第一篇：手工模式與會計信息化模式

一、手工會計模式與會計信息模式核算的相同點（1）目標(biāo)一致，無論是手工會計模式還是會計信息化模式，其目標(biāo)都是進(jìn)行會計核算，提供與決策 相關(guān)的會計信息，參與企業(yè)經(jīng)營決策，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。（2）遵守共同的會計準(zhǔn)則和會計制度，會計法規(guī)不能因為約束對象所使用的操作工具或操作手段的改變而發(fā)言改變，所以手工會計模式核算和會計信息化模式核算同樣要遵守相關(guān)的會計制度。（3）遵守共同的基本會計理論和會計方法，無論信息技術(shù)如何變化，會計核算軟件始終是處理會計業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的，會計核算軟件開發(fā)所依據(jù)的會計理論，會計方法與手工模式會計核算所采用的都是一致的，兩者都要遵循基本的會計理論和方法，都采用復(fù)式記賬原理。

二、手工會計模式與會計信息化模式核算的區(qū)別（1）會計核算所用的計算工具和數(shù)據(jù)，信息的載體不同，手工會計模式使用的會計工具是算盤，計算器，紙張等，會計信息化模式是一個人機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，其特點是使用計算機(jī)來處理會計數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理過程按程序自動完成，尤其是記賬及報表生產(chǎn)的過程無須人工操作，手工會計模式的核算信息主要以紙為載體，而會計信息化模式的信息載體除必要的原始憑證外，都是以電子數(shù)據(jù)的形式存儲在磁性介質(zhì)，光盤等非紙張的存儲材質(zhì)上，其特點是信息存儲量大，檢索方便、快速。（2）會計核算程序不同，手工會計在進(jìn)行會計數(shù)據(jù)處理時，可描述為“會計憑證——會計賬簿——會計報表”的關(guān)系。在會計作息化模式核算流程中整個處理過程分為輸入、處理、輸出三個環(huán)節(jié)，其控制的重點是在輸入這個環(huán)節(jié)，由輸入的會計憑證生成賬薄和報表，這個程序可描述為“會計憑證——會計賬薄，會計憑證——會計報表 ”一切中間過程都在機(jī)內(nèi)操作，而需要的任何中間資料信息，都可以通過查詢得到滿足，（3）隨意核算程序的變化，憑證，賬薄和報表的作用和關(guān)系也隨之改變（4）賬薄形式和錯賬更正方法，對賬、結(jié)賬和期末項讞整方式，方法不同，手工會計模式核算采用平行登記總賬和明細(xì)賬，填制記賬憑證的差錯，記賬或過賬的差錯、數(shù)量 或金額計算上的差錯等，都難免發(fā)生，但在會計信息化模式核算中不存在記賬和過賬上的差錯，輸入的憑證都經(jīng)過計算機(jī)的邏輯邏輯校驗，所有的日記賬、明細(xì)賬、總賬都出于同一數(shù)據(jù)源，記賬和過賬都是由軟件完成。（5）賬戶設(shè)置方法和賬薄登記方法不同（6）會計工作的組織體制不同，在手工會計模式中，會計工作組織體制依據(jù)會計科目類別或科目設(shè)置，他們之間通過信息資料傳遞、交換，建立聯(lián)系，相互稽核牽制，使會計正常運(yùn)行。在信息化模式會計中，會計工作的組織經(jīng)數(shù)據(jù)的不同形態(tài)作為主要依據(jù)，一般會計部門劃分如下專業(yè)組：數(shù)據(jù)收集中組、憑證編碼組、數(shù)據(jù)處理組、信息分析組、系統(tǒng)維護(hù)組等。（7）內(nèi)部控制制度不同，手工會計模式核算主要靠會計人員在工作中遵守各項規(guī)章制度，按照工作流程，加強(qiáng)不同崗位間的稽核工作來達(dá)到內(nèi)部控制的目的，而以會計核算軟件運(yùn)用為主的會計軟件來實現(xiàn)的，因此，其內(nèi)部控制特點主要表現(xiàn)為人工控制和軟件控制相結(jié)合，內(nèi)部控制向綜合控制發(fā)展（8）會計系統(tǒng)的設(shè)計方法不同，在手工會計中，會計系統(tǒng)一般有會計師根據(jù)會計法規(guī)，會計準(zhǔn)則，上級主管機(jī)構(gòu)制定的統(tǒng)一的會計制度，并參考同行業(yè)的經(jīng)驗，針對企業(yè)工作的需要，擬訂撰寫而成，有了電子計算機(jī)，會計數(shù)據(jù)處理高度自動化，賬冊，報表都要根據(jù)打印機(jī)的要求，重新設(shè)計，不但要遵循手工情況下的會計準(zhǔn)則和會計制度，還要遵循信息化下的一些特定的信息化制度。

第二篇：信息化教學(xué)設(shè)計模式

信息化教學(xué)設(shè)計模式

模式之一 講授——演示型模式：有的教材內(nèi)容比較抽象，對初中學(xué)生來講難度較大，根據(jù)“行為主義理論”學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，因此宜采用講授——演示型模式，它采用多媒體輔助教學(xué)，將抽像的自然知識變得直觀，將不可視的現(xiàn)象呈現(xiàn)在眼前。通過視覺、聽覺等器官的不斷刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展并提高教學(xué)效率。

模式之二 自學(xué)——個別學(xué)習(xí)型模式：基于認(rèn)知心理學(xué)理論和人本主義理論，對于教材中一些學(xué)生平常感性認(rèn)識較多的、簡單易懂的內(nèi)容，教師完全可以按照教學(xué)目標(biāo)制作成分層次的、交互性強(qiáng)的課件，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，利用課件自學(xué)自查，及時反饋。教師巡視，輔導(dǎo)答疑。課后通過教師主頁的在線問題及留言簿使個別化學(xué)習(xí)延伸至課外，使團(tuán)材施教成為現(xiàn)實。如：一些動植物基本形態(tài)的學(xué)習(xí)、內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造及工作程序等。

模式之三 任務(wù)——協(xié)作式模型：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：情景、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。學(xué)生是信息加工的主體和意義的主動建構(gòu)者。因此，在不脫離教材的前提下對學(xué)知識以一個明確的學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，利用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由學(xué)生通過彼此合作，以達(dá)到學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)內(nèi)容的過程。如：學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)，以召開推銷會的形式，分別扮演柴油機(jī)生產(chǎn)商、汽油機(jī)生產(chǎn)商、能源專家、史學(xué)家來進(jìn)行講述。在任務(wù)的驅(qū)動下，小組同學(xué)積極協(xié)作順利的完成任務(wù)，效果很好。

模式之四 問題——探索型模式：將教學(xué)中學(xué)生感興趣的問題，布置下去讓學(xué)生自己去查找相關(guān)的信息，通過主體性、探索性、創(chuàng)造性的解決問題過程，將多個學(xué)科的知識、學(xué)問性知識和體驗性知識、課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會有機(jī)地結(jié)合在一起，最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心和諧統(tǒng)一地發(fā)展。應(yīng)用于考查學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力方面。如：摩擦單元學(xué)習(xí)中，擬定“增大及減小磨擦的方法和實例”這個問題，學(xué)生分組，利用網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫接合生活中的磨擦的實例，查找、收集信息，將信息加以整理，通過演示文稿輸出學(xué)習(xí)成果，在課堂上相互交流，共享集體智慧。

模式之五 交流——討論型模式：學(xué)生在課堂上就某個問題展開討論，通過面對面的交流或網(wǎng)絡(luò)上的在線問答，在教師有目的地引導(dǎo)討論向深層次發(fā)展，學(xué)生從中獲得知識的過程。利用網(wǎng)絡(luò)，此模式可成為課堂教學(xué)的延伸。適用問題——探索型模式下的交流及課堂上出現(xiàn)爭議的話題。磨擦單元的交流匯報課上，各小組邊積極展示自己的作品邊對其他組的實例或見解提出異議、討論。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，能極大地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得有效。

第三篇：《信息化教學(xué)模式》讀后感

教育專著《信息化教學(xué)模式》讀后感

隨著以計算機(jī)、多媒體、通訊、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等為代表的信息收集、處理、加工、傳輸?shù)燃夹g(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)不斷滲透到社會生活的各個領(lǐng)域和各個方面，人類跨入了一個嶄新的時代——信息化時代。作為教學(xué)育人的地方，許多學(xué)校也不斷引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，多媒體平臺等教學(xué)設(shè)備。身為一名現(xiàn)代教育工作者，我既為這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施的投入使用而開心，同時也為如何充分利用其更好地開展教學(xué)而擔(dān)憂。

然而2008年的春天，一本名叫《信息化教學(xué)模式》的教育書籍解開了一直困擾我的問題。說到這，還真得感謝把這本好書介紹給我們一線老師的黃校長。讓我們明白教學(xué)技能的提高不只是埋頭的工作，更要有先進(jìn)理論的指導(dǎo)。以下我就個人的一些理解，選擇了一些我認(rèn)為需要我們知道的一些要點與大家共享： 在這本書里，著名的教授，從事教育技術(shù)學(xué)、信息化教育、素質(zhì)教育和成功學(xué)等領(lǐng)域的研究的專家鐘志賢老師深入淺出地向我們解釋了到底什么是信息化教學(xué)模式，信息化教學(xué)模式技術(shù)建構(gòu)的支柱，追求的宗旨，類型和主要的教學(xué)模式。讓我們這些信息化教學(xué)的門外漢在看完本書之后，對整個信息化教學(xué)的模式有系統(tǒng)的認(rèn)識，對如何開展信息化教學(xué)有了明確的指引。

全書分為上下兩大篇章。上篇為總論，包含五大章，主要是定義和闡釋模式、教學(xué)模式和信息化教學(xué)模式概念，論述了信息化教學(xué)模式建構(gòu)的三大支柱（1.理念支柱：素質(zhì)教育與新課程理念；2.理論支柱：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；3.技術(shù)支柱：作為學(xué)習(xí)工具的信息技術(shù)），闡述了信息化教學(xué)模式建構(gòu)的追求宗旨（1.促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階能力發(fā)展；支持學(xué)習(xí)者高階學(xué)習(xí)）描述了信息化教學(xué)模式建構(gòu)的思維視角。下篇為分論，包含十大章，主要是在總論的基礎(chǔ)上，從理論和實踐的層面探究了富有廣闊發(fā)展前景的十大信息化教學(xué)模式：基于資源的主題教學(xué)模式、基于項目的教學(xué)模式、基于問題的教學(xué)模式、WebQuest教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、基于案例學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、情境化教學(xué)模式、基于概念地圖的教學(xué)模式、基于電子學(xué)檔的教學(xué)模式和基于多元智能的個性化教學(xué)模式。

其中最吸引我的就是該書的下篇——十大信息化教學(xué)模式的介紹?？吹贸鲧娊淌谑莻€實用型的教授。他很細(xì)心地采取了理論框架——教學(xué)設(shè)計步驟原理——案例設(shè)計的模式，讓讀者對每一種信息化教學(xué)模式都有了概論——實施步驟——具體實施的詳細(xì)的了解。而不只是停留在空洞的理論上，讓讀者發(fā)現(xiàn)原來信息化教學(xué)模式并不是什么要不可及的神秘事物，而是切實可以運(yùn)用的全新的教學(xué)模式。該書從理論和實踐兩個維度對信息化教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐問題展開了探索。它根據(jù)信息時代對人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求，以素質(zhì)教育理念和新課程改革精神為指導(dǎo)，以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為支持，從教學(xué)模式創(chuàng)新的角度，主動回應(yīng)了信息化社會對教育教學(xué)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全書立足信息時代的特點，將素質(zhì)教育理念和新課程改革精神、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)融于一體，建構(gòu)了信息化教學(xué)理論與實踐框架。

其實，這里每一個我覺得可行的做法，我都想在自己的教學(xué)實踐中嘗試一下，讓自己的教學(xué)更適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

第四篇：金融與會計法規(guī)學(xué)習(xí)心得

金融與會計法規(guī)學(xué)習(xí)心得

班級：208206404 學(xué)號20820640427 姓名李銳

學(xué)習(xí)金融會計法律法規(guī)之前，金融會計法律法規(guī)給我的印象往往是比較實質(zhì)性的意義。比如哪些經(jīng)濟(jì)行為或事情可為或者不可為，哪些行為或者事情符合規(guī)定，哪些行為或者事情受到法律法規(guī)的制裁。

通過金融與會計這門課程的學(xué)習(xí)，我改變了曾經(jīng)模糊不清的金融會計法律法規(guī)的印象，了解到了金融會計法律法規(guī)所要調(diào)整的社會關(guān)系式研究所立足的社會基礎(chǔ)關(guān)系，在當(dāng)下，這個基礎(chǔ)關(guān)系是市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系。研究金融會計法律法規(guī)的調(diào)整對象應(yīng)從分析市場經(jīng)濟(jì)的屬性開始，重新建立概念，全面認(rèn)識了金融會計法律法規(guī)功能。自己感覺也收獲不少，使我對金融會計相關(guān)法律法規(guī)有了一個系統(tǒng)性的認(rèn)識，在現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)社會同時也是法律社會的背景下，這樣的一門課程使我受益匪淺，至少，在這一方面讓我得到了提高。

而通過老師的多年的教學(xué)實踐和積累的經(jīng)驗，在講解中穿插引用了許多生動的關(guān)于經(jīng)濟(jì)法包括公司法、證券法、票據(jù)法等其他相關(guān)法律法規(guī)。我們學(xué)得津津有味，讓我們真切的感受到法律對維護(hù)社會的正常穩(wěn)定所起到的貢獻(xiàn)，也了解并體會了法律究竟是如何最大限度的維持公平公正的原則。

一是理解并記住各種“法”及相關(guān)的名詞解釋，并了解該法應(yīng)在何種案例中應(yīng)用,務(wù)必弄清這兩者之間的對應(yīng)關(guān)系。

二是對于法的基本程序等問題，不但要知其然，而且還要知其所以然。為此我理出幾條基本線索，在理解基礎(chǔ)上按系統(tǒng)、按類別進(jìn)行理解性記憶。三是多看相關(guān)案例分析并加以分類，并找出它們的異同點。

其中通過學(xué)習(xí)公司法我覺得如果要成為公司的經(jīng)營者，你就應(yīng)該要認(rèn)識到——公司法是公司的生命線，公司法既保護(hù)公司的合法權(quán)益，也保護(hù)股東的合法權(quán)益，也保護(hù)公司經(jīng)營者的合法權(quán)益。因此，不僅所有投資者，包括社會公眾投資者，經(jīng)營者、董事們、監(jiān)事們、經(jīng)理們都應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)公司法，只有用公司法的精神才能辦好公司，如果離開公式法的精神，公司就脫離開健康的軌道，就會走向邪路。因此，必須用公司法的精神來發(fā)展公司、經(jīng)營公司。使公司在健康的道路上不斷的向前發(fā)展。

而證券法明確界定公開發(fā)行證券的行為（區(qū)分了公開發(fā)行與非公開發(fā)行的界限,并在此基礎(chǔ)上界定了國務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)介入發(fā)行監(jiān)管的職責(zé)范圍，明確劃分了不同監(jiān)管機(jī)構(gòu)對公司設(shè)立和公開發(fā)行證券的職責(zé)范圍），科學(xué)區(qū)分公司設(shè)立與發(fā)行證券的法律性質(zhì)，明確界定證券發(fā)行和證券上市行為性質(zhì),有利于建設(shè)多層次市場體系增加上市公司定向發(fā)行新股方式,提高發(fā)行市場效率強(qiáng)化市場約束機(jī)制和問責(zé)機(jī)制,提高信息披露的真實性（明確和強(qiáng)化了保薦制度，加重了中介機(jī)構(gòu)誠信責(zé)任，建立證券發(fā)行前預(yù)先披露信息制度，明確規(guī)定了發(fā)行人控股股東和實際控制人的責(zé)任，增加了信息披露的責(zé)任范圍,細(xì)化了責(zé)任認(rèn)定方式,將有關(guān)責(zé)任落實到個人）在證券法的授權(quán)范圍內(nèi),循序漸進(jìn)推進(jìn)發(fā)行市場化改革。（對于一些現(xiàn)階段和長遠(yuǎn)均必須保留的規(guī)則,應(yīng)當(dāng)予以保留并增強(qiáng)其可操作性，對于需要放松管制由市場決定的事項,采取循序漸進(jìn)的辦法,逐步放開，對當(dāng)前實踐中反應(yīng)較大、需要加強(qiáng)管理的事項,應(yīng)當(dāng)采取嚴(yán)格的過渡性監(jiān)管措施。）

由于我們所學(xué)的專業(yè)是財務(wù)管理專業(yè)，所以學(xué)習(xí)《會計法規(guī)》后，我的感觸頗深，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面來加強(qiáng)自身修養(yǎng)和守法意識：

一、加強(qiáng)自身思想道德和職業(yè)道德修養(yǎng)。財務(wù)人員要樹立好人生觀、價值觀

和享受觀，要經(jīng)得起金錢的誘惑和燈紅灑綠的誘惑，才不會成為金錢的俘虜，才不會利用手中和職權(quán)謀取私利，要遵循會計職業(yè)道德，時刻牢記“誠信為本，操守為重，遵守準(zhǔn)則、不做假賬”的會計職業(yè)道訓(xùn)。

二、增強(qiáng)法律法規(guī)意識，自覺學(xué)法、知法、用法。會計工作是執(zhí)行會計法規(guī)和財經(jīng)紀(jì)律的特殊工作，首先要求財務(wù)人員不僅要求認(rèn)真學(xué)習(xí)會計法律、法規(guī)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《會計法》、《稅法》及國家財經(jīng)紀(jì)律和稅收法規(guī)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

三、敢于堅持原則、不徇私情。財務(wù)人員責(zé)任重大，肩負(fù)著國家給予的神圣權(quán)利，這就要求財務(wù)人員不僅自己要潔身自好，廉潔自律，工作中堅持原則，不屈于任何壓力和勢力，同時財務(wù)人員接觸面較廣，財務(wù)人員在堅持原則的同時，做好解釋和宣傳工作，使廣大干部群眾遵守法律法規(guī)成為一種自覺和習(xí)慣，減少和杜絕犯罪的發(fā)生，保證國家的財產(chǎn)不受侵犯。

我們在這門課程中還學(xué)習(xí)了其他的法律法規(guī)知識，那些法律法規(guī)知識拓展了我的專業(yè)知識，讓我對金融與會計法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)金融與會計法規(guī)的目的是學(xué)以致用，用于我們經(jīng)濟(jì)生活的實踐，如果我們把相關(guān)知識知識，與我國當(dāng)前正在進(jìn)行的一系列社會發(fā)展聯(lián)系起來分析，那么學(xué)習(xí)真的就很不錯了，學(xué)習(xí)這些的知識，不是要成為知識的奴隸，一方面它是我們行為中必須要遵守的規(guī)范。另一方面作為學(xué)習(xí)著來講也是我們學(xué)習(xí)的資料。通過這個，我們可以了解很多東西，思考很多東西?？梢蕴岣呶覀兯季S的能力，對我而言，通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)營管理理論，為今后的工作實踐提供了理論支持。

第五篇：淺談會計電算化與會計人員素質(zhì)

淺談會計電算化與會計人員素質(zhì)

嚴(yán)庭桂

隨著計算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的工作方式發(fā)生了根本性的改變，辦公現(xiàn)代化已經(jīng)進(jìn)入了各個行業(yè)。會計工作也從繁瑣的手工記賬和珠算時代進(jìn)入了電算化時代，這是一次革命性的變化。會計電算化的實現(xiàn)，使得會計工作變得省時省力，數(shù)據(jù)處理實現(xiàn)了自動化，提高了數(shù)據(jù)處理的及時性和準(zhǔn)確性。會計電算化在給我們帶來方便的同時，也對會計從業(yè)人員提出了一些更高的要求，從業(yè)人員不僅要熟練財務(wù)工作，還要掌握計算機(jī)硬件和軟件知識，并做到熟練操作，這樣會計電算化的優(yōu)勢才能得以充分發(fā)揮。

一、會計電算化的優(yōu)越性

會計電算化是以計算機(jī)為主的電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中的簡稱。會計電算化的顯著特點是能夠自動、高效、精確地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，與傳統(tǒng)的手工記賬方式相比，其準(zhǔn)確性、高效性和便利性方面都有質(zhì)的飛躍。隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，依靠計算機(jī)強(qiáng)大的信息記錄功能和數(shù)據(jù)處理功能，會計電算化已成為整個信息管理系統(tǒng)的一個重要組成部分。

會計核算工作數(shù)據(jù)量大，門類繁雜，時間性較強(qiáng)，對準(zhǔn)確性要求很高。傳統(tǒng)的手工記賬和珠算時代，手工記賬速度緩慢，效率低下，易出差錯，數(shù)據(jù)匯總和報表形成都要經(jīng)過大量而細(xì)致的工作才能完成，一個地方出錯，就要查找修改好多地方，會計人員常常為此焦頭爛額。會計電算化的實現(xiàn)，情況則大不相同，其高速度、高效率和高容量的特點，在數(shù)據(jù)的記錄、匯總、查詢和報表形成與分析等方面，表現(xiàn)出了與手工記賬方式無法比擬的高效率和精確性；并且可以及時獲取有關(guān)數(shù)據(jù)，大大提高會計數(shù)據(jù)處理的時效性，既提高了核算質(zhì)量、又減輕了會計人員的勞動強(qiáng)度。

在手工會計時代，會計檔案有原始憑證、記賬憑證、日記賬、明細(xì)賬、總賬以及報表等。記賬、查賬、制作報表、裝訂賬冊等等，均耗費(fèi)了大量的時間和精力，速度又慢效率又低。尤其到了年底，既要完成年終結(jié)賬工作，又要配合上級部門的各項檢查，忙亂程度眾所皆知。會計電算化的應(yīng)用，將會計工作從繁雜的勞動中解放了出來，查詢速度快、數(shù)據(jù)關(guān)系計算自動化、處理賬目快速可靠的特點是手工記賬無法比擬的。

會計電算化的應(yīng)用，對于促進(jìn)會計核算手段的變革，提高會計核算工作效率，實現(xiàn)會計核算工作的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，提高經(jīng)營管理水平，推動會計工作方法和觀念的更新，促進(jìn)會計職能的進(jìn)一步發(fā)揮，提高對經(jīng)濟(jì)活動的監(jiān)管水平都具有十分重要的作用。

會計電算化不能只局限于單純財務(wù)軟件的應(yīng)用，還要及時應(yīng)用行業(yè)其他專用軟件，如人事管理軟件和部門統(tǒng)計軟件等，從各個環(huán)節(jié)共同提升工作效率，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化辦公設(shè)備的優(yōu)越性。如在縣種子經(jīng)營管理站，每年春季要開展種子銷售工作，以往的手工開票，填寫品種名稱、查閱價格、計算金額等工作均需要付出大量繁重的勞動，加之高峰期顧客較多，出錯現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了一些不必要的麻煩。由于數(shù)據(jù)量較大，不能及時匯總銷售情況，影響了種子的及時調(diào)運(yùn)。銷售結(jié)束后要把大量的票據(jù)進(jìn)行人工分類匯總，其工作量是可想而知。后來應(yīng)用了一款種子銷售專用軟件，工作效率顯著提高，并且避免了手工開票時常發(fā)生的失誤。各類品種的銷售情況和庫存情況一目了然，能及時提供詳細(xì)信息，便于種子的及時調(diào)用。分類匯總也只是輕點鼠標(biāo)而已，極大地減輕了銷售人員和會計人員的工作量，起到了事半功倍的效果。

在會計工作中，職工信息出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象時有發(fā)生，如姓名和出生信息等，由于相關(guān)工作人員的疏忽常發(fā)生一些錯誤，給會計人員和職工本人都帶來了一些麻煩。以姓名為例，像“李生宏”這個名字，寫成“李生紅”、“李生洪”的現(xiàn)象較為常見，致使在職工人事信息登記和財務(wù)信息登記時常發(fā)生混亂，會計人員和職工奔波于公安部門和人事部門進(jìn)行修改。出生日期的錯誤在職工退休時也是如此，無疑會加大會計人員的工作量，影響到其他工作的進(jìn)行。如果應(yīng)用人事管理軟件，并采用身份證讀卡器來輸入職工身份信息，建立健全人事管理檔案，就會避免此類問題的發(fā)生，不僅有利于財務(wù)工作，同樣有利于人事管理工作。

二、會計電算化的應(yīng)用現(xiàn)狀

由于青海是中國西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)勢力和科技水平相對落后，所以會計電算化的應(yīng)用也比較滯后。就湟中縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)而言，局屬財務(wù)科在近幾年才實現(xiàn)了會計人員一人一機(jī)，配備了專業(yè)的財務(wù)軟件，配備了專職計算機(jī)維護(hù)人員，會計電算化在逐步推進(jìn)。下屬各事業(yè)單位的情況就不一樣了，大多是所有會計人員共用一臺計算機(jī)，也未配備專業(yè)的財務(wù)軟件，局限于常規(guī)Office軟件的應(yīng)用，使用專業(yè)財務(wù)軟件和其他行業(yè)專用軟件的也只有個別單位而已。隨著中國社會的快速發(fā)展和國家對農(nóng)業(yè)的大力扶持，農(nóng)業(yè)系統(tǒng)實施的項目逐年增加，無論是專業(yè)方面，還是財務(wù)方面，工作量加大很多，但是工作人員數(shù)量卻在逐年下降，并且大多都是中年人，工作難度和工作量都較大，所以盡快提高工作效率是擺在我們面前的重要課題。應(yīng)用會計電算化，實現(xiàn)辦公自動化，改善辦公環(huán)境和工作條件是大家共同關(guān)心的問題。

三、會計電算化應(yīng)用中常見的問題

會計電算化工作中的關(guān)鍵因素是軟硬件設(shè)施和會計人員，良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境是會計電算化的基礎(chǔ)。硬件環(huán)境已是十分成熟的產(chǎn)品，其可靠性和安全性都勿庸質(zhì)疑。軟件環(huán)境是會計電算化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，財務(wù)軟件是核心。哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響我們的工作，在實際工作中以下是一些比較常見的問題。在一般情況下，相當(dāng)一部分會計人員雖然接受過計算機(jī)基本知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但對計算機(jī)的應(yīng)用和維護(hù)知識還是知之甚少，所以在平時的工作中疏忽了對數(shù)據(jù)資料的及時備份，一旦計算機(jī)出現(xiàn)故障，所記賬目便難以恢復(fù)，給工作造成極大的損失。有時雖然用U盤做了備份，但U盤的性能不是那么可靠，依然存在著隱患。采用優(yōu)質(zhì)的移動硬盤則會可靠得多。財務(wù)軟件的安裝方面，重要的財務(wù)軟件和其他應(yīng)用軟件必須要安裝在除C盤以外的其他分區(qū)才為可靠，以免所有資料丟失。計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后病毒就會不斷侵入，輕則使計算機(jī)速度變慢，重則使其系統(tǒng)癱瘓，要引起足夠的重視才行。其他移動存儲設(shè)備也是傳播病毒的途徑，同樣要引起我們的重視。對于財務(wù)軟件的深入學(xué)習(xí)同樣重要，由于種種原因，會計人員只是簡單地學(xué)習(xí)了財務(wù)軟件的基本知識，操作時不夠熟練，時不時還要請軟件售后服務(wù)人員幫助，邊摸索邊應(yīng)用，發(fā)揮不出電算化的高效率。

四、提高會計人員綜合素質(zhì)是會計電算化的根本保障

會計電算化是一項綜合性的工作，會計人員不僅要熟悉財務(wù)工作，還要熟練掌握計算機(jī)的基本操作和維護(hù)工作，這樣才能保證電算化工作在安全可靠的環(huán)境中運(yùn)行。會計人員一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握財務(wù)軟件的應(yīng)用技能，做到熟練操作；另一方面還要學(xué)習(xí)計算機(jī)的相關(guān)知識，熟練掌握系統(tǒng)維護(hù)、軟件安裝、病毒防治和資料備份等技能，保證設(shè)備持續(xù)正常運(yùn)行，使工作能夠順利開展。由于會計電算化工作起步較晚，對于已經(jīng)步入中年的會計人員來說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的確有些困難，計算機(jī)行業(yè)是一個新生的行業(yè)，專業(yè)性較強(qiáng)，并不是一朝一夕就能夠?qū)W習(xí)掌握的。因此，在有條件的部門，應(yīng)該配備軟硬件技術(shù)都過硬的專職或兼職的計算機(jī)維護(hù)人員，一方面可以及時維護(hù)設(shè)備，使其時時處于正常運(yùn)行狀態(tài)。另一方面可以指導(dǎo)其他人員學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，不斷提高他們的應(yīng)用水平，從而提高職工的綜合業(yè)務(wù)能力，順利完成各項工作任務(wù)。為了搞好財務(wù)工作，建議各級領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對現(xiàn)有會計人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期或不定期安排會計人員

進(jìn)修專業(yè)財務(wù)軟件和計算機(jī)綜合技能知識，不斷提高他們的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今信息時代工作的需要。