第一篇：我教作文的故事

我教作文的故事

荔浦縣龍懷鄉(xiāng)慶云小學(xué)何啟純

我教學(xué)生寫作文的故事雖然不生動(dòng)，不精彩，但它是我記憶項(xiàng)鏈上的一顆不銹金珠。我執(zhí)教于一所農(nóng)村的山區(qū)小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)分配我教五年級的語文，當(dāng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對我客氣地說:“何老師，有勞你了，我相信這個(gè)班在你的教導(dǎo)下，成績一定會(huì)有所提高。我想:小學(xué)五年級語文教學(xué)工作,小兒科呀，我應(yīng)該是完全勝任的吧!結(jié)果，輕敵思想讓我在第一次作文教學(xué)中鬧出了笑話,也催我勤奮進(jìn)取,以后工作一絲不茍，才成長為現(xiàn)在一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師.那是五年前的事了----

剛接這個(gè)五年級,我上第一次作文課,以《早晨》為作文題,指導(dǎo)學(xué)生寫作文.體裁。表達(dá)方式不限,至于選材嘛，可以寫某個(gè)早晨的所見所聞所感,可以描繪某處風(fēng)景,某個(gè)晨景,也可以敘述早晨發(fā)生的事??我講完選材范圍后,擔(dān)心同學(xué)們不知道如何布局謀篇，還口述了自己的下水作文，作引路之作。作文內(nèi)容大概是這樣的: 一個(gè)清明節(jié)的早晨，天陰沉沉的，但荔浦集市上已熱鬧非凡.今早賣公雞的人特別多，買公雞的人更多.整個(gè)賣雞行，討價(jià)還價(jià),品長論短,聲不絕耳.我來到集市買雞做清明祭祖。發(fā)現(xiàn)土雞每斤要十二元,飼料雞每斤僅賣五元??

我口述的作文大概有八百字左右。學(xué)生覺得很新奇，聽得津津有味.我滿意地笑了，問大家寫作文還有什么困難嗎?他們異口同聲回答: “沒有困難!” 于是布置學(xué)生同桌交流,明天上交作文。作文如期上交了,而我卻傻了眼.全班二十八名學(xué)生，居然二十八名學(xué)生都寫自己早晨在集市上買雞回家祭祖.與賣主討價(jià)還價(jià)??錯(cuò)字連篇,語句不通,就是仿我之作也無兩分相像,別說生動(dòng)的語言，真情實(shí)感了??

我被這特大的挫敗感壓得喘不過氣來。這件事帶給我極大的震

撼，我整個(gè)人不禁陷入迷惘之中。為什么這個(gè)班的學(xué)生作文水平會(huì)如此不堪?身邊的人、事、景,他們居然會(huì)視而不見?是我的指導(dǎo)方法不當(dāng)？還是學(xué)生方面的問題？我反復(fù)檢查自己的教學(xué)思路，卻理不出頭緒。晚上睡覺一閉眼，就出現(xiàn)那二十八篇錯(cuò)字連篇都去買雞的作文。本來,作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),是學(xué)生語文素質(zhì),思想素質(zhì)的反映,要讓學(xué)生學(xué)好語文，必須花大力氣抓作文訓(xùn)練。我決定從培養(yǎng)學(xué)生寫真話。記真事、抒真情做起。我重新振作起來，立即改變策略,改進(jìn)教學(xué)方法,針對該班的實(shí)際,從基礎(chǔ)抓起。

首先,讓學(xué)生在讀書上下功夫。

教學(xué)中,我下力抓課文朗讀,要求每個(gè)學(xué)生篇篇課文讀通。讀準(zhǔn),讀出語氣.語感.根據(jù)課文要求，背誦課文指定的段落。鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀課文.精讀課文想畫面,讓學(xué)生把體會(huì)到的心得與同學(xué)們分享.語文作業(yè)也常以品讀課文為主.經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格訓(xùn)練,學(xué)生讀的能力提高了,理解力加深了，作文語言較為通順。

第二,我讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,講真話、記真事、抒真情。

備課時(shí)我常常想；生活中的美很多,只是缺少發(fā)現(xiàn)。能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的關(guān)鍵是所觀察的事物必須是能打動(dòng)他們心弦,引起他們興趣，能結(jié)合他們感悟事物。于是，我經(jīng)常帶他們到學(xué)校周圍觀察遠(yuǎn)處或近處風(fēng)景，就一棵平凡花草，我也大發(fā)美感之論，感染我的學(xué)生，讓他們做到別人不見我能見，別人能見我見得精、身、異。有一次我布置一個(gè)作文任務(wù),讓學(xué)生觀察我們的校園,寫一篇作文、說真話。我們學(xué)校硬件方面是全鄉(xiāng)最差的，校舍簡陋,活動(dòng)場地少,必備設(shè)施不全，甚至連籃球場也破爛不堪(今年新建)。但我的學(xué)生居然能尋到下筆之處,描寫課間活動(dòng)的熱鬧活潑場景,同學(xué)們各種比賽的展影來寫出校園的可愛。我的學(xué)生終于學(xué)會(huì)觀察,會(huì)抒真情,我欣慰地了。

記得有一節(jié)語文課,我在上《開國大典》這篇課文。上課不到三分鐘,導(dǎo)入后剛板書好課題,兩只鬼頭蜂嗚嗚飛進(jìn)教室,在同學(xué)們頭頂上盤旋飛舞。一些男同學(xué)膽子大的開始追打鬼頭蜂,膽子小的女同

學(xué)東躲西閃。一會(huì)兒,整個(gè)教室亂成一片,喊聲不斷,熱鬧極了。我丟下課本笑著大聲鼓動(dòng)學(xué)生: “同學(xué)們,讓這兩個(gè)可愛的小東西和大家一起玩吧!”一些同學(xué)站到課桌上追打鬼頭蜂,喝彩聲，呼叫聲，朗笑聲飛出教室,響徹校園。突然有人大喊:“ 哎喲!”原來雷平的額頭被蟄了一下,立刻腫起一個(gè)大包??十分鐘后，兩只鬼頭蜂瞅準(zhǔn)了空子飛逃出去了，同學(xué)們的情緒尚未平靜。我立刻布置同學(xué)們把剛才的場景描寫下來，《開國大典》下次再上，好奇心盛,喜歡新事物的同學(xué)們,在這次作文中盡量選取最新鮮生動(dòng)而又特別投入的點(diǎn)滴來寫,做到點(diǎn)面結(jié)合,將愉快的情緒生動(dòng)描繪出來.這次作文非常成功。

注重引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,并注重積累。讓學(xué)生真實(shí)地把身邊的人和事寫下來,才能引發(fā)學(xué)生真正的感受感想,發(fā)掘生活的閃光點(diǎn).再結(jié)合具體有效的課堂教學(xué)，讓學(xué)生自如地抒發(fā)自己的真情實(shí)感并不是一件很難的事。

經(jīng)過一年的苦練,我班學(xué)生作文水平大幅度提高。許多同學(xué)閱讀了大量文學(xué)作品,在寫作方面有了長足的進(jìn)步和發(fā)展。孟璇.潘秀娥等同學(xué)還經(jīng)常獲學(xué)區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng),他們現(xiàn)在在高中學(xué)習(xí),作文里還經(jīng)?；貞浳医趟麄儗懽魑牡耐?那是后語,在此不表.我在這一年的語文教學(xué)中也吸取了許多失敗的教訓(xùn),積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

幾年來，我的作文教學(xué)一直是要求學(xué)生說真話，記真事,抒真情,扎實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

有人主張語文教學(xué)需要 “一鍋煮”,即多角度,多側(cè)面獲取知識和能力,我認(rèn)為作文訓(xùn)練更需要“ 一鍋煮”。

這就是我教學(xué)生寫作文的故事。

第二篇：我與外教的故事

我與外教的故事 六8班

陳蘇粵

還記得一年級時(shí)我選擇了新東方，就是因?yàn)樾聳|方有良好的外教師資。六年下來，我已經(jīng)認(rèn)識了5位外教老師。他們來自五湖四海，但同樣辛勤教育我們，給我們以父母般的關(guān)懷，師生般的尊重，朋友般的親切。其中，給予我印象最深的是現(xiàn)任外教——來自美國的邁克爾老師。

乍一看，邁克爾已50多歲了，頭發(fā)都漸漸白了。但經(jīng)過進(jìn)一步了解之后，我們發(fā)現(xiàn)他就與一般的美國人一樣，既嚴(yán)謹(jǐn)又幽默，像一個(gè)老頑童一樣，很快與我們打成了一片。

我和邁克爾交情還不錯(cuò)，他了解處于六年級的我需要什么，邁克爾經(jīng)常同我聊天，我呢，遇到一些趣事也樂于講給他聽。記得有一次，我還手工制作了一個(gè)精美的信封，把我的一張珍藏版私人照片和一封感謝信放在了信封里。由于邁克爾是個(gè)外國人，很喜歡中國文化，我索性把一對對聯(lián)工整地邪惡在了一張書簽上，與信封一同送給了他。他特別高興，一邊欣賞著禮物一邊不停地說“ thankyou,thankyou!”

相處了一段時(shí)間后，我們互相交換了彼此的qq號，以便在假期里聊天?？紤]到邁克爾對中國文化與漢字極為崇拜與熱愛，我常常交給他一些簡單詞匯，如：“早上好！”、“安靜就！”、“下午好！”這些，并把拼音寫了下來，讓他便于記憶，有時(shí)，在外教課上邁克爾還可以講一些流利的中文短語呢，讓我們?yōu)橹惑@，不禁咋舌，每到那時(shí)，他總是洋洋得意，夸張地大笑，令講臺下的我們也為他而感到高興。

外教雖然來自與我們文化不同、語言不同的國度，但這些并不妨礙我們與外教成為好朋友，每每我看到外教與我們一同happy的時(shí)候，我耳邊總能想起2008年奧運(yùn)會(huì)唱紅大江南北的那首歌：“我和你，心連心，共住地球村！”

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我和外教老師的故事

作者:作文網(wǎng)93人讀過我要投稿字體 【 大 中 小 】

在C4的英語外教課上我們認(rèn)識一位外教，我和他的故事就發(fā)生了???

他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑發(fā)，他的名字叫nick。．我們每次回答問題后，他都滿意地大聲說“答對了”或者伸出大拇指說“ok”，這讓我們發(fā)言更踴躍了。外國老師還帶著我們玩了聽單詞畫圖畫的游戲——就是老師說一個(gè)英語單詞，同學(xué)們畫出這個(gè)單詞表示的東西。比如老師說“egg”，我們就畫雞蛋?！拔?！”“我會(huì)！”“我想畫！”，我們都爭先恐后地舉手，又興高采烈地上臺去畫。畫完之后外國老師給我們打分。

一次，我想“欺負(fù)”一下外教，外教叫我上去畫蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語怎樣寫，便故意把nick外教的名字寫上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語言說；“我跟蛇很像嗎？”有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)答道：“yes”我又接著說：“不是一般的像。是十分的像?！敝薪绦χ鴮ν饨探忉?。外教聽完后用英文說了一些話。中教翻譯說：“nick老師說他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個(gè)新名字，起個(gè)好聽的英文名，就有獎(jiǎng)品噢！”大家一聽有獎(jiǎng)品都爭先恐后的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽的名字他也搖著頭說：“No，no．”雖然大家都沒得到獎(jiǎng)品，但都玩得很開心。這都是我的功勞。我想。（自戀）。哈！這是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？

上外教的課，一開始我被分到一個(gè)女外教的班級。正準(zhǔn)備上課的時(shí)候，他進(jìn)來說，i need two girls to my class.于是乎，他便開始點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，停，選到了我。

先說我的外教，從課上了解的來看，他來自south Africa，不要誤解他，他長著一張國人一般的臉，所以很親切。不是很帥（但在我眼里是)，很man，每次他走過都有一股淡淡的香水味。我喜歡。

他好像畢業(yè)于劍橋吧，在紐約大學(xué)讀過書，教我的時(shí)候還在復(fù)旦讀中文，大約28左右吧

上他的課明顯很開心，每次都很期待上他的課，上完課也有說不完的關(guān)于他的小事想要告訴同學(xué)

他會(huì)和我們一個(gè)一個(gè)握手，一個(gè)一個(gè)的認(rèn)識，nice to meet you，i am。。不厭其煩

他會(huì)帶我們做很多的游戲，其他的外教班，同學(xué)都是早到去搶最后排的位置，因?yàn)椴幌Ｍ饨毯退鹴alk，也許真的是人格魅力吧。

他認(rèn)真，做事又很有原則，總能把我們每個(gè)人都照顧的到。

快到了圣誕，他和我們說明，圣誕對于他們來說就好像我們中國人過春節(jié)一般。

我們要交換禮物，每個(gè)人在一張小紙條上寫下自己的名字，扔到一個(gè)紙袋里，然后再抽一張，抽到誰先不告訴他，偷偷為他準(zhǔn)備一份禮物。

這有緣分的不是他選擇了我，是我抽中了他。

我記得他說晚上睡覺的時(shí)候腳總是很冷，我就為他選了一雙stock，（長的毛巾襪）

我不記得給他禮物的時(shí)候他說了什么，那時(shí)候我握著他的手，我們互相說，merry x‘mas。

很溫暖的手心，以至于我忽略了當(dāng)時(shí)的情境。

樓主要出去看晚會(huì)，回來繼續(xù)。。

接下來的故事是

一年后，我們偶遇。

4月的29日是Peter的生日，大家計(jì)劃著為他舉辦一個(gè)小型的聚會(huì)。

其實(shí)我很喜歡給別人慶生，喜歡看他們點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭的樣子，喜歡為他們唱生日歌，甚至是挑選禮物，喜歡和他們一起像個(gè)孩子一樣為過生日而手舞足蹈。

可能大部分人都覺得生日沒什么，甚至在成年之后、工作之后很少去在意這個(gè)日子，但是這些遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友們是否會(huì)覺得一些孤單呢？所謂獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。記得在他們生日的時(shí)候送上祝福，哪怕只是簡短一句“生日快樂”，也會(huì)覺得是件重要的事。

吃完飯的活動(dòng)是帶著外教們?nèi)ラ僮又揞^。不過美好的事情出現(xiàn)前總會(huì)有些波折，不過也正因?yàn)橛胁ㄕ?，美好的事情才?huì)更加美好。

一下車就感受到了春風(fēng)的清涼，雖然頭頂驕陽，不過天氣絲毫沒影響我們的興致，迎風(fēng)而進(jìn)更顯一絲豪氣。

滿眼的景色很想象中有些差異。沒有萬山紅遍，也沒有層林盡染。不過遠(yuǎn)處有起伏的高山，山上遍是郁郁蔥蔥的樹木，隨著春分盈動(dòng)。

沒有漫江碧透，也沒有百舸爭流。不過有轟鳴的游艇，還有運(yùn)沙的貨船。游艇上的人興奮的揮舞著臂膀，外教也在回應(yīng)著，打著招呼。說和游艇上的人打招呼，他們會(huì)很激動(dòng)的?？粗麄兊男θ菸乙矘吩谄渲小]有鷹擊長空，也沒有魚翔淺底。不過腳下有滾滾的湘江水，不是碧透，但渾黃的的色澤、洶涌的波濤更顯出其厚重與磅礴之氣，仿佛在演繹著厚重的歷史。扶著欄桿迎著涼涼的江風(fēng)，眺望著看不到邊際的湘水和那天穹深處在展翅翱翔的白鷗，心里不覺驕傲了起來。這就是沁園春中：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。有人說歡樂和快樂是不同的。歡樂是僅僅在刺激和享受的游玩中的感受。而快樂是更側(cè)重游玩之后的感覺，是很持久的真正愉悅的心情。我想我們應(yīng)該屬于后者。

在C4的英語外教課上我們認(rèn)識一位外教，我和他的故事就發(fā)生了???

他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑發(fā)，他的名字叫nick。．我們每次回答問題后，他都滿意地大聲說“答對了”或者伸出大拇指說“ok”，這讓我們發(fā)言更踴躍了。外國老師還帶著我們玩了聽單詞畫圖畫的游戲——就是老師說一個(gè)英語單詞，同學(xué)們畫出這個(gè)單詞表示的東西。比如老師說“egg”，我們就畫雞蛋?！拔?！”“我會(huì)！”“我想畫！”，我們都爭先恐后地舉手，又興高采烈地上臺去畫。畫完之后外國老師給我們打分。

一次，我想“欺負(fù)”一下外教，外教叫我上去畫蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語怎樣寫，便故意把nick外教的名字寫上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語言說；“我跟蛇很像嗎？”有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)答道：“yes”我又接著說：“不是一般的像。是十分的像?！敝薪绦χ鴮ν饨探忉?。外教聽完后用英文說了一些話。中教翻譯說：“nick老師說他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個(gè)新名字，起個(gè)好聽的英文名，就有獎(jiǎng)品噢！”大家一聽有獎(jiǎng)品都爭先恐后的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽的名字他也搖著頭說：“No，no．”雖然大家都沒得到獎(jiǎng)品，但都玩得很開心。這都是我的功勞。我想。（自戀）。家住麥島的馬小姐：我想說的不是我的外教，而想說說我給外國人當(dāng)老師的故事，也就是我來當(dāng)“外教”。

上大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是中文專業(yè)，當(dāng)時(shí)學(xué)校有很多外國留學(xué)生，都是來學(xué)習(xí)中國文化的。他們非常愿意找個(gè)中國學(xué)生做家教，一來可以學(xué)說中國話，二來可以把上課沒聽懂的內(nèi)容再讓中國學(xué)生解釋一遍。我們中文系的學(xué)生分外搶手，很多同學(xué)都利用課余時(shí)間當(dāng)起了“外教”。

我也先后教過幾個(gè)韓國留學(xué)生，不過印象最深的還是大四那年教的一個(gè)韓國男生。他大我兩歲，當(dāng)時(shí)在首爾的一所大學(xué)讀書，是特意休學(xué)到中國來學(xué)漢語的。在韓國時(shí)，他上過漢語速成班，所以我教他的時(shí)候，可以用簡單的漢語交流。開始他拿了一本漢語會(huì)話書，讓我給他講那上面的內(nèi)容，遇到不認(rèn)識的字，就捧出韓漢雙解字典查，不理解的詞，我都會(huì)耐心地?fù)Q一種方法給他解釋，要么就用英文。在我的指導(dǎo)下，他的漢語發(fā)音從輕重不分，漸漸有了抑揚(yáng)頓挫，從主謂顛倒變成了正常語序。

課間休息時(shí)，他就給我講他在韓國當(dāng)炊事兵的故事，講他在來青島之前，去貴州探險(xiǎn)的經(jīng)歷。

有一天我們的講課內(nèi)容突然轉(zhuǎn)變了，他拿出一套金庸的《倚天屠龍記》來，說他喜歡看這個(gè)武俠片，今后我們就講這本書，我真被他這“好學(xué)”精神感動(dòng)了。密密麻麻的字，我要一句一句給他解釋，這工作壓力太大了。為了幫助理解，他還買來了DVD碟片，學(xué)一頁書，看一會(huì)兒帶中文字幕的電視劇，最讓我郁悶的是，電視劇中每出現(xiàn)一句話，他都要摁下暫停，自己念一遍，不理解的就問我，那段時(shí)間，是我最痛苦的看電視經(jīng)歷。

三個(gè)月后，他要回國了，臨走時(shí)我請他吃了頓飯，他對我這個(gè)“外教”的表現(xiàn)還是很滿意的，我們成了朋友，直到現(xiàn)在還有聯(lián)系。

第三篇：我的數(shù)學(xué)教改小故事

我的數(shù)學(xué)教改小故事

成都市簡陽市老君井九義校 雷武

今年我新接手一個(gè)五年級，他們硬是讓我這從事教學(xué)三十多年的老師非常頭大。他們是家里的寶貝，小祖宗。有的是幾代單傳，有的是家里最小的，有的是好不容易老年得子??他們在家里，家長們是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。嬌慣、任性是他們共同的特點(diǎn)。

這個(gè)班的學(xué)生班風(fēng)學(xué)風(fēng)只能用一個(gè)字“差”來概括：紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、習(xí)慣??教育專家說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師?！币毯眠@樣的班作為老師的我，不得不想一些辦法用什么策略讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，喜歡數(shù)學(xué)？鼓勵(lì)、表揚(yáng)、不吝惜分?jǐn)?shù)。

數(shù)學(xué)源于生活，并為生活服務(wù)。讓學(xué)生理解學(xué)好數(shù)學(xué)有益于將來的生活。在這學(xué)期的開篇第一章節(jié)小數(shù)乘法，讓學(xué)生在情境的展示中認(rèn)識到我們生活中日常買、賣東西都要遇到小數(shù)，從而誘發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)興趣。

對于上課紀(jì)律較差的問題，表揚(yáng)是最好的策略。首先對遵守紀(jì)律、表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)，起到榜樣帶頭的效果。其次是對那些表現(xiàn)差的學(xué)生，要是他們偶爾表現(xiàn)好了，即時(shí)加以表揚(yáng)，讓他們也體驗(yàn)受到表揚(yáng)的樂趣。

對于不認(rèn)真作業(yè)的現(xiàn)象，首先讓學(xué)生能交作業(yè)，只要交了作業(yè)，就加以肯定；其次是在批改時(shí)，不吝惜使用鼓勵(lì)的話，不吝惜給分?jǐn)?shù)。如有進(jìn)步！比上次作業(yè)有進(jìn)步！再努力！100或100+讓學(xué)生感受到老師在重視他，讓他們認(rèn)識到自己行，自己通過努力也能行。

一份付出，必有一份回報(bào)。我與這個(gè)班的學(xué)生雖然才短短幾個(gè)月的接觸，磨合，但大多數(shù)學(xué)生都與我成了忘年交，成了交心的朋友。他們普遍都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，望他們學(xué)習(xí)的路越走越寬廣。

第四篇：我教三年級作文（本站推薦）

我教三年級作文

每位教過小學(xué)三年級語文的老師都知道三年級語文確實(shí)不好教，最難就難在作文教學(xué)。小學(xué)生由二年級的看圖寫話練習(xí)一下過渡到三年級的作文習(xí)作，確實(shí)是有一定的難度。加之三年級孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語言的表達(dá)上就難以豐富，語言積不夠豐富直接限制了學(xué)生的語言表達(dá)。學(xué)生的客觀實(shí)際造成了他們不可能有較高的習(xí)作水平。因此，對于三年級的語文教師而言，題目就來了：三年級學(xué)生的起步作文到底應(yīng)該怎么教才更為有效呢？這個(gè)題目一直困擾著我，但我也一直堅(jiān)持對解決這個(gè)題目的求索。對于自己一些不成熟的方法也在教學(xué)中實(shí)踐著，可以說是在摸著石頭過河，并且不知道到底能不能終極度過這條河。但是我已下定決心不管我的實(shí)踐成功與否我都要堅(jiān)持，但堅(jiān)持的過程中我會(huì)不斷的更新我的教學(xué)理念和模式。下面我把自己一些不成熟的想法寫出來，就算是保存點(diǎn)資料吧。

首先，我想對于三年級的學(xué)生而言，愛好應(yīng)該是其進(jìn)行寫作最重要的因素。假如學(xué)生對寫作文根本不喜歡，甚至有很多學(xué)生覺得寫作文是一件很令人頭疼的事情，那怎么又能寫出作文呢？即使能寫出來也只能是生搬硬套，語句不通，為了達(dá)到老師的字?jǐn)?shù)要求而拼字湊字。在我的教學(xué)實(shí)踐中，就發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象。學(xué)生為了將作文的字?jǐn)?shù)達(dá)到老師的要求而將同樣的一句話寫了不下十遍。實(shí)踐證實(shí)，讓學(xué)生喜歡上作文，讓學(xué)生將寫作當(dāng)成一件非常有趣的事情往做，而不能讓學(xué)生把寫作文當(dāng)成負(fù)擔(dān)將是我們每一位一線教師應(yīng)該認(rèn)真研究的一項(xiàng)課題。怎樣的教學(xué)理念和模式才能真正吸引孩子把寫作當(dāng)作一件有愛好的事往做。應(yīng)成為我們每位教師在實(shí)踐中努力探索的一件事。我個(gè)人的做法是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲看，每個(gè)學(xué)生都有被老師重視、被同學(xué)羨慕的心理，而這主要來自于他們的成績高低和在班級學(xué)校參加活動(dòng)所獲得的榮譽(yù)，因此，在開學(xué)之時(shí)，我就特別重視引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級和學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)，充分激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。因此孩子對于取得各個(gè)方面的成績也是特別重視的。在作文教學(xué)開始時(shí)候，我用幽默風(fēng)趣的語言打消了學(xué)生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講實(shí)在我們每一個(gè)人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們不愿意，當(dāng)然不可能成為小作家了。假如你愿意當(dāng)小作家，只要你勤觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆就完全可以了。

我首先打消了孩子們畏懼作文的思想顧慮，其次，練習(xí)學(xué)生說話的練習(xí)，拿三年級第一篇作文《我的課余生活》來說，我給孩子們講了什么生活叫課余生活，讓孩子們說說自己的課余生活都有哪些，然后說說自己最感愛好的課余生活是什么，孩子們都特別愿意往說，都想讓老師和其他同學(xué)分享自己課余生活的快樂。既然孩子們愿意往說，能說出來，我想也是能夠?qū)懗鰜淼??？粗⒆觽儫狒[的交流著自己的課余生活，我因勢利導(dǎo)地說：”孩子們，那你愿意不愿意將你們自己的課余生活用你手中的筆寫下來后讓全學(xué)校的小朋友和老師們和你們一塊分享你們的快樂呢？孩子們當(dāng)然是異口同聲的回答是了。我神秘地對孩子們說：“那你們知道怎才能讓全校的師生都能和你們分享快樂嗎？”孩子們頓時(shí)沒了聲音，忽然有個(gè)孩子說，用學(xué)校廣播讀給大家聽不就行了?？捎械暮⒆臃瘩g到那誰能記住你??！大家爭論來爭論往，最后班長發(fā)言說：“我以為大家都可以往我們學(xué)校的《七彩陽光》報(bào)往投稿?。　边@下大家似乎都如夢初醒！大家一個(gè)個(gè)都恨不得現(xiàn)在就寫出來投稿到學(xué)校的校報(bào)上。我對孩子們說，你們只有把作文作文寫好了才能投到學(xué)校的校報(bào)上啊，否則的話怎么才能給別人帶往快樂呢？這下更加激起了孩們的寫作欲看，孩子們一個(gè)個(gè)都趕緊忙著寫自己手中的作文。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激情引趣。三年級學(xué)生剛接觸到作文,他們對于點(diǎn)滴成功,都會(huì)激起巨大的探求欲看。而信心是每個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力,一旦有了信心,他們就會(huì)知難而進(jìn),不斷進(jìn)步。因此,教師要從激勵(lì)的目的出發(fā),對文中的閃光點(diǎn),哪怕是一孔之光,都不要吝嗇贊美的語言,而要及時(shí)指出并加以表揚(yáng)。要運(yùn)用一些啟發(fā)性和鼓勵(lì)性的評語,使學(xué)生對自己的成績感到滿足,樂于接受教師的指導(dǎo).對于剛剛接觸習(xí)作的孩子，只靠課本中那幾次習(xí)作是不可能進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作水平的，老師就要根據(jù)練習(xí)目標(biāo)認(rèn)真在課本中尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)并進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。如練習(xí)學(xué)生對人物的描寫，就從觀察動(dòng)作、觀察模擬對話場景觀察神態(tài)等各個(gè)方面，一步步對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。不求快，但求解的正確，描寫的細(xì)致。

再次，身邊處處是素材.讓孩子寫作最難的題目莫過于沒得素材可寫，告訴學(xué)生身邊處處是素材。如觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學(xué)校的活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感愛好的東西；記下條目日記??關(guān)鍵看老師的引導(dǎo)，學(xué)生是習(xí)作的主人，但是這些小主人需要老師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，當(dāng)事情發(fā)生在身邊時(shí)，老師提條件醒學(xué)生細(xì)心的觀察，教會(huì)孩子怎么觀察。長此以往，身邊經(jīng)過的不起眼的事情在孩子的筆下也變得惟妙惟肖??！

最后，習(xí)作積累要豐富。學(xué)生和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習(xí)作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時(shí)的先容給孩子看課外書，當(dāng)孩子著迷其中時(shí)必定會(huì)被書中的人物吸引，也自然會(huì)記住其中的細(xì)節(jié)，當(dāng)他自己習(xí)作時(shí)就會(huì)不知不覺得用到自己的習(xí)作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種愛好，有的孩子有這種愛好，有的孩子沒有這種愛好，怎么樣讓沒有這種愛好的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習(xí)慣是我需要努力思考的?？催^一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦。實(shí)在只要腳踏實(shí)地，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。作文也是如此，還沒開始學(xué)，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來。對學(xué)生講，實(shí)在，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當(dāng)回事，今天我們就打開一扇習(xí)作的新窗。我國傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念也以為應(yīng)該“我手寫我心”，從寫“放膽文”起步，逐漸過渡到寫“小心文”。即在學(xué)習(xí)寫作的初始階段，不必夸大種種規(guī)矩，應(yīng)讓學(xué)生放膽往寫，就像剛學(xué)走路的幼兒，首先是讓他有邁開步子自己往走不要人扶的勇氣，什么走路的規(guī)矩和技巧對他都沒用處，所以，我們不必過于夸大作文的重要，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)，我手寫我口，我手寫我心?！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作初始階段的目標(biāo)設(shè)定，也特別夸大情感態(tài)度方面的因素，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”，也就是順應(yīng)兒童的天性，不拘形式，自然寫作。例如，第一學(xué)期的相關(guān)表達(dá)是“對寫話有愛好”第二學(xué)期是“樂于書面表達(dá)”，第三階段才要求具有初步的寫作意識。記得國學(xué)大師張中行先生曾說過這樣一段說：“些人以為寫作是件了不起的事，一寫文章就不由自主板面孔、端架子，這輕易造假。實(shí)在寫作就是用筆說話，初學(xué)者不妨解放思想，先練‘胡說八道’，怎么想就怎么寫，時(shí)間長了，有了經(jīng)驗(yàn)，就知道哪些話該說，哪些不該說，哪些需多說，哪些宜少說?！敝行兄鞠壬脑捳f得簡單樸素，清楚明白，令我們語文老師沉思。

簡簡單單作文，輕輕松松學(xué)作文，快快樂樂寫作文，應(yīng)是我們的方向。具體的方法：如在班上朗讀，在板報(bào)上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學(xué)生對寫話有愛好、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的條件

下，充分想象，自覺表達(dá)，打下良好的寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。“別把作文當(dāng)回事”，激發(fā)學(xué)生的寫作欲看吧，讓孩子們輕裝上陣，敢于作文,樂于作文。在作文之路上勇敢前進(jìn)吧！

第五篇：我故事作文600字

我故事作文600字8篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我故事作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我故事作文600字 篇1

白駒過隙，光陰似箭。

十三年的春秋里，每天都發(fā)生著大大小小的事。這些事如顆顆璀璨的星星，懸掛在我心里燦爛深邃的夜空中。

猶記得三年前的那次歷練。那天是一個(gè)大晴天，高遠(yuǎn)的藍(lán)天飄著縷縷云煙，熱情的太陽灼燒這大地，行走在道路上，似乎快要被烤干水分。我早已和朋友約好去會(huì)會(huì)那慕名已久的三千八百坎，帶好裝備，懷著期待的心情出發(fā)了。

三千八百坎名不虛傳，山頂云霧繚繞，從山腳下看只能看到若隱若現(xiàn)的綠林，滿滿的激動(dòng)之心早已按捺不住，踏著層層石階，走在小徑中。一伙人，聽著溪流叮咚之聲，嗅著桂樹的陣陣清香，賞著奇松怪石的奇特之美，輕快的步伐，點(diǎn)在山野里，宛如個(gè)個(gè)輕盈的精靈。

山中有三個(gè)大瀑布，石階上也浮起薄薄水氣。頓時(shí)熱氣消散，清風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)中和著瀑布的涼爽。好不容易，一行人爬上了一千坎，過了這個(gè)大關(guān)，便決定著休息會(huì)兒，恢復(fù)了體力，再繼續(xù)奮戰(zhàn)。

“嘩啦啦”，瀑布的水聲猶在耳畔，天色漸漸有些暗了，透過樹葉的罅隙，云被即將墜落的夕陽染紅了。這樣的時(shí)候也不適合再往上爬了，我們的意見出現(xiàn)了分歧，一部分人想下山，能夠安全回家，另一部分人想繼續(xù)前行，領(lǐng)略那令人神往的美景。

這時(shí)，雙方都不愿讓步，氣氛很尷尬，如同日暮的絲絲涼意。大家都不知道該如何選擇的時(shí)候。于是有人把我這個(gè)組織者推了出來，要我拿定主意。我看看左邊，瞧瞧右邊，有些不知所措，壓力如同一座大山重重地落在我的肩頭，令我喘不過氣來。

大家的目光都集中在我的身上，一時(shí)之間，我想著還是下山吧，再往上走，會(huì)出事的可能性更大?；秀敝g，我一改平時(shí)的柔弱性格，果斷地說出了決定——下山！

大家伙兒都懷著遺憾的心情，慢慢走下山，也許心中都在想著下次再戰(zhàn)。

歲月無聲，緩緩流逝，一次磨煉中，我努力成長，光陰的故事里，我做了一次主角。

我故事作文600字 篇2

我生活在一個(gè)風(fēng)景秀麗的古鎮(zhèn)上，這里不僅有越王勾踐臥薪嘗膽的故事，更有山不在高，有龍則靈的白龍寺傳說。從幼年起，我就喜歡聽這些故事。故事已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶，時(shí)光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時(shí)代。

記得某個(gè)春季，我獲得了我的第一套書——《不一樣的卡梅拉》。剛得到這套書時(shí)，我才4歲。我稚嫩的雙手捧著沉重的書籍，一本一本仔仔細(xì)細(xì)地翻閱?？赐暌槐橹?，我仍愛不釋手：那一幅幅的插畫甚是有趣；圖文結(jié)合呈現(xiàn)出的一群可愛又勇敢的小雞們甚是討人喜歡。我與她們一起嬉戲，一起經(jīng)歷困難……與她們在一起，那是我最快樂的時(shí)光。

一晃又幾年了，我已成為了一名小學(xué)生。有一次放學(xué)回家，我坐在書桌前，一眼就看到了她。于是，我又將她拿出來翻閱。我陪著卡梅拉笑；又為她在海上迷失了方向而難過；為小卡門的機(jī)制而點(diǎn)贊；也為小胖墩抱怨小黑貓是災(zāi)星而感到憤憤不平。我又有了些全新的收獲：她們面對困難時(shí)的沉著冷靜；對每一個(gè)事物都以熱心，誠實(shí)相待；她們從來都不灰心，充滿陽光地對待每一天，就算遇上饑荒，她們也以游戲的方式，從地下挖一粒發(fā)霉的燕麥充饑微笑度過。

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。等到我再一次將這套書捧起時(shí)，我已是小學(xué)五年級了。細(xì)細(xì)地瀏覽，我仿佛也闖進(jìn)了雞舍中，成為她們其中一名成員，一起冒險(xiǎn)，一起度過災(zāi)難……新讀一遍的我，對此又有了不同的感悟：每一只雞都是主角，如果缺少其中的一個(gè)角色，或許故事就不那么精彩了。我給她們的故事做了個(gè)批注：每一個(gè)人都是生活的主角，遇到困難，要勇敢地闖過去，走向成功。若是失敗了，也不能氣餒，要樂觀豁達(dá)地面對，靜下心來慢慢地探索，積極地尋求解決之道。

時(shí)光荏苒，小鎮(zhèn)依舊。品味書中的故事如同這小鎮(zhèn)一樣經(jīng)過歷史的陳釀之后，更加濃厚醇香。

我故事作文600字 篇3

我還不太記事的時(shí)候，媽媽教我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁。”可我不明白是什么意思，只是跟著大人有模有樣的念著。后來，奶奶告訴我“時(shí)間可比金子還珍貴啊！因?yàn)樵俣嗟慕鹱右操I不到時(shí)間。年少的時(shí)候不知道勤學(xué)苦讀，轉(zhuǎn)眼之間就會(huì)變成老年人?！笨晌疫€是不太明白，只是感覺時(shí)間很貴的，不好買，人老得很快。

時(shí)間還真是過得快??！一轉(zhuǎn)眼我都二年級了，現(xiàn)在我才恍然大悟，從小就應(yīng)該養(yǎng)成珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，不要等到將來后悔自己小時(shí)候沒有努力。

我還記得我剛上小學(xué)的那段時(shí)間，做事總是磨磨蹭蹭，明明早就起床了，可以很早就到小學(xué)的，可是總因?yàn)槲业哪ゲ湓跔敔斈棠痰拇叽傧虏琶銖?qiáng)到校。有一次老師讓很早到校的同學(xué)自己讀課文預(yù)習(xí)，可我又差點(diǎn)遲到，急急忙忙沖進(jìn)教室，氣喘吁吁的剛坐下，上課鈴聲就響了，我心里正在慶幸沒有遲到。老師說：“我們來檢查早上讀書預(yù)習(xí)的情況，我來點(diǎn)名?！甭牭揭c(diǎn)名，我一下子就低下頭，用書擋著自己的臉，手假模假樣的舉起一點(diǎn)點(diǎn)，縮在那里跟小偷似的，心里想著老師千萬別點(diǎn)我，千萬別

可是，老師的眼神跟警察一樣，只聽見——黃詩語，我都不知道我是怎么站起來的，只記得同學(xué)們都哄堂大笑，我后悔的淚水順著臉頰流了下來。

唉！媽媽的話，奶奶的故事，我都沒有聽，老師也告訴我讓我珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。后來，老師又告訴我一句話”少壯不努力，老大徒傷悲，"我現(xiàn)在明白了它就是一個(gè)故事說的是一個(gè)道理。從那次起我再不是磨磨蹭蹭拖拖拉拉的孩子了。

我故事作文600字 篇4

我的外公是個(gè)退休老師，現(xiàn)在我來講一講外公少年時(shí)的故事吧！

外公出生那個(gè)年代是解放初期，那時(shí)候外公家里很貧窮。外公的父親——我的太太是個(gè)村干部，在外村當(dāng)支書，我太太絕對是個(gè)兩袖清風(fēng)的好黨員，到現(xiàn)在87歲了，別人也會(huì)尊敬的叫他一聲老書記，所以我的外公從小都要靠自己。

外公初中畢業(yè)后就大集體里做事。那時(shí)候因?yàn)樘F，買不起鞋，外公就穿自己打的草鞋去背腳，掙力氣錢。那時(shí)他們背腳要到現(xiàn)在的資丘，隔我們這里有幾百里路。外公每次偷著跟別人去背腳，每背一次，只能掙五元錢。背一趟來回要三天時(shí)間，自己要帶糧食，還要花二角錢在別人家住一晚上。外公第一次背的東西只有150斤，第二次背180斤，后來就越背越重了。

有一次，外公背著240斤重的玻璃，天空突然電閃雷鳴，外公的草鞋斷了，他只好把東西寄在茅坪一戶人家。路上又濕又滑，雨嘩嘩地下個(gè)不停，外公光著腳丫，淋著傾盆大雨走回高峰。在路上，他又冷又餓，只有撿拐椒吃來充饑，好可憐喲！我問外公當(dāng)時(shí)為什么不買一雙草鞋，外公說草鞋雖然不貴，二毛錢一雙，可沒地方去買。

外公后來被推薦去讀師范，三年師范所有的費(fèi)用就是靠外公假期背腳掙的錢。在讀書期間，每放星期假，外公就會(huì)從宜都到長陽糧食局的表哥那去當(dāng)搬運(yùn)工，一次假期掙得最高的工資是二十塊錢。外公說那個(gè)時(shí)候很艱苦，所以他從少年時(shí)代就養(yǎng)成了勤勞儉樸的好習(xí)慣。他那時(shí)是學(xué)體育的，加上勞動(dòng)，所以他的身體很強(qiáng)壯，聽說他的籃球和乒乓球也打得不錯(cuò)喲！

想想外公那個(gè)年代，我們現(xiàn)在過的真是神仙生活，我也一定要好好學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)像外公一樣勤勞儉樸的人。

我故事作文600字 篇5

上了小學(xué)一年級之后，在陳老師的指導(dǎo)下我讀了好多的故事，有芭比公主、小紅帽的童話故事，有阿凡提的民間故事，還有抗日英雄的故事。其中我最難忘的是抗日小英雄海娃的故事，我十分敬佩小英雄海娃，媽媽說：“有了小英雄故事的陪伴，我會(huì)成長得更快更好?！?/p>

一年級上學(xué)期，我參加我們班上講故事的海選，我就講了《海娃智送雞毛信》的故事，后來陳老師還讓我代表我們一(1)班在學(xué)校的入隊(duì)儀式上給整個(gè)一年級的同學(xué)講了這個(gè)故事。那一天，我大大方方地走上了學(xué)校的舞臺，繪聲繪色地給同學(xué)們講了海娃機(jī)智勇敢地把一封重要的雞毛信送給八路軍的故事。當(dāng)我講到海娃開動(dòng)腦筋把信綁到領(lǐng)頭羊的大尾巴下面的時(shí)候，我感覺同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。當(dāng)我講到海娃兩次從敵人那兒逃了出來，并且有意帶錯(cuò)路，最后讓八路軍消滅了日本鬼子時(shí)，我感到同學(xué)們都和我一樣很高興。

媽媽知道我很喜歡海娃，就問我，你覺得海娃身上有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?我仔細(xì)想想，回答說：“海娃勇敢、聰明、不怕困難。”媽媽說很對。媽媽說那你還要想一想，你該向海娃學(xué)習(xí)什么?

對呀，我向海娃學(xué)點(diǎn)什么呢?對的，我要學(xué)習(xí)海娃的勇敢，我因?yàn)槟懶?，上次春游去恐龍館，我就沒敢進(jìn)去，后來好不容易大著膽子進(jìn)去了一半就又跑了回去，看到同學(xué)們開開心心地進(jìn)去，開開心心地出來，說著里面好玩的東西，我羨慕得不得了。下次，我一定要勇敢地進(jìn)去，要學(xué)習(xí)海娃的勇敢，這樣我才能了解更多的恐龍知識。

還有我平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有了題不太會(huì)做了，還有什么事情做不好，就容易著急，而且恨不得爸爸媽媽老師快來幫我。媽媽對我說，這樣不好。我要向海娃學(xué)習(xí)，不怕困難，以后要自己開動(dòng)小腦筋多想辦法，不能急躁，遇到困難時(shí)不要總想著依靠別人，海娃在那么危險(xiǎn)的時(shí)候可都是自己想辦法動(dòng)腦筋的。

海娃是個(gè)小孩，但是在我心中他可是個(gè)大大的.英雄，也是我成長的好伙伴。我一定會(huì)好好向他學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。

我故事作文600字 篇6

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，我就愛上了書，愛上了這位與我形影不離的好朋友。

有一次，我坐公交車回家，幸好幸運(yùn)之神伴隨著我，沒在公交站牌上靠多久，公交車就來了。坐上公交車，人山人海。我好不容易才找到了座位，然后以迅雷不及掩耳之勢，便把位置給占領(lǐng)了。我把書包放在座后，然后拿出《三國演義》猶如餓狼般的翻開書，津津有味看起來。漸漸的，公交車上噪雜的聲音到了我的耳朵里，變成了戰(zhàn)場上的慘叫聲和歡呼聲。我的眼前，似乎就有戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，我看到了士兵們頑強(qiáng)拼搏，看到了將軍們機(jī)智勇敢，也看到了欺壓百姓的官員，這些都深深的感染著我。隨著時(shí)間的流逝，而變得噪雜聲變小了許多，但是戰(zhàn)場上的聲音卻越來越大，讓我感覺與世隔絕，仿佛這里除了他們只剩下了我自己。我忘記了時(shí)間，直到司機(jī)拍了拍我，我才從那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場回過神來，抬頭望望窗外，我大吃一驚：外面已經(jīng)變暗了，并且這個(gè)地方我根本就沒來過。然后我向車廂內(nèi)望了望，除了一臉迷茫的公交車司機(jī)外，沒有一個(gè)人。然后我慌張的問司機(jī)：“這是哪里呀？”這時(shí)，司機(jī)點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛明白了什么：“小朋友，你不認(rèn)識這里？”他見我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說：“那你肯定是坐過了?！蔽乙宦?，立刻明白了事情的嚴(yán)重性，連忙跑下車，向后面跑去?！拔?，等等，你的書！”“哦，對了，書忘拿了”我立刻跑了回去，拿著書，頭也不回的說“謝謝你?！闭f完，又匆忙地向家跑去。

從這以后，我更喜歡看書了，現(xiàn)在，數(shù)不盡是我的朋友，還是我的良師益友。

我故事作文600字 篇7

20xx年，面對來勢洶洶的新冠病毒肺炎疫情，我們?yōu)榱瞬唤o國家添亂，只能居家學(xué)習(xí)。第一次把課堂搬到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，我是既期待又興奮。

記得2月10那天，我們第一次上網(wǎng)課，我一大早就起床，開始做上課的準(zhǔn)備工作。當(dāng)時(shí)心里還琢磨：上網(wǎng)課和在學(xué)校上課會(huì)有什么不一樣呢？網(wǎng)上授課的方式對學(xué)生來說在接受能力方面會(huì)有很大區(qū)別嗎？網(wǎng)課老師的教學(xué)方法和效果到底好不好呢？帶著種種疑問我迫不及待地打開電腦，開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。老師生動(dòng)有趣地講解，我聚精會(huì)神地聽課，認(rèn)真思考問題，做好每一科的筆記，仿佛置身于真實(shí)的課堂之中。有一次，老師在給我們講解詩歌《白樺》時(shí)，在最后一段，有幾個(gè)詞語：徜徉、姍姍來遲、白雪皚皚……老師開始提問：同學(xué)們，你們知道這幾個(gè)詞語什么意思嗎？我情不自禁地舉起了手，滿懷信心地等待老師叫我的名字，這時(shí)，媽媽拍了拍我的肩膀，輕輕地說：“小朋友，你這是干什么呢？”，我不好意思地笑了笑，放下了手，又認(rèn)真地聽起課來。下課后，我又想了想這件事，真是既好笑又有趣??！

還有一次，老師布置的作業(yè)是一張?jiān)嚲?，我認(rèn)真做完后，興致沖沖地告訴媽媽：“老師，我的試卷做完了，也檢查了，你可以提交作業(yè)了”，媽媽瞪大了雙眼，微笑著說：“你剛才叫我什么來著，我沒有聽錯(cuò)吧？”“哦，喊錯(cuò)了，喊錯(cuò)了，媽媽”，我摸了摸頭，這才回過神來，我和媽媽都哈哈大笑起來。

特殊時(shí)期的“停課不停學(xué)”滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也讓我深切感受到了國家對教育的重視，以及對無數(shù)學(xué)子寄予的厚望。我今后一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答祖**親，同時(shí)我要感謝為我們辛苦備課、默默奉獻(xiàn)的老師，要感謝那些為我們負(fù)重前行的醫(yī)護(hù)工作者，更要感謝那些不顧個(gè)人安危沖在疫情第一線、作出巨大犧牲的抗疫英雄。我真心希望疫情能早日結(jié)束，我們能重新回到美麗的校園，回到寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。

我故事作文600字 篇8

關(guān)于我同桌的故事，可以說是一籮筐一籮筐的多，因?yàn)樗挠哪?，也因?yàn)樗碾S和以及成熟。

說他成熟，可真不是說他世故或者圓滑，他的成熟就是心智成熟的顯影，他的成熟時(shí)常為我們坐在他周圍的人帶來快樂，那無情無盡的快樂，他就是源頭。有時(shí)候，我這脾氣不怎么好的、不夠成熟的人說了什么讓人聽了不開心的話，他聽了都不會(huì)計(jì)較，他會(huì)笑一笑就過了，甚至都不會(huì)讓我察覺到我無意間傷害了他，他還是照樣的樂意和我做同桌，還是照樣和我關(guān)系好得勝似兄弟。這是講他的成熟，他給我們帶來的快樂是如何呢？是我們好幾個(gè)男生到了一起總會(huì)有磕磕碰碰吵架甚至打架的時(shí)候，他一出現(xiàn)，總能幫我們把一件傷和氣的事兒轉(zhuǎn)變成讓我們?nèi)炭〔唤娜な聝?，讓我們這幾個(gè)男生又勾肩搭背的笑成一團(tuán)，忘了那些不開心的事兒。

或許幽默和隨和都是成熟的附加品吧？怎么敘說，好像都覺得他的一切優(yōu)點(diǎn)都是因?yàn)樗某墒臁＿@讓上高中了我，明白了一個(gè)道理，那就是成熟的人一定是有魅力的人，因?yàn)樗某墒?，他比別人更懂得包容，因?yàn)槌墒?，他比別人更明白隨和的力量，也因?yàn)槌墒欤葎e人更懂得幽默的用法。當(dāng)然，也有一種說法是，幽默是憂傷的產(chǎn)物。不知道他是不是也有著不為人知的憂傷，但他最終還是選擇了用微笑來待人，用幽默來化解世間的每一塊無緣無故的冰，讓人和他坐在一起像和一位智者坐在一起，既能學(xué)習(xí)，又能玩鬧。

他有一個(gè)難忘的故事是我們一次班級活動(dòng)，班委安排活動(dòng)的時(shí)候，漏了他這個(gè)焦點(diǎn)人物，他什么怨言也沒有，好似沒事兒人似的在全班都搞活動(dòng)的時(shí)候，在家里待了一天，到第二天來上學(xué)，班委們都來給他賠禮道歉，他則笑著回應(yīng)：“多大點(diǎn)事兒?。∵@都不是事兒。”他就是這樣一個(gè)人，一個(gè)把“這都不是事兒”當(dāng)做口頭禪的人。