手工操作取得會計資料然后進(jìn)行電算化業(yè)務(wù)處理，并將結(jié)果相互印證。電算化會計以記賬憑證作為基本處理依據(jù)，其主要內(nèi)容有：輸入記賬憑證；開設(shè)并登記明細(xì)賬和日記賬；編制記賬憑證匯總表；開設(shè)并登記總分類賬戶；編制會計報表。電算化會計實驗的主要目的是讓學(xué)生掌握會計電算化流程，了解手工會計與電算會計的關(guān)系，注意與手工操作實驗的銜接。在完成核算的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對該公司的資金籌集、資金運用、獲利能力等財務(wù)情況作出分析，寫出公司的財務(wù)報告。學(xué)生之間可以相互交換核算資料，開展互相審計，最后寫出審計報告。這樣通過核算、分析、審計等方面的模擬實訓(xùn)，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

會計綜合模擬實訓(xùn)努力使學(xué)生在有限的時間內(nèi)系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和掌握會計知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和動手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)，提高對今后工作的適應(yīng)能力，使培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能很快地適應(yīng)不同的會計工作環(huán)境。最終達(dá)到為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型會計專業(yè)人才的目的。

(三)加強實驗教材建設(shè)，資料內(nèi)容應(yīng)能系統(tǒng)、完整地反映實驗?zāi)康?/p>

《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程實踐資料：

準(zhǔn)備大量的原始憑證，特別是各種外來的普通發(fā)票，增值稅發(fā)票，銀行的各種傳票、收據(jù)，按照財政部會計核算的規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生對各種憑證的填制，審核其真假，以及對這些原始憑證的保管及傳遞方法和程序，使學(xué)生走上出納崗位時能馬上適應(yīng)工作。

《中級財務(wù)會計》課程實踐資料：采用一套完整的會計模擬資料，重點放在資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤的確認(rèn)方法，各要素的計量、記錄和報告上。

《成本會計》課程實踐資料：主要是典型企業(yè)成本核算的案例教學(xué)和成本核算的模擬練習(xí)及組織學(xué)生成本核算的實際調(diào)查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)代成本管理方法的理論與實踐的研究。

《財務(wù)管理》課程實踐資料：案例教學(xué)和案例分析，掌握財務(wù)分析、預(yù)測、決策、審查及效益分析和電算化，目的是培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，為綜合實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

實驗教材的質(zhì)量是制約和影響實驗教學(xué)效果的重要因素。因此，在教材建設(shè)上應(yīng)注意：實驗材料企業(yè)的選擇應(yīng)選擇工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)、金融業(yè)、事業(yè)單位、飲食服務(wù)業(yè)等會計機(jī)構(gòu)健全、內(nèi)部控制良好、業(yè)務(wù)處理規(guī)范、核算資料完整的單位為原型，還應(yīng)適當(dāng)增加企業(yè)歷史資料、市場信息資料等，進(jìn)行總結(jié)和分析，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

(四)加強師資隊伍建設(shè)

會計實驗教學(xué)質(zhì)量高低，很大程度上取決于實驗教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前有實際會計工作經(jīng)驗的實驗教師嚴(yán)重缺乏，要選擇既有深厚會計理論功底、懂計算機(jī)應(yīng)用知識，又具有豐富實踐經(jīng)驗，還要有高度敬業(yè)精神的教師，作為學(xué)生的實驗指導(dǎo)教師。組織他們到企業(yè)或會計師事務(wù)所掛職、調(diào)研和學(xué)習(xí)，充實提高，以適應(yīng)實驗工作的要求。鼓勵中青年教師在業(yè)務(wù)上不斷深造，以業(yè)余進(jìn)修為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，有條件的要定期到相關(guān)高校深造。鼓勵教師參加國家的會計師或注冊會計師資格考試，爭取成為會計師或注冊會計師，以提高教師的閱歷和實踐知識。這樣對提高業(yè)務(wù)能力有好處，而且也利于提高會計實踐教學(xué)和理論研究水平。

(五)聘請各行業(yè)會計實踐工作能手、注冊會計師進(jìn)入課堂

定期邀請專家作會計學(xué)科發(fā)展動態(tài)的學(xué)術(shù)報告，隨時關(guān)注會計工作發(fā)展動態(tài)。選擇一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全面、規(guī)模較大的企業(yè)和會計師事務(wù)所的會計工作能手走進(jìn)課堂，可直接教授學(xué)生，也可與學(xué)生互相交流，將他們的經(jīng)驗直接傳授給學(xué)生。

[參考文獻(xiàn)]

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第三篇：試論會計模擬實驗室建設(shè)與會計實驗教學(xué)

試論會計模擬實驗室建設(shè)與會計實驗教學(xué)

2013-01-24 09:22 來源：

第四篇：提高初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐與探索

提高初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐與探索

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，學(xué)生通過實驗來對化學(xué)概念、原理和規(guī)律進(jìn)行理解和探究是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的有效途徑之一.然而當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)中還存在很多的問題；老師上課“講實驗”、“畫實驗”，學(xué)生“看實驗”、“記實驗”、“想實驗”的問題還普遍存在，造成了學(xué)生在動手和實踐上的能力欠缺，使得實驗教學(xué)的效果大打折扣.因此，我們必須探索一條有效實驗教學(xué)的新途徑，確保可以利用最少的資源獲得最佳的實驗效果.一、創(chuàng)設(shè)實驗情境激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望

學(xué)生有愛動手的天性，對實驗有天生的好奇心和挑戰(zhàn)欲.教師就可以設(shè)置一定的實驗情境，通過學(xué)生的觀察來發(fā)現(xiàn)問題，在利用已有知識進(jìn)行解釋時產(chǎn)生思維上的障礙，激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，使學(xué)生積極地想要通過學(xué)習(xí)來解決實驗情境中的難題，有效地推動整個實驗的進(jìn)行和探究，能夠起到事半功倍的效果.例如在學(xué)習(xí)有關(guān)“二氧化碳的性質(zhì)”時，教師就可以利用視頻給學(xué)生講講“死狗洞之謎”的故事，學(xué)生很快被其中的“疑團(tuán)”吸引，產(chǎn)生了濃厚的興趣.教師就可以根據(jù)學(xué)生的好奇心來引導(dǎo)學(xué)生模擬這個“死狗洞”的實驗，同時及時給學(xué)生提供一些大燒杯、階梯、蠟燭、二氧化碳?xì)怏w等實驗試劑和儀器，學(xué)生立刻對“死狗洞”進(jìn)行分析.不一會兒的功夫，學(xué)生就設(shè)計了一個簡單易行、現(xiàn)象明顯的小實驗，得出了二氧化碳的不可燃、不助燃、密度比空氣大等相關(guān)性質(zhì).整個過程學(xué)生都處于極度興奮的狀態(tài)，科學(xué)的分析判斷也使得課堂積極、有序、和諧地進(jìn)行，將學(xué)生由被動的接受者轉(zhuǎn)化為了積極的學(xué)習(xí)參與者.這樣的實驗情境建立，不僅提高了整個實驗的效果，同時也使學(xué)生對二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生了濃厚的興趣，都想通過實驗來驗證二氧化碳的其它性質(zhì).二、明確實驗?zāi)康耐怀鰧W(xué)生的思考重點

初中化學(xué)實驗具有簡單明了、目標(biāo)明確的特性，為學(xué)生的思考提供了方向和內(nèi)容.初中實驗主要包括制取實驗、性質(zhì)驗證、概念定理探究實驗、定量計算實驗和生活小實驗，每個實驗都具有明確的目的，直擊教學(xué)的重點內(nèi)容，為學(xué)生的思考提供了方向，使學(xué)生明白如何來設(shè)計、觀察、分析，提高了實驗的有效性.例如在學(xué)習(xí)“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，教師首先從反應(yīng)物和生成物的方向來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確這個實驗所要觀察的方向，注重觀察鐵絲在燃燒過程中的變化，而不僅僅只是被耀眼的火花吸引.有了這樣的明確的目的，學(xué)生在觀察的過程中就會將重點集中在鐵絲的變化上，不僅觀察到了耀眼的火花，還細(xì)致地觀察出有黑色的物質(zhì)生成并且伴有大量的熱量生成.接著學(xué)生就會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，將思考的重點放在“鐵在氧氣中燃燒生成了什么？”的重點問題上，順利的得出對四氧化三鐵這個新物質(zhì)的認(rèn)識.通過這樣的實驗示范，在開展實驗前就對實驗的目的有明確的認(rèn)識，在觀察中學(xué)生就會有重點、有目的地去觀察，這樣有的放矢減少了學(xué)生看熱鬧的心態(tài)，引導(dǎo)了觀察的重點，順利的實現(xiàn)了我們的教學(xué)目標(biāo)，使整個實驗高效、有趣.三、優(yōu)化實驗進(jìn)程提升學(xué)生的探究能力

按部就班、完全照搬課本上的實驗也會使學(xué)生感覺缺乏新意而喪失探究興趣.在實驗設(shè)計時，教師可以充分結(jié)合學(xué)生的生成，在明確實驗?zāi)康牡那疤嵯?，鼓勵學(xué)生大膽地設(shè)想，利用學(xué)生的思維來對實驗進(jìn)行優(yōu)化，刪減其中不必要的環(huán)節(jié)，以目的明確、操作精煉易行的實驗來進(jìn)行探究.例如在學(xué)習(xí)“粗鹽的提純”時，教師先引導(dǎo)學(xué)生明確其中的雜質(zhì)：硫酸鈉、氯化鎂和氯化鈣.指導(dǎo)學(xué)生在除雜時第一要除凈、第二不加雜的原則，讓學(xué)生對除雜的試劑和順序進(jìn)行設(shè)計.通過學(xué)生的小組討論，學(xué)生很快選擇了氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉和鹽酸來除雜；然而在順序上卻有了不同的意見，教師要鼓勵學(xué)生將自己的實驗順序說出來，通過假設(shè)的方法來驗證順序的可行性，假設(shè)學(xué)生先加碳酸鈉再加氯化鋇是正確的，則在操作中會發(fā)現(xiàn)引入的新雜質(zhì)氯化鋇還需要碳酸鈉來除去，這樣就出現(xiàn)了加入試劑的重復(fù).這樣反復(fù)地對比探究，學(xué)生得出了這個實驗的兩個關(guān)鍵點：氯化鋇要加在碳酸鈉前面，過濾后才能加鹽酸.學(xué)生得出了合理的不同的實驗順序，優(yōu)化了實驗的進(jìn)程.通過這樣的實驗探究，不僅使學(xué)生了解到實驗過程當(dāng)中各因素相互之間的影響和聯(lián)系，還讓學(xué)生掌握了的干擾排除的方法，提高了學(xué)生的探究能力.四、有效實驗整合開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維

評價反思是學(xué)生提高的關(guān)鍵，學(xué)生只有在熟練操作、深入接觸后才能做到有效整合、開拓創(chuàng)新.在學(xué)生對實驗進(jìn)行操作后，教師要積極地進(jìn)行反思總結(jié)，在有效整合實驗的原理、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論過程中，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生與舊知識碰撞出新火花.例如在針對“二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)實驗”進(jìn)行整合時，學(xué)生創(chuàng)新性地提出了是不是碳酸鹽和酸都能夠生成二氧化碳，那么硫酸是不是也可以，教師要及時的抓住學(xué)生的這個生成進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解硫酸鈣是微溶物，會覆蓋在碳酸鈣的表面阻止反應(yīng)的進(jìn)行，雖然學(xué)生的創(chuàng)新失敗了，但是卻提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識，是非常值得鼓勵的.在二氧化碳的驗證時，學(xué)生又提出了氯化氫的干擾，學(xué)生認(rèn)為氯化氫具有一定的揮發(fā)性，很可能與氫氧化鈣反應(yīng)而使實驗看不到渾濁.學(xué)生的這個觀點非常好，確實存在這樣的干擾因素，教師就要從根本上幫助學(xué)生解決這一問題，在學(xué)生的積極討論下，學(xué)生們在實驗中加入了盛水的洗氣瓶，以除去二氧化碳中的氯化氫氣體，使得整個實驗更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，極大地提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.總之，作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，實驗教學(xué)在整個化學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，值得每一個教師加以重視.教師應(yīng)該在不斷的教學(xué)實踐中，充分地結(jié)合學(xué)生理解和生成，不斷地進(jìn)行實驗改進(jìn)和反思，以使實驗教學(xué)更符合學(xué)生的發(fā)展.

第五篇：中國工商銀行會計改革的實踐與探索

朱镕基總理在第十六屆世界會計師大會開幕式演講時指出：“在科技革命突飛猛進(jìn)的當(dāng)今世界，發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，正在成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢。這對包括會計業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)都帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起和市場競爭更加激烈，企業(yè)、政府和公眾對公開、真實、準(zhǔn)確的會計信息，有著更為強烈的需求，特別是需要及時提供更多的和新形式的會計服務(wù)。會計在生產(chǎn)經(jīng)營管理、投資風(fēng)險管理和發(fā)展戰(zhàn)略管理中發(fā)揮著越來越大的作用?！?/p>

“信息技術(shù)日新月異和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，使資本、技術(shù)、管理、人才等生產(chǎn)要素在國際間流動加快。這對會計審計規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)手段都提出了新的要求。會計作為世界通用的商業(yè)語言，必須積極適應(yīng)這種新變化。在新的環(huán)境和形勢下，會計業(yè)作用更加重要，責(zé)任也更加重大。完善會計制度，規(guī)范執(zhí)業(yè)定位，改進(jìn)會計服務(wù)，強化責(zé)任管理，已成大勢所趨，也為社會公眾所期盼。”朱總理的講話肯定了會計在我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用，同時為我國會計業(yè)的發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提出了新的更高的要求。

我國加入世貿(mào)組織后，國內(nèi)金融業(yè)面臨著比以往任何時候更加激烈的競爭，尤其是外資銀行的逐步進(jìn)入，將給國內(nèi)銀行業(yè)帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。會計作為銀行經(jīng)營核算的重要手段和各項業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，在銀行商業(yè)化進(jìn)程中的核心作用日趨顯著。中國工商銀行在成立以來的十多年里，會計業(yè)務(wù)走過了一條由簡單到復(fù)雜、由傳統(tǒng)到現(xiàn)代、由粗放到集約、由核算型會計向管理型會計逐步轉(zhuǎn)變的道路。在多年的發(fā)展過程中，“會計是基礎(chǔ)，會計要服務(wù)于全行”的理念始終是我們開展工作的指導(dǎo)思想。多年來，我們一直在探索、實踐，不斷吸收和借鑒國外商業(yè)銀行會計管理的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)和我行實際情況，逐步形成與我行業(yè)務(wù)發(fā)展相適應(yīng)的會計管理模式。

一、順應(yīng)我國商業(yè)銀行會計發(fā)展趨勢，加強金融理論研究，加快會計規(guī)章制度建設(shè)，努力實現(xiàn)商業(yè)銀行會計改革目標(biāo)

金融體制改革的進(jìn)行，改變了中國銀行業(yè)作為政府“大出納”的歷史使命，實現(xiàn)了向商業(yè)銀行的轉(zhuǎn)變，建立了統(tǒng)一法人的管理體制。在商業(yè)銀行自身管理體制改革的同時，中國商業(yè)銀行的外部經(jīng)營環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化。資本市場的迅速興起和發(fā)展，越來越多的社會資金轉(zhuǎn)向股票等直接金融產(chǎn)品，銀行的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)受到?jīng)_擊；金融業(yè)實行分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)管理，傳統(tǒng)的優(yōu)勢被打破；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動著金融創(chuàng)新的步伐不斷加快，新的銀行業(yè)務(wù)品種和服務(wù)手段不斷推出。與此相適應(yīng)，銀行會計的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)也進(jìn)行了相應(yīng)的漸進(jìn)式變遷。

根據(jù)財政部會計司司長劉玉廷博士的研究，中國金融會計改革的目標(biāo)主要有三個方面：一是通過金融企業(yè)會計改革，完善穩(wěn)健的會計制度，為金融企業(yè)進(jìn)行股份制改造和綜合改革奠定基礎(chǔ)。具體到商業(yè)銀行就是要推進(jìn)和適應(yīng)國有獨資商業(yè)銀行清晰產(chǎn)權(quán)、分明權(quán)責(zé)、科學(xué)管理，建立法人治理結(jié)構(gòu)，進(jìn)行股份制改造。二是提高會計信息質(zhì)量，增強會計信息披露的透明度，防范金融風(fēng)險。三是適應(yīng)世界貿(mào)易組織的要求，實現(xiàn)銀行會計標(biāo)準(zhǔn)的國際化，便于國外投資者更好地了解我國商業(yè)銀行的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量和發(fā)展?jié)摿Γ奖阄覈y行業(yè)在國際資本市場籌集資金。[!--empirenews.page--] 另有研究表明，我國商業(yè)銀行會計的發(fā)展體現(xiàn)出四大趨勢：第一，會計標(biāo)準(zhǔn)國際化與銀行業(yè)內(nèi)部會計標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。目前我國商業(yè)銀行所執(zhí)行的會計標(biāo)準(zhǔn)是不一致的，這對維護(hù)公平公正的金融競爭環(huán)境是不利的。因此，通過將國際通行的會計標(biāo)準(zhǔn)引入我國商業(yè)銀行，銀行業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一會計標(biāo)準(zhǔn)，摒棄現(xiàn)在國有獨資銀行、上市銀行、非上市股份制商業(yè)銀行之間會計標(biāo)準(zhǔn)的差異性，是我國商業(yè)銀行發(fā)展的基本趨勢。第二，會計大集中。適應(yīng)統(tǒng)一法人管理體制的會計大集中是未來商業(yè)銀行會計發(fā)展的重要趨勢。中國商業(yè)銀行統(tǒng)一法人管理體制要求會計核算與會計監(jiān)督、會計報表生成與會計檔案管理能夠同步在系統(tǒng)內(nèi)的總、分支機(jī)構(gòu)中得到迅速反映和管理，手工核算與紙質(zhì)介質(zhì)記錄將逐步被電子工具和電子信息取代，銀行與銀行、銀行與客戶之間的交易及其資金清算信息能通過電子信息方式即刻完成；銀行不同分支機(jī)構(gòu)之間的會計和支付信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，建立在電子信息技術(shù)基礎(chǔ)上的會計信息管理系統(tǒng)將成為銀行最為重要的不可或缺的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。這一會計信息系統(tǒng)能為銀行投資者、債權(quán)人、管理部門和監(jiān)管當(dāng)局提供全方位的信息服務(wù)。因此，中國商業(yè)銀行統(tǒng)一法人體制會計模式發(fā)展的必然結(jié)果就是要集中會計核算、集中事后監(jiān)督、集中編制會計報表、集中會計檔案保管。第三，管理會計的應(yīng)用。長期以來，中國商業(yè)銀行重信貸指標(biāo)、輕內(nèi)部管理、重數(shù)量增長、輕質(zhì)量增長、信息系統(tǒng)基礎(chǔ)落后，成本資料和分析手段欠缺，成本費用觀念淡漠，忽視成本、效益的恰當(dāng)配比。在面向市場、走向市場的背景下，全面引進(jìn)和運用旨在剖析過去、控制現(xiàn)在和規(guī)劃未來的管理會計成為未來中國商業(yè)銀行會計發(fā)展的一個重要趨勢。第四，會計核算和管理手段現(xiàn)代化。表現(xiàn)在：一是計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。二是人工智能技術(shù)在會計內(nèi)控中的全面運用。三是縮微技術(shù)的廣泛應(yīng)用。四是會計檔案介質(zhì)電子化。

二、中國工商銀行會計改革取得明顯成效

（一）開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代化的綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，核算手段明顯增強

為適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)銀行集約化的經(jīng)營管理方式，我行在行黨委的高度重視下，于1999年開發(fā)完成了現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)棗中國工商銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)。經(jīng)過全行上下兩年多的共同努力，今年5月末，該系統(tǒng)已經(jīng)在工行全轄內(nèi)成功投產(chǎn)。綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)是我行針對未來商業(yè)銀行業(yè)務(wù)特點開發(fā)的超大型核心軟件系統(tǒng)。該系統(tǒng)以客戶信息系統(tǒng)和會計核算系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建起包括資金匯劃、出納、銀行卡、個人金融、信貸、外匯買賣、基金、債券、計劃財務(wù)、事后監(jiān)督、報表拆分反傳、會計檔案縮微等十余個專業(yè)子系統(tǒng)在內(nèi)的綜合業(yè)務(wù)處理技術(shù)平臺，并通過中間業(yè)務(wù)平臺開發(fā)出銀證通、外匯匯款、支票直通車、黃金市場交易等眾多功能來滿足不同客戶的需求。綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的研發(fā)和推廣，成功實現(xiàn)了以會計業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)處理的綜合化，使我行會計核算手段大大增強，會計電算化水平提高到了一個新的層次。

（二）鞏固制度建設(shè)，強化內(nèi)控機(jī)制，集約化管理水平不斷提高

會計制度建設(shè)是業(yè)務(wù)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要保證。近兩年，我們根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的實際需要，結(jié)合綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的處理流程，制定和完善了《綜合業(yè)務(wù)會計核算規(guī)程》、《綜合業(yè)務(wù)事后監(jiān)督管理辦法》、《境外行會計核算規(guī)程》、《有價單證及空白重要憑證管理辦法》等一系列重要規(guī)章制度，使各項業(yè)務(wù)的操作得到進(jìn)一步規(guī)范。為促進(jìn)各項規(guī)章制度的落實和業(yè)務(wù)安全運行，我們在加強業(yè)務(wù)監(jiān)督檢查、從制度上強化內(nèi)部控制機(jī)制的基礎(chǔ)上，充分利用電子系統(tǒng)的強制性和靈活性，設(shè)計開發(fā)了眾多強化內(nèi)部控制的系統(tǒng)功能，使我行會計管理在很大程度上實現(xiàn)了由計算機(jī)進(jìn)行硬控制，極大地提高了集約化管理水平。[!--empirenews.page--]

（三）積極應(yīng)對內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境的變化，改革全行會計科目，構(gòu)建與現(xiàn)代化商業(yè)銀行和現(xiàn)代會計標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的會計科目體系

隨著各項業(yè)務(wù)的發(fā)展，我們深刻認(rèn)識到我行傳統(tǒng)的會計科目體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的要求，舊科目體系中會計科目繁多、核算內(nèi)容分散的現(xiàn)狀必須改變。我們在深入調(diào)查研究并充分考慮各方面意見的基礎(chǔ)上，幾易其稿，前后歷時近一年，最后形成了工商銀行新的會計科目體系。新的會計科目體系對全行各項業(yè)務(wù)的核算方法進(jìn)行了大幅度的更新和細(xì)化，修改面高達(dá)70%.由于全行各項業(yè)務(wù)的核算都涉及會計科目的使用，因此會計科目體系的實施是一項系統(tǒng)工程。我行會計與科技部門密切協(xié)作，確定了科學(xué)的科目轉(zhuǎn)換移行方案，使新科目體系在2002年1月1日順利實施。新會計科目的實施，對于規(guī)范全行的會計核算行為，提高會計信息的質(zhì)量，具有非常重要的意義。

三、推陳出新，努力實現(xiàn)會計改革新目標(biāo)

（一）按照構(gòu)建管理型會計的要求，優(yōu)化業(yè)務(wù)運作模式，提高會計管理水平

1.整合柜面業(yè)務(wù)，優(yōu)化勞動組合，全面提升營業(yè)網(wǎng)點的綜合競爭力。

隨著綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，我行實行綜合柜員制的條件日趨成熟。我們將充分發(fā)揮綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能優(yōu)勢，實施網(wǎng)點功能改造，整合柜面業(yè)務(wù)，優(yōu)化勞動組合，實現(xiàn)管理綜合化、核算一體化、內(nèi)控規(guī)范化，全面提升營業(yè)網(wǎng)點的綜合競爭能力。柜面業(yè)務(wù)整合、勞動組合模式將以“人員統(tǒng)一調(diào)配、核算集中管理、業(yè)務(wù)分類指導(dǎo)”為原則進(jìn)行重新設(shè)計，從營業(yè)網(wǎng)點功能整合、前后臺業(yè)務(wù)整合、業(yè)務(wù)流程整合三個方面入手，發(fā)揮營業(yè)網(wǎng)點的核算優(yōu)勢，增加和擴(kuò)大管理和營銷功能。在前后臺本外幣、對公、個人業(yè)務(wù)受理一體化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程有機(jī)融合，所有核算業(yè)務(wù)、事后監(jiān)督集約處理。

2.實施賬務(wù)上收，提升管理級次，建立扁平化的會計管理模式。

我行目前以縣支行為最小核算單位。隨著會計電算化水平和集約化管理要求的不斷提高，同時借鑒了國外商業(yè)銀行的先進(jìn)管理經(jīng)驗，我們對賬務(wù)核算級次的設(shè)定提出了新的設(shè)想：將縣支行的賬務(wù)核算集中上收到二級分行，以二級分行為基本核算單位，提升管理級次，提高核算質(zhì)量和效率，把基層行的核算職能分離出來，使他們集中精力做好對外的業(yè)務(wù)拓展和營銷，充分發(fā)揮我行網(wǎng)點和綜合柜員優(yōu)勢，建立起扁平化的會計管理模式。

3.提高會計信息的產(chǎn)生速度，及時反映全行財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。

會計信息的質(zhì)量和產(chǎn)生速度、利用程度決定了全行各項管理信息的質(zhì)量、產(chǎn)生速度乃至全行的經(jīng)營管理水平。全行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的集中，為我們直接提取會計資料，生成會計報表奠定了良好的基礎(chǔ)。我們將著手從數(shù)據(jù)中心采集會計信息工程的研發(fā)成果，強化管理，及時監(jiān)控指導(dǎo)下級行的經(jīng)營活動，充分發(fā)揮會計的管理職能，同時也將使全行的會計信息質(zhì)量躍上新臺階。

（二）推行核算管理一體化與業(yè)務(wù)流程改革是建立現(xiàn)代金融企業(yè)制度的必然要求

核算管理一體化與業(yè)務(wù)流程改革是我行醞釀已久的一項重大改革，也是全行綜合改革的一個重要組成部分。從1997年起，我行就按照向商業(yè)銀行轉(zhuǎn)軌的要求，進(jìn)行了統(tǒng)一會計改革，實現(xiàn)了“三統(tǒng)一、四集中”。這項改革對我行提高集約化經(jīng)營程度，實現(xiàn)管理規(guī)范化和高效化，起到了積極的促進(jìn)作用?？梢哉f，今天我行的資金匯劃系統(tǒng)、核算中心、事后監(jiān)督中心的建立，都直接受益于這項改革。但由于當(dāng)時全行業(yè)務(wù)處理軟件不一致，集對公結(jié)算、個人金融、銀行卡等業(yè)務(wù)于一體的統(tǒng)一的業(yè)務(wù)操作平臺尚未建立，改革并不深入徹底。目前，具體的賬務(wù)處理和會計核算仍然分散在各專業(yè)，核算制度也不統(tǒng)一，這與現(xiàn)代商業(yè)銀行的經(jīng)營管理要求是不相符的，也與國際現(xiàn)代金融企業(yè)會計核算的通行做法不相吻合。因此，進(jìn)一步深化管理體制改革和改造業(yè)務(wù)流程已成必然。核算管理一體化與業(yè)務(wù)流程改革是依托我行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一核算平臺，對會計核算與管理權(quán)能進(jìn)行重新整合的一項體制改革，是我行管理體制和經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)換的一項重要內(nèi)容，也是推進(jìn)我行現(xiàn)代商業(yè)銀行建設(shè)的重要步驟。它的核心內(nèi)容是：按照集約化管理的思路，打破現(xiàn)行各項會計核算業(yè)務(wù)分專業(yè)管理的格局，改變前臺“多套組合、分別管理”的模式，對核算賬務(wù)、業(yè)務(wù)流程、核算要素、內(nèi)部賬戶、參數(shù)設(shè)置和維護(hù)等一系列涉及業(yè)務(wù)核算的重要事項實施集中統(tǒng)一管理。核算管理一體化與業(yè)務(wù)流程改革就是要通過管理上的集中和業(yè)務(wù)操作流程的重組，構(gòu)建一套內(nèi)容完整、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、方法科學(xué)的業(yè)務(wù)運行機(jī)制和會計核算體系，形成一個包括事前、事中、事后的全過程管理和控制系統(tǒng)，加強會計預(yù)警、監(jiān)測和控制功能，有效防范和化解經(jīng)營風(fēng)險。這項改革的深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“三統(tǒng)一、四集中”改革，我們期望通過這項改革奠定我行現(xiàn)代商業(yè)銀行會計管理體制的架構(gòu)。[!--empirenews.page--] 中國工商銀行會計業(yè)務(wù)十幾年來逐步發(fā)展提高的實踐證明，改革才是我們前進(jìn)的動力，多年來我們?nèi)〉玫拿恳稽c成績都無不來自于順應(yīng)行業(yè)和業(yè)務(wù)發(fā)展要求的各項變革。面對激烈的競爭和全新的挑戰(zhàn)，我們深感會計改革的任務(wù)還十分艱巨。