第一篇：學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績

學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績

（周海全）

各位老師，同學(xué)們：大家好！

開學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)星期，許多同學(xué)全身心投入到自己的學(xué)習(xí)之中，享受到了學(xué)習(xí)的快樂，但是也有一些同學(xué)怕學(xué)習(xí)，一直盼望著放假。為什么同樣是在一所學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)里，在同一個(gè)老師的教學(xué)下，會(huì)出現(xiàn)兩種絕然不同的情況呢？許多同學(xué)認(rèn)為那些感到學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)是因?yàn)?，天賦好、人聰明、成績好；怕學(xué)習(xí)的同學(xué)是因?yàn)槿瞬粔蚵斆?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、成績一直不理想，作業(yè)來不及做。其實(shí)，這些都不是真正的原因，在這里老師給大家講一個(gè)小故事。

有三個(gè)泥瓦匠，他們對(duì)待自己的工作態(tài)度各不相同，第一個(gè)討厭他的工作，工作對(duì)他而言就是一種折磨；第二個(gè)不喜歡他的工作，覺得工作對(duì)他而言只是一種責(zé)任，一種掙錢的形式；第三個(gè)則全然不同，他不僅喜歡而且熱愛他的工作，工作對(duì)他來說是一種享受！幾年以后第三個(gè)泥瓦匠，不僅一直生活在快樂之中，而且他的技術(shù)越來越高超，很快遠(yuǎn)近聞名，成了一個(gè)大老板；第二個(gè)因?yàn)樗幌矚g自己的工作，技術(shù)一直沒有進(jìn)步，很快就失業(yè)了；第三個(gè)因?yàn)樗X得工作是一種折磨。一直郁郁寡歡，不久就生病，走到了生命的盡頭。

這個(gè)故事告訴我們態(tài)度決定成敗。對(duì)事情都應(yīng)抱有積極、熱情的態(tài)度，才會(huì)享受到人生的快樂。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)也一樣，如果你以一種積極的姿態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，就能在學(xué)習(xí)中享受到無窮無盡的快樂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不積極，作業(yè)拖拖拉拉，上課不專心聽講，應(yīng)該課堂上完成的作業(yè)，因?yàn)闆]有認(rèn)真聽課，而導(dǎo)致不會(huì)做，或做得很慢，第一堂課作業(yè)拖下來，第二課又拖拉作業(yè)，第三堂課也是如此，一天下來落下的作業(yè)越來越多，加上回家作業(yè)也沒有認(rèn)真完成，最后作業(yè)堆成了山，這樣語文老師找到他，數(shù)學(xué)老師也找他，英語老師也找他，他也不知道應(yīng)該先補(bǔ)做什么作業(yè)，考試成績?cè)絹碓讲睿c同學(xué)的距離越來越遠(yuǎn)，結(jié)果是家長責(zé)怪他，教師埋怨他，同學(xué)鄙視他，自己也很自卑，這樣怎么能享受到讀書的樂趣呢？

有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)抱有一種積極熱忱的態(tài)度。早上，走進(jìn)課堂的第一件事情，就是把自己的回家作業(yè)，交給組長，然后，就是看一下今天的課程表，對(duì)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)習(xí)，做好課前的準(zhǔn)備，接著就開始認(rèn)真讀書。每一節(jié)課開始

前，都準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等待老師來上課，上課時(shí)認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，積極發(fā)言，下課的時(shí)候，作業(yè)也完成了，接著就準(zhǔn)備上第二節(jié)課，作業(yè)做到堂堂清，回到家里，第一件事情就是認(rèn)真把回家作業(yè)完成，做完了，再仔細(xì)檢查一遍。然后，再做其他事情。做到天天清。從來沒有隔夜的作業(yè)，老師也從來沒有去找過他，要他補(bǔ)寫作業(yè)。有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)寫的潦草了，或者寫得不太清楚了，也一定要擦掉，重寫，就是一個(gè)計(jì)分格不符合要求，也一定要擦掉了，重新按老師的要求打好。有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題沒有理解，沒有弄明白，也一定會(huì)在當(dāng)天問老師，請(qǐng)教同學(xué)，問家長。絕不讓問題過夜。這樣這些同學(xué)的成績?cè)絹碓胶?，父母喜歡，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，自己對(duì)學(xué)習(xí)也越來越有信心。覺得讀書學(xué)習(xí)是一件很快樂事情。

同學(xué)們，我們大家都希望自己能取得一個(gè)很好的學(xué)習(xí)成績，但是有些同學(xué)不知道自己是為什么老是考不出好的成績，有的學(xué)生以為自己笨，以為自己基礎(chǔ)差，天生就不是讀書的料，一直沉浸在補(bǔ)做作業(yè)的痛苦之中，不能自拔。其實(shí)，你只要從今天起就開始改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真過好每一天，作業(yè)做到堂堂清，天天清。你同樣也能享受到學(xué)習(xí)的快樂。有什么樣的態(tài)度就會(huì)有什么樣的成績。

2009年2月23日（星期一）

第二篇：學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績

《學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績》讀后感

群星實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(5)班程佳慧

學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績這本書講了態(tài)度是取得優(yōu)異成績的前提，有好的態(tài)度才能有好的學(xué)習(xí)成績。

這本書分為十二章，每章有三小節(jié)。使我印象最深的是第一章，第五章和第十章。

第一章的主題是‘‘興趣是學(xué)習(xí)的通行證’’。這三節(jié)使我知道了興趣不僅是學(xué)習(xí)的通行證，也是學(xué)習(xí)的老師，只要對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，再枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容在你眼中也會(huì)很簡單。

第五章的主題是‘‘勇敢面對(duì)困難’’。我在這三節(jié)中明白了只要不怕困難，在學(xué)習(xí)的生活中不給自己找借口，巧妙的將‘‘絕路’’變成‘‘大道’’，就會(huì)覺得困難并不是跨不過的坎，我們不能克服困難是因?yàn)槲覀冃睦镉械揽病．?dāng)發(fā)現(xiàn)困難只是紙老虎時(shí)，我們就不會(huì)害怕了。我們捅破了紙老虎后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來困難是如此不堪一擊!

第十章的主題是‘‘感恩的心最珍貴’’。這一章使我懂得了我們要感謝老師教給我們?cè)S多知識(shí)，感謝老師用所有心血呵護(hù)我們；也要感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，感謝父母對(duì)我們無私的關(guān)愛；還要感謝 同學(xué)與朋友平時(shí)對(duì)我們真誠的幫助，感謝他們對(duì)自己指點(diǎn)出的不對(duì)的地方。還要記住他們的好。

最后，我將這本書的內(nèi)容總結(jié)成了一句話；態(tài)度決定成績，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定未來!

第三篇：學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績

學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績

虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天?！耙粋€(gè)人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返，今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有3天！”

對(duì)每個(gè)人來說，“昨天”已經(jīng)過去無法捉回來，“明天”是個(gè)未知數(shù)。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個(gè)今天，也就抓住了每個(gè)昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。

1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問

考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識(shí)的遷移性。同時(shí)避開社會(huì)上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。知識(shí)就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。

越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時(shí)間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報(bào)雜志，了解當(dāng)下時(shí)事，積累知識(shí)，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動(dòng)交替展開，有利于消除疲勞，增強(qiáng)記憶。

2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對(duì)各類習(xí)題集。

當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識(shí)。更好的培養(yǎng)辨析能力，對(duì)辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實(shí)沒有壞處。以更好地理解和消化知識(shí)點(diǎn)，但多做、亂做反而會(huì)因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕不明智

3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。

想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對(duì)興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒?？v然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力需要合理的物質(zhì)刺激。

能給予他們一些看的見、摸的見的獎(jiǎng)勵(lì)，效果或許會(huì)更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動(dòng)起來?！拔镔|(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時(shí)回報(bào)。譬如，完成一個(gè)階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，哪怕是舒舒服服睡個(gè)懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎(jiǎng)勵(lì)方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。

記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。

5、上課要集中精力聽講

學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識(shí)是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個(gè)環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識(shí)知識(shí)是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)救。

6、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。

在同一場考試后，比名次，而不是看分?jǐn)?shù)。班級(jí)比，全校比，全市比，這個(gè)比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。全市考試后，讓學(xué)生做三個(gè)比較：自己的成績?cè)诎嗬锏奈恢?，班?jí)在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。

7、克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)。

回到剛學(xué)這門課程的起點(diǎn)，從零開始復(fù)習(xí)，認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細(xì)琢磨?；蛟儐柪蠋熁蛲瑢W(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡單的知識(shí)點(diǎn)也不放過，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)，直至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)

就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的。

8、科學(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。

盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習(xí)。

9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。

大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。

首先，一定要有個(gè)安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個(gè)整體，閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時(shí)間內(nèi)了解大致內(nèi)容。

10、上課如何認(rèn)真聽講，集中思想、認(rèn)真筆記，積極思考。

一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號(hào)標(biāo)志一下。上課時(shí)，對(duì)事先產(chǎn)生疑問的知識(shí)，小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聆聽。

二是帶著疑問聽課，多問幾個(gè)為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。

三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課，課堂上不能當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，可心中實(shí)驗(yàn)，默念實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)化“讓我去做”意識(shí)，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負(fù)擔(dān)。

11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。

不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。

12、總結(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。

一天24小時(shí)，有意識(shí)尋覓規(guī)律，確保學(xué)習(xí)高潮時(shí)段用于學(xué)習(xí)。不同高潮時(shí)段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí)段宜背誦，有時(shí)段宜做練習(xí)，有時(shí)段聽課效率高，有時(shí)段宜開展討論。弄清什么時(shí)段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習(xí)的效率。

13、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。

只要有效，就是最好的。

14、補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。

學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)時(shí)段，聽不懂不會(huì)做，聽懂了不一定會(huì)做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識(shí)化為答題的能力。

15、會(huì)學(xué)習(xí)，也要會(huì)考試。

考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力，屬于會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)考試。學(xué)會(huì)考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識(shí)系統(tǒng)中的哪一個(gè)部分，這個(gè)范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。二是熟悉題型。許多學(xué)校建立題庫，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會(huì)發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新，題型相對(duì)穩(wěn)定。

目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問答題，名詞解釋，計(jì)算題，證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力，第二類再認(rèn)式，包括選擇題、改錯(cuò)題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識(shí)遷移。

16、臨近考試，如何復(fù)習(xí)

一是帶問題復(fù)習(xí)，將平時(shí)系統(tǒng)知識(shí)化解為一個(gè)一個(gè)小問題，自問自答。（如歷史類）二是依靠提綱復(fù)習(xí)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識(shí)點(diǎn)。三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí)，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)）

平時(shí)打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。

17、熟悉考題，陌生考題哪個(gè)難？

相信任何一位老師出題時(shí)不會(huì)讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。他常會(huì)加進(jìn)一些易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容，來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。最熟悉的試題最容易出錯(cuò)。陌生的考題不一定很難。

18、答題可從中等難度開始

中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時(shí)回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類做好，已勝利在望，鎮(zhèn)定而樂觀，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。

從中等難度做起，不要把整張?jiān)嚲泶騺y，可先選中間一部分開始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對(duì)的次序性。

拿到試卷，應(yīng)先通看全篇，不需很長時(shí)間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類。剛解題時(shí)，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個(gè)記號(hào)，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。

19、考試前最忌過分緊張。

最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗(yàn)，一定會(huì)捷報(bào)頻傳。

20、單項(xiàng)選擇題型掌握方法比掌握知識(shí)更重要—排除法是相當(dāng)巧妙的解題方法。在幾個(gè)選項(xiàng)中，把不正確的先排除掉，最后剩下的一個(gè)就是正確答案。（1）先排除明顯不正確的選項(xiàng)。（2）排除意思相同的選項(xiàng)（不可能存在相同選項(xiàng)）（3）兩個(gè)選項(xiàng)意思完全對(duì)立，正確的選項(xiàng)就在其中。舉例：2004年語文高考一道單項(xiàng)選擇題：“它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著”。

A、舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系B、舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系。

C、舞姿與形象的關(guān)系D、舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

分析：A、C意思非常接近，都應(yīng)排除，正確的是：B21、進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考階段，分配好精力時(shí)間，力爭各門學(xué)科前三分之二的考分，在總分上突破。

數(shù)字不易學(xué)，多花點(diǎn)時(shí)間是正常的。但若是已達(dá)到一定高度，再花時(shí)間沖刺，就得不償失了。此時(shí)要學(xué)會(huì)放棄，勇敢撤退還是明智選擇，以獲得更多時(shí)間復(fù)習(xí)英語和語文。語文投入時(shí)間和精力多少與最后考試結(jié)果不成正比，需長期積累。

22、根治偏科，要拿弱項(xiàng)的基礎(chǔ)分.23、考前壓題并不是投機(jī)取巧，講求方法就有實(shí)效。

有效的方法是研究考綱，對(duì)“了解”“掌握”“熟練掌握”要求不同?！傲私狻薄灰肋@個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了?！罢莆铡币獣?huì)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題。“熟練掌握”強(qiáng)調(diào)這個(gè)內(nèi)容就是考試重點(diǎn)。

２

4、考試要每題必答，會(huì)獲取意外的考分。

棄的要放棄，是因?yàn)閷?shí)在無字可寫，但如果已經(jīng)拿到了該拿到的分?jǐn)?shù)，攻克難題，不存在浪費(fèi)時(shí)間問題，緊張也早過去，那么就力求每題必答。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)模糊意識(shí)，也要盡可能表達(dá)在試卷上。難題大題一般有較多的分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不是一步到位，考分分解在各個(gè)步驟中，你回答了其中一些內(nèi)容，就有考分可得。

25、字寫得好能提高考試成績。

評(píng)分是帶有一定的主觀色彩的，尤其是文科類，書寫與最后考分有種天然的微妙的聯(lián)系?！白秩缙淙恕?，字如人的臉，一手漂亮的書寫字體能增添你幾分姿色。老師最討厭的是字跡潦草的考卷。自然會(huì)影響到學(xué)生的考分。

26、考試復(fù)習(xí)爭的是時(shí)間，換一種方法復(fù)習(xí)：只看不做。

這稱做“閱讀習(xí)題”在迎考的緊張時(shí)刻，“閱讀題目”是很有用的急救方法，首先要學(xué)會(huì)看懂題義。出題者千方百計(jì)變化題義，你要善于看懂老師出題用意，尋找出最佳解題方法。一邊看題目，一邊打腹搞，用心來解題。（考試題目常常比一般練習(xí)多幾個(gè)彎，要學(xué)會(huì)瞻前顧后，全面思考）這個(gè)方法是時(shí)間緊迫情況下權(quán)宜之計(jì)，不要成為懶于動(dòng)筆的借口，因?yàn)檎嬲眯娜ァ伴喿x題目”，一點(diǎn)也不比在紙上做練習(xí)省力。

27、收集歷年高考試卷參閱，有時(shí)比看參考書，做習(xí)題集有用得多。

一般而言，收集前三年的考卷足夠了。這里高考信息比較“新鮮”，也能與將要進(jìn)行的高考接軌。正規(guī)考試題型.內(nèi)容要求都有一定延續(xù)性，不會(huì)簡單重復(fù)，也不會(huì)另起爐灶。側(cè)重點(diǎn)有時(shí)會(huì)發(fā)生變化，要對(duì)照當(dāng)年考綱來取舍。

28、考試結(jié)束不要與別人對(duì)答案，忘記失敗是成功之母。

升學(xué)考試要考好幾科，走出考場對(duì)答案，會(huì)影響下場考試。（考不好時(shí)）一門考試失誤，完全有機(jī)會(huì)在其他考試中彌補(bǔ)過來。

29、高考填志愿時(shí)要選擇專業(yè)，要了解課程設(shè)置和培養(yǎng)方向。

課程設(shè)置亮出專業(yè)的全部“家底”?？催@個(gè)專業(yè)有哪些科目組成，先后順序怎樣安排，課程權(quán)重怎樣分配，通過幾年教育，最終達(dá)怎樣結(jié)果。這些課程你是否適應(yīng)是否喜歡，也可根據(jù)自己需求作一個(gè)選擇。了解培養(yǎng)方向，是明確這個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，即今后從事什么工作。對(duì)于說不清不說培養(yǎng)方向的專業(yè)，選擇時(shí)要十分謹(jǐn)慎。

30、要非常講究“考后100分”

允許學(xué)生考試有失誤，但考后工作十分重要，一是訂正試卷，將做錯(cuò)的試題重新做一遍，做到正確為止。二是加強(qiáng)對(duì)做錯(cuò)試題反復(fù)訓(xùn)練，直到熟練為止。從而保證以后考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生追求考后100分，才能最終提高學(xué)習(xí)水平。

31人的智商基本接近，差距在于是否具有超常的自控力。

自控能力需要一個(gè)艱難的培養(yǎng)過程，讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折和坎坷，有利于增強(qiáng)他們的自我控制能力。還可以設(shè)立目標(biāo)來控制自己，工作要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也要有目標(biāo)，一個(gè)誘人的而又切實(shí)可行的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全部精力，向目標(biāo)前進(jìn)。有了目標(biāo)還要有監(jiān)督人，可以是父母.老師或同學(xué)好友。

我們佩服優(yōu)秀學(xué)生所表現(xiàn)出來的毅力，他們也想休息，讀書讀得昏天黑地也苦苦堅(jiān)持伏案自習(xí)，他們知道諸多考試等待著他們，只要經(jīng)過考驗(yàn)，似錦前程就在前方。他們也想玩下去，但非常清楚，什么時(shí)候該結(jié)束，去完成老師布置的作業(yè)。有人把自控能力比作一張通向天堂的通行證，苦讀的學(xué)子只有戰(zhàn)勝了自身的魔鬼才能成為美麗的天使。

32如何克服對(duì)老師的排斥心態(tài)

有些學(xué)生因不喜歡某一老師而討厭學(xué)習(xí)。危害極大，最后損失的還是學(xué)生自己。如果你是一個(gè)聰明的學(xué)生，要做的不是去改變老師，而是去改變自己，使自己盡快適應(yīng)老師的教學(xué)。贊美的話幾乎誰都愛聽，老師也一樣，出自學(xué)生口中贊美則更加珍貴，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步就指日可待了。

33、學(xué)生當(dāng)上干部，是一種榮譽(yù)，更是一種機(jī)會(huì)。

成績優(yōu)秀是成為一個(gè)學(xué)生干部的最起碼的要求。學(xué)生干部嚴(yán)格自律，更是刻苦學(xué)習(xí)，都是學(xué)生干部自身的責(zé)任和榮耀產(chǎn)生的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生干部也要寒窗苦讀，這是學(xué)生干部的基本前提，也是當(dāng)好干部的基礎(chǔ)。學(xué)生干部多了更多的“非智力因素”的幫助，當(dāng)然會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景。34、提升做作業(yè)時(shí)自控力。

做作業(yè)粗心，原因有兩個(gè)①知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，似懂非懂，最易出錯(cuò)。②注意力不集中，看題不仔細(xì)，做題不檢查，順序不完整。克服這個(gè)毛?。簾o論干什么事，都不能漫不經(jīng)心。

35、不偏食是加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ);課間十分鐘，要到室外活動(dòng)。

早餐不能簡單應(yīng)付，忽視早餐使血糖下降。思維變遲鈍。注意力不集中。運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦部血液和氧氣更充足，腦的作業(yè)更靈敏。課間10分鐘要到室外活動(dòng)，做做深呼吸。

36、講述一遍，比背誦10 次還管用。

講述前提是理解，講述過程是用自己的語言把記憶的內(nèi)容復(fù)述出來。建議跟別人.家人多講講，當(dāng)個(gè)“小老師”吧。

37、基礎(chǔ)試題>難題

一般說來，考前不宜攻難題，要回到基礎(chǔ)，基礎(chǔ)分一分不丟。

38、激活思維，找準(zhǔn)方向，事半功倍。

可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么?（不具體詳解）再對(duì)照解答，檢驗(yàn)自己的思路。這樣有利于在短時(shí)間獲得更多的解題方向。

39、做題心態(tài)，穩(wěn)中求快

① 書寫清晰，速度略快 ② 一次成功 ③ 答題要快 ④ 科學(xué)使用草稿紙 ⑤ 力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。

40、一分都不能少

理科是按步驟.按知識(shí)點(diǎn)給分。文科是按要點(diǎn)給分。答題時(shí)，會(huì)多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個(gè)符號(hào)，一小段文字都可寫上。千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。

第四篇：學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切

學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切

上星期，李遂焰老師給我們作報(bào)告時(shí)，講了三個(gè)工人砌墻的故事。對(duì)我感觸頗深，同樣是砌墻工，十年后，第一個(gè)人依然在砌墻，第二個(gè)人成了工程師；第三個(gè)人呢？成了前兩個(gè)人的老板。起點(diǎn)相同，結(jié)果卻又如此不同，究其原因同學(xué)們會(huì)說，一個(gè)人要有目標(biāo)，目標(biāo)越大，成就越大。其實(shí)我想說，僅有目標(biāo)行嗎？我不認(rèn)為前兩個(gè)人沒有當(dāng)老板的想法，只是他們?cè)谛凶哌^程中沒有去實(shí)施的態(tài)度罷了。正是這不同的態(tài)度決定了不同人生的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)也是這樣，不僅要有目標(biāo)，還要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度。首先要有積極快樂的心態(tài)，有些同學(xué)，無論做什么事情，總是怨天尤人，生活不愉快的，怨父母沒錢；父母有錢的怨父母不管自己；父母管自己的怨父母管的太多了等等、結(jié)果什么都埋怨，這樣的心態(tài)，你那有好的心情去學(xué)習(xí)。

可見心態(tài)在學(xué)習(xí)中很重要，積極的心態(tài)能把壞事情變好，消極的心態(tài)能把好事情變壞。我舉個(gè)例子，老師罰我留下寫作業(yè)，有些同學(xué)會(huì)想，我能用最短的時(shí)間完成作業(yè)，還單獨(dú)享受老師的輔導(dǎo)，多好！有的同學(xué)會(huì)想，怎么又是我，弄得我吃飯都晚了，還給爸媽罵了，真倒楣！結(jié)果前一個(gè)同學(xué)把知識(shí)重新學(xué)會(huì)，后一個(gè)同學(xué)什么也沒學(xué)好！這樣的現(xiàn)象在我們周圍普遍存在?？鞓返男膽B(tài)能夠建立起積極的價(jià)值觀，有助于控制自己的情緒，營造良好的心境，更加有助于學(xué)習(xí).其次還要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真作風(fēng)。這是成功的保證，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，就是對(duì)學(xué)習(xí)要有認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、做好每件事情，記住是做好。著力點(diǎn)放在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠(yuǎn)；有時(shí)候?qū)W習(xí)中犯個(gè)小毛病，出個(gè)小紕漏，自己還真沒當(dāng)回事，只是覺得是個(gè)小事，何必呢，干什么那么認(rèn)真呢，要知道“千里之堤，毀于蟻穴”，“小的失誤能夠毀掉你，小的成功能夠成就你。

做為一名中學(xué)生，如果老是埋怨生活，老是埋怨學(xué)習(xí)，那你改變不了現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，如果我們以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真積極的心態(tài)，快樂的心態(tài)去面對(duì)生活中的煩惱，學(xué)習(xí)中的困難，千方百計(jì)的解決困難，克服一切困難，并付諸于行動(dòng)，那你們一定會(huì)取得巨大的成功，改變一切。

同學(xué)們，你選擇了什么樣的態(tài)度，也宣布了你有什么樣的結(jié)局。如果你在七年級(jí)錯(cuò)過了成長，不要緊！你不能錯(cuò)過八年級(jí)九年級(jí)。如果你錯(cuò)過了初中三這年，你必將會(huì)后悔一生的。希望我們?nèi)w同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從現(xiàn)在開始更加努力地學(xué)習(xí)，力爭在初中三年的學(xué)習(xí)中取得更大的突破。我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切

學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切

九年級(jí)級(jí)會(huì)上的講話 九年級(jí)的老師們、同學(xué)們：

大家下午好，仿佛一瞬間，你們就踏入了畢業(yè)班。又在轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)四周就在你們指間中流逝了。剛才梁級(jí)長已經(jīng)總結(jié)了我級(jí)的一些情況，表揚(yáng)做的好同學(xué)，也指出了一些不足之處，批評(píng)了另外一些同學(xué)。同一間學(xué)校、同一個(gè)班為什么會(huì)有這樣不同的兩種情況呢? 為何同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)差異如此之大的學(xué)習(xí)情況呢？我想就是兩個(gè)字：“態(tài)度”

在學(xué)習(xí)面前，態(tài)度決定一切。不同的態(tài)度，形成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成不同的同學(xué)群體，我敢預(yù)言，也會(huì)成就不同的人生、不同的命運(yùn)。有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的學(xué)習(xí)行為，從而產(chǎn)生迥異的人生軌跡！

有個(gè)名人曾說過一句話：“學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。”（好象是列寧的名言）。我想我們的學(xué)習(xí)也是另類的“勞動(dòng)”吧。在座的同學(xué)，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)是艱苦的請(qǐng)舉一下手，（數(shù)學(xué)生舉手的人數(shù)），太好了，第一次感覺到我和同學(xué)們的心是走得如此之近的。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的舉下手（又?jǐn)?shù)一下學(xué)生舉手人數(shù)）。其實(shí)，我和同學(xué)們的距離還是挺遠(yuǎn)的。

有這樣一則小故事：三個(gè)工人在砌一堵墻。有個(gè)哲學(xué)家過來問他們：“你們?cè)诟墒裁垂ぷ?？?/p>

第一個(gè)人抬頭皺著眉說：”沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊......你不要煩我了，我看找個(gè)地方先歇歇。于是哲學(xué)家去問第二個(gè)人同一個(gè)問題。第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們?cè)谏w一棟高樓。不過這份工作，哎！可真是不輕松啊，我慢慢來吧。

第三個(gè)人滿面笑容開心地說：”我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)致性建筑之一??！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮。

十年后，第一個(gè)人依然在砌墻，但他依然要在工作時(shí)偷一下懶；第二個(gè)人終于坐在辦公室里畫圖紙，因?yàn)樗K于成了工程師；第三個(gè)人呢？是前兩個(gè)人的老板。

可見，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就和命運(yùn)。我選擇這樣一個(gè)故事，是想說明一個(gè)道理，對(duì)于工作的三種態(tài)度決定了三種人生的發(fā)展方向。應(yīng)該說，生活給予每個(gè)人成功的機(jī)會(huì)是同等的，收獲不同結(jié)局不同，只是每個(gè)人在行走過程中的態(tài)度不同罷了。

同學(xué)們，在這三個(gè)人的身上你們有沒有找到你們的影子呢？每節(jié)課都在趴臺(tái)睡覺的，豎起腳卻不打開書本而東張西望的同學(xué)就是第一個(gè)人。每節(jié)課非常認(rèn)真思考、聽老師講課，講到精彩時(shí)他露出會(huì)心的微笑，遇到難題是他會(huì)鎖眉深思，完全沉浸在課堂當(dāng)中的就像第三個(gè)人了。在每天做早操當(dāng)中，歪斜站著，軟綿無力揮一下手指的就是第一種人；認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，沒有浪費(fèi)這課間十分鐘的鍛煉時(shí)間的就是第三種人。但我非常遺憾地發(fā)現(xiàn)，在我們學(xué)校的課堂上，第一種的同學(xué)多，幾乎每班都有這種同學(xué)，而第三種的同學(xué)卻很少。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，還是這兩個(gè)字：“態(tài)度”。

那么對(duì)待學(xué)習(xí)，我們選擇什么樣的態(tài)度？我們應(yīng)該選擇什么樣的人生道路。我告訴你們，要有以下這三種態(tài)度！

一、要學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是人生無法逾越的鴻溝。的確，學(xué)習(xí)不僅是我們學(xué)生階段的事情，而是貫穿我們?nèi)松麄€(gè)階段，我們終身都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新文化知識(shí)，學(xué)習(xí)新的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)怎樣做人，學(xué)習(xí)怎樣和老師同學(xué)和諧相處，學(xué)習(xí)各種各樣的有利于我們成長的東西。。。新世紀(jì)的文盲是什么？聯(lián)合國教科文組織是怎樣定義的？（你們知道嗎？你們能告訴我嗎？）不再是不識(shí)字的，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。（現(xiàn)在有些同學(xué)寫一句話都錯(cuò)字百出，我看真是連文盲都不如了）那么，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，勢必影響未來人生的發(fā)展。有的人做什么事情，總是怨天尤人（生活不愉快的，怨父母沒錢；父母有錢的怨父母不管自己；父母管自己的怨父母管的太多了等等、結(jié)果什么都埋怨，完全不從自己身上找原因，做一天和尚就撞一天鐘，得過且過，結(jié)果只能是碌碌無為；有的人無論做什么事情，都以快樂的心情對(duì)待，用熱情、勤奮珍惜這三年在黃中的學(xué)習(xí)生涯，自然能得到的回報(bào)，包括老師的欣賞、學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，這就是一種快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)了。

米盧有句口頭禪: 態(tài)度決定一切。（米盧蒂諾維其，簡稱米盧，你們聽說過嗎，他是歐洲前南斯拉夫人，被人稱為神奇教練）他曾是中國國家隊(duì)的主教練。中國國家足球隊(duì)在每一屆世界杯賽事前信誓旦旦立下目標(biāo)，要?dú)⑦M(jìn)世界杯足球賽的決賽圈，只到現(xiàn)在，中國足球隊(duì)只有一次殺進(jìn)了世界杯決賽階段的賽事。那是2002年韓日世界杯，當(dāng)時(shí)的主教練就是米盧了。他不負(fù)重望，帶領(lǐng)中國國家足球隊(duì)殺進(jìn)了世界杯。圓了中國半個(gè)世紀(jì)的足球夢(mèng)，當(dāng)時(shí)是中國隊(duì)44年來首次闖入了世界杯決賽圈。這也是中國國家隊(duì)的唯一一次了，離現(xiàn)在已有10年了。但現(xiàn)在的國足們水平不但沒上進(jìn)，反而水平越來越差了，不僅進(jìn)不了14年巴西世界杯決賽圈，連亞洲小組賽也出不了線。上兩周還丟人地0：8慘敗給巴西隊(duì)，人家進(jìn)球都進(jìn)得不好意思了。那為什么米盧能率隊(duì)成功呢，他的密訣在哪兒呢？他常對(duì)隊(duì)員們說的一句話就是“態(tài)度決定一切！”他將快樂足球”的理念貫輸在平時(shí)訓(xùn)練中，米盧就經(jīng)常告誡自己的隊(duì)員，在球場上，態(tài)度決定一切，要專注于比賽，要學(xué)會(huì)享受足球帶來的快樂。在他的率領(lǐng)下，中國隊(duì)終于闖過了一道道難關(guān)，戰(zhàn)勝迎下了一個(gè)個(gè)對(duì)手殺進(jìn)了2002世界杯決賽圈。其實(shí)，這是他所奉行的足球理念。聽聽很簡單，態(tài)度決定一切，“快樂足球”。所以，快樂的態(tài)度能夠建立起積極的價(jià)值觀，有助于控制自己的情緒，營造良好的心境，更加有助于發(fā)展智力（那些整天不思考問題的人，閉眼多過睜開眼的人智力肯定還停留在小學(xué)階段的），結(jié)果拉開了和別人的差距。

那么如何快樂地學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而辛苦的過程。讓學(xué)習(xí)快樂起來，第一必須樹立正確的愿景，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。古人對(duì)于學(xué)習(xí)的目的有個(gè)精辟的總結(jié)，“為往世繼絕學(xué)、為萬世開太平”（北宋哲學(xué)家張載的名言）。用現(xiàn)在的話解釋，就是通過學(xué)習(xí)，使自己學(xué)有所成、學(xué)有所用，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。每位學(xué)習(xí)者只有真正明確了學(xué)習(xí)的目的，才能變枯燥辛苦為快樂學(xué)習(xí)，才會(huì)感到苦中作樂、苦中有甜，所以你們現(xiàn)在就要明確你的今后的人生目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)是你將要成為什么樣的人，以后要做那些工作，短期的目標(biāo)你要考上城區(qū)那間高中學(xué)校，沒有這種目標(biāo)的人，你是絕對(duì)走不遠(yuǎn)的。

第二要積極地看待問題。事物像一塊硬幣，它有正反兩面的。而積極的心態(tài)看到的是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。從前有個(gè)老人家他有兩個(gè)兒子，都是做生意的，但是他整天都在擔(dān)心，天氣好的時(shí)候憂心他的大兒子雨傘賣不出去，天氣壞的時(shí)候擔(dān)心二兒子的扇子銷路不好。結(jié)果越想越多，想出病來了，于是有個(gè)人就跟他說，你應(yīng)該幸運(yùn)才對(duì)，你想一下，下雨了你大兒子就有生意了，天晴了你二兒子的扇子就賣得出去了。老人一想，的確如此，病一下好了。你看，同一事情，關(guān)鍵是你看問題的態(tài)度，積極的心態(tài)能把壞的事情變好，消極的心態(tài)能把好的事情變壞。老師罰我留堂寫作業(yè)，有些同學(xué)會(huì)想，我能用最短的時(shí)間完成作業(yè)，還單獨(dú)享受老師的輔導(dǎo)，多好！壞的同學(xué)會(huì)想，怎么又是我，弄得我回校吃飯都晚了，又給爸媽罵了，真倒楣！結(jié)果前一個(gè)同學(xué)把知識(shí)重新學(xué)會(huì)，后一個(gè)同學(xué)什么也沒學(xué)好！這樣的現(xiàn)象在我們的周圍真普遍存在。

第三是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這是成功的保證，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。有些同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至是一種為了家長、老師而不得不完成的任務(wù)，這樣的態(tài)度是非常被動(dòng)的。抱著這樣一種態(tài)度去學(xué)習(xí)，取得的成效必將微乎其微。既然如此，不如換一種態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。在解答出難題時(shí)，在考出滿意的成績，我們不都是快樂的嗎？所以，每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分重視每一個(gè)科目、每一個(gè)課堂，這將成為學(xué)習(xí)的一個(gè)巨大助力。

據(jù)我對(duì)同學(xué)們的觀察，我們年級(jí)的部分同學(xué)欠缺的正是這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正, 很多都是批評(píng)接受，犯錯(cuò)依舊的態(tài)度。做為一名即將迎來畢業(yè)的中學(xué)生，我們要擺正自己的位置，把握住自己的角色。要充滿激情的全身心投入到學(xué)習(xí)中。而不是課堂上人是坐在這里，心在外面。對(duì)學(xué)習(xí)的一種心態(tài)，如果老是埋怨生活，老是埋怨學(xué)習(xí)，那你改變不了現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，如果我們以積極的心態(tài)，快樂的心態(tài)去面對(duì)生活中的煩惱，學(xué)習(xí)中的困難，千方百計(jì)的解決困難，克服一切困難，并付諸于行動(dòng)，那你們一定會(huì)取得巨大的成功，改變一切。

這就是我要講的第一點(diǎn)要快樂學(xué)習(xí)。

二、要有堅(jiān)強(qiáng)的信念

“擁有信念比擁有才能更重要”這句話是我在某些書所看到的，我一直都銘記著。只有才能而沒有信念的話，他的才能也是短暫的，擁有信念，他的才能才是無止境。一個(gè)人擁有了堅(jiān)定的信念，必將能激發(fā)出自身所具有的潛能，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

信念的力量是巨大的，對(duì)人生的影響是舉足輕重的，只要善于運(yùn)用它，它就會(huì)成為一股取之不盡的力量源泉，為我們指引著前進(jìn)的方向。不知道有沒有同學(xué)看過兩年前《潛伏》這部優(yōu)秀的國產(chǎn)電視??？如果你沒看過，將是你一種遺憾。它講述就是一個(gè)信仰與忠誠的故事。余則成潛伏在國民黨敵人當(dāng)中，歷經(jīng)的各種險(xiǎn)境、困境，并且?guī)状螏缀跻那闆r下，但他依然不改英雄本色，一次次憑智慧化解了各種險(xiǎn)情，為革命解放立下了汗馬功勞。他所依靠的就是一種堅(jiān)強(qiáng)的信念。正如主題曲所唱：“我的信仰是無底的深海，澎湃著心中火焰，燃燒無盡的力量，那是忠誠永在”。這部電視劇所以動(dòng)人，其中一個(gè)原因是從該影片中，我們看到了信念的力量，學(xué)到了堅(jiān)持的精神，它能深深打動(dòng)人心！

學(xué)習(xí)是快樂并痛苦著，學(xué)習(xí)需要毅力，更需要堅(jiān)持。你們知道電話是誰發(fā)明的嗎？對(duì)，是貝爾發(fā)明的。其實(shí)發(fā)明電話的大量艱苦工作是愛迪生完成的，貝爾所做的貢獻(xiàn)僅僅是將電話中的一個(gè)螺母轉(zhuǎn)動(dòng)了4.1周。為此雙方走上了法庭，法院最后將電話的發(fā)明權(quán)判給了貝爾。法官的理由是“雖然愛迪生作了大量的工作，但他最終認(rèn)為電話沒有實(shí)用價(jià)值而放棄，可貝爾沒有放棄。他將電話螺母轉(zhuǎn)動(dòng)了4.1周，改變了電流的幅度，致使電話有了實(shí)用價(jià)值。所以電話的發(fā)明權(quán)歸貝爾。愛迪生的失敗，距離成功有多遠(yuǎn)呢？僅僅是將一個(gè)螺母轉(zhuǎn)動(dòng)4.1周而已。堅(jiān)持就是勝利，這是所有成功者的共同感受。哥白尼研究著述《天體運(yùn)行》用了三十六年，馬克思撰寫《資本論》用了四十年，歌德寫詩劇《浮士德》花費(fèi)了六十年。（上面的著作你沒聽說過不要緊，紅樓夢(mèng)知道吧？）

《紅樓夢(mèng)》一書耗盡了曹雪芹畢生的心血。他曾“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！薄?這樣的例子舉不勝舉。放棄就是失敗，堅(jiān)持就能成功，這是成就事業(yè)的鐵律。我們要想成功就必須具備堅(jiān)持的心態(tài)。

我想在課堂看到最美的同學(xué)不是那些長得漂亮的同學(xué)，也不是那些身上、手臂上掛著許多沒用飾物的同學(xué)、更不是那些整天把自己的頭發(fā)搞來搞去的同學(xué)。而是那些專注學(xué)習(xí)，用自己堅(jiān)強(qiáng)信念，用堅(jiān)持的態(tài)度來一次次克服困難，那種同學(xué)才是最美的。

這是我要講的第二點(diǎn)要有堅(jiān)強(qiáng)的信念！

三、要有一顆感恩的心

對(duì)人生、對(duì)大自然的一切東西，心存感激，人生就會(huì)美好許多。不會(huì)感恩的人，是永遠(yuǎn)還沒長大的人。我們要懂得感恩，我們能來到這個(gè)世界，從生物角度來說，是一次偉大的勝利。父母親、長輩、親人把我們撫養(yǎng)成人，不知為我們付出了多少心血，我們應(yīng)永遠(yuǎn)心存感恩，感恩一切使我成長的人！同樣，你們?cè)邳S崗中學(xué)學(xué)習(xí)了兩年多了，我們的學(xué)校，我們的老師為你們付出了很多很多，你們更要懂得感恩。課堂上，是老師聲歇力嘶為你們傳授知識(shí)；課后放學(xué)，是老師盡心盡力為你們輔導(dǎo)；你和家庭不和，是老師做和事佬；你們同學(xué)鬧矛盾，出事了，打架了，是老師為你們擦屁股。我們應(yīng)該感謝學(xué)校為我們做出的努力，更應(yīng)該感老師為我們的成長付出了多少心血。

黃舸，可能在座的同學(xué)都不曾聽說過這個(gè)人。他是2006年感動(dòng)中國十大人物之一，7歲時(shí)被確診為先天性進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良。據(jù)醫(yī)學(xué)專家介紹，這種病只能活到18歲，也就是說他最多能活到2007年。當(dāng)時(shí)一個(gè)生命就要走到盡頭而只有十多歲的男孩，為了對(duì)他進(jìn)行過幫助的人說聲謝謝，而不顧自己的身體已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)和父親踏上了“感恩之旅”。疾病早已剝奪了黃舸站或坐的能力。每天，父親必須小心翼翼地把他抱上輪椅，用繩子仔細(xì)地“固定”，以保證他不致滑落。父子倆從2003年開始走遍全國尋訪素未謀面的恩人。因?yàn)闆]有錢，父親用一輛三輪摩托車載著兒子黃舸走過了82個(gè)城市，行程13000多公里，向30多位當(dāng)年給他們匯款的恩人當(dāng)面道了謝。黃舸說：“坐著父親開的三輪車，到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個(gè)心愿一直支持著他走到2009年的11月份。我們需要靜下心來體會(huì)這個(gè)場面，一個(gè)四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。行程1.3萬多公里，只為當(dāng)面感謝恩人，對(duì)于一個(gè)將失去生命的人來說，這是一份多么大的感恩！

正如在頒獎(jiǎng)詞當(dāng)中所說：他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。

但我們還有很多同學(xué)可能還沒體會(huì)到我們老師的辛勞，一節(jié)40分鐘的課，老師可能要花上一個(gè)晚上才備好，一份作業(yè)，你寫十幾分鐘，老師卻要用上幾個(gè)小時(shí)才能改完，一次測驗(yàn)考試，你考一節(jié)課，老師要用幾天時(shí)間才能改完，這些工作量你們都無法體會(huì)的。但一些同學(xué)一上課就昏昏入睡，書不打開，練習(xí)不做，連上下課起立都癱在座位上，這是極大的不尊重和不懂得感恩。當(dāng)老師教育某些同學(xué)時(shí)，有些暴戾的同學(xué)還出言不遜，惡言相向，反而與老師對(duì)著干，不僅影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，極大的傷害了幫扶你的人，更辜負(fù)了老師對(duì)你們的教育培養(yǎng)之恩，這些同學(xué)應(yīng)該受到強(qiáng)烈的遣責(zé)。假如這么好的老師在任教我們學(xué)習(xí)，我們都聽不進(jìn)去，都不會(huì)用心學(xué)習(xí)，那你以后無論什么老師教你，你也肯定學(xué)不好，你的將來也肯定沒有多少出息。你也走得不會(huì)太遠(yuǎn)！現(xiàn)在你們已經(jīng)初三了，離畢業(yè)還有不到一年的時(shí)間，同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜，希望我們同學(xué)們能用自己的行動(dòng)感謝學(xué)校、感老師、感謝你身邊的每一個(gè)人??！

以上就是我要和大家說的三種態(tài)度。同學(xué)們，陽光般的心態(tài)來之不易，它會(huì)使你生活閱歷更加豐富，獲取的知識(shí)更加充實(shí)，對(duì)待人生的態(tài)度更加積極，但它需要你用修養(yǎng)之水澆灌，勤勞之力扶持，寬容之心呵護(hù)。一種良好的心態(tài)，要強(qiáng)過一百種智慧，希望我們用良好的、積極的心態(tài)來面對(duì)人生，使自己人生更加精彩。

明天，我們就要國慶放假8天了，那你以什么樣的態(tài)度來度過這8天的時(shí)間呢？8天說長不長，說短不短。在被窩里，在游戲機(jī)前，在街道上游蕩這八天很快就過去了。在書桌前，在書店里，在籃球場上，這八天也很快過去了。你選擇了什么樣的生活，你就會(huì)有什么樣的結(jié)局。希望每位同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切的意義。天行健，君子以自強(qiáng)不息。同學(xué)們，如果錯(cuò)過太陽時(shí)，你流了淚，那么你也錯(cuò)過群星。你在初一初二錯(cuò)過了成長，不要緊！你不能錯(cuò)過初三。如果你還錯(cuò)過了初三這年，你必將會(huì)后悔一生的。希望我們?nèi)w同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從現(xiàn)在開始更加努力地學(xué)習(xí)，力爭在初三的學(xué)習(xí)中取得更大的突破。

我的講話完了，謝謝大家！

2012/9/27