第一篇：提高農村中學生作文質量的幾點做法.

提高農村中學生作文質量的幾點做法

綏化市北林區(qū)興福一中

提高農村中學生作文質量的幾點做法

作文是語文教學的重頭戲，就教學和考試的分值看，占據了本科目的“半壁河山”，可以這樣說，一個學生的語文水平如何，作文是很重要的衡量尺度，然而從我所在學校的語文教學看，作文一直是一個薄弱環(huán)節(jié)，原因何在?我的了解是：一些語文教師對怎樣進行作文教學認識不足，導致作文教學基本上處于一種“放羊”式狀態(tài)，作文考試也就“隨遇而安”；也有為了達到提高學生語文考試成績的目的，采用開“大處方”的，什么大作文、小作文、日記、周記、背名文等鋪天蓋地襲擊學生，教師對此卻不加以任何指點，抑或走馬觀花、籠統(tǒng)的說幾句草草了事，這種做法，不僅沒有成效，反而增加了學生的課業(yè)負擔，勞而無功，得不償失，還會使學生對作文產生畏難、厭煩情緒。

作文是一個創(chuàng)造過程，教師的任務就是幫助學生帶著興趣去創(chuàng)造、去提煉，最后走向成功，下面談點自己的做法：

第一，教師要善于培養(yǎng)學生的作文興趣

興趣是人們對于某種事物或某項活動的一種強烈傾向和喜好情趣，是激發(fā)情感的誘發(fā)劑，是主動學習的內驅力。大教育家孔子說：“不興其藝，不能樂學”，物理學家楊振寧也說：“成功的真正秘訣是興趣”。入學之初，教師的任務不是急于指導學生如何如何寫，而是要竭盡全力調動學生的積極性，撩撥學生的寫作欲望，使學生在寫作中具有不間斷的沖動性，達到心理上由于強烈刺激而引發(fā)的激情狀態(tài)，讓學生在作文中快樂的行走，一般可采用三步走的方法：a、寫少，指不求字數，不限內容，只要動筆寫，喜歡寫什么就寫什么，能寫多少就寫多少，b、寫多，至少每周一次，但不定文體，學生聽到什么、見到什么、想到什么就寫什么，c、鼓勵，可以這么說，一千句批評抵不上一句表揚，學生的每一次作文，肯定有不少亮點，教師要抓住這些亮點大膽鼓勵，亮點多的文章教師要及時地進行潤色加工，并將其推薦到報刊雜志，激發(fā)學生的成就感，我們知道，成功的欣慰，會在學生的心里形成一股強大的內驅力，會極大的增強學生的寫作興趣。

第二，教師要善于指導學生摸仿

寫作需要生活，需要思想，而中學生的生活面還較窄，思想尚不夠成熟，還不可能形成一套具體的系統(tǒng)的對于寫作以及對于生活的看法和觀點。這樣，他們在進行創(chuàng)造性的寫作活動時，還需要廣泛吸取別人寫作的成功方法和經驗，就像書法愛好者學習書法，先必須從臨摹開始，中學生寫作，也要從臨摹開始，摹仿句子、段落，摹仿篇章、語言，摹仿結構、立意等。我曾經指導學生摹仿過課文名篇，如朱自清《春》的結構，茅盾《白楊禮贊》的手法，魏巍《我的老師》的選材，也摹仿過課外段篇：

“愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發(fā)現愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會到溫暖；它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到關愛；它可能就是一個微笑，讓你理解到寬

容和贊賞。在生活中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到觸動感染，激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人?！?/p>

語言上的摹仿如：

“秋天的云最是飄逸，經過夏日的熱烈與奔放，秋天的云平添了幾分嫻靜與祥和，嫻靜，是秋天的云的形質；祥和，是秋天的云的況味。??秋天的云，在一顰一笑之間流動著靈氣與才華”。

這些摹仿，為學生寫作段落夯實了基礎。十幾歲的青少年摹仿力是很強的，只要我們細心指導，篇的仿寫也一定會成功。

第三，教師要善于指導學生積累

作家茹志娟說：“我在寫每一篇東兩的時候，哪怕是一篇短小的散文，我都要調動我的一切準備，好像這篇寫完了以后，別的東西不準備再寫似的?！睂懳恼逻^程，其實是一個調動過程，調動思維，調動材料，如果可供調動的東西多，文章就會充實，言之有物。那么調動之物從何而來?就是積累。積累的渠道很多，報刊雜志，名篇佳句，優(yōu)秀作文，網上資料等，教師要定期檢查，要進行針對性的指導，如果學生議論文功底差，應指導其多積累歷史知識，介紹其閱讀《上下五千年》類似的書，了解名人佚事，經驗教訓，沉淀相關知識：如果是語言貧乏，則應多看散文，摘抄和活用其中的佳句。積累多了，心中有“丘壑”，寫作的時候，就會得心應手，左右逢源。

第四，教師要善于引導學生觀察

在教學實踐中，我發(fā)現不少學生寫文章找不到素材，究其原因，就是中學生的生活閱歷淺，活動范圍窄，家到學校，學校到家，兩點一線，周而復始，尤其是在倡導“安全第一”的今天，農村中學的領導們不準任何班級以任何理由為借口帶學生出?！安娠L”，無奈之下，只好安排學生周末時，去做自然觀

賞，去進行社會采訪，平曰里多“暗訪”。在自然觀賞中，學生發(fā)現的許多自然奇趣，如蛇與鳥的搏斗——抗衡到底，螞蟻爬墻壁——不改方向，蜜蜂戰(zhàn)黃蜂——團結一心等故事被寫進了文中，社會采訪方面，發(fā)現老人再婚難的問題，藏養(yǎng)私生子的問題，土地荒蕪等問題，平日里的“暗訪”，發(fā)現了老師輔導學生的秘密——“五步法”，即距離講臺五步內的是重點，五步外的“自由發(fā)展”，發(fā)現了食堂如何克扣學生的米，售變質的菜等。這些觀察，使學生占有了大量的生活信息，做了生活的有心人，大大地避免了寫作時“滿腦空空，兩眼瞪空”的迥境。

第五，教師要交給學生一些寫作技巧

寫作時因寫作對象不同，其觀察事物的角度不同，心理感受不同，導致同一事物同一現象同一題材不會出現相同的作品，這就是說“文無定法”，但寫作又是一門科學，有其獨特的規(guī)律，教師要把這些規(guī)律介紹給學生，如怎樣審題、立意、謀篇，怎樣安排結構，怎樣開頭結尾，怎樣選用表達方式等等，例如審題方面，可采用添加因素法、坐標法等，通過篩選后，選擇較好的一個作為文題，結構方面，針對學生“走到哪里黑就到哪里歇”的寫作現狀可給學生講講提綱法，而對內容貧乏的情況則應介紹小標題結構法，讓學生能夠多角度、多立面、多層次地去選擇材料，使之豐富其內容，再如段落的處理，段與段之間不能太突兀，特別是跳躍性大的地方要有合情合理的過渡，做到語意前后連貫，無雕琢的痕跡。

第六，教師要認真指導學生修改、書寫

老舍說：“文章必須修改，誰也不能一下子就寫成。寫完了一篇作文，看幾篇，修改修改，然后算數，這是好習慣?！毙薷淖魑?，是寫作的重要一環(huán)，也是提升學生作文質量的一個重要途徑，相當一部分學生不太重視這個環(huán)節(jié)，寫完文章就交給老師，他們認為修改是老師的事，當老師發(fā)下作業(yè)本后，他們又往往只看看分數，翻翻總評就往抽屜里一放，百事大吉。教學中，我認為首先應讓學生從思想上重視這個問題，知道修改對于提升作文質量的重要性，可結合王安石、賈島、魯迅等名人修改文章的故事來強調，懂得 “兩句三年得，一吟雙淚流”的價值，鼓勵學生自己修改，同桌或前后桌互改，并適時鼓勵修改得好的學生，文章非天成，妙手靠苦改。

書寫也是作文的內容之一。由于學生受教的語文教師書寫水平的差距，導致學生的書寫不能整齊劃一，有的寫得整潔，有雅致品味；而有的卻亂搭筆畫，造成寫無姿式，字無體式，這既不符合素質教育的要求，也失去語文科的人文精神，不利于考試得分。

以上幾點，是本人在長期的作文教學中積累的一點經驗，將它們用之于教學，對學生寫作水平的提高確實有明顯的幫助。

第二篇：如何提高農村中學生身體素質

如何提高農村中學生身體素質

身體素質從個人意義上講是一個人立身行事的根本，從國家意義上講是一個民族興旺發(fā)達的重要因素之一，從科學意義上講，它包括速度、耐力、力量、靈敏性和協(xié)調性、柔韌性。由于應試教育的壓力，農村學生也越來越缺乏體育鍛煉，體育課安排的也越來越少，甚至常常被取消。因此學生鍛煉的時間少之又少，其身體素質也在快速下滑，這直接關系到青少年的健康成長和祖國未來的國民素質。因此，作為體育老師的我們，有著責無旁貸的義務，要把提高學生的身體素質放在第一位。下面，我圍繞農村中學生身體素質，結合農村體育教學的具體實際，就如何提高農村中學生身體素質談如下五個方面。第一，發(fā)展學生的速度素質

速度分為位移速度，動作速度和反應速度。位移速度是人體在單位時間內移動的距離，動作速度是是人體完成某一動作的快慢，反應速度是人體對外界刺激反應的快慢。

（一）發(fā)展跑速的基本方法。

練習短跑是發(fā)展跑速的基本方法，如加速跑，將學生分組，由慢到快逐漸加速，反復練習不同的距離，速度會逐漸提高。在平時體育課中，經常采用接力跑，在班級進行小組接力賽。中學生的競爭意識比較強，喜歡你追我趕，這樣，不僅能提高身體素質，還能發(fā)展他們的班級的向心力與凝聚 力。從而為他們以后七彩的人生打下一個美好的伏筆。

（二）發(fā)展動作速度的基本方法

發(fā)展動作速度主要是快速重復練習，例如：讓學生在保持正確動作情況下，如快速原地高抬腿跑，并且拍手給上節(jié)奏，學生的練習興趣會更濃，氣氛會更活躍，效果會更好。還可采用快速立臥撐練習，將學生分排練習，第一些排先做，第二排慢半拍在做，第三、四排分別依次慢半拍再跟，這樣，就有“波浪起伏”的感覺了，學生們會在這種“波浪的感覺中，高興地起伏”著，繼續(xù)他們的練習，我相信這樣可以收到了事半功倍的效果。

（三）發(fā)展反應速度的基本方法

發(fā)展反應速度通常采用聽信號起跑練習，在運動中聽信號或視標記迅速改變動作方向和方式的練習等。例如做游戲練習，在蹲踞式起跑中，后排緊站在前一排身后，聽到哨聲，前排起跑，后排拍前排的肩膀，如被拍著罰做練習，然后交換，這樣，學生的反應速度練習得會更認真，更快捷。還有原地背向高抬腿接快速跑，當學生聽到第一次哨音時，進行原地的快速高抬腿，第二次哨音時，背向轉身快速跑，直到跑到指定終點，輸的同學罰做其他練習，還有游戲“黃河”“長江”，將同學分為“黃河”與“長江”，喊“黃河”則“長江”追，“黃河”跑，被抓住的罰做練習，反之亦然，同學們會在愉快地練習當中不知不覺地得到提高。發(fā)展速度的方法還有：聽信號加速跑，小步跑，高抬腿跑接加速跑，俯撐起跑，轉身起跑，搶接球練習，聽口令、擊掌，或聽節(jié)拍器擺臂，原地快速高抬腿，快速小步跑接高抬腿跑，50米跑等等。第二，發(fā)展學生的耐力。

在運動中，耐力是長時間堅持運動的能力，耐力有助于對抗疲勞，延緩疲勞的出現，當肌肉工作引起疲勞時，動作速度，反應速度和靈敏性都會降低，耐力好能減少其降低的程度，較充分的發(fā)揮各種素質的作用。

在學生的日常生活中，練習耐力的有效方法就是長跑，這在每天的晨練中就可完成。讓學生每天早晨慢跑1000米——3000米，在此基礎上再循序漸進的增加負荷，使學生耐力負荷逐漸超過以前的耐力水平。當然，發(fā)展耐力的方法還有很多。例如；球類活動、越野跑、韻律活動及舞蹈等。耐力的發(fā)展，不僅能培養(yǎng)學生堅毅、頑強，克服困難的離志品質，還能提高他們各個運動器官的功能，使他們有一個更強壯的身體，去迎接更新的挑戰(zhàn)。第三，發(fā)展學生的力量素質。

力量是人體克服阻力的能力。發(fā)展力量主要是發(fā)展肌肉的力量，肌肉的力量又可分為肌肉爆發(fā)力和肌肉力量耐力。

（一）發(fā)展學生的肌肉爆發(fā)力。

在日常教學中，由于我們農村學校受場地、器材、身體 體質等多方面的限制，給我們的體育教學工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此在教學中，我們必須結合自身實際，采取最簡便、科學的訓練方法，來提高學生的肌肉爆發(fā)力。如跳躍練習有立定跳遠、立定三級跳、單足跳、跨步跳。

立定跳和立定三級跳，可給出得分標準，采用先練習后測試的方法，這樣既可以增強學生的練習積極性，又能有效地提高運動成績。

跨步跳可采用游戲的形式，將學生分成幾個小組，兩兩對抗，看哪一組最后跨得最遠，給予獎勵與表揚，使得不論女生還是男生在課后時間依然是興趣地在繼續(xù)。

負重練習，依據學校實際情況，還可根據體重相仿的原則，進行托人深蹲練習，或者讓同學們“互背奔走”練習，從而大大活躍了課堂的氣氛，增進了同學們之間的友誼。

（二）發(fā)展學生的肌肉力量耐力。

持啞鈴跑，將學生分組，持啞鈴反復跑30米——80米，這樣，讓學生帶著好奇的心理，互相比拼，高興地跑下來，其效果是不言而喻的。

投擲實心球，可采用前拋、后拋兩種方式，讓學生在練習的同時，比較兩種拋球的效果。并體會用力的部位和順序，這樣，學生既掌握了知識，又提高了思考問題與解決問題的能力。

練習力量的方法很多：如俯臥撐、雙杠臂屈伸、啞鈴練習、屈臂懸垂、仰臥起坐、收腹舉腿、左右轉體、抱腰角力、兩頭起等。當然，力量素質不夠穩(wěn)定，需要經常鍛煉，學生的力量才能逐漸增大。

第四，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調性。

靈敏性是人體在某種情況下快速、準確、靈活地完成動作的能力。協(xié)調性是人體各系統(tǒng)各器官互相配合完成動作的能力。

發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，可采用學生喜聞樂見的形式。例如：跳繩，可采用單人跳，雙人跳，多人跳，看誰跳得多，跳得好，跳得別具風格。還有“踢鍵子”。將學生分成若干小組，以小組對踢的形式出現，看哪一組踢得棒，踢得花樣多，踢得扣人心弦，讓學生興高采烈的去踢，這既煅煉了學生的靈敏性和協(xié)調性，又陶冶了學生美的情操，當然還有更意外的收獲。另外，還可將男女生分開，男生做球類運動，女生跳“健美操”，打籃球要求既要快速，又要靈活，準確，這就把男孩們一個個練得活潑生動，靈活機敏。健美操要求動作舒展大方，這樣就能夠很好的把女孩子的形象氣質練出來。

發(fā)展靈敏性，協(xié)調性的方法還有采用體操技巧，武術、游戲、全能運動等。第五，發(fā)展學生的柔韌性。

柔韌性是人體大幅度完成動作的能力，它是人體關系活 動范圍大小，肌肉韌帶的伸長和彈性，緊張和放松的協(xié)調能力決定的。

如果學生的柔韌性差，在學習動作時，就不易掌握，易使肌肉，韌帶和關節(jié)受傷。

學生練習柔韌性最好時間是早晨。在熱身之后，采用髖、腰扭轉，如正壓腿，測壓腿，要求直腿單腳站立、上體前屈、劈腿、擺腿、踢腿、擺臂做“橋”和墊上運動等。效果最好的是劈腿與“橋”。不需任何器材，只需一小塊場地。在做劈腿時，可做縱劈與橫劈，如果兩人一組，一人可緩緩下壓正在做動作同學的肩，讓劈的力度逐漸加大，但切忌使猛勁，否則會使韌帶拉傷。在做橋時，也可兩人一組，一人托著另一人的背，使他緩緩下?lián)?，直到不能再支撐，由兩人完成到獨立完成，有一個循序漸進的過程，鍛煉效果也會逐漸穩(wěn)步。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。我們要立足于本職工作，善于總結，敢于探索，發(fā)現并創(chuàng)新提高農村中學生身體素質的鍛煉方法，把它拓展到校外，城區(qū)、社區(qū)，家庭，使每個學生隨時隨地都有簡單易行的健身方法。同時增強學生“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子?！钡幕顒右庾R。這樣，才能激發(fā)學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性，不斷提高他們的身體健康素質。

第三篇：提高農村小學生作文能力的幾點做法

提高農村小學生作文能力的幾點做法

羅城縣小長安鎮(zhèn)中心小學

韋英江

語文教學的一個重要任務，就是提高學生的寫作水平。而作文教學一直是語文教學上的一大難點，難就難在作文是一種極富創(chuàng)造性的能力，不是僅僅靠掌握一些現成的知識就能做好的。那么如何提高小學生特別是農村小學生的作文能力呢？下面談自己的一點粗淺的做法：

一、教會積累作文素材，提高作文能力

每逢作文課常聽到學生念叨：“不知寫什么好？”于是有的咬筆頭，有的搔頭發(fā)，明的托下巴??絞盡腦汁苦苦思索，始終無從下筆。蘇霍姆林斯基說:“觀察是作文最重要的能源?！蓖ㄟ^觀察,同學們對事物的認識才能向廣度、深度發(fā)展,才能積累獨到的、富有特點的作文材料。那么，我們該怎樣積累作文素材呢？其實積累作文素材，就是把自己看到的、想到的、聽到的內容，及時記錄下來。積累作文素材的好處在于可以強化記憶，同遺忘作斗爭。學生積累的材料越多，作文時，對材料進行優(yōu)選的余地才會越大。農村是個廣闊的天地，農村作文教學如何引導學生就地取材，開發(fā)農村作文題材資源，是一個值得探討的問題。只要我們能引導學生走向生活，從生活中尋找題材，就能解決學生的“無米之炊”。每個村莊、每個家庭、每個村民都有自己的故事。我們讓學生做“小記者”走村訪戶，一篇篇的隨訪日記，一個個身邊的故事，就是小作者作文的好材料。農村許多鄉(xiāng)俗、民風隨著社會主義的發(fā)展，增添了新的內涵。如鄉(xiāng)下人過節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月初九重陽節(jié)、壯族的三月三山歌節(jié)，端午節(jié)等等，都有自己的慶賀方式。此外，還有婚禮、壽禮、造屋、走親戚等等，這些都寄予著農民渴望人泰物豐的美好心愿，蘊含 著歷史悠久的農村文化，農家風情，有其獨特的風格。如農家慶賀節(jié)日，他們有自己的方式：節(jié)儉了一時的農民殺雞宰羊，捕魚撈蝦，走鄉(xiāng)鄰、訪親友。農民的節(jié)日非常的有特色，在不同的季節(jié)，農民用的是不同的慶賀方式，引導學生有意識地采集，讓學生表達出自己的所見所聞，就能寫出散發(fā)著濃厚鄉(xiāng)土氣息、反映農村特色的作文。

二、啟發(fā)學生想象，展開作文翅膀

作文是一種創(chuàng)造性的能力，而創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)造必須以想象為基礎，想象力是一種富有創(chuàng)造性的認識能力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是進化的泉；嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！痹谵r村小學作文教學中，啟發(fā)學生展開想象是提高學生作文的一條有效途徑。學生作文一旦經過思考，展開想象的翅膀，就能表述自己心目中的追求，說自己想說的話，寫自己想寫的事。如教學了《凡卡》一文后，我出了《凡卡的夢》這樣一道作文題，引導學生認真思考，展開合理的想象；凡卡熟睡后做了一個怎樣的夢？結合課文中凡卡寫的回憶部份內容，假想凡卡的爺爺收到他的信，把凡卡接回鄉(xiāng)下的情景；也可以寫，凡卡跟爺爺一起去砍圣誕樹的情景等等。這樣進行合理的想象訓練不僅可以提高學生的寫作能力，激發(fā)學生作文興趣，而且在作文教學中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

發(fā)展學生的創(chuàng)造想象能力，還可通過續(xù)寫故事，編寫童話，寫科學幻想作文等富有創(chuàng)造性想象因素的訓練方式。使學生的想象思維縱橫馳騁，海闊天空。對學生那些大膽新奇而又合乎情理的想象，要熱情鼓勵，哪怕是“異想天開”，“想入非非”，也不要橫加指責，冷嘲熱諷，而要善于引導，啟發(fā)學生展開想象的翅膀。提高學生的作文能力。

三、開辟第二課堂，提高學生作文能力

作文離不開生活，作文教學不能局限于課堂和教材。教師要引導學生開展豐富多彩的課外活動，為學生創(chuàng)設盡可能多的寫作素材。例如布置學生用雙休日做小制作，指導學生辦手抄報。并開展手抄報評比活動，調動學生動手的積極性。辦手抄報就要寫文章，查資料，設計板面，畫插圖，最后還要工整地抄寫。這是一既有趣又艱苦，既能擴展知識又能培養(yǎng)能力的創(chuàng)造性勞動。通過活動使學生在不知不覺中提高了自己的寫作水平。小制作則要經過構思，準備材料，動手制作等過程，這不僅豐富了學生的課余生活，而且鍛煉和培養(yǎng)學生的實踐能力。此外還組織學生匯報每天觀察生活情況活動，做生活的有心人；開展讀書活動，做讀書的有心人；提倡文外功夫，涉獵新題材。這些活動包含了豐富的作文素材，是提高學生作文能力的有效方法。

四、開展豐富多彩作文游戲，提高學生作文能力

興趣是學生寫好作文的首要前提?！白魑挠螒颉本褪窃⒆魑慕虒W目的、內容、手段于游戲之中，使學生在游戲中興趣盎然，變苦學為樂學的一種方法。如對學生進行人物外貌片段描寫訓練，我制作一個“人物外貌描寫”的作文游戲“你猜他（她）是誰”。具體做法是：每個學生仔細觀察班上某一位同學的外貌，抓住主要特征寫一段話，并注明被描寫者是誰。然后，教師把寫有外貌的卡片打亂順序，隨手抽出一張當堂朗讀（不讀姓名）讓大家連猜四次。如果有一次猜中，就說明小作者觀察和描寫基本正確。如果連猜四次都不中，說明小作者沒有抓住特點，就罰他說說自己的外貌特點。又如我設計名為“誰是最佳解說員”的游戲。比賽開始，先讓一位學生根據生活片斷設計一分鐘左右的有情節(jié)的表演動作（包括神態(tài)），后面幾位學生依次為前一位當講解員，要求講解員口述表演者的外貌特征，神態(tài)及做什么，適當的地方可插入自己的想象。通過開展各 種作文游戲訓練，提高了學生觀察能力、想象、判斷和語言表達能力。激勵學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。作文游戲不是讓少數尖子學生表演，而是讓全體學生共同參與、全面提高。如我設計了“誰是我們班的故事大王”的作文游戲。我先在班內的“學習園地”里貼上一個故事的開頭，然后讓學生續(xù)寫故事的高潮和結局，自己貼到欄內，讓大家評比，評出本班的“故事大王”這樣的活動開展以來，學生們的興趣高漲，連一些平時不喜歡寫作文的學生也積極響應，達到了共同提高的目的。

第四篇：淺談提高生物課堂教學質量的一些做法

淺談提高生物課堂教學質量的一些做法

[摘要] 面對學校、老師和學生都并不重視生物課堂，各類學校對于生物課程安排少的現象。本文主要從巧設質疑、引入詩詞文化、插入奇聞趣事、利用實驗教學等方面介紹幾種常用的提高課堂教學質量的做法。

[關鍵詞] 提高、生物課堂、質量、做法

進入21世紀，我國的教育由應試教育向素質教育轉化。作為義務教育的必修課程—《生物》，同樣要接受這一轉化。然而，由于高中階段招生的升學考試不考《生物》。因此，有不少教師和學生輕視《生物》的學習，認為是一門雜科，教好教壞一個樣，學與不學無所謂，甚至把《生物》看成負擔。面對此況，那么教師應怎樣從生物課堂中尋找突破點，向課堂要質量呢？

一、巧設質疑以提高課堂質量

著名學者陸九淵說過這樣的一句話：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！痹O疑是教師在教學中常用的一種教學方法，如果能很好地運用它，就會使學生產生積極探索和思考的興趣，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。例如，在講述《人體的營養(yǎng)》一章中，我先簡略介紹了：地球上的一切生物，都必須依靠物質來維持生命。然后設疑了如下問題：“人補充好營養(yǎng)要吃些什么最好呢？”“是不是每天大魚大肉、山珍海味就能營養(yǎng)全面呢？”在介紹《生物的遺傳與變異》一章時，提出了“為什么有些子女那么像他們的父母？”“為什么父母都很聰明，可子女卻會愚笨？”“父親高大威猛、英俊帥氣，可兒子是侏儒，怎么回事？”

這些問題的提出必然會吸引學生的注意力，引起學生們的好奇心，必然會使學生開動腦筋思索問題，并積極發(fā)言，從而活躍了課堂氣氛，促使學生迅速進入認真的學習狀態(tài)。只要學生能認真地、專心地聽取老師講課，那課堂教學質量必然會提高。

二、引入詩詞文化以提高課堂質量

在我國文壇上許多文人墨客留下許多贊美自然界生物的詩詞，這些膾炙人口的詩詞常常容易引起人的共鳴。因此，課堂上有針對性地選擇幾首古人詩詞，引入課堂中進行教學，這樣既可豐富教學內容，又可提高學生的學習興趣，何樂而不為呢？譬如講《生物的特征》一課中，我引入唐朝詩人白居易的《賦得古原草送別》的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，講述了詩人形象地描述了野草的頑強生命力特征。在《動物的運動與行為》一課中我又引入駱賓王的《詠鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝嗽娭v述了作者如何把鵝的生活習性描繪得活靈活現。還引入了羅隱的《蜂》“不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”若把這樣的詩句引入課堂，既有藝術性還能很好地把要講述的內容很清楚地表達出來，更有助于學生了解動植物的特性，比起長篇大論好得多。只要我們平時多花點時間去收集，在課堂上巧借巧用，生物課堂就能變得生動有趣了，學生對課堂有了興趣，那學習的動力就有了，課堂質量也就順理成章地提高了。

三、插入奇聞趣事以提高課堂質量

俄國文學泰斗托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是

激發(fā)學生的興趣?！痹诮虒W過程中，若結合課堂教學內容，適當穿插一些動植物的生活習性，動物的覓食、爭偶、護幼、御敵等等趣事。這些恰恰是初中學生極其感興趣和樂于汲取的知識養(yǎng)料。在動植物世界里，有著數不盡的奇聞趣事。例如：動物之間“弱肉強食”的戰(zhàn)斗，被譽為“動物工程師”的鳥類筑巢，螞蟻王國，奇妙的動物“語言”，大象的社群生活等。在課堂上通過教師形象的講述，學生聽來定能津津有味，樂此不疲，充分感受到生物學習的樂趣和拓展了知識面，何樂而不為呢？在課堂上還可結合生活中趣聞軼事，激發(fā)學生的興趣，提高課堂質量。在講《基因在親子代間的傳遞》這一節(jié)課時，我先講了一個小故事：美國有一位漂亮的舞蹈女明星，回絕了許多英俊瀟灑的公子爺們的追求，卻寫信向相貌一般，儀表不端莊的科學家愛因斯坦求愛。信中說道：“如果我們結婚，我相信我們的子女一定會像您那樣的聰明，像我一樣的漂亮?！闭埻瑢W探究問題：“如果他們結了婚，她能夢想成真，遂其心愿嗎？”同學們議論紛紛，都產生了濃厚興趣。我趁此時機，由淺入深，層層分析基因組合的特點和結果，分析了小故事的結局。同學們聽來頗有興趣，課堂上收到了事半功倍的教學效果。

四、利用實驗教學以提高教學質量

俗話說： “力行而后知之真”。在生物課堂中，教師應當盡量利用演示實驗或學生實驗教學以加強學生直觀上感性認識，從而使他們更好地理解并掌握教材的內容。例如：利用小魚尾鰭內血液流動的觀察實驗，讓學生在顯微鏡下看到了血細胞在血管內流動的情況，體會理解血液循環(huán)的原

理。在觀察蚯蚓的形態(tài)、運動和對刺激的反應實驗中，取了一條蚯蚓放在蠟盤上讓學生用手進行觸摸皮膚體會環(huán)節(jié)動物的實感。諸如此類的實驗，若多一點運用到教學之中，課堂上的教學質量必能提高。對于生物課堂，教師盡可能創(chuàng)設條件讓學生對活的動植物進行實質的觀察，例如帶學生到生物園去，或從實驗室?guī)韯又参飿吮荆踔粮鶕n堂需要自己采集活體標體等。

五、利用多媒體教學以提高課堂質量

隨著計算機的廣泛應用，現代化教學手段——多媒體平臺教學已在學校里興起運用。利用多媒體教學平臺能把大量的圖片、動畫、電影等材料直接投影在屏幕上或電視機上，可以讓學生更好地把握課堂內容。我們亦可以在網絡上多搜集中央電視臺《動物世界》的欄目放影給學生觀看，或結合課堂中的內容制作falsh 動畫、幻燈片等課件。利用多媒體教學能清楚地幫助學生理解教學內容，有更好的直觀感受。這也是提高教學質量的途徑之一。

筆者認為作為生物老師若能重視生物課，課余多搜集資料，充分備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂中多運用一些較好的教學方法，就能達到事半功倍，提高生物課堂的教學質量。

參考文獻：

1、朱正威、趙占良，《生物學》七年級下冊，人民教育出版社，23、64頁。

2、朱正威、趙占良，《生物學》八年級上冊，人民教育出版社，28頁。

3、朱正威、趙占良，《生物學》八年級下冊，人民教育出版社，28～31頁。

4、熊曉慧

《學生實驗冊》

廣東科技出版社

第五篇：關于提高公訴案件質量的幾點做法

甘肅省張掖市甘州區(qū)人民檢察院公訴科在院黨組的領導和市院公訴處的指導下，學習實踐科學發(fā)展觀，以促進和諧社會為目標，緊緊圍繞“強化法律監(jiān)督，維護公平正義”的檢察工作主題，以保案件質量為前提，創(chuàng)新工作機制，不斷提高公訴案件質量，以占全市公訴干警28%的比例，承擔了全市60%的公訴案件，干警每人每年平均辦理案件60多件，平均四個半的工作日就審結一起案件，2004年—2009年連續(xù)六年實現了撤訴案件和無罪案件為零的目標，自張掖市開展年終考核制度以來，連續(xù)三年名列第一，圓滿出色地完成各項工作任務。我們的做法是：

一、在加強案件質量上狠下工夫

（一）嚴格辦案制度，從“細”處著手

1、嚴格按照法律要求，對案件流程規(guī)范操作。在辦案中嚴格按照本院根據相關法律制作的《案件辦理流程圖》規(guī)定的事項，從受案、審查、提起公訴、出庭公訴、判決審查、抗訴等環(huán)節(jié)明確職責和時限，實行科長預警辦案人、分管檢察長預警科長的審限“雙預警”機制，保證實現實體和程序的規(guī)范化。

2、以案件質量為生命線，強化審查案件的證據意識。堅持大、小、重大疑難、簡單案件證據高標準、高要求統(tǒng)一制度。樹立有罪證據和無罪證據并重審查的思想，案件審查中做到眼到、心到、手到、腿到、口到，不放過一個細節(jié)，不忽視一個情節(jié)。以確保每案審查都做到“四到位”，即確保案件全面審查到位、案情細節(jié)核實到位、罪名定性確切到位、辦案程序規(guī)范到位。

3、加強引導取證工作，保證案件質量。針對公安機關移送案件中存在的問題，實行口頭補查和書面退查相結合的方式，提出具有針對性和指導性的補充偵查提綱，同時提出有效解決補查問題的建議。案件退查后，采取跟蹤方式及時主動地和公安機關聯(lián)系，督促其快速解決問題。利用口頭和書面補查，引導了公安偵查取證，為案件的順利訴訟打下了有力的基礎。

4、加快辦案速度，堅持重特大疑難案件提前介入。為加快辦案速度，提高辦案效率，我科始終堅持重大疑難案件提前介入、提前延伸制度，以引導和建議偵查機關和本院偵查部門及時取證，從而使所辦案件不在起訴階段貽誤戰(zhàn)機，同時達到案件捕、訴、判三階段事實和定性的一致。

5、積極主動，互相配合，加強公檢法三機關聯(lián)系。針對一些案件在移送法院后因定性方面認識不同或在證據和事實上有分歧，導致案件在審判環(huán)節(jié)辦案節(jié)奏不快,效率不高,造成案件不能及時下判問題,我們采取庭前和庭后及時溝通的方式，及時掌握審判人員對案件的觀點，并向法院及時提供支持我方觀點的相關資料，為法官在短時間內全面把握案件事實、證據提供參考意見，以保證案件順利判決。同時對公安機關移送的證據不足或事實不清而無法起訴的案件，采取和其積極溝通的方式，盡量爭取使此類案件讓公關機關撤案，已達到既保證了辦案質量又降低了不起訴率的目的。

（二）加強業(yè)務能力，在“精”字上下功夫

1、不斷夯實法律業(yè)務理論基礎。我們采取一切行之有效的學習方法，堅持“四學”，既在書本中學、在培訓中學，在實踐中學、在個案討論中學，力求在每案的訴前、訴中、訴后對涉及法律和相關法規(guī)的全盤掌握，以提高在辦案實踐中加強理論的應用能力。如在科室案件討論會上要求匯報案件的辦案人先對該案涉及的法律規(guī)定和司法解釋進行全面學習，然后再匯報案件，以利于各辦案人在全面掌握理論的同時根據自己的觀點發(fā)表準確的意見，保證科務會討論案件的高質量性

2、精心準備“兩書四綱”。嚴格按照《國家公訴人辦案手冊》上的格式制作法律文書，在“精”字上下功夫，嚴把起訴書制作關，力求做到文字表述準確、完整，格式規(guī)范。其次嚴把審查關、打印關、校對關，爭取在這些環(huán)節(jié)上不出任何差錯。另外，要求在查清事實和證據充分的基礎上，精心制作和準備公訴意見書、訊問提綱、舉證提綱、質證提綱和答辯提綱。對準備的出庭材料，寧可做到“備而不用”，也不能出現“用而不備”的情況。

3、對疑難復雜案件，實行訴前、訴中、訴后庭前的科務會討論制度。通過召開討論會，幫助辦案人開闊思路，增強信心，豐富答辯觀點。使公訴人充分利用公訴席是法律宣傳窗口的有利地位，充分、全面、深刻、有理有據的發(fā)表公訴意見，以達到社會效果和法律效果的統(tǒng)一.4、加強崗位練兵培訓。在積極開展優(yōu)秀起訴書、優(yōu)秀案件審查報告、優(yōu)秀公訴意見等檢察法律文書評選活動，做到以賽帶練、提升公訴人制作法律文書的能力的同時，積極開展以觀摩庭為主的崗位練兵活動，運用以老帶新，以新促老的方法和手段，取長補短，迅速提高干警適應公訴工作的能力和出庭支持公訴的能力。除按規(guī)定完成市院和本院要求的觀摩庭外，公訴科內部還經常組織觀摩庭進行崗位練兵，采取庭前準備、庭上展示、庭后評議的方式，使崗位練兵有組織、有記錄、有評議、有小結，認真總結經驗，找出不足，并將崗位練兵材料裝訂成冊，以備隨時查閱，使干警有針對性的加強出庭能力，提高公訴水平。

二、在加強監(jiān)督職能上下大力氣

（一）在審查案件中注重偵查監(jiān)督。幾年來我們認真履行法律監(jiān)督職能，嚴把案件程序和實體兩大關，在審查案件中對公安機關移送的案件，從法律文書、辦案時限到事實的認定、罪名的定性等幾方面進行了嚴格的把關和監(jiān)督。對法律文書和事實認定方面出現的問題及時發(fā)出檢察建議和檢察意見及糾正違法通知書。為保證案件的辦理做到實體和程序的規(guī)范打下堅實的基礎。

（二）在提起公訴中加強審判監(jiān)督。在審判監(jiān)督中，樹立程序監(jiān)督和實體監(jiān)督并舉的觀念，從細節(jié)入手，采取對審判機關庭前、庭中、庭后的方式進行監(jiān)督，庭前對法院在程序方面進行監(jiān)督，如監(jiān)督法院是否如期送達出庭通知書，適用簡易簡化程序審理是否符合規(guī)定等；在庭上對庭審活動是否合法進行監(jiān)督，如對是否公開審理、未成年人的監(jiān)護人是否到庭、是否有辯護人等活動進行監(jiān)督；庭后對法院的判決是否公正、判決送達是否符合送達時限、判決中文字表達是否準確等方面進行監(jiān)督。

（三）在審判監(jiān)督中推行量刑建議。近年來，為更好地行使和發(fā)揮檢察機關的審判監(jiān)督職能作用，有效地制約法官在行使自由裁量權時的隨意性，提高案件質量、維護司法公正，我們緊密結合工作實際、率先在張掖市大膽嘗試了量刑建議制度，積極開展了量刑建議試點工作，將《量刑建議書》以書面的形式在案件移送法院時一并送達。到目前為止，量刑建議已從審判機關最初的難于接受，轉變?yōu)閷徟腥藛T就量刑建議如有異議和公訴人溝通的形勢。從2008年3月份我院開始正式向法院提出量刑建議到目前為止，建議與判決基本一致，向法院發(fā)量刑建議的案件占起訴案件的93%以上，量刑建議被人民法院全部或部分采納的案件，占提出量刑建議案件的95%。通過積極開展這項工作，一方面強化了對法院裁判的監(jiān)督制約，另一方面也豐富了檢察機關在法庭審理活動中的內容，充分發(fā)揮公訴職能作用，以最大可能地限制了法官的自由裁量權和量刑隨意性，增強了檢察機關的監(jiān)督職能，確保了法律的公平公正。

1、細化監(jiān)督內容

我們不斷細化訴訟監(jiān)督，在量刑建議監(jiān)督中，分別從量刑幅度內刑期的長短，適用緩刑不當，同類犯罪不同量刑，濫用法定從輕、減輕條件進行等方面進行監(jiān)督。要求辦案人員針對每份判決中的量刑和本院提出的量刑，在實事和情節(jié)的認定方面詳細進行對比分析，對量刑偏輕不易提出抗訴的進行口頭或以檢察建議形式監(jiān)督，對量刑畸輕，認定事實錯誤的案件堅決提出抗訴。以凸顯法律監(jiān)督效果，提高法律監(jiān)督水平。

2、規(guī)范量刑建議監(jiān)督機制

2010年我科以亮點工作繼續(xù)進行探索和深化量刑建議，制定量刑建議監(jiān)督的實施細則。嘗試在庭審中將定罪證據和量刑證據分開，在法庭上進行量刑辯論的新型出庭模式，使量刑建議從幕后走到臺前，不斷追求量刑建議法律效果。同時按照全國省、市檢察院關于量刑建議的相關規(guī)定和要求，根據我區(qū)的實際情況，出臺了《甘州區(qū)檢察院量刑建議實施細則》。在量刑建議工作中，始終注重改進量刑建議的相關規(guī)則，不斷完善操作程序，努力追求量刑建議法律效果和司法效率的最大化。

（四）在審判監(jiān)督中規(guī)范列席制度

刑事審判監(jiān)督指人民檢察院對人民法院審查決定是否開庭審判直至宣告判決這一期間的訴訟活動是否合法所進行的監(jiān)督。檢察長列席審委會就是對這一權利的重要體現。為維護司法權威，促進司法公正，加強人民檢察院對審判活動的監(jiān)督，提高審判質量和效率，根據《中華人民共和國人民法院組織法》的有關規(guī)定，2009年本院制定了《關于檢察長列席審判委員會會議的若干規(guī)定》，此項制度的出臺，是針對刑事審判監(jiān)督工作的重要實踐。

（五）、完善抗訴體系，創(chuàng)新監(jiān)督機制

對經辦案人審查，科務會同意抗訴，并經領導同意提請抗訴的案件，形成在檢委會討論前向上級機關提前溝通的機制，從而保證抗訴案件的支持率。在提請抗訴案件被市院能支持向中級法院提起抗訴的，形成和上級審判機關進行案情匯報機制，以解決上級審判機關偏聽則信，不能最終準確判斷導致抗訴不成功的問題。（如抗訴成功的苗某五人搶劫案；成學軍，湯澤瓊私分國有資產案上訴維持原判的案件，就是這種新型監(jiān)督機制嘗試成功的最好體現）

（六）、重視簡易案件監(jiān)督

根據近幾年對于簡易程序審理案件的監(jiān)督，有失重視的情況，加強了簡易程序審理案件的監(jiān)督，對簡易程序審理的案件，除個別案件實行公訴人出庭、個別案件參與旁聽外，對法院作出的判決，全面實行被害人刑事判決結果告知制度，以保證此類案件公正處理。

三、在創(chuàng)新工作機制上積極探索

（一）實行簡繁分流的辦案機制，以訴訟程序的快速流轉和簡化體現寬嚴。依據《最高人民檢察院關于依法快速辦理輕微刑事案件的意見》，我們對符合簡易審理和被告人認罪案件簡化審理標準的案件均建議法院依照規(guī)定程序審理。建議人民法院適用簡易程序審理的案件，占已起訴案件的33%，建議簡化審理的案件，占已起訴案件的36.8%。堅持繁簡分辦的原則，不僅簡化了程序，縮短了庭審時間，既提高司法效率，又有利于被告人權利的保障。

（二）實行未成年人犯罪案件專人辦理制度。為了切實保護未成年犯罪嫌疑人的合法權益，從實體和程序方面充分體現對未成年人從‘寬’的政策，我們對未成年人案件繼續(xù)實行專人專門辦理，在審查中嚴格按照辦理未成年人犯罪案件的程序進行審查。在辦理未成年人犯罪案件時實行“三互動”，即檢察員和未成年人及其家長三方互動。在互動中了解未成年人的家庭環(huán)境、成長經歷、犯罪動機，根據互動時所了解到的綜合情況，對未成年犯罪人最后作出正確的處理決定。

（三）實行專門案件專人辦理、案件質量雙向把關和案件辦理四集中制度。為統(tǒng)籌工作，給辦案人減負，保質保量對一些重大案件的快速審查，根據案件數量大、辦案人少的具體情況，我們可以整合訴訟資源，最大限度的盤活現有人力和物力資源。對部分類型案件如交通肇事案、強奸案等由專人辦理，在一定程度上為其他案件的辦理減緩了壓力；為緩解大量案件在同一時間移送的壓力，并保障案件質量，我們對同一訴訟期限內的案件采用集中時間閱卷、集中時間訊問、集中時間討論、建議法院集中時間開庭的辦案模式，充分利用現有人力、物力和交通工具，以節(jié)約訴訟資源，提高訴訟效率；在案件質量方面，充分利用科室干警的思維，對所辦案件采取科長、辦案人雙向閱卷、雙向把關，書記員補充的做法，以保證所辦案件實體和程序的合法，事實、定性、和法律文書的準確。

（四）在全市率先推行觀摩庭多媒體示證制度。我們在完成各辦案人觀摩庭任務的基礎上，在庭審過程中首次利用多媒體示證系統(tǒng)示證。公訴人結合對證據的說明，通過示物展臺和投影儀在大屏幕上同步對全案證據進行展示，使偵查階段的原始筆錄及有關程序方面的證據客觀公開的反映在大家面前。這項新改革，不僅體現了檢察機關辦案的科技含量，也同時突顯了庭審效果，增強了庭審的公開性、透明性、民主性，提高了庭審效率，方便了群眾監(jiān)督。

（五）在個案中充分運用刑事和解制度。公訴科在個案中加強與律師的溝通交流，進行案件上必要的協(xié)調和解。刑事和解制度的運用主要體現在：一是交通肇事案和故意傷害案，在辦案過程中通過給雙方當事人以及雙方當事人的辯護人做大量的工作，促使雙方化解矛盾，以達到肇事者最終能夠得到法律的從寬判處、被害方能得到最大賠償的和諧目的。二是充分利用案件犯罪嫌疑人對自己的辯護人信任的特點，在訴前給當事人的辯護人做工作，讓辯護人給犯罪嫌疑人講法律、講政策、講道理，以期達到其在訴前認罪，最終適用簡化或簡易程序審理，得到從寬判處的結果。

四、在綜合治理開展上全力推進

我科立足檢察職能，協(xié)同有關部門積極參加社會治安防控體系建設和突出治安問題的集中整治。作為社會治安重點整治牽頭科室，相關負責人經常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處、工業(yè)園區(qū)等社會治安綜合治理聯(lián)系點進行重點整治工作的督促檢查，落實各項工作責任制，與相關單位領導共同研究制定方案，發(fā)放檢察建議，共同建議、商討遏制重點整治單位的部分轄區(qū)內刑事案件發(fā)案率高、治安問題突出的問題。結合預防青少年犯罪宣傳工作，在編輯出版《青少年維權錄》一書發(fā)往各學校的同時，我們根據每一季度全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關學校的案發(fā)情況，統(tǒng)計出犯罪起數最高的三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校，并分析其發(fā)案人員、時間、類型等方面的特點，分別發(fā)送有針對性的檢察建議，配合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校進行法制教育，開展綜合治理。特別是根據今年校園發(fā)生的幾起暴力事件，我們迅速和全區(qū)各學校聯(lián)系，在進行安全防范教育的同時，為各學校制定了校園安全防范制度，以檢察建議的形式發(fā)往全區(qū)個大中小學，檢校攜手，共織校園安全網。

五、在隊伍管理上狠抓制度落實

為促進公訴業(yè)務工作的科學化、規(guī)范化、制度化，推進我院公訴工作的創(chuàng)新和發(fā)展，保證高質量、高水平、高效率地完成公訴工作和充分調動公訴科干警的辦案積極性和提高干警的整體素質，依據市院和本院的相關規(guī)定，我們先后制定了《甘州區(qū)人民檢察院公訴科工作制度》、《甘州區(qū)檢察院公訴科內部辦案管理制度》和《公訴科信息化辦公、辦案工作的制度》、《案卷裝訂催辦制度》，嚴格了獎懲事項，落實了制約機制。并參照我院周例會制度，印發(fā)《公訴科干警每周工作情況登記表》發(fā)至每一個干警，由每個干警填寫每周的工作情況并于每周五上交科長；參照我院干警考勤制度，實行干警上下班考勤統(tǒng)計制度，以制度規(guī)范人、以制度約束人、以制度激勵人，按照責任分明、成績公開、動態(tài)考評、獎優(yōu)罰劣的總體思想，推動科室的工作向前發(fā)展。

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)人民檢察院）