第一篇：本科市場營銷類實踐能力鍛煉思索

本科市場營銷類實踐能力鍛煉思索

截止2010年，全國開設(shè)市場營銷本科專業(yè)的院校達N680所，每年畢業(yè)的學生達萬人。營銷人才一直是引領(lǐng)人才市場需求的主力軍，需求持續(xù)名列第一。然而很多企業(yè)不愿意招收市場營銷專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，偏向招收有工作經(jīng)驗的從業(yè)人員，這與應(yīng)屆畢業(yè)生的實踐能力較弱有關(guān)。中央電視臺《東方時空》欄目曾對大學生的就業(yè)力做過調(diào)查，雇主最重視面試者什么?調(diào)查表明，大學畢業(yè)生的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力等最受企業(yè)的重視。市場營銷是一門實踐性、操作性很強的學科，該專業(yè)學生的實踐能力更被看重。我校有相關(guān)企業(yè)實習、實踐證明文件或各類比賽獲獎證書的市場營銷專業(yè)學生在應(yīng)聘時會受到企業(yè)青睞。高校要從企業(yè)要求的實際出發(fā)，設(shè)計有針對性的課程體系，重點培養(yǎng)學生的實踐能力。

一、市場營銷專業(yè)學生實踐能力的具體要求

教育部對市場營銷專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是：本專業(yè)學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。列出的對該專業(yè)畢業(yè)生的具體能力要求是：具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力。謝忠秋、丁興爍認為，市場營銷專業(yè)本科生職業(yè)技能培養(yǎng)目標分兩類。第一類為初級目標，即培養(yǎng)企業(yè)所需的市場營銷方面的實用型人才，培養(yǎng)內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能；第二類為高級目標，即培養(yǎng)企業(yè)所需的市場營銷方面的發(fā)展型人才，該類人才的培養(yǎng)是要實現(xiàn)企業(yè)如何管理的目的，更重要的是一種市場營銷管理能力。?梁文玲、高紅靜認為基層營銷人員能力體系包括基礎(chǔ)實踐能力和專業(yè)實踐能

力；營銷管理人員能力體系包括基礎(chǔ)管理能力、通用管理能力和專業(yè)管理能力。具體到市場營銷本科專業(yè)的培養(yǎng)要求，主要是為職業(yè)生涯做準備，因此培養(yǎng)重點在于基層營銷人員的能力體系，即實踐能力的培養(yǎng)。學者對市場營銷專業(yè)的學生需要擁有的實踐能力體系的界定沒有統(tǒng)一的定論，我們可以從大學生市場營銷類比賽的視角來分析該專業(yè)的實踐能力具體需求。目前全國類得比賽有中國市場學會等單位主辦的“全國高校市場營銷大賽”、全國商業(yè)聯(lián)合會等單位主辦的“全國商科院校市場調(diào)研技能大賽”等各類比賽。我校老師帶領(lǐng)學生參加了這類大賽，這些比賽賽程、賽事大體相同：經(jīng)過初賽、決賽，測試學生的市場營銷知識，考核學生的市場調(diào)研、分析能力、團隊合作、溝通演講等相關(guān)實踐能力。我們根據(jù)比賽要求設(shè)計了市場營銷實踐能力體系(見下表)，對本校市場營銷專業(yè)(包括三本)大

三、大四100名學生進行了調(diào)研，調(diào)查他們的市場營銷實踐技能現(xiàn)狀和需求。

二、目前市場營銷專業(yè)教學存在的主要問題

(一)課程體系設(shè)置弱化實踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。調(diào)查表明，有4O．O％的學生對自己需要擁有的專業(yè)技能類型不了解。說明專業(yè)培養(yǎng)忽視了實踐模塊，或者沒有實踐能力的評價體系來培養(yǎng)、考核學生。包括我校在內(nèi)的大部分院校市場營銷專業(yè)課程都是根據(jù)模塊設(shè)計，包括：通識基礎(chǔ)課程、學科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。課程設(shè)置與其它管理類專業(yè)沒有顯著差異：如課程名稱、課程內(nèi)容甚至任課老師都一致，造成了市場營銷專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能都很模糊，就業(yè)應(yīng)聘沒有明顯優(yōu)勢。甚至因為缺乏技術(shù)背景，應(yīng)聘一些企業(yè)的市場營銷相關(guān)崗位還有相對劣勢。

(二)市場營銷專業(yè)教學重理論、輕實踐。市場營銷專業(yè)學生認為自己欠缺的最多的是專業(yè)實踐技能，占總?cè)藬?shù)52．5％。很多學校和任課老師都忽視實踐教學。一方面是由于本科院校市場營銷專業(yè)任課老師大都是“門到門”，從學校畢業(yè)就任教，沒有市場營銷實踐經(jīng)驗，因此教學也只能囿于理論。另一方面是評價體系導(dǎo)向的問題?，F(xiàn)有的對高校教師的評價體系以職稱為主，評價標準的基準是論文和課題，因而高校教師將大部分時間和精力投入此，而對學生能力培養(yǎng)、教學模式和教學效果不太關(guān)注。

(三)對于市場營銷專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。有43．8％的學生認為自身能力和專業(yè)技能水平達不到企業(yè)標準。學校設(shè)計的實踐教學方案大體從教學出發(fā)，而沒有充分考慮或了解市場營銷從業(yè)人員的能力需求，缺乏規(guī)劃。本科四年是學生學習的黃金時間，學生的心智基本成熟、吸收知識很快、接受能力也較高，而很多學校對學生能力特別是實踐能力的培養(yǎng)沒有遞進性、系統(tǒng)性；不同課程的教學內(nèi)容和專業(yè)能力的培養(yǎng)沒有連貫和協(xié)調(diào)。

三、市場營銷專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)模式的改進措施

(一)學校要有實踐教學模式的整體思路。要從企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的能力需求出發(fā)，以提升市場營銷專業(yè)學生的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)為指導(dǎo)原則，確立實踐教學的必要性和可行性，從培養(yǎng)方法和培養(yǎng)方式等環(huán)節(jié)保障實踐教學的有效開展。

(二)市場營銷教學團隊的建設(shè)。

(1)教學團隊人員背景可以多樣性，除了專職教師外，可以適當聘請市場營銷從業(yè)人員做兼職教師。形成市場營銷教學的“雙師”結(jié)構(gòu)。

(2)提高專職教師的市場營銷實踐能力。學校要制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，利用各種機會諸如“校企合作”等平臺，輸送一線教師參與校企合作項目，體驗市場營銷實際工作，增加對企業(yè)具體運營細節(jié)的了解。(3)制定整體的、系統(tǒng)市場營銷專業(yè)課程培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)能力需求，設(shè)置教學模塊。本專業(yè)課程任課老師要協(xié)調(diào)教學內(nèi)容，規(guī)劃各門課側(cè)重點、實踐能力培養(yǎng)的操作形式，如商務(wù)談判課程側(cè)重溝通能力、市場營銷調(diào)研課程側(cè)重調(diào)研能力。采用多元化的教學方法綜合培養(yǎng)學生。

(三)要組織、鼓勵學生多參加各項校內(nèi)外競賽。學校要舉辦院級、校級的創(chuàng)業(yè)大賽、企劃比賽；也可聯(lián)合企業(yè)組織各類與市場營銷關(guān)聯(lián)的比賽：市場營銷類的全國高校大賽也很多，如市場營銷策劃大賽、市場調(diào)研大賽等等。學生參加這類比賽，一是鍛煉了自己。參加這類比賽需要管理類、市場營銷等學科的相關(guān)知識，還考察了學生的操作能力、團隊合作能力、演講等能力；二是擴寬了眼界。這類比賽匯集了各專業(yè)、各學校的學生，大家通過參賽，互相學習、增進了解、促進發(fā)展。三是有利于就業(yè)。招聘單位也比較關(guān)注學生的這些課內(nèi)外實踐活動，我校就業(yè)調(diào)研說明，有比賽獲獎證書的同學在應(yīng)聘時獲得用人單位青睞。學校要在資金上、組織上扶持這些實踐性的比賽，同時可以將參賽成績計入學分。(四)加強校企聯(lián)合，建立實踐教學基地。從目前自身缺乏統(tǒng)計，75．0％的學生認為自身缺乏實習工作經(jīng)驗。由于教學條件所限，一些實踐類教學無法在課堂或?qū)W校完成，因此需要依靠企業(yè)資源。學校要與社會、企業(yè)聯(lián)系，建立長期、穩(wěn)定的實踐教學基地。學?？梢哉{(diào)整教學大綱，將實踐教學納入學分考核體系，安排教師指導(dǎo)學生在基地實習。學生通過實踐活動鍛煉了自己，學校利用

自身的智力資源、人力資源給企業(yè)注入新的活力。

第二篇：加強崗位鍛煉提高年輕干部實踐能力

強崗位鍛煉 提高年輕干部實踐能力

培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部是我們的一項緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。形勢的發(fā)展、工作的要求和干部隊伍的現(xiàn)狀，都要求我們把培養(yǎng)和選拔年輕干部作為黨的重要任務(wù)抓緊抓好。建立、健全與當前畜牧系統(tǒng)發(fā)展實際相適應(yīng)的青年人才培養(yǎng)機制，已成為擺在我們面前一個刻不容緩的課題。近段時間我就“如何加強崗位鍛煉，不斷提高年輕干部實踐能力”為主題開展了調(diào)研活動，通過對本系統(tǒng)年輕干部現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，對下一步加強崗位鍛煉提高年輕干部實踐能力提出思考。

一、臨潁縣畜牧系統(tǒng)近年來培養(yǎng)年輕干部的情況

我縣畜牧系統(tǒng)所屬單位共8家，其中局屬二級機構(gòu)3家，鄉(xiāng)級動物檢疫防疫中心站5家。全系統(tǒng)現(xiàn)有職工356人（其中財政供給86人，自收自支270人），中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部32人，從領(lǐng)導(dǎo)干部的學歷構(gòu)成來看，中專及以下的占44%，大專學歷占29%，本科學歷占25%，碩士學歷占2%；從年齡構(gòu)成來看，30歲以下的占13%，30－35歲的占26%，35－45歲的占31%，45－60歲的占29%?？傮w上看35歲以下的年輕干部占39%，35－45歲的中青年 1 干部占31%，這些人大都為大專以上學歷，年紀輕、學歷高的干部已成為我縣畜牧系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的“大多數(shù)”。總結(jié)近年來縣畜牧系統(tǒng)培養(yǎng)年輕干部工作，主要呈以下幾個方面的特點。

（一）樹立培養(yǎng)年輕干部的正確意識

局黨委非常重視培養(yǎng)、任用年輕干部，幾年來一直著力推進系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的年輕化，把提高認識，轉(zhuǎn)變觀念作為做好這項工作的先導(dǎo)，并在系統(tǒng)內(nèi)著力樹立幾種意識。

一是局領(lǐng)導(dǎo)班子在任用干部上有“年輕化”意識。1997年我局黨委換屆時，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面對“科長年紀比局長大，科長比科員多”這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)成情況，毅然決定要把做好畜牧系統(tǒng)跨世紀的新老干部交替作為新一屆黨委的重要任務(wù)之一，并擺到了突出的位臵上。局黨委聯(lián)系本系統(tǒng)干部隊伍的實際狀況，深入學習黨中央的人才政策，統(tǒng)一對青年干部隊伍建設(shè)的認識，認真做好干部隊伍規(guī)劃和后備干部的選拔，抓好青年干部的崗位鍛煉和培養(yǎng)，給任務(wù)、壓擔子、創(chuàng)環(huán)境。加強青年干部的理論培訓(xùn)和社會實踐，有力地保證了青年干部的全面成長，使得一大批年輕同志走上了局級、科級、中心級及基層單位中層干部等各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

二是基層領(lǐng)導(dǎo)在舉薦年輕干部上有“大局觀”意識。面對本系統(tǒng)推進領(lǐng)導(dǎo)干部年輕化的趨勢，局屬各單位領(lǐng)導(dǎo)積極響應(yīng)，一方面在本單位中層干部中實行競聘措施，改變了以往論資排輩的 2 現(xiàn)象，給年輕同志創(chuàng)造條件，今年年初局黨委組織畜牧系統(tǒng)全崗位競聘，使一大批年輕干部在競爭中脫穎而出。另一方面，許多單位的老領(lǐng)導(dǎo)服從大局，從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來，并熱心幫助新上任的年輕干部，同時積極向上級部門輸送年輕干部。

三是年輕同志面對組織安排有“接班人”意識。在對年輕干部的培養(yǎng)中，各單位都有意識的將有一定潛質(zhì)的年輕同志安排到困難崗位、關(guān)鍵崗位上鍛煉，使他們更廣泛更深入地接觸工作，開闊眼界，增長閱歷。年輕同志都能正確面對領(lǐng)導(dǎo)的安排，樹立“接班人”意識，通過崗位鍛煉磨煉自己，在實踐中克服年紀輕、閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不全面等不足，認真積累起基層工作經(jīng)驗，并使自已的思想更充實、感情更樸實、學習更扎實、作風更踏實。今年初，我們有意識將一名年輕干部安排到條件相對艱苦的單位擔任主要領(lǐng)導(dǎo)，該同志能認真對待組織安排，并帶領(lǐng)干部群眾大膽改革、努力工作，使中心站在較短時間內(nèi)獲得了明顯的改觀。

（二）健全選用年輕干部的各項制度

一是大力加強制度建設(shè)。在制度建設(shè)中，我縣畜牧系統(tǒng)非常注重后備力量建設(shè)，把加強年輕干部培養(yǎng)作為重點工作來抓，尤其在近兩年里通過為不同的青年人才設(shè)定不同發(fā)展途徑，大力加強青年人才的培養(yǎng)。制定了《臨潁縣醫(yī)藥畜牧科技教育獎勵辦法》，培養(yǎng)、激勵學術(shù)、學科帶頭人。各單位都將青年人才的培養(yǎng)工作列入了黨政工作的重要議事日程，同時，還確定了黨政后 3 備干部名單。目前區(qū)畜牧局已按1:1的標準建立了后備干部庫，并實行動態(tài)管理，以保持后備干部隊伍的科學性、合理性?，F(xiàn)有局管后備干部35名，為今后黨委選拔任用干部做好了充分準備。

二是積極推進競聘上崗。目前畜牧系統(tǒng)各單位大都實行了中層干部競聘上崗制，按照公開、平等、擇優(yōu)的原則進行競爭，真正使優(yōu)秀人才脫穎而出。通過公開競聘等方式選拔起用了許多優(yōu)秀青年，并在他們開展工作時給予大力扶持。

三是大膽實施正常退出機制。近年來，我縣畜牧系統(tǒng)積極探索、大膽實施領(lǐng)導(dǎo)干部的正常退出機制，使更多的優(yōu)秀年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，使一些年齡偏大或文化素質(zhì)相對較低的干部退出領(lǐng)導(dǎo)崗位。競爭讓位已成為干部正常退出的主要途徑。同時基層單位中層干部自動退出也占有一定的比例。我們還制定了一定的退出標準和保障措施，使通過正常渠道退出的領(lǐng)導(dǎo)干部得到妥善安臵，享受一定的待遇，促進了退出機制的履行。

（三）落實培養(yǎng)年輕干部的各項措施

一是理論學習與社會實踐相結(jié)合。一方面強化教育培訓(xùn)提升青年素質(zhì)。培訓(xùn)是干部培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)，能有效推動干部人才內(nèi)涵式的發(fā)展。近年來，畜牧系統(tǒng)一直有計劃地輸送優(yōu)秀青年人才參加上級部門組織的各類培訓(xùn)，同時還十分重視青年政治理論的教育培訓(xùn)。大多數(shù)基層單位都建立了相應(yīng)的教育培訓(xùn)制度，為青年進行學歷教育和崗位技能培訓(xùn)提供了經(jīng)費、時間等 4 方面的政策支持。另一方面加強實踐鍛煉促進能力提高?，F(xiàn)在的青年干部多數(shù)是從學校到單位，缺少對國情民情的了解，缺少社會實際生活的鍛煉，在社會實踐方面他們更顯得缺乏與不足，在社會實踐能力方面都亟待提高。各單位都非常重視通過安排優(yōu)秀青年進行崗位鍛煉，提高解決實際問題的能力。

二是普遍培養(yǎng)與重點培養(yǎng)相結(jié)合。實際工作崗位既是培訓(xùn)干部、鍛煉干部的課堂，也是考察干部、識別干部的重要途徑。為了使系統(tǒng)內(nèi)更多的青年干部有機會進行崗位鍛煉，我們認真做好后備干部的全面規(guī)劃，確定了35名畜牧局后備干部。在干部調(diào)整中盡量考慮選拔一些年輕同志擔任干部職務(wù)，從數(shù)量上保證年輕干部的比例，為青年干部的進一步成長打好基礎(chǔ)。在普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們還積極做好對素質(zhì)好、在管理崗位上表現(xiàn)突出對象的重點培養(yǎng)。一方面要選準重點培養(yǎng)對象，重視全面素質(zhì)；另一方面要積極鋪路搭橋，提供鍛煉的機會，使之了解、熟悉和提高全面工作和綜合情況，在這個過程中也讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾認識她、了解她，得到上下一致的認可。

三是培養(yǎng)管理型干部與業(yè)務(wù)型干部相結(jié)合。一方面，畜牧系統(tǒng)由于自身的特色，對于領(lǐng)導(dǎo)干部有著較高的專業(yè)素質(zhì)要求，專業(yè)干部一直占有較大比例，另一方面，隨著服務(wù)市場改革的進一步深化，畜牧獸醫(yī)機構(gòu)也面臨著市場經(jīng)濟的考驗，客觀形勢需要我們培養(yǎng)更多的管理型干部。實踐中我們把基本素質(zhì)比較好、有 5 群眾基礎(chǔ)的年輕干部，及時放到各級崗位上鍛煉、考察，上崗的人數(shù)多一些，考察的面大一些，進一步的培養(yǎng)、選拔就可以在較寬的范圍內(nèi)進行。對其中適合管理工作的干部，我們對其作進一步培養(yǎng)；如果更適合做業(yè)務(wù)工作，在從事一段管理工作后，讓其重新回到業(yè)務(wù)崗位上去，這對他們做好業(yè)務(wù)工作也有幫助。

二、不足之處

（一）管理層與年輕干部之間缺少交流，在年輕干部的培養(yǎng)使用上存在信息不對稱的情況

一是組織培養(yǎng)與青年感受不對稱。近年來，我們在培養(yǎng)年輕干部上采取了一些措施，加大了培養(yǎng)力度，但在與青年座談中了解到，個別青年感到這些培養(yǎng)與關(guān)注還沒有被大多數(shù)青年體會或較好地感受。

二是組織意圖與青年理解不對稱。有些青年將組織上對其壓擔子的做法視為簡單使用，將組織上有意識地安排崗位鍛煉視為平常的崗位調(diào)動或受他人排擠。

（二）培養(yǎng)年輕干部能力的重點有偏差，單純重視業(yè)務(wù)能力，忽視管理能力、開拓市場能力的培養(yǎng)

一是年輕干部的管理能力有待加強。在與局屬各單位領(lǐng)導(dǎo)的交流中我們了解到各單位普遍重視對年輕干部業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，但強調(diào)管理能力培養(yǎng)的單位并不多見。在座談中，一些年輕干部也向我們反映自己在管理能力上還存在欠缺，他們非?？释艿?6 到管理知識的培訓(xùn)，增強各自的管理能力。

二是年輕干部開拓市場意識有待加強。近年來，隨著獸醫(yī)改革的深入發(fā)展，獸醫(yī)機構(gòu)出現(xiàn)了多元化發(fā)展的趨勢，局屬單位面臨著省、市級獸醫(yī)機構(gòu)和私人診所的競爭。雖然各局屬單位面對現(xiàn)實，主動接受挑戰(zhàn)，在開拓獸醫(yī)市場方面作了不少努力，但年輕干部當中開拓市場的意識還是薄弱的，在我們與年輕干部的座談中，他們談得最多的還是如何提高獸醫(yī)質(zhì)量、如何加強管理這些基礎(chǔ)工作，但真正具有強烈的開拓獸醫(yī)市場意識的干部還不多。

（三）部分單位沒有充分發(fā)揮年輕同志的才能，缺少較為全面的激勵機制

一是目標激勵沒有形成共同的遠景。在座談中我們了解到，一些單位的青年沒有共同遠景的指引，對畜牧業(yè)的發(fā)展方向不明朗，也有少數(shù)單位的青年感覺目前的崗位沒有給自己充分發(fā)揮才能的機會，單位領(lǐng)導(dǎo)還不夠重視對年輕干部的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)與群眾比較疏遠，部分青年感到單位的人際關(guān)系、工作氛圍不佳，承受著一定的阻力和壓力。

二是手段單一難以形成有效的激勵。在座談中，青年同志認為，現(xiàn)有的精神激勵手段單一，對大部分青年來講其價值往往沒有及時得到充分肯定。缺乏有效的情感激勵以形成凝聚力。其實，在日常工作中領(lǐng)導(dǎo)的充分授權(quán)，增加其獨立工作的機會，甚至工 7 作環(huán)境的改善，都被青年視為激勵手段之一。

三是利益激勵還沒有打破“大鍋飯”。部分單位利益的分配還沒有與工作的實際相掛鉤，存在“忙閑不均”和“多做少做一個樣”現(xiàn)象，出現(xiàn)了做工作時“領(lǐng)導(dǎo)使喚下級、老同志使喚新同志、正式工使喚臨時工”的現(xiàn)象。由于崗位、名額有限，一些單位通過考核選拔、公開競聘等手段給予激勵的作用還不夠明顯，青年待遇問題突出，由于生活成本不斷提高，不少青年往往會考慮到跳槽，以改善個人的待遇。

三、通過崗位鍛煉提高實踐能力的思考

（一）真正認識崗位鍛煉培養(yǎng)年輕干部的重要意義 思想是行動的先導(dǎo)，認識的高度決定行動的力度。要使崗位鍛煉培養(yǎng)年輕干部工作取得實效，提高思想認識是工作的前提和基礎(chǔ)。

一是深刻認識對年輕干部進行崗位鍛煉是保證我縣畜牧事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。社會主義事業(yè)需要許多代人的努力才能建成，我們畜牧事業(yè)的發(fā)展也是時代的需要、社會發(fā)展的需要。只能通過崗位鍛煉，不斷提高年輕干部的能力，促進年輕干部的健康成長。只有這樣，江干畜牧系統(tǒng)才能為我縣全面建成小康社會作出自己應(yīng)有的貢獻。

二要深刻認識對年輕干部進行崗位鍛煉是提高獸醫(yī)機構(gòu)在市場經(jīng)濟生存、發(fā)展的需要。市場經(jīng)濟要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部具有 8 強烈的創(chuàng)新意識和開拓精神，要具有想大事、成大業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)氣魄和總攬全局的能力，要具有豐富的知識、經(jīng)驗和審時度勢、把握機遇的能力，這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與增強，只能靠年輕干部在復(fù)雜多變的崗位實踐中培養(yǎng)與增強。

三是深刻認識對年輕干部進行崗位鍛煉也是青年人才自身發(fā)展的需要。我們畜牧系統(tǒng)的青年人才具有朝氣，積極上進，肯鉆研、肯吃苦的優(yōu)點。但我們的部分青年人才也存在著關(guān)注業(yè)務(wù)技術(shù)進步、忽視管理能力培養(yǎng)的弊病，因此我們也要加強政治工作，使更多的優(yōu)秀青年意識到全面發(fā)展的必要性，自覺投身于崗位鍛煉，實踐自身價值。

（二）圍繞提高實踐能力開展對年輕干部的培養(yǎng)

一是立足實際，明確崗位鍛煉的原則。一方面要考慮年輕干部的實際情況，做到“因材施教”，要針對年輕干部自身的實際情況，放到合適崗位，不搞“一刀切”：對于一直在順境中成長的，可放到艱苦環(huán)境或矛盾較多的地方鍛煉；對于具備一定條件和發(fā)展?jié)摿Φ?，可以安排到更重要的崗位上去鍛煉；對于德才兼?zhèn)?、群眾認可、成績突出的同志，要盡快放到正職領(lǐng)導(dǎo)崗位上重點鍛煉培養(yǎng)。另一方面要考慮單位實際，做到“持續(xù)發(fā)展”，既有利于鍛煉培養(yǎng)干部，又有利于改善班子結(jié)構(gòu)。不能只考慮豐富年輕干部的經(jīng)歷而過于頻繁地交流輪崗，避免出現(xiàn)“蜻蜓點水”，搞短期行為。

二是著眼“實用”，拓展崗位鍛煉的途徑?？傮w上要堅持縱向交流、橫向培養(yǎng)、交叉發(fā)展、整體推進的方針，積極探索實用的方法，達到增強能力、豐富經(jīng)驗、提高水平、磨煉意志的目的。具體可以采取外派學習、下派任職、上掛鍛煉、輪崗交流、定崗壓職、應(yīng)急磨煉、以老帶新等有效方法。

三是注重“實效”，提高崗位鍛煉的效果。實踐證明，年輕干部能否放開手腳，大膽開拓，取決于上級領(lǐng)導(dǎo)是否真正放心放手，做不到這點，崗位鍛煉就成了走過場。因此要做到三點：“信任”，在年輕干部遇到挫折和困難時，作為上級領(lǐng)導(dǎo)尤其不能因一時一事的失誤而輕易否定年輕干部的實踐能力，更不能中斷他們的實踐鍛煉，要幫助他們堅定信心?！胺攀帧?，要讓年輕干部有職有權(quán)，切實在分管的范圍內(nèi)獨立工作，獨立負責，以增強獨立解決問題的能力。“樹威”，年輕干部容易因資歷淺、經(jīng)驗不足而不敢大膽工作，需要領(lǐng)導(dǎo)干部幫助他們找準自己的位臵，理順各方面的關(guān)系，盡快進入角色。

（三）建立年輕干部崗位鍛煉的良好保障機制

一是通過建立良好的溝通機制實現(xiàn)管理層與青年充分溝通。各單位要結(jié)合實際建立領(lǐng)導(dǎo)與青年交流溝通制度，賦予溝通機制剛性內(nèi)容。即做到“三定”：定人，落實分管領(lǐng)導(dǎo)，采取結(jié)對、與團組織召開聯(lián)席會議等方式與青年人交流；定時，每年至少相互溝通交流一次；定內(nèi)容：即領(lǐng)導(dǎo)針對青年一段時間的思想、工 10 作表現(xiàn)及本單位、部門發(fā)展及青年個人發(fā)展規(guī)劃進行交流溝通，與青年人交換思想，獲取信息。

二是充分發(fā)揮共青團作用凝聚各類優(yōu)秀年輕人才。共青團是各級黨組織的后備軍和助手，在凝聚各類優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著重要的作用。當前要積極開展共青團的各項工作，進一步發(fā)揮其人才聚集作用。一是加強團組織活動，增進領(lǐng)導(dǎo)與青年的聯(lián)系，通過各類團活動增進雙方的交流，以發(fā)現(xiàn)年輕同志的特長和優(yōu)點；二是進一步發(fā)揮團組織的崗位鍛煉作用，實踐證明，如果領(lǐng)導(dǎo)重視、方法得當，經(jīng)過有針對性的崗位磨煉，是可以真正鍛煉年輕同志的實踐能力的，特別是管理能力。

三是建立有效激勵機制為青年提供充分發(fā)揮才能的空間。通過多種手段并舉，使榮譽、待遇、職務(wù)晉升、培訓(xùn)機會等向有能力、有才干的青年配臵，到達激勵青年的作用。注重有效的精神激勵手段，提升“臨潁縣群眾最滿意醫(yī)生、護士”、“優(yōu)秀團干部、團員”等現(xiàn)有的榮譽檔次，同時要根據(jù)形勢的發(fā)展設(shè)立“優(yōu)秀年輕干部”等單項榮譽獎項。加大青年干部選拔力度、改變干部任免中論資排輩的現(xiàn)象，讓更多的青年人才得到鍛煉。加大領(lǐng)導(dǎo)干部競聘上崗的力度。采取助理制等更為靈活的方法與手段，為更多的青年人才提供發(fā)展的空間。

四是建立良好管理辦法加強對年輕干部的監(jiān)督管理。要把加強對年輕干部的監(jiān)督作為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要措施，貫穿 11 于年輕干部的考察、培養(yǎng)、談話、評議、公示等各個環(huán)節(jié)之中，讓年輕干部自覺接受監(jiān)督。各級黨組織要嚴格對后備干部的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確處理和群眾的關(guān)系，正確對待名權(quán)位。要增強黨內(nèi)生活的政治性、思想性和原則性，使年輕干部在嚴格的黨內(nèi)生活中得到鍛煉。

第三篇：知識改變思想,實踐鍛煉能力

知識改變思想，實踐鍛煉能力

古語說“書山有路勤為勁、學海無涯苦作舟”，人之一生，永遠都有學不完的知識，學習到一個階段，思想就自然進入到另一個階段，人的思想總在不停的學習中得到蛻變，能力也是總在日常的艱苦工作實踐中得到提升。

曾記得剛踏入大學時，懵懂的心態(tài)就開始不停的追求，一直不停的努力，努力讓自己的生活過得充實，讓自己在充實的課外時間中錘煉?！斑^去不再在意，前方的道路就在腳下”，這是我踏入大學之后我對自己的一句話，以一種不甘平庸的心態(tài)去做好每一件事，去爭取每一個讓自己能學到東西的機會。正所謂不想當將軍的兵不是好兵，以一種積極的心態(tài)去珍視每一次機會，或許人生的轉(zhuǎn)折點就出現(xiàn)了。曾經(jīng)的我也是從一名委員做起，或許對于別人來講，我現(xiàn)在擔任這個職務(wù)是順利的，但對于我來講，這一切都是我的付出，我的努力，我不能讓它付諸東流，我要對得起支持我的同學朋友，對我寄予厚望的老師。

或許時間就是專門用來考驗人的東西，某一天突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處在某一個職位時，原本認為自己知道的許多事情其實都不夠用，要在這個職位上做好、做出優(yōu)異的成績更是難上加難，工作中各種事情的妥當處理，交往中人際關(guān)系的融洽到位，為人處世中的個人禮貌、形象等，要做好并出色的做好這些事情并不是簡單的應(yīng)付就行了，細細想來，真正要學的東西還有很多很多，不僅要邊學邊用，還要儲備好豐富的知識，以應(yīng)對各種場合的需要。

在擔任委員及團總支書記的兩年中，通過自己做事或是安排一些事情，從中獲得了一些微薄的經(jīng)驗或是體會，下面跟大家分享下：首先，作為一個學生干部而言，要有一種認真負責的態(tài)度，有一種大膽、創(chuàng)新、積極的心態(tài)，有一種為廣大師生服務(wù)的意識并付諸行動；其次，處世遇事要沉著穩(wěn)重，切不可猶疑不決馬虎了事；再次，紐帶橋梁的作用要發(fā)揮好，時時做好表率帶頭作用；最后，控制好自己的情緒，不要把自己的情緒帶到工作中去。

作為一個管理者，首先應(yīng)具備七大性格：沉穩(wěn)、細心、膽識、積極、大度、誠信、擔當，唯有具備這些性格，才能從容的應(yīng)對各種事情。沉穩(wěn)教人以穩(wěn)重大方，細心教人以細致謹慎，膽識教人以大膽創(chuàng)新，積極教人以親切熱情，大度教人以虛懷若谷，誠信教人以坦誠相待，擔當教人以責任到己。通過在平時不斷的學習中，在不同的場合以不同的性格去處理各種事情，其實在這種過程中就潛移默化地改變了自己的思想，使自己的思想得到質(zhì)的飛越，人的自身素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)也就得到了提高。其次，我們在平時的學習工作中除了應(yīng)具備這些性格外，還應(yīng)具備六大能力：

一、觀察力，二、思考力，三、決策力，四、組織力、五、影響力，六、執(zhí)行力。能力不是人一開始就具備的，它是我們在日常的學習工作中慢慢的體會總結(jié)出來的，想要成為一名優(yōu)秀的學生干部就應(yīng)該試著去學習并具備這些能力。觀察力能讓人洞察先機，事先解決即將會發(fā)生的事情；思考力能讓人冷靜思索，謹慎考慮事情的前因后果；決策力能讓人做事果斷，在做出決定時不會猶豫不決；組織力能讓人詹觀全局，發(fā)揮最大的團隊作用；影響力能讓人建立威信，使基層工作能夠順利地進行并有效的完成；執(zhí)行力能讓人服從安排，使決定了的事情嚴格地去執(zhí)行。

兩年的團學工作讓我學到了很多東西，不僅強化了我的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，同時也在實踐中鍛煉了我的能力，日常的學習工作中五味雜陳一應(yīng)俱全，卻讓我的大學生活增添了光輝的一面，更重要的是認真的態(tài)度和良好的心態(tài)支撐著我走向遠方。

第四篇：鍛煉實踐能力，提高綜合素質(zhì)

尊敬的黨支部：

通過參加這次黨推優(yōu)考試，使我在思想認識上能夠有了很大的提高。以前自己還有些被動，現(xiàn)在我能夠很主動地去學習黨的相關(guān)知識。這些天我一直在思考一個問題，作為一名大學生，我們要怎樣用實際行動，爭取早日加入黨組織? 在學習中，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國最先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

首先，我們要樹立共產(chǎn)主義的信念，并始終堅定這個信念。黨的最終奮斗目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。作為一名大學生，就是要腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而不懈努力，扎扎實實的做好現(xiàn)階段的每一項工作。我們要把對共產(chǎn)主義的忠誠同堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策統(tǒng)一于房展中國特色社會主義事業(yè)的實踐中，堅定的站在改革開放的前列，開拓創(chuàng)新，努力學習科學文化知識和專業(yè)知識，不斷地提高自己的增和素質(zhì)。作為大學生，不能只會埋頭學習而沒有堅定的理想與信念，我們應(yīng)該堅定共產(chǎn)主義信念，為發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)而努力奮斗。

其次，要認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和xxxx重要思想。學習科學發(fā)展觀，學習黨的相關(guān)理論知識。（資源來自004km.cn）認真學習好科學文化知識和專業(yè)知識。那天與吳書記談話后，他建議我們多看一些關(guān)于白求恩的故事，看了之后確實學到了很多。我明白了一個道理，做任何事情都需要理想與信念的支撐。通過學習這 些理論，進一步提高思想政治覺悟，加強理論修養(yǎng)，做到真正從思想上入黨。

最后，就是要加強實踐鍛煉，將思想付諸于行動。作為一名學生，我們光有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識。在學校，我們要積極關(guān)心同學，認真做好各項社會工作，來體會全心全意為人民服務(wù)的宗旨。通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來激勵自己的行動，讓自己慢慢向黨組織靠攏。

以上便是這些天我的一些感悟，在以后的生活學習中，我會繼續(xù)努力學習，鍛煉實踐能力，提高綜合素質(zhì)，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

匯報人：xiexiebang

第五篇：加強實踐鍛煉

加強實踐鍛煉，在鍛煉中增長才干

要提高能力，把書本知識、別人的經(jīng)驗和成功做法轉(zhuǎn)化為自己掌握的東西，必須通過實踐這個“熔爐”進行再加工、再總結(jié)、再提高,古人云“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，說就是這個意思。同時，艱苦環(huán)境能磨煉人的意志，創(chuàng)業(yè)過程能造就人的品德，在實踐中見世面，在逆境中經(jīng)風雨，才能出真知，長才干?？梢姡瑢嵺`鍛煉是成才的重要途徑。因此，年輕干部只有積極投身改革和建設(shè)的實踐，勇于在“急、難、險、苦”的環(huán)境中磨煉，才能煉就一身“硬功夫”。這既是領(lǐng)導(dǎo)人才成長的一般規(guī)律，也是年輕干部提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的必由之路。

在實踐中培養(yǎng)造就干部，對組織、對年輕干部都應(yīng)有要求。對黨組織來說，應(yīng)該積極為年輕干部創(chuàng)造實踐的機會，適時把你們放到黨和群眾最需要的地方，特別是到急、難、險、苦、重的崗位和環(huán)境去經(jīng)受磨練，接受考驗。對年輕干部來說，應(yīng)盡早調(diào)整好自己的心態(tài)，正確認識實踐鍛煉的重要和緊迫性，有針對性地實踐鍛煉，走同理論學習相結(jié)合、同群眾相結(jié)合、同改造主觀世界相結(jié)合的道路，真正把學到的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作能力，通過鍛煉的途徑,把自身的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平提高到一個新的高度和水平。在實踐鍛煉中應(yīng)注意以下三點：

一是要勇于接受實踐的考驗

年輕干部應(yīng)該珍惜組織上給予的實踐機會，自覺參予實踐，接受考驗，從中汲取營養(yǎng)，鍛煉成長，要積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，投身到政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的最前沿，投身到黨和人民最需要的第一線，經(jīng)常深入實際，深入群眾，到基層去，到艱苦的地方去，吃透上情，了解下情，確保黨的決策得以貫徹執(zhí)行。在實踐中要敢于挑重擔，要有闖勁、拼勁，要爭一流，創(chuàng)先進。

二是要虛心向人民群眾學習

人民群眾是實踐的主體，群眾中蘊含著無窮的智慧和力量。尊重實踐必須尊重群眾，投身實踐必須依靠群眾。年輕干部應(yīng)該堅持從群眾中來、到群眾中去的根本工作路線,通過這種途徑，長期保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，增進同群眾的感情，增長智慧和經(jīng)驗，提高領(lǐng)導(dǎo)和工作水平，養(yǎng)成良好的品格和密切聯(lián)系群眾的好作風。實踐證明，投身實踐并與群眾保持密切聯(lián)系，能夠很快地強化干部的素質(zhì)和能力。因此，要經(jīng)常深入到環(huán)境艱苦、困難較多、情況復(fù)雜、矛盾突出的地方去，廣泛調(diào)研，傾聽民聲，扎扎實實改進工作，在相信群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾的實際工作中，發(fā)展能力、強化能力、完善能力。

三是要善于總結(jié)實踐經(jīng)驗

提高執(zhí)政能力是一個不斷實踐的過程，這一過程既是不斷提高執(zhí)政能力的過程，也是不斷把實踐經(jīng)驗上升為理論、深入把握執(zhí)政規(guī)律的過程。我們要注意用以下三個“不斷”，來不斷提升自己的能力：一是不斷在總結(jié)經(jīng)驗中提升能力

從成功中得出規(guī)律性的認識，是一個人、一個政黨乃至一個國家和民族走向成熟、獲得發(fā)展的重要條件。許多年輕干部都能夠領(lǐng)悟到總結(jié)經(jīng)驗的重要性，但并不是所有的干部都善于科學地總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)經(jīng)驗一定要站在實事求是的立場上，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，從本地、本職工作的實踐中，發(fā)現(xiàn)具有普遍意義的經(jīng)驗，把那些具體的實踐和做法上升到理論高度，從而更好地指導(dǎo)實踐。二是不斷在吸取教訓(xùn)中提升能力 失誤并不可怕，可怕的是不能及時吸取失誤的教訓(xùn)。失誤和教訓(xùn)是損失，是坎坷，同時也是動力，是財富。失敗是成功之母，有時失敗的教訓(xùn)比成功的經(jīng)驗更可貴，因為有失誤，有教訓(xùn)，才能頭腦清醒，才能找準工作的“突破口”和“切入點”，在吸取教訓(xùn)中實現(xiàn)工作的新進步、事業(yè)的新發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部不但要善于吸取自己的教訓(xùn)，還要善于吸取別人的教訓(xùn)，只有這樣，才能最大限度地避免失誤。三是不斷在調(diào)查研究中提升能力

領(lǐng)導(dǎo)干部只有把調(diào)查研究作為一項基本功，學會做“海綿”，主動吸取、善于吸取，通過調(diào)查研究做明白人，才能使調(diào)查研究的過程成為尋找問題、解決問題的過程，成為切實轉(zhuǎn)變工作作風的過程，成為尋找思路對策，不斷提升工作水平的過程。