第一篇：淺談信息技術(shù)對(duì)企業(yè)管理的影響

淺談信息技術(shù)對(duì)企業(yè)管理的影響

摘 要: 全球化信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然導(dǎo)致信息技術(shù)在企業(yè)管理中的不斷深入應(yīng)用，傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式顯然已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。信息時(shí)代讓企業(yè)面臨的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，造成了世界經(jīng)濟(jì)格局和很多行業(yè)的重新大洗牌，也為企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)發(fā)生由量到質(zhì)的改善提供了可能。另外一方面，信息時(shí)代也迫切要求企業(yè)的組織、業(yè)務(wù)、管理等采用新的模式、新的戰(zhàn)略。現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變著產(chǎn)品和生產(chǎn)過程、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)、甚至競(jìng)爭(zhēng)本身的性質(zhì)。把信息技術(shù)看作是輔助或服務(wù)性的工具已經(jīng)成為過時(shí)的觀念，管理者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛影響和深刻含義，以及怎樣利用信息技術(shù)來創(chuàng)造用力而持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本文將對(duì)信息技術(shù)與企業(yè)管理進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；企業(yè)管理；變革；影響

隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)正從工業(yè)時(shí)代邁向信息時(shí)代。今天，信息和知識(shí)的范圍、形式、規(guī)模、獲取、儲(chǔ)存以及傳送，都已經(jīng)或正在發(fā)生著巨大變化，它使得全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理規(guī)則在徹底變革，企業(yè)對(duì)世界的認(rèn)知圖式和價(jià)值判斷方式在逐步漸變，企業(yè)原有的生存和發(fā)展模式也正在發(fā)生著相當(dāng)大的變化。

面對(duì)信息時(shí)代的到來，我們必須在新的時(shí)代特征和背景下來改進(jìn)甚至重構(gòu)自己的經(jīng)營和管理模式。

一、信息技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用

相比工業(yè)時(shí)代，信息時(shí)代具有以下顛覆性特征：

1、信息傳播打破物理空間上的有形界限，變得更加迅速、便捷；

2、傳統(tǒng)僅靠人腦記憶和紙質(zhì)媒體記錄的知識(shí)積累手段被徹底改變；

3、信息處理與傳遞的高度現(xiàn)代化，使得用信息化的系統(tǒng)來實(shí)施企業(yè)管理成為現(xiàn)實(shí)；

4、企業(yè)管理水平不斷提高，其決策過程也將越來越復(fù)雜；

近年來信息技術(shù)的重要性逐步為企業(yè)界所認(rèn)同，其廣泛應(yīng)用也給企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，因而其已深入到企業(yè)的各個(gè)階層。

信息技術(shù)應(yīng)用歸納起來主要有四類：

1、自動(dòng)化的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)系統(tǒng)，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率、產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品市場(chǎng)化的速度；

2、業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，將基層業(yè)務(wù)人員從大量重復(fù)的、煩瑣的數(shù)據(jù)處理中解脫出來，提高了工作效率和工作質(zhì)量；

3、管理信息系統(tǒng)將企業(yè)作為一個(gè)整體來進(jìn)行全面的信息管理，加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)、分析和報(bào)告的功能，滿足了中低層管理者的需求；

4、經(jīng)理信息系統(tǒng)和決策與集體決策支持系統(tǒng)，提高了高層管理者的決策水平和工作效率，可以說信息技術(shù)已經(jīng)滲透到并且正在越來越多地影響著現(xiàn)代化企業(yè)的方方面面。

正是在這種背景下，信息技術(shù)成為管理的一個(gè)重要對(duì)象，并且資訊管理上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。與生產(chǎn)管理、營銷管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理和研發(fā)管理鼎足而立，因此企業(yè)管理者需要深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的作用，樹立資訊意識(shí)，在企業(yè)中建立全面的資訊管理。

二、信息技術(shù)在企業(yè)管理應(yīng)用

當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多地集中在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新材料等的研究和開發(fā)上面，而產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和材料等研究和開發(fā)，則是以不斷完善的信息處理技術(shù)和信息管理手段為后盾。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究和部署涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面，它在具體產(chǎn)業(yè)或企業(yè)中的意義和影響是不可估量的。沒有戰(zhàn)略觀念和眼光，沒有一定優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)手段，就不可能有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要充分利用信息技術(shù)，選擇和占有可靠信息，更充分地存儲(chǔ)和處理信息，研究和分析企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一般矛盾和特殊矛盾，從而做出具有超前意識(shí)和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)能力的決策。

信息技術(shù)強(qiáng)有力地提高了企業(yè)的管理水平，使得一些數(shù)學(xué)性很強(qiáng)的管理方法，如運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策論和對(duì)策論等大量應(yīng)用以支持企業(yè)運(yùn)營，甚至采用決策支持技術(shù)進(jìn)行決策。通訊水平的提高使人們決策時(shí)越來越重視獲得企業(yè)內(nèi)部的信息以及相關(guān)的外部信息，決策更加民主、公開、合理，并且通過有效的溝通產(chǎn)生了建立在情感與理智共識(shí)基礎(chǔ)上的“最合適”的決策。以扁平化為代表的新的組織形式激發(fā)了員工的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)展了新時(shí)代的人本管理思想。扁平化的組織結(jié)構(gòu)承擔(dān)了大量的決策與運(yùn)營任務(wù)，減少了中間管理層次和中層管理人員，這種扁平化的成因就是信息技術(shù)的大量采用，信息技術(shù)對(duì)組織精簡(jiǎn)的強(qiáng)度比依靠管理者個(gè)人的能力更大，信息技術(shù)的采用帶來了員工結(jié)構(gòu)的變化，減少了大量的手工勞動(dòng)者，增加了銷售、服務(wù)人員?？梢哉f信息技術(shù)是扁平化組織良好運(yùn)行的一個(gè)必要條件和強(qiáng)有力的保障。

信息技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用可歸納為五大領(lǐng)域：

1、策略資訊系統(tǒng)：策略資訊系統(tǒng)能透過信息系統(tǒng)而創(chuàng)造公司的策略性優(yōu)勢(shì)；

2、辦公自動(dòng)化：通過電子郵件有效提高企業(yè)日常管理的自動(dòng)化處理水平，從而達(dá)到“無紙化”的境界；

3、生產(chǎn)自動(dòng)化：產(chǎn)品開發(fā)、制造和經(jīng)營的全過程實(shí)現(xiàn)電腦化，強(qiáng)化物料管理，有效執(zhí)行操作控制自動(dòng)化系統(tǒng)，并保證產(chǎn)品質(zhì)量體系的完善，如制造業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)MRPII，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)CAD，計(jì)算機(jī)輔助制造系統(tǒng)等；

4、電訊與配銷系統(tǒng)：透過高速及寬頻的電訊傳輸系統(tǒng)，提高配銷資料處理效率，目前最普遍使用的系統(tǒng)就是實(shí)時(shí)銷售POS系統(tǒng)和電子數(shù)據(jù)交換EDI系統(tǒng)；

5、人工智慧系統(tǒng)：以精密、高速的電腦為基礎(chǔ)，開發(fā)能模擬人類智慧的系統(tǒng)，使用此系統(tǒng)可以解決任何復(fù)雜而沒有固定模式的問題及其相關(guān)決策，如決策支持系統(tǒng)DSS，群體決策支持系統(tǒng)GDSS，經(jīng)理支持系統(tǒng)ESS等。

三、信息技術(shù)的發(fā)展給企業(yè)管理帶來的變革

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域已拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等人類社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)方面。既然信息社會(huì)的到來對(duì)人類社會(huì)的各種活動(dòng)都產(chǎn)生巨大的影響，那么，首當(dāng)其沖，企業(yè)管理作為人類社會(huì)的重要和基本的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，自然要面臨著巨大的變革。從1954年美國通用電器公司將電子計(jì)算機(jī)用于工資計(jì)算開創(chuàng)電子計(jì)算機(jī)輔助管理新紀(jì)元始，至今世界上80%的計(jì)算機(jī)是用于管理領(lǐng)域。尤其是過去的企業(yè)管理的理論、思想和方法多是以傳統(tǒng)的大生產(chǎn)的工業(yè)社會(huì)為背景產(chǎn)生的，顯然信息社會(huì)給企業(yè)管理帶來的變革一定是革命性的。而且這中革命是全方位的，涉及21世紀(jì)管理所關(guān)注的所有主題：管理與管理者、領(lǐng)導(dǎo)、組織與人事、效率、市場(chǎng)與顧客、競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)略、管理創(chuàng)新與組織變革、大公司組織結(jié)構(gòu)和管理全球化等。

這種變革至少可以歸結(jié)為五方面：

1、信息社會(huì)給企業(yè)生產(chǎn)、管理活動(dòng)的方式帶來了根本性的變革。

2、信息技術(shù)將企業(yè)組織內(nèi)外的各種經(jīng)營管理職能、機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來。

3、信息社會(huì)的到來會(huì)改變?cè)S多方面產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局和態(tài)勢(shì)。

4、信息社會(huì)給企業(yè)帶來了新的、戰(zhàn)略性的機(jī)遇，促使企業(yè)對(duì)其使命和活動(dòng)進(jìn)行反思。

5、為了成功地運(yùn)用信息技術(shù)，必須進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)和管理的變革。

歸根到底，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)企業(yè)管理的重大挑戰(zhàn)是如何變革管理，改革企業(yè)，使其有效地運(yùn)用信息技術(shù)，適應(yīng)信息社會(huì)，在全球競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

四、信息技術(shù)對(duì)企業(yè)管理的積極影響

隨著信息技術(shù)傳遞和處理信息效率的提高，企業(yè)信息技術(shù)對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生了非常大的影響，對(duì)管理理論的發(fā)展也提出了進(jìn)一步的要求。信息技術(shù)對(duì)企業(yè)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、企業(yè)內(nèi)部的管理：信息技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的等級(jí)管理向全員參與、模塊組織、水平組織等新型組織模式轉(zhuǎn)變，管理幅度可以沖破傳統(tǒng)管理模式的限制，垂直的層級(jí)組織中大量的中間層已經(jīng)沒有必要，企業(yè)內(nèi)部上下級(jí)之間的距離大為縮短，組織結(jié)構(gòu)向扁平化方向發(fā)展。

2、市場(chǎng)營銷的影響：信息技術(shù)的應(yīng)用給企業(yè)市場(chǎng)營銷領(lǐng)域出現(xiàn)了新的營銷方式，即網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷在市場(chǎng)營銷中的重要性和比例正日益增加，以勢(shì)不可擋的趨勢(shì)迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)營銷的特點(diǎn)是能根據(jù)市場(chǎng)變化快速更新產(chǎn)品或調(diào)整價(jià)格；減少印刷和郵政費(fèi)用，節(jié)省銷售中間環(huán)節(jié)，降低銷售成本，消費(fèi)者可隨時(shí)查詢，信息量大、準(zhǔn)確性高；可與消費(fèi)者建立長(zhǎng)期的良好關(guān)系；可全天候提供全球范圍的營銷服務(wù)。

3、降低企業(yè)的成本：現(xiàn)今世界上廣泛使用的POS系統(tǒng)、EDI系統(tǒng)等，不僅確保了工作的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，而且能改善產(chǎn)品庫存，而制造業(yè)普遍使用的MRPⅡ系統(tǒng)能合理安排生產(chǎn)，提高零部件配套率，縮短生產(chǎn)周期，加速資金周轉(zhuǎn)。

4、縮短新產(chǎn)品的開發(fā)周期：如汽車制造業(yè)中，在日本和美國，由于運(yùn)用CAD設(shè)計(jì)新型車型，將原來的開發(fā)周期由5年縮短至1年，效率之高可見一斑。

5、提高產(chǎn)品和服務(wù)的差異化：企業(yè)運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行產(chǎn)

品服務(wù)的創(chuàng)新，一般是不容易被同行效仿的，從而提高了產(chǎn)品的服務(wù)的差異化，增加了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

五、信息時(shí)代企業(yè)管理面臨的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)

在全球化、市場(chǎng)化、信息化三大時(shí)代大潮的背景下，信息技術(shù)將整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶入前所未有的高速增長(zhǎng)期 在這個(gè)以信息技術(shù)為代表的時(shí)代，企業(yè)不能再墨守成規(guī)，被動(dòng)的接受變化，而是要積極主動(dòng)地去適應(yīng)變化。企業(yè)作為一個(gè)有著生命活力的主體，在各方面都將面臨重大的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。

（一）信息時(shí)代企業(yè)管理面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：

1、信息鑒別困難。新信息、新知識(shí)每時(shí)每刻都在產(chǎn)生，使鑒別使用變得十分圍難；

2、技術(shù)更新日新月異。以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)更新速度超乎想象，往往是舊的沒掌握，新的就已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)者、使用者瘦于奔命；

3、產(chǎn)品、設(shè)備的技術(shù)含量越來越高，管理人員對(duì)產(chǎn)品、設(shè)備的了解掌握越來越困難。

4、組織機(jī)構(gòu)龐大。跨行業(yè)、集成化、連鎖、協(xié)作型組織形式成為趨勢(shì)，對(duì)企業(yè)管理提出了更高要求。

5、管理決策的時(shí)效性越來越強(qiáng)。信息時(shí)代，機(jī)會(huì)稍縱即逝，要求管理者在最短的時(shí)間內(nèi)果斷決策。

6、員工的管理越來越困難。員工的生活水平、接受信息的深度和廣度大大提高，技術(shù)人才的關(guān)鍵作用突現(xiàn)，組織對(duì)員工的依賴增加，員工管理的難度加大。

7、信息技術(shù)的大量使用為管理增加了新內(nèi)容。生產(chǎn)和管理的信息化，增加了信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、維護(hù)、安全等管理內(nèi)容，同時(shí)也增加了信息技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）信息時(shí)代企業(yè)管理的競(jìng)爭(zhēng)

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過程中最重要的莫過于發(fā)現(xiàn)和利用自己的長(zhǎng)處，即以己之長(zhǎng)，克敵之短。無論在戰(zhàn)爭(zhēng)還是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，集中的原則永遠(yuǎn)是爭(zhēng)取勝利的鐵律。集中優(yōu)勢(shì)的原則是企業(yè)制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的重要依據(jù)之一。信息技術(shù)以三種形式影響競(jìng)爭(zhēng)：

1、改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并由此改變競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則；

2、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并為企業(yè)帶來戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新方法；

3、帶來企業(yè)本身業(yè)務(wù)以外的新的業(yè)務(wù)。

信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到價(jià)值鏈的各個(gè)部分，改變著價(jià)值活動(dòng)的進(jìn)行和活動(dòng)之間的聯(lián)系，造成全方位的競(jìng)爭(zhēng)。信息技術(shù)已貫穿整個(gè)價(jià)值活動(dòng)中，體現(xiàn)出優(yōu)化、控制和判斷等功能。將信息技

術(shù)運(yùn)用于成本、差別化、發(fā)展、創(chuàng)新和聯(lián)合等競(jìng)爭(zhēng)手段，創(chuàng)造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家企業(yè)的有力競(jìng)爭(zhēng)武器。

信息技術(shù)是一種新的生產(chǎn)力，必將對(duì)生產(chǎn)方式、經(jīng)營模式帶來深刻而重大的變革，建立全面的資訊管理成為對(duì)企業(yè)高層管理者的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。全球化信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然導(dǎo)致信息技術(shù)在企業(yè)管理中的不斷深入應(yīng)用，傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式顯然已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，因此，企業(yè)家們要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)原有企業(yè)管理模式所產(chǎn)生的深刻影響，尋找對(duì)策，探索新型企業(yè)管理模式及其理論，使企業(yè)有效地運(yùn)用信息技術(shù)，適應(yīng)信息社會(huì)，從而能在時(shí)代的潮流中發(fā)展、壯大，在全球競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

1、《信息技術(shù)與企業(yè)管理》

2、中國論文下載中心 《商戰(zhàn)決勝的利器--信息技術(shù)與現(xiàn)代企業(yè)管理》

3、28商機(jī)網(wǎng) 《信息技術(shù)與企業(yè)管理之間的關(guān)系》

4、周文 《高管論壇—信息技術(shù)與企業(yè)管理》

5、《信息技術(shù)和企業(yè)管理組織結(jié)構(gòu)》

第二篇：信息技術(shù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力影響

信息技術(shù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響

摘要：本文從信息技術(shù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的價(jià)值鏈視角的角度探討了信息技術(shù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。企業(yè)必須充分、有效地利用信息技術(shù)創(chuàng)造出新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而使其能夠在瞬息萬變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中取得長(zhǎng)足的發(fā)展，我國必須加快應(yīng)用和發(fā)展企業(yè)信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 價(jià)值鏈

21世紀(jì)，世界正步入信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)基本單元的企業(yè)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)其經(jīng)營過程、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)部管理等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和沖擊，其中一個(gè)重要方面就體現(xiàn)在信息技術(shù)的深入應(yīng)用重新塑造了企業(yè)傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)模式和存在形態(tài)。當(dāng)今，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，企業(yè)必須充分、有效地利用信息技術(shù)創(chuàng)造出新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而使其能夠在瞬息萬變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、信息技術(shù)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

信息技術(shù)是指人們進(jìn)行信息收集、識(shí)別、提取變換、存儲(chǔ)、傳遞、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用的技術(shù)。信息技術(shù)具有其他任何技術(shù)所無可比擬的優(yōu)點(diǎn)，概括地說：信息技術(shù)具有更廣泛的適用性和更強(qiáng)的滲透能力，具有更高的知識(shí)密集性，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益明顯，發(fā)展速度更快、更新周期更短、具有極強(qiáng)的時(shí)效性，信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用是巨大的。近幾年來信息技術(shù)得到了空前的發(fā)展從而濟(jì)的快速增長(zhǎng)正因?yàn)槿绱诵畔⒓夹g(shù)所具有的效益潛能是無法想象的。

1、競(jìng)爭(zhēng)思維的改變

企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)和技術(shù)環(huán)境的快速變化，越來越重視培養(yǎng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這種能力主要體現(xiàn)在企業(yè)能夠綜合利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種新的技術(shù)，并將技術(shù)優(yōu)勢(shì)不斷附加到產(chǎn)品和服務(wù)中去，只有具備競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，才能夠在千變?nèi)f化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地。

2、競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的改變

經(jīng)濟(jì)的全球化使競(jìng)爭(zhēng)不再局限于國家和地區(qū)的范圍內(nèi)，世界市場(chǎng)已成為共同的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。其低成本高效率和大范圍營銷的優(yōu)勢(shì)正逐漸侵蝕著實(shí)物經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式，從而使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為新的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。

3、競(jìng)爭(zhēng)速度的改變

客戶個(gè)性化需求的增長(zhǎng)加速了市場(chǎng)的變化使產(chǎn)品的生命周期越來越短，批量生產(chǎn)不斷減少從而使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越成為速度的競(jìng)爭(zhēng)。在這種環(huán)境下，不是大的打敗小的，而是快的打

敗慢的信息技術(shù)的應(yīng)用。使企業(yè)根據(jù)客戶需要不斷調(diào)整設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)的能力大大增強(qiáng)提高對(duì)客戶需求和市場(chǎng)動(dòng)向的響應(yīng)速度，已成為眾多企業(yè)追求的目標(biāo)之一。

4、競(jìng)爭(zhēng)資源的改變

由于品牌、商標(biāo)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專利數(shù)據(jù)庫、客戶資源和銷售網(wǎng)絡(luò)、人力資源等無形資產(chǎn)對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，越來越多的企業(yè)把投資的重點(diǎn)從有形資產(chǎn)逐漸轉(zhuǎn)向無形資產(chǎn)，從這個(gè)意義上說，企業(yè)的知識(shí)和信息資源已成為重要的戰(zhàn)略資源。

二、信息技術(shù)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

當(dāng)今，信息化對(duì)企業(yè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，企業(yè)的成功除了取決于企業(yè)自身的內(nèi)外部環(huán)境外，更大程度上則取決于IT環(huán)境。信息技術(shù)除了對(duì)企業(yè)有直接的影響外，其與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之間也有著密不可分的關(guān)系，信息技術(shù)迅猛的發(fā)展為企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)提供了一個(gè)新的平臺(tái)，能利用信息技術(shù)資源創(chuàng)造出新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是企業(yè)發(fā)展的重要前提。哈佛大學(xué)教授邁克爾

第三篇：信息技術(shù)對(duì)體育課的影響范文

信息技術(shù)對(duì)體育課的影響

歐磊

目前，在大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普通應(yīng)用，已成為我國教學(xué)改革的一個(gè)方向。而體育教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，它是以一門學(xué)科而存在的，也要適應(yīng)時(shí)代的要求。而信息技術(shù)對(duì)體育教育的發(fā)展將起著巨大的推進(jìn)作用，信息技術(shù)將影響體育教育的各個(gè)方面，體育教育的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。

1、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置，學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的興趣，他們才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)。在設(shè)計(jì)編排中，我就注意運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂教學(xué)中多媒體作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，它不僅可以用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，而且有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生天生就愛上體育課，信息技術(shù)的引入更能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，我經(jīng)常利用電腦，對(duì)講解的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行播放，并通過慢鏡頭的方式，讓學(xué)生記憶動(dòng)作中的重難點(diǎn)，并讓學(xué)生自己上來操作，引起了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果顯著。在低年級(jí)體育教學(xué)中情境教學(xué)最為重要，由于低年級(jí)學(xué)生的年齡小，對(duì)事物的接受能力不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)多以情境教學(xué)為主。情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，信息技術(shù)中多媒體設(shè)備就很好的彌補(bǔ)了這方面。

信息技術(shù)的運(yùn)用，能把學(xué)生還未感知到的或比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生比較熟悉的實(shí)際生活聯(lián)系到一起，使學(xué)生獲得一種積極的情緒和情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用信息技術(shù)提高課堂效率

采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀生動(dòng)的模擬演示，能把理論講解與動(dòng)作練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，提高訓(xùn)練中有效時(shí)間的利用率，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，使學(xué)生處于積極和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度之中。

我在上體育課時(shí)，在課的開始部分，我經(jīng)常要運(yùn)用錄像，教學(xué)專題片等，將課的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠清楚的了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生提供了靈活直觀，準(zhǔn)確的動(dòng)作模型，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性。根據(jù)學(xué)生的情況，在課中我善于對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜部分采用重播等方式，組織學(xué)生提問設(shè)疑，分析比較，相互評(píng)價(jià)動(dòng)作技術(shù)，這樣既能使學(xué)生快速，準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自我調(diào)節(jié)能力，使教學(xué)目標(biāo)不斷得到優(yōu)化，教學(xué)效率得到明顯提高。

體育課的特點(diǎn)決定了體育教學(xué)的特殊性。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學(xué)中，有一些動(dòng)作技巧稍微復(fù)雜的項(xiàng)目學(xué)生很難掌握，老師做示范的時(shí)候，由于動(dòng)作需要連貫性，所以重難點(diǎn)很難突出，教師反復(fù)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不理想。這時(shí)，通過信息技術(shù)設(shè)備的使用，就可以大大提高課堂效率。

如在講解《跨越式跳高》一課的時(shí)候，我先通過自己做示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，然后糾正。效果不是很理想。這時(shí)我準(zhǔn)備了一臺(tái)攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)橫桿，讓每個(gè)學(xué)生做一次，達(dá)到要求的學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)，沒有成功的學(xué)生和我一起通過看慢放，告訴他們應(yīng)對(duì)的措施，很快所有的學(xué)生都知道自己的問題所在，通過自己重復(fù)練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能輕松的跨越橫桿，這節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

3、利用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果

《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教育要淡化技能。但對(duì)技術(shù)的淡化并不意味著技術(shù)的不重要?！斑\(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的載體。”體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，做示范的能力也變成有心無力，對(duì)一些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作進(jìn)行回避，另外一些騰空、翻轉(zhuǎn)、高速的技術(shù)動(dòng)作也很難把這些瞬間動(dòng)作看清楚，也很難建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。在這時(shí)引入多媒體課件就可以彌補(bǔ)教師的自身缺點(diǎn)或者條件的限制，它將教學(xué)內(nèi)容中抽象的概念具體化，靜態(tài)的畫面活動(dòng)化，使學(xué)生能更形象、更生動(dòng)、更易理解地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們把信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫有機(jī)的結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦各區(qū)交替處于興奮狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)思維活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，收到了良好的效果。

4、利用信息技術(shù)提高體育素養(yǎng)

由于在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)體育了解的知之甚少，而且我們小學(xué)開展的項(xiàng)目也很有限。所以作為一名合格的體育教師就有義務(wù)和責(zé)任讓學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)有所了解。在室內(nèi)課中，枯燥的講解，全靠老師一個(gè)人說，所有學(xué)生聽，這樣達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，而且也保證不了學(xué)生的注意力，從而學(xué)生慢慢失去對(duì)體育課的興趣?；谝陨显?，我會(huì)通過一些精彩的體育畫面和體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生們進(jìn)行介紹。通過錄像中激動(dòng)人心的場(chǎng)面，使得學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，而且讓學(xué)生在畫面中感受力量、速度、技術(shù)的完美展現(xiàn)。從而進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界。

綜上所述，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，隨著新課程改革的不斷完善，勢(shì)必會(huì)起到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于信息技術(shù)如何應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。這樣，提高體育教師的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要。作為一名體育教師，在平時(shí)要多學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的書籍，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的思想意識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，熟練掌握網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時(shí)俱進(jìn)的體育教師。

第四篇：信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響

信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響

一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性

在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)世界里，信息技術(shù)已成為一種戰(zhàn)略資源，對(duì)社會(huì)各個(gè)部門都是重要，關(guān)系到人類的生存和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。信息技術(shù)顯得如此重要，那我們?cè)撊绾握_運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)呢？如果運(yùn)用不當(dāng)，同樣會(huì)影響我們的課堂教學(xué)效益。因此，每個(gè)人必須了解信息技術(shù)的基本含義，并根據(jù)實(shí)際情況正確應(yīng)用信息技術(shù)。什么是“信息技術(shù)”呢？它對(duì)教育教學(xué)又會(huì)有什么影響呢？大部分人認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)就是信息技術(shù)，把兩者等同起來，我覺得這種認(rèn)識(shí)是不正確的，后者是前者的一個(gè)重要的分支，是從前者中分離出來的，專門研究利用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行信息的處理和利用。計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)是“計(jì)算和操作”，而非“分析和思考”。而信息技術(shù)作為一門科學(xué)，它不僅是一門可操作的技術(shù)，更是一種在邏輯上科學(xué)的、嚴(yán)密的思想方法，是符合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般規(guī)律的，不是只研究某環(huán)節(jié)或階段的技術(shù)，是一門完整的過程技術(shù)。它除了要有先進(jìn)的設(shè)備，更要有合理的方法、正確的制度、優(yōu)秀的人員協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)校都配備了計(jì)算機(jī)、多媒體投影儀等先進(jìn)設(shè)備，可由于管理制度的欠缺，使用紊亂，以及沒有合適的人員操作，造成了資源的浪費(fèi)。因此，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的內(nèi)在規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使其在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，使信息技術(shù)的應(yīng)用更加合理。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在教育改革的浪潮中，十分注重學(xué)生自主參與和合作學(xué)習(xí)。信息技術(shù)是以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)習(xí)的工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、處理、交流進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，從而獲取知識(shí)，這種學(xué)習(xí)模式突出了以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，真正突破了“以教師為中心、靠教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式。教師只為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，然后根據(jù)問題搜集相關(guān)信息，并在網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)，從而探討出答案。在此過程中，教師首先要自己通過網(wǎng)絡(luò)來獲取教學(xué)的信息，以便對(duì)學(xué)生在搜集信息過程中提出的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)，這樣就要求教師首先要自己熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這種教學(xué)模式是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，采用這種教學(xué)模式會(huì)極大的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。教學(xué)中教師由教學(xué)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變成為整個(gè)教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)過程的積極參與者、活動(dòng)探討者和執(zhí)行者。因此，進(jìn)一步更新教育觀念是每一個(gè)教育工作者不可忽視的問題。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教育氛圍

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，“樂學(xué)”是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的充分體現(xiàn)，是掌握知識(shí)的最初開始，“樂學(xué)”是在育人的理念下充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的地位從被動(dòng)走上主動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是等和靠，而是變學(xué)為思，變學(xué)為悟，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把大量的生動(dòng)的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動(dòng)畫、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點(diǎn)，圖文并茂、形象、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生視、聽并舉，加深、加快感知和理解，對(duì)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，加大課堂的知識(shí)容量，提高教學(xué)效率，對(duì)于啟迪思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)覺得很輕松、愉快，掌握知識(shí)會(huì)很快，記憶效率也會(huì)很高。在課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)可以以新穎的手段和高超的技術(shù)，解決很多難題，它不僅能提供動(dòng)感豐富的圖像、圖形、文字，還能使課堂變?yōu)橛螒蛱斓?，生?dòng)、直觀、形象，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)。例如在教學(xué)“圓柱體的表面積”這一部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用對(duì)媒體教學(xué)軟件，并在屏幕上顯示一個(gè)完整的圓柱體模型，然后慢慢地把側(cè)面展開，同時(shí)光標(biāo)閃爍，然后兩底面又以不同的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，并把兩底面重疊后完全重合，使學(xué)生看后馬上意識(shí)到圓柱體的表面積是由三個(gè)部分組成，其中兩底面相等，要計(jì)算其表面積也就是求這三部分的面積和。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并進(jìn)一步深化，使學(xué)生接受知識(shí)的進(jìn)程縮短。數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，必須通過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)的過程才能完成。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)能夠很好地勝任這一工作，它既能提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖像，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想像力，又能通過生動(dòng)的圖像的變化，動(dòng)聽的音樂，誘發(fā)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣。由此可見，信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)新教育的氛圍。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，什么樣的學(xué)習(xí)方式才是適合學(xué)生的最佳方式呢？現(xiàn)在普遍的看法是提倡小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神、有利于發(fā)揮學(xué)生的自我教育的作用，但是每一個(gè)人在認(rèn)知事物的過程中都有自己的觀察角度、觀察方式，所以就需要采用自主探究教學(xué)。

首先是查找資料。在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是最大的資料庫，在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息。

其次是對(duì)所查找到的信息進(jìn)行分析、研究。能夠?qū)⑺@取的豐富的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。

最后是對(duì)所查找到的信息進(jìn)行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段來分析、解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種實(shí)際問題。所有的這一切都是利用計(jì)算機(jī)完成的，但同時(shí)也是學(xué)生同別人合作、探討、交流的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐表明，信息技術(shù)能刺激學(xué)生的好奇心，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的興趣，能集中學(xué)生的注意力，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探討、分析、思考的能力，能有效地提高信息反饋的頻率，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是現(xiàn)代教育工作者必須掌握的種教育技術(shù)。

五、突出教學(xué)重難點(diǎn)，降低教學(xué)難度

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，可以把數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象變具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，學(xué)習(xí)教師難以講明、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，降低教學(xué)難度。數(shù)學(xué)課本上的例題、插圖、推理、證明等都是靜態(tài)的材料，單靠抽象的語言描述，學(xué)生很難理解，難以激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的知識(shí)具體化，有利于創(chuàng)造主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)造性的解決問題。教師可以運(yùn)用課件可以把教材中復(fù)雜的過程呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生有直觀的了解，從而突破難點(diǎn)，使平時(shí)非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學(xué)生接受，顯示出巨大生命力。

例如，在講解《圓的面積》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A面積計(jì)算的方法這一重點(diǎn)，筆者先在電腦上畫好一個(gè)圓，接著把這個(gè)圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動(dòng)畫把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會(huì)到這個(gè)近似的長(zhǎng)方形面積與原來的圓面積是完全相等的。還可以接著問學(xué)生:還發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)近似的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓的什么有關(guān)?從而導(dǎo)出圓的面積公式。應(yīng)用信息技術(shù)容易突破這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還把教學(xué)的難度降低了，且收到了很好的教學(xué)效果。

六、提高學(xué)生閱讀和寫作能力

多媒體技術(shù)集聲音、圖象、文字、動(dòng)畫等多種功能于一體，具有圖象直觀、色彩鮮明、音響逼真、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。以往的作文教學(xué)是教師出一個(gè)作文題目或一段材料后學(xué)生靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發(fā)靈感，效果不佳。將信息技術(shù)或豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于作文教學(xué)中，有效的緩解了這一矛盾。教師可在課前收集、整理與本節(jié)作文訓(xùn)練主旨有關(guān)的文字、圖象、聲音等相關(guān)的資料，將枯燥無味的材料、題目具體化、形象化、生動(dòng)化，使其具有強(qiáng)烈的感染力，使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官認(rèn)識(shí)世界，從中攝取多種營養(yǎng)，不斷完善、豐富自己的作文“材料庫”，從而進(jìn)一步激發(fā)其寫作興趣，為動(dòng)筆寫作打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問題的強(qiáng)有力工具，電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解及興趣的重要手段，學(xué)生可以通過各種現(xiàn)代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)。作為可操作的探索工具，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能有力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，而且能夠幫助學(xué)生從一些繁瑣、枯燥和重復(fù)性的學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生上機(jī)操作，與計(jì)算機(jī)對(duì)話，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，使他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的能力得到了更好發(fā)展。

總之，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)給學(xué)生的思維插上一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在課堂上盡情地飛翔，是現(xiàn)代教育工作者不可抵擋的一種教學(xué)手段。在教育教學(xué)工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實(shí)效，優(yōu)化整合，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正落實(shí)素質(zhì)教育，讓教育事業(yè)的發(fā)展更加輝煌。

第五篇：信息技術(shù)對(duì)教學(xué)工作的影響

學(xué)《信息技術(shù)與中學(xué)英語課程教學(xué)整合》后感

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)也越來越多地被運(yùn)用到教學(xué)中來。通過學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)整合》，我在信息技術(shù)輔助的英語教學(xué)上有了更多的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教本課程的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。信息技術(shù)給英語教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為我們英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。

一、技術(shù)的輔助，使課堂教學(xué)趣味化、生動(dòng)化、人本化

技術(shù)的輔助，在課堂中能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語環(huán)境、采用科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方式、提高英語學(xué)習(xí)的效果，課堂因此變得生動(dòng)有趣。多媒體教學(xué)可以直觀的呈現(xiàn)跟課堂教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻、錄音等，改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的單一和無趣。生動(dòng)有趣的課堂改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的相對(duì)被動(dòng)地位，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在學(xué)習(xí)robot的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以通過給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)視頻，由此激發(fā)學(xué)生額學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的發(fā)展為解決中學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境、方式、方法的困難提供了新的思路。信息技術(shù)應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造一個(gè)多通道和交互性強(qiáng)的適宜學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面的能力 在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮學(xué)生自身的思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。英語語言的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自主發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，才能更好地實(shí)現(xiàn)課堂的豐富性。學(xué)生可自行利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，課堂上，教師可以給學(xué)生布置的英語話劇作業(yè)，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，小組合作，自行演練，演出話劇等。信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生可以彼此交流觀點(diǎn)、共享信息，相互進(jìn)行觀察、比較、分析、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生對(duì)問題的理解，知識(shí)的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)和互助品格，從而提高綜合實(shí)踐能力。三、信息技術(shù)的輔助教學(xué)，對(duì)教師提出了更高的要求

信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)英語教師提出了更高的要求。教要具有開拓創(chuàng)新的精神和熱情。要有信息技術(shù)教育價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和發(fā)展需求，論證信息技術(shù)的潛能和不足，選用合適的信息技術(shù)，綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力，教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實(shí)踐中，通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)?？茖W(xué)地提高自身的教學(xué)技能和教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高學(xué)生獲取信息、分析問題和評(píng)判思想的能力。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。我們作為教育工作者必須為信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用做出更大的努力，為我國教育教學(xué)改革奉獻(xiàn)自己的力量。