第一篇：對高三最后復(fù)習(xí)階段作業(yè)的看法

對高三最后復(fù)習(xí)階段作業(yè)的看法

四川省資陽中學(xué)英語組賴敏

在高三最后復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)我周圍的老師們（包括我自己在內(nèi)）除了平時(shí)上課所做的練習(xí)之外，幾乎就不怎么給學(xué)生布置課后作業(yè)了?；蛘呤遣贾昧俗鳂I(yè)也沒有每次都收起來批改，第二天就評講，沒有經(jīng)過仔細(xì)的了解，沒有針對重點(diǎn)地進(jìn)行全面講解，也就沒有給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，害怕哪里沒有講到，上課就是看老師一個(gè)人在表演，造成有些學(xué)生覺得復(fù)習(xí)過一陣子反而起不到多大作用，以前能做不來的題還是做不來的現(xiàn)象。針對這些情況，我進(jìn)行了一些思考，對高三最后復(fù)習(xí)階段作業(yè)提出以下個(gè)人的幾點(diǎn)看法。首先，有關(guān)作業(yè)量問題。在我們學(xué)校有這樣一個(gè)指導(dǎo)方針：得理綜者得天下。所以針對時(shí)間緊，內(nèi)容多，節(jié)奏快的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，理綜作業(yè)總是鋪天蓋地地壓到學(xué)生身上。我每次要給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，學(xué)生總給我抱怨理科作業(yè)多的做都做不完，哪有空做英語作業(yè)，加之英語作業(yè)多為選擇題，要收起來的時(shí)候隨便寫幾個(gè)ABCD就交上來了，根本就沒動(dòng)腦筋去做。理科作業(yè)量過多，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有自主消化時(shí)間，甚至讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為動(dòng)筆的的才算作業(yè)，讀的不是作業(yè)，這樣就無法做到統(tǒng)籌時(shí)間、學(xué)科平衡。所以我認(rèn)為，在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)保證學(xué)生有一定的自主復(fù)習(xí)消化時(shí)間。同時(shí)針對對不同層次的學(xué)生，應(yīng)布置不同的作業(yè)量或作不同的作業(yè)要求。比如說，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的，就給他們布置一些閱讀類的作業(yè)，讓他們有一定閱讀量的保證，加之這些同學(xué)閱讀速度要快一些，這類作業(yè)也讓他們花不了多少時(shí)間。而針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我認(rèn)為在最后的沖刺階段補(bǔ)語法和詞匯是比較困難的，就像有一個(gè)理科好而英語比較差的同學(xué)給我說過他寧愿做十個(gè)小時(shí)的理綜也不愿意做一個(gè)小時(shí)的英語。還不如讓他們多記東西，不要問為什么，所以我就安排他們讀做過的高考單選題（通過重做這些題來進(jìn)行檢查）以及背高考的作文范文來培養(yǎng)一些語感。

其次，有關(guān)作業(yè)批改問題。進(jìn)入高三，學(xué)生有做不完的作業(yè)，我們教師應(yīng)高如何處理學(xué)生的作業(yè)呢?我認(rèn)為既不能不改作業(yè)，也不能疲于改學(xué)生作業(yè)。英語科作業(yè)往往是選擇題或書面表達(dá)題，我認(rèn)為其實(shí)選擇題可以不收上來改，在評講時(shí)，先給出答案，讓學(xué)生看到正確答案后進(jìn)行思考和討論，而這時(shí)老師則要走進(jìn)學(xué)生，了解題錯(cuò)誤的情況，針對學(xué)生討論后還不清楚的問題進(jìn)行評講，這樣花的時(shí)間就比全篇講解要少，而效果也要好一些。我在批改書面表達(dá)的時(shí)候要花大量的時(shí)間，甚至達(dá)到幾乎幫學(xué)生重做作業(yè)程度，而且作業(yè)發(fā)下去，學(xué)生往往是看看分?jǐn)?shù)，不一定會(huì)去認(rèn)真對待老師的付出，這樣收效甚微。我認(rèn)為作業(yè)收上來改五次可能不如走下去利用晚自習(xí)的時(shí)間給每人批改一次作文。在改作文的時(shí)候要教他們首先要確保句子入格，即要符合五個(gè)基本句型。把所寫的每個(gè)句子劃出主——謂——賓（表），這樣才能保證所寫的句子表達(dá)“誰做什么，或某事怎么樣”等意思，同時(shí)也能正確處理語態(tài)問題。其次，要確保句子不出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)。如：be加動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞加不定式(ought to除外)或過去，現(xiàn)在分詞等，都是常見的通病。又有許多

同學(xué)喜歡用定語從句，結(jié)果，所寫句子只給一個(gè)主語和定語從句，卻沒有謂語、賓語。根本就不是在寫句子。第三，注意寫作意識(shí)。大都同學(xué)想說什么，就寫什么。這樣，書面語也就變成口語或本地語。所以面批時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)時(shí)態(tài)、語態(tài)，主謂一致，結(jié)構(gòu)平衡，詞性，過渡詞等基本寫作意識(shí)。也只有這樣，才能使學(xué)生的寫作達(dá)到基本要求。最后，鼓勵(lì)學(xué)生用好不定式，現(xiàn)在分詞，過去分詞或with+n+其他結(jié)構(gòu)作定語和狀語，并要求學(xué)生背誦寫事、寫人，及發(fā)表看法等常用句型，并寫段落的首括句或尾括句。這樣做既能更有效地落實(shí)作業(yè)，又能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以通過談話增強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)信心。

最后，應(yīng)把學(xué)生的作文做為教學(xué)資源來開發(fā)。通過對學(xué)生作文的分析處理，就會(huì)形成經(jīng)典的語言知識(shí)教學(xué)資源。批閱，選出典型的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤與學(xué)生共同剖析，來自學(xué)生中的錯(cuò)誤能有效地激發(fā)學(xué)生的思考興趣，從面大幅度地提高了教學(xué)的效益； 范文，借助范文把學(xué)生的普遍錯(cuò)誤融入其中，變成改錯(cuò)題，我認(rèn)為這樣的改錯(cuò)題才做得有價(jià)值，因?yàn)槲覀兏牡臇|西是來自于我們同學(xué)中的錯(cuò)誤，這完全不同于純應(yīng)試的改錯(cuò)練習(xí)；幫助學(xué)生積累優(yōu)秀的表達(dá)方式，批閱時(shí)指出學(xué)生作文中經(jīng)典表達(dá)式，學(xué)生自然會(huì)找到寫作的感覺，也會(huì)提高寫作的興趣，作文水平慢慢就會(huì)得到提高。

以上幾方面的教學(xué)反思是根據(jù)與學(xué)生交流中學(xué)生反饋的意見和自己的的教后感而寫成的，它只是教學(xué)失敗的教訓(xùn)，而不是成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)都教學(xué)生涯中的寶貝。在今后的教學(xué)生涯中還要不斷地學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高自己。

第二篇：2015年高三畢業(yè)班最后階段歷史復(fù)習(xí)備考方案

高三最后階段備考方案

一、精選熱點(diǎn)專題，串講主干知識(shí)

結(jié)合這兩年來的時(shí)政熱點(diǎn)和歷史主干知識(shí)建議關(guān)注以下幾個(gè)專題，認(rèn)真梳理主干知識(shí)，開闊學(xué)生看問題的視野。

1、三農(nóng)問題、民生問題：串講我國十一屆三中全會(huì)以來的改革開放。

2、大國夢：串講近現(xiàn)代中國史。

3、生態(tài)文明建設(shè)：串講中外工業(yè)化及其過程中的環(huán)境問題。

4、大國關(guān)系：串講中美、中日等國關(guān)系。

5、廉政建設(shè)：串講古今中外的監(jiān)督機(jī)制建設(shè)。

6、城鎮(zhèn)化建設(shè)：串講歷史上的城市化建設(shè)。

二、回歸課本，強(qiáng)化主干

回歸課本的關(guān)鍵是回歸歷史主干知識(shí)。為了讓學(xué)生更好地在短時(shí)間內(nèi)把握主干，建議從以下兩方面入手。

1、重溫通史提綱，回顧歷史框架。

回顧一輪、二輪整理過的知識(shí)提綱，在最后的時(shí)間里強(qiáng)化知識(shí)框架。

2、重讀單元引言，感悟?qū)I(yè)術(shù)語。

引言高度不僅概括了一個(gè)單元的主干知識(shí)，而且用語專業(yè)，恰好可以提高學(xué)生答題用語的專業(yè)化。更為重要的是它的內(nèi)容較少，便于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握。

三、精題、精練、精講

1、選題盡量參考?？键c(diǎn)，題目的閱讀量盡量接近高考，設(shè)問方式模仿高考試題。

2、題量不要大，選擇題按高考數(shù)量和時(shí)間要求學(xué)生。材料題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如40題專項(xiàng)訓(xùn)練、41題專項(xiàng)訓(xùn)練、選做題專項(xiàng)訓(xùn)練。目的是提高學(xué)生的做題速度和解題能力。

3、講解試題的解題思路重于知識(shí)，如選擇題，要明白選擇題的基本解法：

（1）審清題干結(jié)構(gòu)。選擇題題干一般由主干語（設(shè)計(jì)問題所依據(jù)的材料或情景）、中心詞語（要求選擇的問題）、條件限定語。條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)（或國別）限制、領(lǐng)域（包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等；二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權(quán)制的發(fā)展；三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征；四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識(shí)準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。

（2）獲取材料信息，清楚材料的主要觀點(diǎn)；建立和課本知識(shí)的聯(lián)系，明確考查的具體知識(shí)點(diǎn)。借助所學(xué)知識(shí)理解和判斷被選項(xiàng)。

文字材料選擇題：切記論（正確選項(xiàng)）從史（題干材料）出。

圖片材料選擇題：既注意表面信息、又注意深層信息。

表格材料選擇題：從橫向和縱向兩方面注意數(shù)據(jù)的變化。

組合選擇題：確定1或兩個(gè)必選或必不選小項(xiàng)，即用選基法。

4、特別提醒讓學(xué)生關(guān)注材料解析題的設(shè)問及相應(yīng)答題模式。在訓(xùn)練是盡量選用高考真題。

四、適時(shí)進(jìn)行學(xué)科考前指導(dǎo)

1.在考場上要保持良好的心態(tài)，保持冷靜的頭腦，保持自信，臨陣不亂。

2.通覽全卷，把握全局從試卷下發(fā)到正式開考的幾分鐘，除了按要求填涂有關(guān)信息外，首先要通覽全卷，了解試題的數(shù)量、題型、分?jǐn)?shù)，看看哪些題駕輕就熟、哪些題似曾相識(shí)、哪些題久別重逢、哪些題面孔新鮮，感受真題和自己做過的模擬題的異同。從全局的高度，大致預(yù)設(shè)出答卷順序、時(shí)間分配、取舍內(nèi)容等，做到心中有數(shù)。同時(shí)調(diào)整心態(tài)，舒緩緊張情緒，進(jìn)入最佳應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)。

3.不會(huì)做的可以不得分，會(huì)做的必須拿到分。高考試卷有區(qū)分度和選拔性，試卷長度控制在讓75%～85%的考生答完全卷，高考文綜三個(gè)學(xué)科，試題難度分易、中、難三檔，讓不同層次的考生選擇。所以，面對考卷，首先要將能做的題做好，把該拿的分拿到；考試中途遇到難題很正常，要認(rèn)識(shí)到難題對大家都是公平的，難在人人，不在個(gè)人。一時(shí)找不到突破口，就應(yīng)該是暫時(shí)放置一邊，先繞過去，等最后時(shí)間充裕再說；實(shí)在無從下手的題也要果斷舍棄，不要奢望不丟分，少丟分就是多得分。一定要避免因在過難的試題上白費(fèi)功夫?qū)е聲r(shí)間浪費(fèi)，該做的會(huì)做的試題沒時(shí)間做而丟分，留下遺憾。4.注重細(xì)節(jié)，分分必爭。

高考成績有時(shí)一分千金，考試期間必須步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過任何得分機(jī)會(huì)，要從卷面整潔、克服粗心、防止失誤、提高準(zhǔn)確率、不留空白、不丟步驟分等方面嚴(yán)格防范，不出差錯(cuò)。從細(xì)節(jié)方面

一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)符號(hào)、一個(gè)條件、一個(gè)單位、一個(gè)字母、一點(diǎn)一滴，一分一厘地爭取。

5.變換思路，轉(zhuǎn)換角度。

當(dāng)一時(shí)被個(gè)別題難住，一定要變換思路，轉(zhuǎn)換角度，不可鉆牛角尖，走死胡同。從理論上來講任何一個(gè)問題的解決都有多種方法，近年來的高考文綜歷史試題材料新，形式活，難度較大。重在考查學(xué)生提取信息并利用所學(xué)知識(shí)與技能分析解決問題的能力。解題的方法思路很多。比如選擇題一般有直選法、排除法、推理法、比較法、篩選法、反證法、假設(shè)法、建模法、特值法、圖解法等，選擇題一定要惜時(shí)如金，不可小題大做，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；當(dāng)無計(jì)可施時(shí)，還有猜測法。當(dāng)遇到挫折時(shí)要暗示自己，轉(zhuǎn)換角度，講究方法，善用謀略。也許就會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的效果。6．承上啟下，轉(zhuǎn)換自如

兩天的高考需要考四場，這是一個(gè)相對漫長的難熬的過程，考生在每一場的考試前后都要注意調(diào)節(jié)自己的競技狀態(tài)。這包括：

（1）保持適度的緊張和良好的心態(tài)，飲食、睡眠要和往常一樣，考試間隙，以休息為主，同時(shí)要適度安排有針對性、預(yù)測性地看書、做題。只要用心，考前復(fù)習(xí)的內(nèi)容在考試當(dāng)中往往會(huì)用到，這樣就會(huì)占有先機(jī)，起到鼓舞作用。

（2）考試前后盡量保持樂觀，談笑自若。當(dāng)遇到失誤、丟分時(shí)不氣餒、不喪氣，不能因前一場發(fā)揮失常，產(chǎn)生消極情緒，殃及后面的考試，不能讓不良的心境遷移，“株連”后面的發(fā)揮。綜合科試卷長、閱讀量大、時(shí)間緊，答卷時(shí)更應(yīng)該注意合理分配時(shí)間、科學(xué)調(diào)配精力、果斷篩選舍得，思維要在不同學(xué)科間承上啟下，自如切換。切忌“只低頭拉車，不抬頭看路”的做法，盡量把各學(xué)科能拿的分都拿 4

到手，不要一味地強(qiáng)攻某一科，擠占其他科的時(shí)間，出現(xiàn)某一科得分高、其他學(xué)科得分低、總分并不高的情況，要全盤考慮，這樣才能真正得高分。

7．打造規(guī)范漂亮的試卷

高考閱卷中往往存在有意無意根據(jù)卷面整潔程度適當(dāng)多給分的情況。文科考生在答卷時(shí)一定要做到字跡工整，卷面整潔，筆畫分明，干凈整齊，以便電腦掃描后準(zhǔn)確辨認(rèn)。原則上不要采用不規(guī)范的行書和草書，那樣往往會(huì)引起誤判和錯(cuò)判，造成非智力因素失分。一手漂亮字，往往能打動(dòng)閱卷者，尤其在非選擇題答題會(huì)收獲額外的感情分。反之則容易因評卷教師的不良情緒而丟分。8.考場上的幾個(gè)小細(xì)節(jié)問題

高考答卷中還有許多細(xì)節(jié)和技巧往往不被考生注意和使用，列舉如下：

（1）換筆芯不換筆桿?？记耙欢螘r(shí)間應(yīng)該選擇適合自己抓握習(xí)慣的中性筆與自己磨合好，臨考前只換考試專用筆芯不換筆桿，否則，臨考換的筆桿若不適合自己，書寫就會(huì)走樣，不利于考試。

（2）涂卡及時(shí)，以絕后患。在答完選擇題后要及時(shí)涂卡。一些考生把選擇題答案留在最后再涂，這種做法不可取。這樣可能由于最后時(shí)間緊張、心里緊張、把答案少涂、錯(cuò)涂、涂錯(cuò)位或影響非選擇題的答題情緒。

（3）循規(guī)蹈矩，不留把柄。非選擇題有規(guī)定的答題位置和區(qū)域，一定要注意對號(hào)答題，書寫不出格，否則答題無效。

（4）踩點(diǎn)簡答，以防遺漏。非選擇題答案要簡明扼要，準(zhǔn)確、精練。根據(jù)分值多少，分解出得分點(diǎn)，而后分步作答，防止漏掉得分點(diǎn)，避免答題繁雜累贅，費(fèi)力不討好。

（5）堅(jiān)持到底，穩(wěn)操勝券。考場上的勝負(fù)往往最后一刻勝敗才見分曉。最后半小時(shí)不能慌，最后十分鐘需冷靜，最后五分鐘要沉著。只要不慌不忙、冷靜沉著，最后五分鐘內(nèi)，也許急中生智，能解決一道大題。

第三篇：高三一輪復(fù)習(xí)階段總結(jié)

高三一輪復(fù)習(xí)階段總結(jié)

政治高三第一輪復(fù)習(xí)安排在2017年9月—2018年1月共約18周左右的時(shí)間，這一輪復(fù)習(xí)目的在于幫助學(xué)生回顧和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理和歸納知識(shí)，熟悉高考要求。經(jīng)過一個(gè)月的嘗試和探索，第一輪復(fù)習(xí)希望達(dá)到預(yù)設(shè)效果。在這個(gè)過程中，我們也不斷修改和改進(jìn)一些做法，以更利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過一個(gè)多月的一輪復(fù)習(xí)，我把一輪復(fù)習(xí)有關(guān)體會(huì)的總結(jié)一下： 一．基本學(xué)情和存在問題

學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念識(shí)記不清。尤其和實(shí)際結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差。審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來解題，常常答非所問，文不對題。沒有緊緊扣住題干中的關(guān)鍵詞。死記硬背，不善綜合。不能靈活地提取知識(shí)、重組知識(shí)，只是單純的機(jī)械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。二．改進(jìn)措施

1、使用課堂導(dǎo)學(xué)案提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)第一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。發(fā)給學(xué)生的學(xué)案包括課前準(zhǔn)備、考點(diǎn)及能力要求、重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)、經(jīng)典試題、試題演練。我們每天上課檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況，每復(fù)習(xí)一個(gè)模塊再全部檢查該模塊的學(xué)案。有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)有較好的效果。但設(shè)計(jì)過程要花費(fèi)老師大量的時(shí)間，有時(shí)往往來不及提前一天發(fā)給學(xué)生，不能發(fā)揮學(xué)案在課前的功能，也影響了上課的效果。學(xué)生方面，多數(shù)學(xué)生能接受學(xué)案，并且能主動(dòng)完成任務(wù)。但有些學(xué)生仍然不重視學(xué)案，尤其課后沒有整理，很零亂甚至不見了，不利于日后的復(fù)習(xí)。以后需要注意的是保證提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，做好督促和檢查，及時(shí)收集學(xué)生反饋信息，最大限度發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理知識(shí)。我們要求學(xué)生每節(jié)復(fù)習(xí)課前畫以一課或一框題為單位畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。上課前讓學(xué)生按學(xué)號(hào)輪把本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖畫到黑板上，上課時(shí)由師生一起點(diǎn)評、修改，老師再利用學(xué)生畫的結(jié)構(gòu)圖講解考點(diǎn)。我們希望通過這要求，促使學(xué)生看書，看學(xué)案，并親自動(dòng)手畫結(jié)構(gòu)圖，把這一過程當(dāng)作學(xué)生預(yù)習(xí)或自主學(xué)習(xí)的過程。

3、考點(diǎn)透徹分析。我們在研究考試大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，把考點(diǎn)的課標(biāo)要求、高考能力要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)印在學(xué)案上發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂復(fù)習(xí)中有意識(shí)地關(guān)注考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，逐個(gè)考點(diǎn)分析，幫助學(xué)生回顧和理解考點(diǎn)。

總之，希望通過這一方法繼續(xù)下去，同時(shí)，我們也會(huì)在復(fù)習(xí)的過程中不斷總結(jié)新的更有實(shí)效性的方法，使我們的一輪復(fù)習(xí)取得好成績。

高三政治組

2017年10月16日

第四篇：高三一般分成3個(gè)階段復(fù)習(xí)

高三一般分成3個(gè)階段復(fù)習(xí)：

第一階段，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要扎實(shí)，這一階段是提高分?jǐn)?shù)的重要階段，也是學(xué)習(xí)效果最顯著的階段。一定要不怕苦不怕累，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來。

第二階段，靈活運(yùn)用知識(shí)，將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化，有針對性的補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)。

第三階段，模擬練習(xí)找考試的感覺，一般這個(gè)階段成績趨于穩(wěn)定，保持良好的心態(tài)應(yīng)對高考。

一點(diǎn)心得：考試之前2個(gè)月開始做高考題、有質(zhì)量的模擬題上的選擇和填空，盡量集中精力用最少的時(shí)間做對所有的題。因?yàn)榭荚嚂r(shí)我們一般是從選擇題開始做，選擇題做的順手時(shí)，狀態(tài)就會(huì)好，越戰(zhàn)越勇。

祝你考出理想的成績！

高三是鞏固復(fù)習(xí)的一年,起初你也會(huì)學(xué)一些新的知識(shí),但其實(shí)并不會(huì)很多!主要還是對之前的復(fù)習(xí)提高性學(xué)習(xí)!老師們也會(huì)讓你們做很多的練習(xí),那你自己的話就可以從中找出自己薄弱的地方,然后攻克!不要太過于刻苦,努力是必需的,但也不能讓自己太勞累了!放松點(diǎn),效果會(huì)更好!

1、聰明和成績之間沒有必然的聯(lián)系，很多比你成績好的人，智商肯定沒你高。學(xué)習(xí)成績好不單純是由智商決定的，它有很多因素，努力程度是一方面，更重要的是方法！有了事半功倍的方法，不用每天熬夜，不用搞題海戰(zhàn)術(shù)。

2、告訴你的家人不要用過高的期望值給你增加壓力，否則你會(huì)不堪重負(fù)。我當(dāng)然知道每個(gè)家長都盼望著自己的孩子能夠考上北大清華，但并不是所有孩子都有那種能力。即使有那樣的潛力，沒有被很好的挖掘出來，最終也是被埋沒了。

3、家長嘮叨他們的，你別受影響，按照你的計(jì)劃和你的目標(biāo).這個(gè)年代是靠本事靠實(shí)力吃飯，不是靠什么高學(xué)歷高文憑，那些只說明書呆子程度更重而已

高三要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，記?。阂惠啅?fù)習(xí)很關(guān)鍵，所有的高中知識(shí)點(diǎn)都要詳盡的復(fù)習(xí)一遍，所以開學(xué)后你要加把勁，預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真練習(xí)，即使你以前學(xué)習(xí)再差，只要你這一輪學(xué)好，你也完全能跟上來。

二輪復(fù)習(xí)是比較籠統(tǒng)的，主要是串知識(shí)點(diǎn)，而且時(shí)間也短，也就兩個(gè)月，反正我在二輪時(shí)收獲不大，而且效率也不高

三輪復(fù)習(xí)主要是做套題，做卷子，進(jìn)行?？?，這時(shí)要注意總結(jié)錯(cuò)題，將錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)回歸課本

哦，對了，聽說今年理科化學(xué)一個(gè)考題是書上最基本的知識(shí)，所以你要緊抓課本，將書上的公式和原理都吃透，練習(xí)題也是比不可少的我是一名剛畢業(yè)的高中生，在經(jīng)歷過你眼中非常神圣的高考后，我唯一的感悟就是：高考成績和心態(tài)呈正比

走進(jìn)高三，很多學(xué)生都知道學(xué)習(xí)了，壓力也非常大，其實(shí)是大家都想的嚴(yán)重了，我高三是也把高考想的很嚴(yán)肅，甚至有點(diǎn)恐怖，可今年在它真正來臨時(shí)，竟然沒有任何感覺，高考前我們?nèi)匀皇钦f說笑笑，沒有一點(diǎn)緊張感，走進(jìn)考場就像是走進(jìn)自己以前的教室一樣，高考就和平?？荚囈粯?，這不只是我一人的說辭，我們同學(xué)都是這樣的感覺

所以高三這一年，只要你加把勁，就能提好多分?jǐn)?shù)，真的，我高三一年提了將近100分，記住，要有學(xué)習(xí)效率，要有計(jì)劃，不可盲目學(xué)習(xí)

可能在高三后半學(xué)期，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”，我是在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，整天頭昏昏沉沉，明顯感覺自己的腦袋不夠用了，而且一整天什么東西也學(xué)不了，學(xué)習(xí)效率非常低····如果到時(shí)你也有同樣的感覺，要記住，這一段時(shí)期很快會(huì)過去，只要能堅(jiān)持下來說了這么多，總結(jié)一下，高三，一，要有計(jì)劃，具體計(jì)劃，比如早晨幾點(diǎn)起床，然后是背英語單詞還是背語文課文，午飯后到午休前，晚飯后到晚自習(xí)前，這些空閑時(shí)間，也要具體安排，學(xué)哪門功課

二，要保持良好心態(tài)，要開開心心的學(xué)習(xí)，不要多想，什么都不要想，只要一心學(xué)習(xí)，其它的事都留到高考后再去思考

高考真的和普通考試一樣，不是你想的那么神圣，所以，你什么都不要想，只要一心提分?jǐn)?shù)就對了

就這些吧，希望對你有所啟示

最后，希望你奮力拼搏，祝你金榜題名，加油，相信自己是最棒的關(guān)于高三學(xué)習(xí)我想每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，而且基本固定。但高三一年的確很重要，如果把握好了將對你幫助很大。許多朋友在高三最后階段都后悔沒有好好利用這一年，想要是能重來一次有多好！我們心里都有許多很深的感觸和體會(huì)，我把他們告訴你，希望對你有用，能幫助你少走一點(diǎn)彎路，獲得更多的信心與力量。

１，要重視筆記（包括課堂筆記，錯(cuò)題集，重點(diǎn)知識(shí)積累等）每當(dāng)你做題有一些感悟或得到一些教訓(xùn)和啟發(fā)，一定把這些靈光一閃的東西記下來，靈感不會(huì)總有的！

２，平時(shí)做題一定多做些標(biāo)記，把重點(diǎn)題，錯(cuò)題，典型題標(biāo)記下來，在考試之前的復(fù)習(xí)中就一目了然，還可以省許多時(shí)間

３，各學(xué)科的特點(diǎn)

語：分基礎(chǔ)知識(shí)，科技問，文言文，現(xiàn)代文閱讀，作文幾大板塊，尤其要重視作文。可以設(shè)立摘抄本，將平時(shí)讀到的好的作文材料記下來，寫作時(shí)若能用上一兩條，可以為文章增添不少光彩

數(shù)：做好筆記，課上認(rèn)真聽，要多做題，從題中找規(guī)律和竅門。積累公式，最好自己推導(dǎo)一下，熟練了才會(huì)用；多做套題，找感覺。

英：擴(kuò)大詞匯量，多背一些課外的單詞和詞組；每天堅(jiān)持做幾篇閱讀；睡前聽英語磁帶，絕對大有益處，也有助于睡眠嘛。

物：我個(gè)人比較頭痛這一科，我想作物理題要深入進(jìn)去，找出看似不同的題目其實(shí)有很多共性，本質(zhì)上原理相同，這樣就找到解決問題的關(guān)鍵了

化，生：一定要重視課本，每一字都不要放過，多背課本，并搭配做一些練習(xí)題，不明白的地方就問老師

４，各階段的特點(diǎn)

一輪：不要急于作練習(xí)題，先把課本上相應(yīng)的內(nèi)容仔細(xì)看一遍，最好能在回顧一下高一高二學(xué)習(xí)時(shí)的筆記和重要習(xí)題，這樣再做練習(xí)題效果會(huì)比較好。一輪復(fù)習(xí)一定要全面，仔細(xì)，扎實(shí)。

二輪：主要是分類復(fù)習(xí)，要注意適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，把知識(shí)結(jié)成網(wǎng)，梳理好，在頭腦中形成體系。遇見一道題時(shí)，在腦中能立即找出它所涉及的部分，這樣能全面解決問題，不會(huì)遺漏。

三輪：多做成套的模擬題，找到最好的做題感覺很重要。

５，心態(tài)要放松，其實(shí)上哪一所大學(xué)并不太重要，但是你們還是要有心中最高的夢想?！胺ê跗渖希泻跗渲?；法乎其中，行乎其下?！蹦繕?biāo)定高一點(diǎn)是應(yīng)該的。

６，記住一句話：“永遠(yuǎn)不晚”，希望在某些時(shí)候能給你勇氣去面對前面的路。

７，高三的輔導(dǎo)資料很多，要注意取舍，找最好的，最重要的精華。

The man who can dream who can dream well.敢于去夢想的人才會(huì)把夢想實(shí)現(xiàn)!

這樣能提高你的自信~！

高三這一年的時(shí)間你可以改變什么？高三這一年的時(shí)間你可以麻雀變鳳凰。我認(rèn)為這不是奇跡，而是努力。

我每天都看到各種各樣的人，拉車的小販、上班的人群、或行或立的路人、交談而過的熟人??我覺得生活是如此的枯燥重復(fù)，我甚至有種因束縛而漸漸被平庸侵蝕殆盡的感覺。我惶恐這種認(rèn)知，我極力想要擺脫這一潭死水似的處境。

我渴望藍(lán)天的美好，常猜想在同一片天空下世界上的不同地方是否上演著精彩的故事；我追求山峰的高聳，常遠(yuǎn)眺白云縈繞中若隱若現(xiàn)的峰頂；我憧憬未來的生活，常夢見自己穿著各式各樣漂亮的衣服出現(xiàn)在美國夏威夷、法國楓丹白露古堡花園、蘇格蘭牧場等。我一直心有夢想，但我害怕現(xiàn)在周而復(fù)始的平凡最終也會(huì)消淡那些美好夢想。

苦悶彷徨使很多學(xué)子忽略了石頭旁長著的小花，大河浪里藏著的歌聲，暴風(fēng)雨后掛著的彩虹。張開你的雙臂，你其實(shí)擁有無比寬闊的天地，只要有掙脫縛繭的勇氣與堅(jiān)定。

離高考還有一年的時(shí)間，而這一年的時(shí)間將決定著你是變成麻雀還是鳳凰。如果現(xiàn)在我們還只是一只小麻雀，那么千萬別放棄欲火成鳳凰的執(zhí)念。在青春的土地上開墾，播種花籽，精心施肥，堅(jiān)持一下我們會(huì)收獲一個(gè)芳香四溢的花園，朵朵笑的嬌艷，枝枝盈滿愛語。如果放棄了，一年后依舊是活在這狹隘的天空，像麻雀永遠(yuǎn)只能低空飛撲而到不了雄鷹翱翔的高度。

是學(xué)子就不甘心放棄，不應(yīng)該放棄！我們還有一年的時(shí)間去拼搏努力，我們還有一年的時(shí)間去浴火重生，為什么要白白放棄？

生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非在起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，等踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但成功就藏在轉(zhuǎn)角后面，除非拐過彎，否則我永遠(yuǎn)不知道有多遠(yuǎn)。再前進(jìn)一點(diǎn)，如果沒有用，就再向前一點(diǎn)。事實(shí)上，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并不難。

高三這一年的時(shí)間，我們從麻雀變成鳳凰，需要的不是等待奇跡，而是努力爭??！全力以赴??！

過來人都說高三像一場看不見硝煙的戰(zhàn)爭，一開始就不容放過任何一個(gè)盲點(diǎn)和錯(cuò)誤。自然，對待需要厚積薄發(fā)的文科，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不急不躁，一如既往堅(jiān)持到底，實(shí)在必要而重要，盡管這仗數(shù)年前就已經(jīng)開始。對于靈活多變埋伏不斷的理科，集中火力準(zhǔn)確高效地打幾場殲滅戰(zhàn)必不可少。同時(shí)不要忘記，在知識(shí)的海洋里，萃取精華，為我所用；鳥飛魚躍，任我遨游。構(gòu)建起理綜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練出文綜的機(jī)敏頭腦，始終將高三的腳步穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn)，希望向心中的大學(xué)無限靠攏，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，實(shí)現(xiàn)理想。

其實(shí)，高三就是一場拼搏，是一場奮斗，是一回脫胎換骨的成長，是一個(gè)美麗憂傷的夢想。只有經(jīng)歷了，你才會(huì)懂得。

當(dāng)青春的藤蔓纏繞進(jìn)高三的天空，當(dāng)歲月的年輪雕刻下高三的印記，當(dāng)奮進(jìn)的號(hào)角再一次嘹亮響起，便注定那場懸梁刺股的磨煉從此開始。

高三，請你以扎實(shí)的知識(shí)作基地，憑過硬的實(shí)力做后盾，借靈活的能力沖鋒陷陣，打一場漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)。高三，如果你希望成功，那就“以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵”。因?yàn)闆]有恒心，便會(huì)半途而廢；沒有經(jīng)驗(yàn)，總是頭破血流；缺少謹(jǐn)慎，便會(huì)走進(jìn)誤區(qū)；失去希望，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。成功的路上，不可能一帆風(fēng)順，只有具備愛迪生所列舉的品質(zhì)，才能摘到最后勝利的果實(shí)。

人生路上的甜苦和喜憂將集中在這里上演。哪怕高三曲折顛沛沒有趣味，哪怕從此重復(fù)枯燥傷神流淚，心中也要堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過后有彩虹。

只要你奮斗，只要在追尋，即使不幸失敗，那也是一種收獲，也是人生所需要的。高三不負(fù)有心人，無論是歡樂，是痛苦還是憂傷，高三都會(huì)如實(shí)地記下那些曾經(jīng)歷盡艱辛追尋夢想的足跡，回饋那些因奮斗而歷經(jīng)磨難的心靈。前進(jìn)吧，等待吧，希冀吧，高三的腳步！

做高三的學(xué)子，真實(shí)、自信、平靜、堅(jiān)強(qiáng)。

高三的我們始終堅(jiān)信：有生命就有希望，有追尋就有未來！

（激勵(lì)的話?。?/p>

一、人生沒有等來的勝利，只有拼搏出來的輝煌。

二、不第后賦菊黃潮

待到秋來九月八，我花開后百花殺。

沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲。

三、老牛自解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。

四、我不去想是否能夠成功

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命，一切都在意料之中

五、腳踏實(shí)地用實(shí)勁，心靜如水見真功。

第五篇：高三最后一個(gè)寒假如何復(fù)習(xí)

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高三最后一個(gè)寒假如何復(fù)習(xí)

高考學(xué)生：注重積累 查漏補(bǔ)缺

對于準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，寒假作為自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，理應(yīng)根據(jù)每個(gè)人自身的情況來進(jìn)行安排，即選擇自己薄弱的科目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，可以在優(yōu)勢科目上適當(dāng)削減復(fù)習(xí)時(shí)間。不過，每天對每一門課都進(jìn)行接觸還是必要的，尤其是外語，否則容易喪失做題的感覺。另外，寒假比較適合一些平時(shí)難完成的積累、整理工作。

語文：語言基礎(chǔ)方面，可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作，對近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類題型。文言文方面，常見的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內(nèi)例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。至于作文，在利用機(jī)器進(jìn)行論據(jù)和素材積累的同時(shí)，對寫作文頭疼的同學(xué)可以抽出時(shí)間，找一篇自己喜歡的范文進(jìn)行改寫，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。

數(shù)學(xué)：做更多的問題是必要的，但是一味地做綜合卷考試策略是不推薦?？梢园岩粋€(gè)學(xué)期的各種測試，因?yàn)樵嚲砑辛思?xì)致的分析，看看自己在哪些方面的優(yōu)勢，和方面做錯(cuò)誤的話題，有缺乏的整理和記錄，強(qiáng)調(diào)自己不擅長的部分。同時(shí)，進(jìn)一步加深對定理的理解，理解和掌握公式，注意每一個(gè)定理的條件與范圍，對公式的使用，結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題鞏固。

外語：首先，以確保每天做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。單一的語法問題，可以采取審查的數(shù)學(xué)方法，專注于自己不擅長的，或模棱兩可的部分。背單詞的同時(shí)不要忽略對詞組的記憶，一些不僅在閱讀和配置的介詞的用法，寫作文也有很大的幫助。聽力方面可以選擇在提高聽力的同時(shí)有幾篇文章也可以輔助記憶新單詞。

加一：雖然所有的內(nèi)容都是不同的，但是，審查的目的是不一樣的，還是要優(yōu)先審查他們不擅長的環(huán)節(jié)。如果在比賽的每一個(gè)方面的感受是相同的，可以優(yōu)先測試最后的比例較大的部分。選擇政治的學(xué)生可以在當(dāng)前事件下半年在2012假期的評論，和歷史的學(xué)生能注意清理在新的一年的相關(guān)歷史事件的紀(jì)念日。

對于自招：影響的關(guān)鍵優(yōu)勢

對部分高中學(xué)生而言，他們的學(xué)生考試資格，獨(dú)立的校園招聘，寒假復(fù)習(xí)比其他學(xué)生也有鏈接。然而，實(shí)驗(yàn)的對象是已出版的一定的，所以也可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行審查。

今年，學(xué)校的絕大多數(shù)是在科目的考試模式。其中，大部分學(xué)校問生活中的數(shù)學(xué)，物理測試，和藝術(shù)生活的主要測試語文和數(shù)學(xué)學(xué)校。一些學(xué)校要求英語測試。可見，對于大多數(shù)學(xué)生來說，因?yàn)槭聦?shí)上，高考科目是重疊的招募受試者，寒假鞏固高考復(fù)習(xí)，對提升科學(xué)練習(xí)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，文科可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍└鼜V泛的閱讀。對于一些在化學(xué)，準(zhǔn)備參加理科生體檢是生物，可參照高考物理復(fù)習(xí)方式和主題，在時(shí)間，增加了一些國外的大學(xué)入學(xué)考試的知識(shí)，不建議將時(shí)間花在競賽題。

參加復(fù)旦“千分尺測試的高中學(xué)生，和一些特殊的情況，因?yàn)樵趶?fù)旦試驗(yàn)，共涉及十個(gè)主體?！彼⒉豢偸菍χ魅耍爆F(xiàn)在在復(fù)旦大學(xué)[微博]國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院yangyudi說，http:///Page.asp?SysID=20***859554468

“更重要的是要有自己的優(yōu)勢學(xué)科非常了解。“千分尺測試問題涉及的范圍很廣，類型的部分，所以作為一個(gè)過來人，她建議鞏固知識(shí)的候選人。即使要審查的其他科目，也盡量選擇自己的第一高中的成績更好。特別是在文科生，不要強(qiáng)迫自己做的每一個(gè)問題的科學(xué)，首先從公式，對基本知識(shí)的方程是更好的。”我是200個(gè)問題空心近五十個(gè)問題，但由于更多的文科，最后的分?jǐn)?shù)線?！?/p>

時(shí)間安排：保證學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合由于寒假是高三學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間無疑是必要的。有些同學(xué)對于是否應(yīng)該參加補(bǔ)課班拿不定主意，在這里建議，一些自控能力不是很強(qiáng)的學(xué)生可以考慮參加補(bǔ)習(xí)，一方面班上往往有比較緊張的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面有問題也可以及時(shí)向班上的老師提出。不過對于自控力較強(qiáng)、或者能夠明確自己弱項(xiàng)所在的同學(xué)，一個(gè)可以自主安排時(shí)間的寒假可能比補(bǔ)課班更有效果。

在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，應(yīng)當(dāng)將每天自我感覺頭腦最清醒的時(shí)段分給較弱的科目。對于大多數(shù)人來說，一門科目不宜復(fù)習(xí)太長時(shí)間，比考試時(shí)間稍長為佳，交替復(fù)習(xí)往往能取得更好的效果。當(dāng)然，每個(gè)人的情況不同，適合自己的才是最好的。

寒假復(fù)習(xí)也并不是要完全隔絕娛樂休息，事實(shí)上大多數(shù)取得優(yōu)異成績的學(xué)生往往都能很好地做到勞逸結(jié)合。例如，可以在吃飯的時(shí)候看一些電視新聞節(jié)目，對一些熱門事件的了解，也會(huì)對作文素材的積累有所幫助。對于參加自主招生的同學(xué)，除了對時(shí)事的了解外，也可以在休息時(shí)閱讀一些自己心儀專業(yè)的入門讀物，對之后的面試也會(huì)有較大的幫助。