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      蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究問卷

      時間:2019-05-12 13:07:28下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究問卷》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究問卷》。

      第一篇:蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究問卷

      蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

      問卷

      您好,為了了解蕪湖縣農(nóng)村教師體育鍛煉狀況,我們特此開展此次社會調(diào)查。您的回答至關(guān)重要,調(diào)查數(shù)據(jù)將作為課題研究的依據(jù)。

      本問卷是無記名填寫,請您根據(jù)您的實際情況填寫,我們將對你的資料和調(diào)查信息內(nèi)容嚴(yán)格保密,請您不用擔(dān)心。衷心感謝您對我們課題研究的支持。

      一、基本情況

      1、您的性別:()

      A 男B 女

      2、您的年齡:()

      A 29歲以下B30~39歲C 40~49歲D 50歲以上

      3、婚姻狀況:()

      A已婚B 未婚

      4、您生活在:()

      A城關(guān)B 鄉(xiāng)鎮(zhèn)C 鄉(xiāng)村田園

      5、您是否患有慢性疾?。海ǎ?/p>

      A是B 否

      二、日常體力活動狀況

      1.您現(xiàn)在的工作量:

      2.您工作的學(xué)科類型(填體育或非體育):

      3.您現(xiàn)在每天出行主要的交通方式是:

      4.每天用于交通的總時間是分鐘,其中,步行_____________分鐘;騎自行車_____________分鐘;摩托車、電動自行車_________________分鐘;乘公共交通_____________分鐘;自駕車_________________分鐘。

      5.您現(xiàn)在每天是否做家務(wù):A 是B 否()

      6.平均每天做家務(wù)時間是_________分鐘

      三、體育鍛煉狀況

      1、你是否參加體育鍛煉嗎?()

      A.經(jīng)常B.偶爾C.基本不

      2、請問你參加體育鍛煉的目的是什么?()

      A.增強體質(zhì)B.減壓時做的放松活動C.愛好D.減肥

      3、參加體育鍛煉所持續(xù)的時間長度()

      A.0~1小時B.1~2小時C.2小時以上

      4、你喜歡在什么時間參加體育鍛煉?()

      A.早上B.下午C.傍晚D.晚上E.不固定

      5、你通常參加什么體育鍛煉?(多選)()

      A.籃球B.羽毛球C.足球D.游泳E.登山F.跑步G.跳舞H.太極拳I.散步J.乒乓球K.做操L.騎自行車

      6、你經(jīng)常在什么地方進(jìn)行體育鍛煉?()

      A.學(xué)校操場B.公園C.家里D.戶外球場E.不固定

      7、體育鍛煉的效果怎么樣?()

      A.效果很好B.效果一般C.沒什么效果

      8、你認(rèn)為影響你參加體育活動的原因是什么?(多選)()

      A.工作壓力大,沒時間B.環(huán)境差,條件不夠,沒有適合運動的場所

      C.不感興趣D.怕吃苦,缺少毅力E.上網(wǎng)、游戲F.家庭瑣事較多

      9、你的住所附近體育設(shè)施情況怎樣?()

      A.很好B.較少C.沒有

      10、您是否認(rèn)為“生產(chǎn)勞動或家務(wù)活能代替身體鍛煉”?()

      A.是B.否

      問卷到此結(jié)束,最后再次衷心的感謝您對我們的支持,謝謝你的合作!

      第二篇:農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      親愛的同學(xué):

      您好,21世紀(jì)是信息技術(shù)發(fā)展的時代,信息技術(shù)也已經(jīng)在中學(xué)中發(fā)揮重要的作用,這份問卷組要對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的信息技術(shù)的了解及使用情況作初步了解,希望您能按照實際情況如實填寫,選擇相應(yīng)的選項即可。姓名:

      性別:

      年齡:

      所在學(xué)校:

      1、你認(rèn)為信息技術(shù)與自己學(xué)習(xí)的關(guān)系()

      A.非常密切B.較密切C.一般D.關(guān)系不大

      2、你對信息技術(shù)了解情況怎樣?()

      A很了解B比較了解C只是聽說過D不了解

      3、你家里是否有電腦()

      A.是B.否

      4、你掌握計算機(jī)的程度如何?()

      A.熟練操作B.簡單操作C.略知一點D.一點不懂

      5、你通常會通過哪種途徑來了解實時新聞?()

      A.看報紙B.聽朋友說C.看電視D.上網(wǎng)看

      6、你通常會使用電腦做什么?()

      A.上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料B.學(xué)習(xí)知識C.玩游戲等娛樂D.看新聞

      7、你所就讀的學(xué)校教室有配備計算機(jī)多媒體設(shè)備嗎?()

      A. 有B.沒有

      8、你會通過使用搜索引擎和各類網(wǎng)站來獲取學(xué)習(xí)資料嗎?()

      A.會B.不會

      9、你學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程嗎?()

      A 有B沒有

      10、你所就讀的學(xué)校老師有使用計算機(jī)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)嗎?選擇A的同學(xué)

      請回答下一題,選擇B的可以不做。()

      A. 有B.沒有

      11、你學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程嗎?()

      A 有B沒有

      12.老師應(yīng)用信息技術(shù)于課堂教學(xué)的時間比例()

      A .10%以下B .10%-50%C .50%-80%D .80%以上

      13、你在平時的學(xué)習(xí)生活中通常使用哪種方法來學(xué)習(xí)?()

      A.上網(wǎng)查找B.同學(xué)討論C.請問老師D.書籍查找

      14、你會使用下列計算機(jī)軟件中的哪些?(多選)()

      A.WordB.ExcelC.PowerpointD.Photoshop15、你會使用QQ聊天嗎?()

      A.會B.不會

      16.您覺得信息技術(shù)在自己學(xué)科教學(xué)中是否起到了應(yīng)有的作用()

      A.效果明顯B.效果一般C.沒有效果D.適得其反

      17、結(jié)合上面的問題,談?wù)勀銓δ壳稗r(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀的看法?

      12、你希望通過什么方法來學(xué)習(xí)有關(guān)于信息技術(shù)的知識?

      第三篇:全省中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      全省中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      1.您的性別:□男 □女

      2.您的年齡:□20歲以下 □21~25 □26~30 □31~35 □36~40 □40歲以上 3您的居住地______________________.4.您從事教育事業(yè)多少年了

      □1~5年 □6~10年 □10年以上

      (一.對于工作的態(tài)度滿意度)

      5您對現(xiàn)在自己的工作是否滿意

      □十分不滿意 □不滿意 □一般 □比較滿意 □滿意 6請選出以下您滿意的選項

      □工作環(huán)境 □工資水平□工作量少 □同事關(guān)系 □上下級關(guān)系 7.您怎樣看待教師這一職業(yè)

      □純粹是為了有個穩(wěn)定的工作 □工作環(huán)境好,假期多 □這是一個偉大,光榮的職業(yè) □教書育人,桃李滿天下 8.您在教學(xué)上是否有積極的創(chuàng)新

      □沒有 □偶爾會有這樣的想法 □大部分教學(xué)上都會積極創(chuàng)新 □一直有教學(xué)創(chuàng)新意識 9.您身邊的同事對于評職稱和競選職位熱衷度

      □不熱衷 □少部分人比較熱衷 □大部分比較熱衷 □大家都很熱衷

      (二.對于學(xué)生的教育態(tài)度)10.您覺得應(yīng)該注重學(xué)生的哪方面教育

      □素質(zhì)教育 □學(xué)歷教育 □綜合發(fā)展 11.您是否覺得應(yīng)該區(qū)別對待成績差的學(xué)生和成績好的學(xué)生 □是 □在某些方面應(yīng)該區(qū)別對待 □不是 12.您認(rèn)為應(yīng)該怎樣教育學(xué)生 □應(yīng)該循循善誘,耐心教育

      □嚴(yán)師出高徒,應(yīng)該批評教育才能有助于學(xué)生成長 □批評和鼓勵相結(jié)合 □順其自然,放任自由

      13.您對于現(xiàn)在的“補課式”教育怎么看

      □不應(yīng)該支持,因為會加重孩子和家長的負(fù)擔(dān),不利于教育事業(yè)的發(fā)展 □可以彌補課上的不足,滿足成績不好或希望補課的同學(xué)的要求 □應(yīng)該支持,可以使社會的整體文化教育水平有所提升

      第四篇:湖南農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      湖南農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      (教師問卷)

      學(xué)校名稱:__________________學(xué)校類別:____________(中學(xué)或小學(xué))

      所在縣市:__________________

      尊敬的老師:

      你好!我是吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院2007級學(xué)生,現(xiàn)想以《湖南農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》作為我的畢業(yè)論文的研究題目。為此需要大量的實證調(diào)查資料作為研究的基礎(chǔ),煩請各位老師在百忙之中抽空為我填寫問卷的相關(guān)內(nèi)容,本人將不勝感激!

      請在下列問題的各選項中選擇與貴校情況相符的選項:

      1.貴?,F(xiàn)用的體育教學(xué)大綱或《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》是()

      A、國家統(tǒng)一制訂的B、各省市教育局制訂的C、各地市制訂的D、學(xué)?;蛉握n教師制訂的E、無

      2.貴校1周開()節(jié)體育課?(如果貴校是完全中學(xué),請分開填寫。其中初中()節(jié),小學(xué)()

      節(jié))。

      A、3節(jié)B、2節(jié)C、1節(jié)D、0節(jié)

      3.貴校學(xué)生體育課成績?nèi)绾慰己耍?)

      A、按大綱規(guī)定B、體育教師自行規(guī)定C、不考核

      4、貴校體育課成績與評先評優(yōu)有關(guān)嗎?()

      A、有B、無

      如果有,其密切程度如何?()

      A、非常密切B、密切C、一般D、說不清楚

      5.貴校規(guī)定學(xué)生每周參加課外體育活動次數(shù)(不包括課間操和眼保健操)為()

      A、2次以上B、2次C、1次D、未做規(guī)定

      6.貴校學(xué)生參加課外體育活動的時間一般為()

      A、2小時以上B、1—2小時C、半小時—1小時D、未做規(guī)定

      7.貴校現(xiàn)有專職體育教師()人,兼職體育教師()人。

      8.貴校體育教師中體育專業(yè)畢業(yè)的()人,非體育專業(yè)畢業(yè)的(),其中男體育教師()女體育教師()人

      9.貴校體育教師的職稱情況:高級()人;中級()人;初級()人;其它()人

      (注:特級、中高為高級;中

      一、小高為中級;中

      二、小一為初級;中

      三、小

      二、未定為其它)

      10.貴校體育教師的學(xué)歷情況:本科()人;???)人;中專()人;無學(xué)歷()

      11.貴校體育教師的工資待遇高級();中級();初級();其它()

      A、2000元以上B、1500—2000元C、1000—1500元

      D、500—1000元E.500元以下

      12.貴校若語文、數(shù)學(xué)課的教師上課系數(shù)為1,則體育課的上課系數(shù)為()。

      13.貴校共有全日制學(xué)生數(shù)()人,體育教師人數(shù)為()。

      14.貴校的場地器材情況如何?

      (1)田徑場:()

      A、標(biāo)準(zhǔn)400MB、非標(biāo)準(zhǔn)300--400MC、非標(biāo)準(zhǔn)200—290MD、非標(biāo)準(zhǔn)200M以下E、無

      (2)籃球場()個;排球場()個;乒乓球臺()臺

      15.貴校體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識的開課情況()

      A、1周1次B、1個月1次C、1學(xué)期1次

      D、1學(xué)年1次E沒有開設(shè)

      16.貴校體育教師的年齡情況:

      25歲以下()人;26—35歲()人;36—45歲()人;46—55歲()人;56歲以上()人

      17.貴校體育教師的授課周時數(shù)人均為()節(jié)。

      A、4節(jié)或以下B、5—8節(jié)C、9—12節(jié)D、13—16節(jié)E、16節(jié)以上

      18.貴校體育教師上課有無教案:

      A、齊全B、較齊全C、不齊全D、無

      19.貴校體育經(jīng)費為每年()元,主要來源是()

      A、10000元以上B、5000—10000元C、3000—5000元

      D、1500—3000元E、1000--1500元F、1000元以下

      a、上級教育部門b、學(xué)校

      20.你認(rèn)為貴校的體育環(huán)境(包括自然環(huán)境和人文環(huán)境)如何?

      A、良好B、一般C、差D、較差E說不清

      21、貴校體育課教學(xué)內(nèi)容除田徑、球類等現(xiàn)代體育項目外,是否還開設(shè)民族體育項目如果開設(shè),請說明具體項目__________________________________________。

      22、貴校體育課教學(xué)中,男女分班上課嗎?()

      A、分班B、不分班

      23、請你簡單談?wù)剬ΜF(xiàn)行中小學(xué)《體育(與健康)教育課》教學(xué)改革的看法。

      湖南農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      (學(xué)生問卷)

      親愛的同學(xué):

      你好!我們正在進(jìn)行《湖南農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》的研究工作,需要你的大力支

      持和協(xié)助。你對問卷的回答,不影響你的體育課成績和正常學(xué)習(xí),只為進(jìn)行研究提供第一手資料,當(dāng)你接到問卷后,請如實填寫你校的真實情況,答完后請馬上交還發(fā)放問卷人,在此,我們衷心感謝你對本次調(diào)查工作的大力支持。

      填表說明:

      1、請在符合你校情況的括號中打(√)

      2、凡遇到__時請?zhí)顚懛夏阈5那闆r和見解

      學(xué)校名稱_______學(xué)校類別_____(中學(xué)或小學(xué))

      年級____班級____性別____

      一 你們學(xué)校體育教學(xué)情況

      1.你們班課表上一周安排了幾節(jié)體育課?

      A)一節(jié)()B)二節(jié)()C)三節(jié)()D)0節(jié)()

      2.你們班課表上安排的體育課能正常開課嗎?

      A)能()B)基本能()C)不能()

      3.你們班的體育課通常教些什么內(nèi)容?(可多選)

      A)籃球()B)排球()C)足球()D)田徑()

      E)健美操()F)武術(shù)()G)舞蹈()H)游戲()

      4.遇下雨天,你們的體育課會怎么安排?

      A)自由活動()B)在教室上自習(xí)課()

      C)由其它老師上課()D)改上健康教育理論課()

      5.你們班的體育教學(xué)有體育衛(wèi)生保健基本知識理論課教育內(nèi)容嗎?

      A)有B)無

      如果有,請問內(nèi)容主要是什么?(可多選)

      A)關(guān)于體育的基本知識()B)關(guān)于衛(wèi)生的基本知識()

      C)關(guān)于體育保健與運動損傷()D)關(guān)于青少年心理健康()

      E)關(guān)于科學(xué)鍛煉身體的方法F)其它_________

      6.在體育課中能學(xué)到你最喜歡的體育項目嗎?

      A)能()B)基本能()C)不能()

      7.你通過上體育課最大的收獲是什么?(可多選,請按你認(rèn)為重要的順序排序)

      ()()()()()()()()()()

      A)學(xué)會了運動技術(shù)B)學(xué)到了體育知識C)學(xué)會了合作D)學(xué)會了交朋友

      E)鍛煉了身體F)愉悅了身心G)磨練了意志H)解除了學(xué)習(xí)疲勞

      I)養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣J)其它_________

      8.你們學(xué)校學(xué)生體育課成績?nèi)绾慰己耍?/p>

      A)按大綱規(guī)定()B)體育教師自行規(guī)定()C)不考核()

      9.你們學(xué)校體育課成績與評先評優(yōu)有關(guān)嗎?

      A)有()B)無()

      如果有,其密切程度如何?

      A)非常密切()B)密切()C)一般()D)說不清楚(10.你們學(xué)校的場地器材情況如何?)

      (1)田徑場:

      A、標(biāo)準(zhǔn)400M()B、非標(biāo)準(zhǔn)300--400M()

      C、非標(biāo)準(zhǔn)200—290M()D、非標(biāo)準(zhǔn)200M以下()E、無()

      (2)籃球場____個;排球場______個;乒乓球臺_____

      二 你們學(xué)校開展早操、課間操、課外體育活動情況

      11.你們學(xué)校有早操和課間操嗎?

      A)有早操無課間操()B)有課間操無早操()

      C)早操、課間操都有()D)早操、課間操都無()

      12.你們學(xué)校每周開展幾次課外體育活動?

      A)3次()B)2次()C)1次()D)0次()

      13.如果你們學(xué)校開展課外體育活動,每次你參加課外體育活動的時間為:

      A)半小時()B)半小時—1小時()

      C)1—2小時()D)未做規(guī)定()

      14.你們班會有多少同學(xué)參加課外體育活動()

      A)80%以上B)60%—80%C)40%—60%

      D)20%—40%E)20%以下

      15.如果你們學(xué)校開展課外體育活動,其組織形式怎樣?

      A)全校由體育老師統(tǒng)一安排B)以班級形式展開

      C)只是訓(xùn)練隊訓(xùn)練其它學(xué)生不管D)自由活動

      三 你對體育的態(tài)度

      16.你對體育課的喜歡程度?

      A)很喜歡()B)較喜歡()C)無所謂()

      D)不喜歡()E)很不喜歡()

      17.你對課外體育活動的喜歡程度?

      A)很喜歡()B)較喜歡()C)無所謂()

      D)不喜歡()E)很不喜歡()

      18.你最喜歡的體育運動項目是什么?(可多選,請按你最喜歡的順序選出8個)

      ()()()()()()()()

      A)籃球B)排球C)足球D)田徑E)健美操

      F)武術(shù)G)舞蹈H)游戲I)乒乓球J)羽毛球

      K)其它______(請先填寫項目)

      19.如果你不喜歡上體育課,其主要原因是什么?(可多選并按重要性排序)

      ()()()()()()()()()

      A)怕風(fēng)吹日曬B)教師態(tài)度不好C)內(nèi)容單

      一、重復(fù)、枯燥D)課堂組織太嚴(yán)E)活動不自由F)上課內(nèi)容學(xué)不會

      G)沒有足夠的活動場地和器材H)不喜歡目前的上課形式I)身體不好

      20.如果你內(nèi)心不喜歡參加課外體育活動,其原因是什么?(可多選)

      A沒興趣()B)沒有效果()C)沒人組織()

      D)浪費時間()E)身體好沒必要()F)體育課不重要

      21.如果你內(nèi)心喜歡體育,但又不參加課外體育活動,其原因是什么?(可多選,請排序)

      ()()()()()()()()

      A)學(xué)習(xí)緊張沒時間B)沒有自己喜歡的項目C)學(xué)校沒要求D)不喜歡目前的形式E)沒有場地器材F)學(xué)習(xí)不好家長反對G)班主任反對H)參加其它舉小組I)無教師輔導(dǎo)J)其它_______

      22.請你簡單說說對體育課(包括對學(xué)校的場地器材,教師等方面)的看法。

      第五篇:農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與問題研究

      線 農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與問題研究

      作者:陳譚升

      【摘要】正確審視當(dāng)前我國農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀及其面臨的主要問題,據(jù)此提出改善師德的有效對策,是發(fā)展人民滿意教育和建設(shè)社會主義和諧社會的可靠保障。本文對我國農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行闡述,從社會、教師培養(yǎng)、教師自身修養(yǎng)三個方面深入分析了農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的成因,最后探討了加強農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的對策,認(rèn)為要切實提高農(nóng)村中小學(xué)教師的工資待遇,完善農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制,同時通過強化自律來加強自身修養(yǎng)。

      【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;中小學(xué);教師;職業(yè)道德

      古人云:“教之道,德為先”,這就要求教師不但要有較高的教學(xué)水平,還要有高尚的道德品質(zhì)。教師的職業(yè)道德是指教師在共產(chǎn)主義道德原則下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)、人格以及言行舉止來對學(xué)生進(jìn)行教育的,其行為直接影響到下一代的健康成長。但在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,各種思想浪潮考驗著教師的道德品質(zhì),動

      [1]搖著教師的意志,把握不住的便隨波逐流,甚至做出有損教師形象的事情。本文就我國農(nóng)村中小學(xué)教師師德現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行分析,探討完善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑。

      一、農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀

      近年來,我國的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及職業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了急劇的變化,伴隨而來的是全體社會成員的道德觀念、心理狀態(tài)及行為表現(xiàn)的變化,并呈多元化發(fā)展的走勢,這使農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍也受到[2]了沖擊。廣大農(nóng)村教師在平凡的崗位上為國家的教育事業(yè)盡心盡力地工作,取得了顯著的成績。然而也有部分農(nóng)村教師,放松了對自己的要求,只管教書不管育人,更不能做到言傳身教,導(dǎo)致教學(xué)效果下降??傮w來說,目前農(nóng)村中小學(xué)的部分教師在如下方面存在一些不足:

      (一)思想道德素質(zhì)相對較低

      目前,農(nóng)村中小學(xué)普遍存在忽視思想道德素質(zhì)的傾向。有些農(nóng)村中小學(xué)教師的思想道德水平不高,責(zé)任心不強,缺乏奉獻(xiàn)精神,上課遲到、早退,不備課、不批改作業(yè)、隨意缺課或私自找人代課;有的政治覺悟不高,沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀;有的自我要求不嚴(yán)格,追求私欲,崇拜金錢;有的甚至敲詐勒索,侵犯學(xué)生的身心,觸犯刑律。因此,我們必須下大力氣提高部分農(nóng)村中小學(xué)教師的思想道德素質(zhì)。農(nóng)村中小學(xué)教師不僅要做“經(jīng)師”,更要做“人師”,不但要“教書”,更要“育人”。“育人”是塑造人的靈魂,這是教育的深層次的本質(zhì)性東西,它需要農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)化勝任特征研究用自己的人格去“育人”。

      (二)對教師職業(yè)的低認(rèn)同

      農(nóng)村教師想調(diào)到城里學(xué)校已經(jīng)成為農(nóng)村青年教師的心理定勢。由于教師對個體價值的追求表現(xiàn)出多元傾向,而這種多元傾向與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及管理狀況等現(xiàn)實之間難以調(diào)和,從而成為農(nóng)村中小學(xué)骨[3]干教師外流的心理因素。由于農(nóng)村教育經(jīng)費投入不足,使農(nóng)村教師工作環(huán)境惡化,他們在工資、福利、婚姻等方面需要的滿足程度較低,從而導(dǎo)致心理失衡,造成教師流失;又因為許多農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾,不了解教職工需要,對農(nóng)村教師缺少人文關(guān)懷,農(nóng)村教師缺少外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,在晉級、評優(yōu)上教師名額比例過小,從而使許多農(nóng)村骨干教師感到無用武之地;加之社會功利價值觀的蔓延使農(nóng)村教師得不到重視,甚至遭受冷落等原因?qū)е罗r(nóng)村骨干教師流失。在這種情況下,農(nóng)村骨干教師只要有機(jī)會就會向城市里流動。

      (三)壓抑學(xué)生個性,歧視后進(jìn)生 在心理學(xué)上,個性稱作“個性心理特征”,是指個人比較穩(wěn)定的心理活動特點(如性格、能力、氣

      [4]質(zhì)、興趣、愛好、才能等)的總和。人的個性是在個體的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,在個體適應(yīng)或改變環(huán)境的活動、實踐過程中形成和表現(xiàn)出來的,在環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展起來的。每個人的個性從一出生就開始形成,到成年后就比較穩(wěn)定了。學(xué)生健康而具有不同特征個性的形成,對于造就各類富有創(chuàng)造性的人才具有十分重要的意義。由于教育觀念落后,一些農(nóng)村教師教育模式和教學(xué)方法千篇一律,不注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、挖掘和鼓勵發(fā)展學(xué)生的個性,打擊學(xué)生的興趣、愛好,甚至扼殺學(xué)生的智慧和創(chuàng)造性等;歧視后進(jìn)生,一些教師將學(xué)生分為“三六九等”,對學(xué)生排名次,在安排學(xué)生座位、安排班干部、課堂提問、安排學(xué)生參加各種活動時等,對教師自認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)生,如學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有不盡如人意地方的學(xué)生,以歧視的態(tài)度、語言等對待他們,不耐煩,缺乏愛心,甚至將這些孩子的發(fā)展與前途視作兒戲。

      (四)體罰學(xué)生現(xiàn)象嚴(yán)重

      《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條規(guī)定就是:“中小學(xué)教師要依法執(zhí)教?!钡呛芏噢r(nóng)村教師法制觀念淡漠,在施教過程中,懲罰學(xué)生已習(xí)以為常[5]。一類為直接方式,農(nóng)村教師對學(xué)生直接進(jìn)行體罰或變相體罰,如打罵、擰耳朵、罰站、示眾、罰勞動、罰跪、掛牌游校、罰跑步、罰作業(yè)、不讓聽課、侮辱、關(guān)禁閉等,其中被罰站或不準(zhǔn)聽課,是農(nóng)村中小學(xué)教師懲罰學(xué)生頻度最高、最普遍的一種方式;一類為間接方式,農(nóng)村教師借助他人對學(xué)生體罰和變相體罰,如讓學(xué)生打?qū)W生、不讓同學(xué)與其交往、向家長告狀或侮辱家長,造成家長體罰學(xué)生等。體罰學(xué)生的危害極大,對學(xué)生會造成身體的傷害和心靈的[6]傷害,心靈的傷害往往更隱蔽、更普遍、危害更大,均不利于學(xué)生人格健康成長。

      二、農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的成因分析

      我國農(nóng)村中小學(xué)教師在職業(yè)道德方面面臨的問題的原因是復(fù)雜的、多方面的,既有來自社會方面的[7]原因,也有來自培養(yǎng)方面的原因,還有來自教師素養(yǎng)和自我修養(yǎng)方面的原因。

      (一)來自社會方面的原因

      我國正處在社會主義初級階段,傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的文明交織在一起。一方面,靠簡單的手工勞動獲取產(chǎn)品或報酬的局面并沒有徹底改變,另一方面,知識經(jīng)濟(jì)、信息化和高科技已經(jīng)進(jìn)入人們的生活領(lǐng)域。農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德所面臨的社會大背景是復(fù)雜的。因此,在職業(yè)道德方面產(chǎn)生問題的社會原因是多方面的。

      1.農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)聲望不高

      一種職業(yè)的社會聲望就是該職業(yè)社會地位的晴雨表。社會學(xué)家們認(rèn)為,一種職業(yè)聲望將極大地影響從事這一職業(yè)的人的工作態(tài)度和效率。從我國目前的情況看,農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)聲望仍然不高,不僅遠(yuǎn)未達(dá)到各發(fā)達(dá)國家的水平,即使跟我國其他行業(yè)相比也并不占優(yōu)勢。教師職業(yè)聲望的不高,必然影響其從業(yè)人員對這一職業(yè)的熱愛和全身心投人的積極性。使整個社會處在既崇尚教育,又并不怎么瞧得

      [8]起教師的矛盾狀態(tài)之中。這也或多或少地影響了中小學(xué)教師提升自己職業(yè)道德水準(zhǔn)的內(nèi)心信念。

      2.農(nóng)村中小學(xué)教師的地位待遇仍然偏低 相對城市教師來說,農(nóng)村教師的社會地位和工資福利待遇仍然普遍偏低,個別地方拖欠農(nóng)村教師工資的問題一直沒有得到很好解決,不能按時、足額發(fā)放,給農(nóng)村教師的生活造成極度的困難,更給農(nóng)村教師的感情帶來傷害,在社會上也造成了極其不良的影響,嚴(yán)重影響了農(nóng)村教師的工作情緒。

      (二)來自教師培養(yǎng)方面的原因

      我國農(nóng)村中小學(xué)教師自身職業(yè)素養(yǎng)不高,既與職前培養(yǎng)體系有關(guān),也與在職培訓(xùn)不重視職業(yè)道德修養(yǎng)的提升有關(guān)。實踐證明,目前對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng),還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)方

      [9]面的不適應(yīng),主要表現(xiàn)在兩個方面:

      1.職前培養(yǎng)不系統(tǒng) 教師是專業(yè)人員。作為專業(yè)人員的一個重要條件,就是在就業(yè)之前必須具備所從事職業(yè)需要的知識 2 結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)??梢哉f,專業(yè)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能,培養(yǎng)從事本專業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)的過程,即專業(yè)教育的過程,從根本上決定著教師的質(zhì)量。因此,在從業(yè)之前就了解和掌握即將從事的職業(yè)的道德修養(yǎng)并有計劃地進(jìn)行培養(yǎng),這無疑是至關(guān)重要的。但是,我國農(nóng)村中小學(xué)教師的職前培養(yǎng)與實際需求的差距卻很大。主要表現(xiàn)為:高等師范院校沒有形成有效的教師職業(yè)道德培養(yǎng)模式;在課程設(shè)置上“師范性”體現(xiàn)不明顯;高等師范院校職前培養(yǎng)度不夠,師范生的實習(xí)期過短等。

      2.在職培訓(xùn)不受重視

      調(diào)查表明,只有31.70%的農(nóng)村中小學(xué)教師對我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范略有了解。中小學(xué)教師的職業(yè)道德培養(yǎng)的不受重視,主要表現(xiàn)在兩個方面:一方面,教育部門或繼續(xù)教育院校很少組織這方面的培訓(xùn),對農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)基本上只限于學(xué)科課程和教材教法研究,或者搞點教育學(xué)、心理學(xué)知識的專題講座,很多教師對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的了解只停留在表層上,并未掌握其深刻內(nèi)涵;另一方面是農(nóng)村中小學(xué)教師自身不夠重視,他們只把職業(yè)道德修養(yǎng)的提高看成是“軟任務(wù)”,而把知識補充當(dāng)成硬指標(biāo)。而實際上對“充電”的理解應(yīng)該是既包含知識能力內(nèi)容也包含道德修養(yǎng)。

      (三)來自教師素養(yǎng)和自我修養(yǎng)方面的原因

      教師職業(yè)道德規(guī)范能否為教師所掌握,主要在于它最終能否轉(zhuǎn)化為教師自覺的道德修養(yǎng)。這個過程是一個教師個體對由一定社會組織,根據(jù)一定社會方式提出并要求其成員共同遵守的行為要求(職業(yè)道德)的內(nèi)化過程。這是外在于主體的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師主體內(nèi)在需要的過程。教師勞動一個顯著特點就是勞動者、勞動手段、勞動工具集于一身,教師自身思想、道德、情感、意志和知識修養(yǎng)的高低,決定著教育質(zhì)量的高低。調(diào)查顯示,45.90%的農(nóng)村中小教師在教育工作中,所實際遵循的職業(yè)道德主要來源于“個人的道德修養(yǎng)”。這說明作為職業(yè)道德規(guī)范是“他律”的,而對于每一位教師來說,教師道

      [10]德不僅應(yīng)是“他律”的,更應(yīng)該是“自律”的。所以,農(nóng)村中小學(xué)教師在職業(yè)道德方面存在這樣或那樣的問題,教師素養(yǎng)和自身修養(yǎng)不能適應(yīng)教育的需求,也是一個重要原因。

      三、加強農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的對策

      加強教師職業(yè)道德教育,提高教師道德素質(zhì)水準(zhǔn),是農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的一項基本任務(wù),可以通過如下方面的措施來培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德和規(guī)范。

      (一)切實提高農(nóng)村中小學(xué)教師的工資待遇

      國家應(yīng)當(dāng)提高省市和中央財政對義務(wù)教育的分擔(dān)比例,為農(nóng)村中小學(xué)教師工資待遇的提高提供物質(zhì)保障。20世紀(jì)八九十年代,我國大批貧困地區(qū)中小學(xué)教師工資拖欠問題一度十分嚴(yán)重,其癥結(jié)就在于當(dāng)時的義務(wù)教育分級管理體制,即村管小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管初中、縣管高中。由于地區(qū)的長期貧困落后,村鎮(zhèn)財政根本無法負(fù)擔(dān)教師工資,這使得農(nóng)村中小學(xué)教師的收入每況愈下。當(dāng)前我國“以縣為主”的教育管理體制,使得農(nóng)村中小學(xué)教師工資進(jìn)入縣級統(tǒng)籌的范圍,個別村鎮(zhèn)的財政危機(jī)對教師工資的影響不會像從前那樣直接。但是,我們還應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到,相對于市區(qū)、全省和中央財政而言,縣級財政的支付能力還很有限。故而,切實改善農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)落后地區(qū)中小學(xué)教師的收入狀況,加大市、省、中央財政的經(jīng)濟(jì)資助力度十分必要。

      (二)完善農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制

      制度是約束人的。在農(nóng)村教師的職業(yè)道德教育中,制定必要的規(guī)章制度,讓農(nóng)村教師明白什么該做,什么不該做;農(nóng)村教師做了哪些是正確的,干了什么是錯誤的,規(guī)范、約束農(nóng)村教師的一言一行,這樣才能有效地形成體系制度,提高農(nóng)村教師的道德修養(yǎng)。

      1.建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎懲制度

      根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)教師的特點和職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)律,建立和完善農(nóng)村教師職業(yè)道德考核、獎懲等制度,將職業(yè)道德作為考核農(nóng)村教師工作的重要內(nèi)容和農(nóng)村教師職務(wù)聘任的重要依據(jù);建立定期表彰獎勵制度,大力表彰宣傳職業(yè)道德高尚的農(nóng)村教師和職業(yè)道德建設(shè)成績卓著的單位;要依法管理農(nóng)村教師隊伍,切實把好農(nóng)村教師入口關(guān),保證農(nóng)村教師隊伍的基本素質(zhì);對違反教師職業(yè)道德的農(nóng)村教師要依據(jù) 3 有關(guān)法規(guī)給予嚴(yán)肅處理;要將農(nóng)村教師職業(yè)道德建設(shè)作為教育督導(dǎo)評估的一項重要內(nèi)容,加強對農(nóng)村教師職業(yè)道德建設(shè)的檢查評估工作。在調(diào)查研究和試點的基礎(chǔ)上,要盡快出臺教師行業(yè)文明用語和教師忌語,規(guī)范農(nóng)村教師教育教學(xué)語言行為。開展民主評議行風(fēng)、政務(wù)、校務(wù)公開活動,廣泛征求社會各界意見,以此作為農(nóng)村教師崗位考核、評優(yōu)、職務(wù)晉升的主要內(nèi)容,對嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的,要堅決清除出農(nóng)村教師隊伍,以達(dá)到規(guī)范農(nóng)村教師職業(yè)道德的目的。

      2.進(jìn)一步完善師德規(guī)范,加強師德規(guī)范的執(zhí)行力度

      由崇高的師德所引發(fā)的巨大感染力是教師對學(xué)生施加教育影響的心理基礎(chǔ),是達(dá)成預(yù)期教育目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的強大動力。師德規(guī)范是幫助教師協(xié)調(diào)教育工作中所涉及各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則,也是規(guī)約教師從教行為的道德和法律工具。師德規(guī)范結(jié)構(gòu)層次、內(nèi)容選擇和表述方式的科學(xué)性、現(xiàn)實性和可操作性,決定它能否促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣,能否成為社會公眾評價教師職業(yè)行為的直接依據(jù)。

      新中國成立以來,教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)工作一直比較受重視,國家曾于1985年、1991年和1997年先后三次發(fā)布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。2008年9月1日,教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會又聯(lián)合頒布實施重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》。但要使師德規(guī)范真正成為規(guī)約教師教育行為、推動教師實現(xiàn)師德自律的強力工具,必須將宣傳引導(dǎo)與約束管理有機(jī)結(jié)合起來。一方面,地方教育行政部門或?qū)W校要結(jié)合本地實際情況依據(jù)師德規(guī)范制定針對教師個人師德行為的考評制度,建立相應(yīng)的表彰獎勵和懲戒處罰指標(biāo)體系,加強對于違背職業(yè)道德底線教師行為的懲治力度;另一方面,各級教育行政部門要加強建設(shè)師德監(jiān)督機(jī)制,把師德建設(shè)作為教育督導(dǎo)和評估的重要內(nèi)容,定期聽取學(xué)生、家長、社區(qū)以及社會其他方面對教師職業(yè)道德行為的反饋意見,通過學(xué)生測評、教師的自評與互評、家長評價、社會評價等方式加強輿論監(jiān)督對師德的規(guī)范作用。

      3.選擇科學(xué)有效的師德培育模式

      師德培育模式的構(gòu)建與選擇必須遵循個體道德成長和教師職業(yè)道德形成與發(fā)展的基本規(guī)律,立足于教師職業(yè)勞動的基本特點,結(jié)合我國社會發(fā)展的文化背景,直面當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)師德建設(shè)中存在的具體問題。要選擇科學(xué)有效的師德培育模式,著力解決好師德教育職前、職后的銜接問題。教師穩(wěn)定地具有指導(dǎo)教育行為的師德品質(zhì),實際上是在多次的教育實踐和反思過程中才能形成與發(fā)展起來的。故此,師德的培育需要貫穿教師一生的專業(yè)發(fā)展,充分運用職前和在職兩大教育場域。如果說,師范教育過程中的職前師德教育主要解決的是“知”的問題的話,那么,對在職教師的師德培訓(xùn)則是在初步知行結(jié)合的基礎(chǔ)上,達(dá)到“知”與“行”的融會統(tǒng)一。實現(xiàn)職前和在職師德教育的相互銜接,各級各類師范院校和教師在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)牢牢把握各自師德培育的基本任務(wù),彼此合作以便加強培育內(nèi)容和培育方式的關(guān)聯(lián)性和互補性,避免出現(xiàn)職前和在職培養(yǎng)的低水平重復(fù)或相互脫節(jié)等問題。

      (三)通過強化自律來加強自身修養(yǎng)

      加強農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),首先要在發(fā)揮農(nóng)村教師自身的主體作用上做文章。教師的勞動是一種以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。教師的勞動不是在領(lǐng)導(dǎo)或他人的直接監(jiān)督之下進(jìn)行的,而是個人在一定范圍、一定場合下的獨立活動。這就要求教師要有較強自律精神,特別是具有良好的道德修養(yǎng)。因此,要引導(dǎo)教師在道德意識、道德行為和道德品質(zhì)等方面自我磨煉、自我改造,培養(yǎng)自己的人格魅力,使自己真正具有堅定的政治信仰、高尚的道德情操和淵博的知識根基,真正成為博學(xué)、愛生、敬業(yè)的典范,成為教育最需要、學(xué)生最喜歡的教師。

      俗話說:活到老,學(xué)到老。特別是作為一名教育事業(yè)者,更應(yīng)該重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)水平是達(dá)到學(xué)習(xí)目的的基本途徑,是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本手段。加強理論學(xué)習(xí),是提高農(nóng)村教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,農(nóng)村教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識,樹立正確的人生觀,不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會,認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。其次,農(nóng)村教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。

      總之,農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)道德總體是好的,但農(nóng)村中小學(xué)教師師德現(xiàn)狀與教師勞動的嚴(yán)肅性之間也還存在距離和沖突,必須為提高農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)道德水平做進(jìn)一步的努力。參考文獻(xiàn)

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      作者承諾保證書

      本篇畢業(yè)論文(設(shè)計)的內(nèi)容真實、可靠。如果存在弄虛

      學(xué)員簽名(手寫):

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