第一篇：正確使用操作型作業(yè)鍛煉學(xué)生的實踐能力

正確使用操作型作業(yè)鍛煉學(xué)生的實踐能力

多年來，教師為了強化教學(xué)效果，鞏固再鞏固，語文作業(yè)局限在一抄（抄生字），二答（答課后問題），三背（背指定篇目），四作（令學(xué)生頭疼的命題作文）這單一固定的模式中。或死抄硬背、機械枯燥；或隨意盲目、深挖淺作…….，導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)缺乏興趣，學(xué)生怕做、厭做。因此，教師必須合理設(shè)計作業(yè)，尋找“新的視點”，在“新”中滲透情趣，讓學(xué)生愿做，樂做。在多年的教學(xué)中，我就語文作業(yè)的創(chuàng)新了一些探索，我把作業(yè)分成觀察性作業(yè)，思考性作業(yè)，表達性作業(yè)和操作性作業(yè)。在此我只就操作型作業(yè)的使用談點自己的做法，操作性作業(yè)是為了增強課文內(nèi)容與學(xué)生生活的連接，將靜態(tài)課文文字化為學(xué)生腦中優(yōu)美的圖畫、生動的場面、活生生的人物，寓教于樂，使學(xué)生在落實雙基的的一中作業(yè)類型。操作性作業(yè)可分讀、畫、做、演等形式。

1、讀一讀，激發(fā)情趣。

有感情地朗讀，能激發(fā)學(xué)生的感情，體會課文的思想感情，老師可以用配樂朗讀，讀思填空，課外閱讀等多種形式設(shè)計朗讀作業(yè)。比如為課文配上一段樂曲。我在教學(xué)《桂林山水》后，讓學(xué)生自己為《桂林山水》選配樂曲，并在音樂中動情朗讀。由于學(xué)生知識面較窄，我就為學(xué)生推薦樂曲，如《讓我們蕩起雙漿》、《二泉映月》、《江南好》等樂曲，通過這一方式，使熱愛祖國大好河山的真摯情感在學(xué)生心中得到強化。

2、畫一畫，再現(xiàn)情境

學(xué)生的年林齡特征，決定了他們對多彩的繪畫、圖片之類特別感興趣。小學(xué)課本中，許多描寫人物、景物、場面的文章語言優(yōu)美，形象鮮明，教師可根據(jù)不同課文，讓學(xué)生在課后畫一畫。如像《小池》、《荷花》等一些寫景文，我就讓學(xué)生作一幅或幾副畫，再現(xiàn)美景。如教學(xué)完〈詹天佑〉一課后我就根據(jù)課文的敘述讓學(xué)生補畫“中部鑿井法”兩幅畫。教完類似〈記金華的雙龍洞〉這樣的游記，我就讓學(xué)生預(yù)習(xí)時畫一畫游覽圖，要求明晰游玩路線等等。讓學(xué)生畫一畫在畫中司境，畫中理解，又滿足了學(xué)生求新、好動的心理，可謂一箭雙雕。

3、做一做，驗證事理。

親自動手做，不僅符合小學(xué)生裝的年齡特征，而且符合他們的思維特點，課本上講的有些事情可讓學(xué)生親自做一做，要實踐中加深感受，淺化知識難點。如：《烏鴉喝水》、《松鼠的》等課文學(xué)過后，我就安排學(xué)生回家后找些材料做實驗，并弄懂其中的道理，第二節(jié)課讓他們說一說自己在操作中的經(jīng)驗體會。為培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力，我還布置作業(yè)，讓學(xué)生自己動手找材料做一個玩具，并附一份說明書。這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的動手能力，又能在實踐中發(fā)展學(xué)生的語文能力。

4、演一演，挖掘天賦

小學(xué)語文教材中，有一些課文情節(jié)完整，人物形象鮮明，內(nèi)容生動，適合表演。少年兒童具有潛在表演天賦，又有樂于表現(xiàn)的個性，課余組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行表演。將無聲文字塑造的人物形象，栩栩如生地再現(xiàn)在學(xué)生眼前，既增強了課文的藝術(shù)感染力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。

可見，操作型作業(yè)融趣味性、情感性、形象性、新奇性為一體，能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、表達、操作等諸方面的能力。除這些形式外，還有許多可行性很強的形式，如引導(dǎo)學(xué)生看有益少兒節(jié)目，當(dāng)導(dǎo)游，辦手抄報，剪輯與課文有關(guān)的圖片和文字介紹、填表格、編順口溜等等，只要教師多動腦、善動腦，就能創(chuàng)造設(shè)計出更多符合學(xué)生實際，更好地服務(wù)于課堂的的語文作業(yè)，讓學(xué)生的訓(xùn)練走向“綜合”，達到學(xué)好知識的目的。

第二篇：正確鍛煉孩子的受挫能力

正確鍛煉孩子的受挫能力

寶寶在幼兒園里可能被同學(xué)欺負，或被老師批評或遭遇其它各種挫折。家長該怎么做呢？父母該如何鍛煉孩子的受挫折能力呢？下面聽聽專家來說吧。

寶寶在幼兒園里受欺負了，有時他會主動告訴家長（但有的孩子不愿意告訴家長），此時，家長應(yīng)耐心聽完孩子的傾訴（若當(dāng)時沒有時間，可明確告訴孩子，等大人有空時會好好聽他說），等孩子傾訴完后，拉著孩子的手告訴他，人生道路上有鮮花、笑容、成功和贊美；同時也有荊棘、眼里、失敗和批評。給他解釋，給他安慰，并指導(dǎo)他今后碰到類似事件該如何去應(yīng)對等，最后再給孩子一個擁抱，讓孩子這顆容易“受傷”的心靈在父母的懷抱里得到安慰。要知道孩子在外面不管他受了多大的傷害，回到家，只要得到父母的理解和安慰，那么孩子會很快恢復(fù)精神及彌補心靈創(chuàng)傷，又會滿懷信心的去迎接明天。

試想，一個孩子白天在幼兒園里受了傷害，回到家又被父母指責(zé)一番，那么你叫他去哪了找安全感，又怎么去面對這個世界？此時孩子哪來的快樂心情，又怎么談的上心里健康？當(dāng)家庭中家長與孩子發(fā)生沖突時，被指責(zé)的大多數(shù)是媽媽這個角色，其實媽媽們真是有點冤，為孩子含辛茹苦，結(jié)果還“吃力不討好”。但這也從另一個角度提醒了媽媽們今后在管教孩子時，要講究科學(xué)的講究方法，少一點感情用事，多一點理性處事，盡量減少與孩子的正面沖突。在管教孩子方面，不能只依靠媽媽，更需要孩子的爸爸共同參與。

教育孩子請往后再看十年二十年

家庭教育呈現(xiàn)五大問題，專家建議要教孩子一生受用的價值觀——教育孩子請往后再看十年二十年。現(xiàn)狀“獨生子女代”沒有成功的教育經(jīng)驗

在第三屆家庭教育高峰論壇上，教育專家們稱，中國自古以來從來沒有像今天如此重視對孩子的教育。可以說，每一次有關(guān)家庭教育的活動，都座無虛席，而正是對教育的高度關(guān)注，也使得今天的家庭教育產(chǎn)生了過去沒有產(chǎn)生過的一些問題，導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)各種各樣的問題。

中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事長趙忠心總結(jié)了家庭教育的五個主要問題，第一，盲從，面對日益雜亂的教育信息，家長缺少分析、選擇的能力，輕信專家的說法；第二，急功近利，家長有能力并舍得為孩子教育投資，但不知改投向哪里，有的家長只顧眼前利益，不顧甚至犧牲孩子的長遠利益，讓孩子報名參加各種培訓(xùn)班；第三，做事操之過急，有的家長遇事不思考，頭腦一熱就做出決定，讓孩子接受超前教育，進行掠奪性智力開發(fā)；第四，攀比，有虛榮心理，家長專門拿孩子的弱勢與其他孩子的強勢相比，打擊孩子自信；第五，家庭代溝日益加深，孩子與父母不像過去那樣親密，不能很好的溝通。

那么，根本原因在哪里？趙忠心指出，我國的獨生子女代出現(xiàn)的背景與國外的不一樣，不是因為經(jīng)濟的發(fā)展順勢而產(chǎn)生，而是要響應(yīng)政府的號召，并非個人完全自愿，由此，家長們產(chǎn)生心理落差，對孩子的定位過高，給孩子提供著過于理想化的生活環(huán)境。

復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠提出，我國的獨生子女代是人類歷史、地球上有人類這個物種后，所出現(xiàn)的從來沒有過的人類亞種，因為從來沒有過這么多沒有兄弟姐妹的孩子被集中在一個國家、一個民族當(dāng)中，我們以前的所有的教育方法和手段，都是針對有兄弟姐妹的孩子的，而不適用于今天的孩子。所以，面對今天的孩子，我們沒有經(jīng)驗，不知如何去教育。

另外，撫養(yǎng)孩子本身是很私人化的事情，但現(xiàn)在許多父母卻把孩子交給保姆、老人撫養(yǎng)，導(dǎo)致孩子與父母的情感越來越遠，出現(xiàn)不少管“阿姨”叫“媽媽”，管“媽媽”叫“阿姨”的現(xiàn)象，“一把屎一把尿把你養(yǎng)大”的說法離我們越來越遠。對孩子的養(yǎng)育教育投入大打折扣，投入少，回報肯定也就少。

建議不要熱衷于“搶跑”

每個家長都希望自己的孩子被人尊重，但是現(xiàn)代社會的大環(huán)境中對孩子進行教育時，家長們卻開始迷惘，不知如何把握。例如，誠實守信是不是等于迂腐？團結(jié)友愛、謙虛謹慎、平和善良還是不是美得？孩子們之間發(fā)生沖突還要不要忍讓，忍讓是不是就是沒出息？向老師、領(lǐng)導(dǎo)反映情況與打小報告是不是一個概念？競爭是不是當(dāng)今社會的唯一規(guī)則，還要不要協(xié)作、互助？科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，艱苦奮斗的精神還要不要培養(yǎng)？……

對此，趙忠心理事長說，由于市場經(jīng)濟的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)道德水準(zhǔn)，新的道德體系還沒有建立起來，所以，家長們會出現(xiàn)諸多困惑。

不管社會如何變遷，很多本質(zhì)的東西是不會變的，家長教孩子的時候應(yīng)該教給他們什么樣的價值觀？是教他們鼠目寸光有便宜就占、不誠信的獲取資源，還是教他們真正有用的一輩子的價值觀？作為家長，教育孩子請往后再看十年、二十年，社會希望什么樣的人成為主宰？即使現(xiàn)代社會中欺騙的事情很多，但人們依然欣賞誠信、善良、樂于助人、開朗、有團隊合作精神的人。

在家庭教育方面，目前社會上出現(xiàn)了一些誤區(qū)，值得關(guān)注。比如“搶跑”現(xiàn)象，這是家庭教育的一個典型誤區(qū)，北京四中校長劉長銘指出，沒有哪一個國家的家長，像中國今天的家長如此熱衷于“搶跑”。中國家長多是首次面對只生一個、只養(yǎng)一個孩子的現(xiàn)狀，他們無法接受孩子將來是個庸人。于是，為了追求那些虛無縹緲的目標(biāo)，就產(chǎn)生了本不該產(chǎn)生的現(xiàn)象。社會上流傳一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上！”于是，家長們開始讓孩子搶跑，甚至連幼兒園也開始出現(xiàn)形形色色的所謂的興趣班。

那么，搶跑的孩子真的能比別的孩子優(yōu)秀嗎？劉長銘說：“人生是一場馬拉松，其實，在起跑時，誰占第一、第二并不重要，甚至跑了一半路程時，誰在第一第二都不能決定他能最先到達終點?；叵胍幌?，30多年來，我國靠搶跑培養(yǎng)了不少的尖子生、競賽的金牌得主，但是，他們中并沒有產(chǎn)生多少科學(xué)大師。所以培養(yǎng)孩子成才不在乎是否搶跑，而是否真正具備堅持不懈的努力。”

趙忠心理事長還指出另一種現(xiàn)象：“教育媽媽”，指的是當(dāng)今一些父母對孩子進行過度教育，總想通過對孩子的各種教育，幫助孩子成長。其實，家長對孩子教育太多，會導(dǎo)致孩子失去自主學(xué)習(xí)的能力和欲望，所以，一定要留給孩子自由學(xué)習(xí)的空間，才能學(xué)習(xí)更好的知識和能力。

第三篇：教會學(xué)生正確使用零花錢

教會學(xué)生正確使用零花錢

四川省廣元市蒼溪縣喚馬鎮(zhèn)小學(xué)校

寇含平

近年來，隨著人民生活水平的提高，許多家庭日益富裕起來，孩子們的零花錢便也在不止不覺間不斷上漲，有的甚至到了讓人膛目結(jié)舌的地步。在中國的家庭教育傳統(tǒng)中，父母們用零花錢來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念的行為越來越明顯。這種超前消費意識是不適合中學(xué)生的，將給他們帶來諸多不良影響。

首先，會促使他們養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。第一，吃零食的習(xí)慣，尤其是初中學(xué)生，一旦身上有了錢，見到喜歡吃的零食便會毫無節(jié)制地買。一些學(xué)校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已經(jīng)對身體無益了，更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無食品。這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利于身體健康。

其次，浪費的習(xí)慣。許多學(xué)生自以為有的是錢，所以對很多東西都不珍惜。比如，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他們會滿不在乎地說：“反正我花的是我自己的錢?！钡麉s沒有意識到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。

再次，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理，從而引發(fā)一些孩子的心理失衡。現(xiàn)在的孩子誰手里要是沒幾個零花錢，看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那，總是羨慕得很，又尷尬的很。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。4月12日江北區(qū)一名約7歲的女孩哭喊著要跳樓。不為別的，就只是為了從父母那得到零花錢。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的鐘愛。

最后，會使孩子形成錯誤的金錢觀。以為“金錢是萬能的”，“有錢能使鬼推磨”，不知道應(yīng)認真學(xué)好知識，不懂得承擔(dān)起自己應(yīng)負的責(zé)任。有的孩子，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，只懂得吃喝玩樂，腹中卻空空如也。更是忘卻了將來有獨立生活，贍養(yǎng)父母，為社會作貢獻的責(zé)任。

身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長們該給孩子什么?這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，而應(yīng)該給他們以知識和正確的引導(dǎo)。金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人家長們對此一定要有充分認識。在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：正確使用零花錢，也是一種教育孩子的手段。

一是培養(yǎng)勞動意識。家長可以把零花錢作為一種獎勵手段。比如，孩子做了什么家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)上取得了什么成績或進步，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵作為零花錢。讓孩子形成勞動最光榮的觀念。

二是培養(yǎng)合理的消費觀念。花錢也是一門深奧的學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學(xué)不會合理消費，這對他們以后走上社會，獨立生活是不利的。

三是培養(yǎng)自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。專家建議，至少在孩子七八歲時，家長就應(yīng)該有意識地給孩子一些零花錢，并隨著年齡的增長合理提高孩子自由支配的數(shù)額。家長也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄等。

第四篇：加強崗位鍛煉提高年輕干部實踐能力

強崗位鍛煉 提高年輕干部實踐能力

培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部是我們的一項緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。形勢的發(fā)展、工作的要求和干部隊伍的現(xiàn)狀，都要求我們把培養(yǎng)和選拔年輕干部作為黨的重要任務(wù)抓緊抓好。建立、健全與當(dāng)前畜牧系統(tǒng)發(fā)展實際相適應(yīng)的青年人才培養(yǎng)機制，已成為擺在我們面前一個刻不容緩的課題。近段時間我就“如何加強崗位鍛煉，不斷提高年輕干部實踐能力”為主題開展了調(diào)研活動，通過對本系統(tǒng)年輕干部現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，對下一步加強崗位鍛煉提高年輕干部實踐能力提出思考。

一、臨潁縣畜牧系統(tǒng)近年來培養(yǎng)年輕干部的情況

我縣畜牧系統(tǒng)所屬單位共8家，其中局屬二級機構(gòu)3家，鄉(xiāng)級動物檢疫防疫中心站5家。全系統(tǒng)現(xiàn)有職工356人（其中財政供給86人，自收自支270人），中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部32人，從領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷構(gòu)成來看，中專及以下的占44%，大專學(xué)歷占29%，本科學(xué)歷占25%，碩士學(xué)歷占2%；從年齡構(gòu)成來看，30歲以下的占13%，30－35歲的占26%，35－45歲的占31%，45－60歲的占29%。總體上看35歲以下的年輕干部占39%，35－45歲的中青年 1 干部占31%，這些人大都為大專以上學(xué)歷，年紀(jì)輕、學(xué)歷高的干部已成為我縣畜牧系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的“大多數(shù)”?？偨Y(jié)近年來縣畜牧系統(tǒng)培養(yǎng)年輕干部工作，主要呈以下幾個方面的特點。

（一）樹立培養(yǎng)年輕干部的正確意識

局黨委非常重視培養(yǎng)、任用年輕干部，幾年來一直著力推進系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的年輕化，把提高認識，轉(zhuǎn)變觀念作為做好這項工作的先導(dǎo)，并在系統(tǒng)內(nèi)著力樹立幾種意識。

一是局領(lǐng)導(dǎo)班子在任用干部上有“年輕化”意識。1997年我局黨委換屆時，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面對“科長年紀(jì)比局長大，科長比科員多”這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)成情況，毅然決定要把做好畜牧系統(tǒng)跨世紀(jì)的新老干部交替作為新一屆黨委的重要任務(wù)之一，并擺到了突出的位臵上。局黨委聯(lián)系本系統(tǒng)干部隊伍的實際狀況，深入學(xué)習(xí)黨中央的人才政策，統(tǒng)一對青年干部隊伍建設(shè)的認識，認真做好干部隊伍規(guī)劃和后備干部的選拔，抓好青年干部的崗位鍛煉和培養(yǎng)，給任務(wù)、壓擔(dān)子、創(chuàng)環(huán)境。加強青年干部的理論培訓(xùn)和社會實踐，有力地保證了青年干部的全面成長，使得一大批年輕同志走上了局級、科級、中心級及基層單位中層干部等各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

二是基層領(lǐng)導(dǎo)在舉薦年輕干部上有“大局觀”意識。面對本系統(tǒng)推進領(lǐng)導(dǎo)干部年輕化的趨勢，局屬各單位領(lǐng)導(dǎo)積極響應(yīng)，一方面在本單位中層干部中實行競聘措施，改變了以往論資排輩的 2 現(xiàn)象，給年輕同志創(chuàng)造條件，今年年初局黨委組織畜牧系統(tǒng)全崗位競聘，使一大批年輕干部在競爭中脫穎而出。另一方面，許多單位的老領(lǐng)導(dǎo)服從大局，從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來，并熱心幫助新上任的年輕干部，同時積極向上級部門輸送年輕干部。

三是年輕同志面對組織安排有“接班人”意識。在對年輕干部的培養(yǎng)中，各單位都有意識的將有一定潛質(zhì)的年輕同志安排到困難崗位、關(guān)鍵崗位上鍛煉，使他們更廣泛更深入地接觸工作，開闊眼界，增長閱歷。年輕同志都能正確面對領(lǐng)導(dǎo)的安排，樹立“接班人”意識，通過崗位鍛煉磨煉自己，在實踐中克服年紀(jì)輕、閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不全面等不足，認真積累起基層工作經(jīng)驗，并使自已的思想更充實、感情更樸實、學(xué)習(xí)更扎實、作風(fēng)更踏實。今年初，我們有意識將一名年輕干部安排到條件相對艱苦的單位擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，該同志能認真對待組織安排，并帶領(lǐng)干部群眾大膽改革、努力工作，使中心站在較短時間內(nèi)獲得了明顯的改觀。

（二）健全選用年輕干部的各項制度

一是大力加強制度建設(shè)。在制度建設(shè)中，我縣畜牧系統(tǒng)非常注重后備力量建設(shè)，把加強年輕干部培養(yǎng)作為重點工作來抓，尤其在近兩年里通過為不同的青年人才設(shè)定不同發(fā)展途徑，大力加強青年人才的培養(yǎng)。制定了《臨潁縣醫(yī)藥畜牧科技教育獎勵辦法》，培養(yǎng)、激勵學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人。各單位都將青年人才的培養(yǎng)工作列入了黨政工作的重要議事日程，同時，還確定了黨政后 3 備干部名單。目前區(qū)畜牧局已按1:1的標(biāo)準(zhǔn)建立了后備干部庫，并實行動態(tài)管理，以保持后備干部隊伍的科學(xué)性、合理性?，F(xiàn)有局管后備干部35名，為今后黨委選拔任用干部做好了充分準(zhǔn)備。

二是積極推進競聘上崗。目前畜牧系統(tǒng)各單位大都實行了中層干部競聘上崗制，按照公開、平等、擇優(yōu)的原則進行競爭，真正使優(yōu)秀人才脫穎而出。通過公開競聘等方式選拔起用了許多優(yōu)秀青年，并在他們開展工作時給予大力扶持。

三是大膽實施正常退出機制。近年來，我縣畜牧系統(tǒng)積極探索、大膽實施領(lǐng)導(dǎo)干部的正常退出機制，使更多的優(yōu)秀年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，使一些年齡偏大或文化素質(zhì)相對較低的干部退出領(lǐng)導(dǎo)崗位。競爭讓位已成為干部正常退出的主要途徑。同時基層單位中層干部自動退出也占有一定的比例。我們還制定了一定的退出標(biāo)準(zhǔn)和保障措施，使通過正常渠道退出的領(lǐng)導(dǎo)干部得到妥善安臵，享受一定的待遇，促進了退出機制的履行。

（三）落實培養(yǎng)年輕干部的各項措施

一是理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。一方面強化教育培訓(xùn)提升青年素質(zhì)。培訓(xùn)是干部培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)，能有效推動干部人才內(nèi)涵式的發(fā)展。近年來，畜牧系統(tǒng)一直有計劃地輸送優(yōu)秀青年人才參加上級部門組織的各類培訓(xùn)，同時還十分重視青年政治理論的教育培訓(xùn)。大多數(shù)基層單位都建立了相應(yīng)的教育培訓(xùn)制度，為青年進行學(xué)歷教育和崗位技能培訓(xùn)提供了經(jīng)費、時間等 4 方面的政策支持。另一方面加強實踐鍛煉促進能力提高?，F(xiàn)在的青年干部多數(shù)是從學(xué)校到單位，缺少對國情民情的了解，缺少社會實際生活的鍛煉，在社會實踐方面他們更顯得缺乏與不足，在社會實踐能力方面都亟待提高。各單位都非常重視通過安排優(yōu)秀青年進行崗位鍛煉，提高解決實際問題的能力。

二是普遍培養(yǎng)與重點培養(yǎng)相結(jié)合。實際工作崗位既是培訓(xùn)干部、鍛煉干部的課堂，也是考察干部、識別干部的重要途徑。為了使系統(tǒng)內(nèi)更多的青年干部有機會進行崗位鍛煉，我們認真做好后備干部的全面規(guī)劃，確定了35名畜牧局后備干部。在干部調(diào)整中盡量考慮選拔一些年輕同志擔(dān)任干部職務(wù)，從數(shù)量上保證年輕干部的比例，為青年干部的進一步成長打好基礎(chǔ)。在普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們還積極做好對素質(zhì)好、在管理崗位上表現(xiàn)突出對象的重點培養(yǎng)。一方面要選準(zhǔn)重點培養(yǎng)對象，重視全面素質(zhì)；另一方面要積極鋪路搭橋，提供鍛煉的機會，使之了解、熟悉和提高全面工作和綜合情況，在這個過程中也讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾認識她、了解她，得到上下一致的認可。

三是培養(yǎng)管理型干部與業(yè)務(wù)型干部相結(jié)合。一方面，畜牧系統(tǒng)由于自身的特色，對于領(lǐng)導(dǎo)干部有著較高的專業(yè)素質(zhì)要求，專業(yè)干部一直占有較大比例，另一方面，隨著服務(wù)市場改革的進一步深化，畜牧獸醫(yī)機構(gòu)也面臨著市場經(jīng)濟的考驗，客觀形勢需要我們培養(yǎng)更多的管理型干部。實踐中我們把基本素質(zhì)比較好、有 5 群眾基礎(chǔ)的年輕干部，及時放到各級崗位上鍛煉、考察，上崗的人數(shù)多一些，考察的面大一些，進一步的培養(yǎng)、選拔就可以在較寬的范圍內(nèi)進行。對其中適合管理工作的干部，我們對其作進一步培養(yǎng)；如果更適合做業(yè)務(wù)工作，在從事一段管理工作后，讓其重新回到業(yè)務(wù)崗位上去，這對他們做好業(yè)務(wù)工作也有幫助。

二、不足之處

（一）管理層與年輕干部之間缺少交流，在年輕干部的培養(yǎng)使用上存在信息不對稱的情況

一是組織培養(yǎng)與青年感受不對稱。近年來，我們在培養(yǎng)年輕干部上采取了一些措施，加大了培養(yǎng)力度，但在與青年座談中了解到，個別青年感到這些培養(yǎng)與關(guān)注還沒有被大多數(shù)青年體會或較好地感受。

二是組織意圖與青年理解不對稱。有些青年將組織上對其壓擔(dān)子的做法視為簡單使用，將組織上有意識地安排崗位鍛煉視為平常的崗位調(diào)動或受他人排擠。

（二）培養(yǎng)年輕干部能力的重點有偏差，單純重視業(yè)務(wù)能力，忽視管理能力、開拓市場能力的培養(yǎng)

一是年輕干部的管理能力有待加強。在與局屬各單位領(lǐng)導(dǎo)的交流中我們了解到各單位普遍重視對年輕干部業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，但強調(diào)管理能力培養(yǎng)的單位并不多見。在座談中，一些年輕干部也向我們反映自己在管理能力上還存在欠缺，他們非?？释艿?6 到管理知識的培訓(xùn)，增強各自的管理能力。

二是年輕干部開拓市場意識有待加強。近年來，隨著獸醫(yī)改革的深入發(fā)展，獸醫(yī)機構(gòu)出現(xiàn)了多元化發(fā)展的趨勢，局屬單位面臨著省、市級獸醫(yī)機構(gòu)和私人診所的競爭。雖然各局屬單位面對現(xiàn)實，主動接受挑戰(zhàn)，在開拓獸醫(yī)市場方面作了不少努力，但年輕干部當(dāng)中開拓市場的意識還是薄弱的，在我們與年輕干部的座談中，他們談得最多的還是如何提高獸醫(yī)質(zhì)量、如何加強管理這些基礎(chǔ)工作，但真正具有強烈的開拓獸醫(yī)市場意識的干部還不多。

（三）部分單位沒有充分發(fā)揮年輕同志的才能，缺少較為全面的激勵機制

一是目標(biāo)激勵沒有形成共同的遠景。在座談中我們了解到，一些單位的青年沒有共同遠景的指引，對畜牧業(yè)的發(fā)展方向不明朗，也有少數(shù)單位的青年感覺目前的崗位沒有給自己充分發(fā)揮才能的機會，單位領(lǐng)導(dǎo)還不夠重視對年輕干部的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)與群眾比較疏遠，部分青年感到單位的人際關(guān)系、工作氛圍不佳，承受著一定的阻力和壓力。

二是手段單一難以形成有效的激勵。在座談中，青年同志認為，現(xiàn)有的精神激勵手段單一，對大部分青年來講其價值往往沒有及時得到充分肯定。缺乏有效的情感激勵以形成凝聚力。其實，在日常工作中領(lǐng)導(dǎo)的充分授權(quán)，增加其獨立工作的機會，甚至工 7 作環(huán)境的改善，都被青年視為激勵手段之一。

三是利益激勵還沒有打破“大鍋飯”。部分單位利益的分配還沒有與工作的實際相掛鉤，存在“忙閑不均”和“多做少做一個樣”現(xiàn)象，出現(xiàn)了做工作時“領(lǐng)導(dǎo)使喚下級、老同志使喚新同志、正式工使喚臨時工”的現(xiàn)象。由于崗位、名額有限，一些單位通過考核選拔、公開競聘等手段給予激勵的作用還不夠明顯，青年待遇問題突出，由于生活成本不斷提高，不少青年往往會考慮到跳槽，以改善個人的待遇。

三、通過崗位鍛煉提高實踐能力的思考

（一）真正認識崗位鍛煉培養(yǎng)年輕干部的重要意義 思想是行動的先導(dǎo)，認識的高度決定行動的力度。要使崗位鍛煉培養(yǎng)年輕干部工作取得實效，提高思想認識是工作的前提和基礎(chǔ)。

一是深刻認識對年輕干部進行崗位鍛煉是保證我縣畜牧事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。社會主義事業(yè)需要許多代人的努力才能建成，我們畜牧事業(yè)的發(fā)展也是時代的需要、社會發(fā)展的需要。只能通過崗位鍛煉，不斷提高年輕干部的能力，促進年輕干部的健康成長。只有這樣，江干畜牧系統(tǒng)才能為我縣全面建成小康社會作出自己應(yīng)有的貢獻。

二要深刻認識對年輕干部進行崗位鍛煉是提高獸醫(yī)機構(gòu)在市場經(jīng)濟生存、發(fā)展的需要。市場經(jīng)濟要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部具有 8 強烈的創(chuàng)新意識和開拓精神，要具有想大事、成大業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)氣魄和總攬全局的能力，要具有豐富的知識、經(jīng)驗和審時度勢、把握機遇的能力，這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與增強，只能靠年輕干部在復(fù)雜多變的崗位實踐中培養(yǎng)與增強。

三是深刻認識對年輕干部進行崗位鍛煉也是青年人才自身發(fā)展的需要。我們畜牧系統(tǒng)的青年人才具有朝氣，積極上進，肯鉆研、肯吃苦的優(yōu)點。但我們的部分青年人才也存在著關(guān)注業(yè)務(wù)技術(shù)進步、忽視管理能力培養(yǎng)的弊病，因此我們也要加強政治工作，使更多的優(yōu)秀青年意識到全面發(fā)展的必要性，自覺投身于崗位鍛煉，實踐自身價值。

（二）圍繞提高實踐能力開展對年輕干部的培養(yǎng)

一是立足實際，明確崗位鍛煉的原則。一方面要考慮年輕干部的實際情況，做到“因材施教”，要針對年輕干部自身的實際情況，放到合適崗位，不搞“一刀切”：對于一直在順境中成長的，可放到艱苦環(huán)境或矛盾較多的地方鍛煉；對于具備一定條件和發(fā)展?jié)摿Φ模梢园才诺礁匾膷徫簧先ュ憻?；對于德才兼?zhèn)?、群眾認可、成績突出的同志，要盡快放到正職領(lǐng)導(dǎo)崗位上重點鍛煉培養(yǎng)。另一方面要考慮單位實際，做到“持續(xù)發(fā)展”，既有利于鍛煉培養(yǎng)干部，又有利于改善班子結(jié)構(gòu)。不能只考慮豐富年輕干部的經(jīng)歷而過于頻繁地交流輪崗，避免出現(xiàn)“蜻蜓點水”，搞短期行為。

二是著眼“實用”，拓展崗位鍛煉的途徑?？傮w上要堅持縱向交流、橫向培養(yǎng)、交叉發(fā)展、整體推進的方針，積極探索實用的方法，達到增強能力、豐富經(jīng)驗、提高水平、磨煉意志的目的。具體可以采取外派學(xué)習(xí)、下派任職、上掛鍛煉、輪崗交流、定崗壓職、應(yīng)急磨煉、以老帶新等有效方法。

三是注重“實效”，提高崗位鍛煉的效果。實踐證明，年輕干部能否放開手腳，大膽開拓，取決于上級領(lǐng)導(dǎo)是否真正放心放手，做不到這點，崗位鍛煉就成了走過場。因此要做到三點：“信任”，在年輕干部遇到挫折和困難時，作為上級領(lǐng)導(dǎo)尤其不能因一時一事的失誤而輕易否定年輕干部的實踐能力，更不能中斷他們的實踐鍛煉，要幫助他們堅定信心?！胺攀帧保屇贻p干部有職有權(quán)，切實在分管的范圍內(nèi)獨立工作，獨立負責(zé)，以增強獨立解決問題的能力。“樹威”，年輕干部容易因資歷淺、經(jīng)驗不足而不敢大膽工作，需要領(lǐng)導(dǎo)干部幫助他們找準(zhǔn)自己的位臵，理順各方面的關(guān)系，盡快進入角色。

（三）建立年輕干部崗位鍛煉的良好保障機制

一是通過建立良好的溝通機制實現(xiàn)管理層與青年充分溝通。各單位要結(jié)合實際建立領(lǐng)導(dǎo)與青年交流溝通制度，賦予溝通機制剛性內(nèi)容。即做到“三定”：定人，落實分管領(lǐng)導(dǎo)，采取結(jié)對、與團組織召開聯(lián)席會議等方式與青年人交流；定時，每年至少相互溝通交流一次；定內(nèi)容：即領(lǐng)導(dǎo)針對青年一段時間的思想、工 10 作表現(xiàn)及本單位、部門發(fā)展及青年個人發(fā)展規(guī)劃進行交流溝通，與青年人交換思想，獲取信息。

二是充分發(fā)揮共青團作用凝聚各類優(yōu)秀年輕人才。共青團是各級黨組織的后備軍和助手，在凝聚各類優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前要積極開展共青團的各項工作，進一步發(fā)揮其人才聚集作用。一是加強團組織活動，增進領(lǐng)導(dǎo)與青年的聯(lián)系，通過各類團活動增進雙方的交流，以發(fā)現(xiàn)年輕同志的特長和優(yōu)點；二是進一步發(fā)揮團組織的崗位鍛煉作用，實踐證明，如果領(lǐng)導(dǎo)重視、方法得當(dāng)，經(jīng)過有針對性的崗位磨煉，是可以真正鍛煉年輕同志的實踐能力的，特別是管理能力。

三是建立有效激勵機制為青年提供充分發(fā)揮才能的空間。通過多種手段并舉，使榮譽、待遇、職務(wù)晉升、培訓(xùn)機會等向有能力、有才干的青年配臵，到達激勵青年的作用。注重有效的精神激勵手段，提升“臨潁縣群眾最滿意醫(yī)生、護士”、“優(yōu)秀團干部、團員”等現(xiàn)有的榮譽檔次，同時要根據(jù)形勢的發(fā)展設(shè)立“優(yōu)秀年輕干部”等單項榮譽獎項。加大青年干部選拔力度、改變干部任免中論資排輩的現(xiàn)象，讓更多的青年人才得到鍛煉。加大領(lǐng)導(dǎo)干部競聘上崗的力度。采取助理制等更為靈活的方法與手段，為更多的青年人才提供發(fā)展的空間。

四是建立良好管理辦法加強對年輕干部的監(jiān)督管理。要把加強對年輕干部的監(jiān)督作為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要措施，貫穿 11 于年輕干部的考察、培養(yǎng)、談話、評議、公示等各個環(huán)節(jié)之中，讓年輕干部自覺接受監(jiān)督。各級黨組織要嚴格對后備干部的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確處理和群眾的關(guān)系，正確對待名權(quán)位。要增強黨內(nèi)生活的政治性、思想性和原則性，使年輕干部在嚴格的黨內(nèi)生活中得到鍛煉。

第五篇：知識改變思想,實踐鍛煉能力

知識改變思想，實踐鍛煉能力

古語說“書山有路勤為勁、學(xué)海無涯苦作舟”，人之一生，永遠都有學(xué)不完的知識，學(xué)習(xí)到一個階段，思想就自然進入到另一個階段，人的思想總在不停的學(xué)習(xí)中得到蛻變，能力也是總在日常的艱苦工作實踐中得到提升。

曾記得剛踏入大學(xué)時，懵懂的心態(tài)就開始不停的追求，一直不停的努力，努力讓自己的生活過得充實，讓自己在充實的課外時間中錘煉?！斑^去不再在意，前方的道路就在腳下”，這是我踏入大學(xué)之后我對自己的一句話，以一種不甘平庸的心態(tài)去做好每一件事，去爭取每一個讓自己能學(xué)到東西的機會。正所謂不想當(dāng)將軍的兵不是好兵，以一種積極的心態(tài)去珍視每一次機會，或許人生的轉(zhuǎn)折點就出現(xiàn)了。曾經(jīng)的我也是從一名委員做起，或許對于別人來講，我現(xiàn)在擔(dān)任這個職務(wù)是順利的，但對于我來講，這一切都是我的付出，我的努力，我不能讓它付諸東流，我要對得起支持我的同學(xué)朋友，對我寄予厚望的老師。

或許時間就是專門用來考驗人的東西，某一天突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處在某一個職位時，原本認為自己知道的許多事情其實都不夠用，要在這個職位上做好、做出優(yōu)異的成績更是難上加難，工作中各種事情的妥當(dāng)處理，交往中人際關(guān)系的融洽到位，為人處世中的個人禮貌、形象等，要做好并出色的做好這些事情并不是簡單的應(yīng)付就行了，細細想來，真正要學(xué)的東西還有很多很多，不僅要邊學(xué)邊用，還要儲備好豐富的知識，以應(yīng)對各種場合的需要。

在擔(dān)任委員及團總支書記的兩年中，通過自己做事或是安排一些事情，從中獲得了一些微薄的經(jīng)驗或是體會，下面跟大家分享下：首先，作為一個學(xué)生干部而言，要有一種認真負責(zé)的態(tài)度，有一種大膽、創(chuàng)新、積極的心態(tài)，有一種為廣大師生服務(wù)的意識并付諸行動；其次，處世遇事要沉著穩(wěn)重，切不可猶疑不決馬虎了事；再次，紐帶橋梁的作用要發(fā)揮好，時時做好表率帶頭作用；最后，控制好自己的情緒，不要把自己的情緒帶到工作中去。

作為一個管理者，首先應(yīng)具備七大性格：沉穩(wěn)、細心、膽識、積極、大度、誠信、擔(dān)當(dāng)，唯有具備這些性格，才能從容的應(yīng)對各種事情。沉穩(wěn)教人以穩(wěn)重大方，細心教人以細致謹慎，膽識教人以大膽創(chuàng)新，積極教人以親切熱情，大度教人以虛懷若谷，誠信教人以坦誠相待，擔(dān)當(dāng)教人以責(zé)任到己。通過在平時不斷的學(xué)習(xí)中，在不同的場合以不同的性格去處理各種事情，其實在這種過程中就潛移默化地改變了自己的思想，使自己的思想得到質(zhì)的飛越，人的自身素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)也就得到了提高。其次，我們在平時的學(xué)習(xí)工作中除了應(yīng)具備這些性格外，還應(yīng)具備六大能力：

一、觀察力，二、思考力，三、決策力，四、組織力、五、影響力，六、執(zhí)行力。能力不是人一開始就具備的，它是我們在日常的學(xué)習(xí)工作中慢慢的體會總結(jié)出來的，想要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部就應(yīng)該試著去學(xué)習(xí)并具備這些能力。觀察力能讓人洞察先機，事先解決即將會發(fā)生的事情；思考力能讓人冷靜思索，謹慎考慮事情的前因后果；決策力能讓人做事果斷，在做出決定時不會猶豫不決；組織力能讓人詹觀全局，發(fā)揮最大的團隊作用；影響力能讓人建立威信，使基層工作能夠順利地進行并有效的完成；執(zhí)行力能讓人服從安排，使決定了的事情嚴格地去執(zhí)行。

兩年的團學(xué)工作讓我學(xué)到了很多東西，不僅強化了我的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，同時也在實踐中鍛煉了我的能力，日常的學(xué)習(xí)工作中五味雜陳一應(yīng)俱全，卻讓我的大學(xué)生活增添了光輝的一面，更重要的是認真的態(tài)度和良好的心態(tài)支撐著我走向遠方。