第一篇：2014年中考作文閱卷分析

2014年中考作文閱卷分析

一、題目解析：

今年是命題作文，題目是“轉(zhuǎn)身”。從總體看這個題目還是比較容易寫的，可以是現(xiàn)實生活中難忘的“轉(zhuǎn)身”，以抒寫親情難忘；可以“轉(zhuǎn)變”，寫自己經(jīng)過華麗的“轉(zhuǎn)身”達(dá)到一個新的境界；可以寫心靈的“轉(zhuǎn)身”，寫自己精神領(lǐng)域的巨大變化。體裁記敘文比較好，當(dāng)然也可以寫成議論文。

二、存在問題：

1、審題過淺，選材陳舊。這是本次閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的最大問題。有的同學(xué)沒有準(zhǔn)確把握“轉(zhuǎn)身”這個詞的深層含義，直接寫生活中某個真實的轉(zhuǎn)身，只圖生硬扣題，忽視內(nèi)在深層的東西。這部分同學(xué)只取“轉(zhuǎn)身”的表面意，以寫父母情、同學(xué)情、師生情為主，很少有感人的佳作。有的同學(xué)理解為了“轉(zhuǎn)變”和“回顧”，敘述自己對過去的回憶，寫出其中的轉(zhuǎn)變。這類比上一類要稍好一些，但仍僅限于家庭和學(xué)校的生活，甚至是小學(xué)的生活，生活體驗不深刻，因而作文也難以生動。很少有對“轉(zhuǎn)身”作深入的探究的，其比喻義、引申義很少被觸及，境界也就平平了。

個別同學(xué)寫了自己的愛情故事，暴露出思想的偏頗；還有一部分內(nèi)容艱澀不知所云。像這樣在思想內(nèi)容上有不夠健康的傾向的作文，一般做低分或者零分處理。

2、套題作文，內(nèi)容單薄。有很多同學(xué)套用了“轉(zhuǎn)角處的愛”文章的相關(guān)內(nèi)容。寫自己受傷了，父親不以為然，但到轉(zhuǎn)角處忽然“轉(zhuǎn)身”了，從而體會到父親還是愛我的?；蛘呤蔷幹埔韵率虑椋泽w現(xiàn)“如何轉(zhuǎn)身”，缺少生活氣息，顯得單薄而蒼白。

3、詳略不當(dāng)，言之無物。突出中心的內(nèi)容當(dāng)詳寫，“轉(zhuǎn)身”一文中對轉(zhuǎn)身的過程最應(yīng)該詳寫，可大部分考生對中心的把握不當(dāng)，詳略處理不合適，主體部分沒有針對性的詳寫，使人不知所云，所以結(jié)尾部分的點題就顯得生硬牽強，毫無美感。記敘文的基本要求把握不好，比較空洞，言之無物。

4、語言遜色，書寫潦草。綜合運用多種表達(dá)方式、恰當(dāng)運用修辭手法，是提高語言表達(dá)水平的有效途徑，可部分考生語言平淡無味，像記流水賬一樣一敘到底，尤其是細(xì)節(jié)描寫和真實的心理描寫的缺失，使文章的可讀性大打折扣。大部分學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔。本次是網(wǎng)上閱卷，老師們閱卷速度又快，如果你的書寫和卷面不過關(guān)的話，很難獲得高分。

三、幾點建議：

作為語文科目考試的重頭戲，作文占據(jù)了約1/3的分?jǐn)?shù)。因此，作文的得分情況，在很大程度上影響著考生語文科目的總分。但是，就閱卷情況來看，我市考生在作文方面的發(fā)揮有限，高于40分的不多，高于45分的非常少見，多數(shù)在38——40分左右。因此，考生總分低也就不難解釋。

單從中考得分的這個角度來講，作文就充分突顯出了它的重要性，考生們絕對不能掉以輕心。那么，如何才能寫出高分乃至滿分作文呢？依我來看，考生應(yīng)從如下這些方面努力：

首先，從構(gòu)思來講，一篇好的考場作文必須具備獨特的視角，善于創(chuàng)新，善于挖掘出與眾不同的東西，要新穎，不落窠臼，這樣才能從成千上萬的考卷中脫穎而出，引起閱卷老師的注意，才有得高分的可能。

其次，從立意來講，立意要明確，切忌模模糊糊，拖泥帶水。立意明確只是最基本的要求，在此基礎(chǔ)上，考生還要盡可能地做到立意深刻，別具一格，不落俗套。

再次，從結(jié)構(gòu)來講，在達(dá)到結(jié)構(gòu)完整這一基本要求的基礎(chǔ)上，還要善于利用各種獨具特

色的結(jié)構(gòu)，如書信式結(jié)構(gòu)、日記式結(jié)構(gòu)、章回式結(jié)構(gòu)等，這些結(jié)構(gòu)形式都比千篇一律的普通結(jié)構(gòu)有吸引力。

最后，從書寫來講（書寫是考生最容易忽視的一點，卻也是考場作文爭取高分必不可少的要素之一），必須做到規(guī)范得體，盡量避免出現(xiàn)錯別字。另外，值得強調(diào)的是，考生還要特別注意字跡工整，尤其是在考場作文中，卷面給閱卷老師的外觀印象是非常重要的，一份字跡潦草的作文是很難讓閱卷者耐下性子認(rèn)真審閱的，得高分的機(jī)會也是少之又少。

從教師教的角度，我有以下幾點建議供參考：

1、作文教學(xué)與閱讀教學(xué)要緊密結(jié)合。作文能力是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，與閱讀教學(xué)等是一個整體，而且是相輔相成的，教學(xué)中不可割裂，要緊密結(jié)合。這應(yīng)該是提高作文教學(xué)效率的基本途徑。

2、作文教學(xué)與讀書活動要緊密結(jié)合。鼓勵學(xué)生愛上讀書，并不斷做好筆記。通過各種交流活動，促使學(xué)生做好素材的積累。有了這方面的積累，寫出好作文就不難了。

3、作文教學(xué)與學(xué)生生活要緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生深入生活，體驗生活，書寫生活。鼓勵寫周記，甚至日記，做好相關(guān)的批閱和引導(dǎo)工作，讓學(xué)生在真實的生活中活動寫作的愉快。

4、扎實做好作文基本功的訓(xùn)練。從素材積累角度，上好素材積累展示課。多搞一些讀書、學(xué)習(xí)交流活動，以豐富學(xué)生的素材，激發(fā)學(xué)生積累的熱情。從作文過程角度，上好作文構(gòu)思課，具體教會學(xué)生如何審題、如何立意、如何寫好提綱、如何依據(jù)提綱完成作文等；另外要上好作文講評修改課，給學(xué)生提升的機(jī)會和平臺。從作文技巧方面，做好各種技巧的認(rèn)識和運用訓(xùn)練。如：記敘順序、環(huán)境襯托、對比、描寫、設(shè)置懸念、欲揚先抑等，都可以結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行專項的片斷練習(xí)，并在具體的作文或者中逐項地做專題訓(xùn)練。從作文語言角度，結(jié)合名家名篇和同學(xué)佳作，做好語言賞析課，讓學(xué)生感受到語言的魅力，并嘗試去創(chuàng)造。

以上是我的一點粗淺的認(rèn)識，希望能給大家?guī)硪稽c幫助和思考。

第二篇：2015年中考作文閱卷的分析

中考閱卷的點滴感受之 ——作文評判分析

很榮幸參與到2015年中考語文閱卷的工作，當(dāng)?shù)弥值阶魑慕M的時候異常的興奮，這是我教的第一屆初三畢業(yè)班，就能夠參與到作文的評判工作真的對我這樣的年輕教師是一種歷練，更是一種考驗，我覺得我應(yīng)該投入十二分的認(rèn)真對待。

作文閱卷的第一步：熟悉試卷，分析作文命題思路

今年的作文題目如下：

（1）生活中，我們可以聽到各種鈴聲：鬧鈴聲、門鈴聲、電話鈴聲，校園里的鈴聲、車站碼頭的鈴聲、劇場影院的鈴聲??鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味??請以“鈴聲響過之后”為題目，寫一篇文章。(2）“溫故而知新”是一種學(xué)習(xí)的方法，“看云識天氣”是一種推測天氣情況的方法。方法是解決問題的途徑、步驟、手段。方法正確，往往事半功倍。請以“方法”為話題，寫一篇文章。

題目一：命題組老師給出了這樣的命題思路，也就是命題人期待這樣的作文

1.鬧鈴聲：開啟新的一天，讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛期待。2.門鈴聲：鄰里之間的故事，學(xué)會保護(hù)自己，搞好人際關(guān)系，或者鄰里之間發(fā)生的美麗的故事。

3.電話鈴：種種不同的故事，不同的選擇，不同的故事。4.發(fā)掘生活中不同的鈴聲：車站碼頭的送別鈴聲，表現(xiàn)依依不舍之情。

5.劇院影院鈴聲：一種無窮的回味。

切忌：牽強的鈴聲，事件與鈴聲相關(guān)度低，牽出記憶回味，之后與鈴聲無關(guān)；內(nèi)容上必須與鈴聲密合度高，否則分?jǐn)?shù)會低。示例：除夕的鈴聲 分?jǐn)?shù)極低

這里教研員和作文命題老師重點提出“密合度”這個詞，就是鈴聲和事件要高度密合。

題目二：方法，一定要寫議論文或者夾敘夾議的，不要純粹的記敘文。這篇文章命題組老師提出

1.審題：解決問題的途徑，步驟，方法，手段，采用這個方法達(dá)到某種效果。2.方法是不是方法 3.是否切實可行的方法。

示例：1.釣魚為題目，兩種角度，一.靜下心 ；二.選擇合適的魚餌，精準(zhǔn)的魚竿。那么這兩種角度，前者側(cè)重的是態(tài)度，并不切合題意，后者才是方法。2.書法為題目，兩種角度，一.靜下心是態(tài)度，二.選擇合適的字帖，臨摹是方法。

作文閱卷的第二步： 欣賞標(biāo)桿文章，掌握五類文章的分水嶺。作文閱卷的前一天下午，命題組和市教研員會組成專家組，隨即抽調(diào)150份左右的文章，選出標(biāo)桿文，所謂的標(biāo)桿文就是評判作文分?jǐn)?shù)的例文，在標(biāo)桿文的基礎(chǔ)上適當(dāng)增減分?jǐn)?shù)。我就標(biāo)桿文進(jìn)行了下簡單概括。主要評分依照四點，選材是否跑題；內(nèi)容是否充實；語言是否有沒；字跡是否工整。

一類上：選材是放學(xué)的鈴聲響起。首先字寫得好，語言以描寫為主，特別優(yōu)美，有修辭，內(nèi)容充實并且字跡非常好。68—70 最后定為滿分作文。我偷拍了下來。

一類中：自行車的鈴聲，表達(dá)對親人的懷念，字跡很好，但是語言不是特別優(yōu)美，沒有修辭，描寫很平淡，但是內(nèi)容充實。分?jǐn)?shù)在65—67 最后定為67 一類下：第一次準(zhǔn)時下課，因為畢業(yè)了。做到了有內(nèi)容，語言優(yōu)美，但是字跡稍差。64---62 最后定為62 通過一類文的標(biāo)桿作文可以看出，作文的表達(dá)方式運用很重要，語言的修辭使用很重要，選材新穎可以加3分，字跡要工整。二類上：最后一節(jié)語文課，內(nèi)容集中。

二類中：初中三年的同窗情，一共寫了三件小事，條理清晰。二類中下：回憶初三生活，選材集中不新穎。

二類下：釣魚的正確方法。內(nèi)容講釣魚的方法，沒問題，字跡差，語言一般，卷面不干凈。

通過二類文章可以看出，評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照內(nèi)容加表達(dá)綜合給分。四類文:父親的方法，偏離題目，講述父親用獎勵的辦法鼓勵我學(xué)習(xí)。作文閱卷的第三步：

閱卷工作，遇見特殊問題特殊處理 下面簡單說兩篇篇我給的一類作文：

1.微笑也是一種方法，是一篇議論文，條理清晰，論據(jù)充沛，而且有補充論證。這篇文章經(jīng)過三審和專家組認(rèn)定為滿分作文。2.用方法點燃未來，議論文，整篇文章分三部分，人，國家，民族，分別以自由女神，漢武帝和清朝為例論證了正確的方法可以點燃未來，這是一篇一類上的文章68分。閱卷總結(jié)及常規(guī)問題提示：

1每一篇作文要經(jīng)過兩位老師評分，相差在五分以內(nèi)取平均分?jǐn)?shù)，在五分以上要經(jīng)過三審老師，如果偏差繼續(xù)在5分以上，自動發(fā)送到專家組老師評判。一.常規(guī)問題：

1.全抄閱讀材料 0分 2.不足200字 15分以下 3.兩三行 5分以下 4.只寫題目 2分

5.素材似曾相識，要提供確實的依據(jù)才提交專家組，基本上閱卷老師不會提交的。

6.借用素材，再創(chuàng)作，按照正常作文批卷。

7.背襲文章，不切題，19分以下；切題，38分以下。8.立意灰色，30分以下。

9.半抄半寫，不切題10分；切題20分。10.內(nèi)容立意完全負(fù)能量，低俗不健康 0分。11.題目一，寫成議論文，文體跑了，45分以下。二.內(nèi)容上特殊

1.鈴聲與主體事件的密合度，除夕鈴聲，體育加試鈴聲。內(nèi)容分?jǐn)?shù)要給四類下的分?jǐn)?shù)，再加上表達(dá)分?jǐn)?shù)。

2.題目二，寫樂觀，堅強，執(zhí)著等要在內(nèi)容分?jǐn)?shù)上稍減，稍微偏離主題。

附：標(biāo)桿文中的一類上文章，因為閱卷工作保密，這是我偷偷拍下來的，好像不是很全。但是我們需要學(xué)習(xí)的是表達(dá)方式的運用，語言的運用。

鈴聲響過之后

時光搖曳，蹁躚而過，顰蹙間，月影清幽；駐足間，百果芬芳，沉思間，薄暮依然，鈴聲響過，悠悠，長長??

放學(xué)鈴聲響過，我仍為數(shù)學(xué)壓抽題發(fā)愁，困在數(shù)字與線條的世界里，我仿佛時間葉子里的蟲子，不知何時才能羽化成一只紫色的蝴蝶，鈴響已久，數(shù)學(xué)學(xué)霸，你，悄然走來，你的步履，泅入我探尋的雙眸，你的眼神，引我走進(jìn)茫茫學(xué)海。

鈴聲響過，天漸昏暗，輕薄的紙張在筆尖的撕扯下無力地呻吟。

我反復(fù)嘗試，要將殘缺的拼圖綴連成瑰麗的圖章。取筆，沉思暮地，一條輕捷的輔助線，頓覺撥云見日。鈴聲響，是時間的終了；鈴聲響過之后，卻是愛意的贊歌！

又是一道幾何證明題，我的思路在你的指導(dǎo)下愈加清晰。落筆，筆尖如微風(fēng)輕颶，蕩起心中的點點漣漪。鈴聲響過，你的義務(wù)幫助，怎舍離棄？只因有你，錯綜的線條，燃燒成永恒溫暖愛的圖騰。

第三篇：2013思想品德中考試卷、閱卷分析

2013年安徽省中考思想品德試卷、閱卷分析

——上派初中劉文興

一、試卷構(gòu)成與考試要求分析

（1）引發(fā)交通事故；擾亂公共秩序；危害生命、財產(chǎn)安全；損害自身和社會的形象；損害社會主義精神文明建設(shè)；不利于構(gòu)建和諧社會；等。（2分，答出一點即可）

（2）珍愛生命；遵守社會公德和秩序；提高自身素質(zhì)；遵守交通法規(guī)；愛護(hù)公共設(shè)施；養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；增強社會責(zé)任感；遵紀(jì)守法；自省自律；對自己的行為負(fù)責(zé)；養(yǎng)成親社會行為；等。（6分，答出3點即可）14.（8分）

（1）我國是人民當(dāng)家做住的社會主義國家；人民代表大會制度是我國的根本政治制度；國家的一切權(quán)力屬于人民；代表聯(lián)系群眾制度；人民群眾參政議政；人民具有廣泛的民主權(quán)利；等。（4分，答出兩點即可）

（2）監(jiān)督權(quán)或建議權(quán)。（1分）

在法律允許的范圍內(nèi)正確行使；實事求是，如實反映情況；采用合法的方式；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；遵守網(wǎng)絡(luò)法律；遵守網(wǎng)絡(luò)道德；不得捏造事實或歪曲事實；不傳播謠言；等。（答出一點給1分，答出兩點給3分）15.（12分）情景一：（1）原諒對方；對對方說：沒關(guān)系，以后注意點；寬容對方。等。（2分）

（2）換位思考，與人為善；寬容他人；理解他人。等。（2分）

情景二：（1）打包；把剩余的飯菜帶走；光盤行動。等。（2分）

（2）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；節(jié)儉；節(jié)約糧食，愛惜糧食；艱苦奮斗；艱

苦樸素；不浪費糧食。等。（2分）情景三：（1）智力成果權(quán)或知識產(chǎn)權(quán)或著作權(quán)或版權(quán)。（2分）

（2法院起訴；等。（2分）16.（14分）

（1調(diào)動社會各方面積極性；富和國家稅收；增加群眾收入；等。（4

（2建設(shè)；發(fā)展；（4分，答出兩點即可）

（3（6分，答出任意3點即可）17.（14）（1改革創(chuàng)新（4分，每空1分）

（2（2分）

（34分，不少于四個方面）（4(符合題意即可)等。（1分）對人生作出規(guī)劃；根據(jù)實際，適當(dāng)調(diào)整；生活簡樸，勤儉節(jié)約；不怕困難，迎難而上；遵紀(jì)守法，承擔(dān)社會責(zé)任；等等。（3分，答出三點即可）

第四篇：作文閱卷情況分析

作文閱卷情況分析

【題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

喜愛并走進(jìn)陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射著亮光/ 害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑色之中（杜運燮《光和影》有刪節(jié)）

這些詩行引發(fā)了你的哪些聯(lián)想？請你體會其中的意義，以“走進(jìn)陽光”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬。

一、學(xué)生作文審題立意的大致情況：

這次作文，從審題上看有一定的難度，要完整地把握詩句的內(nèi)涵，既要兼顧“陽光”與“陰影”兩個方面，注意辨證思考，走進(jìn)陽光又不回避陰影；又要思考陽光和陰影的寓意，在次基礎(chǔ)上再展開遐想，立意才不會偏離，也才會有深度。學(xué)生作文比較好的立意角度主要有：

（一）把陽光理解為“優(yōu)點、長處”，陰影理解為“缺點、不足”，有的同學(xué)寫“走進(jìn)陽光”要敢于在眾目睽睽下展示自我，不要怕暴露自己的缺點。如《走進(jìn)陽光》《勇于面對陽光》《我型我秀》。

（二）把陽光理解為“成功與輝煌”，陰影理解為“挫折和失敗”，寫要敢于奮斗拼搏不能害怕失敗。如《陽光總在風(fēng)雨后》。

（三）把陽光理解為“樂觀開朗、積極向上”，陰影理解為“悲觀封閉絕望”，如有的學(xué)生寫《擁抱陽光》《讓心靈充滿陽光》《剪一束陽光貼在心窗》。

（四）談光與影的辨證關(guān)系并由此展開聯(lián)想，如《光與影的啟示》《光影遐想曲》。

（五）著重從一個方面來談自己的感悟，如《生命之光》《追尋生命的光亮》；《直面陰影》《正視陰影》

二、學(xué)生作文存在的主要問題與思考

歸納起來主要有以下幾個方面：

（一）審題偏差或失誤（偏題或離題）

為什么這次有那么多同學(xué)審題不當(dāng)？除了題目本身有一定審題的要求之外，我想恐怕是很多學(xué)生還沒有讀懂詩句，沒有審清題意就匆忙動筆?！瓣柟狻贝硎裁?？“陰影”代表什么？兩者有怎樣的關(guān)系？何為“走進(jìn)陽光”？何為“躲避陰影”？詩句的主旨是什么？它給我們那些啟示？這些問題沒有想或者沒有想清楚，就去寫，立意就會有偏差。有一個典型的離例子《我的陰影與明日陽光》??

審題失誤具體表現(xiàn)在：

①就詩歌本身進(jìn)行演繹，把它當(dāng)成“擴(kuò)寫”。不能化解“陽光”的寓意，只是就陽光的本義寫來寫去。

②不顧材料，自說自話，有一些學(xué)生將自己平時寫的作文直接搬過來，套也不套。如《奉獻(xiàn)是一種美德》《得與失》。

③穿靴戴帽式的套題。

④抓住詩句中的某一點來立意，立意似是而非，論述過程中游移不決

[思考]：我們在想，高考未必在審題上給學(xué)生設(shè)置很高的門檻，但審題是必須的，即使是命題作文，如《我想握住你的手》《別讓眼睛老去》《為什么我的雙眼含著淚花》《回眸》《要向遠(yuǎn)處眺望》??

這次審題出現(xiàn)問題未必是壞事，后期的作文指導(dǎo)還是要加強審題訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)各種材料、各種題型的作文審題。

（二）材料缺乏。

有一些同學(xué)較好地運用恰當(dāng)?shù)牟牧希缫字刑?、于丹，我型我秀；還有一些同學(xué)引用名人名言恰到好處，如：

魯迅：“我們的力量在于說真話?！?/p>

荀子：“君子日參省乎己，則知行而無過矣。”

蘇格拉底被稱為最有智慧的人，然而他卻說：“我所知道的唯有一件事，就是‘我什么都不知道’?！?/p>

拿破侖說：“人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起?！?/p>

（古羅馬）賀拉斯：“在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂愁?！?/p>

但是也有不少同學(xué)或有觀點沒有材料不能展開論述，或觀點與材料不一致，如《是藥三分毒》中寫馬加爵，《要有朝陽一般的心》中寫陳良宇??

[思考]分類積累一些材料，還要結(jié)合題目善于活用舊材料，如司馬遷、蘇軾材料運用：司馬遷忍辱負(fù)重，立志修史，終著得《史記》；諸葛亮淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，終運籌帷幄；貝多芬扼住命運的咽喉，終創(chuàng)作出著名交響曲。試想，如果他們不露出笑臉，不以坦然的心態(tài)去面對挫折，不以堅定的信念去踏平坎坷，怎能走出黑暗的陰影？

（三）思路不清，文章雜亂

[思考]提醒學(xué)生不要面面俱到、險些什么厚些什么要有一定的次序、章法。

其他問題還有：編故事、錯別字、不擬題目等，不一一細(xì)說?？傊?，冰凍三尺非一日之寒。在最后有限的復(fù)習(xí)時間里，我們首先要多鼓勵學(xué)生，看到陰影更要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“陽光”，然后再針對暴露出的問題有針對性地指導(dǎo)，特別是要讓學(xué)生過審題關(guān)。

[附] 優(yōu)秀學(xué)生作文

擁抱陽光

光與影仿佛一雙孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表著光明與希望，擁有溫暖盛大的力量；而影卻如此丑陋黑暗，象征著充滿邪惡的黑暗界。照例，道不同不相為謀，造物卻給人類開了個莫大的玩笑，人格的雙重性，人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見微知著的思想者總逃不開人性的悖論，一旦走進(jìn)陽光，便美丑畢現(xiàn)，高下立現(xiàn)。

面對身后蜂擁而至的明槍暗箭，不絕于耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著作擁抱陽光。文藝復(fù)興三巨頭之一的米開朗基羅面對無端指責(zé)他作品有路德教殘余的思想的評論家，頭也不回地走著自己藝術(shù)創(chuàng)作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢恢宏的穹頂——創(chuàng)世紀(jì)；展現(xiàn)了充滿綜合人性美學(xué)元素的《大衛(wèi)》等多項杰作，著實讓那些大放厥詞的教皇捍衛(wèi)者嗔目結(jié)舌，嘆為觀止??此時此刻誰還會刻意地捕風(fēng)捉影，探討那微不足道的神學(xué)課題呢？

陽光是什么？是植滿科學(xué)奇花的山巔，是寫滿藝術(shù)創(chuàng)想的畫卷，是永遠(yuǎn)引領(lǐng)我們前赴后繼的求知探索的啟明星！既然充滿陽光的彼岸是如此芬芳四溢，生機(jī)勃勃，我們又何必在乎身后的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個已經(jīng)鼓起勇氣既（即）將敲開量子力學(xué)大門的先行者迫于輿論的壓力，迫于對牛頓經(jīng)典力學(xué)的盲目崇拜，而與科學(xué)真理失之交臂的智者。帕斯卡爾說：“人是會思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無垠包容了人類，而人類卻因思想囊括了宇宙，贏得無尚（上）的高貴”。不錯的，回首人類文明的歷程：王充一部《論橫（衡）》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對愚民的禁錮；達(dá)爾文四年游歷五大洲四大洋，大膽發(fā)表《物種起源》語驚四座，掀起人類追根溯源的思想狂潮??只有擁抱陽光，義無反顧的人才有奕奕生輝的生命價值和精彩紛呈人人生軌跡！

凌厲的蒙太奇剪輯營造一個光影婆娑、曼妙的影象（像）世界，在這里，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取舍之間關(guān)乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場與自我的角力，只有擁有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負(fù)累，執(zhí)著虔誠地?fù)肀ш柟狻?/p>

所以親愛的朋友，不要再對身后拖著長長的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應(yīng)重塑獨立自主的個性，義無反顧地投向光明的懷抱，因為那里才是天堂！

（評分一類中）

擁抱陽光

生活象一團(tuán)充滿了辨證色彩的謎，而每個人對生活的態(tài)度決定了你的顏色。有時候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂奔放、黃色的機(jī)靈生動、綠色的朝氣蓬勃，但有時我們也會酷愛藍(lán)色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽光正是這樣五彩繽紛，才創(chuàng)造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。

記得一位詩人紀(jì)伯倫說過，歡樂與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過就是天晴，如果沒有離別的淚，就不會有相逢的笑顏；如果沒有失敗的垂頭，就不會有勝利的昂頭；如果沒有嘗過苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無法被人拒絕的，可當(dāng)你面對著燦爛，又何必在意當(dāng)初的困苦和艱難呢？從事件的角度上看來，這些陰影襯托了陽光的色彩，讓我們明白，擁抱陽光的心態(tài)是多么可貴而值得贊揚，而接受陰影的坦然又是人生堅定瀟（灑）脫的品質(zhì)。

光和影，也好比一個人的優(yōu)點和缺點。越是站在陽光之下，“陰影會更引人注目?！睕]有缺點是最大的缺點，這話說得很對。有一篇小說就象征性地描寫了一個去掉影子的孩子本以為自在得意，卻讓眾人感到恐懼和唾棄，最后又找回了影子的故事。當(dāng)人們望見陽光的明媚就必將發(fā)現(xiàn)黑影的灰暗，對比是如此強烈，以至于我們常常要背過身去，走到一個更大的陰影里，企圖抹殺掉這灘洗不掉的印跡（記）。此時我們整個“也裹在一片灰黑之中”。騎士王小波說，我不愿再做一只老鼠，鉆回黑暗的貨倉。擁抱陽光是一種勇氣，在陰影之上，光亮永遠(yuǎn)明朗；擁抱陽光是一種自信，不要畏懼陰暗的副作用，況且這陰影，也是一道獨特的風(fēng)景。

可是，就是在見不著陽光的天氣里，人依然要去接受陰影。顧城說黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。當(dāng)我們無法抗拒被裹在一片灰黑之中的時候，不喪失對陽光的渴望和向往，努力尋找生活的亮點，總有一天將獲得萬里晴空。

讓我們做個喜愛并擁抱陽光的人吧，拉開窗簾，摘掉墨鏡，走出封閉，盡情地展現(xiàn)和享受生活的美好！

（評分一類中）

走進(jìn)陽光，直面人生

當(dāng)落日的余暉還未收回它最后的一道光芒的時候，我看見帕特農(nóng)神廟在眾神的山頂優(yōu)雅地矗立。白色的大理石柱已投下了最濃重的陰影，而在另一邊，屋脊的每一道紋飾都反照著夕陽的律動，恍如鍍金，恍如神話莊嚴(yán)的序曲。

這是所有偉大的建筑所共享的美妙時刻，陽光與陰影奏出和諧的旋律，告訴我們光榮背后的陰影和不朽的亮光。而我堅信，只有走進(jìn)陽光的人，才能接受人生的洗禮，而陽光將鑄成他能夠投下陰影的不朽高度。

現(xiàn)實的世界里，大多數(shù)的人安然坐守在黑壓壓的觀眾席上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望舞臺上的悲歡離合。演員在聚光燈下投入生死的激情，而觀眾只漠然。他們以別人的生活為生活，用別人的生命裝點自己的人生，他們安全、安然而且安心，他們不必經(jīng)受一切暴風(fēng)雨的考驗，只偶爾發(fā)出一聲嘆惋，終又沒于黑暗，但我更愿把掌聲送給舞臺上的演出者，他們以自己的生活為柴薪，以心靈的體驗為引子，照亮了自己平凡而短促的一生。雖然人性之惡在陽光的灼烤之下暴露無遺，雖然他們退無可退，在人生的舞臺上念著沒有劇本的對白，但生命的價值不在于那些美妙的幻象與陰影中的殘缺，生命是整個舞臺，在真真切切的體驗之中幕起又幕落。

我想到梵高筆下永不褪色的向日葵，每一道深深淺淺的橙黃，就是那金燦燦的陽光，亦是它落下的陰影。梵高的生命仿佛穿行在光明與黑暗的兩極，粗礪的人世使他刺痛、狂亂、抑郁成魔，而在另一面，他又是最溫馴脆弱的孩子，赤腳走過金色的麥田，又在紫色的星空下入夢。他是認(rèn)真活過的，用一顆敏感赤誠的心迎接每一縷滑過指尖的陽光，留在他的油畫里，那么真切。所以陽光即生命，即使刺目、狂熱，即使讓我們終其一生都必須拖著長長的影子，然而除了走進(jìn)它；我們別無選擇，因為人生在此，我們都在此。

收回目光，我看見許多低頭走路的人，陽光在他們身后緊緊相隨，但他們太卑微、太怯懦了，不敢抬頭望一望那高懸頭上的生命之源。我愿把它稱作真理與智慧。偉大的作家即使遺世獨立、幽居孤處，在其陰暗的書房中必有滿瀉的陽光——那是追求真理的信念與勇氣，在陰影中愈發(fā)燦然奪目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“進(jìn)入此門必須拋開一切疑懼。”銘刻在地獄永劫之門上的箴言卻仿佛是追求真理的誓言，擲地有聲。是的，行走在陽光里，必投下陰影；但在迷惘與黑暗中掙扎的靈魂啊，更需要在人生的旅途中追尋陽光與真理的腳步。

走在陽光中的人，我贊美你面龐上反射的光芒，也贊美你身后堅實的陰影。它們告訴我，人生在我們腳下，也在我們每一種直面它的勇氣中。

（評分一類中）

生命如光

生命如光，好一個亙古的比喻。你也許會感嘆它的光芒萬丈不著邊際無處追尋，我卻跋山涉水，在時空中淘盡沙礫，找到這個最美的比喻。

正如杜運燮《光和影》中所說的“喜愛并走進(jìn)陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射光”，而我看來，生命的光暈就如同落日映在湖面，而我們撿起閃光的珍藏在心間。

是那個赤著腳、衣衫襤褸的站在雅典郊外曠野上迎接日出的蘇格拉底么？一生都在反復(fù)認(rèn)真的思考著生命，他那深邃的思想的光芒照亮了一整個世紀(jì)。他面向朝陽，用最真摯的餓心去迎接生命的本質(zhì)，他在人類精神世界樹下了無人能及的里程碑。那耀眼的光芒讓人肅然起敬！那么試問，誰又在乎他赤著腳衣冠不整的陰影？沒人在乎，因為他總反射著光。

是那個神志不清口出狂言的瘋子尼采么？他說他是太陽，要燃燒自己照亮世界。他成功了，他成了哲學(xué)界權(quán)威。那么誰又在乎他是個瘋子？他創(chuàng)造出的奇跡無可置疑，人們心甘情愿膜拜一個瘋子。

是那個神情時而恍惚不定時而熾熱奔放的梵高么？當(dāng)他庸懶的躺在大片向日葵地里、仰望藍(lán)天時，他的畫卷上出現(xiàn)了濃墨重彩的艷麗。向日葵浪潮中翻涌的絢麗的如同一道強烈的光束，直擊每個人的心靈，讓人心生感動。那么試問，誰在乎感動自己的個不折不扣的神經(jīng)?。?/p>

在杜運燮的《光和影》中又有這樣辨證的說法，“害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑之中?！边@讓我想到泰戈爾的一句話“生若夏花般燦爛，死若秋葉般靜美”，也許那些看似平靜的人的背后有不為人知的陰暗，也許他們到死也不會感受到泰戈爾話中的精神境界。

那些在歌舞升平中平息了斗志的人感受不到第一縷陽光的清新。那些在燈紅酒綠中享盡浮華的人，無力承受午后陽光的包圍。他們挾帶著自己的陰影躲在一片灰黑之中，別人看不見他們的黑影交織，也看不清他們的臉?biāo)麄兊男?，更多的，陰暗的人的存在是一份遺憾是一份遺忘，也是一種生命的遺失。

生命如光，一點光一點亮就照射出一片希望，這些光照亮了我們前方那條落英繽紛的未來，而未來的一切奇跡都會在情理之中。

請時刻銘記，生命如光。

第五篇：作文閱卷情況分析

濟(jì)南市2012年中考作文閱卷情況分析

平陰四中

焦德生

作文題目：咀嚼生活的真味

審題：“生活”是素材（寫人、寫事、寫景、寫物）

題眼“真味”指生活中的真情、真趣、真滋味。

從生活到真味是品悟出來的。

寫作文首先要審題，否則容易出現(xiàn)離題現(xiàn)象。作文分?jǐn)?shù)的得來：簡稱三眼

第一眼：看書寫，看文面。（0——5分）

書寫潦草：不加分。書寫干凈：加1分 寫工整：2---3分。書寫美觀：3——4分。漂亮靠體：5分。

第二眼：看內(nèi)容（又叫切入分）。切題、合題意、文通字順，就能得到37分，不切題者，相應(yīng)扣3----7分。

第三眼：看創(chuàng)新：（1---10分）重點看選材和立意，選材新穎、立意深刻加創(chuàng)新分（0----8分）。語言有意蘊、結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)節(jié)描寫、人物的形象刻畫等每個亮點可加創(chuàng)新分0----5分。

附錄：半頁：20分+書寫分

字?jǐn)?shù)不夠者，每寫一行1.5分，少50字減1分。只寫題目得2分，不寫題目扣2分。離題根據(jù)寫作內(nèi)容相應(yīng)賦分：一般就是30分。抄襲前面的現(xiàn)代文閱讀得15分。以上是本人今年在閱卷時獲得的信息。

優(yōu)點：（1）選材廣：學(xué)生寫真情類的文章比較多，例如大部分學(xué)生寫親情、友情、師生情等，（特別是畢業(yè)之前發(fā)生的故事）；有少部分學(xué)生把寫作觸角伸向社會，例如“最美媽媽”、“最美老師”、“最美司機(jī)”以及社會上平凡的小人物的優(yōu)秀品質(zhì)等。還有的同學(xué)借助事物（荷葉、茉莉、翠竹、白楊、蝸牛、書等）的精神，從而咀嚼出生活的不同味道。

（2）語言美：特別是景物描寫的襯托和人物細(xì)節(jié)描寫的刻畫，都在學(xué)生筆下熠熠生輝。作文亮點：

一、由于我不聽媽媽的話，偷吃了冰糕，導(dǎo)致肚子疼痛難忍，媽媽氣得說不管我，但卻深夜為我熬中藥，雖然味苦，卻品嘗出了濃濃的母愛。（48分）特別是熬中藥過程的細(xì)節(jié)描寫，字字句句無不滲透著媽媽無言的愛。

二、借助皎潔的月光寫出了小時發(fā)燒在爸爸背上暖暖的感覺，長大后爸爸依然映著皎潔的月光來接我放學(xué)回家，特別是父親為我砸核桃這一細(xì)節(jié)，更凸顯出了父親對我的愛意。

三、借助與老師共同雕刻的故事（由雕刻石頭到雕刻棗核），品悟到了生活的真諦，生活也需要慢慢咀嚼。文章語言凝練，立意較深刻。可見，學(xué)生對生活的咀嚼還是來自生活的體驗。

四、化用“冷風(fēng)暖香”的素材，用烤地瓜的大爺如何烤地瓜，及大爺身上所體現(xiàn)出的誠信經(jīng)營的品質(zhì)，立意深刻，特別是烤地瓜的細(xì)節(jié)描寫，能夠打動讀者。

五、學(xué)校門口有一位烤地瓜的大爺，但是我非常討厭他。有一次，我自行車壞了，他卻主動給我修好自行車，采用先抑后揚的構(gòu)思手法，謳歌了陌生人樂于助人的美德，從而品悟出感動的真味。

五、在棉花地的故事。通過環(huán)境襯托，寫出了與母親在棉花地共同管理棉花的故事，品嘗到了母親生活的艱辛，勞動的快樂。咀嚼出了生活的味道。

六、文章通過寫老姥姥為我買大白兔奶糖的故事，表達(dá)了老姥姥對我的疼愛。特別是對老姥姥的細(xì)節(jié)描寫，給我們留下了深刻的印象。（例如：老姥姥吃力地拄著拐杖，蹣跚著三寸金蓮的小腳，嘮叨著為我買大奶糖）

后來，老姥姥生病去世，我沒來得及和她告別，但是在她的頭枕下面，發(fā)現(xiàn)了兩塊大奶糖，把文章的真情味推向了高峰。

七、本文由“小悅悅”事件寫起，通過寫一位殘疾小男孩在雨中放學(xué)的途中傘被刮入草叢中時，一位開“寶馬”的司機(jī)熟視無睹，還潑濺了小男孩一身污水，而此時住在路旁的乞討人卻冒雨拾傘送入小男孩手中，然后飛快的離開。此時作者心中不再認(rèn)為人世間是冷漠的。富者與貧者形成鮮明對比，咀嚼出乞討人沒有因為雨天而陰霾了整個春天，沒有因為貧窮而失去惻隱，揭示了人世間自有真善美。立意深刻，結(jié)尾扣題。

八、文章通過寫接近80歲的奶奶每天喊腿腳不便于藤椅上曬太陽的爺爺?shù)墓适?，從中品嘗到了人世間最樸素的情感。選材巧妙，以小見大，特別是：“你在，就心安，這是人世間最美的話語。你在，整個世界都在。”令讀者感動不已。

九、選材具有時代氣息：最美媽媽 最美老師 最美司機(jī)學(xué)生從中咀嚼出了感動的真味。

十、文章通過寫炎炎夏日，與弟弟一起捕捉蟬的故事，品味到了蟬歷經(jīng)17年的痛苦磨練，才實現(xiàn)了自我價值。特別是題記：

若干年痛苦的蟄伏，迎一具風(fēng)干的尸體：藐視失敗的結(jié)局，生命在拼搏中盡顯迷人的美麗。如此精煉的語言，出自考場作文，實乃難能可貴。存在的問題：

由于今年作文“咀嚼生活的真味”，寫作范圍比較寬泛，所以給學(xué)生審題帶來一定難度。很多學(xué)生不知道如何下手，關(guān)鍵是不理解題目的含義。所以出現(xiàn)了一系列問題：

（1）審題不夠準(zhǔn)確。不知道“咀嚼”是什么意思?！罢嫖丁敝傅氖鞘裁次兜馈Ｓ猩俨糠謱W(xué)生離題，甚至抄襲前面的現(xiàn)代文閱讀。（2）選材缺乏時代感和針對性。大部分學(xué)生還是選擇親情。（3）立意淺薄。（4）構(gòu)思平鋪直敘。

（5）內(nèi)容空洞，缺乏真情實感。（6）結(jié)尾不扣題。

（7）書寫不規(guī)范，字?jǐn)?shù)不夠。

（8）有的學(xué)生抄襲中考滿分作文。不會化用素材。同一考場出現(xiàn)了基本相同的作文。今后采取的措施：

一、中考作文，第一眼看書寫，看文面，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。平時教學(xué)重視和加強學(xué)生的書寫，每天至少規(guī)定20分鐘訓(xùn)練。

二、加強審題和補題的訓(xùn)練。針對不同形式的作文，特別是半命題作文，一定要教給學(xué)生正確地審題和補題的方法和技巧。

三、“巧婦難為無米之炊”

“胸中無貨作文難”，所以，平時加強學(xué)生的素材積累，至關(guān)重要。讓學(xué)生不僅要關(guān)心學(xué)校、家庭生活，更要關(guān)心和關(guān)注社會生活。

四、加強學(xué)生立意方面的訓(xùn)練，不要僅僅局限于生活范圍。要站得高，方能看得遠(yuǎn)。

五、加強學(xué)生構(gòu)思方面的訓(xùn)練。要采取題記、小標(biāo)題、蒙太奇、日記體、童話體、等多個角度的寫法。

六、加強作文開頭和結(jié)尾的訓(xùn)練。好的開端是作文成功的一半。所以，要讓學(xué)生掌握開頭和結(jié)尾的方法和技巧。

七、加強學(xué)生語言和細(xì)節(jié)描寫的積累和訓(xùn)練。分類和分專題進(jìn)行。

八、平時要注意多觀察生活，做生活的有心人，寫作不要胡編亂造，要寫出具有真情實感的文章。

九、學(xué)會化用各種素材的文章，不要照抄。

總之，作文要多讀多積累，多寫，才能創(chuàng)造出妙筆生花的文章?？勺寣W(xué)生多讀散文和小小說，例如：讀者、意林、青年文摘等等。

2012年7月5日。